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Tecnologia e ComunidadePrograma Intel® Aprender

Tecnologia e Comunidade v.��

O Programa Intel® Aprender Curso Tecnologia e Comunidade foi desenvolvido

pela Intel Corporation em cooperação com o Institute of

Computer Technology (ICT), uma organização sem fins lucrativos.

Copyright © 2009, Intel Corporation. Todos os direitos reservados. Intel é uma marca comercial da Intel Corporation ou de suas

subsidiárias nos Estados Unidos ou em outros países. *Outras marcas e nomes podem ser propriedade de outras empresas.

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Programa Intel® AprenderVersão 3.� | Tecnologia e Comunidade

1Copyright © 2009 Intel Corporation. ��Todos os direitos reservados.

Sumário

Tecnologia e Comunidade

SumárioIniciando

Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3Encontre Alguém Que.... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Utilizando este Manual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7O Básico do Computador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Busca na Internet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Usando o Guia de Atividades Práticas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Comunidade. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Usando a Rubrica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16Regras de Sala de Aula. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Gráficos

Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Selo Postal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Exibição de Desktop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Visão Geral da Ferramenta de Desenho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28Cartão-Postal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30Placas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Mapa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Processador de Textos

Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43Cartaz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45Cartões de Visita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49Guia de Referência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54Calendário . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58Artigo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

Planilhas

Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66Agenda de Endereços. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68Pesquisa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71Transporte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75Estatísticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79Orçamento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

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Programa Intel® Aprender Tecnologia e Comunidade | Versão 3.�

2

Iniciando

Tecnologia e Comunidade

Multimídia

Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89Propaganda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91Linha do Tempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95Pessoas Exemplares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99Noticiário . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103Talentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

Revisão

Álbum de Recortes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111

Projeto

Introdução. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116Planejamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117Desenvolvendo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120Revisando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121Compartilhando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122

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comercial da Intel Corporation ou de suas subsidiárias nos Estados Unidos e em outros

países. *Outras marcas e nomes podem serpropriedade de outras empresas.

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Introdução

Iniciando

IntroduçãoBem-vindo ao Programa Intel® Aprender! O Programa está trazendo o futuro ao�DOFDQFH�GH milhares de jovens como você, em comunidades ao redor do mundo, onde o acesso à�WHFQRORJLD��tanto nos lares como nas escolas, é limitado.

Por meio da sua participação no Programa Intel® Aprender, você vai desenvolver as habilidades necessárias paratrabalhar e competir no século XXI (vinte e um). Essas habilidades incluem noções de informática, pensamento críticoe colaboração.

Noções de InformáticaPossuir noções de informática significa ser capaz de utilizar computadores para comunicar-se, solucionar problemas,coletar, organizar e compartilhar informações.

• O que pode ser feito com a ajuda de um computador?

• Você já utilizou um computador antes?

• O que você já fez usando um computador?

• O que você gostaria de aprender a fazer em um computador?

O Programa Intel® Aprender lhe fornecerá oportunidades práticas para explorar e descobrir como fazer muitas coisasem um computador. Você não terá apenas a chance de utilizar o computador para encontrar informações na internet,mas também vai utilizá-lo para desenhar e pintar figuras, escrever, solucionar problemas de matemática e criar apresentações.

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Programa Intel® Aprender Tecnologia e Comunidade | Versão ��

4 Copyright © 2009 Intel Corporation. ��Todos os Direitos Reservados.

Introdução

Iniciando

Pensamento Crítico

O pensamento crítico envolve a solução de problemas. Há muitas formas pelas quais os problemas podem sersolucionados.

• Que problemas você já enfrentou antes?

• Quais foram os recursos que você utilizou para solucionar esses problemas

O Programa Intel® Aprender vai lhe apresentar vários processos que o ajudarão a desenvolver e demonstrar técnicasde solução de problemas e de pensamento crítico. Por exemplo, como parte de cada atividade e projeto que é completado, será pedido que você planeje, desenvolva, revise e compartilhe.

Colaboração

A colaboração envolve trabalho em grupo - trabalhar com uma ou mais pessoas para completar uma tarefa.

• Em que situações você trabalhou com uma ou mais pessoas?

• Quais foram as suas tarefas e quais foram as tarefas das outras pessoas da equipe?

• Por que trabalhar com outras pessoas pode ser mais fácil do que trabalhar sozinho?

O Programa Intel® Aprender promoverá a colaboração de diversas maneiras. Você vai compartilhar com outrosestudantes não só materiais, como este que está usando agora, mas também seu computador, à medida que terminaratividades e projetos realizados em conjunto. Isso significa que você vai se beneficiar ao ter uma outra pessoaajudando-o a aprender, solucionar problemas e criar.




Encontre Alguém Que...

Iniciando

Encontre Alguém Que...Agora é o momento de conhecer seus colegas de sala do Programa Intel® Aprender. Lembre-se deque eles são um recurso valioso.

• O que você gostaria de saber sobre os seus colegas?

• O que você gostaria que eles soubessem sobre você?

Utilize os próximos cinco minutos dizendo ao seu colega algo interessante sobre você e perguntando algo que vocêgostaria de saber sobre ele.

Agora, vamos aprender algo a respeito dos outros colegas. Já que você não pode escrever nesta apostila, você e seuparceiro devem usar uma folha de papel e enumerá-la de 1 a 20.

Depois, você vai circular pela sala fazendo perguntas para achar os colegas que se encaixem em cada uma dasGHVFrições enumeradas na lista a seguir. Quando isso acontecer, você e seu parceiro deverão pedir que essa pessoaDVVine à frente do número com cuja descrição se identificar e que aí responda à questão proposta.

Você terá 20 minutos para encontrar o maior número de identificações possíveis. Atente para o fato de que cadacolega não pode assinar mais do que duas vezes. Quando você acabar, mostre a folha com as assinaturas para o seumediador. Comece quando a instrução for dada.




Encontre Alguém Que...

Iniciando

Encontre alguém que...

1. … goste de pintar ou desenhar. O que você já pintou ou desenhou?

2. … goste de fazer caminhadas. Qual o seu lugar favorito para caminhar?

3. … já utilizou um computador antes. Para que você o utilizou?

4. … goste de sorvete. Qual sabor?

5. … goste de cantar. Quais músicas?

6. … saiba algumas palavras em outro idioma. Qual idioma?

7. … goste de escola. Do que você gosta em relação à escola?

8. … saiba a capital do seu país. Qual é?

9. … já visitou uma outra comunidade. Onde?

10. … goste de ler. Quais são suas leituras favoritas?

11. … assistiu a um filme recentemente. Qual filme?

12. … goste de praticar ou assistir a esportes. Quais esportes?

13. … está vestindo azul. Que peça do vestuário é azul?

14. … goste de cuidar de animais. Por quê?

15. … goste de contar histórias. Quais histórias?

16. … goste de trabalhar sozinho. Por quê?

17. … toque um instrumento musical. Qual?

18. … gosta de colecionar coisas. O quê?

19. … participe de vários grupos. Quais grupos?

20. … goste de construir coisas. O que você já construiu?




Utilizando este Manual

Iniciando

Utilizando este ManualPara obter êxito no século XXI, você precisa conhecer os diferentes processos ou modos de sefazer algo. Todas as atividades e projetos que você desenvolverá no curso Tecnologia eComunidade envolvem um processo de quatro passos: Planeje, Faça, Revise e Compartilhe.

Para saber mais a respeito de Planeje, Faça, Revise e Compartilhe, leia e discuta as informações nesta seção.

Planeje

Planeje é o 1º passo. O ícone para Planeje mostra um lápis. Um lápis foi escolhido porque planejamentos são geralmente feitos com papel e lápis. Um lápis é melhor do que uma caneta porque ele freqüentemente tem uma borracha para que você alterar seus planos, se necessário.

Você começa a fase Planeje entendendo o que se espera que você faça ou resolva. Então você responde e discuteperguntas que o ajudam a decidir o que você deseja fazer e como irá fazê-lo. Uma abordagem que geralmentefunciona é escrever suas respostas e desenhar uma rápida ilustração numa folha de papel detalhando seu plano. A fase Planeje termina quando você compartilha seu plano com o PHGLDGRU e ele é aprovado.

• Você já fez um plano antes?

• O quê você planejou?

• Este plano sofreu alterações?

• Como o ato de planejar o ajudou?

Faça

Faça é o Passo 2. O ícone para Faça traz um mouse de computador. Um mouse foi escolhido por representar em termos gerais como se trabalha num computador, juntamente com o teclado.

Durante o passo Faça, você segue o seu plano e completa a tarefa ou resolve o problema proposto. Suas idéias devemser diferentes daquelas mostradas nos exemplos no livro. Como parte deste passo você lê cuidadosamente e segueas instruções numeradas. Nessas instruções você encontrará sugestões úteis e novos desafios. Enquanto desenvolvea tarefa, você poderá chegar à conclusão de que quer modificar seus planos originais. O passo Faça termina quandovocê completa todas as instruções numeradas. Você poderá ter feito uma ou mais tarefas.

• O que você já fez que precisou ler e seguir uma seqüência de instruções?

• Por que ler e seguir instruções é importante?

• Você já começou algo e depois precisou voltar e modificar seu plano original? Por quê?




Utilizando este Manual

Iniciando

Revise

Revise é o passo 3. O ícone de Revise exibe uma lupa. A lupa foi escolhida porque é freqüentemente utilizada quandoqueremos ver algo mais claramente e em detalhes.

Durante o passo Revise, você volta e analisa mais atentamente o produto que você criou. Verifica se seguiu seu planoe as instruções. Certifica-se de que seu produto apresenta todos os elementos exigidos, se algum elemento está faltando ou se gostaria de modificar um elemento, acrescentando ou alterando seu produto. Revise termina quandovocê salva seu trabalho, confere e decide que não deseja alterar mais nada.

• Você já pensou que havia terminado algo e depois descobriu que um elemento estava faltando ou precisava ser modificado? O que aconteceu?

• Como voltar e revisar seu trabalho pode ajudar a melhorá-lo?

Compartilhe

Compartilhe é o passo 4. O ícone exibe uma mão aberta. Uma mão aberta foi escolhida porque com freqüência estendemos a mão para compartilhar nosso trabalho com outros.

Durante o passo Compartilhe, você primeiro mostrará aos colegas o trabalho que desenvolveu no computador e responderá às suas perguntas. Você também deverá ler as perguntas no manual e discutir suas respostas. A fase Compartilhe termina quando você já compartilhou suas respostas com a classe.

• Quando você teve a oportunidade de compartilhar seu trabalho com outros? O que você compartilhou?

• O que pode ser aprendido ao compartilharmos nosso trabalho com outros?




O Básico do Computador

Iniciando

O Básico do ComputadorAntes de começar a utilizar o computador, há algumas coisas básicas que você deve saber. Isso in-clui conhecer os nomes de algumas partes do computador, assim como também mover o mouse.

Partes do Computador

1. A CPU (Central Processing Unit - Unidade Central deProcessamento) é o cérebro do computador. É encontrada naparte interna do gabinete.

2. O monitor é parecido com uma televisão, já que nos dois háuma tela utilizada para mostrar informações.

3. O teclado é utilizado para digitar e alimentar o sistema cominformações. Ele possui teclas com letras, números e outrasfunções especiais.

4. O mouse é geralmente utilizado para apontar coisas diferentes na tela. Os mouses podem ser de modelosdiferentes. Há os que possuem uma bola na parte de baixoque se move, quando deslizado em uma superfície. O movi-mento envia um sinal para mover as coisas na tela. Outros,em vez de uma bola, possuem um pequeno sensor óptico,que calcula o posicionamento do mouse várias vezes por segundo de acordo com o movimento. Os mouses possuemtambém dois botões que podem desempenhar tarefas,quando pressionados.



10 �Copyright © 2009 Intel Corporation. ��Todos os Direitos Reservados.

O Básico do Computador

Iniciando

Movimentando o Mouse

1. O mouse também pode ser utilizado para clicar. Clicar é pres-sionar o botão do mouse uma vez e soltá-lo rapidamente.

Embora o mouse tenha dois botões, você vai clicar com obotão esquerdo na maioria das vezes.

No entanto, haverá momentos em que você vai clicar com obotão direito.

2. Haverá momentos também em que você dará um “duploclique". Isso significa pressionar rapidamente o botãoesquerdo duas vezes. Geralmente, fazemos isso para abrirou iniciar algo.

3. Arrastar é um outro tipo de movimento que você pode fazercom o mouse. Arrastar é manter o botão esquerdo pressio-nado e mover o mouse ao mesmo tempo. Uma vez que vocêpressionou o botão esquerdo do mouse, pode arrastá-lo paraa esquerda, para a direita, para a frente, para trás, ou qual-quer outra direção.




Busca na InternetEstá na hora de fazer uma busca na internet! Você e seu parceiro vão se familiarizar com a internet ao pesquisar as informações pedidas abaixo.

Já que você não pode escrever nesta apostila, escreva suas respostas para cada pergunta enumerada em uma folha de papel separada.

• Inicie o navegador Web em seu computador.

• Digite o endereço deste site: http://www.brasil.gov.br

• Certifique-se de que o endereço que você digitou está correto, já que um erro de digitação pode levá-lo a um sitediferente ou a um que não funcione.

• Pressione a tecla Enter, ou clique no botão Ir. Então, aguarde, enquanto a página da Web está sendo carregadaem seu computador.

• Leia a página da Web cuidadosamente.

1. Descreva três coisas que você aprendeu lendo essa página.

• Clique em um dos hiperlinks da página.

2. Para onde esse link o leva?

• Volte à página inicial, clicando no botão Voltar, na Barra de Ferramentas.

• Clique na barra de endereço e digite o seguinte site: http://www.brasilcultura.com.br

• Encontre uma receita que você gostaria de experimentar.

3. Qual o nome dessa receita?

• Clique na barra de endereço e digite o seguinte site da Web: http://www.portalbrasil.net/esportes.htm .

Busca na Internet

Iniciando




Busca na Internet

Iniciando

4. Do que trata essa página? Há alguma informação sobre seu esporte favorito?

• Clique na barra de endereço e digite o site: http://www.VLJQRPHV.com

• Digite seu nome ou o nome dos membros de sua família.

5. O que significam os nomes que você pesquisou?

• Agora, você vai visitar um diretório. Um diretório permitirá que você escolha um tópico grande e, então, reduza apesquisa clicando nos hyperlinks. Clique na barra de endereço e digite o seguinte endereço de catálogo:http://www.canalkids.com.br/portal/canal/index.htm


• Escolha um tópico de seu interesse.

7. O que você encontrou quando foi até lá?

• Clique no ícone na Barra de Ferramentas que se parece com uma casa.


• Feche o seu navegador.




Utilizando o Guia de Atividades Práticas

Iniciando

Utilizando o Guia de Atividades PráticasOnde você procuraria ajuda sobre como soletrar uma palavra ou informações para uma atividade?Dicionários e enciclopédias são recursos que podem ser utilizados para obter respostas rápidassem que tenhamos de lê-los de capa a capa. Da mesma maneira, o Guia de Atividades Práticasdo Intel® Aprender pode ser utilizado para aprender como executar tarefas específicas no computador.

Explorando

Escreva suas respostas para cada questão numerada numa folha de papel.

• Vá para o Guia de Atividades Práticas.

• Vá para a esquerda do painel de navegação, que exibe os conteúdos do Guia de Atividades Práticas. Encontre o link para o Guia de Atividades Práticas. Esta seção contém informações sobre como utilizar o guia.

• O Guia de Atividades Práticas tem seções para cada uma das quatro áreas referentes ao uso de ferramentas docomputador – Gráficos, Processamento de Texto, Planilhas e Multimídia. O Guia de Atividades Práticas incluivárias outras áreas tecnológicas que podem ser utilizadas para referência pessoal mas que não serão utilizadasno curso.

• Encontre a seção de Gráficos. A seção de Gráficos inclui grupos de técnicas de gráficos. Cada grupo tem umnúmero e um nome. O nome descreve o tipo de informação que você encontrará em cada grupo. Encontre as respostas para as seguintes perguntas:

1. Quantos grupos há na seção de Gráficos?

2. Qual é o nome do Grupo 5 em Gráficos?

• Encontre o Grupo 5: Utilizando Ferramentas de Desenho. O Grupo 5 inclui muitas técnicas de gráficos. Cada técnica tem um número e uma descrição. Encontre a seguinte informação:

3. Quantas técnicas há no Grupo 5 em Gráficos?

4. Qual técnica de Gráficos você poderia consultar se precisasse descobrir como desenhar uma seta?

• Gaste um ou dois minutos explorando as técnicas de gráficos.

5. Quais técnicas de gráficos parecem mais divertidas? Por quê?




Utilizando o Guia de Atividades Práticas

Iniciando

• Encontre a seção de Processador de Texto. A seção de Processador de Texto está organizada da mesma formaque a seção de Gráficos. A seção de Processador de Texto inclui diversos grupos. Cada grupo tem um número e um nome. O nome descreve o tipo de informação que você encontrará em cada grupo.

6. Qual grupo em Processador de Texto traz informações sobre configuração de páginas?

7. Qual técnica de Processador de Texto explica como modificar a cor do texto?

8. Qual grupo em Processador de Texto informa como modificar a aparência de uma tabela?

• Gaste um ou dois minutos explorando as técnicas de processador de texto.

9. Qual técnica de Processador de Texto lhe parece mais interessante? Por quê?

• Responda às seguintes perguntas sobre as seções de Planilhas e Multimídia.

10. Qual técnica de planilha explica como nomear uma nova planilha?

11. Qual grupo em Planilhas traz informações sobre executar cálculos?

12. Qual técnica de Multimídia lhe ensina como gravar sua voz?

13. Qual grupo traz informações sobre alterar a aparência de seus slides?

• Gaste um ou mais minutos explorando as técnicas de planilhas e multimídia.

14. Quais técnicas de planilhas e multimídia você está mais interessado em aprender? Por quê?

Discussão

Gaste cinco minutos discutindo com seu parceiro suas respostas para as seguintes perguntas:

• Como o Guia de Atividades Práticas difere de outros materiais de referência que você já tinha visto?

• O Guia de Atividades Práticas é fácil ou difícil de se utilizar? Por quê?

A seguir você irá compartilhar suas respostas com a classe.




Comunidade

Iniciando

ComunidadeTodas as atividades e projetos que você vai realizar no Programa Intel® Aprender são a respeito da comunidade. Muitos de nós definiríamos comunidade como o lugar onde moramos, nossa vizinhança. No entanto, uma comunidade também pode significar um grupo de pessoas que compartilham as mesmas crenças, valores, costumes, tradições e objetivos. Podemos fazer partede várias comunidades, como ocorre nas escolas, grupos religiosos e clubes.

• A quais comunidades você pertence?

• O que você sabe sobre a comunidade onde mora?

• O que você gostaria de saber sobre essa comunidade?

Você vai explorar essas e muitas outras perguntas e respondê-las durante o curso Tecnologia e Comunidade. O cursoé composto de 15 sessões, cada uma com duas horas de duração. Durante as primeiras dez sessões, você e seu parceiro vão se valer de seus conhecimentos tecnológicos e de raciocínio, para completar as atividades que envolvemaspectos da comunidade onde vocês moram. Durante as últimas cinco sessões, vocês vão formar pequenos grupospara criar uma apresentação, propondo idéias e soluções para um desafio que sua comunidade esteja enfrentando atualmente. Depois, essa apresentação poderá ser compartilhada com os líderes da sua comunidade.

Para cada atividade e projeto que vocês realizarem, será necessário planejar, desenvolver e revisar, sempre comparti-lhando idéias e tarefas. Todas as atividades e projetos estão descritos nesta apostila. Durante cinco minutos, explore-ado começo ao fim, apenas para conhecer os assuntos que estudaremos durante o curso.

• Quais atividades você está ansioso para fazer? Por quê?

Durante as atividades, podem surgir dúvidas sobre como utilizar o computador para realizar certas tarefas. Há váriasmaneiras pelas quais você pode encontrar as respostas. Você pode sempre perguntar ao seu parceiro, aos membrosde seu grupo, ou aos colegas de sala. Você pode tentar explorar coisas diferentes em seu computador. Você podeprocurar na internet ou em livros. Um desses livros é o Guia de Atividades Práticas. Nele, você poderá encontrarinstruções passo a passo para realizar certas tarefas. Examine-o por cinco minutos.

• Quais tarefas você já sabe fazer?

• Quais tarefas você está ansioso para tentar fazer?

Se você comparecer às aulas regularmente, participar ativamente e fizer suas tarefas de modo satisfatório, você receberá um certificado no último dia de aula. As pessoas certificadas nesse curso – Tecnologia e Comunidade –poderão vir a continuar seus estudos no curso de Tecnologia no Trabalho.




Utilizando uma Rubrica

Iniciando

Utilizando uma RubricaVocê já revisou um trabalho finalizado para verificar se era mesmo a melhor versão? Que pontosexatamente você revisou? Como você soube que seu trabalho precisava de melhorias? Umarubrica é uma ferramenta que te ajuda a revisar cada elemento específico de seu trabalho.

Atividade e Projeto de Rubrica

Uma rubrica constitui-se de linhas gerais que o ajudam a determinar como você se saiu em diversas categorias. Essascategorias incluem originalidade, elementos exigidos, habilidades técnicas, comunicação com o público e colaboração.Em cada categoria, seu nível de desempenho pode ser avaliado como acima das expectativas, atendendo às expecta-tivas, próximo do esperado, ou necessitando de melhoria.

A rubrica pode ajudá-lo a identificar as mudanças que você precisa fazer no produto, a fim de apresentar o melhorprojeto possível. Ao revisar seu trabalho, consulte a rubrica com freqüência para garantir que você esteja tentando alcançar o nível mais alto em cada categoria. Seria útil imprimir a rubrica e destacar o nível em que seu trabalho se encaixa em cada categoria. A seguir, determine onde melhorias serão necessárias.



17Copyright © 2009 Intel Corporation. Todos os Direitos Reservados.

Utilizando uma Rubrica

Iniciando

Utilize esta rubrica conforme você completa cada atividade no Programa Intel® Aprender.

Nível

Cate

goria

Acima dasExpectativas

Atendendo àsExpectativas

Próximo doEsperado

Necessitando deMelhoria

Orig

inal

idad

e Utilizamos nossas habilidades para criar umproduto altamente originalque refletisse nossas idéias únicas e criativas.

Utilizamos nossas habilidades para criar umproduto que refletisse nossas idéias.

Utilizamos nossas habilidades para criar umproduto parcialmente original que reflete nossaspróprias idéias.

Copiamos quase todo onosso produto de um exemplo ou do trabalho de outra pessoa.

Elem

ento

sEx

igid

os

Completamos todos os elementos do item ‘Revise’.Também tentamos executarum ou mais dos desafios.

Completamos todos os elementos do item ‘Revise’.

Completamos a maioria doselementos do item ‘Revise’.

Completamos alguns oupoucos dos elementos doitem ‘Revise’.

Hab

ilida

des

Técn

icas

Nosso trabalho mostra queutilizamos muito bem as habilidades tecnológicasnecessárias na criação do produto.

Nosso trabalho mostra queutilizamos de forma eficiente as habilidadesnecessárias na criação do produto.

Nosso trabalho mostra quepodemos melhorar na utilização das habilidadestecnológicas necessárias nacriação do produto.

Nosso trabalho mostra queprecisamos de ajuda com as habilidades técnicasnecessárias na criação do produto.

Com

unic

ação

com

o p

úblic

o Nossa escolha de cores,tamanhos, fontes e outrosdetalhes comunica a mensagem claramente.

Nossa escolha de cores,tamanhos, fontes e outrosdetalhes comunica a mensagem.

Nossa escolha de cores,tamanhos, fontes e outrosdetalhes comunica a men-sagem apenas parcialmente.

Nossa escolha de cores,tamanhos, fontes e outrosdetalhes desvia a atenção da mensagem.

Cola

bora

ção

Trabalhamos juntos comouma equipe para planejar,executar, revisar e compar-tilhar nosso produto.Trabalhamos com empenhona parte que nos cabia e aju-damos uns aos outros aolongo de todo o processo.

Trabalhamos juntos paraplanejar, executar, revisar e compartilhar nosso projeto.Completamos a parte que nos cabia e ajudamos uns aos outros na maior parte do tempo.

Trabalhamos juntos às vezespara planejar, executar, revisar e compartilhar nossoproduto. Completamos aparte que nos cabia e ajudamos uns aos outrosapenas parte do tempo.

Não trabalhamos juntos paraplanejar, executar, revisar ecompartilhar nosso produto.Cada um trabalhou apenasem sua própria tarefa.


Regras de Sala de AulaTodos vocês, agora, pertencem a uma nova comunidade – a do Programa Intel® Aprender. Comovocês estão construindo uma nova comunidade juntos, é importante definir regras e um padrão decomportamento que todos devem respeitar.

Há muitas situações na vida que requerem comportamentos e regras específicas.

• Quais regras você tem de respeitar em casa, na escola ou em qualquer outro lugar?

• Por que essas regras são necessárias?

Agora, é hora de você ajudar a criar uma lista de regras para todos nesta sala seguirem.

• Como vocês querem tratar uns aos outros?

• Quais regras são necessárias? Juntos, criem uma lista de regras para todos nesta sala seguirem.

É provável que algumas dessas regras precisem ser modificadas ou sejam quebradas nas próximas semanas.

• O que pode ser feito para que todos se lembrem das regras?

• Se alguém quebrar uma regra, o que poderá ser feito para ajudá-lo a seguí-la?

Na próxima aula, seu PHGLDGRU�examinará as regras propostas pelos aprendizes e, logo depois, apresentará a lista definitiva de regras. Todos deverão seguí-las durante o tempo em que forem membros da comunidade do ProgramaIntel® Aprender.

Regras de Sala de Aula

Iniciando


18





IntroduçãoVocê já fez uma pintura? O que você pintou? Quais ferramentas e materiais você utilizou? Pois saiba que é possível desenhar e pintar com a ajuda de um computador munido de softwares gráficos.

Explorando

Existem vários softwares de desenho. Inicie o software de desenho disponível em seu computador. Durante os próximos dez minutos, faça as tarefas abaixo junto com o seu parceiro.

• Tarefa 1: Faça uma linha reta azul.

• Tarefa 2: Faça um círculo verde. Pinte a parte interior do círculo de vermelho.

• Tarefa 3: Utilize duas ferramentas diferentes para escrever o seu nome.

Utilize o tempo restante para descobrir o que mais você pode fazer com esse software gráfico.

Discussão

Durante cinco minutos, discuta as questões seguintes com seu parceiro:

• Questão 1: O que você mais gostou em relação a esse software?

• Questão 2: Qual é a diferença entre pintar uma figura no computador e uma no papel?

• Questão 3: Em quais projetos você poderia utilizar esse software?

Agora, você vai compartilhar suas respostas com seus colegas de sala.

Introdução

Gráficos

Copyright © 2009 Intel Corporation. Todos os direitos reservados. 19Programa Intel® Aprender

Versão 3.� | Tecnologia e Comunidade

02_TAC_Graphics:02_TAC_Graphics.qxd 10/09/2010 18:23 Page 19

Recursos do Guia de Atividades Práticas

Para aprender mais sobre técnicas de pintura e fazer as atividades e o projeto, consulte o Guia de Atividades Práticas.Na seção Gráficos, há três grupos distintos:

• Gráficos - Grupo 1: Conhecendo o Software de Desenho

• Gráficos - Grupo 2: Desenhando Figuras e Linhas

• Gráficos - Grupo 3: Modificando Figuras e Fotos no Software de Desenho

Quais são as técnicas que você gostaria de aprender? Compartilhe suas respostas com seus colegas de sala.

Atividades de Gráficos

Você vai aprender algumas técnicas de pintura com as atividades propostas a seguir:

• Atividade de Gráficos: Selo Postal

• Atividade de Gráficos: Exibição de Desktop

Agora, você vai saber mais sobre essas atividades, para que você e seu parceiro decidam qual delas fazer primeiro.

Introdução

Gráficos

20 Programa Intel® Aprender Tecnologia e Comunidade | Versão 3.�

Copyright © 2009 Intel Corporation. Todos os direitos reservados.


Selo PostalAs pessoas compram selos postais e os colocam em cartas, cartões e pacotes para provar que pa-garam o suficiente para enviar tais itens pelo correio. Que informação escrita aparece em um selo?Quais tipos de figura você vê neles? Quanto custa cada tipo de selo?

Planeje

Crie um selo que mostre algo importante sobre sua comunidade. Veja o seguinte exemplo:

Exemplo de Selo Postal

Pense nas perguntas a seguir e discuta com seu parceiro. Para facilitar, escreva-as em uma folha de papel edesenhe um esboço de como você quer que o selo seja.

• Há alguma pessoa, lugar ou acontecimento importantes de sua comunidade que você gostaria decolocar em seu selo? Como você gostaria de retratar esse tema em seu trabalho?

• Quanto seu selo vai custar?

• Quais palavras podem ser colocadas no selo?

• Como você pode posicionar a figura, o preço e as palavras em seu selo?



Selo Postal

Gráficos


Para obter ajuda em certas tarefas, veja os seguintes grupos no Guia de Atividades Práticas:

• Gráficos - Grupo 1: Conhecendo o software de desenho

• Gráficos - Grupo 2: Desenhando Figuras e linhas

• Gráficos - Grupo 3: Modificando Figuras e Fotos no software de desenho

Faça

1. Inicie o software de desenho e você verá uma tela de pintura nova, em branco.

2. Se necessário, altere o tamanho e o formato da tela de pintura, para que fique no tamanho do seu monitor. (Veja Gráficos 2.12: Modificar o tamanho da tela de desenho).

3. Crie um retângulo para as bordas externas de seu selo.

4. Utilize as diferentes ferramentas para desenhar a figura que você quer em seu selo. Tenha certeza deescolher primeiro a cor que você quer na caixa de cores, antes de pintar qualquer linha, forma ou traço.Se cometer algum erro, utilize o comando Desfazer.

5. Utilize o zoom se quiser uma visão mais próxima da sua figura.

6. Escolha uma área para colocar o valor do selo. Depois, crie uma caixa de texto e digite um número quemostre quanto o selo vai custar. (NOTA: Crie uma caixa transparente, para que a marca do retângulo nãoapareça na sua figura de selo).

7. Altere a formatação do preço do modo que desejar.

8. Repita os passos 6 e 7 para inserir o nome de sua comunidade no selo.

9. Salve seu trabalho.

Desafio: Selecione e copie o selo. Depois, inicie o processador de texto e abra um novo documento em branco. Em seguida, cole-o no documento e aumente-o ou diminua-o da forma quedesejar. Embaixo do selo, digite uma frase ou duas a respeito da sua figura de selo. (Veja o exemplo no final desta seção).

Desafio: Utilize a ferramenta Apagador/Apagador de Cor para fazer com que as bordas do selopareçam picotadas de uma folha ou livro de selos. Antes, escolha a cor de fundo. (Veja exemplo nofinal desta seção).


Copyright © 2009 Intel Corporation. Todos os direitos reservados. 22

Selo Postal

Gráficos


Exemplo de Selo Postal

Revise

Olhe para o seu selo. Certifique-se de que ele possua os seguintes elementos:

• uma figura de pessoa, lugar ou evento importante de sua comunidade

• o valor do selo

• o nome de sua comunidade

Se qualquer um desses elementos estiver faltando, coloque-o agora. Você também pode fazer qualquer outra alteração desejada. Lembre-se de salvar seu trabalho quando estiver finalizado.

Compartilhe

Esteja preparado para discutir respostas para as perguntas a seguir durante o momento de compartilhar:

• Qual o motivo da escolha da figura de seu selo? Por que ela é importante para sua comunidade?

• Quais ferramentas você utilizou para desenhar seu selo? De qual ferramenta você mais gostou? Por quê?



Selo Postal

Gráficos

Esta figura de selo representa uma igreja muitoantiga que fica numa colina com vista para o mar.Ela é um monumento histórico e muitas pessoas

gostam de realizar seus casamentos lá.


Exibição de DesktopHá muitos lugares importantes em sua comunidade aonde as pessoas vão por razõesdiferentes, incluindo o lugar onde você está agora mesmo. Por que elas vão para essescentros comunitários? O que ocorre lá? Uma forma de elas conhecerem sua comunidade é fazeruma figura chamada exibição de desktop que pode ser mostrada na tela de seu computador.Dessa forma, os visitantes vão descobrir o que ocorre em sua comunidade, sempre que os com-putadores estiverem ligados!

Planeje

Planeje uma apresentação de desktop para a tela do seu computador. Veja o exemplo seguinte:

Exemplo de Exibição de Desktop

Exibição de Desktop

Gráficos





Gráficos



Pense nas perguntas a seguir e discuta idéias com seu parceiro. Para facilitar, escreva-as em uma folha depapel e desenhe um esboço da exibição de desktop.

• Qual é o nome desse centro comunitário? As pessoas virão aqui para fazer que tipo de atividade?

• Em que frases você pode pensar para atrair as pessoas ao centro comunitário?

• Quais figuras poderiam ajudar a mostrar o que ocorre no ambiente?

Para obter ajuda em como realizar certas tarefas, veja os seguintes grupos no Guia de Atividades Práticas:

• Gráficos - Grupo 1: Conhecendo o software de desenho

• Gráficos - Grupo 2: Desenhando Figuras e linhas

• Gráficos - Grupo 3: Modificando Figuras e Fotos no software de desenho

Faça

1. Inicie o software de desenho e você verá uma tela de pintura nova, em branco.

2. Se necessário, altere o tamanho e o formato da tela de pintura, para que fique no tamanho do seu monitor. (Veja Gráficos 2.12: Modificar o tamanho da tela de desenho).

3. Insira uma cor para preencher o fundo.

4. Pense em qual lugar da exibição você quer colocar o nome do ambiente de aprendizagem. Depois, crieuma caixa de texto e digite o nome. Se você não quiser um retângulo colorido em volta das palavras,faça-o transparente. Você pode também alterar a aparência, a fonte e a cor das palavras.

Desafio: Já que não há muitas cores para escolher na caixa de cores, você pode criar uma cor persona-lizada. (Para obter ajuda, veja Gráficos 3.13: Criar e usar cores personalizadas. Veja exemplo no finaldesta seção).


5. Então, pense em qual lugar de sua exibição você gostaria de colocar a frase para promover o ambiente deaprendizagem. Crie uma outra caixa de texto e digite essa frase. Altere o formato do modo que desejar.

6. Decida qual figura você acha que melhor define as atividades das pessoas no ambiente. Pense nos dife-rentes recursos das ferramentas do software de desenho para trabalhar essa figura em sua apresentação.

7. Utilize as ferramentas do software de desenho para desenhar a figura que você deseja. Esteja certo de que você escolheu elementos tais como a cor e a largura da linha, antes de utilizar qualquer uma das ferramentas.

8. Se for necessário, selecione e, então, redefina o tamanho ou mova as partes de sua pintura.

9. Salve seu trabalho como Bitmap de 256 cores.

10. Adicione sua imagem ao desktop do computador – se tiver dificuldades, solicite ajuda do Mediador.

11. Após executar o procedimento acima, você verá seu desenho de exibição de desktop no monitor.

Desafio: Para tornar sua exibição de desktop ainda melhor, utilize as ferramentas para adicionar linhasretorcidas, formas coloridas e símbolos simples como estrelas e corações. Ao adicionar tais linhas, formase símbolos, lembre-se de copiar e colar para adicionar quantas cópias você quiser do mesmo objeto. Vocêpode até virar e rodar esses elementos gráficos para tornar seu desenho interessante. Certifique-se deselecionar a parte da exibição que você quer alterar antes de copiar, rodar ou mover. (Veja o exemplo nofinal desta seção).



Exemplo de Exibição de Desktop


Gráficos




Revise

Olhe para o seu desenho. Verifique se apresenta os seguintes elementos:

• uma cor de preenchimento de fundo

• o nome do seu centro comunitário

• título ou palavras para atrair pessoas ao centro

• uma figura que mostre o que as pessoas fazem no centro

Se qualquer um desses elementos estiver faltando, coloque-o agora. Você também pode fazer qualquer outraalteração desejada. Lembre-se de salvar seu trabalho quando estiver finalizado.

Compartilhe

Esteja preparado para discutir as perguntas a seguir durante o momento de compartilhar:

• Qual ferramenta do software de desenho você conheceu hoje e que nova habilidade adquiriu? Em quais outros projetos você poderia utilizar essa ferramenta ou habilidade novamente?

• Qual foi sua parte favorita na criação da exibição de desktop? Por quê?


Gráficos



28

Visão Geral da Ferramenta de Desenho

Gráficos

Visão Geral da Ferramenta de DesenhoQual a diferença entre desenhar e pintar uma figura? Por que você decidiria desenhar uma figura em vez de pintá-la? Em gráficos de computador, há dois tipos de softwares – para criar figuras – e cada um é utilizado por razões diferentes. Softwares de desenho permitem adicionar cores livremente, como se a pintura fosse com pincel ou spray, e você pode alterar facil-mente mesmo as menores partes da figura. Já as ferramentas de desenho permitem que você façafiguras utilizando várias linhas e formas, que podem ser movidas ou alteradas individualmente.

ExplorandoHá vários softwares que possuem ferramentas de desenho, como os Processadores de Texto que incluem Ferramentas deDesenho. Para criar seus desenhos, você precisa primeiro iniciar o Processador de Texto. Depois, certifique-se que a Barrade Ferramentas de Desenho esteja visível - Veja Gráficos - Grupo 4: Conhecendo a Ferramenta de Desenho.

Nos próximos dez minutos, faça as tarefas abaixo:

• Tarefa 1: Desenhe uma Forma.

• Tarefa 2: Faça com que a forma fique maior ou menor e mova-a para outro lugar.

• Tarefa 3: Desenhe outras formas e mova-as do modo que desejar.

• Tarefa 4: Altere a cor das bordas externas e preencha a parte interior das formas com cores e efeitos interessantes.

Utilize o tempo restante para descobrir algo mais que você possa fazer com esse software.

Discussão

Durante cinco minutos, discuta com seu parceiro suas respostas para as questões seguintes:

• Questão 1: Do que você mais gostou em relação a esse software?

• Questão 2: Qual é a diferença entre esse software de desenho e o software de pintura que você utilizou antes?

• Questão 3: Em quais projetos você poderia utilizar essa Ferramenta de Desenho?





Visão Geral da Ferramenta de Desenho

Gráficos



Para aprender mais sobre técnicas de desenho e fazer as atividades e o projeto, consulte o Guia de AtividadesPráticas. Dentro da seção de gráficos, há seis grupos de técnicas de desenho:

• Gráficos - Grupo 4: Conhecendo a Ferramenta de Desenho

• Gráficos - Grupo 5: Usando as Ferramentas de Desenho

• Gráficos - Grupo 6: Modificando a Aparência de Linhas e Figuras

• Gráficos - Grupo 7: Adicionando Texto aos Desenhos

• Gráficos - Grupo 8: Trabalhando com Objetos nos Desenhos

• Gráficos - Grupo 9: Inserindo Efeitos Especiais

Quais técnicas de desenho você gostaria de aprender? Compartilhe suas respostas com seus colegas de sala.

Atividades de Gráficos

Você terá a oportunidade de aprender a utilizar as técnicas de desenho ao fazer algumas das atividades propostas aseguir:

• Atividade de Gráficos: Cartão-Postal

• Atividade de Gráficos: Placas

• Atividade de Gráficos: Mapa

Agora, você vai aprender mais sobre essas atividades, para que você e seu parceiro possam decidir qual delas vocêsgostariam de fazer primeiro.

Quais técnicas de desenho você gostaria de aprender? Compartilhe suas respostas com seus colegas de sala.


Cartão-PostalQuando as pessoas visitam comunidades diferentes das suas, elas geralmente enviam cartões-postais para seus amigos e parentes em casa. Você já enviou ou recebeu um cartão-postal? Comoera? A maioria dos cartões-postais tem uma foto ou ilustração de um lugar na parte da frente. Noverso, geralmente há um espaço para escrever a mensagem, o nome e o endereço do destinatáriodo cartão-postal.

Planeje

Desenhe um cartão-postal mostrando um lugar ou algo importante de sua comunidade. O trabalho finalizadodeve ser como um cartão que qualquer visitante encontraria em uma loja. Veja o exemplo seguinte:

Exemplo da Parte da Frente do Cartão-Postal

Exemplo do Verso do Cartão-Postal

Cartão-Postal

Gráficos




Pense nas perguntas a seguir e discuta idéias com seu parceiro. Para facilitar, escreva-as em uma folha depapel. Você pode também fazer um esboço de como quer que as partes da frente e de trás de seu cartão-postal sejam.

• Se você tivesse de escolher uma foto de sua comunidade para colocar em um cartão-postal, qual seria?Por quê? Onde você poderia encontrar essa foto?

• Como você pode fazer a parte posterior do cartão-postal? Como você pode diferenciar o espaço para es-crever a mensagem do espaço para colocar o endereço do destinatário?

Para realizar certas tarefas, com mais facilidade, veja os seguintes grupos no Guia de Atividades Práticas:





• Processador de Texto - Grupo 5: Inserindo Imagens na Página

Faça

1. Inicie o Processador de Texto e abra um novo documento em branco.

2. Na página, desenhe um retângulo do tamanho aproximado de um cartão-postal. Esse retângulo será afrente do seu cartão-postal.

3. Faça uma cópia do retângulo e mova-o para logo abaixo do primeiro retângulo. Esse segundo retânguloserá o verso do seu cartão-postal.

4. Agora, você precisa colocar uma imagem na parte da frente de seu cartão-postal. Há três modos parafazer isso:

• Você pode iniciar o Software de Desenho e fazer sua própria figura. Depois, salve sua figura finalizada e a insira no cartão-postal. (Para obter ajuda, veja Processador de Texto 5.2: Inserir imagem gravada no computador)�

• Você pode inserir uma figura de Clip-Art (Para obter ajuda, veja Processador de Texto 5.1: Inserir figurasprontas ou Clip-Arts).

• Você pode encontrar uma imagem atual de sua comunidade na internet, copiá-la e colá-la em seu cartão-postal. (Para obter ajuda, veja Processador de Texto 5.3: Inserir imagem que você copiou daInternet ou de outro documento).

Cartão-Postal

Gráficos




5. Depois de ter adicionado seu desenho, mude o alinhamento do texto. (Para obter ajuda, veja Processadorde Texto 5.4: Modificar a disposição do texto em relação à imagem). Depois, mova ou redefina o tamanhoda imagem para que caiba dentro do retângulo.

6. Escreva palavras com o Texto Artístico e convide as pessoas para a sua comunidade. Faça o texto artístico ficar maior ou menor e mova-o para que caiba no topo da figura de seu postal.

7. Agora, você precisa trabalhar no verso do cartão-postal. Role a tela para baixo, para que o segundo retân-gulo fique completamente visível. Depois, desenhe uma linha no centro de seu postal para dividi-lo emduas metades.

8. Altere a largura, a cor e o estilo do modo que desejar.

9. No topo direito do verso do cartão-postal, faça uma pequena caixa de texto do tamanho de um selo de verdade. Dentro dela, escreva: "Cole o selo aqui". Se for necessário, altere o formato e o tamanho dafonte. Você pode alterar também o formato da borda da caixa de texto.

10. Abaixo do selo, desenhe uma linha na qual alguém possa escrever o nome da pessoa que vai receber o postal. Copie e cole essa linha duas vezes para que haja mais espaço para escrever o endereço. Mova as linhas de modo que fiquem alinhadas e espaçadas de forma uniforme.


Desafio: Algumas vezes, o verso de um cartão-postal traz informações sobre a imagem da parte dafrente. Faça uma caixa de texto no topo esquerdo do postal. Digite uma frase explicativa (legenda) da imagem que está na parte da frente do postal. Altere o formato das palavras do modo que desejar e escolha uma borda diferente para a caixa de texto e cor de preenchimento. (Veja exemplo do verso docartão-postal no final desta seção).

Cartão-Postal

Gráficos



Desafio: Apague as três linhas e, no espaço que ficar, faça uma caixa de texto na qual você possa digitar o nome e o endereço de uma pessoa de quem você e sua dupla desejam receber o postal. Altere o formatodas palavras do modo que desejar e remova a borda da caixa de texto. Você também pode fazer umacaixa de texto no lado esquerdo do cartão-postal e escrever uma mensagem curta para essa pessoa. (Veja exemplo do Verso do Cartão-Postal no final desta seção).


Revise

Olhe para o seu desenho. Verifique se apresenta os seguintes elementos:

• uma figura da sua comunidade na parte da frente

• texto artístico que dê boas-vindas ou convide as pessoas para a sua comunidade

• uma linha que divida o verso do postal em duas partes

• um lugar para colar o selo


Compartilhe


• Por que você escolheu essa figura para colocar na frente de seu cartão-postal?

• Qual método você utilizou para colocar a imagem na parte da frente de seu cartão-postal? Por que vocêescolheu esse método?

• Qual foi a parte mais difícil de fazer nesse cartão-postal? Como você e seu parceiro conseguiram comple-tar esse passo ou tarefa?

• Quais outros tipos de cartão-postal você pode fazer?

Exemplo do Verso do Cartão-Postal

Cartão-Postal

Gráficos




PlacasHá vários tipos de placas em sua cidade, incluindo placas de trânsito e de estacionamento, placasque nomeiam prédios e ruas e avisos em geral. Onde há placas em sua cidade? Como são elas? Emquais lugares novas placas poderiam ser necessárias?

Planeje

Faça quatro novas placas que você acredita serem necessárias em sua cidade. É importante que elas sejam defácil visualização e que possam ser entendidas por estrangeiros ou analfabetos. Veja os seguintes exemplos:

Exemplo de Placas

Placas

Gráficos




Pense nas perguntas a seguir e discuta idéias com seu parceiro. Talvez você precise de uma folha de papelpara desenhar esboços de idéias para as quatro placas.

• Em qual lugar uma nova placa poderia ser instalada ou modificada? Por que essa placa poderia ser degrande ajuda?

• Qual formato ou cor você poderia utilizar para diferenciar cada placa?

• Quais palavras, números ou figuras tornariam claro o significado de sua placa?

• Como você faria a disposição das formas e informações para que sejam de fácil leitura?



• Gráficos - Grupo 5: Utilizando as Ferramentas de Desenho




Faça


2. Utilize as Ferramentas de Desenho para fazer a forma de sua primeira placa.

3. Altere a largura da linha e a cor do contorno e escolha uma cor de preenchimento diferente.

4. Se você quiser acrescentar palavras ou números à sua placa, faça uma caixa de texto que caiba dentro daforma. Depois, digite as palavras ou números que quiser. Remova a linha da caixa e a cor de preenchi-mento e altere a cor e a aparência das palavras ou números para facilitar a leitura.

Desafio: Se quiser, você poderá escolher cores diferentes de linha ou de preenchimento. Experimente aplicar cores diferenciadas. Você pode também criar suas próprias cores.

Placas

Gráficos




5. Se você quiser procurar uma imagem ou ilustração para sua placa, você pode inserir um Clip-Artdisponível. Escolha a figura desejada e posicione-a em frente ao texto. Se necessário, modifique o tamanho das letras. (Para obter ajuda, veja Processador de Texto 5.1: Inserir imagens prontas ou Clip-Arts, e Processador de Texto 5.4 Modificar a disposição do texto em relação à imagem). Depois, aumente ou diminua a figura e mova-a, para que caiba dentro da forma.

6. Quando terminar a placa, selecione e agrupe todos os objetos, para que você possa movê-los e reposicioná-los depois.

7. Repita os passos de 2 a 6 para fazer as outras placas.

8. Reveja o tamanho das placas, para que elas fiquem todas da mesma altura e largura e mova-as, de formaque fiquem bem posicionadas na página.


Exemplo de Placas

Desafio: Faça uma caixa de texto embaixo de cada placa e digite uma frase que explique o seu signficado e onde ela seria colocada em sua comunidade. Altere a aparência das palavras e das caixas de texto do modo que desejar. (Veja exemplo logo abaixo).

Placas

Gráficos




Revise

Olhe para suas placas. Certifique-se de que cada uma delas tenha os seguintes elementos:

• formato e cor únicos, que façam com que uma placa se diferencie de outra

• palavras, números ou figura que deixe evidente o significado da placa

Se qualquer um desses elementos estiver faltando, coloque-o agora. Você também pode fazer qualquer outra alteração desejada. Lembre-se de salvar seu trabalho, quando estiver finalizado.

Compartilhe


• Por que você decidiu fazer essas quatro placas?

• Qual das quatro placas é sua favorita? Por quê?

• Quais outros tipos de placa você poderia fazer? Quais ferramentas ou técnicas utilizadas hoje você empregaria para fazer essas placas?

Placas

Gráficos




MapaVocê já se perdeu? Como você encontrou o caminho? É fácil se perder, principalmente em umlugar novo. O que as pessoas fazem para evitar se perder? Enquanto alguns perguntam por in-formações, outros utilizam mapas. Como são os mapas? Que tipo de informação eles possuem?Que mapas você utiliza?

Planeje

Faça um mapa que mostre aos visitantes como chegar a lugares importantes ou divertidos em sua cidade.Veja o exemplo seguinte:

Exemplo de Mapa

Mapa

Gráficos




Pense nas perguntas a seguir e discuta idéias com seu parceiro. Para facilitar, escreva-as em uma folha depapel. Você pode também desenhar como quer que seu mapa seja.

• Aonde você gosta de ir em sua cidade? De que outros lugares os visitantes podem gostar? Ou a que lu-gares precisam ir?

• Onde fica cada um desses lugares? Qual o nome da rua de cada lugar?

• Há outras ruas principais que você deveria colocar em seu mapa? Qual é o sentido de cada rua?

• Quais outros pontos de referência você poderia colocar em seu mapa para ajudar as pessoas a encontraros lugares que constam nele?



• Gráficos - Grupo 5: Utilizando as Ferramentas de Desenho




Faça


2. Faça uma caixa de texto e digite o nome de sua cidade. Altere a aparência das palavras e mova a caixa detexto para a posição em que achar melhor na página.

3. Desenhe uma linha para cada rua em seu mapa. Certifique-se de que desenhou as linhas na direção cor-reta. Além disso, mova e cruze as linhas, para que se pareçam com as ruas de verdade.

4. Altere a largura e a cor das linhas para diferenciar as ruas secundárias das principais.

5. Faça uma caixa de texto perto de uma das ruas. Depois, copie e cole a caixa de texto para fazer outrascaixas que utilizará no mapa. Mova cada caixa para perto de uma rua.

6. Digite o nome de cada rua na caixa de texto correspondente. Altere a aparência dos nomes das ruas domodo que desejar.

Mapa

Gráficos




7. Depois de colocar as caixas de texto na posição desejada, remova as bordas e as preencha com cores.

8. Desenhe uma forma diferente para representar cada um dos pontos de interesse do mapa. Se desejar,utilize algumas das Formas. Certifique-se de colocar a forma para cada lugar próximo da rua correta!

9. Para fazer com que cada forma seja única, adicione uma linha e cor de preenchimento diferente para cadauma. Você pode adicionar também um efeito de preenchimento como padrão, textura ou gradiente.

10. Para que os visitantes saibam o que cada forma significa, você precisará fazer uma legenda mostrandoisso. Em uma área vazia de seu mapa, desenhe um retângulo para a borda externa da legenda. Altere alinha e a cor de preenchimento do modo que desejar.

11. Copie e cole cada uma das formas de seu mapa dentro da borda da legenda. Diminua as formas, se fornecessário, e mova-as, para que fiquem alinhadas e espaçadas de maneira uniforme dentro da borda dalegenda. (NOTA: Você pode utilizar a ferramenta de zoom para visualizar melhor).

12. Faça uma caixa de texto ao lado de cada forma e digite o nome do lugar que cada forma representa.Altere a aparência das palavras como desejar e apague as bordas e as cores de preenchimento das caixasde texto.

13. Utilize setas para fazer um símbolo de mapa que mostre qual direção é norte, sul, leste e oeste. Altere aaparência das setas da forma que desejar.


Desafio: Se você quiser que o nome das ruas fique para cima ou para baixo altere a direção da caixa detexto. (Veja exemplo de mapa no final desta seção).

Desafio: Você pode desejar adicionar figuras do Clip-Art de árvores, animais, pessoas, carros e ônibusou outros objetos interessantes. Certifique-se de alterar o contorno de cada figura para que você possaredefinir o tamanho e movê-la da forma necessária. (Para obter ajuda, veja Processador de Texto 5.1:Inserir imagens prontas ou Clip-Arts, e Processador de Texto 5.4: Modificar a disposição do texto em relação à imagem. Veja exemplo de mapa, no final desta seção).

Mapa

Gráficos




Revise

Revise seu mapa. Certifique-se de que ele tenha cada um dos seguintes elementos:

• o nome de sua comunidade

• linhas que representem as diferentes ruas de sua comunidade

• formas de cores diferentes representando cada lugar que o visitante queira ver

• caixas de texto com os nomes das ruas

• uma legenda que explica o que cada forma representa

• setas direcionais apontando as direções norte, sul, leste e oeste

Se qualquer um desses elementos estiver faltando, coloque-o agora. Você também pode fazer qualquer outra alteração que desejar. Lembre-se de salvar seu trabalho quando ele estiver finalizado.

Exemplo de desafio do Mapa

Mapa

Gráficos

41Programa Intel® AprenderVersão 3.� | Tecnologia e Comunidade




42

Mapa

Gráficos




Compartilhe

Esteja preparado para discutir suas respostas para as seguintes perguntas:

• Por que você decidiu incluir estes lugares e ruas em seu mapa?

• Quais são as características que o tornam prático para o visitante?

• Que outros tipos de mapas você poderia criar? Quais técnicas e ferramentas você utilizaria novamente?O que você faria diferente da próxima vez?




Introdução


Introdução Quais projetos escritos ou tarefas são mais comuns? Quais ferramentas e materiais você utilizapara escrever? Lápis, canetas e máquinas de escrever são algumas das ferramentas mais comuns.Uma outra ferramenta é um computador com um software de Processador de Texto. Software deProcessador de Texto não só tornam mais rápido e fácil alterar o modo e a aparência das palavras,como também nos ajudam a adicionar figuras e até a criar páginas da Web.

Explorando

Há vários software de Processador de Texto. Inicie o Processador de Texto juntamente com seu colega.Nos próximos dez minutos, faça as tarefas a seguir:

• Tarefa 1: Digite seus nomes.

• Tarefa 2: Altere a aparência de seus nomes.

• Tarefa 3: Faça cópias de seus nomes sem digitá-los novamente.

• Tarefa 4: Mova seus nomes para o centro da página sem digitá-los novamente.

Utilize o tempo restante para descobrir algo mais que você possa fazer com esse software.

Discussão

Durante cinco minutos, discuta com seu colega as questões seguintes:

• Questão 1: Quais técnicas você aprendeu no software de Processador de Texto?

• Questão 2: Qual é a diferença entre escrever utilizando o computador e o papel?

• Questão 3: Em quais atividades ou projetos você poderia utilizar esse software de Processador de Texto?


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Introdução



Para aprender mais sobre habilidades de Processador de Texto e fazer as atividades e o projeto, consulte o Guia deAtividades Práticas. Na seção de Processador de Texto, há doze grupos de técnicas:

• Processador de Texto - Grupo 1: Conhecendo o Processador de Texto

• Processador de Texto - Grupo 2: Digitando e Modificando Palavras

• Processador de Texto - Grupo 3: Modificando a Aparência do Texto

• Processador de Texto - Grupo 4: Melhorando a Aparência de Parágrafos e Linhas


• Processador de Texto - Grupo 6: Configurando a Página

• Processador de Texto - Grupo 7: Trabalhando com Tabelas

• Processador de Texto - Grupo 8: Trabalhando com Gráficos

• Processador de Texto - Grupo 9: Trabalhando com Diagramas

• Processador de Texto - Grupo 10: Usando Configurações Avançadas

• Processador de Texto - Grupo 11: Revisando Documentos

• Processador de Texto - Grupo 12: Criando Páginas da Web

Quais técnicas de Processador de Texto você gostaria de aprender a utilizar? Compartilhe suas respostas com seuscolegas de sala.

Atividades de Processador de Texto

Você terá oportunidade de aprender a utilizar as técnicas de Processador de Texto ao fazer algumas das atividadespropostas a seguir:

• Atividade de Processador de Texto: Cartaz

• Atividade de Processador de Texto: Cartões de Visitas

• Atividade de Processador de Texto: Guia de Referência

• Atividade de Processador de Texto: Calendário

• Atividade de Processador de Texto: Artigo

Agora, você vai aprender mais sobre essas técnicas, para que você e seu colega decidam qual atividade gostariam de fazer primeiro.




Cartaz


CartazComo as pessoas tomam conhecimento dos eventos em sua comunidade? Embora alguns se informem lendo o jornal ou ouvindo o rádio, outros podem ver um cartaz, que é a divulgação de informações sobre um evento, apresentada em folha de papel, cartolina, etc. Os cartazes podemser afixados em janelas e paredes ou distribuídos. Quando você viu um cartaz? Qual era o evento?Que informação ele continha?

Planeje

Desenhe um cartaz para um evento em sua comunidade. Veja o seguinte exemplo:

Exemplo de Cartaz




Cartaz


Pense nas perguntas abaixo e discuta com seu parceiro. Para facilitar, você pode escrevê-las em uma folha depapel.

• Qual tipo de evento de sua comunidade poderia ser colocado em um cartaz? Um festival? Um programa público ou um show? Uma reunião importante? Um livro ou uma feira de arte?

• Qual tipo de informação as pessoas precisariam saber sobre o evento, além de nome, data, hora e local?

• Quais figuras você poderia colocar no cartaz para mostrar o que as pessoas encontrarão no evento?








Faça


2. Pense em um nome para o evento de sua comunidade. Depois, altere o nome utilizando o Texto Artístico.Mova o Texto Artístico para o topo da página.

3. Abaixo do Texto Artístico, digite uma frase convidando as pessoas para o evento de sua comunidade.Depois, na próxima linha, digite a data, a hora e o local do evento.

4. Altere a fonte, o tamanho, o estilo e a cor das palavras do modo que desejar. Você pode também alterar oalinhamento das palavras ou linhas.

Desafio: Altere o formato e a cor do texto artístico. (Veja exemplo no final desta seção).

Desafio: Faça uma caixa de texto abaixo da informação da data e hora. Depois, digite uma lista deatrações que as pessoas encontrarão no evento. Certifique-se de colocar cada item em uma linha nova.Transforme essa informação em uma lista com marcadores. (Para obter ajuda, veja Processador de Texto4.7: Criar uma lista com símbolos ou marcadores diferentes. Veja exemplo de cartaz no final desta seção).




Cartaz


5. Adicione uma figura do Clip-Art que mostre o que as pessoas vão ver e fazer no evento. Altere o contornoda figura, redefina o tamanho e mova a imagem.

6. Para tornar o cartaz mais interessante, desenhe Formas como estrelas, setas e faixas em espaços vazios.Altere a cor das Formas e, se desejar, adicione um efeito de preenchimento como padrão, textura ou gradiente.

7. Adicione uma borda colorida ao cartaz.


Exemplo de desafio do cartaz




Cartaz


Revise

Certifique-se de que seu cartaz possua os seguintes elementos:

• Texto artístico com o nome do evento.

• uma frase que convide as pessoas e outra que informe data, hora e local do evento.

• uma figura que mostre o que as pessoas vão encontrar.

• formas coloridas do recurso de Formas que tornem o cartaz mais atraente.

• uma borda de página.


Compartilhe

Esteja preparado para discutir respostas para as perguntas a seguir durante o momento de compartilhar:

• Por que você decidiu fazer um cartaz para esse evento de sua comunidade?

• Quais formas diferentes você utilizou para alterar a aparência das palavras em seu cartaz?

• O que você fez para tornar o cartaz mais atraente?

• Que outros tipos de cartaz você pode fazer?




Cartões de Visita


Cartões de VisitaVocê sabe como as pessoas fazem propaganda de seus negócios? Uma das maneiras é entregarcartões de visita para que outros possam entrar em contato com você. Que tipo de informaçãovocê pode encontrar em um cartão de visita? Os cartões, geralmente, apresentam o nome da empresa, o nome de uma pessoa e seu cargo, um endereço comercial, números de telefone e defax, e endereço de e-mail.

Planeje

Desenhe cartões de visita para uma empresa de alguém que você conheça; ou, se você e seu parceiro tiveremidéias para o seu próprio negócio, podem fazer cartões para vocês mesmos. Veja o seguinte exemplo:

Exemplo de Cartão de Visita




Cartões de Visita


Exemplo de Página Inteira de Cartão de Visita

Pense nas perguntas a seguir e discuta idéias com seu parceiro. Para facilitar, escreva-as em uma folha depapel e desenhe um esboço de cartão de visita.

• Para quem você e seu parceiro gostariam de desenhar um cartão de visita? Ou vocês têm alguma idéia para o seu próprio negócio?

• Qual é o nome dessa empresa? Qual o ramo de atividade?

• Qual informação você colocaria no cartão de visita? Qual é a informação mais importante para quem recebe o cartão?

• Qual tipo de figura você pode colocar no cartão de visita?




Cartões de Visita






• Gráficos - Grupo 8: Trabalhando com Objetos nos Desenhos



Faça


2. Desenhe um retângulo mais ou menos do tamanho de um cartão de visita.

3. Altere a largura, o estilo e a cor da borda.

4. Escreva o nome da empresa com o texto artístico. Reajuste o tamanho e mova o texto artístico do modo necessário.

5. Faça uma caixa de texto em um espaço vazio no retângulo. Digite o nome da pessoa para quem você estáfazendo o cartão de visita e, na próxima linha, a posição dessa pessoa na empresa. Ou, se preferir, digiteseu nome e a posição que ocupa na empresa.

6. Faça uma outra caixa de texto e digite a informação de contato, incluindo endereço, telefone e e-mail.

7. Altere a aparência das palavras que desejar.

8. Insira uma figura do Clip-Art que mostre algo importante a respeito da empresa. Altere o contorno da figura, mova-a e redefina o tamanho, se necessário.

9. Selecione e agrupe todos os objetos do cartão de visita. Depois, copie e cole o cartão quantas vezes forem necessárias para completar a página. Mova as cópias do cartão, para que fiquem alinhadas e espaçadas de maneira uniforme.


Desafio: Altere o formato e a cor do texto artístico. (Veja exemplo no final desta seção).

Desafio: Você pode desejar desagrupar os cartões de visita e alterar a aparência do texto artístico, das bordas e das palavras. Utilize figuras diferentes do Clip-art, se desejar. (Veja exemplo logo abaixo).


Exemplo de Cartão de Visitas

Exemplo de Página Inteira de Cartão de Visita



Cartões de Visita





Cartões de Visitas


Revise

Olhe para o seu cartão de visita. Certifique-se de que tenha os seguintes elementos:

• o nome da empresa no texto artístico

• o nome da pessoa ou pessoas para quem você fez o cartão, bem como os respectivos cargos

• informações de contato: endereço, telefone e e-mail

• uma imagem que mostre algo sobre a empresa

• uma borda colorida ao redor do cartão de visita


Compartilhe


• Qual técnica você aprendeu hoje para fazer os cartões de visita? Para qual outro projeto você pode utilizar essa técnica?

• Do que você mais gostou ao fazer cartões de visita? Por quê?




Guia de Referência


Guia de ReferênciaSua comunidade é repleta de lugares onde você pode buscar ajuda, aprender coisas novas ou en-contrar algo de que precise. Como você pode reunir informações sobre esses lugares, para que aspessoas em sua comunidade possam encontrar aquilo de que precisam? Um modo é fazer um guiade referência que liste lugares diferentes e explique o que as pessoas podem encontrar em cadaum deles.

Planeje

Crie um guia de referência para ajudar as pessoas a encontrar aquilo de que precisam. Veja o seguinte exemplo:

Exemplo de Guia de Referência




Guia de Referência


Pense nas perguntas e sugestões a seguir e discuta idéias com seu parceiro. Para facilitar, você pode escrevê-las em uma folha de papel.

• Liste lugares importantes, interessantes e de utilidade pública em sua comunidade.

• O que as pessoas podem encontrar nesses lugares?

• Como você pode organizar essas informações para que fiquem com uma boa aparência e fácil visualização?








Faça


2. Digite um título usando texto artístico para o seu guia de referência. Mova esse título para o topo da página.

3. Abaixo do título, insira uma tabela com o número de colunas e linhas definido no estágio de planejamento.

4. Crie nomes ou títulos para cada uma das colunas de sua tabela. Depois, insira uma nova linha no topo da tabela e digite os nomes no topo de cada coluna.

5. Releia as informações que você e seu parceiro escreveram na tabela.

6. Altere a aparência das palavras em sua tabela.

Desafio: Altere o alinhamento ou a posição das palavras entre as bordas da esquerda e da direita decada célula da tabela. Você pode também alterar o alinhamento entre as bordas do topo e da margem inferior. (Veja exemplo logo abaixo).




Guia de Referência


7. Faça uma AutoFormatação na tabela. Certifique-se de tentar opções diferentes antes de escolher uma.


Exemplo de Guia de Referência

Desafio: Depois de aplicar a AutoFormatação, você pode querer alterar a largura das colunas para inseriros dados necessários. A tabela fica com uma boa aparência se você alterar a altura das linhas, para quetodas fiquem iguais. (Veja exemplo logo abaixo).




Guia de Referência


Revise

Certifique-se de que o guia de referência de sua comunidade possua os seguintes elementos:

• um título em texto artístico que indique o conteúdo de cada página.

• uma tabela com uma lista de lugares e informações sobre cada um deles.

• títulos no topo de cada coluna .

• uma AutoFormatação para melhorar a diagramação da tabela .

Se qualquer um desses elementos estiver faltando, coloque-o agora. Você também pode fazer qualquer outra alteração. Lembre-se de salvar seu trabalho quando estiver finalizado.

Compartilhe

Esteja preparado para discutir as perguntas a seguir, durante o momento de compartilhar:

• Por que as pessoas podem considerar, de grande ajuda, o guia de referência de sua comunidade?

• Qual foi a parte mais difícil em se tratando de inserir e utilizar uma tabela? Como você e seu parceiro conseguiram superar essa dificuldade?

• Que outras informações você pode colocar em uma tabela?




Calendário


CalendárioVocê já se esqueceu de um evento ou feriado importante? O que você poderia ter utilizado comorecurso para se lembrar do evento? Um calendário é muito útil para organizar seu dia-a-dia eajudá-lo a se lembrar de datas importantes e eventos. Como são os calendários? Como as infor-mações são organizadas neles?

Planeje

Faça um calendário de eventos para o mês que desejar. Veja o seguinte exemplo:

Exemplo de Calendário




Calendário


Considere as sugestões a seguir com seu parceiro. Se quiser, anote idéias e faça um rascunho do calendário.

• Como você quer criar o seu calendário? Quantas colunas e linhas você deve acrescentar para fazê-lo?Será que você vai precisar de uma linha adicional para os dias da semana?

• Quais eventos de sua comunidade você gostaria de incluir no seu calendário? Quais as datas importantes?

• Quais imagens dos eventos você poderia desejar incluir em seu calendário?






• Processador de Texto - Grupo 6: Configurando a Página


Faça


2. Configure o documento para ser impresso na horizontal (paisagem). (Para obter ajuda, veja Processadorde Texto 6.4: Configurar um documento para imprimir no modo paisagem).

3. No topo da página, digite um título para o calendário. Certifique-se de incluir o nome de sua comunidade e o mês no título. Altere a aparência do título como preferir.

4. Abaixo do título, insira uma tabela com sete colunas (uma para cada dia da semana) e o número exato de linhas para o calendário que você está fazendo. Lembre-se de incluir uma linha extra para os dias da semana.

5. Digite os dias da semana na primeira linha.

6. Nos espaços abaixo, digite os números de cada dia do mês.

7. Digite o nome e a hora de pelo menos cinco eventos nos espaços corretos no calendário.

Desafio: Altere o alinhamento ou a posição das palavras entre as bordas da esquerda e da direita decada célula da tabela. Você pode também alterar o alinhamento entre as bordas do topo e da margem inferior. (Veja exemplo logo abaixo).




Calendário


8. Insira figuras do Clip-Art para os eventos. Altere o contorno de cada figura, redefina seu tamanho e mova-a para perto do espaço de cada evento.

9. Altere a aparência das palavras, os números no calendário e o alinhamento ou a posição das informaçõesentre as bordas da esquerda ou direita de uma célula na tabela.

10. Se necessário, altere a largura das colunas, para que todas fiquem iguais. Você pode igualar a altura detodas as linhas (exceto a linha dos dias da semana).


Exemplo de Calendário

Desafio: Altere a aparência das bordas na tabela. Você pode inserir uma borda mais espessa ao redordas margens externas de toda a tabela. (Veja exemplo no final desta seção).




Calendário


Revise

Certifique-se de que seu calendário contenha os seguintes elementos:

• um título que inclua o nome de sua comunidade e o mês que o calendário representa

• uma tabela com espaços que representem os dias do mês

• informações sobre pelo menos cinco eventos nos espaços corretos

• uma figura do Clip-Art para cada evento


Compartilhe


• Quais passos foram seguidos para que essa tabela se parecesse com uma folha de calendário?

• Que técnica você aprendeu hoje e que habilidade adquiriu? Em quais outros projetos você pode utilizá-la?

• Por que as pessoas de sua comunidade podem considerar útil esse calendário?

• Quais outros tipos de calendário você poderia fazer?




Artigo


ArtigoTodos em sua comunidade desempenham papéis importantes, incluindo você e seu parceiro! Comoos membros de sua comunidade podem ficar sabendo sobre fatos ou pessoas em destaque? Umamaneira é lendo jornais ou sites na internet. Você já viu ou leu um artigo em um jornal ou na inter-net? De quais artigos sobre pessoas você se lembra? Do que esses artigos tratavam?

Planeje

Você e seu parceiro devem escrever um artigo de jornal sobre o papel que desempenham em sua comu-nidade. Esse artigo será então convertido em uma página da Web, que pode ser vista na internet. Veja oseguinte exemplo:

Exemplo de Artigo




Artigo


Entreviste seu parceiro, fazendo-lhe as perguntas abaixo. Anote as respostas para organizar seu artigo depois.

• O que as pessoas gostariam de saber a seu respeito?

• O que o torna único em sua comunidade?

• O que você tem feito para ajudar sua comunidade?

• Como você pode tornar nossa comunidade melhor no futuro?




• Processador de Texto - Grupo 9: Trabalhando com Diagramas

• Gráficos - Grupo 2: Desenhando Figuras e Linhas


Faça


2. Digite um título para o seu artigo. Centralize o título e altere a aparência das palavras da forma que desejar.

3. Abaixo do título, digite quem escreveu o artigo (você e seu parceiro). Altere a aparência das palavras do modo que desejar.

4. Inicie seu artigo com um pequeno parágrafo explicando o que você e seu parceiro proporcionam à sua comunidade.

5. Escreva um parágrafo sobre seu parceiro. Para ter uma referência, veja as informações que você anotou quando o entrevistou.

6. Juntos, escrevam um pequeno parágrafo final.

7. Quando você e seu parceiro concluírem o artigo, altere a aparência das palavras do modo que desejar.

8. Para melhorar a leitura do texto, altere o alinhamento e o espaçamento entre as linhas. (Para obter ajuda,veja Processador de Texto 4.1: Alterar o espaçamento entre linhas e Processador de Texto 4.3: Mover linhas e margens de um parágrafo).

Desafio: Selecione o texto do seu artigo e formate-o em duas ou três colunas, como em um jornal deverdade. (Para obter ajuda, veja Processador de Texto 6.6: Configurar página com colunas, como num jornal ou revista. Veja exemplo no final desta seção).




Artigo


9. Agora, você precisa inserir suas fotos no artigo. Se quiser, pode utilizar as formas diferentes e as ferra-mentas de linha na Barra de Ferramentas de Desenho para deixar as fotos com aparência de ilustraçãoou desenho. Depois, você pode adicionar cor às formas e linhas do modo que desejar. Se preferir, inicie o Software de Desenho, utilize as diversas ferramentas para criar figuras e, depois, copie e cole essas figuras no artigo.


11. Para que um número maior de pessoas tenha a oportunidade de ler um artigo, ele pode ser impresso em páginas ou colocado na internet. Para formatar o seu artigo para internet, salve-o como uma páginada Web. (Para obter ajuda, veja Processador de Texto 12.5: Salvar um documento padrão como página da Web.)

12. Inicie um navegador da internet. Abra o arquivo de página da Web salvo para ver como ele ficaria online.Depois, saia do navegador.

Exemplo de Artigo

Desafio: Mova as figuras para o centro do artigo e altere a formatação do texto para que as palavras se encaixem bem ao redor das figuras. (NOTA: Se você utilizou as Ferramentas de Desenho doProcessador de Texto para fazer figuras, será necessário agrupar todos os objetos antes de mover cadafigura e alterar a formatação do texto. Para obter ajuda, veja Gráficos 8.1: Selecionar vários objetos deuma só vez, e Gráficos 8.2: Agrupar objetos. Veja exemplo no final desta seção).



65

Artigo


Revise

Certifique-se de que seu artigo contenha os seguintes elementos:

• um título que explique de que o artigo trata e que inclua seu nome e o de seu parceiro como autores

• explicações do papel de vocês em sua comunidade

• alinhamento e espaçamento que tornem os parágrafos legíveis

• fotos dos autores do artigo


Compartilhe


• O que você fez para melhorar a leitura dos parágrafos em seu artigo? Em quais projetos você pode utilizar essas técnicas novamente?

• Como você inseriu as fotos no artigo?

• Quais outros tipos de artigo você pode escrever?

• Quais outros tipos de documento você pode salvar como uma página da Web para colocar na internet?

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Introdução

Planilhas

IntroduçãoQue tipo de cálculo você precisa fazer no seu dia-a-dia? Do mesmo modo que o software deProcessador de Texto ajuda em projetos escritos, o software de planilha é muito útil para organi-zar e calcular soluções complexas, especialmente problemas que envolvem cálculos monetários eoutros valores. Uma das vantagens desse software é que o programa modifica os resultados auto-maticamente, se você alterar qualquer número utilizado nos cálculos. O software de planilha podeser utilizado também para fazer tabelas e gráficos.

Explorando

Existem vários softwares de planilha. Juntamente com seu parceiro, inicie Software de Planilha disponível em seu computador. Note que as planilhas são organizadas em tabelas com colunas e linhas. As colunas são nomeadas com letras e as linhas com números. A caixa na qual uma coluna e uma linha se cruzam é chamada de célula. Cada célula é nomeada com a letra de sua coluna e o número de sua linha. Nos próximos dez minutos, faça as tarefas a seguir:

• Tarefa 1: Digite três palavras diferentes nas células A1, A2 e A3.

• Tarefa 2: Digite três números nas células B1, B2 e B3.

• Tarefa 3: Clique na célula B4. Depois, clique no botão que faz a soma automática, e pressione Enter.

• Tarefa 4: Altere a largura das colunas e a altura das linhas.

Utilize o tempo restante para descobrir o que mais pode ser feito em um software de planilha.

Discussão

Nos próximos cinco minutos, discuta com seu parceiro as perguntas a seguir:

• Questão 1: O que o correu na célula B4, quando você clicou no botão que fez a soma automática?

• Questão 2: Do que você mais gostou nesse software de planilha?

• Questão 3: Em qual situação você poderia utilizar um software de planilha? Quais outros tipos de cálculo vocêacha possível realizar em uma planilha?

Agora, compartilhe suas respostas com seus colegas de sala.

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Introdução

Planilhas


Para aprender mais sobre planilhas e fazer as atividades e o projeto, consulte o Guia de Atividades Práticas. Dentro daseção de Planilhas, há oito grupos de técnicas:

• Planilhas - Grupo 1: Conhecendo o Software de Planilhas

• Planilhas - Grupo 2: Selecionando Células, Linhas e Colunas

• Planilhas - Grupo 3: Usando Planilhas

• Planilhas - Grupo 4: Adicionando Dados e Trabalhando com Eles

• Planilhas - Grupo 5: Modificando a Aparência dos Dados e das Planilhas

• Planilhas - Grupo 6: Organizando Dados

• Planilhas - Grupo 7: Fazendo Cálculos

• Planilhas - Grupo 8: Criando Gráficos

Quais dessas técnicas você gostaria de aprender? Compartilhe suas respostas com seus colegas de sala.

Atividades de PlanilhaVocê terá a oportunidade de aprender e utilizar as técnicas de planilha ao fazer algumas das atividades a seguir:

• Atividade de Planilha: Agenda de Endereços

• Atividade de Planilha: Pesquisa

• Atividade de Planilha: Transporte

• Atividade de Planilha: Estatística

• Atividade de Planilha: Orçamento

Agora, você vai aprender mais sobre essas atividades para decidir com seu parceiro qual delas vocês gostariam defazer primeiro.




Agenda de Endereços

Planilhas

Agenda de EndereçosComo as pessoas se mantêm informadas sobre nomes, endereços e telefones de quem mora emsuas comunidades? Uma das formas é colocar essas informações em uma agenda de endereços.Você já viu uma? Como ela é? Como os nomes, endereços e números de telefone são organizados?Como você pode utilizar o computador para fazer uma agenda de endereços?

Planeje

Faça uma agenda de endereços eletrônica como uma planilha, para que você possa acrescentar informações eencontrar rapidamente nomes e números. Veja o seguinte exemplo:

Exemplo de Agenda de Telefones

Leia as perguntas a seguir e discuta idéias com seu parceiro:

• Você gostaria de incluir informações de quais pessoas em sua agenda de endereços (amigos, familiares, colegas, etc.)?

• Que tipo de informação sobre essas pessoas você gostaria de armazenar? O que colocar além de nome, sobrenome, endereço e telefone? Seria interessante saber idade, aniversário ou interesses?

• Como você poderia organizar essas informações em colunas e linhas? Quais títulos você poderia utilizar para certos tipos de informação?

• Coloque o máximo de informação possível sobre cada pessoa em sua agenda de endereços. Você pode pedir aos seus colegas qualquer informação que não saiba sobre outra pessoa que não estiver em sua sala, ou pode obter essa informação depois e adicioná-la em sua agenda.





Planilhas

Para realizar certas tarefas, consulte os seguintes grupos no Guia de Atividades Práticas:



• Planilhas - Grupo 3: Usando Planilhas




• Planilhas - Grupo 9: Imprimindo Planilhas

Faça

1. Inicie o Software de Planilha e abra uma nova planilha.

2. Altere o nome da Planilha 1 para "Agenda de Endereços".

3. Nas células da linha 1, digite títulos de coluna que descrevam as diferentes informações que você querincluir em sua agenda de endereços. Algumas boas idéias para títulos de coluna são: "Sobrenome","Nome", "Número de telefone", "Idade", "Aniversário" e "Interesses". No entanto, fique à vontade para utilizar os títulos que desejar.

4. Altere a aparência dos títulos das colunas e, se necessário, faça colunas mais largas.

5. Digite as informações sobre você, seu parceiro, seus colegas de sala e outras pessoas que deseja incluirna agenda. Lembre-se de que você pode incluir informações que não souber agora em uma outra oportunidade.

6. Altere a aparência da informação que você digitou e, se necessário, faça colunas mais largas.

7. Classifique as colunas em ascendência e ordem alfabética de acordo com o último nome das pessoas emsua "Agenda de Endereços". (Para obter ajuda, veja Planilha 6.7: Ordenar linhas com base em uma infor-mação específica).

Desafio: Inclua uma data em sua agenda de endereços e escolha outros formatos para alterar suaaparência. (Para obter ajuda, veja Planilha 4.8: Repetir dados em células sequenciais. Veja exemplo nofinal desta seção).

Desafio: Para ressaltar informações em sua agenda de endereços, altere as bordas das células ou adicione diferentes cores de preenchimento para cada coluna de informação. (Para obter ajuda, vejaPlanilha 5.8: Inserir bordas nas células, linhas, colunas e planilhas, e Planilha 5.9: Inserir cor de fundo ousombreamento às células, linhas e colunas. Veja exemplo no final desta seção).





Planilhas


Exemplo de Agenda de Endereços

Revise

Certifique-se de que sua agenda de endereços contenha os seguintes elementos:

• aba da planilha nomeada, identificando o tipo de informação contida nela

• títulos de coluna que mostrem qual informação encontra-se nas células

• o máximo de informações possíveis sobre a pessoa que você quer incluir em sua agenda

• as linhas em ordem alfabética de acordo com o nome das pessoas

Se qualquer um desses elementos estiver faltando, coloque-o agora. Se desejar, faça outras alterações, e lembre-se de salvar seu trabalho quando estiver finalizado.

Compartilhe

Esteja preparado para discutir as perguntas durante o momento de compartilhar:

• Por que as pessoas se interessariam por essa agenda de endereços eletrônica?

• Que medidas você tomou para melhorar a leitura das informações?

• Quais outros nomes ou tipos de informação você poderia incluir em sua agenda de endereços posteriormente?




Pesquisa

Planilhas

PesquisaNa sua cidade, quais os pratos, animais ou músicas preferidas? Como você poderia saber? A pesquisa é uma forma de descobrir isso, pois é o ato de coletar informações sobre pessoas, considerando diferentes aspectos, como idade, sexo ou até cor de cabelo. Você já participou deuma pesquisa? Que tipo de informação foi coletada?

Planeje

Faça uma pesquisa com seus colegas de sala e utilize planilhas para organizar e calcular as informações. Vejaos seguintes exemplos:

Preferência Musical de São José

Animais Favoritos em Newfields




Pesquisa

Planilhas

Discuta as idéias abaixo com seu parceiro e anote suas conclusões:

• Quais informações você gostaria de saber sobre seus colegas de sala? Que esporte gostam de praticar?De que filme ou matéria mais gostam?

• Qual pergunta você poderia fazer aos seus colegas para obter a informação de que precisa? Quais são,quatro ou cinco, as possíveis respostas que você poderia oferecer como alternativa para serem escolhi-das por seus colegas?

• Como você gostaria de agrupar as informações dos seus colegas de sala? Por exemplo, pelo critério deidade ou de sexo?

• Como as informações de sua pesquisa podem ser organizadas em uma planilha? Como você pode nomearas linhas e as colunas?

Uma vez que você tenha se decidido sobre os aspectos acima, obtenha as informações fazendo as perguntasaos seus colegas e permitindo que eles escolham entre as alternativas que você criou. Certifique-se de anotaras respostas de cada colega na coluna correta, considerando o critério esclhido.

Para obter ajuda, veja os seguintes grupos no Guia de Atividades Práticas:







Faça


2. Na célula A1, digite um título para sua planilha.

3. Na célula A4, digite a primeira das possíveis respostas que seus colegas de sala tiveram de escolher. Nas células abaixo, digite as outras escolhas restantes. Certifique-se de colocar cada resposta escolhidaem sua própria célula.

4. Na célula B3, digite um título de coluna que descreva o primeiro grupo de pesquisa. Depois, nas colunasda direita, digite títulos de coluna para cada um dos outros grupos de pesquisa.

5. A partir das informações que você coletou durante a pesquisa, digite os números correspondentes àquantidade de respostas obtidas nas células a que elas se referem.




Pesquisa

Planilhas

6. Na célula à direita do último título de coluna na linha 3, digite a palavra "Total".

7. Na célula abaixo do título da coluna Total, insira uma função de Soma para adicionar o número total depessoas que escolheram sua primeira resposta de pesquisa. (Para obter ajuda, veja Planilha 7.1: Somarnúmeros em uma linha ou coluna). Aperte a tecla Enter para somar os números selecionados.

8. Utilize a função "Preencher para Baixo" para calcular o total de cada uma das outras respostas dapesquisa. (Para obter ajuda, veja Planilha 7.9: Digitar uma sentença ou fórmula matemática com váriosvalores).

9. Altere a aparência das palavras do modo que desejar. Você pode destacar o título da planilha, das colunase as respostas de pesquisa. Você pode tentar também outras opções de alinhamento e verificar em qualdelas as informações ficam mais legíveis. Se necessário, faça colunas mais largas.

10. Faça um gráfico de coluna que mostre quantas pessoas de cada grupo escolheram cada uma das alterna-tivas. Salve-o como uma planilha nova. (Para obter ajuda, veja Planilha 8.1: Criar um gráfico de coluna oubarras para comparar valores ou quantias).


Exemplo de Planilha de Pesquisa

Desafio: Organize as linhas em ordem, de acordo com a informação que você acredita que facilitará o usoda planilha. Por exemplo, você pode organizar as respostas na coluna A em ordem alfabética, ou osnúmeros na coluna Total do maior para o menor. (Para obter ajuda, veja Planilha 6.7: Ordenar linhas combase em uma informação específica. Veja exemplo de planilha de pesquisa no final desta seção).

Desafio: Adicione bordas e cores à sua planilha. Tenha em mente que seu objetivo é facilitar a leitura dasinformações e ressaltar as mais importantes. (Veja exemplo de Planilha de Pesquisa no final destaseção).




Pesquisa

Planilhas

Exemplo de Gráfico de Pesquisa

Revise

Certifique-se de que sua planilha de pesquisa contenha os seguintes elementos:

• as informações coletadas

• uma função de Soma que adicione o número total de participantes da pesquisa que escolheram cada umadas alternativas

• um título de planilha e alternativas para as respostas destacadas da maneira desejada

• os critérios de classificação para as alternativas de resposta

Se qualquer um desses elementos estiver faltando, coloque-o agora e faça outras alterações que desejar.Lembre-se de salvar seu trabalho quando estiver finalizado.

Compartilhe


• Do que você mais gostou ao fazer a pesquisa e coletar as informações? Por quê?

• Que técnicas você aprendeu hoje? Quando você poderá utilizá-las novamente?

• Como um quadro pode tornar as informações na planilha mais claras?

• Quais outros tipos de informação você poderia mostrar em um gráfico de coluna?




Transporte

Planilhas

TransporteQuais são os tipos de transporte disponíveis para chegar até sua cidade? Avião, trem ou ônibus?Qual transporte seria o mais rápido e o mais barato? Como você utilizaria o computador para com-parar as diferentes formas de transporte?

Planeje

Monte uma planilha para mostrar o melhor tipo de transporte para chegar até sua cidade. Veja os seguintesexemplos:

Exemplo de Planilha de Transporte

Exemplo de Gráfico de Transporte




Transporte

Planilhas

Pense nas perguntas a seguir. Discuta com seu parceiro e anote o que considera mais importante.

• De onde as pessoas podem vir para conhecer sua cidade? De outra cidade? De outro Estado ou país?

• Quais são os tipos diferentes de transporte que as pessoas poderiam utilizar desses locais para chegaraté sua cidade?

• Quanto tempo levaria em cada tipo de transporte para vir desses lugares? Quanto custa cada tipo detransporte? Utilize recursos para encontrar a informação de que precisa ou faça uma estimativa.

Para obter ajuda na realização dessa tarefa, veja os seguintes grupos no Guia de Atividades Práticas:






Faça


2. Na célula A1, digite um título para sua planilha. Uma boa idéia é incluir o nome do lugar do ponto de partida para o ponto de chegada.

3. Na célula A3, digite a palavra "Tipo". Depois, nas células abaixo, digite os três tipos diferentes de transporte. Digite somente um tipo de transporte em cada célula.

4. Na célula B3, digite "Custo em Reais". Depois, nas células abaixo, digite o custo de cada tipo detransporte.

5. Na célula C3, digite "Tempo em Minutos". Depois, nas células abaixo, digite o número de minutos para virdessa localidade até sua cidade utilizando cada tipo de transporte.

6. Altere a aparência das palavras do modo que desejar. Você pode destacar o título da planilha, das colunase as respostas da pesquisa. Você pode testar outras opções de alinhamento para ver qual delas oferece melhor leitura. Se necessário, faça colunas mais largas.

Desafio: Selecione todas as informações de sua planilha, com exceção do título. Depois, faça umaAutoFormatação na tabela. Tente opções diferentes antes de escolher a definitiva. (Veja exemplo deplanilha de transporte logo abaixo).




Transporte

Planilhas

Desafio: Pense em um outro meio de transporte para chegar até sua cidade. Volte para a planilha, insirauma linha e digite o nome, custo e tempo para esse tipo de transporte. Depois, volte para o gráfico enote que ele foi automaticamente modificado com base na nova informação. (Veja exemplos no finaldesta seção).

7. Crie um gráfico de coluna que compare o custo e o tempo de cada um dos transportes e dê um título a ele.


Exemplo de Planilha de Transporte

Exemplo de Gráfico de Transporte




Transporte

Planilhas

Revise

Certifique-se de que sua planilha de transporte contenha os seguintes elementos:

• informações de custo e tempo de viagem de pelo menos três tipos diferentes de transporte

• títulos de planilha e de colunas que se destaquem das outras informações

• um gráfico de colunas que compare o custo e o tempo de viagem dos diferentes tipos de transporte

Se qualquer um desses elementos estiver faltando, coloque-o agora e faça outras alterações que desejar. Lembre-se de salvar seu trabalho quando estiver finalizado.

Compartilhe

Esteja preparado para discutir as perguntas, a seguir, no momento de compartilhar:

• Qual tarefa você considerou mais difícil ao fazer a planilha e o gráfico de transporte? Como você con-seguiu fazê-la?

• Por que o gráfico facilita a comparação das diferentes opções de transporte?

• Tendo como base as informações de sua planilha, qual tipo de transporte é a melhor opção? Por quê?




Estatísticas

Planilhas

EstatísticasQual é o esporte mais popular em sua cidade? Qual o melhor time? Como você pode ter certezadisso? Uma forma é manter registros detalhados do desempenho de cada time. Esses registrossão chamados de estatísticas. Como você pode utilizar o computador para organizar e acompanharesse tipo de informação?

Planeje

Crie uma planilha com informações sobre seus times favoritos. Veja os exemplos seguintes:

Exemplo de Planilha de Estatística

Exemplo de Gráfico de Estatística




Estatísticas

Planilhas

Discuta idéias com seu parceiro e anote o que achar importante. Se desejar, faça anotações em uma folha de papel

• Qual esporte você e seu parceiro conhecem melhor e do qual gostam mais? Cite o nome de cinco timesque praticam esse tipo de esporte.

• Como as pessoas podem dizer quais times são os melhores? Elas sabem quais times venceram maisjogos? Elas fazem anotações de quantos pontos um time marcou durante cada jogo?

• Se você não tiver muitas informações sobre o time que gostaria de colocar em sua planilha, onde poderiaencontrá-las?

Para obter ajuda na realização dessa tarefa, veja os seguintes grupos no Guia de Atividades Práticas:



• Planilhas - Grupo 5: Alterando a Aparência de Dados e Planilhas



Faça


2. Na célula A1, digite o nome do esporte escolhido como um título para sua planilha.

3. Na célula A3, digite "Nome do Time". Depois, nas células abaixo, digite os nomes de cinco times aos quaisvocê adicionará estatísticas.

4. Na célula B3, digite "Jogos Ganhos". Na célula C3, digite "Jogos Perdidos". Na célula D3, digite "Pontos Marcados". Se houver quaisquer outras informações que você gostaria de acrescentar sobre esses times, digite esses títulos de coluna, referentes a essas informações das células vazias, na linha 3.

5. Coloque as informações reais ou imaginárias nas células corretas. Se necessário, altere a largura das colunas.

6. Classifique as linhas de modo que os times sejam listados em qualquer ordem que faça sentido. Por exemplo, você pode colocar os nomes em ordem alfabética, em ordem numérica ou de acordo com o número de vitórias.




Estatísticas

Planilhas

7. Altere a aparência e o alinhamento das informações do modo que desejar e insira bordas e cores nascélulas da planilha.

8. Crie um gráfico de coluna que compare os cinco times. Dê um nome a ele e salve-o como uma novaplanilha.

9. Salve seu trabalho

Exemplo de Planilha de Estatística

Desafio: Digite "Média" na célula A9. Depois, na célula B9, insira uma função de Média para calcular o número médio de jogos ganhos. (Para obter ajuda, veja Planilha 7.2: Calcular a média dos números emuma linha ou coluna). Coloque essa função de Média nas outras células da linha 9. Agora, fica fácil dizerquais os melhores times: são aqueles cujo número de jogos ganhos e total de pontos marcados estãoacima da média e, claro, número de jogos perdidos está abaixo da média. (Veja exemplo de planilha de estatística no final desta seção).

Desafio: Altere a aparência das palavras no gráfico. Você pode também alterar as cores das barras ou adicionar um efeito de preenchimento para o fundo do gráfico. (Para obter ajuda, veja Planilha 8.5:Alterar a aparência dos dados no gráfico, Planilha 8.6: Alterar a cor do segundo plano do gráfico ePlanilha 8.7: Alterar as cores das barras de um gráfico de colunas ou barras. Veja exemplo de gráfico deestatística no final desta seção).




Estatísticas

Planilhas

Exemplo de Gráfico de Estatística

Revise

Certifique-se de que sua planilha de estatística contenha os seguintes elementos:

• nomes de cinco times e informações sobre o número de jogos ganhos, jogos perdidos e pontos marcadospara cada time

• informações importantes como título da tabela e das colunas devem estar destacadas e bordas e som-breamento devem ser acrescentados às células

• informações classificadas de um modo que faça sentido

• um gráfico de colunas que compare as estatísticas dos cinco times

Se qualquer um desses elementos estiver faltando, coloque-o agora e faça outras alterações que desejar. Lembre-se de salvar seu trabalho quando estiver finalizado.




Estatísticas

Planilhas

Compartilhe


• Tendo como base a planilha e o gráfico completados, que time pode ser apontado como melhor? Como você pode ter certeza disso?

• O que você fez para destacar as informações importantes? O que você fez para melhorar a leitura das in-formações?

• Por que você decidiu classificar as informações desse modo?

• Para quais outros assuntos você poderia colher e organizar informações estatísticas? As planilhas pode-riam ser parecidas com essa que você fez? Ou teriam de ser diferentes?




Orçamento

Planilhas

OrçamentoImagine que você vá viajar. Quanto sua viagem poderia custar? Quanto dinheiro você pode gastarcom alimentação e lazer? Para planejar uma viagem e saber qual a melhor maneira de gastar seudinheiro, as pessoas fazem um orçamento.

Planeje

Crie um orçamento para uma viagem de três dias destinado a alguém que vá visitar sua cidade. Veja osseguintes exemplos:

Exemplo de Planilha de Orçamento

Exemplo de Gráfico de Orçamento




Orçamento

Planilhas

Leia as perguntas a seguir e discuta com seu parceiro e faça anotações.

• Em sua cidade, um visitante poderia gastar dinheiro com o quê? Tente pensar em grupos, como "alimen-tação" ou "lazer", e não em coisas específicas como "café da manhã" ou "museu".

• Quanto você acha que uma pessoa gastaria por dia com cada item da sua lista? Ela teria que gastar dinheiro com todos os itens, todos os dias? Não é preciso ser 100% exato; uma boa estimativa é suficiente.







Faça


2. Na célula A1, digite um título para o seu orçamento.

3. Na célula A3, digite a palavra "Custos". Depois, nas células direcionadas abaixo, digite os itens que vocêescreveu em sua lista. Coloque cada item em uma célula diferente. Altere a largura da coluna, senecessário.

4. Na célula B3, digite "Dia 1". Depois, digite "Dia 2" na célula C3 e "Dia 3" na célula D3.

5. Nas células abaixo dos títulos das colunas, digite a quantia de dinheiro que uma pessoa poderia gastarem cada dia com os itens digitados na coluna A. Certifique-se de que você digitou os dados nas célulascorretas.

6. Altere o formato do número das células, para que elas representem moeda ou dinheiro.

7. Na célula E3, digite "Subtotal". Depois, nas células abaixo, insira uma função de Soma para adicionar os custos do Dia 1, Dia 2 e Dia 3 do primeiro item da sua lista.

8. Arraste a função de Soma para baixo, calculando um subtotal para cada custo da coluna A.




Orçamento

Planilhas

9. Clique na célula vazia que está duas linhas abaixo da última quantia de custo na coluna D. Digite o título"Total Final" e altere a largura da coluna, se necessário.

10. À direita da célula na coluna E, insira uma função de Soma para adicionar os subtotais de cada item nacoluna final. Essa é a quantia final de dinheiro que o visitante pode gastar em três dias.

11. Altere a aparência das informações do modo que desejar. Você pode destacar os títulos da planilha e dascolunas, os custos e a informação de total final. Além disso, tente opções de alinhamento diferentes paramelhorar a leitura. Se necessário, faça colunas mais largas.

12. Selecione os títulos dos custos na coluna A, pressione a tecla Control (Ctrl) e, depois, selecione os custossubtotais na coluna E. Depois, insira um gráfico tipo "pizza" para mostrar a relação entre cada tipo decusto e o total final. (Para obter ajuda, veja Planilha 8.2: Criar um gráfico do tipo pizza para mostrar a relação das partes com o todo). Certifique-se de dar um título ao seu gráfico e de adicionar os valorescomo informações de título. Quando tiver terminado, salve o gráfico como uma nova planilha.


Exemplo de Planilha de Orçamento

Desafio: Em vez de alterar a aparência das informações, tente uma opção de AutoFormatação. Basta se-lecionar todas as informações em sua planilha, com exceção do título, e escolher a opção desejada. (Vejaexemplo de Planilha de Orçamento no final desta seção).

Desafio: Altere a aparência dos títulos e números do gráfico. Você pode alterar também as cores dasdiferentes "fatias da pizza". (Para obter ajuda, veja Planilha 8.5: Alterar a aparência dos dados no gráfico,e Planilha 8.8: Alterar as cores das fatias num gráfico do tipo pizza. Veja exemplo de Planilha deOrçamento no final desta seção).




Orçamento

Planilhas

Exemplo de Gráfico de Orçamento

Revise

Certifique-se de que sua planilha de orçamento contém os seguintes elementos:

• valores médios que um visitante pode gastar numa viagem de três dias à sua cidade

• funções de Soma para calcular os subtotais de três dias para cada item, bem como um total final paratodos os dias da viagem

• informações importantes destacadas, tais como título, títulos das colunas, bordas e sombreamento paramelhorar a leitura da planilha

• um gráfico de pizza que mostre a relação do custo de cada item com o total final




88

Orçamento

Planilhas

Compartilhe

Esteja preparado para discutir estas perguntas no momento de compartilhar:

• Tendo como base a planilha e o gráfico completos, em qual dia os visitantes de sua comunidade vão gas-tar mais dinheiro? Como você pode ter certeza disso?

• Qual a diferença entre um gráfico tipo pizza e outros que você já fez? Quais outras informações vocêpoderia mostrar em um gráfico tipo pizza?

• Por quais outras razões você poderia fazer um orçamento?


comercial da Intel Corporation ou de suas sub-sidiárias nos Estados Unidos e em

outros países. *Outras marcas e nomes podemser propriedade de outras empresas.




Introdução

Multimídia

IntroduçãoDe que forma as pessoas se comunicam com as outras? Quando você pode utilizar palavras equando você deve empregar imagens para expressar algo mais? Softwares multimídia permitemcriar apresentações com palavras, figuras, sons e vídeos. As apresentações de multimídia podemser utilizadas não somente para compartilhar informações, mas também para entreter.

Explorando

Há vários software de multimídia. Juntamente com seu parceiro, inicie o software de multimídia disponível em seucomputador.

• Tarefa 1: Adicione um novo slide com pelo menos uma caixa de texto e outra caixa para uma figura.

• Tarefa 2: Digite seus nomes no slide.

• Tarefa 3: Adicione uma figura ao slide.

• Tarefa 4: Adicione um novo slide com um layout diferente do primeiro.

• Tarefa 5: Adicione novas palavras, figuras ou outros elementos para completar o slide.

• Tarefa 6: Exiba a apresentação.

Utilize o tempo restante para descobrir o que mais você pode fazer com um software multimídia.

Discussão

Nos próximos cinco minutos, discuta com seu parceiro as perguntas a seguir:

• Questão 1: Qual aspecto desse software é seu favorito? Por quê?

• Questão 2: De qual tópico você poderia fazer uma apresentação de slides?


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Introdução

Multimídia


Para aprender mais sobre recursos de multimídia e fazer as atividades e o projeto, veja o Guia de Atividades Práticas.Dentro da seção de Multimídia, há nove grupos de habilidades:

• Multimídia - Grupo 1: Conhecendo o Software de Multimídia

• Multimídia - Grupo 2: Visualizando e Trabalhando com Slides

• Multimídia - Grupo 3: Criando Apresentações

• Multimídia - Grupo 4: Melhorando a Aparência dos Slides

• Multimídia - Grupo 5: Adicionando Texto

• Multimídia - Grupo 6: Inserindo Figuras e Efeitos de Visuais

• Multimídia - Grupo 7: Melhorando o Visual dos Slides

• Multimídia - Grupo 8: Adicionando Animação e Efeitos Especiais

• Multimídia - Grupo 9: Configurando e Exibir Uma Apresentação

Quais recursos multimídia você gostaria de aprender? Compartilhe suas respostas com seus colegas de sala.

Atividades de Multimídia

Você terá a oportunidade de aprender algumas técnicas multimídia ao completar algumas das atividades a seguir:

• Atividade de Multimídia: Propaganda

• Atividade de Multimídia: Linha do Tempo

• Atividade de Multimídia: Pessoas Exemplares

• Atividade de Multimídia: Noticiário

• Atividade de Multimídia: Talentos

Depois de aprender mais sobre essas atividades, você e seu parceiro poderão decidir com qual delas gostariam decomeçar.




Propaganda

Multimídia

PropagandaSua comunidade recebe muitos visitantes? Como eles se informam sobre as boas coisas que elaoferece? O que você pode fazer para atrair mais visitantes? Os líderes comunitários geralmentefazem propaganda para divulgar o que a comunidade tem de melhor.

Planeje

Crie uma propaganda para atrair visitantes à sua comunidade. Veja o exemplo a seguir:

Exemplo de Apresentação de Propaganda - Slides 1 a 4




Propaganda

Multimídia

Exemplo de Apresentação de Propaganda - Slide 5

Analise as perguntas a seguir. Discuta com seu parceiro e anote o que considerar importante.

• Por que as pessoas gostariam de conhecer sua comunidade? O que faz dela um lugar único?

• Quais são as melhores atrações? O que há de interessante para ver e fazer?

• Quais textos você gostaria de colocar na propaganda?

• Como você arrumaria os textos e imagens na propaganda?











Propaganda

Multimídia

Faça

1. Inicie o Software de Multimídia e abra uma nova apresentação em branco.

2. Adicione um novo slide em branco. Depois, altere sua cor de preenchimento.

3. Crie um título com texto artístico que convide as pessoas a virem até sua comunidade. Altere a aparênciado texto artístico para que fique com boa visualização.

4. Insira um novo slide com uma caixa para o título e outra para a imagem. Adicione uma cor de preenchimento ou um efeito de preenchimento como gradiente, textura ou padrão.

5. Na caixa de texto do título, digite uma frase que atraia visitantes para sua comunidade. Se quiser, alterea aparência do texto.

6. Adicione uma imagem que complemente o significado de sua frase. Você pode inserir um Clip-Art ou iniciar o Software de pintura, criar uma imagem e salvá-la antes de inserí-la no slide. Você pode tambémutilizar um Software de desenho para criar uma imagem.

7. Redefina o tamanho, mova a caixa de texto e a figura e delete outras caixas que não estiver utilizando.

8. Insira mais três novos slides, cada um com uma caixa para o título e outra para a imagem. Em cada um,adicione uma cor ou um efeito de preenchimento e digite uma frase sobre as atrações de sua comunidade. Depois, altere a aparência das palavras e adicione uma imagem relacionada ao título quevocê criou. Redefina o tamanho, mova as caixas de texto e da imagem e delete as outras caixas.


Desafio: Para melhorar a edição de sua apresentação, adicione transições entre os slides. (Para obterajuda, veja Multimídia 8.1: Inserir efeito especial na transição de um slide para outro). (NOTA: Como atransição não altera a aparência dos slides, não há exemplos no final desta seção).

Desafio: Adicione um arquivo de som ou de música ao slide de abertura de apresentação. (Para obterajuda, veja Multimídia 7.1: Inserir um arquivo de som ou música da galeria, e Multimídia 7.2: Inserir um arquivo de som ou música do seu computador). (NOTA: Um ícone de arquivo de som ou de música

a parecerá em seu slide).




Propaganda

Multimídia

Revise

Certifique-se de que a propaganda de sua comunidade contenha os seguintes elementos:

• um slide com título de texto artístico convidando as pessoas a visitar sua comunidade

• quatro outros slides com uma frase e uma imagem que mostrem pontos de interesse da região

• cores de fundo e efeitos de preenchimento para melhorar a visualização do slide

Se qualquer um desses elementos estiver faltando, coloque-o agora. Você também pode fazer qualquer outraalteração. Lembre-se de salvar seu trabalho quando estiver finalizado.

Compartilhe

Discuta as perguntas a seguir durante o momento de compartilhar:

• Por que as pessoas viriam até sua comunidade depois de ver essa propaganda? O que elas considerariammais interessante?

• Qual é o seu slide favorito? Por quê?

• Qual técnica de multimídia você aprendeu hoje? E quais habilidades você adquiriu? Em quais outros projetos você poderia utilizá-la?


Linha do TempoUma linha do tempo é um diagrama que utiliza figuras e palavras para mostrar a ordem de eventosque aconteceram em um certo período. Você já viu uma linha desse tipo? Quais tipos de eventosestavam incluídos? Como ela era?

Planeje

Crie uma linha do tempo em multimídia de eventos importantes na história de sua comunidade. Veja o exemplo a seguir:

Exemplo de Apresentação de Linha do tempo - Slides - 1 a 4



Linha do Tempo

Multimídia




Linha do Tempo

Multimídia

Exemplo de Linha do Tempo - Slide 5

Discuta as idéias a seguir com seu parceiro e faça anotações.

• De quais eventos importantes de sua comunidade você se lembra? Por que eles são importantes?

• Quando e em que ordem eles aconteceram?

• Há outros eventos importantes que tenham acontecido há muito tempo, mesmo antes de você ternascido? O que você sabe sobre eles? Quando aconteceram? Por que são importantes?











97Copyright © 2009 Intel Corporation.��Todos os direitos reservados.

Linha do Tempo

Multimídia

Faça

1. Inicie o Software de multimídia e abra uma nova apresentação em branco.

2. Adicione um novo slide somente de título.

3. Aplique um efeito de preenchimento de fundo como gradiente, textura ou padrão.

4. Na caixa de texto, digite um título para a sua linha do tempo. Certifique-se de incluir o nome de sua comunidade no título. Depois, altere a aparência das palavras e mova a caixa de título como desejar.

5. Insira um slide duplicado.

6. Na caixa de texto, digite uma frase ou duas sobre o primeiro evento de sua comunidade. Certifique-se deincluir a data desse evento.

7. Adicione uma imagem que complemente o significado de sua frase. Você pode inserir um Clip-art ou iniciar o Software de Desenho, criar uma imagem e salvá-la antes de inseri-la no slide. Você pode tambémutilizar um Software de desenho para criar uma imagem.

8. Repita os passos 5 a 7 para fazer pelo menos mais três slides - um para cada evento da sua linha dotempo. (NOTA: Se você gravou sua voz ou adicionou um arquivo de som ou de música no segundo slide,pode fazer o mesmo para qualquer um dos slides novos).

9. Para melhorar a edição de sua apresentação, adicione transições entre os slides. Experimente efeitos evelocidades diferentes antes de escolher suas transições. (Para obter ajuda, veja Multimídia 8.1: Inserirefeito especial na transição de um slide para outro).


Desafio: Adicione animação ou movimento às palavras ou figuras em seus slides. (Para obter ajuda, veja Multimídia 8.3: Adicionar efeitos de animação às imagens, ou Multimídia 8.5: Criar um efeito personalizado de animação). Você pode também estabelecer o tempo dos efeitos de transição, som e animação. (Para obter ajuda, veja Multimídia 8.11: Alterar as configurações de um botão de ação). (NOTA: Como adicionar animação e alterar o tempo não muda a aparência dos slides, não há exemplos no final desta seção).

Desafio: Grave sua voz ou a de seu parceiro ao ler as informações neste slide. (Para obter ajuda, vejaMultimídia 7.4: Gravar voz ou outro som em um slide ). Ou, em vez disso, tente adicionar um arquivo desom ou de música. (Para obter ajuda, veja Multimídia 7.1: Inserir um arquivo de som ou música da galeriae Multimídia 7.2: Inserir um arquivo de som ou música do seu computador). (NOTA: Um ícone de arquivode som ou de música aparecerá em seu slide).




Linha do Tempo

Multimídia

Revise

Certifique-se de que sua linha do tempo contenha os seguintes elementos:

• um slide de título que explique do que trata a linha do tempo

• quatro outros slides com título e/ou imagem sobre um evento importante

• cores e efeitos de preenchimento idênticos em todos os slides

• transições progressivas de um slide para outro

Se qualquer um desses elementos estiver faltando, coloque-o agora. Você também pode fazer qualquer outraalteração. Lembre-se de salvar seu trabalho quando estiver finalizado.

Compartilhe


• Qual técnica de multimídia você aprendeu hoje? E quais habilidades você adquiriu? Em quais outros projetos você poderia utilizá-la?

• Por que a cor e o efeito de preenchimento precisam ser idênticos em todos os slides de uma apresentação?

• Como as transições podem melhorar o tempo de sua apresentação?




Pessoas Exemplares

Multimídia

Pessoas ExemplaresO que são pessoas exemplares? Por que elas são importantes? Constituem esses bons exemplospessoas marcantes por suas palavras e ações. Podem ser pessoas que você conhece pessoalmente ou de que você ouviu falar no noticiário, na escola ou na televisão. Quais sãoalgumas dessas pessoas em sua comunidade?

Planeje

Crie uma apresentação de multimídia sobre uma pessoa exemplar de sua cidade. Veja o seguinte exemplo:

Exemplo de Apresentação de Pessoa Exemplar - Slides 1 a 4




Pessoas Exemplares

Multimídia

Exemplo de Apresentação de Pessoa Exemplar - Slide 5

Pense nas perguntas a seguir e discuta idéias com seu parceiro. Anote-as em uma folha de papel para consultá-las depois:

• Quem você e seu parceiro acham que é uma pessoa exemplar em sua comunidade?

• Por que essa pessoa serve de exemplo? O que ela fez para melhorar sua cidade?

• Quais informações você gostaria de incluir em seu slide para apresentar essa pessoa? O que vocêgostaria de que soubessem sobre ela?

• Quais imagens, sons ou música você poderia incluir em sua apresentação?











Pessoas Exemplares

Multimídia

Faça


2. Insira um slide de título e adicione uma cor ou efeito de preenchimento como gradiente, padrão ou textura.

3. Usando o texto artístico, digite o nome da pessoa que você escolheu.

4. Na caixa de texto de título vazia no mesmo slide, digite uma frase curta sobre a importância dessa pessoa para você e seu parceiro. Altere a aparência das palavras do modo que desejar.

5. Insira um slide somente de título e adicione uma cor ou efeito de preenchimento.

6. Na caixa de texto, digite um fato interessante sobre essa pessoa. Altere a aparência das palavras domodo que desejar.

7. Inclua uma imagem que mostre algo sobre essa pessoa. Você pode inserir um Clip-art ou iniciar oSoftware de Desenho, criar a figura que você quiser e salvá-la em seu computador antes de inseri-la noslide. Você pode utilizar a ferramenta de desenho para criar uma figura no slide.

8. Repita os passos de 5 a 7 para adicionar três outros slides à sua apresentação.

9. Para melhorar a apresentação de multimídia, insira arquivos de som ou de música a alguns dos slides.(Para obter ajuda, veja Multimídia 7.1: Inserir um arquivo de som ou música da galeria e Multimídia 7.2:Inserir um arquivo de som ou música do seu computador). (NOTA: Um ícone de arquivo de som ou de música aparecerá em seu slide).

10. Para melhorar ainda mais sua apresentação, adicione transições entre os slides. Experimente efeitos evelocidades diferentes antes de escolher suas transições.


Desafio: Você pode determinar o tempo para cada som ou efeito de animação em seus slides. (Paraobter ajuda, veja Multimídia 8.11: Alterar as configurações de um botão de ação). (NOTA: Como adicionar animação e alterar o tempo não mudam a aparência dos slides, não há exemplos no final desta seção).

Desafio: Faça uma animação com o nome no texto artístico do modo que desejar. (Para obter ajuda, vejaMultimídia 8.3: Adicionar efeitos de animação às imagens, ou Multimídia 8.5: Criar um efeito persona-lizado de animação). (NOTA: Como adicionar animação não altera muito a aparência dos slides, não há exemplos no final desta seção).


Revise

Certifique-se de que sua apresentação de pessoa exemplar contenha os seguintes elementos:

• um slide de título com texto artístico contendo o nome da pessoa escolhida

• quatro outros slides com título e imagem sobre essa pessoa

• cores e efeitos de preenchimento para conferir boa aparência aos slides

• transições que melhorem sua apresentação


Compartilhe


• Por que você escolheu essa pessoa? Por que outras pessoas de sua comunidade poderiam gostar de saber mais sobre quem você escolheu para sua apresentação?

• Qual é a sua técnica de multimídia favorita? E quais habilidades você adquiriu?

• Cite algumas coisas que você fez para tornar sua apresentação mais interessante.



Pessoas Exemplares

Multimídia




Noticiário

Multimídia

NoticiárioComo você fica sabendo dos eventos importantes de sua comunidade? Como pode se informarsobre um plano do governo e sobre o que ocorre nos esportes, ou ainda saber onde está passandoum filme a que quer tanto assistir? Algumas pessoas assistem ao noticiário e lêem jornais e revistas para saber o que está ocorrendo em sua comunidade e no mundo. Uma outra fonte de informação importante é a internet.

Planeje

Crie um programa de notícias em multimídia que trate de eventos importantes relativos a um determinado diaou semana. Salve-o como uma página da Web para ser vista na internet. Veja o seguinte exemplo:

Exemplo de Apresentação de Noticiário- Slides 1 a 4




Noticiário

Multimídia

Exemplo de Apresentação de Noticiário- Slide 5

Discuta as perguntas a seguir com seu parceiro. Se você precisar de ajuda, procure-a em um jornal local ounum site de notícias na internet e anote o que considerar importante:

• Que tipos de história são encontrados nos jornais e nos noticiários?

• Ocorreu algo importante na sua comunidade esta semana? Você sabe de algum fato importante?

• Que informações você considera úteis, importantes ou interessantes?

• O que você gostaria de incluir em seu próprio noticiário? Qual seria o nome do seu programa?

• Como você pode organizar diferentes informações em uma apresentação de slides?







• Multimídia - Grupo 9: Configurando e Exibir Uma Apresentação


Faça


2. Insira um slide de título. Digite um nome para o seu noticiário e, na segunda linha, a data ou período decobertura do noticiário.

3. Para um noticiário como esse, é importante que todos os slides sejam iguais. Para certificar-se de quetodas as suas apresentações de slides sejam as mesmas, abra e exiba o Slide Mestre.

4. No Slide Mestre, adicione um efeito de preenchimento como gradiente, textura ou padrão. Certifique-sede aplicar o mesmo fundo para todos os slides.

5. Altere a aparência das palavras na caixa de texto de título no topo e na caixa maior no meio da página.Assim, você emprega a mesma fonte (tipo de letra) em todos os slides. (Para obter ajuda, veja Multimídia5.14: Usar o Slide Mestre para padronizar o texto em todos os slides).

6. Em uma das três caixas ao longo da margem inferior do Slide Mestre, digite o nome do seu noticiário coma fonte que você escolheu.

7. Em um espaço em branco no Slide Mestre, adicione uma imagem relacionada à notícia. Você pode inserirum Clip-art ou criar uma figura no Software de Desenho e salvá-la antes de inseri-la no slide. Ou ainda utilizar a ferramenta de Desenho para criar uma imagem no slide .

8. Volte para a exibição Normal e note que as mudanças que você fez no Slide Mestre agora podem ser vistas no slide de título.

9. Insira um novo slide com uma caixa para o título e outra para o texto.

10. Na caixa no topo da página, digite um título para as notícias que você deseja inserir nesse slide."Notícias", "Tempo" ou "Esportes" são algumas idéias.

11. Na outra caixa de texto, digite uma ou duas frases com os temas das notícias.

12. Adicione uma imagem relacionada ao que você escreveu a esse slide, ajustando o tamanho e a posição deacordo com o espaço livre da página.

13. Repita os passos de 9 a 12 para fazer mais dois slides. (NOTA: Se você adicionou uma animação ao últimoslide, pode adicioná-la também aos próximos dois).


15. Salve o noticiário de sua comunidade como uma página da Web. (Para obter ajuda, veja Multimídia 1.10:Salvar uma apresentação como página da Internet.) Para ver como sua apresentação fica na internet, inicie um navegador da internet e abra o arquivo que você acabou de salvar.



Noticiário

Multimídia

Desafio: Para tornar seu slide ainda mais interessante, crie uma animação para a caixa de texto. (Paraobter ajuda, veja Multimídia 8.3: Adicionar efeitos de animação às imagens ou Multimídia 8.5: Criar umefeito personalizado de animação). (NOTA: Como adicionar animação não muda a aparência dos slides,não há exemplos no final desta seção).

Desafio: Para melhorar sua apresentação, adicione efeitos de transição. (NOTA: Como esse recurso nãomuda a aparência dos slides, não há exemplos no final desta seção).




Nocitiário

Multimídia

Revise

Certifique-se de que sua apresentação de noticiário contenha os seguintes elementos:

• todos os slides com as mesmas características, incluindo o preenchimento de fundo, a aparência daspalavras (fonte), uma imagem relacionada à notícia e o nome do noticiário

• além do título, o primeiro slide menciona o período de cobertura do programa

• outros três slides com títulos, uma ou duas frases e uma imagem sobre a notícia

Acrescente o que estiver faltando e, se quiser, faça outras alterações. Lembre-se de salvar seu trabalho.

Compartilhe


• Por que seu noticiário pode interessar às pessoas?

• Que medidas você tomou para criar um padrão para sua apresentação?

• Do que você mais gostou em relação a utilizar o Slide Mestre? Como isso o ajudou a ganhar tempo para finalizar a apresentação?




Talentos

Multimídia

TalentosTodos em sua comunidade têm algum talento. Enquanto alguns sabem cantar, dançar ou desenhar,outros são bons cozinheiros, músicos ou atletas. Em uma comunidade, é importante que as pes-soas compartilhem seus conhecimentos e talentos. De quais formas as pessoas podem mostrar às outras como fazer algo?

Planeje

Crie uma apresentação para ensinar outras pessoas a fazer algo que você faz bem. Veja este exemplo:

Exemplo de Apresentação de Talentos - Slides 1 a 4




Talentos

Multimídia

Exemplo de Apresentação de Talentos - Slide 5

Pense nas perguntas a seguir e discuta idéias com seu parceiro, anotando o que considerar importante.

• No que você é talentoso? E seu parceiro?

• Como você aprendeu a fazer bem essas coisas?

• Por que outras pessoas em sua comunidade iriam querer aprender como fazer essas coisas?

• O que é preciso para que outra pessoa aprenda a fazer algo como você? Quais dicas você daria para alguém que está aprendendo?

• Como você organizaria essas informações em slides?










Talentos

Multimídia

Faça


2. Insira um slide de Texto de Duas Colunas. Adicione uma cor de fundo ou um efeito de preenchimento.

3. Na caixa de texto no alto da página, digite um título como "Nossos Talentos Especiais".

4. Nas caixas de texto abaixo, coloque seu nome e o de seu parceiro e uma explicação resumida do que vocês pretendem ensinar às pessoas.

5. Você e seu parceiro devem trabalhar juntos para criar slides mostrando, passo a passo, o que é precisofazer para aprender cada um dos seus talentos e habilidades especiais. Decidam quem começaráprimeiro, e quem será o segundo.

6. O primeiro parceiro deve inserir um novo slide de título e aplicar a ele uma cor de fundo ou um efeito depreenchimento.

7. Na caixa de texto, digite uma ou duas frases explicando o primeiro passo. Se desejar, altere a aparênciadas palavras.

8. Adicione uma imagem que mostre algo a respeito desta etapa. Você pode inserir um Clip-art ou criar umafigura usando o Software de Desenho ou utilizar a ferramenta de desenho.

9. Insira slides duplicados e digite um texto para cada passo da técnica do primeiro parceiro. Se desejar,aplique um preenchimento de fundo diferente e adicione imagens relacionadas a cada passo.

10. Terminada a primeira parte da apresentação, deve haver troca de parceiro para completar o que for necessário. Os passos de 6 a 9 devem ser repetidos para finalizar os slides do segundo parceiro.

11. Adicione uma imagem que mostre algo a respeito desta etapa. Você pode inserir um Clip-art ou criar uma figura com um Software de Desenho ou utilizar a ferramenta de desenho.

12. Adicione um botão de ação abaixo do nome do primeiro parceiro. (Para obter ajuda, veja Multimídia 8.7:Criar um roteiro para a animação ou para o movimento). Depois, ligue o botão de ação ao segundo slide da apresentação (o primeiro slide do primeiro parceiro). Adicione um outro botão de ação abaixo do nome dosegundo parceiro e ligue-o ao primeiro slide (também do segundo parceiro).

Desafio: Para fazer com que sua apresentação seja realmente multimídia, você pode criar uma animaçãopara o slide ou inserir arquivos de som ou música. Um ícone de arquivo de som ou de músicaaparecerá em seu slide. (NOTA: Como esse procedimento não muda muito a aparência do slide, não há exemplo no final desta seção).



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Talentos

Multimídia

13. No último slide de cada parceiro, adicione um botão de ação que retorne ao primeiro slide da apresentação. Você pode escolher a opção de botão de ação Início. Assim, é possível saber que essebotão os levará de volta ao primeiro slide, geralmente chamado de slide inicial.


Revise

Certifique-se de que sua apresentação possua os seguintes elementos:

• um slide de título com o seu nome e o de seu parceiro e botões de ação que levem o usuário de volta aoprimeiro slide de cada parte da apresentação

• slides com textos e imagens que expliquem, passo a passo, as coisas que vocês sabem fazer

• botões de ação no último slide de cada apresentação que levem o usuário de volta ao primeiro slide

Acrescente os elementos que ainda não colocou, altere o que desejar e salve seu trabalho.

Compartilhe


• Por que você acha que as pessoas podem gostar de aprender o que você e seu parceiro sabem fazer?

• Que elementos de multimídia você incluiu em sua apresentação?

• Como os botões de ação alteram a leitura dos slides?

• Qual das técnicas usadas para concluir essa apresentação é sua favorita? Por quê?

Desafio: Adicione transições entre os slides de sua apresentação. Se você já adicionou uma animação earquivos de som ou música, determine o tempo dos diferentes efeitos. (NOTA: Como isso não altera aaparência de um slide, não há exemplos no final desta seção).


comercial da Intel Corporation ou de suas sub-sidiárias nos Estados Unidos e em

outros países. *Outras marcas e nomes podemser propriedade de outras empresas.




Álbum de Recortes

Revisão

Álbum de RecortesMuitas pessoas gostam de colecionar lembranças de eventos importantes e realizações de suavida para poder compartilhá-los com os outros. Um caminho para fazer isso é reuni-los em umÁlbum de Recortes, incluindo fotos, imagens, textos e outros tipos de documento. É possível também fazer esse álbum de forma eletrônica ou em CD-ROM.

Planeje

Crie um álbum de recortes com trabalhos feitos por você e seu parceiro durante as últimas sessões de aula.Veja os seguintes exemplos:

Exemplo de Álbum de Recortes - Slides 1 e 2

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Álbum de Recortes

Revisão

Exemplo de Álbum de Recortes - Slides 3, 4 e 5

Com base nas questões abaixo, anote suas idéias e faça rascunhos dos slides de sua apresentação:

• Em qual atividade das quatro áreas de tecnologia (gráficos, processador de texto, planilhas e multimídia)você acha que fez o seu melhor trabalho?

• Por que você selecionou essas quatro atividades?

• O que as outras pessoas deveriam saber sobre essas quatro atividades?

• Como você pode organizar esses exemplos de trabalho em uma apresentação de multimídia?






• Multimídia - Grupo 7: Melhorando o Visual dos Slides





Álbum de Recortes

Revisão

Faça


2. Insira um slide e digite um título para o seu álbum. Depois, na caixa de texto a seguir, digite o nome e aidade de você e de seu parceiro, além do nome e localização do seu centro comunitário.

3. Se desejar, altere a aparência do slide. Adicione uma cor de fundo e um efeito de preenchimento. Você também pode alterar a fonte, o tamanho e cor de seu título e o que mais desejar.

4. Escolha qual exemplo de atividade você deseja colocar no próximo slide. Depois, insira um slide com o layout que você acredita ser o mais apropriado para esse exemplo. (NOTA: Para melhores resultados, escolha um layout com uma caixa para o título, uma para a imagem ou objeto e outra para o texto).

5. Digite como título desse slide a área de tecnologia do primeiro exemplo.

6. Depois, adicione o melhor trabalho que você fez nessa área de tecnologia. Se quiser acrescentar um documento do Processador de texto, uma planilha ou gráfico ou um slide do Software de multimídia como exemplo, insira-o no slide como um objeto linkado. (Para obter ajuda, veja Multimídia 7.8: Inseriroutro documento como objeto). Mas, se desejar adicionar uma figura do Software de Desenho, como a doselo postal ou a Exibição de desktop, basta somente inseri-la como imagem.

7. Arraste o objeto inserido para dentro da imagem ou caixa de texto do slide. Redefina o tamanho do objeto como desejar e coloque uma borda ao redor.

8. Em uma caixa de texto, digite algumas palavras sobre a atividade que você adicionou ao slide. Expliquepor que você escolheu essa atividade como um bom exemplo de seu trabalho nessa área. Se necessário,altere o tamanho ou a posição da caixa de texto.

9. Altere a aparência do slide como quiser: cor de fundo, efeito de preenchimento, fonte, tamanho e cor dotítulo e das frases. (NOTA: Quando você altera o fundo de um slide, o fundo do objeto inserido tambémpode ser alterado. Para corrigir, adicione uma cor de preenchimento, como branco, por exemplo, para oobjeto no slide).

10. Repita os passos de 4 a 9 para fazer outros três slides - um para cada área de tecnologia.

11. Adicione imagens do Clip-Art, transições, animações, sons, vídeo ou grave vozes em slides diferentes.

Desafio: Em vez de alterar a aparência de cada slide individualmente, você pode aplicar um modelo paraque todos fiquem iguais. (Veja exemplo no final desta seção).

Desafio: Se você adicionar mais de um efeito ao mesmo slide (tal como uma animação ou som), estabeleça o tempo e a ordem correta dos efeitos.


Programa Intel® Aprender Tecnologia e Comunidade | Versão 3��


Álbum de Recortes

Revisão

12. Exiba sua apresentação para certificar-se de que tudo está funcionando do jeito que deveria. Faça quaisquer alterações que julgar necessárias.


Exemplo de Álbum de Recortes - Slides 1 e 2

Exemplo de Álbum de Recortes - Slides 3, 4 e 5



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Álbum de Recortes

Revisão

Revise

Certifique-se de que seu álbum contenha os seguintes elementos:

• um slide de título com seus nomes e idades, nome e localização do seu ambiente de aprendizagem

• um slide para cada área de aprendizagem, com o nome da área, um exemplo de atividade e uma explicação para sua escolha

• cores de fundo e efeitos de preenchimento que combinem com o formato de texto que você escolheupara cada slide

Acrescente tudo o que estiver faltando e altere o que for necessário. Lembre-se de salvar seu trabalho.Depois, imprima sua apresentação como folheto com dois slides em cada folha (ou como for pedido).

Compartilhe


• Por que você acha que as pessoas gostariam de conhecer sua comunidade, divulgada em seu álbum derecortes? O que é mais interessante nela?

• Qual é seu slide favorito? Por quê?

• Qual técnica você aprendeu hoje? E que habilidade você adquiriu? Em quais outros projetos você poderiautilizá-la?

Copyright © 2009 Intel Corporation.Todos os direitos reservados. Intel é uma marcacomercial da Intel Corporation ou de suas subsidiárias nos Estados Unidos e em outros países. *Outras marcas e nomes podemser propriedade de outras empresas.


IntroduçãoVocê e seu colega já utilizaram suas habilidades tecnológicas e de raciocínio no desenvolvimentode atividades envolvendo alguns aspectos de sua comunidade. Agora alguns líderes dessa comu-nidade precisam de sua ajuda para criar uma apresentação de suas idéias e soluções para um dosdesafios que ela enfrenta.

Começando hoje e continuando ao longo de várias sessões, você criará uma apresentação de 10 minutos sobre umadas cinco idéias de projeto abaixo:

• Viagens

• Parque

• Desastres

• Futuro

• Problemas

Da mesma maneira que no desenvolvimento das tarefas já feitas, você irá planejar, desenvolver, revisar e compar-tilhar sua apresentação do projeto. No entanto, em vez de trabalhar com um colega para desenvolver um produto em uma ou mais sessões, você trabalhará com um grupo de três a cinco participantes, ao longo de várias sessões,para completar uma apresentação.

Tecnologia e Comunidade termina com uma mostra na qual você exibe sua apresentação final de um projeto para outros participantes, familiares, líderes da comunidade e outros convidados. Você também assistirá às apresentaçõesde outros grupos.

Introdução

Projeto

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Tecnologia e Comunidade | Versão 3.�

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PlanejamentoVocê e seu parceiro utilizaram seus conhecimentos para fazer várias atividades envolvendo algunsaspectos de sua comunidade. Agora, os líderes de sua comunidade precisam de sua ajuda para criaruma apresentação com suas idéias e soluções sobre um problema local.

Iniciando hoje e continuando até a última aula, você trabalhará em grupos de três a cinco pessoas para criar uma apresentação de dez minutos sobre um dos seguintes projetos:

1. Viagem: Os líderes de sua comunidade querem estimular o turismo na região. Para isso, precisam de uma apre-sentação que atraia novos visitantes.

Perguntas a serem consideradas:

• Por que os visitantes gostariam de conhecer sua comunidade?

• O que eles podem fazer nela?

• Onde ficariam hospedados?

• O que comeriam?

• Qual a estimativa de gastos?

2. Parque: Há muita expectativa quanto à construção de um novo parque em sua comunidade. Uma boa idéia é criaruma apresentação sugerindo um local e atrações para o parque.


• Você acha que deveria fazer uma pesquisa em sua comunidade para coletar opiniões sobre esseassunto? Quais perguntas você faria?

• Onde o novo parque deveria ser construído? Por que esse seria um bom lugar para um parque?

• Há outros lugares para construir um parque? Por que esse lugar não é tão bom quanto aquele primeiro que você sugeriu?

• O que o parque deveria ter? Um lago? Uma área para piquenique? Uma quadra de esportes? Um playground?

3. Desastres: Muitas pessoas ficam feridas ou morrem todos os anos devido a catástrofes naturais como enchentes,incêndios, furacões e terremotos. Os líderes de sua comunidade gostariam de ver uma apresentação com sugestões de como se precaver contra esses fenômenos.

Perguntas a serem consideradas

• Que catástrofe natural poderia acontecer em sua comunidade?

• Quais são os sinais de alerta?

• Como as pessoas podem se prevenir? Quais suprimentos devem estocar em casa?

• O que fazer em caso de emergência?

Planejamento

Projeto




4. Futuro: Sua comunidade mudou desde que você nasceu e, provavelmente, haverá outras mudanças no futuro. Os líderes de sua comunidade gostariam de ver uma apresentação sobre o que mudará nos próximos 15 anos.


• Como sua comunidade mudou desde a época em que você nasceu?

• Quais são as prováveis mudanças em sua comunidade nos próximos anos?

• O que precisa ser aprimorado? Transportes, comunicações, prédios, serviços? Por quê?

5. Problemas: Quando uma comunidade cresce, questões como trânsito, poluição, superpopulação e desempregogeralmente vêm à tona. Os líderes de sua comunidade gostariam de ver uma apresentação com sugestões parasolucionar alguns desses problemas.


• Qual importante questão é assunto em sua comunidade hoje? Por que essa questão é um problema?

• O que você sabe de antemão sobre esse problema? Que informações você pode descobrir e onde encontrá-las?

• O que já foi feito para solucionar esse problema? Por que é preciso uma nova solução?

Pense sobre esses cinco projetos. Quais você considera mais interesantes? Sobre quais você já sabe algo? Fiqueatento e aprenda mais para selecionar um projeto e elaborá-lo com seu grupo.Uma vez escolhido o projeto, você deve trabalhar com seu grupo para criar um plano de ação e finalizar sua apresen-tação. Discuta idéias e anote tudo o que considerar importante.

1. Vejam novamente a descrição do projeto com o qual vocês vão trabalhar e reescrevam o desafio com suaspróprias palavras. Depois, discutam as perguntas para gerar idéias.

2. Quais são as principais idéias da apresentação? O que terá de ser pesquisado?

3. Onde vocês obterão as informações de que precisam? O que pode ser encontrado em jornais, livros ou na inter-net? Com quem será preciso falar?

4. Como começará a apresentação? Como serão sua seqüência e encerramento?

5. Vocês querem fazer uma apresentação de multimídia ou vocês preferem fazê-la em um Processador de texto?Por quê?

6. Quais atividades menores vocês podem incluir como parte de sua apresentação? O que pode ser criado noSoftware de Desenho ou na ferramenta de desenho? Quais panfletos, pôsteres ou outros documentos podem sercriados no Processador de texto? O que pode ser feito no Software de Planilha?

Planejamento

Projeto

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Tecnologia e Comunidade | Versão 3.�


7. Como vocês podem entreter o público? Será que alguns membros de seu grupo podem representar, cantar oudançar? Será que vocês poderiam distribuir algum folheto ou material impresso?

8. Dos membros do grupo, quem é melhor em cada software? Quem gostaria de trabalhar em qual parte da apresen-tação? Com base nessas respostas, verifiquem se é preciso distribuir tarefas entre os membros do grupo.

9. Quanto tempo levará para que os membros do grupo completem suas tarefas? O que deve ficar pronto emprimeiro lugar e o que pode ficar para o final?

Revise seu plano de apresentação com base nas perguntas acima e faça as mudanças necessárias. Antes do finalda aula, vocês devem mostrar seu plano ao orientador da sala. Talvez seja preciso fazer algumas alterações noplanejamento antes da aprovação final.

Planejamento

Projeto






Desenvolvendo

Projeto

DesenvolvendoDepois da aprovação do mediador, é hora de trabalhar em sua apresentação. Lembre-se de quevocês terão duas ou três aulas para isso. Então, é importante administrar bem o tempo disponível.

Antes do início dos trabalhos, organizem-se em grupos para revisar os passos a seguir:

1. Leiam o projeto aprovado novamente. Verifiquem as tarefas e a ordem de cada tarefa para cada componente dogrupo.

2. É preciso estabelecer como ajudar alguém que precisa de auxílio em uma determinada tarefa.

3. Cada membro do grupo deve trabalhar nas tarefas que lhe foram designadas.

4. Como fontes de pesquisa, utilizem recursos como jornais, livros ou a internet. Para entrevistar as pessoas de suacomunidade, convém elaborar uma lista de perguntas e dispor de tempo para falar com cada pessoa.

5. Tenham como referência as atividades desenvolvidas nas aulas anteriores. O Guia de Atividades Práticas é impor-tante para obter ajuda com o software.

6. Reúnam as várias partes da apresentação de acordo com o necessário.

7. Salvem seu trabalho.

Ao final de cada sessão de aula, vocês devem revisar o trabalho que completaram e considerar as seguintes perguntas:

• Que informação coletada não é necessária? Quais outras informações ainda é preciso encontrar?

• Como cada parte da apresentação ajuda a clarear suas idéias? O que poderia ser feito para melhorar ainda maisessas idéias?

• Como criar um padrão para todas as etapas da apresentação? Como dar uma unidade a ela?

Façam qualquer outra alteração que julgarem necessário. Lembrem-se de salvar seu trabalho, quando estiver terminado.

Antes do final da aula, cada membro do grupo deve mostrar o trabalho do dia e responder às seguintes perguntas:

• Quais partes do meu trabalho ficaram boas?

• Em quais partes eu preciso de ajuda?

Quando um membro do grupo compartilha seu trabalho, os outros devem ouvir e, depois, responder às seguinte perguntas:

• Do que realmente gosto nesse trabalho?

• O que posso sugerir para que o trabalho fique melhor?


Revisando

Projeto

RevisandoAgora, que o grupo terminou a apresentação, é preciso revisar o trabalho e fazer as mudançasnecessárias. Também é importante ensaiar a apresentação, para ver se todos dominam seu papel e se tudo está funcionando bem. O ideal é que a apresentação dure aproximadamente dez minutos.

Cada grupo deve revisar os passos a seguir:

1. Pratiquem sua apresentação do começo ao fim.

2. Todos devem falar pausadamente, em tom claro, para que o público entenda suas idéias.

3. Verifiquem se links associados, transições, vídeo, animação e sons funcionam bem no computador da apresen-tação.

4. Imprimam os materiais necessários para a apresentação.

5. É bom simular perguntas do público para saber o que responder na hora.

6. Salvem o trabalho.

Ao final da aula de hoje, pensem sobre a apresentação e verifiquem se ela possui os seguintes elementos:

• idéias claras, bem pesquisadas e convincentes

• informações organizadas em início, meio e fim

• imagens, palavras, documentos, planilhas e gráficos de fácil visualização e compreensão

• fontes, cores e outros elementos dispostos de maneira uniforme para dar unidade à apresentação

• tecnologia que funcione da maneira pretendida

• participação efetiva de todos os membros do grupo

Se qualquer um desses elementos estiver faltando, adicionem-no à apresentação. Mostrem os materiais de sua apresentação ao mediador. Façam quaisquer mudanças desejadas, tendo como base as recomendações recebidas.Lembrem-se de salvar seu trabalho.

Antes que a aula termine, discutam as perguntas a seguir:

• Como você colaborou com o grupo?

• Como o grupo colaborou com você?

• Qual é a sua parte favorita da apresentação? Por quê?

• Em quais tarefas seu grupo trabalha bem junto?




CompartilhandoHoje, seu grupo fará a apresentação final para os colegas da sala, pais, familiares e membros da co-munidade. Além disso, você verá as apresentações dos outros grupos.

Em grupo, revise os passos a seguir:

1. Quando for sua vez, faça sua apresentação. Lembre-se de falar pausadamente, para que as pessoas o entendambem. Quando tiver terminado, fique à disposição do público para perguntas.

2. Quando os outros grupos estiverem fazendo suas apresentações, fique em silêncio e preste atenção às infor-mações expostas. Pense no que você mais gostou em cada apresentação, bem como em qualquer pergunta quequeira fazer depois.

Uma vez terminada a sua apresentação, observando a reação do público, discuta as seguintes perguntas:

• O que funcionou bem em sua apresentação?

• O que você poderia fazer diferente, se tivesse de exibir sua apresentação novamente?

• Qual foi o aspecto mais difícil em relação a planejar, fazer e exibir a apresentação?

• De quais formas seu grupo trabalhou bem junto?

• Do que você gostou nas outras apresentações?

Compartilhando

Projeto






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Declaração de ConformidadeA Sociedade Internacional para Tecnologia na Educação (ISTE) revisou o Programa Intel® Aprender Tecnologia eComunidade em 25 de maio de 2003, renovado em 2 de fevereiro de 2005 e determinou que ele claramente suporta aimplementação dos Padrões Nacionais de Tecnologia Educacional para Professores da ISTE de maneira específica, cuida-dosamente revisado e métodos documentados e prepara substancialmente os participantes das seguintes maneiras:Conformidade com NETS*T• Atende: IA, IIA, IIB, IIC, IID, IIE, VC, VIA• Suporta significante crescimento para: IIIC, IIID, VIE

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