4º roteiro de abril 6º ano
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PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E TURISMO
EM. “PROF. HORÁCIO RIBEIRO" Av. Brasil/ Japão, 2530 - Bairro Setúbal - CEP 18120-000 Mairinque/SP – Fone: (11) 4708 – 4038
CONTATO DIREÇÃO ESCOLAR: (11) 97559-5243
4º ROTEIRO DE ABRIL – 6º ANO
NOME COMPLETO:___________________________________________________________
O COMBATE À COVID 19 CONTINUA:
A CEGONHA E A RAPOSA
UM DIA A RAPOSA, QUE ERA AMIGA DA CEGONHA, CONVIDOU-A PARA JANTAR. MAS
PREPAROU PARA A AMIGA UMA PORÇÃO DE COMIDAS MOLES, LÍQUIDAS, QUE ELA SERVIU SOBRE
UMA PEDRA LISA.
ORA, A CEGONHA COM SEU LONGO BICO, POR MAIS QUE SE ESFORÇASSE SÓ CONSEGUIA
BICAR A COMIDA, MACHUCANDO SEU BICO E NÃO COMENDO NADA. A RAPOSA INSISTIA PARA QUE A
CEGONHA COMESSE, MAS ELA NÃO CONSEGUIA, E ACABOU INDO PARA CASA COM FOME.
ENTÃO A CEGONHA, EM OUTRA OCASIÃO, CONVIDOU A RAPOSA PARA JANTAR COM ELA.
PREPAROU COMIDAS CHEIROSAS E COLOCOU VASOS COMPRIDOS E ALTOS, ONDE SEU BICO
ENTRAVA COM FACILIDADE, MAS O FOCINHO DA RAPOSA NÃO ALCANÇAVA. FOI A VEZ DA RAPOSA
VOLTAR PARA A CASA DESAPONTADA.
(FÁBULAS RUTH ROCHA)
RESPONDA:
QUESTÃO 1- NA SUA OPINIÃO, QUAL FRASE SERVIRIA DE MORAL PARA ESTA FÁBULA?
( ) “NÃO FAÇAS AOS OUTROS O QUE NÃO QUER QUE LHE FAÇAM.”
( ) “MUITOS PADECEM OS BONS QUE JULGAM OS OUTROS POR SI.”
( ) QUEM MUITO QUER NADA TEM.”
QUESTÃO 2- NA FRASE “A RAPOSA ANDOU FAZENDO POUCO CASO DA CEGONHA.”
EXPLIQUE O SENTIDO DA EXPRESSÃO DESTACADA.
___________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
QUESTÃO 3-DA RAPOSA, AO CONVIDAR A CEGONHA PARA JANTAR, ERA:
( ) FAZER AS PAZES, PORQUE ELAS HAVIAM BRIGADO
( ) SER GENTIL COM A CEGONHA
( ) FAZER UMA BRINCADEIRA DE MAU GOSTO
( ) COMER A CEGONHA, POIS AS RAPOSAS
QUESTÃO 4- ESTE TEXTO É: ( ) UM CONTO DE FADAS ( ) UMA FÁBULA ( ) TEXTO POÉTICO
QUESTÃO 5- A CEGONHA:
( ) GOSTOU DO JANTAR
( ) NÃO CONSEGUIU TOMAR A SOPA
( ) NÃO COMPARECEU AO JANTAR
( ) NÃO TOMOU A SOPA, MAS COMEU OUTRAS COMIDAS
EM. PROF. HORÁCIO RIBEIRO
4º ROTEIRO DE ABRIL– 2021
DISCIPLINA: LIPT/GRAMÁTICA PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 6º
HABILIDADES: UTILIZAR DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS, CONSIDERANDO A INTENÇÃO COMUNICATIVA, O ESTILO E A FINALIDADE DOS GÊNEROS. ESCREVER PALAVRAS COM CORREÇÃO ORTOGRÁFICA, OBEDECENDO AS CONVENÇÕES DA LÍNGUA ESCRITA.
ALUNO: ______________________________________________________________________________________________
( ) PARABÉNS, VOCÊ FOI MUITO BEM!
( ) É PRECISO ESTUDAR MAIS. ( ) PRESTE MAIS ATENÇÃO, VOCÊ
QUASE CONSEGUIU
GRAMATICA
QUESTÃO 1-- COMPLETE O QUADRO ABAIXO:
PALAVRAS Nº DE LETRAS Nº DE FONEMAS
OPÇÃO
RAQUÍTICA
NEGRINHA
BICHO
QUESTÃO 2- EM TODO O CONJUNTO DE PALAVRAS HÁ ENCONTRO CONSONANTAL. EXCETO EM:
A) PATROA – ABRINDO – SENHOR
B) ENTREI – GRANDES – ENTRAVA
C) TRATAR – INCLINEI -ATRAVÉS
D) PLANTA – LEBLON – APROXIMAVA
QUESTÃO 3-IDENTIFIQUE NAS PALAVRAS ABAIXO OS DITONGOS E OS HIATOS, E A SEGUIR COMPLETE O QUADRO:
SAÚDE – NOITE – ESPIAR – PISCINA – TENTEI – NINHO -
CRIANÇA - ROUPA – SAÍDA – QUERO - GLÓRIA - CARROÇA
HIATO
DITONGO DÍGRAFOS
QUESTÃO 4- O ARTIGO Nº 8 DOS DIREITOS DA CRIANÇA DIZ:
“A CRIANÇA DEVE SER PROTEGIDA CONTRA TODA FORMA DE ABANDONO E EXPLORAÇÃO. NÃO DEVERÁ TRABALHAR ANTES DE UMA IDADE ADEQUADA.” RETIRE DO ARTIGO:
A) UMA PALAVRA COM DÍGRAFO:______________________________________________________
B) DUAS PALAVRAS COM ENCONTROS VOCÁLICOS:_____________________________________
C) UMA PALAVRA COM DITONGO ______________________________________________________
QUESTÃO 5 - RETIRE DO TEXTO: A. DUAS PALAVRAS MONOSSÍLABAS: ________________________, ________________________. B. DUAS PALAVRAS DISSÍLABAS: ________________________, ____________________________. C. DUAS PALAVRAS TRISSÍLABAS: ________________________, ___________________________.
D. DUAS PALAVRAS POLISSÍLABAS: ________________________, ______________________.
RESOLVA:
1) RESOLVER PROBLEMAS ENVOLVENDO AS QUATRO OPERAÇÕES BÁSICAS ENTRE NÚMEROS INTEIROS (ADIÇÃO, SUBTRAÇÃO, MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO).ALINE É COSTUREIRA E SIMONE É BORDADEIRA. JUNTAS FIZERAM 5 BLUSAS IGUAIS. ALINE CONFECCIONOU-AS E SIMONE BORDOU-AS. VENDERAM AS CINCO BLUSAS POR R$ 175,00. PELA CONFECÇÃO DE CADA BLUSA, ALINE RECEBEU R$ 20,00. ASSIM, PELO BORDADO DE CADA BLUSA, SIMONE RECEBEU:
(A) R$ 15,00 (B) R$ 31,00 (C) R$ 35,00 (D) R$ 155,00
2) DÊ O SUCESSOR E O ANTECESSOR DOS NÚMEROS ABAIXO.
A) .....100....... B).........50......... C)........109......... D)........200......... E)......250........
F).......249........ G).......300....... H).......329...... I).......400....... J).......500.........
K)........560........ L).......600...... M)........700...... N)..........1000........
3) UMA ESCOLA TEM 18 TURMAS E CADA COMPORTA, NO MÁXIMO 34 ALUNOS. PARA O ANO DE 2008, FORAM PREENCHIDAS TODAS AS VAGAS, E A DIREÇÃO DA ESCOLA CONSEGUIU ORGANIZAR AS TURMAS EM TRÊS PERÍODOS, COM QUANTIDADES IGUAIS DE ALUNOS E SEM SOBRAR NENHUM. O TOTAL DE ALUNOS DE CADA PERÍODO É:
(A) 18 (B) 194 (C) 204 (D) 228
4) ESCREVA POR EXTENSO OS NÚMEROS ABAIXO.
A)360:..................................................................................................................
B)480:............................................................................................................................
C)566:..............................................................................................................................
D)660:...............................................................................................................................
E)928:..................................................................................................................................
F)1360:................................................................................................................................
G)2549:...................................................................................................................................
H)3626:..........................................................................................................................................
I)4360:.............................................................................................................................................
J)5368:.............................................................................................................................................
EM. PROF. HORÁCIO RIBEIRO
4º ROTEIRO DE ABRIL– 2021
DISCIPLINA: TEORIA DA MATEMÁTICA/MATEMÁTICA PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 6º
HABILIDADES:
ALUNO: _____________________________________________________________________________________________
( ) PARABÉNS, VOCÊ FOI MUITO BEM!
( ) É PRECISO ESTUDAR MAIS. ( ) PRESTE MAIS ATENÇÃO, VOCÊ
QUASE CONSEGUIU
PLANIFICAÇÃO DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
A PLANIFICAÇÃO DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS É MUITO ÚTIL PARA O CÁLCULO DA ÁREA E
TAMBÉM PARA A CRIAÇÃO DE MOLDES PARA REALIZAR A MONTAGEM DESSES SÓLIDOS.
OS PRINCIPAIS SÓLIDOS SÃO O CUBO, O PARALELEPÍPEDO, O PRISMA, A PIRÂMIDE, O
CILINDRO E O CONE. EXISTEM DIFERENTES FORMAS DE PLANIFICAÇÃO DE UM SÓLIDO, QUE
É A REPRESENTAÇÃO EM DUAS DIMENSÕES. PARA MONTAR UM DADO, POR EXEMPLO,
PRECISAMOS CONSTRUIR, OMOLDE DESSE DADO, OU SEJA, A SUA PLANIFICAÇÃO
EXERCICIOS
1. (SARESP). ABAIXO ESTÃO DESENHADAS AS VISTAS SUPERIOR E FRONTAL DE UMA FIGURA.
DENTRE AS OPÇÕES ABAIXO, A ÚNICA FIGURA COM ESSAS VISTAS É:
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4º ROTEIRO DE ABRIL– 2021
DISCIPLINA: GEOMETRIA/MATEMÁTICA PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 6º
HABILIDADES: ASSOCIAR FIGURAS ESPACIAIS A SUAS PLANIFICAÇÕES (PRISMAS, PIRÂMIDES, CILINDROS E VÉRTICES E CONES) E ANALISAR, NOMEAR E COMPARAR ATRIBUTOS.
ALUNO: _____________________________________________________________________________________________
( ) PARABÉNS, VOCÊ FOI MUITO BEM!
( ) É PRECISO ESTUDAR MAIS. ( ) PRESTE MAIS ATENÇÃO, VOCÊ
QUASE CONSEGUIU
2-(SARESP). OBSERVE OS DIFERENTES TIPOS DE CAIXAS UTILIZADAS POR UMA LOJA DE PRESENTES: A VENDEDORA MONTA DE ACORDO COM A ESCOLHA DO CLIENTE. SE ELA UTILIZAR OS MODELOS QUE APARECEM ABAIXO, VAI OBTER CAIXAS DO TIPO:
ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: 1ª E 2ª AULA, ALUNOS FAÇAM A LEITURA DOS TEXTOS ABAIXO COM ATENÇÃO, DEPOIS, COPIEM OS TEXTOS NO CADERNO COM LETRA LEGÍVEL E MUITO CAPRICHO.
3ª AULA – COPIAR E RESPONDER AS ATIVIDADES NO CADERNO
AGRICULTORES E PASTORES
NO PERÍODO NEOLÍTICO, OS HUMANOS PASSARAM A POLIR A PEDRA AUMENTANDO COM ISSO A EFICIÊNCIA E A DURABILIDADE DE SUAS FERRAMENTAS E ARMAS. ENTRE AS GRANDES CONQUISTAS DESTE PERÍODO ESTÃO A AGRICULTURA E A DOMESTICAÇÃO DE ANIMAIS; POR ISSO OS GRUPOS HUMANOS DAQUELES TEMPOS FICARAM CONHECIDOS COMO AGRICULTORES E PASTORES.
NO INICIO DO NEOLÍTICO A TERRA PASSOU POR UMA GRANDE MUDANÇA CLIMÁTICA. OS ANIMAIS ACOSTUMADOS A CLIMAS FRIOS COMO OS BISÕES E OS MAMUTES DESAPARECERAM, E A CARNE TORNOU-SE MENOS ABUNDANTES; INTENSIFICOU-SE, ENTÃO, A BUSCA POR OUTRAS FONTES DE ALIMENTOS. NESSA BUSCA, OS SERES HUMANOS DESENVOLVERAM A AGRICULTURA, E, AO MESMO TEMPO, COMEÇARAM A DOMESTICAR E CRIAR ANIMAIS COMO CABRAS, OVELHAS E BOIS.
ACREDITA-SE QUE A AGRICULTURA FOI DESENVOLVIDA PELAS MULHERES, ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO DOS PÁSSAROS QUE TRANSPORTAVAM AS SEMENTES PARA OUTROS LOCAIS ONDE ELAS GERMINAVAM E DAVAM ORIGEM A UMA NOVA PLANTA.
A PRÁTICA DA AGRICULTURA REVOLUCIONOU A VIDA HUMANA, FAVORECENDO UMA SÉRIE DE MUDANÇAS:
A SEDENTARIZAÇÃO: SOBREVIVENDO DO CULTIVO E DO PASTOREIO, OS SERES HUMANOS PASSARAM A PRODUZIR SEU PRÓPRIO ALIMENTO E NÃO PRECISAVAM MAIS MUDAR CONSTANTEMENTE DE LUGAR;
DESCOBERTA DE NOVOS INSTRUMENTOS DE TRABALHO: MACHADO, FOICE ENXADA, ETC;
A DIFUSÃO DA CERÂMICA: A PESSOAS PASSARAM A NECESSITAR DE RECIPIENTES PARA COZINHAR, ARMAZENAR E TRANSPORTAR CEREAIS.
CRESCIMENTO DA POPULAÇÃO. COM O AUMENTO E A DIVERSIFICAÇÃO DA PRODUÇÃO E A MELHORIA NA CONSERVAÇÃO DOS ALIMENTOS, A POPULAÇÃO AUMENTOU E AS PESSOAS PASSARAM A VIVER MAIS TEMPO.
IDADE DOS METAIS
OS SERES HUMANOS DESENVOLVERAM A METALURGIA, ISTO É, O TRABALHO COM OS METAIS. O PRIMEIRO METAL TRABALHADO FOI O COBRE, DEPOIS O ESTANHO, COM A FUSÃO DOS DOIS METAIS SURGIU O BRONZE, UM METAL MAIS DURO E RESISTENTE QUE O COBRE USADO PARA FABRICAÇÃO DE ESPADAS E LANÇAS.
POR VOLTA DE 1300 A.C, OS HUMANOS APRENDERAM A FUNDIR O FERRO. OS POVOS QUE PRIMEIRO APRENDERAM A FUNDIR E TRABALHAR ESSES METAIS, SOBRETUDO O FERRO, APERFEIÇOARAM SEUS INSTRUMENTOS AGRÍCOLAS, COMO PÁS, ENXADAS E ARADOS. COM ISSO AUMENTANDO SUA CAPACIDADE DE PRODUZIR ALIMENTOS E DE DEFENDER SEU TERRITÓRIO.
ATIVIDADES
1 - AS CARACTERÍSTICAS DA IDADE DOS METAIS SÃO: A) OS HOMINÍDEOS USAVAM PEDRA POLIDA E ERAM NÔMADES. B) USO DOS METAIS NA FABRICAÇÃO DE ARMAS PARA GUERRA. C) SEDENTARIZAÇÃO DOS GRUPOS HUMANOS. D) OS HOMINÍDEOS VIVIAM NAS CAVERNAS.
EM. PROF. HORÁCIO RIBEIRO
4º ROTEIRO DE ABRIL– 2021
DISCIPLINA: HISTÓRIA PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 6º
HABILIDADES:
ALUNO: _____________________________________________________________________________________________
( ) PARABÉNS, VOCÊ FOI MUITO BEM!
( ) É PRECISO ESTUDAR MAIS. ( ) PRESTE MAIS ATENÇÃO, VOCÊ
QUASE CONSEGUIU
2 - ASSINALE A ALTERNATIVA QUE CORRETAMENTE APONTA OS METAIS USADOS PELOS HOMINÍDEOS NO ÚLTIMO PERÍODO DA PRÉ-HISTÓRIA. A) FERRO E MANGANÊS B) OURO E PRATA C) COBRE E BRONZE D) PRATA E FERRO
3) QUAL FOI O PRIMEIRO METAL A SER FUNDIDO PELOS SERES HUMANOS NO PERÍODO CONHECIDO COMO IDADE DOS METAIS? A) COBRE B) FERRO C) OURO D) PRATA
4 ) OS HOMENS NÔMADES ESTAVAM SEMPRE A PROCURA DE ALIMENTOS, COMO AFIRMA O PROFESSOR DOMINGOS TELES, POIS OS MESMOS NÃO TINHAM A TÉCNICA DA AGRICULTURA, COM ISSO A VIDA ERA MAIS DIFÍCIL AINDA. A EXPECTATIVA DE VIDA ERA ENTRE 18 E 20 ANOS. QUAL FOI A GRANDE REVOLUÇÃO QUE MUDOU ESSA CONDIÇÃO DE VIDA DO HOMEM PRÉ-HISTÓRICO? A) A REVOLUÇÃO INDUSTRIAL B)A REVOLUÇÃO AMBIENTAL C) A REVOLUÇÃO COMPORTAMENTAL D) A REVOLUÇÃO AGRÍCOLA
5 ) FAÇA A LEITURA DAS PISTAS , EM SEGUIDA, SELECIONE AS PALAVRAS NA CAIXA ACIMA DA CRUZADINHA PARA PREENCHÊ-LA CORRETAMENTE. NEOLÍTICO, PALEOLÍTICO, MULHERES, CAVERNAS, IDADE DOS METAIS, NÔMADE, SEDENTARISMO, FEIJÃO.
VERTICAL 1. PERÍODO EM QUE OCORREU A EVOLUÇÃO FÍSICA E CULTURAL DOS SERES HUMANOS.
2. AQUELE QUE NÃO POSSUI MORADA FIXA. VIVE SE DESLOCANDO DE UM LUGAR PARA O OUTRO.
3. ESSA FASE INICIOU-SE COM A DESCOBERTA DA TÉCNICA DE FUNDIÇÃO DE METAIS.
5. PERÍODO EM QUE OS HUMANOS APRENDERAM A DOMESTICAR ANIMAIS.
HORIZONTAL 4. LOCAIS ONDE OS POVOS DO PERÍODO PALEOLÍTICO BUSCAVAM ABRIGO. 6. AQUELE QUE TEM MORADIA FIXA.
7. CONSIDERADA UM SER SUPERIOR NA PRÉ-HISTÓRIA.
8. UM DOS ALIMENTOS CULTIVADOS PELOS PRIMEIROS POVOS AMERICANOS.
LISTA DE TAREFAS: APÓS A PESQUISA (DICIONÁRIOS, LIVROS, ATLAS, INTERNET, ETC.) REGISTRE AS QUESTÕES E RESPOSTAS EM SEU CADERNO!
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA, USANDO COMO REFERÊNCIA OS 2 PRIMEIROS ROTEIROS DE ABRIL. 1 – OS NOMES DOS LUGARES NO BRASIL, SUA TOPONÍMIA TEM ORIGEM: A – NAS DENOMINAÇÕES USADAS PELOS INDÍGENAS COMO CANGUERA. B – NA CONTRIBUIÇÃO DOS COLONIZADORES PORTUGUESES, COMO SALVADOR (BAHIA). C – NA HERANÇA AFRICANA QUE NOS TROUXE POR EXEMPLO, QUILOMBO, ETC. D – TODAS AS ALTERNATIVAS ACIMA ESTÃO CORRETAS. 2 - ALGUNS DOS PATRIMÔNIOS HISTÓRICOS DE MAIRINQUE INCLUEM: A – A ESTAÇÃO FERROVIÁRIA INAUGURADA EM 1897, AS CONSTRUÇÕES DO HORTO. B - A LOCOMOTIVA CECÍLIA NO MEMORIAL NO CENTRO DA CIDADE, ETC. C – AS ALTERNATIVAS A E B SÃO CORRETAS. D – AS ALTERNATIVAS A E B SÃO INCORRETAS. 3 – ESPAÇO GEOGRÁFICO REÚNE PAISAGEM E LUGARES O QUE SIGNIFICA: A – O ESPAÇO ONDE HÁ RELAÇÕES ENTRE AS PESSOAS E A NATUREZA. B – QUE ALI NÃO EXISTEM ELEMENTOS HUMANOS. C – QUE ESTÃO PRESENTES SOMENTE ELEMENTOS HUMANOS. D – TODAS AS ALTERNATIVAS SÃO CORRETAS.
HTTPS://WWW.JORNALCRUZEIRO.COM.BR/SOROCABA/HORTO-FLORESTAL-DE-MAIRINQUE-SOFRE-COM-A-FALTA-DE-CUIDADOS/
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4º ROTEIRO DE ABRIL– 2021
DISCIPLINA: GEOGRAFIA PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 6º
HABILIDADES:
ALUNO: _____________________________________________________________________________________________
( ) PARABÉNS, VOCÊ FOI MUITO BEM!
( ) É PRECISO ESTUDAR MAIS. ( ) PRESTE MAIS ATENÇÃO, VOCÊ
QUASE CONSEGUIU
SUGESTÃO DE VÍDEOS : HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=RKLUP88KA4M - MATÉRIA, SUBSTÂNCIAS E MISTURAS - 6º ANO- CANAL: RAPHAELA GONÇALVES
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=L7CFPRNIFXQ - TIPOS DE MISTURAS – CANAL FUTURA
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4º ROTEIRO DE ABRIL– 2021
DISCIPLINA: CIÊNCIAS PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 6º
HABILIDADES: CLASSIFICAR COMO HOMOGÊNEA OU HETEROGÊNEA A MISTURA DE DOIS OU MAIS MATERIAIS, A PARTIR DA OBSERVAÇÃO E DA COMPARAÇÃO DAS CARACTERÍSTICAS E PROPRIEDADES DE DIFERENTES MATERIAIS
ALUNO: _____________________________________________________________________________________________
( ) PARABÉNS, VOCÊ FOI MUITO BEM!
( ) É PRECISO ESTUDAR MAIS. ( ) PRESTE MAIS ATENÇÃO, VOCÊ
QUASE CONSEGUIU
RESPONDA:
1. O QUE É MATÉRIA? O QUE É MASSA? O QUE É VOLUME?
2. EM QUAIS ESTADOS FÍSICOS PODEMOS ENCONTRAR A MATÉRIA NA NATUREZA?
3. DÊ EXEMPLOS DE MISTURAS E DESCREVA COMO SÃO FORMADAS.
OBSERVE AS ALTERNATIVAS E RESPONDA:
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4º ROTEIRO DE ABRIL– 2021
DISCIPLINA: INGLÊS PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 6º
HABILIDADES:
ALUNO: _____________________________________________________________________________________________
( ) PARABÉNS, VOCÊ FOI MUITO BEM!
( ) É PRECISO ESTUDAR MAIS. ( ) PRESTE MAIS ATENÇÃO, VOCÊ
QUASE CONSEGUIU
APRIL JANUARY MAY
AUGUST JULY NOVEMBER
DECEMBER JUNE OCTOBER
FEBRUARY MARCH SEPTEMBER
NESTE ROTEIRO, VOCÊ RESPONDERÁ A ALGUMAS QUESTÕES REFERENTES
AOS CONTEÚDOS DE MÚSICA, ESTUDADOS NO 1º BIMESTRE. ESCOLHA APENAS UMA ALTERNATIVA PARA CADA QUESTÃO.
ATIVIDADES
1. MARQUE (V) PARA A DESCRIÇÃO VERDADEIRA E (F) PARA A DESCRIÇÃO FALSA, REFERENTE AOS INSTRUMENTOS MUSICAIS, EM SEGUIDA ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
( ) INSTRUMENTOS MUSICAIS DE CORDAS SÃO AQUELES QUE SOAM ATRAVÉS DAS VIBRAÇÕES DE CORDAS. ( ) INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO SÃO AQUELES QUE EMITEM SONS POR MEIO DO SOPRO. ( ) A FLAUTA É UM INSTRUMENTO MUSICAL DE SOPRO.
a) ( ) V, F E V. b) ( ) F, F E V. c) ( ) V, V E F.
2. ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA REFERENTE A ORQUESTRA. A) ( ) ORQUESTRA É UM GRUPO DE MÚSICOS QUE TOCAM INSTRUMENTOS AFRICANOS. B) ( ) UMA ORQUESTRA É FORMADA APENAS POR PERCUSSÃO CORPORAL. C) ( ) INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO, DE SOPRO E DE CORDAS, COMPÕEM UMA ORQUESTRA. 3. QUAL É A ORIGEM DA LENDA DO UAKTI? A) ( ) AFRICANA B) ( ) INDÍGENA C) ( ) JAPONESA 4. ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA. A) ( ) GÊNEROS MUSICAIS SÃO OS ESTILOS MUSICAIS. B) ( ) SAMBA, ROCK E FUNK SÃO GÊNEROS MUSICAIS. C) ( ) PINTURA, ESCULTURA E FOTOGRAFIA SÃO ALGUNS DOS DIVERSOS GÊNEROS MUSICAIS.
EM. PROF. HORÁCIO RIBEIRO
4º ROTEIRO DE ABRIL– 2021
DISCIPLINA: ARTE PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 6º
HABILIDADES:
ALUNO: _____________________________________________________________________________________________
( ) PARABÉNS, VOCÊ FOI MUITO BEM!
( ) É PRECISO ESTUDAR MAIS. ( ) PRESTE MAIS ATENÇÃO, VOCÊ
QUASE CONSEGUIU
QUAIS SÃO OS TIPOS DE CORRIDA NO ATLETISMO
CORRIDA DE PISTA
A COMPETIÇÃO DE ATLETISMO MAIS TRADICIONAL QUE EXISTE É A CORRIDA DE PISTA.
ESSA MODALIDADE ENVOLVE VÁRIAS PROVAS, COMO A CORRIDAS DE PISTA OVAIS, AS
CORRIDAS DE MEIO FUNDO, AS CORRIDAS DE FUNDO E AS CORRIDAS COM OBSTÁCULOS.
CORRIDA DE PISTAS OVAIS – O ATLETA CORRE EM UMA FAIXA QUE PODE SER DE 100,
200 OU 400 METROS.
CORRIDAS DE MEIO FUNDO – COM DISTÂNCIAS DE 800 E 1.500 METROS, ONDE OS
ATLETAS NÃO PRECISAM FICAR NA SUA RESPECTIVA RAIA.
CORRIDAS DE FUNDO – SÃO REALIZADAS DENTRO DA PISTA, COM DISTÂNCIAS DE 5 E 10
MIL METROS.
CORRIDAS COM OBSTÁCULOS/BARREIRAS – AS PROVAS ACONTECEM DENTRO DE
ESTÁDIOS, COM BARREIRAS QUE O ATLETA DEVE SALTAR. ELA É DIVIDA EM QUATRO
MODALIDADES: 100 METROS FEMININO, 110 METROS MASCULINO, 400 METROS
MASCULINO E FEMININO, E 3 MIL METROS FEMININO E MASCULINO.
CORRIDA COM OBSTÁCULO
CORRIDA DE RUA
ESSE TIPO DE CORRIDA É REALIZADO NAS VIAS URBANAS PAVIMENTADAS E PLANAS. É A
MODALIDADE MAIS POPULAR NO BRASIL E UM DOS TIPOS DE CORRIDA MAIS PRATICADOS
NO MUNDO. AS DISTÂNCIAS MAIS COMUNS SÃO 5KM, 10KM, 21KM E 42KM. AS DE 42KM,
DISTÂNCIA CLÁSSICA DO ATLETISMO, SÃO AS CHAMADAS MARATONAS.
CORRIDA CROSS COUNTRY
OS PERCURSOS SÃO FEITOS EM GRAMADOS, PODENDO OU NÃO TER OBSTÁCULOS
NATURAIS. NAS COMPETIÇÕES OFICIAIS, AS DISTÂNCIAS SÃO DE 12 KM NA CATEGORIA
ADULTO MASCULINO, 8KM NAS CATEGORIAS ADULTO FEMININO E JUVENIL MASCULINO,
6KM NA CATEGORIA JUVENIL FEMININO E 4KM NAS CATEGORIAS ADULTO MASCULINO E
FEMININO PROVA CURTA.
EM. PROF. HORÁCIO RIBEIRO
4º ROTEIRO DE ABRIL– 2021
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR: ANO/SÉRIE: 6º
HABILIDADES:
ALUNO: _____________________________________________________________________________________________
( ) PARABÉNS, VOCÊ FOI MUITO BEM!
( ) É PRECISO ESTUDAR MAIS. ( ) PRESTE MAIS ATENÇÃO, VOCÊ
QUASE CONSEGUIU
CORRIDA EM MONTANHA
O QUE CARACTERIZA A CORRIDA DE MONTANHA É O PERCURSO, CHEIO DE SUBIDAS E
DESCIDAS, COM OU SEM OBSTÁCULOS NATURAIS. PARA SER CONSIDERADO CORRIDA DE
MONTANHA, O PERCURSO DEVE TER UM MÍNIMO DE ALTIMETRIA ACUMULADA, QUE É A
SOMA DE SUBIDAS E DESCIDAS, TENDO COMO BASE O NÍVEL DO MAR, VARIANDO DE
ACORDO COM A DISTÂNCIA.
CORRIDA DE MONTANHA É MAIS INDICADA PARA ATLETAS EXPERIENTES E COM BOM PREPARO FÍSICO
NO BRASIL, AS DISTÂNCIAS OFICIAIS SÃO 12KM NA CATEGORIA ADULTO MASCULINO, 8KM NA CATEGORIA ADULTO FEMININO E JUVENIL MASCULINO E 4KM NA CATEGORIA JUVENIL FEMININO.
CORRIDA TRAIL É CARACTERIZADA PELO INTENSO CONTATO COM A NATUREZA, POIS ACONTECE EM TRILHAS, BOSQUES, FLORESTAS E PRAIAS, COM OBSTÁCULOS NATURAIS, COMO TRAVESSIAS DE RIOS. AS DISTÂNCIAS VARIAM ENTRE 5KM E 100KM E PODEM SER PRATICADAS POR TODOS OS PÚBLICOS.
RESPONDA:
1- QUAL O TIPO DE CORRIDA MAIS TRADICIONAL REALIZADA NAS PROVAS DE ATLETISMO?
2- QUAL O TIPO DE CORRIDA MAIS POPULAR REALIZADO NO BRASIL?
3- QUAL O TIPO DE CORRIDA QUE O PERCURSO É REALIZADO EM GRAMADOS?
4- QUAL A CORRIDA QUE É CARACTERIZADO PELO IMENSO CONTATO COM A NATUREZA?