2018/2019 - usersite-561577.mozfiles.com/files/561577/beszamolo_2018-2019.pdfeszközparkunk, tárgyi...
TRANSCRIPT
2
Tartalomjegyzék
1. Vezetői összefoglaló ...........................................................................................................3
1.1. Pedagógiai folyamatok .................................................................................................6
1.2. Közösség-, és szervezetfejlesztés .................................................................................7
1.3. Eredmények .................................................................................................................8
1.3.1. Szakterületi feladatellátásra vonatkozó adatok .......................................................8
1.3.2. Elégedettségmérés ............................................................................................... 11
1.4. Az intézmény külső kapcsolatai ................................................................................. 11
1.5. A pedagógiai munka feltételei .................................................................................... 13
1.5.1. Tárgyi feltételeink ............................................................................................... 13
1.5.2. Személyi feltételek .............................................................................................. 14
1.5.3. Szervezeti feltételek ............................................................................................ 15
3
1. Vezetői összefoglaló
A Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Mátészalkai Tagintézménye a
Mátészalkai Járásban található. A Mátészalkai Járás területe 624,70 km2, népessége 64810 fő.
A Mátészalkai Járáshoz 3 város, és 23 község tartozik, melynek 56 nevelési-oktatási
intézménye van.
Tele reményekkel és tervekkel 2019. szeptember 1-én nyitottuk meg a 2018/2019-es tanévet.
Kollégákkal együtt megbeszéltük a tanév legfontosabb feladatait és az ebben a tanévben
elérni kívánt célokat.
A tanév elején kiemelten fontos, hogy a Mátészalkai Járás nevelési-oktatási intézményivel
felvegyük a kapcsolatot, én is személyesen ellátogattam néhány intézménybe, annak
érdekében, hogy a korábban már kialakított jó kapcsolatot tovább tudjuk mélyíteni.
Mátészalka Város Önkormányzatával még személyesebbé vált kapcsolatunk, Polgármester
Úrral és képviselő testületi tagokkal többször találkoztam személyesen, hiszen ugyancsak
fontosnak tartom, hogy Mátészalka város vezetésével továbbra is jó kapcsolatban legyen
intézményünk. Ennek köszönhetően a 2019. június 3-án rendezett városi pedagógus napra
meghívást kapott intézményünk.
Mátészalka Város Önkormányzatával újra folytattunk tárgyalásokat a Szakszolgálat
épületrendezése érdekében. Továbbra is szeretnénk mindent megtenni annak érdekében, hogy
felkutassuk azokat a lehetőségeket, amelyek hozzásegítenek minket abban, hogy lehessen egy
új, modern, korszerű és minden igényt kielégítő szakszolgálati épületünk. Kiemelt
fontosságúnak tartjuk továbbra is egy olyan viszonylag központi helyen lévő
telek/ingatlan/épület keresését, ahol szakszolgálatunk új helyet kaphatna. Mátészalka
Önkormányzata által felajánlott épületrész (Mátészalka, Szatmár utca 1. II. emelet) modern,
tágas, a jelen kor igényeinek megfelelő, azonban nem a városközpontban helyezkedik el, így
megközelíthetősége a szülők számára, akik kisgyermekekkel, babakocsival érkeznek hozzánk,
igen csak bonyolult. Tovább nehezíti a helyzetet, hogy az épületbe jelenleg a Kálvin János
Református Iskola költözött a református iskola épületének felújítása miatt. A felújítási
munkálatok meglehetősen elhúzódnak, így nem tudható pontosan, hogy Szakszolgálatunk
költözése mikor válik aktuálissá. Az egyeztetések alapján nagyon valószínű, hogy a 2019-es
évet még jelenlegi helyünkön töltjük, nem kell elköltöznünk az idén. Felmerült új opcióként a
régi Tüdőgondozó épülete, illetve a jelenlegi ÁNTSZ épülete ideiglenesen. Mindkét épület
sokkal könnyebben megközelíthető, mint a város által felajánlott épületrész.
A Mátészalkai Tagintézmény honlapját (http://mateszalkaszakszolgalat.mozello.hu),
folyamatosan frissítjük, az aktuális híreket, rendezvényeinket dokumentáljuk az oldalon. A
honlapon tájékozódhatnak a szülők, gyermekek, pedagógusok tevékenységi területeinkről,
munkatársainkról és aktuális híreinkről.
A 2018/2019-es tanévben új feladatellátással bővült tagintézményünk, hiszen a jó néhány éve
nem működő gyógytestnevelés feladatellátást sikerült újra beindítanunk. 2 fő gyógytestnevelő
óraadónk heti 3-3 órában látja el a gyógytestnevelés tevékenységi területet az Esze Tamás
Gimnáziumban és a Móricz Zsigmond Görögkatolikus Kéttannyelvű Általános Iskolában.
Szakalkalmazottjainkra váró feladatok minden évben egyre jobban sokasodnak, annak
ellenére, hogy 5 pszichológus, 3 logopédus, 3 pszichopedagógus és 1 fejlesztő pedagógus
4
dolgozik tagintézményünkben, a szülőktől, pedagógusoktól érkezett kérelmek száma évről
évre növekszik. Minden szakalkalmazottunk több tevékenységi területen dolgozik, így hiába
próbálunk magas óraszámot biztosítani egy tevékenységi területen, ha a többi terület
óraszáma csökken. A megnövekedett igényekkel sajnos nem tudjuk felvenni a versenyt,
hiszen maximálisan igyekszünk a gyermekek igényeihez igazodni, a diagnosztikus fázis és a
terápiás fázis hosszát nem tudjuk lecsökkenteni, így várólistáink csak nagyon lassan
csökkennek. Az osztott tevékenységi területek, a növekvő adminisztrációs terhek, a szakértői
vélemények, szakvélemények írása, az INYR vezetése miatt szakalkalmazottaink
leterheltsége nagy, gyakran mindenki éjszakákba nyúlóan dolgozik, így a kollégák
energiakészletei hamar kimerülnek.
2019. április 17-től egy fő gyógypedagógussal bővült intézményünk a megnövekedett
feladatellátás könnyítése érdekében. 2019. április 17-től egy pszichopedagógus kolléganőnk
felmentési idejét tölti, így a korai fejlesztés ellátása nem lett volna megfelelően biztosított, ha
nem tudtuk volna felvenni új gyógypedagógus kolléganőnket.
Az elindult EFOP 3.1.6.16 pályázatunk lehetőséget ad arra, hogy intézményünk működését
még jobban megismertessük társintézményeinkkel, illetve színvonalas szakmai
előadásainkkal, képzéseinkkel elősegíthetjük a járásunkban lévő pedagógusok szakmai
megújulását.
2019. május 20-24. között Tagintézményünket érte az a megtiszteltetés, hogy megrendezhette
a Pedagógiai Szakszolgálati Szakmai Hetet Mátészalkán. Rendezvényünk meglehetősen nagy
sikert aratott, hiszen a tagintézményekben dolgozó szakembereken kívül sok külsős
szakember is érdeklődött a szakmai hét programjai iránt. Nagy öröm volt számunkra, hogy
Dr. Hanusi Péter Mátészalka Város Polgármestere és Kovács Sándor országgyűlési képviselő
Úr is megtisztelte jelentétével rendezvényünk megnyitóját.
Igyekszünk minél többször megjelenni Mátészalka városának rendezvényein is. Nagy sikert
könyvelhetett el Szakszolgálatunk idén is a Városi Gyermeknap alkalmával, hiszen izgalmas
játékokkal, feladatlapokkal váruk a gyermekeket, szórólapokat, figyelemfelhívó anyagokat
készítettünk a szülők számára, így több érdeklődőt vonzott intézményünk ezen a
rendezvényen.
szakvélemények írása, az INYR vezetése miatt szakalkalmazottaink leterheltsége nagy,
gyakran mindenki éjszakákba nyúlóan dolgozik, így a kollégák energiakészletei hamar
kimerülnek.
A Mátészalkai Tagintézmény SWOT-analízise az alkalmazottak szemszögéből
ERŐSSÉGEK GYENGESÉGEK
- Intézményünk régen működik, nevelési
tanácsadóként elsők között alakult meg a
megyében, ezért a köztudatba mélyen
begyökeredzett - Az intézményben dolgozó szakemberek
sokoldalúan, szakmailag magasan képzettek
- A munkatársaink magas emberi értékekkel is rendelkeznek, melyek erősítik a munkahelyi
- Az intézmény épülete kicsi, és igen rossz
állapotban van, kevés számú fejlesztő szoba,
zsúfoltság
- Tárgyi eszközök hiányosak, elavultak, legnagyobb hiány a korai fejlesztés területén van
- A jelenlegi IKT eszközök elavultak, egyre
nehezebb, lassan lehetetlen velük a mindennapi munka
5
kohéziót, pozitívan hatnak a külső kapcsolatokra
- Jó kapcsolat a külső partnerekkel
- Csapatszellem, team munka - Gyermekcentrikus légkör
- Munkafegyelem
- Szakmai tapasztalatok
- Rugalmasság, jó problémamegoldó készség,
empátia, segítőkészség, kreativitás,
együttműködés, dinamikus csapat
- Barátságos légkör, megfelelő hangnem
gyermekkel, szülőkkel
- Motiváltság a továbbtanulásra, a fejlődésre - Könnyű megközelíthetőség, központi épület
- Intézmény jelenlegi elhelyezkedése
- Jó munkahelyi közösség/légkör - Megfelelő tesztek, kérdőívek
- A vezető és a munkatársak személyisége jó
- Törvényes működés
- Intézményrendszer megléte - Esélyteremtés – esélyegyenlőség maximális
érvényesülése
- Színvonalas szakvélemények - Jól szervezett intézményi struktúra
- Szolgálati személygépkocsi
- Rendszeres munkaértekezlet
- Nyitottság - Folyamatos szakmai továbbképzés
- Alacsony a fluktuáció
- Együttműködünk a döntéshozatal során - Jó a kapcsolat a járás oktatási intézményeivel, a
pedagógus kollégákkal
- Munkatársak önfejlesztési igénye - A munkatársak nagyobb része legalább 10 év
szakmai tapasztalattal és ped. II. minősítéssel
rendelkezik
- 3 gyakornok nagyfokú motivációja, lelkesedése, szakmai érdeklődése növeli a kollégák
elkötelezettségét
- Kreativitás az eszközkészítésben, problémák megoldásában
- Rendszeres tapasztalatcsere, esetmegbeszélés
- Erős kollegiális kötődés, támogató légkör - Színvonalas szalmai programok szervezése
- Bővülő kisértékű eszközpark, játékok
beszerzése
- Városi rendezvényeken való megjelenés
- A külső intézményekben igen eltérőek a
munkakörülmények, egyes helyeken nem
alkalmasak a helyiségek a terápiás munkára - Kevés szakember, csak a súlyos eseteket tudjuk
ellátni
- Magas ellátotti létszám, hosszú várakozási idő
- Kevés szoba, korlátozott belső munkalehetőség - Papírmunka mennyisége, sok adminisztráció
- INYR
- Régi bútorok - Szakemberek túlterheltsége, kiégés veszélye
- Önkormányzati alultámogatottság
- Kevés idő jut egy gyermekre - Utógondozás hiánya, ill. esetlegessége
- Intenzív terápia hiánya
- Fizikailag megerőltető az állandó ingázás,
cipekedés, közlekedés veszélye - A gyógytestnevelés nem tud mindenhová eljutni
- Korlátozott az óraadók felvételének lehetősége
- Nehézkes eljutás a tanfolyamokra, képzésekre - Anyagi megbecsülés hiánya
- A nem helyi központ miatt sok idő és anyagi
ráfordítás a rendszeres utazás a központba: nehézkes ügyintézés
- Távol a fővárostól, képzésektől, lehetőségektől
VESZÉLYEK LEHETŐSÉGEK
- Félő, hogy a leendő épületünknél a döntéshozók nem veszik kellően figyelembe saját
megalapozott elvárásainkat
- Nagy leterheltség főként a felesleges adminisztratív tevékenységek területén, mely
miatt kevesebb idő jut az érdemi munkára
- A nagy elvárások miatt nem megfelelő a
- Pályázatok (sajnos ezek tovább növelik a leterheltséget), de pályázati lehetőségeinkkel
megismertethetjük az intézményünk működését a
társintézményekkel. Szakmai előadásainkkal, képzéseinkkel elősegíthetjük a pedagógusok
szakmai megújulását, ismereteik bővítését
- Szakmai továbbképzések
6
szakember utánpótlás, szakemberhiány
- Kiégés, a kevés szakember energiája véges, a
nagy leterheltség betegségekhez vezet - Pályaelhagyás gondolata – „tűrök, de meddig?,
vagy meglépek, de hova”?
- Sok ellátatlan gyermek, hosszú várólista
- Nyugdíjazás után - utánpótlás hiánya - Növekvő adminisztráció
- Nem megfelelő szülői hozzáállás
- Bizonytalanság a jövőre nézve - Az intézmény jövője- a költözés, az új épület
elhelyezkedése, a város által felajánlott épület
nehezen megközelíthető - Folyamatosan nő a gyermekeknek a száma, akik
a szakszolgálat segítségére szorulnak
- A működésünkhöz szükséges anyagi
erőforrások előteremtésének nehézségei - Anyagi erőforrások korlátozottak
- A problémás gyermekek/tanulók ellátásának,
felzárkóztatásának hiányossága (nálunk mindenki nem ellátható, az oktatási intézményekben kevés
a főállású fejlesztő pedagógus, gyógypedagógus)
- Az intézményünk szakmai igényeit hiányosan ismeri a fenntartó
- Az országos minisztériumi irányítás a budapesti
viszonyokat veszi alapul
- Kettős adminisztráció, mind a papír formátum mind pedig a digitális adminisztráció
- A munkatársak kiégése elleni semmilyen
törekvés nincs, kevés a rekreációs lehetőség, a nagyfokú adminisztrációs terhek miatt kevesebb
idő jut a feltöltődésre
- Anyagi okok miatt szerényebb eszközbővítés,
berendezés - Visszaélés, kiszolgáltatottság
- A problémás gyermekek/tanulók társadalmi
súlyának elbagatellizálása - A megyei szinten központosított intézményi
fenntartás következtében elveszítettük
önállóságunkat, így a saját intézményi érdekeinket nem minden esetben tudjuk
megfelelően érvényesíteni
- Elsősorban, a sokszor felesleges papírmunkák, a
folyamatos statisztikai, más jellegű „jelentések” sokszor feleslegesen leterhelik munkatársainkat,
veszélyeztetik az érdemi munka hatékonyságát
- Rekreáció
- Az intézmény menedzselése, népszerűsítése
- Városi rendezvényeken való megjelenés - Komplex terápiák bevezetése teamek
alakításával
- Új, nagyobb épület
- Új INYR, csökkenő adminisztráció - Együttműködés a helyi intézményekkel
- Kapcsolati tőke felhasználása, kapcsolatépítés,
kapcsolattartás a szülőkkel, pedagógusokkal, a megyében/más megyében lévő
Szakszolgálatokkal
- Intézményi struktúra megtartása, fejlesztése - Szakembereink felelősségének,
kommunikációjának erősítése
- „Nyílt napok”
- Jó kapcsolat a nevelési – oktatási intézményekkel
- Létszámbővítés
- Más finanszírozási rendszer az állami irányítás részéről
- Több gyermek vizsgálata, fejlesztése
- Szülői kapcsolattartás mélyítése - Önképzés, új módszerek elsajátítása
- Prevenciós foglalkozások tartása
- Az internet segítségével (facebook, honlap)
még több segítséget kereső családhoz eljuthatunk - Az intézmény image-jének felfuttatása
- Magas szakmai és emberi értékekkel rendelkező
munkatársaink a jövőben is megfelelő alapot biztosítanak arra, hogy meg tudjunk felelni az
újabb szakmai elvárásoknak
- A hajlandóságot mutató vidéki
önkormányzatoknál meg lehet keresni azokat a lehetőségeket, amelyeket ki lehetne használni a
közös érdekeknek megfelelően
- Jogi szinten meg lehet találni azokat a lehetőségeket, hogy nagyobb vállalatok
valamilyen formában segítsék munkánkat
1.1. Pedagógiai folyamatok
Az éves munkatervben meghatározott kiemelkedő feladatainkat maximális mértékben sikerült
megvalósítanunk. Kapcsolati tőkénket sikerült kiszélesítenünk, így hatékonyabbá vált
együttműködésünk a védőnőkkel, a Gyermekjóléti szolgálattal és a rendőrséggel is.
7
Kiemelt célunk volt Szakszolgálatunk jelentőségének tudatosítása. Az ellátási rendszer
szélesebb körben történő megismertetése, népszerűsítése, tevékenységi területeink
köztudatban elfoglalt szerepének erősítése. Intézményünk sajtóban történő megjelenésének
elősegítése. Az idei tanévben Intézményünk megjelent a Kelet-Magyarország hasábjain,
Mátészalka Város folyóiratában, a Kölcsey tv-ben és a Kossuth rádióban is. Bízunk benne,
hogy a későbbiek során tovább tudjuk intézményünket népszerűsíteni.
Eszközparkunk, tárgyi feltételeink bővítése, fejlesztő játékok, terápiás eszközök többszöri
beszerzése szintén fontos cél volt az idei tanévben intézményünknél. Sikerült nagy összegű
fejlesztő játékokat rendelnünk, melyek jelentősen színesítik és könnyítik munkánkat.
Tanítás nélküli munkanapjainkat maximális mértékben kihasználtuk. Két napot értékes
rekreációs tevékenységre fordítottuk, intézménylátogatáson vettünk részt Nagykárolyban a
Down-egyesületnél, majd a BAZ Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Sárospataki
Tagintézményénél, illetve egy nap belső továbbképzés formájában ismerkedtünk meg a
Gyászfeldolgozás módszertana sajátosságaival. Még egy tanítás nélküli munkanapunk lesz
június 12-én, ahol a Kutyás terápiával ismerkedünk meg, illetve két kolléganőnk elbúcsúzik
közösségünktől.
Az intézményi önértékelési tervben meghatározott célokat, fejlesztendő területeket is
igyekeztünk megvalósítani. A tanév tervezése minden lehetőségünk, körülményeink,
adottságaink maximális figyelembe vételével történt. Nagy előrelépést tettünk a
pedagóguskonzultációk területén, hiszen igyekszünk minél nagyobb létszámba bevonni a
pedagógusokat is egy gyermek fejlesztése, terápiás folyamata során, ezzel is könnyítve a
gyermek mindennapi tevékenységét az óvodában, iskolában. Mindent megteszünk annak
érdekében, hogy a szülők, gondviselők, intézmények továbbra is elégedettek legyenek a szakmai
munkánkkal. A szülőknek, az eljárásrendnek, és a szakmai protokolloknak megfelelő tájékoztatást
nyújtunk a szakértői vizsgálatok után is. A váróhelyiségben lévő faliújságon az aktualitásokat
folyamatosan frissítjük, tájékoztatjuk a hozzánk érkezőket az újdonságainkról. Továbbra is
kiemelt fontosságúként kezeljük az intézmény partneri körének azonosítását, valamint
igényeiknek és elégedettségüknek megismerését. Munkatársaimmal együtt személyesen részt
veszek az intézmények vezetőivel és pedagógusaival történő kapcsolattartásban.
Az intézmény alapdokumentuma, a Tagintézményi SZMSZ a 2018/2019-es tanévben nem
módosult.
1.2. Közösség-, és szervezetfejlesztés
A mi intézményünkben, a Mátészalkai Tagintézményben heti rendszerességgel ugyanabban
az időpontban vannak megbeszélések, ahol minden fontos, az intézményt érintő kérdéseket
meg tudunk beszélni, és jó hangulatban tudunk 1-1,5 órát eltölteni.
A mindennapi tevékenységek során is hatékonyan, egymás értékeit tisztelve, konfliktusoktól
mentesen tudunk együtt dolgozni, így összességében elmondhatom, hogy jó hangulatban
telnek nálunk a dolgos hétköznapok is. Fontosnak tartom, hogy ezt a jó hangulatot minden
körülmények között meg tudjuk őrizni. Arra szeretnénk törekedni a későbbiek során is, hogy a
mindennapi nehézségek ellenére optimista, pozitív szemléletmóddal végezzük munkánkat, és
a nehéznek tűnő körülmények között továbbra is vidám, fiatalos attitűddel rendelkező
csapatban dolgozzunk. Ugyancsak fontosnak tartom, hogy munkatársaimmal őszintén és
nyíltan tudjunk beszélni az aktuálisan felmerülő problémákról a hatékony problémamegoldás
8
érdekében. Számunkra kiemelkedő szempont, hogy nyugodt, bizalommal teli légkörben
dolgozzunk a mindennapok során.
Szakszolgálatunknál folyamatos a belső tudásmegosztás, a heti megbeszéléseken kívül
részben a tanítás nélküli munkanapokon, részben két havonta tájékoztatjuk egymást a szakmai
újításokról, új terápiás módszerekről, újfajta fejlesztő eszközök illetve tesztek megjelenéséről.
Intézményünkben már hagyománya van az együttes ünnepléseknek, névnapok, karácsonyi,
pedagógusnapi összejövetel tartásának, ahol nem csak szakmai szempontból tudunk
találkozni, hanem félretéve a munkahelyi gondokat, gondolatokat, egy felszabadultabb,
kötetlenebb légkörben tudunk beszélgetni, nevetni, és együtt lenni. Az utóbbi időben szintén
hagyomány, hogy pedagógusnap és karácsony alkalmával is meglepem a munkatársakat egy
kis apró ajándékkal megköszönve ezzel egész éves kitartó munkájukat. Ugyancsak régi
tradíció a közös programok, kirándulások szervezése, ahol egy vidék nevezetességeinek
megismerésén kívül a közösség is formálódik, a kollégák közelebb kerülhetnek egymáshoz, és
a kapcsolatok személyesebbé válhatnak. Az ilyen és ehhez hasonló élmények mind nagyon
fontosak a munkatársak mentálhigiénés állapotának karban tartása végett.
1.3. Eredmények
1.3.1. Szakterületi feladatellátásra vonatkozó adatok
A Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Mátészalkai Tagintézménye az
alábbi tevékenységi területeket látja el:
szakértői bizottsági tevékenység
nevelési tanácsadás
logopédiai ellátás
gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás
gyógytestnevelés
A konduktív pedagógiai ellátást, a fejlesztő nevelést, valamint az óvoda- és
iskolapszichológiai ellátást tagintézményünk nem tudja működtetni. A Mátészalkai Járásban
még nem dolgoznak óvoda- és iskolapszichológusok, a hálózat még nem épült ki, így nincs
szükség az óvoda- és iskolapszichológus koordinátorokra.
A kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása tevékenységi területet sem tudtuk az
idei tanévben működtetni, hiszen nincs intézményünkben tehetséggondozó koordinátor. A
Mátészalkai Járásban több tehetségpont is működik, akik igényelnék a tehetséggondozó
koordinátor munkáját.
Tagintézményünkben 2018. szeptember 1-től 2 fő gyógytestnevelő dolgozik óraadóként heti
3-3 órában. Így a nagyon magas gyógytestnevelésre utalt gyermekek számát, ha minimálisan
is, de sikerült csökkenteni.
1.3.1.1. Szakértői bizottsági tevékenység
Tagintézményünkben a járási szakértői bizottság tagjai osztott munkaidőben dolgoznak, a
szakértői bizottsági tevékenységi kör mellett nevelési tanácsadásban, logopédiai ellátásban
és korai fejlesztésben is dolgoznak. Az ellátást 7 szakember heti 55 órában végzi. A
pszichológus – gyógypedagógus páros egy napon vizsgálja a szakértői vizsgálatra érkezett
9
gyermekeket, ezzel próbáljuk kivédeni, hogy a gyermekeknek több napon is be kelljen
utazniuk az intézményünkbe.
A Járási Szakértői Bizottság adatai 2018-2019-es tanév
Heti óraszám Ellátott gyermeklétszám Ellátatlan gyermeklétszám
55 óra 205 fő 66 fő
A magas heti óraszám ellenére is sok vizsgáltra váró gyermekünk van, hosszú a várakozási
idő, de tovább már nem tudjuk növelni a járási szakértői bizottság óraszámát, hiszen a többi
tevékenységi területen is sok az ellátásra váró gyermek. Tovább nehezítette idén a
helyzetünket, hogy több gyermek csak a 2. vagy a 3. megadott időpontra sem jött el a járási
szakértői vizsgálatra, így a vizsgálatok jelentősen csúsztak.
A diagnosztikai munka során nagyon fontosak számunkra a törvényi előírások, igyekszünk a
gyermekek igényeit minden körülmények között szem előtt tartani.
Szakértői véleményeink a jogszabályi előírásoknak maximálisan megfelelnek, igyekszünk
olyan javaslatokat adni a pedagógusoknak, szülőknek, melyek hosszú távon a gyermek
érdekeit szolgálják, és hatékony segítséget nyújthat a mindennapi életük során.
Járási szakértői bizottsági tevékenységünk magas szakmai színvonalon működik, mely
hagyományokat a későbbiek során is igyekszünk megtartani.
1.3.1.2. Nevelési tanácsadás tevékenységi terület
A komplex pszichológiai és gyógypedagógiai ellátás keretében folyamatdiagnosztikai célú
pszichológiai, gyógypedagógiai-pedagógiai vizsgálatot, valamint gondozást végzünk.
Terápiás ellátást, korrektív megsegítést nyújtunk a szakértői bizottság szakértői véleménye
alapján a nevelési tanácsadás keretében fejlesztésben részesülő gyermekek, tanulók számára.
Továbbá pszichológiai, gyógypedagógiai, pedagógiai tanácsadást biztosítunk, és konzultációs
lehetőséget nyújtunk a gyermekek, a tanulók szülei, és pedagógusai részére.
Tagintézményünkben a nevelési tanácsadás tevékenységi területén dolgozó szakemberek a
járási tankerületi szakértői bizottságunknak is tagjai. A nevelési tanácsadás
intézményünkben a fejlesztés és a pszichológiai ellátás területére oszlik.
A nevelési tanácsadás/fejlesztés adatai 2018-2019-es tanév Heti
óraszám
Képességszűrésben
vett részt
Nevelési
tanácsadás/fejlesztésben
részesült
Ellátatlan
gyermeklétszám
Lemorzsolódás
52 óra 150 fő 231 fő 3 fő 6 fő
A nevelési tanácsadás/fejlesztés ellátást 4 szakember heti 52 órában végzi. Az ellátotti
létszámunk a fejlesztés területén magas, sok gyermekhez el tudjuk juttatni a
fejlesztőpedagógiai megsegítést, annak érdekében, hogy még az óvodai élet során
kiküszöbölhessük a súlyos részképesség-problémák meglétét. A szülők visszajelzései alapján
szakembereink magas színvonalon, megfelelő hatékonysággal tudják a gyermekek fejlesztését
végezni. Az ellátatlan gyermeklétszám ezen a területen folyamatosan alacsony, mely tükrözi a
fejlesztés hatékonyságát.
A nevelési tanácsadás/pszichológia adatai 2018-2019-es tanév
10
Heti
óraszám
Pszichológiai ellátásban
részesült
Ellátatlan
gyermeklétszám
Lemorzsolódás
61 óra 228 fő 10 fő 9 fő
Intézményünkben a pszichológiai ellátást 5 szakember 61 órában végzi, melyhez képest a
pszichológiai ellátást igénylők száma magas. Hosszú a várólistánk, 5 pszichológusunk lassan
halad a súlyos pszichés problémákkal küzdő gyermekek/tanulók diagnosztikájával és
terápiájával.
2018. július 01-től GYED-en lévő pszichológusunk részmunkaidőben (heti 10 óra) visszaállt
dolgozni, így az óraszám a tavalyi tanévben ezen a területen 4 órával nőtt. 2019.
szeptemberétől már teljes állásban fog dolgozni, így tudjuk növelni a pszichológiai ellátás
óraszámát.
2 művészetterápiás elemekkel működő kiscsoportot az idei tanévben is sikerült beindítanunk,
mely által több gyermekhez eljutottunk, és így a pszichológiai ellátás intézményünkben
hatékonyabbá és színvonalasabbá vált.
1.3.1.3. Logopédiai ellátás
A logopédiai ellátást intézményünkben 3 logopédus végzi, heti 37 órában. 2 logopédusunk a
járási szakértői bizottságunknak is tagja, egy logopédusunk pedig 2018. február 1 óta korai
fejlesztést is végez a megnövekedett igények miatt.
A logopédiai ellátás adatai 2018-2019-es tanév Heti
óraszám
Terápiában részt vett Kötelező szűrésen
részt vett
Ellátatlan
gyermeklétszám
Lemorzsolódás
37 óra 153 fő 924 fő 65 fő 0 fő
A táblázat alapján látható, hogy a logopédiai ellátás tevékenységi területen belül sikerült az
ellátatlan gyermeklétszámot lecsökkenteni. Szakembereink óraszáma még így is
meglehetősen kevés, mivel más tevékenységi terület ellátásába is be kell kapcsolódniuk
logopédusainknak. Új gyógypedagógusunk, aki 2019. április 17-én állt munkába, jelenleg
részt vesz a logopédus képzésben, így 2020. februárjától már ő is rendelkezik logopédus
végzettséggel. Bízunk benne, hogy a logopédiai ellátás területét még tovább tudjuk fejleszteni
az ő segítségével is.
A szűrésre váró 5 évesek és 3 évesek számát az intézmények még folyamatosan küldik,
pontos adat még nem áll rendelkezésünkre.
1.3.1.4. A gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás
A korai fejlesztés, oktatás és gondozás tagintézményünkben 2016. szeptember 1-től vette
kezdetét, egyéni szervezési keretek között, ambuláns formában, a szakszolgálat épületében.
A korai fejlesztés, oktatás és gondozás adatai 2018-2019-es tanév
Heti óraszám Ellátott gyermeklétszám Ellátatlan gyermeklétszám
8 óra 4 fő A szakember hiány miatt nem
11
tudjuk több gyermek ellátását
vállalni, de a Mátészalkai Megyei
Tagintézménnyel való egyeztetés
után van információnk arról, hogy
több gyermeknek is lenne igénye
korai fejlesztésre.
A korai fejlesztés, oktatás és gondozás tevékenységi területen 1 fő gyógypedagógus-
pszichopedagógus és 1 fő logopédus dolgozik, akik még a nevelési tanácsadás, a szakértői
bizottsági tevékenységben és a logopédiai ellátásban is aktívan részt vesznek. A tevékenységi
terület ellátásához szükséges eszközeink sajnos elég hiányosak, mindenképp új eszközök
beszerzésére lenne szükség a hatékony munkavégzés érdekében. A helyhiány miatt csak egy
délelőtt tudtuk megszervezni a korai fejlesztést, amikor 2 kolléganő párhuzamosan folytatta
tevékenységét 2 szobában. Amikor a gyermekek fejlesztésre érkeznek, a szoba
berendezésének egy részét ki kell pakolni, hiszen a pici gyerekekkel nem asztal mellett
foglalkoznak a szakemberek. A folyosó olyankor tele van bútorokkal, ami meglehetősen
balesetveszélyes.
2019. április 17-től pszichopedagógus kolléganőnk felmentési idejét tölti, így ő kiesett a korai
fejlesztésből. Helyette új gyógypedagógus kolléganőnk vette át ennek a területnek az ellátását,
aki nagy tapasztalattal rendelkezik ennek a korosztálynak az ellátásában. Bízunk benne, hogy
2019. szeptemberétől magasabb óraszámban tudjuk a korai fejlesztésre váró gyermekeket
fogadni, hiszen így tapasztalt szakemberrel rendelkezünk ezen a területen is.
Ennek a területnek a fejlesztése is szükséges lenne a későbbiek során, hiszen a korai
fejlesztésbe is egyre több gyermek kapcsolódna be, ha meglennének a szükséges személyi és
infrastrukturális feltételeink.
1.3.2. Elégedettségmérés
Intézményünkben 2019. október 10-én vezetői tanfelügyelet, 2019. november 12-év
intézményi tanfelügyelet lett volna, így az elégedettségmérő kérdőívek még a későbbiek során
kerültek volna kiküldésre.
1.4. Az intézmény külső kapcsolatai
Az eltelt időszak alatt törekedtünk külső partnereinkkel a jó kapcsolat kialakítására és annak
megőrzésére. Különleges helyzetben van ebből a szempontból szakszolgálatunk, hiszen a
kistérségi fenntartás ideje alatt a járás minden településén megjelentünk munkatársainkkal,
így a nevelési-oktatási intézményekkel, az intézményvezetőkkel, a nevelési-oktatási
intézmény pedagógusaival, dolgozóival minden héten személyes kontaktusban voltunk. Az
így kialakított gazdag kapcsolati tőkénkre minden esetben támaszkodhatunk, hiszen így
sokkal hatékonyabb az együttműködés a járás nevelési-oktatási intézményeivel.
A védőnőkkel való kapcsolatot megújítottuk, igyekszünk annak megőrzésére. Korábban
kialakult jó kapcsolatunkat a gyermekjóléti szolgálatokkal folyamatosan ápoljuk, hiszen
gyakran segítségünkre vannak a gyermekek szakértői vizsgálatokon való megjelenésében,
illetve a nevelési tanácsadás területén is gyakran vagyunk összeköttetésben a gyermekjóléti
12
szolgálatok szakembereivel. 2018. november 26-án Korai fejlesztés az ágazatközi
együttműködés tükrében címmel rendeztünk szakmai konferenciát, melyen nagy számban
vettek részt a védőnők, így a velük való kapcsolatunk még élőbb és szorosabb lett.
Fontos volt az idei tanévben a gyermekvédelmi gyámokkal és a nevelőszülő tanácsadókkal
való jó együttműködés kialakítása és megőrzése, mert a gyermekjóléti szolgálat
munkatársaihoz hasonlóan ők is jelentősen segítenek munkánk során.
A szülőkkel, gyermekekkel való kapcsoltunkat kiemelten kezeljük. Intézményünkben nagyon
fontos elv az emberi méltóság tisztelete, a Rogers-i elvek fontosságát szem előtt tartjuk.
Tiszteletben tartjuk az egyéni, kulturális és szerepkülönbségeket, kommunikációnk,
magatartásunk mentes a diszkriminációtól. Azt gondolom, ezeknek az elveknek a későbbiek
során is érvényesülniük kell intézményünkben.
Kiemelten fontosnak tartom a fenntartóval, a főigazgatósággal való jó kapcsolat tovább
alakítását és annak minden körülmények közötti megőrzését, hiszen csak velük
együttműködve fejleszthető, korszerűsíthető tagintézményünk.
A Főigazgatóság munkája nagyon fontos számunkra, hiszen segítségükkel jutunk el a
Nyíregyházi Tankerületi Központhoz. A Főigazgatóság dolgozói minden esetben
rendelkezésünkre állnak, legjobb tudásuk szerint segítik munkánkat. Főigazgató Nővel, és
helyetteseivel kapcsolatunk jó és kiemelt fontosságú, bizonyos esetekben napi kapcsolatban
vagyunk annak érdekében, hogy szakszolgálatunk munkája zökkenőmentes legyen. A
Főigazgatóság dolgozói a Szakmai Hét megszervezésében rengeteget segítettek nekünk,
melyért nagyon hálásak vagyunk.
Kapcsolatunk a Nyíregyházi Tankerületi Központtal is jónak mondható, az ügyintézők
nagyon nyitottak, készségesek, bármilyen kérdésünkre szívesen válaszolnak, igyekszenek
munkánkat megkönnyíteni. Néhány esetben még mindig hosszadalmas egy ügy lebonyolítása,
előfordul, hogy több hónapot is várunk egy eszköz beszerzésére (játékok, toner).
Természetesen törekszünk jelenleg is, és a későbbiek során is a megye összes
tagintézményével a jó kontaktus kialakítására, a velük való együttműködésre, és lehetőség
szerint egymás kölcsönös támogatására. Mivel egy városban dolgozunk, fontosnak tartom,
hogy a Mátészalkai Megyei Tagintézménnyel szorosabbá fűztük együttműködésünket, így
hatékonyabbá és gyorsabbá tettük a szakértői bizottsági tevékenység munkáját.
Jó kapcsolatot ápolunk a Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Kormányhivatal Mátészalkai Járási
Hivatalával, hiszen a szakértői vizsgálatokon meg nem jelent gyermekek kapcsán folyamatos
kontaktusban vagyunk.
Szeretnék továbbra is törekedni Mátészalka Város Önkormányzatával pozitív irányú
összeköttetés kialakítására, hiszen a város „szívében” lévő szakszolgálatunknak jelentős
szerepe van a járásban élő gyermekek életében. Fontosnak tartom, hogy Mátészalka Város
Önkormányzata ismerje meg a szakszolgálatunk szakembereit, dolgozóit, lásson bele
tevékenységünkbe, mindennapi munkánkba, annak érdekében, hogy szakszolgálatunk
munkáját fontosnak, hasznosnak és szükségszerűnek értékelje. A sikeres együttműködés
bizonyítéka, hogy Polgármester Úr mindig rendelkezésünkre áll kéréseinkkel, kérdéseinkkel
kapcsolatban, segítő szándékáról maximális tanúbizonyságot tesz.
13
A kapcsolatrendszer kiszélesítését segíti, hogy a Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Pedagógiai
Szakszolgálat Mátészalkai Tagintézményének önálló honlapja folyamatosan frissül, így még
több emberhez eljuttathatjuk szolgáltatásinkat az online térben is.
Fontos együttműködésünk az Oktatási Hivatal munkatársaival, valamint az OH Régiós
Központjával (POK), a pedagógusok minősítési eljárásaival kapcsolatban.
1.5. A pedagógiai munka feltételei
1.5.1. Tárgyi feltételeink
A Mátészalkai Tagintézmény épülete Mátészalka város központjában, jól megközelíthető
helyen található, mely 1973 előtt épült, műszaki állapota sajnos már nem jó, a megnövekedett
ellátotti létszámnak, illetve a szakalkalmazotti létszám növekedésének köszönhetően már rég
kinőttük. Az épület alapozásának állapota nem megfelelő, süllyedésre, épületmozgásra utaló
jeleket tapasztalunk főleg a logopédiai szoba külső falánál. Intézményünk vályogból épült, a
főfalak vastagsága megfelelő, azonban sok helyen csak gipszkartonból készültek a válaszfalak
a 2006-os átalakításkor, melyek hangszigetelése rossz, a vizsgálatok és terápiás foglalkozások
során a külső szobából beszűrődő zajok nehezítik munkánkat. Az épület külső falain, több
helyen látható vakolathiány, a festék pereg le a falakról, az utóbbi években sok repedés jelent
meg az épületben. Belső helyiségeinek padlóburkolata parketta, ami rendkívüli mértékben
megkopott, több helyen felvált, lyukas. Falburkolat az épületben nem található. Ablakaink
régi típusú, fa ablakok, melyek szigetelése kifejezetten rossz, néhány ablakunknál érezni a
légáramlatot.
Fűtésünk gázkazánnal történik, a szobákban melegvíz-fűtésű radiátorok vannak felszerelve,
de mivel semmilyen hőszigetelési megoldással nem rendelkezünk, az intézmény fűtése nem
költséghatékony. A létesítményben található villamossági szerelvények, fogyasztók
elöregedtek, cseréjük mindenképp szükséges lenne, az épületgépészeti berendezések állapota
nem megfelelő. Épületünk műszaki állapotának javítása, felújítása, korszerűsítése tehát
mindenképp nagyon fontos lenne.
Rendelkezünk 3,5 terápiás és vizsgáló szobával, egy tagintézmény vezetői szobával, irattári,
irodai és váró helyiséggel, egy teakonyhával, és mellékhelyiséggel a dolgozók és külön a
gyermekek részére.
Az épület elrendezését tekintve már nem megfelelő a kibővült feladatok és a megnövekedett
alkalmazotti létszám kiszolgálására. A tagintézmény-vezetői szoba is gyakran átalakul
vizsgáló szobává a hatékony munkavégzés érdekében. Az irodai helyiségben történik a
mindennapi adminisztrációs tevékenység, a kliensek regisztrálása, valamint az iratkezelési
tevékenység.
Az épület mérete és korlátozott szobaszáma miatt külön szervezést igényel a szobák beosztása
a szakembereink között a vizsgálatok, terápiák, fejlesztő foglalkozások és az adminisztrációs
tevékenységek ellátása érdekében.
Jelenleg „forgószínpad” szerűen tudjuk a munkánkat megszervezni. A nagyobb helyiségeket
használjuk a vizsgálatok, terápiák számára, a kisebb helyiségekben gyakran többen
összetömörülünk az adminisztrációs tevékenységek végzése miatt.
14
A jövőben Mátészalka Város Önkormányzata a Képes Kávéházat a mi szakszolgálatunk
helyére szeretné felépíteni, így intézményünknek Mátészalka „szívét” valószínűleg el kell
hagynia.
Tárgyi feltételeink jónak mondhatóak. Modern vizsgáló eljárásokkal rendelkezünk, az utóbbi
években az Educatio Nonprofit Kft. több új tesztet, terápiás eszközt is rendelkezésünkre
bocsájtott, melyek jelentősen megkönnyítik mindennapi munkánkat. A diagnosztikus és
terápiás eszközök széles tárházával rendelkezünk, szinte a legmodernebb vizsgáló eljárásokat
és terápiás eszközöket használjuk a gyermekek ellátása során. Terápiás eszköztárunkból a
Világjáték és a Bábjáték eszközei már kissé hiányosak, eltöredezettek, javításuk, esetleges
cseréjük hasznos lenne. Játékaink, fejlesztő eszközeink is jelentősen megkoptak, újításuk nagy
előrelépés lenne intézményünk életében. Olyan új, modern társasjátékokra és fejlesztő
eszközökre lenne szükségünk, melyek megfelelnek a jelenlegi gyermekpopuláció igényeinek.
A 2018/2019-es tanévben sok új játékkal gazdagodott intézményünk, hiszen költségvetésünk
egy részét a fejlesztő játékaink fejlesztésére fordítottuk. Nagyon örülünk az új eszközöknek,
hiszen a modern játékok hozzásegítenek minket a gyermekek könnyebb megismeréséhez, és
általuk színesebbé tudjuk tenni a foglalkozásainkat is.
Számítógépparkunk elöregedett, felújításra, akár cserére szorulna. Mindennapi munkánk
során folyamatosan használjuk a számítógépeket, szakvélemények, szakértői vélemények
írása, INYR vezetése mindennapos feladat, így számítógépeink meglehetősen leterheltek.
Minden szobában asztali számítógép található, illetve minden szakalkalmazott rendelkezik
egy laptoppal, az otthoni adminisztrációs tevékenységek végzése miatt. A laptopok egy része
folyamatos szervizelésre szorul, szinte nincs olyan hónap, hogy valamelyik laptop ne
hibásodna meg. Számítástechnikai eszközeink nagymértékben megkönnyítik munkánkat,
azonban a szobák folyamatos telítettsége miatt a szakszolgálat épületében lévő
számítógépeket csak ritkán tudjuk használatba venni, így az irodai helyiségben lévő
számítógép és multifunkcionális nyomtató gyakran túlterheltté válik. A hatékony,
gördülékeny munkavégzés érdekében szükségünk lenne gyors, modern számítógépekre,
laptopokra is.
2019 januárjában új bútorokat kaptunk a Nyíregyházi Tankerületi Központtól, melynek
nagyon örültünk, hiszen, ha költözésre kerül a sor, a nagyobb helyiségben jelenlegi bútoraink
kevésnek bizonyulnak. A megérkezett bútorok még helyhiány miatt sajnos nem kerültek
kicsomagolásra, de a modern bútorok mindenképp színesítik majd intézményünket.
1.5.2. Személyi feltételek
Jelenleg 15 ember dolgozik főállásban tagintézményünknél, ebből 13 fő szakalkalmazott, 1 fő
pedagógiai asszisztens és 1 fő szakszolgálati titkár. 1 fő takarítónő közfoglalkoztatási
jogviszonyban van nálunk.
Szakalkalmazottaink végzettségeit és az általuk ellátott tevékenységi területeket a következő
táblázat mutatja.
Beosztás Tevékenységi terület
klinikai és mentálhigiéniai gyermek – és ifjúsági
szakpszichológus
szakvizsgázott pedagógus, közoktatási vezető
tagintézmény – vezető
szakértői bizottsági tevékenység
nevelési tanácsadás
pedagógiai szakpszichológus szakértői bizottsági tevékenység
nevelési tanácsadás
pszichológus (sikeres minősítő vizsga 2019. 05. 30) nevelési tanácsadás
15
pszichológus (sikeres minősítő vizsga 2019. 05. 21) nevelési tanácsadás
pszichológus
/2018. július 1-től GYED mellett részmunkaidőben/
nevelési tanácsadás
logopédus, speciális pedagógiai szakos tanár
szakvizsgázott pedagógus, közoktatási vezető
szakértői bizottsági tevékenység
logopédiai ellátás
logopédus
óvodapedagógus
logopédiai ellátás
korai fejlesztés
logopédus, tanító
szakvizsgázott pedagógus, közoktatási vezető
szakértői bizottsági tevékenység
logopédiai ellátás
pszichopedagógus, gyógypedagógus
szakvizsgázott pedagógus
szakértői bizottsági tevékenység
nevelési tanácsadás
pszichopedagógus, gyógypedagógus
szociálpedagógus
szakvizsgázott pedagógus
szakértői bizottsági tevékenység
nevelési tanácsadás
pszichopedagógus, gyógypedagógus
szakvizsgázott pedagógus
szakértői bizottsági tevékenység
nevelési tanácsadás korai fejlesztés
gyógypedagógus tanulásban akadályozottak
pedagógiája szakirányon
szakvizsgázott pedagógus, közoktatási vezető
óvodapedagógus
nevelési tanácsadás
korai fejlesztés
óvodapedagógus, fejlesztőpedagógus
szakvizsgázott pedagógus, közoktatási vezető
okleveles neveléstudomány szakos bölcsész
nevelési tanácsadás
A táblázat alapján látható, hogy szakalkalmazottaink magasan kvalifikált, jól képzett
szakemberek, akik igénylik ismereteik folyamatos bővítését, fontos számukra az élethosszig
tartó tanulás. A 13 fő szakalkalmazottból 9 rendelkezik pedagógus, pszichológus
szakvizsgával, szakmai fejlődése mellett mindenki elkötelezett. A 4 kollégának is
folyamatban van a szakvizsgás képzése, így az ő végzettségük is megfelel majd a törvényi
előírásoknak.
A Mátészalkai Tagintézmény szakalkalmazottainak a tudása naprakész, pontos, és a
megnövekedett igényeknek megfelelő. Úgy vélem, munkatársaink nyitottak az új
elképzelések, lehetőségek iránt, valamint a szakmai kihívások közös megoldására.
2018/2019-es tanévben 3 minősítési eljárás is volt intézményünkben. Vass Erika pszichológus
2018. október 31-én sikeres gyakornoki minősítő vizsgát tett, így Pedagógus I. fokozatba
lépett. Keresztesi Gréta 2019. május 21-én, Márton Eszter 2019. május 30-án sikeres
gyakornoki minősítő vizsgát tettek, így 2020. januárjától Pedagógus I. fokozatba léphetnek.
1.5.3. Szervezeti feltételek
A Mátészalkai Tagintézmény szakalkalmazottai magasan kvalifikált, jól képzett szakemberek,
akik igénylik ismereteik folyamatos bővítését, fontos számukra az élethosszig tartó tanulás.
Ennek érdekében szinte minden tanévben van továbbtanuló pedagógusunk. 9
szakalkalmazottunk rendelkezik pedagógus, pszichológus szakvizsgával, van, aki többel is,
szakmai fejlődése mellett mindenki elkötelezett.
A 2018/2019-es tanévben szakvizsgás képzésen vesz részt Kovács Anikó logopédus és
Márton Eszter pszichológus.
Tagintézményünk dolgozói viszonylag könnyen alkalmazkodnak az újításokhoz, az
innovációhoz, így örömmel tölt el bennünket, hogy részt vehetünk az EFOP 3.1.6.16 pályázat
16
megvalósításában. A pályázat kapcsán megismertethetjük intézményünk működését
partnerintézményinkkel, szakmai előadásinkkal segíthetjük a pedagógusok ismeretinek
bővítését. A pályázati tevékenységek lebonyolítása különleges team-munkát igényel
kollégáinktól, így minden szakalkalmazott részt vesz a szervezésben és a tevékenységek
megvalósításában.
Újszerű, belülről jövő kezdeményezés volt a Mátészalka városa által szervezett
gyermeknapon való részvételünk, melyre kollégáink nagy lelkesedéssel készültek, különböző
eszközöket készítettek a gyermekek számára, régi, hagyományos játékokat kutattak fel,
melyek színesebbé tették a gyermeknapi programot.
A minőségi munkára való ösztönzés formái meglehetősen szűkösek intézményünkben. A
szakalkalmazottak, akik hátrányos helyzetű településen végeznek munkát, a nehéz
körülmények között végzett munkáért járó pótlékot kapják. Fontos lenne, ha visszaállítható
lenne a különleges szakértelmet igénylő munka utáni pótlék is, hiszen a rengeteg szakértői-,
és szakvélemény írása is nagy terhet ró munkatársainkra. Szolgálati gépjárművel rendelkezik
intézményünk, így több, távolabb lévő településre is el tudunk jutni, így nem kell saját
gépjárművel közlekedni dolgozóinknak. Azok a munkatársak, akik saját gépjárművel utaznak
a településekre, természetesen saját gépkocsi utáni költségtérítésben részesülnek.
Munkatársaimnak különböző alkalmakra (Karácsony, Pedagógus nap, nagyobb feladatok
befejezése) apró ajándékokat készítek, megköszönve ezzel áldozatos és fáradhatatlan
munkájukat.
Hatékonyabban lehetne ösztönözni a pedagógusokat a minőségi munkára, ha a korábban
hagyománnyá vált, kistérségi fenntartás alatt kapott Erzsébet-utalványt és SZÉP kártyát is
vissza lehetne állítani, hiszen az jelentős motivációs erőt kölcsönözne a munkatársaknak.