Аннотация к рабочей программе.

Рабочая программа по русскому языку для обучающихся 8 класса разработана на основе примерной программы по учебным предметам. Русский язык. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и других. 5 - 9 классы.(Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н. М. Шанский, Л.А. Тростенцова и др.) М.: «Просвещение». 2016 г.

Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника Русский язык 8 класс общеобразовательной организации: авторы: Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская,, А.Д. Дейкина, О.М. Александрова; науч. ред. Н.М. Шанский. М.: Просвещение. 2014.

Согласно учебному плану МБОУ «Беляногорская СОШ» на 2018-2019 учебный год на реализацию данной программы отводится 3 часа в неделю, 102 часа в год.

Планируемые результаты освоения учебного предмета русский язык 8 классПланируемые результаты

предметные метапредметные личностные Обучающийся научится:- знаниям о русском языке как языке русского народа;- пониманию определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, при получении образования;- овладению всеми видами речевой деятельности.Обучающийся получит возможность:находить, опознавать, характеризовать, сравнивать, классифицировать основные единицы языка (звуки, буквы, слова, предложения); конструировать из этих единиц единицы более высокого уровня (слова, словосочетания, предложения, тексты); использовать эти действия для решения познавательных, практических и коммуникативных задач (в объёме материала изучаемого курса); точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи..

Обучающийся научится:владеть всеми видами речевой деятельности:-анализировать, классифицировать, сопоставлять предложенный учебный материал;- работать с учебной литературой- читать учебно-научные тексты изучающим чтением;-подробно и выборочно пересказывать повествовательные тексты художественного и научного стиля речи;- владению навыками контроля и оценки своей деятельности; - овладению всеми видами речевой деятельности, разными видами чтения; формированию способности извлекать информацию из различных источников, формированию умения вести самостоятельный поиск информации;- применению приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;- способности использовать родной язык как средство

У обучающегося будут сформированы: понимание русского языка как одной из основных национальнокультурных ценностей русского народа, определяющейроли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности; осознание эстетической ценности русского языка; уважительного отношения к языку, к сохранению его чистоты ; стремление к речевомусамосовершенствованию;

увеличению объема словарного запаса и грамматических средствдля свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; развить способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речьюОбучающийся получит возможность для формирования:

получения знаний по другим предметам;-культурным нормами речевого этикета.Обучающийся получит возможность:устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы.

-осознания эстетической ценности русского языка; - уважительного отношения к языку, к сохранению его чистоты;- стремления к речевомусамосовершенствованию;- способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;-коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной, общественно-полезной, творческой деятельности.

Предметные результаты по итогам изучения каждой темы

Тема Обучающийся научится Обучающийся получит возможность научиться

Введние. Русский язык в современном мире

Обучающийся научится:-характеризовать основные социальные функции русского языка в России и мире, место русского языка среди славянских языков, роль старославянского языка в развитии русского языка;-определять различия между литературным языком и диалектами, просторечием, профессиональными разновидностями языка, жаргоном и характеризовать эти различия;-оценивать использование основных изобразительных средств языка;-понимать высказывания на лингвистическую темуи составлять рассуждение на лингвистическую тему

Обучающийся получит возможность научиться:-характеризовать вклад выдающихся лингвистов в развитие русского языка;-различать формы национального русского языка: русский литературный язык, территориальные диалекты (народные говоры), социальные диалекты (жаргоны) и просторечие;-извлекать информацию из текста, схем, условных обозначений.-высказывать предположения на основе наблюдений и сравнивать с выводами в учебнике; -осуществлять познавательную и личностную рефлексию.- слушать и понимать других; -договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; -строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.Обучающийся получит возможность научиться:-владеть правильным способом действия при применении изученных правил орфографии и пунктуации

Повторение изученного

материала в 5 – 7 классах.

Обучающийся научится:-находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки. Правильно писать изученные слова с непроверяемыми орфограммами.

Синтаксис. Обучающийся научится: Обучающийся получит

Пунктуация. Культура речи.

Словосочетание.

Производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью. По пунктуации. Находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания и расставлять их в предложении в соответствие с изученными правилами.

возможность научиться:

-владеть правильным способом действия при применении изученных правил пунктуации,-устно объяснять пунктуацию предложений изученных конструкций,-использовать на письме графические обозначения,-строить пунктуационные схемы простых предложений,-самостоятельно подбирать примеры на пунктуационные правила,- различать простые предложения разных видов, использовать односоставные предложения в речи с учетом их специфики и стилистических свойств;-правильно и уместно употреблять предложения с однородными и обособленными членами ;-правильно строить предложения с обособленными членами;-проводить интонационный анализ простого предложения;- выразительно читать простые предложения изученных конструкций;-проводить интонационный и синтаксический анализ простого предложения;- использовать различные синтаксические конструкции как средство усиления выразительности речи;

Простое предложение.

Обучающийся научится:-составлять простые двусоставные и односоставные предложения

Двусоставные предложения. Главные члены предложения.

Обучающийся научится:-составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложненные однородными и обособленными членами, вводными словами (и предложениями), обращениями.

Второстепенные члены

предложения.

Обучающийся научится:-определять второстепенные члены предложения

Простые односоставные предложения.

Неполные предложения.

Обучающийся научится:-ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных второстепенных уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой речью, при цитировании, обращении, при междометиях, вводных словах и предложениях. Ставить тире между подлежащим и сказуемым.

Обучающийся получит возможность научиться:Владеть монологической речью. Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. Свободно излагать содержание в устной форме, соблюдая нормы построения текста. Слушать и слышать других. Осуществлять речевой самоконтроль в процессе речевой деятельности. Высказывать предположения на основе наблюдений. Формулировать вопрос (проблему) урока и его цель. Искать пути решения проблемы.Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Простое осложнённое предложение

Обучающийся научится:-ставить знаки препинания в простыхпредложениях с однородными членами, при обособленных второстепенныхуточняющих членах предложения, обособленных определениях и обстоятельствах

Предложения с Обучающийся научится:

однородными членами.

-ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Соотносить цели и результаты своей деятельности. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работыВладеть приёмами отбора и систематизации материала. Выделять главное, раскрывать информацию на основе ключевых слов; преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему).Анализировать, сравнивать, устанавливать сходства и различия, группировать, делать выводы, устанавливать закономерности.

Предложения с обособленными

членами.

Обучающийся научится:-находить в тексте согласованные и несогласованные определения, приложения, обстоятельства и дополнения;-правильно строить предложения с обособленными членами

Обучающийся получит возможность научиться:-проводить интонационный и синтаксический анализ простого предложения; -использовать различные синтаксические конструкции как средство усиления выразительности речи

Слова, грамматически не связанные с

членами предложения.

Обучающийся научится:-находить в предложении смысловые отрезки, которыенеобходимо выделить знаками препинания и расставлять их в предложении всоответствие с изученными правилами.

Обучающийся получит возможность научиться: -правильно и уместно употреблять предложения с вводными конструкциями,-владеть приёмами отбора и систематизации материала; - использовать различные виды чтения; -владеть приёмами смыслового чтения

Синтаксические конструкции с чужой речью.

Обучающийся научится:-производить синтаксический разбор предложений с прямойречью;-анализировать, сравнивать, обобщать, преобразовывать информацию из одной формы в другую (модель, схему); -преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему)

Обучающийся получит возможность научиться:-владеть монологической речью;-адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;-свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме; -соблюдать нормы построения текста с чужой речью;-вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы

Повторение и систематизация изученного в 8

классе.

Обучающийся научится:-находить в словах изученные орфограммы,-обосновывать их выбор,-находить и исправлять

Обучающийся получит возможность научиться:-анализировать, сравнивать, обобщать, преобразовывать информацию из одной формы в другую (модель,

орфографические ошибки -правильнописать изученные слова с непроверяемыми орфограммами;-производить синтаксический разбор простыхдвусоставных и односоставных предложений.-ставить знаки препинания в предложениях с однородными и обособленными членами, вставными конструкциями.

схему), -пользоваться разными видами чтения, разграничивать основную и дополнительную информацию, -высказывать и аргументировать свою точку зрения, -слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения,-владеть монологической речью; -адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач. -свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме,-соблюдать нормы построения текста, создавать тексты разных жанров.

Содержание тем учебного курсаРУССКИЙ ЯЗЫК В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ (1ч)

Раскрытие ценности русского языка и его места среди языков народов мира

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-7 КЛАССАХ (5ч+2ч)

Язык как средство коммуникации; нормы русского речевого этикета, его особенности.Знаки препинания в сложном предложении. Типы сложных предложений и средства

связи в них.Правописание н-нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.Слитное и раздельное написание не с разными частями речи.Обучающее сжатое изложение.

СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (7ч + 1 ч.)Основные единицы синтаксиса. Текст как единица синтаксисаПредложение как единица синтаксиса. Основное свойство предложения. Отличие слова

и словосочетания от предложения.Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний. Грамматические

средства связи в словосочетании. Главное и зависимое слово в словосочетании.Синтаксические связи слов в словосочетании. Виды подчинительной связи

(согласование, управление, примыкание).Синтаксический разбор словосочетания.

ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (2ч+1ч)

Грамматическая (предикативная) основа предложения. Строение предложения, виды по цели высказывания и эмоциональной окраске. Виды простого предложения (двусоставные и односоставные).

Порядок слов в предложении. Интонация. Логическое ударение.Сочинение-описание по картине.ДВУСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Главные члены предложения.(6ч + 2ч.)Главные члены предложения. Подлежащее и способы его выражения. Сказуемое, его

основные типы и способы выражения, связь сказуемого с подлежащим. Понятие простое

глагольное сказуемое. Трудные случаи согласования сказуемого с подлежащим. Понятие составное сказуемое. Отличительные особенности составного глагольного сказуемого от составного именного.

Тире между подлежащим и сказуемым.

ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (6ч+2ч)

Понятие второстепенные члены предложения. Дополнение, прямое и косвенное. Смыслоразличительная роль порядка слов.

Согласованные и несогласованные определения, способ их выражения.Приложение как разновидность определения, знаки препинания при нём.Обстоятельство. Обстоятельство места, времени, причины, цели, условия, уступки,

образа действия.Синтаксический разбор двусоставного предложения.Характеристика человека как вид текста.Сочинение. Групповой портрет.

ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (9ч+2ч)

Особенности смысловых значений односоставных предложений в сопоставлении с двусоставными. Типы односоставных предложений. Назывные предложения. Определённо-личные предложения. Неопределённо-личные предложения. Безличные предложения. Общие и отличительные признаки двусоставных и безличных предложений, синонимичных по значению. Способы выражения сказуемых в безличных предложениях.

Особенности строения полных и неполных предложений, сфера их употребления. Роль неполных предложений в текстах художественных произведений.

Синтаксический разбор односоставного предложения.Инструкция. Особенности составления инструкции.Рассуждение. Обобщение и расширение представления о типе речи рассуждение.

Прямой и обратный способ доказательств. Тезис и антитезис. Риторический вопрос.

ПРОСТОЕ ОСЛОЖНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (1ч)

Понятие об осложнённом предложении.

ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (12ч+2ч).

Однородные члены предложения. Пунктуация при однородных членах предложения. Однородные и неоднородные определения, пунктуация при них.

Сочинительные союзы и знаки препинания при них.Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.Синтаксический и пунктуационный разбор предложения с однородными членами.Изложение. Сравнительная характеристика с элементами сочинения.

ОБОСОБЛЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (17ч+2ч)

Обособленные члены предложения, их роль в речи.Общие условия обособления определений. Обособление согласованных

распространённых и нераспространённых определений.Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них.Условия обособления деепричастий и деепричастных оборотов.Обособленные уточняющие предложения, знаки препинания при них.Синтаксический и пунктуационный разборы предложений с обособленными членами.Рассуждение. Обобщение и расширение представления о типе речи рассуждение.

Прямой и обратный способ доказательств. Тезис и антитезис. Риторический вопрос.СЛОВА, ГРАММАТИЧЕСКИ НЕ СВЯЗАННЫЕ С ЧЛЕНАМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Обращение. (4ч)Обращение. Назначение обращений. Обращения распространённые и

нераспространённые, выделительные знаки препинания при обращении, употребление обращений.

ВВОДНЫЕ И ВСТАВНЫЕ КОНСТРУКЦИИ (5ч+2ч)

Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по назначению. Вводные слова и предложения как средство выражения субъективной оценки высказывания.

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.

Междометия в предложении, выделительные знаки препинания при них.Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями

и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения.

ЧУЖАЯ РЕЧЬ (6ч+1ч)

Понятие о чужой речи. Комментирующая часть. Интонация предупреждения и интонация пояснения в комментирующей части.

Прямая и косвенная речь. Знаки препинания в предложениях с прямой речью.Диалог.Цитата. Способы передачи чужой речи. Цитата – дословная выдержка из чужой речи.Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с чужой речью.Рассказ с диалогом. Повествовательный текст в жанре рассказа, его особенности.

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 8 КЛАССЕ (3ч.+1ч.)

Простое осложнённое предложение. Комплексное повторение. Итоговая контрольная работа. Анализ работ.

Формы организации учебной деятельности:урок, фронтальный опрос, парная, групповая и индивидуальная работа, лекция с элементами беседы, уроки-практикумы, сюжетно-ролевые игры, игровые практикумы самостоятельная работа, беседы, написание сочинений, изложений, диктантов, проверочная работа, контрольная работа.

Учебно-тематический план.

№ п/п

Наименование разделов Количество часов/

развитие речи

Теоретическая часть

Практическая часть

Контрольные работы

1. Вводный урок. Русский язык в современном мире.

1 ч. 1

2. Повторение изученного в 5 -7 классах.

5 ч. +2 ч. 4 3 1 д

3. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

7 ч. + 1 ч. 7 1

4. Простое предложение. 2 ч. + 1 ч. 2 15. Двусоставные предложения.

Главные члены предложения.6 ч. +2 ч. 5 3 1 д

6. Второстепенные члены предложения

6 ч. +2 ч. 6 2

7. Односоставные предложения. 9 ч. +2 ч. 8 3 1 д

8. Простое осложнённое предложение.

1 ч. 1

9. Однородные члены предложения.

12 ч. +2 ч. 11 3 1 д

10. Обособленные члены предложения.

17 ч. +2 ч. 16 3 1 д

11. Обращение. 4 ч. 412. Вводные и вставные

конструкции.5 ч. +2 ч. 5 2

13. Чужая речь. 6 ч. +1 ч. 6 114. Повторение и систематизация

изученного в 8 классе3 ч. + 1ч. 3 1

Всего часов 102 ч. 79 23 5

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Тема урока План Факт

1 Русский язык в современном мире 03.09Повторение изученного в 5-7 классах.

2 Пунктуация. Орфография. 05.093 Знаки препинания в сложном предложении 07.094 Буквы н и нн в суффиксах 10.09.5 Слитное и раздельно написание не с различными частями речи 12.096 Входной контрольный диктант с грамматическим заданием 14.097 Р.р. Изложение «Проза жизни» 17.09.8 Р.р. Сочинение в форме письма 19.09.

Синтаксис и пунктуация. Культура речи

9 Основные единицы синтаксиса 21.0910 Текст как единица синтаксиса 24.0911 Предложение как единица синтаксиса 26.0912 Р.р. Сжатое изложение «Страна за Онегой» 28.0913 Словосочетание как единица синтаксиса 01.1014 Виды словосочетаний 03.1015 Связь слов в словосочетании 05.1016 Синтаксический разбор словосочетаний 08.10

Предложение. Простое предложение.

17 Грамматическая основа предложения 10.1018 Порядок слов в предложении. Логическое ударение 12.1019 Р.р. Описание памятника культуры 15.10

Двусоставные предложения. Главные члены предложения

20 Подлежащее. Способы выражения подлежащего 17.1021 Сказуемое. Простое глагольное сказуемое 19.1022 Р.р Сочинение «Чудный собор» 22.1023 Составные сказуемые. Составное глагольное сказуемое 24.1024 Составное именное сказуемое 26.1025 Тире между подлежащим и сказуемым 07.1126 Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме

«Главные члены предложения».09.11

27 Р.р Пишем правильно 12.11

Второстепенные члены предложения.28 Дополнение. Прямое и косвенное дополнение 14.1129 Определение. Согласованное и несогласованное определение 16.1130 Приложение как разновидность определения. Знаки препинания

при приложении19.11

31 Р.р. Изложение «Петр Первый» 21.1132 Обстоятельство 23.1133 Основные виды обстоятельств 26.1134 Синтаксический разбор двусоставного предложения 28.1135 Р.р. Характеристика человека 30.11

Односоставные предложения.36 Главный член односоставного предложения 03.1237 Назывные предложения 05.1238 Односоставные предложения с главным членом – сказуемым

Определенно-личные предложения07.12

39 Неопределенно-личные предложения 10.1240 Безличные предложения 12.1241 Р.р Сочинение –рассуждение «Слово делом крепи» 14.1242 Систематизация и обобщение знаний по теме «Односоставные

предложения»17.12

43 Р.р Изложение с творческим заданием «Мещерский край» 19.1244 Неполные предложения. Понятие о неполных предложениях 21.1245 Контрольный диктант с грамматическими заданиями по теме

«Односоставные и неполные предложения».24.12

46 Анализ диктанта и работа над ошибками 26.12Простое осложненное предложение

47 Понятие об осложненном предложении 28.12Однородные члены предложения.

48 Понятие об однородных членах предложения 11.0149 Однородные члены, связанные только перечислительной

интонацией, пунктуация при них14.01

50 Р.р Изложение, основанное на сравнительной характеристике 16.0151 Однородные и неоднородные определения 18.0152 Сочинительные союзы при однородных членах 21.0153 Пунктуация при однородных членах, связанных сочинительными

союзами. Соединительные союзы при однородных членах23.0

54 Пунктуация при однородных членах, связанных противительными союзами

25.01

55 Пунктуация при однородных членах, связанных разделительными, повторяющимися и двойными союзами

28.01

56 Обобщающие слова при однородных членах предложения 30.0157 Синтаксический и пунктуационный разбор 01.0258 Р.р. Сочинение, основанное на сравнительной характеристике –

описании04.02

59 Обобщающее повторение по теме «Однородные члены предложения»

06.02

60 Контрольный диктант с грамматическими заданиями по теме «Однородные члены предложения».

08.02

61 Анализ диктанта и работа над ошибками 11.02Предложения с обособленными членами.

62 Понятие об обособленности 13.0263 Обособление согласованных определений и приложений, стоящих 15.02

после определяемого слова64 Обособление определений и приложений, относящихся к личному

местоимению18.02

65 Обособление согласованных определений и приложений, имеющих добавочное обстоятельственное значение

20.02

66 Обособление одиночных приложений, стоящих после определяемого слова- имени собственного

22.02

67 Р.р. Рассуждение на дискуссионную тему 25.0268 Систематизация и обобщение изученного по теме «Обособленные

определения и приложения»27.02

69 Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами

01.03

70 Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами

04.03

71 Обобщение по теме «Обособленные обстоятельства» 06.0372 Р.р. Изложение с элементами сочинения 11.0373 Обособление уточняющих обстоятельств места и времени 13.0374 Обособление уточняющих членов, присоединяемых при помощи

союзов и других слов15.03

75 Обособление уточняющих дополнений с производными предлогами 18.0376 Синтаксический разбор предложения с обособленными членами 20.0377 Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами 22.0378 Обобщающее повторение по теме «Обособленные члены

предложения»01.04

79 Контрольный диктант с грамматическими заданиями по теме «Обособленные члены предложения»

03.04

80 Анализ диктанта и работа над ошибками 05.04Слова, грамматически не связанные с членами предложения

Обращение.81 Назначение обращения 08.0482 Распространённые предложения 10.0483 Знаки препинания при обращении 12.0484 Употребление обращений 15.04

Вводные слова и вводные конструкции85 Понятие о вводных словах, их группы по значению 17.0486 Вводные слова в предложении. Знаки препинания при них 19.0487 Роль вводных слов в построении текста 22.0488 Р.Р. Составление текста с вводными словами и вводными

предложениями24.04

89 Вставные слова, сочетания и предложения 26.0490 Междометия и слова-предложения "да" и "нет" 29.0491 Р.Р. Моделирование публичного выступления с использованием

вставных конструкций.03.05

Чужая речь.92 Прямая и косвенная речь 06.0593 Знаки препинания в предложенииях с прямой речью до и после слов

автора08.05

94 Диалог 10.0595 Предложение с косвенной речью 13.0596 Р.Р. Сжатое изложение по упр. 418 15.0597 Цитаты и знаки препинания при наих 17.0598 Обобщающее повторение по теме "Чужая речь" 20.05

Повторение и систематизация изученного в 8 классе99 Синтаксис и морфология 22.05100 Синтаксис и пунктуация 24.05101 Р.Р. Сжатое изложение по упр. 441 27.05102 Итоговое повторение 30.05