2nd quater tg science

Lesson Plan in Science 3

August 19, 201510:30- 11:20

Wednesday

Objective: Identify some animals.

Material: Activity sheet

Procedure:

A. Animals Around Me1. Look at each picture below.2. Write the name of the animal on the space below

the picture.

a. _____________________ b. _____________________

c. ____________________ d. _____________________

e. _____________________ f.______________________

g. Aside from the animals shown in a – f, what other animals are found in your house?

B. Animals from Other Countries

1. There are many kinds of animals in the world. The pictures below are some of them. Can you name them?

h. ____________________ i._____________________

j. ____________________ k.____________________


August 20, 201510:30- 11:20

Thursday

Objective:1. Identify the parts of some animals

Material:Activity sheet

Procedure:1. Look at the picture of the frog. Identify the numbered

parts.

1. _________________

2. _________________

3. _________________

2. Look at the picture of the horse. Identify the numbered parts.

1. ________________

2. ________________

3. ________________

4. ________________

5. ________________

3. Look at the picture of the bird. Identify the numbered parts.

1. __________________2. __________________3. __________________4. __________________5. __________________

4. What common body parts can you find in a frog, a horse and a bird?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


August 24, 201510:30- 11:20

Monday

Objectives: 1. Describe how animals move;2. Identify the body parts that enable animals to move.

Materials:Live animals (or pictures/video of animals)

frog cat or kitten (in a cage)butterfly earthwormfish spidersnail chick or duckling

Procedure:1. Bring some live animals to class or go to the school

science garden or pond.2. Observe how the animals move.3. Observe the body part/s each animal use to move from

place to place.

Guide Questions:1. How does each animal move?

a. Frog ____________b. Butterfly ____________c. Snail ____________d. Spider ____________e. Cat/Kitten ____________f. Fish ____________g. Earthworm ____________

h. Chick/Duckling ____________

2. What body part does each animal use to move?a. Frog ____________b. Butterfly ____________c. Snail ____________d. Spider ____________e. Cat/Kitten ____________f. Fish ____________g. Earthworm ____________h. Chick/Duckling ____________


September 09, 201510:30- 11:20 Wednesday

Objectives:1. Infer how some animals move based on their

common body parts; and2. Group animals according to how they move.

Activity Sheet

Procedure:1. Look at the animals below.

Butterfly Duck Fish

Squid Grasshopper Rabbit

Caterpillar Snail Honeybee

2. Group the animals as to how they move. Write your answers in the table.

Table 1. Movements made by several animals

Walk Jump/Hop

Swim Fly Crawl

a. What body part does the animal use to move from place to place?

Animals Body Part/s Used

Rabbit ________________

Fish ________________

Snail ________________

Honeybee ________________


September 10, 201510:30- 11:20 Thursday

Objective: Infer the body parts used by certain animals for eating

from pictures.

Material:Activity Sheet

Procedure:1. Look at the picture of some animals below.

fr

d

grass

chi

a. What body part of the animals did it use in eating its food?

Animals Body Part/s Used

Frog ________________

Dog ________________

Grasshopper ________________

Chicken ________________

2. Get a picture of the mouth parts of the four animals from your teacher.

3. Observe the mouth parts carefully.a. Can a chicken eat the corn if its mouth is shaped like

the mouth of a dog? _________________________________b. Can a frog catch a fly if it (that ) has a beak like that

of the chicken? ___________________________________________

c. Why do animals have different mouth parts?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


September 16, 201510:30- 11:20 Wednesday

Objectives: 1. Infer what animals eat based on their mouth parts

and body parts.2. Classify animals according to what they eat.

Material:Activity Sheet

Procedure:1. Identify the kind of food that each animal eats. Write also

the body part/s that they use in getting and eating their food.

Goat eats ___________________.

Body part used in getting and eating food: ________________

Pig eats _____________________.


Duck eats __________________.


Cat eats ____________________.Body part used in getting and eating food:

_________________

Cow eats ________Body part used in getting and eating food: ________________

Horse eats __________.Body part used in getting and eating food: ________________

2. Group each animal as plant-eaters (Herbivores), meat-eaters (Carnivores), or variety- eaters (Omnivores)by writing the names of the animal under the proper column.

Table 1. Some animals and the food they eatAnimals and the Food they Eat

Plant eaters Meat Eater Plant & Meat Eater

a. What other animals that are plant eaters do you know?(Do you know other animals that are plant eaters?)

b. What other animals that are meat eaters do you know?

(Do you know other animals that are meat eaters?)

c. What other animals that are plant & meat eaters do you know? (Do you know other animals that are plant and meat eaters?


September 18, 2015

10:30- 11:20 Friday

Objectives:1. Infer the body covering of animals based on

drawings and experience.2. Group animals according to their body coverings.

Materials: Colored photos of: dog, cat, frog, duck, and lizard

Procedure:1. Based on the drawing or your experience, infer the body

covering of the animals in the pictures. Write your answer on the blanks.

Dog Cat Bird a. ________________ b. ________________ c. _______________

Crab Duck Shrimpd. _________________ e. __________________ f. _____________________

2. Group animals a to f according to their body covering. Write the body covering on the left column,

and the animals with similar body covering on the right column.

a. Table 1. Animals with similar body covering

Body Covering Animal

b. What other animal has a similar body covering as a dog? _______________

c. What other animal has a similar body covering as a duck? _______________

d. What other animal has a similar body covering as a shrimp? ________________

e. Why is the kind of body covering important to animals?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


September 21, 201510:30- 11:20 Monday

Objectives:1. Relate the animals’ body covering to where they live.2. Group animals according to where they live.

Materials: Pictures of animals

Procedure: 1. Look at the animals below.

2. Group the animals as to where they live. Write your answers on Table 1.

Table 1. Places where some animals liveAnimals that live in…

Water

Frog Turtle Rabbit

Cow

Land Animals

Both Land and water

Freshwater Saltwater

Activity 9Useful Animals

Objectives:1. Explain why animals are important to people2. Group animals according to what they provide to

people

Materials:Activity SheetReference booksInternet source

Procedure:1. Search about what the following animals provide for

people from books and internet. carabao horse frog goat

cow mudfish snaketilapia

2. Classify the animals listed below according to things they provide for people on Table 1. Some animals may be classified under more than one group.

Table 1. Classification of animals based onproducts they provide for people

Source of Food Source of Fur and Skin for

Bags, Shoes and Others

Used for Tilling the Field and

Carrying Loads

a. What are other uses of animals aside from food, transport, and raw material for shoes and bags? Give two.

Activity 10Harmful Animals to People

Objective:Identify animals that can harm people

Materials:Activity sheet

Procedure:1. From what you learned from reading, watching television,

or from your family members:a. What animals can make people sick? b. What kind of sickness is this?

2. Write your answers to questions a and b on Table 1.

Table 1. Some animals that can harm people Animals that can make

people sickSickness

3. What can you do to avoid getting sick due to animals?a. ______________________________________________________b. ______________________________________________________

Activity 11Caring for Pets

Objective:Communicate how to care for pets

Materials:Activity sheetVideo clips about caring for animals

Procedure:1. Listen to a zookeeper, veterinarian, or anyone who looks

after animals as he/she explains the proper ways of handling animals. You can also view the video clips about caring for animals.

a. Do you have a pet at home? _________b. What animal is it? _____________________

2. Look for classmates who have the same pet as yours and form a group.

3. In your group, discuss how you care for your pet. List down 4 things that you do to care for the animal.

a. ____________________________________________________b. ____________________________________________________c. ____________________________________________________d. ____________________________________________________

4. Ask the “animal expert” if your group is giving the proper care for the animal. Ask questions also to know why these things are done. Write your answers on the table below.

Pet At Home

How to Take Care of our Pet

Reason

5. In the box below, make a short letter to your friend about your pet and how to take care of it. If you do not have a pet at home, think of the animal you want to have as a pet.

Chapter Test:

I. Complete each sentence by choosing the answer from the list below. Write only the letter on the space provided.

a. stretchable mouth (extended trachea)b. sharp claws and teethc. flat teeth that are good for chewingd. long sucking tube or proboscie. scoop-like beak

1.The lion can easily tear its prey with its _____________.2.The snake slowly swallows a whole frog with its

___________.3.It is easy for the cow to chew grass because it has

_______________.4.A butterfly can easily reach for nectar with its

___________.5.A duck can easily get small snails from the water with

its ________.

II. Match the animals with their body coverings. Write the letter on the space provided._____ 1. dog a. slimy skin_____ 2. fish b. shell_____ 3.toad c. fur_____ 4. bird d. scales_____ 5.crab e. feathers

III.Circle the animal that does NOT live in the same habitat as the others.

1. lion, bear, deer, fish2. bangus, tilapia, puppy, catfish3. crocodile, frog, turtle, fox4. butterfly, dragonfly, bird, damselfly5. dog, goat, cow, whale

IV. Group the following animals according to their use. Write the names under the proper column.

carabao horse crocodile goldfshduck snake frog elephanthorse camel

Clothing/Accessories Transportation_____________ ___________________________ ___________________________ ______________

Food Pets_____________ ___________________________ ___________________________ ______________

Done

UNIT II:MAY BUHAY NA BAGAY AT ANG KANILANG KAPALIGIRAN

Kabanata 2

Aralin 1 : Mga Hayop

Gawain 1:Pangalanan ang Hayop

Layunin: Kilalanin ang ilan sa mga hayop

Kagamitan: Sanayang papel

Pamamaraan:

A. Hayop sa paligid

1. Tingnan ang bawat larawan sa ibaba.

2. Isulat ang ngalan ng hayop sa patlang sa ibaba ng larawan.

a.____________________ b.__________________

c. ______________ d.______________

e. _______________ f._________________

j. Bukod sa mga hayop na nasa titik a-f, ano pang mga hayop ang matatagpuan sa iyong tahanan?

B. Mga Hayop mula sa Ibang bansa

1. May iba-ibang uri ng hayop sa mundo. Ilan sa mga ito ay makikita sa larawan sa ibaba. Maibibigay ba ninyo ang ngalan nila?

h.__________________ i._________________

j.____________________ k.________________

Gawain 2: Mga Bahagi ng Katwan ng Hayop

Layunin:

1. Nakikilala ang bahagi ng ilang mga hayop.


Pamamaraan:

1.Tingnan ang larawan ng palaka. Sabihin kung ang bahagi ng katawan nito ang may bilang.

1.______________________

2 ._____________________

3._____________________

2 . Pagmasdan ang larawan ng kabayo. Sabihin ang mga bahaging may bilang.

1. _______________________

2 ._______________________

3.________________________

4.________________________

5.________________________

3. Pagmasdan ang larawan ng ibon. Sabihin ang bahaging may bilang.

1. ____________________________

2 .____________________________

3._____________________________4._____________________________

5._____________________________

4. Anong karaniwang bahagi ng katawan ang iyong nakita sa palaka,kabayo,at ibon?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Gawain 3: Bahagi ng katawan ng mga Hayop na Ginagamit sa

Paggalaw

Layunin: Nailalarawan kung paano gumagalaw ang mga

hayop

Nakikilala ang mga bahagi ng hayop na ginagamit sa paggalaw

Materials:

Buhay na hayop (o larawan/video ng mga hayop)

palaka pusa o kuting (nasa hawla)paruparo bulatiisda gagambasuso sisiw o bibi

Pamamaraan:

1. Magdala ng mga tunay na hayop sa klase o pumunta sa school science garden o sapa. 2 . Pagmasdan ang galaw ng mga hayop.

3. Pagmasdan ang bahagi ng mga hayop na ginagamit sa paggalaw sa iba-ibang lugar.

Gabay na mga tanong:

1. Paano gumagalaw ang bawat isang hayop?

a. palakab. paruparo c. susod. gagambae. pusa/kuting

f. isdag. bulatih. sisiw/bibi

2 . Anong bahagi ng katawan ang ginagamit ng bawat isang hayop sa paggalaw?

a. palakab. paruparo c. susod. gagambae. pusa/kutingf. isdag. bulatih. sisiw/bibi

Gawain 4: Pag-uuri ng mga Hayop Ayon sa Paraan ng

PaggalawLayunin:

1. Nakapagbibigay ng hinuha sa paggalaw sa ilang mga hayop ayon sa karaniwang bahagi ng katawan

2. Pangkatin ang mga hayop ayon sa paraan ng paggalaw.

Kagamitan: Sanayang Papel

Pamamaraan:

1.Masdan ang mga hayop sa ibaba.

Paruparo Bibi Isda

Pusit Tipaklong Kuneho

uod Suso Bubuyog

2. Pangkatin ang mga hayop ayon sa kanilang paggalaw. Isulat ang iyong sagot sa talahanayan.

Talaan 1. Paggalaw ng karamihang mga hayop

Paglakad Paglukso/Paglundag

Paglangoy Paglipad Paggapang

a. Anong bahagi ng katawan ang ginagamit ng hayop sa paglipat ng lugar?

Mga Hayop Bahagi ng katawan na ginamitsa paggalaw

Kuneho ______________________Isda ______________________Suso ______________________Bubuyog ______________________

Gawain 5: Bahagi ng Katawan ng Hayop na Ginagamit sa Pagkain

Layunin:

Nakapagbibigay ng hinuha sa bahagi ng katawan na ginagamit ng hayop sa pagkain ayon sa larawan


Pamamaraan:

1. Masdan ang mga larawan ng hayop sa ibaba.

Palaka Tipaklong

manok aso

a. Anong bahagi ng hayop ang ginagamit sa pagkain?

Hayop Bahagi ng katawan/Gamit

Palaka ___________________Aso ___________________Tipaklong ___________________Manok ___________________

2. Kumuha ng larawan ng bibig ng apat na hayop sa iyong guro.

3. Masdang mabuti ang bahagi ng bibig.

a. Maaari bang ang manok na kumakain ng mais ay katulad ng hugis ng bibig ng aso?______________________

b. Maaari bang ang palaka na nanghuhuli ng langaw ay may tuka tulad ng sa manok? _______________

____________________________________________

c. Bakit magkakaiba ang bahagi ng katawan ng hayop na ginagamit sa pagkain? ________________________________________

________________________________________

Gawain 6: Nauuri Ang Mga Hayop Ayon Sa Kanilang Kinakain

Layunin:

1. Nakapagbibigay ng hinuha sa uri ng pagkain ayon sa bahagi ng bibig at ibang bahagi nito.

2. Nauuri ang mga hayop ayon sa kanilang kinakain


Pamamaraan:

1. Kilalanin ang uri ng pagkain na kinakain ng bawat hayop. Isulat ang bahagi ng katawan na ginagamit sa pagkuha ng kanilang pagkain.

Ang kambing ay kumakain ng______. Ang baboy ay kumakain ngAng bahaging ginagamit nito sa _________. Ang bahaging

pagkuha at pagkain ginagamit nito sa pagkuhaay_________ ng pagkain ay ___________.

Ang bibi ay kumakain ng________. Ang pusa ay kumakain ngAng bahaging ginagamit nito sa _________.Ang bahaging pagkuha at pagkain ginagamit nito sa pagkuha

ay_________ ng pagkain ay ___________.

Ang baka ay kumakain ng________. Ang kabayo ay kumakain ngAng bahaging ginagamit nito sa _________. Ang bahaging pagkuha at pagkain ginagamit nito sa pagkuhaay_________ . ng pagkain ay ___________.

1. Pangkatin at isulat sa tamang hanay kung ang mga hayop ay kumakain ng halaman, kumakain ng karne, o kumakain ng iba ibang uri ng pagkain

Talaan 1. Uri ng mga hayop at kanilang pagkain

Mga Hayop At Uri Ng Kanilang Kinakain

Kumakain ng halaman

Kumakain ng karne

Kumakain ng iba ibang uri ng pagkain

a. Anong iba pang hayop ang alam mong kumakain ng halaman?

b. Anong iba pang hayop ang alam mong kumakain ng karne?

c. Anong iba pang hayop ang alam mongkumakain ng halaman at kumakain din ng karne?

Gawain 7: Nauuri ang mga hayop ayon sa balahibo/buhok,

Layunin:

1. Nakapagbibgay ng hinuha ayon sa balahibo/ buhok ng kanilang katawan batay sa larawan at karanasan

2.Napapangkat ang uri ng mga hayop ayon sa balahibo/buhok ng kanilang katawan

Kagamitan: Makulay na larawan ng aso, pusa, palaka, bibi, at butiki

NOTE: Insert colored

Pamamaraan:

1. Ayon sa larawan o sa iyong karanasan, magbigay ng hinuha tungkol sa balahibo/buhok sa katawan ng hayop na nasa larawan. Isulat ang sagot sa patlang.

aso pusa ibon

a._________ b.___________ c.____________

Alimango Bibi Hipon

d.____________ e.______ f.__________

2 . Pangkatin ang mga hayop mula titik a-f ayon sa kanilang balahibo/buhok sa katawan. Isulat ang sagot sa kaliwang hanay, at ang hayop na magkaparehong ay sa kanang hanay.

a. Talaan 1. Mga hayop na may magkaparehong

ballot sa katawan

Balahibo/buhok sa katawan

Hayop

b. Anong iba pang hayop ang katulad nang aso?

c. Anong iba pang hayop ang katulad ng bibi?_____________________________

d. Anong iba pang hayop ang katulad ng hipon?________________________

e. Bakit mahalaga ang balahibo/buhok sa katawan ng isang hayop?_____________________________________________________________________

Palaka PagongKuneho

Gawain 8: Pag-uuri ng mga Hayop Ayon sa Kanilang Pook Tirahan

Layunin:

1. Naiuugnay ang balahibo/buhok sa katawan sa uri ng kanilang pook tirahan

2. Napapangkat ang mga hayop ayon sa kanilang pook tirahan

Kagamitan:

Larawan ng mga hayop

Palaka PagongKuneho

1. Pangkatin ang mga hayop ayon sa kanilang pook-tirahan. Isulat ang sagot sa talahanayan.

Talaan 1. Lugar na tinitirhan ng mga hayopMga Hayop na nakatira sa …

Lupa Tubig

Lupa at Tubig

Tubig tabang

Dagat

Gawain 9: Mga Hayop Na Kapaki-pakinabang

Layunin:

1. Naipaliliwanag kung bakit ang mga hayop ay kapaki-pakinabang sa tao

2. Napapangkat ang mga hayop ayon sa kanilang naibibigay sa tao

Kagamitan:

Sanayang papelAklat sanggunianInternet na sanggunian

Kagamitan:

1. Magkaroon ng pananaliksik sa aklat o internet tungkol sa naibibigay ng mga hayop sa tao:

Kalabaw kabayo palaka kambing

Baka dalag ahas tilapia

2. Uriin ang mga hayop na nasa ibaba ayon sa mga bagay na naibibigay nila sa tao sa talahanayan 1. Ang ilan sa mga hayop ay nauuri din sa ibang grupo.

Talaan 1. Uri ng produktong naibibigay ng mga hayop sa tao

Pinagmulan ng pagkain

Pinagmulan ng balat at balahibo

na maaaring gawing bag,

sapatos,at iba pa

Ginagamit sa Pagbubungkal ng

lupa at pagdadala ng mabibigat ng

bagay

a. Bukod sa pagkain, gamit na sasakyan at kagamitan sa paggawa ng sapatos, bag, saan pa ginagamit ang hayop? Magbigay ng dalawang halimbawa.

Gawain 10: Mga Hayop na Nakapipinsala sa Tao

Layunin: Nauuri ang mga hayop na nakapipinsala sa tao


Pamamaraan:

1. Batay sa iyong natutuhan sa pagbabasa, panonood ng telebisyoon o sa miyembro ng pamilya:

a. Anong hayop ang nagdadala ng sakit sa tao?b. Anong uri ng sakit ito?

2. Isulat ang sagot sa mga tanong sa talahanayan 1.Talaan 1. Mga hayop na nakapipinsala sa tao

Mga hayop na nagdadala ng sakit sa mga tao Sakit

3. Ano ang magagawa mo upang maiwasan ang sakit dala ng mga hayop?a. __________________________________________b. __________________________________________

Gawain 11: Pangangalaga sa Alagang Hayop

Layunin: Nakapagsasabi kung paano mapangangalagaan

ang alagang hayop

Kagamitan:

Sanayang papel

Video clips tungkol sa pag-aalaga ng mga hayop

Pamamaraan:

1. Makinig sa isang nangangalaga ng hayop, beterinaryo ng mga hayop o kahit sinong nangangalaga sa mga hayop habang nagpapaliwanag siya tungkol sa tamang pamamaraan ng pangangalaga ng mga hayop. Maaari ka ring manood ng video clips tungkol dito.

a. Mayroon ba kayong alagang hayop sa bahay? ____b. Anong hayop ito? ______________________________

2. Alamin sa iyong kamag-aaral kung sino ang may alagang hayop katulad ng sa iyo at bumuo ng grupo.

3. Sa iyong grupo, talakayin kung paano ang pangangalaga sa alagang hayop. Isulat ang apat na bagay na ginagawa ninyo sa pangangalaga nito.

a.___________________________________________b.___________________________________________c.________________________________________d._________________________________________

4. Magtanong sa mga eksperto sa hayop kung ang inyong grupo ay nagbibigay ng tamang pangangalaga sa hayop. Magtanong din kung bakit ang gawaing ito ay dapat isagawa. Isulat ang sagot sa talaan sa ibaba.

Alagang Hayop sa

Bahay

Pamamaraan ng pangangalaga sa alagang hayop

Dahilan

5. Sa kahon na nasa ibaba, gumawa ng isang sulat sa iyong kaibigan tungkol sa iyong alagang aso at ang pamamaraan ng pangangalaga nito. Kung wala kayong alagang hayop sa bahay, umisip ng isang hayop na nais mong alagaan.

Pagsusulit sa Kabanata

1. Punan ang bawat isang pangungusap sa pamamagitan ng pagpili ng sagot sa ibaba. Isulat lamang ang titik sa patlang.

a. Napapalaking tracheab. Matalas na kuko at ngipinc. Pantay na ngipin na maganda sa pagnguya d. Mahabang tubong panipsip o proboscise. Katulad ng iskup (panandok) na tuka

1. Madaling pira-pirasuhin ng leon ang biktima sa pamamagitan ng kaniyang ________________________.

2. Dahan-dahang nalulunok ng ahas ang buong palaka sa pamamagitan ng kanyang ________________.

3. Madaling nguyain ng baka ang damo dahil mayroon itong _____________________.

4. Ang paruparo ay madaling makaabot ng nectar sa pamamagitan ng________.

5. Ang bibi ay madaling makakuha ng suso sa tubig dahil sa ________________________.

II. Pagtapatin ang uri ng hayop at ang kanilang balahibo/buhok. Isulat ang titik sa puwang.

______ 1. Aso a. manipis na balat

______2. Isda b. kabibi

______3. Palaka c. balahibo (katad)

______4. Ibon d. kaliskis

______5. Alimango e. pakpak

III. Bilugan ang hayop na hindi nabibilang sa grupo ayon sa pook-tirahan.

1. leon, oso, usa, isda2. bangus, tilapia, tuta, hito3. buwaya, palaka, pagong, lobo4. paruparo, tutubi, ibon, damselfly (dalagang langaw)5. aso, kambing, baka, lumba

IV. Pangkatin ang mga hayop ayon sa kanilang gamit. Isulat ang pangalan sa tamang hanay.

Kalabaw buwaya goldfish

Bibi ahas palaka elepante

Kabayo kamelyo

Damit/kagamitan Sasakyan__________________ ___________________________________ ___________________________________ _________________

Pagkain Alagang hayop__________________ ___________________________________ ____________________________________ __________________

2nd quater tg science

Documents