8/15/2019 5 DEZVOLTAREA COPILULUI ŞI ADOLESCENTULUI

1/3

VI. DEZVOLTAREA COPILULUI !I ADOLESCENTULUI

1.Prezenta"i stadiul opera"iilor concrete (Piaget). Pornind de lanivelul de dezvoltare al copilului specific acestui stadiu, formu-

la"i o recomandare util# profesorului.

Stadiul opera! iilor concrete – 6/7-11/12 ani: Copilul în! elege "i aplic# opera! iile sau prin-cipiile logice, pentru a interpreta experien! e specifice. În! elege conservarea masei, alungimii, a greut#! ii "i a volumului. Poate s# preia mult mai u"or perspectiva unei altepersoane. Poate clasifica, ordona "i organiza obiectele în serii. Este înc# legat de expe-rien! a concret#, imediat#, dar în#untrul acestor limite poate s# utilizeze opera! ii mentale

logice.

2. Prezenta"i stadiul opera$iilor formale (Piaget). Pornind de lanivelul de dezvoltare al copilului specific acestui stadiu, formula"i orecomandare util# profesorului.

Stadiul opera ! iilor formale – de la 12/14 ani

Adolescentul sau adultul este în stare s! gândeasc! despre abstrac$iuni sau con-cepte ipotetice. Poate manipula mental idei cu aceea"i u"urin#! cu care manip-

uleaz! obiecte sau persoane. Poate face specula#ii asupra posibilului. Poate s! 

ra$ioneze deductiv, s# formuleze %i s# testeze ipoteze. Pe unii, aceast! intuire acomplexit!#ii cunoa"terii umane îi poate face s! cread! c! nu mai în#eleg nimic; al-

#ii dimpotriv! au senza#ia c! în#eleg absolut totul. Se cristalizeaz! ideea c! exist! 

 pentru fiecare întrebare mai multe r !spunsuri posibile, "i mai multe întreb!ri pentru

fiecare r !spuns. Problemele politice, etice, sociale "i morale devin din ce în ce mai

incitante pentru individ, “presându-l” s! se implice în rezolvarea lor.

8/15/2019 5 DEZVOLTAREA COPILULUI ŞI ADOLESCENTULUI

2/3

 

3.Prezenta"i sarcinile adaptative specifice adolescen"ei.

Dobândirea independen! ei de p#rin! i

Adaptarea la propria maturizare sexual# 

Stabilirea unor rela! ii de cooperare "i de lucru cu alte persoane, f#r# îns# a fi dominatde acestea

Decizia "i preg#tirea pentru o anumit# voca! ie

Dezvoltarea unei filosofii de via!#, a unor credin! e morale "i standarde morale; aceast# filosofie de via!# va da ordine "i consisten!# deciziilor multiple "i ac! iunilor pe care indi-

vidul le are de realizat într-o lume divers# "I în schimbareDobândirea unui sentiment al identit#! ii.

4. Prezenta"i la alegere una dintre perioadele adolescen"ei.

Adolescenta de mijloc (14-17 ani)

NEVOIA DE INDEPENDEN$%: Implicare a propriei persoane, alternând între expectan! e nere-alist de înalte "i un concept de sine rudimentar Nemul! umire legat# de interferen! a p#rin! ilor cupropria independen!# Preocup#ri excesive în leg#tur# cu propriul corp Sentimentul de “ciud#! e-nie” în leg#tur# cu sine "i cu propriul corp P#rere proast# despre p#rin! i, “investi! ie” emo! ional# redus# în ace"tia Efort de stabilire a unor noi prietenii Accent sporit pe noul grup de prieteni, cuidentitatea de grup definit# prin selectivitate, superioritate "i competitivitate Perioade de triste! e,care înso! esc “pierderea psihologic#” a p#rin! ilor Autoanaliz# amplificat#, uneori sub forma unui

 jurnal

INTERESE PROFESIONALE: Deprinderi de munc# mai bine definite Nivel sporit de preocuparepentru viitor

SEXUALITATE: Preocup#ri legate de atractivitatea sexual# Rela! ii pasagere Deplasare “c#tre”heterosexualitate, cu teama de homosexualitate Sentimente de tandre! e dar "i de team# fa!# desexul opus Sentimente de dragoste "i pasiune

8/15/2019 5 DEZVOLTAREA COPILULUI ŞI ADOLESCENTULUI

3/3

ETIC% &I AUTOCONTROL: Dezvoltarea idealurilor "i selec! ia modelelor de rol Mult mai consis-tent# eviden! iere a “sârguinciozit#! ii” Capacitate sporit# de fixare a scopurilor Interes pentruproblemele morale