contenido 2.3.4.1... · 2021. 6. 3. · calculo, larson/hostetler/edwards, séptima edicion, mc...
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ProgramasAnalíticosdelaLicenciaturaenIngenieríaBiomédica
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ContenidoPRIMERSEMESTRE...................................................................................................................................41)CÁLCULODIFERENCIAL......................................................................................................................42)ÁLGEBRASUPERIOR............................................................................................................................73)ESTÁTICAYDINÁMICA....................................................................................................................114)QUÍMICAORGÁNICAEINORGÁNICA...........................................................................................175)SEMINARIODEINGENIERÍABIOMÉDICA...................................................................................25SEGUNDOSEMESTRE.............................................................................................................................286)ÁLGEBRAMATRICIAL.......................................................................................................................287)CÁLCULOINTEGRAL.........................................................................................................................328)ONDASYTERMODINÁMICA...........................................................................................................359)BIOLOGÍAGENERAL..........................................................................................................................4110)PROGRAMACIÓNBÁSICA..............................................................................................................46
TERCERSEMESTRE.................................................................................................................................5111)ELECTRICIDADYMAGNETISMO.................................................................................................5112)CÁLCULOMULTIVARIADO...........................................................................................................5813)BIOQUÍMICA......................................................................................................................................6214)ANATOMÍA........................................................................................................................................6915)PROGRAMACIÓNAVANZADA......................................................................................................78
CUARTOSEMESTRE................................................................................................................................8216)ECUACIONESDIFERENCIALES.....................................................................................................8217)FISIOLOGÍA........................................................................................................................................8618)PROGRAMACIÓNNUMÉRICA.......................................................................................................9319)DESARROLLOSUSTENTABLE......................................................................................................9820)INSTRUMENTACIÓN.....................................................................................................................101
QUINTOSEMESTRE..............................................................................................................................10621)INTRODUCCIÓNALAPROBABILIDAD...................................................................................10622)GENÉTICA........................................................................................................................................110
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23)CIRCUITOSELÉCTRICOS.............................................................................................................11624)SEÑALESYSISTEMAS...................................................................................................................12125)BIOÉTICA.........................................................................................................................................127
SEXTOSEMESTRE.................................................................................................................................13326)FUNDAMENTOSDEELECTRÓNICAANALÓGICA..................................................................13327)FUNDAMENTOSDEELECTRÓNICADIGITAL........................................................................13928)PROCESAMIENTODIGITALDESEÑALES...............................................................................14529)ESTADÍSTICAAPLICADA.............................................................................................................15030)GESTIÓNDETECNOLOGÍASDELASALUD............................................................................155
SÉPTIMOSEMESTRE............................................................................................................................16031)AUTOMATIZACIÓNDEPROCESOS...........................................................................................16032)BIOMECÁNICA................................................................................................................................16333)INSTRUMENTACIÓNBIOMÉDICABÁSICA.............................................................................16834)SISTEMASDEIMAGENOLOGÍA..................................................................................................17335)LAEMPRESAYSUMEDIO...........................................................................................................176
OCTAVOSEMESTRE..............................................................................................................................18036)PROCESAMIENTOYANÁLISISDEIMÁGENES.......................................................................18037)BIOSEGURIDAD..............................................................................................................................18538)SISTEMASDECALIDAD...............................................................................................................190
NOVENOSEMESTRE.............................................................................................................................19439)INSTALACIONESHOSPITALARIAS...........................................................................................19440)EVALUACIÓNDEPROYECTOSDEINVERSIÓN......................................................................20041)SEMINARIODETITULACIÓN.....................................................................................................205
MATERIASOPTATIVAS.......................................................................................................................20942)BIÓNICAYTECNOLOGÍASDEASISTENCIA............................................................................20943)PROCESAMIENTODESEÑALESBIOMÉDICAS.......................................................................21344)INSTRUMENTACIÓNBIOMÉDICAAVANZADA.....................................................................21845)SENSORESYTRANSDUCTORESBIOMÉDICOS......................................................................221
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46)INTRODUCCIÓNALASREDESDEDATOS..............................................................................22547)INFORMÁTICAAPLICADA...........................................................................................................23048)APRENDIZAJEYCLASIFICACIÓNAUTOMÁTICA..................................................................23649)TELEMEDICINA..............................................................................................................................24150)SISTEMASEMBEBIDOS................................................................................................................245
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PRIMERSEMESTRE1)CÁLCULODIFERENCIALA) NOMBRE DEL CURSO: CÁLCULO DIFERENCIAL B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
I 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:AlfinalizarelcursoelalumnoserácapazutilizarlosconceptosbásicosdelCálculoDiferencialenelplanteamiento,razonamientoysolucióndeproblemasdematemáticas,físicaeingeniería.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Funciones. Conocerelconceptodefunción,surepresentacióngráfica,
suspropiedadesyoperaciones.2.LímiteyContinuidad.
Aprenderlosconceptosdelímiteycontinuidaddefuncionesdeunavariable,loscualespermitiránasimilarelconceptodederivada.
3.Derivada. Asimilarelconceptodederivadacomopendientedelatangentedeunacurvaycomolímitedefuncionesdeunavariable.
4.Aplicacionesdeladerivada.
Aplicacióndelconceptodederivadapararesolverproblemasdeminimización,razonesdecambioycaracterísticasgráficasdelasfuncionescomosonconcavidad,puntosdeinflexiónysimetría.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1Funciones 10hs1.1Gráficasdeecuacionesyfunciones. 21.2DominioyRangodefunciones. 11.3Clasificacióndefunciones. 11.4Desigualdades. 21.5Valorabsoluto. 21.6Operacionesdefunciones. 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Serecomiendautilizarherramientasdegraficaciónenclase,comosonMaple,Matemática,MatlabuOctave.
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Actividadesdeaprendizaje
Prácticasconlasherramientasdegraficaciónyejerciciosdetarea.
Unidad2Límiteycontinuidad 16hsTema2.1Introducciónalconceptodelímitedeunafunción 3Tema2.2Límitesunilateralesenfuncionesalgebraicas,compuestasyespeciales
3
Tema2.3Técnicasparacalcularlímites 3Tema2.4Límitesalinfinitorelacionadasalasasíntotasverticalesyhorizontales.
3
Tema2.5Continuidadyteoremassobrecontinuidad 4Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Serecomiendautilizarherramientasdegraficaciónenclase,comosonMaple,Matemática,MatlabuOctave.
Actividadesdeaprendizaje
Prácticasconlasherramientasdegraficaciónyejerciciosdetarea.
Unidad3Derivada 18hsTema3.1FuncionesAlgebraicas 2Tema3.2Derivaciónporincrementos 2Tema3.3Razonesdecambio 2Tema3.4Reglasdederivaciónpara:Sumas,productos,cocientesypotencias. 2Tema3.5Regladelacadenayfunciónaunapotencia 2Tema3.6Derivaciónimplícita 2Tema3.7Reglasdederivaciónparafuncionestrigonométricasytrigonométricasinversas.
3
Tema3.8Reglasdederivaciónparafuncionesexponenciales,logarítmicasehiperbólicas.
3
Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Serecomiendautilizarherramientasdegraficaciónenclase,comosonMaple,Matemática,MatlabuOctave.
Actividadesdeaprendizaje
Prácticasconlasherramientasdegraficaciónyejerciciosdetarea.
Unidad4Aplicacionesdeladerivada 20hsTema4.1Laderivadacomounarazóndecambio 2Tema4.2Rectatangenteynormaldeunacurva 2Tema4.3AplicacionesalaFísica 2Tema4.4Máximosymínimos 3Tema4.5Concavidadypuntodereflexión,criteriodelasegundaderivadainflexión
3
Tema4.6TeoremadeRolleyteoremadelvalormedio 2Tema4.7Aplicacionesdemáximosymínimos. 4Tema4.8RegladelH'opital 2
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Lecturasyotrosrecursos
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Métodosdeenseñanza
Serecomiendautilizarherramientasdegraficaciónenclase,comosonMaple,Matemática,MatlabuOctave.
Actividadesdeaprendizaje
Prácticasconlasherramientasdegraficaciónyejerciciosdetarea.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales• Tareaspreviasyposterioresacadatema• Ejerciciosensesionesdepráctica.• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales• Evaluacióndelacapacidaddesíntesiseintegracióndelconocimientomediante
exámenesparcialesF) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidad1 10%Segundoexamenparcial 1 Unidad2 20%Terceroexamenparcial 1 Unidad3 20%Cuartoexamenparcial 1 Unidad4 20%Examenordinario 1 Unidades1-4 30%
TOTAL 100%G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Cálculo,JamesStewart,SextaEdición,CengageLearning,2008Calculo,Larson/Hostetler/Edwards,SéptimaEdicion,McGrawHill,2002..CálculoconGeometríaAnalítica,EdwinJ.PurcellDaleVarberg,VIEdición,McGrawHill,1987.CálculoDiferencialeIntegral,FrankAyresJv.ElliotMendelson,McGrawHillCálculoyGeometríaAnalítica,ShermanK.Stein,AnthonyBarcellos,QuintaEdición,McGrawHill1994.
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2)ÁLGEBRASUPERIORA) NOMBRE DEL CURSO: ÁLGEBRA SUPERIOR B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
I 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Queelalumnoadquieralosconocimientosfundamentalessobrelógicayconjuntosquelepermitandesarrollarelmodeloderazonamientoaxiomáticoyelálgebrabooleana.Queconozcalaspropiedadesalgebraicasdelosnúmerosenteros,reales,ycomplejos,ylosmétodospararesolverpolinomiosconcoeficientesreales.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Lógicayconjuntos
Presentaralalumnolosconceptosbásicosdelógica,conjuntos,yálgebrabooleana,demaneraqueelalumnoseacapazdereconocerproposicionessimplesycomplejas,ydeterminarsustablasdeverdad.
2.Inducciónmatemática
Queelalumnoentiendaelprincipiodeinducciónmatemáticaypuedaaplicarloendiversasdemostraciones.Queconozcaelprincipiofundamentaldelálgebrayseacapazdefactorizarnúmerosenteros.
3.Númeroscomplejos
Queelalumnoconozcalosnúmeroscomplejosyseacapazderealizaroperacionesconellos.Queseacapazderepresentaryconvertirnúmeroscomplejosensusdistintasrepresentaciones.
4.Polinomios Alterminarestaunidadelalumnodeberásercapazdedefinir,reconocer,yrealizaroperacionesaritméticasconpolinomios,asícomoencontrarsusraícesenteras.Deberásercapazdeidentificarrazonesdepolinomiosimpropiasydescomponerlascomolasumadeunpolinomioyunafracciónpropia,asícomoaproximarunafunciónlocalmentemedianteunpolinomiodeTaylor.
5.Cálculoderaícesrealesdepolinomios
Presentaralalumnolosmétodosmáspopularesparaestimarlasraícesrealesdeunpolinomioconunaprecisiónarbitraria.
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D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1:LógicayConjuntos 12Tema1.1:Lógicayconjuntos 6Subtemas a)Introducción
b)Proposicionesyvaloresdeverdadc)Operacioneslógicasd)Definicióndeconjuntoe)Pertenenciaaunconjuntof)Operacionesconconjuntosysurelaciónconlasoperacioneslógicas
Tema1.2:AlgebraBooleana 6Subtemas a)DefiniciónaxiomáticadelálgebradeBoole
b)Tablasdeverdadc)TeoremasbásicosdelálgebradeBooled)Aplicaciones
Unidad2:InducciónMatemática 10Tema2.1:PrincipiodeInducción 4Subtemas a)PrincipiodeInducción
b)EjemplosTema2.2:PropiedadesdelosNúmerosEnteros 6Subtemas a)TeoremadelBinomioparaexponentesenterospositivos
b)Algoritmodeladivisiónc)Númerosprimosd)Factorizacióne)Teoremafundamentaldelaaritmética
Unidad3:NúmerosComplejos 10Tema3.1:Definiciónyrepresentacióndelosnúmeroscomplejos 5Subtemas a)Motivación
b)Definiciónc)Representacióncartesianad)Representaciónpolare)Móduloyargumento
Tema3.2:Aritméticadenúmeroscomplejos 5Subtemas a)Suma,resta,yproductodecomplejos
b)Complejoconjugadoysuspropiedadesc)Divisiónd)Potenciasyraíces
Unidad4:Polinomios 18Tema4.1:Definiciónypropiedades 6
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Subtemas a)Definicióndepolinomiob)Aritméticadepolinomiosc)Propiedadesdelospolinomiosd)Algoritmodedivisiónydivisibilidade)MáximocomúndivisoryelalgoritmodeEuclides
Tema4.2:Raícesdepolinomios 8Subtemas a)Definición
b)Teoremadelrestoyteoremadelfactorc)Divisiónsintéticad)Raícesmúltiplese)Teoremafundamentaldelálgebraf)Descomposiciónenfactoreslinealesg)Raícesdepolinomiosconcoeficientesrealesh)Funcionesracionalesi)Fraccionesparciales
Tema4.3:TeoremadeTaylor 4Subtemas a)Derivadadeunpolinomio
b)TeoremadeTaylorc)Aplicaciones
Unidad5:Cálculoderaícesrealesdeunpolinomio 14Tema5.1:Localizaciónyacotaciónderaíces 6Subtemas a)Acotaciónderaíces
b)Separaciónderaícesc)TeoremadeSturmd)LeydelossignosdeDescartese)TeoremadeBudan-Fourier
Tema5.2:Métodosnuméricosparaestimaciónderaíces 8Subtemas a)Métododebisección
b)Métododelasecantec)MétododeNewtond)MétododeHorner
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Serecomiendaqueelalumnoestudiecadatemaconanticipaciónalaclase.Serecomiendaqueelprofesorexpongaeltema,ejemplificandoconmúltiplesejerciciosyaclarandolasdudas,parapasardespuésalaresolucióndeproblemasenelpizarrónporpartedelosalumnos.Asímismo,serecomiendalaasignartareassemanalesy/oelaborarunbreveexamensemanalparamantenerunseguimientocontinuodelprogresodecadaalumno.Setendráunasesióndeunahoraporsemanaparalaresolucióndeejerciciosyaclaracióndedudas.
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F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidad1 15%Segundoexamenparcial 1 Unidad2 15%Tercerexamenparcial 1 Unidad3 15%Cuartoexamenparcial 1 Unidad4 15%Quintoexamenparcial 1 Unidad5 15%Tareas,asistenciayparticipaciónenclase
10%
Examenordinario 1 Unidades1-5 15%TOTAL 100%
G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS TextosbásicosALGEBRASUPERIOR.A.G.Kursosh.Edit.MirALGEBRASUPERIOR.Cárdenas,Lluis,Raggi,Tomás.TrillasTextoscomplementariosFUNDAMENTOSDEMATEMATICAS.Silva,Lazo.LimusaSISTEMASDIGITALES:Principiosyaplicaciones(cap.1).R.J.Tocci.PrenticeHall.
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3)ESTÁTICAYDINÁMICAA) NOMBRE DEL CURSO: ESTÁTICA Y DINÁMICA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
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Créditos
I 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Introduciralestudianteenlosconceptosbásicosdelamecánicaclásicaomecánicanewtoniana,específicamentelaestáticaydinámicadeloscuerpos.Queelestudiantetengaconocimientosbásicossobreunidadesdemedición,vectoresyescalares,tiposdemovimiento,lasleyesdeNewtonysusaplicaciones.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Introducciónalafísicayconceptosdemedición
Sepresentantresdelasunidadesfundamentalesdelafísicayseindicacómosedefinen.Sehaceénfasisenelprocesodemedicióndelascantidadesfísicasysupapelcentralquejuegaenestadisciplina.
2.Vectores Sedaelconceptodevectorintuitivamenteparaluegodefinirlomatemáticamente.Seindicanlasreglasdecomposicióndedosomásvectoresyladescomposicióndeunvectorencomponentes.
3.Movimientoenunadimensión
Definirlascantidadesbásicasdedesplazamiento,velocidadyaceleracióndeunapartículaparadescribirelmovimiento.Aplicarlosconceptosalestudiodemovimientossencilloseimportantes.
4.Movimientoendosdimensiones
Generalizarlosconceptosdelaunidadanteriorparaestudiarelmovimientoenmásdimensiones,empleandolanocióndevector.
5.Lasleyesdelmovimiento
Construirelconceptodefuerzacomogeneradoradelaaceleracióndeunapartícula.Establecerlarelacióndelasfuerzasdeinteracciónentredoscuerpos.
6.Trabajoyenergíacinética
Construirelconceptodetrabajodeunafuerzacomocausantedelageneracióndemovimiento.Definirlaenergíacinéticadeuncuerpoyestablecersurelacióndirectaconeltrabajo.
7.Energíapotencialyconservacióndelaenergía
Establecerladiferenciaentrefuerzasconservativasynoconservativas.Derivarlafuncióndeenergíapotencialparafuerzasconservativas.Plantearlaconservacióndeenergíacinéticaypotencialparafuerzasconservativasyelbalance
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entreéstasyeltrabajodelasfuerzasnoconservativas. 8.Cantidadde
MovimientoLinealyColisiones
Conocerelconceptodecantidaddemovimientolinealdeunayvariaspartículasysuconservaciónbajolaausenciadefuerzaneta.Analizarlascolisionescomocasoparticulardelaconservacióndelacantidaddemovimiento.
9.RotacióndeunCuerpoRígidoalrededordeunejefijo
Iniciarelestudiodetalladodelmovimientodeunsistemademuchaspartículas,usandolasimplificaciónderigidezdelsistemayqueexisteunejefijo.
10.CantidaddeMovimientoAngularyMomentodeunaFuerza
Generalizarunpocomáselestudiodelaunidadanterior,dejandoaunladolacondicióndeunejefijo.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1Introducciónalafísicayconceptosdemedición 31.1.-Patronesdemasa,tiempoylongitud 11.2.-Densidadymasaatómica 11.3.-Análisisdimensionalyconversióndeunidades 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeFísicabajosupervisióndeltécnicoresponsabledellaboratorio.
Unidad2Vectores 32.1.-Vectoresyescalares 12.2.-Propiedadesdelosvectores 12.3.-Componentesdeunvectoryvectoresunitarios 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeFísicabajosupervisióndeltécnicoresponsabledellaboratorio.
Unidad3Movimientoenunadimensión 63.1.-Velocidadmedia 13.2.-Velocidadinstantánea 13.3.-Aceleración 13.4.-Movimientoconaceleraciónconstante 1.5
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3.5.-Caídalibredeloscuerpos 1.5Lecturasyotrosrecursos
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Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeFísicabajosupervisióndeltécnicoresponsabledellaboratorio.
Unidad4Movimientoendosdimensiones 64.1.-Losvectoresdedesplazamiento,velocidadyaceleración 1.54.2.-Movimientoendosdimensionesconaceleraciónconstante 1.54.3.-Movimientocircularuniforme 14.4.-Aceleracióntangencialyradial 14.5.-Movimientorelativo 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeFísicabajosupervisióndeltécnicoresponsabledellaboratorio.
Unidad5Lasleyesdelmovimiento 125.1.-Elconceptodefuerza 15.2.-PrimeraleydeNewtonysistemadereferenciainerciales 25.3.-Masainercial 15.4.-SegundaleydeNewton 25.5.-Lafuerzadegravedadypeso 15.6.-TerceraleydeNewton 25.7.-AplicacionesdelasleyesdeNewton 15.8.-Fuerzasdefricción 15.9.-SegundaleydeNewtonaplicadaalmovimientocircularuniforme 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeFísicabajosupervisióndeltécnicoresponsabledellaboratorio.
Unidad6Trabajoyenergíacinética 86.1.-Trabajodeunafuerzaconstante 26.2.-Productoescalardedosvectores 1.56.3.-Trabajodeunafuerzavariable 1.56.4.-Teoremadeltrabajoylaenergíacinética 2
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6.5.-Potenciadeunafuerza 1Lecturasyotrosrecursos
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Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeFísicabajosupervisióndeltécnicoresponsabledellaboratorio.
Unidad7Energíapotencialyconservacióndelaenergía 87.1.-Fuerzasconservativasynoconservativas 17.2.-Energíapotencial 27.3.-Conservacióndelaenergíamecánicayengenera 27.4.-Energíapotencialgravitacional 17.5.-Trabajorealizadoporfuerzasnoconservativas 17.6.-Energíapotencialdeunresorte 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeFísicabajosupervisióndeltécnicoresponsabledellaboratorio.
Unidad8Cantidaddemovimientolinealycolisiones 78.1.-Cantidaddemovimientoeimpulso 28.2.-Conservacióndelacantidaddemovimientoparaunsistemadedospartículas
1
8.3.-Colisiones 18.4.-Colisionesenunadimensión 18.5.-Colisionesendosdimensiones 18.6.-Centrodemasa 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeFísicabajosupervisióndeltécnicoresponsabledellaboratorio.
Unidad9Rotacióndeuncuerporígidoalrededordeunejefijo 79.1.-Velocidadyaceleraciónangulares 19.2.-Cinemáticadelarotación:rotaciónconaceleraciónconstante 19.3.-Variablesangularesylineales 19.4.-Energíarotacional:elmomentodeinercia 19.5.-Cálculodemomentodeinercia 19.6.-Momentodeunafuerzayaceleraciónangular 1
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9.7.-Trabajoyenergíarotacional 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeFísicabajosupervisióndeltécnicoresponsabledellaboratorio.
Unidad10Cantidaddemovimientoangularymomentodeunafuerza 410.1Movimientoderodaduradeuncuerporígido 110.2Productovectorialymomentodeunafuerza 110.3Cantidaddemovimientoangular 110.4Conservacióndelacantidaddemomentoangular 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeFísicabajosupervisióndeltécnicoresponsabledellaboratorio.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Serecomiendaqueelalumnoestudiecadatemaconanticipaciónalaclase.Serecomiendaqueelprofesorexpongaeltema,ejemplificandoconmúltiplesejerciciosyaclarandolasdudas,parapasardespuésalaresolucióndeproblemasenelpizarrónporpartedelosalumnos.Estrategiaspedagógicasrecomendadas:
• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales• Tareaspreviasyposterioresacadatema• Ejerciciosensesionesdepráctica.• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales• Evaluacióndelacapacidaddesíntesiseintegracióndelconocimientomediante
exámenesparcialesElestudiantedeberápresentarsealLaboratoriodeFísicaparalaasignacióndetiempos.Eltécnicoresponsabledellaboratorioindicaraacadaalumnoelprocedimientoyrequisitosparalarealizacióndecadaunadelasprácticasrelacionadasconelcontenidoteóricodelcurso.F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
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Sesugiereelsiguienteesquemaparaevaluaciónyacreditacióndelcurso:
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidades1-4 15%Segundoexamenparcial 1 Unidades5-7 15%Tercerexamenparcial 1 Unidades8-10 15%PracticasenelLaboratoriodeFísica variable 20%Tareas,asistenciayparticipaciónenclase
variable 10%
Examenordinario 1 Unidades1-10 25%TOTAL 100%
G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS TextosbásicosFISICAPARACIENCIASEINGENIERIATOMO1,SerwayyBeichner,5ªEd.,McGrawHill,2002.FISICA,Resnick,HallidayyKrane,4ªEd.,CECSA,2002.FISICACONCEPTOSYAPLICACIONES,Tippens,2ªEd.McGrawHill,1988.SitiosdeInternetPaginaWebdelLaboratoriodeFísicadelaFacultaddeCiencias:http://galia.fc.uaslp.mx/~uragani/lab/index.htm
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4)QUÍMICAORGÁNICAEINORGÁNICA A) NOMBRE DEL CURSO: QUÍMICA ORGÁNICA E INORGÁNICA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
I 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO
Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazdemanejarconceptosbásicosdeperiodicidad,estructurasdeLewisygeometríamolecular,enlacesquímicos,nomenclatura,ecuacionesyreaccionesquímicas,estequiometriayconocerálasrelacionesácido-baseysuimportanciaenlossistemasquímicosybiológicos.Además,conocerálosprincipalesgruposfuncionalespresentesenmoléculasorgánicasylaimportanciadelosisómeros.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Introducciónalaquímica
Repasar conceptos clavepara el estudiode laquímica:propiedadesyestadosde lamateria, importanciade laenergía. Conocer las unidades básicas de medida delsistema internacional, los factores de conversión deunidadesylaincertidumbreenlasmediciones.
2.Estructuraatómica
Conocer las principales partículas subatómicas y losfundamentosdelmodelomecánico-cuánticodelátomo.
3.Relacionesperiódicasentreloselementos
Conocercómoseorganizalatablaperiódica,comoserelacionalaconfiguraciónelectrónicaconlaspropiedadesfísicasyquímicasdeunelemento;yanalizarlastendenciaseneltamañoiónico,energíadeionizaciónyafinidadelectrónica.
4.Enlacequímicoygeometríamolecular
Estudiar los principales tipos de enlaces químicos:iónico, covalente y metálico. Aprender a representarmoléculasy ionesconestructurasdeLewis.Conocer lageometríademoléculassencillas.
5.Nomenclatura Conocer lanomenclaturadecompuestosquímicosysurepresentaciónmediantefórmulas.
6.Cantidades,reaccionesquímicasyestequiometria
Revisar conceptos de masa atómica, número deAvogadro, mol, molaridad, normalidad. Conocer lostiposdereaccionesquímicas,laescrituradeecuacionesquímicas y los principales métodos de balanceo deecuaciones. Conocer los fundamentos deestequiometria: proporciones molares, el reactivolimitanteylosrendimientosdereaccionesquímicas.
7.Introducciónala Distinguir los elementos de la tabla periódica
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químicaorgánica implicados en la formación de compuestos orgánicos.Conocer la estructura, nomenclatura y propiedadesfísicas de los hidrocarburos alifáticos y aromáticos.Estudiarla importanciadelosisómerosestructuralesyisómeros los ópticos. Conocer los principales gruposfuncionalesysuspropiedades.
8.ÁcidosyBases Conocerlaspropiedadesgeneralesdelosácidosylasbasesysuimportanciaensistemasquímicosybiológicos.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS 5h/semana,16semanas:80h/semestreUnidad1.Introducciónalaquímica 6hTema1.1IntroducciónalaQuímica 0.5h 1.1.1 HistoriabrevedelaQuímica
1.1.2 ImpactodelaquímicaenelsigloXITema1.2Elmétodocientífico 0.5hTema1.3Composicióndelamateria 0.5h 1.3.1Clasificacióndelamateria
1.3.2Sustanciasymezclas1.3.3Elementosycompuestos1.3.4Métodosdeseparacióndemezclas:destilación,centrifugación,filtración,cromatografía,tamizado
Tema1.4Estados,propiedadesfísicasyquímicasdelamateria0.5h 1.4.1Estadosdelamateria
1.4.2Propiedadesfísicas1.4.3Propiedadesquímicas1.4.4Propiedadesextensivaseintensivas1.4.5Cambiosfísicosycambiosquímicos
Tema1.5Leydelaconservacióndelamateriaylaenergía 0.5h 1.5.1Leydeconservacióndelamateria
1.5.2Leydeconservacióndelaenergía1.5.3Tiposdeenergía1.5.4Importanciadelaenergíaenelestudiodelamateria
Tema1.6Medicionesyelsistemainternacionaldemedidas 3.5h 1.6.1UnidadesdelSistemaInternacional(SI)
1.6.2Masa,peso,densidadyvolumen1.6.3Escalasdetemperatura1.6.4Notacióncientífica,cifrassignificativas,exactitudyprecisión1.6.5Métododelfactorunitario
Lecturasyotrosrecursos
Serecomiendaqueelalumnoestudiecadatemaconanticipaciónalaclase.
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Métodosdeenseñanza
-Comopreámbulo al tema se hace una revisión de los conceptos básicos adiscutirydelasexpectativasdelosestudiantessobreeltema.-Elprofesorexponeeltemaapoyándoseenelusodepizarrón,diapositivasy/ovideos.-Seinducelaparticipaciónactivadelalumnomediantepreguntasgeneralesoespecíficamentedirigidasdurantelaclase.
Actividadesdeaprendizaje
-Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelosmismos.Resolucióndeproblemasespecíficosdecadatema.
Unidad2.Estructuraatómicaymolecular 10hTema2.1Elátomoylaspartículassubatómicas 4h 2.1.1 Estructuraatómica
2.1.2 Eldescubrimientodeloselectrones,protonesyneutrones2.1.3 Númeroatómico,númerodemasaysímbolosatómicos2.1.4 Isótopos2.1.5 Usosdeisótoposenbiología2.1.6 Espectroscopiademasas,fundamentoyaplicaciones2.1.7 Abundanciaisotópica
Tema2.2Espectrosdeemisiónatómica 1h 2.3.1 Elespectroelectromagnético
2.2.1 Espectrodeemisióndelhidrógeno2.2.2 Espectrosdeemisiónynivelesdeenergía
Tema2.3Importanciadelosnúmeroscuánticos 1h 2.3.2 Elorbitalatómico
2.3.3 Losnúmeroscuánticos:n,l,mlymsTema2.4Orbitalesatómicos 1h 2.4.1Orbitalesatómicos:s,p,d,f
2.4.2Laenergíadelosorbitales2.4.3Formadelosorbitales
Tema2.5Configuraciónelectrónica 3h 2.5.1Configuraciónelectrónica
2.5.2Electronesdevalencia2.5.3ElprincipiodeexclusióndePauli2.5.4ElprincipiodeconstrucciónoprincipiodeAufbau2.5.5Latablaperiódicaylasconfiguracioneselectrónicas2.5.6ParamagnetismoyDiamagnetismo
Lecturasyotrosrecursos
Serecomiendaqueelalumnoestudiecadatemaconanticipaciónalaclase.
Métodosdeenseñanza
-Comopreámbulo al tema se hace una revisión de los conceptos básicos adiscutirydelasexpectativasdelosestudiantessobreeltema.-Elprofesorexponeeltemaapoyándoseenelusodepizarrón,diapositivasy/ovideos.-Seinducelaparticipaciónactivadelalumnomediantepreguntasgeneralesoespecíficamentedirigidasdurantelaclase.
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Actividadesdeaprendizaje
-Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelosmismos.Resolucióndeproblemasespecíficosdecadatema.
Unidad3.Relacionesperiódicasentreloselementos 6hTema3.1LaTablaPeriódica:clasificacióndeloselementos 1hTema3.2Propiedadesperiódicasdeloselementos 2h 3.2.1Radioatómicoyradioiónico
3.2.2Energíadeionización3.2.3Electronegatividadyafinidadelectrónica3.2.4Estadosdeoxidación
Tema3.3Variacionesdelaspropiedadesquímicasyperiodicidad 2h 3.3.1Relacionesdiagonales
3.3.2Elhidrógenoyloshidruros3.3.3Eloxígenoylosóxidos3.3.4Propiedadesdelosóxidosalolargodeunperiodo
Tema3.4Metales,nometalesymetaloides 1h 3.4.1Metales
3.4.2Nometales3.4.3Metaloides
Lecturasyotrosrecursos
Serecomiendaqueelalumnoestudiecadatemaconanticipaciónalaclase.
Métodosdeenseñanza
-Comopreámbulo al tema se hace una revisión de los conceptos básicos adiscutirydelasexpectativasdelosestudiantessobreeltema.-Elprofesorexponeeltemaapoyándoseenelusodepizarrón,diapositivasy/ovideos.-Seinducelaparticipaciónactivadelalumnomediantepreguntasgeneralesoespecíficamentedirigidasdurantelaclase.
Actividadesdeaprendizaje
-Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelosmismos.Resolucióndeproblemasespecíficosdecadatema.
Unidad4.Enlacequímicoygeometríamolecular 14hTema4.1SímbolosdeLewispunto 0.5hTema4.2Enlaceiónico 2h 4.2.1Elenlaceiónico
4.2.2EnergíareticulardeloscompuestosiónicosTema4.3Enlacecovalente 3h 4.3.1Orbitalesmoleculares
4.3.2Elenlacecovalente4.3.3Orbitaleshíbridos:sp,sp2ysp34.3.4Longituddeenlace,energíadeenlaceyradiocovalente4.3.5Comparacióndelaspropiedadesdeloscompuestosiónicosycovalentes4.3.6Electronegatividadypolaridaddelenlace
Tema4.4Enlacemetálico 0.5hTema4.5EstructurasdeLewisdemoléculasyionespoliatómicos:escriturayreglas
3h
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4.5.1EscrituradeestructurasdeLewis4.5.2Laregladelocteto4.5.3Cargaformal4.5.4Excepcionesalaregladelocteto4.5.5Resonancia
Tema4.6Geometríamolecular 3h 4.6.1Geometríamolecular
4.6.2Geometríamolecularenlaqueelátomocentralnotieneparesdeelectroneslibres4.6.3Geometríademoléculasyionesenlosqueelátomocentraltieneunoomásparesdeelectroneslibres4.6.4Momentodipolar
Tema4.7Fuerzasintermoleculares 2h 4.7.1Fuerzasdipolo-dipolo
4.7.2Fuerzasión-dipolo4.7.3Fuerzasdedispersión4.7.4Elpuentedehidrógeno4.7.5Propiedadesdeloslíquidos:tensiónsuperficial,viscosidad
Lecturasyotrosrecursos
Serecomiendaqueelalumnoestudiecadatemaconanticipaciónalaclase.
Métodosdeenseñanza
-Comopreámbulo al tema se hace una revisión de los conceptos básicos adiscutirydelasexpectativasdelosestudiantessobreeltema.-Elprofesorexponeeltemaapoyándoseenelusodepizarrón,diapositivasy/ovideos.-Seinducelaparticipaciónactivadelalumnomediantepreguntasgeneralesoespecíficamentedirigidasdurantelaclase.
Actividadesdeaprendizaje
-Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelosmismos.Resolucióndeproblemasespecíficosdecadatema.
Unidad5.Nomenclatura 4hTema5.1Nomenclaturadecompuestosiónicos 1h 5.1.1Nomenclaturadeionesmonoatómicoscomunes
5.1.2Nomenclaturadecompuestosiónicosbinarios5.1.3Nomenclaturadeionespoliatómicos5.1.4Oxianiones
Tema5.2Óxidosmetálicosynometálicos 0.5hTema5.3Hidruros 0.5hTema5.4Nomenclaturadecompuestosmoleculares 1hTema5.5Nomenclaturadeácidosybases 0.5h 5.5.1Hidrácidos
5.5.2Oxiácidos5.5.3Bases
Tema5.6Salesehidratos 0.5hLecturasyotrosrecursos
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Métodosdeenseñanza
-Comopreámbulo al tema se hace una revisión de los conceptos básicos adiscutirydelasexpectativasdelosestudiantessobreeltema.-Elprofesorexponeeltemaapoyándoseenelusodepizarrón,diapositivasy/ovideos.-Seinducelaparticipaciónactivadelalumnomediantepreguntasgeneralesoespecíficamentedirigidasdurantelaclase.
Actividadesdeaprendizaje
-Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelosmismos.Resolucióndeproblemasespecíficosdecadatema.
Unidad6.Cantidades,reaccionesquímicasyestequiometria 16hTema6.1Conceptos:masaatómica,númerodeAvogadro,masamolarymasamolecular,mol.
1h
Tema6.2Molaridad,normalidad,molalidad 2hTema6.2Composiciónporcentualdecompuestos 1hTema6.3Determinacióndelafórmuladeuncompuestodesconocido 2h 6.3.1Fórmulasempíricas
6.3.2Fórmulasmoleculares6.3.3Análisisdecombustión
Tema6.4Reaccionesquímicas 4h 6.4.1Solutoydisolvente
6.4.2Reaccionesdeprecipitación:solubilidad6.4.3Ecuacionesmoleculares,iónicasyecuacionesiónicasnetas6.4.4Reaccionesácido-base6.4.5Reaccionesdeóxido-reducción
Tema6.5Balanceodeecuacionesquímicas 3h 6.5.1Métododelnúmerodeoxidación
6.5.2Métododeliónelectrón6.5.3Métodoalgebraico
Tema6.6Estequiometria 3h 6.6.1Cálculodelascantidadesdereactivosyproductos
6.6.2Reactivolimitante6.6.3Rendimientodereacción:teórico,realyporcentual
Lecturasyotrosrecursos
Serecomiendaqueelalumnoestudiecadatemaconanticipaciónalaclase.
Métodosdeenseñanza
-Comopreámbulo al tema se hace una revisión de los conceptos básicos adiscutirydelasexpectativasdelosestudiantessobreeltema.-Elprofesorexponeeltemaapoyándoseenelusodepizarrón,diapositivasy/ovideos.-Seinducelaparticipaciónactivadelalumnomediantepreguntasgeneralesoespecíficamentedirigidasdurantelaclase.
Actividadesdeaprendizaje
-Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelosmismos.Resolucióndeproblemasespecíficosdecadatema.
Unidad7.IntroducciónalaQuímicaOrgánica 17hTema7.1Introducciónalaquímicaorgánica 1h
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7.1.1¿Quéeslaquímicaorgánica?Brevehistoria7.1.2Laquímicaorgánicaenlaindustria:alimenticia,pigmentos,perfumes,etc.7.1.3Laquímicaorgánicaylatablaperiódica
Tema7.2Alcanos 3h 7.2.1Alcanos
7.2.2Serieshomólogas7.2.3Isómerosestructurales7.2.4Nomenclatura7.2.5Propiedadesfísicas7.2.6Estereoquímicayestereoisometría
Tema7.3Halogenurosdealquilo 0.5h 7.3.1Halogenurosdealquilo,nomenclaturaypropiedadesTema7.4Cicloalcanos 0.5h 7.4.1Cicloalcanos,nomenclaturaypropiedadesTema7.5Alquenos 2h 7.5.1Alquenos,nomenclaturaypropiedades
7.5.2IsómerosgeométricoscisytransTema7.6Alquinos 1h 7.1.3Alquinos,nomenclaturaypropiedadesTema7.7Hidrocarburosaromáticos 1h 7.2.1Elbenceno
7.2.2NomenclaturadeloscompuestosaromáticosTema7.8Gruposfuncionales 1hTema7.9Alcoholes 1h 7.8.1Alcoholesprimarios,secundariosyterciarios
7.8.2Nomenclatura7.8.3Propiedadesfísicas
7.10Éteres 1h7.11Aminas 1h7.12Aldehídosycetonas 1h7.13Ácidoscarboxílicos 1h7.14Derivadosdeácidoscarboxílicos 2hLecturasyotrosrecursos
Serecomiendaqueelalumnoestudiecadatemaconanticipaciónalaclase.
Métodosdeenseñanza
-Comopreámbulo al tema se hace una revisión de los conceptos básicos adiscutirydelasexpectativasdelosestudiantessobreeltema.-Elprofesorexponeeltemaapoyándoseenelusodepizarrón,diapositivasy/ovideos.-Seinducelaparticipaciónactivadelalumnomediantepreguntasgeneralesoespecíficamentedirigidasdurantelaclase.
Actividadesdeaprendizaje
-Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelosmismos.Resolucióndeproblemasespecíficosdecadatema.
Unidad8.Ácidosybases 7hTema8.1ÁcidosyBasesdeBronsted 1hTema8.2Propiedadesácido-basedelagua 1hTema8.3Anfóteros 1h
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Tema8.4LaescaladepH 1hTema8.5Constantesdeionización 1hTema8.6Propiedadesácidos-basedelassales,losóxidosehidróxidos 1hTema8.7ÁcidosybasesdeLewis 1hLecturasyotrosrecursos
Serecomiendaqueelalumnoestudiecadatemaconanticipaciónalaclase.
Métodosdeenseñanza
-Comopreámbulo al tema se hace una revisión de los conceptos básicos adiscutirydelasexpectativasdelosestudiantessobreeltema.-Elprofesorexponeeltemaapoyándoseenelusodepizarrón,diapositivasy/ovideos.-Seinducelaparticipaciónactivadelalumnomediantepreguntasgeneralesoespecíficamentedirigidasdurantelaclase.
Actividadesdeaprendizaje
-Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelosmismos.Resolucióndeproblemasespecíficosdecadatema.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
• Exposicióndeltemaporpartedelprofesorconapoyodeequipoaudiovisual• Discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema• Revisióndetareasasignadasportema• Evaluacióndeconceptoseintegracióndelconocimientomedianteexámenes
parcialesF) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Elaboracióny/opresentación
Periodicidad Abarca Ponderación
Primerexamenparcial 1 Unidad1a3 20%Segundoexamenparcial 1 Unidad4a5 20%Tercerexamenparcial 1 Unidad6 20%Cuartoexamenparcial 1 Unidad7 20%Quintoexamenparcial 1 Unidad8 10%Examenordinario 1 Unidad1a8 10%
TOTAL 100%G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos
1. ChangR.Química.10ªEdición.McGrawHill2. SilberbergMS.Química,lanaturalezamoleculardelcambioylamateria.2ªEdición.Mc
GrawHill3. WittenKW,DaviesR,PeckML,StanleyG.Chemistry.9thEd.CengageLearning4. WadeLG.Organicchemistry.7thEd.PearsonEducation.
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
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5)SEMINARIODEINGENIERÍABIOMÉDICAA) NOMBRE DEL CURSO: SEMINARIO DE INGENIERÍA BIOMÉDICA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
I 1 0 0 0C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:QueelestudianteconozcalosreglamentosinternosdelacarreraysumapaorganizacionalQueelestudiantereconozcalasáreasdedesarrollodelaingenieríabiomédica.Queelalumnovisualiceelcampodetrabajoenestadisciplina.Queelestudianteentiendalanecesidaddeunaformaciónbásicaenmatemáticas,física,biologíaymedicinacomounallaveparacomprenderconceptosmáscomplejosenlaingenieríabiomédica.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Conceptosgeneralesdelacarreraeningenieríabiomédica
Queelestudiantecomprendaloslineamientosinternosdelacarreraylosorígenesdelaingenieríabiomédica.
2Labordelingenierobiomédicoenelámbitoproductivo
Queelestudiantevisualiceelcampodetrabajodelingenierobiomédicoenelámbitoproductivo.
3.Líneasdeinvestigacióndelaingenieríabiomédica
Queelalumnoconozcalaslíneasdeinvestigaciónactualesdentrodelaingenieríabiomédica.
4.Posgradoseningenieríabiomédica
QueelalumnoentiendalaimportanciadeunposgradodentrodesuformaciónprofesionalyvisualicelaofertaexistenteenMéxicoyfueradeélenlaingenieríabiomédica.
5.Investigacióngrupal
Queelalumnodesarrolleunainvestigacióngrupalacercadelíneasdedesarrollodelaingenieríabiomédica.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS
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Unidad1:Conceptosgeneralesdelacarreraeningenieríabiomédica 3hTema1.1Lavidauniversitariayreglamentosinternosdelacarrera 1hTema1.2Definiciónyáreasdeimpactoenlaingenieríabiomédica 0.5hTema1.3Líneasdedesarrollodelaingenieríabiomédica 0.5hTema1.4Perfildeegresodelingenierobiomédico 0.5hTema1.5Impactosocialdelaingenieríabiomédica 0.5hUnidad2:Labordelingenierobiomédicoenelámbitoproductivo 4hTema2.1Campodetrabajodelingenierobiomédicoenhospitales 1hTema2.2Campodetrabajodelingenierobiomédicoenlaboratoriosclínicos 1hTema2.3Campodetrabajodelingenierobiomédicoenempresasdedesarrolloyventadeequipomédico
1h
Tema2.4Campodetrabajodelingenierobiomédicoenlaindustriaengeneral 1hUnidad3:Líneasdeinvestigacióndelaingenieríabiomédica 3hTema3.1Áreasdeinvestigaciónconmayordesarrollodelaingenieríabiomédica
1h
Tema3.2Instrumentaciónmédica 1hTema3.3Informáticamédica 1hUnidad4:Posgradoseningenieríabiomédica 3hTema4.1¿Quéesydequesirveestudiarunposgrado? 1hTema4.2ProgramasdeposgradoafinesalaingenieríabiomédicaenMéxico 1hTema4.3Principalesprogramasdeposgradoafinesalaingenieríabiomédicaanivelinternacional
1h
Unidad5:Investigacióngrupal 3hTema5.1PresentacionesgrupalesdealgunasáreasdedesarrollodelaingenieríabiomédicaconimpactoenMéxico
3h
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Exposicionesdemaestroyestudiantes (individualy/oenequiposde trabajo)conapoyodematerial visual o audiovisual; lecturas de textos especializados y artículos dedifusiónde lacienciaylatecnología.F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN La asistencia y participación en clase se conjuntarán para acreditar el curso, al cumplir unmínimo de 75% de asistencia a las sesiones semanales y participación en la presentacióngrupal,de lacualseentregaráunreporteescritode5cuartillascomomínimo. Losequiposseránasignadosporelprofesortitularalconcluirlaunidad3.
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G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos
• Webster,JohnA.,MedicalInstrumentation:ApplicationandDesign,4ª.Ed,EditorialWiley,2009.
• Verdonck,P.,AdvancesinBiomedicalEngineering,Ed.Elsevier,2008.• Landini,Luigi,VincenzoPositanoyMariaSantarelli,AdvancedImageProcessingin
MagneticResonanceImaging,CRCPress,2005.• Dougherty,Geoff,DigitalImageProcessingforMedicalApplications,Cambridge
UniversityPress,2009.SitiosdeInternet
• SociedadMexicanadeIngenieríaBiomédica,http://www.somib.org.mx/• CENETEC,CentroNacionaldeExcelenciaTecnológicaenSalud,
http://www.cenetec.salud.gob.mx/• University of Houston, Department of Biomedical Engineering, 2010,
http://www.egr.uh.edu/bioe/• EngineeringinMedicineandBiologySociety,IEEE,http://www.embs.org/
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SEGUNDOSEMESTRE6)ÁLGEBRAMATRICIALA) NOMBRE DEL CURSO: ÁLGEBRA MATRICIAL B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
II 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Queelalumnoseacapazderesolversistemasdeecuacioneslinealesutilizandolastécnicasmascomunes.Queseacapazdeoperarconmatricesyconozcasusprincipalespropiedades.QueconozcalasbasesdelálgebralinealylaspropiedadesdelosvectoresenRn.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.SistemasdeEcuacionesLinealesyMatrices
Queelestudianteaprendalosmétodosdereducciónparalasolucióndesistemasdeecuacioneslinealesyalgunasdesuspropiedades.Ademásintroducirelestudiobásicodematricesysuspropiedadesalgebraicas.
2.Determinantes Queelestudianteaprendaaobtenereldeterminantedeunamatrizcuadrada.Queconozcasuspropiedadesyaplicacionesenlasolucióndesistemadeecuacioneslineales.
3.VectoresenR2yR3
Queelalumnoaprendalosconceptosdeplano,espacioyvectoresenR2yR3.QueseacapazderealizaroperacionesalgebraicasconvectoresyconozcalasdistintasecuacionesdelarectayplanosenR3.
4.VectoresenRn IntroduciralestudianteunaideaintuitivadeespaciosvectorialespormediodelestudiodeespaciosEuclidianos.Queelestudiantereconozcaalproductointeriorcomolaestructuraquepermitedefinirconceptosdelongitud,distanciayángulosentrevectores.
5.Vectoresyvalorescaracterísticos
Queelestudianteaprendalosmediosadecuadosparaencontrarvaloresyvectorescaracterísticosdematricesyseacapazdeaplicarlosalprocesodediagonalización.
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D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1:SistemasdeEcuacionesLinealesyMatrices 20Tema1.1:Algebradematrices 8Subtemas a)Definicióndematrizynotación
b)Vectoresyescalaresc)Operacionesconmatricesd)Propiedadesdelasoperacionesmatricialese)Matriztranspuestayconjugadaf)Matrizinversaysuspropiedades
Tema1.2:Sistemasdeecuacioneslineales 12Subtemas a)Introducciónalossistemaslineales
b)Sistemasdedosecuacionesc)Sistemasdenecuacionesd)Representaciónmatricialdeunsistemadeecuacioneslinealese)Formareducidayformaescalonadadeunamatrizf)Operacionesymatriceselementalesg)EliminacióndeGaussh)MétododeGauss-Jordani)Sistemashomogéneosdeecuacioneslinealesj)Obtencióndelainversadeunamatrizk)FactorizaciónLUyLUP
Unidad2:Determinantes 8Tema2.1:Definiciónypropiedadesdelosdeterminantes 4Subtemas a)Definicióndefuncióndeterminante
b)Cálculodedeterminantesypropiedadesc)Cofactoresyobtencióndeldeterminantemediantecofactores
Tema2.2:Aplicacionesdelosdeterminantes 4Subtemas a)Matrizinversapormediodelamatrizadjunta
b)RegladeCrammer
Unidad3:VectoresenR2yR3 18Tema3.1:Definición,operaciones,ypropiedadesdelosvectores 10Subtemas a)Definicióndevectores
b)Representacióngeométricac)Definicióndeadicióndevectoresymultiplicaciónporescalar.Interpretacióngeométricad)Combinaciónlineale)Productointeriorf)DesigualdaddeSchwartzydesigualdaddeltriángulog)Normadeunvectorh)Anguloentrevectoresi)Proyeccióndevectoresyaplicaciones.j)ProductovectorialenR3
Tema3.2:Ecuacionesvectoriales 8
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Subtemas a)EcuacionesvectorialesyparamétricasderectasenR3b)Ecuacionesdeplanosc)Independencialineald)Matricesortogonales
Unidad4:VectoresenRn 12Tema4.1:OperacionesypropiedadesdelosvectoresenRn 6Subtemas a)VectoresenRn
b)Igualdaddevectoresc)Adicióndevectoresymultiplicaciónporunescalar.d)Propiedadesdelasoperaciones.e)Combinacioneslineales,independenciaydependencialinealf)Productointerior.ProductointeriorEuclidiano
Tema4.2:Espacioseuclidianosdedimensiónn 6Subtemas a)EspaciosEuclidianosdedimensión-n
b)Normadeunvectorc)Distanciaentrevectoresd)Ánguloentrevectoresf)Conjuntosortonormalesg)ProcesoGram-Schmidt
Unidad5:Vectoresyvalorescaracterísticos 6Tema5.1:Vectoresyvalorescaracterísticos 6Subtemas a)Valoresyvectorescaracterísticosdeunamatrizcuadrada
b)Diagonalizaciónc)Diagonalizaciónortogonal
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Serecomiendaqueelalumnoestudiecadatemaconanticipaciónalaclase.Serecomiendaqueelprofesorexpongaeltema,ejemplificandoconmúltiplesejerciciosyaclarandolasdudas,parapasardespuésalaresolucióndeproblemasenelpizarrónporpartedelosalumnos.Asímismo,serecomiendalaasignartareassemanalesy/oelaborarunbreveexamensemanalparamantenerunseguimientocontinuodelprogresodecadaalumno.Setendráunasesióndeunahoraporsemanaparalaresolucióndeejerciciosyaclaracióndedudas.F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidad1 15%Segundoexamenparcial 1 Unidad2 15%
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Tercerexamenparcial 1 Unidad3 15%Cuartoexamenparcial 1 Unidad4 15%Quintoexamenparcial 1 Unidad5 15%Tareas,asistenciayparticipaciónenclase
10%
Examenordinario 1 Unidades1-5 15%TOTAL 100%
G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos
• Introducciónalälgebralineal.HowardAnton.EditorialLimusa,2008• Cálculodevariasvariablesconálgebralineal.PhilipC.CurtisJr.EditorialLimusa• Fundamentosdelálgebralinealyaplicaciones.FrancisG.Florey.Editorial
PrenticeHallInternacional• Algebralineal.StanleyI.Grossman.EditorialIberoamerica,2008• Algebralinealaplicada.BenNoble,JamesW.Daniel.PrenticeHall
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7)CÁLCULOINTEGRALA) NOMBRE DEL CURSO : CÁLCULO INTEGRAL B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
II 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:SerácapazdeutilizarlosconceptosbásicosdelCálculoIntegralenelplanteamientoysolucióndeproblemasdematemáticas,físicaeingeniería.ExtenderlosconceptosdeCálculoDiferencialyconjuntarlosconlosdeCálculoIntegralenlaresolucióndeproblemas.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Integración IntroduciralalumnoalosconceptosbásicosdelCálculo
Integral.2.Funcioneslogarítmicas,exponencialestrigonométricas,trigonométricasinversasehiperbólicas.
Aplicarlasreglasdeintegraciónparafuncioneslogarítmicas,exponenciales,trigonométricas,trigonométricasinversasehiperbólicas.
3.Aplicacionesdelaintegración.
Elalumnosecapazdedeterminaráreas,volúmenes,longitudesdecurvas,asícomoaplicacionesenáreasdelafísica.
4.TécnicasdeIntegración.
Identificaryaplicarlasdiferentestécnicasdeintegración.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1Integración 16Tema1.1Antiderivadaeintegracióndefinida 3Tema1.2Área 3Tema1.3SumasdeRiemanneintegralesdefinidas 3Tema1.4Teoremafundamentaldelcálculo 3Tema1.5Integraciónporsustitución 2Tema1.6Integraciónnumérica 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Serecomiendautilizarherramientasdegraficaciónenclase,comosonMaple,Matemática,MatlabuOctave.
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Actividadesdeaprendizaje
Prácticasconlasherramientasdegraficaciónyejerciciosdetarea.
Unidad2Funcioneslogarítmicas,exponencialesyotrasfuncionestrascendentales
16
Tema2.1Funcioneslogarítmicas. 4Tema2.2Funcionesexponenciales 4Tema2.3Funcionestrigonométricasinversas. 4Tema2.4Funcioneshiperbólicasysusinversas. 4Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Serecomiendautilizarherramientasdegraficaciónenclase,comosonMaple,Matemática,MatlabuOctave.
Actividadesdeaprendizaje
Prácticasconlasherramientasdegraficaciónyejerciciosdetarea.
Unidad3Aplicacionesdelaintegración. 16Tema3.1Cálculodeáreas. 4Tema3.2Cálculodevolúmenes. 4Tema3.3Cálculosdelongitudesdecurvas. 4Tema3.4Momentos,centrosdemasaycentroides 4Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Serecomiendautilizarherramientasdegraficaciónenclase,comosonMaple,Matemática,MatlabuOctave.
Actividadesdeaprendizaje
Prácticasconlasherramientasdegraficaciónyejerciciosdetarea.
Unidad4Técnicasdeintegración. 16Tema4.1Integraciónporpartes. 3Tema4.2Integralestrigonométricas. 2Tema4.3Sustitucióntrigonométrica. 3Tema4.4Fraccionesparciales. 3Tema4.5Integraciónporotrosmétodosdeintegración. 2Tema4.6Integralesimpropias. 3Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Serecomiendautilizarherramientasdegraficaciónenclase,comosonMaple,Matemática,MatlabuOctave.
Actividadesdeaprendizaje
Prácticasconlasherramientasdegraficaciónyejerciciosdetarea.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales
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• Tareaspreviasyposterioresacadatema• Ejerciciosensesionesdepráctica.• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales• Evaluacióndelacapacidaddesíntesiseintegracióndelconocimientomediante
exámenesparcialesF) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidad1 20%Segundoexamenparcial 1 Unidad2 20%Segundoexamenparcial 1 Unidad3 20%Segundoexamenparcial 1 Unidad4 20%Examenordinario 1 Unidades1-4 20%
TOTAL 100%G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Cálculo,JamesStewart,SextaEdición,CengageLearningCalculo,Larson/Hostetler/Edwards,SéptimaEdicion,McGrawHill.CálculoconGeometríaAnalítica,EdwinJ.PurcellDaleVarberg,VIEdición,McGrawHillCálculoDiferencialeIntegral,FrankAyresJv.ElliotMendelson,McGrawHill
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8)ONDASYTERMODINÁMICAA) NOMBRE DEL CURSO: ONDAS Y TERMODINÁMICA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
II 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Introduciralestudianteenlosconceptosbásicosdelamecánicadelosfluidosylasondasasícomolosprincipiosdelatermodinámica.Queelestudiantetengaconocimientosbásicossobregasesideales,temperatura,calor,movimientoondulatorio,ópticageométricayópticafísica.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Mecánicadelossólidosylosfluidos
Descripcióndelaspropiedadeselásticasdelossólidosentérminosdelosconceptosdeesfuerzoydeformación.Porloquetocaalamecánicadefluidos,seestablecendiferentesrelacionesentrepresión,densidadyprofundidad(fluidoenreposo)oentrepresión,densidadyvelocidad;(fluidoenmovimiento).
2.Temperatura,dilatacióntérmicaygasesideales
Descripcióndefenómenosquecomprendentransferenciadeenergíaentrecuerposadiferentestemperaturas,sebuscalacomprensióndelosprincipiosbásicosdelatermodinámica.
3.CalorylaprimeraleydelaTermodinámica
Semuestraquetantoelcalorcomoeltrabajosonformasdeenergía,ycomoconsecuenciadeestoseextendiólaleydelaconservacióndeenergíaparaincluirelcalor.
4.Teoríacinéticadelosgases
Seanalizalateoríacinéticadelosgases,cuyaconservaciónmásimportanteesquemuestralaequivalenciaentrelaenergíacinéticadelmovimientodelaspartículas(moléculas)ylaenergíainternadelsistema.
5.Maquinastérmicas,entropíaylasegundaleydelatermodinámica
Enestecapítuloseestablececualesprocesosdelanaturalezapuedenocurrirono.Seanalizanlosprocesosirreversibles,endondedehecho,lanaturalezaunidireccionaldelosprocesostermodinámicos“establece”unadireccióndeltiempo.
6.Movimientoondulatorio
Sedescribeelconceptodeonda,seanalizandiferentestiposdeondayseconsideraqueunaondaesel
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movimientodeunaperturbación.Engeneralelmovimientoondulatoriomecánicosedescribealespecificarlaposicióndetodoslospuntosdelmedioperturbadocomounafuncióndeltiempo.
7.Ondassonoras
Seestudianlaspropiedadesdelasondaslongitudinalesqueviajanatravésdediferentesmedios.Seanalizan:1)Ondasaudibles,2)Ondasinfrasónicas,y3)Ondasultrasónicas.
8.Superposiciónyondasestacionarias
Elinterésdeestecapítuloradicaenlaaplicacióndelprincipiodesuperposiciónalasondasarmónicas,seestudialaondaestacionariaylosllamados“modosdevibración”;alfinalseestudiaunaondaperiódicacompleja.
9.Lanaturalezadelaluz,lasleyesdelaópticageométricaylaópticafísica
Descripcióndelanaturalezaonda-partículadelaluzyelestablecimientodelasleyesdelaópticageométrica.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1Mecánicadelossólidosylosfluidos 81.1.-Propiedadeselásticasdelossólidos 11.2.-Estadosdelamateria 0.51.3.-Densidadypresión 0.51.4.-Variacióndelapresiónconlaprofundidad 11.5.-Medidasdelapresión 11.6.-FuerzadeempujeyprincipiodeArquímedes 11.7.-Dinámicadefluidos 11.8.-Laecuacióndecontinuidad 11.9.-EcuacióndeBernoulli 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeFísicabajosupervisióndeltécnicoresponsabledellaboratorio.
Unidad2Temperatura,dilatacióntérmicaygasesideales 62.1.-Temperaturaylaleycerodelatermodinámica 12.2.-Termómetrosylasescalasdetemperaturas 12.3.-EltermómetrodegasavolumenconstanteylaescalaKelvindetemperatura
1
2.4.-EscalasdetemperaturaCelsiusyFahrenheit 12.5.-Dilatacióntérmicadesólidosylíquidos 12.6.-Descripciónmacroscópicadeungasideal 1
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Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeFísicabajosupervisióndeltécnicoresponsabledellaboratorio.
Unidad3CalorylaprimeraleydelaTermodinámica 83.1.-Caloryenergíatérmica 13.2.-Capacidadcaloríficaycalorespecifico 13.3.-Calorlatente 13.4.-Trabajoycalorenlosprocesostermodinámicos 13.5.-Laprimeraleydelatermodinámica 1.53.6.-Aplicacionesdelaprimeraleydelatermodinámica 1.53.7.-Transferenciadecalor 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeFísicabajosupervisióndeltécnicoresponsabledellaboratorio.
Unidad4Teoríacinéticadelosgases 64.1.-Modelomoleculardeungasideal 14.2.-Interpretaciónmoleculardelatemperatura 14.3.-Capacidadcaloríficadeungasideal 14.4.-Procesoadiabáticoparaungasideal 14.5.-Ondassonorasenungas 0.54.6.-Laequiparticióndelaenergía 14.7.-Distribucióndelasvelocidadesmoleculares 0.5Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeFísicabajosupervisióndeltécnicoresponsabledellaboratorio.
Unidad5Maquinastérmicas,entropíaylasegundaleydelatermodinámica
10
5.1.-Maquinastérmicasylasegundaleydelatermodinámica 1.55.2.-Procesosreversibleseirreversibles 15.3.-MaquinadeCarnotymarcosdereferencia 15.4.-Escaladetemperaturaabsoluta 15.5.-Bombasdecaloryrefrigeradores 1
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5.6.-Motoresdegasolinaydiesel 15.7.-Entropía 1.55.8.-Cambiodeentropíaenlosprocesosirreversibles 15.9.-Entropíaydesorden 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeFísicabajosupervisióndeltécnicoresponsabledellaboratorio.
Unidad6Movimientoondulatorio 76.1.-Tiposdeondas 0.56.2.-Ondasviajerasunidimensionales 0.56.3.-Superposicióneinterferenciadeondas 16.4.-Lavelocidaddelasondassobrecuerdas 16.5.-Reflexiónytransmisióndeondas 16.6.-Ondasarmónicas 16.7.-Energíatransmitidaporlasondasarmónicassobrecuerdas 16.8.-Ecuacióndeonda 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeFísicabajosupervisióndeltécnicoresponsabledellaboratorio.
Unidad7Ondassonoras 57.1.-Velocidaddelasondassonoras 17.2.-Ondassonorasarmónicas 17.3.-Energíaeintensidaddeondassonorasarmónicas 17.4.-Ondasesféricasyplanas 17.5.-ElefectoDoppler 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeFísicabajosupervisióndeltécnicoresponsabledellaboratorio.
Unidad8Superposiciónyondasestacionarias 68.1.-Superposicióneinterferenciadeondassenoidales 18.2.-Ondasestacionarias 18.3.-Ondasestacionariasenunacuerdafijaenlosextremos 1
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8.4.-Resonancia 18.5.-Ondasestacionariasencolumnasdeaire 0.58.6.-Pulsaciones 18.7.-Ondascomplejas 0.5Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeFísicabajosupervisióndeltécnicoresponsabledellaboratorio.
Unidad9Lanaturalezadelaluz,lasleyesdelaópticageométricaylaópticafísica
8
9.1.-Lanaturalezadelaluz 19.2.-Medicionesdelarapidezdelaluz 19.3.-Aproximacionesdelrayo 19.4.-Reflexiónyrefracción 19.5.-PrincipiosdeHuygens 19.6.-ReflexióninternatotalyelprincipiodeFermat 19.7.-Imágenesformadasporespejos 19.8.-Lentesysusdiversasaplicaciones 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeFísicabajosupervisióndeltécnicoresponsabledellaboratorio.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Serecomiendaqueelalumnoestudiecadatemaconanticipaciónalaclase.Serecomiendaqueelprofesorexpongaeltema,ejemplificandoconmúltiplesejerciciosyaclarandolasdudas,parapasardespuésalaresolucióndeproblemasenelpizarrónporpartedelosalumnos.Estrategiaspedagógicasrecomendadas:
• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales• Tareaspreviasyposterioresacadatema• Ejerciciosensesionesdepráctica.• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales• Evaluacióndelacapacidaddesíntesiseintegracióndelconocimientomediante
exámenesparciales
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ElestudiantedeberápresentarsealLaboratoriodeFísicaparalaasignacióndetiempos.Eltécnicoresponsabledellaboratorioindicaraacadaalumnoelprocedimientoyrequisitosparalarealizacióndecadaunadelasprácticasrelacionadasconelcontenidoteóricodelcurso.F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Sesugiereelsiguienteesquemaparaevaluaciónyacreditacióndelcurso:
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidades1-3 15%Segundoexamenparcial 1 Unidades4-6 15%Tercerexamenparcial 1 Unidades7-9 15%PracticasenelLaboratoriodeFísica variable 20%Tareas,asistenciayparticipaciónenclase
variable 10%
Examenordinario 1 Unidades1-9 25%TOTAL 100%
G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS TextosbásicosFISICAPARACIENCIASEINGENIERIATOMO1,SerwayyBeichner,5ªEd.,McGrawHill,2002.FISICA,Resnick,HallidayyKrane,4ªEd.,CECSA,2002.FISICACONCEPTOSYAPLICACIONES,Tippens,2ªEd.McGrawHill,1988.SitiosdeInternetPaginaWebdelLaboratoriodeFísicadelaFacultaddeCiencias:http://galia.fc.uaslp.mx/~uragani/lab/index.htm
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
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9)BIOLOGÍAGENERAL A) NOMBRE DEL CURSO: BIOLOGÍA GENERAL B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
II 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Comprender lascaracterísticasgeneralesde losseresvivos,partiendode lacélula,comounidadbásica,funcionalydeevolución.Elalumnoadquiriráunlenguajebiológicoadecuadoyserácapazdeaplicarlosconceptosbásicosdebiología para resolver problemas de mayor complejidad en asignaturasposteriorescomoBioquímicayGenética.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.IntroducciónalaBiología
Esta unidad tiene como objetivo introducir conceptosgeneralesdebiología,elorigenylaevolucióndelavida,el flujo de energía en la biosfera, los niveles deorganizaciónylascaracterísticasdelosseresvivos.
2.Composiciónquímicadelamateriaviva
Estaunidad tiene comoobjetivo conocer los elementosde la tabla periódica con importancia biológica, laspropiedadesdelamoléculadeaguayelconceptodepH.Conocer la estructura y composición de lasbiomoléculas: aminoácidos y proteínas, carbohidratos,lípidosyácidosnucleicos.
3.Lacélulacomounidadestructuralyfuncionaldelosseresvivos
Esta unidad tiene como objetivo reconocer a la célulacomo la unidad estructural, funcional y de origen detodos los seres vivos. Conocer el tipo de células(procariotasyeucariotas),losprincipalesmétodosparasuestudioycultivo,asícomosucomposiciónmolecularyestructural.
4.Membranascelulares
Esta unidad tiene como objetivo comprender laestructura, función y composición de las membranascelulares. La estructura y función de las proteínasasociadas a membranas. Conocer los modelosmoleculares de la membrana plasmática y losmecanismosdetransportedemoléculas.
5.Elcitoesqueleto Esta unidad tiene como objetivo estudiar alcitoesqueleto como una estructura dinámica quepermite a la célula adoptar una forma específica, asícomopermitirelmovimientointracelulardeorganelosobien la segregaciónde cromosomasdurante ladivisióncelular.
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6.Adhesión,reconocimientoyunionescelulares
Estaunidadtienecomoobjetivoconocerloselementosbásicosquepermitenlacomunicaciónentrecélulasasícomolacomposicióndelamatrizextracelular.
7.Compartimentosintracelulares
Estaunidadtienecomoobjetivoestudiarlosorganelosinvolucradoseneltransporte,almacenamientoydistribucióndemoléculas.
8.Elciclocelular Estaunidadtienecomoobjetivoconocerloseventoscaracterísticosdelprocesodedivisióncelular(mitosisymeiosis),asícomodelamuertecelularprogramada.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.IntroducciónalaBiología 5hTema1.1Labiologíacomociencia 1hTema1.2Origenyevolucióndelavidaenelplaneta,nivelesdeorganizacióndelosseresvivos
1h
Tema1.3Flujodeenergíaenlabiosfera:organismosautótrofosyheterótrofos 1hTema1.4Conceptosgeneralesdemetabolismoyanabolismo 1hTema1.5Característicasdelosseresvivos:organizaciónespecífica,metabolismo,movimiento,excitabilidad,homeostasis,crecimiento,reproducciónyadaptación
1h
Lecturasyotrosrecursos
Lecturasdetópicosselectos
Métodosdeenseñanza
Exposicióndeltemaporpartedelprofesorenelsalóndeclaseapoyadoconelequipoaudiovisual,discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema
Actividadesdeaprendizaje
Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelasmismas
Unidad2.Composiciónquímicadelamateriaviva 12hTema2.1Loselementosdelamateriaviva 1hTema2.2Estructuraypropiedadesdelagua 1hTema2.3LaautoionizacióndelaguaylaescaladepH 1hTema2.4Aminoácidos,estructurayclasificación 1hTema2.5Péptidosyproteínas:estructuraprimaria,secundariayterciaria 1hTema2.6Carbohidratos,clasificación,estructuraynomenclatura 2hTema2.7Lípidos,clasificación,estructuraynomenclatura 2hTema2.8Purinasypirimidinas,estructuraynomenclatura 1hTema2.9Análisisdebiomoléculas:cromatografía,electroforesis,cristalografía 2hLecturasyotrosrecursos
Lecturasdetópicosselectos
Métodosdeenseñanza
Exposicióndeltemaporpartedelprofesorenelsalóndeclaseapoyadoconelequipoaudiovisual,discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema
Actividadesdeaprendizaje
Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelasmismas.Resolucióndeproblemastantoporpartedelalumnocomodelmaestro.
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
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Unidad3.Lacélulacomounidadestructuralyfuncionaldelosseresvivos
14h
Tema3.1Lateoríacelular 1hTema3.2Característicasgeneralesdecélulasprocariotasyeucariotas 2hTema3.3Deorganismosunicelularesamulticelulares 1hTema3.4Microscopiacomoherramientaparaelestudiodelacélula:fundamentosópticos 4h
Tema3.5Aislamientodecélulasysucultivo 2hTema3.6Métodosfísicosdeseparacióndecomponentescelulares:ultracentrifugación 2hLecturasyotrosrecursos
Lecturasdetópicosselectos
Métodosdeenseñanza
Exposicióndeltemaporpartedelprofesorenelsalóndeclaseapoyadoconelequipoaudiovisual,discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema
Actividadesdeaprendizaje
Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelasmismas.Exposicióndetemasselectosporpartedelosalumnosenclase.
Unidad4.Membranascelulares 11hTema4.1Labicapalipídica:estructura,composiciónypropiedades(fluidez,asimetría) 2hTema4.2Proteínasdemembrana,estructurayfunción 2hTema4.3Modelosdemembrana:modelosdeDavson-Danielli,deSingeryNicolson,ymicrodominiosdemembrana 3h
Tema 4.4 Transporte demoléculas a través de lamembrana: principios de difusión,potencial químico, proteínas acarreadoras y transporte activo, canales iónicos ypropiedadeseléctricasdelasmembranas
4h
Lecturasyotrosrecursos
Lecturasdetópicosselectos
Métodosdeenseñanza
Exposicióndeltemaporpartedelprofesorenelsalóndeclaseapoyadoconelequipoaudiovisual,discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema
Actividadesdeaprendizaje
Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelasmismas.Exposicióndetemasselectosporpartedelosalumnosenclase.
Unidad5.ElCitoesqueleto 10hTema5.1Característicasgeneralesdelcitoesqueleto 1hTema5.2Elcitoesqueletodeactina,propiedades,dinámicadepolimerizaciónydespolimerización,proteínasasociadas(miosinas),célulasmusculares,regulacióndelacontracciónmuscular
3h
Tema5.3Tubulinaymicrotubulos,propiedades,dinámicadepolimerizaciónydespolimerización,proteínasasociadas(dineínas),estructuradecentrosomas,centriolos,movimientodeciliosyflagelos
2h
Tema5.4Filamentosintermedios,propiedades,ensamblajedeláminasnucleares 2hTema5.5Regulacióndelamotilidadcelularylaorganizacióndelcitoesqueleto 2hLecturasyotrosrecursos
Lecturasdetópicosselectos
Métodosdeenseñanza
Exposicióndeltemaporpartedelprofesorenelsalóndeclaseapoyadoconelequipoaudiovisual,discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema
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Actividadesdeaprendizaje
Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelasmismas.
Unidad6.Adhesión,reconocimientoyunionescelulares 5hTema6.1Comunicaciónentrecélulasanimales:tiposdeunionescelulares 1hTema6.2Unionescélula-célula:cinturonesdeadhesión,desmosomas 1hTema6.3Composicióndelamatrizextracelular 1hTema6.4Unionescélula-matrizextracelular:contactosfocales,hemidesmosomas 1hTema6.5UnionescomunicantesyunionesGap 1hLecturasyotrosrecursos
Lecturasdetópicosselectos
Métodosdeenseñanza
Exposicióndeltemaporpartedelprofesorenelsalóndeclaseapoyadoconelequipoaudiovisual,discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema
Actividadesdeaprendizaje
Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelasmismas.
Unidad7.Compartimentosintracelulares 13hTema7.1Elreticuloendoplásmico:función,organización,síntesisdeproteínasymodificacionespost-traduccionales
3h
Tema7.2Elcomplejodegolgi:estructurayfunción 2hTema7.3Endosomascomoorganelosdeclasificaciónydistribución 2hTema7.4Lisosomas:estructurayfunción 2hTema7.5Transporteintracelulardevesículas:endocitosisyexocitosis,mecanismos 2hTema7.6Tráficointracelulardeproteínas,suincorporaciónamitocondrias,peroxisomasynúcleo
2h
Lecturasyotrosrecursos
Lecturasdetópicosselectos
Métodosdeenseñanza
Exposicióndeltemaporpartedelprofesorenelsalóndeclaseapoyadoconelequipoaudiovisual,discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema
Actividadesdeaprendizaje
Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelasmismas.
Unidad8.Elciclocelular 10hTema8.1Elnúcleocelular:estructura 2hTema8.2Mitosis 2hTema8.3Meiosis 2hTema8.4Muertecelular:apoptosis,necrosisyautofagia 3hTema8.5Proliferacióncelularendiferenciaciónydesarrollo 1hLecturasyotrosrecursos
Lecturasdetópicosselectos
Métodosdeenseñanza
Exposicióndeltemaporpartedelprofesorenelsalóndeclaseapoyadoconelequipoaudiovisual,discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema
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Actividadesdeaprendizaje
Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelasmismas.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ExposicióndeltemaporpartedelprofesorconapoyodeequipoaudiovisualDiscusióndelecturasselectasrelacionadasconeltemaRevisióndetareasasignadasportema
EvaluacióndeconceptoseintegracióndelconocimientomedianteexámenesparcialesF) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidad1-2 20%Segundoexamenparcial 1 Unidad3 10%Tercerexamenparcial 1 Unidad4 10%Cuartoexamenparcial 1 Unidad5-6 20%Quintoexamenparcial 1 Unidad7 10%Sextoexamenparcial 1 Unidad8 10%Examenordinario 1 Unidades1-8 20%TOTAL 100%
G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos
1. “MolecularBiologyoftheCell”,BruceAlberts,AlexanderJohnson,JulianLewisandMartinRaff,KeithRoberts,PeterWalter.FifthEdition,GSGarlandScience,2008.
2. Molecular Cell Biology. Harvey Lodish, Arnold Berk, Chris A. Kaiser, MontyKrieger,MatthewP. Scott,AnthonyBretscher,HiddePoegh,PaulMatsudaira.SixthEdition,W.H.Freeman,2007
SitiosdeInternethttp://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/http://www.ibioseminars.org/http://cellimages.ascb.org/http://www.biologyimagelibrary.com/displayTopic?sectionID=4956&subjectID=4955&topicID=4958
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10)PROGRAMACIÓNBÁSICAA) NOMBRE DEL CURSO: PROGRAMACIÓN BÁSICA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
II 3 2 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Estudiaryaplicarlosconceptosbásicosdeprogramaciónestructuradaenunlenguajedealtonivel.Alfinaldelcurso,elalumnodeberásercapazdediseñar,implementar,ydepuraralgoritmossencillosenlenguajeC/C++.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.ConceptosbásicosdeprogramaciónenC++
QueelalumnocomprendalaestructurabásicadeunprogramaenlenguajeC/C++,yqueseacapazdecompilaryejecutarunprogramasencillo.Queseacapazdeimplementarfórmulasmatemáticas,leerdatosnuméricosdesdeelteclado,ypresentarresultadosenlapantalla.Quecomprendaelconceptodevariableylamaneraenquesealmacenanenmemoria,asícomoelmanejobásicodeapuntadores.
2.Estructurasdedecisión
Queelalumnoconozcaydominelasestructurasdedecisiónylasexpresionesbooleanas,yqueseacapazdeelaborarprogramasdondeserequieranbifurcaciones.
3.Estructurasdeiteración
Queelalumnoconozcaydominelasestructurasdeiteraciónyqueseacapazdeelaborarprogramastomandoventajadelosciclossencillosyanidados.Queseacapazdereconocerlascondicionesdeinicio,parada,yterminaciónprematuradeunciclo.
4.Funcionesyprogramaciónestructurada
Alterminarestaunidad,elestudiantedeberásercapazdeestructurarunprogramamediantediseñodescendente(divideyvencerás)basadoenfunciones.Deberásercapazdedefinirfuncionesqueaceptenparámetrosporvalororeferencia,yquedevuelvanresultados.
5.Arreglos Queelalumnoconozcaelconceptodearreglodevariables.Queseacapazdedefinirarreglosyaccederarbitrariamenteasuselementos,asícomoimplementardiversosalgoritmosquelosrequieran.Quecomprendaysepatomarventajadelarelaciónentrearreglosy
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apuntadores.Queseacapazdemanejarcadenasdecaracteres.
6.Introducciónalmanejodinámicodememoria
Queelalumnoconozcalosmecanismosparalaasignacióndinámicadememoria,tantoparavariablessencillascomoparaarreglos.Queseacapazdeimplementarprogramascongrandesrequerimientosdememoria,ydeadministrarlamemoriademaneraadecuada.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1:ConceptosbásicosdeprogramaciónenC++ 10Tema1.1:Estructura,compilación,yejecucióndeunprogramaenC++ 3Subtemas a)EstructurabásicadeunprogramaenC++
b)Salidaaconsolamediantecoutc)Compilaciónyejecucióndeunprogramad)Erroresdecompilaciónvserroresdeejecucióne)Buenasprácticasdeprogramación:Comentarios
Tema1.2:Variablesyexpresiones 4Subtemas a)Conceptodevariable
b)Asignacióndevaloresc)Tiposdevariablesnuméricasd)Expresionesaritméticase)Jerarquíadeoperadoresf)Entradadedatosmediantecing)Buenasprácticasdeprogramación:Nombresrepresentativosh)Programasdeejemplo
Tema1.3:Memoriayapuntadores 3Subtemas a)Estructuradelamemoria
b)Almacenamientodevariablesenlamemoriac)Operadordereferenciación&d)Apuntadoresyoperadordedereferenciación*e)Aritméticadeapuntadoresf)Programasdeejemplo
Unidad2:Estructurasdedecisión 10Tema2.1:Expresionesbooleanas 2Subtemas a)ValoresdeverdadenC/C++
b)Operadoresdecomparaciónc)Operadoresbooleanosd)Tipodedatosbool
Tema2.2:Estructurasdedecisión 8
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Subtemas a)Instrucciónifb)Instrucciónif…elsec)Instruccionesif…elseanidadasd)Instrucciónswitche)Anidacióndeestructurasdedecisiónf)Buenasprácticasdeprogramación:Indentacióng)Programasdeejemplo
Unidad3:Estructurasdeiteración 12Tema3.1:Estructurasdeiteración 12Subtemas a)Motivaciónparaelusodeciclos
b)Instrucciónwhilec)Ciclosanidadosd)Ciclosinfinitose)Instruccióndo…whilef)Instrucciónforg)Anidacióndeestructurasdedecisióneiteraciónh)Terminaciónabruptadeciclos:breakycontinuei)Ejemplosdeaplicaciones
Unidad4:Funcionesyprogramaciónestructurada 14Tema4.1:Definicióndefunciones 6Subtemas a)Ejemplosdefuncionesdelibrería:lalibreríamath.h
b)Estructuradeunafunciónc)Definicióndefuncionesypasodeparámetrosporvalord)Pasodeparámetrosporapuntadore)Pasodeparámetrosporreferencia
Tema4.2:Programaciónestructurada 6Subtemas a)Llamadaaunafuncióndesdeotrafunción
b)Funcionesrecursivassimplesc)Introducciónalaprogramaciónestructuradad)Diseñotop-down:divideyvenceráse)Buenasprácticasdeprogramación:Hastadóndedividir?f)Programasdeejemplo:métodosnuméricos
Tema4.3:Creacióndelibrerías 2Subtemas a)Motivación
b)Archivodeencabezadoc)Archivodeimplementaciónd)Buenasprácticasdeprogramación:Nomenclaturadefuncionesdelibrería
Unidad5:Arreglos 12Tema5.1:Arreglos 9
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Subtemas a)Motivaciónb)Declaracióndeunarregloc)Accesoaloselementosdeunarreglod)Recorridodeunarreglomedianteciclose)Almacenamientoenmemoria:relaciónentrearreglosyapuntadoresf)Ejemplosdeaplicaciones:ordenamiento,histogramas,señalesg)Arreglosbidimensionalesymultidimensionalesh)Ejemplos:manejodematrices
Tema5.2:Cadenasdecaracteres 3Subtemas a)Cadenasdecaracteres
b)Longituddeunacadenac)Concatenacióndecadenasd)Manejodecadenas:libreríastring.h
Unidad6:Introducciónalmanejodinámicodememoria #hsTema6.1:Manejodinámicodememoria 6Subtemas a)Motivación
b)Asignacióndinámicadememoriaparaunavariable:operadornewc)Liberacióndememoria:operadordeleted)Asignacióndinámicadememoriaparaunarregloe)Liberacióndememoriaasignadaaunarreglof)Consideracionesparaelmanejodinámicodememoria
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Sesugiereiniciarlaclaseconunamotivaciónparaposteriormenteexponereltemayrealizarmúltiplesejerciciosdeejemplo,tantoporpartedelalumnocomodelprofesor.Sesugierelarealizacióndeunaprácticaporsemanaenlascualeselalumnodebaimplementaralgoritmossimples,comobúsquedas,métodosnuméricos,estadísticas,etc.Sesugieretambiéndesarrollarunproyectofinalenelqueseataqueunproblemaespecífico.F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidades1y2 15%
Segundoexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidad3 15%
Tercerexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidad4 15%
Cuartoexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidades5y6 15%
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Proyectofinalconevaluaciónoral 1 Unidades1-6 30%Tareas,asistenciayparticipaciónenclase
10%
TOTAL 100%G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS TextosbásicosC++COMOPROGRAMAR.DeitelyDeitel.PrenticeHall,1999.Segundaedición.ELLENGUAJEDEPROGRAMACIÓNC.BrianKernighan,DennisRitchiePrenticeHall,1991.Segundaedición.TextoscomplementariosMETODOSNUMERICOSPARAINGENIEROS.S.C.Chapra,R.P.Canale.McGrawHill.SitiosdeInternetMINGWCompiladorGNUdeC++paraWindowshttp://www.mingw.orgCODE::BLOCKSEntornodedesarrollomultiplataformaparaC++delibredistribuciónhttp://www.codeblocks.org
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TERCERSEMESTRE11)ELECTRICIDADYMAGNETISMOA) NOMBRE DEL CURSO: ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
III 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Introduciralestudianteenlosconceptosbásicosdelaelectricidadymagnetismo,lasleyesbásicasenlasquesesustentalateoría,asícomolascorrespondientesalapartedelaelectrostáticaydelamagnetostática.Proporcionarconocimientosbásicossobrecamposeléctricosymagnéticos,leyesdeGaussyFaraday,circuitoseléctricosysuscomponentes,asícomounaintroducciónalasecuacionesdeMaxwellylasondaselectromagnéticas.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.CampoEléctrico
Identificaralacargaeléctricacomounapropiedaddelamateria.EstablecerlaleydeCoulombyusarlaparaencontrarlafuerzaentreunpardecargaspuntuales.DarelvalordelaconstantedeCoulombylamagnituddelacargaendiferentessistemasdecargadiscretaocontinua.Trazarlíneasdefuerzaparasistemasdecargasimples,yobtenerinformacióndeladireccióneintensidaddelcampoeléctrico.Describirelmovimientodeunacargapuntualenuncampoeléctrico.
2.LeydeGaussyconductoresenequilibrio
EstablecerlaleydeGaussyusarlaparaencontrarelcampoeléctricoproducidopordiferentesdistribucionessimétricasdecarga.Diferenciarentreconductoresyaislantes.Probarqueenequilibrioelectrostáticolacargalibreenunconductorresideensusuperficie.
3.Potencialeléctrico
Definirladiferenciadepotencial,potencialeléctricoyenergíapotencialelectrostática.Calcularladiferenciadepotencialentredospuntos,dadoelcampoeléctricoenlaregión.Calcularlaenergíapotencialelectrostáticadeunsistemadecargaspuntuales.Calcularelpotencialeléctricoparadiferentesdistribucionesdecarga.
4.Capacitanciaycondensadores
Derivarexpresionesparalacapacitanciadeloscapacitores(platosparalelos,capacitorcilíndricoycapacitoresférico).Calcularlacapacitanciaefectivadesistemasdecapacitoresenserieyenparalelo.Derivarla
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expresiónparalaenergíaalmacenadaenuncapacitorcargado.Discutirelefectodeundieléctricoenlacapacitancia,carga,diferenciadepotencialycampoeléctricoenuncapacitordeplatosparalelos.
5.Corrienteeléctrica
Definirydiscutirelconceptodecorrienteeléctrica,densidaddecorriente,velocidaddearrastre,resistenciayfem.EstablecerlaleydeOhmydistinguirladeladefiniciónderesistencia.Definirlaresistividadydescribirsudependenciaconlatemperatura.Discutirelmodelosimpledeunabateríaentérminosdeunafemidealyunaresistenciainterna.Darlarelacióngeneralentrediferenciadepotencial,corrienteypotencia.
6.Circuitosdecorrientedirecta
Determinarlaresistenciaequivalentederesistoresenserieyparaleloconelfindesimplificarlasdiferentescombinacionesderesistores.EstablecerlasreglasdeKirchhoffyusarlasparaanalizardiferentescircuitos.EncontrarlaconstantedetiempoparauncircuitoRCygraficartantolacargaenelcapacitorylacorrientecomofuncionesdeltiempoparacargarydescargaruncapacitor.
7.Campomagnético
Calcularlafuerzamagnéticasobreunelementodecorrienteysobreunacargaenmovimientoenuncampomagnético.Calcularelcampomagnéticodeunanillodecorrienteyeltorqueejercidosobreunanillodecorrienteenuncampomagnético.Describirunselectordevelocidades,unespectrógrafodemasasyunciclotrón.
8.Fuentesdecampomagnético
EstablecerlaleydeBiot-Savartyusarlaparacalcularelcampomagnético.Graficarlaslíneasdecampomagnéticoparaunalambrerectoylargo,unanillocirculardecorriente,unselenoideyunabarramagnéticamagnetizadauniformemente.EstablecerlaleydeAmpereydiscutirsususosylimitaciones.Establecerladefinicióndeflujomagnéticoydiscutirlaimportanciadelresultadodequeelflujomagnéticosalientedeunasuperficiecerradaescero.EstablecerladefinicióndelacorrientededesplazamientodeMaxwell.
9.LeydeFaraday EstablecerlaleydeFaradayyladeLenzyusarladeFaradayparaencontrarlafeminducidaporunflujomagnéticovariableylaúltimaparaencontrarelsentidodelacorrienteinducidaendiferentesaplicacionesdelaprimera.Discutirlasdiferentesfuerzasinvolucradasyelbalanceenenergíaenelmovimientodebidoafemsinducidas.Establecerladefinicióndeautoeinductanciamutuayderivarunaexpresiónparalaauto-inductanciadeunsolenoide.Establecerlaexpresiónparalaenergíaalmacenadaenuncampomagnéticoyparaladensidaddeenergíadelcampomagnético.
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10.Circuitosdecorrientealterna
Definirlacorrientercm(raízdelcuadromedio)ysusrelacionesconlacorrientemáximaenuncircuitoAC.Establecerlasdefinicionesdereactanciacapacitiva,inductivaeimpedancia.EstablecerladefinicióndelvalorQydiscutirsusignificado.EstablecerlacondiciónderesonanciaparauncircuitoLRCcongeneradorygraficarlapotenciaparacircuitosconaltoybajovalordeQ.
11.EcuacionesdeMaxwellyondaselectromagnéticas
PresentarlasecuacionesdeMaxwellydiscutirsusbasesexperimentales.EstablecerlarelaciónentreelvectordePoynting,laintensidaddeunaondaelectromagnéticaylapresiónderadiación.Calcularlapresiónderadiaciónylosvaloresmáximosdeloscamposapartirdelaintensidaddeunaondaelectromagnética.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1CampoEléctrico 111.1.-Lacargaeléctrica 11.2.-Aislantesyconductores 11.3.-LaleydeCoulomb 21.4.-Conceptodecampoeléctrico 21.5.-Calculodecampoeléctricoparadistribucionescontinuasdecarga 21.6.-Líneasdecampoeléctrico 11.7.-Movimientodecargaspuntualesenuncampoeléctrico 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeFísicabajosupervisióndeltécnicoresponsabledellaboratorio.
Unidad2LeydeGaussyconductoresenequilibrio 72.1.-Flujoeléctrico 12.2.-LeydeGauss 22.3.-Conductoreseléctricos 12.4.-Cargasycamposensuperficiesconductoras 22.5.-AplicacionesdelaLeydeGaussaaislantesperfectos 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeFísicabajosupervisióndeltécnicoresponsabledellaboratorio.
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Unidad3Potencialeléctrico 73.1.-Diferenciadepotencialypotencialeléctrico 23.2.-Potencialeléctricoycamposeléctricosuniformes 13.3.-Potencialdeunsistemadecargaspuntualesyenergíapotencialelectrostática
2
3.4.-Potencialdedistribucionescontinuasdecarga 13.5.-Campoeléctricoypotencial:superficiesequipotenciales 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeFísicabajosupervisióndeltécnicoresponsabledellaboratorio.
Unidad4Capacitanciaycondensadores 64.1.-Definiciónycalculodecapacitancia 24.2.-Combinacionesenserieyparalelodecapacitores 24.3.-Energíaelectrostáticaenuncapacitor 14.4.-Dieléctricos 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeFísicabajosupervisióndeltécnicoresponsabledellaboratorio.
Unidad5Corrienteeléctrica 75.1.-Corrienteymovimientodecargas 25.2.-LeydeOhmyresistencias 25.3.-Energíaencircuitoseléctricos 15.4.-Resistividad 15.5.-Conductores,aislantes,semiconductoresysuperconductores 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeFísicabajosupervisióndeltécnicoresponsabledellaboratorio.
Unidad6Circuitosdecorrientedirecta 76.1.-Resistoresenserieyparalelo 16.2.-ReglasdeKirchhoff 26.3.-CircuitosRC 26.4.-Amperímetros,voltímetrosyóhmetros 1
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6.5.-ElpuentedeWheatstone 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeFísicabajosupervisióndeltécnicoresponsabledellaboratorio.
Unidad7Campomagnético 77.1.-Definicióndecampomagnético 27.2.-Magnetosycamposmagnéticos 17.3.-Torquedeunanillodecorrienteenuncampomagnéticouniforme 17.4.-Movimientodeunacargapuntualenuncampomagnético 27.5.-ElefectoHall 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeFísicabajosupervisióndeltécnicoresponsabledellaboratorio.
Unidad8Fuentesdecampomagnético 98.1.-LaleydeBiot-Savart 18.2.-DefinicióndelAmpereyelCoulomb 28.3.-LaleydeAmpere 28.4.-Campomagnéticodeunsolenoideydeunabarramagnética 28.5.-Flujomagnético 18.6.-CorrientesdedesplazamientodeMaxwell 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeFísicabajosupervisióndeltécnicoresponsabledellaboratorio.
Unidad9LeydeFaraday 109.1.-LaleydeFaradayylafuerzaelectromotriz(fem) 19.2.-LeydeLens 19.3.-AplicacionesdelaleydeFaraday 19.4.-CorrientesEddy 19.5.-Elbetatrón 19.6.-Inductancia 19.7.-CircuitosRL 19.8.-Energíamagnética 1
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9.9.-CircuitosLCyRLC 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeFísicabajosupervisióndeltécnicoresponsabledellaboratorio.
Unidad10Circuitosdecorrientealterna 510.1.-Generadordecorrientealterna 110.2.-Corrientealternaenresistores,capacitoreseinductores 210.3.-CircuitoRLCcongenerador 110.4.-Eltransformador 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeFísicabajosupervisióndeltécnicoresponsabledellaboratorio.
Unidad11EcuacionesdeMaxwellyondaselectromagnéticas 410.1.-LasecuacionesdeMaxwell 210.2.-Laecuacióndeondaparaondaselectromagnéticas 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeFísicabajosupervisióndeltécnicoresponsabledellaboratorio.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Serecomiendaqueelalumnoestudiecadatemaconanticipaciónalaclase.Serecomiendaqueelprofesorexpongaeltema,ejemplificandoconmúltiplesejerciciosyaclarandolasdudas,parapasardespuésalaresolucióndeproblemasenelpizarrónporpartedelosalumnos.Estrategiaspedagógicasrecomendadas:
• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales• Tareaspreviasyposterioresacadatema• Ejerciciosensesionesdepráctica.• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales
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• Evaluacióndelacapacidaddesíntesiseintegracióndelconocimientomedianteexámenesparciales
ElestudiantedeberápresentarsealLaboratoriodeFísicaparalaasignacióndetiempos.Eltécnicoresponsabledellaboratorioindicaraacadaalumnoelprocedimientoyrequisitosparalarealizacióndecadaunadelasprácticasrelacionadasconelcontenidoteóricodelcurso.F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Sesugiereelsiguienteesquemaparaevaluaciónyacreditacióndelcurso:
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidades1-4 15%Segundoexamenparcial 1 Unidades5-8 15%Tercerexamenparcial 1 Unidades9-11 15%PracticasenelLaboratoriodeFísica variable 20%Tareas,asistenciayparticipaciónenclase
variable 10%
Examenordinario 1 Unidades1-11 25%TOTAL 100%
G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS TextosbásicosSerwayyBeichner,“FísicaparaCienciaseIngenieríatomo2”,5ªEd.,McGrawHill,2002.Resnick,HallidayyKrane,“Física”,4ªEd.,CECSA,2002.Tippens,“FísicaConceptosyAplicaciones”,2ªEd.McGrawHill,1988.SitiosdeInternetPaginaWebdelLaboratoriodeFísicadelaFacultaddeCiencias:http://galia.fc.uaslp.mx/~uragani/lab/index.htm
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12)CÁLCULOMULTIVARIADOA) NOMBRE DEL CURSO: CÁLCULO MULTIVARIADO B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
III 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Alfinalizarelcurso,elalumnoserácapazutilizarlosconceptosbásicosdelCálculoDiferencialeIntegralafuncionesdevariasvariables,ademásdeplantearysolucionarproblemasdematemáticas,físicaeingeniería.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.EcuacionesParamétricasyCoordenadasPolares
Poderestablecerfuncionespormediodeecuacionesparamétricasycoordenadaspolares.
2.SucesionesySeriesInfinitas
Aprenderlosconceptosdesucesionesyseries,asícomosuscaracterísticas.AdemáselalumnoestudiaráalgunasseriesimportantescomolasdeTayloryMaclaurin.
3.FuncionesVectoriales..
EstudiaryentenderlasfuncionesvectorialesyalgunasaplicacionesenFísica.
4.DerivadasParciales.
Estudiaryentenderlasfuncionesdevariasvariables,asícomolosconceptosdederivadasparcialesysusaplicacionesenmáximosymínimos.
5.IntegralesMúltiples.
AsimilarelconceptodeIntegralesMúltiplesysurelaciónconelcálculodevolúmenes,masasycentroidesencoordenadascartesianas,polaresycilíndricas.
6.CálculoVectorial.
EstudiaryentenderlosconceptosdeCálculoafuncionesqueasignanvectoresapuntosenelespacio.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1EcuacionesParamétricasyCoordenadasPolares 12hs1.1Gráficasdeecuacionesyfunciones. 21.2Cálculoconcurvasparamétricas. 21.3Coordenadaspolares. 21.4Áreasylongitudesencoordenadaspolares. 21.5Seccionescónicas. 21.6Seccionescónicasencoordenadaspolares. 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
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Métodosdeenseñanza
Serecomiendautilizarherramientasdegraficaciónenclase,comosonMaple,Matemática,MatlabuOctave.
Actividadesdeaprendizaje
Prácticasconlasherramientasdegraficaciónyejerciciosdetarea.
Unidad2SucesionesySeriesInfinitas 16hsTema2.1Sucesiones. 2Tema2.2Series. 2Tema2.3Lapruebadelaintegralyestimacionesdesumas. 1Tema2.4Pruebasporcomparación. 1Tema2.5Seriesalternantes. 1Tema2.6Convergenciaabsolutaylaspruebasdelarazónylaraíz. 1Tema2.7Estrategiasparaprobarseries. 2Tema2.8Seriesdepotencias. 1Tema2.9Representacionesdelasfuncionescomoseriesdepotencias. 1Tema2.10SeriesdeTayloryMaclaurin. 2Tema2.11PolinomiosdeTaylor. 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Serecomiendautilizarherramientasdegraficaciónenclase,comosonMaple,Matemática,MatlabuOctave.
Actividadesdeaprendizaje
Prácticasconlasherramientasdegraficaciónyejerciciosdetarea.
Unidad3.FuncionesVectoriales. 8hsTema3.11Funcionesvectorialesycurvasenelespacio 2Tema3.2Derivadaseintegralesdefuncionesvectoriales. 2Tema3.3Longituddearcoycurva. 2Tema3.4Velocidadyaceleración. 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Serecomiendautilizarherramientasdegraficaciónenclase,comosonMaple,Matemática,MatlabuOctave.
Actividadesdeaprendizaje
Prácticasconlasherramientasdegraficaciónyejerciciosdetarea.
Unidad4DerivadasParciales. 16hsTema4.1Funcionesdevariasvariables. 2Tema4.2Límitesycontinuidad. 2Tema4.3Derivadasparciales. 2Tema4.4Planostangentesyaproximacioneslineales. 2Tema4.5Regladelacadena. 2Tema4.6Derivadasdireccionalesysuvectorgradiente. 2Tema4.7Máximosymínimos. 2Tema4.8MultiplicadoresdeLagrange. 2
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Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Serecomiendautilizarherramientasdegraficaciónenclase,comosonMaple,Matemática,MatlabuOctave.
Actividadesdeaprendizaje
Prácticasconlasherramientasdegraficaciónyejerciciosdetarea.
5.IntegralesMúltiples. 14hsTema5.1Integralesdoblessobrerectángulos.. 1Tema5.2Integralesiteradas. 1Tema5.3Integralesdoblessobreregionesgenerales. 2Tema5.4Integralesdoblesencoordenadaspolares. 2Tema5.5Aplicacionesdelasintegralesdobles. 2Tema5.6Integralestriples. 1Tema5.7Integralestriplesencoordenadaspolares. 2Tema5.8Integralestriplesencoordenadasesféricas. 2Tema5.9Cambiodevariableenintegralesmúltiples 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Serecomiendautilizarherramientasdegraficaciónenclase,comosonMaple,Matemática,MatlabuOctave.
Actividadesdeaprendizaje
Prácticasconlasherramientasdegraficaciónyejerciciosdetarea.
Unidad6.CálculoVectorial. 14hsTema6.1Camposvectoriales. 2Tema6.2Integralesdelínea. 2Tema6.3Teoremafundamentaldelasintegralesenlínea. 2Tema6.4TeoremadeGreen. 1Tema6.5Rotacionalydivergencia. 1Tema6.6Superficiesparamétricasysusáreas. 1Tema6.7Integralesdesuperficie. 1Tema6.8TeoremadeStokes. 2Tema6.9Teoremadedivergencia. 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Serecomiendautilizarherramientasdegraficaciónenclase,comosonMaple,Matemática,MatlabuOctave.
Actividadesdeaprendizaje
Prácticasconlasherramientasdegraficaciónyejerciciosdetarea.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales• Tareaspreviasyposterioresacadatema• Ejerciciosensesionesdepráctica.• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales
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• Evaluacióndelacapacidaddesíntesiseintegracióndelconocimientomedianteexámenesparciales
F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidad1 12%Segundoexamenparcial 1 Unidad2 12%Terceroexamenparcial 1 Unidad3 12%Cuartoexamenparcial 1 Unidad4 12%Quintoexamenparcial 1 Unidad5 12%Sextoexamenparcial 1 Unidad6 12%Examenordinario 1 Unidades1-6 28%
TOTAL 100%G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Cálculo,JamesStewart,SextaEdición,CengageLearning.Calculo,Larson/Hostetler/Edwards,SéptimaEdicion,McGrawHill.CálculoconGeometríaAnalítica,EdwinJ.PurcellDaleVarberg,VIEdición,McGrawHill
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13)BIOQUÍMICAA) NOMBRE DEL CURSO: BIOQUÍMICA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
III 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Comprender las propiedades generales de las enzimas, cinéticas ymecanismosderegulación.Comprenderlosprocesosdeobtencióndeenergíametabólica y su empleo en diferentes procesos biológicos. Entender lasprincipales vías metabólicas implicadas en la biosíntesis y catabolismo decarbohidratos,lípidos,aminoácidosyácidosnucleicos.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Cinéticaenzimática
-Conocer las característicasgeneralesde lasenzimas, suscinéticasdereacciónylosmecanismosderegulación.
2.Metabolismo -Introducir conceptos básicos del metabolismo y suregulación,asícomolaimportanciadelATPcomomonedaenergética.
3.Catabolismodeglucosa
-Conocer lasprincipalesvíasdedegradacióndeglucosaydeotrosmonosacáridos.
4.Metabolismodelglucógenoygluconeogénesis
-Conocer lasvíasdesíntesisydegradacióndeglucógeno,así como su importancia metabólica. Revisar la vía desíntesisdelaglucosaenelhígado.
5.Elciclodelosácidostricarboxílicos
-Estudiar la importancia del ciclo de los ácidostricarboxílicosylafosforilaciónoxidativaenlasíntesisdeATPenlamitocondria.
6.Lípidos -Conocer los principales mecanismos de absorción,transporte,degradaciónysíntesisdeloslípidos.
7.Aminoácidos -Estudiarelmetabolismodeaminoácidosylaimportanciade sus productos de degradación como intermediarios oprecursoresdeotrasrutasmetabólicas.
8.Metabolismodenucleótidos
-Conocer las rutas de síntesis y degradación denucleótidos.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.CinéticaEnzimática 16hTema1.1Estructuradeproteínas 3h
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1.1.1 Aminoácidosproteicos:estructurayclasificación.1.1.2 Funcionesdeaminoácidosnocomunes.1.1.3 Propiedadesácido-basedelosaminoácidos.1.1.4 Elenlacepeptídico.1.1.5 Péptidos y proteínas: estructura primaria, secundaria, terciaria y
cuaternaria.1.1.6 Desnaturalizacióndeproteínas.
Tema1.2Introducciónalasenzimas 3h 1.2.1¿Quéesunaenzima?
1.2.2Especificidadporelsustrato:estéreo-especificidadyespecificidadgeométrica.1.2.3Cofactores,coenzimas,gruposprostéticos,holoenzimasyapoenzimas.1.2.4Nomenclaturayclasificacióndelasenzimas:oxido-reductasas,transferasas,hidrolasas,liasas,isomerasasyligasas.
Tema1.3Cinéticaenzimática 4h 1.3.1 Cinéticaquímica: reaccionesdeprimerordeny reaccionesde segundo
orden1.3.2 Cinética enzimática: energía de activación, velocidades de reacción y
constantesdeequilibrio.1.3.3 EcuacióndeMichaelis-Menten1.3.4 Análisisdedatoscinéticos1.3.5 Reaccionesreversibles
Tema1.4Regulacióndelaactividadenzimática 4h 1.4.1 Inhibiciónreversible:inhibicióncompetitiva,nocompetitivaymixta
1.4.2 Inhibiciónirreversible1.4.3.EfectosdelpHsobrelaactividadenzimática1.4.4. Enzimasalostéricas1.4.5 Inhibiciónporretroalimentación1.4.6 Regulacióndelaactividadenzimática:fosforilaciónyproenzimas.1.4.7Mecanismoscatalíticos:catálisisácido-base,covalente,porionesmetálicos.
Tema1.5Casosparticulares:lisozimasyproteasas 2h 1.5.1Lisozimas:estructuraymecanismocatalítico.
1.5.2Serinproteasas:estructuraymecanismocatalítico.Lecturasyotrosrecursos
Lecturasdetópicosselectos.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndeltemaporpartedelprofesorenelsalóndeclaseapoyadoconelequipoaudiovisual,discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema.
Actividadesdeaprendizaje
Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelasmismas.
Unidad2.Metabolismo 4hTema2.1Introducciónalmetabolismo
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2.1.1Autótrofosyheterótrofos2.1.2Metabolismo:rutasmetabólicas,metabolitoseintermediariosdel
metabolismo2.1.3Catabolismo2.1.4Anabolismo2.1.5ElATP:monedaenergética2.1.6Víasanfibólicas2.1.7Regulacióndelmetabolismo:inhibidores
Lecturasyotrosrecursos
Lecturasdetópicosselectos.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndeltemaporpartedelprofesorenelsalóndeclaseapoyadoconelequipoaudiovisual,discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema.
Actividadesdeaprendizaje
Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelasmismas.Resolucióndeproblemastantoporpartedelalumnocomodelmaestro.
Unidad3.Catabolismodelaglucosa 12hTema3.1Carbohidratos 2h 3.1.1Carbohidratos,clasificación,estructuraynomenclatura.
3.1.2Digestiónyabsorcióndecarbohidratos.Tema3.2Catabolismodecarbohidratos:glicolisisysuregulación. 3h 3.2.1Reaccionesdelaglicolisis.
3.2.2Importanciadelosintermediariosfosforilados.3.2.3GanancianetadeATP.3.2.4Regulacióndelaglicolisis.3.2.5Glicolisisencélulastumorales.
Tema3.3Fermentaciónhomolácticayfermentaciónalcohólica 3h 3.3.1Fermentaciónhomoláctica.
3.3.2Fermentaciónalcohólica.3.3.3Controldelaglicolisisenelmúsculo.3.3.4Metabolismoanaerobiodelaglucosaeneleritrocito.
Tema3.4Metabolismodehexosas 2h 3.4.1Metabolismodefructuosa,galactosa,manosa.Tema3.5Lavíadelaspentosas 2h 3.5.1Lavíadelaspentosas.
3.5.2Defectosmetabólicos(glucosa-6-fosfatodeshidrogenasa)ysuimportanciaclínica.
Lecturasyotrosrecursos
Lecturasdetópicosselectos.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndeltemaporpartedelprofesorenelsalóndeclaseapoyadoconelequipoaudiovisual,discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema.
Actividadesdeaprendizaje
Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelasmismas.Resolucióndeproblemastantoporpartedelalumnocomodelmaestro.
Unidad4.Metabolismodelglucógenoygluconeogénesis 7hTema4.1Síntesisycatabolismodeglucógeno 5h
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
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4.1.1Catabolismodeglucógeno.4.1.2Síntesisdeglucógeno.4.1.3Regulacióndelmetabolismodeglucógeno.4.1.4Mantenimientodelosnivelesdeglucosaensangre.4.1.5Enfermedadesasociadasaladeficienciadeenzimasdelmetabolismodeglucógeno.
Tema4.2Biosíntesisdeglucosa 2h 4.2.1Gluconeogénesishepática.Lecturasyotrosrecursos
Lecturasdetópicosselectos.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndeltemaporpartedelprofesorenelsalóndeclaseapoyadoconelequipoaudiovisual,discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema.
Actividadesdeaprendizaje
Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelasmismas.Resolucióndeproblemastantoporpartedelalumnocomodelmaestro.
Unidad5.Elciclodelosácidostricarboxílicos 12hTema5.1Síntesisdeacetil-coenzimaA 2h 5.1.1Elcomplejodelapiruvatodeshidrogenasaylasíntesisdeacetil-
coenzimaATema5.2Ciclodelácidocítricoysuregulación 5h 5.2.1Reaccionesdelciclodelácidocítrico
5.2.2Regulacióndelciclodelácidocítrico5.2.3Componentesdelciclodelácidocítricocomointermediariosmetabólicos
Tema5.3Lamitocondriayeltransportedeelectrones 5h 5.3.1Lamitocondria
5.3.2Eltransportedeelectrones5.3.3Componentesdelacadenadetransportedeelectrones5.3.4Fosforilaciónoxidativa5.3.5MecanismosdesíntesisdeATP5.3.6Regulacióndelafosforilaciónoxidativa5.3.7Importanciametabólica:mutacionesengenesmitocondrialesyenfermedadesenhumanos
Lecturasyotrosrecursos
Lecturasdetópicosselectos.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndeltemaporpartedelprofesorenelsalóndeclaseapoyadoconelequipoaudiovisual,discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema.
Actividadesdeaprendizaje
Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelasmismas.Resolucióndeproblemastantoporpartedelalumnocomodelmaestro.
Unidad6.Lípidos 11hTema6.1.Lípidos 3h
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
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6.1.1Lípidos,clasificación,estructuraynomenclatura.6.1.2Digestiónyabsorcióndelípidos.6.1.3Transportedelípidos.
Tema6.2Degradacióndelípidos 4h 6.2.1Activacióndelosácidosgrasos.
6.2.2Transporteatravésdelamitocondria.6.2.3Beta-oxidación.6.2.4Oxidacióndeácidosgrasosinsaturados.6.2.5Cuerposcetónicos.
Tema6.3Biosíntesisdeácidosgrasos,colesterolytriglicéridos 4h 6.3.1Biosíntesisdeácidosgrasosysuregulación.
6.3.2Biosíntesisdecolesterolysuregulación.6.3.3Transporteyasimilacióndecolesterol.6.3.4Biosíntesisdetriglicéridos.6.3.5Defectosdelmetabolismodelípidosysuimportanciaclínica
Lecturasyotrosrecursos
Lecturasdetópicosselectos.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndeltemaporpartedelprofesorenelsalóndeclaseapoyadoconelequipoaudiovisual,discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema.
Actividadesdeaprendizaje
Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelasmismas.Resolucióndeproblemastantoporpartedelalumnocomodelmaestro.
Unidad7.Aminoácidos 11hTema7.1Digestióndeproteínas 1hTema7.2Absorcióndeaminoácidos 1hTema7.3Desaminacióndeaminoácidos 2h 7.3.1Desaminacióndeaminoácidos:transaminaciónydesaminación
oxidativaTema7.4Ciclodelaurea 1h 7.4.1Ciclodelaurea
7.4.2RegulacióndelciclodelaureaTema7.5Catabolismodeaminoácidos 2h 7.5.1Aminoácidosglucogénicos
7.5.2Aminoácidosquesedegradanapiruvato7.5.3Aminoácidosqueformanoxalacetatoyα-cetoglutarato7.5.4Aminoácidosquesedegradanasuccinil-CoA,aacetil-CoA,afumaratoyaacetoacetato
Tema7.6Biosíntesisdeaminoácidos 2hTema7.7Defectosmetabólicosysuimportanciaclínica 2hLecturasyotrosrecursos
Lecturasdetópicosselectos.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndeltemaporpartedelprofesorenelsalóndeclaseapoyadoconelequipoaudiovisual,discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema.
Actividadesdeaprendizaje
Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelasmismas.Resolucióndeproblemastantoporpartedelalumnocomodelmaestro.
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
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Unidad8.Metabolismodenucleótidos 7hTema8.1Biosíntesisdenucleótidosdepurinaypirimidina 2hTema8.2Catabolismodenucleótidosdepurinaypirimidina 2hTema8.3Formacióndedesoxinucleótidos 2hTema8.4Defectosenelmetabolismodenucleótidos 1hLecturasyotrosrecursos
Lecturasdetópicosselectos.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndeltemaporpartedelprofesorenelsalóndeclaseapoyadoconelequipoaudiovisual,discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema.
Actividadesdeaprendizaje
Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelasmismas.Resolucióndeproblemastantoporpartedelalumnocomodelmaestro.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ExposicióndeltemaporpartedelprofesorconapoyodeequipoaudiovisualDiscusióndelecturasselectasrelacionadasconeltemaRevisióndetareasasignadasportema
EvaluacióndeconceptoseintegracióndelconocimientomedianteexámenesparcialesF) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidad1-2 15%Segundoexamenparcial 1 Unidad3 15%Tercerexamenparcial 1 Unidad4 15%Cuartoexamenparcial 1 Unidad5 15%Quintoexamenparcial 1 Unidad6 10%Sextoexamenparcial 1 Unidad7 10%Séptimoexamenparcial 1 Unidad8 10%Examenordinario 1 Unidades1-8 10%TOTAL 100%
G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos1.-PrinciplesofBiochemistry.LehningerA.,NelsonD.L.,CoxM.M.FifthEd.W.H.Freeman,2008.2.-FundamentalsofGeneral,Organic,andBiologicalChemistry.McMurryJ,CastellionME,BallantineDS,withspecialcontributionsbyHoegerCA,PetersonVE,Ed.PrenticeHall,5aEdición,2007.
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
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3.-Bioquímica.ChampePC,HarveyRA,FerrierDR,Ed.LippincottWilliams&Wilkins,4aEdición,2008.4.-Bioquímica:LasBasesMolecularesdelaVida,McKeeT,McKeeJR,Ed.McGraw-Hill,2aEdición,2009.5.-FundamentalsofBiochemistry:Lifeatthemolecularlevel.VoetD.,VoetJ.G.,PrattC.W.ThirdEd.JohnWiley&Sons,Inc.,2000.
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
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14)ANATOMÍAA) NOMBRE DEL CURSO: ANATOMÍA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
III 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Queelalumnoconozcalaconformación,estructura,funciónyorganizacióndelcuerpohumanoylaspartesqueloconformanencondicionesnormalesdesalud.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Introducciónalaanatomíayconceptosbásicosdeaparatosysistemas
Explicarlosconceptosdeaparatoysistema,enumerarlossistemasqueformanelcuerpohumanoydescribirlasprincipalescaracterísticasdecadaunodelossiguientes:Osteológico,artrológico,miológico,angiológico,neurológicoytegumentario.Identificarenanatomíadesuperficiedelcuerpohumano,laspropiedadesdelosórganosytejidos,atravésdelosdistintosmétodosdeexploración:Inspección,palpación,percusiónyauscultación,utilizandocadáver,manequíes,autoexamenyexamenentrepares.
2.Anatomíadelacolumnavertebral
Describirloselementosóseosdelesqueletoaxial,explicarensuconjuntolascaracterísticasanatómicasdelacolumnavertebral,relacionestopográficasyestablecerárelacionesdeéstasconlafunción,comoórganoestático,comoórganodinámicoycomoórganoprotector.Identificarenelesqueletohumanoarticulado,enelcadáver,elindividuovivoyenimágenesradiográficas,loshechosanatómicosdelacolumnavertebralConocerlaconfiguraciónexternaycomponentesquesoncomunesalasvértebras,lascaracterísticasquesonpropiasdecadaregión,ydescribirálascaracterísticasdelasvértebras:primera,segundayséptimascervicales,primera,undécimayduodécimatorácica,primerayquintalumbar,sacroycóccix.Identificarenespecímenesdedistintasvértebras,yenplacasradiográficas.Identificarlascaracterísticascomunesylasparticularesde
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
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cadavértebra.Describirlasarticulacionesdelasvértebrasentresí,yconotroselementos:conlacabeza,conlascostillasyconlapelvisyanalizarlosmovimientosdelacolumna.Identificarlascaracterísticasdelasarticulacionesenelesqueletoarticuladoyenimágenesradiográficas;practicarlosarcosdemovilidaddelacolumnaenexamendepares.Describirlosmúsculos:delamasacomún,(iliocostal,sacrolumbar,dorsallargo,transversoespinosoyepiespinoso,asícomolosmúsculosinterespinosos,intertransversosycoccígeos.Explicarensuconjuntosuscaracterísticasanatómicasasícomosusimplicacionesfuncionales.Disecciónregionescervical,dorsalylumbar(sujetoadisponibilidaddecadáver).Identificarenelcadáver,enelindividuovivoyenplacasradiográficas,loshechosanatómicosestudiados.
3.Anatomíadelmiembrosuperior
Describirloselementosóseosdelcinturónóseodelmiembrosuperior:delbrazo,antebrazo,carpoymano.Identificarenelcadáver,enelindividuovivoyenplacasradiográficas,loshechosanatómicosestudiados.Describirlasarticulacionesescápulo-humeral,acromioclavicular,esternoclavicular,cubitohumeroradial,radioulnares,proximalydistal,asícomolamembranainteróseaantebraquial;describirlaarticulaciónradiocarpiana;clasificarlasarticulacionesintercarpianas,carpometacarpianasmetacarpofalángicaseinterfalángicasydescribirlasvainassinovialesdelostendonesflexoresyextensores.Identificarenelcadáver,enelindividuovivoyenplacasradiográficas,loshechosanatómicosestudiados.Describir:propiedades,origen,inserciones,inervaciónyaccionesdelosmúsculosdelhombro,delasregionesbraquialesanterioryposterior,delasregionesantebraquialesanterioryposterior,planossuperficialyprofundo,delamano,eminenciastenar,hipotenarypalmarmediaasícomolasfaciasycompartimentosmusculares.Identificarenelcadáver,enelindividuovivoyenplacasradiográficas,loshechosanatómicosestudiados.Describirlasarterias,venassuperficialesyprofundasyvasoslinfáticosdelmiembrosuperior.Identificarenelcadáver,enelindividuovivoyenplacasradiográficas,loshechosanatómicosestudiadosenelcapítulo.Conocerelorigen,trayectoydistribucióndelplexobraquial,ysusramas.Identificaratravésdemapas,esquemas,posters,modelosanatómicosydisecciones,lainervacióndelmiembro
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superior.4.Anatomíadelmiembroinferior
Conocerloselementosdelcinturónóseodelmiembroinferior:delmuslo,pierna,tarso,metatarsoypié.Identificarenelcadáver,enelindividuovivoyenplacasradiográficas,loshechosanatómicosestudiadosenelcapítulo.Describirlasarticulacionessacroiliaca,coxal,púbica,rodilla,tibio-fibularesproximalydistal,membranaínteróseacrural,articulacionesdeltarsoydelpié,ligamentosysuimportanciaclínica.Identificarenelcadáver,enelindividuovivoyenplacasradiográficas,loshechosanatómicosestudiadosenelcapítulo.Describirlosmúsculosdelaregiónglútea,delasregionesanteromedialyposteriordelmuslo,fasciasycompartimentosmusculares,delanillofemoral,trígonofemoralylagunavascular,asícomoloscabalesfemoralyaductor.Describirlasfascias,compartimentosymúsculosdelasregionesanterior,lateralyposteriordelapierna,deldorsoylaplantadelpié.Identificarenelcadáver,enelindividuovivoyenplacasradiográficas,loshechosanatómicosestudiadosenelcapítulo.Describirelorigen,trayecto,distribución,relacionesyramasdelasarterias,venassuperficialesyprofundasyvasoslinfáticosdelmiembroinferior.Identificarenelcadáver,enelindividuovivoyenplacasradiográficas,loshechosanatómicosestudiadosenelcapítulo.
5.Anatomíadelacabezayelcuello
Establecerubicación,límitesysubdivisionesdelsegmentocabezaycuello,conocerlasvariacionesenformayvolumendelacabeza,enunciarloshuesosdelcráneoydescribirlascaracterísticasdecadauno,describirloshechosanatómicosdelabaseyrelacionarsusorificiosconloselementosneuro-vascularesqueloscruzan.Explicarelesqueletodelcuello,vértebrascervicalesyelhuesohioides.Conocereltipo,variedadymediosdeunióndeloshuesosdelacabezayelcuello.Describirlosmúsculosdelacabeza,losmúsculosmasticadoresylosmúsculosdelaexpresiónfacial.Explicarlascaracterísticasdelosmúsculosdelcuello,grupossuprahioideo,infrahioideo,lateral,prevertebralydelanuca;describirlafasciacervicalysusláminasydescribirlasdivisionesdelcuelloCaracterizareidentificarenesquemas,modelosanatómicos,dibujosymapasconceptuales,lasestructuras
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anatómicasdelacabezayrealizardiseccionesdelasregionesanteriores,esternocelidomastoidea,lateralyposteriorylaconformacióndelostrígonos:anterior,submentoniano,submandibular,carotídeo,muscular,omoclavicularycervicalposteriordelcuello.Caracterizarlasestructurasqueintegranelgloboocular,describirlavascularizaciónarterial,venosa,linfáticaeinervación,describirlosmúsculosintrayextraoculares,conjuntivas,glándulasyconductoslagrimales.Describirloscomponentesdeloídoensuscomponentes:oreja,oídoexterno,medioeinterno,explicarlavascularizaciónarterial,venosaylinfáticaasícomolainnervacióndeloído.Describirlaconfiguracióndeloshuesosycartílagosdelanariz,loscomponentesdelacavidadnasal,ysenosparanasales,caracterizarlasestructurasdelafaringeensussegmentos,nasal,oralylaríngea,lasestructurasdelalaringeytráqueaensuporcióncervical.Describirlaconfiguración,topografíayrelaciones,estructura,vascularización,innervaciónyfunciones,delasglándulastiroidesyparatiroides.Describirlacavidadoral,configuración,topografía,estructurayfunción,ensusporcionesvestibularyoral;losarcosdentales,lasencías,alvéolosydientes,lalengua,lasglándulassalivales,elanillolinfáticobucofaríngeo,tonsilasydescribirálaporcióncervicaldelesófago.Describirorigen,trayectorelacionesydistribucióndelasarteriasubclavia,carótidaprimitiva,carótidaexternaytrayectocervicaldelainterna;explicarlalocalización,inervaciónyfuncionesdelsenoyglomuscarotídeo,orígen,trayectorelacionesyafluentesdelasvenasyugularesinterna,externayanterior.Describirlacirculaciónlinfáticadelcráneoydelacara.Describirelplexocervical,losganglioscervicalesyeltroncosimpático.Describireltrayecto,distribucióneimplicacionesdelos12paresdenervioscraneales.Explicarlainervaciónsimpáticayparasimpáticadelacabezaycuello.Conocereidentificarenesquemas,modelosanatómicos,dibujosymapasconceptuales,loshechosanatómicosestudiadosenelcapítulo.
6.Anatomíadelaparedtorácica
Identificarloselementosóseosqueformanlaparedtorácica,describiresternón,costillasycartílagoscostales,asícomolasarticulacionesesternocostalesycostovertebrales.Describirlaanatomíadelamama,suirrigación,inervaciónycirculaciónlinfáticaexplicaráloscambiosqueselepresentandurantedistintasetapasdelavida.
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Conocereidentificarenesquemas,modelosanatómicos,dibujosymapasconceptuales,loshechosanatómicosestudiadosenelcapítulo.
7.Anatomíadelaparedabdominal
Describirloshechosanatómicos(configuración,localización,inserciones,relaciones,inervaciónyacción)delosmúsculos:rectomayor,piramidal,oblicuosmayorymenorytransverso,lasaponeurosisdelabdomenylasformacionesdependientesdeellas;elarcoyanillocruralyelcanalinguinal.Identificarenmodelosanatómicos,ilustracionesyespécimencadavérico,losmencionadosmúsculosysuscaracterísticas.Describirloshechosanatómicos(configuración,localización,inserciones,relaciones,inervaciónyacción)delosmúsculoscuadradolumbar,psoasiliaco,psoasmenorylaaponeurosislumboiliaca,eldiafragmaensus2porciones,centralyperiférica,enunciarlosorificiosysurelaciónconlosórganosquelocruzan.Identificarenmodelosanatómicos,ilustracionesyespécimencadavérico,losmencionadosmúsculosysuscaracterísticas.Conocerlascaracterísticasanatómicasdelperitoneo,parietalyvisceral,sudisposición,estructurayfunción,lasformacionesderivadasdeél,mesenterio,omentos,ligamentos,plieguesyrecesos;caracterizarálacavidadperitoneal,subdivisiones,compartimentosyellíquidoperitoneal.Identificarenmodelosanatómicos,ilustracionesyespécimencadavérico,loshechosanatómicosestudiadosysuscaracterísticas.Haceresquemasymapasconceptualesdelacavidadperitoneal.
8.Anatomíadelaparatodigestivo
Describirlaconfiguración,ubicación,relaciones,constituciónanatómicayfuncióndelesófagoydelestómago;suirrigacióneinervación.Conocerlamorfología,topografía,relaciones,mediosdefijaciónyconfiguracióninteriordeduodeno,yeyunoeileon.Conocerlascaracterísticasdelintestinogrueso,ensusporciones:Ciegoyapéndice,ascendente,transverso,descendenteileopélvicoyrecto.Identificarenmodelosanatómicos,ilustracionesyespécimencadavérico,losórganosmencionados.Mostrarlalocalización,relaciones,configuraciónexternadelhígado,suestructura,segmentación,víasbiliares,irrigacióneinervación.Asícomoloscomponentes,localización,trayectoydesembocaduradelasvíasbiliaresextrahepáticas.Identificarenmodelosanatómicos,ilustracionesyespécimencadavéricoeimágenesradiográficasy
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fonográficasdelhígadoylasvíasbiliares.Describirlaubicación,relaciones,morfologíaexterna,estructura,vascularidad,inervaciónyfunciónengeneral,delpáncreasydelbazo.Interrelacionarladesembocaduradelasvíasbiliaresypancreáticasenelduodeno,lapapilayelesfínterhepatopancreático,papilasduodenalesysufunción.Caracterizarlaformación,losafluentesterminaciónyrelacionesdelsistemaporta.Identificarlasestructurasmencionadas,enmodelosanatómicos,esquemas,espécimenhumano,yelaborarámapasconceptualessobreeltema.
9.Anatomíadelapelvis
Describirlapelvis,suubicación,límitesyconfiguraciónengeneral,loselementosóseosysusarticulacionesquelaconforman,identificarálosdiámetrosanatómicosyobstétricos,susmodificacioneseimplicacionesdurantelagestaciónylautilidaddeesteconocimientoenlapráctica.Mostarlosmúsculosqueformanlasparedesdelapelvis,elperinéylosdiafragmaspélvicoyurogenital:describirlasdiferenciasentreelperinémasculinoyfemenino,ysuparticipaciónenlamicciónyerección.Enunciarorigen,trayecto,relacionesyfuncióndeltroncolumbosacro,elplexosacro,ylosnervios:Ciático,pudendo,glúteosuperior,obturadoryelplexococcígeo,asícomoorigen,trayectoydistribucióndelasarterias:iliacainternaysusramas,sacramedia,rectalesyováricasyeldrenajevenosodelapelvis.Identificarloshechosanatómicosseñaladosenmodelosyespécimen,grabados,esquemasyelaborarámapasconceptuales.
10.Anatomíadelsistemaurinario
Describirlaspropiedadesanatómicasdelriñónylaglándulasuprarrenal:morfología,topografíayrelaciones,estructurainterna,inervacióneirrigaciónarterialydrenajevenoso,ysusprincipalesfunciones.Describirlamorfología,ubicación,relaciones,estructurayfuncióndeUréteres,vejigayuretra,masculinayfemenina.Identificarenelcadáver,enmodelosanatómicosyenplacasradiográficas,loshechosanatómicosestudiadosenelcapítulo.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1:Introducciónalaanatomíayconceptosbásicosdeaparatosysistemas
8
Tema1.1:SistemaOsteológico 1Tema1.2:Sistemaartrológico 1Tema1.3:Sistemamiológico 1Tema1.4:Sistemaangiológico 2
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Tema1.5:SistemaNeurológico 2Tema1.6:Sistemategumentario 1Unidad2:Anatomíadelacolumnavertebral 8Tema2.1:Lacolumnavertebral 2Tema2.2:Característicasanatómicasdelasvértebras 2Tema2.3:Articulacionesdelacolumnavertebral 2Tema2.4:Músculosdeloscanalesvertebrales 2Unidad3:Anatomíadelmiembrosuperior 8Tema3.1:Esqueletodelmiembrosuperior 2Tema3.2:Articulacionesdelmiembrosuperior 2Tema3.3:Músculosdelmiembrosuperior 1Tema3.4:Vasossanguíneosdelmiembrosuperior 1Tema3.5:Nerviosdelmiembrosuperior 2Unidad4:Anatomíadelmiembroinferior 8Tema4.1:Esqueletodelmiembroinferior 2Tema4.2:Articulacionesdelmiembroinferior 2Tema4.3:Músculosdelmiembroinferior 1Tema4.4:Vasossanguíneosdelmiembroinferior 1Tema4.5:Nerviosdelmiembroinferior 2Unidad5:Anatomíadelacabezayelcuello 8Tema5.1:Esqueletodelacabezayelcuello 1Tema5.2:Articulacionesdelacabezayelcuello 1Tema5.3:Músculosdelacabezayelcuello 1Tema5.4:Órganodelavisión 1Tema5.5:Órganovestíbulo-coclear 1Tema5.6:Estructurasrespiratoriasdelsegmentocabezaycuelloyglándulas 1Tema5.7:Elementosvascularesdelacabezayelcuello 1Tema5.8:Inervacióndelacabezayelcuello 1Unidad6:Integraciónydiferenciaciónnumérica 8Tema6.1:Esqueletodeltórax 2Tema6.2:Musculaturatorácica 2Tema6.3:Irrigacióneinervacióndelacajatorácica 2Tema6.4:Glándulamamaria 2Unidad7:Anatomíadelaparedabdominal 8Tema7.1:Regiónanterolateral 3Tema7.2:Regionesposteriorysuperior 3Tema7.3:Elperitoneoylacavidadperitoneal 2Unidad8:Anatomíadelaparatodigestivo 8Tema8.1:Órganosdelamasticaciónydeglución 2
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Tema8.2:Esófagoyestómago 2Tema8.3:Intestinos 1Tema8.4:Hígadoyvíasbiliares 1Tema8.5:Páncreasybazo 2Unidad9:Anatomíadelapelvis 8Tema9.1:Elementosóseosyarticulares 3Tema9.2:Paredesdelapelvis 3Tema9.3:Elementosvascularesynerviososdelapelvis 2Unidad10:Anatomíadelsistemaurinario 8Tema10.1:Riñonesyglándulassuprarrenales 4Tema10.2:Víasurinarias 4E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
• Exposicióndeltemaporpartedelprofesorconapoyodeequipoaudiovisual• Discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema• Revisióndetareasasignadasportema• Evaluacióndeconceptoseintegracióndelconocimientomedianteexámenesparciales• Prácticasdelaboratorio
F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidades1y2 15%
Segundoexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidades3y4 15%
Tercerexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidades5y6 20%
Cuartoexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidades7y8 20%
Quintoexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidades9y10
20%
Tareas,asistenciayparticipaciónenclase
10%
TOTAL 100%G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS TextosbásicosLatarjet–RuizLAnatomíaHumana,2ªEd.México,Panamericana.1995.
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QuirozGutiérrezF.TratadodeAnatomíaHumana,(3tomos),37ªedición,EditorialPorrua,México,2000.
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15)PROGRAMACIÓNAVANZADA A) NOMBRE DEL CURSO: PROGRAMACIÓN AVANZADA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
III 3 2 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Entenderyaplicarlosconceptosbásicossobreprogramaciónorientadaaobjetos,talescomo:definicióndeclases,objetosymétodos,sobrecargadefuncionesyoperadores,herenciaypolimorfismo.ConocerlasclasesyfuncionesparamanejodearchivosenC++.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Estructurasdedatosestáticas
Queelalumnoconozcalautilidaddelasestructurasdedatosestáticas.Queseacapazdedefinirnuevasestructuras,crearinstancias,yaccederasuscampos,tantodeformadirectacomoindirecta,atravésdeapuntadores.
2.Introducciónalaprogramaciónorientadaaobjetos
Queelalumnocomprendalasnocionesdelparadigmaorientadoaobjetos.Queseacapazdedefinirnuevasclases,crearinstancias,yaccederasusmiembrosymétodos.Quecomprendalasdiferenciasentrelosdistintostiposdeaccesoamiembrosylaimportanciadeutilizarconstructoresydestructores.
3.Sobrecargadefuncionesyoperadores
Queelalumnoconozcalosmecanismosdesobrecargadefuncionesyoperadores,yqueseacapazdeaplicarlosdemaneraprovechosa.
4.Herencia Queelalumnocomprendalaimportanciadelaherenciadeclases,yqueseacapazdeaprovecharlaparaescribircódigoreutilizable.
5.Polimorfismo Queelalumnoconozcalautilidaddelasfuncionesvirtualesylamaneracorrectadeutilizarlas.Queseacapazdeescribirsoftwarebasadoenclasesabstractasconclaridadyénfasisenlareutilización.
6.Flujosdeentradaysalida
QueelalumnoconozcaelfuncionamientodelosflujosdeentradaysalidaimplementadosenelC++estándar.QueseacapazdeagregarfuncionalidaddeE/Smedianteflujosasuspropiasclases.Queseacapazdeleeryescribirinformaciónenarchivosutilizandodistintosformatos.
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D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1:Estructurasdedatosestáticas 10Tema1.1:Definiciónyusodeestructurasestáticas 5Subtemas a)Motivación
b)Definicióndeestructuras(struct)c)Creacióndeinstanciasdeunaestructurad)Accesoalosmiembrosdeunaestructurae)Arreglosdeestructuras
Tema1.2:Estructurasyapuntadores 5Subtemas a)Apuntadoresaestructuras
b)Accesoamiembrosatravésdeunapuntador(operador->)c)Asignacióndinámicadememoriaparaestructurasd)Asignacióndinámicaparaunarreglodeestructurase)Programasdeejemplo
Unidad2:Introducciónalaprogramaciónorientadaaobjetos 17Tema2.1:Fundamentosdelparadigmaorientadoaobjetos 10Subtemas a)Introducción
b)Definicióndeunaclasec)Declaracióndeobjetos(instancias)deunaclased)Accesoamiembrosymétodosdeunobjetoe)Tiposdeacceso:públicoyprivadof)Métodosdeaccesoamiembrosprivadosg)Constructoresydestructoresh)Objetoscomomiembrosdeotrasclases(clasesanidadas)i)Miembrosestáticos
Tema2.2:Asignacióndinámicadememoriaparaobjetos 7Subtemas a)Asignacióndememoriaparaobjetos
b)Elapuntadorthisc)Asignacióndememoriaparamiembrosdeobjetosd)Programasdeejemplo
Unidad3:Sobrecargadefuncionesyoperadores 12Tema3.1:Sobrecargadefuncionesymétodos 5Subtemas a)Motivación
b)Sobrecargadefuncionesc)Reglasdesobrecargad)Sobrecargademétodosdeunaclase
Tema3.2:Sobrecargadeoperadores 7Subtemas a)Sobrecargadeoperadores
b)Operadorescomomiembrosdeunaclasec)Operadoresdeasignaciónd)Operadoresdeinserciónyextraccióndeflujose)Ejemplosdeaplicaciones
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Unidad4:Herencia 10Tema4.1:Herencia 10Subtemas a)Motivación
b)Clasesbaseyclasesdescendientesc)Llamadasamétodosdelasclasesascendentesd)Tipodeaccesoprotegidoe)Constructoresydestructoresdelasclasesdescendientesf)Relaciónentreapuntadoresaobjetosdeunaclasebaseyobjetosdeclasesdescendientesg)Ejemplosdeaplicaciones
Unidad5:Polimorfismo 14Tema5.1:Polimorfismo 14Subtemas a)Motivación
b)Métodosvirtualesypolimorfismoc)Distinciónentremétodosvirtualesynovirtualesd)Destructoresvirtualese)Clasesbaseabstractasf)Ejemplosdeaplicaciones
Unidad6:Flujosdeentradaysalida 17Tema6.1:Flujosdeentradaysalidaenformatotexto 12Subtemas a)Clasesyobjetosdeentradaysalidaenlalibreríaiostreamh
b)Clasesdeentradaysalidadearchivosenlalibreríafstream.hc)Inserciónyextraccióndecaracteres:putygetd)Extraccióndelíneasdetexto:getlinee)Manipuladoresdeflujo:base,precisiónyanchodecampof)Deteccióndelfindearchivog)Ejemplosdeaplicaciones
Tema6.2:Archivosbinarios 5Subtemas a)Aperturadearchivosbinarios
b)Escrituraylecturadebloquesdememoriac)Ejemplosdeaplicaciones
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Sesugiereiniciarlaclaseconunamotivaciónparaposteriormenteexponereltemayrealizarejerciciosdeejemplo.Sesugiererealizarejerciciosyporlomenosunaprácticasemanalorientadoshaciaeldesarrollodelibreríasdeclasesparaelmanejodematrices,imágenes,métodosnuméricos,estadística,yotrasherramientasqueseandeutilidaddurantelacarrera.
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F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidades1y2 15%
Segundoexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidad3 15%
Tercerexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidad4y5 15%
Cuartoexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidad6 15%
Proyectofinalconevaluaciónoral 1 Unidades1-6 20%Tareas,asistenciayparticipaciónenclase
20%
TOTAL 100%G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS TextosbásicosC++COMOPROGRAMAR.DeitelyDeitel.PrenticeHall,1999.Segundaedición.ELLENGUAJEDEPROGRAMACIÓNC.BrianKernighan,DennisRitchiePrenticeHall,1991.Segundaedición.TextoscomplementariosMETODOSNUMERICOSPARAINGENIEROS.S.C.Chapra,R.P.Canale.McGrawHill.SitiosdeInternetCODE::BLOCKSEntornodedesarrollomultiplataformaparaC++delibredistribuciónhttp://www.codeblocks.org
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CUARTOSEMESTRE16)ECUACIONESDIFERENCIALESA)NOMBREDELCURSO:ECUACIONESDIFERENCIALESB)DATOSBÁSICOSDELCURSO
Semestre Horasdeteoríaporsemana
Horasdeprácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
IV 4 1 3 8C)OBJETIVOSDELCURSOObjetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Queelestudianteadquierahabilidadpararesolverecuacionesdiferenciales.Proporcionarydesarrollarlasherramientasquepermitanaplicarlasecuacionesdiferencialesenelmodeladodesistemasparaqueelestudiantecomprendalacapacidaddepredicciónderesultadosrealesdeunmodelo.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Introducciónalasecuacionesdiferencialesysussoluciones
Tiposdeecuacionesdiferencialesysussoluciones.Conceptosdevaloresinicialesydefrontera.Importanciadelosmodelosmatemáticos.
2.Ecuacionesdiferencialesordinariasdeprimerordenysusaplicaciones.
Ecuacionesdevariablesseparables,exactasyfactoresdeintegración.Cambiosdevariableymétodosdesustitución.Problemasderazóndecambio.Ejemplosdeaplicacionesymodelosconecuacionesdeprimerorden.
3.Ecuacionesdiferencialesordinariasdeordensuperiorysusaplicaciones
Conjuntoeindependenciadesoluciones.Ecuacionesconcoeficientesconstantes.Métodosdecoeficientesindeterminadosyvariacióndeparámetros.EcuacióndeCauchy-Euler.Aplicacióndelasecuacionesde2oordenencircuitoseléctricosyengeneralenproblemasderesonancia.
4.Solucionesenseriedepotencias
Existenciadesolucionesparapuntosordinariosysingulares.TeoremadeFrobenius.EcuacionesdeLegendreyBessel.
5.TransformadadeLaplaceeintroducciónalossistemaslineales
DefinicióndelatransformadadeLaplace.Transformadasinversasydederivadas.Aplicacióndelatransformadaenlasolucióndeecuacionesdiferenciales.FuncióndeltadeDirac.Introducciónalossistemaslineales.
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D)CONTENIDOSYMÉTODOSPORUNIDADESYTEMASUnidad1Introducciónalasecuacionesdiferencialesysussoluciones 41.1.-Definicionesyterminología 11.2.-Problemasdevaloresiniciales 1.51.3.-Ecuacionesdiferencialescomomodelosmatemáticos 1.5Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Resolucióndeejerciciosdedistintoslibrosenelpizarrónporpartedelprofesorylosalumnos.
Unidad 2 Ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden y susaplicaciones
23
2.1.-Ecuacionesdevariablesseparables 32.2.-Ecuacioneslineales 32.3.-Ecuacionesexactas 32.4.-Solucionesporsustituciones 32.5.-Modeloslineales 52.6.-Modelosnolineales 32.7.-Modeladoconsistemasdeecuacionesdiferenciales 3Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Resolucióndeejerciciosdedistintoslibrosenelpizarrónporpartedelprofesorylosalumnos.
Unidad 3 Ecuaciones diferenciales ordinarias de orden superior y susaplicaciones
30
3.1.-Dependenciaeindependencialineal 33.2.-Reduccióndeorden 33.3.-Ecuacioneslinealeshomogéneasconcoeficientesconstantes 43.4.-Coeficientesindeterminados 43.5.-Variacióndeparámetros 23.6.-EcuacióndeCauchy-Euler 23.7.-Solucióndesistemasdeecuacioneslineales 33.8.-Aplicaciónenproblemasdeosciladores 4
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3.9.-Modeloslineales,problemasdevaloresenlafrontera 5Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Resolucióndeejerciciosdedistintoslibrosenelpizarrónporpartedelprofesorylosalumnos.
Unidad4Solucionesenseriedepotencias 104.1.-Solucionesrespectoapuntosordinarios 34.2.-Solucionesrespectoapuntossingulares 34.3.-Funcionesespeciales,ecuacionesdeBesselyLegendre 4Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Resolucióndeejerciciosdedistintoslibrosenelpizarrónporpartedelprofesorylosalumnos.
Unidad5TransformadadeLaplaceeintroducciónalossistemaslineales 135.1.-DefinicióndelatransformadadeLaplace 35.2.-Transformadasinversasytransformadasdederivadas 35.3.-FuncióndeltadeDirac 25.4.-Sistemasdeecuacionesdiferencialeslineales 5Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Resolucióndeejerciciosdedistintoslibrosenelpizarrónporpartedelprofesorylosalumnos.
E)ESTRATEGIASDEENSEÑANZAYAPRENDIZAJESerecomiendaqueelalumnoestudiecadatemaconanticipaciónalaclase.Serecomiendaqueelprofesorexpongaeltema,ejemplificandoconmúltiplesejerciciosyaclarandolasdudas,parapasardespuésalaresolucióndeproblemasenelpizarrónporpartedelosalumnos.Estrategiaspedagógicasrecomendadas:
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• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales• Tareaspreviasyposterioresacadatema• Ejerciciosensesionesdepráctica.• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales• Evaluacióndelacapacidaddesíntesiseintegracióndelconocimientomediante
exámenesparcialesF)EVALUACIÓNYACREDITACIÓNSesugiereelsiguienteesquemaparaevaluaciónyacreditacióndelcurso:Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial(70%)ytarea(30%)
1 Unidades1-2 21.25%
Segundoexamenparcial(70%)ytarea(30%)
1 Unidad3 21.25%
Tercerexamenparcial(70%)ytarea(30%)
1 Unidad4 21.25%
Cuartoexamenparcial(70%)ytarea(30%)
1 Unidad5 21.25%
Examenordinario 1 Unidades1-5 15%TOTAL 100%
G)BIBLIOGRAFÍAYRECURSOSINFORMÁTICOSTextosbásicosDennisG.Zill,“Ecuacionesdiferencialesconaplicacionesdemodelado”,Thomson,2007GeorgeF. Simmons, “Ecuacionesdiferenciales conaplicacionesynotashistóricas”,McGrawHill.AyresJr.,“EcuacionesDiferenciales”,SerieSchaum.
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17)FISIOLOGÍAA) NOMBRE DEL CURSO: FISIOLOGÍA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
IV 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Queelalumnoadquieralosfundamentosdelafisiologíahumananecesariosparacomprenderlosconceptosdelfuncionamientocelular,tejidos,órganosysistemasqueformanelcuerpohumano.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Introducciónalafisiología
Comprender el concepto de fisiología, medio interno,homéostasisyreóstasis.
2.Estructuradelamembranaysusfunciones
Comprender la composición, estructura y funcionalidadcelular: el citoplasma y sus organelos, núcleo, nulceolo yformacióndelosribosomas.Entender el transporte de moléculas a través de lamembrana celular: difusión, sistemas mediados por untransportador, ósmosis, endositosis, exocitosis y eltransporteporepitelio.
3.Principiosdeseñalizacióncelular
Entenderlacomunicacióncelularporautacoidesyhormonasparacrinas.Conocerlosprocesosdetransducciónintracelular:segundomensajero.DescribirlascaracterísticasdelosReceptores:especificidad,saturación,competiciónyregulación.Conocerlosmecanismosdetransduccióndelaseñalenreceptoresdemembrana.Entender losmecanismos de transducción de la señal enreceptoresintracelulares.Conocerlasbasesdelacomunicaciónhormonal:estructuraysíntesisdehormonas.Transporte,metabolismoyexcrecióndelashormonas.Mecanismodeacciónhormonal.Tiposdeseñalesquecontrolanlasecreciónhormonal.
4.Potencialescelularesy
Conocerelorigendelvoltajedemembranaymantenimientodeladistribucióniónicaatravésdela
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sinapsis membranacelular.Entenderelpotencialdemembranaenreposo.Conocerladefinicióndeexcitabilidad,tejidosexcitablesyexcitabilidadcelular.Entenderelconceptodecanalesiónicosyexcitabilidad,canalesdeNa+voltajedependientes,CanalesdeK+ydeCa+voltajedependientes.Conocerelconceptoytiposdeestímulo.Describirlasrespuestasaestímulossubumbralesypotencialdeacción.Conocerlaconduccióndelospotencialesdeacciónypotencialesdeacciónenelnervio.Entenderlatransmisiónsináptica,conceptodesinapsis,tiposdesinapsisyestructura,sinapsisquímicas,propiedadesdelasinapsis,asociacionesneuronales,circuitosneurotransmisoresyneuromoduladoressinápticoseidentificación.
5.Neurofisiología
ConocerelfuncionamientodelSistemaNerviosoensuscomponentesperiférico,centralyautónomo,parainterpretarlosmecanismosdelsistemaquerealizalamayorintegraciónentretodoslosórganos.Interpretarcómofuncionanlostejidosexcitablesylosfenómenosbioeléctricosquetienenlugarenellosyelorigendelpotencialdeacciónqueconstituyelaseñalfundamentalparalainformaciónenestesistema.Describirlostiposdefibrasnerviosas,suvelocidaddeconducciónycómosetransmitenlasseñalesentrelasestructurasatravésdelasinapsis.Conocerydescribirlosmecanismosreflejosensusdistintostipos.PodercomprenderatravésdelosdistintosnivelesfuncionaleselconceptodeencefalizacióndelSistemaNervioso:médulaespinal,mesencéfalo,diencéfalo,núcleosgrisesdelabaseycorteza.Conocerlosfenómenosrelativosalasensibilidaddesdelosreceptoressensoriales,víasdeconducción,papeldeltálamohastasuproyecciónalacortezasensitiva.Describirelsistemamotordesdelasáreascorticales,víasmotoras,hastasufinalizaciónenlamédulaespinal.Interpretarlaorganizaciónyregulacióndelosmovimientospormediodelafuncióndelosnúcleosgrisesdelabaseyelcerebelo,comotambiénlaregulacióndeltono,elequilibrioylaposturaconlaparticipacióndelaparatovestibular.Estudiarlasfuncionessuperioresdelsistemanerviosocomosonellenguaje,memoria,hemisferiodominante,áreasdeasociaciónyalgunasfuncionesintegradorascomolasdelsistemalímbicoincluyendoelpapeldelhipotálamo
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yelsistemanerviosoautónomo.6.Fisiologíamuscular
Explicar,desdeelconocimientodelaestructura,elmecanismodelacontraccióndelmúsculoesquelético,lisoycardíaco;laorganizacióndelasunidadesmotorasylaregulacióndelafuerzamuscular.
7.Fisiologíacardiovascular
Conocerlafuncióncomobombaimpulsoradelasangreysuimportanciaenlacirculación.Explicarlaspropiedadesdelcorazónylaactividadeléctricadelmismoconnocionesdeelectrocardiografía.Estudiarlascaracterísticasdelmúsculocardíacoyestudiarlacontractilidaddelmiocardioysuregulación.Conocerelciclocardíacoconlasvariacionesdepresiónyvolumenylagénesisdelosruidoscardíacos,ydelpulsoarterial.Interpretarlosfactoresdeterminantesdelvolumenminutocardíacoylaregulacióndelmismo.Estudiarlasbasesdelahemodinamiaparacomprenderelorigenylaregulacióndelapresiónarterial.Explicarlosfenómenoscapilaresaniveldelamicrocirculaciónylaregulacióndelacirculaciónenalgunoscircuitosespeciales.
8.Fisiologíarespiratoria
Interrelacionarlafunciónrespiratoriaconlacirculatoriayladelasangre,paracomprenderlosmecanismosdeprovisióndeoxígenoalostejidosylaeliminacióndelCO2.Conocerlamecánicarespiratoriayelpapeldelosmúsculosqueintervienenenlainspiraciónyespiración,paravencerlasresistenciaselásticasdeltórax,delospulmonesydelavíaaérea.Calcularlaventilaciónpulmonaryalveolarylosvolúmenesycapacidadesporlaespirometría.Interpretarelpapeldelsurfactantepulmonarenelcontroldelatensiónsuperficial.Describirlosmecanismosdetransportedelosgasesporlasangreycalcularlaspresionesparcialesdelosgases.Explicarlosfenómenosqueintervienenenladifusióndelosgasesatravésdelamembranaalvéolo-capilar.Comprenderyaplicarrazonadamenteelconceptoderelaciónventilación-perfusiónysusdiferenciasregionalesenelpulmón.Conocerlosmecanismosneuralesyquímicosquecontrolanyregulanlarespiraciónensituacionesnormalesyespeciales.Interpretarelconceptodehipoxia,sustiposyenespeciallahipoxiadealtura.
9.Fisiologíarenal
Reconocerelpapeldelriñónenlahomeostasisdeloslíquidoscorporales,enlaexcrecióndemetabolitos,enlaregulacióndelpHydelapresiónarterialyenfuncionesendocrinas.
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Explicarlosmecanismosdelafiltraciónglomerular.Interpretarlafunciónrenalenlareabsorcióndedistintoscomponentesdelfiltradoalolargodelanefrona.Conocerelprocesodeaclaraciónplasmática(clearance)dedistintassustancias.Poderexplicarlosmecanismosdeconcentraciónydilucióndelaorina.Estudiarlaregulacióndelacomposicióndeloslíquidoscorporalesatravésdelososmorreceptoresyreceptoresdevolumen.Describireinterpretarlosmecanismosqueintervienenenlaregulacióndelestadoácido-base.Reconocerlosprincipalesmecanismosqueparticipanenlaregulacióndelsodioypotasiodeloslíquidoscorporales.
10.Fisiologíagastrointestinal
Estudiarestavíadeingresodenutrientesydeexcrecióndeproductosdelmetabolismo.Conocerlamotilidaddelaparatodigestivoeinterpretarlosfenómenosdeladeglución,motilidadgastrointestinal,defecaciónyreflejodelvómito.Explicarlosmecanismosqueintervienenenlasecreciónyregulacióndelasaliva,jugogástrico,jugopancreático,ybilis.Interpretarlosmecanismosenzimáticosqueintervienenenladigestióndehidratosdecarbono,grasasyproteínasasícomolaabsorcióndelosproductosresultantes.
11.Fisiologíareproductiva
Integrarlosconocimientosgeneralesconlosdelsistemaendocrinoquerelacionalasdistintasfuncionesdelorganismo.
Reconocerlaimportanciadelejehipotálamo-hipófiso-endocrinocomoreguladordelassecrecioneshormonales.Explicarlosmecanismosdesecreción,acciónyregulacióndelashormonasdecrecimientoydelasglándulassuprarrenal,tiroides,paratiroidesypáncreas.Interpretarydescribirlosmecanismosqueintervienenenlaregulacióndelacalcemiaydelaglucemia,interrelacionandolaaccióndedistintashormonas.Conocerlasbasesfisiológicasdelasgónadasmasculinayfemenina,lashormonasqueseproducen,suacciónyregulaciónfisiológicas.Adquirirconocimientosfisiológicossobreelembarazo,partoylactancia.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1:Introducciónalafisiología 3Tema1.1:Objetodeestudiodelafisiología 1Tema1.2:Organizaciónjerárquicadelorganismohumano 1Tema1.3:Homeostasis 1
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Unidad2:Estructuradelamembranaysusfunciones 3Tema2.1:Mecanismosdetrasporte 1Tema2.2:Difusión 1Tema2.2:Ósmosis 1Unidad3:Principiosdeseñalizacióncelular 7Tema3.1:Canalesiónicos 2Tema3.2:Receptoresasociadosacanalesiónicos 1Tema3.3:Receptoresacopladosaproteínas 1Tema3.4:ReceptoresqueregulanlastranscripcióndeADN 1Tema3.5:SegundosMensajeros 1Tema3.6:Teoríadereceptores 1Unidad4:Potencialescelularesysinapsis 6Tema4.1:Potencialesdereposo 1Tema4.2:Potencialesdeacción 2Tema4.3:Basesiónicas 1Tema4.4:Tiposdesinapsis 1Tema4.5:Potencialessinápticos 1Unidad5:Neurofisiología 10Tema5.1:Fisiologíasensorial 2Tema5.2:SistemaNerviosoCentral 3Tema5.3:SistemaNerviosoAutónomo 3Tema5.4:Sistemamotor 2Unidad6:FisiologíaMuscular 7Tema6.1:Propiedadesdecontractilidaddelascelularmusculares 3Tema6.2:Musculoesqueléticoymusculoliso 2Tema6.3:Músculocardiaco 2Unidad7:FisiologíaCardiovascular 14Tema7.1:Elementosdelasangreyhomeóstasis 2Tema7.2:Circulaciónyhemodinámica 2Tema7.3:Actividadeléctricadelcorazón 2Tema7.4:Labombacardiaca 2Tema7.5:Sistemacirculatorio 2Tema7.6:Micro-circulaciónysistemalinfático 2Tema7.7:Mecanismosdecontroldelafuncióncirculatoria 2Unidad8:FisiologíaRespiratoria 8Tema8.1:Ventilaciónymecanismosdelarespiración 2Tema8.2:Circulaciónpulmonaryrelaciónventilación-perfusión 2Tema8.3:Transferenciaytransportedegas 2Tema8.4:Elcontroldelaventilación 2
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Unidad9:FisiologíaRenal 7Tema9.1:Funcióndelosriñones 3Tema9.2:Regulacióndefluidos 2Tema9.3:Balanceacido-base 2Unidad10:FisiologíaGastrointestinal 7Tema10.1:Neurogastroenterología 3Tema10.2:Secreción,Digestiónyabsorcióngastrointestinal 2Tema10.3:Lafuncióndelhígado 2Unidad11:FisiologíaReproductiva 8Tema11.1:SistemareproductivoMasculinoysistemaendócrino 4Tema11.2:SistemareproductivoFemenino 2Tema11.3:Fertilización,embarazoycrecimientodelfeto 2E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
• Exposicióndeltemaporpartedelprofesorconapoyodeequipoaudiovisual• Discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema• Revisióndetareasasignadasportema• Evaluacióndeconceptoseintegracióndelconocimientomedianteexámenesparciales• Prácticasdelaboratorio
F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidades1y2 15%
Segundoexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidad3y4 15%
Tercerexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidad5y6 20%
Cuartoexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidad7y8 20%
Quintoexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidades9-11 20%
Tareas,asistenciayparticipaciónenclase
10%
TOTAL 100%G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos
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AGuyton.TextbookofMedicalPhysiology:withstudentconsultonlineaccess.Ed.Saunders,12ªEdition
R.A.Rhoades,MedicalPhysiology.Ed.LippincottWilliams&Wilkins;SecondEdition
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18)PROGRAMACIÓNNUMÉRICAA) NOMBRE DEL CURSO: PROGRAMACIÓN NUMÉRICA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
IV 3 2 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Alfinalizarelprograma,elalumnoserácapazdeimplementar,enunlenguajedealtonivel,diversosmétodosnuméricosparalasolucióndeecuacionesnolinealesypolinomios,solucióndesistemasdeecuacioneslineales,interpolación,regresiónlineal,integraciónydiferenciaciónnumérica.Además,comprenderálasventajasydesventajasdecadaunodelosmétodosentérminosdeprecisión,rapidezdeconvergencia,yfacilidaddeimplementación.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.IntroducciónaMatlab/Octave
QueelalumnoconozcaunentornodecómputonuméricocomoOctaveoMatlabyseacapazdeutilizarloparaevaluarexpresiones,graficarfunciones,yoperarconmatrices.Queseacapazdeprogramarfuncionessencillasusandolasestructurasclásicasdeprogramacióncomociclosycondicionales.
2.Solucióndeecuacionesnolineales
Queelalumnoconozcadiversosmétodosparalasolucióndeecuacionesnolinealesyelcálculodelasraícesrealesdeunpolinomio.Queseacapazdeprogramartalesmétodospararesolvercasoscomplejos.
3.Solucióndesistemasdeecuacioneslineales
Queelalumnoseacapazdeimplementarlosalgoritmosclásicos(GaussyGauss-Jordan)pararesolversistemasdeecuacioneslinealesyfactorizarmatrices.Queseacapazdeaplicarlosmismosalgoritmosenlasolucióndediversosproblemas.
4.Interpolación Queelalumnocomprendaelconceptodeinterpolaciónysusaplicaciones.Queconozcayseacapazdeimplementardiversosmétodosdeinterpolaciónpolinomial,yqueentiendasusventajasydesventajas.
5.Regresiónlinealpormínimos
Queelalumnoseacapazdeimplementarelmétododemínimoscuadradosparaestimarloscoeficientesderegresiónlinealquemejorseajustanaunconjuntode
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cuadrados datos.Queconozcadiversasaplicacionesdelaregresiónlineal.
6.Integraciónydiferenciaciónnumérica
Queelalumnoseacapazdeestimarlaintegraldefinidadecualquierfunciónmedianteaproximacionesnuméricas.Queconozcalasfórmulasbásicasdediferenciaciónnumérica,asícomolasaproximacionesdemayorprecisión.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1:IntroducciónaMatlab/Octave 7Tema1.1:IntroducciónaMatlab/Octave 4Subtemas a)Introducción
b)Tiposdedatosnativos:matrices,vectoresyescalaresc)Accesoaelementosysubmatricesdeunamatrizd)Operacionesaritméticase)Matricesespecialesf)Estructurascondicionalesg)Estructurasiterativas
Tema1.2:Funciones 4Subtemas a)Algunasfuncionescomunes
b)Funcionesdefinidasporelusuarioc)Evaluacióndefuncionesmediantefevald)Graficacióndedatosyfunciones
Unidad2:Solucióndeecuacionesnolineales 17Tema2.1:Métodosdeaproximaciónderaíces 10Subtemas a)Introducción
b)Métodográficoc)Métododebisecciónd)Métododelafalsaposicióne)Iteracióndepuntofijof)Métododelasecanteg)MétododeNewton-Raphsonh)Aplicaciones
Tema2.2:Raícesdepolinomios 7Subtemas a)Representacióndepolinomioscomounvectordecoeficientes
b)Operacionesaritméticasconpolinomiosc)Divisiónsintéticad)Obtencióndelasraícesrealesdeunpolinomioe)Aplicaciones
Unidad3:Solucióndesistemasdeecuacioneslineales 15Tema3.1:EliminacióndeGaussyGauss-Jordan 10
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Subtemas a)Sistemasdeecuacioneslinealesb)Representaciónmatricialdeunsistemadeecuacioneslinealesc)Formaescalonadayformareducidadeunamatrizd)Operacioneselementalese)Reducciónalaformaescalonada(eliminacióndeGauss)f)Obtencióndelaformareducida(eliminacióndeGauss-Jordan)g)Inversióndematricesh)Aplicaciones
Tema3.2:Factorizacióndematrices 5Subtemas a)Matriceselementales
b)FactorizaciónLUc)FactorizaciónLUPd)Cálculodeldeterminantedeunamatrize)Aplicaciones
Unidad4:Interpolación 20Tema4.1:Interpolaciónpolinomial 10Subtemas a)Motivación
b)Interpolaciónlinealc)Interpolacióncuadráticad)PolinomiodeNewtone)Métododediferenciasdivididasf)MétododeLagrangeg)Ejemplosdeaplicaciones
Tema4.2:Interpolaciónmediantesplines 10Subtemas a)Motivación
b)Definicióndesplinec)Splineslinealesd)Splinescuadráticose)Splinescúbicosf)B-Splines
Unidad5:Regresiónlinealpormínimoscuadrados 8Tema5.1:Regresiónlineal 8Subtemas a)Motivaciónydefinición
b)Modeloslinealesc)Estimacióndeparámetrospormínimoscuadradosd)Modelosnolinealese)Interpretacióndelosresiduosf)Ejemplosdeaplicaciones
Unidad6:Integraciónydiferenciaciónnumérica 13Tema6.1:Integraciónnumérica 6
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Subtemas a)Motivaciónb)Integraciónnuméricaporrectángulosc)Regladeltrapeciod)RegladeSimpsone)Ejemplosdeaplicaciones
Tema6.2:Diferenciaciónnumérica 7Subtemas a)Definicióndederivada
b)Aproximacióndeladerivadapordiferenciashaciaadelantec)Diferenciashaciaatrásd)Diferenciascentradase)Diferenciaciónnuméricadeordensuperiorf)AproximaciónmedianteseriesdeTaylorg)Diferenciaciónnuméricadealtaprecisiónh)Ejemplosdeaplicaciones
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Sesugiereiniciarlaclaseconunamotivaciónparaposteriormenteexponereltemayrealizarejerciciosdeejemplo.Sesugiereimplementarenclasealgunosdelosmétodosamododeejemplo,tantoenMatlab/OctavecomoenC/C++,ydejarqueelalumnoimplementeelresto.Idealmente,conformeavanzaelcurso,elalumnoformaráunalibreríadefuncionesquepodráutilizarenotrosprogramas. Sesugiererealizarunaprácticasemanalorientadahacialaaplicacióndelosmétodosestudiadosendiversosproblemasdelaingeniería.F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidades1y2 15%
Segundoexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidad3 15%
Tercerexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidad4 15%
Cuartoexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidad5y6 15%
Proyectofinalconevaluaciónoral 1 Unidades1-6 20%Tareas,asistenciayparticipaciónenclase
20%
TOTAL 100%G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS
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TextosbásicosMETODOSNUMERICOSPARAINGENIEROS.S.C.Chapra,R.P.Canale.McGrawHill.ANALISISNUMERICO.RichardL.Burden,J.DouglasFaires.ThompsonEditores,2001.ALGEBRALINEAL.StanleyI.Grossman.EditorialIberoamerica,2008.MANUALDEREFERENCIADEOCTAVE.JohnW.Eaton,DavidBateman,SorenHauberg,2007.TextoscomplementariosC++COMOPROGRAMAR.DeitelyDeitel.PrenticeHall,1999.Segundaedición.ELLENGUAJEDEPROGRAMACIÓNC.BrianKernighan,DennisRitchiePrenticeHall,1991.Segundaedición.SitiosdeInternetOCTAVELenguajedealtonivelylibredistribuciónparacómputonumérico.http://www.octave.orgCODE::BLOCKSEntornodedesarrollomultiplataformaparaC++delibredistribuciónhttp://www.codeblocks.org
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
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19)DESARROLLOSUSTENTABLE A) NOMBRE DEL CURSO: DESARROLLO SUSTENTABLE B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
IV 3 2 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Queelalumnoconozcalosconceptosgeneralesdeloqueeseldesarrollosustentableenelcontextoeconómico,socialyambientaldenuestropaís,asícomogenerarconcienciaenelalumnodelimpactoquehatenidoelserhumanoennuestroplaneta.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Introducciónaldesarrollosustentable
Introducirelconcepto,orígenesyantecedenteshistóricosdeldesarrollosustentable.Enfatizarlajustificaciónycondicionesnecesariasparaeldesarrollosustentable.
2.Sustentabilidad
Describirlasustentabilidadentérminosdesusorígenesyregionesdeimpactoasícomolasformasyprocedimientosquesehanestablecidoparamediryevaluarlasustentabilidad.
3.IndicadoresdeSustentabilidad
Describirypresentarlosdiferentesindicadoresdesustentabilidadanivelinternacional,nacionalyregional.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1Introducciónaldesarrollosustentable 281.1.-Elconceptodedesarrollo 101.2.-Antecedentesdeldesarrollosustentable 91.3.-Visionesoficialesdeldesarrollosustentable 9Lecturasyotrosrecursos
Lecturascientíficasydedivulgaciónsobredesarrollosustentablecontemasrelevantesyactualizadosasignadasporelprofesor.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.Presentacióndetemasporpartedelosalumnosasícomosesionesdediscusiónabiertasy/oengrupos.Exposicióndetemasporpartedeprofesores/expertosinvitados.
Actividadesdeaprendizaje
Discusionesgrupales.Exposicionesorales.Trabajosdeinvestigacióndocumentalindividualy/oenequipo.
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
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Unidad2Sustentabilidad 262.1.-Orígenesytipologías 82.2.-Regionesysustentabilidad 82.3.-Evaluaciónymedicióndelasustentabilidad 10Lecturasyotrosrecursos
Lecturascientíficasydedivulgaciónsobredesarrollosustentablecontemasrelevantesyactualizadosasignadasporelprofesor.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.Presentacióndetemasporpartedelosalumnosasícomosesionesdediscusiónabiertasy/oengrupos.Exposicióndetemasporpartedeprofesores/expertosinvitados.
Actividadesdeaprendizaje
Discusionesgrupales.Exposicionesorales.Trabajosdeinvestigacióndocumentalindividualy/oenequipo.
Unidad3IndicadoresdeSustentabilidad 263.1.-Enelmundo 83.2.-EnLatinoamérica 63.3.-EnMéxico 63.4.-ExperienciasdedesarrollosustentableenMéxico 6Lecturasyotrosrecursos
Lecturascientíficasydedivulgaciónsobredesarrollosustentablecontemasrelevantesyactualizadosasignadasporelprofesor.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.Presentacióndetemasporpartedelosalumnosasícomosesionesdediscusiónabiertasy/oengrupos.Exposicióndetemasporpartedeprofesores/expertosinvitados.
Actividadesdeaprendizaje
Discusionesgrupales.Exposicionesorales.Trabajosdeinvestigacióndocumentalindividualy/oenequipo.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Serecomiendaqueelalumnoleasobrecadatemaconanticipaciónalaclase.Serecomiendaqueelprofesorexpongaeltema,parapasardespuésaladiscusiónabiertadelmismoporpartedelosalumnos.Esimportanteenfatizarladiscusióndeuntemaentrelosalumnoscomounaestrategiadeenseñanzaeintercambiodeideas.Estrategiaspedagógicasrecomendadas:
• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales• Exposicióndeexpertosenelárea.• Discusionesgrupales.• Exposicionesoralesporpartedelosalumnos.• Asignacióndelecturasadicionalesparafomentardiscusión.
F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Sesugiereelsiguienteesquemaparaevaluaciónyacreditacióndelcurso:
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Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónReporte–Investigacióndocumental 1 Unidad1 20%Reporte–Investigacióndocumental 1 Unidad2 20%Reporte–Investigacióndocumental 1 Unidad3 20%Presentacionesorales variable Unidades1-3 OpcionalAsistenciayparticipaciónenclase variable Unidades1-3 OpcionalExamenordinario–Reportefinal 1 Unidades1-3 40%TOTAL 100%
G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS TextosbásicosR.Díaz,DesarrolloSustentable,Ed.McGraw-Hill,1ªEdición,2009.ISSD(2002),“Compendiodeindicadoresdesustentabilidad”.http:www.issd1.issd.ca/measure/compindex.aspLeff,E.(1994),Elecomarxismoylacuestiónambiental.En:Ecologíaycapital,Racionalidadambiental,democraciaparticipativaydesarrollosustentable.MéxicoSigloXXI-UNAM.pp.334-365.Capítulo:13.MartínezAierJ.yJ.RocaJusmet(2000),“Introducción;Eldebatesobrelasustentabilidad”.En:Economíaecológicaypolíticaambiental.México,ProgramadeNacionesUnidasparaelMedioAmbiente-FondodeCulturaEconómica.pp.11-35,364-417.Capítulos:IyVIII.E.GutiérrezGarza,DelasTeoríasdelDesarrolloalDesarrolloSustentable,SigloXXIEditores,1ªEdición,2010.SitiosdeInternetINE-INEGI(2000),Indicadoresdedesarrollosustentable.www.ine.gob.mx/ueajei/publiciones/consultaPublicacionesLipietz,A.(2002),Sustainabledevelopment:Historyandhorizons.www.uwex.edu/ces/sus/html/sustainable_development.html
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20)INSTRUMENTACIÓNA) NOMBRE DEL CURSO: INSTRUMENTACIÓN B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
IV 3 2 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Enseñaralosestudiantesaserusuarioseficientesdelosinstrumentoselectrónicosdemediciónparaquelleguenacomprendersufunciónenellaboratorio.Proporcionarunampliopanoramadecómoseleccionarinstrumentosparadiversasaplicacionesdemedición,comoevaluarsusposibilidades,comoconectarlosentresí,ycomooperarlosenformacorrecta.Ademásde,finalmentetenerconocimientodelaconstrucción,aparienciayusodeloscomponenteseléctricosyelectrónicosmásusados.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Introducción Introduciralalumnosconceptosimportantessobrela
instrumentaciónelectrónica2.LeydeOhmyelcircuitoeléctrico
Queelalumnosefamiliaricedeformaexperimentalconloscomponentesbásicosdeloscircuitoseléctricos
3.FuerzaElectromotrizyLeyesdeKirchhoff
Introduciralalumnosobreconceptosdefuerzaelectromotriz,bateríasylasleyesdeKirchhoffparaelanálisisdecircuitoseléctricossimples.
4.Instrumentos Queelalumnosefamiliarizaquelosinstrumentosdemedicióndisponiblesenunlaboratoriodeelectrónica
5.Sistemasnuméricosycódigos
Queelestudianteconozcayentiendadiversossistemasnuméricosydecódigosutilizadosenlaelectrónica
6.Fundamentosdealgebrabooleana
Introduciralalumnoconceptosdealgebrabooleanaysuutilizaciónenlaelectrónicadigital.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.Introducción 10h1.1Introducción 0.51.2Mediciónyerror 11.3Naturalezadelacorrienteeléctrica. 0.51.4Resistenciaeléctrica. 2
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1.5Conductoresyaislantes. 11.6Unidadderesistencia. 0.51.7Relacióndelaresistenciaconlasdimensionesdelconductor. 11.8Conductancia. 11.9Códigodecolores. 0.51.10Resistenciasenserieyparalelo. 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeElectrónica.
Unidad2.LaLeydeOhmyelcircuitoeléctrico 10h2.1Corrienteeléctrica. 12.2Diferenciadepotencial. 12.3Medidadelvoltajeydelacorriente. 12.4LeydeOhm. 12.5Circuitoenserie. 12.6CircuitoenParalelo. 12.7Divisióndelacorrienteenuncircuitoenparalelo. 0.52.8Circuitoenserie-paralelo. 12.9Potenciaeléctrica. 12.10Capacitores,bobinasytransformadores. 0.52.11Circuitoserieparalelodecapacitoresybobinas. 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeElectrónica.
Unidad3.FuerzaelectromotrizyleyesdeKirchhoff 15h3.1FuerzaElectromotrizyResistenciadeunaBatería. 23.2ResistenciayCorrientedeunaBatería. 23.3BateríaenSerie. 13.4BateríaenParalelo. 13.5MontajedeElementosenserie-paralelo. 23.6PrincipiodelaPilaEléctrica. 13.7DefinicionesdelosElementosqueIntervienenenlaElectrólisis. 13.8Polarización. 23.9Pilassecas. 13.10LeyesdeKirchhoff. 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
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Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeElectrónica.
Unidad4.Instrumentos 15h4.1ElgalvanómetrodeD’Arsonval. 14.2Amperímetros. 14.3Voltímetros. 14.4MétododelVoltímetroyAmperímetro. 14.5MétododelVoltímetro. 0.54.6Ohmimetros. 0.54.7ElmedidordecapacitoresECG. 14.8Elgeneradordeondas(especificacionesdelinstrumentoyteoríadeoperación).
1
4.9Elfrecuencímetro(diagramaabloquesycomoutilizarlo). 14.10Elprobadordesemiconductores. 14.11Diagramaacuadrosdeunosciloscopio. 0.54.12Comoutilizarelosciloscopioyalgunasdesusaplicaciones. 14.13ComoutilizarellibrodereemplazosECG,NTE. 0.54.14PrincipiosbásicosdeEASYPC. 24.15PrincipiosBásicosdeORCADyWORKBENCH. 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeElectrónica.
Unidad5.SistemasNuméricosyCódigos 15h5.1SistemasDigitalesyAnalógicos. 15.2Jerarquíadeundiseñodesistemadigital. 15.3NotaciónPosicional. 15.4SistemasNuméricosdeUsocomún. 0.55.5AritméticaBinaria. 25.6AritméticaHexadecimal. 25.7MétodosdeConversión. 15.8AlgoritmosGeneralesdeConversión. 15.9ConversiónentrelaBaseAylaBaseBcuandoB=Ak. 15.10NúmerosconMagnitudysigno. 15.11SistemasNuméricosComplementarios. 15.12CódigosNuméricos. 15.13CódigosdeCaracteresyotrossignos. 0.55.14Códigosparaladetecciónycorreccióndeerrores. 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
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Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeElectrónica.
Unidad6.FundamentosdealgebraBooleana 15h6.1PostuladosBásicos. 16.2DiagramasdeVennparalosPostulados(2). 26.3Dualidad. 26.4TeoremasFundamentalesdelÁlgebraBooleana. 26.5TablasdeVerdad. 26.6FormasAlgebraicasdelasFuncionesdeConmutación. 26.7Elinversor 16.8CompuertasAND-ORyNAND. 16.9CompuertasOR-ANDyNOR. 16.10CompuertasORexclusivayNORexclusiva 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeElectrónica.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
• Sesugiereiniciarlaclaseconunamotivaciónparaposteriormenteexponereltemayrealizarejerciciosdeejemplo.Tambiénsesugieraapoyarseenequipoaudiovisualparalapresentacióndelostemasyelusodesoftwareeducativo.
• Sesugierelarealizacióndeunaprácticaporsemanaenlascualeselalumnodebarealizarejerciciosdelostemascubiertosenclaseosuasistenciaallaboratorioparamanejarelequipoelectrónico.Sesugieretambiéndesarrollarunproyectofinalenelqueseataqueunproblemaespecífico.
F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidades1y2 15%
Segundoexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidades4y5 15%
Tercerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidades5y6 15%Examenfinal(teórico-práctico) 1 Unidades1-6 15%Asistenciayparticipaciónenclase variable Unidades1-6 10%Practicasenlaboratorio variable Unidades1-6 30%TOTAL 100%
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G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos
• MedicionesyPruebasEléctricasyElectrónicas,W.Bolton,Ed.Alfaomega,1996.• InstrumentaciónElectrónica,E.Mandado,P.MariñoyA.Lago,Ed.Alfaomega,
1996.• ElectronicInstrumentationandMeasurements,D.A.Bell,PrenticeHall,1997.• InstrumentaciónElectrónica,MiguelA.Pérez,JuanC.Álvarez,JuanC.Campo,
Fco.JavierFerrero,GustavoJ.Grillo.EditorialThomson,2004.
SitiosdeInternet
• EasyPC–IntegratedCircuitCaptureandPCBDesignhttp://www.numberone.com/easypc.asp
• NIMultisimhttp://www.ni.com/multisim/• TektronixLearningCenter-http://www.tek.com/learning/• OrCAD-http://www.cadence.com/products/orcad/pages/default.aspx
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QUINTOSEMESTRE21)INTRODUCCIÓNALAPROBABILIDADA) NOMBRE DEL CURSO: INTRODUCCIÓN A LA PROBABILIDAD B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
V 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Elalumnoseacapazdeaplicarlosconocimientosbásicosdeprobabilidadylasdistribucionesdeprobabilidadmáscomunesenlasoluciónymoderacióndeproblemasdeingeniería.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.IntroducciónalaProbabilidad
Introduciralalumnoalosconceptosbásicosdeconjuntos,experimentos,espaciosmuestralesysurelaciónconlaprobabilidad.
2VariablesAleatoriasUnidimensionales.
Comprenderelconceptodevariablesaleatoriascontinuasydiscretas,asícomosusfuncionesdedistribuciónysusaplicacionesenproblemasdeingeniería.
3.FuncionesdeunaVariableAleatoriayEsperanza
Elalumnopodrásercapazentenderyobtenerfuncionesdedistribucióndefuncionesdevariablesaleatorias.
4.DistribucionesdeProbabilidadConjunta.
Comprenderelconceptodevariablesaleatoriascontinuasydiscretasbivariadas,asícomosusfuncionesdedistribuciónysusaplicacionesenproblemasdeingeniería.
5.AlgunasDistribucionesDiscretasImportantes.
Introduciralalumnoaalgunasdistribucionesimportantesdiscretasysusaplicacioneseningeniería.
6.AlgunasDistribucionesContinuasImportantes.
Introduciralalumnoaalgunasdistribucionesimportantescontinuasysusaplicacioneseningeniería.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS
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Unidad1IntroducciónalaProbabilidad 9Tema1.1RepasodeConjuntos. 1Tema1.2Experimentosyespaciosmuestrales. 1Tema1.3Eventos. 1Tema1.4Definicióndeprobabilidadyasignación. 1Tema1.5Espaciosmuestralesfinitosyenumeración. 1Tema1.6Probabilidadcondicional. 2Tema1.7Particiones,probabilidadtotalyteoremadeBayes. 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Serecomiendaqueelprofesorexpongaeltema,ejemplificandoconmúltiplesejerciciosyaclarandolasdudas,parapasardespuésalaresolucióndeproblemasenelpizarrónporpartedelosalumnos.
Actividadesdeaprendizaje
Setendráunasesióndeunahoraporsemanaparalaresolucióndeejerciciosyaclaracióndedudas.
Unidad2VariablesAleatoriasUnidimensionales. 11Tema2.11Lafuncióndedistribución. 2Tema2.2Variablesaleatoriasdiscretas. 3Tema2.3Variablesaleatoriascontinuas. 3Tema2.4Mediayvarianzadelasdistribuciones. 2Tema2.5DesigualdaddeChebyshev. 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Serecomiendaqueelprofesorexpongaeltema,ejemplificandoconmúltiplesejerciciosyaclarandolasdudas,parapasardespuésalaresolucióndeproblemasenelpizarrónporpartedelosalumnos.
Actividadesdeaprendizaje
Setendráunasesióndeunahoraporsemanaparalaresolucióndeejerciciosyaclaracióndedudas.
Unidad3FuncionesdeunaVariableAleatoriayEsperanza. 20Tema3.1Eventosequivalentes. 4Tema3.2Funcionesdeunavariablealeatoriadiscreta. 4Tema3.3Funcionesdeunavariablealeatoriacontinúa. 4Tema3.4Esperanza. 4Tema3.5Lafuncióngeneratrizdemomentos. 4Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Serecomiendaqueelprofesorexpongaeltema,ejemplificandoconmúltiplesejerciciosyaclarandolasdudas,parapasardespuésalaresolucióndeproblemasenelpizarrónporpartedelosalumnos.
Actividadesdeaprendizaje
Setendráunasesióndeunahoraporsemanaparalaresolucióndeejerciciosyaclaracióndedudas.
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
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Unidad4DistribucionesdeProbabilidadConjunta. 20Tema4.1Distribuciónaleatoriabidimensional. 2Tema4.2Distribucionesmarginales. 2Tema4.3Distribucionescondicionales. 2Tema4.4Esperanzacondicional. 2Tema4.5Independenciadevariablesaleatorias. 2Tema4.6Covarianzaycorrelación. 2Tema4.7Funcionesdedistribuciónparavariablesaleatoriasbidimensionales. 2Tema4.8Combinacioneslineales. 2Tema4.9Funcionesgeneratricesdemomentos. 2Tema4.10LeydelosGrandesNúmeros. 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Serecomiendaqueelprofesorexpongaeltema,ejemplificandoconmúltiplesejerciciosyaclarandolasdudas,parapasardespuésalaresolucióndeproblemasenelpizarrónporpartedelosalumnos.
Actividadesdeaprendizaje
Setendráunasesióndeunahoraporsemanaparalaresolucióndeejerciciosyaclaracióndedudas.
Unidad5AlgunasDistribucionesDiscretasImportantes. 10Tema5.1DistribuciónBernoulli. 2Tema5.2DistribuciónBinomial. 2Tema5.3DistribuciónGeométrica. 2Tema5.4DistribuciónHipergeomética. 2Tema5.5DistribucióndePoisson. 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Serecomiendaqueelprofesorexpongaeltema,ejemplificandoconmúltiplesejerciciosyaclarandolasdudas,parapasardespuésalaresolucióndeproblemasenelpizarrónporpartedelosalumnos.
Actividadesdeaprendizaje
Setendráunasesióndeunahoraporsemanaparalaresolucióndeejerciciosyaclaracióndedudas.
Unidad6AlgunasDistribucionesContinuasImportantes. 10Tema6.1DistribucióndeUniforme. 2Tema6.2DistribuciónExpoenencial. 2Tema6.3DistribuciónNormal. 6Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Serecomiendaqueelprofesorexpongaeltema,ejemplificandoconmúltiplesejerciciosyaclarandolasdudas,parapasardespuésalaresolucióndeproblemasenelpizarrónporpartedelosalumnos.
Actividadesdeaprendizaje
Setendráunasesióndeunahoraporsemanaparalaresolucióndeejerciciosyaclaracióndedudas.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales
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• Tareaspreviasyposterioresacadatema• Ejerciciosensesionesdepráctica.• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales• Evaluacióndelacapacidaddesíntesiseintegracióndelconocimientomediante
exámenesparcialesF) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidad1 11%Segundoexamenparcial 1 Unidad2 11%Tercerexamenparcial 1 Unidad3 11%Cuartoexamenparcial 1 Unidad4 11%Quintoexamenparcial 1 Unidad5 11%Sextoexamenparcial 1 Unidad6 11%Examenordinario 1 Unidades1-6 34%
TOTAL 100%G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS ProbabilidadyEstadísticaParaIngeniería,WilliamWHines,DouglasC.Montgomery,DavidM.GoldsmanyConnieM.Borror,CuartaEdición,CECSA.Probabilidadyestadísticaparaingenieríayciencias,Devore,J.L.,QuintaEdición,.ThomsonEd.México.2001.
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22)GENÉTICA A) NOMBRE DEL CURSO: GENÉTICA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
V 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO ObjetivoGeneral
Comprender los mecanismos moleculares básicos de la transmisión,preservación y variación de la información genética. Entender losfundamentos de la genética Mendeliana y sus aplicaciones. Conocer laestructura de los genomas de procariontes y eucariontes. Analizar laimportancia de los proyectos de secuenciación masiva, en especial, elproyecto genoma humano. Los objetivos de este curso contribuyen aldesarrollodecompetenciasprofesionalesenlasqueelalumnoserácapazdeidentificar, analizar y proponer soluciones para resolver problemascientíficosyprácticoseneláreadegenética.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Genéticaclásica
Conocer las bases de la genética clásica a través de larevisiónde las leyesdeMendely lasbasescromosomalesdelaherencia.
2.Genéticamolecular
Conocer lasbasesde lagenéticamolecular. Se revisará laestructura y composición del ADN, los mecanismos dereplicación y transcripción del ADN, la síntesis deproteínasylosmecanismosdereparacióndelADN.
3.Elgenomahumano
Conocerlascaracterísticasgeneralesdelgenomahumano,losmétodos empleados para su secuenciación,mapeo degenes, las aplicacionesdeproyectosde secuenciación, asícomo los aspectos éticos y legales detrás del proyectogenomahumano.
4.TecnologíadelADNrecombinante
Conocer las principales herramientas de la tecnología deADNrecombinanteysusaplicacionesbiotecnológicas.
5.Medicinagenómica
Conocer las principales aplicaciones de la medicinagenómicaysuimportanciaactual.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS 16semanas:80h/semestreUnidad1.GenéticaClásica 21hTema1.1.HistoriadelaGenética 2h
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1.1.1.HistoriaalaGenética1.1.2.Principalesáreasdeestudio:genéticaclásica,genéticamolecularygenéticaevolutiva1.1.3.Introducciónalosmodelosytécnicasdeestudiodelagenética
Tema1.2.PrincipiosdeMendel 8h 1.2.1.Leydelasegregación
1.2.2.Genes,genotipo,fenotipo,homocigocis,heterocigocis1.2.3.Dominancia,dominanciaparcialycodominancia1.2.4.Recesividad1.2.5.Alelosmúltiples1.2.6.Leydelasegregaciónindependiente1.2.7.Interaccionesgenotípicas:epistasis1.2.8.Probabilidadyestadísticaengenética
Tema1.3.BasescromosomalesdelaHerencia 3h 1.3.1.Repasodelosprocesosdedivisióncelular:mitosisymeiosis
1.3.2.TeoríacromosomaldelaherenciaTema1.4.Determinacióndelsexo 3h 1.4.1.Patrones
1.4.2.Cromosomassexuales1.4.3.Compensacióndeladosisgénica
Tema1.5.Análisisdepedigree 5h 1.5.1.Penetranciayexpresividad
1.5.2.Elárbolgenealógico1.5.3.Herenciadominante1.5.4.Herenciarecesiva1.5.5.Herencialigadaalsexo
Lecturasyotrosrecursos
Lecturasdetópicosselectos.http://learn.genetics.utah.edu/
Métodosdeenseñanza
Exposicióndeltemaporpartedelprofesorenelsalóndeclaseapoyadoconelequipoaudiovisual,discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema.Se motiva el aprendizaje basado en problemas mediante el planteamiento,resolución y explicación de problemas/cuestionamientos asociados a latemáticadelaprimeraunidad.
Actividadesdeaprendizaje
Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelasmismas.Semotivaaqueelalumnorealicepresentacionessobretemasespecíficosdelaprimeraunidad.Elaboraciónde tareasy resolucióndeproblemas relacionados con la temáticadelasclases.
Unidad2.GenéticaMolecular 15hTema2.1.ElADNcomomaterialgenético 2h 2.1.1.EstructuraycomposicióndelADN
2.1.2.ModelodelWatsonyCrick2.1.3.Elcódigogenético
Tema2.2.ReplicacióndelADN 4h
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2.2.1.ElexperimentodeMeselsonyStahl.2.2.2.DemostraciónautoradiográficadelareplicacióndelADN2.2.3.Procesosdereplicacióncontinuaydiscontinua(fragmentosdeOkazaki).2.2.4.ElorigendereplicacióndelADN2.2.5.Topoisomerasas2.2.6.TerminacióndelareplicacióndelADN2.2.7.EstructurasdereplicacióndelADN
Tema2.3.TranscripcióndelADNenprocariotasyeucariotas 5h 2.3.1.TranscripcióndelADNenprocariontes
2.3.2.LaARNpolimerasasdeprocariontes2.3.3.Señalesdeinicioytérminodelatranscripciónenprocariontes2.3.4.RibosomasyARNribosomal2.3.5.ElARNdetransferencia2.3.6.Elnucléolo2.3.7.Diferenciasenlosprocesosdetranscripciónentreprocariontesyeucariontes2.3.8.Promotores2.3.9.Intrones
Tema2.4.Traduccióndeproteínas 2h 2.4.1.Iniciación,elongaciónyterminación
2.4.2.RegulacióndelasíntesisdeproteínasTema2.5.DañoyreparacióndelADN 2h 3.5.1.Mutaciones:espontaneaseinducidas
3.5.2.Tasasdemutación3.5.3.Mutacionespuntuales3.5.5.Mutacionesquímicas
Lecturasyotrosrecursos
Lecturasdetópicosselectos.http://learn.genetics.utah.edu/Videosqueapoyenlostemasvistosenclase.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndeltemaporpartedelprofesorenelsalóndeclaseapoyadoconelequipoaudiovisual,discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema.Se estudiarán y analizarán modelos, metodologías y técnicas experimentalesrelacionadasconlatemáticadelaunidad.
Actividadesdeaprendizaje
Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelosmismos.Elaboraciónde tareasy resolucióndeproblemasrelacionadoscon la temáticadelasclases.
Unidad3.Elgenomahumano 20hTema3.1.Generalidadesdelaestructuradelosgenomas 2hTema3.2.Mapasdeligamiento 3hTema3.3.Mapasderestricción 2h 3.3.1.Construyendounmapaderestricción
3.3.2.Digestionesdobles3.3.3.RFLPs:RestrictionFragmentLengthPolymorphisms
Tema3.4.Reacciónencadenadelapolimerasa 1hTema3.5.Métodosdesecuenciación 2h
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3.5.1.MétododeMaxam-Gilbert3.5.2.MétododeSanger:métododeterminacióndecadena3.5.3.Pirosecuenciación
Tema3.6.Mapeoysecuenciacióndelgenomahumano 4h 3.6.1.Cromosomassomáticosycromosomassexuales
3.6.2.Forma,tamañoybandeocromosómico3.6.3.Mapasdecromosomashumanos3.6.4.Elproyectogenomahumano
Tema3.7.Estructuradelgenomahumano:elementosfuncionalesyelementosrepetidos
2h
Tema3.8.Fuentesdevariaciónentreindividuos,diversidadycáncer 3hTema3.9.Aspectoséticos,legalesysocialesdelgenomahumano 1hLecturasyotrosrecursos
Lecturasdetópicosselectos.http://www.ornl.gov/sci/techresources/Human_Genome/home.shtml
Métodosdeenseñanza
Exposicióndeltemaporpartedelprofesorenelsalóndeclaseapoyadoconelequipoaudiovisual,discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema.Seestudiarányanalizaránmetodologíasytécnicasexperimentalesrelacionadasconlatemáticadelaunidad.
Actividadesdeaprendizaje
Lecturasdetópicosselectosydiscusióndelosmismos.Elaboraciónde tareasy resolucióndeproblemasrelacionadoscon la temáticadelasclases.
Unidad4.TecnologíadelADNrecombinante 12hTema4.1.Clonación 5h 4.1.1.Vectoresdeclonación
4.1.2.Enzimasderestricciónyligasas4.1.3.Clonandoungendeinterés
Tema4.2.Vectoresdeexpresión 1h 4.2.1.ExpresióndeproteínasheterólogasTema4.3.Manipulacióngenéticadecélulasanimales. 2h 4.3.1.Transfecciónestableytransitoria
4.3.2.MicroinyeccióndecigotosTema4.4.GenesReporteros 1h 4.4.1.ProteínasfluorescentesTema4.5.Ejemplosdetransgénicosenanimales 3h 4.5.1.Ratonesknockout
4.5.2.LaovejaDollyLecturasyotrosrecursos
Lecturasdetópicosselectos.http://www.knockoutmouse.org/http://www.biotecharticles.com/Genetics-Article/Applications-of-Transgenic-Animals-in-Biotechnology-143.html
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Métodosdeenseñanza
Exposicióndeltemaporpartedelprofesorenelsalóndeclaseapoyadoconelequipoaudiovisual,discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema.Seestudiarányanalizaránmetodologíasytécnicasexperimentalesrelacionadasconlatemáticadelaunidad.
Actividadesdeaprendizaje
Lecturasdetópicosselectos,exposiciónydiscusióndelosmismos.Elaboraciónde tareasy resolucióndeproblemasrelacionadoscon la temáticadelasclases.
Unidad5.Medicinagenómica 12hTema5.1Aplicacionestecnológicasdelamedicinagenómica 3h 5.1.1.DeteccióndevariacióngenómicaypolimorfismosenhumanosTema5.2MicroarreglosdeADN 3h 5.2.1.ChipsparadeteccióndeenfermedadesTema5.3TerapiaGénica 3hTema5.4Produccióndeproteínasymetabolitosdeinterésmédico 3hLecturasyotrosrecursos
Lecturasdetópicosselectos.http://www.nature.com/gt/index.htmlhttp://www.ornl.gov/sci/techresources/Human_Genome/medicine/genetherapy.shtml
Métodosdeenseñanza
Exposicióndeltemaporpartedelprofesorenelsalóndeclaseapoyadoconelequipoaudiovisual,discusióndelecturasselectasrelacionadasconeltema.Seestudiarányanalizaránmetodologíasytécnicasexperimentalesrelacionadasconlatemáticadelaunidad.
Actividadesdeaprendizaje
Lecturasdetópicosselectos,discusiónyexposicióndelosmismos.Semotivaaqueelalumnoproyectelasaplicacionesdeltemaendiscusiónhaciacasosprácticosdeotroscursosodelejercicioprofesional.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ExposicióndeltemaporpartedelprofesorconapoyodeequipoaudiovisualDiscusióndelecturasselectasrelacionadasconeltemaRevisióndetareasasignadasportema
Evaluacióndeconceptoseintegracióndelconocimientomedianteexámenesparciales
PresentacionesporpartedelestudiantedetemasrelacionadosalcontenidodelasclasesF) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidad1 20%
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Segundoexamenparcial 1 Unidad2 15%Tercerexamenparcial 1 Unidad3 20%Cuartoexamenparcial 1 Unidad4 20%Quintoexamenparcial 1 Unidad5 15%Examenordinario 1 Unidades1-5 10%TOTAL 100%
Laevaluacióndecadaperiodoserámedianteunexamenescrito.Serecomiendaqueelpromediodelosexámenesparcialestengaunpesodealmenosel70%delacalificaciónfinal.Elexamenordinarioabarcaráelcontenidodetodaslasunidadesdelcursoytendráunpesonomayodel20%.Lastareasypresentacionesdetemasrelacionadosalcontenidodelasclasespuedenevaluarseytenerunpesonomayoral10%delacalificaciónfinal.G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos1.-SnustadD.P.ySimmonsM.J.(2012).Principlesofgenetics(6ed).USA:JohnWiley&SonsInc.2.-TamarinR.H.(2002)Principlesofgenetics(7ed).USA:McGraw-Hill.3.-StrachanT.yReadA.HumanMolecularGenetics(4Ed).USA:JohnWiley&SonsInc.4.-LanderE.S.,etal.(2001).Initialsequencingandanalysisofthehumangenome.Nature409:860-921.5.-http://www.nature.com/scitable6.-http://learn.genetics.utah.edu/7.-http://www.ncbi.nlm.nih.gov/omim
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23)CIRCUITOSELÉCTRICOS A) NOMBRE DEL CURSO: CIRCUITOS ELÉCTRICOS B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
V 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:ComprenderyrazonardiversastécnicasdeanálisisdecircuitosRL,RCyRLC,paralograrunaadecuadacontextualizacióndondeelalumnoseacapazdeidentificar,entenderysolucionarproblemasrelacionadosconestaárea,utilizandotécnicasanalíticasyexperimentalesqueformanpartedelestadodelarte.DesarrollarenelalumnolacapacidaddeaplicarytransmitirconceptoscomolarespuestanaturalycompletadebidasalaexcitaciónconcorrientedirectadeloscircuitosRL,RC,RLC,asícomolarespuestadecircuitosRLCbajoexcitaciónsinusoidalyelacoplamientomagnético.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Unidadesdemedición,leyesexperimentalesycircuitossimples
Entender los conceptos más importantes sobre circuitoseléctricos,unidadesdemediciónyleyesexperimentales.Contextualizaryaplicarestosconceptoseneldesarrolloyanálisisdecircuitossimples.
2.Técnicasparaelanálisisdecircuitos
Aprender, aplicar y transmitir las principales técnicasdeanálisisdecircuitos.Comprendereidentificardeformaexperimentalelusodelastécnicasdeanálisisparalasolucióndeproblemas.
3.CircuitosRLC ConoceryanalizarlarespuestadeloscircuitoseléctricosRL,RCyRLC.Visualizareinterpretarlarespuestadeestoscircuitosenelplanoexperimental.
4.Análisisdefasores
Comprender y razonar técnicas de análisis de circuitoseléctricospormediodefasores.Aplicar e interpretar de forma experimental el uso detécnicasdeanálisispormediodefasoresparalasolución
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deproblemas.5.Potenciaactivayaparente
Analizar y comprender la importancia del concepto depotenciaencircuitoseléctricos.Contextualizaryaplicarlosconceptosdepotenciaactivayaparenteeneldesarrolloyanálisisdecircuitostrifásicos.
6.Circuitosacopladosmagnéticamente
Conocer,comprenderyrazonarlosconceptosprincipalespara el análisis de circuitos acopladoselectromagnéticamente.Visualizar e identificar la importancia del uso deacoplamientoselectromagnéticosencircuitoseléctricos.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.Unidades,leyesexperimentalesycircuitossimples 10h1.1SistemaInternacionaldeunidades. 0.51.2Voltaje,corriente,potenciayenergía. 11.3Fuentesdevoltajeydecorriente. 11.4LeydeOhm. 11.5LeyesdeKirchhoff. 31.6Resistenciasenserieyenparalelo. 21.7Eldivisordevoltajeydecorriente. 1.5Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realización de la (o las) práctica(s) y /o simulacionescorrespondientes a los temas de la unidad en el Laboratorio deElectrónicayresolucióndeproblemaspropuestos.
Unidad2.Técnicasparaelanálisisdecircuitos 10h2.1Análisispormediodenodos. 1.52.2Análisispormediodemallas. 1.52.3CircuitosLinealesyTeoremadesuperposición. 22.4Transformacióndefuentes. 12.5TeoremasdeThéveninyNorton. 22.6Teoremademáximatransferenciadepotencia. 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realización de la (o las) práctica(s) y /o simulacionescorrespondientes a los temas de la unidad en el Laboratorio deElectrónicayresolucióndeproblemaspropuestos.
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Unidad3.CircuitosRLC 15h3.1Elinductorysuspropiedadeseléctricas 2.53.2Elcapacitorysuspropiedadeseléctricas 2.53.3CircuitosRLCsinfuentesycondicionesiniciales 53.4RespuestanaturalyexcitadadecircuitosRLC 5Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realización de la (o las) práctica(s) y /o simulacionescorrespondientes a los temas de la unidad en el Laboratorio deElectrónicayresolucióndeproblemaspropuestos.
Unidad4.Análisisdefasores 15h4.1Característicasdelasseñalessinusoidales. 24.2.Respuestaforzadaalasexcitacionessenoidales. 24.3Funcióndeexcitacióncompleja. 24.4Elfasor. 24.5RelacionesfasorialesparaR,LyC. 34.6Impedancia. 24.7Admitancia. 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realización de la (o las) práctica(s) y /o simulacionescorrespondientes a los temas de la unidad en el Laboratorio deElectrónicayresolucióndeproblemaspropuestos.
Unidad5.Potenciaactivayaparente 15h5.1PotenciaInstantánea. 25.2Potenciapromedio. 25.3Valoresefectivosdelacorrienteyelvoltaje. 15.4Potenciaaparenteyfactordepotencia. 25.5Potenciacompleja. 35.6Circuitostrifásicosyconexionesdelacarga 35.7Potenciaactiva,aparenteyfactordepotenciaenconexionestrifásicas 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realización de la (o las) práctica(s) y /o simulacionescorrespondientes a los temas de la unidad en el Laboratorio deElectrónicayresolucióndeproblemaspropuestos.
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
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Unidad6.Circuitosacopladosmagnéticamente 15h6.1Inductanciamutua. 36.2Consideracionesdeenergía. 46.3Eltransformadorlineal. 46.4Eltransformadorideal. 4Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realización de la (o las) práctica(s) y /o simulacionescorrespondientes a los temas de la unidad en el Laboratorio deElectrónicayresolucióndeproblemaspropuestos.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
• Sesugierealprofesorincentivaralosalumnosarealizarinvestigacionespreviassobre los temas a tratar en clase e iniciar la sesión con una discusión.Posteriormente,elprofesorexpondráel temamedianteejemplosenfatizandolospuntosimportantes,parapasardespuésalaresolucióndeproblemasenelpizarrónporpartedelosalumnosquelleveaunamejorcomprensión.
• Serecomiendautilizarherramientasaudiovisualescomoapoyoparaelprofesor,así mismo, el uso de paquetes de simulación de circuitos eléctricos comoMultisimWorkbench,MatlaboPspicepararealizardemostracionesnuméricasenclase.
• Se recomienda realizar una práctica experimental y/o de simulación porsemana,endondeelalumnodeba implementar losconocimientosadquiridosenclasepararesolverunproblemaespecífico.
• Serecomiendaquelosalumnosdesarrollenunproyectofinal,elcualtengacomocaracterística principal solucionar un problema real, integrando losconocimientos adquiridos durante este curso y los cursos previos de losalumnos.
F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Presentaciónde: Periodicidad
Ponderación
Evaluación
Primerexamenparcial(teórico-práctico)
1 10%a20% Unidades1y2:examenindividual.
Segundoexamenparcial(teórico-práctico)
1 10%a20% Unidad3:examenindividual.
Tercerexamenparcial(teórico-práctico)
1 10%a20% Unidad4:examenindividual.
Cuartoexamenparcial(teórico-práctico)
1 10%a20% Unidades5y6:examenindividual.
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Examenordinario(teóricopráctico)
1 10%al25% Unidades1a6:examenindividual
Proyectofinalconevaluaciónoral
1 20%al30% Capacidaddeintegrarlosconocimientosadquiridosparadarsoluciónaunproblema
cotidiano.Prácticasdelaboratorio Variable 15%al20% Unidades1a6:capacidadpara
evaluarexperimentalmenteomediantesimulaciónlos
resultadosobtenidosdeformaanalítica.Evaluaciónindividual.
TOTAL 100% G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos
• Hayt.W.yKemmerly.L.(2007).AnálisisdeCircuitosenIngeniería.Mc.Graw-Hill.
• Nilsson.J.yRiedel.S.(2005).CircuitosEléctricos.Pearson.• Jonson. D. Hilburn. J. y Johnson. J. (1996). Análisis Básico de Circuitos
Eléctricos.PrenticeHall.
SitiosdeInternet
• EasyPC–IntegratedCircuitCaptureandPCBDesignhttp://www.numberone.com/easypc.asp
• NIMultisimhttp://www.ni.com/multisim/• TektronixLearningCenter-http://www.tek.com/learning/• OrCAD-http://www.cadence.com/products/orcad/pages/default.aspx• EasyPC–IntegratedCircuitCaptureandPCBDesign
http://www.numberone.com/easypc.asp• BibliotecaVirtualUASLP-http://creativa.uaslp.mx
Lecturascomplementarias• Dorf. R. y Svoboda. J. (2011). Circuitos Eléctricos: Introducción al Análisis y
Diseño.Alfaomega.• Boylestad.R.(2004)IntroducciónalAnálisisdeCircuitos.Pearson.
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24)SEÑALESYSISTEMASA) NOMBRE DEL CURSO: SEÑALES Y SISTEMAS B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
V 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Comprender,entenderyrazonarlosconceptosfundamentalessobrelasseñalesysistemaseneldominiocontinuoydiscreto,yalavezdesarrollarunaestructuradeanálisispormediodeoperacionesmatemáticasytransformacionesfuncionales.DesarrollarenelalumnolacapacidaddeaplicaryutilizarherramientasmatemáticascomolastransformadasdeFourier,LaplaceyZparaelanálisisdeseñalesysistemas.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Introducción Entenderycomprenderlosconceptosbásicosmás
importantessobreseñalesysistemas.Contextualizaryaplicarestosconceptosenelestudioyanálisisdesistemasquemodelensituacionesreales.
2.Sistemaslinealeseinvariantesentiempocontinuo
Aprender,aplicarytransmitirelanálisisyestudiodelossistemaslinealescontinuoseinvarianteseneltiempoysurelaciónconlasecuacionesdiferenciales.Visualizareinterpretarelcomportamientodelossistemaslinealeseinvariantesentiempocontinuo.
3.RepresentacióndeseñalesmediantelatransformadadeLaplace
Comprender,entenderyrazonarlastécnicasdeanálisisdelatransformadadeLaplaceysuspropiedades.AplicareinterpretarelusodelatransformadadeLaplacepararesolverecuacionesdiferenciales.
4.Análisisdeseñaleseneldominiocontinuo
Comprender,entenderyrazonarelanálisisdeFouriercomounaherramientamuyimportanteparaelanálisisdeseñalestantoeneldominiodeltiempocomoeneldelafrecuencia.AplicareinterpretarelusodelatransformadadeFourierparaelanálisisdeseñales.
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5.Señalesysistemasentiempodiscreto
Aprender,aplicarytransmitirelanálisisyestudiodelossistemaslinealesdiscretoseinvarianteseneltiempoysurelaciónconlasecuacionesdediferencias.Visualizareinterpretarelcomportamientodelossistemaslinealesdiscretoseinvariantesentiempo.
6.TransformadaZysuaplicaciónenelanálisisdesistemasdiscretos
Comprender,entenderyrazonaralatransformadaZysuspropiedades.DemostrarlautilidaddelatransformadaZparaanalizarsistemaslineales.AplicareinterpretarelusodelatransformadadeZparaelanálisisdeseñalesysistemasdiscretos.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1Introducción 141.1Introducción 11.2Señalescontinuaselementales 21.3Manipulacióndeseñalescontinuas 21.4Sistemasconysinmemoria 31.5Conceptodeestado 21.6Linealidadysusimplicaciones 21.7Sistemasinvarianteseneltiempoysusimplicaciones 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelprofesor.Realizacióndesesionessemanales(grupalesy/oindividuales)deresolucióndeproblemas.
Unidad2Sistemaslinealeseinvariantesentiempocontinuo 122.1Sistemaslinealesinvarianteseneltiempoconmemoria 32.2Sistemascontinuos-convolución 32.3Sistemascontinuos-ecuacionesdiferenciales 32.4Solucióndeecuacionesdiferenciales 3Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
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Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelprofesor.Realizacióndesesionessemanales(grupalesy/oindividuales)deresolucióndeproblemas.
Unidad3RepresentacióndeseñalesmediantelatransformadadeLaplace
10
3.1Introducción 13.2TransformadadeLaplace 23.3PropiedadesdelatransformadadeLaplace 13.4TransformadadeLaplaceInversa 23.5SolucióndeecuacionesdiferencialesutilizandolatransformadadeLaplace
4
Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelprofesor.Realizacióndesesionessemanales(grupalesy/oindividuales)deresolucióndeproblemas.
Unidad4Análisisdeseñaleseneldominiocontinuo 104.1Introducción 14.2SeriesdeFourier 24.3TransformadadeFourier 34.4Convolución 24.5PropiedadesdelatransformadadeFourier 24.6Modulación Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelprofesor.Realizacióndesesionessemanales(grupalesy/oindividuales)deresolucióndeproblemas.
Unidad5Señalesysistemasentiempodiscreto 185.1ConversiónAnalógica-DigitalyDigital-Analógica 25.2Señalesentiempodiscreto 25.3Sistemasentiempodiscreto 25.4Análisisdesistemasdiscretoslinealesinvarianteseneltiempo 4
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5.5Sistemasdiscretosdescritosporecuacionesendiferencias 35.6Implementacióndesistemasdiscretos 35.7Correlacióndeseñalesdiscretas 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelprofesor.Realizacióndesesionessemanales(grupalesy/oindividuales)deresolucióndeproblemas.
Unidad6TransformadaZysuaplicaciónenelanálisisdesistemasdiscretos
16
6.1Definicióndelatransformada-Z 26.2Propiedadesdelatransformada-Z 36.3Transformada-Zracional 46.4Transformada-Zinversa 36.5AnálisisdesistemaslinealesinvarianteseneltiempoporlatransformadaZ
4
Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelprofesor.Realizacióndesesionessemanales(grupalesy/oindividuales)deresolucióndeproblemas.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Serecomiendaqueelalumnoestudiecadatemaconanticipaciónalaclase.Serecomiendaqueelprofesorexpongaeltema,ejemplificandoconejerciciosyaclarandolasdudas,parapasardespuésalaresolucióndeproblemasenelpizarrónporpartedelprofesorylosalumnos.Estrategiaspedagógicasrecomendadas:
• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales• Tareaspreviasyposterioresacadatema• Sesionesperiódicasderesolucióndeproblemas• Prácticasconelapoyodeequipodecómputoutilizandosoftwareespecializado
comoMATLABoLABVIEW.
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• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales• Evaluacióndelacapacidaddesíntesiseintegracióndelconocimientomediante
prácticasdelaboratorioydeproyectosindividualesy/oporequipo.F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Sesugiereelsiguienteesquemaparaevaluaciónyacreditacióndelcurso:
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidades1y2 10-15%
Segundoexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidad3 10-15%
Tercerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidad4 10-15%Cuartoexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidades5y6
10-15%
Practicasdelaboratorio,tareasoproyectos
variable variable 20-30%
Examenordinario(teórico-práctico) 1 Unidades1-6 20-30%TOTAL 100%
• Se recomienda que los exámenes parciales y el ordinario sean individuales. A
criteriodelprofesor,lastareas,prácticasdelaboratorioy/oproyectospuedenserindividualesoporequiposiempreycuandosepuedarealizarlaevaluaciónadecuadadelconocimientoocapacidadaprendidadecadaalumno.
G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos
• Chen,C.(1994).SystemandSignalAnalysis,OxfordUniversityPress.• Haykin,S.yVanVeen,B.(2004).SeñalesySistemas,2aEdición,Ed.Limusa.• Oppenheim,A.(1995).SignalsandSystems,Wiley&Sons.• Kamen,E.yHeck,B.(2008).FundamentosdeSeñalesySistemasUsandolaWeb
yMatlab,Ed.PearsonEduación,3ªEdición.SitiosdeInternet
• MATLAB by Mathworks.http://www.mathworks.com/products/matlab/index.html
• LabVIEWbyNationalInstruments.http://www.ni.com/labview/whatis/esa/LecturasComplementarias
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• Kamen,E.yHeck,B.(2000).FundamentalsofSignalsandSystemsusingtheWebandMatlab,PrenticeHall,SecondEdition.
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25)BIOÉTICAA) NOMBRE DEL CURSO: BIOÉTICA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
V 3 2 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Comprender los principales factores éticos que conducen al logro de unasociedadjustaysostenibleycomprenderlaresponsabilidadquetienecomoprofesionista en el campo de la salud, comprometido con su vocación y sucomunidad.Afrontarlasdisyuntivasydilemaspropiosdesuinserciónenelmundosocialyproductivo,yaseacomociudadanoy/ocomoprofesionista,atravésdelaaplicacióndecriterios,normasyprincipiosético-valorales.Asumirresponsabilidadesbajocriteriosdecalidadypertinenciahacialasociedad,ycontribuiractivamenteenlaidentificaciónysolucióndelasproblemáticasdelasustentabilidadsocial,económica,políticayambiental.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Generalidadesyconceptosgenerales
Comprenderlaimportanciaactualehistóricadelarelaciónentremedicina,ciencia,moralyética.
2.Labioéticadesdelaepistemologíaylahistoriamédicas
Comprenderlaevoluciónhistóricadelosconceptosdesaludyenfermedad,historiadelamedicinaylaaplicacióndelabioéticaenlamedicina.
3.Principiodebeneficencia
Entenderelconceptoeimpactodelabeneficenciaenlaatencióndelasalud.
4.Principiodenomaleficencia
Conocerladiferenciaentrebeneficenciaynomaleficencia,asícomo,afrontarlasdisyuntivasydilemasdelosconceptosdedaño,accionesyomisiones,suspenderynoiniciartratamiento.
5.Principiodejusticia
Conocerelconceptodejusticiaysusprincipalesteorías,asícomolaimportanciadelderechoaunmínimodecenteenlaatencióndelasalud,lasprioridadesenlaasignaciónderecursosylaseleccióndepacientesparatratamientosespeciales.
6.Reglaéticadeveracidad
Conocerladiferenciaentredecirlaverdad,mentir,ocultar,informarparcialmente.
7.Reglaséticasdeconfidencialidad
Comprenderlaimportanciadelderechoalaintimidadylasdiferenciasentreintimidadyconfidencialidad.
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yprivacidad8.Reglaéticadeconsentimientoinformado
Adquirirloselementosqueintegranelconsentimientoinformado.
9.Éticaysurelaciónconlainvestigaciónclínica
Relacionarlaimportanciadelaéticaenlasdiferentesfacetasdelaclínica,comoduranteemergencias,tratamientosybioseguridad.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1:Generalidadesyconceptosgenerales 14Tema1.1:Labioéticacomonuevadisciplina 2Tema1.2:Lacienciaylaética 2Tema1.3:Labioéticacomocampodelashumanidadesmédicas 2Tema1.4:Éticaymoral:semejanzas,diferencias,surelaciónconelderechoylareligión
2
Tema1.5:Labioéticacomoéticapráctica 2Tema1.6:Surelaciónconotrasdisciplinas:filosofía,medicina,sociología,antropología,etc
2
Tema1.7:Historiadelabioética 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturayvideofilmscorrespondientesalostemas.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporpartedelprofesoryalumnos.Mesasdedebate.
Actividadesdeaprendizaje
Visitasahospitalesyseminarios.
Unidad2:Labioéticadesdelaepistemologíaylahistoriamédicas 8Tema2.1:Evoluciónhistóricadelosconceptosdesaludyenfermedad 2Tema2.2:Lasgrandesetapasdelahistoriadelamedicina 2Tema2.3:LaBioéticacomoherramientafundamentaldelaconcepcióndelamedicina
2
Tema2.4:Labioéticaylaeducaciónmédica 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturayvideofilmscorrespondientesalostemas.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporpartedelprofesoryalumnos.Mesasdedebate.
Actividadesdeaprendizaje
Visitasahospitalesyseminarios.
Unidad3:Principiodebeneficencia 8Tema3.1:Principiodebeneficencia:labeneficenciaenlaatencióndelasalud 2Tema3.2:Beneficenciaobligatoriaysupererogatoria 2Tema3.3:Análisisdecostos,riesgosybeneficios 2
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Tema3.4:Elpaternalismocomoabusodelprincipiodebeneficencia 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturayvideofilmscorrespondientesalostemas.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporpartedelprofesoryalumnos.Mesasdedebate.
Actividadesdeaprendizaje
Visitasahospitalesyseminarios.
Unidad4:Principiodenomaleficencia 10Tema4.1:Diferenciaentrebeneficenciaynomaleficencia 2Tema4.2:Elconceptodedaño 2Tema4.3:Principiodedobleefecto 2Tema4.4:Mediosordinariosyextraordinarios 2Tema4.5:Semejanzasydiferenciasentreaccionesyomisiones 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturayvideofilmscorrespondientesalostemas.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporpartedelprofesoryalumnos.Mesasdedebate.
Actividadesdeaprendizaje
Visitasahospitalesyseminarios.
Unidad5:Principiodejusticia 10Tema5.1:Conceptodejusticia 2Tema5.2:Principalesteoríasdelajusticia:utilitaristas,liberales,igualitaristas,etc.
2
Tema5.3:Elderechoaunmínimodecenteenlaatencióndelasalud 2Tema5.4:Prioridadesenlaasignaciónderecursos 2Tema5.5:Seleccióndepacientesparatratamientosespeciales:diálisis,trasplantes
1
Tema5.6:Laasignaciónderecursosenlasunidadesdecuidadosintensivo 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturayvideofilmscorrespondientesalostemas.
Métodosdeenseñanza
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Actividadesdeaprendizaje
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Unidad6:Reglaéticadeveracidad 6Tema6.1:Decirlaverdad,mentir,ocultar,informarparcialmente 1Tema6.2:Argumentosqueobliganadecirlaverdad 1Tema6.3:Argumentosporlarevelaciónlimitadayelengaño 1Tema6.4:Revelacióndeinformaciónnoqueridaonopedida 1Tema6.5:Interesesdeterceraspartes 1Tema6.6:Interesesinstitucionales 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturayvideofilmscorrespondientesalostemas.
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Actividadesdeaprendizaje
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Unidad7:Reglaséticasdeconfidencialidadyprivacidad 7Tema7.1:Elderechoalaintimidad 1Tema7.2:Diferenciasentreintimidadyconfidencialidad 1Tema7.3:Argumentosafavordelaconfidencialidad 1Tema7.4:Fuenteshistóricasylegales 1Tema7.5:Violaciónjustificadadelaconfidencialidad 1Tema7.6:Informaciónenbancodedatos 1Tema7.7:Laconfidencialidadylaprivacidadenconflictoconlaeducaciónmédica
1
Lecturasyotrosrecursos
Lecturayvideofilmscorrespondientesalostemas.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporpartedelprofesoryalumnos.Mesasdedebate.
Actividadesdeaprendizaje
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Unidad8:Reglaéticadeconsentimientoinformado 9Tema8.1:Antecedenteshistóricos 1Tema8.2:Elementosqueintegranelconsentimientoinformado 1Tema8.3:Sujustificación 1Tema8.4:Informaciónadecuada 1Tema8.5:Criteriosdeinformación:elestándarsubjetivo,médicoydelapersonaracional
1
Tema8.6:Coaccionesinternasyexternas 1Tema8.7:Elconsentimientocomoproceso 1Tema8.8:Lalibertadfrentealacoacción 1Tema8.9:Instruccionesanticipadas 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturayvideofilmscorrespondientesalostemas.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporpartedelprofesoryalumnos.Mesasdedebate.
Actividadesdeaprendizaje
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Unidad9:ÉticaysurelaciónconlaInvestigaciónclínica 8Tema2.1:Éticaenestudiosdefactibilidad 2Tema2.2:Éticaenusosdeemergencias 2Tema2.3:Éticaenusosdetratamiento 2Tema2.4:Laseguridadendispositivosmédicos 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturayvideofilmscorrespondientesalostemas.
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Actividadesdeaprendizaje
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E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Elprofesorexpondráenclaselateoríautilizandopizarróny/odiapositivas,incluyendomúltiplesejemplosydiscutiendocasosreales.Elprofesordeberáapoyarseconblogsdediscusiónsobrecadatema.Sesugierealprofesorfomentarqueelalumnoestudiecadatemaconanticipaciónalaclase,ymotivarelinterésdelalumnomediantelabúsquedayredaccióndeensayossobreejemplosqueconsistanenelanálisisdesituacionesreales,invitandoalalumnoasacarsuspropiasconclusionesdelosanálisisrealizados.Asímismo,serecomiendaasignartareasy/oproyectosconfrecuenciasemanaloquincenal,yelaborarexámenesbrevesdemaneraperiódicaparamantenerunseguimientocontinuodelprogresodecadaalumno.Periódicamenteserealizaránvisitasahospitalesparadiscutirconalgúnprofesionalclínicolomostradoenclase.F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidades1-2 15%
Segundoexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidades3-5 15%
Tercerexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidades6-7 15%
Cuartoexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidad8-9 15%
Proyectofinalyexposición 1 Unidades1-9 10–20%Tareas,asistenciayparticipaciónenclase
10-20%
TOTAL 100%G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS TextosbásicosVallero,D.(2007).Biomedicalethicsforengineers:Ethicsanddecisionmakinginbiomedicalandbiosystemengineering,ed.ElsevierHarris,J.(2008).Issuesinbiomedicalethnics.EdOxford.
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Bronzino,J.(2006).MedicalDevicesandsystems.Ed.CRC.Ambientesvirtualeshttp://depts.washington.edu/bioethx/tools/princpl.htmlhttp://priory.com/ethics.htm
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SEXTOSEMESTRE26)FUNDAMENTOSDEELECTRÓNICAANALÓGICAA) NOMBRE DEL CURSO: FUNDAMENTOS DE ELECTRÓNICA ANALÓGICA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
VI 3 2 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Comprenderyrazonarlosconocimientosyhabilidadesfundamentalesparaelanálisisydiseñodesistemaselectrónicosanalógicosasícomoidentificarlosprincipaleselementossemiconductoresysuspropiedades.Aplicarycrearsistemasanalógicosutilizandoconceptosdeamplificaciónenelementosbásicoscomolostransistoreshastacomprendersistemasdeamplificaciónmáscomplejoscompuestosporestosmismos.AdemásdeanalizarsistemaselectrónicosanalógicosmediantelautilizacióndeherramientasdeCAD.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Introducción Entenderconceptosbásicosyfundamentalessobrela
electrónicaanalógica.Contextualizaryaplicarestosconceptoseneldesarrolloyanálisisdecircuitosbásicosdeelectrónicaanalógica.
2.AmplificadoresOperacionales
Comprenderyanalizarelamplificadoroperacionalysusdiferentesconfiguraciones.Comprendereidentificardeformaexperimentalelusopormediodeejemplosdelasconfiguracionesdelosamplificadoresoperacionales.
3.Diodos Entender,comprenderyrazonaraldiodoysuusoencircuitoslimitadoresyrectificadores.Visualizareinterpretarlarespuestadeestoscircuitosenelplanoexperimental.
4.Transistoresdeuniónbipolar
Conocer,comprenderyanalizarelusodelostransistoresdeuniónbipolarencircuitoselectrónicos.Visualizareinterpretarlarespuestadeestoscircuitosenelplanoexperimental.
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5.Transistordeefectodecampo
Analizaryaplicarelusodelostransistoresdeefectodecampoencircuitoselectrónicos.Visualizareinterpretarlarespuestadeestoscircuitosenelplanoexperimental.
6.AmplificadoresdePotencia
Comprenderyanalizarlasdiferentesclasesdeamplificadoresdepotencia.Visualizareinterpretarlarespuestadeestoscircuitosenelplanoexperimental.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1Introducción 101.1Señales 11.2Espectrodefrecuenciadeseñales 11.3Señalesanalógicasydigitales 11.4Amplificadores 21.5Modelosdecircuitosparaamplificadores 31.6Respuestaenfrecuenciadeamplificadores 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.Lecturadeartículosensitiosdeinternetproporcionadosporelprofesor.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.Usodesoftwaredesimulaciónencomputadora.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputoy/oequiposdemediciónelectrónicosbajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.
Unidad2AmplificadoresOperacionales 182.1Lasterminalesdeunamp.op. 12.2Elamp.op.Ideal 12.3Análisisdecircuitosconamp.op.:configuracióninversora 22.4Otrasaplicacionesdelaconfiguracióninversora 22.5Laconfiguraciónno-inversora 22.6Ejemplosdecircuitosconamp.op. 22.7Efectosdelarespuestano-idealdelamp.op. 22.8Configuracionesdelamp.op.comofiltroactivode1erorden 32.9Configuracionesdelamp.op.comofiltroactivode2doorden 3Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.Lecturadeartículosensitiosdeinternetproporcionadosporelprofesor.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.Usodesoftwaredesimulaciónencomputadora.
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Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputoy/oequiposdemediciónelectrónicosbajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.
Unidad3Diodos 103.1Eldiodoideal 13.2Curvacaracterísticadeldiodo 13.3Operaciónfísicadediodos 23.4Análisisdecircuitoscondiodos 23.5Circuitosrectificadores 23.6Circuitosimitadoresydefijacióndeamplitud 13.7Tiposespecialesdediodos 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.Lecturadeartículosensitiosdeinternetproporcionadosporelprofesor.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.Usodesoftwaredesimulaciónencomputadora.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputoy/oequiposdemediciónelectrónicosbajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.
Unidad4Transistoresdeuniónbipolar 144.1Estructurafísicaymodosdeoperación 14.2Símbolosyconvencionesdecircuitos 14.3Curvascaracterísticasdetransistores 24.4Análisisdecircuitoscontransistoresencd 24.5Modelodecircuitoequivalenteapequeñaseñal 24.6Configuracionesbásicasdeamplificadorescontransistoresdeunaetapa
2
4.7Eltransistorcomointerruptor 24.8Modelogeneralagranseñaldeltransistor 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.Lecturadeartículosensitiosdeinternetproporcionadosporelprofesor.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.Usodesoftwaredesimulaciónencomputadora.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputoy/oequiposdemediciónelectrónicosbajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.
Unidad5Transistoresdeefectodecampo 165.1EstructurayoperaciónfísicadelMOSFETdeltipodeenriquecimiento
1
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5.2CurvacaracterísticadecorrientecontravoltajedelMOSFETdeenriquecimiento
1
5.3ElMOSFETdeagotamiento 15.4CircuitosconMOSFETencd 25.5ElMOSFETcomoamplificador 25.6PolarizacióndecircuitosamplificadoresMOS 25.7ConfiguracionesbásicasdeamplificadoresdeunaetapaconMOSdecircuitointegrado
4
5.8ElMOSFETcomointerruptoranalógico 15.9CapacitanciasinternasdelMOSFETymodelodealtafrecuencia 15.10ElJFET 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.Lecturadeartículosensitiosdeinternetproporcionadosporelprofesor.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.Usodesoftwaredesimulaciónencomputadora.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputoy/oequiposdemediciónelectrónicosbajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.
Unidad6AmplificadoresdePotencia 126.1Clasificacióndeetapasdesalida 16.2EtapadesalidaClaseA 26.3EtapadesalidaClaseB 26.4EtapadesalidaClaseAB 26.5PolarizacióndelcircuitoClaseAB 16.6EtapadesalidaClaseD 26.7Amplificadoresdepotenciadecircuitointegrado 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.Lecturadeartículosensitiosdeinternetproporcionadosporelprofesor.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.Usodesoftwaredesimulaciónencomputadora.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputoy/oequiposdemediciónelectrónicosbajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
• Serecomiendaqueelprofesorincentivealalumnoarealizarunalecturaacadatemaconanticipaciónalaclase.Deestamanera,elprofesorexpondráeltemaejemplificando con ejercicios y aclarando las dudas. Se recomienda queposteriormente el profesor enfatice los puntos importantes del tema, para
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pasar después a la resolución de problemas en el pizarrón por parte delprofesorylosalumnos.
• Se recomienda el uso de herramientas audiovisuales como apoyo para elprofesor,asímismoelusodeherramientasdesimulaciónparalaverificacióndeproblemasresueltosenclasetalescomoMULTISIMoPSPICE.
• Se recomienda realizar una práctica experimental y/o de simulación porsemana,endondeelalumnodeba implementar losconocimientosadquiridosenclasepararesolverunproblemaespecífico.
• Serecomiendarealizartareaspreviasyposterioresacadatema.• Serecomiendaquelosalumnosdesarrollenunproyectofinal,elcualtengacomo
característica principal solucionar un problema real, integrando losconocimientos adquiridos durante este curso y los cursos previos de losalumnos.
F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
• Se establece un mínimo de 3 exámenes parciales y un proyecto final comoevaluaciónmínimaysuacreditación.
• Sesugiereelsiguienteesquemaparaevaluaciónyacreditacióndelcurso:
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidades1y2 10-15%
Segundoexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidades3y4 10-15%
Tercerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidades5y6 10-15%Tareasyprácticasdelaboratorio variable variable 25-35%Proyectofinal 1 Unidades1-5 20-30%Examenordinario(teórico-práctico) 1 Unidades1-5 15-30%TOTAL 100%
• Se recomienda que los exámenes parciales y el ordinario sean individuales. A
criteriodelprofesor,lastareas,prácticasdelaboratorioy/oproyectospuedenserindividualesoporequiposiempreycuandosepuedarealizarlaevaluaciónadecuadadelconocimientoocapacidadaprendidadecadaalumno.
G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos
• Sedra, A. y Smith, K. (2002). Circuitos Microelectrónicos, 4a. Ed., OxfordUniveristyPress.
• Boylestad, R. y Nashelsky, L. (2003). Electrónica Teoría de Circuitos, PrenticeHall,8ªEd.
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• Franco, S. (2005). Diseño con Amplificadores Operacionales y CircuitosIntegradosAnalógicos,McGraw-Hill.
SitiosdeInternet
• BibliotecaVirtualUASLPhttp://creativa.uaslp.mx• IEEE.www.ieee.org• IEEEExplore.http://ieeexplore.ieee.org/Xplore/guesthome.jsp• http://www.technologyreview.com/?lang=en• http://www.eetimes.com/• Cadence Solutions.
http://www.cadence.com/products/orcad/Pages/default.aspxLecturascomplementarias
• Maloney,T.(2006).ElectrónicaIndustrialModerna,PrenticeHall,5ª.Edición.• Pineda,B.yCisneros,J.(2008).SeleccióndePrácticasdeElectrónica,1ªEdición.• Pineda,B.yCisneros,J.(2007).AnálisisdeAmplificadoresparaInstrumentación,
1ªEdición.
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27)FUNDAMENTOSDEELECTRÓNICADIGITALA) NOMBRE DEL CURSO: FUNDAMENTOS DE ELECTRÓNICA DIGITAL B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
VI 3 2 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Comprenderyrazonarconceptosfundamentalesparaelanálisisydiseñodesistemaselectrónicosdigitalesparalograrunaadecuadacontextualizacióndondeelalumnoseacapazdeidentificar,entenderysolucionarproblemasrelacionadosconestaárea,utilizandotécnicasanalíticasyexperimentalesqueformanpartedelestadodelarte.Aplicarydominarelusodetécnicasdeanálisisysimplificacióndecircuitoslógicos,asícomousarherramientasdeCADparaelanálisisydiseñodecircuitosdigitales.Crearsistemasdigitalescomplejosqueinvolucrenlosconceptosdelógicacombinacionalysecuencialasícomoelusodemediosdealmacenamiento.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Introducción Entenderlosconceptosbásicosyfundamentalessobrela
electrónicadigital.Contextualizaryaplicarestosconceptoseneldesarrolloyanálisisdecircuitosbásicosdeelectrónicadigital.
2.Circuitoslógicoscombinatorios
Comprenderyanalizarloscircuitoslógicoscombinacionalesbasadosenlascompuertaslógicas.Comprendereidentificardeformaexperimentalelfuncionamientodeloscircuitoslógicoscombinacionales.
3.Lógicacombinatoriaconcircuitosintegrados
Comprenderyextenderelconocimientosobreloscircuitoslógicosparautilizarlalógicacombinatoriaenlaconstruccióndedispositivossumadores,comparadores,decodificadoresymultiplexoresentreotros.Comprender,identificaryvisualizardeformaexperimentalelfuncionamientodedispositivossumadores,comparadores,decodificadoresymultiplexores.
4.Lógicasecuencial
Comprenderyextenderelconocimientosobreelusodeloscircuitoslógicosparaeldiseñodesistemas
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secuencialessincronizadospormediodeflip-flops.Visualizareinterpretarlarespuestadeestoscircuitosenelplanoexperimental.
5.Memorias Presentaryestudiarlosdiferentestiposdememoriasdisponiblesparaloscircuitoslógicos.Comprender,identificaryvisualizardeformaexperimentalelusoyfuncionamientodelasmemorias.
6.Dispositivosdelógicaprogramable
PresentaryestudiarlasdiferentesopcionesparaeldiseñodedispositivosdelógicaprogramabletalescomoGAL,PLDyFPGAs.Visualizareinterpretarlarespuestadeestoscircuitosenelplanoexperimental.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1Introducción 101.1SistemasDigitales 11.2Sistemasnuméricosycódigos 0.51.3OperacionesBooleanasyexpresiones 0.51.4LeyesyReglasdelAlgebraBooleana 0.51.5TeoremasdeDeMorgan 0.51.6AnálisisBooleanodeCircuitosLógicos 11.7SimplificaciónusandoAlgebraBooleana 11.8FormasestándardeexpresionesBooleanas 11.9ExpresionesBooleanasysustablasdeverdad 11.10MapasdeKarnaugh 11.11MinimizaciónSOP/POSmediantemapasdeKarnaugh 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.Lecturadeartículosensitiosdeinternetproporcionadosporelprofesor.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.Usodesoftwaredesimulaciónencomputadora.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputoy/oequiposdemediciónelectrónicosbajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.
Unidad2Circuitoslógicoscombinatorios 122.1Introducción 12.2Procedimientodediseño 22.3Sumadoresyrestadoresbásicos 12.4Conversaresdecódigos 12.5Procedimientodeanálisis 2
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2.6CircuitosNANDmultinivel 12.7CircuitosNORmultinivel 12.8FuncionesypuertasOR-exclusivayNOR-exclusiva 12.9Diseñodeaplicación 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.Lecturadeartículosensitiosdeinternetproporcionadosporelprofesor.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.Usodesoftwaredesimulaciónencomputadora.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputoy/oequiposdemediciónelectrónicosbajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.
Unidad3Lógicacombinatoriaconcircuitosintegrados 163.1Introducción 13.2Sumadoresparalelosbinariosconacarreoserie 23.3Sumadoresparalelosbinarioscongeneradordepropagacióndeacarreo
2
3.4SumadorBCD 23.5Comparadoresdemagnitud 13.6Decodificadores 23.7Codificadores 23.8Multiplexores 23.9Demultiplexores 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.Lecturadeartículosensitiosdeinternetproporcionadosporelprofesor.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.Usodesoftwaredesimulaciónencomputadora.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputoy/oequiposdemediciónelectrónicosbajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.
Unidad4Lógicasecuencial 184.1Introducción 0.54.2Latches 0.54.3Flip-Flopsdisparadosporflanco 14.4Flip-Flopsmaestroesclavo 14.5TablasdeexcitacióndelosFlip-Flops 24.6Análisisdeprocedimientodediseñodesistemassecuencialestemporizados
2
4.7Reducciónyasignacióndeestados 14.8Ecuacionesdeestado 2
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4.9ContadoresyRegistros 14.10Funcionamientodelcontadorasíncronooderizado 14.11Diseñodecontadoressíncrono 24.12Funcionamientodelcontadorsíncrono 14.13Contadorsíncronoascendente/descendente 14.14Contadoresencascada 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.Lecturadeartículosensitiosdeinternetproporcionadosporelprofesor.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.Usodesoftwaredesimulaciónencomputadora.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputoy/oequiposdemediciónelectrónicosbajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.
Unidad5Memorias 65.1MemoriadesololecturaROM 0.55.2ArquitecturadelaROM 0.55.3TiposdeROM 0.55.4MemoriaRAM 0.55.5ArquitecturadelaRAM 15.6SRAM,DRAM 15.7RAMno-volátil 15.8Memoriassecuencialesymagnéticas 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.Lecturadeartículosensitiosdeinternetproporcionadosporelprofesor.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.Usodesoftwaredesimulaciónencomputadora.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputoy/oequiposdemediciónelectrónicosbajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.
Unidad6Dispositivosdelógicaprogramable 186.1ElGAL 36.2ProgramacióndelosPLD 46.3Compiladoruniversalparalógicaprogramable 36.4FPGA’s 46.5Diseñodeaplicación 4Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.Lecturadeartículosensitiosdeinternetproporcionadosporelprofesor.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.Usodesoftwaredesimulaciónencomputadora.
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Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputoy/oequiposdemediciónelectrónicosbajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
• Serecomiendaqueelprofesorincentivealalumnoarealizarunalecturaacadatemaconanticipaciónalaclase.Deestamanera,elprofesorexpondráeltemaejemplificando con ejercicios y aclarando las dudas. Se recomienda queposteriormente el profesor enfatice los puntos importantes del tema, parapasar después a la resolución de problemas en el pizarrón por parte delprofesorylosalumnos.
• Se recomienda el uso de herramientas audiovisuales como apoyo para elprofesor,asímismoelusodeherramientasdesimulaciónparalaverificacióndeproblemasresueltosenclasetalescomoMODELSIM,MULTISIMoPSPICE.
• Se recomienda realizar una práctica experimental y/o de simulación porsemana,endondeelalumnodeba implementar losconocimientosadquiridosenclasepararesolverunproblemaespecífico.
• Serecomiendarealizartareaspreviasyposterioresacadatema.• Serecomiendaquelosalumnosdesarrollenunproyectofinal,elcualtengacomo
característica principal solucionar un problema real, integrando losconocimientos adquiridos durante este curso y los cursos previos de losalumnos.
F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
• Se establece un mínimo de 3 exámenes parciales y un proyecto final comoevaluaciónmínimaysuacreditación.
• Sesugiereelsiguienteesquemaparaevaluaciónyacreditacióndelcurso:
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidades1y2 10-15%
Segundoexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidades3y4 10-15%
Tercerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidades5y6 10-15%Tareasyprácticasdelaboratorio Mínimode3
tareasy3practicas
Variable 25-35%
Proyectofinal 1 Unidades1-5 20-30%Examenordinario(teórico-práctico) 1 Unidades1-5 15-30%TOTAL 100%
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• Se recomienda que los exámenes parciales y el ordinario sean individuales. A
criteriodelprofesor,lastareas,prácticasdelaboratorioy/oproyectospuedenserindividualesoporequiposiempreycuandosepuedarealizarlaevaluaciónadecuadadelconocimientoocapacidadaprendidadecadaalumno.
G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos
• Wakerly,J.(2006).DiseñoDigital:PrincipiosyPracticas,PearsonEducation,3ª.Edición.
• Floyd.(2000).FundamentosdeDiseñoDigital,PrenticeHall,7ªEdición.• Tocci, R. (2006). Sistemas Digitales, Principios y Aplicaciones, 8ª Edición,
PrenticeHall.SitiosdeInternet
• BibliotecaVirtualUASLPhttp://creativa.uaslp.mx• IEEE.www.ieee.org• IEEEExplore.http://ieeexplore.ieee.org/Xplore/guesthome.jsp• http://www.technologyreview.com/?lang=en• http://www.eetimes.com/• Cadence Solutions.
http://www.cadence.com/products/orcad/Pages/default.aspx• http://model.com/• CadenceSolutions.http://www.cadence.com/community/• Intel.http://www.intel.com/technology/itj/index.htm
Lecturascomplementarias
• Bignell,J.yDonovan,R.(1999).ElectrónicaDigital,Ed.CECSA,3ªEdición.
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28)PROCESAMIENTODIGITALDESEÑALES A) NOMBRE DEL CURSO: PROCESAMIENTO DIGITAL DE SEÑALES B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
VI 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Comprender,entenderyrazonarlosconceptosbásicosdeseñalesysistemasentiempodiscreto,asícomosurepresentacióneneldominiodelafrecuenciayeneldominioZ.DesarrollarenelalumnolacapacidaddeimplementarsistemasFIReIIRenunlenguajedealtonivelcomoMATLABy/oC/C++,ydediseñarfiltrossimplesparaaplicacionesespecíficasdeprocesamientodigital.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Señalesysistemasentiempodiscreto
Aprenderyextenderlosconocimientossobreelanálisisyestudiodelossistemaslinealesdiscretoseinvarianteseneltiempoysurelaciónconlasecuacionesdiferencias.Visualizareinterpretarelcomportamientodelossistemaslinealesdiscretoseinvariantesentiempo.
2.Representacióneneldominiodelafrecuencia
AprenderyextenderlosconocimientossobreelanálisisdeFourierasícomocomprenderyentenderalosfiltrosFIRideales.AplicareinterpretardeformaexperimentalelusodetécnicasdeanálisisdeFourierydefiltrosFIRideales.
3.TransformadaDiscretadeFourier
Aprender,comprenderyrazonarsobreelanálisisdeFourierdeseñalesdiscretaspormediodelaTransformadaDiscretadeFourierylaTransformadaRápidadeFourier.AplicareinterpretardeformaexperimentalelusodetécnicasdeanálisisdeFourierensistemasdetiempodiscreto.
4.Muestreoyreconstruccióndeseñales
Conoceryentenderlateoríarelacionadaalmuestreoyreconstruccióndeseñales.EntenderlaimportanciadelTeoremadeMuestreodeNyquist.Contextualizaryaplicarlosconceptosdelateoríadelmuestreoparalareconstruccióndeseñaleslimitadasenbanda.
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5.LaTransformadaZ
AprenderyextenderlosconocimientossobrelatransformadaZysuaplicaciónparaelprocesamientodigitaldeseñales.AplicareinterpretardeformaexperimentalelusodelatransformadaZparaelanálisisdesistemasdetiempodiscreto.
6.DiseñodeFiltrosDigitales
Comprender,entenderyrazonarsobrelasconsideracionesparaeldiseñodefiltrosdigitalesFIReIIR.Aplicareinterpretardeformaexperimentalelusodetécnicasparaeldiseñodefiltrosdigitalesasícomolaimplementaciónlosmismos.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1Señalesysistemasentiempodiscreto 121.1.-Definiciónytiposdeseñales 11.2.-Señalesdiscretasbásicas 11.3.-Sistemasdiscretosysuscaracterísticas 21.4.-Sistemaslinealeseinvarianteseneltiempo 21.5.-Convoluciónysuspropiedades 21.6.-RepresentacióndesistemasLITmedianteecuacionesendiferencias
2
1.7.-Correlaciónyautocorrelación 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelprofesor.Realizacióndesesionessemanales(grupalesy/oindividuales)deresolucióndeproblemas.
Unidad2Representacióneneldominiodelafrecuencia 82.1.-RespuestadeunsistemaLITaunaexponencialcompleja 22.2.-TransformadadeFourier 22.3.-PropiedadesdelatransformadadeFourier 22.4.-FiltrosFIRideales 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
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Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelprofesor.Realizacióndesesionessemanales(grupalesy/oindividuales)deresolucióndeproblemas.
Unidad3TransformadaDiscretadeFourier 143.1.-Periodicidadentiempodiscreto 23.2.-TransformadadiscretadeFourier 23.3.-Convolucióncircular 23.4.-PropiedadesdelaTDF 23.5.-TransformadarápidadeFourier 43.6.-Filtradoeneldominiodelafrecuencia 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelprofesor.Realizacióndesesionessemanales(grupalesy/oindividuales)deresolucióndeproblemas.
Unidad4Muestreoyreconstruccióndeseñales 104.1.-Muestreodeseñalesentiempocontinuo 24.2.-TeoremademuestreodeNyquist 44.3.-Reconstruccióndeseñalesdebandalimitada 4Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelprofesor.Realizacióndesesionessemanales(grupalesy/oindividuales)deresolucióndeproblemas.
Unidad5LaTransformadaZ 125.1Definición 25.2Regióndeconvergencia 25.3TransformadaZracional 25.4PropiedadesdelatransformadaZ 25.5RepresentacióndesistemasLITeneldominioZ 4Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
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Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelprofesor.Realizacióndesesionessemanales(grupalesy/oindividuales)deresolucióndeproblemas.
Unidad6DiseñodeFiltrosDigitales 246.1PrincipiodeincertidumbredeHeisenberg 26.2Consideracionesparaeldiseñodefiltros 66.3DiseñodefiltrosFIRmedianteenventanado 86.4DiseñodefiltrosIIR 8Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelprofesor.Realizacióndesesionessemanales(grupalesy/oindividuales)deresolucióndeproblemas.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Serecomiendaqueelalumnoestudiecadatemaconanticipaciónalaclase.Serecomiendaqueelprofesorexpongaeltema,ejemplificandoconejerciciosyaclarandolasdudas,parapasardespuésalaresolucióndeproblemasenelpizarrónporpartedelprofesorylosalumnos.Estrategiaspedagógicasrecomendadas:
• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales• Tareaspreviasyposterioresacadatema• Sesionesperiódicasderesolucióndeproblemas• Prácticasconelapoyodeequipodecómputoutilizandosoftwareespecializado
comoMATLABoLABVIEW.• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales• Evaluacióndelacapacidaddesíntesiseintegracióndelconocimientomediante
prácticasdelaboratorioydeproyectosindividualesy/oporequipo.• Se recomienda que los alumnos desarrollen un proyecto final, el cual tenga
como característica principal solucionar un problema real, integrando losconocimientos adquiridos durante este curso y los cursos previos de losalumnos.
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
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F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Sesugiereelsiguienteesquemaparaevaluaciónyacreditacióndelcurso:
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidad1 10-15%
Segundoexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidad2 10-15%
Tercerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidades3y4
10-15%
Cuartoexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidades5y6
10-15%
Practicasdelaboratorio,tareasoproyectos
variable variable 20-30%
Examenordinario(teórico-práctico) 1 Unidades1-6 20-30%TOTAL 100%
• Se recomienda que los exámenes parciales y el ordinario sean individuales. A
criteriodelprofesor,lastareas,prácticasdelaboratorioy/oproyectospuedenserindividualesoporequiposiempreycuandosepuedarealizarlaevaluaciónadecuadadelconocimientoocapacidadaprendidadecadaalumno.
G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos
• Oppenheim y Schafer. (2000) Tratamiento de señales en tiempo discreto.SegundaEdición,PrenticeHall.
• Proakis y Manolakis. (1998). Tratamiento digital de señales: Principios,algoritmosyaplicaciones.TerceraEdición,PrenticeHall.
SitiosdeInternet
• DSPGuide.http://www.dspguide.com• MATLAB by Mathworks.
http://www.mathworks.com/products/matlab/index.html• LabVIEWbyNationalInstruments.http://www.ni.com/labview/whatis/esa/
LecturasComplementarias
• Smith,S.(1997).TheScientistandEngineer'sGuidetoDigitalSignalProcessing.CaliforniaTechnicalPub.;1stedition.
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29)ESTADÍSTICAAPLICADAA) NOMBRE DEL CURSO: ESTADÍSTICA APLICADA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
VI 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Entender,contextualizar,aplicarytransmitirlosconceptosbàsicosdeestadìsticaparaelanálisisdedatosbiomédicos.Desarrollarlacapacidaddevisualizar,entenderysolucionarproblemascientíficosyprácticosenlaingenieríautilizandotécnicasyherramientasdecómputoestadísticomodernasconunenfoqueanalíticoyexperimental.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Conceptosbásicosdeestadística
Comprenderlosconceptosydefinicionesbásicosdelaestadísticarequeridosparaelanálisisdedatosexperimentales.Conocereinterpretardistintasmanerasderepresentaciónvisualdedatos.Formarunpanoramadelosdistintostiposdeestudiosbiomédicosdondeseaplicalaestadística.
2.Medidasdescriptivas
Comprender,contextualizar,aplicarytransmitirlasdefinicionesdemedidasclásicasdetendenciacentralcomomedia,modaymediana,asícomomedidasdedispersiónycorrelación.Visualizareinterpretarlasmedidasdescriptivasestadísticasbásicasenelcontextodelasolucióndeproblemascientíficosyprácticosdelaingeniería.
3.Estimación Comprenderelconceptodeestimadoryloscriteriosquedebecumplirunbuenestimador.Entenderelconceptoylainterpretacióndelosintervalosdeconfianzaysercapazdedeterminareltamañodemuestraadecuadoparaaplicacionesespecíficasdecómputoestadístico.
4.Inferenciaestadística
Comprenderelconceptodepruebasdehipótesisestadísticasysuimportanciaenelanálisisdedatosbiomédicos.
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Conocerdistintostiposdepruebasdehipótesisbasadosenunamuestraysuaplicaciónenlasolucióndeproblemasdeingenieríaycómputo.
5.Inferenciabasadaendosmuestras
Conocerdistintostiposdepruebasdehipótesisbasadosendosmuestrasysuaplicaciónenlasolucióndeproblemasdeingenieríaycómputo.
6.Análisisdevarianza
Sercapazdeaplicarelanálisisdevarianzapararealizarinferenciasobrelasmediasdedosomasmuestrasdedatosbiomédicos.
7.Regresiónlinealsimple
Comprenderelmodeloderegresiónlinealsimpledesdeunenfoqueestadísticoylaestimacióndelosparámetrosdelmodelomedianteelmétododemínimoscuadrados.Sercapazderealizarpruebasdehipótesissobrelosparámetrosdelmodeloparaestimarsusignificanciaenelanálisisdedatosbiomédicos.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1:Conceptosbásicosdeestadística 12Tema1.1:Conceptosbásicos 12Subtemas 1.1.1 Introducción
1.1.2 Tiposdedatos:nominales,ordinalesymétricos1.1.3 Poblacionesymuestras1.1.4 Técnicasdeconteo:tablas,frecuencias,ehistogramas1.1.5 Representacionesgráficasydiagramasdecaja1.1.6 Tiposdeestudiosenbioestadística
Unidad2:Medidasdescriptivas 12Tema2.1:Medidasdetendenciacentral 4Subtemas 2.1.1Media
2.1.2Moda2.1.3Mediana
Tema2.2:Medidasdedispersión 4Subtemas 2.2.1Varianza
2.2.2Desviaciónestándard2.2.3Cuartiles2.2.4Percentiles
Tema2.3:Medidasrelacionales 4Subtemas 2.3.1Covarianza
2.3.2Correlación
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Unidad3:Estimación 12Tema3.1:Estimadores 4Subtemas 3.1.1Definicióndeestimador
3.1.2Sesgodeunestimadorc)Varianzadeunestimador
Tema3.2:Intervalosdeconfianza 8Subtemas 3.2.1Definicióndeintervalodeconfianza
3.2.2Cálculodeintervalosdeconfianza3.2.3Cálculodeltamañomuestral3.2.4Técnicasderemuestreo(bootstrap)
Unidad4:Inferenciaestadística 10Tema4.1:Pruebasdehipótesis 5Subtemas 4.1.1Introducción
4.1.2Hipótesisnulaehipótesisalternativa4.1.3Tiposdeerrores4.1.4Potenciadeunapruebaestadística4.1.5Estadísticosdeprueba4.1.6ValoresP
Tema4.2:Pruebasestadísticasparaunamuestra 5Subtemas 4.2.1Pruebasestadísticassobrelamediapoblacional
4.2.2PruebasestadísticassobreproporcionespoblacionalesUnidad5:Inferenciabasadaendosmuestras 14Tema5.1:Pruebasdehipótesisclásicasparadosmuestras 8Subtemas 5.1.1Pruebasparaigualdaddemediasconvarianzaconocida
5.1.2Pruebatparaigualdaddemediasconvarianzadesconocida5.1.3Pruebasparadatosenpares5.1.4Pruebasparaigualdaddevarianzas
Tema5.2:Pruebasdehipótesisnoparamétricas(temaopcional) 6Subtemas 5.2.1Motivación
5.2.2PruebaUdeMann-Whitney5.2.3PruebadeKolmogorov-Smirnov
Unidad6:Análisisdevarianza 10Tema6.1:Análisisdevarianza 10Subtemas 6.1.1Introducción
6.1.2ANOVAdeunfactor6.1.3ANOVAdemúltiplesfactores6.1.4Ejemplosyaplicaciones
Unidad7:Regresiónlinealsimple 10Tema7.1:Regresiónlinealsimple 10
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Subtemas 7.1.1Introducción7.1.2Modeloderegresiónlinealsimple7.1.3Estimacióndelosparámetrospormínimoscuadrados7.1.4Estimacióndelavarianzadelerror7.1.5Inferenciasobrelapendiente
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Elprofesorexpondráenclaselateoríautilizandopizarróny/odiapositivas,incluyendomúltiplesejemplosydiscutiendocasosrealesdeaplicaciones.ElprofesordeberáapoyarseenelusodealgúnlenguajedecómputonuméricocomoMatlab,OctaveoRparalaexposicióndeejemplos,yayudaralalumnoafamiliarizarseconelentornodecómputoparalasolucióndeproblemas.Setendráunasesióndeunahoraporsemanaparalaresolucióndeejerciciosyaclaracióndedudas.Sesugierealprofesorfomentarqueelalumnoparaqueestudiecadatemaconanticipaciónalaclase,ymotivarelinterésdelalumnomedianteejerciciosyproyectosqueconsistanenelanálisisdedatosbiomédicosreales,invitandoalalumnoasacarsuspropiasconclusionessobrelosanálisisrealizados.Asímismo,serecomiendaasignartareasy/oproyectosconfrecuenciasemanaloquincenal,yelaborarexámenesbrevesdemaneraperiódicaparamantenerunseguimientocontinuodelprogresodecadaalumno.F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidades1y2 15%a20%Segundoexamenparcial 1 Unidades3y4 15%a20%Tercerexamenparcial 1 Unidad5 15%a20%Cuartoexamenparcial 1 Unidades6y7 15%a20%Examenordinariooproyectofinal 1 Unidades1-7 20%a30%Asistencia,disposiciónyparticipación Todoelcurso 0%a10%TOTAL 100%
G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos• Devore, J. L. (2011). Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias (8ª
edición).CengageLearning.• Walpole,R.E.,&Myers,R.H. (2007).Probabilidadyestadísticapara ingenieríay
ciencias(8ªedición).PearsonPrenticeHall.
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
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Textoscomplementarios• Ross, S. (2001).Probabilidad y estadística para ingenieros (2ª edición).McGraw-
HillInteramericana.• Dawson-Sanders,B,&Trapp,R.G.(2005).Bioestadísticamédica(4ªedición).
ManualModerno.
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
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30)GESTIÓNDETECNOLOGÍASDELASALUDA) NOMBRE DEL CURSO: GESTIÓN DE TECNOLOGÍAS DE LA SALUD B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
VI 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Adquirirlascapacidadesdeutilizar,coordinarygestionarlosmantenimientosdelosrecursostecnológicosenhospitalesylaboratoriosclínicosusadosparadiagnósticoyterapia.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Introducciónalaingenieríaclínica
Utilizar los conceptos de ingeniería biomédica encoordinaciónconlamedicióndesistemasbiológicos.
2.Equiposmédicosdecardiología
Coordinar la fisiología del corazón y de los equiposmédicosrelacionadosconelmismo.
3.Equiposdemedicióndebiopotenciales
Aprender a utilizar los equipos de medición debiopotenciales.
4.Equiposdeanálisisclínicos
Aprender el funcionamiento de distintos equipos paradeterminaranálisisclínicos.
5.Ventiladoresymáquinasdeanestesia
Aprender las distintas modalidades de ventiladores depacienteyelfuncionamientodelasmáquinasdeanestesia.
6.Presiónsanguíneaysonido
Aprender las distintas técnicas que existen para medirpresiónsanguínea.
7.Dispositivosterapéuticos
Conocer con los equipos médicos usados dentro de laprácticaclínica.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.Introducciónalaingenieríaclínica 3h1.1.-Introducciónalaingenieríabiomédica 0.51.2.-Característicasdeunsistemademediciónbiológico 1.51.3.-Problemasasociadosconlasmedicionesenseresvivos 1
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
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Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeElectrónica.
Unidad2.Equiposmédicosdecardiología 13h2.1.-Fisiologíacardiovascular 1.52.2.-Potencialdeaccióncardiacoysutransmisión 1.52.3.-Laelectrocardiografíaysusaplicaciones 12.4.-Medicióndelapresióncardiovascular 12.5.-Medicióndelgastocardiacoyflujosanguíneo 32.6.-MedicióndelritmocardiacoconprincipioDoppler 22.7.-Problemasasociadosconlainstrumentaciónaplicadaalcorazón 3Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeElectrónica.
Unidad3.Equiposdemedicióndebiopotenciales 12h3.1.-Estructuracelular 63.2.-Elpotencialtransmembrana 23.3.-Definicióndebiopotenciales 23.4.-Medicióndebiopotenciales 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeElectrónica.
Unidad4.Equiposdeanálisisclínicos 11h4.1.-Espectrofotometríayespectroscopía 24.2.-Gasometría 24.3.-Cromatografía 24.4.-Electroforesis 24.5.-Hematología 3Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeElectrónica.
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Unidad5.Ventiladoresymáquinasdeanestesia 8h5.1.-Medicionesenelsistemarespiratorio 35.2.-Laventilaciónartificial 35.3.-Medicionesclínicasindirectasdelsistemarespiratorio 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeElectrónica.
Unidad6.Presiónsanguíneaysonido 15h6.1.-Mediciónindirectasdelapresiónsanguínea 36.2.-Sistemasparamedirlapresiónarterial 26.3.-Sonidoscardiacos 36.4.-Fonocardiografía 26.5.-CateterizaciónCardiaca 16.6.-Medicióndirectasdelapresiónsanguínea 1.56.7.-Medicionesindirectasdelapresiónsanguínea 1.56.8.-Tonometría 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeElectrónica.
Unidad7.Dispositivosterapéuticos 18h7.1.-Marcapasoscardiacosyotrosestimuladoreseléctricos 27.2.-Desfibriladores 37.3.-Hemodiálisis 37.4.-Litotripsia 17.5.-Incubadoras 37.6.-Instrumentosquirúrgicos 37.7.-AplicacionesterapéuticasdelLaser 17.8.-EquiposdeHemodiálisis 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeElectrónica.
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E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
• Se recomienda que el profesor exponga el tema por medio de ejemplos yaclarando las dudas, focalizando sobre aplicaciones de la teoría expuesta enclase. Sin embargo, es recomendable llevar a los estudiantes al áreahospitalariacorrespondienteparaqueobservenelequipomédicoysuuso.
F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidad1-2 15%
Segundoexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidad3-4 25%
Tercerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidad5-6 25%Cuartoexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidad7 15%
Exámenordinarioserealizaráporescrito
1 Unidades1-7 15%
Proyectofinalconevaluaciónoral 1 Unidades1-6 15-20%Asistenciayparticipaciónenclase Variable Unidades1-6 0-5%TOTAL 100%
G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos
• Dyro,J.(2004).Clinicalengineeringhandbook,Elsevier.• Druery, J. (2001). Synopsis of intensive care equipment and technology.
Filadelfia,E.U.A.:Butterworth-Heinemann.• Brill,A.(1988).Electrosurgeryhandbook.Oxford:BlackwellScienceLtd..• Webster, J. (2006). Encyclopedia of medical devices and instrumentation,
Wiley-Interscience.• Yadin,D.(2003).Clinicalengineering,CRCPress.• Webster, J. (1992). Medical Instrumentation. Application and design. Editor.
HoughtonMifflinCompany.U.S.A.1992.• Dorsch. (1999). Understanding anesthesia equipment. Filadelfia: Lippincott,
Williams&Wilkins.• Carr, J. (1997). Biomedical Equipment: Use, maintenance and management.
NewJersey:PearsonEducationPOD.• Leygeneraldesalud.• Reglamentodeinsumosparalasalud• Reglamentodeinsumosparalasaludenmateriadepublicidad
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SitiosdeInternet
• FDAhttp://www.fda.gov/medicaldevices/resourcesforyou/consumers/ucm142523.htm
• CddelaECRIsobredispositivosmedicos
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SÉPTIMOSEMESTRE31)AUTOMATIZACIÓNDEPROCESOSA) NOMBRE DEL CURSO: AUTOMATIZACIÓN DE PROCESOS B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
VII 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Estudiarlosconceptoselementalesdelossistemasdecontrolretroalimentados,asícomosustécnicasbásicasdeanálisisysíntesisparasistemasdinámicoslinales.Utilizarprogramasdesimulaciónycálculonuméricocomoherramientasparaelestudiodelossistemasdecontrol.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Introducción Estudiarlaestructurabásicadelossistemasdecontrol
ydiferenciarentrelasestructurasenlazoabiertoylazocerrado.
2.ModeladodeSistemasDinámicos
Analizarladinámicadeunsistemafísicoconelpropósitodeobtenerunmodelomatemáticolinealdelmismo.
3.RespuestaDinámicadeSistemas
Caracterizaryentenderlasdiferenciasbásicasentrelarespuestatransitoriaydeestadoestableenunsistemadinámicolineal.
4.ControladoresPID
AnalizarlaspropiedadesdeloscontroladoresPIDyestudiarsusestrategiasdesintonización.
5.LugardelasRaíces
Estudiarelmétododellugardelasraícescomounaestrategiabásicaparaeldiseñodecontroladores.
6.RespuestaenFrecuencia
Estudiarlarespuestaenfrecuenciacomounaestrategiabásicaparaeldiseñodecontroladores.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.Introducción 10hTema1.1:Introducciónalossistemasdecontrol 1Tema1.2:Ejemplosdesistemasdecontrol 0.5Tema1.3:Controlenlazocerradoencomparaciónconelcontrolenlazoabierto
0.5
Tema1.4:TransformadadeLaplaceypropiedades 8
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Unidad2.ModeladodeSistemasDinámicos 13hTema2.1:Sistemasmecánicos 3Tema2.2:Sistemaseléctricos 3Tema2.3:Sistemaselectromecánicos 2Tema2.4:Sistemashidraúlicos 2Tema2.5:Sistemasrobóticos 3Unidad3.RespuestaDinámicadeSistemas 21hTema3.1:Diagramasdebloques 4Tema3.2:DiagramasdeflujoyLeydeMason 3Tema3.3:Respuestaentiempoyubicacióndepolos 4Tema3.4:Especificacionesdedesempeñotiempo 2Tema3.5:Errordeestadoestable 4Tema3.6:CriteriodeestabilidaddeRouth 4Unidad4.ControladoresPID 8hTema4.1:Controlproporcional,integralyderivativo 1Tema4.2:Efectosdelasaccionesdecontrolenelcomportamientodelsistema 1Tema4.3:SintonizaciónconbaseenlasreglasempíricasdeZiegler-Nichols 2Tema4.4:DiseñodecontroladoresPIDutilizandoelmodelodelsistema 4Unidad5.LugardelasRaíces 14hTema5.1:Gráficasdellugardelasraíces 2Tema5.2:Reglasgeneralesparaconstruirellugardelasraíces 4Tema5.3:Diseñodecontroladoresatravésdellugardelasraíces 8Unidad6.RespuestaenFrecuencia 14hTema6.1:Gráficasderespuestaenfrecuencia 1Tema6.2:DiagramasdeBode 4Tema6.3:Mediciónexperimentaldelarespuestaenfrecuencia 1Tema6.4:Diseñodecontroladoresbasadosenlarespuestaenfrecuencia 8E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Exposicióndetemasporpartedelprofesorenelsalóndeclaseapoyadoporequipoaudiovisual, y uso de software de simulación y cálculo numérico que soporte eldesarrolloteórico.PorloquesepideelusodeMatlab/Simulink,OctaveoScilabcomoherramienta de apoyo para el desarrollo de prácticas o sesiones de simulación, almenosunavezporsemana.
Alfinaldesemestreseasignaránunconjuntodeprácticasenprototiposeducativosdeteoríadecontrolqueserealizaránporequipos,yparalascualeselequipoentregaráunreporteescrito.Asímismo,elinstructorasignarádespuésdelamitaddelsemestreunproyectogrupal(5alumnosmáximoporequipo),dondelosestudiantesaplicaránlos conceptos y técnicas de análisis y diseño aprendidas en clase, y para el cual se
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entregaráunreporteescritoyademássetendráunaevaluacióndelproyectodentrodeunasesiónespecialdelcurso.
F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidades1y2 20%Segundoexamenparcial 1 Unidades3y4 20%Tercerexamenparcial 1 Unidades5y6 20%Tareasporunidad 6 10%Prácticasdelaboratorio 10%Proyectogrupal 20%TOTAL 100%
G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos
• IngenieríaeControlModerna,K.Ogata,PrenticeHall,4a.Edición,2003.• FeedbackControlSystems,C.L.PhillipsandR.D.Harbor,4aEd.,PrenticeHall,
2000.• SistemasModernosdeControl,R.C.DorfyR.Bishop,Prentice-Hall,2005• SistemasdeControlenIngeniería,PaulH.Lewis,ChangYang,Prentice-Hall,
1999.SitiosdeInternet
• HomeScilabhttp://www.scilab.org• GNUOctavehttp://www.gnu.org/software/octave/• MATLABhttp://www.mathworks.com
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32)BIOMECÁNICAA) NOMBRE DEL CURSO: BIOMECÁNICA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
VII 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Comprender los principios mecánicos básicos que rigen al movimientohumano, es decir, la forma en la que el organismo ejerce fuerza y generamovimiento.Aplicarlasherramientasmatemáticasnecesariasparaintegrarlasleyesdelamecánica que le permitan describir y modelar la fisiología básica de losactuadoresysensoresbiológicosquecomponenelcuerpohumano.Visualizar,identificarycontextualizarlosconocimientosaprendidosdurantelacarreraquelepermitanalalumnoanalizarsistemasbiomecánicos.Utilizar herramientas de software para la simulación y diseño de sistemabiomecánicos.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Introducciónalabiomecánica
Entender los conceptos fundamentales de labiomecánica: los principios y leyes que la rigen, asícomo las herramientas matemáticas básicas que seempleanenelanálisisbiomecánico.
2.Elementosestructuralesdelcuerpohumano
Comprenderlosconceptosanatómicosyestructuralesquerigenelmovimientodelcuerpohumano,a travésdel funcionamiento musculo-esquelético. Así comoestudiarelprincipiodelfuncionamientodelsistemadecontrolneuromuscular.
3.Modeladobiomecánico
Analizar y comprender los modelos estáticos,cinemáticos y dinámicos de los elementosestructuralesdelcuerpohumano,asícomolas leyesymétodos empleados en la medición dedesplazamientos y cargas. Haciendo uso de las leyesfundamentalesdelamecánicadeNewtonyelprincipiodeconservacióndelaenergía.
4.Aplicacionesdelabiomecánica
Estudiaryanalizar lasáreasprincipalesdeaplicacióndelabiomecánicahaciendoénfasiseneldesarrollodesistemas biomecatrónicos de asistencia médica yrehabilitación.
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D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.Introducciónalabiomecánica 10hTema1.1:Conceptos,evoluciónyaplicaciones 1Tema1.2:Principiosyleyesdelabiomecánica 3Tema1.3:Fundamentosmatemáticos:unidadesdemedición,trigonometría,análisisvectorial,sistemascoordenados
6
Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)yosimulacionescorrespondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeBiomédica,asícomolaresolucióndeproblemaspropuestos.
Unidad2.Elementosestructuralesdelcuerpohumano 27hTema2.1:Conceptosanatómicosfundamentales 6Tema2.2:Biomecánicamuscular 3Tema2.3:Biomecánicadeloshuesos 6Tema2.4:Biomecánicadeligamentos 6Tema2.5:Controlneuromuscular 6Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónactivadelalumno.Emplearsoftwarenuméricodurantelaspresentacionesenclase,paralasimulacióndelossistemasbiomecánicos.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)yosimulacionescorrespondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeBiomédica,asícomolaresolucióndeproblemaspropuestos.
Unidad3.Modeladobiomecánico 28hTema3.1:Fuerzasymomentos 5Tema3.2:Estática 7Tema3.3:Cinemática:linealyangular 8Tema3.4:Cinética 8Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.Emplearsoftwarenuméricodurantelaspresentacionesenclase,paralasimulacióndelossistemasbiomecánicos.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)yosimulacionescorrespondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeBiomédica,asícomolaresolucióndeproblemaspropuestos.
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
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Unidad4.Aplicacionesdelabiomecánica 15hTema4.1:Rehabilitación 5Tema4.2:Sistemasbiomecánicos:prótesis,órtesis. 5Tema4.3:Usodeseñalesbioeléctricas 5Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónactivadelalumno.Emplearsoftwarenuméricodurantelaspresentacionesenclase,paralasimulacióndelossistemasbiomecánicos.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)yosimulacionescorrespondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeBiomédica,asícomolaresolucióndeproblemaspropuestos.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Sesugierealprofesormotivaralosalumnosarealizarinvestigacionespreviassobrelos temas a tratar en clase. Posteriormente, el profesor expondrá el temamedianteejemplosenfatizando lospuntos importantes,parapasardespuésa la resolucióndeproblemas en el pizarrón por parte de los alumnos que lleve a una mejorcomprensión.Ademásseasignarántareasescritasalfinaldecadaunidad.
Serecomiendaelusodeherramientasaudiovisualescomoapoyoparaelprofesor,asímismo,elusodepaquetesdesimulacióncomoMultisim,Pspice,MatlaboLabVIEW,herramientas CAD: SolidWorks, NX Unigraphics o AutoCAD, para realizardemostraciones numéricas en clase, con la finalidad de reforzar los conocimientosadquiridos.
Losalumnosrealizaránunasesiónprácticaderesolucióndeproblemas,osesióndelaboratorio experimental y/o simulación por semana, en donde el alumno debaimplementar los conocimientos adquiridos en clase para resolver un problemaespecífico.
Los alumnos desarrollarán un proyecto final, el cual tenga como característicaprincipal solucionar un problema real, integrando los conocimientos adquiridosduranteestecursoyloscursospreviosdelosalumnos.
F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Aliniciodelcursoelmaestrodeberáestablecerlosporcentajesasignadosa:exámenesparciales, tareas, trabajos, exposiciones y examen final siguiendo las sugerenciasestablecidasenlasiguientetablaydetalformaquelasumatotalseade100%
Presentaciónde: Periodicidad Ponderación Evaluación
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Primerexamenparcial(teórico-práctico)
1 15%a20% Unidad1:examenindividual.
Segundoexamenparcial(teórico-práctico)
1 15%a20% Unidad2:examenindividual.
Tercerexamenparcial(teórico-práctico)
1 15%a20% Unidad3:examenindividual.
Cuartoexamenparcial(teórico-práctico)
1 15%a20% Unidad4:examenindividual.
Tareas Porunidad 5%a10% Proyectofinalconevaluaciónoral
1 10%a20% Capacidaddeintegrarlosconocimientosadquiridosparadarsoluciónaunproblemacotidiano.
Prácticasdelaboratorio Variable 5%a10% Unidades1a4:capacidadparaevaluar
experimentalmentelosresultadosobtenidosdeformaanalíticay/o
simulación,evaluaciónindividual.
TOTAL 100%G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos
• KnudsonD.(2007).FundamentalsofBiomechanics.Springer.• AdrianM.J.&CooperJ.M.(1995).BiomechanicsofHumanMovement.
McGraw-Hill.• HamillJ.&KnutzenK.M.(2006).BiomechanicalBasesofHumanMovement
withMotionAnalysisSoftware.LippincottWilliams&Wilkins.• HayJ.G.&ReidJ.G.(1988).Anatomy,Mechanics,andHumanMotion.Prentice
Hall.• NordinM.&FrankelV.H.(2001).BasicBiomechanicsoftheMusculoskeletal
System.LippincottWilliams&Wilkins.SitiosdeInternet
• AmericanSocietyofBiomechanicshttp://www.asbweb.org/• JournalofBiomechanicshttp://www.jbiomech.com/• NIMultisimhttp://www.ni.com/multisim/• BibliotecaVirtualUASLP-http://creativa.uaslp.mx• LabVIEWhttp://www.ni.com/labview/esa/
Lecturascomplementarias
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• BartlettR.(2007).IntroductiontoSportsBiomechanics:AnalysingHumanMovementPatterns.Routledge.
• WinterD.A.(2009).BiomechanicsandMotorControlofHumanMovement.Wiley.
• GowitzkeB.A.(1999).ElCuerpoysusMovimientos:BasesCientíficas.Paidotribo.
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33)INSTRUMENTACIÓNBIOMÉDICABÁSICAA) NOMBRE DEL CURSO: INSTRUMENTACIÓN BIOMÉDICA BÁSICA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
VII 3 2 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Conocer los requerimientos de diseño y medidas de seguridad parainstrumentosmédicoselectrónicos.Conocerlosdispositivosyherramientasdesoftwareutilizadaseneldiseñodeinstrumentoselectrónicosparaaplicacionesen medicina. Diseñar e implementar un instrumento médico de acuerdo aestandarestécnicosdentrolaprácticaclínica.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Conceptosbásicosdeinstrumentaciónbiomédica
Estudiarlosfundamentosdelosinstrumentosbiomédicosbásicosusadosenlaprácticamédica.
2.Sensoresbiomédicos
Comprender los principios de funcionamiento de lossensores básicos utilizados para la medición de señalesbiomédicas.
3.Elorigendelosbio-potenciales
Entender los fenómenos biológicos que generan lospotenciales físicos, químicos y eléctricos en el cuerpohumano.
4.Electrodosparabio-potenciales
Entender los principios físicos de funcionamiento de loselectrodos utilizados para la medición de señalesbiomédicas.
5.Amplificacióndebio-potenciales
Estudiar técnicas de diseño para instrumentos en lamedicióndebiopotenciales.
6.Presiónysonidosanguíneo
Estudiar técnicas de diseño para instrumentos en lamedicióndepresiónyflujosanguíneo.
7.Flujoyvolumensanguíneo
Estudiar técnicas de diseño para instrumentos en lamedicióndepresiónysonidosanguíneo.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.Conceptosbásicosdeinstrumentaciónbiomédica 10hTema1.1:Conocimientosbásicosdeinstrumentaciónbiomédica 3 1.1.1Terminologíademédicaydispositivosmédicos 1.1.2Generalizacióndeunsistemadeinstrumentaciónmédica 1.1.3Modosoperacionalesalternativos
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1.1.4RestriccionesmédicasdelasmedicionesTema1.2:Clasificacióndeinstrumentosbiomédicos 3 1.2.1Interferenciaymodificaciónenlasentradasdelinstrumento 1.2.2Técnicasdecompensacióndeloscircuitos 1.2.3Pruebasbioestadísticas 1.2.4Característicasestáticasdelosinstrumentosbiomédicos 1.2.5CaracterísticasdinámicasdelosinstrumentosbiomédicosTema1.3:Instrumentosbiomédicoscomerciales 4 1.3.1Procesosdedesarrollodeinstrumentosmédicoscomerciales 1.3.2RegulacióndedispositivosmédicosenMéxicoUnidad2.SensoresBiomédicos 10hTema2.1:Sensoresqueutilizanprincipiosresistivos 4 2.1.1Sensoresdedesplazamiento 2.1.2Sensoresresistivos 2.1.3CircuitosdepuenteTema2.2:Sensoresqueutilizanprincipiosnoresistivosparalamedicióndebio-potenciales
6
2.2.1Sensoresinductivos 2.2.2Sensorescapacitivos 2.2.3Sensorespiezoeléctricos 2.2.4Sensoresdetemperatura 2.2.5TermocuplesUnidad3.ElOrigendelosBio-potenciales 10hTema3.1:Origendelosbio-potencialeseléctricos 3 3.1.1Actividadeléctricadelascélulasexcitables 3.1.2Camposvolumen-conductorTema3.2:Técnicasdemedicióndelosbio-potenciales 7 3.2.1Organizaciónfuncionaldelsistemanerviosoperiférico 3.2.2Elelectroneurograma 3.2.3Elelectromiograma 3.2.4Elelectrocardiograma 3.2.5Elelectroretinograma 3.2.6ElelectroencefalogramaUnidad4.ElectrodosparaBio-potenciales 8hTema4.1:Tiposdeelectrodos 2 4.1.1Interfaceelectrodo-electrolito 4.1.2Polarización 4.1.3ElectrodospolarizadosynopolarizadosTema4.2:Relaciónelectrodocuerpohumano 3 4.2.1Interfacepiel-electrodoyelartefactodebidoalmovimiento 4.2.2Electrodosdesuperficiecorporalparagrabaciónderegistros 4.2.3ArreglodeelectrodosTema4.3:Otroselectrodosimportantes 3
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4.3.1Microelectrodos 4.3.2Electrodosparaestimulacióneléctricadeltejido 4.3.3SugerenciasprácticasenelusodeelectrodosUnidad5.AmplificacióndeBio-potenciales 17hTema5.1:Circuitoamplificadordebio-potenciales 3 5.1.1Elamplificadordeinstrumentación 5.1.2RequerimientosbásicosTema5.2:Elelectrocardiógrafo,principio,funcionamientoydiseño 8 5.2.1Principiosyfuncionamiento 5.2.2Problemasencontradosfrecuentementeeneldiseñodeun
electrocardiógrafo 5.2.3Proteccióncontratransitorios 5.2.4ModocomúnyotroscircuitosdereduccióndeintereferenciaTema5.3:Amplificacióndeotrosbio-potenciales 6 5.3.1Amplificaciónparaotrasseñalesbiopotenciales 5.3.2Pre-amplificacióndeunaseñalbio-potencialUnidad6.PresiónySonidoSanguíneo 15hTema6.1:PrincipiosBásicosdelasmedicionesdelapresiónyflujosanguíneo 8 6.1.1Medicióndirecta 6.1.2Análisisdearmónicosdelaformadeondadelapresiónsanguínea 6.1.3Propiedadesdinámicasdelossistemasdemedicióndepresión 6.1.4Medicióndelarespuestadelsistema 6.1.5Efectosdelosparámetrosdelsistemasobrelarespuesta
6.1.6Requerimientosdelanchodebandaparalamedicióndelapresiónsanguínea
6.1.7DistorsióntípicadelaformadeondadelapresiónTema6.2:Medicionesdeflujoyvolumensanguíneo 7 6.2.1Sistemasdemedicióndelapresiónsanguínea 6.2.2Sonidoscardiacos 6.2.3Fonocardiografía 6.2.4Cateterizacióncardiaca 6.2.5Efectosdelaenergíacinéticaypotencialsobrelasmedicionesdela
presión 6.2.6Medicionesindirectasdelapresiónsanguínea 6.2.7TonometríaUnidad7.FlujoyVolumenSanguíneo 10hTema7.1:Métodosdemedicióndeflujoyvolumensanguíneo 3 7.1.1Métodoindicadordediluciónqueusainfusióncontinua 7.1.2MétodoindicadordediluciónqueusainyecciónrápidaTema7.2:Instrumentosparalamedicióndeflujoyvolumensanguíneo 7 7.2.1Fluxómetroelectromagnético 7.2.2Fluxómetrosultrasónicos
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7.2.3Sensoresdevelocidadporvelocidadtérmica 7.2.4Cámaradepletismografía 7.2.5FotopletismografíaE) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
• Exposicióndelinstructorconapoyoderecursosaudiovisuales,yusodeherramientasdesoftwareparalasimulaciónyeldiseñodeinstrumentalelectrónico.
• Asignacióndetareasdeanálisiseinvestigacionesgrupalesalconcluircadaunidad.• Prácticas de laboratorio semanales por grupo, donde se entregará un reporte y se
evaluaráinsitu.• Proyecto final del curso donde se planteará el diseño e implementación de un
dispositivomédico,elcualseasignaráalconcluirlaunidad4yseevaluaráaltérminodelcursoatravésdeunreporteescritoypresentacióngrupal.
F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Elaboracióny/opresentación Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidades1-2 20%Segundoexamenparcial 1 Unidades3-4-5 20%Tercerexamenparcial 1 Unidades6-7 20%Tareas Porunidad Unidades1-7 10%Prácticasdelaboratorio Porunidad Unidades1-7 10%Proyectofinal 1 Unidades1-7 20%TOTAL 100%
G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos
• WebsterJG,MedicalInstrumentation,HoughtonMifflinCo,Boston,1992.• BronzinoJ,BiomedicalEngineeringHandbookvol1,CRCPress,BocaRaton,FL,2000.• Consejodesalubridadgeneral,Comisióninterinstitucionaldelcuadrobásicode
insumosdelsectorsalud.Cuadrobásicoycatálogodeinstrumentalyequipomédico.TomoIIEquipoMédico.México,2006.
• CámaradediputadosdelH.congresodelaunión,SecretaríaGeneralSecretaríadeServiciosParlamentarios,DirecciónGeneraldeServiciosdeDocumentación,InformaciónyAnálisis,Leygeneraldesalud,México,2012.
• ZedilloE,SupremaCortedeJusticiadelaNación,Reglamentodeinsumosparalasalud,México,Últimarevisión2012.
• COFEPRIS,lineamientosparaobtenerelregistrosanitariodeundispositivomédicoasícomolaautorizacióndelascondicionesderegistro.México,2012.
• COFEPRIS,Criteriosdeclasificacióndedispositivosmédicosconbaseensunivelderiesgosanitario.México,2012.
• Secretariadesalud,subsecretariadeinnovaciónycalidad,centronacionaldeexcelenciatecnológicaensalud,GuíatecnológicaNo.17Electrocardiógrafo,México,
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2006.• NormanR,PrinciplesofBioinstrumentation,Wiley,1988.
SitiosdeInternet
• http://www.cofepris.gob.mx/Paginas/Inicio.aspx• https://www.ecri.org/Pages/default.aspx• http://www.registrarcorp.com/
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34)SISTEMASDEIMAGENOLOGÍAA) NOMBRE DEL CURSO: SISTEMAS DE IMAGENOLOGÍA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
VII 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Entenderlosprincipiosfísicosyfisiológicosdelaformacióneimportanciadelasprincipalesmodalidadesenimagenologíamédica.Conocer y aplicar las técnicas de procesado de imágenes para analizardiferentestiposdeimágenesmédicas.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Rayos-X
ConocerlosfundamentosparagenerarimágenesatravésdeRayos-Xysusaplicaciones.
2.PrincipiosdeTomografíaComputarizada
Conocer los Principios involucrados en la formación deunaimagenpormediodelaTomografíaComputarizada.
3.ResonanciaMagnética
Comprender los principios físicos y las técnicas deprocesamientoutilizadasenlaresonanciamagnética.
4.ImágenesporUltrasonido
Aprenderlosdiferentestiposdetécnicasdeultrasonidoylosmétodosdeprocesamientoutilizadosparaproduciryanalizarestasimágenes.
5.TomografíaporEmisióndePositrones
Analizar el método de imágenes basado en TomografíaporEmisióndePositrones.
6.OtrasTécnicasdeImágenesBiomédicas
Estudiarotrastécnicasdeimágenesmédicastalescomolamicroscopía óptica, microscopia confocal, imágenes deimpedancia eléctrica y termografía (imágenesinfrarrojas).
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.Rayos-X 13hTema1.1:PrincipiosgeneralesdelasimágenesconRayos-X 2Tema1.2:ProduccióndeRayos-X 3Tema1.3:InteraccióndelosRayos-Xyeltejido 2Tema1.4:CoeficientesdeatenuacióndelosRayos-Xeneltejido 1Tema1.5:InstrumentaciónparaimagesplanaresdeRayos-X 1Tema1.6:CaracterísticasdelasimágenesdeRayos-X 1Tema1.7:AgentesdecontrasteenRayos-X 1
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Tema1.8:MétodosparaimágenesdeRayos-X 1Tema1.9:AplicacionesdelasimágenesdeRayos-X 1Unidad2.PrincipiosdeTomografíaComputarizada 13hTema2.1:InstrumentaciónydetectoresdelaTomografía 3Tema2.2:ProcesamientodeimágenesparalaTomografíaComputarizada 2Tema2.3:TomografíaComputarizadaEspiral 2Tema2.4:TomografíaComputarizadaEspiralmultirabanada 2Tema2.5:DosisdeRadiación 2Tema2.6:AplicacionesclínicasdelaTomografíaComputarizada 2Unidad3.ImágenesdeResonanciaMagnética 14hTema3.1:PrincipiosgeneralesdelaResonanciaMagnética 2Tema3.2:Magnetismonuclear 2Tema3.3:ImágenesdeResonanciaMagnética 2Tema3.4:Instrumentación 3Tema3.5:PrincipiosgeneralesdelaResonanciaMagnética 3Tema3.6:Característicasdelaimagen 1Tema3.7:Aplicacionesclínicas 1Unidad4.ImágenesporUltrasonido 13hTema4.1:Principiosgeneralesdelasimágenesdeultrasonido 2Tema4.2:Propagación,reflecciónyrefraccióndelaonda 3Tema4.3:Laondayeltejido 2Tema4.4:Instrumentación 2Tema4.5:Modosparaeldianóstico 2Tema4.6:Artefactosenlasimágenesdeultrasonido 1Tema4.7:Aplicacionesclínicas 1Unidad5.TomografíaporEmisióndePositrones 13hTema5.1:PrincipiosGenerales 2Tema5.2:RadionucleidosutilizadonenlaPET 2Tema5.3:InstrumentaciónparalaPET 3Tema5.4:Reconstruccióndeimagen 2Tema5.5:Característicasdelaimagen 2Tema5.6:ImágenesPETen3D 1Tema5.7:Aplicacionesclínicas 1Unidad6.OtrasTécnicasdeImágenesBiomédicas 14hTema6.1:Microscopíaóptica 4Tema6.2:Microscopíaconfocal 3Tema6.3:Imágenesdeimpedanciaeléctrica 3Tema6.4:Termografía 4E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
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• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales• Tareaspreviasyposterioresacadatema• Análisisdetextoscientíficosytecnológicos• Desarrollodeundispositivomédico• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales• Evaluacióndelacapacidaddesíntesiseintegracióndelconocimientomediante
exámenesparciales
F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidades1-2 20%Segundoexamenparcial 1 Unidad3 20%Tercerexamenparcial 1 Unidades4-5 20%Cuartoexamenparcial 1 Unidad6 10%Examenordinario 1 Unidades1-6 10%Proyectofinal 1 Unidades1-6 20%TOTAL 100%
G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos
• WebsterJG,MedicalInstrumentation,HoughtonMifflinCo,Boston,1992.• BronzinoJ,BiomedicalEngineeringHandbookvol1,CRCPress,BocaRaton,FL,
2000.• NajarianK,SplinterR,BiomedicalSignalandImageProcessing,Taylorand
Francis,BocaRaton,FL,2006.• DoughertyG,DigitalImageProcessingforMedicalApplications,Cambridge
UniversityPress,2009.• BrezinkskiM,OpticalCoherenceTomography:PrinciplesandApplications,
AcademicPress,2006.• AndrewWebb,IntroductiontoBiomedicalImaging,IEEEPressandWiley-
InterscienceSitiosdeInternet
• http://www.nibib.nih.gov• http://physiome.org/software/i4/
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35)LAEMPRESAYSUMEDIOA) NOMBRE DEL CURSO: LA EMPRESA Y SU MEDIO B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
VII 3 2 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Desarrollar y fomentar la inventiva e innovación conociendo el marcojurídicoqueaplicaalacreacióndeempresas.Comprenderlaclasificacióndelasempresas,asícomoconocerlosconceptos,teoríasyherramientasbásicasrelacionadas a la administración de empresas. Entender y analizar lainformación financiera para la adecuada toma de decisiones dentro de unaempresaypoderlograrlacompetitividadenlosmercados.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Inventivaeinnovación
Darunpanoramageneralreferentealasbasesdeinnovacióneinventivadentrodelcontextodelpaís,asícomodesarrollarunamentalidadinnovadora.
2.Administración Integrarlosconocimientosadquiridosatravésdeunproyectocolaborativo,detalmaneraquereconozcalaimportanciaynecesidadlaadministración,aplicandolosconceptosyelementosfundamentalesdelprocesoadministrativo,ademásdeidentificarlosdiferentestiposdeempresasqueexistenennuestropaís.
3.Mercadotecnia
Conocer,entenderyaprenderlaimportanciadecadaunadelasfuncionesdelamercadotecniadentrodeunaorganización,asícomoconceptos,teoríasyherramientasdelosdiferentesmodelosdemercado,analizandoelentorno,detectandooportunidadesparadeterminarlaviabilidaddelproductocomoapoyoparalatomadedecisiones.
4.ContabilidaddeCostos
Conocer,comprenderyrazonarlastécnicasyherramientasdelacontabilidaddecostos,paraelaborar,analizareinterpretarlainformaciónfinancierayrealizarunaoportunayadecuadatomadedecisiones.
5.CasodeEstudio Aplicartodoslosconceptos,herramientasytécnicasaprendidasenunidadesanteriores,permitiéndoleintegraryproponerunproductoinventivoeinnovador,proponiendoasuvezlamejorempresaparaelmismo,determinandoelproceso,mercadoyprecioaquesedebevenderelproducto,presentandounanálisisfinancierodelaviabilidaddelproyecto.
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D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.InventivaeInnovación 14hTema1.1:Definicióndeinventivaeinnovación 2Tema1.2:Fomentarlaactividadinventivadeaplicaciónindustrial 2Tema1.3:Mejorarlacalidaddelosbienesyserviciosenlaindustriayenelcomercioconformealosinteresesdelosconsumidores
2
Tema1.4:Implementarlacreatividadparaeldiseñoylapresentacióndeproductosnuevosyútiles
2
Tema1.5:Patentes,ModelosdeUtilidad,DiseñosIndustriales,Marcas,AvisosComerciales,Publicacióndenombrescomerciales,Denominacióndeorigen,Secretosindustriales
6
Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónconstantedelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndepresentacióndeideasyprototipos,debates,exposicionesconapoyodelprofesortitulardelcurso.
Unidad2.Administración 16hTema2.1:AspectosGeneralesdelaAdministración 2Tema2.2:Clasificacióndeentidades 2Tema2.3:Constitucióndeunaempresa 4Tema2.4:ProcesoAdministrativo 4Tema2.5:ProcesosdeCalidad 4Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónconstantedelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndepresentacióndetrabajostantoindividualescomoenequipo,ensayos,discusióndeideasycasosprácticos,usodecómputobajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.
Unidad3.Mercadotecnia 16hTema3.1:Análisisdelproducto 3Tema3.2:Diseñodelproducto 3Tema3.3:Estudiosdemercado 4Tema3.4:Vidaútil 4Tema3.5:Mercadotecnia 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónconstantedelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndepresentacióndetrabajostantoindividualescomoenequipo,discusióndeideasycasosprácticos,usodecómputobajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
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Unidad4.ContabilidaddeCostos 20hTema4.1:Elementosdecontabilidadgeneral 2Tema4.2:EstadosFinancieros 2Tema4.3:Elementosdecostos 2Tema4.4:Determinacióncostounitario 2Tema4.5:Controldeinventarios 4Tema4.6:Análisiseinterpretacióndelainformaciónfinanciera 4Tema4.7:Valordeldineroeneltiempo 4Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónconstantedelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndepresentacióndetrabajostantoindividualescomoenequipo,discusióndeideasycasosprácticosconelusodecómputobajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.
Unidad5.CasodeEstudio 14hTema5.1:CasodeEstudio 14Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónconstantedelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndepresentacióndetrabajostantoindividualescomoenequipo,discusióndeideasycasosprácticosconelusodecómputobajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Se recomienda que el alumno estudie cada tema del libro de texto y materialesadicionalesconanticipaciónalaclase.Serecomiendaqueelprofesorexpongaeltema,ejemplificandocuandoseaposibleconejemplosprácticosaclarandolasdudas.
Estrategiaspedagógicasrecomendadas:
• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales• Tareaspreviasyposterioresacadatema• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales• Evaluación de la capacidad de síntesis e integración del conocimiento
medianteproyectosindividualesy/oporequipo.• Se recomienda que los alumnos desarrollen un proyecto final, el cual tenga
como característica principal solucionar un problema real, integrando losconocimientos adquiridos durante este curso y los cursos previos de losalumnos.
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
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F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Aliniciodelcursoelmaestrodeberáestablecerlosporcentajesasignadosa:exámenesparciales, tareas, trabajos, exposiciones y examen final siguiendo las sugerenciasestablecidasenlasiguientetablaydetalformaquelasumatotalseade100%Presentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidad1 10%-15%
Segundoexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidades2-3 10%-15%
Tercerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidad4 10%-15%Proyectofinalintegrador 1 Unidades1-5 10%-25%Prácticasy/oCasosdeEstudio Variable Unidades1-5 10%-15%Examenordinario(teórico-práctico) 1 Unidades1-5 30%TOTAL 100%Serecomiendaquelosexámenesparcialesyelordinarioseanindividuales.Acriteriodelprofesor,lastareasy/oproyectospuedenserindividualesoporequiposiempreycuando se pueda realizar la evaluación adecuada del conocimiento o capacidadaprendidadecadaalumno.
G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos
• García, J. (2007). Contabilidad de Costos 3a. Ed. México. Mc Graw-HillInteramericana.
• Lara,E.(2007).PrimercursodeContabilidad(21Ed.)México:Trillas.• Gloss, R. Steade, R. Lowry, J. (1983). La Empresa y su Medio. Ed. South
Western.SitiosdeInternet
• InstitutoMexicanodelaPropiedadIndustrial.http://www.impi.gob.mx/• AdministracióndelaCalidadISO9000.http://www.iso.org/iso/iso_9000
Lecturascomplementarias
• Alcaraz,R.(2006).ElEmprendedordelÉxito.3aEd.,McGraw-Hill.• Guajardo,G.(1992).ContabilidadFinanciera.McGraw-Hill.• Lerma A. Marín M. Castro, A. Flores, M. Martínez, M. (2007) Liderazgo
Emprendedor.EditorialThomson.
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Pág.180
OCTAVOSEMESTRE36)PROCESAMIENTOYANÁLISISDEIMÁGENESA) NOMBRE DEL CURSO: PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE IMÁGENES B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
VIII 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudiante:
• Aprenderá y comprenderá los fundamentos principales delprocesamientodigitaldeimágenes.
• Identificará losproblemasprincipalesen lageneraciónde imágenes,asícomolastécnicasnecesariaspararesolverlas.
• Integrará los conocimientos aprendidos durante la carrera que lepermitan al alumno analizar y desarrollar técnicas de análisi yprocesamientodeimágenes.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico
1.Introducción. Adquirirlosconceptosfundamentalesdelprocesamientoyanálisisdeimágenesentonosdegris.
2.Realcedeimágeneseneldominioespacial.
Aprenderycomprenderlastécnicasfundamentalesdemejoramientodeimágeneseneldominioespacial.
3.Realcedeimágeneseneldominiodelafrecuencia
Aprenderycomprenderlastécnicasfundamentalesdemejoramientodeimágeneseneldominiodelafrecuencia.
4.Procesamientodeimágenesacolor
Entenderlosconceptosfundamentalesdelprocesamientoyanálisisdeimágenesacolor.
5.Morfología Adquirirelconocimientobásicoparalaaplicacióndelateroríademorfologíamatemáticaalprocesamientodeimágenes.
6.Segmentacióndeimágenes.
Entender la utilidad de la segmentación de imágenes, asícomolastécnicasbásicasparasuanálisis.
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D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.Introducción. 7h1.1Procesamientodigitaldeimágenes 11.2Orígenes. 11.3Ejemplosdeaplicaciones 11.4Pasosfundamentales 21.5Componentesdeunsistemadeprocesamientodeimágenes 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndeprácticascorrespondientesalostemasdelaunidadencasaoellaboratoriodecómputo.
Unidad2.Realcedeimágeneseneldominioespacial. 19h2.1Operadoreslinealesyno-lineales. 22.2Transformacionesbásicas. 22.3Procesamientoporhistogramas. 32.4Realceutilizandooperadoresaritméticos/lógicos. 32.5Filtrosespacialesdesuavizamiento. 32.6Filtrosespacialesderealce. 32.7Combinacióndemétodosderealceespacial. 3Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndeprácticascorrespondientesalostemasdelaunidadencasaoellaboratoriodecómputo.
Unidad3.Realcedeimágeneseneldominiodelafrecuencia 9h3.1IntroducciónalatransformadadeFourieryeldominiodelafrecuencia.. 33.2Filtrosdesuavizamientoeneldominiodelafrecuencia. 33.3Realceeneldominiodelafrecuencia. 3Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndeprácticascorrespondientesalostemasdelaunidadencasaoellaboratoriodecómputo.
Unidada4.Procesamientodeimágenesacolor 12h4.1Métodosdecolor. 24.2Procesamientodeimágenesdepseudocolor. 24.3Transformacionesdecolor. 24.4Suavizamientoyrealce. 3
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4.5Segmentacióndecolor. 3Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndeprácticascorrespondientesalostemasdelaunidadencasaoellaboratoriodecómputo.
Unidad5.Morfología 15h5.1Dilataciónyerosión. 35.2Aperturaycerradura. 35.3TransformaciónHit-Miss. 35.4Algoritmosbásicosdemorfología. 35.5Extensiónaescaladegrises. 3Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndeprácticascorrespondientesalostemasdelaunidadencasaoellaboratoriodecómputo.
Unidad6.SegmentacióndeImágenes. 18h6.1Detecciónydiscontinuidad. 36.2Deteccióndebordes. 36.3Umbral. 36.4Segmentaciónbasadaenregiones. 36.5Segmentaciónporllenadomorfológico. 36.6Elusodelmovimientoenlasegmentación. 3Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndeprácticascorrespondientesalostemasdelaunidadencasaoellaboratoriodecómputo.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
• Sesugierealprofesormotivara losalumnosarealizar investigacionespreviassobrelostemasatratarenclase.Posteriormente,elprofesorexpondráeltemamedianteejemplosenfatizandolospuntosimportantes,parapasardespuésalaresolucióndeproblemasenelpizarrónporpartedelosalumnosquelleveaunamejorcomprensión.
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Pág.183
• Se recomienda el uso de software especializado como lenguaje C++ y OpenCVparaeldesarrollodeejemplosyprácticas.
• Sesugiererealizaralmenosunaprácticaexperimentalalfinaldelasunidades2-6,endondeelalumnodebaimplementarlosconocimientosadquiridosenclasepararesolverunproblemaespecífico.
• Se recomiendaque los alumnos realicenunproyecto final, el cual tenga comocaracterística principal desarrollar un problema específico de procesamientoy/oanálisisdeimágenes.
F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Aliniciodelcursoelmaestrodeberáestablecerlosporcentajesasignadosa:exámenesparciales,tareas,trabajos,exposicionesyexamenfinalsiguiendolassugerenciasestablecidasenlasiguientetablaydetalformaquelasumatotalseade100%.Presentaciónde: Periodicidad Ponderación EvaluaciónPrimerexamenparcial(teórico-práctico)
1 10% Unidad2:examenindividual.
Segundoexamenparcial(teórico-práctico)
1 10% Unidad3:examenindividual.
Tercerexamenparcial(teórico-práctico)
1 10% Unidad4:examenindividual.
Cuartoexamenparcial(teórico-práctico)
1 10% Unidad5:examenindividual.
Quintoexamenparcial(teórico-práctico)
1 10% Unidad6:examenindividual.
Proyectofinalconevaluaciónoral
1 0%al25% Capacidaddeintegrarlosconocimientosadquiridosparaunproblemaespecífico;evaluación
individualoengrupo.Prácticas Variable 25%al50% Unidades2a6:capacidadpara
evaluarexperimentalmentelosresultadosobtenidosdeformaanalítica;evaluaciónindividual.
TOTAL 100% G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textos básicos
• Rafael C. Gonzalez, Steven L. Eddins. (2008). Digital Image Processing 3a Ediciónrevised,PearsonPrenticeHall.
• Rafael C. Gonzalez, Steven L. Eddins. (2007). Digital Image Processing 3a Edición,PearsonPrenticeHall.
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
ProgramasAnalíticosdelaLicenciaturaenIngenieríaBiomédica
Pág.184
• RafaelC.Gonzalez,StevenL.Eddins.(2003).DigitalImageProcessing(UsingMatLab),PearsonPrenticeHall.
• GaryBradaskyandAdrianKaehler. (2008).LearningOpenCV:ComputerVisionwiththeOpenCVLibrary,O’Reilly.
Sitios de Internet
• OpenCVhttp://opencv.willowgarage.com/wiki/• ImageanalysisandprocessingtooldevelopmentsusingtheImageJsoftware:
image.bio.methods.free.fr/ImageJ/?Image-analysis-and-processing-tool• CollectionofWebsitesonImageProcessing:
http://www.hal.t.u-tokyo.ac.jp/~pasqual/image.htmlLecturas complementarias
• GonzaloPajares,JesúsM.delaCruz.(2002).VisiónporComputador,ImágenesDigitales
yaplicaciones,Alfaomega.• BerndJähne.(2005).DigitalImageProcessing,Springer.
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37)BIOSEGURIDADA) NOMBRE DEL CURSO: BIOSEGURIDAD B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
VIII 2 3 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelalumno:Conoceráelconjuntodenormasoactitudesquetienencomoobjetivoprevenirlosaccidentesenlasáreasdelasaludparaevitarelcontagiodeenfermedadesderiesgoprofesional.
Objetivosespecíficos
Unidades Contenidos
1.BasesConceptuales
Comprenderlosconceptosbásicos,definiciones,basesdelabioseguridadylosdiferentesnivelesdebioseguridad
2.Enfermedadesnosocomiales,riesgos,esterilizaciónyprevención
Conocerlosriesgosdelatransmisióndeenfermedadesnosocomiales,suprevencióndelatransmisiónentrabajadoresdelasaludylaseguridadqueseenfrentaalosequiposmédicosusadosporpacientesquepadecenenfermedadesinfectocontagiosas.
3.DesinfectantesyAntisépticos
Conocercomosedesinfectaelinstrumental,losfactoresqueafectanlapotenciadeundesinfectanteylosdispositivosmédicosusadoparadesinfectarelinstrumental.
4.ResiduosPatológicos
Entenderlaproblemáticaquecausanlosresiduosbiológicosenelhospital.
5.Aplicación:Minimizaciónderiesgos
Conocerlosretosparacontrolarlasinfeccionesendistintasáreasespecíficasdelhospital.
Métodosyprácticas
Métodos Serecomiendaqueelprofesorexpongaeltemapormediodeejemplosyaclarandolasdudas,focalizandosobreaplicacionesdelateoríaexpuestaenclase.
Prácticas Cadasemanaserealizaráunavisitaaunhospitalolaboratorioparaobservarfísicamentelomostradoenclase.
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Mecanismosyprocedimientosdeevaluación
Exámenesparciales
1a5
SerecomiendalarealizacióndeporlomenosunexamenparcialporcadaUnidad.Serecomiendaqueelpromediodelosexámenesparcialestengaunpesodealmenosel70%delacalificaciónfinal.
Examenordinario
Serealizaráporescritoyserecomiendaquetengaunpesodenomásdel30%delacalificaciónfinal.
Examenatítulo Serealizaráporescritoydeberáabarcarlatotalidaddelprograma.
Examenderegularización
Serealizaráporescritoydeberáabarcarlatotalidaddelprograma.
Otrosmétodosyprocedimientos
Laasistenciayparticipaciónenclasepuedenevaluarseytenerunpesonomayoral10%delacalificaciónfinal.
Otrasactividadesacadémicasrequeridas
Bibliografíabásicadereferencia
CharneyW,Handbookofmodernhospitalsafety,Ed2,CRCpress,1999.
TheHospitalSafetyDirector'sHandbook,StevenA.Mcarthur,Ed.HCPro,Inc,4aEdición,2009.
NormasdebioseguridadparalaboratoriosdediagnósticoeinvestigaciónquetrabajenconelVIH,Ginebra,1990.
MontrealJyZepedaPorrasF,ConsideracionessobreelmanejoderesiduosdehospitalesenAméricaLatina.Washington,D.C:OPS,1991
OMS,Manejodedesechosmédicosenpaísendesarrollo.Informedeconsultoría.Ginebra,1992.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1:BasesConceptuales 12Tema1.1:Conceptosbásicosydefiniciones 2Tema1.2:Basesdelabioseguridad 5Tema1.3:Nivelesdebioseguridad 5Lecturasyotrosrecursos
Lecturayvideofilmscorrespondientesalostemas.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporpartedelprofesoryalumnos.Mesasdedebate.
Actividadesdeaprendizaje
Visitasahospitalesyseminarios.
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Unidad2:Enfermedadesnosocomiales,riesgos,esterilizaciónyprevención
18
Tema2.1:Reduccióndelriesgodetransmisióndeenfermedadesnosocomiales:prácticasybarrerastécnicas
3
Tema2.2:Prevencióndelatransmisiónentrabajadoresdelasalud 4Tema2.3:Esterilizaciónydesinfección 3Tema2.4:Actitudfrenteaunpaciente 4Tema2.5:Seguridadfrentealosequiposmédicosusadosporpacientesquepadecenenfermedadesinfectocontagiosas.
4
Lecturasyotrosrecursos
Lecturayvideofilmscorrespondientesalostemas.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporpartedelprofesoryalumnos.Mesasdedebate.
Actividadesdeaprendizaje
Visitasahospitalesyseminarios.
Unidad3:DesinfectantesyAntisépticos 20Tema3.1:Desinfeccióndeinstrumental 4Tema3.2:Factoresqueafectanlapotenciadeundesinfectante 2Tema3.3:Desinfectantes 4Tema3.4:Dispositivosmédicosusadoparadesinfectarelinstrumental 10Lecturasyotrosrecursos
Lecturayvideofilmscorrespondientesalostemas.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporpartedelprofesoryalumnos.Mesasdedebate.
Actividadesdeaprendizaje
Visitasahospitalesyseminarios.
Unidad4:ResiduosPatológicos 10Tema4.1:Problemáticadelosresiduos 3Tema4.2:Clasificaciónderesiduos 3Tema4.3:Gestiónhospitalariayresiduosgenerados 4Lecturasyotrosrecursos
Lecturayvideofilmscorrespondientesalostemas.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporpartedelprofesoryalumnos.Mesasdedebate.
Actividadesdeaprendizaje
Visitasahospitalesyseminarios.
Unidad5:Aplicación:Minimizaciónderiesgos 20Tema5.1:Seguridadbiológicavs.Infraestructurahospitalaria 4Tema5.2:Retosparacontrolarlasinfeccionesenelquirófano 4Tema5.3:Laboratoriosynivelesdeseguridad,nivelI,nivelII,nivelIIIynivelIV 4Tema5.4:Bioseguridadenhemodiálisis 2Tema5.5:Losgérmenesylasinstalaciones 2Tema5.6:Mantenimiento,vigilanciaycontroldeáreascríticas 2
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Tema5.7:Responsabilidades 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturayvideofilmscorrespondientesalostemas.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporpartedelprofesoryalumnos.Mesasdedebate.
Actividadesdeaprendizaje
Visitasahospitalesyseminarios.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Elprofesorexpondráenclaselateoríautilizandopizarróny/odiapositivas,incluyendomúltiplesejemplosydiscutiendocasosreales.Elprofesordeberáapoyarseconblogsdediscusiónsobrecadatema.Sesugierealprofesorfomentarqueelalumnoestudiecadatemaconanticipaciónalaclase,ymotivarelinterésdelalumnomediantelabúsquedayredaccióndeensayossobreejemplosqueconsistanenelanálisisdesituacionesreales,invitandoalalumnoasacarsuspropiasconclusionesdelosanálisisrealizados.Asímismo,serecomiendaasignartareasy/oproyectosconfrecuenciasemanaloquincenal,yelaborarexámenesbrevesdemaneraperiódicaparamantenerunseguimientocontinuodelprogresodecadaalumno.Periódicamenteserealizaránvisitasahospitalesparadiscutirconalgúnprofesionalclínicolomostradoenclase.F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Aliniciodelcursoelmaestrodeberáestablecerlosporcentajesasignadosa:exámenesparciales,tareas,trabajos,exposicionesyexamenfinalsiguiendolassugerenciasestablecidasenlasiguientetablaydetalformaquelasumatotalseade100%.Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidad1 15%Segundoexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidad2 15%
Tercerexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidad3 15%
Cuartoexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidad4 15%
Quintoexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidad5 15%
Proyectofinalyexposición 1 Unidades1-5 10–20%Tareas,asistenciayparticipaciónenclase
5-15%
TOTAL 100%
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G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS TextosbásicosCharneyW.(1999).Handbookofmodernhospitalsafety,Ed2,CRCpress.StevenA.Mcarthur.(2009).TheHospitalSafetyDirector'sHandbook4aEdición,Ed.HCProInc.LecturasComplementariasNormasdebioseguridadparalaboratoriosdediagnósticoeinvestigaciónquetrabajenconelVIH,Ginebra,1990.MontrealJyZepedaPorrasF,ConsideracionessobreelmanejoderesiduosdehospitalesenAméricaLatina.Washington,D.C:OPS,1991OMS,Manejodedesechosmédicosenpaísendesarrollo.Informedeconsultoría.Ginebra,1992.SitiosdeInternethttp://www.cofepris.gob.mx/AS/Paginas/Autorizacion-Sanitaria.aspxhttp://www.whitehouse.gov/administration/eop/ostp/nstc/biosecurity
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38)SISTEMASDECALIDADA) NOMBRE DEL CURSO: SISTEMAS DE CALIDAD B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
VIII 3 2 3 8 C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelalumno:Conocerá,aprenderáyentenderálosconceptosgeneralesdecalidad,asícomolasherramientasadministrativasyestadísticasparacontrolar,mejoraryasegurarlacalidadenlasempresasmanufacturerasydeservicio.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico
1.Introducciónalacalidad.
Conocer,entenderyaprenderlosconceptosygeneralidadesdecalidadasícomosuimportanciadeaplicaciónenempresasmanufacturerasydeservicios.
2.Administracióndelacalidadtotal.
Aprender a administrar a las organizaciones con un enfoque hacia la calidad total, la cual incluye gestión de procesos, recursos, datos e información.
3.Controldelacalidad.
Conocer, aprender y aplicar el control de calidad en las organizaciones comprobando la ayuda de las herramientas estadísticas y administrativas. Comprender, identificar y aplicar de forma experimental las herramientas de calidad basada en situaciones reales de la industria
4.AseguramientodelaCalidad.
Identificación de sistemas de calidad basados en estándares y su implementación en las empresas. Conocer sobre de los distintos premios de calidad que existen en el mundo en especial sus criterios de asignación.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1Introducciónalacalidad. 161.1.-Historiaeimportanciadelacalidad 21.2.-¿Quéescalidad?Desdevariasperspectivas 31.3.-Calidadensistemasdemanufacturaysistemasdeservicio 3 1.4.- Filosofías de la calidad 2 1.5.- Casos de estudio 6Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
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Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndepresentacióndeideasyprototipos,debates,exposicionesconapoyodelprofesortitulardelcurso.Análisisdecasosdeestudio.
Unidad2Administracióndelacalidadtotal. 182.1.-Administracióndelosprocesos 42.2.-Administracióndelosrecursoshumanos 4 2.3.- Administración de datos e información 4 2.4.- Casos de estudio 6Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónconstantedelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndepresentacióndetrabajostantoindividualescomoenequipo,ensayos,discusióndeideasycasosprácticos,usodecómputobajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.Análisisdecasosdeestudio.
Unidad3Controldelacalidad. 243.1.-Introducciónalcontroldecalidad(¿Quées?) 43.2.-Las7herramientasbásicasdecalidad 6 3.3.- Las 7 nuevas herramientas de calidad 6 3.4.- Casos de estudio 8Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónconstantedelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndepresentacióndetrabajostantoindividualescomoenequipo,discusióndeideasycasosprácticos,usodecómputobajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.Análisisdecasosdeestudio.
Unidad4AseguramientodelaCalidad. 224.1.-Introducciónalossistemasdeaseguramientodelacalidad 24.2.-Sistemasdecalidad 54.3.-Normasexistentesdecalidad(ISO,TS,etc.) 5 4.4.- Premios de calidad 4 4.5.- Casos de estudio 6Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónconstantedelalumno.
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
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Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndepresentacióndetrabajostantoindividualescomoenequipo,discusióndeideasycasosprácticosconelusodecómputobajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.Análisisdecasosdeestudio.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Se recomienda que el alumno estudie cada tema del libro de texto y materiales adicionales con anticipación a la clase. Se recomienda que el profesor exponga el tema, ejemplificando cuando sea posible con ejemplos prácticos aclarando las dudas. Estrategias pedagógicas recomendadas:
• Exposición del maestro con apoyo de recursos visuales y audiovisuales • Tareas previas y posteriores a cada tema • Evaluación de conceptos formales en exámenes parciales • Evaluación de la capacidad de síntesis e integración del conocimiento mediante proyectos
individuales y/o por equipo. • Se recomienda que los alumnos analicen y discutan casos de estudio en cada unidad.
F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Al inicio del curso el maestro deberá establecer los porcentajes asignados a: exámenes parciales, tareas, trabajos, exposiciones y examen final siguiendo las sugerencias establecidas en la siguiente tabla y de tal forma que la suma total sea de 100%.
Elaboración y/o presentación de: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimer examen parcial (teórico-práctico)
1 Unidades1-2 15%-25%
Segundo examen parcial (teórico-práctico)
1 Unidades3 15%-25%
Tercer examen parcial (teórico-práctico)
1 Unidades4 15%-25%
Participaciónactivaenclases variable Unidades1-4 10%Practicasy/oCasosdeEstudio variable Unidades1-4 10%Examenordinario(teórico-práctico) 1 Unidades1-4 30%TOTAL 100%
• Se recomienda que los exámenes parciales y el ordinario sean individuales. A criterio del profesor, las
tareas y/o proyectos pueden ser individuales o por equipo siempre y cuando se pueda realizar la evaluación adecuada del conocimiento o capacidad aprendida de cada alumno.
G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos
• Trulock, C. (2000). Calidad. ¿Qué es? ¿Cómo hacerla?, 2a. ed. -- España: Gestión. • Evans, J., Lindsay, W. (2001). Administración y Control de la Calidad, James R. Evans y William
Lindsay, Cuarta Edición.
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• Hitoshi, K. (2002). Herramientas Estadísticas básicas para el mejoramiento de la calidad. Bogotá, Colombia: Norma.
Sitios de Internet
• Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial. http://www.impi.gob.mx/ • Administración de la Calidad ISO 9000. http://www.iso.org/iso/iso_9000 • Premio Nacional de Calidad, México. http://competitividad.org.mx/
Lecturas Complementarias
• Montgomery, D. (2008). Control Estadístico de la Calidad, 3era. Ed. Prentice Hall. • Stimson, W. (1998). Beyond ISO 9000: how to sustain quality in a dynamic world, New York, NY:
ANACOM. • Lerma A. Marín M. Castro, A. Flores, M. Martínez, M. (2007) Liderazgo Emprendedor. Editorial
Thomson.
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NOVENOSEMESTRE39)INSTALACIONESHOSPITALARIASA) NOMBRE DEL CURSO: INSTALACIONES HOSPITALARIAS B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
IX 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudiante:
Conocerycomprenderelroldelingenierobiomédicodentrodelhospital.Conocerlainfraestructurahospitalaria,losrequerimientosbásicosacumplirporlosmismos,lasnormativas,parámetrosycriteriosdediseño.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico
1.Introducciónainstalacionesenhospitales
Entenderelpapelquejuegaelingenierobiomédicodentrodelasinstalacioneshospitalarias.
2.Gasesmedicinales
Conocerlosgasesmedicinalesdeusomédico,lasinstalacionesyequipamientodelosmismos.
3.Instalacioneseléctricas
Conoceryestudiarlosprincipiosdelasinstalacioneseléctricasdentrodeloshospitales.
4.Equiposdeesterilización
Estudiaryanalizarlautilidaddelosequiposdeesterilizaciónylosdiferentestiposdeequiposdeesterilizaciónqueexisten.
5.Climatización Conoceryestudiarlosprincipiosdelossistemasdeaireacondicionadoysistemasderefrigeración;asícomo,suclasificación.
6.Luminotecniahospitalaria
Comprenderlosefectoslaluzsobrelavisiónysuusoadecuadoenlasinstalacioneshospitalarias.
7.Instalacionesdeagua
Conoceryestudiarlasnormaseinstalacionesdeaguaintrahospitalaria.
8.Áreashospitalarias,infraestructura,recursoshumanos,equipamientos.
Conocerlasáreasdeunhospitalendondeexisteestanciahospitalaria.
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D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.Introducciónainstalacionesenhospitales. 3h1.1Introducción 11.2PapeldelingenieroBiomédico 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)yosimulacionescorrespondientesalostemasdelaunidadenelhospital;asícomo,laresolucióndeproblemaspropuestos.
Unidad2.Gasesmedicinales. 11h2.1Introducción 12.2Gasesdeusomédico 22.3ConsumosHospitalarios 22.4Tuberías 22.5Equipamientoparagases 22.6Estructuraderedesdegas 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)yosimulacionescorrespondientesalostemasdelaunidadenelhospital;asícomo,laresolucióndeproblemaspropuestos.
Unidad3.Instalacioneseléctricas 13h3.1Introducción 13.2Efectosdelacorrienteeléctrica 43.3Tableros 43.4Protecciones 4Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndeprácticascorrespondientesalostemasdelaunidadencasaoellaboratoriodecómputo.
Unidad4.Equiposdeesterilización 8h4.1Autoclaves 14.2Autoclavesdevacío 14.3Autoclavesdeconvenciónacelerada 14.4Esterilizaciónporcalorseco 14.5EquiposderadiaciónGamma 14.6Equiposdeóxidodeetileno 1
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4.7Equiposdeácidoperaceticoóequiposdeplasma 14.8Equiposdeperóxidodeetileno 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)yosimulacionescorrespondientesalostemasdelaunidadenelhospital;asícomo,laresolucióndeproblemaspropuestos.
Unidad5.Climatización 10h5.1Aireacondicionadoysistemasderefrigeración 25.2Clasificacióndelossistemasdeaireacondicionado 15.3Consideracionesdediseño 15.4Sistemasdeventilaciónmecánica 15.5Cálculostérmicosencalefacción 15.6.Elementosenlasinstalacionesdecalefacción 15.7.Sistemasdecalefacciónporagua 15.8.Sistemascalefacciónporpaneles 15.9.Sistemasdecalefacciónporaire 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)yosimulacionescorrespondientesalostemasdelaunidadenelhospital;asícomo,laresolucióndeproblemaspropuestos.
Unidad6.Luminotecniahospitalaria 8h6.1Lavisióndelcolor 26.2Rendimientodelcolor 26.3Temperaturadelcolor 26.4Nivelesdeiluminaciónhospitalaria,interioresyexteriores 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)yosimulacionescorrespondientesalostemasdelaunidadenelhospital;asícomo,laresolucióndeproblemaspropuestos.
Unidad7.Instalacionesdeagua 8h7.1Conceptosfísicosbásicos 17.2Proyeccionesynormas 37.3Elementosdelasinstalacionesdeagua 17.4Tuberíasdeaguapotable 17.5Tanquesdeagua 1
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
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7.6Dimensionesdelastuberíasdeagua 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)yosimulacionescorrespondientesalostemasdelaunidadenelhospital;asícomo,laresolucióndeproblemaspropuestos.
Unidad8.Áreashospitalarias,infraestructura,recursoshumanos,equipamientos
19h
8.1Categorizacióndelosestablecimientos 18.2Áreasdeterapiaintensivacategorizaciónyclasificación 38.3Áreasdequirófanos 38.4Áreasdeurgencias 38.5Áreadehospitalización 38.6Serviciodeimagenologia 38.7Manejoderesiduosbiopatogénicos 3Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)yosimulacionescorrespondientesalostemasdelaunidadenelhospital;asícomo,laresolucióndeproblemaspropuestos.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
• Sesugierealprofesormotivaralosalumnosarealizarinvestigacionespreviassobrelostemasatratarenclase.Posteriormente,elprofesorexpondráeltemamedianteejemplosenfatizandolospuntosimportantes,parapasardespuésalaresolucióndeproblemasenelpizarrónporpartede los alumnosque lleveaunamejorcomprensión.
• Se recomienda el uso de herramientas audiovisuales como apoyo para elprofesor,pararealizardemostracionesenclase,conlafinalidaddereforzarlosconocimientosadquiridos.
• Sesugiere realizaralmenosdosvisitas semanariasalhospital comoprácticaexperimental, en donde el alumno deba contrastar los conocimientosadquiridosenclaseconlainfraestructuraqueexisteenelhospital.
• Serecomiendaquelosalumnosrealicenunproyectofinal,elcualtengacomocaracterística principal abordar un problema que exista en el hospital deprácticasdelamateriayquesepresenteunasoluciónadecuada,integrandolosconocimientosadquiridosduranteestecursoyloscursosprevios.
F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
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Aliniciodelcursoelmaestrodeberáestablecerlosporcentajesasignadosa:exámenesparciales,tareas,trabajos,exposicionesyexamenfinalsiguiendolassugerenciasestablecidasenlasiguientetablaydetalformaquelasumatotalseade100%.Presentaciónde: Periodicidad Ponderación EvaluaciónPrimerexamenparcial(teórico-práctico)
1 10%a15% Unidad1y2:examenindividual.
Segundoexamenparcial(teórico-práctico)
1 10%a15% Unidad3y4:examenindividual.
Tercerexamenparcial(teórico-práctico)
1 10%a15% Unidad5y6:examenindividual.
Cuartoexamenparcial(teórico-práctico)
1 10%a15% Unidad7y8:examenindividual.
Examenordinario(teórico-práctico)
1 10%a20% Unidad6:examenindividual.
Proyectofinalconevaluaciónoral
1 10%a20% Capacidaddeintegrarlosconocimientosadquiridosenla
materia.Prácticashospitalarias Variable 10%a20% Unidades1a4:capacidadpara
evaluarexperimentalmentelosresultadosobtenidosdeformaanalíticay/osimulación,evaluaciónindividual.
TOTAL 100% G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textos básicos
• DyroJ.Clinicalengineeringhandbook.ElsevierAcademicPrees,US,2004• Thomas C. Biomedical Device Technology: Principles And Design. Publisher
LTD.,US,2007• NORMA Oficial Mexicana NOM-197-SSA1-2000. Que establece los requisitos
mínimos de infraestructura y equipamiento de hospitales y consultorios deatenciónmédicaespecializada.
• “NormasdeProyectode ingenieríadediseño”, InstitutoMexicanodelSeguroSocial,IMSS.
• “Normas de Proyecto de arquitectura”, Instituto Mexicano del Seguro SocialIMSS
• Las dimensiones humanas en los espacios interiores (estándaresantropométricos),EdicionesG.Gill,S.A.C.V.,México,2007.
• Las dimensiones humanas en los espacios interiores (estándaresantropométricos),EdicionesG.Gill,S.A.C.V.,México,2007.
• “GuíadeDiseñoHospitalarioparaAméricaLatina”,delaOMS/OPS.
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• Estándares para seguridad eléctrica, requerimientos generales de seguridadeléctrica(InternationalElectrotechnicalCommission)IEC60601-1
• Estándar del American National Standards Institute/Association parainstrumentación médica, limites de seguridad de corriente para aparatoselectromédicos3rded.ANSI/AAMIES1-1993.1985–rev.1993
• AAMI, American National Standard, Safe Current Limits for ElectromedicalApparatus. (ANSI/AAMIES1–1993). Arlington, VA: Association for theAdvancementofMedicalInstrumentation,1993.
• Charney,andW.,J.Schirmer,EssentialsofModernHospitalSafety.Chelsea,MI:LewisPublishing,1990.
Sitios de Internet
• COFEPRIShttp://www.salud.gob.mx/unidades/cofepris/mj/documentos/nom15.htm
• FDA(http://www.fda.gov/MedicalDevices/)• BibliotecaVirtualUASLPhttp://creativa.uaslp.mx• AmericanCollegeofClinicalEngineering(http://www.accenet.org/)• MITNews(http://web.mit.edu/newsoffice/2001/biomedical-0214.html)• Assessingtheefficacyandsafetyofmedicaltechnologies.WashingtonDC,Office
ofTechnologyAssessment,1978(http://www.fas.org/ota/reports/7805.pdf,consultadoel13dejuliode2010).
Lecturas complementarias
• MalkinRA.Designofhealthcaretechnologiesforthedevelopingworld.Annual
ReviewofBiomedicalEngineering,2007,9:567–587.• HamburgMA,SharfsteinJM.TheFDAasapublichealthagency.NewEngland
JournalofMedicine,2009,360:2493–2495.• Feldman MD et al. Who is responsible for evaluating the safety and
effectiveness of medical devices? The role of independent technologyassessment.JournalofGeneralInternalMedicine,2008,23(Suppl.1):57–63.
• Malkin RA. Barriers for medical devices for the developing world. ExpertReviewofMedicalDevices,2007,4(6):759–763.
• MalkinRA.Designofhealthcaretechnologiesforthedevelopingworld.AnnualReviewofBiomedicalEngineering,2007,9:567–587.
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40)EVALUACIÓNDEPROYECTOSDEINVERSIÓN A) NOMBRE DEL CURSO: EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
IX 3 2 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudiante:
Analizar la viabilidad para la operación de un proyecto con los conceptos,teoríasytécnicasnecesariasparalarealización,aplicacióny/ovaluacióndelmismo.Formar una actitud crítica y de análisis respecto a la factibilidad técnica,económica y financiera de un proyecto sin dejar de lado los impactosambientalesysociales.Diseñarán estrategias constructivistas, formas y métodos de formulación ydesarrollodeproyectosdeinversión.Los objetivos generales del presente curso contribuyen al desarrollo en elestudiantedelassiguientescompetencias:
• Afrontarlasdisyuntivasydilemaspropiosdesuinserciónenelmundosocialyproductivo,yaseacomociudadanoy/ocomoprofesionista,através de la aplicación de criterios, normas y principios ético-valorales.
• Comprender el mundo que lo rodea e insertarse en él bajo unaperspectivaculturalpropia,yalmismotiempotoleranteyabiertoalacomprensióndeotrasperspectivasyculturas.
• Comunicarsusideasenformaoralyescrita,tantoenespañolcomoeninglés, así como a través de las más modernas tecnologías deinformación.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico
1.ConceptodeProyecto
• Buscar,seleccionarydefinirlamejoralternativadeproyectoadesarrollaralolargodelcurso.
• Elaborar una presentación formal del proyectoplanteado.
• Realizarlaplaneacióndelproyecto. 2.Aspectode
Mercado• Diseñarlascaracterísticasyespecificacionesdelos
productos/serviciospropuestos,considerandolas
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necesidadesyexpectativasdelosclientes.• Elaborar y desarrollar una investigación de
mercado para determinar la oferta y la demandadelproductos/serviciospropuestos.
• Determinar el tamaño del proyecto comoconclusión de la estimación de las diferentescapacidades.
• Identificar la mejor ubicación de las instalacionesen donde se propone la operación de la empresamotivodelproyecto.
• Seleccionar de entre las alternativas tecnológicasdisponibles, aquellas que satisfacen losrequerimientos de los procesos, desarrollando ladocumentacióncorrespondiente.
• Identificar y evaluar el impacto ecológico y socialque podría resultar de la puesta en marcha delproyecto.
3.AspectoFinanciero
• Determinar las mejores alternativas definanciamiento, evaluándolas conforme a lascondiciones de amortización y los costosfinancieros generados y con referencia a losprincipalesindicadoreseconómicosyfinancieros.
4.Evaluacióndelproyecto
• Aceptar o rechazar un proyecto con base en laevaluacióneconómicayfinanciera.
• Conocer y aplicar las distintas metodologíasexistentesparaevaluarproyecto,basándoseenlasherramientasparalatomadedecisiones.
• Detectaroportunidadesdenegocioyanalizarlas. 5.Caso
IntegradorAplicar todos los conceptos, herramientas y técnicasaprendidas en unidades anteriores, para elaborar unproyecto de inversión y determinar la viabilidad delmismo.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.ConceptodeProyecto. 14h1.1Introducciónalosconceptosgenerales 31.2Tomadedecisionessobreunproyecto 41.3Elaboracióndeldocumento 51.4Tiposdeproyectos 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndepresentacióndeideasyprototipos,debates,exposicionesconapoyodelprofesortitulardelcurso.
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Unidad2.AspectodeMercado 19h2.1Definicióndeestudiodemercado 22.2Puntosqueintegranelestudiodemercado 32.3Identificacióndelproducto 22.4Análisisdelconsumidor 42.5Análisisdelacompetencia 42.6Previsióndelademanda 4Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndepresentacióndetrabajostantoindividualescomoenequipo,ensayos,discusióndeideasycasosprácticos,usodecómputobajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.
Unidad3.AspectoFinanciero 17h3.1Costosdecapitaldelasfuentesdefinanciamiento 33.2Inversióninicialfijaydiferida 33.3Cronogramadeinversiones 33.4Determinacióndelosflujosdelproyecto 43.5Estadosfinancierospro-forma 4Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndepresentacióndetrabajostantoindividualescomoenequipo,discusióndeideasycasosprácticos,usodecómputobajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.
Unidad4.Evaluacióndelproyecto 16h4.1ValorPresenteNeto 44.2TasaInternadeRetorno 44.3Evaluacióneconómicaencasodereemplazodeequipo 44.4Flujoanualuniformeequivalenteyrazóncosto-beneficio 4Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónconstantedelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndepresentacióndetrabajostantoindividualescomoenequipo,discusióndeideasycasosprácticos,usodecómputobajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.
Unidad5.CasoIntegrador 14h5.1CasoIntegrador 14Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
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Métodosdeenseñanza
Ejemplodecasoprácticointegrador.
Actividadesdeaprendizaje
Análisisydiscusióndeideas,trabajoenequipo,habilidadesinterpersonales,habilidaddeinvestigación,capacidadparadiseñarygestionarproyectos.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Se recomienda que el alumno estudie cada tema del libro de texto y materialesadicionalesconanticipaciónalaclase.Serecomiendaqueelprofesorexpongaeltema,ejemplificandocuandoseaposibleconejemplosprácticosaclarandolasdudas.
Estrategiaspedagógicasrecomendadas:
• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales• Tareaspreviasyposterioresacadatema• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales• Evaluacióndelacapacidaddesíntesiseintegracióndelconocimientomediante
proyectosindividualesy/oporequipo• Se recomienda que los alumnos desarrollen un proyecto final, el cual tenga
como característica principal solucionar un problema real, integrando losconocimientos adquiridos durante este curso y los cursos previos de losalumnos.
F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Sesugiereelsiguienteesquemaparaevaluaciónyacreditacióndelcurso:
Presentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidad1 10%-15%Segundoexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidades2-3 10%-15%Tercerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidad4 10%-15.Proyectofinalintegrador 1 Unidades1-5 10%-25%Prácticasy/oCasosdeestudio Variable Unidades1-4 10%-15%Examenordinario(teórico-práctico) 1 Unidades1-4 30%TOTAL 100%Serecomiendaquelosexámenesparcialesyelordinarioseanindividuales.Acriteriodelprofesor,lastareasy/oproyectospuedenserindividualesoporequiposiempreycuando se pueda realizar la evaluación adecuada del conocimiento o capacidadaprendidadecadaalumno.
G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS
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Textos básicos
• Evaluación de Proyectos, G. Baca Urbina, Mc. Graw Hill, 4a. Edición 2000.México.
• MatemáticasFinancieras,DíazMata,AlfredoyAguileraGómezVíctorManuelMc.GrawHill.1a.Edición.1998.México.
• Evaluación de Proyectos de Inversión, A. GarcíaMendoza,Mc. GrawHill. 1a.Edición.1998.México.
• FormulaciónyEvaluacióndeProyectosdeInversión,J.GallardoCervantes,Mc.GrawHill.1a.Edición.1998.México.
Sitios de Internet
• Secretariadeeconomía(http://www.economia.gob.mx/)• NacionalFinanciera(NAFINSA)(http://www.nafin.com/)
Lecturas complementarias
• Hernández y Rodríguez, Sergio y Pulido, Alejandro. Visión de negocios en tu
empresa,EditorialFondoEditorial.• Klastorin, Ted. Administración de Proyectos 2007 (1a Edición) Editorial:
Alfaomega.México• Anzola Rojas, Sérvulo. Administración de Pequeñas Empresas 2006 (2a
Edición)Editorial:McGrawHill.México.
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41)SEMINARIODETITULACIÓN A) NOMBRE DEL CURSO: SEMINARIO DE TITULACIÓN B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
IX 3 2 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudiante:
ConocerlasopcionesdetitulaciónquetienenlosalumnosparaterminarsuprogramaeducativoconbasealanormativavigenteenlaFacultaddeCiencias.
Adquirirlosconocimientosyhabilidadesparaeldesarrollodeunproyectodetesis,talescomoredacciónyorganizacióndedocumentostécnicos/científicos,manejodebibliografía,diseñoydepuracióndetextoseimágenespormediodeherramientasinformáticas,asícomolascuestioneséticasenelmismo.
Identificar,contextualizareintegrarlosconocimientosaprendidosdurantelacarreraparadesarrollarunproyectotecnológico/científico.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico
1.Procesodetitulación
ConocerlanormativavigenteenlaFacultaddeCienciasconrespectoalprocesodetitulación.Analizarlascaracterísticasdelasopcionesdetitulaciónysusimplicaciones.
2.Herramientasparaeldesarrollodeunproyectodetesis
Estudiarlasmetodologíasparaeldesarrollodeunproyectotécnico/científico,asícomolaformadedocumentarloylasherramientasdesoftwareparaescibirygenerargráficasoilustraciones.
3.Aspectoséticosenlaescrituratécnica
Conocerlosaspectoséticosasociadosconlaescrituradeuntextotécnico/cientñifico,ásicomolasmalasprácticasasociadas.
4.Propuestaydesarrollodeuntema
Desarrollarunproyectotécnico/científicoyapoyaralestudianteencadaunadelasetapasdelmismo.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.ProcesodeTitulación 13h
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1.1Procedimientosynormativavigente 31.2Opcionesdetitulación 21.3Orientaciónparaescogertemayasesordetesis 31.4Opcionesacadémicasdespuésdelegreso 5Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizaciónderesumenesydocumentossíntesisdelainformacióncubiertaenelcapítulo,asícomopresentacionesdetemásespecíficosporequiposdeestudiantes.
Unidad2.Herramientasparaeldesarrollodeunproyectodetesis 25h2.1Técnicasderedacciónparadocumentostécnicos/científicos 52.2Técnicasdeinvestigacióndocumental 52.3Estructurayorganizacióndedocumentostécnicos/científicos 42.4Manejodebibliografíayfuentesconfiables 42.5Herramientasinformáticasparadocumentosypresentaciones 42.6Herramientasinformáticasparagraficarogenerarfigurasydiagramas 3Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizaciónderesumenesydocumentossíntesisdelainformacióncubiertaenelcapítulo,asícomoprácticasenelcentrodecómputoconelsoftwareparagenerardocumentos,presentaciones,gráficasydiagramas.
Unidad3.Aspectoéticosenlaescrituratécnica 10h3.1Introducción 23.2Fabricaciónvsfalsificación 33.3Plagio 33.4Consecuenciasdelasmalasprácticas 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizaciónderesumenesydocumentossíntesisdelainformacióncubiertaenelcapítulo,asícomopresentacionesdetemásespecíficosporequiposdeestudiantes.
Unidad4.Propuestaydesarrollodeuntema 32h4.1Planteamientodelproblemayobjetivos 24.2Desarrollodelashipótesis 24.3Plandetrabajo 24.4Seleccióndelametodología 24.5Generaciónderesultados 2
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4.6Planteamientodelasconclusiones 24.7Redaccióndeldocumentofinal 20Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Desarrollodelproyectotécnico/científicoporpartedecadaestudianteygenerarunadocumentacióndelmismo.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
• Exposicióndetemasporpartedelprofesorenelsalóndeclaseapoyadoconelequipo audiovisual y/o software de computadora, que el mismo considerepertinenteparaunmejorentendimientodelostemasdelcurso.
• Al comenzar la unidad 4 el alumno debe haber escogido un proyectotecnológico/científicoadesarrollardondepondráenprácticalasherramientasyconceptosdescritosenlasunidades2y3.Sielalumnovaoptarporlaopcióndetesisesrecomendablequeel temadel trabajoseayasu temadetesisquedesarrollaráparaobtenereltítuloprofesional.
• Durante el curso se asignarán lecturas y tareas para poner en práctica lasherramientas vistas en clase, así como presentaciones grupales de temasasignadosporelprofesor.
• Durante la parte inicial del curso se tendrán profesores invitados para quepresentensuspropuestasdetemasdetesisalosalumnos.
F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Presentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPresentacionesgrupales Variable Unidades1-3 10%-20%Prácticasenelcentrodecómputo Variable Unidad2 10%-20%Resúmenesdelecturascomplementarias Variable Unidades1-3 10%-20%Documentacióndelproyectotecnológico/científico
1 Unidad4 40%-60%
TOTAL 100%Las presentaciones grupales se evaluarán por medio de un reporte escrito queentregaráelequipoparaacreditar laactividad,yqueponderaademás laexposiciónoraldeltemadurantelaclase.Lasprácticasenelcentrodecómputoseevaluaránalfinaldecadasesión,alcompletarlasactividadesasignadasporelprofesoraliniciodela misma. A lo largo de las 3 primeras unidades, el profesor asignará lecturascomplementariasalosalumnos,loscualesdeberánentregarunresumendelamismapara acreditar esta actividad. Durante la 4a unidad, el estudiante desarrollará unapropuestadeproyectotecnológico/científicoquedeberáserdebidamenteescritaenuna plataforma electrónica, documentada por medio de bibliografía apropiada, yentregadaalfinaldelaunidadalprofesorparasuevaluación.
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Lacalificaciónfinalnocontemplaunexamenordinarioyseconstruyepormediodelaponderación asignada por el profesor de las actividades descritas en el cuadroanterior, la cual debe ser presentada a los estudiantes en la primera sesión de lamateria.Dadalanaturalezadeestecurso,enelcualseexponenlosprocedimientosdetitulaciónyseproporcionanherramientas,tantoderedaccióncomodesoftware,paraeldesarrollodeunatesis,laacreditacióndelamaterianopuededarsepormediodeunexamenextraordinario,atítulooderegularización.
G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textos básicos
• Daniel Holton and Elizabeth (1999). Enjoy Writing Your Science Thesis orDissertation,Fisher,WorldScientificPress.
• Juan-Luc Lebrun (2007). Scientific Writing: A Reader and Writer’s Guide,WorldScientificPress.
• I.MéndezRamírez,D.NamihiraGuerrero,L.MorenoAltamiranoyC.SosadeMartinez(2009).ElProtocolodeInvestigación,Ed.Trillas.
• DavidM.Schultz(2009).EloquentScience,AmericanMeteorologicalSociety.• ManualdeProcedimientosdeTitulaciónenCarrerasdeLicenciatura,Facultad
deCiencias,Febrero/2010. Sitios de Internet
• NormativadelaFacultaddeCienciashttp://www.fc.uaslp.mx/informacion-sobre/normativa/index.html
• ConductandMisconductinScience,Dr.DavidGoodstein,http://www.its.caltech.edu/~dg/conduct_art.html
• BibliotecaVirtualUASLP-http://creativa.uaslp.mxLecturas complementarias
• D.U.CamposDelgado(2009),¿Quéesycomoescribirunatesis?
http://galia.fc.uaslp.mx/~ducd/Que_Es_Como_Escribir_Tesis_Agosto09.pdf• BobMontgomerieandTimBirkhead(2005).ABeginner’sGuidetoScientific
Misconduct,,ISBENewsletter,Vol.17(1),pags16-24.http://browning.cm.utexas.edu/courses/RCR/Montgomerie_Birkhead_misconduct.pdf
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MATERIASOPTATIVAS42)BIÓNICAYTECNOLOGÍASDEASISTENCIAA) NOMBRE DEL CURSO: BIÓNICA Y TECNOLOGÍAS DE ASISTENCIA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
VIIIóIX 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudiante:
• Comprenderá los principios básicos de la generación y control delmovimientodelcuerpohumanoparaeldesarrollodedispositivosdeasistenciaeimplantesbiónicos.
• Aplicará las herramientas matemáticas, de diseño biomecánico e
intrumentación electrónica necesarias para modelar, simular ycontrolardispositivosbiónicos.
• Identificará, contextualizaráe integrará losconocimientosaprendidos
durante la carrera que le permitan al alumno analizar y desarrollarsistemasbiónicosdeasistencia.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico
1.Introducciónalabiónica.
Entender los conceptos fundamentales de la biónica, susaplicacionesysurelaciónconlaingenieríabiomédica.
2.Ingenieríaenrehabilitaciónytecnologíasdeasistencia.
Comprender los conceptos generales de rehabilitación eidentificar los dispositivos de asistencia existentes. Asícomoestudiarlosconceptosbásicospararealizareldiseñoyseleccióndelatecnologíaapropiadaparaeldesarrollodedispositivosdeasistencia.
3.Prótesisyórtesis.
Analizar y comprender las caracteristicas prinicipales que deben considerarse para el diseño mecánico, instrumentación y control de prótesis y órtesis. Así como estudiar algunas herramientas CAD y de simulación que nos permiten desarrollar y evaluar estos prototipos biónicos.
4.Asistenciarobótica.
Estudiaryanalizarelconceptoderehabilitaciónrobótica,lascaracteríeticasdeterapiasderehabilitación,asícomolaaplicación e integración de sistemas hápticos y sistemasvirtualeseneldesarrollodeterapiasderehabilitación.
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D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.Introducciónalabiónica. 5h1.1Definicióndebiónica 11.2Labiónicaysusaplicaciones. 21.3Labiónicaylaingenieríabiomédica. 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)yosimulacionescorrespondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeBiomédica,asícomolaresolucióndeproblemaspropuestos.
Unidad2.Ingenieríaenrehabilitaciónytecnologíasdeasistencia 22h2.1Introducción 22.2Conceptosderehabilitaciónydispositivosdeasistencia. 52.3Rehabilitaciónsensorial. 52.4Rehabilitaciónmotora. 52.5Diseñoyseleccióndetecnologíaapropiada 5Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)yosimulacionescorrespondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeBiomédica,asícomolaresolucióndeproblemaspropuestos.
Unidad3.Prótesisyórtesis 34h3.1Introducción. 23.2Prótesis 43.3Órtesis 43.4Diseñoasistidoporcomputadora 103.5Intrumentaciónycontrol 83.5.Evaluacióndeprototipos 6Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalón.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)yosimulacionescorrespondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeBiomédica,asícomolaresolucióndeproblemaspropuestos.
Unidad4.Asistenciarobótica 19h4.1Introducción 24.2Robotsdeasistencia 44.3Terapiasderehabilitaciónrobótica 5
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
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Pág.211
4.4Sistemashápticos 44.2Sistemasvirtualespararehabilitación 4Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposicióndelostemasdelaunidadporelprofesorenelsalóneincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)yosimulacionescorrespondientesalostemasdelaunidadenelLaboratoriodeBiomédica,asícomolaresolucióndeproblemaspropuestos.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
• Sesugierealprofesormotivara losalumnosarealizar investigacionespreviassobrelostemasatratarenclase.Posteriormente,elprofesorexpondráeltemamedianteejemplosenfatizandolospuntosimportantes,parapasardespuésalaresolucióndeproblemasenelpizarrónporpartedelosalumnosquelleveaunamejorcomprensión.
• Se recomienda el uso de herramientas audiovisuales como apoyo para elprofesor,asímismo,elusodepaquetesdesimulacióncomoMultisim,Pspice,Matlab,LabVIEW,SolidWorksoNXUnigraphics,pararealizardemostracionesenclase,conlafinalidaddereforzarlosconocimientosadquiridos.
• Se sugiere realizar al menos una práctica experimental y/o simulación porsemana,endondeelalumnodeba implementar losconocimientosadquiridosenclasepararesolverunproblemaespecífico.
• Se recomiendaque los alumnos realicenunproyecto final, el cual tenga comocaracterística principal desarrollar unprototipo de undispositivo biónico deasistencia, integrando los conocimientos adquiridos durante este curso y loscursosprevios.
F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Presentaciónde: Periodicidad Ponderación EvaluaciónPrimerexamenparcial(teórico-práctico)
1 10%a20% Unidad1:examenindividual.
Segundoexamenparcial(teórico-práctico)
1 10%a20% Unidad2:examenindividual.
Tercerexamenparcial(teórico-práctico)
1 10%a20% Unidad3:examenindividual.
Cuartoexamenparcial(teórico-práctico)
1 10%a20% Unidad4:examenindividual.
Examenordinario(teóricopráctico)
1 10%al25% Unidades1a4:examenindividual
Proyectofinalconevaluaciónoral
1 20%al30% Capacidaddeintegrarlosconocimientosadquiridosparadesarrollarunsistemade
asistencia.
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Prácticasdelaboratorio Variable 15%al20% Unidades1a4:capacidadparaevaluarexperimentalmentelosresultadosobtenidosdeformaanalíticay/osimulación,evaluaciónindividual.
TOTAL 100% G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textos básicos
• Johnson,F.E.,&Virgo,K.S.(2006).TheBionicHuman.HumanaPress.• Cooper,R.,&Ohnabe,H.,&Hobson,D.(2006).AnIntroductiontorehabilitation
Engineering.Taylor&Francis.• Horia-Nicolai,L.T.,&Lakhmi,C.J.(2000).IntelligentSystemsandTechnologies
inRehabilitationEngineering.CRCPress.• Lederman, E. (2010). Neuromuscular Rehabilitation in Manual and Physical
Therapies:PrinciplestoPractice.ChurchillLivingstone.• Hay, J. G., & Reid, J. G. (1988). Anatomy, Mechanics, and Human Motion.
PrenticeHall.
Sitios de Internet
• IEEETransactionsonNeuralSystemsandRehabilitationsEngineeringhttp://ieeexplore.ieee.org/xpl/RecentIssue.jsp?punumber=7333
• IEEEEgineeringinMedicine&BiologySocietyhttp://www.embs.org• NIMultisimhttp://www.ni.com/multisim/• BibliotecaVirtualUASLP-http://creativa.uaslp.mx• LabVIEWhttp://www.ni.com/labview/esa/• SolidWorkshttp://www.solidworks.com.mx
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43)PROCESAMIENTODESEÑALESBIOMÉDICASA) NOMBRE DEL CURSO: PROCESAMIENTO DE SEÑALES BIOMÉDICAS B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasdeprácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
VIIIóIX 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelalumno:
• Conocerá y aplicará las técnicas básicas utilizadas en el análisis yprocesamientodeseñalesbiomédicas.
• Implementará algoritmos en lenguages de alto nivel, como C++ yMatlab,paralacaracterizaciónyelanálisisdelasseñalesbiomédicasencondicionesnormalesypatológicas.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico
1.FiltroAdaptivos Conocerlosfundamentosdelosfiltrosadaptativosutilizadosenelanálisisdeseñalesbiomédicas.
2.Electroencefalograma(EEG)
Conocer los principios y técnicas para estudiar la actividadeléctricacerebral.
3.Potencialesevocados
Comprenderlastécnicasutilizadasparaelanálisisdeseñalesbioeléctricasrelacionadasaestímulos.
4.Electrocardiograma(ECG)
Aprender los diferentes métodos de procesamiento usadospara extraer información y analizar la señal eléctrica delcorazón.
5.Pulsioximetríayseñalrespiratoria
Analizar las técnicas para analizar señales respiratorias yvascularesasícomosurelación.
6.Señalesacústicas Estudiarlosfundamentosparaprocesaralgunasseñalesdetipobioacústico.
7.Electromiograma(EMG)
Conocerlasherramientasmatemáticasparaestudiaractividadelécticamuscular.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.FiltroAdaptativos 10 hTema1.1Aplicacionesdefiltrosadaptativos 2hTema1.2AlgoritmoLMS 4hTema1.3AlgoritmoRLS 4h
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Lecturasyotros
recursos
Lectura y análisis de problemas prácticos en el procesamiento de señales biomédicas correspondientes a los temas.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por parte del profesor, invitados y alumnos. Mesas de debate. Visitas a hospitales para observar las necesidades y la aplicación de los métodos mostrados en clase.
Actividadesde
aprendizaje
Análisisconmétodosanalíticosycomputacionalesdedatosrealesconlosmétodosaprendidosenclase.
Unidad2.Electroencefalograma(EEG) 16hTema2.1RitmosdelEEG 1hTema2.2ModelosdelaseñaldeEEG 2hTema2.3Caracterización,reducciónycancelacióndeartefactosenelEEG 2hTema2.4AnálisisnoparamétricodelEEG 2hTema2.5AnálisisparamétricodelEEG 2hTema2.6SegmentacióndelEEG 3hTema2.7CorrelaciónyconectividadentrecanalesdelEEG 2hTema2.8AplicacionesdelEEG:epilepsia,desórdenesdelsueñoeinterfacescerebrocomputadora
2h
Lecturasyotros
recursos
Lectura y análisis de problemas prácticos en el procesamiento de señales biomédicas correspondientes a los temas.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por parte del profesor, invitados y alumnos. Mesas de debate. Visitas a hospitales para observar las necesidades y la aplicación de los métodos mostrados en clase.
Actividadesde
aprendizaje
Análisisconmétodosanalíticosycomputacionalesdedatosrealesconlosmétodosaprendidosenclase.
Unidad3.Potencialesevocados 12 hTema3.1Potencialesevocadosauditivos,somatosensorialesyvisuales 3hTema3.2Reducciónderuidoporpromediodeensamble 3hTema3.3Reducciónderuidoconfiltroslineales 3hTema3.4Análisisdemuestrassimplesusandofuncionesbase 3hLecturasyotros
recursos
Lectura y análisis de problemas prácticos en el procesamiento de señales biomédicas correspondientes a los temas.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por parte del profesor, invitados y alumnos. Mesas de debate. Visitas a hospitales para observar las necesidades y la aplicación de los métodos mostrados en clase.
Actividadesde
aprendizaje
Análisisconmétodosanalíticosycomputacionalesdedatosrealesconlosmétodosaprendidosenclase.
Unidad4.Electrocardiograma(ECG) 13 hTema4.1OndasdelelectrocardiogramaECG 1hTema4.2RitmosymorfologíadelECGencondicionesnormalesypatológicas 3hTema4.3Caracterización,reducciónycancelacióndeartefactosenelECG 3h
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Tema4.4DeteccióndelcomplejoQRS 2hTema4.5Variabilidaddelafrecuenciacardiaca 2hTema4.6Aplicacionesclínicas 2hLecturasyotros
recursos
Lectura y análisis de problemas prácticos en el procesamiento de señales biomédicas correspondientes a los temas.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por parte del profesor, invitados y alumnos. Mesas de debate. Visitas a hospitales para observar las necesidades y la aplicación de los métodos mostrados en clase.
Actividadesde
aprendizaje
Análisisconmétodosanalíticosycomputacionalesdedatosrealesconlosmétodosaprendidosenclase.
Unidad5.Pulsioximetríayseñalrespiratoria 9 hTema5.1Caracterizacióndelosritmosylamorfologíadelaseñaldepulsioximetría 2hTema5.2Caracterizacióndelosritmosylamorfologíadelaseñalrespiratoria 2hTema5.3Correlaciónycoherenciaentrelasseñalesdepulsioximetría,respiraciónyECG 3hTema5.4Aplicacionesclínicas 2hLecturasyotros
recursos
Lectura y análisis de problemas prácticos en el procesamiento de señales biomédicas correspondientes a los temas.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por parte del profesor, invitados y alumnos. Mesas de debate. Visitas a hospitales para observar las necesidades y la aplicación de los métodos mostrados en clase.
Actividadesde
aprendizaje
Análisisconmétodosanalíticosycomputacionalesdedatosrealesconlosmétodosaprendidosenclase.
Unidad6.Señalesbioacústicas 13 hTema6.1Caracterizacióndelosritmosylamorfologíadelaseñaldefonoacardiogafía 3hTema6.2Deteccióndelosruidoscardíacos 2hTema6.3Característicasdelaseñaldevoz 3hTema6.4Descomposiciónyanálisisdelaseñaldevoz 3hTema6.5Aplicacionesmédicas 2hLecturasyotros
recursos
Lectura y análisis de problemas prácticos en el procesamiento de señales biomédicas correspondientes a los temas.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por parte del profesor, invitados y alumnos. Mesas de debate. Visitas a hospitales para observar las necesidades y la aplicación de los métodos mostrados en clase.
Actividadesde
aprendizaje
Análisisconmétodosanalíticosycomputacionalesdedatosrealesconlosmétodosaprendidosenclase.
Unidad7.Electromiograma(EMG) 7hTema7.1CaracterísticasdelEMG 3hTema7.2CuantificaciónydescomposicióndelEMG 3hTema7.3Aplicacionesclínicas 1hLecturasyotros
recursos
Lectura y análisis de problemas prácticos en el procesamiento de señales biomédicas correspondientes a los temas.
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
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Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por parte del profesor, invitados y alumnos. Mesas de debate. Visitas a hospitales para observar las necesidades y la aplicación de los métodos mostrados en clase.
Actividadesde
aprendizaje
Análisisconmétodosanalíticosycomputacionalesdedatosrealesconlosmétodosaprendidosenclase.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE • Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales• Elaboracióndetareaspreviasyposterioresacadatema• Implementacióndealgoritmosparaelanálisisdeseñalesbiomédicas• Realizacióndepruebasparalaobtencióndedatos• Análisisdetextoscientíficosytecnológicos• Desarrollodeunsistemadeapoyoaladecisión• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales• Evaluacióndelacapacidaddesíntesiseintegracióndelconocimientomedianteexámenes
parciales F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Elaboracióny/opresentación
Periodicidad Abarca Ponderación
Primerexamenparcial 1 Unidad1 20%Segundoexamenparcial 1 Unidades2-3 20%Tercerexamenparcial 1 Unidades4-5 20%Cuartoexamenparcial 1 Unidades6-7 10%Examenordinario 1 Unidades1-7 10%Proyectofinal 1 Unidades1-7 20%TOTAL 100%
G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS
Textosbásicos
• Rangaraj,M.,Rangayyan.(2002).BiomedicalSignalProcessing:Acaseofstudyapproach,IEEE-Wiley.
• Sanei,S.,Chambers.(2007).EEGSignalProcessing,Wiley.• Sornmo,L.,Laguna,P.(2005).BioelectricalSignalProcessinginCardiacand
NeurologicalApplications,Elsevier.• Abbas,K.,A.,&Bassam,R.(2009).PhonocardiographySignalProcessing,
Morgan&ClaypoolPublishers.• Rabiner,L.,R.,&Schafer,R.,W.(2007).IntroductiontoDigitalSpeech
Processing,NowPublishers.
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Recursos informáticos
• Buscadordeinformaciónmédica-biológica:http://www.nibib.nih.gov• Basededatosconseñalesmédicas:http://www.physionet.org
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44)INSTRUMENTACIÓNBIOMÉDICAAVANZADAA) NOMBRE DEL CURSO: INSTRUMENTACIÓN BIOMÉDICA AVANZADA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
VIIIóIX 3 2 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudiante:
• Conoceryentenderlosprincipiosbásicosdelfuncionamientodelinstrumentacióncomunmenteutilizadaenlaprácticaclínicaeneláreaquirúrjicayterapeútica.
• Conoceryentenderlosparámetrosprincipalesdecalibración,mediciónyfuncionamientodelosdispositivosmáscomunesenlaprácticaclínicaenlasáreasdecirugíayquirúrjica.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Desfibriladores Conocerlasdiferentescardiopatíasquepuedenser
tratadasmedianteestimulacióneléctricaartificial,asícomo,losdispositivoselectrónicosdemayorusoenlaestimulacióneléctricadelcorazón.
2.Ventilaciónmecánica
Comprenderlaformaenquesellevaacabolaoxigenacióndelasangredemaneraartificial.Entenderlosdiferentesmodosdeventilaciónartificial.
3.Máquinasdeanestesia
Aprenderelfuncionamientodelosdispositivosquepermitenadministrarmedicamentosatravésdelasvíasaéreas.Conocerlosdiferentesnivelesdeinhibiciónquesepuedenalcanzarenelsistemanerviosopormediodeagentesanestésicos.Comprenderlosdispositivosquepermitenadministrarlosagentesanestésicosenformacontrolada.
4.Dispositivosdeelectrocirugía
Conocerelusodelaenergíaeléctricadealtafrecuenciayópticaparaprovocaralteracionescontroladaseneltejidovivo.
5.Instrumentaciónparalasustitucióndelafuncióncardiopulmonar
Conocerelfuncionamientoylosdispositivosquesustituyentemporalmentelafuncióncardiopulmonar.
6.Máquinadehemodiálisis
Aprenderlasdistintasformasenquesepuedeneliminarlosdesechosmetabólicosensangredemaneraartificial.Conocerlosdistintosdispositivosquepermitenautomatizarlaeliminacióndedesechosmetabólicos.
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D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1.Desfibriladores 10hTema1.1Mecanismosdefibrilaciónydesfibrilación 2Tema1.2Desfibriladoresclínicos 4Tema1.3Electrodos 2Tema1.4Sincronización 2Unidad2.Ventilaciónmecánica 15hTema2.1Principiosbásicosderespiración 4Tema2.2Ventilaciónporpresiónpositivaynegativa 4Tema2.3Modosdeventilación 3Tema2.4Ventilacióncontroladaporrespiración 4Unidad3.Máquinasdeanestesia 15hTema3.1Principiosbásicosdeanestesia 3Tema3.2Sistemasdevaporizaciónymezcladegases 3Tema3.3Circuitosderespiración 3Tema3.4Monitoreodelafuncióndelsistemadeanestesia 3Tema3.5Monitoreodelpaciente 3Unidad4.Dispositivosdeelectrocirugía 14hTema4.1Principiosbásicosdeelectrocirugía 2Tema4.2Modomonopolar 1Tema4.3Modobipolar 1Tema4.4Diseñodelaunidaddeelectrocirugía 3Tema4.5Electrodosactivos 2Tema4.6Electrodosdispersivos 2Tema4.7Riesgosdeunidaddeelectrocirugía 1Tema4.8SistemasLASER 2Unidad5.Instrumentaciónparalasustitucióndelafuncióncardiopulmonar
12h
Tema5.1Principiosbásicosdeflujosanguíneoyoxigenación 2Tema5.2Sustitucióndelafuncióncardiopulmonar 2Tema5.3Oxigenadores 2Tema5.4Bombadecirculaciónextracorporea 3Tema5.5Balóndecontrapulsación 3Unidad6.Máquinadehemodiálisis 14hTema6.1Principiosbásicosdelfuncionamientodelriñón 1Tema6.2Diálisisyhemodiálisis 2Tema6.3Funciónrenaldemaneraartificial 3Tema6.4Máquinadediálisisperitoneal 3Tema6.5Dializadores 2Tema6.6Maquinadehemodiálisis 3
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E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales.• Tareaspreviasyposterioresacadatema.• Realizarpruebasparalaobtencióndedatos.• Análisisdetextoscientíficosytecnológicos.• Visitasahospitalesparaconocerelquipoyelprotocolodeuso.• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales.• Evaluacióndelacapacidaddesíntesiseintegracióndelconocimientomediante
exámenesparciales. F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Elaboracióny/opresentación
Periodicidad Abarca Ponderación
Primerexamenparcial 1 Unidades1-2 20%Segundoexamenparcial 1 Unidades3-4 20%Tercerexamenparcial 1 Unidades5-6 20%Tareasyproyectos variable 20%Proyectofinal 1 Unidades1-6 20%TOTAL 100%
G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textos básicos
• CookM.,WebsterJ.G.(1990).TherapeuticMedicalDevices,Prentice-Hall.• McPhersonS.(1992).RespiratoryTherapyEquipment,Mosby,SaintLouis.• Dorsch J. A., Dorsch S. E. (1994). Understanding Anesthesia Equipment,
Williams&Wilkins.• BronzinoJ.D.(2000).TheBiomedicalEngineeringHandbook,IEEEPress.• Webster J. G. (2001). Encyclopedia of Medical Device and Instrumentation,
JohnWiley&Sons,Inc. Sitios de Internet
• NationalInstituteofBiomedicalImagingandBioengineering:http://www.nibib.nih.gov
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45)SENSORESYTRANSDUCTORESBIOMÉDICOSA) NOMBRE DEL CURSO: SENSORES Y TRANSDUCTORES BIOMÉDICOS B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
VIIIóIX 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:Comprender,entenderyrazonarelfuncionamientoydiseñodebiosensores.Ademásdediferentesaplicacionesdelosdiferentestiposdebiosensores.Elalumnoconoceráelestadodelarteactualdelatecnologíadebiosensores
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Introducciónalosbiosensores
Aprenderyextenderelconocimientosobrebiosensores.Conocerlosdiferentestiposdesensoresylosdiferentesdispositivosqueutilizanbiosensores.
2.Consideracionesbásicasdediseño
Aprenderycomprenderlasprincipalescaracterísticasquesededenconsiderareneldiseñodebiosensores.
3.Transducción/Reconocimiento
Aprenderycomprenderelfuncionamientodediferentessensorescomosensoresdeenzimas,afinidad,membranaproteicaydecélulasenteras.
4.Inmovilización Conoceryentenderdiferentesmétodosdeinmovilizacióncomoadsorción,encapsulamientoyadherenciacovalente.
5.Integracióndedispositivos
Aprenderycomprenderelfuncionamientodedispositivosqueutilizansensoresdefibraóptica,guiasdeondaplanaycomprenderlageneracióndealgunosBioMEMS.
6.Aplicaciones Aprenderyconocerlosdiferentestiposdeaplicacionesdediferentestiposdebiosensoresylautilidaddeintegrardiferentesfuncionesenlageneracióndedispositivos.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS
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Unidad1Introducciónalosbiosensores 121.1.-Definicionesbásicas 31.2.-Dispositivosinspiradosensistemasbiológicos 31.3.-Tiposdesensores 31.4.-Reconocimientodeseñalesytiposdedispositivos 3Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndeinvestigacionessobretemasquerefuercenlovistodurantelaunidadypreparacióndelapresentacióndelostemas.
Unidad2Consideracionesbásicasdediseño 152.1.-Calibración 22.2.-Rangodinámico 22.3.-Relaciónseñalaruido 22.4.-Sensibilidad 22.5.-Selectividadeinterferencia 22.6.-Sensoresimplantables 32.7.-Problemasdebiocompatibilidad 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndeinvestigacionessobretemasquerefuercenlovistodurantelaunidadypreparacióndelapresentacióndelostemas.Realizacióndeejerciciossobrecaracterísticasconsideradaseneldiseñodebiosensores.
Unidad3Transducción/Reconocimiento 123.1.-Sensoresdeenzimas 33.2.-Sensoresdeafinidad 33.3.-Sensoresdemembranaproteínica 33.4.-Sensoresdecélulasenteras 3Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndeinvestigacionessobretemasquerefuercenlovistodurantelaunidadypreparacióndelapresentacióndelostemas.
Unidad4Inmovilización 94.1.-Adsorción 34.2.-Encapsulamiento 34.3.-Adherenciacovalente 3
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Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndeinvestigacionessobretemasquerefuercenlovistodurantelaunidadypreparacióndelapresentacióndelostemas.
Unidad5Integracióndedispositivos 165.1Sensoresdefibraóptica 45.2Guíasdeondaplanas 45.3BioMEMS 8Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndeinvestigacionessobretemasquerefuercenlovistodurantelaunidadypreparacióndelapresentacióndelostemas.
Unidad6Aplicaciones 166.1Aplicacionesmédicas,enagricultura,procesamientodecomida,etc. 16Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndeinvestigacionessobretemasquerefuercenlovistodurantelaunidadypreparacióndelapresentacióndelostemas.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Serecomiendaqueelalumnoestudiecadatemaconanticipaciónalaclase.Serecomiendaqueelprofesorexpongaeltema,ejemplificandoconejerciciosyaclarandolasdudas,parapasardespuésalaresolucióndeproblemasenelpizarrónporpartedelprofesorylosalumnos.Estrategiaspedagógicasrecomendadas:
• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales• Tareaspreviasyposterioresacadatema• Prácticasconelapoyodeequipodecómputoutilizandosoftwareespecializado
comoMATLABoLABVIEW.• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales• Evaluacióndelacapacidaddesíntesiseintegracióndelconocimientomediante
proyectosindividualesy/oporequipo.• Se recomienda que los alumnos desarrollen un proyecto final, el cual tenga
como característica principal solucionar un problema real, integrando los
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conocimientos adquiridos durante este curso y los cursos previos de losalumnos.
F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Sesugiereelsiguienteesquemaparaevaluaciónyacreditacióndelcurso:
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidad1y2 15-20%
Segundoexamenparcial(teórico-práctico)
1 Unidad3y4 15-20%
Tercerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidades5y6
15-20%
Practicasdelaboratorio,tareasoproyectos
variable variable 20-30%
Examenordinario(teórico-práctico) 1 Unidades1-6 20-30%TOTAL 100%
• Se recomienda que los exámenes parciales y el ordinario sean individuales. A
criteriodelprofesor,lastareas,prácticasdelaboratorioy/oproyectospuedenserindividualesoporequiposiempreycuandosepuedarealizarlaevaluaciónadecuadadelconocimientoocapacidadaprendidadecadaalumno.
G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos
• Bilitewski,U.andTurner,A.P.F.BiosensorsforEnvironmentalMonitoring.HarwoodAcademicPublishers,TheNetherlands,2000.
• LiglerF.S.andRoweTaitt,C.A.OpticalBiosensors:Present&Future.Elsevier,TheNetherlands,2002.
• YangV.C.andNgoT.T.BiosensorsandTheirApplications.KluwerAcademic/PlenumPublishers,NewYork,NY,2000.
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46)INTRODUCCIÓNALASREDESDEDATOSA) NOMBRE DEL CURSO: INTRODUCCIÓN DE LAS REDES DE DATOS B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
VIIIóIX 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:• Comprenderlosconocimientosbásicossobrelasredesde
comunicaciónmodernas,lostiposderedesdecomputadoras,losmodelosdereferenciadecapasylosalgoritmosyprotocolosmásimportantesutilizadosactualmenteenInternet.
• Aplicardichoconocimientoenlasolucióndeproblemasdediseño,manejoygestióndelasredesdedatos.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Introducción Entender los conceptos más importantes y claves de las
redes de computadoras y sus servicios de comunicación.Definir y entender los tiposy tamañosde redesasí comolosdiferentesmodelosdecapasquesehanpropuestoparaelestudiodelasredesdedatos.Contextualizar el entornohistórico de la evoluciónde lasredesdedatosyofrecerunavisióngeneralyperspectivasdelasredesactuales.
2.Capafísica Comprender y aprender los conceptos básicos deinformaciónydetiposymediosdetransmisión.Entenderlos algoritmos para detección y corrección de errores entransmisionesdigitales.Contextualizaryaplicarestosconceptosparaelanálisisdecapafísicadelasredesdedatos.
3.Controldeaccesoalmedio
Comprender, aprender y razonar el problema del controldeaccesoalmedioenredeslocalesdeaccesomúltiple.Entender la evolución y los diferentes algoritmos yprotocolos de control de acceso almedio en las redes dedatos.Comprender,identificaryaplicardeformaexperimentalelusoycorrecto funcionamientode losestándaresderedeslocalesutilizadosenlaactualidad.
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
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4.Capadered Comprender,aprenderyrazonarelfuncionamientodelasredes de paquetes conmutados. Estudiar y comprender afondoelprotocolodeInternet(IP)asícomolosalgoritmosdeenrutamientoutilizadosenInternet.Comprender,identificaryaplicardeformaexperimentalelusoycorrectofuncionamientodelprotocolodeInternet.
5.Capadetransporteycapadeaplicación
Comprender y aprender el resto de los protocolos de lafamiliaTCP/IP.Estudiarycomprenderlosprotocolosmásimportantes y en uso en Internet de las capas detransporteydeaplicación.Comprender,identificaryaplicardeformaexperimentalelusoycorrectofuncionamientodelosprotocolosdelacapadetransporteyaplicación.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1Introducción 141.1.-Evolucióndelasredesdecomunicación 21.2.-Serviciosdecomunicación 11.3.-Redesdecomputadoras 31.4.-Ejemplosdeprotocolosyserviciosdecomunicación 11.5.-ElmodelodereferenciaOSI 21.6.-ElmodelodereferenciaTCP/IP 21.7.-Elmodelodereferenciahíbrido 21.8.-Organizacionescreadorasdeestándares 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetextoasícomoconsulta en línea delmaterial correspondiente al CCNA semestre 1de la Cisco Networking Academy (disponible en el Laboratorio deRedes).
Métodosdeenseñanza
Exposición de temas por parte del instructor en el Laboratorio deRedes apoyado con el equipo audiovisual y/o software decomputadora que el mismo considere pertinente para un mejorentendimientodelostemasdelcurso.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelinstructor.
Unidad2Capafísica 102.1.-Transmisionesanalógicasydigitales 22.2.-Tiposdemediosdetransmisión 32.3.-Transmisióninalámbrica 22.4.-Detecciónycorreccióndeerrores 3
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Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetextoasícomoconsulta en línea delmaterial correspondiente al CCNA semestre 1de la Cisco Networking Academy (disponible en el Laboratorio deRedes).
Métodosdeenseñanza
Exposición de temas por parte del instructor en el Laboratorio deRedes apoyado con el equipo audiovisual y/o software decomputadora que el mismo considere pertinente para un mejorentendimientodelostemasdelcurso.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelinstructor.
Unidad3Controldeaccesoalmedio 183.1.-Comunicacionesdeaccesomúltiple 23.2.-Protocolosdeaccesomúltiple 23.3.-Protocolosdeaccesoaleatorio 23.4.-Técnicasdecanalización 23.5.-Redesdeárealocal 33.6.-EthernetyelestándarIEEE802.3 33.7.-Redesinalámbricasyelestándar802.11 33.8.-Otrasredes 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetextoasícomoconsulta en línea delmaterial correspondiente al CCNA semestre 1de la Cisco Networking Academy (disponible en el Laboratorio deRedes).
Métodosdeenseñanza
Exposición de temas por parte del instructor en el Laboratorio deRedes apoyado con el equipo audiovisual y/o software decomputadora que el mismo considere pertinente para un mejorentendimientodelostemasdelcurso.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelinstructor.
Unidad4Capadered 264.1.-Redesdepaquetesconmutados 24.2.-Tiposycalidaddeservicio(QoS) 24.3.-ElprotocolodeInternet(IP) 44.4.-ElsistemadedireccionesdelprotocoloIP 44.5.-Enrutamientodepaquetes 24.6.-Algoritmosdeenrutamientoydecontroldecongestión 44.7.-Equiposdeconectividadyprácticasbásicasdeinterconexión 8Lecturasyotrosrecursos
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Métodosdeenseñanza
Exposición de temas por parte del instructor en el Laboratorio deRedes apoyado con el equipo audiovisual y/o software decomputadora que el mismo considere pertinente para un mejorentendimientodelostemasdelcurso.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelinstructor.
Unidad5Capadetransporteycapadeaplicación 125.1Elementosdelosprotocolosdetransporte 25.2LosprotocolosdetransporteenInternet:TCPyUDP 45.3LosprotocolosdeaplicaciónenInternet:HTTP,DNS,DHCP,SMTP,Telnet,FTP
6
Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetextoasícomoconsulta en línea delmaterial correspondiente al CCNA semestre 1de la Cisco Networking Academy (disponible en el Laboratorio deRedes).
Métodosdeenseñanza
Exposición de temas por parte del instructor en el Laboratorio deRedes apoyado con el equipo audiovisual y/o software decomputadora que el mismo considere pertinente para un mejorentendimientodelostemasdelcurso.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelinstructor.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Serecomiendaqueelalumnoestudiecadatemaconanticipaciónalaclase.Serecomiendaqueel profesor exponga el tema, ejemplificando en caso de ser necesario con redes de datosreales.Estrategiaspedagógicasrecomendadas:
• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales.• Sesiones de ejercicios y prácticas con el apoyo de equipo de cómputo y
simuladores/analizadoresderedescomoPACKETTRACER/WIRESHARK.• SesionesdediscusiónycolaboraciónenambientesvirtualesdelaCISCONetworking
Academy.• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales.• Evaluación de la capacidad de síntesis e integración del conocimiento mediante
prácticasdelaboratorioydeproyectosindividualesy/oporequipo.F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Sesugiereelsiguienteesquemaparaevaluaciónyacreditacióndelcurso:
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca Ponderación
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Primerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidades1-3 15-20%Segundoexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidades4-5 15-20%Tareasyprácticasdelaboratorio variable Unidades1-5 20-30%ProyectoFinal 1 Unidades1-5 20-30%Examenordinario(teórico-práctico) 1 Unidades1-5 20%TOTAL 100%
• Se recomiendaque los exámenesparciales y el ordinario sean individuales.A criterio
del profesor, las tareas, prácticas de laboratorio y/o proyectos pueden serindividualesoporequiposiempreycuandosepuedarealizarlaevaluaciónadecuadadelconocimientoocapacidadaprendidadecadaalumno.
G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos
• Tanenbaum,A.(2003).RedesdeComputadoras,4aEd.,PrenticeHall.• CISCO,(2010).CourseMaterial,CISCONetworkAcademy,CCNAExploration.• Leon-Garcia, A. (2002) Redes de Comunicación: Conceptos Fundamentales y
ArquitecturasBásicas,McGrawHill.SitiosdeInternet
• CISCONetworkingAcademy.http://www.cisco.com/web/learning/netacad/index.html
• CISCOCourses&Certifications.http://www.cisco.com/web/learning/netacad/course_catalog/index.html
• PacketTracerSimulator.http://www.cisco.com/web/learning/netacad/course_catalog/PacketTracer.html
• IEEECOMSOCHistoryofCommunications.http://www.comsoc.org/commag/history-communications
• IEEECOMSOCDigitalLibrary.http://dl.comsoc.org/comsocdl/• AnalizadordeRedesWireshark.http://www.wireshark.org/
Lecturascomplementarias
• Kurose,J.yRoss,K.(2007).ComputerNetworking:ATop-DownApproach,4aEd.,Wesley.
• CISCO,(2010).CiscoCCNAExamCertificationGuide,CiscoPress.
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47)INFORMÁTICAAPLICADAA) NOMBRE DEL CURSO: INFORMÁTICA APLICADA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
VIIIóIX 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:• Comprenderycontextualizarálateoríadelasbasesdedatos.• Identificar, entender y solucionar problemas relacionados con el
manejodeinformaciónpormediodelasbasesdedatos.• Aplicardichoconocimientoenlasolucióndeproblemasdemanejode
informaciónpormediodebasesdedatosenelmundoreal.Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Introducciónalasbasesdedatos
Proporcionarunaintroduccióngeneralalasbasesdedatosen especial a su gestión y los roles de administrador yusuario.Contextualizaryaplicarestosconceptosen ladescripcióngeneralyfuncionaldeunabasededatos.
2.Modelosentidadrelación
Conocer,entenderyaprenderlosconceptossobreentidad-relación, ligaduras de correspondencia y del diseño debasesdedatosentidad-relación.Contextualizaryaplicarestosconceptosenelcontextodelmanejodeinformaciónenlasbasesdedatos.
3.Elmodelorelacional
Conocer, entender y aprender el modelo relacional, elalgebra relacional y el cálculo relacional de tuplas ydominios.Contextualizaryaplicarestosconceptosenelcontextodelmanejodeinformaciónenlasbasesdedatos.
4.EllenguajeSQL
Comprender, aprender y razonar el lenguaje de consultaestructurado(SQL)paralosaccesosabasesdedatos.AplicaryvisualizarelmanejodeinformaciónenunabasededatospormediodellenguajeSQL.
5.LigadurasdeIntegridad
Conocer, entender y aprender los conceptos sobreligaduras de integridad y de domino así como asertos ydisparadores.
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Contextualizaryaplicarestosconceptosenelcontextodelmanejodeinformaciónenlasbasesdedatos.
6.Diseñodebasesdedatosrelacionales
Conocer, analizar y comprender las dificultades en eldiseñodebasesdedatos relacionales así comopresentarlosdiferentestiposdenormalización.Aplicaryvisualizarelmanejodeinformaciónenunabasededatosrelacional.
7.Indexaciónyasociación
Conocer, analizar y comprender los conceptos básicossobre indexación y asociación utilizados en las bases dedatos.Contextualizar y aplicar las técnicas de indexación yasociaciónparaelmanejode informaciónen lasbasesdedatos.
8.Procesamientodeconsultas
Comprenderyanalizarlavisióngeneral,lasoperacionesylasmedidas de costo para el procesamiento de consultasenbasesdedatos.Contextualizaryaplicarestosconceptosenelcontextodelmanejodeinformaciónenlasbasesdedatos.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1Introducciónalasbasesdedatos 101.1.-Propósitodelossistemasdebasesdedatos 0.51.2.-Visióndelosdatos 0.51.3.-Modelosdedatos 11.4.-Lenguajesdebasesdedatos 11.5.-Gestióndetransacciones 21.6.-Gestióndealmacenamiento 21.7.-Administradordelabasededatos 21.8.-Usuariosdebasesdedatos 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.
Unidad2Modelosentidadrelación 102.1.-Conceptosbásicos 12.2.-Cuestionesdediseño 12.3.-Ligadurasdecorrespondencia 12.4.-Claves 1
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2.5.-Diagramaentidad-relación 12.6.-Conjuntosdeentidadesdébiles 12.7.-CaracterísticasdelmodeloE-Rextendido 12.8.-DiseñodeunesquemadebasededatosE-R 22.9.-ReduccióndeunesquemaE-Ratablas 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.
Unidad3Elmodelorelacional 103.1.-Laestructuradelabasededatosrelacionales 13.2.-Elálgebrarelacional 13.3.-Elcálculorelacionaldetuplas 23.4.-Elcálculorelacionaldedominios 23.5.-Operacionesdelálgebrarelacionalextendida 23.6.-Modificacióndelabasededatos 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.
Unidad4EllenguajeSQL 184.1.-Introducción 0.54.2.-Estructurabásica 0.54.3.-Operacionessobreconjuntos 14.4.-Funcionesdeagregación 14.5.-Valoresnulos 14.6.-Subconsultasanidadas 24.7.-Relacionesderivadas 24.8.-Vistas 14.9.-Modificacióndelabasededatos 24.10.-Reuniónderelaciones 24.11.-Lenguajededefinicióndedatos 24.12.-SQLincorporado 24.13.-OtrascaracterísticasdeSQL 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Un i v e r s i d a d A u t ó n om a d e S a n L u i s P o t o s í F a c u l t a d d e C i e n c i a s
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Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.
Unidad5Ligadurasdeintegridad 85.1Ligadurasdelosdominios 15.2Integridadreferencial 15.3Asertos 25.4Disparadores 25.5Dependenciasfuncionales 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.
Unidad6Diseñodebasesdedatosrelacionales 106.1Dificultadeseneldiseñodebasededatosrelacionales 16.2Descomposición 16.3Normalizaciónusandodependenciasfuncionales 26.4Normalizaciónusandodependenciasmultivaloradas 26.5Normalizacióncondependenciasdereunión 26.6Formanormaldeclavededominios 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.
Unidad7Indexaciónyasociación 67.1Conceptosbásicos 17.2Índicesordenados 17.3ArchivosdeíndicesdeárbolB+ 27.4Archivosdeíndicesdeárbol 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.
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Unidad8Procesamientodeconsultas 88.1Visióngeneral 18.2Medidasdelcostodeunaconsulta 18.3Operaciónselección 28.4Ordenación 28.5Operaciónreunión 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelprofesortitulardelcurso.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Serecomiendaqueelalumnoestudiecadatemadellibrodetextoymaterialesadicionalesconanticipaciónalaclase.Serecomiendaqueelprofesorexpongaeltema,ejemplificandocuandoseaposibleconejemplosprácticosdebasesdedatosrealesyaclarandolasdudas,parapasardespuésa laaplicacióndelosconocimientosenlacomputadoraporpartedelprofesory losalumnos.
Estrategiaspedagógicasrecomendadas:
• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales.• Tareaspreviasyposterioresacadatema.• Sesionesdeprácticaconelprofesoryconelapoyodeequipodecómputo.• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales.• Evaluación de la capacidad de síntesis e integración del conocimiento mediante
prácticasdelaboratorioydeproyectosindividualesy/oporequipo.• Se recomienda que los alumnos desarrollen un proyecto final, el cual tenga como
característica principal solucionar un problema real, integrando los conocimientosadquiridosduranteestecursoyloscursospreviosdelosalumnos.
F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Sesugiereelsiguienteesquemaparaevaluaciónyacreditacióndelcurso:
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidades1-2 10-15%Segundoexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidades3-4 10-15%Tercerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidades5-6 10-15%Cuartoexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidades7-8 10-15%Prácticasdelaboratorio,tareasoproyectos variable variable 10-30%
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Examenordinario(teórico-práctico) 1 Unidades1-8 30%TOTAL 100%
• Se recomiendaque los exámenesparciales y el ordinario sean individuales.A criterio
del profesor, las tareas, prácticas de laboratorio y/o proyectos pueden serindividualesoporequiposiempreycuandosepuedarealizarlaevaluaciónadecuadadelconocimientoocapacidadaprendidadecadaalumno.
G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos
• Silberschatz,A.,Korth,H.ySudarshan,S.(2007).FundamentosdeDiseñodeBasesdeDatos,5aEdición,Ed.McGraw-Hill.
• Date,C.(1995).AnIntroductiontoDatabaseSystems,AddisonWesley.SitiosdeInternet
• IEEECOMSOCDigitalLibrary.http://dl.comsoc.org/comsocdl/• SQLserverForums.http://www.sqlteam.com/forums/• MicrosoftSQLSever.http://www.microsoft.com/sqlserver/en/us/default.aspx
Lecturascomplementarias
• Ramakrishnan,R.(1998).DatabaseManagementSystems,WCB/McGraw-Hill.
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48)APRENDIZAJEYCLASIFICACIÓNAUTOMÁTICA A) NOMBRE DEL CURSO: APRENDIZAJE Y CLASIFICACIÓN AUTOMÁTICA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasde
teoríaporsemana
Horasdeprácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
VIIIóIX 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudiante:
• Conocerá,entenderá,yaplicaráalgunasdelastécnicasmáspopularesdeaprendizajeautomáticosupervisado,talescomo:EstimaciónBayesiana,RedesNeuronales,yAlgoritmosGenéticos.
• Visualizará,entenderá,yresolveráproblemasdeestimacióndeparámetrosyclasificaciónencontextoscientíficosyprácticosenlaingenieríautilizandotécnicasyherramientasdecómputonuméricomodernas.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico
1.Introducción Comprenderlosconceptosydefinicionesbásicosenlarepresentaciónmatemáticadeproblemasdeaprendizajeyclasificación.Distinguirentreproblemasdeaprendizajeyproblemasdeclasificación,asícomoentresusvariantes.Conocereinterpretardistintasmanerasderepresentacióndedatos.Formarunpanoramadelosdistintostiposdeaplicacionesdondeelaprendizajeylaclasificaciónautomáticapuedenserdeutilidad.
2.ClasificaciónBayesiana
Comprender,contextualizar,aplicarytransmitirlasbasesdelateoríadedecisiónBayesianaparadosomásclases.Comprender,aplicar,ytransmitirlasdefinicionesypropiedadesdelosestimadoresdemáximaverosimilitud,máximoaposteriori,yelestimadorBayesiano.Conocer,comprender,yaplicartécnicasbásicasdeestimaciónnoparamétricatalescomohistogramas
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normalizados,estimadoresdekernel,yelmétododelosk-vecinosmáscercanos.Seleccionaryaplicarlosdistintostiposdeestimadoresparalasolucióndeproblemasdeaprendizajeyclasificaciónautomática.
3.Redesneuronalesartificiales
Comprender,contextualizar,aplicarytransmitirladefinicióndelperceptrón,asícomolatécnicabásicadeentrenamientodelmismo.Comprender,contextualizar,aplicarytransmitirlasdefinicionesbásicasdelasredesneuronalesmulti-capa,asícomoloscriterioscomunesacercadeldiseñodeunaredneuronalparaunaaplicaciónespecífica.Comprendereimplementarelalgoritmodepropagaciónhaciaatrásparaelentrenamientodeunaredneuronalmulti-capa.Diseñaryentrenarredesneuronalesartificialesmulti-capaparalasolucióndediversosproblemasdeaprendizajeyclasificaciónenlaingeniería.
4.Métodosdebúsquedaestocástica
Plantearymodelarproblemasdeaprendizajeyclasificacióncomounproblemadeoptimizacióncombinatoria.Comprender,contextualizar,aplicarytransmitirlasdefinicionesbásicasasociadasconelplanteamientodeunproblemadeoptimizacióncombinatoria.Comprender,implementaryaplicaralgoritmosbásicosdebúsquedaenespaciosdeestadosenlasolucióndeproblemasdeoptimizacióncombinatoria.Comprender,implementaryaplicarelalgoritmoderecocidosimuladoenlasolucióndeproblemasdeoptimizacióncombinatoria.Comprender,implementaryaplicarelalgoritmogenéticocanónicoenlasolucióndeproblemasdeoptimizacióncombinatoria.Conocerotrosalgoritmosdebúsquedaestocásticamulti-agente,talescomo:coloniasdehormigasyfiltrodepartículas.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS
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Unidad1:Introducción 10Tema1.1:Conceptosbásicos 10Subtemas 1.1.1 Introducción
1.1.2Aplicacionesdelaprendizajeautomático1.1.3 Clasificacióndelosalgoritmosdeaprendizajeautomático1.1.4 Diseñodesisemasdeaprendizajeyclasificaciónautomática1.1.5Evaluacióndeunclasificador:matrizdeconfusión1.1.6Representacióndelosdatos
Unidad2:ClasificaciónBayesiana 24Tema2.1:TeoríadedecisiónBayesiana 8Subtemas 2.1.1Introducción
2.1.2ClasificadorBayesianoparadosclases2.1.3ClasificadorBayesianoparamúltiplesclases2.1.4Funcionesdecostoyriesgoesperado2.1.5Funcionesdiscriminantes
Tema2.2:Estimaciónparamétricademáximaverosimilitud 4Subtemas 2.2.1Definición
2.2.2EstimadoresparadistribucionesBernoulli,Multinomial,yGaussiana
Tema2.3:EstimaciónparamétricaBayesiana 4Subtemas 2.3.1EstimadorMáximoaPosteriori(MAP)
2.3.2EstimadordeBayes2.3.3Aplicaciones
Tema2.4:Estimaciónnoparamétrica 8Subtemas 2.4.1Introducción
2.4.2Histogramanormalizado2.4.3Estimadoresdekernel2.4.4k-Vecinosmascercanos2.4.5Aplicaciones
Unidad3:Redesneuronalesartificiales 12Tema3.1:Elperceptrón 4Subtemas 3.1.1Introducción
3.1.2Modelodeperceptrón3.1.3Entrenamientodeunperceptrón
Tema3.2:Redesneuronalesmulti-capa 8Subtemas 3.2.1Motivación
3.2.2Arquitecturadeunaredmulti-capa3.2.3Algoritmodepropagaciónhaciaatrás3.2.4Discriminaciónentremúltiplesclases3.2.5Aplicaciones
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Unidad4:Métodosdebúsquedaestocástica 34Tema4.1:Búsquedasenespaciosdeestados 10Subtemas 4.1.1Introducción
4.1.2Problemasdeoptimizacióncombinatoriaysurelaciónconelaprendizajeautomático4.1.3Espaciodeestadosdeunproblema4.1.4Vecindaddeunestado4.1.5Funcionesdebondadydecosto4.1.6Óptimoslocalesvsóptimosglobales4.1.7Ejemplosdeproblemasdeoptimizacióncombinatoria
Tema4.2:Algoritmosdebúsquedaingenuos 4Subtemas 4.2.1Búsquedaexhaustiva
4.2.2Búsquedaaleatoria4.2.3Búsquedaaleatoriaavariciosa4.2.4Ejemplos
Tema4.3:Recocidosimulado 4Subtemas 4.3.1Motivación
4.3.2Algoritmobásicoderecocidosimulado4.3.3Agendadeenfriamientoyconvergencia4.3.4Ejemplosyaplicaciones
Tema4.4:Algoritmosgenéticos 12Subtemas 4.4.1Motivación
4.4.2Algoritmogenéticocanónico4.4.3Codificaciónyevaluacióndesoluciones4.4.4Procesodeselección4.4.5Operadoresderecombinaciónymutación4.4.6Implementación4.4.7Ejemplosyaplicaciones
Tema4.5:Otrosalgoritmosdeoptimizaciónestocásticamulti-agente 4Subtemas 4.5.1Filtrodepartículas
4.5.2Coloniasdehormigas4.5.3Enjambres
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Elprofesorexpondráenclaselateoríautilizandopizarróny/odiapositivas,incluyendomúltiplesejemplosydiscutiendocasosrealesdeaplicaciones.Sesugierealprofesoriniciarcadatemaconunamotivaciónadecuadaqueestablezcaelcontextodeltemabajoestudio,relacionándoloycontrastándoloconlostemasanteriores.ElprofesordeberáapoyarseenelusodealgúnlenguajedecómputonuméricocomoMatlabuOctave,oenunlenguajedepropósitogeneralcomoCóC++paralaexposicióndeejemplos,yayudaralalumnoafamiliarizarseconelentornodecómputoparalasolucióndeproblemas.Setendráunasesióndeunahoraporsemanaparalaresolucióndeejerciciosyaclaracióndedudassobrelaimplementación.
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Sesugierealprofesorfomentarqueelalumnoparaqueestudiecadatemaconanticipaciónalaclase,ymotivarelinterésdelalumnomedianteejerciciosyproyectosqueconsistanenaplicacionesreales,invitandoalalumnoasacarsuspropiasconclusionessobrelosexperimentosrealizados.Asímismo,serecomiendaasignartareasy/oproyectosconfrecuenciasemanaloquincenal,yelaborarexámenesbrevesdemaneraperiódicaparamantenerunseguimientocontinuodelprogresodecadaalumno.F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Aliniciodelcursoelmaestrodeberáestablecerlosporcentajesasignadosa:exámenesparciales,tareas,trabajos,exposicionesyexamenfinalsiguiendolassugerenciasestablecidasenlasiguientetablaydetalformaquelasumatotalseade100%.Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcialoproyecto 1 Unidades1y2 20%a30%Segundoexamenparcialoproyecto 1 Unidad3 20%a30%Tercerexamenparcialoproyecto 1 Unidad4 20%a30%Proyectofinalconevaluaciónmediantereporteescritoy/opresentaciónoral
1 Unidades1-4 20%a30%
Asistencia,puntualidad,disposiciónyparticipación
Todoelcurso 0%a10%
TOTAL 100%G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos
• R.O. Duda, P.E. Hart, D.G. Stork. (2001). PATTERN CLASSIFICATION, Wiley-Interscience.
• E.Alpaydin.(2004).INTRODUCTIONTOMACHINELEARNING,TheMITPress.Textoscomplementarios
• JayL.Devore.(2005).PROBABILIDADYESTADISTICAPARAINGENIERIAYCIENCIAS,ThomsonLearning.
• Walpole, Myers, Myers, Ye. (1999). PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA PARAINGENIERÍAYCIENCIAS,PearsonPrenticaHall.
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49)TELEMEDICINAA) NOMBRE DEL CURSO: TELEMEDICINA B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasde
teoríaporsemana
Horasdeprácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
VIIIóIX 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
• Que el estudiante adquiera, comprenda y contextualice los
conocimientosfundamentalesparala implementacióndeunsistemade Telemedicina, aplicando algunos de los conceptos principales delastecnologíasdeinformaciónylasredesdecomunicaciónmodernasparaelcuidadodelasalud.
• Además,queelalumnocuenteconherramientastecnológicasparalarecolección,elprocesamientoylatransmisiónseguradeinformaciónmédicaquebeneficiea losprofesionalesde lasaludya losusuariosfinales.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.Introducción Conocerlosconceptosfundamentales,característicasy
elementosbásicosdelossistemasdeTelemedicina,haciendoénfasisenlaimportanciadelusodelastecnologíasdeinformaciónparaelcuidadodelasalud.
2.Redesdecomunicaciónyservicios
Comprendereidentificarlascaracterísticasdeoperaciónylasconfiguracionesbásicasdelasredesdecomunicacióninalámbricas.ConoceryanalizarlosprincipalestiposderedesinalámbricasysuusodentrodelaTelemedicina.
3.Tecnologíainalámbricaenelmonitoreodepacientes
Analizaryestudiarlosfundamentosteóricosyprácticosdelasredesdeáreacorporal.Conocereidentificarlasprincipalesaplicacionesdelastecnologíasdecomunicacióninalámbricaparaelcuidadodelasaludendiversosentornos.
4.Tecnologíaenelprocesamientodeinformaciónmédica
Estudiarycomprenderlosprocesosderecolección,almacenamientoytransmisióndeinformaciónmédica.Analizarycomprendercómoserealizalagestión,elregistroylaextraccióndeinformacióndepacientesenaplicacionesmédicas.
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5.ImplementacióndeunsistemadeTelemedicinainalámbrico
ConocerycomprenderlascaracterísticasyconsideracionesprincipalesquesedebentenerencuentaparalacorrectaimplementacióndeunsistemadeTelemedicinainalámbrico.Estudiareidentificarloscomponentesprincipales,asícomolasherramientasdeevaluacióndelacalidad,deunsistemadeTelemedicinainalámbrico.
6.Telemedicinaparaelcuidadodelacomunidad
Estudiar,identificaryvisualizarlasaplicacionesprincipalesdelaTelemedicinaenelcuidadodelasaluddediversosgruposdentrodeunacomunidad.
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1:Introducción 7Subtemas 1.1Tecnologíadelainformaciónyprofesionalesdelcuidadodela
salud.1.2Proporcionandosaludalospacientes.1.3Desarrollosinformáticosparaelcuidadodelasalud.1.4DefinicionesdeTelemedicina.1.5PanoramageneraldelaTelemedicina.
Unidad2:Redesdecomunicaciónyservicios 18Subtemas 2.1Fundamentosdecomunicacionesinalámbricas.
2.2Tiposderedesinalámbricas.2.3Elentornodeoperaciónalairelibre.2.4RFIDenTelemedicina.
Unidad3:Tecnologíainalámbricaenelmonitoreodepacientes 15Subtemas 3.1Redesdeáreacorporal.
3.2Aplicacionesenrescatesdeemergencia.3.3Aplicacionesenrecuperaciónremota.3.4Aplicacionesenelhospital.3.5Evaluacionesdesaludgeneral.
Unidad4:Tecnologíaenelprocesamientodeinformaciónmédica 15Subtemas 4.1Recoleccióndeinformacióndelospacientes.
4.2Procesamientoytransmisióndebioseñales.4.3Losregistrosdepacientesyaplicacionesdeextraccióndedatos.4.4Lagestióndelconocimientoenaplicacionesclínicas.
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Unidad5:ImplementacióndeunsistemadeTelemedicinainalámbrico 15Subtemas 5.1Consideracionesdeplanificacióneimplementación.
5.2Escalabilidadparasoportarelcrecimientofuturo.5.3Integraciónconinfraestructuraexistente.5.4Evaluacióndelserviciodetecnologíasdelainformación5.5Medicióndelacalidad.
Unidad6:Telemedicinaparaelcuidadodelacomunidad 10Subtemas 6.1Teleasistencia.
6.2Protecciónycuidadodepersonasdelaterceraedad.6.3Telemedicinaenfisioterapia.6.4Accesoalcuidadodelasaludenáreasrurales.6.5Tecnologíasdelcuidadodelasaludysuimpactoambiental.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Sesugierealprofesormotivaralosalumnosarealizarinvestigacionespreviassobrelostemasatratarencadasesión.Elprofesorexpondráenclaselateoríautilizandopizarrón,diapositivasy/oelementosmultimedia,enfatizandolospuntosimportantes,incluyendomúltiplesejemplosydiscutiendocasosrealesdeaplicaciones.SerecomiendaqueelprofesorseapoyeenelusodesoftwaredesimulacióncomoMatlab-Simulink,LabView,etc.,paralaexposicióndeejemplos,yasíayudaralalumnoafamiliarizarseconelentornodecómputoparalasimulacióneimplementacióndesistemasdeTelemedicina,conlafinalidaddereforzarlosconocimientosadquiridos.Losalumnosrealizaránunasesiónprácticadelaboratorioexperimentaly/odesimulaciónporsemana,endondeelalumnodebaaplicarlosconocimientosadquiridosenclasepararesolverunproblemaespecífico.SerecomiendaelusodeplataformasdehardwarecomoArduino,RaspberryPi,etc.Losalumnosdesarrollaránunproyectofinal,elcualtengacomoobjetivoprincipalsolucionarunproblemareal,buscandointegrarlosconocimientosadquiridosduranteestecursoycursosprevios.F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial 1 Unidades1-2 20-25%Segundoexamenparcial 1 Unidades3-4 20-25%Tercerexamenparcial 1 Unidades5-6 20-25%Examenordinario 1 Unidades1-8 5-15%
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Proyectofinal 1 Unidades1-8 10-20%Tareasyprácticas Porunidad Todoelcurso 10-20%TOTAL 100%
G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos
• Fong,B.,Fong,A.C.M.andLi,C.K.(2011).TelemedicineTechnologies:InformationTechnologiesinMedicineandTelehealth.JohnWileyandSons,LTD.
• Norris,A.C.(2002).EssentialsofTelemedicineandTelecare.JohnWileyandSons,LTD.
• Buzug, T.M., Handels, H. and Holz, D. (2001). Telemedicine: Medicine andCommunication.Springer.
• Xiao, Y. and Chen, H. (2008).Mobile Telemedice: A Computing andNetworkingPerspective.CRCPress.
Sitiosdeinternet
• IEEEJournalofTranslationalEngineeringinHealthandMedicine:http://health.embs.org
• JournalofTelemedicineandTelecare:http://jtt.sagepub.com• BibliotecaVirtualUASLP:http://creativa.uaslp.mx• LabVIEW:www.ni.com/labview/esa/• MATLAB:www.mathworks.com/products/matlab/• Arduino:http://www.arduino.cc/• RaspberryPi:http://www.raspberrypi.org/
Textoscomplementarios
• Halit, E. (2005). Wireless Sensors and Instruments: Networks, Design, andApplications.CRCPress.
• Lajara, J. y Pelegrí, J. (2014). Sistemas Integrados con Arduino. Alfaomega-Marcombo.
• Graschew, G. and Roelofs, T.A. (2011).Advances in Telemedicine: Technologies,EnablingFactorsandScenarios.InTech.
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50)SISTEMASEMBEBIDOSA) NOMBRE DEL CURSO: SISTEMAS EMBEBIDOS B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Semestre Horasdeteoría
porsemanaHorasde
prácticaporsemana
Horastrabajoadicionalestudiante
Créditos
VIIIóIX 4 1 3 8C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivosgenerales
Alfinalizarelcursoelestudianteserácapazde:• Dominar y aplicar los conceptos básicos sobre matemáticas, física,
telecomunicaciones,electrónicaycomputación.• Comprender,entenderyrazonar losconceptos fundamentalessobre
el desempeño de los sistemas de cómputo para resolver problemasbásicos de ingeniería por medio del mapeo del software hacia elhardware.
• Aplicaryutilizarlosconceptosbásicosdelusodemicrocontroladoresparaeldiseñodesistemasdedicados.
• Comprender los conceptos básicos de interrupciones, conversiónanalógica a digital, y comunicación serial para utilizar sensores,actuadoresydispositivosdeentradaysalida.
Objetivosespecíficos
Unidades Objetivoespecífico1.AbstracciónComputacionalyDesempeño
Entenderycomprenderlosconceptosbásicosdeunsistemadecómputodedicado.Conceptualizarlasprincipalesdiferenciasentrelasarquitecturasdominantes,lascualessonVonNeumannyHarvard.Contextualizaryaplicarestosconceptosenelestudioyanálisisdesistemasdecómputoactualesparaestablecerunacomparativadesudesempeño.
2.ProcesodeDiseñodeSistemasDedicados
Comprender,conceptualizarlaestructuradeunsistemadedicado.Diferenciarentrelosdosconjuntosdeinstruccionesqueconformanlosprincipalesprocesadoresenelmercado.Entenderlaorganizacióndememoriaenunprocesador.Comprenderladiferenciaentremicroprocesadorymicrocontrolador.
3.ProgramacióndeProcesadoresDedicados
Entenderycomprenderlaprogramacióndemicrocontroladoresanivelensamblador.Analizaryaprenderautilizarelconjuntodeinstruccionesdelosmicrocontroladores.
4.Interrupciones, Entenderelfuncionamientodelasinterrupciones,
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Timers,yContadores
timersycontadores.Comprenderydiseñarlainterfazdecomunicacióndelosmicrocontroladorescondispositivosexternosatravésdelasinterrupciones.
5.ConvertidorAnalógicoDigital
Entenderycomprendercomoseconviertenlasseñalesanalógicasadigitales.Comprenderyanalizarlainterfazdeconversióndelasseñaleshacialosmicrocontroladores.
6.PuertodeComunicaciónSerial
Entenderlainterfazserialdecomunicaciónentredispositivosylosmicrocontroladores.EntenderycomprenderlabasedediseñodeinterfazserialycomoseaplicaalosestándarestalescomoBusSerialUniversal(USB).
D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad1TecnologíayAbstracciónComputacional 91.1.-Introducción 0.51.2.-Debajodetuprograma 0.51.3.-Bajolacubiertadetucomputadora 0.51.4.-Circuitosintegrados:alimentandolainnovación 0.51.5.-Perspectivahistórica 21.6.-Midiendoeldesempeño 21.7.-Relacionandolasmétricas 11.8.-Comparandoyevaluandoeldesempeño 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelprofesor.
Unidad2ProcesodeDiseñodeSistemasDedicados 102.1.-Queesunsistemadedicado 0.52.2.-Ejemplosdesistemasdedicados 0.52.3.-Elementosdeunacomputadora 12.4.-ConjuntodeInstruccionesCISCyRISC 12.5.-TiposdeMemoria 22.6.-OrganizacióndelaMemoria 12.7.-MicroprocesadoresyMicrocontroladores 12.8.-ArquitecturaHarvard 12.9.-ProcesadorARMySHARC 2Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
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Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelprofesor.
Unidad3ProgramacióndeProcesadoresDedicados 413.1.-ConjuntodeinstruccionesdelMicrocontrolador 13.2.-Instruccióndealmacenamientodedatos 13.3.-MododeDireccionamiento 13.4.-Instruccionesdeoperandosimple 43.5.-InstruccionesLógicasyAritméticas 33.6.-LazosCondicionaleIncondicional 83.7.-Llamadasasubrutinayderetorno 53.8.-OperacióndelTIMER0 23.9.-EstructuradePrograma 13.10.-Subrutinas 53.11.-Ensamblador 10Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelprofesor.Implementación de las prácticas dentro de sistemas dedicadosbasados en microcontroladores tales como tarjetas de desarrolloArduino,Raspberry,Microchip,TexasInstruments,etc.
Unidad4Interrupciones,TimersyContadores 104.1.-LaideaprincipaldelaInterrupción 14.2.-EstructurasdeInterrupción 14.3.-TrabajandoconInterrupciones 14.4.-ProgramandoconunasolaInterrupción 14.5.-MúltiplesInterrupciones 14.6.-ParandoInterrupciones 14.7.-IdeaprincipaldeContadoresyTimers 14.8.-Revisióndelcontadordigital 14.9.-ElcontadorcomoTimer 14.10.-WatchdogTimer 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndel profesor. Realización de sesiones semanales (grupales y/oindividuales)deresolucióndeproblemas.
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Unidad5ConvertidorAnalógicoDigital 55.1ConvertidorAnalógicoDigital 15.2ControlandoelconvertidorAnalógicoDigital 15.3Elmodelodelaentradaanalógica 15.4Calculandoeltiempodeadquisición 15.5Balanceentrevelocidadyresolución 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndelprofesordelcurso.
Unidad6PuertodeComunicaciónSerial 56.1Introducciónalacomunicaciónserial 16.2ImplementandoEntrada/Salidasíncronaserial 26.3Configuracióndelpuertoserialenelmicrocontrolador 16.4Manejandolatransferenciadedatos 1Lecturasyotrosrecursos
Lecturacorrespondientedeloscapítulosdellibrodetexto,asícomolaslecturasadicionales.
Métodosdeenseñanza
Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón eincluirlaparticipaciónactivadelalumno.
Actividadesdeaprendizaje
Realizacióndela(olas)práctica(s)correspondientesalostemasdelaunidadconelusodeherramientasdecómputobajolasupervisióndel profesor. Realización de sesiones semanales (grupales y/oindividuales)deresolucióndeproblemas.
E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Serecomiendaqueelalumnoestudiecadatemaconanticipaciónalaclase.Serecomiendaqueelprofesorexpongael tema,ejemplificandoconejerciciosyaclarando lasdudas,parapasardespuésalaresolucióndeproblemasenellaboratorio.Estrategiaspedagógicasrecomendadas:
• Exposicióndelmaestroconapoyoderecursosvisualesyaudiovisuales• Tareaspreviasyposterioresacadatema• Sesionesperiódicasderesolucióndeproblemas• Prácticas de programación utilizando el entorno de programación de la plataforma
seleccionadatalescomoArduino,Raspberry,Microchip,TexasInstruments,etc.• Prácticas de laboratorio con la plataforma seleccionada para ejemplificar el uso de
sensores,actuadores,LCD,etc.• Proyectofinalintegrandoellosconocimientosaprendidosenclase.• Evaluacióndeconceptosformalesenexámenesparciales.
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• Evaluación de la capacidad de síntesis e integración del conocimiento medianteprácticasdelaboratorioydeproyectosindividualesy/oporequipo.
F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Elaboracióny/opresentaciónde: Periodicidad Abarca PonderaciónPrimerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidades1-2 10%Segundoexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidades3-4 10%Tercerexamenparcial(teórico-práctico) 1 Unidades5-6 10%Prácticasdelaboratorio,tareasoproyectos variable variable 30%Examenordinario(teórico-práctico) 1 Unidades1-6 15%Proyectofinal 1 Unidades1-6 25%TOTAL 100%
• Se recomiendaque los exámenesparciales y el ordinario sean individuales.A criterio
del profesor, las tareas, prácticas de laboratorio y/o proyectos pueden serindividualesoporequiposiempreycuandosepuedarealizarlaevaluaciónadecuadadelconocimientoocapacidadaprendidadecadaalumno.
G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textosbásicos
• David A. Patterson, John L. Hennessy, “Computer Organization and Design: TheHardware/SoftwareInterface.”3rdEdition,MorganKaufmann,2007.
• Computadoras como Componentes, 2nd Edition, Wayne Wolf, Morgan KaufmannPublishers,2001.
• Embedded Design with the PIC 18F452 Microcontroller, John B. Peatman, PrenticeHall,2002.
• DesigningEmbeddedSystemswithPICMicrocontrollers:PrinciplesandApplications,TimWilmshurst,SegundaEdición,Ed.Newnes,2009.
SitiosdeInternet
• Arduinohttp://www.arduino.cc/• RaspberryPI.http://www.raspberrypi.org/• Microchip.http://www.microchip.com/• TexasInstruments,CodeComposerhttp://www.ti.com/tool/ccstudio
Lecturascomplementarias
• Real-TimeEmbeddedComponentsandSystems,S.Siewert,CengageLearning,2006• ModernEmbeddedComputing:DesigningConnected,Pervasive,Media-RichSystems,
PeterBarry,PatrickCrowley,MorganKaufmann,1aEd.,2012.