36950449 traduccion libro ingles tercero

8/13/2019 36950449 Traduccion Libro Ingles Tercero

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3ergradoBloque1

InglsIIIApuntes (Traduccin).

Memories


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La elaboracin de ingls III. Bloque 1 . Apuntes, estuvo a cargo dela Direccin General de MaterialesEducativos de la Subsecretara de Educacin Bsica.

Secretara d e Educacin Pblica

Josefina Vzquez Mota

Subsecretara de Educacin Bsica

Jos Fernando Gonzlez Sn!ez

Direccin General de Materiales Educativos

Mar"a #dit! Bernldez $e%es

Coordinacin general

Mara r is ti na Mar tn e! Mercado

!la"oracin de te#tos

"e!abel Barrera #uentes

$e%isin

"orge Barbiere Me$alaudia Eln Gardu%o N&storEstela Maldonado 've!

Asesor&a pedaggica

(le$andra Montserrat astillo )obledo*arina Bustos +ernnde!

'iseo de portadae

ilustracionesMarco ,ulio -ngel rate

ormacin * correccin

Direccin Editorial DGME

/ri0era edicin1 24 5ciclo escolar 246278

D.). 9 Secretara de Educacin /:blica1 24(rgentina 241 entro1;21 M&6>=?36= 5obra co0@leta87=467;46>6>=??6? 5bloAue >8

I0@reso en M&


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+$!,!-TACI-

El libro apuntes de ingls para tercer grado proveniente de la Direccin General deMateriales Educativos, es un texto que integra contenidos nicamente del primerbloque. Tiene la caracterstica de ser bimodal! esto es, que est" dirigido tanto a losdocentes como a los estudiantes.

# ra$ de este escenario, de la di%icultad que encierra ense&ar una lengua sin sindominar la materia! un equipo de especialistas en ingls, 'a elaborado un material deapo(o adicional a los apuntes, para que a la par de la edicin de los libros de ingls,se procese un material did"ctico que %acilite el proceso de la ense&an$a de la lenguainglesa en la telesecundaria oaxaque&a.

El apo(o did"ctico que se aporta, consiste en dos materiales! uno es, un paquete dedos )Ds que contiene la pronunciacin en ingls de cada sesin de aprendi$a*e convoces mexicana+alemana expertas en lenguas extran*eras, con especialidad en esteidioma ingls. os especialistas participantes son egresados de la -acultad del )entrode diomas de la /.#.0.1.2 ( de la /niversidad de 3annover de #lemania, adem"scuentan con la certi%icacin del )E.)on estos materiales! el auditivo ( el texto traducido, el pro%esor de telesecundaria noespeciali$ado en ingls, podr" ense&ar esta asignatura sin caer en la improvisacin.4e recomienda escuc'ar el )D 'aciendo pausas ( que los estudiantes repitan el textoen ingls. Did"cticamente, no es conveniente de*ar correr el )D sin 'acer los espaciosen cada %rase, en cada oracin, o en cada idea! porque se pierde la posibilidad de lae*ercitacin auditiva ( 'ablada que los educandos requieren para lograr losaprendi$a*es en ingls. 5ingn material did"ctico es til por s slo.

4i se sigue esta metodologa, ambos! maestro ( alumnos aprender"n. 4e recomienda

no pasar a la siguiente sesin, si no existe dominio de la anterior.

A fortalecer la enseanza del ingls en las Telesecundarias con apoyos objetivos!


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Table o% contents

6resentation

/nit7 8 Memories8 Lesson 1 y last vacation

11 Lesson " visited #eracruz

1$ Lesson % &'at did you do on

18 Lesson ) " 'ad a terrible day yesterday Lesson $ y friend visited e*ico

$ Lesson + y visit to ,uernavaca

- Lesson An ancient sport

%% Lesson 8 /id you 0as' your unifor(%+ Lesson - " didn2t do y c'ores

%- Lesson 13 &'at did /iego 4ivera do(

) Lesson 11 T'e Aztecs and Tenoc'titlan

)+ Lesson 1 ini ,'ec5

$3 Lesson 1% &'o 0as t'e 6rst president of t'e 7nited tates( $) Lesson 1) T'ey 0eren2t actors9 t'ey 0ere uralists

$ Lesson 1$ &as "turbide t'e 6rst president of e*ico(

+1 Lesson 1+ y 6rst day at sc'ool

+$ Lesson 1 &e 0ere cleaning t'e 'ouse +8 Lesson 18 auel 0as c'e0ing gu 0'en t'e teac'er arrived Lesson 1- Linda and 4obert 0ere dancing 0'en y parents got 'oe

$ Lesson 3 &ere you 0as'ing t'e 0indo0s(

8 Lesson 1 trong eart':ua5e s'a5es e*ico

8 Lesson &'at 0as your faily doing 0'en t'e eart':ua5e began( 8+ Lesson % ini ,'ec5

8- Lesson ) ;roject< A pro6le boo5. ;art one

-1 Lesson $ ;roject< A pro6le boo5. ;art t0o

- Lesson + ;roject< A pro6le boo5. ;art t'ree -% Lesson ;roject< A pro6le boo5. ;art four

-) Lesson 8 4evie0

-+ Lesson - 4evie0

-- Lesson %3 4evie0131 Ans0er =ey13- ateriales de apoyo111 >ibliograf?a


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6resentacin

La ecretar?a de @ducacin ;Bblica9 coproetida con la counidadde telesecundaria Cautoridades9 docentes9 alunos9 padres de failiaC9 sedio a la tarea de fortalecer el odelo de enseanzaDaprendizaje de estaodalidad educativa. @ste odelo fortalecido ofrece ateriales :ue apoyande anera significativa la coprensin y doinio de los contenidos de losplanes de estudio vigentes.

La serie de Apuntes >iodales de Telesecundaria estE desarrollada para :ueaestros y alunos copartan un iso aterial a partir del trabajo deproyectos9 estudios de caso o resolucin de situaciones probleEticas. ,on

este objetivo se 'an desarrollado secuencias de aprendizaje :ue despiertan elinters de los alunos por la ateria9 proueven la interaccin en el aula ypropician la colaboracin y la participacin refle*iva9 adeEs de :ue epleanuna evaluacin :ue orienta las decisiones tanto del docente coo del aluno yestablecen estrategias claras de vinculacin con la counidad.

@stos ateriales9 :ue la @; pone a'ora en anos de alunos y aestros9e*pone de anera objetiva los teas9 conceptos9 actitudes y procediientosnecesarios para un ayor y ejor entendiiento de cada una de las aterias:ue coprende la serie.

@l epleo de estos Apuntes >iodales y las sugerencias :ue brinde lacounidad de telesecundaria darEn la pauta para el enri:ueciiento y ejorade cada una de las ediciones de esta obra :ue busca contribuir a unaeducacin e:uitativa y de calidad en el pa?s.

@,4@TA4FA /@ @/7,A,"GH ;I>L",A


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@n los Apuntes de "ng ls se ut i l i zaron iconos :uerepresentan deterinadas actividades. Los incluios acontinuacin para facilitar su identificacin y uso.

4pea9J Kablar

T'in9J ;ensar

6la(J uega

:rite J @scribir

;eadJ Leer

)'ec9 (our progressJ 4evisa tu avance


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8

Lesson 18 4amuel


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esson 7

#im@ 4tudents @stoy bien9 pero die co te va. MA dnde fuiste en vacaciones(

Alberto< :ell, m( grandparents in Guerrero. to#capulco and at t'e beac'. a lot o%sea%ood and some souvenirs. boug't a t+s'irt %or(ou and ll give it to (ou at sc'ool. #nd,


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T'e indicates actions 8 situations t'at started and %inis'ed at a certainmoment in t'e past. @l SSSSSS indica accionesDsituaciones :ue epezaron y terinaron encierto oento del pasado.aC 6resent simple tense. ;resente siple.bC 6ast progressive tense. ;asado progresivo.cC 6ast simple tense. ;asado siple.

:rite8@scribir.

J. :rite to t'e activities (ou did last vacation and x to t'e activities(ou didn?t. @scribe una a las actividades :ue 'iciste las vacaciones pasadas y una x a lasactividades :ue no 'iciste.

#ctivitiesJActividades didJ'ice didn?tJno 'icevisit grandparentsta9e a course

pla( soccerride a 'orsego to t'e moviesread a boo9go to t'e beac'visit a $oo


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:rite t'e %ollo


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Dear #lberto,

" 0ant to tell you "2 'aving a great tie in #eracruz 0it' y faily. &esta(ed at t'e unset Kotel. Pn Oriday 0e


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visit a state o% t'e eat traditional %ood s


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)'ec9 (our progress8 @valBa tu avance.

)omplete t'e text


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:rite8@scribir.

%. :rite t'e names according to t'e activities. /se t'e in%ormation %romexercise t ?m ;oberto M,o te llaas( oy 4oberto.:'at did (ou do on vacation> pla(ed soccer ever( visited t'e Ncalo, t'e $oo and an aquatic par9.MNu lugares visitaste( #isit el zcalo9 el zoolgico y un par:ue acuEtico.


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5ame8Hobre 6laces8Lugares #ctivities8Actividades4oberto t'e Nocalo, t'e $oo, an

aquaticpla( soccer

4oberto @l zcalo9 el zoolgico9 un par:ue acuEtico ugar fBtbol

5ame8Hobre 6laces8Lugares #ctivities8Actividades

K. /se t'e in%ormation to


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M copraste un pastel( ;or :ue fue el cupleaos de i aE.


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esson I

#im@ 4tudents

Kola ;aty.Nu sorpresa!M,o estEs(

2', ?m not good. 'ad aterrible da( (esterda(.

P'9 no uy bien. Tuve un al d?a ayer.


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M;or :u(

:'(>

tookm( dog%or a


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:rite8Leer.

H. :rite True or -alse8@scribe cierto o falso.

aC 4and(


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)'ec9 (our progress84evisa tu avance.

)omplete t'e text M,uEl es el nobre del aigo de andy(


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B. ;ead t'e dialogue. Lee el diElogo.

aby< 3ello, 4and(. 3o< are (ou>Kola9 andy. M,o estEs(:'at did (ou do last summer> MNu 'iciste el verano pasado(

andy< 3i, Gab(. ?m %ine. ast summer MLe gust(andy?9 y die M:u 'as 'ec'o(

:'at did (ou do on vacation>MNu 'iciste en las vacaciones(aby< :ell, didn?t visit a speci%ic place but too9 an Englis' course and

sta(ed at 'ome aC 4'e too9 an Englis' course.MNuin es usan( @lla to un curso de "ngls. :'ere is 4usan %rom> bC 4'e sta(ed at 4and(?s 'ouse.

M/e dnde es( e :ued en casa de andy. :'ere is 4and( %rom> cC 4'e is 4and(?s %riend.M/e dnde es andy( @lla es la aiga de andy. :'at place did 4usan dC 4'e is %rom Mexico.MNu lugar :ueria visitar usan( @s de *ico. :'at did Gab( do on vacation> eC 4'e is %rom t'e /.4.#.MNu 'izo aby en las vacaciones( @s de los @stados 7nidos.SSSS:'ere did 4usan sta( in Mexico> % C 4'e


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K. magine t'at a %riend %rom anot'er countr( visited (ou on vacation./se t'e verbs above to


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esson K#im@ 4tudents


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Ayer por la aana andy y su failia e llevaron a una e*cursin a ,uernavaca. ;rierofuios al ;alacio de ,orts y le? la 'istoria de la ciudad. /espus nos fuios a un restaurantey coios una deliciosa coida tradicional. Toaos uc'a agua por:ue 'ac?a uc'ocalor. /espus por la noc'e cenaos en la cafeter?a del zcalo y copraos algunos regalospara t?. Oinalente nad en la alberca del 'otel donde nos 'ospedaos. /eber?as venir a*ico.

:rite8@scribir.

H. :rite True or -alse.@scribe verdadero o falso.

aC4and(, 4usanand'er%riendsvisited)uernavaca.

andy9 usan y sus aigos visitaron ,uernavaca.bC 4usan read about 'istor( o% )uernavaca.

usan ley sobre la 'istoria de ,uernavaca.cC T'e


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T'in98;ensar.

I. / n d e r lin e t'e corresponding option and


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+. oo9 at t'e pictures and


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:rite8@scribe.

H. )orrect t'e


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:rite8@scribe.

J. :rite or x to t'e activities people used to do or didn?t use to do int'e past.

@scribe

o

xa las actividades :ue las personas sol?an 'acer o :ue no sol?an 'acer en el pasado.

travel b( airplane.#iajar en avin. travel in carriages.#iajar en carruaje.


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travel b( train.#iajar en tren.


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didn?t use to. Ho sol?a

)'ec9 (our progress. 8 @valBa tu avance.

#ns MLavaste tuunifore(

;eadJLeer.

7. :rite or x to t'e activities (ou did or didn?t (esterda(.

@scribe x a las actividades :ue 'iciste o no ayer.


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ist o% c'ores. Lista de :ue'aceres.

aE9 M;uedo ir al cine conis aigos(4and(?s mot'er@ 1ust i% (ou 'ave done all (our c'ores. et?s c'ec9. Did (ou

clean (our s'oes> lo si terinaste tus :ue'aceres. #aos a c'ecar.MLipiaste tus zapatos(

4and(@ Fes, did.?9 lo 'ice.4and(?s mot'er@ Did (ou s M>arriste tu cuarto(4and(@ Fes, did.?4and(?s mot'er@ Did (ou M;lanc'aste tu unifore(4and(@ Fes, did. ?4and(?s mot'er@ Did (ou ta9e out t'e tras'> Macaste la basura(4and(@ Fes, did, and put a ne< bag in t'e tras' can.?9 y puse una bolsa nuevaen el bote de basura.4and(?s mot'er@ t'in9 (ou did a good *ob. 1ust some more questions.

Did (ou coo9 t'e meal>,reo :ue 'iciste buen trabajo. lo algunas otras preguntas. MKiciste la coida(4and(@ 5o, didn?t. Ho.

4and(?s mot'er@ Did (ou /ps M@n serio(4and(?s mot'er@ 1ust 9idding 2% course, (ou can go. olo broeo! ;or supuesto9puedes ir.4and(@ T'an9s, mom. ?ll be bac9 earl( to 'elp (ou to do all t'ose t'ings.racias aE9 regresar teprano para ayudarte a 'acer todas esas cosas.


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:rite. 8 @scribir.H. Matc' t'e questions M;repar la coida(cC Did s'e sMOue al superercado(

T'in98;ensar.I. #nsQtoar9 bote de basuraR Macaste el bote de basura(

aC A


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;ead8Leer.

7. Matc' t'e pictures Kola. M:uin llaa(4and(@ 3i #licia. T'is is 4and(, ?m


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esson 7R#im@ 4tudents

;ead8Leer.

7. 6revious 9noM/nde naci(cC:'en


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/iego 4ivera naci en uanajuato el 8 de diciebre de 188+. /e nio le gustaba dibujar figuras.@pez a estudiar arte en la Acadeia de an ,arlos en la ,iudad de *ico cuando ten?a 13aos. /espus se fue a @uropa y cuando regres a *ico trajo varias ideas revolucionarias. Ylpint los urales faosos en el ;alacio Hacional y algunos otros trabajos de arte. /iego tuvo tresesposas9 la Bltia fue Orida =a'lo. uri de cEncer el $ de noviebre de 1-$. Lo recordaoscoo uno de los pintores Es grandes de *ico.

:riteJ@scribe.

H. :rite t'e missing in%ormation about Diego ;ivera.@scribe la inforacin :ue 'aga falta acerca de /iego 4ivera.

5ame8Hobre ;emember, (ou 'ave to do(our 'ome


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:rite8Leer.

3.)omplete t'e sentences :'ere


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6./se t'e in%ormation to


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esson 7J

#im@ 4tudents


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;oberto@ :'at MNu estabas 'aciendo(;ic'ard@ MOue ste su

nobre real(;ic'ard@ $o, it wasnt%t


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:riteJ@scribe.

3. /se t'e in%ormation in t'e dialogue to solve t'e %olloM@stuvieron 4icardo y 4oberto en la escuela ayer en la tarde(dC :as ;ic'ard loo9ing %or in%ormation about t'e %irst president o%Mexico>

M@stuvo buscando 4icardo inforacin a cerca del prier presidente de *ico(eC:ere;obertoand1enn(dancingat t'epart(>

M@stuvieron 4oberto y enny bailando en la fiesta(

0C :rite t'e missing in%ormation. @scribe la inforacin :ue 'aga falta.

Hae< u ada lup e # ic to r ia

4eal nae Mestabas nerviosa(1ac9(?s mot'er@ Fes,


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HHH,e e n a g ers ti0eHHHDo ou re0e0ber our Jirstda at secondar sc'oolK

A recent survey showed that ' (of the students are not nervous at all%)* ( are a little bit nervous% +ut (of students are nervous the firstschool day%)) ( make friends but change themduring the year% -. ( of friendsmade that day continue being friends later%

/* ( of students 0ust talk toclassmates and make friendslater% Finally, .' ( makefriends the first day of school%

#ere you nervous the firstday of school1

A/PL@,@HT@

MTe acuerdas de tu prier dia en la secundaria(

7n estudio reciente ostr :ue el $ de los estudiantes no son nerviosos del todo. @l 3 noson nerviosos. ;ero el 88 de los estudiantes estEn nerviosos el prier d?a de clase. @l 'ace aigos pero los cabia durante el ciclo escolar. @l 1% de los aigos :ue se 'acen elprier d?a continBan siendo aigos despus.)3 de los estudiantes slo 'ablan con sus copaeros de clase y 'acen aigos despus.Oinalente el %$ 'ace aigos el prier d?a de clase.

M@stabas nervioso el prier dia de clase(


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:riteJ@scribe.

5. :rite t'e percents according to t'e article t'en, ma9e a grap'ic.@scribe Los porcentajes acorde al art?culo9 despus elabora una grEfica.

Y o% students are not nervous. de los estudiantes no son nerviosos. Y o% students are not ver( nervous. de los estudiantes no son uy nerviosos. Y o% students are absolutel( nervous t'e %irst da( o% sc'ool. de los estudiantes son absolutaente nerviosos el prier d?a de clase. Y o% students ma9e %riends but c'ange t'em during t'e (ear. de los estudiantes 'acen aigos pero los cabian durante el ciclo escolar.

Y o% %riends made t'at da( continue being %riends later. de los aigos 'ec'os ese d?a continBan siendo 'asta el final. Y o% students *ust tal9 to classmates and ma9e %riends later. de los estudiantes slo 'ablan con sus copaeros y 'acen Es aigos

despus. Y o% students ma9e %riends t'e %irst da( o% sc'ool.

de los estudiantes 'acen aigos el prier d?a de clase.

Dra


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K. magine (ou are


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)'ec9 (our progress J @valua tu avance.

2rder t'e


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B. ;ead t'e dialogue.Lee el diEologo.

;oxana@ :'at 'appened to (our %inger 4o%ia>MNu le pas a tu dedo of?a(

4o%ia@ cut it (esterda(. e cort ayer;oxana@ :'(> :'at V6or qu> VWu estabas 'aciendo>4o%ia@ :ell, let me tell (ou t'e stor(. Festerda(


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:riteJLeer.

H. /se t'e in%ormation in t'e dialogue to solve t'e %ollo


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T'in9J;ensar.

I. )'oose t'e corresponding option and


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85/142

;eadJLeer.

7. #ns


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80

6at(?s mot'er@ #nd


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T'in9J;ensar.

I. )omplete t'e c'art


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82

ExampleJ@jeploMKaz estado alguna vez en un teblor(

T'in9J;ensar.

I. ;ead t'e sentences. Lee las oraciones.


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bC 4usana


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)'ec9 (our progress8 4evisa tu avance.

)ircle t'e correct option.@ncierra la opcin correcta.

T'e t


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B. ;ead t'e intervie< J Lee la entrevista.

;eporter@ Good morning. T'is is uis4ala$ar reporting %rom #capulco.T'is morning, in'abitants in t'is)it( %elt a strong eart'qua9e o%magnitude K.R. T'is is #ngela.6lease, tell us uenos d?as. oy Luis alazar transitiendo desde Acapulco. @sta aana9'abitantes de esta ciudad sintieron un fuerte teblor de agnitud +.3. A:u? estE

Angela. ;or favor9 dinos :u estabas 'aciendo cuando el teblor epez.

#ngela@


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K. #s9 t'e %ollo


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esson BH

#im@ 4tudents


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/etective< /isculpe9 ra. tevens9 M:u estaba 'aciendo la noc'e pasada a las +


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:riteJLeer.

H. #ns

MNu pas la noc'e pasada en el departaento de la rita. Linares(

bC :'at

M,uEl es el nobre del detective(

%C Do (ou t'in9 Mr. and Mrs. 4tevens are sa(ing t'e trut'>

M,rees :ue el r. y la rita. tevens estEn diciendo la verdad(

gC3o


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7. /se t'e in%ormation in t'e c'art to


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;eadJLeer.

;eading some biograp'ies. Leyendo algunas biograf?as

n man( communities around t'e


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1orge MedinaAn e*cellent teac'er

Ke 0as born in e*ico ,ity. Ke studied to be a teac'erand 'e specialized in geograp'y. Ke 'as ta5en a lot ofcourses about education to iprove 'is 5no0ledge in order todo a good job in 'is area. At recent 'e 0or5s as an assistant

director at a econdary c'ool in a sall counity in t'eDistrito Federal. Ke is a generous9 altruistic and a good person.Ke al0ays ta5es care of t'e students and 'olds an e*cellentcounication 0it' all of t'e. Ke 'as 'elped anystudents in t'eir acadeic and personal life by listening tot'eir troubles and giving advice. Ke 'as also given courses afterclasses to students 0'en t'ey are going to present t'eir e*asto join t'e 'ig' sc'ool. oeties 'e 'elps poor peoplegiving a job or food. Ke 'asn2t received an a0ard but 'e 'asearned respect and adiration.

orge edina J 7n e*celente profesor.

Haci en la ciudad de *ico. @studi para ser aestro y se especializ en geograf?a. Katoado uc'os cursos acerca de la educacin para ejorar sus conociientos y realizar unbuen trabajo en su Erea. 4ecienteente trabaja coo asistente del /irector de una secundariaen una counidad pe:uea en el /istrito Oederal. @s generoso9 altruista y buena persona.iepre cuida de sus estudiantes y antiene una e*celente counicacin con todos ellos. Kaayudado a uc'os estudiantes en su vida acadica y personal escuc'ando sus probleas ydando consejos. Tabin 'a dado cursos despus de las clases a los estudiantes cuando van a

presentar sus e*Eenes para forar parte de la preparatoria. Algunas veces ayuda a la gentepobre dEndole coida. Ho 'a recibido ninguna recopensa pero 'a ganado el respeto yadiracin.


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M#/;)2 M;#5D#

auricio iranda is a boy fro LaPaz, Baja California. Ke is t0entyt0o years old. Ke studies biologyat 7niversity. "n 33)9 toget'er

0it'soe friends9 'e foundedWea guardersX. T'is is an

organization t'at cares aboutdolp'ins and 0'ales trapped in t'es'allo0 0ater near t'e beac'es.auricio and 'is friends instructt'e volunteers in t'e rescueoperations for doing differentactivities as to put ropes aroundt'e 0'ale2s tail and to to0 t'e0'ale into deeper 0ater. T'ey ta5e

care of t'e beac'es9 too. T'eyenjoy it to save aritie anials.

auricio iranda

@s un c'ico de la ;az9 >aja ,alifornia9 tiene aos. @studia >iolog?a en la 7niversidad. @n el33) junto con algunos aigos9 fund WLos guardianes del arX. @sta es una organizacin :ue sepreocupa por los delfines y ballenas atrapadas en las aguas cerca de las playas. auricio y susaigos instruyen a los voluntarios en las operaciones de rescate para elaborar diferentesactividades coo poner cuerdas alrededor de la cola de las ballenas para llevarlas 'acia aguasEs profundas. @llos cuidan de las playas tabin. /isfrutan de rescatar a los aniales arinos.

Giving opinions. /ando opiniones.

#%ter reading, discuss about t'e people in t'e biograp'ies. T'en, givean opinion about some important or relevant person in (our communit(.

/espus de leer discute acerca de las biografia de las personas9 luego da tu opinin a acerca dealgunas personas iportantes o relevantes de tu counidad.

esson BJ

#im@ 4tudents


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;eadJLeer.

)'oosing a person.elecciona una persona.

7. Get in teams o% t'ree or %our students.Oora e:uipos de % o ) estudiantes.

2.Discuss about t'e t(pes o% actions t'at earn respect and admirationt'en,


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#s a 'ome


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esson BQ

#im@ 4tudents


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3. /se a stapler or a clip to *oin all t'e biograp'ies


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7. :rite #%%irmative, 5egative and nterrogative on t'e correct line.@scribe Afirativo9 Hegativo e interrogative en la linea correcta.

Did (ou visit #capulco lastsummer>M#isitaste Acapulco el verano pasado(

didn?t clean m( bedroom.Ho lipi i recEara.

ast -rida( Mariana


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B. ;ead t'e stor(.Lee la 'istoria.

Festerda(


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I. #ns SMNu estaban 'aciendo(

%C :as :end(?s mot'er ba9ing a c'ocolate ca9e>M@staba preparando un pastel de c'ocolate la aE de &endy(

gC:'at


126/142


127/142

esson HR

#im@ 4tudents


128/142

B. :rite True or -alse.@scribe verdadero o Oalso

aC 3ern"n )orts arrived to ndia.KernEn ,orts lleg a la "ndia

bC 3e


129/142

dC began8t'e eart'qua9e8:'at8>8

MNuines fueron los fundadores de Tenoc'titlEn(

eC :'o


130/142

#ns


131/142


132/142

f 0 e r e 0 a s ' i n g y 0g t u 0 i o ' c s g ' g ' tf t f c a t y b f j 5 l s r

0 a * 0 a s s l e e p i n ge s r t s d e d f t y u d jr 0 0 a 0 e r a 0 e y ' r ee e e a g 0 t y t d t f c 00 e r e p a i n t i n g v ar r e o j s ' y u i n t t si f p p 5 d b ' o p d g y ct v l l l r * g ' l s t j oi 0 a s t e a c ' i n g 5 on n y u a a s d r t u n 5g y i b d 0 e r t y u s in n d f i * c v b g t e nv v g c i n ' j n v a v ge n u i o g r t u l i s g y

).;age 88

0 e r e 0 a s ' in g0 a s sleep in g0 e r e pa in tin g0 a s tea c ' in g0 a s ea tin g0 e r e 0 r itin g0 e r e p la y in g0 a s d r ea in g0 a s c oo 5in g

esson BP;eviearrer 0eep 0ept

@scribir &rite &rote


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+.;age 133

aR iguel Kidalgo 0as.bR Kernan ,ortes 0as.cR 0as.dR T'e Aztecs 0ere.eR T'e rain god.f R &illia 'a5espeare.

)'ec9 (our progress

esson 7;age 13bR ario 0ent to t'e ovies.

cR y ot'er coo5ed a delicious ca5e.dR uan and 'is friends played soccer in t'e par5.eR elissa boug't a ne0 dress.

esson B;age 1)Uesterday ulio and 'is brot'er 0 en t QgoR to t'e ovies. T'ey 0 a tc 'e d QseeR a'orror ovie. T'ey a te QeatR pop corns and d r an 5 Qdrin5R a soda. After t'eovies9 t'ey v isite d QvisitR t'eir grandot'er. 'e in v ite d QinviteR t'e to 'avedinner. T'ey 'a d Q'aveR a good tie at t'eir grandot'er2s 'ouse.

esson H;age 1& ' o& 'er e& 'e n& 'a t& ' y

esson I;age

&'en " 0as young " didn2t 0 a tc' T.#. " r ea d boo5s and liste n e d to t'e radio. "d idn 2t 'ave a 0as' ac'ine. " 0 a s 'e d y clot'es by 'and. "n y free tie "didn2t g o to t'e cineas because in y to0n t'ere 0eren2t any of t'e. " f is ' e din t'e river or " v isite d y friends and relatives.


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esson J;age $0 a s bo r nliv e dbe c a er an ga tta c 5 e d

abo lis ' e dd ie d

esson K;age -#erbs< /escribe an action.#ocabulary< ;ast siple tense verbs.Ounctions< Tal5ing about 0'at 'appened in t'e past.raar< " boug't soe souvenirs.e:uence 0ords< "ndicate se:uence.

esson P;age %$D%+/id you 0as' your unifor last Oriday/id you ot'er coo5 dinner yesterday(/id you visit your grandot'er last 0ee5end(/id you do your @nglis' 'oe0or5(

esson S;age %-

b da c

esson 77;age )+

AR but>R Oirst9 T'en9 After t'at9 He*t9 Oinally.

esson 7B;age $3

aR &'ere 0as 'e born( in i* c oa c9 in e * ico ,ity .bR &'ere did 'e study for one year( in t' e 7 n ite d ta te s .cR &'at did 'e 0rite in 1-$3( T ' e L ab y r in t' o f olitude.dR&'en did 'e die( o n Ap r il 1 - t' 9 1 - -8 .

esson 7H;age $)

AR 0 a s9 0 a s n 2t>R p la c e s


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esson 7I;age $

AR 0e re9 0e ren 2t

esson 7J;age +1"n t'is lesson you learned 'o0 an s 0 e r in g : ue stion s a bo u t e v en ts in t' e p a st.W0as9 0ere9 0asn2t9 0eren2tX are t'e pa st fors of t'e verb to be.

esson 7K;age +$aR T'is orning y fat'er 0as 0as'ing dis'es.bR y brot'ers 0ere playing soccer on unday.cR " 0as doing y 'oe0or5 yesterday afternoondR Last nig't y ot'er 0as coo5ing dinner.

esson 7Q;age +8

0 a s J 0 e r e v e r b in gto ta l5 a bou t a ction s t'a t 0ere in p ro gre ss in t' e pa st.

esson 7P;age " 0as dra0ing on t'e blac5board 0'en t'e teac'er arrived.ario 0as coo5ing dinner 0'en 'is ot'er got 'oe.&e 0ere 0atc'ing T.#. 0'en t'e lig'ts 0ent out.

esson 7S;age $

"t indicates past events in a certain oent in t'e past."t indicates actions t'at 0ere in progress in t'e past.T'e actionJsituation described in past siple interrupts t'e action described inpast continuous.

esson B7;age 8< e re running 8 ran did 8 < a s doing < a ss le e ping 8 slept

esson BH;age 8-aR ariana 0 a s n 2t at 'oe yesterday afternoon. 'e 0as at t'e office.bR 4obert and ario 0 e r e at t'e soccer gae. T'ey 0eren2t at 'oe.cR" 0 a s n 2t doing y 'oe0or5. " 0as 0atc'ing T.#.dR y brot'ers 0 e r en 2t listening to usic. T'ey 0ere dancing.


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Leccin 1% Al finalizar la sesin9 los alunos identificarEn el tiepo pasadosiple del verbo to &e en fora singular9 de biograf?as ypersonas sobresalientes.

Leccin 1) Al finalizar la sesin9 los alunos identificarEn el tiepo pasadosiple del verbo to &e en fora plural9 de biograf?as y personassobresalientes.

Leccin 1$ Al finalizar la sesin9 los alunos usarEn el tiepo pasado delverbo to &e para forular y contestar preguntas en forasingular y plural.

Leccin 1+ Al finalizar la sesin9 los alunos identificarEn co se fora elpasado continuo.

Leccin 1 Al finalizar la sesin9 los alunos identificarEn la funcin :uetiene el pasado continuo.

Leccin 18 Al finalizar la sesin9 los alunos serEn capaces de identificar:ue9 cuando las estructuras pasado siple y pasado continuoson usadas en un iso enunciado9 la accin o situacindescrita en pasado siple interrupe la accin descrita enpasado continuo.

Leccin 1- Al finalizar la sesin9 los alunos serEn capaces de usarapropiadaente el pasado continuo y el pasado siple paraelaborar te*tos relevantes y claros9 describiendo lo :ue la genteestaba 'aciendo en cierto oento.

Leccin 3 Al finalizar la sesin9 los alunos distinguirEn entre 'es()oquestions y "#$questions %ords.

Leccin 1 Al finalizar la sesin9 los alunos serEn capaces de entenderte*tos literarios Qcuentos o fragentos de 'istoriasR9 paracoentar los sentiientos producidos por el te*to.

Leccin Al finalizar la sesin9 los alunos serEn capaces de 'acer uso de

las "#$questions %ords, para obtener inforacin espec?ficaacerca de algo :ue estaba ocurriendo cuando otro evento dioinicio.

Leccin % Al finalizar la sesin9 los alunos evaluarEn los conociientosad:uiridos en lecciones anteriores9 resolviendo diferentesejercicios9 usando los teas pasado siple y pasado continuo.

Leccin ) Al finalizar la sesin9 los alunos 'ablarEn acerca de algunapersona sobresaliente en su counidad o pa?s.

Leccin $ Al finalizar la sesin9 los alunos trabajarEn en e:uipos paraorganizar la inforacin acerca de una persona sobresaliente ensu counidad o pa?s.

Leccin + Al finalizar la sesin9 los alunos elaborarEn un borrador de labiograf?a de la persona sobresaliente en su counidad o pa?s.

Leccin Al finalizar la sesin9 los alunos crearEn un copendio debiograf?as9 acerca de personas sobresalientes en su counidado pa?s.

Leccin 8 Al finalizar la sesin9 los alunos verificarEn los conociientosaprendidos en esta unidad9 acerca de los tiepos pasado sipley pasado continuo9 resolviendo diferentes ejercicios.


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Leccin - Al finalizar la sesin9 los alunos verificarEn los conociientosaprendidos en esta unidad9 resolviendo ejercicios.

Leccin %3 Al finalizar la sesin9 los alunos verificarEn los conociientosaprendidos en esta unidad9 acerca de los tiepos pasado sipley pasado continuo9 resolviendo diferentes ejercicios.


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0ibliogra%a

>eare9 H.9 Lin*s + ea#er-s uide, *ico9 acillan9 33$.

,elorio9 .9 /mas#0 +, ea#er-s 1esoure Boo*9 *ico9 4ic'ond

;ublis'ing9 1--.

/o?nguez9 @.9 et al., Connetions one. /tudent-s Boo*9 *ico9 Huevo

*ico9 33+.

=irn9 @.9 et al.9A Communiati2e rammar, *ico9 cra0DKill91--+.

Programas de 3studio. 3duai!n &4sia. /eundaria. Lengua e5tranjera

6ngl7s, *ico, @;9 33+.

#an der &erff9.9 )e% Passport /tudent-s Boo*9 *ico9 4ic'ond;ublis''ing9 33+.

Luna9 .9 et al., 1ally on +. /tudent8s &oo*, *ico9 acillan9 33.

@ilsson9 @.9 et al.9 Dialogues. 3nglis# +9 *ico9 Oondo de ,ultura

@conica9 33%.

;rieto9 . "inners t%o. /tudent &oo*, *ico9 cra0DKill9 331.


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36950449 traduccion libro ingles tercero

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