Universidade Federal do Recncavo da Bahia

Centro de Cincias da Sade

Curso: Psicologia

Disciplina: Processos Psicolgicos Bsicos I: Aprendizagem

Experimento de Observao Comportamental do Rato Sniffy

utilizando o programa Sniffy the Virtual Rat, Pro Version 5.2

Egnaldo Alves Barreto

Elielson Sales

Santo Antonio de Jesus Bahia

Dezembro 2009

Universidade Federal do Recncavo da Bahia

Centro de Cincias da Sade

Curso: Psicologia

Disciplina: Processos Psicolgicos Bsicos I: Aprendizagem

Professoras: Maria Goretti da F. Cavalcante Pontes

Djenane Brasil da Conceio

Experimento de Observao Comportamental do Rato Sniffy

utilizando o programa Sniffy the Virtual Rat, Pro Version 5.2

Egnaldo Alves Barreto

Elielson Sales

Santo Antonio de Jesus Bahia

Dezembro 2009

Resumo

O presente trabalho um relatrio de observao para a disciplina Processos Psicolgicos Bsicos I: Aprendizagem, do curso de Psicologia da UFRB utilizando o programa Sniffy Pro Verso 5.2. Este experimento tem por objetivo a Analise Experimental do Comportamento, aplicando os diversos conceitos estudados durante o semestre na disciplina, como por exemplo, condicionamento operante, extino, reforo, esquemas de reforamento intermitente (Razo fixa, Razo varivel, Intervalo fixo, Intervalo varivel). O experimento teve incio com a definio terica de cada um dos comportamentos selecionados para serem estudados. Depois a construo de uma linha de base com os comportamentos emitidos sem que houvesse qualquer reforamento. Aps a construo da linha de base teve incio a condicionamento operante, que foi seguido pelo processo de extino operante. Atravs de observao e registro dos comportamentos emitidos pelo sujeito podemos perceber cada etapa do condicionamento operante, bem como a utilizao dos esquemas de reforamento intermitente e suas diferenas no comportamento do sujeito. Dessa forma podemos entender melhor como o ser humano age por contingncias e em que situaes seus comportamentos so emitidos com maior ou menor freqncia.

Palavras chave: Esquemas de reforamento intermitente; condicionamento operante; Sniffy Pro

Sumrio

Resumo___________________________________________________________i

Sumrio___________________________________________________________ii

Introduo________________________________________________________05

Mtodo__________________________________________________________11

Resultados_______________________________________________________15

Discusso________________________________________________________20

Referncias Bibliogrficas___________________________________________22

Anexos__________________________________________________________23

Introduo

Este trabalho se prope a apresentar os principais aspectos da teoria

comportamental cognitiva, considerando o ambiente experimental, numa viso

emprica, favorecendo o conhecimento bsico e reflexes sobre a aplicabilidade de

tais conceitos em diferentes estratgias de interveno. Nesse sentido vamos

modelar o comportamento do rato Sniffy utilizando-se de diversos esquemas de

reforamento do comportamento operante. Comportamento operante aquele que

produz mudanas no ambiente e que afetado por elas. Quando inserimos uma

nova varivel (o contexto), passamos a falar sobre os comportamentos operantes

discriminativos, ou seja, aqueles que, se emitidos em determinados contextos,

produziro conseqncias reforadoras (Matos e Tomanari, 2002).

Reforo so os estmulos conseqentes cuja apresentao aumenta a

probabilidade de reforo. Estmulos discriminativos so os estmulos que so

apresentados antes do comportamento e controlam sua ocorrncia. O estimulo

discriminativo no eliciam as respostas (Moreira e Medeiros, 2007). Quando h

referencia a um comportamento respondente, entendemos que um estimulo elicia

uma resposta, faz com que ela seja emitida (Moreira e Medeiros, 2007). J ao

falarmos de um comportamento operante, de um operante discriminativo,

entendemos que o estmulo apenas fornece o contexto, d as chances para que a

resposta ocorra.

As chances para que esse comportamento ocorra so conhecidas como

contingncias. A maior parte dos comportamentos dos organismos s pode ser

compreendida corretamente se fizermos referncia ao contexto, resposta do

organismo e a conseqncia. Todos os comportamentos dos mais simples aos

mais complexos sero analisados de acordo com a contingncia trplice, ou seja,

uma ocasio, uma resposta e uma conseqncia. Analisar funcionalmente uma

contingncia significa, portanto, encaix-lo em uma contingncia de trs termos: em

outras palavras, verificar em que circunstancias o comportamento ocorre e quais

suas conseqncias mantenedoras.

Discriminao operante o processo no qual, respostas especificas ocorrem

apenas na presena de estmulos especficos. Estmulos delta so os estmulos

que sinalizam que uma resposta no ser reforada, sinalizam a indisponibilidade

de reforo ou sua extino (Whaley e Malott, 1980). Controle discriminativo de

estmulos quando um determinado comportamento tem alta probabilidade de

ocorrer na presena do estimulo discriminativo e baixa probabilidade de ocorrer na

presena do estimulo delta. Aprendemos a discriminao porque passamos pelo

treino discriminativo, os quais consistem em reforar um comportamento na

presena de um estimulo discriminativo e extinguir o mesmo comportamento na

presena do estimulo delta, este treino discriminativo chamado de reforamento

diferencial (Whaley e Malott, 1980).

Utilizamos o termo generalizao de estmulos operantes nas circunstancias em

que uma resposta emitida na presena de novos estmulos que partilham alguma

propriedade fsica com o estimulo discriminativo, na presena do qual a resposta foi

reforada no passado (Abreu-Rodrigues e Ribeiro, 2005). Portanto, o que conta na

generalizao a similaridade fsica entre os estmulos. Quanto maior a

similaridade fsica ente os estmulos, maior ser a probabilidade de a generalizao

ocorrer.

A generalizao um processo muito importante para nossa adaptao ao meio.

Imagine que tivssemos de ser modelados a emitir uma mesma resposta na

presena de cada novo estimulo que surgisse. A generalizao um processo

importante porque permite que novas respostas sejam aprendidas de forma muito

mais rpida, no sendo necessria a modelagem direta da mesma resposta para

cada novo estimulo.

Cada comportamento reforado, no mtodo de aproximaes sucessivas, pode ser

visto como um elo numa cadeia que tem um nico propsito, que a ocorrncia da

resposta final. O experimentador seleciona cada elo cuidadosamente e confia muito

em sua experincia e conhecimento das inter-relaes, pr-requisitos e

associaes dos comportamentos que devem que devem ser selecionados para

que se obtenha o comportamento final. Usando reforamento positivo, ele dirige o

organismo desde o comportamento inicial, passando pelos comportamentos

intermedirios, at que, finalmente, a resposta terminal seja emitida e possa ser

reforada e condicionada diretamente.

Outro nome para aproximaes sucessivas modelagem, que , at certo ponto,

anlogo ao termo guiar. As duas expresses, aproximaes sucessivas e

modelagem, significam exatamente a mesma coisa e nenhum psiclogo estranhara

se voc usar qualquer das duas indistintamente.

Comportamento modelado por contingncias aquele modelado e mantido

diretamente por conseqncias relativamente imediatas. J o comportamento

governado por regras depende do comportamento verbal de outra pessoa (o

falante), ou seja, esta sob o controle de antecedentes verbais que descrevem

contingncias. Skinner (1974/1982) definiu como regra o estimulo discriminativo

verbal que descreve uma contingncia. O enunciado da regra tem a vantagem de

poder substituir o procedimento de modelagem de uma resposta em seres

humanos. Nem todos os nossos comportamentos so apenas intermitentes

reforados, portanto, um comportamento no precisa ser reforado todas as vezes

que ocorre para ser emitido.

No esquema de reforamento continuo toda resposta seguida do reforador. Em

experimentao, o esquema chamado de contnuos reinforcement, mais

conhecido pela sigla CRF.

Os principais esquemas de reforamento intermitentes so: Razo Fixa (FR),

Razo Varivel (VR), Intervalo Fixo (FI), Intervalo Varivel (VI). Estes se organizam

de acordo com o nmero de respostas para cada reforador (isto , esquemas de

razo) ou tempo entre reforadores (isto , esquemas de intervalo) e se o nmero

de respostas ou o tempo entre os reforadores sempre o mesmo (isto , razo ou

intervalos fixos) ou muda para reforador (isto , razo ou intervalos variveis).

Na razo fixa o nmero de respostas exigido para apresentao de cada reforador

sempre o mesmo (Moreira e Medeiros, 2007). Exemplo: Descrevemos o esquema

de reforamento razo fixa 5 ou simplesmente FR: 5 como a contingncia em que

so necessrias 5 respostas para apresentao do reforador, e assim por diante.

O padro de FR caracterizado por produzir uma taxa alta de respostas, uma vez

que, quanto mais o organismo responder, mais reforos obter. Entretanto, outro

fenmeno observado em FR, que a pausa aps o reforamento (Moreira e

Medeiros, 2007).

No esquema de razo varivel, o nmero de respostas entre cada reforador se

modifica, isto , varia (Moreira e Medeiros, 2007). Exemplo: em um experimento de

presso a barra para obteno de alimento, no esquema de VR: 3 um rato

pressionou ao longo de uma sesso pressionou 60 vezes a barra e foi reforado 20

vezes. Ento dividimos um valor pelo outro e teremos 3, o que significa que, em

media, foram necessrias 3 respostas para cada reforador. O padro VR

caracterizado por ausncia de pausas ou por apenas pausas curtas. Alm disso, os

esquemas VR produzem altas taxas de respostas por exigirem o nmero de

respostas para liberao do reforo e por no apresentarem uma pausa aps o

reforamento (Moreira e Medeiros, 2007).

No esquema de intervalo fixo, o requisito para que uma resposta seja reforada o

tempo decorrido desde o ultimo reforamento. Exemplo FI: 1, a cada um minuto

decorrido uma resposta reforada. Esse o esquema que produz as menores

taxas de respostas por duas razes: 1) no exigido um nmero de respostas para

obteno de reforos, ou seja, no faz diferena responder pouco ou responder

muito; 2) o esquema que produz as maiores pausas aps o reforamento, uma

vez que a discriminao temporal entre o reforamento e o no-reforamento

facilitada pela regularidade das duraes dos intervalos entre reforamento

(Moreira e Medeiros, 2007).

O intervalo varivel similar ao intervalo fixo, com a diferena de que os intervalos

entre o ultimo reforador e a prxima disponibilidade no so os mesmos, ou seja,

as variveis. Exemplo: VI: 30, a cada 30 segundos em mdia, uma resposta ser

reforada (Moreira e Medeiros, 2007). O VI produz um padro com uma taxa

relativamente alta de respostas. Uma vez que o organismo no tem como prever

quando o reforador estar disponvel, ele responder quase que o tempo todo.

Extino operante o processo de suspenso do reforo, pelo qual o organismo

tem a probabilidade de diminuir a freqncia do comportamento e retornar aos

nveis anteriores aos decorrentes do reforamento (Moreira e Medeiros, 2007).

Para esse experimento geralmente se utilizam ratos como sujeito e a caixa de

Skinner como equipamento, no entanto, nesse experimento iremos utilizar uma

ferramenta didtica alternativa, o programa Sniffy pro The virtual rat. Trata-se de

um programa de computador desenvolvido por Greg Wilson, sob a orientao de

trs psiclogos (Tom Alloway, Jeff Graham e Lester Kramer) e consultores (Douglas

Chute, entre eles). Este programa acompanha um manual de laboratrio que instrui

o aluno a realizar uma srie de exerccios tendo como base um curso de laboratrio

que se destinaria a alunos de graduao trabalhando com um rato de

experimentao (Tomanari e Eckerman, 2003).

Os autores temem que os alunos de Psicologia, caso no tenham a oportunidade

de acesso a um laboratrio real, fiquem alheios aos procedimentos e experincias

que um trabalho em laboratrio propicia e, igualmente, aos fenmenos

comportamentais bsicos. Os autores preocupam-se em fazer com que os alunos

aprendam como os experimentos so montados, como os dados so coletados e

analisados e como se chega a concluses que tenham dados como base (Tomanari

e Eckerman, 2003). Enfatizam ainda que o trabalho com Sniffy Pro seja apenas

uma metfora e que de forma alguma substitui os trabalhos com ratos no

laboratrio. Sniffy Pro pode mostrara apenas aquilo que os psiclogos tm como

verdadeiro e por esse motivo no tem o carter de pesquisa. Para Tomanari e

Eckerman citam dois de vrios fatores que podem ser listados sobre diferenas

entre um rato real e Sniffy Pro: (1) ele no demonstra saciao, o que o faz estar

sempre pronto a comer; (2) ele aprende mais rapidamente do que um rato real.

Estas alteraes so mostradas como positivas, uma vez que, segundo os autores

de Sniffy, (1) raramente a motivao est entre os temas abordados em um curso

sobre aprendizagem, tornando-a, assim, um fator de distrao e (2) uma acelerada

aprendizagem permite o estudo de um nmero maior de tpicos curriculares

durante o perodo letivo.

Mtodo

Participantes

Participaram do experimento 50 estudantes de psicologia do segundo semestre,

devidamente matriculados na disciplina Processos Psicolgicos Bsicos I:

Aprendizagem, divididos em duplas.

Ambiente, materiais e instrumentos

O experimento aconteceu em uma sala de aula do Centro de Cincias da Sade da

UFRB, com aproximadamente 50 m, com 50 cadeiras, uma mesa, um computador

Dell latitude, um projetor multimdia Epson, o programa Sniffy Pro - The Virtual Rat

Verso 5.2. Foram utilizadas folhas de registro e tabulao dos dados para os

diversos

Procedimentos

Aps a observao inicial do rato Sniffy, fizemos a definio conceitual para

concentrar nossas atenes apenas em alguns dos comportamentos

demonstrados, e diferenciar esses comportamentos de outros comportamentos,

fazendo sua definio e tambm quando se inicia e quando termina um

comportamento observado.

Definies de comportamentos a serem estudados

Observao dos comportamentos

Diferenciao dos comportamentos

Observao e registro de freqncia dos comportamentos definidos

Presso a barra (PB). Definio do comportamento: Tocar a barra com alguma

parte do corpo exercendo presso suficiente para acionar o mecanismo de

liberao do reforo.

Condies de ocorrncia: Conta-se um comportamento cada vez que um

mecanismo de reforo acionado.

Farejar (FA). Definio do comportamento: Estando com as quatro patas sobre a

superfcie horizontal da caixa movimentar os msculos do focinho.

Condio de ocorrncia: Uma ocorrncia se encerra quando ele para de

movimentar os msculos do focinho.

Levantar-se (LE). Definio do Comportamento: Erguer as patas dianteiras,

apoiando-se nas patas traseiras.

Condio de ocorrncia: O movimento se encerra quando volta com as patas

dianteiras para o piso.

Limpar-se (LI). Definio do Comportamento: Friccionar com as patas dianteiras ou

com o focinho alguma parte do prprio corpo.

Condies de ocorrncia: O comportamento termina quando o rato afasta as patas

ou o focinho do local e conta-se ento uma nova ocorrncia.

O primeiro passo no processo de modelagem foi construo de uma linha de

base para os comportamentos selecionados. Anotando todos os comportamentos

apresentados de presso a barra, farejar, levantar-se e limpar-se apresentados

num perodo de 15 minutos de observao do rato Sniffy sem o oferecimento de

reforo.

A modelagem de presso a barra do rato Sniffy teve incio com o procedimento de

reforamento continuo do comportamento de presso a barra.

Meta: fazer Sniffy pressionar a barra

Critrio de concluso de modelagem a barra: Conseguir 6 respostas de presso a

barra consecutivas.

1 Passo: Treino ao alimentador

Horrio de inicio: 07h53min

Treino do alimentador concludo em 07h e 55min.

2 Passo: Reforar toda vez que ele for ao fundo da caixa.

Horrio de inicio: 08h02min

Concluso do reforamento em 08h e 11min. Nesse perodo de 09 minutos foram

utilizados 30 reforadores.

3 Passo: Levantar-se na parede do fundo da caixa.

Horrio de inicio: 08h14min

Concluso do procedimento em 08h e 18 min. com a utilizao de 33 reforadores.

4 Passo: Presso a barra

Horrio de inicio: 08h e 20min.

Concluso do procedimento s 08h e 29min. Nesse perodo de 09 minutos foram

utilizados 23 reforadores.

Aps o a modelagem de presso a barra, o rato Sniffy foi submetido ao

procedimento de extino. Para esse procedimento ficou acordado de que o

processo de extino estaria completo quando Sniffy ficasse trs minutos sem

pressionar a barra.

O rato Sniffy tambm passou pelos principais esquemas de reforamento

intermitentes so: Razo Fixa (FR-2, FR-3), Razo Varivel (VR-3), Intervalo Fixo

(FI-4, FI-6), Intervalo Varivel (VI-3, VI-4, VI-5).

Resultados

Figura 1

A figura 1 mostra o histograma com a linha de base dos comportamentos

observados do rato Sniffy. Observe que o comportamento de presso a barra que

ser o objetivo deste experimento em todos os esquemas de reforamento o

menos presente.

Figura 2

Na figura 2 temos dois grficos, o primeiro demonstra o processo de

condicionamento operante de presso barra no esquema intermitente de reforo

em comparao com a linha de base. E no segundo grfico, podemos observar que

o processo de extino foi completado.

Figura 3

Na figura 3 temos trs grficos que demonstram os esquemas de reforamento

Razo fixa 2 (grfico 1) Razo fixa 3 (grfico 2) esses esquemas so os que

apresentam maior nmero de respostas ou menor intervalos. E Razo varivel 3

(grfico 3) este padro caracterizado por ausncia de pausas ou pausas curtas.

Figura 4

A figura 4 mostra os esquemas de reforamento de intervalo varivel. O VI produz

um padro com uma taxa relativamente alta de respostas. Uma vez que o

organismo no tem como prever quando o reforador estar disponvel, ele

responder quase que o tempo todo.

Figura 5

Na figura 5 esto apresentados os esquemas de reforamento de intervalo fixo (FI-

4).

Figura 6

Nessa figura podemos ver o grfico de intervalo fixo. Esse o esquema que produz

as menores taxas de respostas.

Discusso

Os resultados do presente experimento demonstram na pratica diversos conceitos

estudados na analise experimental do comportamento como, por exemplo, o

condicionamento operante, os esquemas de reforamento, o processo de extino.

Observando Sniffy podemos identificar e estabelecer relaes funcionais entre o

comportamento do organismo e o ambiente com o qual interage; manipular

controladamente variveis ambientais que atuam como eventos antecedentes e

conseqentes de um determinado comportamento e tambm acompanhar os

efeitos de tais manipulaes sobre o comportamento do organismo por meio de

registros e anlises de dados sistemticos. Vimos que nosso estudo comeou com

a realizao de uma definio conceitual de todos os comportamentos emitidos

pelo sujeito, tendo bem claros os conceitos e delimitaes de cada um dos

comportamentos que se quer estudar. Depois estabelecemos uma linha de base,

ou seja, a freqncia acumulada inicial de comportamentos emitidos pelo rato

virtual, sem que houvesse qualquer tipo de reforo. Podemos perceber como

acontece o processo de condicionamento operante, num processo que so

reforando cada comportamento desejado, como refora o comportamento em que

o sujeito se aproxima do dispositivo de liberao da comida, depois reforar o

comportamento de levantar-se prximo ao dispositivo at alcanar o nosso objetivo

que o comportamento de presso a barra.

Aps a aquisio do comportamento de presso a barra, fizemos o experimento de

extino operante, que consiste em fazer o sujeito abandonar o comportamento

adquirido e retornar aos nveis anteriores ao processo de reforamento.

Testamos tambm diversos esquemas de reforamento como Razo varivel,

Razo fixa, Intervalo Varivel, Intervalo fixo, com o objetivo de demonstrar como

cada um desses esquemas age no sujeito experimental. Dessa forma, foi possvel

fazer uma abstrao e refletir sobre como o nosso comportamento controlado por

contingncias e de que forma o nosso comportamento pode aumentar ou diminuir

de freqncia de acordo com os esquemas de reforamento utilizados.

Referncias Bibliogrficas:

Abreu-Rodrigues e Ribeiro. Anlise do Comportamento. Porto Alegre: Artmed,

(2005).

Banaco, R. A. Sobre Comportamentos e cognio: aspectos tericos,

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Ed. Santo Andr, SP: ESETEC Editores Associados, (2001).

Baum, W. M. Compreender o Behaviorismo: Cincia, comportamento e cultura.

Porto Alegre: Artmed, (1994).

Catania, A. C. Aprendizagem: Comportamento, linguagem e cognio. Porto Alegre:

Artmed, (1998).

Keller, F. S. Aprendizagem: Teoria do reforo. So Paulo: EPU (1973)

Matos, Maria Amlia; Tomanari, Gerson Yukio. Anlise do comportamento no

laboratrio didtico. So Paulo: Manole, (2002)

Moreira, M. B. e Medeiros, C. A. Princpios Bsicos de Analise do

Comportamento. Porto Alegre: Artmed, (2007).

Vieira, S. Introduo bioestatstica. Rio de Janeiro: Editora Campus, (1981).

Whaley Malott. Princpios elementares do comportamento. So Paulo, Epu (1980).

Tomanari, G. Y. and ECKERMAN, D. A. O rato Sniffy vai escola. Psic.: Teor. e

Pesq. [online]. 2003, vol.19, n.2, pp. 159-164. ISSN 0102-3772. doi:

10.1590/S0102-37722003000200008.

Anexos