3 aula ADAPTAO LIVRE- teste LEITURA

AVALIAO PSICOPEDAGGICA de 1 srieAVALIAO DAS NOES SOBRE A LINGUAGEM ESCRITA , Linguagem oral : como a organizao sinttico- semntica no relato de histrias conhecidas (recm lidas pela psicopedagoga e contada pelo paciente) Nvel Operatrio: reconhece n, quantifica, faz correspondncia termo a termo, conserva quantidades descontnuas e substncia, classifica, seria. Par Educativo ( verbalizar e ditar), Desempenho em jogos: Outras habilidades: - pintura ( tinta e lpis), recorte (curva e reta; recortar e colar o que gosta e no gosta), colagem, reconhecimento de cores - noes temporais: meses do ano ( seu aniversrio), turnos M-T-N. O que faz a noite?, Que turno agora? - noes espaciais : bsicas D/E ... Anlise do material escolar:( pr-escola e 1 srie):

AVALIAO DAS NOES SOBRE A LINGUAGEM ESCRITAFonte principal: GOES, Maria Ceclia. Critrios para avaliao das noes sobre a linguagem escrita em crianas no alfabetizadas. So Paulo. Caderno de Pesquisa, n 49 maio/1984. p.3-14. Outras fontes: Emilia Ferreiro, Therezinha Carraher, Lucia Rego, Berthoud-Papandropoulou.Adaptao: Snia Moojen, Lisete Henriques e Beatriz Dorneles Readaptao: Snia Moojen, em abril de 2000

A)HABILIDADES INICIAIS DE DECODIFICAO Conhecimento de letras (pelo nome? Pelo som?)Quantos existem? ABCDEFGHIJLMNOPQRSTU VXZ Associa letras e l?

Decodificao

NOES METALINGSTICAS

1.Conscincia fonolgica: Dizer os sons das letras. Dizer palavras que teminam como bola. Dizer palavras que comeam como cavalo. capaz:

BOLA

CAVALO

- De identificar a slaba inicial? E o fonema inicial? - De identificar rima? - De produzir uma palavra a partir de uma slaba dada? E de um fonema dado? - De produzir rima?

2. Anlise da dimenso sonora (extenso da fala) Fase do realismo nominal? Palavras que vou dizer tem muitas ou poucas letras?

Muitas Formiga ( ) Boi () Mar () Mosquito ( ) Cu ()

Poucas () () () () ()

Por qu?

3. Noes meta-linguisticas elementares Escrever : uma letra _______ um n _________ uma palavra________ Uma frase_________________ Porque h espaos em branco? 4. Conhecimento das funes da escrita e do tempo necessrio para aprender a ler e escrever.(onde tem coisas escritas...)

C)PRODUO DE ESCRITA 1.Escrita do nome escreve seu nome? Analisa partes? (identifica silabas e l o que sobra? ) L transformaes feitas no nome?

2. Escrita espontnea e/ou semi-dirigida de palavras e frases Estimular a criana escrever o que quiser ou usar um livro com gravuras interessantes para que ela escreva uma palavra sobre cada pgina.

D) Outras Habilidades: Recorte, colagem...

Osso gelo Passear Gilete Correr Gemer Cebola Fugir Receber Pombo Rosa famlia Barata

Xarope Guitarra Queda guerra bicicleta quebrar mquina brincar ningum enfeitiando voltar hoje

Material: folha de ofcio sem pauta e lpis. Se criana quiser poder numerar as palavras - uma a uma ou de 1 a 25. Informar ao paciente que esse no como os ditados da escola ( "no vale nota) No pode usar borracha, se errar escreve a palavra novamente ao lado. A psicopedagoga dever ditar a palavra tal qual ela falada e pode repetir mais uma vez; se a criana no entender, diga "escreve o que ouviste". A criana nunca dever ver o ditado corrigido, pois pode ser necessrio reavali-la.

Aplicao do Ditado:

Correo do Ditado ALFABTICOS:

1.osso 2.gelo 3.passear4.gilete 5.correr 6.gemer 7.cebola 8.fugir 9.receber

ss/s - o/u G/j-o/u FSP/b -ss/s -e/i IS- r FP

g/j -t/d- e/i FP

C/g - rr/r- rFP G/j- r FS C/s- b/p F/v - g/j- r FPR/rr-c/s -b/prFP

10.pombo 11.rosa 12.famlia 13.barata 14.xarope 15.guitarra 16.queda

P/b-m/nFS-b/po/uFP R/rr f/v-li/lh B/p -r/rr -t/d x/ch-p/b-e/i Gu/g -c/g -t/d -r/rr Qu/q-qu/c-qu/g- t/d

17.guerra 18.bicicleta 19.quebrar 20.mquina 21.brincar 22.ningum 23.enfeitiando 24.voltar 25.hoje

G/gu -g/c- r/rr B/p- c/s -c/q -EC -t/d Qu/q -qu/c -qu/g -b/p EC -r FP Qu/q -c/qu- qu/g B/p -EC -n/mFS -c/g- rFP N/mFS -gu/g - m/nFP Nasal(2)-f/v(2)-t/d-- o/u f/v-l/u-t/d- r FP h omisso-g/j- e/i

Ditado Balanceado (Moojen, 2001)

Aplicao Ditado Para crianas de 3 srie, ditar 25 palavras numa sesso e 25 na outra. Material: folha de ofcio sem pauta e lpis. Se o paciente quiser poder numerar as palavras - uma a uma ou de 1 a 50. Informar ao paciente que esse no como os ditados da escola ( "no vale nota"; serve para ver como est sua ortografia..., ); No pode usar borracha, se errar escreve a palavra novamente ao lado. A psicopedagoga dever ditar a palavra tal qual ela falada, dita e pode repetir mais uma vez; se a criana no entender, diga "escreve o que ouviste". A criana nunca dever ver o ditado corrigido, pois pode ser necessrio reavali-la. Podemos inform-los de suas dificuldades, Ex.: "erraste algumas palavras com "s", deixaste de acentuar outras ...

1- unha 2- azar 3- amassar 4- galo 5- gozado 6- gente 7- horror 8- joelho 9- nascer10-

26- manh 27- gorro 28- xarope 29- descer 30- bispo 31- bruxa 32- bisav 33- choca 34- experincia 36- humana 37- saudade 38- exploso 39- fao 40- sinal 41- incndio 42- reflexo 43- exame 44- sujeira 45- vago 46- vossa 47- relgio 48- vingana 49- serrote 50- vassoura

cambalhota 35 fazenda

11- desfile 12- exemplo 13- cdigo 14- causa 15- brincam 16- acar 17- algum 18- chimarro 19- extra 20- favor 21- piscina 22- quebram 23- exrcito 24- sexo 25- txi

1- unha 2- azar 3- amassar 4- galo 5- gozado 6- gente 7- horror 8- joelho 9- nascer 10- cambalhota 11- desfile 12- exemplo 13- cdigo 14- causa 15- brincam 16- acar 17- algum 18- chimarro 19- extra 20- favor 21- piscina 22- quebram 23- exrcito 24- sexo 25- txi

26- manh 27- gorro 28- xarope 29- descer 30- bispo 31- bruxa 32- bisav 33- choca 34- experincia 35 fazenda 36- humana 37- saudade 38- exploso 39- fao 40- sinal 41- incndio 42- reflexo 43- exame 44- sujeira 45- vago 46- vossa 47- relgio 48- vingana 49- serrote 50- vassoura

Tabela de Correo do Ditado Balanceado

01. 02 03. 04 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

Unha Asar Amazar Galu Gosado jenti oror juelho Naser Cambaliota Disfili Ezemplo Codigo Calsa Bricam Aucar Algem ximaro Estra vafor Pisina Quebram Esercitu Sequisso Taxi

s/z s/SS u/o s/z j/g; e/i Omisso h; r/rr o/u s/sc Li/lh e/i (2) z/x Acento l/uOmisso nasalizao

Acento Acento; g/gu x/ch; r/rr s/x So/su(v/f ) 2 erros s/sc Acento x/ks Acento

26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50

Manha Gorro Charope Desser Pispo Bruxa Bisafo Xoca Esperiensia Fazeda Umana Saldade Esploso Faso Sinau Icendio Reflexo Esame Sujera Vagam fossa Relojio Vingaa Serote Vasora

nasalizao x/ch SS/SC So/su(p/b )Acento; So/su(v/f )

x/chs/x;Acento; s/c

nasalizaoOmisso h

l/u s/x s/ l/uAcento;nasaliza

s/x Omis. i nasalizaoSo/su(v/f )

Acento, j/g nasalizao r/rr s/ss;Omis. u

Erros por srie

Mdio alto 3a) 4a) 5a) 6a) 7a) 8a) 20 13 10 7 6 5

Mdio baixo 31 21 16 12 11 6

Erros por srie3a) 4a) 5a) 6a) 7a) 8a)

Mdio alto

Mdio baixo

25-30 20 15 10 5 5

30-35 25 20 15 10 10

Tipos de erros: Conversor fonema-grafema; Regra contextual; Regras Arbitrrias.

FICHA INDIVIDUAL DE AVALIAO DO DITADO BALANCEADO (Moojen)/Adaptao: Rosa Kusner

CONVERSOR FONEMA-GRAFEMA Surda/sonora f/v p/b t/d c, q / g x, ch / j, g s/z Inverso: b/d p/q Transposio silbica Substituies aleatrias Adio letra:Total:

O tipo de erro conversor fonemagrafema ocorre quando um determinado fonema grafado por uma letra que no pode representar esse som (por exemplo, grafar patata para a palavra ditada batata). Este tipo de erro mais comum no incio do processo de alfabetizao. A este respeito, Morais (1995) [9] insiste que a troca de letras nesse estgio no deveria ser considerada erro ortogrfico, j que faria parte prprio do processo de aprendizagem da codificao.

REGRAS CONTEXTUAIS r / rr c / qu g / gu Mp/mb Transcrio da fala u /l o/u e/i Nasalizao o / am o / n / nh /a Acentuao: Total: Total:

O erro de contexto acontece quando a conveno social, isto , a correspondncia contextual no respeitada (por exemplo, grafar canpo para a palavra ditada campo).

REGRAS ARBITRRIAS H inicial j/g l, li / lh /X/ * x / ch *x / cs, quis * x/z * x/s /S/ s/c s/ s / ss / ss s / sc c/scTotal:

O terceiro tipo de erro, o arbitrrio, contempla aquelas alteraes ortogrficas que acontecem porque o som no tem uma forma fixa de representao grfica ou regra de correspondncia (por exemplo, grafar sidade para a palavra cidade).

Tabela de erros

CONVERSOR FONEMA-GRAFEMA Surda/sonora f/v p/b

REGRAS CONTEXTUAIS r / rr c / qu g / gu

REGRAS ARBITRRIAS H inicial j/g li / lh

t/dc, q / g x, ch / j, g s/z Transcrio da fala

Mp/mb* u /l o/u e/i * * x/z x/s x / ch

/X/

x / cs, ks

Inverso:

b/d p/q

Nasalizao o / am o / n / nh /a

/S/ s/c s/ s / ss s / sc Colocar aqui TODA a troca de S que ainda no apareceu

Transposio silbica Substituies aleatrias Adio letra:

Acentuao: Total: Total: Total: Total ERROS: Total:

Distribuir ditados para correo em grupos (trio)