คำตอบสถานการณ์ปัญหาบทที่3 นายธวัช ...
TRANSCRIPT
![Page 1: คำตอบสถานการณ์ปัญหาบทที่3 นายธวัช ปะธิเก 553050078-4](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022060120/559313871a28ab67188b478c/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: คำตอบสถานการณ์ปัญหาบทที่3 นายธวัช ปะธิเก 553050078-4](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022060120/559313871a28ab67188b478c/html5/thumbnails/2.jpg)
หลงจากทใชวธการสอนทเนนใหนกเรยนจดจาความรของครเปนหลก ครสมศรจงเปลยน วธการสอนใหมเพอใหสอดคลองกบความเปลยนแปลงของเทคโนโลยสารสนเทศในปจจบน โดยนาสอเขามาใชในการเรยนการสอน โดยครสมศรไดสรางสอขนมาตามแนวความคด และประสบการณของตนเอง เชน ในสออยากใหมขอความรกนาเนอหามาบรรจ อยากใหมรปภาพประกอบกนารปภาพมาบรรจในสอ แทนการบอกจากคร และเพมเทคนคทางกราฟกตางๆ เขาไป เพอใหเกดความสวยงามตรงตามแนวคดของตน และสงเสรมการสอนของตนเองใหมระสทธภาพมากขน แตพอใชไปไดระยะหนงพบวา ในชวงแรกๆ ผ เรยนใหความสนใจเปนอยางมาก เพราะมกราฟกทดงดดความสนใจ แตพอหลงจากนนไปสกระยะผ เรยนกไมใหความสนใจกบสอทครสมศรสรางขน ทงผลการเรยนและกระบวนการเรยนรของผ เรยนเมอเปรยบเทยบกบวธการสอนแบบเดมทเคยใชกไมแตกตางกน จงทาใหครสมศรกลบมาทบทวนใหมวาทาไมจงเปนเชนน ในฐานะทนกศกษาเปนครนกเทคโนโลยทางการศกษา จะมวธการชวยเหลอครสมศรอยางไร
สถานการณปญหา
![Page 3: คำตอบสถานการณ์ปัญหาบทที่3 นายธวัช ปะธิเก 553050078-4](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022060120/559313871a28ab67188b478c/html5/thumbnails/3.jpg)
ภารกจท 1 วเคราะหหาสาเหตทท าใหการเรยนรจากสอของครสมศรไมตรงตามเปาประสงค
![Page 4: คำตอบสถานการณ์ปัญหาบทที่3 นายธวัช ปะธิเก 553050078-4](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022060120/559313871a28ab67188b478c/html5/thumbnails/4.jpg)
น าเฉพาะเนอหาทเปนขอมลตวหนงสอไปสรางสอ
เดกเบอ
![Page 5: คำตอบสถานการณ์ปัญหาบทที่3 นายธวัช ปะธิเก 553050078-4](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022060120/559313871a28ab67188b478c/html5/thumbnails/5.jpg)
การเรยนการสอนทเปนรปภาพกมแตเพยงรปภาพไมมเนอหามาประกอบ
เดกไมเขาใจ
![Page 6: คำตอบสถานการณ์ปัญหาบทที่3 นายธวัช ปะธิเก 553050078-4](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022060120/559313871a28ab67188b478c/html5/thumbnails/6.jpg)
ภารกจท 2 วเคราะหวาแนวคดเกยวกบแนวคดในการออกแบบการสอนและสอการสอนวามาจากพนฐานใดบางและพนฐานดงกลาว มความสมพนธกนอยางไร
![Page 7: คำตอบสถานการณ์ปัญหาบทที่3 นายธวัช ปะธิเก 553050078-4](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022060120/559313871a28ab67188b478c/html5/thumbnails/7.jpg)
ทฤษฎพฤตกรรมนยม
มงเนนเพอใหผ เรยนสามารถจดจ าความรใหไดในปรมาณมากทสด
ผ เรยน เปนผ รบขอมลสารสนเทศ
คร เปนผน าเสนอขอมลสารสนเทศ
![Page 8: คำตอบสถานการณ์ปัญหาบทที่3 นายธวัช ปะธิเก 553050078-4](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022060120/559313871a28ab67188b478c/html5/thumbnails/8.jpg)
ภารกจท 3 วเคราะหวาในยคปจจบนทสงคมโลกมการเปลยนแปลง ตลอดจนกระบวนทศนใหมของการจดการศกษา ในการออกแบบการสอนและสอการสอนนนควรอยพนฐานของสงใดบาง อธบายพรอมใหเหตผลและยกตวอยางประกอบ
![Page 9: คำตอบสถานการณ์ปัญหาบทที่3 นายธวัช ปะธิเก 553050078-4](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022060120/559313871a28ab67188b478c/html5/thumbnails/9.jpg)
การเรยนรตามแนวพทธปญญา
มความรเพมขน
จดระเบยบความร
เรยกกลบมาใชไดตามทตองการ สามารถถายโยงความรและทกษะเดม
![Page 10: คำตอบสถานการณ์ปัญหาบทที่3 นายธวัช ปะธิเก 553050078-4](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022060120/559313871a28ab67188b478c/html5/thumbnails/10.jpg)
การเรยนรตามแนวคอนสตรคตวสต
“การเรยนรเกดขนเมอผ เรยนสรางความรอยางตนตวดวยตนเองโดยพยายามสรางความเขาใจ (Understanding) นอกเหนอเนอหาความรทไดรบ โดยการสรางสงแทนความร (Representation) ขนมา ซงตองอาศยการเชอมโยงกบประสบการณเดมของตนเอง”
![Page 11: คำตอบสถานการณ์ปัญหาบทที่3 นายธวัช ปะธิเก 553050078-4](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022060120/559313871a28ab67188b478c/html5/thumbnails/11.jpg)
การเรยนรตามแนวคอนสตรคตวสต
ผ เรยน ผสรางความร ลงมอกระท าดวย
ตนเอง
คร
ผสรางสงแวดลอมทางการเรยนรทใหผ เรยนมปฏสมพนธอยางมความหมายกบเนอหา สอ ตลอดจนแหลงเรยนร
ทงหลายทอยรอบตว
![Page 12: คำตอบสถานการณ์ปัญหาบทที่3 นายธวัช ปะธิเก 553050078-4](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022060120/559313871a28ab67188b478c/html5/thumbnails/12.jpg)
รายชอผจดท า
นายธวช ปะธเก 553050078-4 น.ส.พชรธรษ จ าปพรหม 553050086-5 นายววฒน งามเสนห 553050100-7