2020年苍南县中小学(幼儿园)教师优秀教育教学论...
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论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
《基于儿童 完善儿童》“奇妙的洞”主题审议下科学游戏活动的探究
县机关幼儿园 陈美银 1
在美工区角中培养大班幼儿的有序行为 县机关幼儿园 陶江静 1
遵循自然规律 静候种子生长——论如何防止幼儿园家长偏“小学化倾向”的行为
县机关幼儿园 杨笑迎 1
找准绘本中最佳美术活动的切入点——以绘本《小黑鱼》美术游戏活动为例
县机关幼儿园 许莹莹 1
试论绘本对幼儿语言核心经验的促进与发展 桥墩镇太阳城幼儿园 黄亚敏 1
巧设游戏,巧妙过渡——浅谈一日活动过渡环节的组织策略
灵溪镇七色花幼儿园 王建清 1
浅谈幼儿园童话课程实施路径 灵溪镇蓝精灵幼儿园 曾苏云 1
幼儿园足球体育活动开展之我见 灵溪镇凤池幼儿园 曾笑笑 1
乐巧玩趣“绳”彩飞扬(海西)太阳人国际幼儿园
蒋小英 1
童话剧,成为幼儿教育新风景 灵溪镇启明星幼儿园 黄秀丽 1
以自然为媒介培养小班幼儿观察能力的实践研究 灵溪镇旭日幼儿园 郑亦亚 1
小天地,大乐趣——幼儿园区域活动开展现状与改进策略的研究
马站镇第一幼儿园 潘思阳 1
巧借“泡泡”游戏,培养幼儿科学探究能力 马站镇第一幼儿园 曾小春 1
聚焦•适度•融合:疫情背景下幼儿园课程开展的探究
马站镇第一幼儿园 施春青 1
体态律动对幼儿节奏感的影响研究——基于音乐活动核心经验的视角
马站镇第一幼儿园 罗媛媛 1
“三维一体”促小班幼儿性别角色发展的探究与实践
马站镇第一幼儿园 杨 洋 1
青青小角落,悠悠大梦想——家园合作三步曲提升自然角创设的研究
凤阳畲族乡中心幼儿园
吕扬送 1
沟通零距离——创新家长会的设计与运用 赤溪镇中墩幼儿园 章雷雷 1
简说幼儿园“悦”读环境的创设策略 金乡镇爱心幼儿园 蒋朦朦 2
变废为宝,创意无限——浅谈废旧材料在幼儿园的合理利用
县机关幼儿园 黄艳艳 2
小班幼儿独立进餐良好习惯的培养策略 县机关幼儿园 林佳佳 2
2020年苍南县中小学(幼儿园)教师优秀教育教学论文评比结果公示
1.幼儿教育
一等奖18篇 二等奖29篇 三等奖38篇
家庭教育之路,亲子阅读起步 县机关幼儿园 郭灵黎 2
耐心待花开 秩序伴成长 书香童话国际幼儿园 杨 茹 2
幼儿园童话故事的有效教学策略初探 灵溪镇蓝精灵幼儿园 黄小瑜 2
浅谈民间游戏对幼儿在园生活的重要性 灵溪镇小童城幼儿园 高玲玲 2
开发本地资源,推进课程园本化 灵溪镇小童城幼儿园 林飞雪 2
浅谈传统民间游戏在幼儿园教育教学中的价值及运用
灵溪镇海燕幼儿园 吴爱姿 2
解锁幼儿的自我保护意识 灵溪镇太阳人幼儿园 李冬霞 2
浅谈促进幼儿个性发展的自主游戏实施(海西)太阳人国际幼儿园
苏丽芬 2
让幼儿在体育活动中健康成长 世纪阳光幼儿园 曾海燕 2
快乐学习,开心成长——浅谈教学游戏在幼儿教育中的应用策略
世纪阳光幼儿园 黄海燕 2
探索游戏故事在幼儿语言发展中的运用策略 灵溪镇风车王幼儿园 李慧咪 2
以美术活动助推课程审议 灵溪镇风车王幼儿园 吕珊珊 2
篮球运动在幼儿教育活动中的益处与创新策略 宜山镇宜一幼儿园 韩美玲 2
快乐区域——发展幼儿自主探索 宜山镇宜一幼儿园 戴茹洁 2
幼儿园数学教育的内容与策略 宜山镇新星幼儿园 梁 晓 2
游戏点亮童年——浅谈幼儿园课程游戏化实施策略 灵溪镇旭日幼儿园 罗彬彬 2
游戏润童心,快乐伴我行——民间游戏融入幼儿园生活活动思考与实践
灵溪镇旭日幼儿园 郑东欧 2
“童心童趣”,科学同行——论促进幼儿教育科学活动的有效性
灵溪镇洛基山幼儿园 吴彬彬 2
让幼儿园课程游戏化,彰显儿童生命成长的魅力 马站镇第一幼儿园 陈海燕 2
促进小班幼儿自我意识发展的主题绘本教学实践岱岭畲族乡中心幼儿园
林玲巧 2
埋下“绿色种子”,开出“绿色之花”——幼儿环保意识培养的实践与探究
马站镇第一幼儿园 余青青 2
“童言无忌 以绘发声”——关于有效开展幼儿自制绘本活动的策略研究
马站镇第一幼儿园 章婷婷 2
奖励中的智慧——小班幼儿行为习惯养成中奖励策略的有效运用
马站镇第一幼儿园 黄思思 2
让淘气天使重新飞翔——浅谈幼儿破坏性行为的原因与对策
马站镇第一幼儿园 郭文静 2
浅谈农村幼儿园区域游戏组织的优化策略凤阳畲族乡中心幼儿园
陈小滨 2
待“攻击”成茧 化蝶而出 赤溪镇第一幼儿园 项婷婷 2
浅谈游戏教育在幼儿教育中的应用 贝瑞森国际幼儿园 蔡小燕 3
主题课程班本化的实践探索 县机关幼儿园 陈娟萍 3
学会交流,让游戏更快乐——浅谈大班区域活动后交流分享环节的创新研究
县机关幼儿园 林萍萍 3
大班幼儿前书写经验的探索和实践研究——以观察记录“小青菜日记”为例
县机关幼儿园 黄思思 3
源于生活 基于实践 归于求解——幼儿园过渡环节的思考与实践
县机关幼儿园 章文静 3
用语言托起一片运动的天空 县机关幼儿园 吴南兰 3
有效培养幼儿的语言表达能力 桥墩镇太阳城幼儿园 谢松清 3
幼儿园公共阅读区幼儿阅读现状与指导策略 书香童话国际幼儿园 蔡素娟 3
基于“温州游戏故事计划”的晨间活动组织与策略 灵溪镇童歆幼儿园 章素琴 3
浅析幼儿想象力的培养策略灵溪镇大观欢乐城幼儿园
曾青霞 3
基于儿童立场的区域活动的教育价值 灵溪镇蓝精灵幼儿园 洪建红 3
在幼儿园语言活动中如何有效提问 灵溪镇蓝精灵幼儿园 卓书云 3
浅析学前儿童科学教育的途径 灵溪镇小童城幼儿园 陈宝林 3
谈幼儿早期阅读教育的实践探索 灵溪镇南水头幼儿园 鲍素芬 3
浅谈幼儿教育中自信心的激发培养 灵溪镇成鸣幼儿园 林雅仙 3
浅谈幼儿园游戏化教学的运行措施 灵溪镇太阳人幼儿园 陈 雁 3
让阅读变成孩子的兴趣 世纪阳光幼儿园 井青松 3
性别初探,幸福成长 灵溪镇启明星幼儿园 范建文 3
以幼儿为主体优化班本课程——从班本课程小猪飞上天谈起
灵溪镇风车王幼儿园 曾云秋 3
浅谈幼儿的美术欣赏教育路径 灵溪镇风车王幼儿园 华容容 3
新理念下幼儿教师的基本素质及培养 宜山镇宜一幼儿园 黄蓓蓓 3
聚焦亲子阅读,优化有效策略 宜山镇宜一幼儿园 李陈丝 3
童话故事——发展幼儿思维能力的“沃土” 宜山镇宜一幼儿园 林晓嫦 3
快乐自主午餐— —浅谈幼儿园大班午餐的问题与策略
宜山镇宜一幼儿园 陈洋洋 3
学前教育专业幼儿操创编能力培养 宜山镇宜一幼儿园 薛小西 3
墨中玩 墨中学——大班幼儿“流淌法”玩墨游戏的导引实践
灵溪镇旭日幼儿园 黄 静 3
“分”快乐 ,“享”成长——小班幼儿分享行为现状与培养策略
马站镇第一幼儿园 林芯芯 3
趣玩趣学,小班课程游戏化的探索与实践 马站镇第一幼儿园 郑泼真 3
自主游戏中幼儿自我生长力量的探索 马站镇第一幼儿园 陈爱真 3
授之以鱼亦要授之以渔——浅谈幼儿园安全教育 马站镇第一幼儿园 游新生 3
培养良好习惯促进幼儿健康成长 望里镇百花幼儿园 缪文彬 3
浅谈游戏化教学的实践策略 钱库镇育苗幼儿园 张姿霞 3
浅谈幼儿心理健康教育的现状及对策 钱库镇育苗幼儿园 兰书琴 3
幼儿早期阅读的实践研究 钱库镇童乐幼儿园 林晓萍 3
指间折出灵动 南宋镇中心幼儿园 章勤勤 3
由个案引发的对于小班幼儿语言能力培养的思考 赤溪镇中墩幼儿园 李海青 3
音乐游戏治疗在特殊教育中实施的探索 灵溪镇洛基山幼儿园 郑莉莉 3
区域游戏中培养幼儿学习品质 灵溪镇洛基山幼儿园 蔡淑静 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
聚焦语文要素,科学改进命题——浅谈小学高段阅读命题有效性设计与影响
金乡镇第二小学 项妮娜 1
觅低段写话之径,让写话“活”起来——农村小学低段写话教学的有效策略研究
金乡镇第四小学 郑丝丝 1
统编版小学语文教材插图的特点及在考试评价中的应用 宜山镇第三小学 周小月 1
挖掘“交流平台”之价值,实现有效教学——以部编版五年级下册第七单元为例
县第二实验小学 彭陈平 1
“文综”结合 课内外相融 县第二实验小学 缪凤仙 1
提问有章 解疑循法——四年级下册第二单元教学思考 县第二实验小学 林晨晨 1
多“策”并举,探寻“阅读链接”教学优化的最佳路径 县教师发展中心 唐绍龙 1
搭设学习支架,让“资料袋”助力语文素养的形成 灵溪镇第二小学 康子挺 1
追本溯源 回归本真 曲径通幽 随堂链接——探寻小学低段语文课堂作业随堂化的操作路径
灵溪镇第二小学 张小燕 1
“小题”大做,点亮阅读教学——部编本二年级语文课后习题在阅读教学中的有效运用
马站小学 王琳琳 1
让思维起舞,为阅读助力——透视统编教材“预测策略”教学的四大困境与“七度”指向
藻溪镇小学 陈 杰 1
要素统筹,整合教学——四年级下册综合性学习单元教学思考
灵溪镇第一小学 郭甜美 1
指向思维品质提升的阅读教学策略研究——以统编教材六上为例
灵溪镇第一小学 周启仲 1
精准定位巧实施:习作例文的价值剖析及支架运用探究——以四上第五单元“习作例文”为例
灵溪镇第一小学 李燕姿 1
2.小学语文
一等奖17篇 二等奖30篇 三等奖40篇
“想”如有法,定能“盈实”——统编教材二下第二单元语文要素编排解析及教学策略
灵溪镇第一小学 李丽娟 1
情境互动化设计:统编教材低段口语交际教学的新思路 灵溪镇第四小学 方菲菲 1
重视习作教学序列,搭建习作教学阶梯 县第三实验小学 陈苗苗 1
引“读•画•练”之水,入想象之渠——浅谈统编版三年级想象能力的培养
金乡镇石砰学校 章伟伟 2
“绘”开“话”朵,香飘满园 金乡镇第四小学 杨 晨 2
从“应试”到“应世”——小学高段非连续性文本阅读的有效教学策略
金乡镇第三小学 林春雪 2
巧施多元策略 助力名著阅读 金乡镇第三小学 王吴群 2
农村小学语文口语交际教学中存在的问题及对策探究 矾山镇第一小学 赵爱川 2
核心素养下的“联读”之花欣然绽放 南宋镇小学 欧阳萍萍 2
巧借微课之光 点亮习作课堂 县第二实验小学 吴小明 2
无形寓于有形,夯实写作的基石 星海学校 蔡约约 2
第二学段课堂练习在“语言理解与运用”视阈下的设计策略
县站前小学 方伟由 2
抓住“单元导语”,实现“一课一得”——以部编版小学语文四(上)教材为例
县站前小学 庄 严 2
以非连续文本续连学科素养 县站前小学 苏义完 2
基于统编教材,凸显整合魅力 灵溪镇第一小学 詹秋歌 2
想象力培养教学三部曲:文本+生活经验+自身特点 灵溪镇第二小学 林 萍 2
以课后习题为抓手 提升语文素养 灵溪镇凤池学校 周陈婕 2
用好课文这个例子,让语文实践落到实处 灵溪镇第五小学 陈燕清 2
微课助力“翻转”小学语文线上教学--以疫情期间苍南县小学语文线上教学为例
灵溪镇沪山小学 章风华 2
学“作”融合,让课堂更高效——学本视阈下小学语文课堂作业本的功能探寻和运用研究
灵溪镇南水头学校 陈 靖 2
支架式教学在统编教材三上语文习作上的应用初探——以《我有一个想法》为例
霞关镇小学 温冬冬 2
“1+X”联读,让语文课堂绽放异样的光彩——小学语文“1+X”联读教学初探
县外国语学校 温媛媛 2
借助图画进行有效阅读——统编本一年级上册第八单元的教学建议
灵溪镇第一小学 林盈盈 2
想象画面 提升阅读力 灵溪镇第一小学 卢迎春 2
写作支架:飞架教与学的习作通途—— 以《我的动物朋友》教学为例谈统编教材习作教学的策略开发
灵溪镇第四小学 刘肖春 2
立足单元整体,聚焦提问策略,提升思维品质 灵溪镇第二小学 董满女 2
写话教学的四个应有意识 县第三实验小学 李求宝 2
我和你种下“约读”的种子——浅谈“和大人一起读”教学实践
钱库镇第三小学 顾婷婷 2
小学语文个性化作业的探索与实践 县第三实验小学 杨迎彩 2
小学低段学生写话能力的策略研究 树人学校 梁欣欣 2
“随”之有效——借助《作业本》优化课堂教学 桥墩小学 潘晓容 2
化繁为简,略读有道 桥墩小学 郭贞贞 2
立足整体,浅谈小学中段复述策略——以统编版三年级下册第八单元为例
桥墩镇黄檀学校 陈璐萍 2
让“体验”成为学生阅读的“热点” 炎亭镇学校 杨雯雯 3
问渠哪得清如许,为有源头活水来——小学中高段体验式习作教学模式初探
金乡镇第四小学 林元开 3
小议如何提升小学低年级写字教学的有效性 金乡镇第四小学 林晓娜 3
新课标下小学低年级识字教学初探 金乡镇第四小学 黄央央 3
浅析绘本在小学低段课文教学延展中的几点应用策略 大渔镇学校 金秀秀 3
发现表达秘密——浅析如何提高作文讲评教学的有效性 金乡镇第三小学 廖露露 3
浅谈小学低年级农村新居民子女有效识字环境的营造 金乡镇第三小学 黄青青 3
扎根语用,读写生花——语用理念下的小语读写教学策略浅谈
金乡小学 林建萍 3
语文课堂教学中“超限效应”的探究 赤溪镇小学 庄玉桂 3
浅谈农村小学中高段语文阅读思维能力的培养 南宋镇小学 余亭亭 3
浅谈小学三年级习作仿写指导策略 矾山镇埔坪学校 卢 铭 3
浅谈小学一年级拼音学习的有效策略 宜山镇第三小学 叶海棠 3
写心中话 悟生活美——一、二年级写话训练初探 宜山小学 余彩平 3
让课堂绽放“说”之花——浅谈小学低年级口语交际的教学思考
望里镇第二小学 王 琳 3
让课文邂逅小古文 星海学校 李沿生 3
浅谈小学低段语文随文识字教学策略 星海学校 屠建明 3
巧用写作“三”字经 写出精彩细节来 县站前小学 邓羽思 3
浅谈批注在语文阅读教学中的应用 灵溪镇华阳学校 黄晓影 3
浅谈迁移在小学文言文教学中的有效运用 灵溪镇华阳学校 洪永鹤 3
基于“小班化”课堂的小学语文课堂评价 县少年艺术学校 吴园园 3
中高段小学生作文辅导调查研究——以温州市某两所小学为例
县少年艺术学校 郑 雁 3
基于语文核心素养下“分层指导背诵”的有效策略初探 灵溪镇凤池学校 兰景超 3
以图导思维,润物细无声——思维导图在小学语文高段阅读教学运用的实践探索
马站小学 许少芳 3
基于本真生活习作教学的路径建构与策略探寻 霞关镇南坪小学 陈晓华 3
教之有方 学之有法——小学语文课内外阅读能力融通策略初探
灵溪镇第一小学 曾丽芳 3
学会用朗读表达自己——二年级下册第一单元朗读教学方面的思考
灵溪镇第一小学 张芳芳 3
了解中国传统文化,做有根的中国人 灵溪镇第一小学 刘海真 3
浅谈统编教材四年级“提问策略”教学 灵溪镇第一小学 陈光敏 3
基于阅读拓展的小古文教学实践初探 灵镇第第三小学 林雪玲 3
《日月明》浅析——人教版、“部编本”教材之比较 灵溪镇第二小学 蔡月娟 3
寓教于乐:“玩”出作文新起点 新星实验学校 许茜茜 3
巧用文本,助力学生的习作表达 望里镇第一小学 宋园园 3
引领学生走进“立体阅读”之门 钱库小学 林晓微 3
学经典古文,做少年君子——初探部编教材文言文 钱库小学 杨 云 3
情境脉脉解文韵,古文丝丝驻心田——小学语文小古文学习情境的建立和实践
树人学校 苏 萍 3
浅谈疫情影响下的低年级语文作业优化的探索 树人学校 陈盈寅 3
唤醒心灵 飞扬个性——小学语文阅读中“个体唤醒”的策略
桥墩小学 陈 静 3
藏在插图里的教学密码——小学语文教学中插图的有效运用
桥墩小学 温月华 3
文眼无声惜细流 桥墩小学 王 芬 3
让写作“真实”发生——交际语境下统编教材习作教学思考
桥墩镇腾垟学校 赖晨曦 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
小学数学练习课设计的优化策略——以“乘法运算定律练习课”教学为例
县站前小学 吴小姿 1
任务•驱动:小学数学“探究式”学习单的设计与叩问 县第三实验小学 钟政营 1
小学数学教学中的过程性评价设计——以《用分数加减法解决问题》为例
金乡镇第三小学 应海涵 1
“用分数乘除法解决问题”教学现状与对策思考 宜山镇第三小学 蒋春燕 1
巧解七巧板 数说拓展课——以五下“七巧板中的数学问题”为例
县少年艺术学校蔡晓红赵春黄
1
3.小学数学
一等奖10篇 二等奖21篇 三等奖32篇
扣准基点,演绎问题解决的教学——以《求一个数是另一个数的几倍》一课为例
县江滨实验小学 谢尚仙 1
小学数学“空中课堂”教学优化策略的思考 县外国语学校 苏小容 1
融“史”入课 由“表”及里 灵溪镇第二小学 罗美莲 1
知难破难:数形直观描述 明晰优化之理——“找次品”一课的教学实践与思考
灵溪镇第一小学 刘 静 1
丰富拓展习题,“教”“学”“练”相统一 钱库镇第四小学 李芙蓉 1
搭建“图”之纽带,跨越“数”之天堑 金乡镇第二小学 陈永滂 2
“联”与“通”视角下的深度学习 金乡镇第四小学 刘荣隆 2
小学数学数形结合思想培养的教学实践研究——以“与不等式相关的问题”为例
金乡镇第三小学 沈琴琴 2
发展儿童计算能力,提升数学素养 炎亭镇学校 李 清 2
牵起你的手,放飞你的思维——浅谈数学课堂教学的有效引导
南宋镇小学 陈青春 2
浅谈课堂开放的策略 宜山镇第二小学 张昌盛 2
基于多元表征建构数学概念 县第二实验小学 洪丽娇 2
精准分析学情 实施有效教学 县站前小学 李小明 2
浅议“你知道吗”中数学史融入课堂的策略——以“圆周率”的教学为例
马站小学 黄达厅 2
简便?不简单!——农村学生“简便运算”错题调查和思考
马站小学 蒋小娟 2
依托“问题化学习”,探究学生数学问题意识培养策略——以《圆的认识》为例
马站小学 郑晓拉 2
精心优化,化朽木为神奇 新星实验学校 张雪航 2
论小学数学除法竖式书写格式和分层计算的教学策略 灵溪镇第七小学 叶向荣 2
浅谈基于核心素养的“数学广角”教学——以《鸡兔同笼》为例
灵溪镇华阳学校 张林晨 2
随堂作业:从集中“随”走向三阶“随” 灵溪镇第二小学 黄莉莉 2
小学生计算能力存在的问题及措施 灵溪镇第二小学 许新芬 2
除法竖式的教学研究 灵溪镇第三小学 钱冬影 2
小学数学“错误资源”的利用策略研究 灵溪镇第四小学 陈 君 2
让估算意识内化成一种主动需求 灵溪镇第四小学 杨月娇 2
疫情之下,网课任重而道远——以农村地区四年级网络学习情况为例谈如何开展网课教学
望里镇第二小学 陈周顺 2
浅谈兴趣的魅力 钱库小学 方碎余 2
把握方程本质,发散学生思维-列方程解决实际问题的思考
金乡镇第二小学 钱满燕 3
捕捉课堂错误,实现高效课堂 金乡镇第四小学 郑晓敏 3
在学习中动手操作 在操作中建构知识 金乡镇第四小学 陈亦飞 3
以图为媒,提高学生的思辨能力 金乡镇第四小学 谢晶晶 3
抓主体,促生成 金乡小学 黄绍益 3
小学数学练习课的现状分析及对策 金乡小学 杨寅寅 3
用思维导图助力教学——小学数学单元知识体系的构建 南宋镇小学 金慎考 3
小学数学作业批改巧用评语优化教学 矾山镇第二小学 蔡巧巧 3
如何让学生再课堂上感知空间概念 县第二实验小学 郭小孩 3
多“管”齐下,迎刃而解 县第二实验小学 江香园 3
线上战“疫” 在家学习 宜山小学 周小燕 3
变废为宝——谈错题在小学数学教学有效利用 马站小学 黄宜渊 3
让课堂学习真正发生——《加法简便计算》教学实践与思考
马站小学 庄海滨 3
基于学习任务,发展数学学力 马站小学 许春平 3
小学数学课堂应给予学生自主探究的时空——以《分数的初步认识》教学活动设计为例
马站镇第二小学 陈爱芬 3
关注个性差异,彰显分层施教——小学生学习数学的现状反思及策略
灵溪镇南水头学校 陈小丽 3
变“教本”为“学本”,让课堂返璞归真 灵溪镇凤池学校 苏艳艳 3
浅谈基于数据分析的学情解读 灵溪镇浦亭学校 李甫塔 3
用活教材,让数学课堂更精彩 灵溪镇华阳学校 沈德想 3
小学数学作业优化设计策略与方法 灵溪镇第三小学 林米珠 3
小学数学教学中有效应用“微课”的策略 灵溪镇第一小学 李 笔 3
数轴在计算教学中的使用——以“除数是两位数除法”为例
县第三实验小学 李婷婷 3
小学生计算能力现状及对策分析 望里镇第三小学 潘忠奇 3
低起点、沟通、联结、增长——浅谈复习课的正确打开方式
望里镇第一小学 黄招杰 3
辩论与深度学习初相遇——小学数学课堂辩论式学习探究
钱库镇新安第一小学 谢德待 3
小学数学教学中思维导图的运用 钱库小学 陈瑞帐 3
让数学课堂更有趣 县第三实验小学 李士森 3
“转化”思想在教材中的渗透研究——以《平行四边行的面积》为例
县第三实验小学 刘晨晨 3
从一次检测探秘错误起源 树人学校 陶文英 3
小学低段数学作业有效性的教学实践与探索 树人学校 李珍珍 3
浅谈小组合作在小学数学中的运用 树人学校 曾云利 3
浅析植树问题 莒溪镇小学 郑可奏 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
奏响小学英语写作“四部曲” 藻溪镇小学 章少巧 1
群芳竞放香满园——深化课程改革下的小学英语作业设计
马站小学 洪 贞 1
挖掘语用活动,尝试写作训练——以PEP小学英语五年级教材为例
马站小学 肖婉君 1
基于核心素养的小学英语低年级口语测评项目的设计和实施
县外国语学校 王青秀 1
基于文本解读优化小学英语阅读教学的策略与实践 灵溪镇第四小学 杨李滨 1
基于小学高段学情背景下英语听力教学诊断及对策 树人学校 董珊珊 1
优化词汇教学策略提升学生思维品质发展 矾山镇第一小学 林晓梅 2
小学英语读写课中的“秘密花园” 宜山镇第三小学 梁佩华 2
以点、线、面浅谈构建和谐高效小学英语课堂 望里镇第二小学 陈秀凤 2
图片环游 翱翔阅读世界——小学英语绘本教学策略的实践与探究
县站前小学 黄陈苹 2
绘声“绘”色,构建英文原版绘本阅读的四部曲模式 灵溪镇第二小学 林芸芸 2
浅探小学英语“1+N”课外作业设计模式——以PEP小学英语三年级为例
县第三实验小学 朱清姿 2
巧引生活资源 促进英语有效学习 钱库镇第三小学 林秀荣 2
思维导图在小学英语阅读教学中的应用策略 钱库镇新安第一小学 林思思 2
自然拼读法在小学低段语音教学中有效运用的实践研究——以PEP三年级Let’s Spell 为例
桥墩大龙小学 蔡蒙蒙 2
浅谈小学英语绘本阅读教学 金乡镇第二小学 李清清 3
以合促读--促进小学 英语阅读课堂有效学习 赤溪镇小学 金小燕 3
浅谈小学英语课外作业的设计 县第二实验小学 叶陈云 3
巧用单元主题促进小学英语会话教学 县第一实验小学 郑牡丹 3
核心素养下小学英语课堂中学生思维品质的培养 马站小学 陈芳萍 3
4.小学英语
一等奖6篇 二等奖9篇 三等奖14篇
充分利用教材,培养小学生英语文化品格 马站镇第二小学 黄丽娜 3
基于小学英语核心素养下学生文化品格培养的实践与研究
新星实验学校 叶美娟 3
小学阶段英语口语趣味教学思路探析 灵溪镇渎浦小学 陈 伟 3
“音”材施教——音乐在小学英语课堂教学的作用 灵溪镇第七小学 丁春婷 3
任务型教学法在小学英语文化教学中的应用研究(以PEP为例)
灵溪镇第二小学 陈小婷 3
聚焦学科核心素养,探讨小学英语复习课教学 藻溪镇小学 江林媚 3
巧读story time,提升语言能力——浅谈小学英语storytime教学
钱库镇第二小学 黄晓影 3
拓展延伸训练 提高语言能力 县第三实验小学 郑少说 3
谈疫情时如何引导农村学生居家有效学习 钱库镇括山学校 吕维维 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
任务驱动获高效 以生为本促思维 矾山镇第一小学 杨玮微 1
小学高段科学探究中的“1+1”专题研讨教学法 县第一实验小学 陈宣斌 1
小学科学课堂教学行为的理想追求——以《原来是相互关联的》的教学为例
钱库镇第三小学 徐 玲 1
基于错误前概念进行科学概念的建构——以《磁铁的两极》教学为例
马站小学 华 黄 1
浅谈“开放式”小学科学有效教学 灵溪镇第一小学 张 军 1
STEAM视角下的小学科学课堂——以“自制水位报警器”为例
矾山镇第二小学 周加令 2
设计并制作“高塔模型”——基于项目的STEM活动设计 矾山镇埔坪学校 陈圆圆 2
浅谈探究式学习在小学科学课堂中的有效实施 桥墩小学 王含涵 2
走出误区,提高小组合作学习的实效性 新星实验学校 蒋招义 2
只为了“S”与“M”更好地相遇——谈小学科学和数学的有效整合
灵溪镇第二小学 胡芳芳 2
科学核心素养指引下的实证意识培养策略 灵溪镇第四小学 欧燕青 2
先“学”定起点,后教致高点 灵溪镇第三小学 郑瑶媚 2
小学科学教学建模的设计与实践——“我们来做热气球”
桥墩镇五凤学校 黄建勤 2
例谈小学科学主题式教学实践“五步曲” 桥墩镇腾垟学校 卢 芳 2
借助科学部落格,提高小学科学核心素养 赤溪镇龙沙学校 童海燕 3
5.小学科学
一等奖5篇 二等奖9篇 三等奖13篇
对于提高小学科学课堂探究有效性的思考 南宋镇小学 薛海值 3
提升小学科学拓展实验有效性策略 金乡镇第二小学 温玲莉 3
浅谈Stellarium在小学科学教学中的运用 金乡镇第四小学 曾文斌 3
实现有效记录,拓宽探究之路 宜山镇第三小学 陈盼盼 3
小学科学实验课如何平衡能力素养和知识素养 宜山镇第三小学 赖秀雅 3
浅谈农村小学科学提高实验教学有效性的方法 望里镇第一小学 谢树栋 3
小学科学课程中实验教学的实践与探究 钱库镇新安第一小学 郭沛愿 3
浅谈游戏化教学在小学科学教学中的应用 灵溪镇第二小学 陈彬彬 3
农村小学六年级学生科学学习问题观察及改进策略 灵溪镇观美小学 吕爱雪 3
生活化教学应用于小学科学教育中的策略 县第三实验小学 金观袍 3
立足《做一个钟摆》,浅析小学科学实验教学效率的提高
桥墩小学 肖冰完 3
关注实验细节,建构三有课堂 桥墩小学 吴英姿 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
塑造美育课堂 夯实人文底蕴——以小学道德与法治学科我爱家乡山和水一课为例
县江滨实验小学 黄少微 1
立足教材,浸润规则——小学低段规则教育实施策略 钱库小学 董舒婷 1
“教之有策”——浅探小学道德与法治课教学效果提升策略
赤溪镇龙沙学校 陈增寿 2
发展核心素养 彰显绘本魅力——巧用绘本提高低段道德与法治教学效果
马站小学 陈春风 2
“霍桑效应”助力小学生上“大学” 矾山镇第二小学 王清料 3
浅谈如何促进道德与法治课程的上课效率 星海学校 黄繁华 3
浅谈小学《道德与法治》法律教育的有效实施 灵溪镇渡龙学校 张淑禅 3
浅谈故事教学法在小学道德与法治课堂中的运用 星海学校 卢小军 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
激发兴趣 自我探寻 情感升华——以《蝇王》为例,谈说整本书阅读起始课课型三步走的实践策略
金乡镇第二中学 林伟丽 1
6.小学道德与法治
一等奖2篇 二等奖2篇 三等奖4篇
7.初中语文
一等奖5篇 二等奖6篇 三等奖10篇
把学生培养成为合格的小说阅读者 大渔镇学校 黄艳艳 1
将阅读教学引向深远——古诗文群文阅读教学设计思考 桥墩镇第一中学 朱 勇 1
例谈用思维导图玩转名著阅读 桥墩镇腾垟学校 郑海阳 1
引入乡土文化元素,丰富初中语文课堂 岱岭畲族乡学校 郭贝贝 1
借力助学系统,助推自读课教学 马站镇第一中学 陈仕新 2
基于“1+X”群文阅读的文学类文本教学策略研究 树人学校 方阳利 2
任务驱动型初中语文高效课堂构建 赤溪镇龙沙学校 苏晓娟 2
析卷促教:2017-2019近三年温州中考语文卷分析 南宋镇初级中学 董瑶环 2
善动笔墨好读书——浅谈语文批注式阅读教学 灵溪镇第十一中学 李巧巧 2
迁移:让文言文教学更美好 灵溪镇华阳学校 洪永鹤 2
汲教材之精华 灌读写之苍树 金乡镇第二中学 吴联好 3
初中语文课堂教学中有效整合信息技术策略 桥墩镇第一中学 杨莎莎 3
到处皆诗境,随时有物华——基于“审美鉴赏与创造”的初中语文散文教学策略
桥墩镇腾垟学校 杨伶俐 3
浅谈语文知识教学的困境与突围 莒溪镇初级中学 万 晶 3
初中语文整体与单篇的阅读教学建议 星海学校 薛永翔 3
点亮经典名著,刷新未来人生高度 星海学校 林允钊 3
基于主线阅读的《西游记》导读教学实践与思考——以“大话悟空”教学专题为例
马站镇第一中学 郑爱文 3
让农村的孩子写起来 望里镇初级中学 陈望德 3
初中语文寒暑假作业行之有效的实践与思考 赤溪镇初级中学 胡冬冬 3
浅谈微课在古诗词教学中的应用 灵溪镇南水头学校 朱筠筠 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
问题驱动式教学提高课堂有效性——以《切线长定理》为例
莒溪镇初级中学 林玮玮 1
“玩”中学,学中“玩”,乐在“期”中 县民族中学 张淑等 1
擒住对称轴——在中考和衔接中占领二次函数高地 灵溪镇第二中学 罗朝阳 1
浅谈解析法如何巧解中考几何压轴题 星海学校 许允两 2
8.初中数学
一等奖3篇 二等奖4篇 三等奖5篇
例谈几何习题变式教学的“三步曲” 树人学校 袁文平 2
问题驱动思维 提升反思能力 钱库镇第四中学 苏秀领 2
一题一课,让复习课走向简约 灵溪镇南水头学校 吴少春 2
浅谈初中数学符号感的培养——以阅读材料《数学中的符号》教学为例
桥墩镇第一中学 赵小玲 3
让数学文化进入初中数学课堂 温州新星学校 杨则威 3
以数学文化为背景的命题研究 温州新星学校 李甫快 3
机智应对 多彩生成 钱库镇第二中学 王德宝 3
从一节观摩课的教学设计看如何活用教材 灵溪镇第五中学 郭雄清 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
“悦”读绘本,以“绘”促学——借助英语绘本,提升中学生学科素养
钱库镇第一中学 周 超 1
写作评价量规:有效构建初中英语写作教学与评价的桥梁
灵溪镇第四中学 林 燕 1
以核心素养为视角,叩开初中英语写作教学之门 灵溪镇第十中学 黄延延 1
基于“功能”的初中英语模块教与学方法——EV录屏视频+导学案+课堂模式
灵溪镇第三中学 朱清清 1
初探:如何设计个性化初中英语家庭作业 温州新星学校 周 翎 2
多角度利用听力材料提高课堂有效性——以外研版七年级上册Module 10听说课为例
莒溪镇初级中学 金珊珊 2
初中英语课堂教学评价研究——以七年级外研2011课标版课堂教学为例
金乡镇石砰学校 钱采莱 2
从热点到考点——浅谈如何结合疫情进行有效英语中考复习
温州新星学校 黄 姿 2
初中生课堂英语听力理解错误情况的调查与分析 马站镇第一中学 洪秀秀 2
小组活动中的低效现象扫视及对策略说 灵溪镇第一中学 屠海燕 2
初中英语阅读理解讲评课探微 灵溪镇渡龙学校 颜婷婷 2
提高农村学生中考英语听力口语考试成绩的几点做法——以九年级复习为例
藻溪镇初级中学 王小芳 2
立文本,延内涵——注重英语读后活动,实现读后拓展 赤溪镇初级中学 涂微微 2
互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用探究 桥墩镇五凤学校 陈珊珊 3
活用教材,优化初中英语写作教学 星海学校 吴原仪 3
基于教材课文的英语写作大支架 马站镇第一中学 施克赐 3
9.初中英语
一等奖4篇 二等奖9篇 三等奖10篇
基于STEAM开展《英语电影赏析》兴趣课程的实践与反思
温州新星学校 林 歆 3
课前表演三分钟,学习英语更有趣 灵溪镇南水头学校 缪荣洁 3
初中英语课堂口语评价存在的问题及对策 灵溪镇第三中学 吕汝洁 3
思维导图在初中英语复习课中的应用研究 南宋镇初级中学 顾建秋 3
借“阅读”之东风,燃“写作”之火花 南宋镇初级中学 施虹虹 3
教学策略让英语写作“有法可依” 矾山镇埔坪学校 吴雪平 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
浅探当前初中科学STSE教育策略 金乡镇第三中学 方 芳 1
激发学生学习内驱力 助推线上教学有效性 温州新星学校 蒋美青 1
基于学习进阶分析的科学初小衔接策略——以“电磁铁及其应用”为例
县外国语学校 林 茂 1
初中科学构建学科概念存在的问题及对策灵溪镇第二小学灵溪镇第二中学
罗清应李 鹏
1
课堂实验的创新突破初中科学的深层教学 灵溪镇第四中学 叶素秋 1
学而不思则罔,思而不学则殆——巧用思维导图提高科学复习效率
沿浦镇初级中学 王成河 2
浅谈线上教学中教如何促进学 桥墩镇第一中学 陈 洲 2
优化课堂提问,提高科学课堂效率 星海学校 丁立健 2
用模型表达宏观现象到微观表征的转化促进深度学习 树人学校 邱超明 2
做好后20%学生教育,促进有效教学 灵溪镇第四中学 林维来 2
小议生本教育理念在科学教学中的实践 灵溪镇第五中学 卢成富 2
基于五星教学原理的科学概念教学改进研究 灵溪镇华阳学校 饶雪静 2
任重而道远,让农村孩子爱上科学课 南宋镇初级中学 陈宣告 2
基于学习进阶建构的教学实践——以“气体压强与流速的关系”课堂教学为例
金乡镇第三中学 林小玉 3
关于新冠肺炎疫情影响下的网络教学的几点思考 金乡镇第三中学 黄益蓉 3
初中科学复习课的舞台上——实验在翩翩起舞 桥墩镇腾垟学校 黄昌奔 3
巧借课堂生成,促进学生深度学习 马站镇第一中学 吴笔建 3
农村初中科学网络上课的思考 马站镇第一中学 杨登广 3
10.初中科学
一等奖5篇 二等奖8篇 三等奖14篇
基于科学精神素养培养的实验探究活动实践研究 温州新星学校 章国海 3
关注学生 力求创新——浅谈新课改下的初中科学命题思路
灵溪镇第八中学 林珊珊 3
巧妙类比,精心建构——论初中科学知识教学中类比法的应用
灵溪镇第四中学 蒋义垡 3
微课在初中科学教学中的设计与应用 钱库镇第二中学 陈民冠 3
浅谈科学课堂中建构有效的小组学习模式 南宋镇初级中学 罗 雅 3
物理复习课中幵展基于项目的STEM教育——以《复习电与磁——智能晾衣架》为例
矾山镇埔坪学校 林晓畅 3
融合STEM理念的初中科学教学实践探索 赤溪镇初级中学 苏忠枝 3
让小组合作之花开在科学课堂 矾山镇第一中学 周微微 3
研究初中科学教学中疑难问题及策略 温州新星学校 林晓琴 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
议题式教学在初中道德与法治中的探索与实践 树人学校 廖观秀 1
问题引领是培养学生思辨能力的关键 灵溪镇华阳学校 雷荣汉 1
情通 理顺 心悦 桥墩镇第一中学 肖小明 2
依标命题下思维导图在《道德与法治》中考复习中的运用
桥墩镇腾垟学校 陈德欢 2
有效导入 活化课堂——初中道德与法治课堂导入例谈 金乡镇石砰学校 周守令 2
初中道德与法治法律专题“情境+问题串”式教学策略研究
星海学校 孙蒙蒙 2
倾听·反馈·突破——合作思维在道德与法治复习中的运用
灵溪镇第十一中学 肖秋程 2
塑“心”无声——谈心理健康教育渗透道德与法治课堂 灵溪镇第二中学 林 敏 2
浅析农村初中道德与法治教学现状及对策 金乡镇石砰学校 方小彬 3
生本教育理念下的初中道德与法治课教学探究 温州新星学校 陈秦楠 3
生活化教学,提高初中道法课堂有效性 温州新星学校 钱红兵 3
初中后进生转化视角下的道法课堂提问简论 嘉禾中学 温海鸥 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
11.初中道德与法治
一等奖2篇 二等奖6篇 三等奖4篇
12.初中历史与社会
一等奖3篇 二等奖4篇 三等奖4篇
取材真实、论证得力——学科核心素养导向下的初中历史与社会课堂史料论证
灵溪镇华阳学校 刘海霞 1
通过精准教学指令,培养学生核心素养 灵溪镇第五中学 曾韩淮 1
深化史料解读 发展实证思维 灵溪镇第十中学 潘孝约 1
基于核心素养培育下的历史与社会复习策略 温州新星学校 徐秀丽 2
探索历史与社会学科分组教学的可行性 钱库镇第一中学 林思思 2
关于年代尺教学法的教学探索 灵溪镇南水头学校 丁小印 2
知识来源生活——浅谈初中历史与社会教学生活化策略 灵溪镇第十中学 林素雪 2
图片资源在历史与社会课中的有效利用 桥墩镇第一中学 曾仁伦 3
书山有路“题”为径——标题在历史与社会课程中的应用举隅
岱岭畲族乡学校 魏苗苗 3
图说历史 演绎精彩 钱库镇第一中学 吴声孟 3
“借图发挥”——巧用历史图片打造高效课堂 灵溪镇第一中学 章学雅 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
从意象入手谈现当代诗歌教学 桥墩高级中学 温怀吓 1
高三背景下的“新冠疫情写作”探究 灵溪中学 张素华 1
“疫”论文写作与公民理性培养 苍南中学 唐文秀 1
群文阅读视角下的教学实践——以《兰亭集序》为例 苍南中学 郭晓鑫 1
中西互见 内外兼修——论中英文比较阅读在高中语文课堂中的运用
苍南中学 谢思思 1
思辨性阅读:让学生成为有思想的“苇草” 灵溪第二高级中学 宋园园 2
无字处皆有意 矾山高级中学 舒文静 2
关键视角,发现经典文本未知边界 灵溪中学 朱 伟 2
文言文试题讲评的实践探索——以《留侯论》讲评为例 金乡高级中学 李彩松 2
含与露:时代浪潮下的青春抒情 苍南中学 朱国娟 2
新课标背景下高中语文整本书阅读实践研究——以《乡土中国》为例
苍南中学 易林衡 2
高中文言文线上教学初探 宜山高级中学 朱淑超 2
《江南的冬景》明朗冬景下的别样心酸情 桥墩高级中学 王小燕 3
13.高中语文
一等奖5篇 二等奖7篇 三等奖5篇
PBL模式在农村高中语文整本书阅读教学中的实践探究 马站高级中学 李彬彬 3
引“媒介”之水 推“思辨”之舟 钱库高级中学 韩宾宾 3
浅谈“群文阅读教学”在高中语文教学中的应用 树人中学 薛银娟 3
恰切的议题、合宜的任务、真实的情境——群文阅读的三个支点
苍南中学 陈燕燕 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
变“套餐”为“自助餐”——高中数学“自选作业”模式尝试
桥墩高级中学 温作从 1
关注高中生数学核心素养之数学运算 灵溪第二高级中学 黄美霞 1
以高中教材中“探究与发现”为平台落实数学核心素养 灵溪第二高级中学 陈 艳 1
例谈基于深度思维的解题教学 桥墩高级中学 吴锡义 2
核心素养视角下的高中数学课堂问题链的设计——以“探究平面向量共线定理若干推论”为例
苍南中学 陈忠艺 2
追求深度学习,绽放智慧之花 苍南中学 陈德印 2
关注数学文化 提升核心素养 宜山高级中学 郑和赏 2
浅析课程改革下提高高中数学教学质量的方法 马站高级中学 陈 军 3
中学函数“第二阶段内容”的教学和学习的策略探究 灵溪中学 罗明贯 3
如何在新课标下展开高中数学教学反思 钱库高级中学 林晶晶 3
“互动探究”教学模式在数学教学中的应用研究 苍南中学 任 环 3
初试高中数学的网络直播教学 苍南中学 黄小雁 3
巧用化归,从“智学”走向“自慧”——以“圆锥曲线面积最值问题”教学为例
苍南中学 吴芬芬 3
对棱垂直在立体几何中的应用 宜山高级中学 薛德印 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
高中英语校本课程学习活动设计存在的问题及改进措施 宜山高级中学 吕小鸥 1
渗透学科素养,让英语课堂“活”起来 桥墩高级中学 董文君 2
基于英语学习活动观的高中英语读写结合教学实践 桥墩高级中学 肖 莉 2
14.高中数学
一等奖3篇 二等奖4篇 三等奖7篇
15.高中英语
一等奖1篇 二等奖8篇 三等奖10篇
例谈读后续写中协同效应的实现路径 灵溪第二高级中学 林 簪 2
借多样化的设计,促深层次的解读 矾山高级中学 尹建平 2
谈如何写好读后续写——以2020年1月浙江英语高考为例
灵溪中学 林婵娟 2
高中英语阅读课堂中思维品质培养的案例研究 苍南中学 潘海明 2
新冠肺炎疫情期间开展TBL模式英语教学的实践与反思 苍南中学 汤如琴 2
例谈高中英语读后续写中逻辑协同的有效策略 宜山高级中学 吕小裙 2
探究抗疫期间线上高中英语课堂教学评价落地之惑与思 桥墩高级中学 黄孝辉 3
基于读后续写的高中生英语学科素养培养的教学实践与思考
马站高级中学 朱玲玲 3
“美”“美”与共:以美文阅读提升高考写作能力之探究
矾山高级中学 杨春阳 3
三组非谓语句式看异同 钱库高级中学 张新新 3
基于核心素养下思维品质的高中英语阅读教学课例分析 树人中学 刘小松 3
基于语篇学习培养学生文化品格素养的教学尝试 树人中学 付月武 3
基于核心素养下高中英语听说课导入策略的研究 树人中学 田秀兰 3
基于意义协商的高中英语课堂学生语言输出研究 树人中学 洪海伦 3
基于核心素养背景下“整体听写法”在高中英语写作教学中的应用
苍南中学 林 怡 3
基于持续默读来提高学生英语阅读素养的行动研究 宜山高级中学 郑崇赞 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
提要钩玄 穿针引线 联点成网 灵溪第二高级中学 潘春茶 1
优化问题品质 提升议题效益 苍南中学 张丽谊 1
在“空中课堂”中,更要关注学生的主体地位 求知中学 缪淑奇 2
基于核心素养的议题式教学在《生活中的法律常识》课堂中的运用
灵溪第二高级中学 陈瑶瑶 2
浅谈提升高中政治课议题可议度的策略 苍南中学 叶兰留 2
让“高效记忆”助力政治选考——新课程下高中政治选考记忆的有效性策略浅谈
苍南中学 廖宝娟 2
浅谈高中政治学科“政治认同”核心素养的培育 桥墩高级中学 郑秀女 3
16.高中思想政治
一等奖2篇 二等奖4篇 三等奖2篇
浅谈议题式教学,助力思政课堂 苍南中学 温萍萍 3
题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
情境﹒思辨﹒认知:略谈历史解释培养路径 金乡高级中学 张立满 1
基于“事实认识”走入高中历史的深度教学——以《全球航路的开辟》一课的动因分析为例
苍南中学 范真真 2
高中历史教学以历史地图育时空观念素养析论 桥墩高级中学 温学淦 3
地图“活现”历史的浅探 马站高级中学 杨游奏 3
浅谈视频资源在高中历史教学中的应用 灵溪中学 林秀秀 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
例谈“素养为本,学业质量为准”地理原创综合题的命题策略
宜山高级中学 张艳茵 1
非常时期非常教学——高中地理线上教学“有效性”探究
桥墩高级中学 刘国平 1
区域地理主题探究式教学探讨 马站高级中学 姚仁珊 2
从综合思维角度看2020年1月选考卷的启示 树人中学 周素芳 2
提高线上地理教学有效性研究 宜山高级中学 祖 婷 2
浅议VR虚拟技术对地理教学的影响 马站高级中学 曾燕霞 3
在趣味故事中学习 在地理研究中成长 马站高级中学 江照相 3
基于地理实践力下的地理实验教学 灵溪第二高级中学 张笃敏 3
核心素养视域下高中地理多元评价研究 灵溪中学 陆 诚 3
融入乡土元素 培养核心素养——例谈乡土资源在高中地理教学中的运用
苍南中学 周培秀 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
巧用“微专题”复习 提升高三物理教学效率 苍南中学 项芳聪 1
17.高中历史
一等奖1篇 二等奖1篇 三等奖3篇
18.高中地理
一等奖2篇 二等奖3篇 三等奖5篇
19.高中物理
一等奖2篇 二等奖2篇 三等奖3篇
物理习题教学中发展核心素养的迁移策略 苍南中学 方道余 1
巧用媒体积件、优化教学探点 矾山高级中学 陆小华 2
思维导图在高中物理复习中的应用 苍南中学 陈春燕 2
关于机械能守恒定律教学的思考 桥墩高级中学 杨宝线 3
浅析提高高中物理实验课堂效率的教学策略 钱库高级中学 林秀秀 3
论“问题教学”提高物理复习有效性 宜山高级中学 余德水 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
基于促进课堂有效学习的单元设计探索——以“化石燃料与有机化合物”为例
金乡高级中学 林听听 1
主题统摄 情境激发 任务驱动 苍南中学 郑益哈 1
谈谈如何做好高中班主任角色——从心开始 情系学生 灵溪中学 陈 宾 2
利用课堂实验发展学生的化学学科核心素养 苍南中学 郑大敏 2
培养“模型认知”素养的四个阶段及其教学策略 苍南中学 褚幼萍 2
深度学习理论在发展学生化学学科核心素养中的实践 灵溪第二高级中学 黄邦革 3
探析基于核心素养下有机加试题的命制 灵溪第二高级中学 黄细燕 3
基于HPS培养学生化学学科核心素养的教学实践——以“苯”为例
矾山高级中学 陈莉丽 3
学情诊断中学生讲题的价值探究 宜山高级中学 倪海维 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
例谈物理模型构建在高中生物教学中的应用与思考 灵溪第二高级中学 刘海雁 1
“噬菌体侵染细菌实验”的复习难点分析与建议 桥墩高级中学 吴榕榕 2
减数分裂题型常见错解探析 灵溪中学 李德梁 2
生物教材中过程示意图的复习方法 金乡高级中学 郭扬贵 2
探究式教学在高中生物教学中的应用实践 马站高级中学 杨肖青 3
论情境教学对课堂教学三要素的影响 灵溪中学 吴香椒 3
20.高中化学
一等奖2篇 二等奖3篇 三等奖4篇
21.高中生物
一等奖1篇 二等奖3篇 三等奖5篇
基于学科核心素养的高中生物教学创新探究 树人中学 刘学标 3
创设问题情境,开展有效教学 苍南中学 梁世仰 3
巧用流程图高效复习高中生物选修内容——以《植物的克隆》为例
苍南中学 何小微 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
从学生认知规律谈三视图补线技巧 苍南中学 黄素琴 1
课堂友善用脑 教学锦上添花 矾山高级中学 吴克亚 2
浅谈三极管电路教学 苍南中学 胡在珠 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
矾文化研学课程设计初探 矾山高级中学 林元斯 2
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
中职数学选修课中数学建模思想的实践与分析 县职业中等专业学校 郑金华 2
线上课堂使教学方式多元化——钉钉和UMU应用于线上课堂之教学实操
县职业中等专业学校 任双双 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
浅谈中职汽修三段递进式教学模式 县职业中等专业学校 李 召 1
文旅融合背景下中职旅游人才培养的探索 县职业中等专业学校 廖海棠 1
思维导法在《原始凭证填制与审核》教学中的应用 县职业中等专业学校 黄丽娜 1
中职学前教育高考班结构素描打形 县职业中等专业学校 周春燕 2
《印刷制版实训》项目教材开发探索 县职业中等专业学校 林春霞 2
切合需求,依据专业,创会计高效课堂——黑板与白板 县职业中等专业学校 温婷婷 2
22.高中通用技术
一等奖1篇 二等奖1篇 三等奖1篇
23.高中选修课程(含生涯规划)
二等奖1篇
24.中职文化课
二等奖1篇 三等奖1篇
25.中职专业课
一等奖3篇 二等奖4篇 三等奖6篇
浅谈在美术教学中激发学生的创新思维 县职业中等专业学校 高小丹 2
导学案在中职会计教学中的应用分析 县职业中等专业学校 刘晶晶 3
把握学科内涵 提升中职计算机专业命题能力 县职业中等专业学校 吴宏鸿 3
服务专业的中职《计算机应用基础》项目教学探索 县职业中等专业学校 肖云福 3
智能手机进课堂:玩转中职课堂教学新模式 县职业中等专业学校 柯欣欣 3
唤醒•激励•鼓舞——巧用正面评价促中职专业课堂教学的有效性
金乡职业学校 刘德秀 3
优化色彩教学在中职美术教学中的应用 金乡职业学校 范沅沅 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
浅谈思维导图在SCRATCH教学中的应用 县站前小学 胡小华 1
核心素养视角下的项目式学习任务提升有效学习 苍南中学 李求喜 1
微课:信息技术课堂的加速器——试述微课技术在初中信息课堂中的巧妙运用
县教师发展中心 薛章伟 1
小学信息技术课堂 孩子们玩出创客新花样 新星实验学校 戴瑞懿 1
途有境 观无垠——聚焦有效课堂教学 县职业中等专业学校 吴宏鸿 2
浅谈如何提高高中信息技术直播课堂中学生学习的有效性
桥墩高级中学 赵君丽 2
基于项目化学习的小学信息技术教学模式探究 金乡镇第四小学 廖美莲 2
创客教育理念下初中信息课堂教学实践——以《制作多媒体作品一章为例》
莒溪镇初级中学 邵 力 2
“合作探究,共享共赢”——浅谈小学信息技术教学小组合作学习的有效性
桥墩镇黄檀学校 戴英龙 2
基于Visual Basic语言对插入排序算法的浅析 钱库高级中学 陈岳电 2
寻·循·询——项目化信息技术高效课堂教学实践探究 桥墩镇黄檀学校 兰小平 2
“创有策,学有效”——初中信息技术教学中创新思维能力的培养
金乡镇第三中学 陈微微 3
基于信息技术试题的课堂教学——多媒体综合应用 马站高级中学 杨素范 3
浅谈选考信息技术基础有效复习策略 灵溪第二高级中学 林 施 3
基于Camtasia Studio制作的微课让线上课堂绽放异彩 县江滨实验小学 林 静 3
让“人工智能”成为农村孩子通往未来的桥梁 钱库镇第二小学 王 洁 3
让课堂“接地气”——浅析信息技术课堂生活化教学 霞关镇小学 肖翠云 3
26.中小学信息技术
一等奖4篇 二等奖7篇 三等奖10篇
项目化学习在信息技术课程中的实践探究——以“‘影动校园’项目化学习”为例
灵溪镇南水头学校 初 帅 3
巧用“任务驱动”,助推“高效课堂”——浅淡任务驱动法在小学信息技术教学中的运用
灵溪镇观美小学 蒋娟娟 3
注入创新理念,激活信息技术课堂生命力 灵溪镇凤池学校 李士楚 3
选考背景下表处理专题复习策略浅析 桥墩高级中学 李 俐 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
中小学体育教学现状的问题及解决方案的研究与探讨 县第二实验小学 薛永令 1
核心素养视域下高中体育分层教学策略初探 灵溪中学 章爱惜 1
律动,让欢乐填满孩子的童年——浅析校园啦啦操进入小学体育课堂的可行性研究
县江滨实验小学 黄春桂 1
体验课堂快乐 感悟体育魅力——农村体育课堂激发学生学习兴趣的思考
望里镇第二小学 陈教俊 1
基于学科核心素养下高中健美操课堂教学的有效性研究 苍南中学 倪海霞 1
高中篮球教学现状分析与对策研究 苍南中学 高 峻 1
核心素养视角下小学体育游戏化教学的开展策略 灵溪镇凤池学校 胡书琼 1
《金水门拳法训练班》校本课程的开设与实施 灵溪镇第二小学 王友波 1
足球校本课程对提高小学生身体素质的实践与探索 桥墩小学 许益明 1
对我校篮球队球员防守意识的分析 莒溪镇小学 周兆梦 1
小学体育实施赏识教育的实践策略 灵溪镇第三小学 陈传楷 1
浅谈如何使小学体育家庭作业促进学生有效学习的策略 桥墩小学 颜孙权 1
浅谈体育教学过程中关注口令对学习的重要性 金乡镇石砰学校 吕心强 2
农娃娃,足球梦——农村学校“绿梦”足球拓展课程开发与实践
桥墩镇黄檀学校 陈 建 2
浅谈信息技术在小学体育教学中的应用策略 宜山第三小学 包尔春 2
浅谈小学体育活动中学生兴趣的培养策略 宜山镇第三小学 陈海平 2
浅探小学体育教学中翻转课堂运用策略 县第二实验小学 林跃井 2
小学生篮球素养及技巧培养对策 县第二实验小学 倪步虎 2
巧解技术难点 优化体育教学——小学体育实心球的技术动作及教学实践分析
灵溪镇第七小学 周小东 2
花样跳绳引入高中体育课的实践探究 钱库第二高级中学 陈秋芬 2
27.中小学体育与健康
一等奖12篇 二等奖20篇 三等奖30篇
校园足球文化建设的困境与对策探讨——以CN学校校园足球活动开展为例
县第一实验小学 郑元来 2
浅谈动作示范在体育课堂中的重要性 钱库小学 陈如奔 2
游戏辅助——让小学篮球教学更有效 钱库小学 胡亦楼 2
小学生体育课态度对课堂教学的启示 钱库镇第四小学 周梦施 2
健康快乐教学模式在篮球教学中的应用 马站小学 杨纯杰 2
小学体育中微课教学的功能研究 马站小学 朱 晗 2
改善体育课堂问题行为,提升小学生有效学习策略 灵溪镇南水头学校 李晓萍 2
农村学校体育“项目教学”的可行性研究 灵溪镇第三小学 李求洞 2
情境教学法在小学足球课堂中的模块构建与运用 藻溪镇小学 赖丁水 2
“教之策,学之效”——提升初中体育有效教学探讨 灵溪镇第八中学 温小波 2
学校课间管理方案的探究与实施 灵溪镇第一中学 王 昶 2
分层“引”导,逐步“向”上 南宋镇初级中学 苏英定 2
轻负高质,让体育更快乐 金乡镇第二中学 张茂照 3
浅谈一年级学生体育课堂规则意识的培养 金乡镇第三小学 杨志颖 3
通过家校合作提升小学生体育锻炼意识的研究 金乡镇第二小学 陈 侠 3
浅谈小学生足球技术的培养 金乡小学 郭必雁 3
居家锻炼 抗击疫情——浅谈小学低年段居家体育锻炼的有效措施
矾山镇第二小学 林升升 3
“玩中学,学中玩”——初中体育教学中探究式教学实施策略
金乡镇第二中学 黄友余 3
山区学生体质健康水平分析与有效应对 莒溪镇初级中学 缪栩栩 3
苍南县中小学生运动损伤的原因以及对策分析 桥墩镇五凤学校 郑享受 3
浅论将体育游戏融入到篮球运球教学中 县职业中等专业学校 徐自豪 3
高中体育课堂教学现状问题及有效策略的探究 马站高级中学 王巧巧 3
浅谈校园大课间跑操运动的有效开展 马站高级中学 谢丙荣 3
巧用游戏 结合学练优化小学体育课堂 宜山小学 陈夏露 3
探讨新课改下提高高中体育教学效率的有效途径 钱库第二高级中学 欧阳辉 3
“跳出自我”——浅探小学低段跳绳有效教学策略 钱库镇第二小学 林 伟 3
浅谈对“教材三个一”评价标准下小学足球教学中组合动作教学的思考
钱库小学 欧亦若 3
关注农村体育状况,解决体育教学策略 钱库镇第二小学 金安胜 3
浅谈适合小学体育教学的体育游戏设计策略 钱库镇第四小学 徐 静 3
聚焦足球比赛教学提升学生非智力能力 霞关镇小学 陈广晰 3
小组合作学习策略在初中体育课堂教学中的有效运用 温州新星学校 张程浓 3
新课改初中体育教学如何实施合作学习 温州新星学校 彭建庆 3
有效运用体态语言提高小学体育教学实效性 县外国语学校 施昌满 3
中学体育课堂田径教学趣味性的应用分析与策略 苍南中学 谢德锡 3
关于小学体育教学学生核心素养的培养研究 灵溪镇第七小学 王萍燕 3
问题·策略·评价——小组合作在小学足球教学中的有效运用
灵溪镇凤池学校 曾 益 3
合理选项+科学训练对提高体育中考成绩的实践探寻 灵溪镇第四小学 杨勤平 3
关于体育游戏在小学体育教学中的作用的探析 灵溪镇第一小学 丁宗泼 3
“舞出自我”——小学体育舞蹈教学中小群体教学策略 灵溪镇第一小学 曾玉桃 3
我校运动队建设现状及问题分析 县第三实验小学 吴圣美 3
“教之有效”——核心素养下培养初中生体育有效学习策略
矾山镇第一中学 朱金玲 3
微课在小学中高段“线上体育教学”中的有效运用 桥墩小学 吴超超 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
身随乐动 技趣相融——浅谈体态律动在小学低段音乐教学中的运用
金乡镇第四小学 陈珍珍 1
浅谈初中音乐课堂教学的有效拓展 桥墩镇第一中学 肖莉莎 1
论生态视角下小学音乐欣赏课堂的内涵及其构建的策略 县第二实验小学 陈 洁 1
趣发声 助歌唱——浅析小学歌唱教学中趣味发声练习的应用策略
新星实验学校 朱金子 1
“小音符”伴我快乐学音乐——浅谈小学中低段识谱教学
县特殊教育学校 朱应珊 1
巧用多声部编创为课堂增声添趣——以七年级歌唱作品为例
灵溪镇第一中学 曹海燕 1
“五度”增色 乐中添文 县民族中学 郑 强 1
意境教学,创新音乐课堂 金乡镇第三小学 李丽媛 2
“多维同构”让音乐欣赏课“锦上添花” 宜山小学 梁晓春 2
28.中小学音乐
一等奖7篇 二等奖12篇 三等奖19篇
浅谈农村小学音乐课堂中的趣味节奏教学 钱库镇新安第二小学 吕春芬 2
扫清“听”的障碍,提高“唱”的能力” 霞关镇南坪小学 温双燕 2
强基固本 和合致美——浅谈小学音乐班级合唱有效策略
县外国语学校 杨登旭 2
“德”艺双馨,“音”为有你——中小学音乐课堂中德育教育的探索
灵溪镇渡龙学校 郑芳芳 2
传承乡土音乐 延伸音乐课堂——“苍南渔鼓”进初中音乐课堂的策略与实践
灵溪镇第十一中学 林 芳 2
体验出真知——浅谈小学音乐中体验式教学的运用 灵溪镇观美小学 陈 瑶 2
随乐而动 浸润于心——小学音乐教学融入二度创作的运用探究
少年艺术学校 华芳苏 2
“有声”音乐与“无线”云端的共融——浅谈“互联网+”线上音乐教学的几点思考
少年艺术学校 温津津 2
且雕且琢 且思且构——浅谈小学音乐课堂结构优化方法
灵溪镇第二小学 陈文静 2
透视学情 技趣相融——小学陶笛进课堂教学误区与实践对策
桥墩小学 翁艺丹 2
音乐新体系中体态律动的运用策略 矾山镇第二小学 林夏苑 3
“打”出精彩课堂——浅谈小型打击乐器在农村小学低段音乐课堂的运用
矾山镇第一小学 彭美娟 3
以境促情,情境交融——浅谈情景教学对低年级学生音乐课堂学习的影响
赤溪镇中墩小学 黄辉辉 3
趣味课堂,思绪飞扬——小学音乐趣味课堂创建研究 金乡小学 陈珍珍 3
学习“do re me”,开启“音乐门” 县第二实验小学 黄玉超 3
感知音乐,体验精彩 钱库镇仙居学校 陈慧群 3
“新体系”小学二声部教学的应用探索 钱库镇第二小学 吴文文 3
与时同行,声势教学 马站小学 陈芬芬 3
以音乐之美润开德育之花——小学音乐教学的德育价值研究
霞关镇小学 余倩倩 3
论初中音乐欣赏课中单次与多次聆听的合理运用 灵溪镇第一中学 潘建静 3
春风化雨润心田——小学低段音乐教学中聆听能力的培养
树人学校 谢金星 3
单音不成曲,独乐不成调 灵溪镇第七小学 吴晶晶 3
浅谈小学音乐欣赏教学中的几点探究 灵溪镇第一小学 周巧巧 3
古诗词歌曲在小学歌唱教学中的合理嵌入 灵溪镇观美小学 陈思遥 3
小学音乐教学中创造性思维的培养 灵溪镇第三小学 李珍芬 3
清音有余——刍议初中音乐结课的实践研究 矾山镇第一中学 苏 琪 3
再唱哆唻咪——小学音乐识谱之我见 桥墩小学 金惜惜 3
妙趣游戏,高效课堂——谈小学音乐游戏化课堂的有效开展
桥墩小学 高爱节 3
点滴渗透,无限收获——浅谈对农村小学低级合唱教学的思考
桥墩小学 陈冰燕 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
浅析如何提高高中美术欣赏课教学中的教学情境效果 马站高级中学 曾少君 1
“好书”不如“乐书”——小学书法课堂教学策略初探 马站小学 杨春燕 1
教师示范在美术课堂教学中的作用 望里镇初级中学 陈美微 1
民间美术在小学美术课中的运用研究 灵溪镇沪山小学 林白尘 1
让“微”风吹进美术社团——微信在美术社团教学中的应用策略
金乡镇第三小学 蒋萝瑶 2
美的表现:在形,更在心!——如何引导小学生走出“像与不像”的误区
金乡镇第三小学 陈丽思 2
巧布局·趣游戏·求实效——游戏化教学在小学美术有效课堂中的应用
凤阳畲族乡小学 夏欢欢 2
绘本DIY创意写绘——美术与绘本的美丽邂逅 矾山镇第一小学 林莉莉 2
浅谈农村小学美术课堂中的就地取材 沿浦镇云亭小学 陈智慧 2
小学生线描画教学指导的实践策略研究 县站前小学 黄 燕 2
探析小学三四年级书法学习兴趣的提升策略 县体育运动学校 高慧斯 2
将“错”就“错”——关于初中美术绘画教学中的实践与思考
灵溪镇第二中学 苏文静 2
心灵•个性•共振——基于小学一堂美术课的点滴思考 树人学校 何晓沛 2
也谈爱国主义教育在美术教学中的渗透 县民族中学 徐晓亮 2
翻转课堂教学模式在小学美术教学中的应用探析 藻溪镇小学 黄慧慧 2
书中自有颜如玉,书中自有黄金屋 桥墩高级中学 陈吉明 3
现代教育技术如何巧用在小学生美术创新能力中 金乡镇第二小学 黄文健 3
“发现生活中的点滴”——小学美术生活化教学策略 金乡镇第二小学 陈媛媛 3
小学电脑美术有效教学浅析 金乡镇第二小学 宋晓迎 3
新课改背景下中小学美术教学方式的改变 金乡镇第三小学 陈笃榜 3
浅析美术课程改革中水彩教学问题及对策 矾山镇埔坪学校 李婷婷 3
线条在小学国画美术教育中的创新探究 望里镇第一小学 周盈盈 3
29.中小学美术+书法
一等奖4篇 二等奖11篇 三等奖15篇
浅谈生活资源在美术课程中的尝试应用 钱库镇括山学校 吴美珍 3
搭建“想象”之桥梁,跨越“创造”之鸿沟 钱库镇第二小学 陈丽丽 3
浅析当前初中美术欣赏课堂教学的有效性 灵溪镇第十中学 许青青 3
线随童心,创意无限──创意线描画在小学美术教学中的应用
桥墩小学 杨伟伟 3
浅探当前小学美术“生命化课堂”教学策略 灵溪镇观美小学 周 恺 3
小学美术国画教学中的“三味”课堂——趣味、滋味、韵味
灵溪镇华阳学校 刘慧子 3
创设“美”的美术教学课堂情境 灵溪镇第二小学 谢 艺 3
浅谈书法教育进校园的重要性 灵溪镇华阳学校 鲍小茹 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
新时代的小学劳动教育:价值重建与实践创新 灵溪镇观美小学 宋彬巧 1
檀园食记:劳动教育助力学生成长实践路径探微 桥墩镇黄檀学校 周婷婷 1
为“实践”而活动——小学数学实践活动课实效性的思考
金乡镇第三小学 林庆礼 2
农村高中乡土文化教育体验浅谈 马站高级中学 袁超林 2
整合地方教育资源,丰富综合实践活动 矾山镇第一小学 李小燕 3
汲取“1+1+1+1”营养,丰富“综合实践”大餐——浅谈综合实践活动开展中的四重视
金乡镇第四小学 郑晓敏 3
小学生综合实践活动本土化的实践与探索 桥墩小学 高月桃 3
题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
浅谈“亲亲自然”园本课程的建构之路 宜山镇喜洋洋幼儿园 钱尾琴 1
漫唱童谣 乐享游戏——浅谈山海课程中闽南童谣与民间游戏的整合策略
赤溪镇第一幼儿园 刘宝贵 1
停课背景下幼儿园“新冠疫情课程”构建与实施 赤溪镇第一幼儿园 郭连娜 1
乡镇小学传统工艺类非遗拓展课程开发的困境与思考 矾山镇第二小学 蔡小小 2
读写绘·低段班级小课程微探 宜山镇第三小学 梁孝畅 2
30.中小学综合实践活动(含劳动教育)
一等奖2篇 二等奖2篇 三等奖3篇
31.义教地方课程、拓展性课程(含营养健康、财经教育等)
一等奖3篇 二等奖5篇 三等奖10篇
初中英语口语拓展课的开发 灵溪镇南水头学校 吴连科 2
七年级英语音标拓展课教学策略探析 马站镇第一中学 林小霞 2
且行 且思 且盼——基于核心素养的小学英语拓展性课程的思考
灵溪镇第二小学 林芸芸 2
畅游诗意中国 创“主题式”教学 赤溪镇小学 张 程 3
浅谈小学拓展性课程的实施策略 赤溪镇龙沙学校 孙春玉 3
谈园本课程的价值性——丰收的蔬菜 宜山镇喜洋洋幼儿园 林少鸯 3
“乐耕田园”让教育自然发生 宜山镇喜洋洋幼儿园 肖如意 3
浅谈幼儿园园本课程的探索与实施 赤溪镇第一幼儿园 李繁繁 3
浅谈拓展幼儿园特色乡土课程的开发与实践 赤溪镇第一幼儿园 邓炫怡 3
三年级“英语课本剧”校本课程的开发实践 县第三实验小学 朱清姿 3
开发校本课程促进有效学习 宜山高级中学 徐登鸿 3
紧扣农村学校特色,发展以“田园”为核心的拓展性课程
矾山镇埔坪学校 梅萍萍 3
小学营养健康拓展性课程的开发实践与思考——以《我的零食我来选》为例
灵溪镇灵江学校 谢智慧 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
基于培智数学活动课的开展方法分析 县特殊教育学校 蔡 莹 1
不轻其短,扬其之“长”——基于优势的视角对多动症儿童的干预实践
钱库镇新安第一小学 戴 雯 1
改善小学随班就读智力障碍学生的同伴关系 赤溪镇小学 金小燕 2
你若是笨鸟 我便是矮枝——基于学习障碍个案行为干预
金乡镇第三小学 陈旭旭 2
绘本教学在培智学校低段语文教学中的运用策略 县特殊教育学校 曾娜妮 2
探讨游戏在低年级培智数学教学中的应用 县特殊教育学校 陈英姿 2
农村初中学校随班就读的班级环境构筑 莒溪镇初级中学 蔡盈盈 3
普小低段智力落后儿童的识字教学策略 钱库镇第三小学 施林丹 3
阿斯伯格综合症(自闭症)幼儿融合教育初探 赤溪镇第一幼儿园 李素琴 3
孤独症学生心理特点与教育对策 县特殊教育学校 汪紫璇 3
构建培智语文生活化课堂的有效策略 县特殊教育学校 徐静静 3
32.特殊教育
一等奖2篇 二等奖4篇 三等奖7篇
自闭症儿童刻板行为的干预研究 县特殊教育学校 王 乐 3
浅谈特教学校音乐教育和康复训练的有机融合 县特殊教育学校 郑行狮 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
主动代替被动,歌曲创造动力——浅谈如何在山区小学小班化英语课堂中运用英文歌曲教学
凤阳畲族乡小学 陈松松 1
破译课堂活动密码,实施有效教学——农村小班化背景下课堂活动创设
桥墩镇黄檀学校 何冰赢 1
统编教材第三学段前置学习的现状与策略探寻 灵溪镇第二小学 董满女 1
小班化背景下农村小学语文学困生转化的探索和实践 凤阳畲族乡小学 项微微 2
“面面”俱到——小班化教学作业面批的策略尝试 矾山镇第一小学 王伟伟 2
微课:信息技术课堂的加速器——试述微课技术在初中信息课堂中的巧妙运用
县教师发展中心 薛章伟 2
小组合作教学在农村小班化小学英语教学中的探索 桥墩镇五凤学校 唐文晶 2
“学为取向”的小班化教学行为改进——“四有课堂”初探
矾山镇埔坪学校 陈圆圆 2
浅谈农村学校体育小班化教学的有效策略 矾山镇第二小学 林升升 3
农村自然小班化教学中分层任务式教学模式初探 大渔镇学校 黄艳艳 3
农村学校小班化教学策略 钱库镇新安第二小学 方飞会 3
“以学为中心”之小班化作文教学策略 霞关镇南坪小学 曾瑞星 3
三昧“真火”炼就小班化——浅谈农村小班化教学模式 霞关镇小学 陈园园 3
农村小班化教育教学模式下班级管理之我见 南宋镇初级中学 陈蓓蓓 3
小班化背景下农村小学生语文自主学习的实践研究 灵溪镇南水头学校 曾云晶 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
播撒书香种子,绽放阅读之花 赤溪镇小学 吴文文 1
外部刺激,内部驱动:让学生的阅读动力源源不绝 宜山镇第三小学 黄孔美 1
以核心素养视角 开启经典阅读之旅——“彩虹中队”爱阅读榜样教室创建的实践探究
县江滨实验小学 朱阳阳 1
基于阅读共同体提升阅读品质的实践与研究 树人学校 韦燕萍 1
33.小班化教育
一等奖3篇 二等奖5篇 三等奖7篇
34.中小学爱阅读
一等奖4篇 二等奖7篇 三等奖10篇
借教育扶贫大势,优农村小学生课外阅读 凤阳畲族乡小学 陈盈盈 2
以“趣”带读——让阅读在农村低年段孩子心中扎根 矾山镇第一小学 胡晓敏 2
雁过无痕却留声——让孩子在阅读世界诗意地行走 金乡镇第三小学 廖露露 2
谈小学低年级整本书阅读教学策略 钱库镇第三小学 吕晓雷 2
借力微课,打造课外阅读“加油站” 县第二实验小学 吴小明 2
让农村孩子爱上阅读——小学低段童书阅读的教学实践与探索
马站小学 谢千红 2
做好“点灯人”,润物细无声——谈指导学生爱上阅读的几点做法
灵溪镇观美小学 刘小伟 2
万物明朗,生活可爱——让学生爱上阅读 金乡镇第四小学 郑卜安 3
浅探中小学语文阅读教学衔接策略 金乡镇第三中学 罗成钱 3
传承经典,提升素养——国学经典诵读与小学语文教学几点思考
霞关镇澄海小学 陈春明 3
家校合力,共育语文阅读之花 星海学校 刘芬芬 3
让课外阅读更具仪式感——中职学校班级读书会创建的实践研究
金乡职业学校 黄金苗 3
如何培养农村幼儿的阅读兴趣 赤溪镇中墩幼儿园 刘洁洁 3
农村小学生课外阅读现状分析及对策研究 桥墩镇大龙小学 温婷婷 3
积水成渊——浅谈如何引导零阅读学生提高阅读兴趣 赤溪镇初级中学 胡冬冬 3
阅读从我做起——巧用“主题带多篇”群文阅读形式培养学生阅读兴趣
灵溪镇观美小学 陈康康 3
探讨农村小学生课外亲子共读现状及策略 霞关镇南坪小学 杨薛萍 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
浅析STEAM理念在小学语文说明文教学中的应用 钱库镇仙居学校 林梦雪 1
基于“创客思维”的科技实践活动模式初探 县第一实验小学 陈宣斌 1
STEAM教育下的小学科学创新教学探究 望里镇第一小学 陈晓晓 2
基于疫情背景下,关于幼儿园STEAM教育的思考 马站镇第一幼儿园 陈海燕 2
照亮“创想”之路——基于STEAM教育的Scratch编程课程教学思考
霞关镇小学 肖翠云 2
STEAM视野下生物实验改进教学模式初探——以“探究pH对过氧化氢酶的影响”为例
苍南中学洪雪雪郑莲英
2
创课程 新思路——创客课程的“编撰”攻略及“实践”指南
莒溪镇小学 林婷婷 2
35.STEAM教育(含创客教育)
一等奖2篇 二等奖6篇 三等奖6篇
设计并制作“高塔模型”——基于项目的STEM活动设计 矾山镇埔坪学校 陈圆圆 2
小学创客教育面临的问题与反思 金乡镇第三小学 吴正跃 3
“掌控板”助力小学创客教育 县第一实验小学 黄小绿 3
“STEAM”教育理念下戏剧教育对学前儿童的影响研究 马站镇第一幼儿园 许婷婷 3
创客教育导向下的SCRATCH拓展课程教学研究 县站前小学 胡小华 3
素质教育下的农村学校STEAM教育探索 桥墩镇腾垟学校 叶德余 3
农村教学中电子白板的运用 钱库镇仙居学校 谢小丹 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
差异化教学,实现精准课堂 钱库镇第三小学 温小花 1
基于数据分析的小学数学精准教学探索 马站小学 许春平 1
实施目标分级检测,实现精准教学 金乡镇第四小学 汤立明 2
基于县期末检测数据,精准计算教学 县第二实验小学 陈小冬 2
应用大数据实现精准教学的实践 矾山高级中学 吴克亚 2
疫情期间网络课堂精准化教学的冷思考 树人中学 赵 宇 2
PDEODE教学策略促进概念转变学习的应用与建议 灵溪镇华阳学校 饶雪静 3
疫情背景下如何利用网络开展精准教学 灵溪镇第一中学 周必泽 3
战“疫”有道,网课有招 新星实验学校 叶美娟 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
“我的书,我来写”建设一所新学校——新办学校办学理念的确立与实践的校本探索
县外国语学校 林辉华 1
做有温度的学校 办有故事的教育 矾山镇第二小学 施俏静 1
校本研修常态化管理的实践与探究 钱库镇第三小学 陈泰枢 1
疫情下基于“钉钉”班级管理应用探索与实践 宜山镇第三小学 王蕾蕾 2
在实践中寻答案——乡村幼儿园的家园合作助力幼儿的有效学习
赤溪镇中墩幼儿园 林媚媚 2
36.精准教学
一等奖2篇 二等奖4篇 三等奖3篇
37.教育管理
一等奖3篇 二等奖5篇 三等奖7篇
校本课程,培育墨香校园 县站前小学 林庆财 2
浅谈新课改背景下农村幼儿园家园合作现状及几点思考凤阳畲族乡中心幼儿园
曾小慧 2
多元智能新视野中班级管理 钱库镇仙居学校项金燕黄桃红
2
浅谈一年级语文课堂纪律管理 金乡镇第二小学 陈娇容 3
农村小学数学课堂管理研究 钱库镇新安第一小学 李 津 3
浅谈新时期下从优待师工作存在的问题与对策 苍南中学 何小微 3
小学阶段线上学习现状调查分析 树人学校 郑晓晴 3
教育管理中培养学生自主能力的尝试 桥墩小学 缪忠雕 3
四位一体,共创和谐 灵溪镇华阳学校 殷璜璐 3
对提高私立学校线边生成绩的几点思考 树人中学 倪燕冬 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
基于核心素养的小学英语作业新设计 灵溪镇第四小学 杨李滨 1
解码课后习题中的要素之情 灵溪镇凤池学校 曾 益 1
微课程群视阈下的“校园母语”之再现 县站前小学 方伟由 2
“真研究”:校本教研文化的底色 温州新星学校 黄孝要 2
为生命培根,为文学育苗——用“情景剧”解码写作密钥
灵溪镇凤池学校 温珊珊 2
从听课本到“导研单”,促进教师专业成长 金乡镇第四小学 谢晶晶 2
以微主题为载体,提升教师园本课程实施能力的研究 灵溪镇七色花幼儿园 吴苏琴 3
适合农村初中英语教师需求的教科研方法课程建设研究 金乡镇石砰学校 钱采莱 3
基于GIS和RS的地理实践力培养研究——以环杭州湾城市群土地利用变化为例
钱库高级中学 陈文晓 3
论利用乡土资源开展农村幼儿园区域活动的策略岱岭畲族乡中心幼儿园
柯淑慧 3
小团队 大智慧——浅谈“小团队”模式有效开展幼儿园教研活动
南宋镇中心幼儿园 金 松 3
走班合作 优化共赢 钱库镇第一中学 吴声孟 3
“图”有其表 “乐”在其中 藻溪镇小学 董青云 3
38.教科研创新
一等奖2篇 二等奖4篇 三等奖7篇
39.德育研究(含学科德育)
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
以“绘”养德 依本而教 矾山镇第一小学 洪如意 1
“但愿世间人无病”——在抗击新冠的战争中尝试生命教育的新形式
炎亭镇学校 谢蓓蓓 1
让幼儿园乡情主题教育回归乡土 县机关幼儿园 卢宝珍 1
“五步法”之培养大班幼儿物品整理习惯的实践研究 县机关幼儿园 林萍萍 1
加他山之石 攻管理之术——浅谈“无为而治”思想在班主任工作中的运用
宜山小学 余彩平 1
优质的培伴,更好的家庭教育观念——面对抖音,我们可以做些什么
钱库小学 蔡冰冰 1
二胎教育:过犹不及,物极必反 钱库镇第二小学 郑 洁 1
小胜在智,大胜在德 县第二实验小学 傅缪雪 1
谈基于班级文化的小学民主启蒙教育的三大策略 县第二实验小学 倪步虎 1
“正面管教”法则在幼儿一日生活环节中的运用 南宋镇中心幼儿园 陈田墅 1
理性地对待爱情 合理地进行教育 温州新星学校 林恒富 1
一场家校间“新闻与阅读”的完美邂逅——线上教学中关于“疫情新闻”拓展性教育的实践与探索
树人学校 苏 萍 1
例谈“共情式对话”在小学德育工作中的有效应用 桥墩小学 唐文贤 1
家校共育,以劳育美,以美育人——家校一体化田园农耕课程劳动德育的实践探索
桥墩镇黄檀学校 陈 建 1
我行我溯——小学生自我教育能力培养分析 灵溪镇南水头学校 陈小丽 1
因为爱,所以懂得 赤溪镇初级中学 库在容 1
让“插话”变成“插花”——小学生课堂插话行为分析及解决建议
灵溪镇第二小学 林 萍 1
疫情防控背景下单亲家庭孩子的教育对策 灵溪镇第一小学 周启仲 1
疫情背景下的小学生生命教育微课开发的“三三四”模式初探
县少年艺术学校 陈裕华 1
学优生的“后花园”——抗挫折能力培养 矾山镇第一小学 吕黄云 2
核心素养背景下高中英语教学中德育渗透的实践探究 桥墩高级中学 肖 莉 2
关爱学生,营造良好的师生关系 桥墩高级中学 郭少萍 2
我们也想被这世界"温柔以待"着 宜山镇第一中学 陈云叶 2
论“德育”在幼儿园班级文化建设中的策略探究 县机关幼儿园 石小玲 2
基于幼儿园“节·日”课程的德育活动实践 县机关幼儿园 陈狮狮 2
一等奖19篇 二等奖31篇 三等奖49篇
巧阅读 融德育 浅谈阅读与德育巧妙融合的多元途径 县机关幼儿园 陈冬梅 2
没有规矩,不成方圆——浅谈家庭教育中幼儿规则的培养
县机关幼儿园 黄艳艳 2
谈智慧强化班级凝聚力的实践与思考 马站高级中学 林陈芬 2
多元评价促进小学生自信心的培养 钱库小学 董舒婷 2
正向激励让班级星光闪耀 县第二实验小学 吴笑笑 2
用爱心浇灌德育之花——浅谈后进生的转化工作 勤奋职业学校 饶兰芝 2
以柔“克”刚 矾山高级中学 章小玲 2
绘画艺术疗法在后进生转化中的运用 矾山高级中学 尹建平 2
和谐集体让每个孩子都能拥有灿烂的“阳光”——浅谈“问题学生”转化
灵溪镇渡龙学校 颜婷婷 2
浅谈疫情背景下城镇初中生责任心养成教育 灵溪镇第一中学 潘友兵 2
探寻千百度,方解其中味——论“核心素养”视角下农村幼儿园德育教育的渗透
马站镇第一幼儿园 盛 丹 2
让小科学课课堂的德育之花常伴学生心间 霞关镇南坪小学 李晓琳 2
教育要让“爱”落到实处 县江滨实验小学 陈丽秋 2
春风育蓓蕾,德育暖童心凤阳畲族乡中心幼儿园
许松松 2
巧用“土”资源,打造“活”教材——谈农村幼儿德育工作的有效落实
赤溪镇第一幼儿园信智分园
王露露 2
家庭教育态度与教养方式对儿童社会性发展的影响 南宋镇中心幼儿园 张小燕 2
长善救失 师生共赢 县站前小学 张聪聪 2
论小学语文教学中的德育渗透——促“立德树人” 新星实验学校 黄 潞 2
浅谈体育学科教学中德育的渗透 钱库镇第一中学 李甫景 2
在活动中体验,在体验中成长 桥墩小学 林经坤 2
人性本善,回归真我 桥墩小学 吴 倩 2
“教之有德,行之有效”——小学生体育课堂道德行为失范修正策略
灵溪镇南水头学校 李晓萍 2
爱,让寂寞的花儿快乐地绽放 矾山镇第一中学 张廷群 2
德的渗透 美的享受——“互联网+教育”背景下德育在初中美术学科课堂教学渗透初探
灵溪镇第十中学 金秋娥 2
初中语文教学感恩教育渗透的实践研究 灵溪镇南水头学校 朱筠筠 2
浅谈农村隔代教育对留守儿童学习成长的影响 矾山镇第一小学 钟丽芬 3
浅谈疫情期间小学德育的有效策略 矾山镇第一小学 许振益 3
小学低段学生课堂问题行为现状调查及解决策略建议 南宋镇小学 郑小静 3
摭谈山区学校家校合作模式 桥墩高级中学 温怀吓 3
小学高段青春期叛逆行为归因及教师指导方式建议 金乡镇第三小学 吴晓燕 3
网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策探讨 金乡镇石砰学校 王文斯 3
以行导人,以心育人 炎亭镇学校 杨雯雯 3
随风潜入夜 润物细无声 宜山镇第一中学 段忠英 3
爱之有度助力幼儿健康成长 县机关幼儿园 曾姿阳 3
浅谈幼儿园小班自主交往能力培养 县机关幼儿园 吴小燕 3
运用生活教育理论,探索幼儿德育教育新策略 县机关幼儿园 许莹莹 3
现代家庭教育观念冲突与儿童发展的思考 桥墩镇第一中学 曾仁伦 3
没有“理性惩罚”的教育是没有灵魂的 宜山小学 陈施施 3
立德树人 共克时艰——疫情给德育教育的思考与启示 钱库小学 陈彬彬 3
德育融入小学音乐教学中的实践浅析 钱库镇仙居学校 陈慧群 3
给孩子大脑汽车安装价值观的高德导航 望里镇第二小学 林必金 3
浅谈少先队体验式教育的实施策略——以农村小学为例 钱库小学 陈如奔 3
浅谈小学后进生的转化策略 县第二实验小学 郭小孩 3
沟通“慢”得其所是教育者的细腻 矾山高级中学 陈小琼 3
营造富有特色的班级文化 矾山高级中学 王汝惠 3
以爱动其心,以严导其行 矾山高级中学 刘找兰 3
一树一菩提 一沙一世界——谈年段工作细节 矾山高级中学 杨春阳 3
“停课不停学”模式下班级管理策略探讨 灵溪中学 陈明进 3
简简单单爱——浅谈农村学校对后20%学生的关爱 灵溪镇第四中学 林维来 3
立德树人——初中音乐教学中有效渗透德育教育策略 灵溪镇第十中学 吴扬洁 3
基于空中课堂教学下 培育学生学习内驱力的对策研究 灵溪中学 肖昌锦 3
网络课堂背景下班主任工作之激励教育的实践初探 灵溪中学 章 纯 3
微信平台在家校共育中的“微”应用 钱库高级中学 陈岳电 3
让“德育之花”在幼儿心灵绽放 马站镇第一幼儿园 黄书琴 3
乘语文之“舟” 扬德育之“帆”——农村小学语文教学中德育渗透的思考
霞关镇小学 温冬冬 3
红领巾,飘起来!——谈如何促进班干部自主发展 马站小学 杨春燕 3
让爱给孩子一个温馨的港湾 马站小学 林 海 3
“爱与发现”之旅 星海学校 林莉莉 3
浅谈小学校园足球对小学生德育教育的策略 星海学校 郑书媚 3
创建善思想和会表达班级圈的实践探索 县外国语学校 林 娟 3
英语教学,情感勿缺——论初中英语教学中德育渗透教育策略
温州新星学校 章春颖 3
高中化学教学中践行社会主义核心价值观的探索与思考 苍南中学 梁孝锡 3
基于“无为而治”的班级自主管理 新星实验学校 许茜茜 3
浅谈体育教学中的德育渗透 苍南中学 谢德锡 3
奏响心灵的华美乐章——谈潜能生研究 钱库镇仙居学校 陈亦诺 3
浅谈农村小学班级管理策略 桥墩小学 陈冰燕 3
网络环境下的家校共育措施探析 灵溪镇第七小学 李安民 3
小学体育中开展德育的策略研究 灵溪镇凤池学校 曾 益 3
细流汇聚江海,小课堂承载大教育 南宋镇初级中学 顾建秋 3
班级管理中正面管教的实践与思考 矾山镇埔坪学校 林晓畅 3
农村小学班主任如何有效指导家庭教育之我见 藻溪镇小学 梅学彪 3
在实践中体验,在体验中育人 灵溪镇第三小学 李求洞 3
让德育之花在数学课堂绚丽绽放——《折线统计图》案例反思
灵溪镇第一小学 刘 静 3
百合花也有春天 灵溪镇第五中学 陈飘恩 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
家校共育善借力,合作能力巧训练 赤溪镇中墩小学 潘海棠 1
为农村留守儿童开辟爱之“通道” 赤溪镇小学 王汝静 1
“霍桑效应”微波助澜,润物无声 南宋镇小学 李思思 1
把班级还给学生,让班级充满成长气息——初中班级值日小队模式初探
桥墩镇第一中学 陈 洲 1
40.中小学班主任
一等奖20篇 二等奖33篇 三等奖51篇
细化班级集体建设 丰富学生成功体验 钱库小学 金小清 1
角色扮演法在班级管理中的应用 宜山镇第三小学 周小月 1
用指尖连接“双线”——利用班级微信群打造家校合作平台
宜山小学 廖小意 1
疫情过后的初中班会课创设探索 灵溪镇南水头学校 丁小印 1
捧着一颗心,塑造一个特色班级 灵溪镇第一中学 董成来 1
关于加强高中学生生命健康教育的思考 钱库高级中学 林晶晶 1
因你所需的班会助你积极向上 钱库高级中学 陈春芬 1
开展积极教育,建设幸福班级 星海学校 黄敖宜 1
以梦想领航 促自信成长 金乡高级中学 张立满 1
之有理 嚼之有味——浅谈班主任教师的语言对学生的影响力
县站前小学 刘珊珊 1
“灭火”行动——正面管教在小学中段学生课间打架问题行为上的运用
县站前小学 吕灵芝 1
一花一世界,一班一特色——构建以“荷”为特色的班级文化
桥墩小学 蔡小芬 1
“赞”文化:推动班集体建设 南宋镇初级中学 董扬扬 1
和风细雨,润物无声——柔性思维管理在班集体建设中的探索和实践
灵溪镇南水头学校 陈 靖 1
让忠言不再逆耳:浅谈留守儿童的批评教育 灵溪镇华阳学校 杨 洁 1
扫走恶习,明亮全屋——谈班主任班级卫生管理艺术 灵溪镇第四小学 方菲菲 1
小学生学习倦怠的成因及对策研究 钱库镇新安第二小学 涂小鸽 2
民工子女教育新思路,不同的爱,给不同的你 矾山镇第一小学 郑小杭 2
班级管理在“设疑”中升格 桥墩镇第一中学 朱 勇 2
积极情绪:让小学班级管理沐浴阳光 钱库镇新安第一小学 谢德待 2
小学班主任如何解决学生性别刻板印象问题 钱库镇新安第一小学 方晓彬 2
以柔克刚,管理有方——小学班主任的柔性管理思考 钱库镇新安第一小学 谢丽玮 2
努力做最好自己,全力创最好班级——谈中职生的手机管理
苍南县职业中专学校 温婷婷 2
利用家访架起家校共育的桥梁——藏乡行家访有感 县职业中等专业学校 何骏杰 2
折翼的天使更需要爱 宜山小学 陈依丝 2
你在那头,我在这头——浅谈我在本次特殊时期的班主任工作
灵溪镇第一中学 章学雅 2
初中毕业班班集体建设的实践探究 灵溪镇第二中学 曾仕听 2
用“师心”育“生心” 灵溪镇第五中学 卢成富 2
春风化雨润心田——浅谈初中班主任工作中批评的语言艺术
岱岭畲族乡学校 陈春晓 2
有趣的方法,事半功倍——浅析农村小学班主任的管理模式
霞关镇小学 游莉莉 2
要班风,不要班“疯” 苍南县马站第二小学 胡海鸥 2
爱,无痕——浅谈帮助小学高年级 苍南县马站第二小学 林凤女 2
微信群,“微”出教育新合力 马站小学 颜海雁 2
浅谈微信在小学班级管理中的应用 马站小学 余文静 2
浅谈如何营造班级的和谐氛围 马站小学 朱慧慧 2
一树花开,我是最明媚的一朵 马站小学 林 悦 2
童真童趣·浅谈低年级班级文化建设 星海学校 金小慧 2
小学低段学生课外不良行为现状调查及解决策略 县站前小学 杨书拉 2
“中等生”——乖孩子,班级的“潜力股” 新星实验学校 林许青 2
莫把家访变“家烦”——高中教师家访时的技巧 宜山高级中学 林庆旺 2
班集体队旗飘飘,扬起温馨的爱 桥墩小学 兰大准 2
浅谈“班主任工作”之“家校沟通”——真心为本,巧用方法
桥墩小学 余婷婷 2
爱在春风里——趣谈“后妈”与班级“问题学生”的日常过招
桥墩小学 魏冬梅 2
战“疫”中的教育——线上教学中农村初中家校合作问题研究
南宋镇初级中学 林晖扬 2
“让教室的墙壁会说话” 南宋镇初级中学 施虹虹 2
转化学困生“四步”走 灵溪镇第二小学 罗美莲 2
让学生“忙”起来的策略探析 灵溪镇第二小学 陈丽如 2
着眼家校沟通,形成教育合力——网课现状下山区小学班主任的实践策略
霞关镇小学 蔡晓娜 2
积分卡奖励制在小学班级管理中的运用研究 霞关镇南坪小学 叶萱萱 2
班级管理之“一二三”策略 矾山镇第一小学 林舒嘉 3
薪火相传,生生不息 桥墩高级中学 石教班 3
构建特色班级文化 助力学生自主发展 金乡镇第三小学 应海涵 3
岂曰无衣,与子同“钉”——钉钉在小学班级管理中的应用
金乡镇石砰学校 陈晶晶 3
让“小报告”小材大用——浅谈小学低段班主任如何处理小报告
金乡镇第二小学 周小娜 3
农村初中班主任管理工作的困境及对策分析 桥墩镇五凤学校 徐盈盈 3
架起心灵之桥、凝聚教育合力 望里镇第一小学 许建园 3
班级管理在小学语文课堂上遇到的问题及对策 钱库镇新安第一小学 陈霜霜 3
花开有时 用爱静待—小学班主任后进生转化初探 钱库镇新安第一小学 林晓玮 3
刍议渗透式心理健康教育在小学班主任工作中的实施 望里镇第二小学 王 琳 3
汇聚电影之光 照亮孩子的心 望里镇第二小学 陈维维 3
爱,因为在心中——班级管理之我见 钱库小学 杨 云 3
平其心容班级之事,定其心应班级之变 马站高级中学 朱玲媚 3
“低头族”背景下中职学生手机管理对策研究 县职业中等专业学校 柯欣欣 3
如果你的学生是零零后 县职业中等专业学校 厉婷婷 3
巧用“抓阄”在班级管理中的实践与反思 矾山高级中学 刘找兰 3
当后进生遭遇特殊疫情下的网课——班主任监督网课有感
矾山高级中学 陈晶晶 3
“盖楼”联盟大狂欢,让班级管理“玩”起来 灵溪镇南水头学校 谢小芬 3
初中班主任对有效班级管理模式的探究 灵溪镇灵江学校 肖云泵 3
以爱和真诚走进学生的心灵——初中班级管理的思考和实践
灵溪镇第一中学 华释怀 3
微信助力七年级班级管理的探究 灵溪镇第一中学 潘建静 3
德归本源,化作育人径 灵溪镇第十中学 黄 湛 3
扬家校共育之帆,做家校共育有心人——浅谈班主任如何助力家校共育
霞关镇澄海小学 谢萍萍 3
三“心”齐力,从“新”教育 霞关镇小学 黄玉貌 3
家校联合,让“感恩”找着回家的路——如何培养小学生的感恩情怀
马站小学 李宴桃 3
从教育平等到班级和谐 马站小学 郑凤华 3
沟通,开启心灵之窗的钥匙——谈班主任的管理智慧 马站小学 李 晓 3
停课不停学 师生一线牵 金乡职业学校 代博雅 3
学生自主管理新技巧 星海学校 李沿生 3
新型主题班会——艺术活动才艺show 星海学校 李思思 3
活动不可少 原则不可缺——关于班级活动“效益”最大化的探索
星海学校 林允钊 3
用“爱的法则”温暖心灵 县第三实验小学 林 琴 3
做合格的“遥控”班主任初探 宜山高级中学 祖 婷 3
高考生的焦虑症及对应措施 宜山高级中学 薛德印 3
论赏识教育在班级管理中的实际运用 宜山高级中学 陈卫志 3
“多元智能”视野中班级文化建设 钱库镇仙居学校 黄桃红 3
“微”沟通,大影响——微信平台下的小学班主任家校共育初探
莒溪镇小学 梁晓映 3
与农村家长沟通的三个层次—从逃避走向探索,实现共赢
莒溪镇小学 邓 芬 3
以“周记”之石,攻“德育”之玉——论周记随笔作用于班级管理的实践
桥墩镇大龙小学 陈小静 3
因材施教——小学班级管理中“差异化”与“人性化”的融合
桥墩镇大龙小学 许兴兴 3
浅谈班级文化建设的策略与途径 南宋镇初级中学 罗 雅 3
让好情绪成为助推器 南宋镇初级中学 朱 爱 3
浅谈“人本”理念下我的班级管理模式 矾山镇第一中学 苏 静 3
“网络拉进你我”——优化小学班级管理信息化策略 灵溪镇观美小学 吴婷婷 3
春暖花开,让每一朵“小花”都尽情绽放——浅谈“集体班委制”的班干部管理实践
灵溪镇观美小学 胡培蕾 3
浅探如何完善小学班级管理 灵溪镇观美小学 陈思遥 3
书信传情 文字交心 灵溪镇渎浦小学 李孝湖 3
用心沟通,构建和谐班集体——浅谈小学班主任的班级管理策略
灵溪镇华阳学校 肖丽金 3
牵你的手 走过四季 静待花开 灵溪镇第四小学 欧阳芙蓉 3
做“空中课堂”的守护者 灵溪镇第四小学 周 洁 3
以爱之名,与爱同行——基于爱的班级管理策略探寻 霞关镇南坪小学 陈晓华 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
你就是答案,课堂心理环境的营造——从心理健康公开课借班上课难谈起
灵溪第二高级中学 吴 欣 1
愿每段青春都被温柔以待 金乡高级中学 曾小玲 1
主题背景下巧促幼儿亲社会行为发展 县机关幼儿园 曾 洁 1
小班幼儿安全型依恋形成的策略探究 县机关幼儿园 陈娟萍 1
教师如何与小班幼儿建立亲密关系 县机关幼儿园 林苏云 1
41.心理健康
一等奖10篇 二等奖16篇 三等奖25篇
浅谈小学高年段学生的挫折教育 县江滨实验小学 黄春桂 1
二胎时代幼儿教师对大宝的心理健康分析及干预策略 矾山镇中心幼儿园 黄冰冰 1
牵手绘本,笑谈死亡——浅析绘本在幼儿死亡教育中的应用
赤溪镇第一幼儿园 郑蓉蕾 1
基于低段成长性团体心理辅导的课间人际交往实践研究 树人学校 吴盈煌 1
浅谈游戏在小学心理健康教育中的运用 桥墩小学 高爱节 1
用爱查漏补缺——浅谈再婚家庭学生的教育问题 金乡镇第四小学 林元开 2
做孩子心灵的摆渡人——助六年级孩子,形成健康心理 金乡镇第四小学 张登丽 2
浅谈大班幼儿同伴争吵行为的成因以及解决策略 县机关幼儿园 陈小春 2
用自我暴露技术积极应对心理健康课堂中出现的阻抗现象——以高中心理健康课堂为例
灵溪中学 杨海雁 2
幼儿龋齿焦虑症之心理干预研究 马站镇第一幼儿园 曾小春 2
浅析乡村教师心理健康现状及改善措施 霞关镇小学 江宝玲 2
留一束关爱之光,守一片希望之田 马站小学 林建红 2
浅谈“团体动力”在心理辅导活动课中的作用 钱库高级中学 陈如优 2
谈“性”不色变——对农村中职学生开展性教育的思考 金乡职业学校 金苗苗 2
做学生生命雨季的摆渡人 县站前小学 邓羽思 2
积极心理学视角下的高中幸福课程探讨 苍南县求知中学 汤月仙 2
基于生涯教育理念的英语阅读教学课例分析 宜山高级中学 吕小裙 2
让爱照亮离异儿童前行的路 灵溪镇第三小学 梁世望 2
小学体育教学中渗透心理健康教育的现状及实践策略 灵溪镇第三小学 陈传楷 2
浅谈农村小学学生心理健康现状及策略 灵溪镇沪山小学 苏伊蔓 2
小学生心理健康教育的现状透视与策略探寻 灵溪镇第四小学 杨勤平 2
关爱留守儿童,守护心理健康 矾山镇埔坪学校 李 姿 3
疫情之下,春暖花开——浅析小学生疫情期间心理健康变化及策略
矾山镇第二小学 张思思 3
“教之有策”——浅探小学道德与法治课教学效果提升策略
赤溪镇龙沙学校 陈增寿 3
用爱与智慧守护特别的他 矾山镇埔坪学校 郭 有 3
高中学生的非智力因素培养路径探究 桥墩高级中学 任思思 3
留守儿童心理健康与依恋关系的研究 金乡小学 夏正光 3
加强心理健康教育,促进学生全面健康发展 金乡小学 陈珍珍 3
寻找出口,走出阴霾——论离异家庭子女的心理特点及对策
金乡镇第四小学 张晓华 3
原生家庭的教育带给儿童心理的不同影响 金乡镇石砰学校 章伟伟 3
如何在家“宅”出味——谈谈特殊时期家长给孩子的心理防护不缺席
县机关幼儿园 刘央央 3
阳光体育 健康心理——浅谈体育游戏促进幼儿心理健康策略
县机关幼儿园 付珊珊 3
幼儿心理健康教育在各领域的渗透及策略研究 县机关幼儿园 吴雪辉 3
幼儿教师工作压力现状的研究 绿童国际幼儿园 卓丽銮 3
积极的心理效应在小学体育课堂教学中的作用 宜山镇第三小学 金丽丽 3
浅析小学生逆反心理疏导策略 县第二实验小学 陈传奇 3
家校共育对小学生身心健康发展的重要性 县第一实验小学 郑牡丹 3
管理从“心”开始——浅探当前小学生心理健康教育策略
霞关镇南坪小学 叶仕文 3
走出青春的“迷网”——谈中学生“网络成瘾症”的防治
岱岭畲族乡学校 郑存都 3
幼儿教师职业压力的研究 矾山镇中心幼儿园 李 虹 3
新冠肺炎疫情下的中学生居家心理调试 树人中学 黄 俊 3
校园里的“另类” 苍南中学 陈燕燕 3
论父母教养方式对儿童发展的影响 新星实验学校 蒋招义 3
“搭起心的桥梁”——完善小学留守儿童心理健康之策略
桥墩镇五凤学校 黄建勤 3
心理健康教育在小学语文阅读教学中的渗透研究 灵溪镇第七小学 许飞虹 3
一切从“心”出发 灵溪镇第七小学 吴晶晶 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
巧用小组评价,妙助学本课堂 钱库镇第三小学 方菲菲 1
如何“启用”教学评价功能 县站前小学 李园萍 1
浅谈教师的评价对幼儿的影响 南宋镇中心幼儿园 刘小华 1
巧用激励性评价,让作业充满生机——小学语文课后作业激励性评价机制优化
灵溪镇凤池学校 颜孙青 1
课堂评价:体育课堂提效增量的催化剂——试述课堂评价在有效课堂中的运用
望里镇第二小学 陈教俊 2
42.评价与质量监测
一等奖4篇 二等奖6篇 三等奖8篇
浅谈中职汽修专业课堂教学的多元评价体系 县职业中等专业学校 李 召 2
“2+1”模式:F高中校本培训效果评价实践探究 矾山高级中学 黄小伟 2
围绕“教-学-评一致性”落实多元自主评价 树人学校 杨晓东 2
“不以分数论英雄”,建构“三多”数学学习评价 灵溪镇华阳学校 沈德想 2
关于建立科学的体育教学评价体系的探索与分析 灵溪镇第一小学 丁宗泼 2
日积月累,循序推进:让学生在自我评价中健康成长 宜山镇第三小学 黄孔美 3
优化课堂教学的过程性评价 县第二实验小学 肖美素 3
从命题出发,追求教学评合一——有关阶段性命题与初中语文教学的思考
岱岭畲族乡学校 郭贝贝 3
让“评价”之花开满每个角落 马站小学 余文静 3
如何评价“新冠疫情”下网络直播课的教学质量 金乡职业学校 陈德柱 3
形成性评估在普通高中英语词汇教学中的应用研究 宜山高级中学 钟晓苹 3
搭设学习支架,落实语文要素——基于识字目标的学习过程评价策略
灵溪镇第二小学 康子挺 3
新形势,新面貌——乐践小学高段课堂教学评价的创新 桥墩镇五凤学校 陈 巧 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
中小学新教师教学反思能力培养的研究 宜山镇第三小学 李森森 1
参加数学竞赛引发思考与探究 灵溪镇第五中学 郭雄清 1
立足校本培训 促进教师发展 县江滨实验小学 华青华 1
园本课程视域下教师成长的实现路径 赤溪镇第一幼儿园 谢丽丽 1
浅谈农村年轻教师专业发展的困境与出路 灵溪镇观美小学 蒋娟娟 1
走向教育智慧的教师教育——浅谈在教学中如何体现教师的智慧
大渔镇学校 郑欣欣 2
课程化园本培训助推教师个人专业成长实施策略 县机关幼儿园 吕牡丹 2
授人以渔,提高教师书法素养 霞关镇小学 徐 丹 2
阅读,构建思想的花园——谈幼儿教师专业阅读的养成策略
赤溪镇第一幼儿园 林 珠 2
勤反思,促发展 温州新星学校 钱红兵 2
刍议核心素养背景下高中英语教师反思的必要性 苍南中学 薛黄芩 2
43.教师教育
一等奖5篇 二等奖8篇 三等奖9篇
问渠哪得清如许,为有源头活水来——反思是教师专业发展的源泉
钱库镇第一中学 陈美夏 2
学科素养提升行动促进农村教师发展策略探索 桥墩小学 罗进叶 2
夫风生于地,起于青蘋之末——互联网时代下小学教师失范言行的危害及防治方法
凤阳畲族乡小学 李富贵 3
新时代下教师应有的职业素养 霞关镇澄海小学 李开展 3
中职学校教师的分层及其能力构架——以中职计算机平面设计专业为例
金乡职业学校 徐仁坤 3
教师继续教育的必要性及难继与重续的拓思 金乡高级中学 钱晓燕 3
“说”出精彩——基于一次学习教育专著的自我成长 灵溪镇第四小学 陆辉凡 3
勤读多写 快乐成长——浅谈教师个人专业成长的有效途径
灵溪镇第一小学 李 笔 3
疫情防控期间教师信息化教学能力提升的重要性 藻溪镇小学 张星星 3
成为一座亭子 滋养一群孩子——谈润心教育在小学中段的实施
灵溪镇第二小学 林玉亭 3
课外创新,让教育“锦上添花” 矾山镇埔坪学校 吴雪平 3
论文题目 所在学校或单位 作者 获奖等级
现代化技术助力新农村社区教育 矾山镇第一小学 许靓靓 1
浅析科技馆对青少年社区教育的作用 灵溪镇南水头学校 黄孝彪 2
47.教育学会
一等奖1篇 二等奖1篇