KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK DALAM BAHASA INDONESIA SMA

PPT 2.3.-3.2

TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta mampu menerapkan penilaian autentik dalam

pembelajaran bahasa Indonesia SMA

2

1. Menganalisis KI dan KD

2. Menentukan KD-KD yang

sesuai dengan pembelajaran

3. Menyusun indikator dari

KD yang terpilih

4. Menentukan Aspek , Bentuk,

rubrik, & Instrumen Penilaian

No KI KD Indikator Penilaian

Sikap

Sikap

Pengetahuan

Keterampilan

PENILAIAN PROSES

7

No Aspek yang dinilaiTeknik

Penilaian

Waktu

Penilaian

Instrumen

Penilaian

Keterangan

1. Religius Pengamatan Proses Lembar

Pengamatan

Hasil

penilaian

nomor 1 dan

2 untuk

masukan

pembinaan

dan

informasi

bagi Guru

Agama dan

Guru PKn

2. Tanggung jawab

3. Peduli

4. Responsif

5. Santun

PENILAIAN HASIL

8

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

PenilaianInstrumen

Mengetahui struktur

teks anekdot

Tes tertulis Isian 1. Jelaskan struktur teks anekdot!

Mengetahui kaidah

teks anekdot

Tes tertulis Isian 1. Sebutkan kaidah teks anekdot!

Memproduksi teks

anekdot secara

tulisan

Unjuk kerja Keterampilan

tertulis

1.

Memproduksi teks

anekdot secara lisan

Unjuk

kerja

Keterampilan

tertulis

1.

Penilaian teks hasil observasi

No. Unsur yang Dinilai Skor Kriteria

I Isi

27 - 30 Sangat Baik -Sempurna

22 - 26 Cukup - Baik

17 - 21 Sedang - Cukup

13 - 16 Sangat Kurang

II Organisasi

18 - 20 Sangat Baik -Sempurna

14 – 17 Cukup - Baik

10 – 13 Sedang - Cukup

7 - 9 Sangat Kurang

III Kosakata

18 - 20 Sangat Baik -Sempurna

14 – 17 Cukup - Baik

10 – 13 Sedang - Cukup

7 - 9 Sangat Kurang

IV

Pengetahuan

Bahasa

22 - 25 Sangat Baik -Sempurna

18 -21 Cukup - Baik

11 -17 Sedang - Cukup

5 - 10 Sangat Kurang

V Mekanik

5 Sangat Baik -Sempurna

4 Cukup - Baik

3 Sedang - Cukup

2 Sangat Kurang

Jumlah 86 Baik

CONTOH LEMBAR PENGAMATAN

10

No.

Nama

Siswa

Religius Tanggug jawab Peduli Responsif Santun

BTM

T

M

B

M

KBT

M

T

M

B

M

KBT

M

T

M

B

M

KBT

M

T

M

B

M

KBT

M

T

M

B

M

K

1.

2.

3.

4.

5.

...

Ket: BT(Belum Tampak), MT (Mulai Tampak), MB (Mulai Berkembang), M (Membudaya)

PENUTUP

Refleksi : Apa kesan peserta terhadap pembelajaran Penerapan penilaian autentik?

Tindak Lanjut: Semoga dapat dipraktikkan model Penilaian autentik ini di sekolah masing-masing.

TERIMA KASIH

12