2609esboco de unidade caro professor · unidade 3- palestra: “valorização do conhecimento...
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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SEED
SUPERINTENDENCIA DA EDUCAÇÃO SUED PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL – PDE UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO–OESTE – UNICENTRO –PARANÁ.
UNIDADE DIDÁTICA
ADMINISTRAÇÃO DO TEMPO COMO FORMA DE PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES.
PROFESSORA PDE: LILIAN SALETE BORNHIATI ZANCHET
PROFESSOR ORIENTADOR - IES: DR. SILVIO ROBERTO STEFANO
NÚCLEO REGIONAL: PATO BRANCO
MUNICÍPIO DE ATUAÇÃO: CLEVELÂNDIA
ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL ABILIO CARNEIRO – E.F.M.P
ÁREA PDE: DISCIPLINAS TÉCNICAS EM ADMINISTRAÇÃO:
EDUCAÇÃO E TRABALHO NO PRINCÍPIO EDUCATIVO.
SÉRIE: 1° SEMESTRE DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO – TÉCNICO
SUBSEQUENTE
IES VINCULADA: UNICENTRO – GUARAPUAVA - PR
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SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ................................................................................................................. 4
ATIVIDADE 1 ................................................................................................................... 5
ATIVIDADE1.1 (tempo 03 aulas) .................................................................................. 5
ATIVIDADE 1.2............................................................................................................. 7
ATIVIDADE 1.3............................................................................................................. 8
ATIVIDADE 2 ( tempo 01 aula) ........................................................................................ 8
1-EMENTA: .................................................................................................................. 9
2-OBJETIVO DA UNIDADE: ......................................................................................... 9
3-PROCEDIMENTOS DE ENSINO: ........................................................................... 10
4-CRONOGRAMA ...................................................................................................... 10
5- CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: ................................................................................ 11
SLIDES ...................................................................................................................... 11
ATIVIDADE 3 ( 02 aulas................................................................................................ 19
ATIVIDADE 4 (2 aulas) ................................................................................................. 21
ATIVIDADE 5 (02AULAS) .............................................................................................. 22
ATIVIDADE 6 (02 AULAS) ............................................................................................ 23
AVALIAÇÃO: .............................................................................................................. 24
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INTRODUÇÃO
A intenção desta unidade temática é levar ao aluno a reflexão sobre a
administração do tempo onde, este, munido de novos conhecimentos e técnicas de
planejamentos possa também ter a segurança desta aplicabilidade no mundo do
trabalho. Os indivíduos em estudo devem estar atentos às mudanças verificadas na
economia capitalista, com o crescimento de toda população, na qual o conhecimento
e a informação passam a ser fundamentais, e o alto grau de desigualdade social em
comparação à formação profissional entre os países desenvolvidos com os
subdesenvolvidos. Este projeto será aplicado em dez horas aula, com atividades que
levem o aluno a refletir o tempo perdido por falta de organização e planejamento
para a execução das tarefas. Levando-o a avaliar, organizar e praticar o que
aprendeu. O projeto tem como finalidade de pensar novas metodologias para chegar
ao educando a recompensa do esforço por ele disposto, bem como despertar formas
de como conduzir sua jornada no dia a dia.
As atividades planejadas para o trabalho se darão em três etapas, cada etapa
utilizará de três a quatro aulas. O material está estruturado da seguinte forma:
Unidade 1 – Texto para leitura e reflexão; - Questões com colocações
pessoais (não nominativas); - Organização de grupos para leitura e debate das
colocações pessoais.
Unidade 2 - Apresentação em Power point sobre Administração do Tempo
como Forma de Planejamento das Atividades para melhor entendimento do aluno.
Unidade 3- Palestra: “Valorização do conhecimento informal para se chegar
ao conhecimento formal de forma plena e consciente”. – Palestrante Maria Chiarani
Menegussi. Professora PDE 2009.
Apresentação de uma apostila (em forma de cartilha) com dicas de como
administrar o tempo.
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Caro aluno
Este trabalho tem como objetivo ajudá-lo á administrar seu tempo como forma
de planejamento das atividades no seu dia a dia. Aprendendo a priorizar e executar
as tarefas mais urgentes e importantes, usando uma agenda diária para se orientar.
Nesta agenda, você irá relacionar as atividades conforme o grau de
importância, e assim executá-las. Dessa maneira, você não só irá aprender a
estudar como também ganhar tempo para trabalhar em outros projetos na sua vida.
Desejo profundamente que você aprenda a se organizar para administrar e
muito bem o seu tempo. Boa sorte em sua jornada.
ATIVIDADE 1
ATIVIDADE1.1 (tempo 03 aulas)
Com o intuito em conhecer melhor os alunos, suas dúvidas e expectativas,
deveremos fazer uma rápida explanação dos objetivos da unidade temática que será
desenvolvida durante a implementação deste projeto. Para atrair o aluno à escola e
dar a ele as oportunidades que espera, devemos alertá-los da disponibilidade que
deverão ter para com a mesma, participando das aulas, entregando as tarefas
propostas pelos professores, criando habito de pontualidade tanto na chegada da
escola, como na entrega dos trabalhos.
Vamos testar se você sabe ocupar seu tempo no cotidiano? Responda
sinceramente às seguintes questões:
1- Como é ocupado seu tempo disponível entre o trabalho e o estudo?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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2- Qual é a sua prioridade entre estudar e o laser?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3- Você já leu algum livro que não fosse o indicado pelo professor?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4- Quanto tempo você leva da sua casa para o colégio e de sua casa para o
trabalho?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5- Já pensou alguma vez em estudar entre o caminho de casa e o trabalho para
aprimorar seu conhecimento?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
6- Você acha importante a educação formal para sua vida profissional?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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7- Com a globalização, e com o conhecimento de vida que você tem, se acha
apto para o mercado de trabalho?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
8- Segundo algumas reportagens televisivas, estão se importando mão de obra
qualificada para suprir as necessidades internas no mercado de trabalho. O que
você pensa disso?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
9- Qual sua opinião sobre o ensino profissionalizante?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
10- O que você entende por administração do tempo?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Fonte: Lilian Salete Bornhiati Zanchet
ATIVIDADE 1.2
Após terem respondido as referidas questões, vamos dividir o grande grupo
em grupos de até cinco pessoas, distribuindo as respostas aleatórias para serem
analisadas, detectando respostas iguais ou com a mesma linha de pensamento.
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Este também é o espaço onde você poderá registrar suas sugestões e dúvidas
sobre os assuntos abordados.
ATIVIDADE 1.3
Com o levantamento de cada grupo inicia-se o debate falando sobre: o tempo,
em como administrar seu tempo, como planejar suas tarefas para ganhar tempo.
Levantando questões sobre a forma de como se aproveita o tempo para estudar, se
o aluno trabalha e estuda, em como executar suas tarefas e outras questões que os
próprios alunos venham a formular.
ATIVIDADE 2 ( tempo 01 aula)
Na unidade 1, levantaram-se os problemas, e em grupo, buscaram-se
alternativas para se chegar à utilização do maior tempo possível para os estudos.
Nesta unidade apresentamos em Power Point sugestões de como gerenciar o
tempo. Esta apresentação tem a forma de reflexão e com o objetivo de apontar
caminhos para se chegar o máximo possível ao almejado.
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UNIDADE TEMÁTICA
CÓDIGO ASSUNTO
1 ADMINISTRAÇÃO DO TEMPO COMO FORMA DE
PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES
NOME DO PROFESSOR LILIAN SALETE BORNHIATI ZANCHET
COLÉGIO ESTADUAL ABILIO CARNEIRO - EFMP
CARGA HORÁRIA
ANUAL
SEMESTRAL
OPTATIVA
SEM/OFERT
TOTAL
03H AULAS
1-EMENTA: - Sempre que os alunos precisam resolver algumas atividades propostas,
colocam a falta de tempo para resolvê-las. Essa é a desculpa mais utilizada por eles.
-Para que o trabalho seja bem elaborado, devem-se colocar as prioridades e
então por em prática o mais breve possível para que não se perca tempo e a tarefa
seja bem concluída.
-O tempo gasto em fazer e refazer as atividades, não é mais recuperado e
com isso acontecem os atrasos.
2-OBJETIVO DA UNIDADE:
Levar os alunos a refletir em como é que estão conduzindo a sua educação,
pois alguns estão chegando a escola profissionalizante com vícios bastante comuns
como a falta de organização, a indisponibilidade as tarefas propostas e dedicar-se
aos estudos. Com esta unidade se espera que entendam que o tempo é primordial
para a vida futura de cada um.
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3-PROCEDIMENTOS DE ENSINO:
Através do trabalho exposto aos alunos, o professor deverá ser claro em suas
colocações e ensinamentos mostrando algumas formas de como se utiliza o tempo,
depois avaliá-los na forma de questionamentos, tanto escrito como oral.
Outra forma de ensiná-los a ocupar seu tempo da melhor forma, é apresentar
uma atividade onde eles precisem cronometrar essa atividade, ou seja, estipular um
tempo bem curto para o cumprimento dessa tarefa.
4-CRONOGRAMA AULA DATA TEMA REFERÊNCIA(S)
01 30/09 Um teste para o aluno
responder.
Teste elaborado por Lilian Salete
Bornhiati Zanchet.
02 30/09 Desenvolvimento da
tarefa em grupo.
O próprio teste respondido.
03 30/09 Verificar se existem
anseios iguais nas
respostas (o grupo irá
verificar).
O próprio teste, mas com grupos
diferentes para análise.
04 07/10 Busca de alternativas
para utilizar o tempo
O teste trabalhado
05 10/10 Apresentação da
unidade temática
Administração do tempo como forma
de planejamento das tarefas. (slides)
06 21/10 Leitura do texto Texto escrito por Lilian Salete
Bornhiati Zanchet
07 21/10 Reflexão sobre a
administração do
tempo no seu dia a
dia
Texto escrito por Lilian Salete
Bornhiati Zanchet
08 28/10 Palestra Professora Maria Chiarani
Menegussi-Valorização do
Conhecimento informal para chegar
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ao conhecimento formal de forma
plena e consciente
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28/10 Palestra Professora Maria Chiarani Menegissi
10 04/11 Elaboração de um
trabalho de controle
do tempo
(cronograma do
tempo)
Pesquisa de campo pelos alunos
5- CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
Participação e interesse dos alunos.
A seqüência de slides versará sobre:
- Usar o relógio e a bússola para aprender, orientar e administrar o tempo;
- Imprimir em nossos pensamentos uma missão para a vida;
- Tomada de posição com segurança, urgência e importância;
- Agenda diária para o planejamento do tempo;
- Os desperdícios como ladrões do tempo;
- Dever de economizar o tempo;
- Soluções práticas;
- Mensagem final.
SLIDES
Após a apresentação dos slides, abriremos espaço para comentários por
parte dos alunos sobre os temas abordados durante a aula.
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FONTE: Adriana Oliveira, Dary Rodrigues, Welligton Ferreira, Pedro Paulo Morales,
Sonia Schramm e Rosana Mitidieri, do Curso de Pós-Graduação em Controladoria,
na disciplina de Didática do Ensino Superior.
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ATIVIDADE 3 ( 02 aulas)
O texto a seguir, levará você a um maior conhecimento sobre a administração
de seu tempo. Leia-o atentamente, destacando os pontos que mais chamaram sua
atenção para posteriormente debater com seus colegas os tópicos em destaque.
REFLEXÃO SOBRE A ADMINISTRAÇÃO DO TEMPO NO SEU DIA A DIA.
Lilian Salete Bornhiati Zanchet
O conhecimento leva a mudanças, inovações e constitui uma fonte de
inesgotáveis valores em todos os segmentos. A escola tem por finalidade levar
o educando ao conhecimento científico, assim começam as buscas de novas
formas de como utilizar o tempo para se alcançar de maneira rápida e que
completa este conhecimento.
Ensinando á administrar o tempo como forma de planejamento das
atividades, espera-se que o aluno construa suas próprias regras e comece a
segui-las, dando a eles responsabilidades e que atinjam seus objetivos. Pense
em não deixar para depois o que pode ser feito agora, classifique as
atividades mais difíceis e tente resolver, ou então resolva as mais fáceis o
mais rápido possível, para disponibilizar maior atenção com as de difícil
resolução. Segundo Fridschtein: O perigo é ir deixando coisas mais complexas para depois e acabar esquecendo, por
isso que este é o terceiro fator e não o primeiro. Os prazos e os resultados têm um peso maior
que a facilidade de execução.
http://www.igpromo.com.br/artigos7.asp Administração do Tempo, 2003 Renato Fridschtein).
Também recomendo como leitura o artigo Administração do Tempo,
escrito por Renato Fridschtein no site http://www.igpromo.com.br/artigos7.asp.
Começo a repensar de que forma a educação no Brasil é tratada, pois
segundo pesquisas relatadas em manchetes publicadas em revistas, jornais e
televisão o ensino está melhorando segundo o IBGE (Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística), mas sabemos que não é bem assim, pois nosso país
perde muitos empregos por não ter qualificação de mão de obra especializada.
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Foi diagnosticado um déficit de educação formal em quase todas as
áreas empregatícias em nosso município e mesmo tendo oportunidades em
escolas profissionalizantes, nossos alunos as perdem por diferentes motivos,
dentre eles a falta de tempo para estudar. Isso é muito ruim para a União,
Estados e Municípios, pois se as nossas crianças, jovens e adultos não forem
mais bem assistidas, serão esmagados pela globalização que exige mais
qualificação.
Refletindo sobre o que foi descrito, relacionamos a seguir, algumas
sugestões que auxiliarão na administração de seu tempo de forma organizada.
RELAÇÃO DE SUGESTÕES PARA ADMINISTRAR MELHOR SEU TEMPO 1- Comece comprando uma agenda para utilizá-la. 2- Esteja com a agenda sempre em mãos. 3- Anote tudo o que for fazer no dia ou nos dia seguintes (provas,
trabalhos, atividades, leituras, filmes). 4- Limite-se a pensar que o dia tem vinte e quatro horas, nem mais e
nem menos. 5- Procure resolver o máximo que puder no menor tempo possível.
6- Relacione suas necessidades por ordem de execução. 7- Pense bem antes de fazer algo que venha a se arrepender e não
possa voltar atrás. 8- Não utilize o tempo sem fazer nada, pois o que se perde não se
recupera mais. 9- O tempo é o que move o mundo, e você mora nele. 10- Seja organizado, se ganha muito tempo. 11- Coloque tudo nos lugares certos, assim não perde tempo
procurando. 12- Procure fazer o melhor sempre na primeira vez. 13- Não deixe nada para a última hora, pode se atropelar e não
conseguir cumprir.
14- Procure saber o que é ética, pois vai precisar bastante.
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15- Nunca deixe para alguém fazer o seu trabalho.
16- Vá eliminando (riscar, passar um traço) o que já foi executado. 17- Procure realizar um trabalho de cada vez. 18- Quando se faz o que se gosta se é mais feliz.
19- Não deixe de se divertir trabalhando. 20- Determine horário para estudar, isso funciona. 21- Seja muito dedicado, fará muito bem a você. 22- Seja paciente, resolva as coisas no tempo certo.
Após a apresentação das dicas, divido o grande grupo em dois grupos: onde
serão distribuídas algumas atividades para que os alunos executem. Estas
atividades se darão na forma de pesquisa onde os próprios alunos irão executar,
eles irão fazer uma simulação onde a escola será transformada em empresa que
trabalham e como irão agir no desenvolvimento das atividades dessa empresa.
A primeira atitude será escolher para cada grupo um (a) colega para ser o (a)
diretor (a) dessa empresa, o qual será o executor do tempo, pois a escola tem
horário de entrada, intervalo e saída. O procedimento do (a) diretor (a) é anotar o
tempo que o aluno leva do portão até a sala de aula, chegar ao seu lugar, se sentar,
tirar o material, dar atenção ao colega que esta ao lado e só então, dar conta de que
o professor que já iniciou sua aula. Isso será feito em um dia de aula não importando
as disciplinas, pois tudo será anotado e cronometrado.
ATIVIDADE 4 (2 aulas)
Iniciaremos esta atividade com uma palestra motivacional com o tema:
“Valorização do conhecimento informal para se chegar ao conhecimento formal de forma plena e consciente”, que será realizada pela palestrante Maria
Chiarani Menegussi. Professora PDE 2009. A palestra tem por objetivo mostrar a
importância dos conhecimentos cotidianos de cada indivíduo (senso comum) para
abrir caminhos para se chegar ao conhecimento cientifico que a escola propõe
diariamente. Valorizando o que cada um apresenta como condição de aumentar o
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tempo empregado na qualificação e no aprimoramento das habilidades e
competências poderá chegar ao objetivo proposto no trabalho.
Após a palestra, a palestrante abrirá espaço para debates.
ATIVIDADE 5 (02AULAS)
Após a apresentação das dicas, divido o grande grupo em dois grupos: onde
serão distribuídas algumas atividades para que os alunos executem. Estas
atividades se darão na forma de pesquisa onde os próprios alunos irão executar,
eles irão fazer uma simulação onde a escola será transformada em uma empresa
onde trabalham e como irão agir no desenvolvimento das atividades dessa empresa.
A primeira atitude será escolher para cada grupo um (a) colega para ser o (a)
diretor (a) dessa empresa, o qual será o executor do tempo, pois a escola tem
horário de entrada, intervalo e saída. O procedimento do (a) diretor (a) é anotar o
tempo que o aluno leva do portão de entrada até a sala de aula, chegar ao seu
lugar, se sentar, tirar o material, dar atenção ao colega que esta ao lado e só então,
dar conta de que o professor que já iniciou sua aula. Isso será feito em um dia de
aula não importando as disciplinas, pois tudo será anotado e cronometrado. O
diretor precisará de um relógio, uma planilha e caneta, onde fará as anotações.
COMO EXEMPLO:
CONTROLE DE ATIVIDADES DOS FUNCIONÁRIOS ABÍLIO CARNEIRO & CIA LTDA
NOME ENTRADA
19:00
INTERVALO
21:15-21:30
SAÍDA
23:00
Aluno A
Aluno B
Aluno C
Aluno D
Aluno E
Aluno F
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Aluno G
Aluno H
Aluno I
Aluno J
Aluno K
Aluno L
Aluno M
Aluno N
TOTAL DE HORAS
ATIVIDADE 6 (02 AULAS)
No dia seguinte, serão utilizadas duas aulas para execução da somatória
desse tempo obtidos da pesquisa, e com este será proposto a elaboração de um
gráfico estatístico, e então discutir com os demais alunos para decidirem quais as
atitudes que serão tomadas pelo grupo.
Espera-se que ao fazer o relatório do tempo utilizado (a somatória), nossos
diretores (alunos) tenham em mãos a agenda para mostrar aos demais, as
prioridades esquecidas ou não compreendidas para o bom andamento da empresa.
Os alunos devem compreender que tudo que se faz no colégio, também o fará em
seu trabalho. E não adianta deixar as tarefas para depois, que só se acumularão e
será mais difícil de executá-las nos prazos definidos anteriormente. Nosso aluno
deve entender que se ele mudar sua maneira de agir, também criará expectativas
melhores para ele.
No processo educativo devemos organizar uma luta conjunta, propiciando ao
aluno, conhecimento, flexibilidade e perseverança. Pois acreditamos que
aprendemos a todo instante de nossas vidas e é dessa forma que vemos as
mudanças se concretizarem desde que as deseje de verdade.
O que se almeja com este trabalho é o resgate da vontade do aluno em
aprender, de ser alguém na vida, pois se acredita que a educação forma pessoas
capazes 28/10de desenvolver-se plenamente.
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AVALIAÇÃO:
Os alunos serão avaliados através dos resultados obtidos da pesquisa, e
com este será proposto à elaboração de um gráfico estatístico.
A visualização do gráfico fará com que o aluno perceba o quanto ele perde
com a má aplicabilidade de seu tempo, deixando de desenvolver as atividades por
não planejar devidamente.
Dar-se-á ao final da aplicação dessa produção pedagógica na forma de
panfleto de análise, onde será avaliada a postura do professor, o domínio de
conteúdo, cumprimento do horário, organização do material, relacionamento com os
alunos, se obteve aprofundamento de conteúdo, se despertou o interesse dos
alunos pelo conteúdo. Deverá ser dada oportunidade para sugestões para melhoria
na área da educação profissional.
COLÉGIO ESTADUAL ABÍLIO CARNEIRO – EFMP COLETA DE OPINIÕES SOBRE O DESEMPENHO DO PROFESSOR
APLICADOR
CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
DISCIPLINA: TEORIA GERAL DE ADMINISTRAÇÃO
PROFESSORA: LILIAN SALETE BORNHIATI ZANCHET
COLETA DE OPINIÃOES ÓTIMO REGULAR FRACO
1. RELACIONAMENTO
ENTRE
PROFESSOR/ALUNO
2. DIDÁTICA APLICADA
3. COMUNICAÇÃO COM O
PÚBLICO
4. DOMÍNIO DE CONTEÚDO
5. CUMPRIMENTO DE
HORÁRIO
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6. PROFUNDIDADE DE
CONTEÚDOS
7. APLICABILIDADE DOS
CONTEÚDOS
8. INTERESSE DESPERTADO
PELOS ALUNOS
DEIXE SEUS COMENTÁRIOS E SUGESTÕES
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REFERÊNCIAS
CHIAVENATO, IDALBERTO: Planejamento, Recrutamento e Seleção de Pessoal-Como agregar talentos à empresa. Série Recursos Humanos.
MANOLE, 7ª edição – 2009, revisada e atualizada.
FRIGOTTO, Gaudêncio; CIAVATTA, Maria e RAMOS, Marise. “A Gênese do Decreto n°5154/2004: um debate no contexto controverso da democracia restrita”. Ensino Médio Integrado: concepção e contradições. São Paulo:
Cortez, 2005.
FRIDSCHTEIN, RENATO: Administração do Tempo, 2003.
http://www.igpromo.com.br/artigos7.asp.
GRAMIGNA, Maria Rita: Modelo de Competências e Gestão dos Talentos.
2ª edição - São Paulo: Pearson Prentice HALL, 2007.
O Gerenciamento do Tempo, elaborado pela equipe:
Adriana Oliveira, Dary Rodrigues, Welligton Ferreira, Pedro Paulo Morales,
Sonia Schramm e Rosana Mitidieri, do Curso de Pós-Graduação em Controladoria,
na disciplina de Didática do Ensino Superior.
https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:3za_Uc2CvUIJ:falandodegestao.files.
wordpress.com/2009/09/apresentacao-administracao-do-
tempo.ppt+administra%C3%A7%C3%A3o+do+tempo+ppt&hl=pt-
BR&gl=br&pid=bl&srcid=ADGEESgCgBUAAzjWzAs8oVclXWeSkcYynb7ZUr7yAvMS
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JxiYU0kXmZmvWA2JKgo3TJvchKQWg&sig=AHIEtbR6AcMY4QPTzUaTySA2ByfDO
h9wcA&pli=1
JUNIOR, PRADO CAIO: O Ensino Médio Integrado A Educação Profissional: Concepções e construções a Partir da Implantação na Rede Pública Estadual do Paraná. SSED/PR – Curitiba, p. 19, 2008.
PASTORE, José: As Mudanças no Mundo do Trabalho – Leituras de Sociologia do Trabalho. LTr, 2ª tiragem-agosto 2010.