201704 open ended-research (revision1) (2)

Cognitive Tools for Open-Ended Learning Environments: Theoretical and Implementation Perspectives

เครองมอทชวยจดสภาพแวดลอมการเรยนรแบบเปด: มมมองเชงทฤษฎและปฏบต

1. วตถประสงคของการวจย

• เพอศกษารปแบบและผลกระทบของการใชเครองมอทางปญญาในสภาพแวดลอมการเรยนรชนดสอหลายมตแบบเปดเปด

กลมผเขารวมทดสอบงานวจยเปนนกศกษาของสถาบน Athens Area Technical Institute จานวน 7 คน ชวงอายตงแต 19 ถง 50 ป โดยผเขารวมแตละคนจะมความรพนฐานแตกตางกนไปโดยวดไดจากการทดสอบกอนเรยน

สภาพแวดลอมการเรยนรชนดสอหลายมตแบบเปดทนามาใชคอ ซดรอมสอประสมแบบโตตอบเรอง The Human Body ทรวมเอาทงภาพนง, วดทศน, เสยง และขอความ มาสรางสภาพแวดลอมการ

2. วธการดาเนนการวจย

เรอง The Human Body ทรวมเอาทงภาพนง, วดทศน, เสยง และขอความ มาสรางสภาพแวดลอมการเรยนรทสงเสรมการเรยนรแบบคอนสตรคตวสต

จะมการจดการเรยนรขนทงหมด 5 ชด โดยแตละชดจะจดขนคนละวน และในแตละชดนนผเขารวมแตละคนจะไดรบภารกจการเรยนรหลายอยาง ความยากและซบซอนของภารกจจะเพมขนเรอยๆเมอการเรยนไดดาเนนตอไป ภารกจจะมทงหมด 5 กลมทแตกตางกนไปตามความซบซอน

เครองมอทใชในการศกษาครงนม 3 ประเภท คอ การทดสอบกอนเรยนแบบหลายตวเลอก, แบบสอบถามความเขาใจถงการใชเครองมอ และ แบบสอบถามกระบวนการเรยนรแบบภารกจ นอกจากนยงมการใชเทคนคการรวบรวมขอมล/วเคราะหขอมลอก 5 แบบ คอ การลงมอทา, การคดเสยงดง, การศกษาทบทวน, การสมภาษณภาพรวม และการวเคราะหผลตภณฑ

3. ผลการวจย

หนาทของเครองมอและประเภทของกระบวนการทางปญญาทเครองมอนนสนบสนน ไดถกนามาทาดชนความเชอมโยง เพอตรวจสอบวาเครองมอนนๆไดถกใชเพอรองรบกระบวนการทางการเรยนรทไดวางแผนไวสาหรบเครองมอนนๆหรอไม ผลการวเคราะหขอมลบงชวาเครองมอสวนใหญ (จานวน 13 จาก นนๆหรอไม ผลการวเคราะหขอมลบงชวาเครองมอสวนใหญ (จานวน 13 จาก 16 ประเภท) ไดถกใชตามทวางแผนไว แมวาจานวนความถในการใชจะแตกตางกนมาก ผเรยนรายงานผลวาพวกเขารบรถงประโยชนของเครองมอเหลานสวนใหญเปนไปในทางบวก

ผลการวจยชใหเหนวาปจจย 4 อยางทมผลตอการเลอกใชเครองมอของผเขารวมวจย มดงน

• ความรทวไปดงเดม มผลตอผเรยนในการใชเครองมอเพอคนหาสารสนเทศ และการนาเสนอสารสนเทศ

• ความรเฉพาะเกยวกบงาน มผลตอการเลอกใชเครองมอของผเรยนในขนตอนการจดระเบยบขอมล, การรวมขอมลเขาดวยกน และการสรางองคความร

• ความซบซอนของงาน มผลตอผเรยนในการใชเครองมอเพอคนหาสารสนเทศ, เพอจดระเบยบความร,

3. ผลการวจย

• ความซบซอนของงาน มผลตอผเรยนในการใชเครองมอเพอคนหาสารสนเทศ, เพอจดระเบยบความร, เพอขมวดความรเขาดวยกน และเพอสรางองคความรขนมา ภารกจทวไปผเรยนจะเลอกใชเครองมออยางงายเชน ดชนทวไป และสอหลายมต แตเมองานมความซบซอนมากขน พวกเขากจะเลอกเครองมอทชวยจดระเบยบความรไดอยางเปนระบบ เชน แผนทโครงสราง

• ความคนเคยกบเครองมอ มกจะสงผลกระทบตอการเลอกและการใชเครองมออยางเหมาะสมสาหรบกระบวนการเรยนรทางปญญาแบบเฉพาะเจาะจง ในระยะแรกของการเรยนร การไมคนเคยกบเครองมอเปนอปสรรคสาคญทจะทาใหการเรยนประสบผลสาเรจ แตเมอการเรยนดาเนนไป ผเรยนกจะคนชนและสามารถใชงานเครองมอไดอยางแมนยาและมประสทธภาพ

4. การนาผลการวจยไปประยกตใช

• การศกษานเปนการศกษารปแบบและผลกระทบขององคความร

• การใชเครองมอในระหวางการเรยนรกบสอสงพมพปลายเปด

• การจดสภาพแวดลอมการเรยนร นกเรยนเกดวธการคดการแกปญหาเกยวกบกายวภาคและสรรวทยา โดยใช16 เครองมอการเรยนรทฝงอยในระบบสอกายวภาคและสรรวทยา โดยใช16 เครองมอการเรยนรทฝงอยในระบบสอสงพมพและรปแบบการใชเครองมอและกระบวนการเรยนรทสอดคลองกบความรความเขาใจทม การสารวจและวเคราะห

ขอคนพบทเกยวของกบ Educational Emerging Technologyกรอบการทางานทางดานจตใจและผลการศกษาน �จะใหปฏบต

• แนวคดในการออกแบบการใชงานและการประเมนผลของเคร�องมอสาหรบการเรยนรองคความรปลายเปด

• สภาพแวดลอม อยางไรกตามการศกษาคร �งน �มงเนนไปท�เคร�องมอสาหรบผ เรยนแตละคนมากกวา มากกวา

• ชมชนของผ เรยน ในฐานะท�เปนความสนใจในสายระบบการเรยนรเชนโลก

• ไวดเวบเตบโตความตองการของ "สงคม" เคร�องมอการเรยนรท�สนบสนนการเรยนรรวมกนของนกเรยนเปนสาคญมากข �น นอกจากไม จากด และมกจะ

• ทรพยากรท�ไมมโครงสรางในเหลาน � "เปดอยางแทจรง" สภาพแวดลอมการเรยนรท�จะวางมากข �น

• ภาระองคความรเก�ยวกบการเรยน ดงน �นการวจยในการตรวจสอบมประสทธภาพมากข �น

• การออกแบบและการใชเคร�องมอการเรยนรจะตองมอยางตอเน�องและขยายตว

Functional cognitive tool classification, Functional cognitive tool classification, roles, and principles of design and useroles, and principles of design and use

Function ToolClassifications

Roles of Tools Principles of Design and Use

Tool

1. InformationSeeking Tools

- Support learners as they attempt to identify and locate relevant information- Support learners to retrieve

- Provide multiple perspectives via varied information seeking strategies

- Google- Yahoo- Bing

- Support learners to retrieve new and existing knowledge

strategies(Cognitive Flexibility Theory)- Support learner in monitoring their information seeking activities(Metacognitive Theory)

2. InformationPresentationTools

- Support learners as they attempt to present the information they encounter- Assist in clarifying the relationship among the information

- Provide multi-modal representations (Cognitive Flexibility Theory)- Reduce demands on working memory(Cognitive Load Theory)

- Keynote- Google Docs- Google Presentation



Tool

3. KnowledgeOrganizationTools

- Support learners as they attempt to establish conceptual relationships in to-be-learned information- Help learners to interpret,

- Avoid oversimplifications of complex conceptual schemata(Cognitive Flexibility Theory)- Help learners to simplify unnecessarily complex

- XMind- FreeMind- Visio


- Help learners to interpret, connect, and organize the representedInformation meaningfully

unnecessarily complex cognitive tasks(Cognitive Load Theory)- Facilitate self-regulated organization (Metacognitive Theory)

4. KnowledgeIntegrationTools

- Support learners in connecting new with existing knowledge- Facilitate the processingof content at deeper levels in order to construct personally meaningful knowledge

- Facilitate the sophistication of conceptual understanding(Mental model theory)- Help learners to monitor knowledge construction process as well as their knowledge status(Metacognition Theory)

- OneNote- Evernote



Tool

5. KnowledgeGenerationTools

- Support the manipulation and generation of knowledge- Help learners to represent their newly generated

- Encourage multiple perspective and multi-modal knowledge generation(Cognitive Flexibility Theory)

- Google Keep- Wikipedia


their newly generated knowledge flexibly and meaningfully

(Cognitive Flexibility Theory)- Allow learners to select varied cognitive strategies(Metacognition Theory)

2.นางสาวจราย ศกดาจารวงศ 575050180-9

1.นางสาวปรยานนท อครวงศ 575050027-7

สมาชกกลมสมาชกกลม

3.นางสาวสธาทพย เหวขนทด 575050194-8

4.นางสาวสนจฐา พองพรหม 575050196-4

5.นายวรวฒน สดหา 575050191-4

Thank YouThank You