24 ДОУ

1

Принято Утверждаю общим собранием Заведующая МДОУ «Детский сад

трудового коллектива общеразвивающего вида № 24»МДОУ «Детский сад _______________С. Ковтуникобщеразвивающего вида № 24» «_____»_______________200____г.Протокол от «___»__________200___г.№ ______

Публичный отчет МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 24»

за 2007 – 2008 учебный год

Публичный отчет МДОУ «ДСОВ № 24»

2

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 24»

Адрес: 169712Республика КомиГород УсинскУлица Молодежная, 30Телефон 26560Заведующая Ковтуник Светлана Владимировна

Учредитель: муниципальное учреждение «Управление образования администрации муниципального образования городского округа «Усинск»


3

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 24» МУ «Управление образования администрации муниципального образования городского округа «Усинск» открыто в 1991 году.

(фото из архива «Открытие детского сада № 24 заведующей Селяковой Татьяной Георгиевной)

С 1996 года по 2002 год учреждение работало в режиме начальной школы – детского сада. С 1 июля 2002 года начальная школа – детский сад № 12 реорганизована в муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 24». С 19 октября 2005 года МДОУ «Детский сад № 24» переименовано в муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 24» с приоритетным направлением социального развития ребенка. 5 сентября 2007 года заведующей детского сада назначена Ковтуник Светлана Владимировна. Детский сад расположен в типовом здании, внутри жилого микрорайона, на окраине города, где проживает много молодых семей. Ближайшее окружение – УЦГСЭН, Сбербанк. Участок средне озеленен. На территории имеется теплица, хозяйственный корпус. Детский сад посещают дошкольники от 2 до 7 лет. На близлежащей территории расположены НОШ № 7, Детский дом. Основная часть воспитанников после детского сада поступает в НОШ № 7, остальные в СОШ № 4с УИОП и другие школы города. На начало 2007 - 2008 учебного года списочный состав составлял - 299 детей; на конец текущего года - 292 детей. Группы воспитанников: от 2 до 3 лет – 2 (45 детей); от 3 до 7 лет – 10 (247 ребенка).

Детский сад тесно сотрудничает с родителями. Создает все условия для максимального удовлетворения их запросов и детей по воспитанию и обучению. Мамы, папы являются полноправными участниками воспитательно-образовательного процесса. Педагогический коллектив проводит дифференцированную работу с родителями в зависимости от состава семей, уровня образования родителей, социального положения.


4

Социальный состав семьиколичество %

1 Количество полных семей 241 822 Количество неполных семей 53 183 Количество многодетных 12 44 Количество семей с опекаемыми

детьми1 0,3

5 Количество семей с детьми-инвалидами

3 1

6 Количество семей с родителями-инвалидами

1 0,3

7 Количество семей «группы риска» 2 0,78 Количество семей, находящихся в

социально опасном положении2 0,7

9 Количество детей, находящихся в социально опасном положении

2 0,7

Социальное положение родителей (рабочие, служащие, безработные, др.категории), их образование

1. Рабочие 210 40%2. Служащие 253 49%3. Предприниматели 8 1%4. Безработные 47 10%


5

С целью включения в воспитательно - образовательный процесс традиционно проводились Дни открытых дверей для родителей в конце ноября 2007 и в конце февраля 2008 года, во время которых они были не пассивными наблюдателями, а активными участниками: участвовали в подготовке и проведении трудовых занятий («Выпечка печенья», «Приготовление винегрета», детских праздников, спортивных мероприятий («Праздник Нептуна», «Папа и я спортивная семья»). 30 ноября проводилась родительская конференция «Мы все разные, но мы все равны». В ходе, которой были рассмотрены вопросы о правах детей, особое внимание было уделено праву ребенка на здоровье. Воспитанники показали родителям гимнастический этюд, разыграли сценки, подарили музыкальные номера для мам. Татаринцева Т.А., инструктор по физической культуре, познакомила с методикой проведения дыхательной гимнастики. В конференции приняли участие 28 педагогов и 64 родителя. В Дни открытых дверей родители имели возможность побывать на любом занятии и режимном моменте, взять домой игры, литературу для домашних занятий, получить квалифицированную консультацию у специалистов детского сада.

В детском саду также проводятся систематически выставки детских работ. Во всех возрастных группах оформлены родительские уголки, тематические стенды, папки-передвижки. В холлах детского сада регулярно демонстрируются методические пособия, дидактические игры, детские работы, художественная и методическая литература по темам. С родителями постоянно проводятся опросы, анкетирование с целью изучения их запросов.Ниже представлены результаты анкетирования родителей:общее количество анкет – 120.

Критерии Количество ответов «да»

Количество ответов «нет»

Количество ответов «не знаю»

Всего

1.Вы получаете информацию:а) о целях и задачах ДОУ в области обучения и воспитания вашего ребенка; б) о режиме работы;в) питании

118 1 1 120

2)В ДОУ проводится специальная работа по адаптации

119 - 1 120

3)Воспитатели обсуждают с родителями различные вопросы, касающиеся пребывания ребенка в детском саду

120 - - 120

4) Родители имеют возможность присутствовать при любом режимном моменте

117 - 3 120

5)Родители получают информацию о повседневных происшествиях в группе, успехах ребенка и т.п.

116 1 3 120

6)Родителей информируют о травмах, изменениях в состоянии здоровья, его привычка…

120 - - 120

7)Родители имеют возможность обсудить вместе с сотрудниками

120 - - 120


6

успехи детей на совместных собраниях8)Сотрудники детского сада интересуются, насколько их работа удовлетворяет родителей

120 - - 120

9)Вас лично удовлетворяет уход, воспитание и обучение, которое получает ваш ребенок в детском саду

119 1 - 120

10)Вы лично чувствуете, что сотрудники ДОУ доброжелательно относятся к вам и вашему ребенку.

119 1 - 120

Из предложенных анкет видно, что 99,1% удовлетворены работой детского сада.Комфортное состояние ребенка, его отношение к детскому саду оценивалось через беседы с детьми и родителями, через рисунки детей, опрос родителей. 83% воспитанников с большим желанием идут в детский сад, где их всегда ждут добрые воспитатели. Более 50 % вечером не хотят уходить из детского сада. 70% дошкольников утверждают, что в детском саду интересно, много разных кружков, праздников, сюрпризов.

В дошкольном учреждении разработана нормативно - организационная документация образовательного учреждения в соответствии с нормативно-правовыми основами функционирования и развития системы образования.

Годовой план предусматривает все стороны жизни дошкольного учреждения: аналитическую, организационную, административно-хозяйственную. Взаимодействие с социумом. На основе годового плана осуществляется оперативное планирование деятельности детского сада с указанием конкретных сроков, ответственных, что упорядочивает деятельность администрации, снимает напряженность с педагогов.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 24» функционирует в режиме развития. Деятельность администрации, методической службы направлена на решение следующих задач:


7

совершенствование у педагогов навыков и умений самостоятельной работы над литературой и педагогической документацией, повышение уровня самооценочной, аналитико-прогностической деятельности педагогов, рефлексивной культуры;

формирование у педагогов потребности в изменении технологии воспитательно-образовательного процесса;

углубление теоретических знаний о развитии креативности дошкольников, принципах и методах этой работы;

овладение педагогами технологией развивающего обучения; научно-психологическая экспертиза подготовленных материалов (конспектов

занятий, сценариев утренников…)

СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ДОУ


Подсобная рабочая

Повар

Медсестра

Старшая медсестра

Секретарь-стенографист

Специалисты

Шеф-поварврач

Музыкальный руководитель

Зав.складом

Заместитель заведующей по АХР

Младшие воспитатели

Общее собрание трудового коллектива

Педагогический совет Попечительский совет

Заведующая

Заместитель заведующей по ВМР

Воспитатели групп

Педагог-психолог

Инструктора по физ.культуре

Учитель-логопед

Машинист стиральных машин

Сторож

Дворник

Уборщица

Кастелянша

Рабочий по обслуживанию здания

8

Характеристика общеобразовательных программ, отражение специфики вида ДОУ.Виды общеобразовательныхпрограмм дошкольного образования

Наименованиепрограммы

Направленностьпрограммы

Нормативный срок освоения

Возраст воспитанников

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования, обеспечивающая выполнение федеральных государственных требований

Комплексная программаРадуга: Программа воспитания, образования и развития детей дошкольного возрастав условиях детского сада / Т.Н.ДороноваС.Г.ЯкобсонЕ.В.СоловьеваТ.И.ГризикВ.В.Гербова

Воспитание,образование и развитие детей от 2 до 7 лет

5 лет с 2 до 7 лет

Общеобразовательная программа, позволяющая реализовать программы с превышением федеральных государственных требований

ПарциальнаяПрограмма социального развития ребенка «Я – человек» / С.А.Козлова

Социальное воспитание

2 года с 5 до 7 лет

Базисный учебный план МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 24» составлен на основе комплексной развивающей программы воспитания и обучения в детском саду «Радуга», разработанной группой авторов под руководством кандидата педагогических наук Т.Н. Дороновой, а также на основе санитарно – эпидемиологических правил нормативов СанПиН 2.4.1 1249 – 03. Отличительной особенностью программы «Радуга» являются личностно-ориентированный подход к воспитанию и обучению детей, наличие свободного педагогического пространства для проявления личности и индивидуальности воспитателей. Таким образом, учитывая приоритетные направления Программы развития МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 24» в базисном учебном плане выделяются:

1. Инвариантная часть, которая обеспечивает выполнение государственного образовательного стандарта по дошкольному воспитанию и образованию, а также способствует приобщению воспитанников к общекультурным и национально значимым ценностям, обеспечивает формирование личностных качеств, соответствующих общественным идеалам, и включает в себя следующие виды учебной деятельности детей:


9

Развитие речи и обучение грамоте Математика (в старшей группе чередуется со Знакомством с буквами) Познавательное развитие Литература Физкультура Музыка Рисование Лепка Конструирование

2. Вариативная часть представлена следующими видами занятий: Социально-личностное развитие Коррекционно-развивающее занятие с психологом Плавание

Приоритетным направлением для МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 24» является социальное развитие ребенка, которое реализуется через парциальную программу социального развития ребенка С.А.Козловой «Я – человек». Программа нацеливает на последовательное введение ребенка в социальный мир. С этой целью в базисный учебный план введены по 1 занятию в неделю в старших и подготовительных группах. В остальных группах занятия проводятся 1 раз в месяц в рамках занятий по познавательному развитию(последнее занятие месяца).

В силу особой актуальности проблемы сохранения и укрепления здоровья детей в учебный план введены занятия по плаванию. Во II младшей и средней группе 1 раз в неделю, в старшей и подготовительной группах 2 раза в неделю. Занятия проводятся по разработанной учебной программе на основе методики индивидуализированного обучения плаванию детей «Обучение плаванию в детском саду» Осокиной Т.И. и др., а также специальных материалов, подобранных и переработанных в соответствии с содержанием предмета: «Целебная сила движений», автор М.Ф.Гриненко; «Плавание для начинающих», автор К.Вильке; «Азбука плавания», авторы А.Литвинов, Е.Ивченко, В.Федчин. С целью развития навыков общения детей старшего дошкольного возраста со сверстниками и взрослыми, и коррекции эмоционального мира дошкольников проводятся специальные коррекционно-развивающие занятия с психологом в старших группах (1 раз в неделю) по разработанной рабочей программе на основе программы И.А.Пазухиной «Давайте жить дружно!». Для качественной подготовки выпускников к школе в подготовительных группах проводятся специальные коррекционно-развивающие занятия с психологом (2 раза в неделю) по рабочей программе, составленной на основе Программы развития « Диагностика и коррекция внимания» Осиповой А.А., Малашинской Л.И.

Таким образом, распределение часовой нагрузки соответствует всем требованиям Сан Пина (п.2.12.

I младшая II младшая средняя старшая ПодготовительнаяКоличество

занятий9 10 12 15 17

Количество занятий в год

279 310 372 465 527


10

№ Наименование занятий

I младшая II младшая

средняя старшая подготовительная

№ группы 1 3 2 8 4 6 11 7 12 5 9 10 I инвариантная часть Количество часов в неделю1 Развитие речи /

Обучение грамоте1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2

2 Литература - - - - - - - - - 1 1 13 Математика - - 1 1 1 1 1 1

1 2 2 2

4 Познавательное развитие

1 1 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1

5 Музыка 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 26 Физкультура 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 37 Рисование 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2

ч е р е д у ю т с я с л е п к о й 8 Лепка 1 1 1 19 Конструирование 1 1 1 1 1 1 1 1 1 - - -

Кол – во занятий в неделю

9 9 10 10 11 11 11 11 11 12 12 12

II вариантная часть Количество часов в неделю1 Социально-

личностное развитие- - - - - - - 1 1 1 1 1

2 Коррекционно-развивающее занятие с психологом

- - - - - - - 1 1 2 2 2

3 Плавание - - 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2Кол – во занятий в неделю

- - 1 1 1 1 1 4 4 5 5 5

Максимальный объем недельной образовательной нагрузки

9 9 11 11 12 12 12 15 15 17 17 17

Результаты выполнения программы «Радуга»

Начало 2007 – 2008 учебного года Конец 2007 – 2008 учебного годаСредний балл 2,5 (50%) 3,8 (77%)Уровень усвоения

ниже среднего выше среднего


11

Качество выполнения программы по разделам

Раздел программы Начало года Конец годаФНМП 36% 84%

Развитие речи 42% 80%Познават.развитие 34% 81%

ИЗО 55% 79%ФИЗО 40% 75%

Музыка 50% 79%% кач-ва усвоения

программы50% 80%


12

Уровень усвоения парциальной программы «Я - человек» на конец 2007-2008 учебного годагруппа Кол-во

обследУровень усвоения программы «Я –

человек»Средний балл

Уровень по ДОУ

низкий ниже ср.

средний выше ср.

высокий

5 24 - 12% 35% 42% 11% 3,5(70%) средний9 25 - 8% 38% 45% 9% 3,5(70%) средний10 23 - 6% 40% 40% 14% 3,8(76%) выше ср.4 27 - 4% 4% 15% 77% 4,6(92%) высокий11 28 - 8% 15% 23% 54% 4,4(88%) выше ср.

итого 127 - 8% 26% 33% 33% 3,9(78%) выше ср.

В I, II младших и средних группах парциальная программа «Я – человек» реализуется через занятия познавательного развития (последнее занятие месяца).Уровень усвоения парциальной программы «Я-человек» на конец 2007-2008 учебного года составил выше среднего. Среди старших групп самый высокий уровень усвоения программы – 3,8 в группе № 10 (воспитатели Вильцинг Е.П., Ефимова С.В.), в старших группах № 5 (воспитатели Шевченко И.В., Морозова Л.А.) и № 9 (воспитатели Калинина Г.Н., Алибекова С.Н.) уровень усвоения программы примерно одинаковый.Сравнительный анализ результатов диагностики двух подготовительных групп показал, что общий уровень усвоения парциальной программы «Я-человек» воспитанников группы № 4 (воспитатели Латушкина С.А., Касимова С.Р.) – высокий (77% детей имеют высокий уровень освоения программы), дети группы № 11 (воспитатель Давляева Ф.Р.) показали общий уровень – выше среднего (54% детей имеют высокий уровень).

Качество усвоения парциальной программы «Я – человек» по разделам

группа Раздел I «Что я знаю о себе?»

Раздел II «Кто такие взрослые люди»

Раздел III «Земля – наш общий дом»

% качества усвоения программы

5 74% 70% 68% 71%9 72% 70% 68% 70%10 74% 72% 70% 72%4 92% 95% 86% 91%11 88% 93% 81% 87%

итого 80% 80% 75% 78%


13

2.2. Анализ уровня готовности детей к обучению в школе

Группа УРОВНИ ГОТОВНОСТИ Уровень по ДОУ

% качестваНизкий Ниже

среднегоСредний Выше

среднегоВысокий

4

11

Всего

1

-

1

-

-

-

3

5

8

11

11

22

11

11

22

21,2

21,1

21,16

84,6 %

81,4 %

83 %


14

Обследование готовности к обучению в школе детей подготовительных групп № 4

(воспитатели Латушкина С.А., Касимова С.Р..), № 11 (воспитатель Давляева Ф.Р.), показало

следующие результаты: из обследованных 53 выпускников 52 (98,1%) готовы к обучению в

школе. 1 ребенок (1,9%) –Ложкин Алеша (группа № 4) не готов к школе. Среди 53 детей

высокий уровень готовности имеют 22 ребенка (40 %); выше среднего – 22 (40 %); средний

8 (14,5 %). Процент качества – 83 %, что превысило показатель прошлого года на 7,9 % (с

75,1% до 83% ).

Обследование уровня готовности выпускников к школе проводилось по методике Н.

Семаго, М.Семаго и по критериям, предложенным ИМК.

1. В среднем каждый выпускник набрал 21,16 баллов, что соответствует уровню выше

среднего и свидетельствует о готовности выпускников к школе.

2. Из обследуемых 53 выпускников готовы к обучению в школе (по Семаго) 48 детей,

условно готовы – 4 ребенка, не готов – 1 ребенок – Ложкин Алеша (группа № 4)

3. Сравнительный анализ результатов диагностики в начале и конце учебного года

показывает, что за 6 месяцев качество готовности детей к школе выросло в два раза с

36,3% до 83%. При этом в подготовительной группе № 4 улучшились результаты с

44,4% до 84,6%, а в подготовительной группе №11 – с 28,5% до 81,4%.

4. Наблюдается динамика роста результатов готовности к школе у 63,6%

дошкольников. Сделали сильный скачок 15 детей – 23%. В основном это дети из

коррекционно-развивающей группы, имеющие на начало года отдельные пробелы в

знаниях при достаточном уровне общего развития. Динамика роста готовности в


15

каждой группе на одном уровне: в подготовительной группе № 11 – 64,28%, в

подготовительной группе № 4 – 62,9%.

Резерв: совместно с НОШ № 7 повысить качество работы педагогов по развитию

фонематического слуха у дошкольников через организацию постоянно действующего

семинара для воспитателей и учителей по обучению грамоте.

Показатели уровня готовности выпускников к школьному обучению

уровни кол-во детей % от общего числаВысокий

Выше среднего

Средний

22

22

8

41,5

41,5

1552 98

Ниже среднего

Низкий

-

1

-

2

Всего 53 100

Штатным расписанием предусмотрено: педагогический персонал 35, обслуживающий 42. В настоящее время – 31 педагог, в том числе заведующая, заместитель заведующей по ВМР, педагог-психолог, учитель-логопед, 2 музыкальных руководителя, 2 инструктора по физической культуре. Детский сад укомплектован педагогическими кадрами на 100%

Пок

азат

ели

Укомплек-тованность

По стажу работы Категории Образование

по ш

тату

Фак

ти-

ческ

и

до 3

лет

от 3

до

5

от 5

до1

0

от 1

0 до

15

от 1

5 до

20

от 2

0 и

боле

е в/кI II

нет вы

сшее

Ср.

спец

.

Ср.

общ

ее

35 31 4 3 3 4 7 10 3 14 6 6 3 19 5


16

Уровень профессионального мастерства педагоговПедагоги, требующие особого внимания – 2.Педагоги, работающие в творческом режиме – 47 %.Педагоги со сложившейся системной деятельностью – 63 %.В стабильно работающем коллективе в последние годы обострилась кадровая проблема. 10 педагогов из общей численности имеют стаж более 20 лет, что составляет 33 %. 23% стаж от 15 до 20 лет. Что свидетельствует о том, что основная часть педагогов предпенсионного и пенсионного возраста. Младший обслуживающий персонал часто меняется. Так, как проблема устройства в детский сад в городе решена.

В 2007 – 2008 учебном году повысили свою квалификацию в городе Усинске 6 педагогов на курсах ««Современные подходы к организации педагогического процесса в группах раннего возраста»: Шафикова Лилия Фаниловна, Журавлева Наталья Петровна, Пономаренко Марьяна Васильевна, Тананова Ольга Александровна, Алибекова Самира Нофеловна, Грицик Ольга Владимировна.

Прошли аттестацию на I категорию 4 человека: Фиронова Ю.В., зам.заведующей по ВМР,Давляева Ф.Р. , воспитатель, Чеснокова Г.Я, зам.заведующей по ВМР, Татаринцева Т.А.,инструктор по физической культуре.На II категорию 3 педагога: Попова Н.М., воспитатель; Султанова Р.С., воспитатель; Кадников В.В., педагог дополнительного образования. Детский сад предоставляет детям бесплатные услуги в рамках дополнительного образования.


17

В детском саду реализуются программы дополнительного образования следующих направленностей:

- физкультурно-спортивной (с 3 до7 лет);- художественно-эстетической (с 2 до 7 лет);- культурологической (с 4 до 7 лет);- эколого-биологической (с 5 до 7 лет);- социально – педагогической (с 4 до 5 лет)

№ Направлен-ности

Наименование Программа Руководитель

1 физкультурно – оздоровитель –ная

Спортивная секция «Юный чемпион» (для детей 5- 7 лет)

Дополнительнаяобразовательная программа «Юный чемпион»

Кадников Владимир Валерьевич

2 физкультурно – оздоровитель-ная

Спортивная секция «Веселый мяч» (для детей 3-4лет; 4-5 лет)

Дополнительнаяобразовательная программа«Веселый мяч»

Кокшарова Александра Николаевна

3 физкультурно – оздоровитель-ная

Кружок по художественной гимнастике (для детей 5 – 7 лет)

Дополнительнаяобразовательная программа«Юная грация»

Венкова Наталья Александровна

4 художественно - эстетическая

Студия «Юный художник»(для детей 5 – 7 лет)

Дополнительнаяобразовательная программа«Юный художник»

Севастьянова Татьяна Викторовна

5 художественно - эстетическая

Вокально – хореографическая студия «Веселые нотки»

Дополнительнаяобразовательная программа

Заниздра Светлана Георгиевна


18

(для детей 5 – 7 лет) «Веселые нотки»6 художественно

- эстетическаяКлуб «Самоделкин»( для детей 7 лет)

Дополнительнаяобразовательная программаКлуб «Самоделкин»

Латушкина С.А.Касимова С.Р.Давляева Ф.Р.Калинина Г.Н.Шевченко И.В.Морозова Л.А.Вильцинг Е.П.Ефимова С.В.

7 культорологи-ческая

Кружок «Знай Коми край»(для детей 4-5 лет)

Дополнительнаяобразовательная программа«Знай Коми край»

Недельская Елена Ивановна

8 экологическая Школа Экологической культуры(для детей 5-6 лет)

Дополнительнаяобразовательная программаШкола Экологической культуры

Капустина Ольга Сергеевна

9 экологическая Кружок «То, что нас окружает"(для детей 6 – 7 лет)

Дополнительнаяобразовательная программа«То, что нас окружает»

Капустина Ольга Сергеевна

10 социально-личностная

Кружок «Азбука безопасности»( для детей 4 – 5 лет)

Дополнительнаяобразовательная программа«Азбука безопасности»

Чеснокова Галина Ярославовна

11 художественно -эстетическая

Театральная студия «Непоседы»(для детей 3-7 лет)

Дополнительнаяобразовательная программа«Непоседы»

Вильцинг Елена Павловна

12 физкультурно – оздоровитель –ная

Кружок по плаванию «Поплавок»(для детей 5 – 7 лет)

Дополнительнаяобразовательная программапо плаванию «Поплавок»

Татаринцева Татьяна Арсентьевна

72% воспитанников посещает по 2 кружка, 28% по одному.


19

Педагогический коллектив принимает активное участие в методической работе г.Усинска, в конкурсах Российского, Республиканского и муниципального уровня :- республиканская выставка « Школа –2008» (Диплом III степени);

- Панорама открытых занятий для учителей;

- муниципальный конкурс «Воспитатель года – 2008»;

победитель Севастьянова Т.В. в номинации «Воспитание красотой»


20

- республиканский конкурс авторских образовательных программ дополнительного образования;- открытые занятия для школ города;- выставка работ педагогов «Мгновенья творчества»Коллектив всегда стремится работать, используя современные достижения педагогической науки. Занял первое место среди образовательных учреждений за участие воспитанников в мероприятиях разного уровня.

Название конкурса

Уровень( МО,РК, РФ)

Возраст,группа

Количество

Ф.И.О.воспитателя

Результат

Конкурсрисунков иподелок «Огонь и дети»

Первенство по шашкам средидетей дошколь-ного возраста

Фестивальдетского и юношеского творчества «Тиньель»

Фестиваль детского творчества «Салют Победы»

МалыеОлимпийскиеигры

Конкурс «Мойлюбимый храм»

Конкурс «МЧСРоссии посвящается»

Республиканс-кий

Муниципаль-ный




Республиканс-кий


средняяс 4 до 5 летстаршаяс 5 до 6 летподготов.с 6 до 7 лет

подготов.с 6 до 7 лет

старшаяс 5 до 6 лет


старшаяс 5 до 6 лет





1

2

4

4

8

5

2

8

6

3

2

СевастьяноваТатьяна Викторовна

КокшароваАлександра Николаевна

Заниздра Светлана ГеоргиевнаМельникова Ирина Алексеевна

ВильцингЕленаПавловнаСевастьяноваТатьяна Викторовна

Кокшарова Александра Николаевна

СевастьяноваТатьяна Викторовна

Чеснокова Галина Ярославовна

1 место – 1

2 место – 2

Призеры

1 место – 52 место - 23 место - 2

1 место – 33 место – 1

1 место -1

призеры


21

(Студия «Веселые нотки». Фестиваль детского и юношеского творчества «Тиньель».)

Для организации полноценного питания детей в МДОУ «ДС ОВ № 24» в сентябре 2007 года была разработана и утверждена Программа производственного контроля на пищеблоке.

С работниками кухни Ожерельевой И.В., старшей медицинской сестрой, проводились регулярные инструктажи. Ежедневно медицинскими сестрами проводился осмотр персонала на наличие гнойничковых заболеваний, ОРВИ. В начале учебного года была проведена проверка технологического оборудования на соответствие нормам с СанПина. Были обновлены и заменены инструкции по использованию технологического оборудования, заменены и промаркированы разделочные доски, обновлена маркировка технологического оборудования и уборочного инвентаря. Составлены и утверждены график генеральной уборки пищеблока на 2007-2008 учебный год, график получения пищи и индивидуальное меню для воспитанников по показанию врачей. Ведется строгий контроль за выполнением среднесуточной нормы выдачи продуктов, за выполнением основных пищевых ингредиентов по итогам накопительной ведомости, выдачи готовой продукции и нормами выхода. Осуществляется контроль за отбором и хранением суточных проб.

Ведется строгий контроль за качеством пищевых продуктов, поступающих в МДОУ, за наличием сертификатов качества и за условиями транспортировки. Имеется вся необходимая документация. Произведен ремонт вентиляционной системы.

Контроль ведется не только за работой на пищеблоке и хозяйственном складе, но и за питанием детей в группах. Ежедневно визуально оценивается организация питания детей: соблюдение норм, проведение педагогической работы с детьми для повышения аппетита и получения знаний о необходимости и пользе здоровой пищи. В группах проводятся различные конкурсы: «Кто первый съел», «Чистая тарелка»… В феврале каждого года традиционно проводится внутрисадовый конкурс по питанию: «На лучшую


22

смену поваров?» и «На самую лучшую организацию питания в группе». Осуществляется контроль за пищевыми отходами. Два раза в год проводится измерение веса воспитанников. Для повышения аппетита, по решению педагогического совета, один раз в квартал проводятся трудовые занятия с детьми. 27 ноября группы № 5,9,10 совместно с родителями проводили занятия по приготовлению песочного печенья. Мамы вместе с детьми месили тесто и разделывали его. В подготовительных группах дети с родителями готовили винегрет. Планируется возобновление шведского стола для подготовительных и старших групп. Большая работа проводится с родителями: оформление меню в группах и возле пищеблока, проведение дней национальной кухни. 7 декабря проводится День коми национальной кухни в рамках Декады коренных народов мира. Два раза в год проводятся Дни открытых дверей для родителей, на которых родители приглашаются на любые занятия и режимные моменты, в том числе и на прием пищи. Ведется тетрадь отзыва предложений по питанию. 29 ноября проводился опрос детей старших и подготовительных групп работниками кухни на самое любимое блюдо. 87 % воспитанников назвали «бабушкин суп», «пиццу».

Проанализировав накопительную ведомость за 2007 год, можно сделать вывод, что нормы по питанию выполняются по муке, крупе, фруктам, маслу растительному и сливочному, яйцу, молоку, сметане, сыру, кондитерским изделиям, сахару, мясу и рыбе. Не выполняются нормы по картофелю ( в саду на 5 грамм), овощей ( на 5 грамм), творогу (в саду – 3 грамма, в яслях –5 грамм). Превышаются нормы по фруктам: сад – 50 грамм, ясли – 6 грамм.

Суточная потребность детей в белках, жирах, углеводах и килокалориях соответствует норме. Таким образом, в МДОУ «ДС ОВ № 24» уделяется должное внимание организации полноценного детского питания.

Вопросам безопасности в детском саду уделяется особое внимание. С этой целью назначены ответственные лица: Чеснокова Галина Ярославовна, заместитель заведующей по ВМР, за общую безопасность сотрудников, родителей и детей;Суркова Вера Алексеевна, заместитель заведующей по административно-хозяйственной работе;Фиронова Юлия Валерьевна, заместитель заведующей по ВМР, за безопасность воспитанников.

В течение года проводились различные мероприятия с сотрудниками: инструктажи, консультации, совещания, учебная эвакуация. С детьми: Месячники личной безопасности, профилактики дорожно-транспортного травматизма, экскурсии в Пожарную часть, по улицам города, в лес, Уроки здоровья, занятия по социально-личностному развитию.

С родителями проводились родительские собрания, в повестку которых были обязательно включены вопросы безопасности. В течение года один раз в квартал обязательно оформлялись выставки литературы, стенды, родительские уголки по вопросам безопасности. Систематически проводились консультации, встречи с родителями, собеседования. Главное направление в работе с воспитанниками – формирование безопасного поведения в обществе, социуме и природе через занятия в кружке «Азбука безопасности», чтение художественной литературы, игровую деятельность детей.

Налаженные связи Ковтуник С.В., заведующей с шефами - социальными партнерами, тесный контакт с родительским комитетом


23

обеспечили материальную поддержку и хорошее оснащение материально-технической базы, пополнения материалов методического центра, что позволяет повышать педагогический уровень работников. Благодаря ее усилиям в детском саду оборудованы: «Кабинет ОБЖ», «Кабинет познавательного развития», «Кабинет эмоционально-психологической разгрузки», «Логопедический пункт», «Кабинет изодеятельности».

Основной проблемой для всего коллектива остается рост заболеваемости детей, поэтому в 2008- 2009 учебном году усилия всех сотрудников будут направлены на снижение детской заболеваемости. Разработан стратегический план по снижению заболеваемости. Также важное место в работе будет уделено вопросам безопасности. Пополнение материально-технической базы МДОУ: оснащение кабинетов ОБЖ, Познавательного развития, организация Детского планетария, капитальный ремонт кабинета изодеятельности.

Уважаемые родители! Коллектив детского сада надеется на взаимопонимание и

вашу поддержку в воспитании и обучении детей. В нашем детском саду созданы все условия для всестороннего развития ребенка.

Просим вас не забывать, что воспитание малыша и организация его жизни начинается, прежде всего, с воспитание самих себя, с организации жизни семьи, создания высоконравственных внутрисемейных отношений, обеспечивающих здоровый микроклимат. Никакая «мелочь», нарушающая эмоционально- нравственную атмосферу, не может не влиять на ребенка так, как он более податлив воспитательным влияниям, если растет в атмосфере дружбы, доверия, взаимных симпатий.

Мы уверены, что объединив наши усилия, сделаем жизнь воспитанников более интересной и содержательной, наполненной радостью творчества, ведь каждый ребенок талантлив изначально. Наша работа дает возможность выявить и развить в нем то, что заложено природой.

Давайте строить наши отношения на взаимном доверии, только так мы поможем нашим детям узнать, как можно лучше окружающий мир, научиться, в нем жить и попробовать сделать его еще лучше.


24 ДОУ

Documents