Fundamentos da Leitura

Um espao de acesso aos contedos discutidos em sala de aula

Ampliando a noo de leitura 02Leitura racional 04

Os sentidos, as emoes e a razo 03

Por ronaldonezo

O propsito compreender a leitura no dar uma receita ou chegar a conceituaes.

O leitor pouco se detm no funcionamento do ato de ler, na intricada trama de inter-relaes que se estabelecem.

H trs nveis de leitura sensorial, emocional e racional.

Esses trs nveis so inter-relacionados mesmo um nvel ou outro sendo privilegiado.

Como dissemos, cada pessoa reage a um estmulo de seu prprio modo; ir ler a seu modo.

(Exemplo: voc vai ao shopping. Como voc age? H produtos que encantam ignoram)

Com a leitura acontece a mesma coisa. Por isso, a leitura tem mais sutilezas e mistrios do que a simples decodificao das palavras escritas. Tem tambm umlado de simplicidade que os letrados no se preocupam em revelar.

SENSORIAL relaciona-se diretamente com os nossos sentidos (a viso, o tato, a audio, o olfato e o gosto/paladar).

Representa as nossas respostas imediatas s exigncias e ofertas que esse mundo apresenta.

Relaciona-se com as nossas primeiras escolhas e motiva as primeiras revelaes. Por isso mesmo, marcantes.

atravs dessa leitura que vamos nos revelando para ns mesmos. (Descoberta das coisas agradveis; rejeio das desagradveis).

Ela vai dando a conhecer o leitor do que ele gosta e do que no gosta mesmo inconscientemente e sem a necessidade de racionalizaes.

Leitura sensorial comea muito cedo e nos acompanha por toda a vida.

Na criana, essa leitura, atravs dos sentidos, apresenta/revela um prazer singular (maior que a do adulto) e curiosidade (mais espontnea).

Vejamos, por exemplo, a relao de uma criana com um livro. Como se d a leitura sensorial?

Antes de ser um texto escrito, um livro um objeto. Tem forma, cor, textura

Esse jogo com o universo escondido do livro vai estimular na criana o aprimoramento e o desenvolvimento da linguagem, desenvolvendo sua capacidade decomunicao e reao ao mundo.

J os adultos tendem a uma postura mais inibida em relao ao livro e tambm outros objetos passveis de leitura.

Isto acontece at em funo do culto ao livro status adquirido.

Interessante que, mesmo com o advento de outras formas de comunicao (rdio, tev, Internet etc), o culto ao livro foi acentuado.

Esse raciocnio alimentado por letrados e intelectuais ajuda a sustentar o culto letra e aos livros.

Isto ocorre porque ajuda a manter o sistema de dominao. Explicando os possuidores da palavra escrita possuem uma aura mstica / leva os demais submisso.

Exemplo: censura por parte dos governos; no passado, censura da igreja etc.

Voltando questo do nvel sensorial, por conta da importncia que tem os nossos sentidos para a atrao ou rejeio ao livro, a aparncia de um livro fundamental (impressiona bem ou mal inclusive, a diagramao).

Racionalistas diro: o importante o que est escrito.

verdade, mas num primeiro momento o que conta a nossa resposta fsica aos sentidos a impresso de nossos sentidos sobre aquilo que nos cerca.

18/04/2011 Os sentidos, as emoes e a razo 03

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S que aquela primeira impresso passa. O que era bonito, fica feio Assim, quando uma leitura nos faz ficar alegres ou deprimidos, desperta a curiosidade,estimula a fantasia, provoca lembranas etc, estamos entrando noutra rea. Significa que deixamos de ler com os sentidos para ler tambm no nvel emocional.

EMOCIONAL a leitura emocional tambm tem seu teor de inferioridade implica falta de objetividade, subjetivismo.

No terreno das emoes, as coisas ficam ininteligveis.

Possuem relao direta com o nosso inconsciente.

A leitura emocional tem aspectos curiosos. Por exemplo, certas coisas tem o poder de libertar nossas emoes; levam-nos a outros tempos e lugares.(Lugares, cheiros, msicas provocam lembranas, sentimentos)

Diante disso, muitas vezes, quando nos percebemos dominados pelos sentimentos, nossa reao tende a ser neg-los (Freud explica como mecanismo dedefesa).

Por tudo isso, tentamos escamotear ou justificar uma leitura emocional. Mas por que negar?

Por um lado, no queremos parecer comuns (queremos parecer donos de nossos sentimentos conduta pr-fabricada. queremos apresentarpersonalidade); por outro, somos intolerantes a manifestaes que fogem aquilo que chamamos de reao equilibrada.

Ocorre tambm lembranas mais prosaicas, desagradveis. Leitura para uma prova, por exemplo. Se for algo que no nos agradou, pode sempre remeter-nos lembranas desagradveis.

Isso tambm pode acontecer em relao a pessoas, lugares?

No nvel emocional, preciso pensar a leitura como algo que provoca ou no empatia (participao afetiva s vezes, at nos sentimos na pele dopersonagem).

Neste contexto, preciso pensar o texto no mais como algo que o leitor sente, mas como algo que acontece com o leitor o que ele faz, provoca em ns.

s vezes, temos uma semiconscincia de estarmos lendo algo medocre, mas gostamos; outras, algo importante, mas nos desagrada. Temos uma ligaoinexplicvel, irracional com o objeto de leitura.

H explicaes para isso. Geralmente tem a ver com a formao e o condicionamento ideolgico.

Essas aparentes predilees ou rejeies so explicadas pelo universo social e individual de cada um.

H tambm os aspectos projetivos. O leitor sente-se atrado pelo objeto lido por se assemelhar imagem que o leitor faz de si ou o contrrio, quandosente-se atrado pelo oposto.

Mesmo quando comea a ter uma leitura consciente, em alguns momentos, h recadas. Isto se explica por causa da criana que ainda est dentro de ns elase emerge e possibilita essas recadas.

E quanto s fotonovelas, mundo-co? H todo um processo de identificao com o pblico. Geralmente ligado s frustraes e angstias de cada leitor.

(Processo catrtico se h agruras na vida, h outros piores que eu. Por outro lado, h aqueles que alimentam a iluso de tirar o p da lama).

Exemplo: investigao de leituras de operrias na cidade de So Paulo (revistas sentimentais). Resultado: busca de uma compensao.

Este nvel de leitura bastante interessante do ponto de vista investigativo, porque possibilita a identificao do universo social e do inconsciente individual.

Tambm se trata de uma leitura de passatempo, j que representa uma leitura de evaso. Onde o leitor permite-se desligar das circunstncias concretas eimediatas.

Esta a razo pela qual no se pode simplesmente imputar leitura emocional a caracterstica de alienante.

Este um modo encontrado para extravasar emoes, satisfazer curiosidades e alimentar as fantasias (s vezes, vlvula de escape).

Importante entender que tudo que lemos e a forma que lemos resultado de nossa viso de mundo.

Problema: sempre h uma intencionalidade na criao. Permitir-se a leitura passiva, deixar-se envolver pela ideologia expressa so alguns problemas da leituraemocional.

Por fim, importa considerar o quanto em geral reprimimos e desconsideramos a leitura emocional, muito em funo de uma pretensa atitude intelectual.

comum as pessoas se deixarem envolver emocionalmente isso s, no bom.

A convivncia social, cultural e poltica nos ajuda a caminhar para um outro tipo de leitura a racional.

Contedo extrado do livro O que leitura (Maria Helena Martins)

Essa entrada foi postada em junho 12, 2007 s 5:20 pm sob a(s) categoria(s) Uncategorized. Voc pode acompanhar as respostas desse post atravs do RSS 2.0feed. Voc pode responder,ou rastrear de seu prprio site.

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Uma Resposta para Os sentidos, as emoes e a razo 03

1. sullen Disse: maio 10, 2009 s 1:38 pm | Responder

Por favos,mim manda um exemplo de leitura sensorial,um exemplo de leitura emocional e um exemplo de leitura racional,para me basea. Urgente.

Obrigada!

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