課程設計與教材製作服務在培訓上的應用

李胤禎

1

核心研究

2

成就設計

認知設計

介面與功能設計

教學服務設計 標準流程導入

階段產出

角色分工

課程經營

教學服務設計

認知設計

4

記憶將單元內容以主題分割，每

個主題代表要錄製的影片，

以不超過7~10分鐘為主。

刺激音效、音樂及動畫的輔助，吸引學習者有興趣聽，聽得懂，並且記得住，以及持續維持專注！

連結Step-by-step的引導，串連成途徑式(path)學習，個每個步

驟結束後，自動推進至下一個步驟。

理解一致性的風格設計，視覺呈現需要與內容相關；以圖表

取代或搭配文字。

成就設計

5

關卡機制

將單元轉化為關卡的設計，以學習目標為導向，串連整個學習步驟，結

合任務(測驗的設計)，形成推力。

獎勵機制

通過任務測驗可取得關卡徽章，明定成功標準與期待，促發學習者自我掌控與檢核的機會。

成就分享

取得徽章累積在個人履歷，可分享至外部社群，

滿足學習實現與提升動機。

介面與功能設計

6

圖像與符號

標準流程導入

角色分工

8

課程與教學設計

9

簡報範本

•格式

•規範

•圖表

課程綱要

•對象

•時數

•簡介

課程架構

•進度

•目標

知識節點

•單元主題

•認知層次

內容製作

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設備支援

• 指向式麥克風• 手寫板• 筆記型電腦

軟體支援

• 螢幕錄製工具

• 雲端儲存（備份）空間

講師自行錄製

內容製作

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攝影師

1. 攝影機2. 指向式收音器3. 燈光－補光、遮光

講師

1. 提示機2. 簡報器3. 教學輔具－電腦、平板

教學設計師

1. 場記－時間、分鏡2. 編導－場景、人像、畫面3. 幕後製作

攝影棚拍攝

內容後製

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片頭

視覺

動畫

音樂/音效

字幕

THANK YOU!

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