4.- las expresiones comunesdel pensamiento lÓgico 1
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4.- LAS EXPRESIONES COMUNESDEL PENSAMIENTO
LÓGICO
1
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ESCALERA DEL CONOCIMIENTO
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a) DATO, INFORMACIÓN, CONOCIMIENTO Y SABIDURÍA
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b) CONTRASTABLES, ES DECIR, ES POSIBLE DETERMINAR SI EL DATO ES CIERTO O NO
DATOS
CARACTERÍSTICAS
a) IDENTIFICADOS INEQUIVOCAMENTE POR CONJUNTO DE SÍMBOLOS (LETRAS Y NÚMEROS)
c) ALTO NIVEL DE ESTRUCTURA. POSIBILIDAD DE CONFUSIÓN ENTRE FUENTE Y RECEPTOR ES MÍNIMA
d) ES RELATIVAMENTE FÁCIL DE CAPTURAR, ALMACENAR Y TRANSMITIR DATOS MEDIANTE TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN
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INFORMACIÓN
A DIFERENCIA DE LOS DATOS, LA INFORMACIÓN TIENE SIGNIFICADO (RELEVANCIA Y PROPÓSITO)
LA INFORMACIÓN SE ORGANIZA DE ACUERDO A ALGÚN PROPÓSITO
LOS DATOS SE CONVIERTEN EN INFORMACIÓN CUANDO SU CREADOR LES
AÑADE SIGNIFICADO.
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FOR
MA
S D
E T
RA
NS
FOR
MA
R
DA
TO
S E
N IN
FOR
MA
CIÓ
NCONCEPTUALIZAR
ESTABLECER PROPÓSITO PARA EL CUAL SE GENERAN LOS DATOS
CATEGORIZARCLASIFICAR DATOS DE ACUERDO A CRITERIO
ESPECÍFICO
CALCULARANALIZAR LOS DATOS MATEMÁTICA O
ESTADÍSTICAMENTE
CORREGIRELIMINAR DATOS ERRÓNEOS
CONDENSARORGANIZAR LOS DATOS DE FORMA CONCISA Y
RESUMIDA
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CONOCIMIENTO
- EL CONOCIMIENTO SE DERIVA DE LA INFORMACIÓN, ASÍ COMO LA INFORMACIÓN SE DERIVA DE LOS DATOS
- PARA QUE QUE LA INFORMACIÓN SE CONVIERTA EN CONCOCIMIENTO, LAS PERSONAS DEBEN RELACIONAR SU EXPERIENCIA CON LA REALIDAD.
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PR
OC
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AR
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RA
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FOR
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IMIE
MIE
NTO
HACER COMPARACIONES
ESTUDIAR CONSECUENCIAS
ESTABLECER CONEXIONES
INTERACTUAR CON OTRAS PERSONAS
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- PUEDE PASARSE A LA SABIDURÍA SI AL CONOCIMIENTO LE AGREGAMOS EL INSIGHT, EL CHISPAZO DE LA INTUICIÓN Y LA CREATIVIDAD
SABIDURÍA
- LA LEY DE LA RELATIVIDAD ES FRUTO DE LA SABIDURÍA DE UN HOMBRE
- LAS GRANDES OBRAS PICTORICAS DE TODOS LOS TIEMPOS HAN SIDO EL PRODUCTO DE LA SABIDURÍA DE
GRANDES HOMBRES
- LA SABIDURÍA DE LOS HERMANOS WRIGHT HIZO POSIBLE QUE HOY PODAMOS VOLAR A TAN INCREIBLES
VELOCIDADES
LA SABIDURÍA NO ES TRANSFERIBLE 8
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- LOS DATOS REPRESENTAN UN HECHO O EL ENUNCIADO DE UN EVENTO, SIN RELACIÓN CON OTRAS COSAS, POR EJEMPLO:
“ESTÁ LLOVIENDO”
- LA INFORMACIÓN SE REFIERE A LA COMPRENSIÓN DE ALGÚN TIPO DE RELACIÓN, (CAUSA Y EFECTO, etc), POR EJEMPLO:
“LA TEMPERATURA BAJÓ 15 GRADOS Y EMPEZÓ A LLOVER”
- EL CONOCIMIEMINTO REPRESENTA UN PATRÓN QUE ESTABLECE CONEXIONES Y CON FRECUENCIA PERMITE PREDECIR LO QUE PASARÁ;
POR EJEMPLO:
“SI LA HUMEDAD ES MUY ALTA Y LA TEMPERATURA CAE SUSTANCIALMENTE, LA ATMOSFÉRA NO PODRÁ SEGUIR SOPORTANDO
LA HUMEDAD Y, ENTONCES, LLOVERÁ”
- LA SABIDURÍA ES ESENCIALMENTE SISTÉMICA, POR EJEMPLO:
DESCUBRIMIENTO DE PROCEDIMIENTO COMPLETAMENTE ORIGINAL PARA PRODUCIR LLUVIA A VOLUNTAD
EJEMPLOS
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CONCEPTO
UNA VARIABLE ES CADA RASGO O CARACTERÍSTICA DE LOS ELEMENTOS DE UNA POBLACIÓN QUE MEDIMOS, CONTAMOS Y/O
ESTUDIAMOS
ES EL CONJUNTO DE OBJETOS O UNIVERSO QUE SE PRETENDE ESTUDIAR
POBLACIÓN
MUESTRA
GRUPO CUALITATIVA Y CUANTITATIVAMENTE REPRESENTATIVO DE LA POBLACIÓN
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b) LAS VARIABLES Y SU COMPORTAMIENTO
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Variable Cualitativa Nominal
En estas variables las categorías no obedecen a ningún orden o secuenciaRaza. Grupo sanguíneos. Estado civil. Color. Tipo de programa de TV. Sexo.
Variable Cualitativa OrdinalVariable en la cual las categorías se relacionan según un cierto orden o secuencia Grado de desnutrición. Intensidad de consumo de alcohol. Mes del año. Los Puntajes son un caso particular de variable cualitativa ordinal.
Variables cualitativas
Surgen de un proceso de categorización.
Este tipo de variable permite clasificar un conjunto de elementos en varias categorías de clasificación que no se pueden cuantificar
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V A
R I A
B L
E S
CU
AL
ITA
TIV
AS
Grupo sanguíneo. Grado de desnutricion.
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Variable CuantitativasEstas variables surgen de procesos de conteo o de medición
Variable Cuantitativa ContinuaVariable que surge de un proceso de mediciónEntre dos valores sucesivos de la variable existen infinitos valores con sentido lógicoEstas variables pueden tomar valores decimales
Pueden expresarse mediante valores numéricos que pueden ser continuos o discretos
Kilometraje, consumo de gasolina, presión arterial, peso de un cuerpo, altura, edad.
Variable Cuantitativa DiscretaVariable que surge de un proceso de conteo
Número de hijos, número de clientes, cantidad de televisores.
Entre dos valores sucesivos de la variable no hay ningún valor con sentido lógicoEstas variables no pueden tomar valores decimales
V A
R I A
B L
E S
CU
AN
TIT
AT
IVA
S
12
Kilometraje. Número de hijos.
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DEFINICIÓN
EL PENSAMIENTO SISTÉMICO ES UNA MANERA DE ENTENDER LA REALIDAD, QUE ENFATIZA LAS
RELACIONES ENTRE LAS DIFERENTES PARTES DE UN SISTEMA
EL PENSAMIENTO SISTÉMICO OFRECE:
1) UNA NUEVA Y PODEROSA PERSPECTIVA
2) UN LENGUAJE ESPECIALIZADO Y
3) UNA SERIE DE HERRAMIENTAS
EL ANALISTA PUEDE USAR ESTOS ELEMENTOS PARA RESOLVER PROBLEMAS COMPLICADOS
c) EL PENSAMIENTO SISTEMICO
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VÍNCULOS ENTRE VARIABLES
SEGUIDAMENTE SE HACE UNA INTRODUCCIÓN A LA ESTRUCTURA DEL PENSAMIENTO SISTÉMICO Y A LA FORMA DE LEER LOS DIAGRAMAS
RELACIONADOS CON TAL ESTRUCTURA
LA IDEA BÁSICA ES SEÑALAR LA INFLUENCIA QUE UNA VARIABLE TIENE SOBRE OTRA
ES DECIR, COMO UNA VARIABLE INFLUYE SOBRE OTRA(S) PARA PRODUCIR UN CAMBIO
SUPONGAMOS QUE TENEMOS LA “VARIABLE 1” Y LA “VARIABLE 2”
EXISTEN SOLAMENTE DOS MANERAS EN LAS CUALES LA “VARIABLE 1” PUEDE INFLUIR SOBRE LA “VARIABLE 2”
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LA “VARIABLE 2” VARÍA EN EL MISMO SENTIDO QUE LA “VARIABLE 1”
1ra. MANERA EN LA CUAL LA “VARIABLE 1 ” PUEDE INFLUIR SOBRE A LA “VARIABLE 2”
SÍMBOLO: “S” (same) o “+” (más)
Variable 1 Variable 2+
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Ventas Ingresos
LOS INGRESOS VARÍAN EN EL MISMO SENTIDO QUE LAS VENTAS
EJEMPLO 1
SI LAS VENTAS AUMENTAN, LOS INGRESOS AUMENTAN
+
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CONSUMO DE ALIMENTOS
PESO
EL PESO VARÍA EN EL MISMO SENTIDO QUE EL CONSUMO DE ALIMENTOS
SI EL CONSUMO DE ALIMENTOS AUMENTA EL PESO AUMENTA
EJEMPLO 2
+
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LA “VARIABLE 2” VARÍA EN SENTIDO OPUESTO A LA “VARIABLE 1”
2da. MANERA EN LA CUAL LA “VARIABLE 1” PUEDE INFLUENCIAR A LA “VARIABLE 2”
SÍMBOLO: “O” (opuesto) o “ – ” (menos)
Variable 1 Variable 2
-
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SI LAS VENTAS AUMENTAN, EL INVENTARIO DE PRODUCTOS TERMINADOS DISMINUYE
Productos vendidos Inventarioproductos terminados
EJEMPLO 1
EL INVENTARIO VARÍA EN SENTIDO OPUESTO A LAS VENTAS
-
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2020
SI LA POBLACIÓN AUMENTA, EL PRODUCTO PER CÁPITA DISMINUYE
EJEMPLO 2
EL RECURSO PER CÁPITA VARÍA EN SENTIDO OPUESTO A LA POBLACIÓN
POBLACION RECURSO PER CAPITA
-
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LOS RECURSOS INTERACTÚAN CON LA PRODUCTIVIDAD DE TAL MANERA QUE INCREMENTAN EL INVENTARIO DE PRODUCTOS
TERMINADOS
EN LOS DIAGRAMAS DE SISTEMAS, ALGUNOS ITEMS PUEDEN PERMANECER CONSTANTES
RECURSOS INVENTARIO PRODUCTOS TERMINADOS
PRODUCTIVIDAD
EN ESTE CASO, LOS RECURSOS SON CONSTANTES, NO TIENEN EL SIGNO “MAS” NI EL “MENOS” EN EL DIAGRAMA
RECURSOS ACTÚAN COMO UN CATALIZADOR
+
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Representan ciclos cerradosde relaciones causa-efecto,
e indican la manera en la cual las variables del sistema se
relacionan entre sí.
d) DIAGRAMAS CAUSALES
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Las cinco etapas para elaborar los diagramas causales
1. Elección de variables2. Distinguir entre las variables “causa” y
las variables “efecto”3. Determinar el sentido causa-efecto de
cada vínculo: “+” si es el mismo, “-” si es opuesto
4. Indicar los retardos o demoras5. Determinar estado deseado
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1) LA TEMPERATURA DEL AGUA ES MENOR QUE LA TEMPERATURA DESEADA
2) AUMENTAMOS APERTURA DE GRIFO DE AGUA CALIENTE
3) NO SE NOTA AUMENTO DE TEMPERATURA DEL AGUA
4) AUMENTAMOS MÁS LA APERTURA DE GRIFO DE AGUA CALIENTE
5) EL AGUA SALE EXCESIVAMENTE CALIENTE
6) DISMINUIMOS LA APERTURA DEL GRIFO DEL AGUA CALIENTE
EJEMPLO: AJUSTE DE LA DUCHA
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2525
Aperturagrifo
+
Retard
o
PROCESOS DE BALANCE CON RETARDO
EJEMPLO: AJUSTE DE LA DUCHA
Temperatura del agua
Temperatura del agua(deseada)
Brecha
+
Cantidad aguacaliente
+RECOMENDACIÓN:
PACIENCIA
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PRODUCCION
INVENTARIO
+
+
VENTAS
+
-
PROCESOS DE BALANCE CON RETRASOEJEMPLO: VENTAS, PRODUCCIÓN E INVENTARIO
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▬
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Ahorros
Tasa de interés
Tasa de impuesto
Ahorros y pago de impuestos
Impuestos
pagados
Intereses
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2828
POBLACIÓNNACIMIENTOS MUERTES
+
++
Crecimiento vegetativo de una Nación
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29
Posición delgrifo
Cantidadde agua
Nivelactual
Diferencia
Nivel deseado
+
+
+
-
Llenado de vaso de agua
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3030
Tiempo
ConsumidoresNúmero de Consumidores
Ventas
Efecto“de boca a boca”
+
+
AUMETO DE VENTAS POR EFECTO “BOCA A BOCA”
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Saldo Intereses
Depósitos
+
+
+
Retiros-
Tasa de interés
+
CUENTA BANCARIA
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PNI (Positivo – Negativo – Interrogante)- Aspectos positivos: aceptables o agradables de una idea- Aspectos negativos: inaceptables o desagradables de una idea- Interrogantes: aspectos que despiertan curiosidad de una idea
CTF (Consideración de Todos los Factores)- Tomar tiempo para pensar- Pensar ampliamente con tranquilidad- Reflexionar sobre varias opciones
OPV (Otros Puntos de Vista)- Tomar en cuenta la opinión de otras personas- Analizar los asuntos desde diversas perspectivas- Contrarrestar las visiones individualistas
LAS HERRAMIENTA PNI, CTF Y OPV
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TUTORIA No. 4TUTORIA No. 4
a) Considerar la UNITEC como un sistema
b) Analizar sus componentes
c) Mostrar algunas de las características de las relaciones entre las diversas partes del sistema
d) Graficar estas relaciones