4º ano - rio de janeiro

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS ENSINO FUNDAMENTAL I

E. M. ANTONIO JOSE DE LIMA

4º ANO

Semana 10

2021

PREFEITURA DE PETRÓPOLIS

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL

ESCOLA MUNICIPAL ANTONIO JOSE DE LIMA

ATIVIDADE PEDAGÓGICA

Ano de escolaridade: 4º ano

AGENDA DA SEMANA

10/05/2021

2ª Feira

11/05/2021

3ª Feira

12/05/2021

4ª Feira

13/05/2021

5ª Feira

14/05/2021

6ª Feira

Faça sempre uma Leitura

LP 30 minutos


LP 30 minutos


LP 30 minutos


LP 30 minutos


LP 30 minutos

Atividades LP 1h

30minutos

Atividades H 1h

30minutos

Atividades C 1h

30minutos

Atividades ER 1h

30minutos

Atividades LP 1h

30minutos

Atividades M 1h

30minutos

Atividades G 1h

30minutos

Atividades LP 1h

30minutos

Atividades A 1h

30minutos

Atividades M 1h

30minutos

Brincadeira

30 minutos

Brincadeira

30 minutos

Brincadeira

30 minutos

Brincadeira

30 minutos

Brincadeira

30 minutos

Interação síncrona com o professor (1h diária, totalizando 5horas semanais).

Atividades complementares

Habilidades da BNCC:

(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o

imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).

(EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações

artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.

(EF04ER04) Identificar as diversas formas de expressão da espiritualidade (orações, cultos, gestos, cantos, dança, meditação)

nas diferentes tradições religiosas.

(EF04HI07) Identificar e descrever a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos para a dinâmica da vida comercial.

(EF04CI02) Testar e relatar transformações nos materiais do dia a dia quando expostos à diferentes condições (aquecimento,

resfriamento, luz e umidade).

(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas. (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

(EF04LP19) Ler e compreender textos expositivos de divulgação científica para crianças, considerando a situação comunicativa

e o tema/ assunto do texto.

(EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-

lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.

(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com

nível de textualidade adequado.

(EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância

no grupo nominal).

(EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.

(EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias

diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado.

EF04MA05 - Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo. Utilizar o algoritmo da

multiplicação para resolver situações problema do campo multiplicativo.

EF04MA06 - Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação. (adição de parcelas iguais,

organização retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e

algoritmos.

EF04MA27 - Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com

base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

Leitura e interpretação;

Gênero textual: tirinhas;

Divisão e multiplicação;

Sistema monetário brasileiro;

Figuras geométricas;

Conteúdos: Sistema numeração decimal;

Resolução de problemas;

Decomposição de números naturais.

Adição e subtração.

Tabelas.

Objetivos:

Localizar informação explícita em textos;

Ler e compreender o texto;

Reconhecer os gêneros textuais;

Localizar a sílaba tônica das palavras;

Identificar e reconhecer os adjetivos;

Resolver problemas com números naturais;

Utilizar diferentes estratégias de cálculo;

Localizar informações em gráficos e tabelas;

Experimentar diferentes formas de expressão artística.

Reconhecer que o ser humano busca por explicações e

espiritualidades que oferecem sentidos de vida pessoal e

coletiva.

Entender a ação das pessoas, grupos sociais e comunidades no

tempo e no espaço.

Estimular a conscientização das crianças sobre hábitos seguros

no trânsito, de modo que possam influenciar suas famílias.

Conteúdos:

Leitura e interpretação

Gênero textual anúncio.

Sílaba tônica.

Adjetivos.

Cálculo mental.

Adição, subtração.

Multiplicação

Resolução de problemas.

Gráficos e tabelas.

Trânsito.

As grandes navegações.

Transformações e mudanças nos

materiais.

Expressão da espiritualidade.

Objetivos:

Localizar informações explícitas em textos.

Interpretar textos não verbais e textos que articulam elementos verbais e não verbais.

Reconhecer o gênero discursivo.

Identificar o propósito comunicativo em diferentes gêneros.

Reconhecer o sentido das relações lógico discursivas marcados por conjunções, advérbios etc.

Decompor números naturais.

Calcular o resultado da adição ou subtração envolvendo números naturais.

Resolver problema que envolva a operação de adição ou subtração com números naturais.

Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo, em problema.

Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do Sistema Monetário Brasileiro.

Ler e localizar informações apresentadas em tabelas.

Habilidades da BNCC:

(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global. Estratégia de leitura.

(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.

(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou

do texto.

(EF15LP03) - Localizar informações explícitas em textos.

(EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição, subtração e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.

(EF03LP25) Identificar o assunto de um texto;

(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações

entre os registros numéricos e em língua materna.

(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar,

retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo

cálculo mental.

(EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.

(EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca.

Gabarito da semana 09

03/05/2021 – LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA

Português

1) in-dí-ge-na reu-ni-am es-quen-tar co-mer

2) indígena – reuniam – esquentar - comer

Matemática

1) a) 57 + 37 = 94 104 – 94 = 10

Faltam 10 páginas para terminar a leitura.

b) 105 + 138 = 243

Ela tem 243 pontos.

c) 93 – 75 = 18

Ele caminhou 18 minutos a mais no

domingo.

b) (X) São as terminadas em a, e, o (seguidas ou não de S)

em, ens.

4) triângulo – retângulo – círculo

Todas são acentuadas.

5) a) Sábado b) satélite c) máscara

6) Todas – acentuadas.

04/05/2021 - História

1) 132 anos

2) Nos Estados Unidos.

3) Por melhores condições e redução na jornada de trabalho.

4) Resposta pessoal.

04/05/2021 - Geografia

1) Médico, professor, aviador, motorista, pedreiro,

lixeiro ...


3) ... vou curar.

... crianças ensinar.

Eu serei aviador...

Eu serei motorista...

05/05/2021 Matemática

1) Azul

3) a) AB

b) AB


5) (A) TRIÂNGULO

(B) QUADRADO

LÍNGUA PORTUGUESA

06/05/2021

Ensino Religioso

Combinado – prometido – desculpas – parecia – cinema – esquecer - concordaram

GABARITOS ATIVIDADES COMPLEMENTARES

Gabarito 06/05/2021 (Quinta-feira)

Questão 01 - (C) 106

Questão 02 - (B) 107 minutos

Questão 03 - (B) 1 643.

Questão 04: (B) 3

Questão 05: (D) uma pirâmide.

Gabarito 05/05/2021 (Quarta-feira)

Questão 01 - (A) lugar.

Questão 02 - (B) uma máscara.

Questão 03 - (C) bravo.

Questão 04 – (C) tirinha.

Questão 05 – (D) um poema.

Gabarito 04/05/2021 (terça-feira)

Questão 01 - (C) 61 peças.

Questão 02 - (B) 169.

Questão 03 - (B) R$ 120,00.

Questão 04 - (A) 5 bolinhos

Questão 05: (D) 30

Questão 06: (D) 9 figurinhas.

Questão 07: (A) 2

Gabarito 03/05/2021 (Segunda-feira)

Questão 01 - (D) Caxambu.

Questão 02 - (B) uma fábula.

Questão 03 - (D) uma tirinha.

10/05/2021 – 2ª Feira

ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA

1) De acordo com o dicionário anúncio é ato de

anunciar, de levar ao conhecimento do público

um fato, um produto etc. Publicidade. O que

está sendo anunciado no texto acima?

2) No anúncio acima, o filho expressa qual

sentimento pela mãe? Explique sua resposta.

3) Leia mais uma vez o último parágrafo do

anúncio. Explique-o.

4) Quem é o autor do anúncio?

5) Agora é a sua vez. Faça um anúncio do produto abaixo. Capriche nos adjetivos e na criatividade.

4) Escreva em símbolos romanos os

números entre 15 e 25.

Retire do texto “Quem quer trocar de mãe” o que pede abaixo:

a) 2 adjetivos:

c) 2 palavras paroxítonas: _

e) 2 palavras monossílabas:

g) 2 palavras trissílabas:

b) 2 palavras oxítonas: _ _

d) 1 palavra proparoxítonas: _ _

f) 2 palavras dissílabas: _ _

h) 2 palavras polissílabas: _ _

https://youtu.be/H79zV-4JWIg (link de explicação sobre adjetivos)

Atividades de Matemática

1) Relacione corretamente.

2) Observe o exemplo e continue.

a) 12 → 10 + 1 + 1 → XII b) 9 → 10 – 1 →

8 → → 4 → →

13 → → 19 → →

17 → → 17 → →

15 → →

18 → →

3) Escreva o antecessor e o sucessor de cada número.

É um gênero textual que promove

um produto ou ideia, nos meios de

comunicação de massa: jornais,

revistas, televisão, internet, rádio,

outdoors, panfletos, faixar ou

cartazes.

https://youtu.be/H79zV-4JWIg

Questão 01:

Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir.

No texto, quais destas expressões dão ideia de lugar?

(A) “Não me esqueça num canto qualquer.”

(B) “O que está escrito em mim...”.

(C) “Seus problemas ajudar a resolver...”.

(D) “Sou eu que vou seguir você...”.

Questão 02:

De acordo com o texto, a vida se abrirá

(A) sempre em frente

(B) nas nuvens no céu

(C) em um confidente fiel

(D) num feroz carrossel

Leia o texto abaixo.

Questão 04:

Veja a figura abaixo.

Esse texto foi escrito para

(A) Contar uma história.

(B) divertir as pessoas.

(C) fazer um convite.

(D) vender um produto.

Escreva uma frase contando o que acontece nessa cena.


Questão 03

_

_

11/05/2021 – 3ª Feira

Atividades de História

Questões:

1) Quais foram os países pioneiros nas grandes viagens marítimas e quais foram suas conquistas?

2) Quais eram os perigos reais enfrentados pelos marinheiros nas grandes viagens oceânicas nos séculos

XV e XVI?

3) Quais eram os perigos que eles imaginavam existir?

_

4) Quem eram os tripulantes das primeiras “aventuras oceânicas”?

5) O que levava as pessoas a enfrentar seus medos e realizar viagens pelos oceanos?

Atividades de Geografia.

1) Complete com as palavras abaixo:

Deveres dos Pedestres

a) Prestar atenção e obedecer à .

b) Obedecer aos policiais de .

c) Andar de bicicleta somente em lugares .

d) Caminhar sempre pela .

e) Utilizar as para cruzar estradas e grandes avenidas.

f) Atravessar sempre nas mesmo que o trânsito esteja

parado.

g) Só atravessar as ruas e com segurança, depois de olhar

para os dois lados.

Sinalização – avenidas – trânsito – seguros – calçada – passarelas – faixas de segurança

Questão 01:

Miguel mora na cidade de Morrinhos-CE há 5 anos. Há quantos meses Miguel mora nessa cidade?

(A) 5 meses. (B) 12 meses. (C) 50 meses. (D) 60 meses.

Questão 02:

No supermercado Preço Justo havia mochilas por R$ 74,50 a unidade. Eduardo comprou uma mochila para

sua filha e pagou com as seguintes notas abaixo.

Quanto ele recebeu de troco?

(A) R$ 15,50. (B) R$ 16,50 (C) R$ 90,00 (D) R$ 164,50

Questão 03:

No gráfico abaixo temos o número de medalhas de ouro de alguns países em participações olímpicas ao

longo da história.

Quais dos países representados no gráfico apresentam a mesma quantidade de medalhas?

(A) Alemanha e Brasil (B) Brasil e Argentina

(C) China e França (D) Japão e França

Questão 04:

Clara foi à padaria comprar 5 pães. Cada pão custava R$ 0,25 a unidade. De quanto Clara precisa para

comprar os pães?

(A) R$ 1,00 (B) R$ 1,05 (C) R$ 1,25 (D) R$ 5,25

Questão 05:

Observe a decomposição de um número no quadro abaixo.

Essa é a decomposição do número

(A) 30 (B) 33 (C) 503 (D) 533


500 + 30 + 3

12/05/2021 – 4ª Feira

Atividades de Ciências

TRANSFORMAÇÕES E MUDANÇAS NOS MATERIAIS

O controle do fogo pelos hominídeos causou mudanças na forma de lidar com os materiais encontrados

no ambiente. Os materiais sobre transformações quando expostos ao aquecimento gerado pelo fogo.

Observe os exemplos:

A madeira se transforma em carvão e cinzas

ao ser queimada.

A água se transforma em gelo ao ser exposta

ao resfriamento.

O papel fica amarelado ao ser exposto à luz

por bastante tempo.

Exercícios:

Com ajuda de um familiar, realize as atividades a seguir para testar algumas transformações dos materiais.

Situação 1: Aquecimento de um tablete de manteiga.

Situação 2: Resfriamento de um suco natural no congelador.

Depois, descreva o que você observou em cada situação.

As transformações e as mudanças que ocorrem nos materiais podem ser reversíveis ou

irreversíveis.

As mudanças reversíveis são aquelas em que o material pode retornar ao estado antes da

transformação. Por exemplo, a água pode ser resfriada e se transformar em gelo, que depois pode

ser aquecido e se transformar em água novamente.

Os materiais também sofrem transformações quando

expostos ao resfriamento. A água, por exemplo, quando resfriada a

temperaturas abaixo de 0ºC, congela e se transforma em gelo.

A queima da madeira muda suas características e a transfor-

ma em carvão ou cinzas. Ela ainda produz gás carbônico, que se

espalha pelo ar. Portanto, ocorre a transformação da madeira em

outros materiais.

A exposição a luz também é uma condição que provoca

transformações nos materiais.

As mudanças irreversíveis são aquelas em que o material não pode retornar ao estado de

antes da transformação, ou seja, não é possível desfazer esse tipo de mudança. O ovo após ser

cozido, por exemplo, não pode se tornar cru novamente.

Ao ser aquecido, um tipo específico de milho se

transforma em pipoca. Essa é uma mudança irreversível.

Escreva a condição a que os materiais mostrados nas imagens foram expostos:

Aquecimento ou resfriamento.

_ _

Fonte: Fonte: Buriti Mais interdisciplinar: Ciências, História e Geografia 4° Ano – PNLD – p.38,39,40

Atividades de Língua portuguesa

1) Escreva três características para cada substantivo.

a) Mamãe é , e .

b) A escola é , e .

c) O pato é , e .

d) O cão é , e .

2) Complete com um adjetivo.

a) Estrela que brilha muito é .

b) Menina que faz pirraça é .

c) Cantora que tem fama é .

d) Sacola com peso é .

3) Circule de verde os substantivos e sublinhe de vermelho os adjetivos.

a) A menina sapeca ganhou chocolate.

b) A abelha colorida voa pelo jardim.

c) A flor cheirosa enfeita o jardim.

d) A criança famosa veste-se bem.

e) O automóvel veloz custa caro.

Questão 01:

Leia o texto abaixo e responda às questões a seguir.

Esse texto tem o objetivo de

(A) anunciar um produto.

(B) contar uma história.

(C) divertir o leitor.

(D) fazer um convite.

Disponível em: < http://memoriasoswaldohernandez.blogspot.com.br/2012>. Acesso em: 13 mar. 2020.

Questão 02:


Questão 03: Leia o texto abaixo.

No texto, o trecho que dá ideia de lugar é

(A) “Irene preta”.

(B) “Imagino Irene entrando no céu”.

(C) “Você não precisa pedir licença”.

(D) “_ Entra Irene.”

Esse texto foi escrito com o objetivo de

(A) divulgar um produto. (B) ensinar como matar mosquito.

(C) fazer uma propaganda . (D) informar sobre o vírus Zica.

Acesse: adonisdutra.com.br


http://memoriasoswaldohernandez.blogspot.com.br/2012

13/05/2021 – 5ª Feira

Atividades de Ensino Religioso

MAFALDA E A ONIPRESENÇA DE DEUS

Questões:

1) Analise a charge de Mafalda. Em seguida dê um título para ela.

2) Identifique os personagens da charge.

3) Procure no dicionário (físico ou virtual) o significado da palavra ONIPRESENÇA ou ONIPRESENTE.

ONIPRESENÇA:

ONIPRESENTE:

4) Agora com suas palavras explique o que você entendeu.

5) Veja:

Você concorda com esta frase? Comente.

6) Você sente a presença de Deus em sua vida? Comente.

7) Faça um desenho bem bonito, sobre as maravilhas que Deus criou para nós.

“Com a presença de Deus você nunca está só!”

Atividades de Artes.

Filho de imigrantes italianos, Candido

Portinari nasceu no dia 30 de dezembro de

1903, numa fazenda de café nas

proximidades de Brodowski, interior de São

Paulo. Faleceu no Rio de Janeiro, 6 de

fevereiro de 1962).

Ficha técnica:

a) Nome da obra:

b) Nome do artista:

c) Ano: d) Tamanho: e) Técnica:

2) De olho na obra.

a) O que aparece em primeiro plano na obra?

b) Descreva as cores do quadro.

c) Devido as cores, o quadro é iluminado? Explique.

d) Como a menina está vestida?

f) Podemos dizer que a menina está:

( ) alegre. (_ ) triste.

g) Onde você acha que a menina está? Explique.

h) Para você, o que o artista quis comunicar ao pintar a tela?

Questão 01

A tabela abaixo que mostra os times com mais vitórias nos campeonatos nacionais de futebol, entre os anos

de 1959 e 2013

O time que teve a maior quantidade de vitórias foi

(A) Atlético Mineiro (B) Botafogo

(C) Flamengo (D) São Paulo

Questão 02

Roberto é dono de uma floricultura. Ele já tinha 71 tipos de flores, agora ele comprou mais 9 espécies diferentes.

A quantidade de flores diferentes nessa floricultura é

(A) 61 (B) 62 (C) 80 (D) 81

Questão 03

Observe a conta abaixo.

O resultado dessa conta é

(A) 3 596 (B) 1 436 (C) 1 806 (D) 1 345

Questão 04

Veja a operação abaixo.

O resultado dessa operação é

(A) 251 (B) 241 (C) 67 (D) 57

Questão 05:

Marcos comprou uma camisa por R$ 57,00, e um boné por R$ 26,00. Ele pagou com uma nota de R$ 100,00.

Qual o troco que Marcos recebeu?

(A) R$ 165,00 (B) R$ 26,00 (C) R$ 17,00 (D) R$ 38,00



943 + 537 + 326

154 - 97

14/05/2021 – 6ª Feira

Escola: Data: _ / /

Nome: Turma:

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

http://vida-vivendocomarte.blogspot.com/2010/04/texto-e-interpretacao-dia-das-maes.htmlhttp://vida-

6) Retire do texto:

a) Uma frase exclamativa:

b) Duas palavras com til (~):

c) Dois adjetivos: _ _

d) Duas palavras no diminutivo:

http://vida-/

Atividades de matemática.

Questão 01:

Leia o texto abaixo:

Questão 02:


De acordo com o texto, no dia 22 de

setembro

(A) começou a primavera.

(B) chuva de prata.

(C) despertou minha atenção.

(D) tem tulipa.

Questão 03:

Leia a tirinha abaixo

Esse texto que você leu é

(A) uma parlenda.

(B) um anúncio.

(C) um cartaz.

(D) um recado.

A expressão de Cascão, no último quadrinho revela que ele está

(A) constrangido. (B) entusiasmado. (C) feliz. (D) zangado.


Leitura do dia 10/05/2021

Encontra-se na Plataforma Educa em

Casa.



Casa.



Casa.



Casa.



Casa.

Brincadeira (10/05/2021)



Acampamento: acampar no quintal de casa é muito mais

simples do que na floresta, mas pode dar o mesmo prazer.

Se você tiver acesso a uma pequena barraca de camping,

combine um acampamento com seu filho e passem a noite lá

fora. Também pode ser feito dentro de casa. A experiência

certamente será inesquecível.

Cada ponto aumente um ponto: “a brincadeira consiste em

contar uma história para a criança e pedir que ela crie um novo

personagem para a história. Que tal contar a historia do livro

‘No Reino de Pirapora’ e pedir que a criança invente um novo

personagem para a história? Este novo personagem, por

exemplo, pode ser amigo de um dos personagens do livro. Dê

dicas, palpites, reinvente a história. Deixe a criança criar e

estimule esta criação”.

Volta olímpica: faça um percurso para a criança (e você

também) percorrerem. Pular a mangueira, depois correr por

debaixo da árvore, carregar alguma coisa até certo ponto,

pular de um pé só em um trecho. Crie à vontade! Também

vale marcar o tempo para ver quem faz todo o circuito mais

rápido.

Brincadeira 13/05/2021

Brincadeira 14/05/2021

Esconde-esconde: essa brincadeira todo mundo

conhece e é diversão garantida para toda a família.

Caça ao tesouro: esconda um prêmio qualquer

e espalhe pistas escritas em papeis pela casa.

Uma pista leva à outra que levará até o tesouro.

É uma brincadeira emocionante.

4º ano - rio de janeiro

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