20170125 skolverket@bett 2017

Skolverket @BETT 2017Välkomna!

Skolverket @ BETT 2017

AgendaVälkommen (5 min)Nationell strategi och strategisk kompetens (30 min)Styrdokumentsförslagen (30 min)Kompetensutveckling (30 min)Kaffe och diskussion runt borden (45min)Avslutning (10 min)

Skolverkets regleringsbrev 20179. Statens skolverk ska arbeta med att främja digitaliseringen inom skolväsendet och med att underlätta för skolor och huvudmän att ta tillvara digitaliseringens möjligheter i undervisning och i administration. Arbetet ska utgå från de redovisningar som Skolverket lämnat till regeringen i enlighet med uppdraget att föreslå nationella it-strategier för skolväsendet (U2016/01646/S och U2016/02148/GV). Uppdraget ersätter det tidigare uppdraget att främja användningen av informations- och kommunikationsteknik (U2008/08180/S). Uppdraget ska redovisas senast den 1 mars 2018.

Vision 2022Alla barn och elever utvecklar en adekvat digital kompetens.

Skolväsendet präglas av att digitaliseringens möjligheter tas tillvara så att de digitala verktygen och resurserna bidrar till att resultaten förbättras och verksamheten effektiviseras.

Styrdokument

Personalens digitala kompetens

Likvärdig tillgång

Potentialen för undervisning och

administration

Forskning

…adekvat digital kompetens...

Styrdokument




administration

Forskning

Lärarutbildningen

Nationella skolutvecklings-

program

Styrdokument




administration

Forskning

År 1-9

År 7-9

Gy

Styrdokument




administration

Forskning

Personal Elever

Försk 4 år 4 år*

Gr 2 år 3 år

Gy 1 år 2 år

Vux 1 år 4 år*

Styrdokument




administration

Forskning

Digitala nationella prov

Statistik / Standard

Administration

Styrdokument




administration

Forskning

...adekvat förmåga att strategiskt leda digitalt utvecklingsarbete.

Leda digitalisering

Leda digitalisering

1 - Nuläge

2 - Digitalisering Samhälle/Skola

5 - Digitala ekosystem

Utvecklingsplan

3 - Digitalisering - Ledarskap

4 - Digitalisering - Undervisning

6 - Utvecklingsplan

Nuläge

Digitalisering Samhälle/Skola

Digitala ekosystem

Utvecklingsplan

Digitalisering - Ledarskap

Digitalisering - Undervisning

Utvecklingsplan

Leda digitalisering

StyrkedjanProcess

Flexibilitet

Förändringsledning

Vad? Hur?

Leda digitalisering

Hösten - 1

7Nuläge

Digitalisering Samhälle/Skola

Digitala ekosystem

Utvecklingsplan

Digitalisering - Ledarskap

Digitalisering - Undervisning

Utvecklingsplan

30 april

Styrdokumentsförändringar

Skolans styrdokument tydliggör uppdraget att ge eleverna adekvat digital kompetens

Gemensamt för alla skolformer

• vid behov förändringar i läroplaner, kursplaner eller ämnesplaner för att tydliggöra skolans uppdrag att stärka elevernas digitala kompetens och innovativa förmåga, för att förbereda dem för ett aktivt deltagande i ett alltmer teknikorienterat arbets- och samhällsliv och för ett stärkt entreprenöriellt lärande.

Skolformsspecifika delar

Grundskolan och motsvarande skolformer:

• förändringar i läroplaner och kursplaner för att förstärka och tydliggöra programmering som ett inslag i undervisningen

Arbetsgång• Projektgrupp- Grundskola- Gymnasieskola- Vuxenutbildningen

• Referensarbete- Möten med referensgrupper - Nationella programråd / råd för

högskoleförberedande program- Skolbesök

• Vägval - Definitioner (MIK, digital kompetens,

datalogiskt tänkande, medialisering, digitalisering, etc.)

• Transparent process

- Enkäter i sociala medier

- Förslag till skrivningar - webb

- Remiss

• Fortsättning

- Redovisning juni och december 16

- Programmering – gymnasieskolan

- Revidering av kursplaner inom komvux och särvux på grundläggande nivå och sfi.

- Kommentarmaterial

Läroplaner

• Läroplan för förskolan

• Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet

• Läroplan för grundsärskolan

• Läroplan för specialskolan samt för förskoleklassen och fritidshemmet i vissa fall

• Läroplan för sameskolan samt för förskoleklassen och fritidshemmet i vissa fall

• Läroplan för gymnasieskolan

• Läroplan för gymnasiesärskolan

• Läroplan för vuxenutbildningen

Föreslagna förändringar i kursplanerGrundskolanbiologifysikgeografihistoriaidrott och hälsakemimatematikreligionskunskapsamhällskunskapslöjdsvenska svenska som andraspråkteknikSameskolanSe grundskolan

SpecialskolanSe grundskolan + svenska för döva och hörselskadade svenska för döva och hörselskadade elever med utvecklingsstörning

GrundsärskolanKursplaner som grundskolan + musik

estetisk verksamhet kommunikation motorikvardagsaktiviteterverklighetsuppfattning

Föreslagna förändringar iGymnasiegemensamma ämnen*

historiamatematiknaturkunskapreligionskunskapsamhällskunskapsvenska svenska som andraspråk(svenska för döva)

* Gäller både gymnasieskola och kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå.

Examensmål

barn- och fritidsprogrammetbygg- och anläggningsprogrammetekonomiprogrammetel- och energiprogrammethandels- och administrationsprogrammethotell- och turismprogrammetindustritekniska programmetnaturbruksprogrammetnaturvetenskapsprogrammetrestaurang- och livsmedelsprogrammetteknikprogrammetVVS- och fastighetsprogrammetvård- och omsorgsprogrammetyrkesdansarutbildningensamiska näringarsjöfartsutbildningen

Digital kompetens i styrdokumenten

Av läroplanernas första del framgår det att undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att:

• Förstå hur digitalisering påverkar individer och samhälle

• Använda och förstå digital teknik

• Förhålla sig till medier och information på ett kritiskt och ansvarsfullt sätt

• Lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt med användning av digital teknik.

Exempel del 2

Läraren ska organisera och genomföra arbetet så att eleven

• får använda digitala verktyg på ett sätt som främjar kunskapsutveckling

Förskollärare ska ansvara för att arbetet i barngruppen genomförs så att barnen

• stimuleras och utmanas i sin användning av digitala verktyg på ett sätt som främjar utveckling och lärande

Exempel del 2

Rektorn har ansvaret för skolans resultat och har, inom givna ramar, ett särskilt ansvar för att

• skolans arbetsmiljö utformas så att eleverna får tillgång till handledning, läromedel av god kvalitet och andra lärverktyg för en tidsenlig utbildning annat stöd för att själva kunna söka och utveckla kunskaper, t.ex. bland annat bibliotek och digitala verktyg, datorer och andra hjälpmedel,

Exempel del 2


• personalen får den kompetensutveckling som krävs för att de professionellt ska kunna utföra sina uppgifter och kontinuerligt ges möjligheter att dela med sig av sin kunskap och att lära av varandra för att utveckla utbildningen,

Exempel del 2


• skolbibliotekets verksamhet används för att stödja undervisningen samt för att stärka elevernas språkliga förmåga och digitala kompetens,

Exempel matematikUr centralt innehåll årskurs 1-3:

Hur entydiga stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och följas som grund för programmering. Symbolers användning vid stegvisa instruktioner.

Ur centralt innehåll årskurs 4-6:

Hur algoritmer kan skapas och användas vid programmering. Programmering i visuella programmeringsmiljöer.

Exempel matematikUr centralt innehåll årskurs 7-9:

Hur algoritmer kan skapas och användas vid programmering. Programmering i olika programmeringsmiljöer.

Hur algoritmer kan skapas, testas och förbättras vid programmering för matematisk problemlösning.

Ur centralt innehåll matematik 1c:

Strategier för matematisk problemlösning inklusive användning av modellering av realistiska situationer, såväl med som utan digitala medier och verktyg och programmering.

Exempel samhällskunskapUr centralt innehåll årskurs 4-6:

Digitaliseringens betydelse för individen, till exempel ökade möjligheter till kommunikation och elektronisk handel.

Ur centralt innehåll årskurs 7-9:

Digitaliseringens betydelse för samhällsutveckling inom olika områden, till exempel påverkan på arbetsmarknad och infrastruktur samt förändrade attityder och värderingar.

Ur centralt innehåll Samhällskunskap 1b:

Möjligheter och utmaningar med digitaliseringen i samband med frågor om demokrati och politik.

Digitaliseringens påverkan på arbetsmarknaden.

Examensmål teknikprogrammetUr examensmål i teknikprogrammet:

Utbildningen ska utveckla elevernas kunskaper om och färdigheter i teknik och teknisk utveckling. Den ska också belysa teknikens roll i samspelet mellan människa och natur med hänsyn till hållbar utveckling. Vidare ska utbildningen […]

Det tekniska kunskapsområdet hanterar både befintlig teknik och utveckling av ny teknik. Alla ämnen inom utbildningen ska bidra till att utveckla elevernas förmåga att använda digital teknik, särskilt som ett redskap för teknik och teknisk utveckling.

Det tekniska kunskapsområdet omfattar hur teknik formas och ständigt förändras. Utbildningen ska visa sambanden mellan […]

Examensmål yrkesprogramUr examensmål i IN:

• Industriprocesser är i hög grad automatiserade och digitaliserade. Utbildningen ska därför bidra till förståelse av den logik som styr processerna samt utveckla elevernas förmåga att använda digital teknik

Ur examensmål i HT, NB, RL, VF, m fl:

• Utbildningen ska också bidra till att utveckla elevernas förmåga att använda digital teknik som förekommer inom för utbildningen relevanta yrkesområden.

ProgrammeringÄmnes- och kursplaner bearbetas för eventuell revidering.

Ämne KursProgrammering Programmering 1-2

Industriell programmeringDatalogi (TE4)

Webbteknik Webbserverprogrammering 1-2Webbutveckling 1-2Webbutveckling 3 (TE4)Mobila applikationer (TE4)

Vuxenutbildningen

• Digital kompetens och programmering för vuxna – utifrån individens behov och förutsättningar och för aktivt deltagande i samhällsliv, yrkesliv och för vidare studier

• Revidering av kursplaner för komvux och särvux på grundläggande nivå och sfi

• Uppföljning av Skolinspektionens kvalitetsgranskning av distansutbildning vid komvux (2015)

Implementeringsinsatser

Implementeringsinsatser

Kommentarsmaterial

Stöd för ledare

Kompetensutveckling

Diskussionsunderlag

IT som pedagogiskt verktygProgrammering/Kodning

Skapa eller hantera bild/ljud/filmFörebyggande av kränkningarSäker användning av internet

Lag och rätt på internetKällkritik

Verktyg för att skapa presentationerVerktyg för kalkyl

AdministrationGrundläggande datorkunskap

Verktyg för ordbehandlingInformationssökning

Verktyg för e-post0 25 50 75 100

57

57

55

55

51

47

44

42

40

38

36

35

35

34

56

0

55

57

53

51

41

40

43

37

31

29

32

28

2012 2015

* Ingick ej 2012

*

* 29% av lärarna upplever att de inte behöver kompetensen

GR

Förebyggande av kränkningar

IT som pedagogiskt verktyg

Programmering/Kodning

Säker användning av internet

Skapa eller hantera bild/ljud/film

Lag och rätt på internetVerktyg för kalkyl

KällkritikVerktyg för att skapa presentationer

Administration

Grundläggande datorkunskap

Informationssökning

Verktyg för ordbehandling

Verktyg för e-post0 25 50 75 100

50

49

49

48

48

41

39

36

35

34

33

32

31

29

53

52

0

46

48

43

38

34

36

32

30

28

27

27

2012 2015

* 38% av lärarna upplever att de inte behöver kompetensen* Ingick ej 2012

-* GY

GymnasielärareGrundskollärare

Larportalen.skolverket.se

Digitaliseringsmoduler

Ny modul våren 2017:

Säker användning av

nätet

Förskolans digitalisering

Programmering

Om programmering

Matematik och tekniklärare

Webbkurs / MOOCFör alla

Lärportalen.seMatematik / NT

Programmering

Workshop/diskussion• Vi vill gärna ha era gemensamma synpunkter - frågor och era

kommentarer lämnar ni här bit.ly/skolverketbett

• Utse en samtalsledare och en rapportör

• Se till att ni skickat in synpunkterna innan ni går ur formuläret

• En kort utvärdering - den görs individuellt

Tack!

Presentationen finns på

20170125 skolverket@bett 2017

Education