มโนทัศน์ของการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้...

11
....... .-

Upload: tsu

Post on 16-May-2015

293 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

เอกสารนำเสนอ ชุดการวิจัยในชั้นเรียนชุดที่ ๑

TRANSCRIPT

Page 1: มโนทัศน์ของการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้

Áมâโ¹น·ทÑัÈศ¹น�àเºบ×ืé้Íอ§งµต�Œ¹น .......¢ขÍอ§ง¡กÒาÃรÇวÔิ¨จÑัÂยãใ¹นªชÑัé้¹นàเÃรÕีÂย¹น

´ดÃร.¡กÄฤ¸ธÂยÒา¡กÒา­Þญ¨จ¹น� âโµต¾พÔิ·ทÑั¡กÉษ�

Page 2: มโนทัศน์ของการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้

¾พÃรÐะÃรÒาªชºบÑั­Þญ­ÞญÑัµตÔิ¡กÒาÃรÈศÖึ¡กÉษÒาáแËห�‹§งªชÒาµตÔิ ¾พ.Èศ. ò๒õ๕ô๔ò๒

ÁมÒาµตÃรÒา ò๒ô๔ (õ๕) Êส�‹§งàเÊสÃรÔิÁมÊส¹นÑัºบÊส¹นØุ¹นãใËห�Œ¼ผÙู�ŒÊสÍอ¹นÊสÒาÁมÒาÃร¶ถ¨จÑั´ดºบÃรÃรÂยÒา¡กÒาÈศ

ÊสÀภÒา¾พáแÇว´ดÅล�ŒÍอÁม Êส×ืè่Íอ¡กÒาÃรàเÃรÕีÂย¹น áแÅลÐะÍอÓำ¹นÇวÂย¤คÇวÒาÁม

ÊสÐะ´ดÇว¡กàเ¾พ×ืè่ÍอãใËห�Œ¼ผÙู�ŒàเÃรÕีÂย¹นàเ¡กÔิ´ด¡กÒาÃรàเÃรÕีÂย¹นÃรÙู�ŒáแÅลÐะÁมÕี¤คÇวÒาÁมÃรÍอºบÃรÙู�Œ

ÃรÇวÁม·ทÑัé้§งÊสÒาÁมÒาÃร¶ถãใªช�Œ

¡กÒาÃรÇวÔิ¨จÑัÂยàเ»ป�š¹นÊส�‹Çว¹นËห¹นÖึè่§ง¢ขÍอ§ง¡กÃรÐะºบÇว¹น¡กÒาÃรàเÃรÕีÂย¹นÃรÙู�Œ ·ทÑัé้§ง¹นÕีé้¼ผÙู�ŒÊสÍอ¹นáแÅลÐะ¼ผÙู�ŒàเÃรÕีÂย¹นÍอÒา¨จàเÃรÕีÂย¹นÃรÙู�Œäไ»ป¾พÃร�ŒÍอÁม¡กÑั¹น…...

Page 3: มโนทัศน์ของการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้

¾พÃรÐะÃรÒาªชºบÑั­Þญ­ÞญÑัµตÔิ¡กÒาÃรÈศÖึ¡กÉษÒาáแËห�‹§งªชÒาµตÔิ ¾พ.Èศ. ò๒õ๕ô๔ò๒

ÁมÒาµตÃรÒา ó๓ð๐ ãใËห�ŒÊส¶ถÒา¹นÈศÖึ¡กÉษÒา¾พÑั²ฒ¹นÒา¡กÃรÐะºบÇว¹น¡กÒาÃรàเÃรÕีÂย¹น¡กÒาÃร

ÊสÍอ¹น·ทÕีè่ÁมÕี»ปÃรÐะÊสÔิ·ท¸ธÔิÀภÒา¾พ ÃรÇวÁม·ทÑัé้§ง¡กÒาÃรÊส�‹§งàเÊสÃรÔิÁมãใËห�Œ¼ผÙู�Œ

ÊสÍอ¹นÊสÒาÁมÒาÃร¶ถÇวÔิ¨จÑัÂยàเ¾พ×ืè่Íอ¾พÑั²ฒ¹นÒา¡กÒาÃรàเÃรÕีÂย¹นÃรÙู�Œ ·ทÕีè่àเËหÁมÒาÐะÊสÁม¡กÑัºบ¼ผÙู�ŒàเÃรÕีÂย¹นãใ¹นáแµต�‹ÅลÐะÃรÐะ´ดÑัºบ¡กÒาÃรÈศÖึ¡กÉษÒา

Page 4: มโนทัศน์ของการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้

ñ๑. ¡กÒาÃรãใªช�ŒÇวÔิ¨จÑัÂยàเ»ป�š¹นÊส�‹Çว¹นËห¹นÖึè่§ง¢ขÍอ§ง¡กÃรÐะºบÇว¹น¡กÒาÃรàเÃรÕีÂย¹นÃรÙู�Œ

ò๒. ÇวÔิ¨จÑัÂยàเ¾พ×ืè่Íอ¾พÑั²ฒ¹นÒา¡กÒาÃรàเÃรÕีÂย¹นÃรÙู�Œ

ÀภÒาÃร¡กÔิ¨จ¢ขÍอ§ง¤คÃรÙู........

¾พÃรÐะÃรÒาªชºบÑั­Þญ­ÞญÑัµตÔิ¡กÒาÃรÈศÖึ¡กÉษÒาáแËห�‹§งªชÒาµตÔิ ¾พ.Èศ. ò๒õ๕ô๔ò๒

Page 5: มโนทัศน์ของการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้

ãใªช�Œ¡กÒาÃรÇวÔิ¨จÑัÂยàเ»ป�š¹น¡กÃรÐะºบÇว¹น¡กÒาÃรàเÃรÕีÂย¹นÃรÙู�Œ ÇวÔิàเ¤คÃรÒาÐะËห�¤คÇวÒาÁมµต�ŒÍอ§ง¡กÒาÃร¡กÒาÃรàเÃรÕีÂย¹นÃรÙู�Œ

ÇวÒา§งáแ¼ผ¹น¡กÒาÃร¨จÑั´ด¡กÒาÃรàเÃรÕีÂย¹นÃรÙู�Œ

¾พÑั²ฒ¹นÒา·ทÑั¡กÉษÐะ¡กÒาÃรàเÃรÕีÂย¹นÃรÙู�Œ -áแÊสÇว§งËหÒาáแÅลÐะãใªช�ŒáแËหÅล�‹§งàเÃรÕีÂย¹นÃรÙู�Œ

- ¡กÒาÃรãใªช�ŒÇวÔิ¸ธÕี¡กÒาÃรµต�‹Òา§งæๆ ãใ¹น¡กÒาÃรàเÃรÕีÂย¹นÃรÙู�Œ

- ¡กÒาÃรµตÃรÇว¨จÊสÍอºบ¤คÇวÒาÁมÃรÙู�Œ

ÊสÃรØุ»ป¤คÇวÒาÁมÃรÙู�Œ

»ปÃรÐะàเÁมÔิ¹น¼ผÅลàเ¾พ×ืè่Íอ»ปÃรÑัºบ»ปÃรØุ§งáแÅลÐะ

¹นÓำ¼ผÅลäไ»ปãใªช�Œãใ¹น¡กÒาÃร¾พÑั²ฒ¹นÒา

Page 6: มโนทัศน์ของการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้

¡กÒาÃรãใªช�Œ¡กÒาÃรÇวÔิ¨จÑัÂยàเ¾พ×ืè่Íอ¾พÑั²ฒ¹นÒา¡กÒาÃรàเÃรÕีÂย¹นÃรÙู�Œ ÇวÔิàเ¤คÃรÒาÐะËห�¤คÇวÒาÁมµต�ŒÍอ§ง¡กÒาÃร/¾พÑั²ฒ¹นÒา¡กÒาÃรàเÃรÕีÂย¹นÃรÙู�Œ

ÇวÒา§งáแ¼ผ¹น¡กÒาÃร¨จÑั´ด¡กÒาÃรàเÃรÕีÂย¹นÃรÙู�Œ

ÊสÃรØุ»ป¼ผÅล¡กÒาÃรáแ¡ก�Œäไ¢ข»ป�˜­ÞญËหÒา/¡กÒาÃร¾พÑั²ฒ¹นÒาáแÅลÐะ

¹นÓำäไ»ป»ปÃรÑัºบ»ปÃรØุ§ง·ทØุ¡ก¢ขÑัé้¹นµตÍอ¹น

¨จÑั´ด¡กÔิ¨จ¡กÃรÃรÁม¡กÒาÃรàเÃรÕีÂย¹นÃรÙู�Œ

»ปÃรÐะàเÁมÔิ¹น¼ผÅล¡กÒาÃรàเÃรÕีÂย¹นÃรÙู�Œ

·ทÓำÃรÒาÂย§งÒา¹น¼ผÅล¡กÒาÃรàเÃรÕีÂย¹นÃรÙู�Œ

ÇวÔิàเ¤คÃรÒาÐะËห�»ป�˜­ÞญËหÒา

ÇวÒา§งáแ¼ผ¹น¡กÒาÃรáแ¡ก�Œ»ป�˜­ÞญËหÒา

¨จÑั´ด¡กÔิ¨จ¡กÃรÃรÁมáแ¡ก�Œ»ป�˜­ÞญËหÒา

ÃรÇวÁมÃรÇวÁม¢ข�ŒÍอÁมÙูÅล

áแÅลÐะÇวÔิàเ¤คÃรÒาÐะËห�¢ข�ŒÍอÁมÙูÅล

äไÁม�‹ÁมÕี»ป�˜­ÞญËหÒา ¾พºบ»ป�˜­ÞญËหÒา

Page 7: มโนทัศน์ของการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้

ÊสÃรØุ»ป¼ผÅล¡กÒาÃรáแ¡ก�Œäไ¢ข»ป�˜­ÞญËหÒา

ÇวÔิàเ¤คÃรÒาÐะËห�»ป�˜­ÞญËหÒา

ÇวÒา§งáแ¼ผ¹น¡กÒาÃรáแ¡ก�Œ»ป�˜­ÞญËหÒา

¨จÑั´ด¡กÔิ¨จ¡กÃรÃรÁมáแ¡ก�Œ»ป�˜­ÞญËหÒา

ÃรÇวÁมÃรÇวÁม¢ข�ŒÍอÁมÙูÅลáแÅลÐะÇวÔิàเ¤คÃรÒาÐะËห�¢ข�ŒÍอÁมÙูÅล

¢ขÑัé้¹นÊสÃรØุ»ป¼ผÅล

¢ขÑัé้¹น»ป�˜­ÞญËหÒา

¢ขÑัé้¹นµตÑัé้§งÊสÁมÁมµตÔิ°ฐÒา¹น

¢ขÑัé้¹น·ท´ดÅลÍอ§งáแÅลÐะàเ¡กç็ºบ¢ข�ŒÍอÁมÙูÅล

¢ขÑัé้¹นÇวÔิàเ¤คÃรÒาÐะËห�¢ข�ŒÍอÁมÙูÅล

ÇวÔิ¨จÑัÂยãใ¹นªชÑัé้¹นàเÃรÕีÂย¹น ÇวÔิ¸ธÕี¡กÒาÃร·ทÒา§งÇวÔิ·ทÂยÒาÈศÒาÊสµตÃร�

Page 8: มโนทัศน์ของการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้
Page 9: มโนทัศน์ของการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้

¡กÒาÃรÇวÔิ¨จÑัÂยàเªชÔิ§ง»ป¯ฏÔิºบÑัµตÔิ¡กÒาÃรãใ¹นªชÑัé้¹นàเÃรÕีÂย¹น

(Classroom Action Research)

¡กÒาÃรÇวÔิ¨จÑัÂย : Research

àเªชÔิ§ง»ป¯ฏÔิºบÑัµตÔิ¡กÒาÃร : Action

ãใ¹นªชÑัé้¹นàเÃรÕีÂย¹น : Classroom

CAR

Page 10: มโนทัศน์ของการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้

ãใ¤คÃร

·ทÓำÍอÐะäไÃร

·ทÕีè่äไËห¹น

àเÁม×ืè่ÍอäไÃร

ÍอÂย�‹Òา§งäไÃร

àเ¾พ×ืè่ÍอÍอÐะäไÃร

¡กÒาÃรÇวÔิ¨จÑัÂยãใ¹นªชÑัé้¹นàเÃรÕีÂย¹น

¤คÃรÙู

áแ¡ก�Œ»ป�˜­ÞญËหÒา

ãใ¹นªชÑัé้¹นàเÃรÕีÂย¹น

¢ข³ณÐะ·ทÕีè่¡กÒาÃรàเÃรÕีÂย¹น¡กÒาÃรÊสÍอ¹น¡กÓำÅลÑั§งàเ¡กÔิ´ด¢ขÖึé้¹น

ÇวÔิ¸ธÕี¡กÒาÃร·ทÒา§งÇวÔิ·ทÂยÒาÈศÒาÊสµตÃร�

¾พÑั²ฒ¹นÒา¼ผÙู�ŒàเÃรÕีÂย¹น

Page 11: มโนทัศน์ของการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้

ÊสÃรØุ»ป¼ผÅล¡กÒาÃรáแ¡ก�Œäไ¢ข»ป�˜­ÞญËหÒา/¡กÒาÃร¾พÑั²ฒ¹นÒา

ÇวÔิàเ¤คÃรÒาÐะËห�»ป�˜­ÞญËหÒา/¡กÒาÃร¾พÑั²ฒ¹นÒา

ÇวÒา§งáแ¼ผ¹น¡กÒาÃรáแ¡ก�Œ»ป�˜­ÞญËหÒา/¡กÒาÃร¾พÑั²ฒ¹นÒา

¨จÑั´ด¡กÔิ¨จ¡กÃรÃรÁมáแ¡ก�Œ»ป�˜­ÞญËหÒา/¡กÒาÃร¾พÑั²ฒ¹นÒา

ÃรÇวÁมÃรÇวÁม¢ข�ŒÍอÁมÙูÅล ÇวÔิàเ¤คÃรÒาÐะËห�¢ข�ŒÍอÁมÙูÅล

ÊสÃรØุ»ป¢ขÑัé้¹นµตÍอ¹น

ÇวÔิ¨จÑัÂยãใ¹นªชÑัé้¹นàเÃรÕีÂย¹น