2017. · az szmsz és a mellékletét képező egyéb szabályzatok (vezetői utasítások)...

Pécsi Éltes Mátyás Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény,

Óvoda, Általános Iskola, Fejlesztő Nevelés – Oktatást Végző Iskola,

Készségfejlesztő Iskola és Kollégium

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

2017.

1

Tartalom Tartalom ........................................................................................................................................... 1

I. Törvényi háttér ........................................................................................................................... 7

A Szervezeti és Működési Szabályzat SZMSZ célja, jogi alapja és hatálya ................................... 7

A Szervezeti és Működési Szabályzat célja ................................................................................. 7

A Szervezeti és Működési Szabályzat jogi alapja ........................................................................ 7

A szabályzat érvényessége ........................................................................................................... 7

II. Intézmény szakmai alapdokumentuma .................................................................................. 8

A köznevelési intézmény megnevezései .......................................................................................... 8

Feladatellátási helyei ........................................................................................................................ 8

Alapító és a fenntartó neve és székhelye ......................................................................................... 8

Az intézmény típusa ......................................................................................................................... 9

Az intézmény OM azonosítója ........................................................................................................ 9

Köznevelési és egyéb alapfeladata ................................................................................................... 9

7633 Pécs, Építők útja 9. .............................................................................................................. 9

7633 Pécs, Hajnóczy u. 3. .......................................................................................................... 10

A feladatellátást szolgáló vagyon és a felette való rendelkezés és használat joga ........................ 10

Az intézmény adatai, jogállása....................................................................................................... 11

III. Szervezeti felépítés ................................................................................................................. 13

Vezetői tanács ................................................................................................................................ 14

Intézmény vezetése ....................................................................................................................... 16

Intézményvezető ......................................................................................................................... 16

Az igazgatói értekezlet ................................................................................................................... 16

Intézményvezetőség ....................................................................................................................... 17

Vezetők közötti feladatmegosztás .................................................................................................. 17

Intézményvezető felelős ............................................................................................................ 17

Az intézményvezető által átadott feladat- és hatáskörök ........................................................... 18

Az általános igazgatóhelyettes számára átadott feladat- és hatáskörök ................................. 18

A kollégiumi intézményegység-vezető számára átadott feladat- és hatáskörök .................... 19

Utazó gyógypedagógiai hálózat igazgató helyettese számára átadott feladat- és hatáskörök 20

2

Tanulásban akadályozottak iskolájának igazgató helyettese számára átadott feladat – és

hatáskörök .............................................................................................................................. 20

Készségfejlesztő Iskola igazgatóhelyettese számára átadott feladat – és hatáskörök ........... 21

Vezetők helyettesítési rendje ......................................................................................................... 22

Az intézményben működő egyéb szakmai közösségek ................................................................. 22

Vezetői tanács ............................................................................................................................. 22

Szakmai munkaközösségek vezetői ........................................................................................... 22

Titkárság ..................................................................................................................................... 23

Iskola dolgozói ........................................................................................................................... 24

Intézményi tanács ....................................................................................................................... 24

Képviseleti jog ............................................................................................................................... 25

IV. Kapcsolattartási rend ............................................................................................................ 26

Vezetők kapcsolattartási rendje ..................................................................................................... 26

Az alkalmazotti közösség és kapcsolattartásának rendje ............................................................... 26

A szülői közösség és a kapcsolattartás rendje ................................................................................ 27

A szülők belépésének és benntartózkodásának rendje ................................................................... 28

A szülők intézményben való tartózkodásának rendje .................................................................... 28

A szülői közösséggel való kapcsolattartás ..................................................................................... 29

A diákok képviselete ...................................................................................................................... 30

A tanulók tájékoztatásának rendje .............................................................................................. 30

Iskolagyűlés ................................................................................................................................ 30

V. Az intézmény külső kapcsolatainak rendszere ..................................................................... 31

A külső kapcsolatok célja, formája és módja ................................................................................. 31

A kapcsolattartás formái és módjai ................................................................................................ 31

Rendszeres külső kapcsolatok ........................................................................................................ 31

Egyéb kapcsolatok ......................................................................................................................... 32

Az intézményben működő alapítványok ........................................................................................ 32

Külföldi kapcsolatok ...................................................................................................................... 32

Az iskola egészségügyi ellátását biztosító egészségügyi szolgáltatóval való kapcsolattartás ....... 33

A család-és gyermekjóléti szolgálattokkal és központokkal való kapcsolattartás ......................... 33

Az utazó gyógypedagógiai ellátásban partner intézményekkel való kapcsolattartás .................... 33

Az integráló intézményekkel való kapcsolattartás ..................................................................... 33

Az intézményekkel történő kapcsolattartás feladatai ................................................................. 33

Az intézményekkel történő kapcsolattartás formái .................................................................... 33

Az integráló intézményekben dolgozó pedagógusokkal való kapcsolattartás ........................... 33

3

A sajátos nevelési igényű gyermekkel való kapcsolattartás ....................................................... 34

A szülőkkel való kapcsolattartás ................................................................................................ 34

A testnevelés munkaközösség és az iskolavezetés kapcsolattartásának formái ........................... 35

VI. Az intézményi dokumentumok nyilvánossága .................................................................... 35

A tájékoztatás szabályai ................................................................................................................. 35

A tájékoztatás, megismerés rendje ................................................................................................. 35

A dokumentumok hozzáférhetősége .............................................................................................. 36

VII. A szülők tájékoztatási rendje .............................................................................................. 36

A szülők szóbeli tájékoztatási rendje ............................................................................................. 36

A szülői értekezletek rendje ........................................................................................................... 36

A szülői fogadóórák rendje ............................................................................................................ 36

A szülők írásbeli tájékoztatási rendje ............................................................................................. 37

VIII. Az intézményben folyó belső ellenőrzésekre vonatkozó szabályok ................................ 37

Az iskolai belső ellenőrzés feladatai .............................................................................................. 37

A belső ellenőrzést végző alkalmazott jogai és kötelességei ......................................................... 37

Az ellenőrzött alkalmazott jogai és kötelességei ........................................................................... 38

A belső ellenőrzést végző dolgozó feladatai .................................................................................. 38

IX. A nevelőtestület ...................................................................................................................... 41

A nevelőtestület fogalma ............................................................................................................... 41

A nevelőtestület feladata és jogai ................................................................................................... 41

A nevelőtestület döntési jogköre .................................................................................................... 41

A nevelőtestület értekezletei .......................................................................................................... 41

A nevelőtestület döntései és határozatai ........................................................................................ 42

X. Az alkalmazotti közösség ........................................................................................................ 42

Az alkalmazotti közösség fogalma ................................................................................................ 42

Az alkalmazotti értekezlet .............................................................................................................. 42

Az alkalmazotti közösség döntési jogköre ..................................................................................... 43

Az alkalmazotti közösség véleményezési jogköre ......................................................................... 43

Az alkalmazotti közösség összehívás módja, gyakorisága ............................................................ 43

XI. Az intézmény működési rendje ............................................................................................ 43

A tanév helyi rendje ....................................................................................................................... 44

A tanév rendjének meghatározása .............................................................................................. 44

A tanév rendje és annak közzététele ........................................................................................... 44

A tanítási napok rendje ............................................................................................................... 44

A tanítási órák rendje.................................................................................................................. 44

4

Az óraközi szünetek rendje ........................................................................................................ 44

Az intézményi felügyelet rendszabályai ..................................................................................... 44

Az intézmény nyitva tartása ........................................................................................................... 45

Az intézmény hivatalos munkaideje tanítási napokon Általános iskola – Építők u. 9. .............. 45

Az intézmény hivatalos munkaideje tanítási napokon Hajnóczy utcai telephely – Hajnóczy u. 3.

.................................................................................................................................................... 45

Tanítási szünetekben ügyelet az Építők úti épületben ................................................................ 45

Az intézmény munkarendje ........................................................................................................... 46

A vezetők intézményben való tartózkodása ............................................................................... 46

A közalkalmazottak munkarendje .............................................................................................. 46

A pedagógusok munkarendje ................................................................................................. 46

A nem pedagógus munkakörűek munkarendje .......................................................................... 47

A tanulók munkarendje .............................................................................................................. 48

Az utazó gyógypedagógusok feladatellátás időkerete ................................................................ 48

A belépés és a bent tartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban az

intézménnyel .................................................................................................................................. 48

XII. Az intézménybe történő beiratkozás szabályai ................................................................. 49

Óvodai, általános iskolai, szakiskolai intézményegység ............................................................... 49

Kollégiumi felvétel ........................................................................................................................ 49

XIII. Az intézményi hagyományok ápolása és az ünnepélyek rendje ..................................... 50

A hagyományápolás célja .............................................................................................................. 50

Intézményi szintű ünnepélyek ........................................................................................................ 50

Az intézmény hagyományos rendezvényei .................................................................................... 50

Egyéb rendezvények ...................................................................................................................... 50

Az iskolai ünnepélyeken kötelező viselet ...................................................................................... 51

XIV. A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje .................................................... 51

Az egészségügyi prevenció rendje ................................................................................................. 51

XV. Védő- óvó intézkedések ........................................................................................................ 51

XVI. Balesetvédelmi oktatás az intézményben ......................................................................... 52

Tantárgyakkal kapcsolatos balesetek ............................................................................................. 52

Tanítási szünetekre balesetvédelmi oktatás ................................................................................... 52

Tanulmányi kirándulások előtti balesetvédelmi oktatás ................................................................ 52

Az intézmény dolgozóinak teendői baleset bekövetkezésekor ...................................................... 53

A tanulóbalesetekkel kapcsolatos intézményi feladatok a magasabb jogszabály alapján ............. 53

Rendkívüli esemény esetén szükséges teendők ............................................................................. 54

5

XVII. Az intézmény működésével kapcsolatos szabályok ........................................................ 55

Az épület rendje ............................................................................................................................. 55

Biztonsági rendszabályok .............................................................................................................. 56

Az intézmény helyiségeinek bérbeadási rendje ............................................................................. 56

Az alkalmazottak helyiséghasználata ............................................................................................. 56

A tanulók helyiséghasználata ......................................................................................................... 56

A szaktantermek használati rendje ................................................................................................. 57

A berendezések használata ............................................................................................................. 57

Karbantartás és kártérítés ............................................................................................................... 57

Az intézményben folyó reklámtevékenység szabályozása ............................................................ 57

XVIII. A nevelő-oktató munkával összefüggő feladatkijelölések, megbízások elvei ............. 58

Az iskola érdekében végzett, alapfeladatot meghaladó munkavégzés megbízásának elvei .......... 58

A nevelő-oktató munkával összefüggő megbízások ...................................................................... 58

XIX. Az intézményben folyó vallásoktatás rendje .................................................................... 59

XX. Az iskolai tankönyvellátás rendje ....................................................................................... 59

Az iskolai könyvtár működési rendje............................................................................................. 59

Az iskolai könyvtár szolgáltatásai .............................................................................................. 59

A könyvtárhasználat módjai ....................................................................................................... 60

XXI. Egyéb foglalkozások célja, szervezési formái, időkeretei ................................................ 62

Rendszeres tanórán kívüli foglalkozások ....................................................................................... 62

A tanórán kívüli foglalkozások rendje ....................................................................................... 62

Egyéb foglalkozások ...................................................................................................................... 62

Szakkörök....................................................................................................................................... 62

Énekkar ....................................................................................................................................... 63

Sportkörök .................................................................................................................................. 63

Esetenkénti tanórán kívüli foglalkozások ...................................................................................... 63

Versenyek és bajnokságok ......................................................................................................... 63

Tanulmányi és közösségfejlesztő kirándulások .......................................................................... 64

Kulturális intézmények látogatása .............................................................................................. 65

Egyéb rendezvények ................................................................................................................... 65

A mindennapi testedzés formái, az iskolai sportkör ...................................................................... 66

XXII. Jóváhagyás dokumentumai .............................................................................................. 67

XXIII. Záró rendelkezések ......................................................................................................... 68

XXIV. MELLÉKLETEK ............................................................................................................ 69

6

1.sz. melléklet - Intézkedési terv az ügyeleti időn túl iskolában maradt kollégista és nem kollégista

gyermekek esetében ....................................................................................................................... 70

4.számú melléklet – Az intézményben dolgozó pedagógusok fogadó óráinak időpontja ............. 74

5. sz. melléklet - Munkaköri leírás típusok .................................................................................... 75

Munkaköri leírás – 1. minta (gyógypedagógus) ......................................................................... 75

Munkaköri leírás – 2. minta (utazó gyógypedagógus) ........................................................... 78

Munkaköri leírás – 3. minta (gyógypedagógiai asszisztens) ...................................................... 82

Munkaköri leírás – 4. minta (szaktanár, testnevelő)................................................................... 85

Munkaköri leírás – 5. minta (szociálpedagógus – gyermek és ifjúságvédelmi felelős ) ............ 88

Munkaköri leírás – 6. minta (szociálpedagógus) ........................................................................ 91

Munkaköri leírás – 7. minta (osztálytanító) ............................................................................... 94

6.számú melléklet – Iratkezelési szabályzat .................................................................................. 97

7

I. Törvényi háttér

A Szervezeti és Működési Szabályzat SZMSZ célja, jogi alapja és

hatálya

A Szervezeti és Működési Szabályzat célja

A Szervezeti és Működési szabályzat meghatározza az intézmény szervezeti felépítését, az

intézmény működésének belső rendjét, a külső kapcsolatokra vonatkozó megállapításokat és

azokat a rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe.

Az SZMSZ az intézmény pedagógiai programjában rögzített cél- és feladatrendszer racionális és

hatékony megvalósítását szabályozza.

A Szervezeti és Működési Szabályzat jogi alapja

A Szervezeti és Működési Szabályzat a következő jogszabályok alapján készült:

• A 2011.évi CXC.tv. a nemzeti köznevelésről

• A 2012.évi CXXIV. tv. az Nkt. módosításáról

• A 2012. évi CXXV.tv. a tankönyvpiac rendjéről

• 326/2013. (VII.30.) Kormányrendelet

• 20/2012.(VIII.31.) EMMI rendelet

• 28/2012. (IV.27.) NEFMI rendelet

• 23/2004. (VII.27.) OM rendelet a tanulói tankönyvtámogatás és az iskolai

tankönyvellátás rendjéről

A szabályzat érvényessége

Az SZMSZ és a mellékletét képező egyéb szabályzatok (vezetői utasítások) betartása kötelező

érvényű az intézmény minden közalkalmazottjára és az intézménnyel szerződéses

jogviszonyban állókra.

A Szervezeti és Működési Szabályzatot az intézményvezető előterjesztése után a nevelőtestület

fogadja el. A szabályzat a fenntartó jóváhagyásával lép hatályba és határozatlan időre szól.

Ezzel egyidejűleg hatályon kívül kerül az előző SZMSZ.

8

II. Intézmény szakmai alapdokumentuma

Az intézmény székhelye szerinti megye neve: Baranya megye

Tankerület megnevezése: KLIK Pécsi Tankerület

OM azonosító: 038444

Pécsi Éltes Mátyás Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Óvoda,

Általános Iskola, Fejlesztő Nevelés – Oktatást Végző Iskola, Készségfejlesztő Iskola és

Kollégium

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 21.§. (3) bekezdése szerinti

tartalommal, figyelemmel a nevelési oktatási intézmények működéséről és a köznevelési

intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 123.§. (1)

bekezdésében leírtakra, az alábbi szakmai alapdokumentumot adom

A köznevelési intézmény megnevezései

1.1 Hivatalos neve: Pécsi Éltes Mátyás Egységes Gyógypedagógiai Módszertani

Intézmény, Óvoda, Általános Iskola, Fejlesztő Nevelés – Oktatást Végző Iskola,

Készségfejlesztő Iskola és Kollégium

1.2 Idegen nyelvű neve: Pécsi Éltes Mátyás Integraled Special Education

Methodological Instute, Special Education Vocational School Dormitory

1.2 Rövid neve: Pécsi Éltes EGYMI

Feladatellátási helyei

1.3 Székhelye: 7633 Pécs, Építők útja 9.

1.3.1 telephelye: 7633 Pécs, Hajnóczy u. 3.

Alapító és a fenntartó neve és székhelye

1.4 Alapító szerv neve: Emberi Erőforrás Minisztériuma

1.5 Alapító jogkör gyakorlója: Emberi Erőforrások Minisztere 3.3. Alapító székhelye:

1054 Budapest, Akadémia u. 3.

3.4. Fenntartó neve: Pécsi Tankerületi Központ

3.5. Fenntartó székhelye 7621 Pécs, Színház tér 2.

9

Az intézmény típusa

Egységes gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai módszertani intézmény

Az intézmény OM azonosítója

038444

Köznevelési és egyéb alapfeladata

7633 Pécs, Építők útja 9.

1.6 7633 Pécs, Építők útja 9.

1.6.1 általános iskolai nevelés-oktatás

1.6.1.1 nappali rendszerű iskolai oktatás

1.6.1.2 alsó tagozat, felső tagozat

1.6.1.3 sajátos nevelési igényű tanuló gyógypedagógiai nevelés-oktatása (mozgásszervi

fogyatékos, autizmus spektrumzavar, értelmi fogyatékos – enyhe értelmi

fogyatékos, értelmi fogyatékos – középsúlyos értelmi fogyatékos, érzékszervi

fogyatékos – hallási fogyatékos, érzékszervi fogyatékos – látási fogyatékos)

1.6.1.4 Enyhe Értelmi Fogyatékosok Általános Iskolája

1.6.2 kollégiumi ellátás

1.6.2.1 sajátos nevelési igényű tanuló gyógypedagógiai nevelése-oktatása (mozgásszervi

fogyatékos, halmozottan fogyatékos, autizmus spektrumzavar, értelmi fogyatékos

– enyhe értelmi fogyatékos, értelmi fogyatékos – középsúlyos értelmi fogyatékos,

érzékszervi fogyatékos – hallási fogyatékos, érzékszervi fogyatékos – látási

fogyatékos)

1.6.2.2 kollégiumi maximális létszám: 40 fő

1.6.2.3 Azoknak a sajátos nevelési igényű gyermekeknek, tanulóknak a kollégiumi

ellátása, akik a többi gyermekkel, tanulóval nem foglalkoztathatók együtt.

1.6.3 szakiskolai nevelés-oktatás



fogyatékos, halmozottan fogyatékos, autizmus spektrumzavar, értelmi fogyatékos

– enyhe értelmi fogyatékos, értelmi fogyatékos – középsúlyos értelmi fogyatékos,

érzékszervi fogyatékos – hallási fogyatékos, érzékszervi fogyatékos – látási

fogyatékos)

1.6.3.3 Készségfejlesztő speciális szakiskola

1.6.3.4 Készségfejlesztő speciális szakiskola, a középsúlyos értelmi fogyatékos tanulók

részére biztosítja az életkezdéshez való felkészülést, a munkába állást lehetővé

tevő, egyszerű betanulást igénylő munkafolyamatok elsajátítását.

10

1.6.4 Egységes gyógypedagógiai, módszertani feladat (utazó gyógypedagógusi hálózat)

1.6.5 Iskola maximális létszáma: 400 fő

1.6.6 Intézményegységenkénti maximális létszám

Enyhe Értelmi Fogyatékosok Általános Iskolája: 330 fő

Készségfejlesztő Speciális Szakiskola, a középsúlyos értelmi fogyatékos tanulók részére: 70

fő

1.6.7 iskolai könyvtár saját szervezeti egységgel

1.6.8 átvállalt feladatok: óvodai nevelés

1.6.9 Azoknak a sajátos nevelési igényű gyermekeknek az óvodai ellátása, akik a többi

gyermekkel nem foglalkoztathatók együtt. Maximális létszám: 24 fő

7633 Pécs, Hajnóczy u. 3.

1.7 7633 Pécs, Hajnóczy u. 3.

1.7.1 általános iskolai nevelés-oktatás


1.7.1.2 alsó tagozat felső tagozat


fogyatékos, halmozottan fogyatékos, autizmus spektrumzavar)

1.7.1.4 Középsúlyos Értelmi Fogyatékosok Általános Iskolája

1.7.2 fejlesztő iskolai oktatás

1.7.3 fejlesztő nevelés-oktatás

1.7.4 iskola maximális létszáma: 40 fő

A feladatellátást szolgáló vagyon és a felette való rendelkezés és használat

joga

1.8 7633 Pécs, Építők u. 9.

1.8.1 Helyrajzi száma: 523

1.8.2 Hasznos alapterülete: 6522 nm

1.8.3 Intézmény jogkör ingyenes használati jog

1.8.4 KLIK jogköre: ingyenes használati jog

1.8.5 Működtető neve: Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzata 7.1.6. Működtető

székhelye: 7621 Pécs, Széchenyi tér 1.

1.9 7633 Pécs, Hajnóczy u. 3.

1.9.1 Helyrajzi száma: 593

1.9.2 Hasznos alapterülete: 880 nm

1.9.3 Intézmény jogkör ingyenes használati jog

1.9.4 KLIK jogköre: ingyenes használati jog

1.9.5 Működtető neve: Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzata 7.2.6. Működtető

székhelye: 7621 Pécs, Széchenyi tér 1.

11

Vállalkozási tevékenységet nem folytathat.

Az intézmény adatai, jogállása

1. Az intézmény hivatalos neve:

2. Pécsi Éltes Mátyás Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Óvoda, Általános

Iskola, Fejlesztő Nevelés – Oktatást Végző Iskola, Készségfejlesztő Iskola és Kollégium

3. Az intézmény rövidített elnevezése: Pécsi Éltes EGYMI

4. Az intézmény székhelye, címe: 7633 Pécs, Építők útja 9.

5. Az intézmény telephelye: 7633 Pécs, Hajnóczy u. 3.

6. Az intézmény fenntartója: Pécsi Tankerületi Központ, 7621 Pécs, Színház tér 2.

7. Az intézmény jogállása: köznevelési intézmény

8. Az intézmény vezetője: az igazgató, akit a fenntartó nevez ki/bíz meg.

9. Az intézmény szakmai alapdokumentumának száma: II.4.26

10. A szakmai alapdokumentumának kelte: 2014.11.07.

11. Az intézmény alapításának éve: 1947.

12. Az intézmény típusa: Egységes gyógypedagógiai módszertani intézmény, mely– szakmai és

szervezeti tekintetben önálló – intézményegységből és egy tagintézményből áll:

Óvoda

Általános Iskola – tanulásban akadályozottak számára

Általános Iskola – értelmileg akadályozottak számára

Általános iskola- Autizmus spekrtumzavarral küzdő tanulóknak

Szakiskola

Fejlesztő nevelés-oktatás

Kollégium

Utazó Gyógypedagógusi Hálózat

12

Bélyegzőlenyomatok

III. Szervezeti felépítés

A Pécsi Éltes Mátyás Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Szakiskola és Kollégium szervezeti felépítése

IGAZGATÓ

Vezetői tanács

Értelmileg ak. ált. isk. 4 munkaközösség gyógypedagógusok 3 munkaközösség

1 Intézmények közti

munkaközösség

technikai

terület

Óvoda gyógypedagógusok tanárok gyógypedagógusok tanárok

Fejlesztő iskola tanárok gyógyped. assz. gyógytestnevelők gyp. assz.

2 munkaközösség gyógypedagógiai assz. rendszergazdák dajkák

- Igazgató - Általános igazgató helyettes

Autizmussal élő tanuló. ált. isk.

É rtelmileg akadályozottak ált. isk.

É rtelmileg akadályozottak óvoda

Fejlesztő nevelés - oktatás - Tanulásban akadályozottak ált. isk. igazgató helyettese - Utazó Gy ógypedagógusi Hálózat igazgató helyettese

- Szakiskola igazgató

helyettese helyettese - Kollégium intézményegység vezetője - Munkaközösség - vezetők - Intézményi Tanács Vezetője - Érdekképvis e

e let vezetője

- Gyermek és ifjúságvédelmi felelős - Gazdasági főelőadó

Általános igazgatóhelyettes Igazgatóhelyettes Igazgatóhelyettes Igazgatóhelyettes Intézmény egys. vez. Gazdasági főelőadó

A utizmussal élő tan . ált. isk. T anulásban ak. ált. isk. Szakisk. Utazó gyp. hálózat Kollégium Techn. alkalmazottak

• gyógypedagógusok

• óvodapedagógusok

• konduktor

• gyógypedagógiai

asszisztensek

• dajka

• iskolatitkár

iskolatitkár

7

16

Intézmény vezetése

Intézményvezető

Az iskola egyszemélyi felelő vezetője az intézményvezető, aki munkáját a jogszabályok, a

fenntartó, valamint az intézmény belső szabályzatai által előírtak szerint végzi. Megbízatás az

intézmény szakmai alapdokumentumában megfogalmazott módon és időtartamra történik. Az

intézményt az intézményvezető képviseli. Képviseleti feladatokkal az intézményegységek

vezetőit, vagy más közalkalmazottakat is megbízhat. A képviseleti feladatot ellátó személy

köteles a képviselet ellátásáról az intézményvezetőt tájékoztatni.

Az igazgatói értekezlet

Az intézmény operatív döntés-előkészítő, véleményező, javaslattevő szerve, amely a más

testületek elé nem tartozó belső szabályzatok megállapításában, valamint az intézményigazgató

által meghatározott ügyekben döntéshozó testületként is működhet. Előkészíti az

Igazgatótanács elé kerülő és az érdekképviseletekkel egyeztetendő döntésre váró feladatokat.

Információt közvetít a napi működés formájáról. Az igazgatói értekezletet az intézményvezető,

távollétében az általános igazgatóhelyettes vezeti.

Tagjai:

• az intézményvezető és helyettesei,

• az intézményegység-vezetők

Az igazgatói értekezlet saját munkaprogramja szerint hetente ülésezik, a témától függően

meghívhat még más tagokat is.

17

Intézményvezetőség

Igazgató helyettes

Intézményegység vezető, általános igazgató helyettes

Igazgató helyettes Intézményegység vezető

Igazgató helyettes

Tanulásban akadályozottak általános

iskolája

Pályaorientációs tevékenység szervezése

Tanulók beiskolázásának

koordinálása

Pedagógiai asszisztensek

ügyelet/szüneti beosztása

Könyvtár, szertár

működésének folyamatos

ellenőrzése

Fejlesztő iskolai nevelés-oktatás

Autizmussal élő tanulók

általános iskolája

Értelmileg akadályozottak

általános iskolája

Óvoda

Pályázatok figyelése, pályázati

koordináció

Vezetői tanács programjának

összeállítása

Készségfejlesztő Iskola

MHGY program

koordinálása

Partnerkapcsolatok Hallgatói gyakorlatok

koordinálása

Iskolai statisztika

elkészítése

Honlappal kapcsolatos feladatok

irányítása,

koordinálása

Kollégium

Egyéb foglakozások

szakmai irányítása,

felügyelete Iskolai eseménynaptár összeállítása a munkaközösségek programjai alapján

Kontroll vizsgálatok kezdeményezése

Utazó

Gyógypedagógiai

Hálózat

Az intézménvezető munkáját az általános igazgató helyettes, három igazgatóhelyettes, egy két

intézményegység vezető segítik.

Vezetők közötti feladatmegosztás

Intézményvezető felelős

• az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, gazdálkodásáért, önálló

költségvetéssel nem rendelkező intézmény esetében a fenntartó által rendelkezésére

bocsátott eszközök tőle elvárható gondossággal való kezeléséért,

• a köznevelési intézmény pedagógiai és adminisztratív feladatainak ellátásáért

• gyakorolja a munkáltatói jogokat a köznevelési intézményben foglalkoztatottak felett,

• dönt az intézmény működésével kapcsoltban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály,

kollektív szerződés, közalkalmazotti szabályzat nem utal más hatáskörében,

• a jogszabályokban foglaltak szerint gyakorolja a kiadmányozási jogot, különösen az

intézmény által a tanulói jogviszonnyal, szülőkkel való kapcsolattartással összefüggésben

hozott döntések és a feladatkörébe tartozó nyilatkozatok tekintetében; a jogszabályban

meghatározott kiadmányozási jogát a köznevelési intézmény közalkalmazottjára

átruházhatja, az átruházott kiadmányozási jog tovább nem ruházható,

18

• az intézményi szabályzatok elkészítéséért,

• jóváhagyja a köznevelési intézmény alapdokumentumait: a pedagógiai programot, a helyi

tantervet, a szervezeti és működési szabályzatot, a házirendet és az éves munkatervet,

• elkészíti a köznevelési intézményben foglalkoztatottak munkaköri leírását;

• előkészíti a nevelőtestület feladatkörébe tartozó döntéseket és köznevelési intézményben

foglalkoztatott közalkalmazottakkal kapcsolatos munkáltatói döntések iratait,

• gyakorolja a ráruházott munkáltatói, valamint az utasítási és ellenőrzési jogot a

köznevelési intézmény közalkalmazottai felett,

• képviseli az intézményt,

• a pedagógiai munkáért, a nevelőtestület vezetéséért,

• szakmai értekezletet hív össze a köznevelési intézmény működésével kapcsolatos

feladatok megoldásához szükséges szakmai vélemények, javaslatok megismerése az

operatív feladatok irányítása céljából, és gyakorolja az intézményben a vezetési

funkciókat,

• a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítéséért, végrehajtásuk szakszerű

megszervezéséért és ellenőrzéséért felel,

• évente, illetve a felügyeleti szerv által elrendelt esetekben adatot szolgáltat az

Intézményfenntartó Központ beszámolójának, jelentésének és költségvetésének

elkészítéséhez,

• rendelkezik – az Nkt.-ban meghatározott – az intézményvezető önálló hatáskörei

tekintetében önálló kiadmányozási joggal,

• véleményezi az elnök, illetve a tankerületi igazgató hatáskörébe tartozó –a köznevelési

intézményt, illetve az intézmény közalkalmazottját érintő – döntést, valamint

javaslattételi jogkörrel rendelkezik,

• a nemzeti és iskolai ünnepek munkarendhez igazodó, méltó megszervezéséért,

• a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok megszervezéséért és ellátásáért,

• a nevelő és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtésért,

• a gyermekek, tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezését,

• a tanuló- és gyermekbaleset megelőzésért,

• a munkavállalói érdekképviseleti szervekkel, a diákönkormányzatokkal és a szülői

szervezetekkel való megfelelő együttműködésért,

• a pedagógus etika normáinak betartásáért és betartatásáért,

• szervezi és irányítja az intézmény hazai és külföldi kapcsolatait.

Az intézményvezető által átadott feladat- és hatáskörök

Az intézményvezető a jogszabályok által számára biztosított feladat- és hatásköreiből átadja a

következőket az általános igazgatóhelyettesnek, illetve az intézményegység-vezetőnek,

igazgatóhelyettesnek.

Az általános igazgatóhelyettes számára átadott feladat- és hatáskörök

- Az óvoda és általános iskola intézményegységének vezetője egyben az általános

igazgatóhelyettes feladatait is ellátja.

19

- az intézményvezető a jogszabályban meghatározott kiadmányozási jogát különösen az

intézmény által a tanulói jogviszonnyal, szülőkkel való kapcsolattartással

összefüggésben hozott döntések és a feladatkörébe tartozó nyilatkozatok tekintetében a

következőket adja át:

• intézménybe való beiratkozás és kiiratkozás nyilvántartását,

• iskolalátogatási igazolás aláírást,

• diákigazolvány helyett kiadott igazolás aláírását,

• a tanév helyi rendjével kapcsolatos értesítések aláírását,

• tanulói hiányzások, mulasztások esetén a törvény által előírt értesítések aláírási

jogát,

• az intézményegységhez tartozó kollégák betegség miatti rendkívüli hiányzása

esetén a helyettesítés megszervezését,

• szabadság engedélyezését,

• az átruházott kiadmányozási jog tovább nem ruházható;

- elkészíti az intézményegységében foglalkoztatottak munkaköri leírását,

- gyakorolja az utasítási és ellenőrzési jogot az intézményegységhez tartozó

közalkalmazottak felett,

- az intézményegység tantárgyfelosztás elkészítésének jogát,

- a pedagógusok helyettesítéséből adódó túlórák nyilvántartásával és elszámolásával

összefüggő feladatokat lát el,

- az éves munkaterv összeállítása, elkészítéséből adódó feladatokat ellátása.

- statisztikai és egyéb adatszolgáltatások ellátása

A kollégiumi intézményegység-vezető számára átadott feladat- és hatáskörök





• a kollégiumba való beiratkozás és kiiratkozás nyilvántartását,

• kollégiumi jogviszony igazolásának aláírását,

• a tanév helyi rendjével kapcsolatos értesítések aláírását,

• a nevelést-oktatást segítők heti munkabeosztásának nyilvántartását,

• a kollégiumi intézményegységhez tartozó kollégák betegség miatti rendkívüli

hiányzása esetén a helyettesítés megszervezését, szabadság engedélyezését,

szabadság engedélyezését,


- elkészíti a kollégiumi intézményegységében foglalkoztatottak munkaköri leírását,


- gyakorolja az utasítási és ellenőrzési jogot a kollégiumi intézményegységhez tartozó


- a kollégiumi élet és munkarend elkészítésének jogát,

- a nevelőtanárok, délutáni szervezett foglalkozásokat tartó kollégák hiányzása esetén a

helyettesítéséből adódó túlórák nyilvántartásával és elszámolásával összefüggő

feladatokat lát el,

20

- a kollégium éves munkatervének összeállításából, elkészítéséből adódó feladatokat

ellátása,


- vendégek számára szállás kiadásából adódó feladatok szervezése.

Utazó gyógypedagógiai hálózat igazgató helyettese számára átadott feladat- és

hatáskörök





• az intézményegységhez tartozó kollégák betegség miatti rendkívüli hiányzása

esetén a helyettesítés megszervezését,

• az intézményegységhez tartozó kollégák szabadságának engedélyezését,





- gyakorolja az intézményegység tantárgyfelosztás elkészítésének jogát,

- az utazó gyógypedagógiai szolgáltatásra beérkező igények nyilvántartását,

- az utazó pedagógusok munkájának szervezését, habilitációs tanórai foglalkozások

rendjének elkészítését,


összefüggő feladatok ellátását,

- az éves munkaterv összeállítása, elkészítéséből adódó feladatok ellátása.


Tanulásban akadályozottak iskolájának igazgató helyettese számára átadott feladat – és

hatáskörök





• az intézményegységhez tartozó kollégák szabadságának engedélyezését,


- koordinálja az intézményhez tartozó gyermekek szellemi, testi, egészségügyi

helyzetével, fejlődésével összefüggő intézményi tevékenységeket, különösen a

gyermek- és ifjúságvédelmi teendőket, az egészségügyi vizsgálatokat, tanuló-és

gyermekbalesetekkel kapcsolatos feladatokat,

- előkészíti az intézmény szakmai programjainak (pedagógiai, nevelési),

munkaterveinek, értékeléseinek, beszámolóinak tervezeteit és az éves statisztikai

jelentéseket,

- előkészíti az intézmény nevelőinek továbbképzési és továbbtanulási tervét,

- koordinálja az intézmény eszközbeszerzési tervének összeállítását és végrehajtását,

21

- gondoskodik a jelentési kötelezettségek teljesítéséről, az ezzel kapcsolatos határidők

megtartásáról,

- kapcsolatot tart elsődlegesen az intézményben működő egyéb közösségekkel (pl.:

szülői- és diákszervezetek).









Készségfejlesztő Iskola igazgatóhelyettese számára átadott feladat – és hatáskörök





• az intézményegységhez tartozó kollégák szabadságának engedélyezését, az

átruházott kiadmányozási jog tovább nem ruházható;

- koordinálja az intézményhez tartozó gyermekek szellemi, testi, egészségügyi

helyzetével, fejlődésével összefüggő intézményi tevékenységeket, különösen a

gyermek- és ifjúságvédelmi teendőket, az egészségügyi vizsgálatokat, tanuló-és

gyermekbalesetekkel kapcsolatos feladatokat,

- előkészíti az intézmény szakmai programjainak (pedagógiai, nevelési),

munkaterveinek, értékeléseinek, beszámolóinak tervezeteit és az éves statisztikai

jelentéseket,

- előkészíti az intézmény nevelőinek továbbképzési és továbbtanulási tervét,

- koordinálja az intézmény eszközbeszerzési tervének összeállítását, és végrehajtását,

- gondoskodik a jelentési kötelezettségek teljesítéséről, az ezzel kapcsolatos határidők

megtartásáról,

- kapcsolatot tart elsődlegesen az intézményben működő egyéb közösségekkel (pl.:

szülői- és diákszervezetek).









22

Vezetők helyettesítési rendje

Az intézményvezető betegsége esetén helyettesítésére írásos intézkedésben ad felhatalmazást.

Hivatalos távolléte esetén a napi ügyeletet ellátó igazgatóhelyettes látja el a vezetői feladatokat.

A vezetők napi ügyeleti beosztása az éves munkaterv melléklete.

Az igazgatóhelyettesek tartós távolléte esetén az igazgató írásos megbízást ad a helyettesítésre.

Hivatalos távollétük esetén a napi ügyeletet ellátó vezető jogosult az intézkedésre.

Az intézményben működő egyéb szakmai közösségek

Vezetői tanács

Feladata: az intézményi szintű kommunikáció erősítése

Tagjai:

- intézményvezető

- igazgatóhelyettesek – intézményegység-vezetők

- szakmai munkaközösség-vezetők

- gyermek-és ifjúságvédelmi felelős

A Vezetői Tanács véleményezi

- a tantárgyfelosztást, a pedagógusok megbízásait,

- a pedagógus álláshelyek, munkakörök pályázati kiírását,

- véleményező és javaslattevő jogköre van pedagógiai és közösségnevelési kérdésekben,

Üléseit az éves munkatervben meghatározott időpontokban tartja, ezekről jegyzőkönyv készül.

Szakmai munkaközösségek vezetői

Intézményünkben az azonos szakterületen dolgozók hoznak létre szakmai munkaközösségeket.

Munkaközösség-vezetők feladatai:

- szakterületük gondozói

- javaslatot tesznek eszközök beszerzésére, selejtezésére

23

- látogatják a munkaközösségi tagok tanóráit, foglalkozásait,

- segítik, szervezik kollégáik szakmai munkáját, beszámolnak az Igazgatótanácson, a

Vezetői Tanácson elhangzottakról

- felmérik és egyeztetik a szakmai igényeket, képviselik kollégáikat, a szakterület

érdekeit, értékeit

- biztosítják a követelmények és módszerek egyeztetését, az eredményes megoldások

megismertetését

- javaslatot tesznek a tantárgyfelosztásra, és a szakkörök indítására

- közreműködnek a tehetséggondozás, felzárkóztatás szervezésében

- szaktanácsadói, szakértői feladatokat látnak el az intézményegységükben.

Feladatkörükbe tartozik továbbá:

a szakmai megbeszélések vezetése, a továbbképzések szervezése,

az éves feladatterv és beszámoló elkészítése,

a szakterületen való tájékozódás, új módszerek, programok, taneszközök megismerése,

ismertetése,

pályázatok, versenyek szervezése, figyelemmel kísérése,

a szakmai munkaközösségek közötti kapcsolatok erősítése

Kapcsolattartás rendje

az intézményegységek vezetőivel heti rendszerességgel,

az éves munkaterv alapján tartják üléseiket és tartanak kapcsolatot az intézmény más

munkaközösségeivel,

részt vesznek éves munkaterv alapján a vezetői tanács összejövetelein.

Titkárság

Az Éltes EGYMI intézményvezetőjének közvetlen irányításával működik.

• Belső szabályzat alapján végzi az érkező iratok központi iktatását, a központi irattározást,

a központi postázást.

• Végzi a vezető és a szakmai testületek összehívásával kapcsolatos adminisztrációs

feladatokat, vezeti az ülések jegyzőkönyveit, nyilvántartja az állásfoglalásokat és a

határidőket.

• Koordinálja az intézményegységek kapcsolattartásából adódó adminisztrációs

feladatokat.

24

Iskola dolgozói

Az iskola dolgozóit a magasabb jogszabályok előírásai alapján megállapított munkakörökre, a

fenntartó által engedélyezett létszámban az iskola intézméy alkalmazza. Az iskola dolgozói

munkájukat munkaköri leírásaik alapján végzik.

Intézményi tanács

Tagja az intézmény részéről a szülői munkaközösséggel

kapcsolatot tartó pedagógus.

Az Intézményi tanács a 20/2012 (VIII.31) EMMI rendelet

37.pontjának 121.§ szabályozása szerint működik.

Tagjai:

- 1 fő pedagógus,

- 1 fő szülő,

- 1 fő önkormányzati delegált

Véleménynyilvánítási jog

Az Intézményi Tanács véleményt nyilváníthat a nevelési-oktatási intézmény működésével

kapcsolatos valamennyi kérdésben.

Kötelező vélemény kikérés (a vélemény beszerzésének elmulasztása törvénysértés)

Ki kell kérni az Intézményi Tanács véleményét a Pedagógiai program, az SZMSZ, a Házirend,

a Munkaterv elfogadása, továbbá a köznevelési szerződés megkötése előtt.

Az iskolai munkaterv határozza meg az iskolai tanév helyi rendjét. Ennek elkészítéséhez az

intézményvezető kikéri többek között az Intézményi Tanács véleményét is.

Az Igazgatótanács üléseire az Intézményi Tanács, illetve a reprezentatív szakszervezet

képviselője, havi egy alkalommal meghívást kap.

25

Az Intézményi Tanács működéséhez szükséges feltételek biztosítása:

Az intézmény vezetése térítésmentesen biztosítja az intézményi tanács működéséhez szükséges

technikai feltételeket.

Így különösen:

- az ülésezéshez megfelelő irodai, vagy tantermi elhelyezést,

- az indokolt mértékű adminisztrációs segítséget,

- az intézmény technikai eszközeinek (fénymásoló, telefon, számítógép stb.) szükséges

mértékű használatát.

Képviseleti jog

Az intézmény képviselete

Az intézményt az Éltes EGYMI intézményvezetője képviseli harmadik személyekkel szemben,

valamint bíróságok és más hatóságok előtt.

Az igazgató e jogkört az ügyek meghatározott csoportjára nézve az intézmény dolgozóira az

alábbiak szerint ruházza át:

• az intézményegység-vezetőkre a szakmai képviseletet abban az esetben, ha a képviselet

nem haladja meg az érintett intézmény illetékességét

• bármely ügyben egyedi írásbeli meghatalmazás alapján

A képviselet főbb elvei, szabályai:

• az Éltes EGYMI-t a nyilvánosság előtt képviselő, csak olyan kérdésekről nyilatkozhat,

amelyekről van információja és nyilatkozattételre jogosult. A jogosultságot jelen SZMSZ

fejezetei tartalmazzák

• az intézmény egészét, terveit, stratégiai céljait illetően az intézményvezető jogosult

nyilatkozni

• az alkalmazottak csak az illetékes vezető engedélyével nyilatkozhatnak

• nem adható nyilatkozat a titoktartási körbe tartozó tényekről, adatokról

• a közölt adatok valódiságáért, a tények objektív ismertetéséért a nyilatkozat adó a felelős

a nyilatkozattevő nem járulhat hozzá nyilatkozatának közléséhez a tartalma előzetes

megismerése nélkül

• A nyilatkozattevő kötelessége a nyilvánosság előtt az Éltes EGYMI jó hírnevének

megőrzése

Az intézményegységek képviselete

Az intézményegység szakmai képviseletét abban az esetben, ha a képviselet nem haladja meg

az intézményegység illetékességét az intézményegység-vezető látja el.

26

Kiadmányozási jogkör gyakorlása

Az intézmény nevében aláírásra az intézményvezető jogosult. A pénzügyi kötelezettséget

vállaló iratok kivételével egymagában ír alá, távolléte, akadályoztatása esetén az azonnali

intézkedéseket tartalmazó iratokat helyette az aláírási joggal rendelkező teheti meg.

Az intézményegység-vezetők aláírási jogköre a vezetésük alá tartozó egység szakmai

tevékenységével kapcsolatos, a saját hatáskörben tett intézkedésekre a tanügyigazgatás, és a

szakmai kompetencia körébe tartozó ügyekre terjed ki.

Az intézmény gazdálkodásával kapcsolatos pénzügyi kötelezettséget vállaló iratokban a

kötelezettségvállalást az intézményvezető végzi.

Az aláírók aláírásuk mellett körbélyegzőt használnak.

IV. Kapcsolattartási rend

Vezetők kapcsolattartási rendje

Az intézményvezető, intézményegység vezetők és az igazgatóhelyettesek kapcsolattartása

folyamatos, a szükségletnek megfelelő rendszerességgel tartanak vezetői megbeszéléseket.

A vezetőség a munkatervben rögzített vezetői értekezleteket tart, melyről írásban emlékeztető

feljegyzés készül. Rendkívüli vezetői értekezletet az intézményvezető az általános munkaidőn

belül bármikor összehívhat.

Az alkalmazotti közösség és kapcsolattartásának rendje

Közalkalmazottak

Az intézmény dolgozói közalkalmazottak, ezért munkavégzésükkel kapcsolatos kötelességeiket

és jogaikat a munka törvénykönyve mellett a közalkalmazotti törvény szabályozza. Az

alkalmazottak egy része oktató-nevelő munkát végző pedagógus, a többi dolgozó az oktató-

nevelő munkát közvetlenül vagy közvetetten segítő más közalkalmazott.

A nevelőtestület a pedagógusok valamint a felsőfokú végzettséggel rendelkező, nevelő és

oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben foglalkoztatottak közössége.

Az alkalmazotti közösségek jogai

Az alkalmazotti közösséget és azok képviselőit jogszabályokban meghatározott részvételi,

javaslattételi, véleményezési, egyetértési és döntési jogok illetik meg.

Részvételi jog illeti meg az intézmény minden dolgozóját és közösségét azokon a

rendezvényeken, amelyekre meghívót kap.

27

Javaslattételi és véleményezési jog illeti meg az intézménnyel közalkalmazotti jogviszonyban

álló minden személyt és közösséget. Az elhangzott javaslatokat és véleményeket a döntés

előkészítése során a döntési jogkör gyakorlójának mérlegelnie kell.

A döntés jogkör gyakorlójának az írásban kifejtett javaslattal, véleménnyel kapcsolatos

álláspontját a javaslattevővel, véleményezővel közölni kell.

Az egyetértési jog az intézkedés meghozatalának feltétele. A jogkör gyakorlója az adott

kérdésben csak úgy rendelkezhet, ha a hatályos jogszabályok szerint az egyetértésre jogosult

személy, vagy közösség az intézkedéssel ténylegesen egyetért.

A döntés jog a rendelkező személy, vagy testület számára kizárólagos intézkedési jog, amelyet

jogszabályok biztosítanak. Személyes jogkör esetén a jogkör gyakorlója teljes felelősséggel egy

személyben – testületi jogkör esetén a testület abszolút többség (50%+1 fő) alapján dönt. A

testület akkor határozatképes, ha kétharmad része jelen van.

Az intézmény különböző közösségeinek tevékenységét – a megbízott vezetők és a választott

közösségi képviselők segítségével – az intézményvezető fogja össze. A kapcsolattartásnak

különböző formái vannak, melyek közül mindig azt kell alkalmazni, amelyik a

legmegfelelőbben szolgálja az együttműködést.

A kapcsolattartás formái: különböző értekezletek megbeszélések, fórumok, bizottsági ülések,

intézményi gyűlések, munkaközösségi összejövetelek.

Az intézményi kapcsolattartás rendszeres és konkrét időpontjait az éves munkaterv tartalmazza,

melyet a hivatalos közlések helyén kell kifüggeszteni.

A belső kapcsolattartás általános szabálya, hogy különböző döntési fórumokra, nevelőtestületi,

alkalmazotti értekezletekre a vonatkozó napirendi pontokhoz a döntési, egyetértési és

véleményezési jogot gyakorló közösségek által delegált képviselőt meg kell hívni,

nyilatkozatukat jegyzőkönyvben kell rögzíteni.

A teljes alkalmazotti közösség gyűlését az intézményvezető akkor hívja össze, amikor ezt

jogszabály előírja, vagy az intézmény egészét érintő kérdések tárgyalására kerül sor. Az

alkalmazotti közösség értekezleteiről jegyzőkönyvet kell vezetni.

A szülői közösség és a kapcsolattartás rendje

A közoktatási törvény alapján a szülők meghatározott jogok érvényesítésére és kötelességük

teljesítésére szülői munkaközösséget hoztak létre. A szülői szervezet dönt saját szervezeti és

működési rendjéről, munkatervének elfogadásáról, tisztségviselőinek megválasztásáról és

képviseletéről.

Az intézményben működik a Szülői Testület, amely képviseleti úton választott szülői szervezet,

ezért ez a szülői szervezet jogosult eljárni valamennyi szülő képviseletében, illetve az

intézmény egészét érintő ügyekben.

28

A szülők belépésének és benntartózkodásának rendje

Az iskolában szervezett pedagógiai munka folyik, amely meghatározott munkarendhez,

időbeosztáshoz kötődik. Legfontosabb cél e szabályozáson belül, hogy biztosítani kell:

az intézmény zavartalan működését, a nevelő-oktató munka nyugodt feltételeihez szükséges

körülményeket

a tanulók védelmét

az intézményi vagyon megóvását.

A szülők intézményben való tartózkodásának rendje

Tanulóink nyugalmának biztosítása és a hatékony pedagógiai munka érdekében a következők

szabályokat hoztuk :

A gyermek(ek) hazaengedése a szülők által írásban, előzetesen kérelmezett és az

intézményvezető által engedélyezett időpontban történik, az iskola épületébe legkorábban csak

a gyermek(ek) hazaengedésének időpontját megelőző 30. percben tudnak bejutni a szülők.

A gyermekek nevének portai hangosbemondón keresztül történő bemondása megszűnt.

Amennyiben a gyermeket ettől eltérő időpontban kívánják elvinni az iskolából, ezt írásban kell

jelezni az osztályfőnök, vagy a délutános nevelő felé az üzenő füzeten keresztül.

Ilyen esetben a gyermek távollétét igazolni szükséges! Fontos tudnivaló, hogy akár egy-két órás

hiányzást is orvosi, vagy hatósági (hivatali) igazolással kell igazolni, ellenkező esetben a

gyermek mulasztását igazolatlannak kell tekintenünk!

A szülő a tanítás ideje alatt az intézmény épületében indokolatlanul nem tartózkodhat.

A tanítás kezdete előtt gyermekét csak a portáig kísérheti. Kivétel ez alól az első

osztályok 1 hetes beszoktatási ideje, illetve aki rendelkezik az igazgató által

engedélyezett „Felkísérési engedéllyel”.

A szülő a gyermekekkel kapcsolatos hivatalos ügyeket az alább felsorolt időpontokban

intézhetik:

o adminisztráció: iskolatitkári iroda:

hétfőtől csütörtökig: 730 – 1530 óráig

pénteken: 730 – 1400 óráig

o gyermekvédelem: tanévenként megadott időpontban

o étkezés befizetés: Intézményünkben a közétkeztetést Pécs város önkormányzata

biztosítja. Az étkezési szolgáltatás megrendelésének, fizetésének, lemondásának

rendje:

29

Az étkezés igénybevételének megkezdésekor, azaz minden tanév kezdetén, vagy

évközben a tárgyhót megelőző hónap 5-éig az igénylő köteles adatokat

szolgáltatni az Elszámolóház (továbbiakban: EH) részére a megfelelő

nyilatkozatokon.

Az étkezési díj befizetésének módja, ideje:

Az étkezési díjat – a tárgyhónapra vonatkozóan – az előző hónap kijelölt napján

lehet személyesen befizetni az iskolánk arra kijelölt irodájában az Elszámolóház

dolgozójánál.

Az étkezési díjak átutalással is rendezhetők, a szükséges adatokról ebben az

esetben a szülőknek nyilatkozni kell az EH felé.

Az étkezési díjak az EH körzeti pénztáraiban is befizethetők.

Az étkezést reggel 9,00 óráig lehet telefonon vagy személyesen lemondani az

EH pénztáraiban. Az étkezés lemondása a lemondást követő naptól érvényes.

o Iskolavezetés: 730 – 1530 óráig.

A gyermek fejlődéséről, tanulmányi előmeneteléről, magaviseletéről a rendszeresen

megtartott fogadóórákon és szülői értekezleteken tájékozódhat.

Fogadóórák, Szülői értekezletek az éves munkaterv szerint.

(Szükség esetén rendkívüli szülői értekezlet is tartható.)

Más esetben csak a nevelővel előzetesen egyeztetett időben (tanítási órán kívül) kérhet

és kaphat tájékoztatást gyermeke felől.

Az osztály vagy iskolai rendezvényeket előkészítő, segítő vagy azokon közreműködő,

résztvevő szülők az iskola épületében az erre a célra szolgáló külön engedély alapján

tartózkodhatnak.

A tanítás ideje alatt érkező szülőt a portás igazítja útba.

A szülői közösséggel való kapcsolattartás

Egy osztály tanulóinak szülői szervezetével a gyermekközösséget vezető osztályfőnök

közvetlen kapcsolatot tart.

A szülői szervezetek intézménnyel kapcsolatos véleményét, javaslatait a szülői szervezetek

vezetői vagy a választott elnök juttatja el az intézmény vezetőségéhez.

A Szülői Testületet az intézményvezető a munkatervben rögzített időpontokban tanévenként

legalább egyszer hívja össze, ahol tájékoztatást ad az intézmény munkájáról és feladatairól,

valamint meghallgatja a szülői szervezet véleményét és javaslatait.

A szülői testület elnöke közvetlen kapcsolatot tart az intézményvezetővel és tanévenként

egyszer beszámol a nevelőtestületnek a szülői közösség tevékenységéről.

30

A diákok képviselete

A tanulók közösségét a diákönkormányzat képviseli intézményünkben.

A diákönkormányzatnak a tanulók által választott elnöke van, a diákokat érintő kérdésekben ő

képviseli tanulótársait. Munkáját az intézményvezető megbízása alapján kinevezett pedagógus

segíti.

A diákönkormányzat képviselői az osztályok 1-1 delegált tagja. A diákönkormányzat vezetője

a vonatkozó jogszabályok alapján diákközgyűlés összehívását kezdeményezheti.

A tanulók tájékoztatásának rendje

A tanulókat az iskola életéről, az iskolai munkatervről illetve az aktuális feladatokról az iskola

intézményvezetője, igazgatóhelyettesei – intézményegység-vezetői, az osztályfőnökök

tájékoztatják:

Az iskolai intézményvezetője: évente kétszer az iskolagyűlésen

Az osztályfőnökök: folyamatosan

Iskolagyűlés

Az iskola tanulóközösségének a legmagasabb tájékoztató fóruma. Az iskolagyűlés nyilvános,

azon bármelyik tanuló megteheti közérdekű észrevételeit, javaslatait. Az iskolagyűlés az

intézményvezető által, illetve az osztályközösségek kezdeményezésére hívható össze.

Tanévenként legalább két alkalommal kell iskolagyűlést tartani, amelyen az iskola tanulói,

kötelezően részt vesznek.

A iskolagyűlésen a tanulók kérdéseiket intézhetnek az iskola vezetéséhez. Rendkívüli

iskolagyűlés is összehívható, ha ezt az egyes évfolyamok közösségei vagy az intézményvezető

kezdeményezi.

31

V. Az intézmény külső kapcsolatainak

rendszere

A külső kapcsolatok célja, formája és módja

Intézményünk a feladatok elvégzése, a gyermekek egészségügyi, gyermekvédelmi- és szociális

ellátása, valamint a továbbtanulás és a pályaválasztás érdekében és egyéb ügyekben rendszeres

kapcsolatot tart fenn más intézményekkel és szervezetekkel.

A vezetők, valamint az oktató-nevelő munka különböző szakterületeinek képviselői rendszeres

személyes kapcsolatot tartanak a társintézmények munkatársaival meghívás vagy egyéb

értesítés alapján.

A kapcsolattartás formái és módjai

közös értekezletek tartása

szakmai előadásokon és megbeszéléseken való részvétel

esetkonferenciákon, hatósági tárgyalásokon

módszertani bemutatások és gyakorlatok tartása

közös ünnepélyek rendezése

intézményi rendezvények látogatása

hivatalos ügyintézés levélben vagy telefonon.

Rendszeres külső kapcsolatok

Intézményünk a feladatok eredményes ellátása érdekében rendszeres munkakapcsolatot tart

számos szervezettel. Napi munkakapcsolat köti a közös fenntartásban működő intézményekhez

és szervezetekhez.

Az intézmény kapcsolatban áll a következő szervezetekkel:

a fenntartóval

a fenntartó általa finanszírozott többi közoktatási intézménnyel

a gyermekek egészségügyi ellátásáról gondoskodó társintézményekkel

a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatokat ellátó hatóságokkal

család-és gyermekjóléti szolgálatokkal és központokkal

32

Egyéb kapcsolatok

Magyar Gyógypedagógusok Egyesület

Értelmi Fogyatékosok Országos Szövetsége és helyi szervezete

Mozgásvizsgáló Országos Szakértői Bizottság

Autizmus Kutatócsoport

Baranya Megyei Pedagógiai Szakszolgálat

Nyugat-Magyarországi Egyetem, Apáczai Csere János Kar, Győr

Eötvös Lóránd Tudományegyetem, Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar, Budapest

Kaposvári Egyetem, Pedagógiai Kar, Kaposvár

Szegedi Tudományegyetem, Juhász Gyula Pedagógusképző Kar, Gyógypedagógus

képző Intézete, Szeged

OKTÁV Továbbképző Központ Zrt., Esztergom-Kertváros

Comenius Szakközépiskola, Pécs

Gyengénlátók Általános Iskolája, EGYMI és Kollégium – Budapest

Duráczky Gyógypedagógiai Intézet és Kollégium – Kaposvár

Vakok Óvodája, Általános Iskolája, Speciális Szakiskolája, Egységes

Gyógypedagógiai Módszertani Intézménye, Diákotthona és Gyermekotthona -

Budapest

Az intézményben működő alapítványok

Az alapítványok az iskola nevelési-oktatási céljainak megvalósulását segítik:

- Autisztikus Gyermekekért Baranyában Alapítvány

- Devi-Art Alapítvány

- Bálint Alapítvány

Külföldi kapcsolatok

Fellbach – Fröbelschule;

Eszék – Ivan Stark Iskola;

Együttműködésünket az intézményvezetők által aláírt megállapodás alapján szervezzük.

33

Az iskola egészségügyi ellátását biztosító egészségügyi szolgáltatóval való

kapcsolattartás

Az intézmény dolgozóinak munkaalkalmasságát vizsgáló intézménnyel.

A feladattal megbízott orvos nevét, rendelési idejét és helyét az intézményi hirdetőtáblákon

tesszük nyilvánossá.

A család-és gyermekjóléti szolgálattokkal és központokkal való

kapcsolattartás

A kapcsolatot a gyermek-és ifjúságvédelmi felelős tartja, aki közvetlenül megismerkedik az ott

dolgozókkal. A szolgálat és központ munkájáról tájékoztatja az intézmény vezetőit, a

pedagógusokat és a szülőket.

Az utazó gyógypedagógiai ellátásban partner intézményekkel való

kapcsolattartás

Az integráló intézményekkel való kapcsolattartás

Kapcsolattartó: intézményvezető, igazgatóhelyettes.

Az intézményekkel történő kapcsolattartás feladatai

a szolgáltatási körbe tartozó intézmények és sajátos nevelési igényű

gyermekek, tanulók számának feltérképezése,

az ellátás igénylésével kapcsolatos dokumentáció átadása, átvétele, -

javaslattétel az ellátás formájára, személyi feltételeire vonatkozóan

Az intézményekkel történő kapcsolattartás formái

postai levelezés,

elektronikus levelezés (e-mail),

telefonos egyeztetés, fax,

személyes kapcsolatfelvétel, megbeszélés

Az integráló intézményekben dolgozó pedagógusokkal való kapcsolattartás

Az integráló intézményekben dolgozó pedagógusokkal való kapcsolattartás az utazó

gyógypedagógus feladatai közé tartozik, melyek részletes meghatározását lásd: Pedagógiai

Program „Az utazó gyógypedagógus feladatai” alcím alatt.

34

A kapcsolattartás ezen formái, feladatai többek között:

órarendek egyeztetése,

az integráló intézmények fejlesztési tervek elkészítésének segítése,

team-munkában való részvétel, - konzultáció,

esetmegbeszélés

A sajátos nevelési igényű gyermekkel való kapcsolattartás

A sajátos nevelési igényű gyermekkel való kapcsolattartás az utazó gyógypedagógus

feladatai közé tartozik, melyek részletes meghatározását lásd: Pedagógiai Program „Az

utazó gyógypedagógus feladatai” alcím alatt.

A kapcsolattartás ezen formái, feladatai többek között például:

• habilitációs-rehabilitációs foglalkozások

megtartása

év eleji diagnosztikus mérések.

A szülőkkel való kapcsolattartás

A szülőkkel való kapcsolattartás az utazó gyógypedagógus feladatai közé tartozik. A

kapcsolattartás ezen formái, feladatai többek között:

a gyermek megfigyelése a szülő kérésére,

javaslat további vizsgálatokra,

tanácsadás,

segítségnyújtás a szakvélemény, diagnózis értelmezésében,

tájékoztatás a fejlesztés lehetőségeiről,

rendszeres konzultáció a gyermek fejlődésével kapcsolatosan,

javaslattétel az együttműködési módokra,

javaslattétel a gyermek/tanuló egyéni igényeihez szükséges környezet kialakítására,

segítségnyújtás a speciális eszközök kiválasztásában,

tájékoztatás a speciális eszközök beszerzési lehetőségeiről,

szülői értekezleteken, fogadóórákon való részvétel,

az osztályba, csoportba járó gyermekek szüleinek felkészítése a sajátos nevelési

igényű gyermekek elfogadására

35

A testnevelés munkaközösség és az iskolavezetés kapcsolattartásának

formái

A kapcsolattartás formái és rendje

A testnevelés szakos tanárok munkaközösségének vezetője részt vesz a Vezetői Tanács

ülésein.

Külső kapcsolatok:

- FODISZ

- FOBMSZ

- Magyar Testnevelő Tanárok Országos Egyesülete (MTTOE)

- MDSZ

VI. Az intézményi dokumentumok

nyilvánossága

A tájékoztatás szabályai

Az intézmény Pedagógiai programjáról, Házirendjéről, Kompetencia és teljesítményalapú

értékelési rendszer szabályzatáról, Szervezeti és Működési Szabályzatáról tájékoztatást kapnak

a következők szerint.

új dolgozó a munkába lépés előtt kötelezően megismeri a dokumentumok tartalmát.

új tanulók és szüleik a tanév elején tájékoztatást kapnak a pedagógiai programról és a

házirendről,

minden tanév elején a tanulók az első osztályfőnöki órán a házirendről.

Az intézményi dokumentumokat nyilvánosságra hozzuk az intézmény hivatalos honlapján.

A tájékoztatás, megismerés rendje

A tanulók szülei az iskolai dokumentumokat:

a Pedagógiai Programot

36

a Szervezeti és Működési Szabályzatot

a Házirendet

az éves munkatervet szülői értekezleteken, fogadóórákon ismerhetik meg.

A Házirend rövidített változatát az iskolába történő beiratkozáskor a tanulók szülei

megkapják.

Az iskola fent felsorolt dokumentumai nyilvánosak, minden érdeklődő szülő számára

megtekinthetőnek.

A dokumentumok hozzáférhetősége

A Pedagógiai Program , a Szervezeti és Működési Szabályzat, a Házirend és az éves munkaterv

egy-egy példánya megtalálható:

az intézményvezetőnél,

az iskola irattárában,

az iskola könyvtárában,

iskolai honlapon.

---

VII. A szülők tájékoztatási rendje

A szülők szóbeli tájékoztatási rendje

Az intézmény – a közoktatási törvénynek megfelelően – a tanulókról a tanév során rendszeres

szóbeli tájékoztatást ad. A szóbeli tájékoztatás lehet csoportos és egyéni. A szülők csoportos

tájékoztatásának módja a szülői értekezlet, az egyéni tájékoztatás a fogadóórákon történik.

A szülői értekezletek rendje

Az osztályok szülői közössége számára az intézményben tanévenként három, az éves

munkatervben rögzített időpontú rendes szülői értekezletet tartunk. A szeptemberi szülői

értekezleten a szülők értesülnek a tanév rendjéről, feladatairól és megismerik az intézmény

Pedagógiai programját.

Rendkívüli szülői értekezletet hívhat össze az intézményvezető, az osztályfőnök és a szülői

szervezet képviselője a gyermekközösségben felmerülő problémák megoldására.

A szülői fogadóórák rendje

Az intézmény pedagógusai a szülői fogadóórákon egyéni tájékoztatást adnak a tanulókról a

szülők számára.

37

Az intézményben tanévenként kettő, az éves munkatervben rögzített időpontú, rendes szülői

fogadóórát tartunk. A tanulmányaiban jelentősen visszaeső tanuló szülőjét az osztályfőnök

írásban is behívja az intézményi fogadóórára. Ha a gondviselő a munkatervi fogadóórán kívül

is találkozni szeretne gyermeke pedagógusával, telefonon vagy írásban időpontot kell

egyeztetni az érintett pedagógussal.

A szülők írásbeli tájékoztatási rendje

Közoktatási intézményünk a tanulóról rendszeres írásbeli tájékoztatást ad a hivatalos pecséttel

ellátott tájékoztató (ellenőrző) füzetben. Írásban értesítjük a tanuló szüleit gyermekük

magatartásáról, szorgalmáról, tanulmányi előmeneteléről. Tájékoztatjuk a szülőket az

intézményi élet kiemelkedő eseményeiről és a szükséges aktuális információkról is. A

pedagógusok kötelesek a tanulókra vonatkozó minden értékelő érdemjegyet és írásos

bejegyzést az osztálynaplón kívül a tanuló által átnyújtott tájékoztató füzetben is feltüntetni, azt

dátummal és kézjeggyel ellátni. A szóbeli feleletet aznap, az írásbeli számonkérés eredményét

a feladat kiosztása napján kell bevezetni a tájékoztató füzetbe.

Az osztályfőnök kéthavonta ellenőrzi az osztálynapló és a tájékoztató füzet érdemjegyeinek

azonosságát és pótolja a tájékoztató füzetben hiányzó érdemjegyeket. Ha a tanuló tájékoztató

füzete hiányzik, ezt a fegyelmi naplóba dátummal és kézjeggyel ellátva kell bejegyezni,

valamint a tanuló érdemjegyét ceruzával be kell karikázni.

Az osztályfőnök indokolt esetben írásban értesíti a szülőket a tanulók előmeneteléről,

magatartásáról és szorgalmáról a negyedévi és a háromnegyedévi szöveges értékelés során.

VIII. Az intézményben folyó belső

ellenőrzésekre vonatkozó szabályok

Az iskolai belső ellenőrzés feladatai

• biztosítani az intézmény működését;

• segíteni az intézményben folyó nevelő és oktató munka eredményességét, hatékonyságát;

• segíteni az intézmény takarékos, gazdaságos, hatékony működését;

• feltárni az iskolavezetés és a dolgozók számára a szakmai és jogi előírásoktól,

követelményektől való eltérést, illetve megelőzni azt,

• megfelelő számú adatot és tényt szolgáltatni az intézmény működésével kapcsolatos belső

és külső értékelések elkészítéséhez.

A belső ellenőrzést végző alkalmazott jogai és kötelességei

A belső ellenőrzést végző dolgozó jogosult:

• az ellenőrzéshez kapcsolódva az iskola bármely helyiségébe belépni;

38

• az ellenőrzéshez kapcsolódó iratokba, dokumentumokba betekinteni, azokról másolatot

készíteni;

• az ellenőrzött dolgozó munkavégzését előzetes bejelentés nélkül figyelemmel kísérni;

• az ellenőrzött dolgozótól írásban vagy szóban felvilágosítást kérni.

A belső ellenőrzést végző dolgozó köteles:

• az ellenőrzéssel kapcsolatban a jogszabályokban és az iskola belső szabályzataiban foglalt

előírásoknak megfelelően eljárni;

• az ellenőrzés során tudomására jutott hivatali titkot megőrizni;

• az észlelt hiányosságokat írásban vagy szóban közölni az ellenőrzött dolgozókkal és a

saját, illetve az ellenőrzött dolgozók közvetlen felettesével;

• hiányosságok feltárása esetén az ellenőrzést a közvetlen felettesétől kapott utasítás szerint

időben megismételni.

Az ellenőrzött alkalmazott jogai és kötelességei

Az ellenőrzött dolgozó jogosult:

• az ellenőrzés megállapításait (kérésére: írásban) megismerni;

• az ellenőrzés módjára és megállapítására vonatkozóan írásban észrevételeket tenni, és

ezeket eljuttatni az ellenőrzést végző közvetlen feletteséhez.

Az ellenőrzött dolgozó köteles:

• az ellenőrzést végző dolgozó munkáját segíteni, az ellenőrzéssel összefüggő kéréseit

teljesíteni;

• a feltárt hiányosságokat, szabálytalanságokat azonnal megszűntetni.

A belső ellenőrzést végző dolgozó feladatai

• Az ellenőrzést végző dolgozó a belső ellenőrzést köteles a jogszabályokban, az iskola

belső szabályzataiban, a munkaköri leírásában, az éves ellenőrzési tervben előírtak szerint

a tanév során folyamatosan végezni.

• Az ellenőrzések teljesítéséről, az ellenőrzés megállapításairól közvetlen felettesét

tájékoztatnia kell.

• Az ellenőrzés tényét és megállapításait írásba kell foglalnia.

• Hiányosságok feltárása esetén az ellenőrzést végzőnek a hiányosság megszűntetésére fel

kell hívnia az ellenőrzött dolgozó figyelmét; a hiányosságok megszűntetését újra

ellenőriznie kell.

A belső ellenőrzésre jogosult dolgozók és kiemelt ellenőrzési feladataik

Intézményvezető:

• ellenőrzési feladatai az iskola egészére kiterjednek;

• ellenőrzi az iskola összes dolgozójának pedagógiai, gazdálkodási és ügyviteli és technikai

jellegű munkáját;

• ellenőrzi a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok megtartását,

• elkészíti az intézmény belső ellenőrzési szabályzatát;

39

• összeállítja tanévenként (az iskolai munkatervhez igazodva) az éves ellenőrzési tervet,

• felügyeletet gyakorol a belső ellenőrzés egész rendszere és működése felett.

Igazgatóhelyettesek – intézményegység-vezetők:

• folyamatosan ellenőrzik a hozzájuk beosztott dolgozók nevelő-oktató és ügyviteli

munkáját, ennek során különösen:

a szakmai munkaközösségek vezetőinek tevékenységét;

a pedagógusok munkavégzését, munkafegyelmét;

a pedagógusok adminisztrációs munkáját;

a pedagógusok nevelő-oktató munkájának módszereit és eredményességét,

a gyermek- és ifjúságvédelmi munkát.

Munkaközösség-vezetők:

• folyamatosan ellenőrzik a szakmai munkaközösségbe tartozó pedagógusok nevelő-oktató

munkáját, ennek során különösen:

o a pedagógusok tervező munkáját, a tanmeneteket;

o a nevelő és oktató munka eredményességét.

Az igazgató egyes esetekben jogosult az intézmény dolgozói közül bárkit meghatározott céllal

és jogkörrel felruházva belső ellenőrzési feladat elvégzésére kijelölni.

Az egyes tanévekre vonatkozó ellenőrzési feladatokat, ezek ütemezését, az ellenőrzést végző,

illetve az ellenőrzött dolgozók kijelölését az iskolai munkaterv részét képező belső ellenőrzési

terv határozza meg. A belső ellenőrzési terv elkészítéséért az igazgató a felelős.

Önértékelés

Az intézmény önértékelési tevékenységét az Oktatási Hivatal által kiadott, iskolánkra

adaptálható Önértékelési Kézikönyv(ek) útmutatása szerint végezzük.

Az önértékelési tevékenység célja, hogy meghatározott módszerekkel feltárja, megismerje az

intézményben végzett pedagógiai munkát, erre építve meghatározza a kiemelkedő, valamint a

fejlesztésre váró területeket, kidolgozza az erre vonatkozó fejlesztési terveket és megvalósítsa

a tervben foglaltakat, majd újabb önértékelés során vizsgálja a megvalósítás eredményességét.

Az önértékelési tevékenységgel az intézmény kapcsolódik a külső ellenőrzést végző

pedagógiai-szakmai (tanfelügyelet) valamint a pedagógus-minősítési rendszerhez.

Az intézményi önértékelés fókuszában a pedagógusok, a vezetők és maga az intézmény áll. Az

önértékelés elvárt eredménye az önértékelés céljainak megvalósulásán túl mind a pedagógusi,

40

mind a vezetői, és ezáltal az intézményi pedagógiai munka színvonalának növekedése, és a

feltárt hiányosságok kiküszöbölése, a mutatókban is megjelenő egyéni és intézményi fejlődés.

Az intézményi önértékelést az Önértékelést Támogató Munkacsoport (ÖTM) segíti,

koordinálja. Az Önértékelést Támogató tagjai az intézmény pedagógusaiból választott,

intézményegységenkénti tagok. Az ÖTM tagjait az intézményvezető kéri fel és bízza meg az

intézmény meghatározott önértékelési feladatainak elvégzésére. A tagok megbízása írásban

történik. A tagok maguk választják meg vezetőjüket, akinek feladata a csoport munkájának

koordinálása. Az Önértékelést Támogató Munkacsoport tevékenységét az intézményvezető

ellenőrzi.

Az Önértékelést Támogató Munkacsoport feladatai:

az Intézményi önértékelési program elkészítésben való részvétel,

Az Éves önértékelési terv elkészítése,

az intézményi elvárások megfogalmazása, előterjesztése,

a kollégák intézményegységenkénti/szakaszszintű tájékoztatása,

az önértékelésben részt vevő kolléga felkészítése,

a partnerek bevonása, felkészítése,

az önértékelés lebonyolítása, adatgyűjtés, óralátogatás

összegzések, jegyzőkönyvek elkészítése

adatrögzítés az Informatikai Támogató Rendszerben

41

IX. A nevelőtestület

A nevelőtestület fogalma

A nevelőtestület tagjai a pedagógusok, a nevelő – és oktatómunkát közvetlenül segítő felsőfokú

iskolai végzettségű alkalmazottak. A nevelőtestület a nevelési – oktatási intézmény

legfontosabb tanácskozó és határozathozó szerve.

A nevelőtestület feladata és jogai

A nevelőtestület legfontosabb feladata a pedagógiai program létrehozása és egységes

megvalósítása – ezáltal a tanulók magas színvonalú nevelése és oktatása. Ennek a komplex

feladatnak megfelelően a nevelőtestület véleményező és javaslattevő jogkörrel rendelkezik

minden, az intézményt érintő ügyben.

A nevelőtestület döntési jogköre

a Pedagógiai program elfogadása

az SZMSZ és a Házirend elfogadása

a tanév Munkatervének jóváhagyása

Kompetencia és teljesítményalapú értékelési rendszer elfogadása

ÖTM éves önértékelési terve

Intézményi önértékelési program

Gyakornoki szabályzat

átfogó értékelések és beszámolók elfogadása

az intézményvezetői programok szakmai véleményezése

a nevelőtestület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztása

saját feladatainak és jogainak részleges átruházása

A nevelőtestület értekezletei

A nevelőtestület feladatainak ellátása érdekében értekezleteket tart a tanév során. Az

értekezletek időpontjait az intézmény éves munkaterve rögzíti.

A nevelőtestületi értekezlet vonatkozó napirendi pontjához az egyetértési jogot gyakorló szülői

szervezet képviselőjét meg kell hívni.

42

A tanév értekezletei az alábbiak:

tanévnyitó értekezlet

őszi nevelési értekezlet,

tavaszi nevelési értekezlet,

félévzáró értekezlet, - tanévzáró értekezlet

Rendkívüli értekezlet hívható össze, ha a nevelőtestület tagjainak egyharmada, valamint a

közalkalmazotti tanács és az intézmény igazgatója vagy vezetősége szükségesnek látja.

A nevelőtestület döntései és határozatai

A nevelőtestület döntéseit és határozatait általában – a jogszabályokban meghatározottak

kivételével – nyílt szavazással és egyszerű szótöbbséggel hozza.

Titkos szavazás esetén szavazatszámláló bizottságot jelöl ki a nevelőtestület a tagjai közül. A

szavazatok egyenlősége esetén az intézményvezető szavazata dönt.

A nevelőtestületi értekezlet lényegkiemelő, emlékeztető jegyzőkönyvét kijelölt pedagógus

vezeti. A jegyzőkönyvet az intézményvezető, a jegyzőkönyvvezető és a nevelőtestület jelen,

lévő tagjai közül két hitelesítő írja alá. A döntések az intézmény iktatott iratanyagába kerülnek.

X. Az alkalmazotti közösség

Az alkalmazotti közösség fogalma

Az alkalmazotti közösség az intézmény nevelő testületéből és az intézménynél közalkalmazotti

jogviszonyban álló dolgozókból áll.

Az alkalmazotti értekezlet

Tagjai: az intézményben foglalkoztatott valamennyi dolgozó, akivel az intézmény határozott

vagy határozatlan közalkalmazotti jogviszonyt létesített.

Az alkalmazotti értekezlet akkor határozatképes, ha tagjainak legalább kétharmada jelen van.

Az értekezletről jegyzőkönyv készül.

Az alkalmazotti közösségi értekezleteiről jegyzőkönyvet kell vezetni és azt irattározni kell.

43

Az alkalmazotti közösség döntési jogköre

Az alkalmazotti közösséget és azok képviselőit jogszabályokban meghatározott részvételi,

javaslattételi, véleményezi, egyetértési és döntési jogok illetik meg, képviseletükre alkalmazotti

képviselőt választhatnak.

Az alkalmazotti közösség véleményezési jogköre

• az intézmény átszervezésével (megszüntetésével), feladatának megváltoztatásával,

nevének megállapításával vagy módosításával,

• az intézményvezető megbízásával és a megbízás visszavonásával,

• a költségvetés meghatározásával, módosításával összefüggő döntésekben.

Az alkalmazotti közösség összehívás módja, gyakorisága

Az alkalmazotti értekezletet a döntési és véleményezési jogkörébe tartozó minden kérdésben

össze kell hívni. Az összehívás az intézményegységekhez eljuttatott hivatalos igazgatói levél

útján történik.

XI. Az intézmény működési rendje

Az intézmény működésének helyi rendjét az éves munkaterv határozza meg. A munkatervet a

nevelőtestület fogadja el. A munkatervben kell szabályozni a nevelő-oktató munkához

szükséges helyiségek használatát, a vezetők munkaidő-beosztását és a vezetők fogadóóráit. A

közalkalmazottak munkarendjét, munkavégzésének és díjazásának egyes szabályait az

intézmény kollektív szerződése tartalmazza összhangban a Munka Törvénykönyve, és a

Közalkalmazotti Törvény rendelkezéseivel.

A munkavégzéshez kapcsolódó jogokat, kötelességeket, a munkaidő beosztását a munkaköri

leírások tartalmazzák.

A munkaköri leírásokat az intézményegység vezetők, az Intézményvezetés dolgozói esetében

az Éltes EGYMI igazgatója készíti el. Minden év szeptember 15-ig felül kell vizsgálni azokat.

A közös terek használatának rendjét a Házirend szabályozza.

44

A tanév helyi rendje

A tanév rendjének meghatározása

A tanév rendjében teljesen igazodunk a Magyar Közlönyben megjelentett EMMI rendeletben

előírtakhoz, az aktuális tanév rendjéhez.

A tanév helyi rendjét, programjait a nevelőtestület határozza meg és rögzíti az éves

munkatervben az érintett közösségek véleményének figyelembe vételével.

A tanév rendje és annak közzététele

A tanév helyi rendjét, valamint az intézmény házirendjét és a balesetvédelmi előírásokat az

osztályfőnökök az első tanítási napon ismertetik meg a tanulókkal, az első szülői értekezleten

pedig a szülőkkel. Kiosztásra kerül ekkor nyomtatott formában az éves naptár, mely minden

fontos dátumot, programot tartalmaz, valamint a szünetek rendjét.

Iskolánk honlapján az érdeklődők folyamatosan tájékozódhatnak a tanév eseményeiről.

A tanítási napok rendje

A tanév rendjének meghatározása szerint ( EMMI rendelet az adott tanév rendjéről)

A tanítási órák rendje

A tanítási órák időtartama: 45 perc, kivéve a nulladik tanóráét.

A nulladik tanítási óra 7.15-től 7.55-ig tart, az első tanítási óra reggel 8.00 órakor kezdődik.

A tanítási órák (foglalkozások) látogatására engedély nélkül csak a tantestület tagjai jogosultak.

Minden egyéb esetben a látogatásra az igazgató adhat engedélyt. A tanítási órák megkezdésük

után nem zavarhatók, kivételt indokolt esetben az igazgató és a vezetőhelyettesek tehetnek. A

tanítási órák tanulókra vonatkozó szabályait a házirend tartalmazza.

Az óraközi szünetek rendje

Az óraközi szünetek időtartama 5-10-20 perc, a házirendben feltüntetett csengetési rend szerint.

Az óraközi szünetek legkisebb időtartama 5 perc. Minden szünet ideje alatt – a tanulók

egészsége érdekében – a tantermekben szellőztetni kell.

Az intézményi felügyelet rendszabályai

Az órarend szerinti kötelező tanítási órák, a tanórán kívüli és egyéb foglalkozások alatt a

tanulókra a tanórát vagy a foglalkozást tartó pedagógus felügyel. Az óraközi szünetekben,

valamint közvetlenül a tanítási idő előtt és után a tanulók felügyeletét az ügyeleti rend szerint

beosztott ügyeletes pedagógusok és pedagógiai munkát segítő asszisztensek látják el.

45

Az intézmény évente ügyeleti rendet határoz meg az órarend függvényében. Az ügyeleti rend

beosztásáért a feladattal megbízott igazgatóhelyettes a felelős. Az ügyeletre beosztott vagy az

ügyeletes helyettesítésére kijelölt pedagógus, pedagógiai asszisztens felelős az ügyeleti terület

rendjének megtartásáért, a felügyelet ellátásáért. Az ügyeletes feladatait az ügyeleti rend

tartalmazza.

Az intézmény nyitva tartása

Az Építők úti székhelyintézmény a tanév szorgalmi ideje alatt tanítási napokon 630 órától 1700

óráig tart nyitva.

Az intézmény hivatalos munkaideje tanítási napokon:

730 órától 16.00 óráig tart.

Az intézmény hivatalos munkaideje tanítási napokon Általános iskola – Építők u. 9.

Tanítási szünetek alatt, valamint szombaton és vasárnap a nyitva tartás csak az igazgató által

engedélyezett szervezett programokhoz kapcsolódik. Az intézményt egyébként zárva kell

tartani. Az intézmény tanítási szünetekben ügyeleti rend szerint tart nyitva.

Az intézmény hivatalos munkaideje tanítási napokon Hajnóczy utcai telephely –

Hajnóczy u. 3.

Nyitva tartás a tanév szorgalmi ideje alatt 645 órától 1600 óráig tart nyitva az épület.

Az intézményegységet egyébként zárva kell tartani.

Tanítási szünetekben ügyelet az Építők úti épületben

Óvoda – Építők u. 9.

Nyitva tartás naponta 700 – 1700 óráig A nyári

szünet a fenntartó engedélyével 4 hét.

Kollégium

A férőhelyek függvényében az iskolával tanulói jogviszonyban lévő – elsősorban vidéki tanulók

– igényeit kielégítve működik.

A tanév rendjéhez igazítva látja el a feladatokat.

Kollégiumunkban lehetőség van szálló vendégek fogadására.

Vendégágyaink száma: 30 fő

A fürdőszobák, toalettek és teakonyha a folyosókról nyílnak.

Ha tanulóink nem tartózkodnak a kollégiumban (tanítási szünetek, hétvége) nagyobb létszámú

csoportokat is tudunk fogadni.

46

Az intézményben állandó portaszolgálat működik, éjjel – nappal és szükség szerint hétvégén is.

Az alábbi elérhetőségeken fogadjuk szállásfoglalásra vonatkozó igényeket és kérdéseket:

Pécsi Éltes EGYMI – Gazdasági iroda: 72/257-338/11-es mellék

Az intézmény munkarendje

A vezetők intézményben való tartózkodása

Az intézmény hivatalos munkaidejében felelős vezető tartózkodik az épületben. A vezetői

ügyeleti rend az éves munkaterv melléklete.

A közalkalmazottak munkarendje

Az intézmény zavartalan működése érdekében a közalkalmazottak munkarendjét a hatályos

jogszabályok betartásával – az igazgató állapítja meg.

A közalkalmazottak munkaköri leírásait az igazgatóhelyettesek készítik el, és az igazgató

hagyja jóvá. Minden közalkalmazottnak és tanulónak az intézményben be kell tartania az

általános munka- és balesetvédelmi szabályokat. Az ezzel kapcsolatos feladatokat az intézmény

megbízott munkatársa látja el.

Az igazgatóhelyettesek tesznek javaslatot – a törvényes munkaidő és pihenő idő figyelembe

vételével – a napi munkarend összehangolt kialakítására, változtatására és a közalkalmazottak

szabadságának kiadására.

A pedagógusok munkarendje

A pedagógusok heti kötelező óraszáma 40 óra.

Kötött munkaidejük neveléssel-oktatással lekötött – 20 óra, illetve

neveléssel-oktatással le nem kötött – 12 óra részekből tevődik össze.

A pedagógusok oktatással-neveléssel lekötött óráikban tanórákat, illetve egyéb foglalkozásokat

vezetnek a tantárgyfelosztásban meghatározottak szerint.

Neveléssel-oktatással le nem kötött munkaidejükben heti 12 órában a következő feladatokat

végezhetik:

foglalkozások, tanítási órák előkészítése,

a gyermekek, tanulók teljesítményének értékelése,

az intézmény kulturális és sportéletének, versenyeknek, a szabadidő hasznos

eltöltésének megszervezése,

a tanulók nevelési-oktatási intézményen belüli önszerveződésének segítésével

összefüggő feladatok végrehajtása,

előre tervezett beosztás szerint vagy alkalomszerűen gyermekek, tanulók – tanórai és

egyéb foglalkozásnak nem minősülő – felügyelete,

a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos feladatok végrehajtása, a

gyermek- és ifjúságvédelemmel összefüggő feladatok végrehajtása,

eseti helyettesítés,

a pedagógiai tevékenységhez kapcsolódó ügyviteli tevékenység,

47

az intézményi dokumentumok készítése, vezetése,

a szülőkkel történő kapcsolattartás, szülői értekezlet, fogadódóra megtartása,

osztályfőnöki munkával összefüggő tevékenység,

pedagógusjelölt, gyakornok szakmai segítése, mentorálása,

a nevelőtestület, a szakmai munkaközösség munkájában történő részvétel,

munkaközösség-vezetés,

az intézményfejlesztési feladatokban való közreműködés,

környezeti neveléssel összefüggő feladatok ellátása,

iskolai szertár fejlesztése, karbantartása,

különböző feladatellátási helyekre történő alkalmazás esetében a köznevelési intézmény

telephelyei közötti utazás, valamint

a pedagógiai program célrendszerének megfelelő, az éves munkatervben rögzített,

tanórai vagy egyéb foglalkozásnak nem minősülő feladat ellátása rendelhető el.

A pedagógusok napi munkarendjét, az ügyeleti és helyettesítési rendet az igazgatóhelyettesek

állapítják meg. A tanórák (foglalkozások) elcserélését az igazgatóhelyettes engedélyezi. A

pedagógus köteles munkakezdése előtt 15 perccel munkahelyén megjelenni. A reggeli ügyeletet

ellátó pedagógusnak az ügyeletkezdésnél 5 perccel kell korábban érkeznie.

A pedagógusnak a munkából való távolmaradását előzetesen jelentenie kell, hogy feladatának

ellátásáról helyettesítéssel gondoskodni lehessen.

A tantervi anyagban való lemaradás elkerülése érdekében a pedagógust hiányzása esetén –

lehetőség szerint – szakszerűen kell helyettesíteni.

A szakszerű helyettesítés érdekében a tanmenetek egy példányát az igazgatóhelyettesnél kell

tartani. A rendkívüli távolmaradást legkésőbb az adott munkanapon az első tanítási óra

megkezdése előtt negyed órával jelezni kell a szakasz igazgatóhelyettesének.

A pedagógusok számára – a kötelező óraszámon felüli – tanítási (foglalkozási) órák

megtartására, egyéb feladatokra a megbízást vagy kijelölést az igazgató adja – az

igazgatóhelyettesek és a szakmai munkaközösség-vezetők javaslatainak meghallgatása után. A

megbízások során figyelembe kell venni a pedagógus alkalmasságát, rátermettségét és szakmai

felkészültségét.

A nem pedagógus munkakörűek munkarendje

Az oktató-nevelő munkát segítő alkalmazottak munkarendjét, a távollévők helyettesítési rendjét

a szakasz igazgatóhelyettesei állapítják meg.

A NOKS alkalmazottakat a délelőtt és délután folyamán 20-20 perc szünet illeti meg.

Az intézményi vagyon működtetésének területén dolgozó közalkalmazottak munkarendjét, a

távollévők helyettesítési rendjét a gazdasági főelőadó állapítja meg. Az egyes részlegek

alkalmazottainak napi munka-beosztásánál figyelembe kell venni a közoktatási intézmény

feladatainak zökkenőmentes ellátását. Az alkalmazottaknak munkakezdésük előtt 10 perccel

kell munkahelyükön megjelenniük, távolmaradásukról értesítniük kell a szakasz

igazgatóhelyettesét.

48

A tanulók munkarendje

A tanulók munkarendjét, intézményi életének részletes szabályozását a Házirend tartalmazza.

CSENGETÉSI REND

0. óra 715 – 7

55

1. óra 8.00 – 8.45

2. óra 8.55 – 9.40

3. óra 955 – 1040

4. óra 1050 – 1135

5. óra 1200 – 1245

6. óra 1250 – 1335

7. óra 1400 – 1445

8. óra

1450 - 1530

Az utazó gyógypedagógusok feladatellátás időkerete

Az utazó gyógypedagógusaink által biztosított habilitációs-rehabilitációs foglalkozások

heti rendszerességgel, hétköznapokon, előre egyeztetett időpontjaiban a gyermek/tanuló

órarendjéhez igazodva, általában a tanulók kötelező tanóráin felüli időszakban folynak.

- Az óvodákban általában a délelőtti órákban 8-12 óra között, az általános iskolákban

és középfokú iskolákban, a délutáni órákban 1230 – 1630 között történik a fejlesztés.

Indokolt esetben a foglalkozások ettől eltérő időpontokban is megszervezhetők, a

szülővel és a befogadó intézménnyel történő egyeztetés alapján.

Amennyiben az ellátás ambuláns formában a Pécsi Éltes EGYMI-ben kerül

megszervezésre, a foglalkozások rendje, időkerete a befogadó intézményeknél

leírtakkal megegyezik.

A foglalkozások időtartama: 45 perc/óra.

A tanulók részére biztosított habilitációs-rehabilitációs foglakozások száma a

sérülésspecifikumától és az ellátás komplexitásától függően 1-10 óra/hét, a Szakértői

véleményben, valamint a törvényben (Nkt. 47.§, valamint a 6. melléklet; 20/2012.

EMMI rendelet 138.§ és 139.§) meghatározottak alapján.

A konzultáció, team-munka, esetmegbeszélés gyakorisága elsősorban az integráló

intézmény pedagógusainak igényéhez igazodik. Időtartama szükségleteknek

megfelelően rugalmasan alakítható, általában 45-90 perc/alkalom. Ezen alkalmak az

intézmény működési rendjébe beillesztve a kötött munkaidő terhére szervezhetők.

A belépés és a bent tartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak

jogviszonyban az intézménnyel

Az intézménnyel jogviszonyban nem állók az ügyintézésben érintett intézményi alkalmazott

engedélyével tartózkodhatnak az intézményben, ügyintézésükkel a tanítási órákat nem

zavarhatják!

49

Hivatalos ügyek intézése munkanapokon 800 – 1530 óra között történik.

A Hajnóczy utcai úti épületbe a kaputelefonon történő bejelentkezés után történik a bebocsátás.

Kollégiumi látogatási idő naponta 1600 – 1730 óra között van.

Óvoda: a portán keresztül az óvodai csengő használatával léphetnek be az intézménybe A

tornatermet és egyéb helyiségeket a szerződésben leírtaknak megfelelő időpontban

használhatják az igénybe vevők.

A nyitott intézményi színterek: könyvtár, eszközkölcsönző, előadó/tárgyalóterem.

XII. Az intézménybe történő beiratkozás

szabályai

Intézményünk, a hatályban lévő törvényi szabályozás alapján végzi a gyermekek, tanulók

felvételét, átvételét.

Óvodai, általános iskolai, szakiskolai intézményegység

Az intézmény óvodai, általános iskolai, szakiskolai intézményegységeibe történő

beiratkozáshoz szükséges:

BMPSZ Megyei Szakértői Bizottsága kijelölő határozata

Szakiskola esetén be kell mutatni továbbá az általános iskola 8. osztályos

végbizonyítványát.

Kollégiumi felvétel

Intézményünk kollégiumi intézményegysége kizárólag az iskolával

tanulói jogviszonyban állók részére tud elhelyezést biztosítani.

A kollégiumi elhelyezés iránt külön kérelmet kell benyújtani.

A kollégium intézményegység vezetője a kérelem elbírálásáról értesíti a tanulót, kiskorú

tanuló esetén, annak szüleit, gondviselőit is.

50

XIII. Az intézményi hagyományok ápolása

és az ünnepélyek rendje

A hagyományápolás célja

Az iskola eddigi hagyományainak ápolása, ezek fejlesztése és bővítése, iskolaközösség minden

tagjának joga és kötelessége. A hagyományok ápolásával kapcsolatos teendőket, időpontokat,

valamint a felelősöket a nevelőtestület az éves munkatervben határozza meg. Alapelv, hogy az

intézményi rendezvényekre való színvonalas felkészítés és felkészülés – a képességeket és a

rátermettséget figyelembe véve – egyenletes terhelést adjon a pedagógusoknak és a tanulóknak

egyaránt.

A nemzeti ünnepélyek és megemlékezések rendezése és megtartása a fiatalok nemzeti

identitástudatát fejleszti. Az intézmény egyéb helyi hagyományai közé tartozó rendezvények a

közösségi élet formálását, a közös cselekvés örömét szolgálják, a fiatalokat az egymás iránti

tiszteletre nevelik.

Intézményi szintű ünnepélyek

A mindenkori tanév rendjében meghatározott megemlékezés. Az

osztályfőnöki munkaközösségek döntése alapján az osztályközösségek szintjén tartott

megemlékezések az éves munkatervben kerülnek meghatározásra.

Az intézmény hagyományos rendezvényei

Az iskola névadójának személyével kapcsolatos rendezvény: ÉLTES NAP

Egyéb rendezvények

• tanévnyitó ünnepély

• elsősök napja

• karácsonyi ünnepély,

• farsangi bál,

• kulturális bemutatkozások

• gyermeknap,

• nyolcadikosok napja,

• tanévzáró ünnepély,

• ballagási ünnepély,

51

Az iskolai ünnepélyeken kötelező viselet

Az intézmény ünnepélyein a pedagógusok és a diákok egyaránt ünneplő ruhában jelennek meg,

kifejezve ezzel is a tiszteletadást a mindennapokból kiemelkedő események és személyek

valamint a rendezvény szervezői iránt.

Az ünnepi öltözet fiú tanulóinknál fehér felső, sötét nadrág és ünnepi cipő, lány tanulóink esetén

fehér felső, sötét alj és ünnepi cipő.

XIV. A rendszeres egészségügyi felügyelet

és ellátás rendje

Az egészségügyi prevenció rendje

Az intézményben heti 2 alkalommal a rendelési idő alatt orvosi ellátásban részesülhetnek a

tanulók. Ezen túlmenően a védőnő fogadja a gyerekeket egészségügyi problémákkal

kapcsolatban. Az iskolaorvosi ellátás külön jogszabályokban rögzített megelőző orvosi

intézkedéseket és szűrővizsgálatokat tartalmaz.

Az egészségügyi ellátást biztosító gyermekorvos munkatervet készít, a védőnőkön keresztül

tartja a kapcsolatot az iskola vezetőségével. Előre ütemezve végzi a szűrővizsgálatokat és a

védőoltásokat.

A fogorvos rendszeresen szűri a tanulókat, jelzi, hogy mikor melyik osztály mehet vizsgálatra.

A szűrővizsgálatok tanítási időben a pedagógus, vagy a pedagógiai munkát segítők felügyelete

mellett történnek.

Kollégium: A kollégista tanulók akut ellátását a kollégium orvosa végzi tanévenként

meghatározott rendben.

A megbetegedett tanuló szülőjének,,hozzátartozójának értesítéséről a kollégium-vezető által

megbízott személy gondoskodik.

XV. Védő- óvó intézkedések

A tanulók személyiségfejlődésének megsegítésében a tanulókkal közvetlenül kapcsolatban lévő

pedagógusokon, pedagógiai munkát segítőkön kívül az alábbi speciális végzettségű

szakemberek vesznek részt:

52

szociálpedagógus – gyermek- és ifjúságvédelmi felelős

pszichológus

pszichológiai munkát segítő pedagógusok

mentálhigiénés ismeretekkel rendelkező pedagógusok

Munkájukat éves munkaterv alapján végzik.

XVI. Balesetvédelmi oktatás az

intézményben

Az első tanítási napon az osztályfőnökök balesetvédelmi oktatásban részesítik a tanulókat.

Témák:

helyes közlekedés az utcán,

baleseti veszélyforrások az iskolában, - védekezés a balesetek ellen,

mi a teendő baleset esetén.

A baleseti oktatás időpontját a naplóban rögzíteni kell.

Tantárgyakkal kapcsolatos balesetek

A testnevelés, technika, természetismeret, (fizika és kémia) órákon a tanév elején a tantárggyal

kapcsolatos baleseti veszélyekről tájékoztatni kell a tanulókat. Ennek időpontját a naplóban

rögzíteni kell.

Minden – fenti tantárgyat tanító – szaktanár rendelkezik erre vonatkozó írásos balesetvédelmi

anyaggal.

Tanítási szünetekre balesetvédelmi oktatás

A téli, tavaszi és nyári szünetek előtti héten megismételjük az oktatást az évszak adta

veszélyforrások előtérbe helyezésével.

Tanulmányi kirándulások előtti balesetvédelmi oktatás

Tanulmányi kirándulások előtt az osztályfőnöknek balesetvédelmi oktatást kell tartani. Ezt a

naplóban is rögzíteni kell.

53

Az intézmény dolgozóinak teendői baleset bekövetkezésekor

A tanulók felügyeletét ellátó nevelőnek a tanulót ért bármilyen balest, sérülés vagy rosszullét

esetén haladéktalanul meg kell tennie a következő intézkedéseket:

a sérült tanulót elsősegélyben kell részesítenie, ha szükséges, orvost kell hívnia, ehhez

segítséget kérhet az iskola betegszobáján

a balesetet, sérülést okozó veszélyforrást a tőle telhető módon meg kell szűntetni,

minden tanulói balesetet, sérülést, rosszullétet azonnal jeleznie kell az iskola

betegszobáján, ahonnan tájékoztatás történik az iskola igazgatója felé.

E feladatok ellátásában a tanulóbaleset színhelyén jelenlévő többi nevelőnek is részt kell vennie.

A balesetet szenvedett tanulót elsősegélynyújtásban részesítő dolgozók a sérülttel csak annyit

tehet, amihez biztosan ért. Ha bizonytalan abban, hogy az adott esetben mit kell tennie, akkor

feltétlenül orvost kell hívnia, és a beavatkozással meg kell várnia az orvosi segítséget.

Az iskolában történt mindenféle balesetet, sérülést ki kell vizsgálni. A vizsgálat során tisztázni

kell a balesetet kiváltó okokat és azt, hogyan lett volna elkerülhető baleset. A vizsgálat

eredményeképpen meg kell állapítani, hogy mit kell tennie a hasonló balesetek megelőzése

érdekében, és a szükséges intézkedéseket végre kell hajtani.

A tanulóbalesetekkel kapcsolatos intézményi feladatok a magasabb

jogszabály alapján

ha bármilyen okból 8 napon túl gyógyuló baleset következett be az iskolában, a balesetet

a felügyelő vagy órát tartó pedagógusnak jelenteni kell az igazgatónak, vagy

helyettesének. A baleset körülményeit haladéktalanul ki kell vizsgálni, arról

jegyzőkönyvet kell felvenni 2 példányban. A jegyzőkönyv 1 példányát a tanulónak kell

adni,

a súlyos balesetet az intézménynek telefonon, személyesen, vagy telefaxon azonnal

jelenteni kell a fenntartónak,

súlyos az a baleset, amely halálos, életveszélyes, az érzékelő-képesség, beszélőképesség

elvesztését okozza, vagy torzulást, bénulást, csonkulást eredményez,

az iskolavezetés lehetővé teszi a balesetek kivizsgálását a szülői szervezet részére.

54

Rendkívüli esemény esetén szükséges teendők

Az iskola működésében rendkívüli eseménynek kell minősíteni minden olyan előre nem látható

eseményt, amely a nevelő és oktató munka szokásos menetét akadályozza, illetve az iskola

tanulóinak és dolgozóinak biztonságát és egészségét, valamint az intézmény épületét,

felszerelését veszélyezteti.

Rendkívüli eseménynek minősül különösen:

a természeti katasztrófa (pl. villámcsapás, földrengés, árvíz)

a tűz,

a robbantással történő fenyegetés.

Amennyiben az intézmény bármely tanulójának vagy dolgozójának az iskola épületét vagy a

benne tartózkodó személyek biztonságát fenyegető rendkívüli eseményre utaló tény jut a

tudomására, köteles azt azonnal közölni az iskola igazgatójával, illetve valamely intézkedésre

jogosult felelős vezetővel.

Rendkívüli esemény esetén intézkedésre jogosult felelős vezetők:

igazgató,

igazgatóhelyettes(ek) – intézményegység vezetők

A rendkívüli eseményről azonnal értesíteni kell:

a.) a fenntartót,

b.) tűz esetén a tűzoltóságot,

c.) robbantással történő fenyegetés estén a rendőrséget,

d.) személyi sérülés esetén a mentőket,

e.) egyéb esetekben az esemény jellegének megfelelő rendvédelmi, illetve

katasztrófaelhárító szerveket, ha ezt az iskola igazgatója szükségesnek tartja

Az épületben tartózkodó személyeket riasztani kell. A jelzés: folyamatosan tartó szaggatott

csengetés, áramkiesés esetén kolompolás. Ezután haladéktalanul hozzá kell látni a

veszélyeztetett épület kiürítéséhez. A tanulócsoportoknak a „Tűzriadó terv” alapján kell

elhagyniuk az épületet.

A veszélyeztetett épület kiürítése során fokozottan ügyelni kell a következőkre.

Az épületből minden tanulónak távoznia kell, ezért az órát, a foglalkozást tartó nevelőnek a

tantermeken kívül (pl. mosdóban, szertárban, stb.) tartózkodó gyerekekre is gondolnia kell.

A kiürítés során a mozgásban, cselekvésben korlátozott személyeket az épület elhagyásában

segíteni kell.

A tanulókat a tanterem elhagyása előtt és a kijelölt várakozási helyre történő megérkezéskor a

nevelőnek meg kell számolnia.

55

Az igazgatónak, illetve az intézkedésre jogosult felelős személynek a veszélyeztetett épület

kiürítésével egyidejűleg – felelős dolgozók kijelölésével – gondoskodnia kell az alábbi

feladatokról:

a „Tűzriadó terv”-ben szereplő kijáratok kinyitásáról,

a közművezetékek (gáz, elektromos áram) elzárásáról,

a vízszerzési helyek szabaddá tételéről,

az elsősegélynyújtás megszervezéséről,

a rendvédelmi, illetve katasztrófa elhárító szervek (rendőrség, tűzoltóság, tűzszerészek,

stb.) fogadásáról.

Az épületbe érkező rendvédelmi, katasztrófa elhárító szerv vezetőjét az iskola igazgatójának

vagy az általa kijelölt dolgozónak tájékoztatnia kell az alábbiakról:

a rendkívüli esemény kezdetet óta lezajlott eseményekről,

a veszélyeztetett épület jellemzőiről, helyszínrajzáról,

az épületben található veszélyes anyagokról (mérgekről),

az épületben tartózkodó személyek létszámáról, életkoráról,

az épület kiürítéséről.

A rendvédelmi, illetve katasztrófa elhárító szervek helyszínre érkezését követően a szerv

illetékes vezetőjének igénye szerint kell intézkednie az intézmény veze4tőjének.

Az illetékes szerv vezetőjének utasításait az intézmény minden dolgozója és tanulója köteles

betartani.

XVII. Az intézmény működésével

kapcsolatos szabályok

Az épület rendje

Az épület főbejárata mellett címtáblát, a tantermekben a Magyar Köztársaság címerét kell

elhelyezni. Az épület lobogózása a műszaki vezető feladata.

Az intézmény teljes területén, az épületben és az udvarokon tartózkodó minden személy

köteles:

A közösségi tulajdont védeni.

A berendezéseket rendeltetésszerűen használni.

56

Az iskola rendjét és tisztaságát megőrizni.

Az energiával és a szükséges anyagokkal takarékoskodni.

A tűz- és balesetvédelmi előírások szerint eljárni.

A munka- és egészségvédelmi szabályokat betartani.

Biztonsági rendszabályok

Vagyonvédelmi okokból zárva kell tartani nyitvatartási idő alatt is az üresen hagyott

tantermeket, szaktantermeket. Szertárakat, tornatermi öltözőket és egyéb helyiségeket. A

műszaki vezető feladata, hogy az udvar bejárati ajtaja és a kapuk zárva legyenek, hogy

illetéktelen személyek azokon át ne juthassanak az intézmény területére. A műszaki vezető

gondoskodik a zárak használhatóságáról.

Az osztálytermeket az órát, foglalkozást tartó nevelő, szaktanár zárja be. Az épület nyitvatartási

ideje után a portás ellenőrzi, a nyílászárókat és az áramtalanítást. Az intézmény takarítását

gazdasági évenként szerződéssel vállalkozó végzi. A dolgozóknak az intézmény biztonsági

előírásait be kell tartani.

Az iskolai könyvtárat a könyvtáros kezeli, értékéről köteles elszámolni. A könyvtár kulcsának

megőrzése is az ő feladata. A könyvtárhelyiségben csak felügyelettel, a nyitvatartási időben

tartózkodhatnak a tanulók.

Az intézmény helyiségeinek bérbeadási rendje

A közoktatási intézmény anyagi haszonszerzésre irányuló tevékenységet is folytathat, melynek

egyik fő formája az ingatlanvagyon bérbeadása.

Az intézmény helyiségeinek, berendezéseinek bérbeadásáról – ha az nem veszélyezteti az

alapfeladatok ellátását az intézményvezető dönt.

Az intézmény bérleti szerződéseiben ki kell kötni az épületben tartózkodást idejét, a

rendeltetésszerű használat módját és a bérlő kártérítési kötelezettségét.

Az alkalmazottak helyiséghasználata

A dolgozók az intézmény helyiségeit nyitvatartási időben akkor és olyan módon használhatják,

hogy az ne veszélyeztesse a nevelő-oktató tevékenységet, és az intézmény egyéb feladatainak

ellátását. Ha intézményi alkalmazott a nyitvatartási időn túlmenően igénybe kívánja venni az

iskola helyiségeit, ezt az intézményvezetőtől írásban kell kérvényeznie a használat céljának és

időpontjának megjelölésével.

A tanulók helyiséghasználata

A tanulók az iskola létesítményeit, helyiségeit és ezek berendezéseit a tanítási időben és azután

is csak pedagógusi felügyelettel használhatják. A szaktantermekben a tanulók csak a

terembeosztásban feltüntetett időben tartózkodhatnak – kizárólag a szaktanárok jelenlétében.

Tanítási idő után tanuló csak a szervezett foglalkozás vagy engedélyezett program keretében

tartózkodhat az iskolában – a házirend betartásával.

57

A szaktantermek használati rendje

A speciálisan felszerelt szaktantermekben, a könyvtárban, az informatika teremben, a

tanműhelyekben – jól látható helyen – külön helyiség-használati rendet kell kifüggeszteni.

A szaktanterem használati rendjét a helyiség felelőse állítja össze és az intézményvezető hagyja

jóvá.

A helyiség-használati rend a következőket tartalmazza:

a szaktanterem típusa, neve,

a terem felelősének neve és beosztása,

a helyiségben tartózkodás rendje,

a használati engedélyhez kötött berendezési tárgyak felsorolása,

a berendezési tárgyak és eszközök használati utasítása.

A helyiség felelősének engedélye kell a szaktantermek mások által való használatához.

A berendezések használata

Az intézményi helyiségek berendezési tárgyit, felszerelési eszközeit nem lehet elvinni abból a

teremből, amelynek helyiség leltárába tartoznak. Kivételes esetekben a bútorok (székek, padok)

másik helyiségbe való átvitele a terem felelősének (szertáros pedagógus, osztályfőnök)

engedélyhez kötött. A szaktantermek felszerelési tárgyainak használata – oktatástechnikai

eszközök, elektronikus berendezések, stb. – csak a használati utasítás betartásával

engedélyezett.

Karbantartás és kártérítés

A karbantartó felelős a tantermek, szaktantermek, tornatermek és más helyiségek balesetmentes

használhatóságáért.

Az eszközök, berendezések hibáját a terem felelőse köteles a hibabejelentő füzetbe beírni

(portán található). A hibás eszközöket le kell adni a műszaki vezetőnek a hiba megjelölésével,

aki az újbóli használatba vételről tájékoztat. A javíthatatlan eszközöket, berendezéseket külön

jogszabály alapján selejtezni kell.

Az intézmény területén az épület felszereltségében és berendezési tárgyaiban előidézett kárt a

károkozónak meg kell térítenie. A tanulók által okozott károkról az osztályfőnök köteles a

szülőt értesíteni. A műszaki vezető feladata a kár felmérése. A kártérítés szülővel,

gondviselővel történő rendeztetése az osztályfőnök feladata.

Az intézményben folyó reklámtevékenység szabályozása

- Az intézményben a gazdasági reklámtevékenységről szóló 1997. évi LVIII. Törvény

rendelkezéseit megtartva lehet gazdasági reklámtevékenységet folytatni, a gazdasági

reklámtevékenységről szóló törvény 4-13.§-a számos tiltó rendelkezéseit betartva. -

Intézményünkben tilos közzétenni olyan reklámot, amelyik erőszakra buzdít, félelemérzetet

58

kelt, vagy amely a gyermek, fiatalkorú fizikai, szellemi vagy erkölcsi fejlődését

károsíthatja.

- Tilos a dohányáru vagy alkoholtartalmú ital reklámozása intézményünkben és annak

bejáratától számított százméteres távolságon belül.

XVIII. A nevelő-oktató munkával

összefüggő feladatkijelölések, megbízások

elvei

A megbízások, feladatkijelölések a hatályos jogszabályok és a Pedagógiai program illetve az

éves feladatterv alapján történnek.

A megbízásokhoz, a tantárgyfelosztás elkészítésénél, módosításánál előzetes egyeztetés

szükséges az érintett dolgozóval, szakmai munkaközösséggel. A feladatkijelölés előtt az

igazgató a Vezető Tanács véleményét is kikéri.

Az iskola érdekében végzett, alapfeladatot meghaladó munkavégzés

megbízásának elvei

munkakörhöz szükséges végzettség, felkészültség, szakmai gyakorlat

az iskola szakmai programjaiban való részvétel, illetve részvételi szándék,

a tanulók, az iskola érdeke

a nevelők egyenletes terhelése

a kedvezményezett csoportok – továbbtanulók, kisgyermekesek, nyugdíj előtt álló,

bejárók – tehermentesítése, érdekvédelem

jövedelem-lehetőségek (jogszerű) egyenletes elosztása - önkéntesség, érdeklődés,

szakmai ambíció

A nevelő-oktató munkával összefüggő megbízások

munkaközösség-vezető

osztályfőnök

rendezvényfelelős

gyermek- és ifjúságvédelmi felelős

59

Az igazgató egyéb feladatokra is megbízhat témafelelősöket a feladatellátás biztosítása

érdekében. A megbízásokkal kapcsolatos feladatokat a munkaköri leírások tartalmazzák.

XIX. Az intézményben folyó vallásoktatás

rendje

Az Etika tantárgyon való részvétel a tanulók számára a Nkt.-nek megfelelően kötelező.

Az intézmény együttműködik a területileg illetékes egyházakkal. Megfelelő létszámú

foglalkozáshoz tantermet biztosít az intézmény tanítási rendjéhez igazodva. A fiatalok hit- és

erkölcstan oktatását az egyházi jogi személy által kijelölt hitoktató végzi.

XX. Az iskolai tankönyvellátás rendje

Az iskolai könyvtár működési rendje

Az iskolában a nevelő-oktató munka és a tanulók önálló ismeretszerzésének elősegítése

érdekében iskolai könyvtár működik, amely tanulási, kulturális és közösségi tér is egyben.

Az iskolai könyvtár a tanításhoz és a tanuláshoz szükséges dokumentumok rendszeres

gyűjtését, feltárását, nyilvántartását, őrzését, gondozását, e dokumentumok helyben

használatának biztosítását, kölcsönzését, valamint tanórai és tanórán kívüli foglalkozások

tartását biztosító szervezeti egység. Tagjai az intézmény valamennyi tanulója és dolgozója.

Az iskola könyvtára a könyvtári tanórákon és évente a meghatározott nyitvatartási időben áll a

tanulók, a pedagógusok és az intézmény valamennyi dolgozójának rendelkezésére.

Az intézmény tanulói számára tanórákat, foglalkozásokat tartó hallgatók, külső pedagógusok,

valamint az iskola nyugdíjas volt dolgozói is igénybe vehetik a szükséges könyvtári

szolgáltatásokat.

Az iskolai könyvtár szolgáltatásai

tájékoztatás az iskolai könyvtár dokumentumairól és szolgáltatásairól,

tanórai és tanórán kívüli foglalkozások tartása,

60

könyvtári dokumentumok helyben történő használatának biztosítása,

könyvtári dokumentumok kölcsönzése,

tájékoztatás nyújtása más könyvtárak szolgáltatásairól és dokumentumairól, valamint

más könyvtárak által nyújtott szolgáltatások elérésének segítése.

A könyvtárhasználat módjai

helyben használat,

csoportos használat,

kölcsönzés,

könyvtárközi kölcsönzés.

A könyvek, a folyóiratok, valamint az egyéb információhordozók igénybevételéről,

kölcsönzéséről a könyvtár használati rendje intézkedik. Díjtalan a beiratkozás és a könyvtári

szolgáltatások használata.

Az iskolai könyvtár működtetéséért, a könyvtárral kapcsolatos feladatok ellátásáért a

könyvtárostanár a felelős, akinek részletes feladatait a munkaköri leírás tartalmazza. Többek

között tartós tankönyveket és a tanulók által használt segédkönyveket szerez be, melyeket a

tanulók számára egy-egy tanévre kikölcsönöz.

Lehetőség szerint segíti a tanulók olvasóvá nevelésének folyamatát, aktívan részt vesz a

könyvtári szolgáltatások megismertetésében.

Rendszeres kapcsolatot tart fenn az alábbi könyvtárakkal:

Dél-dunántúli Regionális Könyvtár és Tudásközpont

Gyermekkönyvtárak

Az iskolai könyvtár gyűjteményének gyarapítását a gyűjtőköri szabályzat alapján a szakmai

munkaközösségek, pedagógusok javaslatának figyelembe vételével, a vezető és a fenntartó

jóváhagyásával végzi.

Az iskolai könyvtár az éves munkatervében rögzített módon tart nyitva. Ezen belül a könyvtári

dokumentumok a teljes nyitva tartás alatt kölcsönözhetők.

A pedagógusok az iskolai könyvtárban tervezett tanórai és tanórán kívüli foglalkozások várható

időpontját, témáját, az igényelt szolgáltatások körét a tanév elején tanmenetükben,

munkatervükben tervezniük, majd a könyvtárostanárral egyeztetniük kell.

Az iskolai könyvtár dokumentumait (a tartós tankönyvek és a tanulók által használt

segédkönyvek kivételével) négy hét időtartamra lehet kikölcsönözni. A kölcsönzési idő két

alkalommal meghosszabbítható. Az ezt követő késedelem ideje alatt további kölcsönzés nem

vehető igénybe.

A kölcsönzésben lévő dokumentumok előjegyezhetők.

61

Az iskolai könyvtárból az alábbi dokumentumok nem kölcsönözhetők:

kézikönyvek,

olvasótermi dokumentumok.

Az iskolából távozó tanulók esetében a tanulói jogviszony megszűnésének időpontjáig a

kölcsönzött tankönyveket, tartós tankönyveket, egyéb könyvtári dokumentumokat vissza kell

adni. A tanulók távozásakor a könyvtári tartozásokat az iskolatitkár egyezteti a könyvtárossal.

A nyugdíjba vonuló, valamint az iskolát egyéb okból elhagyó kollégák az általuk kölcsönzött

dokumentumokat az intézményből való távozásuk előtt leadják.

Az elveszett vagy megrongálódott dokumentumot az olvasó, (kiskorú tanuló esetén a tanuló

gondviselője) köteles egy másik, használható példánnyal pótolni, amennyiben ez nem

lehetséges, akkor az iskolai könyvtár számára szükséges más művel helyettesíteni.

62

XXI. Egyéb foglalkozások célja, szervezési

formái, időkeretei

Rendszeres tanórán kívüli foglalkozások

A tanórán kívüli foglalkozások rendje

Az iskola – a tanórai foglalkozások mellett – a tanulók érdeklődése, igényei, szükségletei szerint

tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. A tanórán kívüli foglalkozások tartását a tanulók

közösség, a szülői szervezetek, továbbá a szakmai munkaközösségek kezdeményezhetik az

igazgatónál.

A tanév tanórán kívüli foglalkozásait az intézmény minden év szeptember 10-ig hirdeti meg, és

a tanulók érdeklődésüknek megfelelően minden év szeptember 20-ig választhatnak. A

foglalkozásokra írásban kell jelentkezni a tájékoztató füzetben a szülők aláírásával, az

Értelmileg akadályozottak általános iskolájában külön erre a célra rendszeresített

nyomtatványon. A tanulók jelentkezése önkéntes, de felvétel esetén a foglalkozásokon való

részvétel kötelező. A tanórán kívüli foglalkozások helyét és időtartamát az igazgatóhelyettesek

rögzítik az iskola heti tanórán kívüli órarendjében, terembeosztással együtt (délutáni órarend).

Egyéb foglalkozások

Az iskola a szülői igényeknek megfelelően biztosítja a tanulók egyéb foglalkozások keretében

történő ellátását. Az egyéb foglalkozások órarendje a tanulók kötelező tanítási rendjéhez

igazodik.

Szakkörök

A különböző szakköröket a magasabb szintű képzés igényével a tanulók érdeklődésétől függően

indítja az iskola. A szakköröket vezető pedagógusokat az igazgató bízza meg. A foglalkozások

előre meghatározott tematika alapján történnek. Erről, valamint a látogatottságról szakköri

naplót kell vezetni. A szakkör vezetője felelős a szakkör működéséért. A szakköri aktivitás

63

tükröződhet a tanuló szorgalmának értékelésekor. A szakkör működésének feltételeit az iskola

költségvetése biztosítja.

Énekkar

Az iskola énekkara sajátos önképzőkörként működik, a tantárgyfelosztásban meghatározott

időkeretben. Az énekkar célja a megfelelő adottságú tanulók zenei képességeinek,

személyiségének igényes fejlesztése és színpadképes közösségi produkciók létrehozása.

Vezetője az igazgató által megbízott kórusvezető tanár. Az énekkar biztosítja az iskolai

ünnepélyek és rendezvények zenei programját, ezért működésének minden költségét az iskola

viseli.

Sportkörök

A tanulók mindennapi testedzésének, mozgásigényének kielégítésére, mozgás és a sport

megszerettetésére sportköri foglalkozásokat (tömegsport) és edzéseket tartanak a testnevelő

tanárok. Iskolánk lehetőséget nyújt tanulóinak a különböző sportági (atlétika, asztalitenisz,

labdarúgás, stb.) foglalkozásokon és versenyeken való részvételre.

Esetenkénti tanórán kívüli foglalkozások

Versenyek és bajnokságok

A diákok tanulmányi, szakmai, kulturális és sportversenyeken, valamint bajnokságokon való

részvétellel kiemelkedő teljesítmények függvényében lehetséges.

Tanulóink az intézményi, a települési és az országos meghirdetésű versenyeken vehetnek részt,

szaktanári felkészítést igénybe véve. Az iskolai versenyek tartalmát a szakmai

munkaközösségek határozzák meg, és felelősek lebonyolításukért. A szervezést a szakaszok

igazgatóhelyettesei irányítják.

64

Tanulmányi és közösségfejlesztő kirándulások

Az intézmény a diákok részére tanulmányi kirándulásokat szervez, melyek célja – a pedagógiai

program célkitűzéseivel összhangban – hazánk tájainak és kulturális örökségének

megismertetése és az osztályok közösségi életének fejlesztése.

A kirándulások az iskola munkaterve alapján szervezhetők. Az osztálykirándulás tervezetét

írásban kell leadni az igazgatóhelyettesnek.

A tanulmányi kirándulásokat az adott osztály osztályfőnöki tanmenetében kell tervezni. Szülői

értekezleten kell az osztály szülői közösségével egyeztetni a kirándulás szervezési kérdéseit és

a költségkímélő megoldásokat. A kirándulás várható költségeiről a szülőket az ellenőrző útján

kell tájékoztatni, akik írásban nyilatkoznak a kirándulás költségeinek vállalásáról.

A kiránduláshoz annyi kísérő nevelőt vagy szülőt kell biztosítani, amennyi a program zavartalan

lebonyolításához szükséges, osztályonként legalább két főt. Gondoskodni kell az

elsősegélynyújtáshoz szükséges felszerelésről is.

65

Kulturális intézmények látogatása

Múzeum-, színház-, mozi-, kiállítás- és tárlatlátogatások, valamint sportrendezvények a tanítási

időn kívül bármikor szervezhetők az osztályközösségek, vagy kisebb tanulócsoportok számára.

Tanítási időben történő látogatáshoz az intézményvezető engedélye szükséges.

Egyéb rendezvények

Az iskola tanulói közösségei (osztályközösségek, diákkörök, szakkörök stb.) egyéb

rendezvényeket is szervezhetnek. Az egyéb jellegű rendezvények lebonyolításához akkor kell

kérvényt benyújtani az intézmény vezetőjéhez, ha a tanulók az iskola helyiségeit igénybe

kívánják venni, illetve amennyiben a rendezvény időtartama érinti a tanítási időt.

66

A mindennapi testedzés formái, az iskolai sportkör

A testi nevelés rendje

Köznevelési intézményünk a tanulók egészséges fejlődése érdekében biztosítja a mindennapos

testedzést. A tanulók hetente az órarendbe illesztetten 5 testnevelés órán vesznek részt.

A tanulókat testnevelés óráról átmeneti időre és a tanév egész időtartamára csak a háziorvos,

vagy szakorvos mentheti fel. A felmentést a tanuló köteles a testnevelő tanárnak átadni. A

tanulók egy részének egészségi állapota indokolhatja, hogy az iskolaorvos, szakorvos

könnyített- vagy gyógytestnevelési foglalkozást írjon elő a számukra.

A könnyített testnevelés során az érintett tanuló részt vesz ugyan az órarendi testnevelési

órákon, de bizonyos mozgásokat és gyakorlatokat – állapotától függően – nem kell

végrehajtania.

A gyógytestnevelésre utalt tanulók testnevelés órákon nem vesznek részt – a testnevelés órák

alatt – habilitációs foglalkoztatásukat biztosítjuk.

Az egészséges életmódra nevelés

Helyi tantervünk tartalmazza az egészségnevelési programot. A foglalkozások az éves

tantárgyfelosztásban kerülnek meghatározásra.

A mindennapi testedzés formái:

Kötelező tanórai foglakozásokon

Iskolai diáksportkör keretében

Az iskolai ISK a gyermekek mozgásigényének kielégítésére, a mozgás, a sport

megszerettetésére alakult meg. Az iskolai ISK mint szervezeti forma az iskola tanulóinak nyújt

lehetőséget sportköri foglalkozásokon, versenyeken, való részvételre.

Az ISK keretében működő sportkörök:

atlétika

futball

asztalitenisz

zsinórlabda

kosárlabda

67

XXII. Jóváhagyás dokumentumai

A Szülői Szervezet a Szervezeti és Működési Szabályzatot megismerte, véleményezési jogot

gyakorolt, melynek tényét képviselője tanúsítja:

Pécs,2017. augusztus 31.

___________________________

SZM elnök

Az Intézményi Tanács véleményezési jogát gyakorolta.


___________________________

intézményi tanács elnöke

A Pécsi Éltes Mátyás Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Szakiskola és

Kollégium Szervezeti és Működési Szabályzatát az intézmény nevelőtestülete elfogadta.


_________________________

a nevelőtestület képviseletében

68

XXIII. Záró rendelkezések

Az intézmény eredményes és hatékony működéséhez szükséges további rendelkezéseket a -

belső ellenőrzés szabályozásait, az ügyvitel és az iratkezelés rendjét, munkaköri lírásokat –

önálló szabályzatok tartalmazzák.

A fenti szabályzatok jelen SZMSZ változtatása nélkül is módosíthatóak, amennyiben

jogszabályi előírások, belső intézményi megfontolások vagy az intézmény felelős vezetőjének

megítélése ezt szükségessé teszik.

A Szervezeti és Működési Szabályzat a fenntartóra többletkötelezettséget nem terhel.

69

XXIV. MELLÉKLETEK

1. sz. melléklet - Intézkedési terv az ügyeleti időn túl iskolában maradt gyermekek esetében

2. sz. melléklet - Fogadó órák rendje

3. sz. melléklet - Vezetői ügyelet

4. sz. melléklet - Munkaköri leírások típusonként

5. sz. melléklet - Iratkezelési szabályzat

70

1.sz. melléklet - Intézkedési terv az ügyeleti időn túl iskolában maradt

kollégista és nem kollégista gyermekek esetében

Kollégista gyermekek esetében

Amennyiben a pénteki napon vagy a tanítási hét utolsó tanítási napján a kollégiumi tanuló

valamilyen okból kifolyólag nem tud hazamenni (pl.: nem jön érte a szülő, időjárási, vagy egyéb

vis maior helyzet miatt), akkor az adott tanuló másnap reggel 9,00 óráig az iskolai kollégiumban

kerül elhelyezésre.

Felügyeletéről a péntek délutáni ügyeletesek (kollégiumban is dolgozó gyógypedagógiai

asszisztensek) gondoskodnak.

Abban az esetben, ha a szülő másnap reggel 8,30 óráig nem érkezik meg, vagy az egyedül

hazajáró gyermek biztonságosan nem indítható haza, úgy az ügyeletes gyógypedagógiai

asszisztensek 8,30 órakor telefonon értesítik a Gyermekek Átmeneti Otthonát1 (továbbiakban

GYÁO) arról, hogy az érintett gyermek felügyelete, ellátása átmenetileg nem biztosított. 2

Ezután 9,00 órakor a gyermeket átkísérik (személyes adataival, felszerelésével együtt) a

GYÁO-ba.

Az ügyeleteseknek mindent el kell követniük annak érdekében, hogy az érintett tanuló szülőjét,

gondviselőjét, más hozzátartozóját telefonon elérjék. A délutáni csoportból minden tanulót úgy

kell átadni az ügyeleti csoportba, hogy a tanuló személyes adatai (név, lakcím, szülő/gondviselő

neve, elérhetősége) szükség esetén rendelkezésre álljon az ügyeletes nevelőnek.

Bejáró tanuló (nem kollégista) esetében

Amennyiben a pénteki napon vagy a tanítási hét utolsó tanítási napján a bejáró (nem kollégista)

tanuló valamilyen okból kifolyólag nem tud hazamenni (pl.: nem jön érte a szülő, időjárási,

vagy egyéb vis maior helyzet miatt), akkor a beosztott ügyeletesek 16,30 órakor telefonon

értesítik, majd ezt követően 17,00 óra körüli időben átkísérik az érintett gyermeket (személyes

adataival, felszerelésével együtt) a GYÁO-ba.

1 1Gyermekek Átmeneti Otthona Pécs, Tüzér u. 7. telefon: 06 30/799-7302

2 21997.évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról. A gyermekek átmeneti otthonában az a családban élő, tizenkettedik életévét betöltött vagy tizenkettedik életévét be nem töltött, nem helyettes szülőnél elhelyezett gyermek helyezhető el, aki átmenetileg ellátás és felügyelet nélkül marad, vagy elhelyezés hiányában ezek nélkül maradna, valamint akinek ellátása a család életvezetési nehézségei miatt veszélyeztetett.

71

Az ügyeleteseknek mindent el kell követniük annak érdekében, hogy az érintett tanuló szülőjét,

gondviselőjét, más hozzátartozóját telefonon elérjék. Ennek elősegítése érdekében a földszinti

Tanári helyiségben elhelyezett, erre a célra rendszeresített irattartóban az iskola valamennyi

tanulójának neve, lakcíme, szülő/gondviselő neve, és amennyiben ismert, a telefonos

elérhetősége megtalálható.

2.sz. melléklet – Intézkedési terv a tanulók hazaengedésével és a

szülők (szülők által megbízott személyek) intézménybe történő

beengedésével kapcsolatosan a portán szolgálatot teljesítő kollégák

részére

1. A tanulót kizárólag a szülő által előzetesen, írásban benyújtott kérelme alapján és az

intézményvezető által engedélyezett időpontban lehet hazaengedni. Ennek betartása

a pedagógusok és a pedagógiai munkát segítők kötelessége és felelőssége.

2. A tanulók hazaengedésének időpontjait tartalmazó táblázat a portán kerül

elhelyezésre. A táblázatban nem szereplő tanulók hazaengedése 16 órakor (pénteki

napokon 14 órakor) vagy ez utáni időpontban történik.

3. A kísérettel közlekedő tanulókért a szülők kizárólag a hazaengedés időpontja előtti

percekben jöhetnek. A szülőket legkorábban a hazaengedés időpontját megelőző 30.

percben lehet az intézménybe beengedni.

4. A szülők beengedése a portás feladata és felelőssége.

5. A tanulót szülői kérésre a hangosbemondón keresztül bemondani nem lehet.

6. A szülők a tanulót a meghatározott időpont előtt csak kivételes esetben, kizárólag

írásban kérhetik el. Ebben az esetben:

Az egyedül közlekedő tanuló csak a pedagógus írásbeli engedélyével mehet ki a

portán. A portás kizárólag csak a pedagógus írásbeli engedélyével engedheti ki a

tanulót. Az engedély kiadása a pedagógus kötelessége és felelőssége.

A kísérettel közlekedő tanulót le kell kísérni a portára és ott átadni a szülőnek

vagy a szülő által írásban megbízott személynek. Ezt megelőzően a

pedagógusnak kötelessége a portán szolgálatot teljesítőt írásban tájékoztatni

arról, hogy a szülő (megbízott) a megszokottól eltérő időpontban fog az adott

tanulóért érkezni.

7. A szülőt az intézménybe ügyintézés céljából be kell engedni, azonban a portán

szolgálatot teljesítő kolléga kötelessége a szülőt megkérdezni az ügyintézés

jellegéről és helyéről, és tájékoztatni a szülőt ezek megközelítéséről, valamint

felhívni a figyelmét arra, hogy az épületben csak ügyintézés okán tartózkodhat.

8. Pedagógust hangosbemondón keresztül csak a tanítási órák közti szünetben, illetve

a szünetet megelőző 2 percben lehet bemondani.

9. A portás feladata annak figyelemmel kísérése, hogy a szülő az ügyintézés után

mihamarabb elhagyja az intézményt. Amennyiben a portás azt tapasztalja, hogy a

szülő indokolatlanul tartózkodik az iskolában (engedély nélkül felmegy a tanteremi

folyosókra, büfében tartózkodik…stb.), fel kell hívni a figyelmét a távozásra.

72

Konfliktushelyzet esetében haladéktalanul jeleznie kell az adott napon ügyeletet

ellátó vezető felé.

10. Szülő csak az intézményvezető külön írásbeli engedélyével mehet fel a gyermekéért

a tanterembe, illetve kivételes esetben (ügyintézés céljából) pedagógus kíséretével,

annak előzetes bejelentése alapján.

11. Az intézkedési terv 2016. november 10-től kerül bevezetésre.

3.sz. melléklet – Intézkedési terv a tanulók hazaengedésével kapcsolatban a

pedagógusok és pedagógiai munkát segítők részére

A tanulót kizárólag a szülő által előzetesen, írásban benyújtott kérelme alapján

és az intézményvezető által engedélyezett időpontban lehet hazaengedni.

A tanulók hazaengedésének időpontjait tartalmazó táblázat a portán kerül

elhelyezésre.

A kísérettel közlekedő tanulókért a szülők kizárólag a hazaengedés időpontja

előtti percekben jöhetnek, de legkorábban a meghatározott időpont előtt 30

perccel léphetnek be az intézmény épületbe. A tanulók nevének szülői kérésre

történő bemondása a hangosbemondón keresztül nem lehetséges. A szülők

beengedése a portás feladata és felelőssége.

A szülők a tanulót a meghatározott időpont előtt csak kivételes esetben,

kizárólag írásban kérhetik el. Ebben az esetben:

o Az egyedül közlekedő tanuló csak a pedagógus írásbeli engedélyével

mehet ki a portán.

o A kísérettel közlekedő tanulót le kell kísérni a portára és ott átadni a

szülőnek vagy a szülő által írásban megbízott személynek. Ezt

megelőzően a pedagógusnak kötelessége a portán szolgálatot teljesítőt

írásban tájékoztatni arról, hogy a szülő (megbízott) a megszokottól eltérő

időpontban fog az adott tanulóért érkezni.

A mulasztott órákat (akár egy-két órát is) orvos, hatóság, hivatal által kiadott

igazolással kell a szülőknek igazolni, ellenkező esetben a tanuló mulasztását

igazolatlannak kell tekinteni.

Ettől eltérően a szülő 3 napot igazolhat, mely napok igazolása órákra nem bontható, a

mulasztott órák napra történő összeadása nem lehetséges.

A szülőt az intézménybe ügyintézés céljából be kell engedni, azonban a portán

szolgálatot teljesítő kolléga kötelessége a szülőt megkérdezni az ügyintézés

jellegéről és helyéről, és tájékoztatni a szülőt ezek megközelítéséről, valamint

felhívni a figyelmét arra, hogy az épületben csak ügyintézés okán tartózkodhat.

Pedagógust hangosbemondón keresztül a tanítási órák közti szünetben, illetve a

szünetet megelőző 2 percben lehet csak bemondani.

73

Szülő csak az intézményvezető külön írásbeli engedélyével mehet fel a

tanterembe gyermekéért, illetve kivételes esetben (ügyintézés céljából)

pedagógus kíséretével, amit azonban a portán szolgálatot teljesítővel előzőleg

közölni kell. Az érintett pedagógus feladata a szülő figyelmének felhívása arra,

hogy az ügyintézés után az intézményt el kell hagynia. Amennyiben a

pedagógus azt tapasztalja, hogy a szülő indokolatlanul tartózkodik az iskolában

(engedély nélkül felmegy a tanteremi folyosókra, büfében tartózkodik…stb.), a

szülőt fel kell szólítani az épület elhagyására.

Konfliktushelyzet kialakulása esetén jeleznie kell az adott napon ügyeletet

ellátó vezető felé.

Az intézkedési terv betartása valamennyi pedagógus és pedagógiai munkát

segítő kötelessége.

Az intézkedési terv 2016. november 10-től kerül bevezetésre.

4.számú melléklet – Az intézményben dolgozó pedagógusok fogadó

óráinak időpontja

Az egyes intézményegységekben dolgozó pedagógus kollégák fogadó órái megtalálhatók az

adott Intézményegységek éves munkatervében.

63

75

5. sz. melléklet - Munkaköri leírás típusok

Munkaköri leírás – 1. minta (gyógypedagógus)

MUNKAKÖRI LEÍRÁS

________________________________

munkavállaló részére

Munkáltatói jogkör gyakorlója: Páváné Kurnik Zsuzsanna

Munkakör: Gyógypedagógus

Munkaterület: - Munkavégzés

helyszíne: -

Megbízatásai: - Munkaidő:

Heti 40 óra

Neveléssel-oktatással lekötött idő: 20 óra/hét

Neveléssel-oktatással le nem kötött idő: 12 óra/hét

A munkáját az alábbi törvények és dokumentumok szerint látja el:

- 2011. CXC. törvény a nemzeti köznevelésről o 2011. CXC. törvény a nemzeti

köznevelésről 62§ (1) – (11) 63§ (1)-(2)

- 2012. I. törvény a munkatörvénykönyvéről

- 326/2013. (VIII.30.) kormányrendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a

közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény - 1992. évi

XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról - Az intézmény

alapdokumentumai:

o Pedagógiai Program, Szervezeti Működési Szabályzat, Házirend

A munkavállalóval szemben támasztott általános elvárások A

munkavállaló köteles:

• Munkáját az intézmény mindenkori érdekeinek megfelelően végezni, hangsúlyozva az

intézmény szolgáltató jellegét.

• Véleményalkotásával, ésszerű javaslataival segíteni a tantestület, a vezetés munkáját.

• Munkatársaival együttműködni

76

• Határidőket betartva munkáját pontosan, színvonalasan végezni.

• Folyamatos önképzéssel javítani szakmai felkészültségét, és gyakorlati munkájában

hasznosítani új ismereteit.

• Munkájához kapcsolódó tanügy-igazgatási és pedagógiai dokumentációt elvégezni.

• A tanév elején megállapított munkarend szerint pontosan megjelenni és hiányzás esetén a

közvetlen felettesét időben értesíteni.

• Munka idejében az intézményből való kilépését felettese felé jelezni

• Vezetői utasításra munkaköri leírásban nem szereplő munkát is elvégezni (pl.: intézményi

dokumentumok véleményezése, átdolgozása…)

• Anyagi felelőssége mellett vigyázni a rábízott eszközökre, rendeltetésszerűen használni az

általa igénybe vett helyiségek berendezését

• Heti 1 órában fogadó órát biztosítani szülő vagy a gyermekkel kapcsolatban lévő szakmai

intézmények dolgozóinak

• A vele együtt dolgozó pedagógiai munkát segítő munkatárs munkaköri leírását ismerni és

annak alapján a kolléga tevékenységét tervezni, irányítani

• Az ügyeleti beosztásban meghatározott helyen és időtartamban a tanulók felügyeletét

ellátni. Az ügyeletes felelőssége az ügyeleti helyszínen tartózkodó valamennyi gyerekre

vonatkozik.

Ügyeletes nevelő köteles:

gondoskodni a tanulók testi épségéről

megelőzni a tanulókat veszélyeztető eseményeket, helyzeteket

betartani a tanulókkal és a szülőkkel az iskola Házirendjének szabályait

jelezni az ügyeletes vezetőnek, amennyiben ügyeleti ideje alatt baleset

történik

Főbb felelőssége:

nevelési programja megvalósításával biztosítani a csoportközösségek fejlődését;

munkájában egyénre szabott, differenciált képesség- és személyiségfejlesztést valósít

meg,

• felelős tanulócsoportjai: tanulmányi munkájáért, művelődéséért, erkölcsi fejlődéséért,

kulturált és egészséges életmódjáért,

• félévi és tanév végi munkájáról írásos értékelő elemzést készíteni

77

• rendszeresen ellenőrizni és értékelni csoportjai tanulóinak tanulmányi, magatartási és

közösségi eredményét, melyekről a tervezett időpontokban nevelőtestületi, illetve

munkaértekezleten beszámol,

• kiemelt figyelmet fordítani a kialakult negatív motivációk, viselkedési zavarok oldására

• őszinte, nyílt tanár-diák kapcsolatot kialakítani, amelyben törekszik annak megerősítésére,

és arra, hogy igényeljék tanácsait, segítségét

• részt venni a csoportjait érintő rendezvényeken, megmozdulásokon (versenyek,

farsang, mikulás, kirándulás stb.)

Kapcsolatot tartani:

o csoportjai osztályfőnökével és a szaktanárokkal, fejlesztő szakemberekkel, o

az ifjúságvédelmi felelőssel,

o szükség szerint a területileg illetékes igazgatóhelyettesekkel, o csoportjai

szülői közösségével,

o együttműködik a munkaközösség-vezetővel, a könyvtárossal, pszichológussal

és kollégáival,

Különleges felelőssége a bizalmas információk kezelése:

• Az intézmény működésével kapcsolatos információkat bizalmasan kezeli.

• Az adatvédelmi törvényben foglaltak alapján az intézményből személyes, a gyermekekre

vonatkozó dokumentumokat nem visz ki.

• A gyermekek, a szülők és a munkatársak személyiségi jogait érintő információkat megőrzi,

egyéb esetben a közalkalmazotti és a közoktatási törvényben meghatározottak szerint jár

el.

Pécs, ………………………………..

Páváné Kurnik Zsuzsanna igazgató

A munkaköri leírásban foglaltakat tudomásul vettem: -----------------------------------------------

munkavállaló

Kapják: 1. Munkavállaló , 2. Irattár, 3. Munkaügy

78

Munkaköri leírás – 2. minta (utazó gyógypedagógus)

MUNKAKÖRI LEÍRÁS

Munkavállaló részére


Munkakör: Utazó gyógypedagógus

Munkaidő: Heti 40 óra



Munkáltató: Pécsi Éltes Mátyás Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Szakiskola

és Kollégium


- 2011 évi CXC törvény a nemzeti köznevelésről

Az SNI ellátásról szóló Nkt. 56. §,

Nkt. 27.§ 6. melléklete

138. § (1)-(5) Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve

32/2012. ((X.8.) EMMI rendelet SNI irányelvek (óvodai és iskolai nevelés)

(Nkt.) 4§ 13,25 pont Egyéni fejlesztési terv elkészítésével és dokumentálásával, a

fejlesztő neveléssel kapcsolatos szabályok (R.139.§(19-(2),140.§(1



közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési

intézményekben történő végrehajtásáról

- 1992. évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról

- Az intézmény alapdokumentumai:

o Pedagógiai Program

o Szervezeti Működési Szabályzat

o Házirend

o Gyakornoki Szabályzat

79

I. Általános rész

A munkakör megnevezése: Utazó gyógypedagógus

Munkaterület: Pedagógiai szak- és szakmai szolgáltatások – Utazó gyógypedagógiai

hálózat

A munkakör ellátásának helyszíne: Pécsi tankerület állami intézményfenntartóhoz

tarozó általános- és középiskolái, a pécsi tankerület területén működő óvodák, valamint a

speciális ellátás biztosítása a KOMLÓI EGYMI UTAZÓ HÁLÓZATÁNAK ellátási

területén.

A munkakör betöltéséhez szükséges képzettségi előfeltétel: Gyógypedagógus

II. A munkavállalóval szemben támasztott általános elvárások

A munkavállaló köteles:

óvni, növelni az intézmény jó hírét

munkáját az intézmény mindenkori érdekeinek figyelembe vételével végezni

viselkedésével, munkájával hangsúlyozni az intézmény, szolgáltató jellegét

anyagi felelőssége mellett vigyázni a rá bízott eszközökre, rendeltetésszerűen igénybe

venni az általa használt helyiségek berendezését

munkáját pontosan, színvonalasan végezni, a kitűzött határidőket betartani

véleményalkotásával, javaslataival segíteni a tantestület és a vezetőség munkáját

munkatársaival együttműködni

folyamatosan növelni szaktudását önképzés és szervezett oktatás útján

a munkaidő kezdete előtt legalább 10 perccel, munkavégzésre alkalmas állapotban

megjelenni a munkavégzés helyszínén

III. Különleges felelőssége

A munkavállalót titoktartási kötelezettség terheli, amely kiterjed:

a munkaszerződés tartalmára

a munkaszerződésben meghatározott bérezésre

a tanulók és szülők személyiségi jogait érintő információkra

az érintett közoktatási intézmények működésével kapcsolatos információkra

80

kiemelten a tanulókról készült szakvélemények tartalmára.

A munkavállalót különleges felelősség terheli, amely kiterjed intézményünk szakmai

munkájának, hírnevének felelősségteljes képviseletére:

a pedagógiai szolgáltatást igénybe vevő közoktatási intézmény

szülők

egyéb szakmai szervezetek felé.

IV. Feladatai

A munkavállaló az alábbi feladatok tartalmát az adott intézmény igényei, valamint az ellátott

gyermek állapotának figyelembe vételével határozza meg:

Sajátos nevelési igényű tanuló habilitációs/rehabilitációs foglalkozásainak megtartása

Egyéni fejlesztési terv készítése

A foglalkozások egyéni fejlődési lapon és naplóban történő dokumentálása

Rendszeres konzultáció, módszertani segítségnyújtás az érintett pedagógusoknak,

vezetőknek, szülőknek

Szükség szerint hospitálás az érintett osztályokban

Igény esetén tankönyvek, oktatási segédletek, taneszközök kiválasztásában történő

együttműködés

Szakmai tanácsadás a differenciált óravezetéshez

Módszertani ajánlások készítése, eszközök és módszerek betanítása a pedagógusnak,

szülőnek

Csoportos esetmegbeszéléseken való együttműködés

Mentori, szakmai szolgáltatás a közoktatási intézmény igényei szerint

V. Munkájához biztosított feltételek

Igény szerint használhatja a szakszolgálat eszközeit

Adminisztrációs munkájához kérheti a pedagógiai asszisztens segítségét (gépelés,

nyilvántartás, fénymásolás)

Munkája során használhatja a szakszolgálati irodát és egy fejlesztő helyiséget.

81

VI. Közvetlen felettese

Az utazó gyógypedagógiai hálózat intézményegységének vezetője.

Pécs, ----------------------------------------

_________________________________

Páváné Kurnik Zsuzsanna

igazgató

A munkaköri leírásban foglaltakat tudomásul vettem:

_________________________________

munkavállaló

Kapják:

1. munkavállaló

2. irattár

82

Munkaköri leírás – 3. minta (gyógypedagógiai asszisztens)

MUNKAKÖRI LEÍRÁS

__________________________________



Munkakör megnevezése: Gyógypedagógiai asszisztens

Munkaideje: Heti 40 óra

- Szakiskolában eltöltött munkaidő – 30 óra

- Kollégiumban eltöltött munkaidő – 10 óra

A munkavállalóval szembeni általános elvárások

Ez a munkaköri leírás általános jelleggel rögzíti azokat a kötelezettségeket és magatartási szabályokat,

melyeket az intézmény alkalmazottaitól elvár, és figyelemmel ezek betartására minősíti és értékeli az

intézménnyel való azonosulását.

A munkavállalót munkahelyén titoktartás kötelezettség terheli, amely többek között kiterjed a

munkaszerződés teljes tartalmára, és az abban megállapodott bérezésre, valamint a tanulók, szülők

személyiségi jogait érintő információkra.


félteni, óvni és növelni az intézmény jó hírét,

munkáját az intézmény mindenkori érdekeinek messzemenő figyelembevételével végezni,

anyagi felelőssége mellett vigyázni a rábízott eszközökre, azok rendeltetésszerű használatára,

viselkedésével, munkájával hangsúlyozni az intézmény szolgáltató jellegét,

határidőket betartva munkáját pontosan, színvonalasan végezni,

folyamatosan növelni tudását önképzés és szervezett oktatás útján,

véleményalkotásával, ésszerű javaslataival segíteni a tantestület, a vezetés munkáját,

munkatársaival együttműködni,

órarend szerinti tanóra előtt legalább 10 perccel,

ügyeleti napjain az ügyelet kezdete előtt legalább 10 perccel az iskolában munkavégzésre

alkalmas állapotban megjelenni,

vezetői utasításra munkaköri leírásban nem szereplő munkát is elvégezni.

Főbb felelőssége, tevékenysége

• a nevelőmunka segítése, heti rendszerességgel tanórán kívüli foglalkozások vezetése, a

tanulók felügyelete,

• megköveteli az egészséges életmód, a higiéniás előírások betartását

• a rábízott tanulók szükség szerinti felügyelete, épségük megóvása

• a tanulók önkiszolgáló tevékenységének segítése öltözködés, tisztálkodás, wc használat, étkezés

és alvás esetén – szükség szerint

• célséta, utazás során a gyermekcsoport(ok) felügyeltébe való részvétel, segítségnyújtás

83

• a tanár hivatalos távolléte, illetve helyettesítés során a tanulók felügyelete, a számára kijelölt

feladatok elvégzése, szükség esetén szabadidős tevékenység vezetése, szervezése

• részvétel az ügyeleti rendszerben, az ügyeletesi munkakörben foglaltaknak megfelelően jár el

• a tanórai munkában való aktív részvétel, az adott pedagógus irányításával

• a szemléltető eszközök, feladatlapok elkészítésében rendszeres segítségnyújtás

• a tanórai differenciált foglalkozások szervezésében és lebonyolításában való közreműködés – az

adott nevelő útmutatásai alapján

• a habilitációs tevékenység segítése, a csoportbontás megszervezésében történő segítség nyújtása

– nevelői irányítással

• a tanórán, illetve az azon kívül felmerülő feladatok elvégzése, amely a tanulók gondozásával,

tanulásával, tevékenységeivel kapcsolatos, és amelyre az adott nevelő vagy felettese megbízást

ad.

• rendszeresen ellenőrzi a tanulók által használt helyiségek rendjét, tisztaságát, a tanulók

ápoltságát, személyes holmijuk rendezettségét

• felel a szertári eszközökért

• nyilvántartást vezet az eszközkészletről

Különös felelőssége

• módszereiben alkalmazza a szoktatást, a példamutatást, a meggyőzést,

• szükség esetén javaslatot tesz a dicséretre, büntetésre,

• segíti a csoportvezető tanár pedagógiai munkáját egyéni és családi problémák felderítésében,

megoldásában

• a káros szenvedélyekkel kapcsolatban prevenciós munkát végez

• tájékoztatja észrevételeiről, megfigyeléseiről

a csoportvezető tanárokat,

az igazgatóhelyetteseket,

a kollégium-vezetőjét

• tanácsaival segíti a tanulók egyéni problémáinak megoldását

Bizalmas információk kezelése

• a személyiségjogokat érintő információkat megőrzi, a közalkalmazotti törvényben foglaltak

szerint jár el Kapcsolatok:

• szakmai felügyeletét a terület igazgatóhelyettese látja el

• az azonos csoportban dolgozó gyermekfelügyelők kapcsolattartása kiemelt jelentőségű

vonatkozásában: szükség esetén megbeszélik

az aktuális problémákat,

84

Munkakörülmények

• munkáját az igazgató helyettes által meghatározott munkabeosztás és szabályok betartásával a

mindenkor hatályos jogszabályok szerint, a nevelőtestület tagjaként végzi

• betartja házirendet, tűzvédelmi, munka- és balesetvédelmi szabályát

• juttatásokhoz az intézmény Kollektív Szerződésében megfogalmazottak szerint jut.

Munkáját egyéb tekintetben a Köznevelési Törvény 62.§ figyelembe vételével látja el.

Pécs, …………………………


igazgató


........................................................

munkavállaló

Kapják: 1. munkavállaló 2. irattár 3. munkaügy

85

Munkaköri leírás – 4. minta (szaktanár, testnevelő)

MUNKAKÖRI LEÍRÁS

________________________________



Munkakör: Szaktanár/Testnevelő


helyszíne: -


Heti 40 óra




- 2011. CXC. törvény a nemzeti köznevelésről o 2011. CXC. törvény a nemzeti

köznevelésről 62§ (1) – (11) 63§ (1)-(2)



közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény - 1992. évi

XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról - Az intézmény

alapdokumentumai:


A munkavállalóval szemben támasztott általános elvárások







86



• Munkájához kapcsolódó tanügy-igazgatási és pedagógiai dokumentációt elvégezni.

• A tanév elején megállapított munkarend szerint pontosan megjelenni és hiányzás esetén a


• Munkaidejében az intézményből való kilépését felettese felé jelezni



• Anyagi felelőssége mellett vigyázni a rábízott eszközökre, rendeltetésszerűen használni az

általa igénybe vett helyiségek berendezését







vonatkozik.



megelőzni a tanulókat veszélyeztető eseményeket,

helyzeteket

betartani a tanulókkal és a szülőkkel az iskola

Házirendjének szabályait jelezni az ügyeletes vezetőnek, amennyiben

ügyeleti ideje alatt baleset történik


• minden tanév első testnevelés óráján balesetvédelmi oktatást tart tanítványainak, a

testnevelés órán bekövetkezett baleset esetében az oktatást megismétli, az oktatást

dokumentálja

• különös figyelmet fordít a testnevelési órákon a balesetek megelőzésére

• a testnevelés órákon nem hagyhatja felügyelet nélkül osztályát, diákjait

• a bekövetkezett balesetet azonnal jelenti az intézmény vezetőinek és a munkavédelmi

felelősnek

• kapcsolatot tart a gyógytestnevelési órákra beosztott diákok szüleivel

• nevelési programja megvalósításával biztosítani a csoportközösségek fejlődését;

munkájában egyénre szabott, differenciált képesség- és személyiségfejlesztést valósít meg,


87







• részt venni a csoportjait érintő rendezvényeken, megmozdulásokon (versenyek, farsang,

mikulás, kirándulás stb.)

• Kapcsolatot tartani:

o csoportjai osztályfőnökével és a szaktanárokkal, fejlesztő szakemberekkel, o

az ifjúságvédelmi felelőssel, o szükség szerint a területileg illetékes

igazgatóhelyettesekkel, o csoportjai szülői közösségével,

o együttműködik a munkaközösség-vezetővel, a könyvtárossal, pszichológussal

és kollégáival,







el.

Pécs, …………………………….


igazgató


-----------------------------------------------

munkavállaló

Kapják: 1. Munkavállaló 2. Irattár 3. Munkaügy

88

Munkaköri leírás – 5. minta (szociálpedagógus – gyermek és ifjúságvédelmi felelős )

MUNKAKÖRI LEÍRÁS

______________________________ munkavállaló részére

Munkakör megnevezése: Szociálpedagógus

A munkakör ellátásának helyszíne: Pécs, Építők útja 9.

Kapcsolattartás: a gyermekvédelmi, család- és gyermekjóléti, szociális és gyámhatósági

intézményekkel és szervezetekkel

Munkaideje: heti 40 óra

Nevelés-oktatással lekötött idő: 20 óra

Nevelés-oktatással le nem kötött idő: 12 óra.


- 2011. CXC. törvény a nemzeti köznevelésről

o 2011. CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 62§ (1) – (11) 63§ (1)-(2)



közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény

- 1992. évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról

- Az intézmény alapdokumentumai:


A munkavállalóval szemben támasztott általános elvárások


Munkáját az intézmény mindenkori érdekeinek megfelelően végezni, hangsúlyozva az intézmény

szolgáltató jellegét.

Véleményalkotásával, ésszerű javaslataival segíteni a tantestület, a vezetés munkáját.

Munkatársaival együttműködni

Határidőket betartva munkáját pontosan, színvonalasan végezni.

Folyamatos önképzéssel javítani szakmai felkészültségét, és gyakorlati munkájában hasznosítani új

ismereteit.

Munkájához kapcsolódó tanügy-igazgatási és pedagógiai dokumentációt elvégezni.

A tanév elején megállapított munkarend szerint pontosan megjelenni és hiányzás esetén a közvetlen

felettesét időben értesíteni.

Munkaidejében az intézményből való kilépését felettese felé jelezni

Vezetői utasításra munkaköri leírásban nem szereplő munkát is elvégezni (pl.: intézményi


Anyagi felelőssége mellett vigyázni a rábízott eszközökre, rendeltetésszerűen használni az általa

igénybe vett helyiségek berendezését

Heti 1 órában fogadó órát biztosítani szülő vagy a gyermekkel kapcsolatban lévő szakmai intézmények

dolgozóinak

89

A vele együtt dolgozó pedagógiai munkát segítő munkatárs munkaköri leírását ismerni és annak alapján

a kolléga tevékenységét tervezni, irányítani

Az ügyeleti beosztásban meghatározott helyen és időtartamban a tanulók felügyeletét ellátni. Az

ügyeletes felelőssége az ügyeleti helyszínen tartózkodó valamennyi gyerekre vonatkozik.




betartani a tanulókkal és a szülőkkel az iskola házirendjének szabályait

jelezni az ügyeletes vezetőnek, amennyiben ügyeleti ideje alatt baleset történik

A. Főbb felelőssége, tevékenysége:

A rászoruló gyermekekkel és családjukkal segítő kapcsolatot alakít ki, együttműködésre ösztönzi

őket.

Felveszi a kapcsolatot és kapcsolatot tart a gyermek és annak családját segítő intézményekkel az

együttműködés érdekében.

Közvetlen tanácsadást biztosít az iskola tanulói számára

- probléma meghallgatása/egyéni esetkezelés

- személyes kérdésekben való tanácsadás, segítségnyújtás

- továbbtanulási, munkavállalási kérdésekben információ szolgáltatás, a döntés megkönnyítése

Fogadóóra biztosítása hetenkénti rendszerességgel a szülők számára

Tanácsadás és tájékoztatás pedagógusoknak és a pedagógiai munkát segítőknek, a gyermekeket

érintő információkról, jogszabályi változásokról

Felvilágosító programok szervezése szülők számára

A szakterülettel összefüggő továbbképzéseken, konferenciákon való részvétel

Dokumentáció, nyilvántartás vezetése, hivatalos levelezés

Ezen kívül ellátja azokat a feladatokat, amelyekkel az igazgató és az általános igazgatóhelyettes

megbízza

B. Különleges felelőssége

Az intézmény működésével kapcsolatos információkat bizalmasan kezeli.

Kötelessége a személyiségi jogok tiszteletben tartása.

Az információk bizalmas kezelése.

A gyermekek, a szülők és a munkatársak személyiségi jogait érintő információkat megőrzi, egyéb

esetben a közalkalmazotti és a nevelési törvényben meghatározottak szerint jár el.

90

C.) Kapcsolatok

Munkája során együttműködik:

- a Vezetői Tanáccsal

- a Szülői Munkaközösséggel

- és az iskolában dolgozó pszichológusokkal

Iskolán kívüli intézkedések során egyeztet a területileg illetékes igazgatóhelyettessel, hatósági

ügyekben az igazgatóval.

D.) Munkakörülményei:

Saját irodahelyiség és telefon áll rendelkezésére

Munkatervek, beszámolók készítéséhez kérheti az iskolai titkárság segítségét.


Pécs, ………………………………………….

----------------------------------------


Igazgató


___________________________

munkavállaló

Kapják:

1. munkavállaló

2. irattár

3. személyi anyag

91

Munkaköri leírás – 6. minta (szociálpedagógus)

MUNKAKÖRI LEÍRÁS

_____________________________



Munkakör: Szociálpedagógus


helyszíne: -


Heti 40 óra




• 2011. CXC. törvény a nemzeti köznevelésről o 2011. CXC. törvény a nemzeti

köznevelésről 62§ (1) – (11) 63§ (1)-(2)

• 2012. I. törvény a munkatörvénykönyvéről

• 326/2013. (VIII.30.) kormányrendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a

közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény 1992. évi XXXIII.

törvény a közalkalmazottak jogállásáról

• Az intézmény alapdokumentumai:


92

A munkavállalóval szemben támasztott általános elvárások A

munkavállaló köteles:








• Munkájához kapcsolódó tanügy-igazgatási és pedagógiai dokumentációt elvégezni. A

tanév elején megállapított munkarend szerint pontosan megjelenni és hiányzás esetén a


• Munkaidejében az intézményből való kilépését felettese felé jelezni


dokumentumok véleményezése, átdolgozása…) Anyagi felelőssége mellett vigyázni a

rábízott eszközökre, rendeltetésszerűen használni az általa igénybe vett helyiségek

berendezését







vonatkozik.




betartani a tanulókkal és a szülőkkel az iskola Házirendjének szabályait

jelezni az ügyeletes vezetőnek, amennyiben ügyeleti ideje alatt baleset történik


• nevelési programja megvalósításával biztosítani a csoportközösségek fejlődését;

munkájában egyénre szabott, differenciált képesség- és személyiségfejlesztést valósít meg,

• felelős tanulócsoportjai: tanulmányi munkájáért, művelődéséért, erkölcsi fejlődéséért,

kulturált és egészséges életmódjáért,








93

• részt vesz – illetékessége esetén – a lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók komplex

korai jelző- és támogató rendszerének keretében elvégzendő feladatok ellátásában az

intézményvezetés/szakmai munkaközösség által meghatározottak szerint.

• részt venni a csoportjait érintő rendezvényeken, megmozdulásokon (versenyek, farsang,

mikulás, kirándulás stb.)

Feladatai:

• ismeri a Kollégium nevelési programját és annak szellemében irányítja a rábízott tanulók

mindennapjait,

• munkaideje alatt a diákok rendelkezésére áll problémáik és gondjaik megoldására,

figyelemmel kíséri a tanulók tanulmányi előmenetelét, magatartását, és segíti ezek pozitív

irányú változását,

• az igazgató (kollégium vezető) és a fenntartó előírásainak megfelelően, időben elvégzi az

adminisztrációs feladatokat,

• figyelemmel kíséri a kollégium vezető és a többi nevelő feljegyzéseit, kéréseit,

kapcsolatot tart a hivatalos szervekkel (iskolaorvos, gyermekjóléti szolgálat,

gyermekvédelmi felelős, ideggondozó stb.)

• elvégzi azokat a feladatokat, amelyekkel felettesei megbízzák. Kapcsolatot tartani:

o csoportjai osztályfőnökével és a szaktanárokkal, fejlesztő szakemberekkel,

o a gyermek- és ifjúságvédelmi felelőssel,

o szükség szerint a területileg illetékes igazgatóhelyettesekkel, o csoportjai szülői

közösségével,

o együttműködik a munkaközösség-vezetővel, a könyvtárossal, pszichológussal és

kollégáival,







el.

Pécs, ……………………………


igazgató

94


-----------------------------------------------

munkavállaló

Kapják: 1. Munkavállaló 2. Irattár 3. Munkaügy

Munkaköri leírás – 7. minta (osztálytanító)

MUNKAKÖRI LEÍRÁS

__________________________________



Munkakör megnevezése: Osztálytanító

Munkaideje: Heti 40 óra

Neveléssel-oktatással lekötött ideje: 20 óra/hét Neveléssel-oktatással

le nem kötött ideje: 12/hét

A munkavállalóval szembeni általános elvárások

Ez a munkaköri leírás általános jelleggel rögzíti azokat a kötelezettségeket és magatartási

szabályokat, melyeket az intézmény alkalmazottaitól elvár, és figyelemmel ezek

betartására minősíti és értékeli az intézménnyel való azonosulását.

A munkavállalót munkahelyén titoktartási kötelezettség terheli, amely többek között

kiterjed a munkaszerződés teljes tartalmára, és az abban megállapodott bérezésre,

valamint a tanulók, szülők személyiségi jogait érintő információkra.


- munkáját az intézmény mindenkori érdekeinek figyelembe vételével végezni, hangsúlyozva

az intézmény szolgáltató jellegét

- folyamatosan növelni tudását önképzés és szervezett oktatás útján,

95

- véleményalkotásával, ésszerű javaslataival segíteni a tantestület, a vezetés munkáját,

- munkatársaival együttműködni

- határidőket betartva munkáját pontosan, színvonalasan végezni,

- anyagi felelőssége mellett vigyázni a rábízott eszközökre, azok rendeltetésszerű használatára

- munkavégzésre alkalmas állapotban:

• az órarendben megjelölt kezdő tanítási időpontnál, illetve

• ügyeleti napján, az ügyelet megkezdése előtt 5 perccel megjelenni

- munkaidejében intézményből való kilépését felettese felé jelezni,

- vezetői utasításra munkaköri leírásában nem szereplő munkát is elvégezni (pl. intézményi

dokumentumok véleményezésében, átdolgozásában való részvétel; órarend készítés;

ügyeleti rend készítése…)

- munkaidejében az intézményből való kilépését közvetlen felettese felé jelezni.

Főbb felelősségek és tevékenységek összefoglalása

• nevelő-oktató munkáját a Pedagógiai Program és az éves munkaterv alapján végzi, az

intézmény szabályzatainak is megfelelve,

• osztálytanítóként a csoportban dolgozó pedagógusokkal együttműködve készíti el a tanulók

egyéni fejlesztési tervét,

• a tanulók egyéni fejlesztési tervében foglaltakra alapozva úgy készíti el a csoport foglalkozási

tervét, hogy a differenciált képesség, - és személyiség fejlesztést megvalósítsa

• biztosítja a tanulók tanulmányi munkájához szükséges megsegítést,

• csoportjának szabadidős tevékenységét az osztályfőnökkel együttműködve tervezi, szervezi, s

vezeti le,

• őszinte, nyílt tanár-diák kapcsolatot alakít ki, törekszik annak megerősítésére, s arra, hogy

igényeljék tanácsait, segítségét,

• munkájával kapcsolatos adminisztrációját elvégzi (naplóvezetés, statisztikák, szülők

értesítése)

• nevelő-oktató munkájáról félévkor – év végén írásos értékelő elemzést készít,

• részt vesz az ügyeleti rendszerben, teljesíti az ügyeletes nevelő munkakörében leírtakat,

• részt vesz a nevelőtestületi fórumain aktívan törekszik az intézmény céljainak elérésére.

Különleges felelőssége

• hospitál, bemutató foglalkozást tart,

• szakirányú ismereteit folyamatosan bővíti, megszerzett ismereteit, tudását nevelő-oktató

munkájában hatékonyan alkalmazza,

• naponta ellenőrzi a Házirend betartását, betartatását, szülői értekezleteken, fogadó órákon

részt vesz, nyílt napot szervez.

• a tanulók tanulmányi munkáját, magatartását, szorgalmát figyelemmel kíséri, félévi-év végi

osztályozó értekezleten erről véleményt mond.

Kapcsolatot tart:

96

- csoportja osztályfőnökével, szaktanárokkal, szakemberekkel (hospitálás, szakmai

eszmecserék)

- igazgatóhelyettessel,

- csoportja szülői közösségével (nyílt nap, szülőik, fogadóórák, gyermekrendezvények), - a

munkaközösség-vezetővel,

- amennyiben gyógypedagógiai asszisztens tevékenykedik csoportjában, annak munkaköri

leírását ismernie kell. Törekszik a gyógypedagógiai asszisztens munkájának hatékony

koordinálására.


Pécs, ………………………..


Igazgató


_________________________

munkavállaló

Kapják: 1. munkavállaló 2. irattár 3. munkaügy

97

6.számú melléklet – Iratkezelési szabályzat

I. Általános rendelkezések

Az Iskola iratkezelési szabályzata a következő előírásoknak megfelelően készült:

1995. évi LXVI. törvény a köziratokról, a közlevéltárakról és a magánlevéltári anyag

védelméről

2005.évi CXLIX. törvény a köziratokról, a közlevéltárakról és a magánlevéltári anyag

védelméről szóló 1995. évi LXVI. törvény módosításáról

335/2005. (XII. 29.) Korm. rendelet a közfeladatot ellátó szervek iratkezelésének általános

követelményeiről

a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a

köznevelési intézmények névhasználatáról 82-116.§ és a 1. sz. melléklet

1. Az iratkezelési szabályzat hatálya

Az iratkezelési szabályzat hatálya kiterjed az intézményben keletkező, az oda érkező, illetve az

onnan továbbított valamennyi iratra.

2. Az iratkezelés szabályozása

Az iratkezelési szabályzat az iratok kezelésének biztonságos módját, rendszerezését,

nyilvántartását, segédletekkel ellátását, irattárazását, selejtezését és levéltárba átadását

szabályozza.

Az intézmény vezetője az intézmény Szervezeti és Működési Szabályzatában határozza meg az

iratkezelés szervezeti rendjét, az iratkezelésre, valamint az azzal összefüggő tevékenységekre

vonatkozó feladat- és hatásköröket, továbbá kijelöli az iratkezelés felügyeletét ellátó személyt.

- Bejövő és kimenő iratok (levél, e-mail, fax) iktatása felelős: iskolatitkár

- A bejövő iratok a megfelelő kolléga (igazgatóhelyettesek, ügyintéző) felé továbbítása, az

irat témája szerint felelős: igazgató, iskolatitkár

- A kimenő iratok (levelek) iktatása az intézményi iktatóprogramban (LOGOASP) történik,

az iratanyagok papíralapon előadói ívekben kerülnek elhelyezésre, naptári évenként.

felelős: iskolatitkár

- Az iktatott ügyiratok elhelyezése a naptári év elteltével az intézmény irattárában történik.

felelős: iskolatitkár

98

- Az iktatott ügyiratok selejtezése az őrzési idő leteltével történik, (a levéltárba benyújtott

iratok jóváhagyása után).

3. Az iratkezelés belső felügyelete

Az iratkezelési szabályzatban foglaltak végrehajtásáért, a szervezeti, működési és ügyrendi

szabályok, az alkalmazott informatikai eszközök és eljárások, valamint az irattári tervek és

iratkezelési előírások folyamatos összhangjáért, az iratok szakszerű és biztonságos megőrzésére

alkalmas irattár kialakításáért és működtetéséért, továbbá az iratkezeléshez szükséges egyéb

tárgyi, technikai és személyi feltételek biztosításáért, felügyeletéért az intézmény vezetője felelős.

Az intézmény iratkezelését úgy kell megszervezni, hogy az oda érkezett, ott keletkező, illetve

onnan továbbított irat:

azonosítható, fellelési helye, útja követhető, ellenőrizhető és visszakereshető legyen

tartalma csak az arra jogosult számára legyen megismerhető

kezeléséért fennálló személyi felelősség egyértelműen megállapítható legyen

szakszerű kezeléséhez, nyilvántartásához, kézbesítéséhez, védelméhez megfelelő

feltételek biztosítva legyenek

a beérkezett iratok megváltoztathatatlansága biztosítva legyen

a rendszeres selejtezés elvégzésével az irattári iratanyag felesleges felhalmozódása

megelőzhető, a maradandó értékű iratok megőrzése biztosított legyen

az ügyintézéshez, a döntések előkészítéséhez, a szervezet rendeltetésszerű működéséhez

megfelelő támogatást biztosítson

Az iratkezelés felügyeletével megbízott vezető, az igazgató gondoskodik:

az iratkezelési szabályzat végrehajtásának rendszeres ellenőrzéséről, intézkedik a

szabálytalanságok megszüntetéséről, szükség esetén kezdeményezi a szabályzat

módosítását

az iratkezelést végző, vagy azért felelős személyek szakmai képzéséről és

továbbképzéséről; 4.6.3. az iratkezelési segédeszközök (iktatókönyv, kézbesítőkönyv,

iratminták és formanyomtatványok, számítástechnikai programok, adathordozók stb.)

biztosításáról

egyéb jogszabályokban meghatározott iratkezelést érintő feladatokról

II. Az iratok kezelésének általános követelményei

1. Az iratok rendszerezése

99

Az azonos ügyre - egy adott tárgyra - vonatkozó iratokat egy irategységként, ügyiratként kell

kezelni. A több fázisban intézett ügyek egyes fázisaiban keletkezett iratok ügyiraton belüli

irategységnek, ügyiratdarabnak (ügydarabnak) minősülnek. Intézményünknél a „LOGO”

iktatóprogramban egy adott tárgyra vonatkozó iratokat egy iktatószám alatt, alszámozva kezeljük.

Az ügyiratokat, valamint a közfeladatot ellátó szerv irattári anyagába tartozó egyéb más iratokat -

még irattárba helyezésük előtt - az irattári tervben meghatározott irattári tételekbe, a tárgyi alapon,

indokolt esetben iratfajta alapján kialakított irattári egységekbe kell besorolni.

2. Az iratok nyilvántartása és az iratforgalom dokumentálása

Az iratot iktatószámmal ellátva az e célra rendszeresített iktatóprogramban (LOGOASP) kell

nyilvántartani (iktatni) és papír alapon az irattárban elhelyezni (a naptári év letelte után).

Az iktatást olyan módon kell végezni, hogy azt az ügyintézés hiteles dokumentumaként lehessen

használni.

Az iratforgalom keretében az átadást-átvételt minden esetben úgy kell végezni, hogy egyértelműen

bizonyítható legyen, ki, mikor, kinek továbbította vagy adta át az iratot. Az iratok iktatásával és

az iratforgalom dokumentálásával biztosítani kell, hogy az ügyintézés folyamata, és az iratok

szervezeten belüli útja pontosan követhető és ellenőrizhető, az iratok holléte pedig naprakészen

megállapítható legyen.

III. Az iratkezelés folyamata

1. A küldemények átvétele

A küldemény átvételére jogosult:

a címzett vagy az általa megbízott személy

az intézmény vezetője, helyettesei vagy az általa megbízott személy (iskolatitkár, titkárnő)

a postai meghatalmazással rendelkező személy

A küldeményt átvevő köteles ellenőrizni :

a címzés alapján a küldemény átvételére való jogosultságát

a kézbesítő okmányon és a küldeményen lévő azonosítási jel megegyezőségét

az iratot tartalmazó zárt boríték, vagy zárt csomagolás sértetlenségét

Az átvevő köteles gondoskodni az egyéb jogszabályban vagy az iskola belső szabályzatában előírt

biztonsági követelmények szerinti feladatok elvégzéséről.

Amennyiben iktatásra nem jogosult személy veszi át az iratot, úgy azt köteles haladéktalanul, de

legkésőbb az érkezést követő első munkanap kezdetén a címzettnek vagy az illetékes

iktatóegységnek iktatásra átadni.

Sérült küldemény átvétele esetén a sérülés tényét papíralapú iratok esetében az átvételi okmányon

jelölni kell, és soron kívül ellenőrizni kell a küldemény tartalmának meglétét. A hiányzó iratokról

vagy mellékletekről a küldő szervet, személyt értesíteni kell.

100

Téves címzés vagy helytelen kézbesítés esetén a küldeményt azonnal továbbítani kell a

címzetthez, vagy ha ez nem lehetséges, vissza kell küldeni a feladónak. Amennyiben a feladó nem

állapítható meg, a küldeményt irattárazni és az irattári tervben meghatározott idő után selejtezni

kell.

2. A küldemény felbontása

Az intézményhez érkezett küldeményt - a minősített iratok kivételével a) a címzett, vagy b) a

központi iratkezelést felügyelő vezető által írásban felhatalmazott személy, vagy c) a szervezeti

és működési szabályzatban meghatározott szervezeti egység dolgozója bonthatja fel.

Felbontás nélkül dokumentáltan a címzettnek kell továbbítani azokat a küldeményeket, amelyek

„s. k.” felbontásra szólnak, b) amelyeknél ezt az arra jogosult személy elrendelte, valamint c)

amelyek névre szólóak és megállapíthatóan magánjellegűek.

A küldemények címzettje köteles gondoskodni az általa átvett hivatalos küldemény iratkezelési

szabályzat szerinti iktatásáról.

A küldemények téves felbontásakor a felbontó az átvétel és a felbontás tényét a dátum

megjelölésével, dokumentáltan köteles rögzíteni, majd gondoskodnia kell a küldemény

címzetthez való eljuttatásáról.

A küldemény felbontásakor ellenőrizni kell a jelzett mellékletek meglétét és olvashatóságát. Az

esetlegesen felmerülő problémák tényét rögzíteni kell, és erről tájékoztatni kell a küldőt is. Ha

felbontás alkalmával kiderül, hogy a küldemény pénzt vagy egyéb értéket tartalmaz, a felbontó az

összeget, illetőleg a küldemény értékét köteles az iratokon vagy feljegyzés formájában az irathoz

csatoltan feltüntetni, és a pénzt, illetékbélyeget és egyéb értéket - elismervény ellenében - a

pénzkezeléssel megbízott dolgozónak átadni. Az elismervényt az irathoz kell csatolni.

Amennyiben az irat benyújtásának időpontjához jogkövetkezmény fűződik vagy fűződhet,

gondoskodni kell, hogy annak időpontja harmadik fél által megállapítható legyen. Papíralapú irat

esetében a benyújtás időpontjának megállapítása a boríték csatolásával biztosítható. Amennyiben

a beküldő nevét vagy pontos címét az iratból nem lehet megállapítani, az ezek igazolására szolgáló

információhordozókat az irathoz kell csatolni. Az irat munkahelyről történő kiviteléről,

munkahelyen kívüli tanulmányozásáról, feldolgozásáról, tárolásáról belső szabályzatban kell

rendelkezni. A személyes adatok kezeléséhez való hozzájárulást tartalmazó, illetve a közérdekű

adatok megismerésére irányuló kérelmek kezeléséről belső szabályzatban kell rendelkezni.

3. Az iktatószám

Az iratot el kell látni iktatószámmal és az irat egyéb azonosító adataival. Az iktatószám felépítése

a következő:

- intézményi azonosító (45-93/)

- iktatószám tárgy szerint (1, 2, 3,…. stb.)

- évszám (2017.)

4. Az iktatás

101

Az iratkezelőnek az iratokat a beérkezés napján, de legkésőbb az azt követő munkanapon be kell

iktatni. Soron kívül kell iktatni a határidős iratokat, táviratokat, expressz küldeményeket, a

hivatalból tett intézkedéseket tartalmazó „sürgős” jelzésű iratokat.

Nem kell iktatni, de jogszabályban meghatározott esetekben nyilván kell tartani:

könyveket, tananyagokat

reklámanyagokat, tájékoztatókat

meghívókat

nem szigorú számadású bizonylatokat

pénzügyi bizonylatokat, számlákat (külön szabályozás szerint)

munkaügyi nyilvántartásokat

közlönyöket, sajtótermékeket

visszaérkezett tértivevényeket és elektronikus visszaigazolásokat

Téves iktatás esetén a megjegyzés rovatban fel kell tüntetni a téves iktatás tényét. A tévesen

kiadott iktatószám nem használható fel újra.

Az irat iktatása előtt meg kell állapítani, hogy van-e előzménye. Az adott ügyiratnak és ha igen, a

megfelelő iktatószámhoz alszámozva kell iktatni. Az előzményt az irathoz kell csatolni.

5. Szignálás

Az iratkezelő az érkezett iratot köteles az intézmény vezetőjének vagy a vezető megbízottjának

átadni, aki kijelöli az ügyintézést végző személyt (szignálás).

Az irat szignálására jogosult személy meghatározza az elintézéssel kapcsolatos esetleges külön

utasításait (feladatok, határidő, sürgősségi fok stb.). Ezeket a szignálás idejének

megjelölésével írásban teszi meg. Az intézmény vezetője elrendelheti az irat bemutatás előtti

iktatását.

6. Kiadmányozás

Külső szervhez vagy személyhez küldendő iratot kiadmányként csak igazgató vagy megbízottja,

a szervezeti és működési szabályzatban, ügyrendben meghatározott, kiadmányozási joggal

rendelkező személy írhat alá.

Külső szervhez vagy személyhez kiadmányt csak hitelesen lehet továbbítani. Nem minősül

kiadmánynak az elektronikus visszaigazolás, a fizetési azonosítóról és az iktatószámról szóló

elektronikus tájékoztatás, valamint az Iratkezelési Szabályzatban meghatározott egyéb

dokumentumok.

Az irat akkor hiteles kiadmány, ha:

azt az illetékes kiadmányozó saját kezűleg aláírja, vagy a kiadmányozó neve mellett az „s.k.”

jelzés szerepel

a hitelesítéssel felhatalmazott személy azt aláírásával igazolja, továbbá - a kiadmányozó,

illetve a felhatalmazott személy aláírása mellett a szerv hivatalos bélyegzőlenyomata szerepel

102

Nyomdai sokszorosítás esetén elegendő - a kiadmányozó neve mellett az „s. k.” jelzés, vagy a

kiadmányozó alakhű aláírás mintája és a kiadmányozó szerv bélyegzőlenyomata. Az

intézménynél keletkezett iratokról az iratot őrző szervezeti egység vezetője, vagy ügyintézője

hitelesítési záradékolással jogosult papíralapú és elektronikus másolatot is kiadni.

7. Expediálás

A kiadmányozott iratokat az érintett címzetthez, címzettekhez továbbítani kell. Az iratkezelőnek

ellenőriznie kell, hogy a hitelesített iratokon végrehajtottak-e minden kiadói utasítást, és a

mellékleteket csatolták-e. A küldeményeket a továbbítás módja szerint kell csoportosítani (posta,

külön kézbesítő, futárszolgálat stb.).

8. Irattározás

Az irattárba adást és az irattári anyag kezelését dokumentáltan, visszakereshetőn kell végezni.

Átmeneti irattárba (titkárság) lehet elhelyezni az elintézett, további érdemi intézkedést nem

igénylő, kiadmányozott, irattári tételszámmal ellátott ügyiratokat.

Irattárba helyezés előtt az ügyintézőnek az ügyirathoz - ha eddig nem történt meg - hozzá kell

rendelnie (papíralapú irat esetén rávezetnie) az irattári tételszámot, és meg kell vizsgálni, hogy az

előírt kezelési és kiadási utasítások teljesültek-e.

A központi irattárba csak lezárt évfolyamú, segédkönyvekkel ellátott ügyiratok adhatók le. Az

intézmény dolgozói az érvényes szervezeti és működési szabályzatban rögzített jogosultságuk

alapján az irattárból hivatalos használatra kölcsönözhetnek iratokat. A kölcsönzést utólagosan is

ellenőrizhető módon, dokumentáltan kell végezni. Papíralapú iratok esetében az irattárból kiadott

ügyiratról ügyiratpótló lapot kell készíteni, amelyet mint elismervényt az átvevő aláír. Az aláírt

ügyiratpótló lapot a kölcsönzés ideje alatt az irattárban az ügyirat helyén kell tárolni.

9. Selejtezés

Az ügyiratok selejtezését az intézményvezető által kijelölt legalább 2 tagú selejtezési bizottság

javaslata alapján lehet elvégezni az irattári tervben rögzített őrzési idő leteltével. Az

iratselejtezésről a selejtezési bizottság tagjai által aláírt, és a szerv körbélyegzőjének lenyomatával

ellátott selejtezési jegyzőkönyvet kell készíteni, melyet iktatás után 2 példányban az illetékes

levéltárhoz kell továbbítani, a selejtezés engedélyezése végett.

A levéltár az iratok megsemmisítését a szükséges ellenőrzés után a selejtezési jegyzőkönyv

visszaküldött példányára írt záradékkal engedélyezi. A megsemmisítésről a szerv vezetője az

adatvédelmi és biztonsági előírások figyelembevételével gondoskodik.

10. Levéltárba adás

A levéltár számára átadandó ügyiratokat az ügyviteli segédletekkel együtt nem fertőzött

állapotban, levéltári őrzésre alkalmas savmentes dobozokban az átadó költségére az irattári terv

szerint, átadás-átvételi jegyzőkönyv kíséretében, annak mellékletét képező átadási egység szerinti

(doboz, csomag stb.) tételjegyzékkel együtt, teljes, lezárt évfolyamokban kell átadni. A

visszatartott ügyiratokról külön jegyzéket kell készíteni. Az átadási jegyzéket és a visszatartott

103

iratokról készített jegyzéket - a levéltárral egyeztetett módon - elektronikus formában is át kell

adni.

Bélyegzők

Az intézmény hivatalos bélyegzőiről nyilvántartás vezetésével megbízott felelős nyilvántartást

vezet.

A bélyegzők nyilvántartólapján fel kell tüntetni:

- a bélyegző lenyomata,

- a bélyegző használó szervezeti egység nevét,

- a bélyegzőt használatára jogosultak nevét és aláírását,

- a bélyegző kiadásának dátuma,

- a bélyegző őrzéséért felelős dolgozó nevét.

A bélyegző használója felel a bélyegző biztonságos őrzéséért és a hivatali munkával kapcsolatos

rendeltetésszerű használatért.

A bélyegző eltűnése esetén a bélyegző felkutatására és az ügyben lefolytatott eljárásra, szükség

szerint a bélyegző érvénytelenítésére az intézmény vezetője intézkedik.

Az intézményvezető által megbízott selejtezési bizottság gondoskodik a sérült bélyegzők

megsemmisítéséről

Az új bélyegzők beszerzéséről és a bélyegzők őrzéséről a nyilvántartás vezetésével megbízott

dolgozó felel.

A bélyegző megsemmisítéséről jegyzőkönyvet kell felvenni.

IV. Hozzáférés az iratokhoz, az iratok védelme

1. Hozzáférés iratokhoz, az iratok védelme

Az iratokkal és az azok kezeléséhez alkalmazott gépi adathordozókkal kapcsolatban minden

esetben rendelkezni kell a szükséges védelmi intézkedésekről. Biztosítani kell az illetéktelen

hozzáférés megakadályozását mind a papíralapú, mind a gépi adathordozó esetében.

Az intézmény alkalmazottai csak azokhoz az - akár papíralapú, akár gépi adathordozón tárolt -

iratokhoz, illetőleg adatokhoz férhetnek hozzá, amelyekre munkakörük ellátásához szükségük

van, vagy amelyre az illetékes vezető felhatalmazást ad.

A hozzáférési jogosultságot folyamatosan naprakészen kell tartani.

Az iratokhoz a kiadmányozó döntése alapján az alábbi kezelési utasítások alkalmazhatók:

„Saját kezű felbontásra!”

104

„Más szervnek nem adható át!”

„Nem másolható!”

„Kivonat nem készíthető!”

„Elolvasás után visszaküldendő!”

„Zárt borítékban tárolandó!” (a kezelésére vonatkozó utasítások megjelölésével)

valamint más, az adathordozó sajátosságától függő egyéb szükséges utasítás

Az előzőekben meghatározott kezelési utasítások nem korlátozhatják a közérdekű adatok

megismerését.

Az elektronikus úton előállított papíralapú nyomtatványok hitelesítése:

Az adott tárgyban kiadmányozási joggal rendelkezők hitelesíthetik

Az elektronikus rendszer használata során ki kell nyomtatni és az irattárban kell elhelyezni

az alábbi dokumentumok papír alapú másolatát:

az intézmény törzsre vonatkozó adatok módosítása

az alkalmazott pedagógusokra, óraadó tanárokra vonatkozó adatbejelentések

a tanulói jogviszonyra vonatkozó bejelentések

az október 1-jei pedagógus es tanulói lista

Az elektronikus úton előállított és fent felsorolt nyomtatványokat az intézmény pecsétjével és az

igazgató aláírásával hitelesített formában kell tárolni.

Az elektronikus úton előállított, hitelesített és tárolt dokumentumok kezelése : Az iskola

irodai számítógépes mapparendszerében kell tárolni és erről rendszeres időközönként biztonsági

másolatot kell készíteni.

V. A nevelési-oktatási intézmény irattári terve és az iskolai

záradékok

Irattári tételszám Ügykör megnevezése Őrzési idő (év)

Vezetési, igazgatási és személyi ügyek

1. Intézménylétesítés, -átszervezés, -fejlesztés nem selejtezhető

2. Iktatókönyvek, iratselejtezési jegyzőkönyvek nem selejtezhető

3. Személyzeti, bér- és munkaügy 50

4. Munkavédelem, tűzvédelem, balesetvédelem 10

5. Fenntartói irányítás 10

6. Szakmai ellenőrzés 20

7. Megállapodások, bírósági, államigazgatási ügyek

10

105

8. Belső szabályzatok

10

9. Polgári védelem 10

10. Munkatervek, jelentések, Statisztikák 5

11. Panaszügyek 5

Nevelési-oktatási ügyek

12. Nevelési-oktatási kísérletek, újítások 10

13. Törzslapok, póttörzslapok, beírási naplók nem selejtezhető

14. Felvétel, átvétel 20

15. Tanulói fegyelmi és kártérítési ügyek 5

16. Naplók 5

17. Diákönkormányzat szervezése, működése - törlendő? 5

18. Pedagógiai szakszolgálat 5

19. Szülői munkaközösség, iskolaszék szervezése, működése 5

20. Szaktanácsadói, szakértői vélemények, javaslatok és ajánlások 5

21. Vizsgajegyzőkönyvek 5

22. Tantárgyfelosztás 5

23. Gyermek- és ifjúságvédelem 3

24. Tanulók dolgozatai, témazárói, vizsgadolgozatai 1

Gazdasági ügyek

25. Ingatlan-nyilvántartás, -kezelés, -fenntartás, épülettervrajzok, helyszínrajzok,

használatbavételi engedélyek határidő nélküli

26. Társadalombiztosítás 50

27. Leltár, állóeszköz-nyilvántartás, vagyonnyilvántartás, selejtezés 10

28. Éves költségvetés, költségvetési beszámolók, könyvelési bizonylatok 5

29. A tanműhely üzemeltetése 5

30. A gyermekek, tanulók ellátása, juttatásai, térítési díjak 5

31. Szakértői bizottság szakértői véleménye 20

32. Költségvetési támogatási dokumentumok 5

106

Az iskolák által alkalmazott záradékok

Záradék Dokumentumok

1. Felvéve [átvéve, a(z) ......... számú határozattal áthelyezve] a(z) Bn., N., TI., B.

(iskola címe) .................... iskolába.

2. A ........ számú fordítással hitelesített bizonyítvány alapján Bn., TI.

tanulmányait a(z) (betűvel) .......... évfolyamon folytatja.

3. Felvette a(z) (iskola címe) ..................... iskola. Bn., TI., N.

4. Tanulmányait évfolyamismétléssel kezdheti meg, Bn., TI., N.

vagy osztályozó vizsga letételével folytathatja.

5. ..... tantárgyból tanulmányait egyéni továbbhaladás szerint végzi. N., Tl., B.

6. Mentesítve ..... tantárgyból az értékelés és a minősítés alól N., Tl., B.

7. ..... tantárgy ..... évfolyamainak követelményeit egy N., Tl., B

tanévben teljesítette a következők szerint: .... N., Tl., B.

8. Egyes tantárgyak tanórai látogatása alól az

20......../..... tanévben felmentve ............................................ miatt. N., TI., B.

Kiegészülhet: osztályozó vizsgát köteles tenni.

9. Tanulmányait a szülő kérésére (szakértői vélemény alapján)

magántanulóként folytatja. N., TI.

10. Mentesítve a(z) [a tantárgy(ak) neve] ............tantárgy tanulása alól. N., TI.,

Megjegyzés: A törzslapra be kell jegyezni a mentesítés okát is.

11.Tanulmányi idejének megrövidítése miatt a(z)

................... évfolyam tantárgyaiból osztályozó vizsgát

köteles tenni. N., TI.

12. A(z) évfolyamra megállapított tantervi követelményeket

a tanulmányi idő megrövidítésével teljesítette. N., TI., B.

13. A(z) ....................... tantárgy óráinak látogatása

alól felmentve .................... -tól ........................ -ig.

Kiegészülhet: Osztályozó vizsgát köteles tenni. N

14. Mulasztása miatt nem osztályozható, a nevelőtestület

határozata értelmében osztályozó vizsgát tehet. N., TI.

15. A nevelőtestület határozata: a (betűvel) ....... évfolyamba léphet. N., TI., B.

vagy: A nevelőtestület határozata: iskolai tanulmányait befejezte, tanulmányait ..........................

évfolyamon folytathatja.

16. A tanuló az .................. évfolyam követelményeit

egy tanítási évnél hosszabb ideig, .................. hónap alatt teljesítette. N., TI.

17. A(z) .................. tantárgyból javítóvizsgát tehet. N., TI., B.,

A javítóvizsgán ..................... tantárgyból .......................... osztályzatot kapott .......................

évfolyamba léphet. TI., B.

18. A .................. évfolyam követelményeit nem teljesítette, az évfolyamot meg kell ismételnie.

N., TI., B.

107

19. A javítóvizsgán ................ tantárgyból elégtelen osztályzatot kapott. TI., B. Évfolyamot

ismételni köteles.

20. A(z) ........................ tantárgyból .......... -án osztályozó vizsgát tett. N., TI.

21. Osztályozó vizsgát tett. TI., B.

22. A(z) .................. tantárgy alól ............... okból felmentve. TI., B.

23. A(z) ................... tanóra alól .................. okból felmentve. TI., B.

24. Az osztályozó (beszámoltató, különbözeti, javító-) vizsga letételére .............................-ig

halasztást kapott. TI., B.

25. Az osztályozó (javító-) vizsgát engedéllyel a(z) ................................ iskolában független

vizsgabizottság előtt tette le. TI26.

A(z) .......................... szakképesítés évfolyamán folytatja tanulmányait. TI., B., N.

27. Tanulmányait ......................................... okból megszakította, a tanulói jogviszonya

.......................................-ig szünetel. Bn., TI.

28. A tanuló jogviszonya Bn., TI., B., N.

a) kimaradással,

b) ................... óra igazolatlan mulasztás miatt,

c) egészségügyi alkalmasság miatt,

d) térítési díj, tandíj fizetési hátralék miatt,

e) ........................ iskolába való átvétel miatt megszűnt, a létszámból törölve.

29. ............................. fegyelmező intézkedésben részesült. N.

30. ............................ fegyelmi büntetésben részesült. A büntetés végrehajtása ..............

........................-ig felfüggesztve. Tl.

31. Tanköteles tanuló igazolatlan mulasztása esetén Bn., TI., N.

a) A tanuló ............... óra igazolatlan mulasztása miatt a szülőt felszólítottam.

b) A tanuló ismételt ....................... óra igazolatlan mulasztása miatt a szülő ellen szabálysértési

eljárást kezdeményeztem.

Az a) pontban foglaltakat nem kell bejegyezni a Bn. és TI. dokumentumokra.

32. Tankötelezettsége megszűnt. Bn.

33. A ................. szót (szavakat) osztályzato(ka)t ....................-ra helyesbítettem. TI., B.

34. A bizonyítvány .......... lapját téves bejegyzés miatt érvénytelenítettem. B.

35. Ezt a póttörzslapot a(z) ........................ következtében elvesztett (megsemmisült) eredeti

helyett ............... adatai (adatok) alapján állítottam ki. Pót. TI.

36. Ezt a bizonyítványmásodlatot az elveszett (megsemmisült) eredeti helyett ................ adatai

(adatok) alapján állítottam ki. Pót. TI.

37. A bizonyítványt ..... kérelmére a ..... számú bizonyítvány alapján, téves bejegyzés miatt

állítottam ki. Tl., B.

38. Pótbizonyítvány. Igazolom, hogy név ......................................................................, anyja neve

................................................................................................... a(z) ..............................................

iskola ............................................. szak (szakmai, speciális osztály, két tanítási nyelvű osztály,

tagozat) ...................... évfolyamát a(z) ........................ tanévben eredményesen elvégezte.

Pót. B.

39. Az iskola a tanulmányi eredmények bejegyzéséhez, a kiemelkedő tanulmányi eredmények

elismeréséhez, a felvételi vizsga eredményeinek bejegyzéséhez ................ vizsga eredményének

108

befejezéséhez vagy egyéb, a záradékok között nem szereplő, a tanulóval kapcsolatos közlés

dokumentálásához a záradékokat megfelelően alkalmazhatja, továbbá megfelelő záradékot

alakíthat ki.

40. Beírtam a ......................................... iskola első osztályába.

41. Ezt a naplót .................... tanítási nappal (órával) lezártam. N.

42. Ezt az osztályozó naplót ................ azaz .................... (betűvel) osztályozott tanulóval

lezártam. N.

Beírási napló - Bn.

Osztálynapló - N.

Törzslap - TI.

Bizonyítvány - B.

Plusz, speciális záradékokat beírni! PP-Ből kimásolni !!!!!!

Intézményi adatkezelés

Az intézményi adatkezelés a mindenkori jogszabályelőírásoknak megfelelően történik.

109

6. sz. melléklet - A tornaterem használati rendje

A teremben csak az oktató, a pedagógiai asszisztens és az órarend szerinti osztály tanulói

tartózkodhatnak a tanítási óra alatt.

A tanulók csak felügyelettel tartózkodhatnak a tornateremben.

Azon tanuló, akinek nincs tornafelszerelése a tornaterem ajtaja mellett lévő zsámolyon ülve

várja meg asszisztens felügyelete mellett a tanóra végét.

Szünetekben az ajtókat zárva kell tartani, a helység áramtalanításáért az órát tartó nevelő a

felelős (tornaterem és öltözők).

A tornateremben utcai cipővel belépni tilos!

A foglalkozásokon a tanulóknak tornafelszerelésben kell megjelenniük (tornanadrág, tornacipő,

tornatrikó).

A tornaterem felszereléseit, a tornaszereket a tanulók csak a tanár utasításai szerint, felügyelet

mellett használhatják.

A felmentett tanulók a tanár által kijelölt helyen, az óra menetét nem zavarva tartózkodhatnak.

A szertár ajtaját mindig zárva kell tartani, szereket csak testnevelő tanár adhat ki.

Az öltözőket órák után tisztán hagyva hagyhatják el.

2017. · az szmsz és a mellékletét képező egyéb szabályzatok (vezetői utasítások)...

Documents