REUNIÓN DE SEGUIMIENTO REUNIÓN DE SEGUIMIENTO AL APOYO VIRTUALAL APOYO VIRTUAL

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JEFATURA EDUCACIÓN VIRTUALLic. Deivi Ladino

Bogotá D.C. Octubre de 2009

• Introducción• Cursos Básicos • Cursos Mixtos y virtuales• Tutoría y Evaluación

AGENDA

Introducción.Introducción.Introducción.Introducción.

Escenarios de Innovación Educativa apoyados con TIC.

•Alfabetización tecnológica•Desarrollo de competencias tecnológicas en estudiantes y docentes.•Uso y apropiación del Componente TIC.•Apoyo a la presencialidad•Herramienta para la gestión del proceso de enseñanza – aprendizaje. •Tutoría, valoración y evaluación.

Cursos básicos.Cursos básicos.Cursos básicos.Cursos básicos.

• Intención: Estrategia para sistematizar el material de apoyo a la docencia, también para realizar un proceso de seguimiento y asesoría al trabajo independiente (orientado al aprendizaje autónomo).

• 20% de las UT.

• Documentación: Lineamientos del trabajo independiente.

• Entregables: Plan de curso, contenidos digitales aspectos del montaje en la plataforma(Bienvenida y presentación del docente, unidad o, unidad didáctica y actividad de aprendizaje TI.), análisis de las interacciones en las dinámicas virtuales, listado de estudiantes.

Procedimiento cursos básicosProcedimiento cursos básicosProcedimiento cursos básicosProcedimiento cursos básicos

Cursos Mixtos y virtuales.Cursos Mixtos y virtuales.Cursos Mixtos y virtuales.Cursos Mixtos y virtuales.

• Intención: Integrarlas las TIC en los procesos educativos fomentando el uso de ambientes digitales.

• 50% UT para mixtos con el 50% de presencialidad

• 100%UT para virtuales con el 20% de presencialidad

• Documentación: Definición de condiciones mínimas para los cursos en formato virtual. Formato guía de actividades.

• Entregables: Plan de curso, contenidos digitales aspectos del montaje en la plataforma(Bienvenida y presentación del docente, unidad o, unidad didáctica y actividad de aprendizaje TI.), guías de actividades, análisis de las interacciones en las dinámicas virtuales, listado de estudiantes.

Procedimiento cursos mixtos y virtualesProcedimiento cursos mixtos y virtualesProcedimiento cursos mixtos y virtualesProcedimiento cursos mixtos y virtuales

Tutoría Tutoría Facilitar el desempeño del participante del Cursopromoviendo su retención en el curso tanto como el logro de aprendizajes significativosque conduzcan a un desempeño favorable.

EvaluaciónEvaluaciónEvaluaciónEvaluación

ENTREGAS (TAREAS - ACTIVIDADES - EJERCICIOS)Calificación Descripción

Sobresaliente (S) El alumno realizó todas las actividades con rigurosidad y su contenido denota esmero del estudiante por presentar un trabajo de calidad.

Adecuado (A) El alumno realizó todas las actividades. El contenido de las mismas es bueno y aceptable.

Susceptible de Mejora (SM)

El alumno no realizó todas las actividades y su contenido es bastante pobre.

No entregó ficha (NE)

El alumno no entregó la actividades correspondientes.

   FOROS

Calificación DescripciónSobresaliente (S) El alumno participó más de dos veces en el foro. Sus comentarios fueron

argumentativos, coherentes con el objetivo de la discusión y enriquecieron el debate.

Adecuado (A) El alumno participó más de una vez en el foro, sus comentarios fueron sensatos y atendieron el objetivo de la discusión.

Susceptible de Mejora (SM)

El alumno participó una vez en el foro pero su comentario fue demasiado simple y desacertado respecto al objetivo del debate.

No entregó ficha (NE)

El alumno no participó.

   CHATS

Calificación DescripciónParticipó (P) El alumno participó en el chat con el experto temático invitado para la

semana.No participó (NP) El alumno participó en el chat con el experto temático invitado para la

semana.

EvaluaciónEvaluaciónEvaluaciónEvaluación    INDICADORES    

Eje a evaluar Criterios NIVEL 1 Excelente NIVEL 2 Bueno NIVEL 3 Deficiente

         

Aspectos generales (conocimientos y resultados)

Aporta significativamente a la investigación

Sus aportes están enfocados a desarrollar capacidades investigativas tanto individual como con sus compañeros

Sus aportes se enfocan regularmente hacia el desarrollo de competencias investigativas.

Sus aportes no evidencian aspectos investigativos

Respeta la opinión de sus compañeros

Se maneja correctamente frente a las opiniones, comentarios y observaciones de sus compañeros

Respeta las opiniones de sus compañeros, sin embargo se recomienda la convivencia y el trabajo en equipo y autorregulación.

Sus comentarios a cerca de las opiniones de sus compañeros no es adecuada y genera conflicto entre los participantes, se requiere el respeto

Trabaja ordenadamente

Presenta sus consignas, actividades y desarrollo de manera ordenada, secuencial y consecuente.

La presentación de sus trabajos es adecuado y pertinente, sin embargo se recomienda reorientar los conceptos en términos de orden

Sus trabajos son desordenados, no son secuenciales ni consecuentes, lo que perjudica el desarrollo de niveles de comprensión tanto para el estudiante como para el docente

Cumple en el tiempo previsto

Hace la entrega de sus obligaciones académicas en los tiempos establecidos por el docente o la coordinación.

Hace la entrega de sus obligaciones académicas en los tiempos establecidos por el docente o la coordinación.

Entrega de sus obligaciones académicas en los tiempos diferentes a los establecidos por el docente o la coordinación.

Cumple con su parte del trabajoRealiza las actividades propuestas de manera adecuada y pertinente

Realiza actividades de manera regular, se debe ampliar, reforzar, replantear y mejorar sus trabajos

No realiza las actividades lo que perjudica el proceso de enseñanza - aprendizaje.