241208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

มมมองทางจตวทยาการเรยนรกบเทคโนโลยและสอการศกษา

เสนอ อ.ดร.อนชา โสมาบตร

241208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

สถานการณปญหา(Problem-based learning)

หลงจากทใชวธการสอนทเนนใหนกเรยนจดจ าความรของครเปนหลก ครสมศรจงเปลยน วธการสอนใหมเพอใหสอดคลองกบความเปลยนแปลงของเทคโนโลยสารสนเทศในปจจบน โดยน าสอเขามาใชในการเรยนการสอน โดยครสมศรไดสรางสอขนมาตามแนวความคด และประสบการณของตนเอง เชน ในสออยากใหมขอความรกน าเนอหามาบรรจ อยากใหมรปภาพประกอบกน ารปภาพมาบรรจในสอ แทนการบอกจากคร และเพมเทคนคทางกราฟกตางๆ เขาไป เพอใหเกดความสวยงามตรงตามแนวคดของตน และสงเสรมการสอนของตนเองใหมระสทธภาพมากขน

241208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

แตพอใชไปไดระยะหนงพบวา ในชวงแรกๆ ผเรยนใหความสนใจเปนอยางมาก เพราะมกราฟกทดงดดความสนใจ แตพอหลงจากนนไปสกระยะผเรยนกไมใหความสนใจกบสอทครสมศรสรางขน ทงผลการเรยนและกระบวนการเรยนรของผเรยนเมอเปรยบเทยบกบวธการสอนแบบเดมทเคยใชกไมแตกตางกน จงทาใหครสมศรกลบมาทบทวนใหมวาทาไมจงเปนเชนน ในฐานะทนกศกษาเปนครนกเทคโนโลยทางการศกษา จะมวธการชวยเหลอครสมศรอยางไร

241208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

1. วเคราะหหาสาเหตทท าใหการเรยนรจากสอของครสมศรไมตรงตามเปาประสงคทตองการใหเกดขน พรอมอธบายเหตผล

1. วเคราะหหาสาเหตทท าใหการเรยนรจากสอของครสมศรไมตรงตามเปาประสงคทตองการใหเกดขน พรอมอธบายเหตผล

241208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

สาเหตทท าใหการเรยนรจากสอของครสมศรไมตรงตามเปาประสงคทตองการใหเกดเพราะ ครสมศรมการพฒนาการเรยนการสอนจากเดมในเรองของ การใชสอในการสอน มการน าสอมาใชในการสอน มการออกแบบใหสวยงามใหดงดดเดกๆ แตครสมศรกสรางสอขนมาตามแนวความคด และประสบการณเดมของตนเอง เชน ในสออยากใหมขอความรกน าเนอหามาบรรจ อยากใหมรปภาพประกอบกน ารปภาพมาบรรจในสอ แทนการบอกจากคร และเพมเทคนคทางกราฟกตางๆ เขาไป เพอใหเกดความสวยงามตรงตามแนวคดของตน และสงเสรมการสอนของตนเองใหมประสทธภาพมากขน

241208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

แตจากลกษณะทกลาวมาจะเหนวาครสมศรยงตดแนวการสอนแบบเดมๆคอ อยากใหมขอความรกน าเนอหามาบรรจ อยากใหมรปภาพประกอบกน ารปภาพมาบรรจในสอ แทนการบอกจากคร ซงลกษณะนจะเหมอนสอทครเตรยมมาเปนหนงสอ แลวครกสอนนกเรยนตามหนงสอ ซงยงเปนการสอนในลกษณะเดมของครสมศร ถงจะมการใชสอในการสอนแตกยงเปนการสอนแบบใหผเรยนทองจ า อาจจะเปลยนจากทองจ าในหนงสอ เปนทองจ าจากสอการสอน และการสอนยงเปนการเนนทครผสอนอยยงไมใชการเนนทตวผเรยนซงสงเกตไดจากการท าสอทครจะยดตามความเขาใจ, ความคดและประสบการณเดมของคร

241208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

ซงการใชสออาจจะท าใหนกเรยนสนใจแคในชวงแรกๆเพราะยงเหนวาแปลกใหม ครมการใชสอดวย แตไมนานกเบอเพราะมลกษณะการสอนแบบเดมแคเปลยนจากสอนตามหนงสอ เปนสอนตามสอทเตรยมมา

241208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

2. วเคราะหวาแนวคดเกยวกบแนวคดในการออกแบบการสอนและสอการสอนวามาจากพนฐานใดบางและพนฐานดงกลาว มความสมพนธกนอยางไร

241208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

การออกแบบสอการสอนของครสมศรจะมลกษณะดงน คอ ครสมศรเหนวาการสอนแบบเดม(การใชหนงสอเปนสอ)ไมสามารถดงดดนกเรยนได ครสมศรจงใชสงเรา โดยการใชเทคโนโลยมาชวยเปนสอในการสอน ใสเนอหา, รปภาพ (ทครอยากใหนกเรยนร) และกราฟกใหสวยงามนาสนใจ ซงสามารถดงดดเดกๆไดในชวงแรกๆ แตไมนานนกเรยนกจะเปนเหมอนเดม เพราะครสมศรใชสอเทคโนโลยเขาชวยแตการจดการในชนเรยนกยงคงเปนแบบเดมทครสมศรอยากใหเปน ครสมศรยงมบทบาทมากในชนเรยน นกเรยนยงเปนแคผฟง ผรอรบความรจากคร ซงการสอนลกษณะนจะมพนฐานมาจากการเรยนรตามแนวทฤษฎการเรยนรดงน 1.การเรยนรตามแนวพฤตกรรมนยม 2.การเรยนรตามแนวพทธปญญานยม

241208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

การเรยนรตามแนวพฤตกรรมนยม

การเปลยนแปลงพฤตกรรมซงเปนผลเนองมาจากการเชอมโยงความสมพนธระหวางสงเรา และการตอบสนอง จะมงเนนเพยงเฉพาะพฤตกรรมทสามารถวดและสงเกตไดเทานน โดยไมศกษาถงกระบวนการภายในของมนษย (Mental process) ซงผเรยนจะเปนผทรอรบ (Passively) ความร ตลอดจนสงเราตางๆทจดใหในขณะทเรยนร ในขณะทบทบาทของครจะเปนผบรหารจดการสงเราทจะใหผเรยน ซงจะเหนไดวาการออกแบบสอและการสอนของครสมศร จะมลกษะเหมอนการเรยนรตามแนวพฤตกรรมนยม มงเนนการออกแบบเพอใหผเรยนสามารถจดจ าความรใหไดในปรมาณมากทสดบทบาทของผเรยนเปนผรบขอมลสารสนเทศ งานของครผสอนจะเปนผนาเสนอขอมลสารสนเทศน ขอมลขาวสารจะถกถายทอด โดยตรงจากครผสอนไปยงผเรยน

241208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

การเรยนรตามแนวพทธปญญานยม

เปนการเปลยนแปลงความรของผเรยน ทงทางดานปรมาณและดานคณภาพ หรอการเรยนรเปนผลมา จากการจดระเบยบ หรอ จดหมวดหมของความจาลงสโครงสรางทางปญญา หรอเรยกวา Mental Models คอ นอกจาก ผเรยนจะมสงทเรยนรเพมขนแลว ยงสามารถจดรวบรวมเรยบเรยงสงท เรยนรเหลานน ใหเปนระเบยบ เพอใหสามารถเรยกกลบมาใชไดตามทตองการและสามารถถายโยง ความร และทกษะเดม หรอสงทเรยนรมาแลวไปสบรบทและปญหาใหม" ซงครจะมบทบาทเปนผน าเสนอสารสนเทศ ผเรยนจะรอรบสารสนเทศ ใหความส าคญในการศกษาเกยวกบ "ปฏสมพนธ ระหวางสงเรา ภายนอก (สงผานโดยสอตางๆ) กบสงเราภายใน คอ ความรความเขาใจ หรอ กระบวนการรคด หรอกระบวนการรคด (Cognitive Process) ซงลกษณะการสอนและการใชสอของครสมศรกจะเหมอนการเรยนรตามแนวพทธปญญานยม ทครยงมบทบาทมากในชนเรยน แตนกเรยนกยงเปนเพยงผทรอรบความรอย

241208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

ความสมพนธระหวางการเรยนรตามแนวพฤตกรรมนยมและการเรยนรตามแนวพทธปญญานยม

การเรยนรตามแนวพฤตกรรมนยมและการเรยนรตามแนวพทธปญญานยมจะมลกษณะแนวคดหลายอยางทเหมอนกน และแตกตางกนในบางสวน

241208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

ขอเหมอน

ขอเหมอน

-มครเปนผน าเสนอสารสนเทศ หรอเนอหา ความร เหมอนกน -มนกเรยนเปนผรอรบความร -การใชสอ ใชสงเรา -เนนใหนกเรยนจดจ า -ขอมล ความร ขาวสารตางๆจะถกถายทอดโดยตรงจากครส ผเรยน

241208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

ขอแตกตาง

การเรยนรตามแนวพฤตกรรมนยม -เนนพฤตกรรมภายนอกทตอบสนองตอสงเรา ไมสนใจพฤตกรรมภายใน การเรยนรตามแนวพทธปญญานยม -เนนปฏสมพนธ ระหวางสงเรา ภายนอก (สงผานโดยสอตางๆ) กบสงเราภายใน คอ ความรความเขาใจ หรอ กระบวนการรคด (Cognitive Process)

241208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

3.วเคราะหวาในยคปจจบนทสงคมโลกมการเปลยนแปลง ตลอดจนกระบวนทศนใหมของการจดการศกษา ในการออกแบบการสอนและสอการสอนนนควรอยพนฐานของสงใดบาง อธบายพรอมใหเหตผลและยกตวอยางประกอบ

241208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

กระบวนทศนใหมของการศกษา ควรจะน าเอา ทฤษฎคอนสตรคตวสตทอธบายวาการเรยนรเกดขนเมอผเรยนสรางความรอยางตนตวดวยตนเองโดยพยายามสรางความเขาใจ (Understanding) นอกเหนอเนอหาความรทไดรบ โดยการสรางสงแทนความร (Representation) ขนมา ซงตองอาศยการเชอมโยงกบประสบการณเดมของทฤษฎคอนสตรคตวสตอธบายวาการเรยนรเกดขนเมอผเรยนสรางความรอยางตนตวดวยตนเองโดยพยายามสรางความเขาใจ (Understanding) นอกเหนอเนอหาความรทไดรบ โดยการสรางสงแทนความร (Representation) ขนมา ซงตองอาศยการเชอมโยงกบประสบการณเดมของตนเอง และรากฐานของหลก

241208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

ทฤษฎนนมาจากการศกษาวจยการเรยนรของมนษยในสภาพจรง (Realistic) ตามแนวคดนบทบาทของผเรยนคอผสรางความร ในขณะทผสอนมบทบาทเปนผแนะน าทางพทธปญญา (Cognitive guide) ทใหค าแนะน าและรปแบบเกยวกบภารกจการเรยนรตามสภาพจรง บทบาทของผเรยนคอลงมอกระท าการเรยนร สวนบทบาทของนกออกแบบสอคอผสรางสงแวดลอมทางการเรยนรทใหผเรยนมปฏสมพนธอยางมความหมายกบเนอหา สอ ตลอดจนแหลงเรยนรทงหลายทอยรอบตวผเรยน (Meyer, 1996) ในงานทางเทคโนโลยการศกษาไดน าทฤษฎคอนสตรคตวสตทส าคญ 2 กลม แนวคดมาใชเปนพนฐาน คอ ทฤษฎคอนสตรคตวสตเชงปญญา (CognitiveConstructivism) และ ทฤษฎคอนสตรคตวสตเชงสงคม

241208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

การออกแบบการสอนและสอการสอนในยคปจจบนทสงคมโลกมการเปลยนแปลง

ควรจะใชหลกทเรยกวา การจดสงแวดลอมทางการเรยนรตามแนวคอนสตรคตวสต คอ สามารถคดแบบองครวม เรยนรรวมกนและท างานเปนทมเพอประโยชนของสงคมไทยโดยมเปาหมายใหคนไทยมศกยภาพ ในการแขงขน และรวมมออยางสรางสรรคโดยการจดสงแวดลอมทางการเรยนรตามแนวคอนสตรคตวสต

241208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

การเรยนรตามแนวคอนสตรคตวสต เปนรปแบบการออกแบบการจดการเรยนรทประสานรวมกนระหวาง "สอ"(Media) กบ "วธการ" (Methods) โดยการน าทฤษฎคอนสตรคตวสตมาเปนพนฐานในการออกแบบรวมกบสอ ซงมคณลกษณะของสอและระบบสญลกษณของสอทสนบสนนการสรางความรของผเรยน โดยมองคประกอบ และหลกการส าคญทใชในการออกแบบดงน (1) สถานการณปญหา (2) แหลงการเรยนร (3) ฐานการชวยเหลอ (4) การรวมมอกนแกปญหา (5) การโคช ส าหรบการออกแบบสงแวดลอมทางการเรยนรตามแนวคอนสตรคตวสตจะมงเนน การพฒนากระบวนการคดอยางอสระและ สรางความรไดดวยตนเองของผเรยน

241208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

ตวอยางการออกแบบการสอนและสอการสอน

เมอเขาสชนเรยน ครกจะมการทกทายผเรยน และเรมเขาสสถานการณปญหาดวยการถามดวยค าถามปลายเปด เพอเปดโอกาสใหนกเรยนสามารถตอบค าถามไดหลายรปแบบ โดยการเนนใหผเรยนเปนผแสวงหาความรโดยตนเอง ครท าหนาทเปนเพยงผคอยแนะแนวทาง กระตนใหผเรยนเรยนรโดยตนเอง และเปดโอการใหนกเรยนไดน าเสนอแนวคดของตนเอง และครสรปสงทไดเรยนรโดยเชอมโยงกบแนวคดของนกเรยน

สวสดเดกๆ

241208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

ตวอยางค าถามปลายเปด

ใหนกเรยนหาพนททแรเงาวามพนทเทาใดและมวธการใดบางทสามารถหาพนทได พรอมทงแสดงวธการคด (โดยใชรปทก าหนดใหในดานลาง)

หมายเหต

ยาว 4 หนวย

ยาว 3 หนวย

241208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

241208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

ผจดท า

1.นางสาวพรพมล จนทรสวาง 563050370-9 2.นางสาวรตยากร คชา 563050126-0 3.นางสาวศนารกษ สขโต 563050140-6 4.นางสาวนดาวรรณ เพยสพรรณ 563050370-9