2017年寒假三年级大语文 - 作】三年级-修辞系列_142459.pdf · pdf...
TRANSCRIPT
2017年寒假三年级大语文 主讲人:赵伯奇老师
修辞手法
一念地狱
一念天堂
修辞无处不在
我最爱吃肯德基。
那片羽毛还在向远方飘着,飘着。
好一个山清水秀的地方。
小人告退。
湖底长着绿油油的水草。
我有罪,罪该万死,死了喂狗,狗都不吃。
修辞无处不在
我最爱吃肯德基。
那片羽毛还在向远方飘着,飘着。
好一个山清水秀的地方。
小人告退。
湖底长着绿油油的水草。
我有罪,罪该万死,死了喂狗,狗都不吃。
借代
反复
互文
谦语
迭字
顶真
修辞 本义就是修饰言论,也就是在使用语言的过程中,利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果,增加语言的感染力的一种语言活动。
一、定义
二、妙用比喻
表达的内容说得生动具体形象,
根据事物的相似点,用具体、浅显、
常见的事物对深奥生疏的事物解说。
类别 特点 本体 比喻词 喻体
明喻 甲像乙 出现 似的、好像、如、宛如、犹如 出现
暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现
借喻 甲代乙 不出现 无 出现
关键点: 1.甲事物和乙事物不是同类事物。 2.找到甲事物和乙事物之间的共同点。
1.弯弯的月亮像小船
2.她是夜明珠,暗夜里,放射出灿烂的光芒
3.霎时间,东西长安街成了喧腾的大海。
修辞手法的作用题: 运用了比喻的修辞手法,
把……比作……,
形象生动地写出了……的……特点,
表达了作者……的思想感情。
乱石穿空,
惊涛拍岸,
卷起千堆雪。
炎热的夏天,柳叶紧紧地皱着眉。
小溪是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。
人群在欢跃,小草也从地下伸出头来向人们微笑。
三、活用拟人
关键点: 把某个东西拟人的动作和神态。
拟人
非生物拟人: 录音机接受了女主人的指令,“叭”地一声,不唱了。 一捆捆的稿纸从屋角的两只麻袋中探头探脑地露出脸来。
拟人
生物拟人: 单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这儿低唱,蟋蟀们在这里弹琴。 鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
四、适当排比 把三个或以上结构和长度均类似、
语气一致、意义相关
或相同的句子排列起来。
作用:加强语势、语言气氛,
使文章的节奏感加强,条理性更好,
更利于表达强烈的感情(表达效果)。
他们的品质是那样的清洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。——句间排比
保卫家乡,保卫黄河,保卫华北,保卫全中国!
——句内排比
湖是静的,宛如明镜一般,
清晰地映出蓝的天,白的云,绿的树;
湖是活的,
湖是软的,
湖是硬的, 。
层层鳞浪随风而起,伴着跳跃的阳光,
伴着我 的心 ,在追逐,在嬉戏
微风习习,波纹道道,像一幅迎风飘舞的绸
像一块无瑕的翡翠,闪烁着美丽的光泽
五、善用夸张
对事物的性质,
特征等故意地夸张或缩小。
作用:提示事物本质,烘托气氛,
加强渲染力,引起联想效果。
类别 特点 例句
扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、
程度等加以夸大
柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜
牌好像也要晒化。
缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、
程度等加以缩小
只能看到巴掌大的一块天地。
超前夸张 把后出现的说成先出现,把先出现
的说成后出现
她还没有端酒怀,就醉了。
1.老虎抓不着他,大吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了。
2.教室里静得连根针掉在地上也听得到。
3.蜀道之难,难于上青天。
作业
秋天来了,天气一天天地变冷。校园里的花朵都凋谢了,风中飘着落叶。校园里梧桐树的叶子都掉光了,在夕阳中显得十分凄凉。下雨的时候,天气就更凉了。雨水夹在秋风中,打在教室的玻璃窗上,声音特别大。落叶被雨水紧紧地贴在地上,看上去很可怜,让人不忍心去踩。
Thanks 谢谢
联系我们 诸葛学堂座机:010-56148655 诸葛学堂微信群主: zhugexuetang0379
想获得更多大语文直播课,请关注诸葛学堂!