4º 4º-4º-4º-malla de sociales..3
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITALMANUEL ELKIN PATARROYO
FORMATO DE MALLA CURRRICULAR
CODIGO
48
VERSIÓN01
RESPONSABLE: Coordinación Académica. Fecha de implementación: 15 de abril de 2013.
ÁREA: SOCIALES GRADO: 4ºB PERIODO: 1º DOCENTE: ÁLVARO AMAYA P
UNIDAD: Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios.
Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos
OBJETIVO GENERAL: Identifico la presencia del estado en organizaciones sociales y políticas relacionando épocas históricas y sus transformaciones para identificar la realidad lo cal, regional, nacional y mundial.
COMPETENCIA DEL ÁREA: Identificar, describir y comparar algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidad
Prehispánicas de Colombia y América
SUB COMPETENCIA DEL ÁREA: Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia
(Descubrimiento, Colonia, Independencia...).
ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑOReconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, constituyen
-Períodos de la Historia de Colombia: período indígena, el
-
Identifico, describo y comparo algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidades prehispánicas de Colombia y América. Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia (Descubrimiento,
-Reconoce los periodos de la historia colombiana y la influencia que han tenido los diferentes grupos étnicos para la conformación de nuestro país.
-Identifica los derechos y deberes del niño(a) como mecanismo de consolidación del estado Colombiano.
un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.
Descubrimiento, la Conquista y la Colonia. Comunidades indígenas de América: los mayas, los aztecas y los incas. Los saberes populares y creencias de las antiguas culturas. -Unidad: 7 Creencias y saberes de las comunidades indígenas.-¿Donde vienen los saberes?-.Del nomadismo al sedentarismo.-.El nomadismo de hoy.-Organizaciones de los -Antepasados: Bandas ,
Colonia, Independencia...). Comparo características de los grupos prehispánicos con las características sociales, políticas, económicas y culturales actuales.
Identifico, describo y comparo algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidades prehispánicas de Colombia y América. Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia (Descubrimiento, Colonia, Independencia...). Comparo características de los grupos prehispánicos con las características sociales, políticas, económicas y culturales actuales.
-Valora la democracia y el aporte a ella con la participación.
-Reconoce la influencia que han tenido los diferentes grupos étnicos para la conformación de nuestro país.
-Diferencio el período Indígena y el período Hispánico y sabe caracterizarlos
-Identifico las características de las comunidades indígenas de América.
-Describo y comparo algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidades indígenas de América con la comunidad Española. -Valoro los aportes culturales de la sociedad Colombiana.
-Tribus y estados.-Las sociedades indígenas Americanas.-Las sociedades indígenas Colombianas-.Mitos y saberes de la comunidad muisca.-La organización de la sociedad muisca.-.Saberes de otras comunidades.-Lectura y pensamiento: La labor del orfebre.-Unidad:8-La época colonial .Con la llegada de los españoles surgió una nueva sociedad:-Gobierno-Economía
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITALMANUEL ELKIN PATARROYO
FORMATO DE MALLA CURRRICULAR
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48
VERSIÓN01
RESPONSABLE: Coordinación Académica. Fecha de implementación: 15 de abril de 2013.
ÁREA: SOCIALES GRADO: 4ºB PERIODO: 2º DOCENTE: ÁLVARO AMAYA P
UNIDAD: Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios.
Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos
OBJETIVO GENERAL: Identifico la presencia del estado en organizaciones sociales y políticas relacionando épocas históricas y sus transformaciones para identificar la realidad lo cal, regional, nacional y mundial.
COMPETENCIA DEL ÁREA: Identificar, describir y comparar algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidad
Prehispánicas de Colombia y América
SUB COMPETENCIA DEL ÁREA: Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia
(Descubrimiento, Colonia, Independencia...).
ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑO-Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de los acuerdos y conflictos.
El Estado Colombiano: territorio, población, Gobierno. Formas de gobierno a través de las diferentes épocas
Explico el impacto de algunos hechos históricos en la formación limítrofe del territorio colombiano (Virreinato de la Nueva Granada, Gran Colombia, separación de Panamá…).
-Identifico los elementos que conforman el Estado Colombiano. -Caracterizo a Colombia como un territorio conformado por espacio continental, marítimo y aéreo.
-Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas..
El regionalismo Descubrimiento, la Conquista y la Colonia. Comunidades indígenas de América: los mayas, los aztecas y los incas. Los saberes populares y creencias de las antiguas culturas
Usos adecuados a la potencialidad del suelo para lograr autoabastecimiento alimenticio.
Aprovechamiento racional de los recursos hídricos y marítimos.
Control a los distintos tipos de contaminantes en el aire.
El cuidado de la biodiversidad Colombiana.
Zonas cultivables de alta biodiversidad y de importancia hidrográfica en el departamento
Identifico y describo algunas características de las organizaciones político-administrativas colombianas en diferentes épocas (Real Audiencia, Congreso, Concejo Municipal…)
. Reconozco las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular y algunas características de sus cargos (personeros estudiantiles, concejales, congresistas, presidente…)
Respeto mis rasgos individuales y culturales y los de otras personas (género, etnia…). Reconozco la importancia de los aportes de algunos legados culturales, científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos… en diversas épocas y entornos.
Identifico mi origen cultural y reconozco y respeto las semejanzas y diferencias con el origen cultural de otra gente. (Al salón llegó una niña de otro lado: habla distinto y me enseña nuevas palabras). (Competencias cognitivas).
--Reconozco aspectos de composición y distribución de la población colombiana.
-Reconozco en el regionalismo una de las causas que nos distancian y nos ponen en situaciones de conflicto.
-Identifico los elementos que constituyen una democracia. Identifico las funciones de cada uno de las ramas de poder público en Colombia.
-Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación racial y cultural.
Valora los símbolos patrios como elementos de identidad nacional.
Reconoce la biosfera como el medio donde se desarrolla la vida.
-Identifico las partes de la tierra donde se encuentran los recursos naturales.
-Reconozco los recursos naturales o renovables donde se
El derecho al agua potable y redes de alcantarillado para todos.
Potencial hídrico del país..
Actividades económicas que afectan los recursos hídricos del país.
Problemas y catástrofes que pueden surgir de un mal uso de las aguas
desarrolla la vida.
-Identifico las acciones que ponen en peligro los recursos naturales.
-Reconozco la importancia del agua pera la vida y para nuestro país.
-Identifico las características de los océanos y de los ríos.
-Reconozco la importancia de los páramos.
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RESPONSABLE: Coordinación Académica. Fecha de implementación: 15 de abril de 2013.
ÁREA: SOCIALES GRADO: 4ºB PERIODO: 3º DOCENTE: ÁLVARO AMAYA P
UNIDAD: Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios.
Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos
OBJETIVO GENERAL: Identifico la presencia del estado en organizaciones sociales y políticas relacionando épocas históricas y sus transformaciones para identificar la realidad lo cal, regional, nacional y mundial.
COMPETENCIA DEL ÁREA: Identificar, describir y comparar algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidad
Prehispánicas de Colombia y América
SUB COMPETENCIA DEL ÁREA: Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia
(Descubrimiento, Colonia, Independencia...).
ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑOReconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y
El paisaje y formas de representar el paisaje Región y los tipos de regiones
Cognitiva:-Identifico y describo algunas características de la organización del municipio y el departamento.
-Reconozco las maquetas, los planos y los mapas como formas de representación de los paisajes.
-Identifico y describo algunas de las características de los diferentes tipos de regiones.
económicas que resultan de ellas.
-Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.
El POT, Plan de Ordenamiento Territorial.
- Colombia y su organización.-Estado y gobierno.-La constitución política de Colombia.-Ramas del poder público.-Organismos de control y vigilancia.-Lectura y pensamiento: nuestro territorio.-El municipio un lugar de todos y para todos.-Los distritos.-Los territorios indígenas.-Todos tenemos necesidades.-El trabajo permite satisfacerlas necesidades.-Qué pasa cuando no se tiene trabajo.-La canasta familiar.
-Identifico y describo algunas de las características humanas de las deferentes regiones del mundo
.Interpretativa:-Explica los conceptos básicos de la temática.
-Reconoce conflictos.
-Analiza situaciones y casos
-Identifico el funcionamiento de los Planes de Ordenamiento Territorial.
-Reconozco en el uso inadecuado del espacio público una de las principales causas de conflicto en las ciudades y en el campo.
-Utilizo escalas y convenciones para ubicar los fenómenos históricos y culturales en mapas y planos de representación.
-Identifico y describo características de las diferentes regiones naturales del mundo (desiertos, polos, selva húmeda tropical, océanos…).
-.Identifico y describo algunas de las características humanas (sociales, culturales…) de las diferentes regiones naturales del mundo.
-Identifico organizaciones que resuelven las necesidades básicas (salud, educación, vivienda, servicios públicos, vías de comunicación…) en mi comunidad; identifico su impacto sobre el desarrollo.
-Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis compañeras; trabajo constructivamente en equipo.
(Competencias integradoras).
-Caracteriza la organización política administrativa de Colombia.
-Identifico la función de las ramas del poder público y como están conformadas
-Relaciona elementos de la administración político administrativa de Colombia.
-Valora algunas formas de participación ciudadana en la organización del país.
-Caracteriza las necesidades básicas de los seres humanos.
-Analiza problemas económicos de la población.
-Valora los medios que tiene para satisfázsela sus necesidades.
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RESPONSABLE: Coordinación Académica. Fecha de implementación: 15 de abril de 2013.
ÁREA: SOCIALES GRADO: 4ºB PERIODO: 4º DOCENTE: ÁLVARO AMAYA P
UNIDAD: Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios.
Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos
OBJETIVO GENERAL: Identifico la presencia del estado en organizaciones sociales y políticas relacionando épocas históricas y sus transformaciones para identificar la realidad lo cal, regional, nacional y mundial.
COMPETENCIA DEL ÁREA: Identificar, describir y comparar algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidad
Prehispánicas de Colombia y América
SUB COMPETENCIA DEL ÁREA: Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia
(Descubrimiento, Colonia, Independencia...).
ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑOReconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.
Reconozco la utilidad de las organizaciones político- administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultados de acuerdos y conflictos.
Las regiones costeras de Colombia (Caribe, Pacífica, Insular). Las regiones del interior de Colombia (Andina, Amazonía, Orinoquía). Problemas ambientales de las regiones de Colombia
-Unidad: 7 Creencias y saberes de las comunidades indígenas.
-.Del nomadismo al sedentarismo.-.El nomadismo de hoy.-Organizaciones de los -Antepasados: Bandas ,-Tribus y estados.-Las sociedades indígenas Americanas.-Las sociedades indígenas Colombianas-.Mitos y saberes de la comunidad muisca.-.La organización de la sociedad muisca.-.Saberes de otras comunidades.
-Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos naturales en mi entorno y en otros (parques naturales, ecoturismo, ganadería, agricultura…).
-Identifico y describo algunas de las características humanas (sociales, culturales…) de las diferentes regiones Naturales de Colombia. -Cuido el entorno que me rodea y manejo responsablemente las basuras.
-Uso responsablemente los recursos (papel, agua, alimento, energía…)
-Ayudo a cuidar las plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano. (Competencias integradoras)
-Identifico las distintas culturas de América de acuerdo a sus características.-COMPETENCIAS CIUDADANA-Promueve acciones que Favorecen la convivencia.-Participa constructivamente en su medio.-Desarrolla sentido de pertenencia.-ARGUMENTATIVA -Elabora argumentos explica situaciones.
-Identifico las unidades político- administrativas en que se divide el territorio colombiano.
-Identifica las regiones de Colombia según sus características físicas, económicas, ambientales y de población.
Asume una posición crítica frente a los problemas ambientales
- Conocer creencias y Saberes indígenas.
- Analizar comportamientos actualesa partir de saberes y creencias del pasado.
-Valorar las realizaciones y el legado de algunas comunidades indígenas.
-Identificar situaciones de conflicto durante la colonia.
-Reconocer los valores que se vivieron durante la colonia.
-Lectura y pensamiento: La labor del orfebre.-Unidad:8-La época colonial .Con la llegada de los españoles surgió una nueva sociedad.-Colonia y gobierno.
-Explica situaciones actuales a partir del conocimiento del pasado.
-Identifico características de las sociedades indígenas.
-Represento las distintas culturas con sus características
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RESPONSABLE: Coordinación Académica. Fecha de implementación: 15 de abril de 2013.
ÁREA: SOCIALES GRADO: 4ºB PERIODO: 1º DOCENTE: ÁLVARO AMAYA P
UNIDAD: Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios.
Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos
OBJETIVO GENERAL: Identifico la presencia del estado en organizaciones sociales y políticas relacionando épocas históricas y sus transformaciones para identificar la realidad lo cal, regional, nacional y mundial.
COMPETENCIA DEL ÁREA: Identificar, describir y comparar algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidad
Prehispánicas de Colombia y América
SUB COMPETENCIA DEL ÁREA: Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia
(Descubrimiento, Colonia, Independencia...).
ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑOReconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, constituyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.
-Períodos de la Historia de Colombia: período indígena, el
-Descubrimiento, la Conquista y la Colonia. Comunidades indígenas de América: los mayas, los
Identifico, describo y comparo algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidades prehispánicas de Colombia y América. Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia (Descubrimiento, Colonia, Independencia...). Comparo características de los grupos prehispánicos con las características sociales, políticas, económicas y culturales actuales.
Logros
-Reconoce los periodos de la historia colombiana y la influencia que han tenido los diferentes grupos étnicos para la conformación de nuestro país.
-Identifica los derechos y deberes del niño(a) como mecanismo de consolidación del estado Colombiano.
-Valora la democracia y el aporte a ella con la participación.
-Reconoce la influencia que han tenido los diferentes grupos étnicos para la conformación de nuestro país.
aztecas y los incas. Los saberes populares y creencias de las antiguas culturas. -Unidad: 7 Creencias y saberes de las comunidades indígenas.-¿Donde vienen los saberes?-.Del nomadismo al sedentarismo.-.El nomadismo de hoy.-Organizaciones de los -Antepasados: Bandas ,-Tribus y estados.-Las sociedades indígenas Americanas.-Las sociedades indígenas
Identifico, describo y comparo algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidades prehispánicas de Colombia y América. Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia (Descubrimiento, Colonia, Independencia...). Comparo características de los grupos prehispánicos con las características sociales, políticas, económicas y culturales actuales.
Colombianas-.Mitos y saberes de la comunidad muisca.-La organización de la sociedad muisca.-.Saberes de otras comunidades.-Lectura y pensamiento: La labor del orfebre.-Unidad:8-La época colonial .Con la llegada de los españoles surgió una nueva sociedad:-Gobierno-Economía
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RESPONSABLE: Coordinación Académica. Fecha de implementación: 15 de abril de 2013.
ÁREA: HUMANIDADES GRADO: 4ºB PERIODO: 2º DOCENTE: ÁLVARO AMAYA P
Unidad: Producción textual e Interpretación textual.
Valora los procesos de comunicación
Producción de textos.
Ética de la comunicación
OBJETIVO GENERAL: Saber comunicarse desde la producción y comprensión de textos de todo tipo y en todas las situaciones comunicativa, para usar y valorar
lenguaje como una herramienta de intercambio social y de expresión personal
COMPETENCIA DEL ÁREA: Contribuir a la formación integral de los estudiantes a través del desarrollo de las habilidades comunicativas: escuchar, hablar,
leer y escribir.
SUB COMPETENCIA DEL ÁREA: Despertar el interés y desarrollar las habilidades comunicativas, que conllevan al buen uso de la palabra tanto oral como escrita en
los diferentes contextos; para que sea un ciudadano de bien, que aporte positiva y participativamente en el desarrollo social de sus comunidades.
ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑOReconoce las diferencias de pensamiento y comunicación de los otros. Competenciagramatical: hago usoadecuado de las reglassintacticas morfologica,fonologicas y foneticasen la produccion textual
Producción textual:*sinónimos y antónimos
*gramática; articulo
*concordancia entre articulo y sustantivo adverbio; tiempo y lugar.Oracion.Clases de oracionPartes de la oracion.
Producción de textos orales en situaciones comunicativas que permitan evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria. Reconocimiento de las funciones de las palabras y aplicación en el uso formal de la lengua escrita
Competencia gramatical: hago uso adecuado de las reglas sintácticas morfológica,
Produce diferentes textos de acuerdo a la necesidad comunicativa, atendiendo a los procesos escriturales pertinentes para su elaboración
fonológicas y fonéticas en la producción textualCompetencia textual: garantizo que mis textos posean coherencia y cohesión.Competencia semántica: uso los significados y el léxico pertinente.
Reconocimiento de las funciones de las palabras y aplicación en el uso formal de la lengua escrita.
Fomenta hábitos de lectura crítica y de producción textual de género narrativo, lírico, y dramático que faciliten la comprensión, la aptitud verbal, la buena ortografía y la escritura, y profundizar en la decodificación secundaria de conceptos, frases, puntuación, inferencia proposicional y de pensamiento.
Literatura GENERO EPICO. acentuación de
palabras*tildeTaller *ortográfico
*palabras polisémicas*palabras homófonas*signos de interrogación y admiración *El articulo *Uso de la coma y punto
Competencia pragmática: reconozco las intencionalidades y variables del contexto para comprender un discursoCompetencia literaria: pongo de manifiesto mis saberes literarios surgidos de la experiencia de lectura y análisis de las obras mismas
Analiza la información planteada en diversos textos para elaborar hipótesis estableciendo nexos textuales e intertextuales
Interpreta y Produce textos orales en situaciones
Comprensión e interpretación textuall
Competencia lectora:Comprendo e interpreto diferentes clases de texto y analizo su intensión comunicativa
- Analiza e interpreta diferentes situaciones comunicativas
Y el significado de símbolos y textos en diferentes formatos.
comunicativas que permitan evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia comunicativa.
*Situaciones comunicativas*Códigos no verbales
*simbologías
Valora los procesos de comunicación
Reconoce las diferencias de pensamiento y comunicación de otros medio.
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos.Ética de la comunicación: Los medios de
comunicación masivaLA TVINTERNET
LA CARICATURA
Competencia enciclopédica, pongo en juego mis saberes previos en los actos e sindicación y comunicación.
caracteriza los medios de comunicación masiva y el funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a utilizarlos en situaciones comunicativas reales
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ÁREA: HUMANIDADES GRADO: 4ºB PERIODO: 3º DOCENTE: ÁLVARO AMAYA P
OBJETIVO GENERAL: Saber comunicarse desde la producción y comprensión de textos de todo tipo y en todas las situaciones comunicativa, para usar y valorar
lenguaje como una herramienta de intercambio social y de expresión personal
COMPETENCIA DEL ÁREA: Contribuir a la formación integral de los estudiantes a través del desarrollo de las habilidades comunicativas: escuchar, hablar
leer y escribir,
SUB COMPETENCIA DEL ÁREA: Despertar el interés y desarrollar las habilidades comunicativas, que conllevan al buen uso de la palabra tanto oral como escrita en
los diferentes contextos; para que sea un ciudadano de bien, que aporte positiva y participativamente en el desarrollo social de sus comunidades.
ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑO
-Produce diferentes textos de acuerdo a la necesidad comunicativa,
Producción textual La Oración
Clases de oración
Partes de la oración
El hiato
El diptongo
Competencia gramatical: hago uso adecuado de las reglas sintácticas morfológica, fonológicas y fonéticas en la producción textualCompetencia textual: garantizo que mis textos posean coherencia y cohesión.Competencia semántica: uso los significados y el léxico pertinente.
produce diferentes textos de acuerdo a la necesidad comunicativa, atendiendo a los procesos escriturales pertinentes para su elaboración
-Identifico el sujeto y predicado de la oración y lo relaciono subrayando las palabras que representan hiatos y diptongos.
Taller ortográfico
Elaboración de hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario y entre este y el contexto
. Identifica los elementos y características del género dramático
Literatura Genero lirico
Versosestrofas
Figuras literarias
SímilMetáforaHipérbole
Poema
Canción Copla
La exposiciónmapa conceptualcuadro sinópticomentefacto conceptual
Competencia pragmática: reconozco las intencionalidades y variables del contexto para comprender un discursoCompetencia literaria: pongo de manifiesto mis saberes literarios surgidos de la experiencia de lectura y análisis de las obras mismas
analiza la información planteada en diversos textos para elaborar hipótesis estableciendo nexos textuales e intertextuales
El resumenElementos
Reconocen las funciones que tienen los medios de comunicación y los relaciona con otros medios simbólicosHace cartas y tarjetas para comunicarse con otras personas; evidenciándolos como medios de comunicación significativos en el contexto cotidiano.
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos.Ética de la comunicación.MEDIOS COMUNICATIVOS
TARJETAS LA CARTA
LA HISTORIETA
Competencia enciclopédica, pongo en juego mis saberes previos en los actos e sindicación y comunicación.
Relaciona e interpreta mapas conceptuales sobre un texto.Comprende los mente factos y los interpreta atraves de cada uno de sus elementos
Comprensión e interpretación textual:*La exposiciónmapa conceptualcuadro sinópticomentefacto conceptual*El resumen
*Elementos
Competencia lectora:Comprendo e interpreto diferentes clases de texto y analizo su intensión comunicativa
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AREA: HUMANIDADES GRADO: 4ºB PERIODO: 4º DOCENTE: ÁLVARO AMAYA P
OBJETIVO GENERAL: Saber comunicarse desde la producción y comprensión de textos de todo tipo y en todas las situaciones comunicativa, para usar y valorar
lenguaje como una herramienta de intercambio social y de expresión personal
COMPETENCIA DEL ÁREA: Contribuir a la formación integral de los estudiantes a través del desarrollo de las habilidades comunicativas: escuchar, hablar
leer y escribir,
SUB COMPETENCIA DEL ÁREA: Despertar el interés y desarrollar las habilidades comunicativas, que conllevan al buen uso de la palabra tanto oral como escrita en
los diferentes contextos; para que sea un ciudadano de bien, que aporte positiva y participativamente en el desarrollo social de sus comunidades.
ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑO*Hace uso de las reglas sintacticas al producir un texto narrativo sobre un cuento o leyenda.*Produce textos descriptivos a través de todas las cosas que lo rodean y que simbolizan la comunicación significativa.-Reconoce la importancia que tiene al producir textos sobre las yendas y cuentos de nuestro contexto.
Producción textual campos semánticos
el párrafo
párrafo descriptivopárrafo narrativo
taller ortográfico
producción textual
Competencia gramatical: hago uso adecuado de las reglas sintácticas morfológica, fonológicas y fonéticas en la producción textualCompetencia textual: garantizo que mis textos posean coherencia y cohesión.Competencia semántica: uso los significados y el léxico pertinente
produce diferentes textos de acuerdo a la necesidad comunicativa, atendiendo a los procesos escriturales pertinentes para su elaboración
-Elabora hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario y
Literatura
la dramática
Elementos
Competencia pragmática: reconozco las intencionalidades y variables del contexto para comprender un discursoCompetencia literaria: pongo de manifiesto mis saberes literarios surgidos de la experiencia de lectura y análisis de las obras
Analiza la información planteada en diverso textos para elaborar hipótesis estableciendo nexos textuales e intertextuales
entre este y el contextoIdentifica los elementos y características del género dramático -Participa en la representación de obras teatrales.
Montaje teatral
Guión teatral
PROCUCCION TEXTUAL Y TEATRAL
mismas
-Comprende e interpreta textos mediante imágenes y afiches.
-Identifica situaciones comunicativas reales y no verbales.
Comprensión e interpretación textual
producción de textos el afiche el folleto TALLER
ORTOGRÁFICOFaltas ortográficas y uso de puntuación
Competencia lectora:Comprendo e interpreto diferentes clases de texto y analizo su intensión comunicativa
-Analiza la información Planteada en diversos textos para elaborar hipótesis estableciendo nexos textuales e intertextuales país
-Pone en juego textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas y que siguen el procedimiento en los saberes de la comunicación-Produce ensayos al leer una obra narrativa y escribe reseñas y párrafos.
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos.Ética de la comunicación
EL CINE RESEÑA DE LA
PELICULAINTERPRETACION DE SITUACIONES COMUNICTIVAS
Competencia enciclopédica, pongo en juego mis saberes previos en los actos e sindicación y comunicación.
Caracteriza los medios de comunicación masiva y el funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a utilizarlos en situaciones comunicativas reales
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Firma del Docente.