CUIDAR NUESTRO MEDIO AMBIENTE LAS TIC UNA

HERRAMIENTA PARA LOGRARLO

La naturaleza es lo más hermoso que Dios creó, la maldad de la humanidad es lo más estúpido

que estamos fabricando

Temática problematizadora:

1. ¿Qué actividades se pueden realizar para conservar nuestro medio ambiente?2¿Cómo concientizar a los estudiantes de la importancia de cuidar el medio ambiente?3¿Qué consecuencias produce la contaminación ambiental?4 ¿Cómo podríamos contribuir en la conservación del medio ambiente

Preguntas Sin importancia

Muy poco importante

Poco importante

Medianamente importante

Bastanteimportante

Muy importante

Pregunta 1

xPregunta 2

xPregunta 3

xPregunta 4

xPregunta 5

Jerarquización de las preguntas: En el siguiente cuadro, asigne el nivel de importancia que pueda tener cada una de las preguntas, teniendo en cuenta la temática

problematizadora.

• Problematización: Según lo anterior, se obtiene un insumo para plantear en este espacio la pregunta problematizadora que orienta este proyecto de Aula.

Significado y sentido de este Proyecto de Aula.

PROPOSITO DEL PROYECTO Lograr que los estudiantes de la sedes C y F del centro educativo

Cantagallos cuiden y conserven el medio ambiente empleando las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje contribuyendo a mejorar su calidad de vida.

FINALIDAD Ante la necesidad de cuidar y conservar el entorno en el que nos

encontramos y teniendo en cuenta que para la convivencia social es indispensable aprender a valorar y preservar el medio ambiente. Por lo tanto en las sedes C y F del Centro educativo Cantagallos se sienta la necesidad de actuar creando una visión futurista de nuestro planeta que nos permita mejorar la forma de actuar frente a ella.

De igual manera se ve la necesidad de incorporar las TIC como herramienta fundamental y dinámico en este proceso lo cual permite que el estudiante se apropie con mas entusiasmo.

Programación de áreas.

De acuerdo con la pregunta problematizadora ubicar áreas del conocimiento ó dimensiones de desarrollo (para el caso de pre-escolar) desde las cuales se puede dar respuesta y/o solución a la misma.

Una vez ubicadas las áreas del conocimiento ó dimensiones de desarrollo relacionadas con la pregunta problematizadora es importante explorar ejes temáticos o grandes áreas temáticas propias de dichas áreas ò dimensiones, que integren los contenidos que se abordarán en el proyecto.

Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores

. ¿Qué actividades se pueden realizar para conservar nuestro medio ambiente?

Español y Literatura:

La narración

Textos narrativos

El foro

Ciencias Naturales: El reciclaje

La contaminación

El suelo

Los recursos naturales

Tecnología e informática

Manejo de paint

Soy escritor (word)

Creando diapositivas (power point)

Foros virtuales

Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores

. ¿Qué actividades se pueden realizar para conservar nuestro medio ambiente?

Ciencias sociales:

Las regiones naturales

El clima

Pisos térmicos

Religión:

La naturaleza como regalo de Dios

Ética:

Conoce lo bueno y malo

Los valores

Artes:

Elaboración de maquetas

Elaboración de paisajes en paint

Programación de áreas.

Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula.

Estándares Curriculares Competencias

Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrolladas por el ser humano y reconozco que somos agentes como agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.

Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.Reconozco características del funcionamiento dealgunos productos tecnológicos de mi entorno y losutilizo en forma segura.

Identifico y valoro la importancia de nuestros recursos naturales.

Valoro la importancia del reciclaje.

Reconozco las características físicas del territorio colombiano y sus recursos naturales.

Disfruto del desarrollo de act. En paint.

Reconozco a Word como un programa para escribir.

Identifico y aplico el proceso básico del manejo de power point.

Expreso mis ideas mediante foros virtuales.

Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula.

Estándares Curriculares Competencias

Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.Analiza su actitud y la de quienes lo rodean determinando factores negativos y promueve acciones que fortalezcan una actitud positiva.Identifica en el entorno las diferentes formas de vida y reconoce los beneficios que recibimos de el y la toma de conciencia de la necesidad de conservarla.

Produzco de manera creativa textos sobre el medio ambiente.

Participo en foros virtuales

Descubro la actitud de una persona analizando su comportamiento y la forma como realiza sus actos.

Determino y valoro los beneficios que recibimos de la naturaleza.

Plan de Acción. Definir un plan de acción que incluya: actividades de aprendizaje, recursos, tiempo,

responsables, resultados esperados o productos.

Actividades de AprendizajeRecurso

sTiempo Responsables Resultados o Productos

Construcción de naipes con símbolos ecológicos

Cartón paja, marcadores, colores

5 horas Docentes y estudiantes

Naipes con símbolos ecológicos

Reciclar papel Valdés, ladrillos, licuadora, agua humanos

2 horas Estudiantes, Docentes

Tarjetas

Foro virtual pc, internet humanos

1 hora Estudiantes Compartir experiencias utilizando las TIC

Campaña de reciclaje El medio 1 hora Estudiantes y docentes

Selección de residuos sólidos.

Creación de textos narrativos alusivos al medio.

Pc, papel humanos

3 horas Estudiantes y Docentes

Textos creativos. Relacionados con el medio ambiente.

Plan de Acción. Definir un plan de acción que incluya: actividades de aprendizaje, recursos,

tiempo, responsables, resultados esperados o productos.

Actividades de AprendizajeRecurso

sTiempo Responsables Resultados o Productos

Construcción de naipes con símbolos ecológicos

Cartón paja, marcadores, colores

5 horas Docentes y estudiantes

Naipes con símbolos ecológicos

Reciclar papel Valdés, ladrillos, licuadora, agua humanos

2 horas Estudiantes, Docentes

Tarjetas

Foro virtual pc, internet humanos

1 hora Estudiantes Compartir experiencias utilizando las TIC

Campaña de reciclaje El medio 1 hora Estudiantes y docentes

Selección de residuos sólidos.

Creación de textos narrativos alusivos al medio.

Pc, papel humanos

3 horas Estudiantes y Docentes

Textos creativos. Relacionados con el medio ambiente.

Actividades de AprendizajeRecurso

sTiempo Responsables Resultados o Productos

Charla alusiva al cuidado del medio ambiente

T.V. DVD Humanos,

1 hora Docentes estudiantes y padres de familia.

Sentido de pertenencia hacia la conservación de nuestro medio.

Plan de Acción. Definir un plan de acción que incluya: actividades de aprendizaje, recursos,

tiempo, responsables, resultados esperados o productos.

Evaluación de Proyecto de Aula.

Enunciar qué método, instrumentos y criterios se plantearían para evaluar el desarrollo del proyecto y desempeño de los estudiantes.

Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación

Observación, La creatividad Juego de roles Consulta bibliográfica

Encuesta Cuestionarios Salidas de campo

Observación y participación relato Síntesis clara del planteamiento

Creatividad y participación relato Consulta a miembros d la comunidad,

Consulta bibliográfica