Публичный доклад

муниципального бюджетного

дошкольного образовательного

учреждения детского сада

«Рябинка»

д. Ломы Уренского муниципального

района Нижегородской области

Информационная справка:

муниципальное бюджетное

дошкольное образовательное

учреждение детский сад «Рябинка»

реализующее основную

общеобразовательную программу

дошкольного образования (далее

МБДОУ).

Общая характеристика. МБДОУ построено по типовому проекту. В 2013 году после реконструкции

групповая ячейка переведена в другое здание. Количество групп в МБДОУ

определяется Учредителем, исходя их предельной наполняемостью. В

МБДОУ функционирует 1 разновозрастная группа общеразвивающей

направленности, количество детей в группе 12 детей.

В 2011 году МБДОУ получило Лицензию Министерства образования

Нижегородской области на осуществление образовательной деятельности.

бессрочную (серия А, регистрационный № 000705 от 21.02.2011г.).

МБДОУ расположено по адресу: 606822, Нижегородская область, Уренский

район, д. Ломы, ул. Победы, д. 3а.

Телефоны: (83154) 2- 87 - 49

Ф.И.О. заведующего МБДОУ – Соловьева Валентина Михайловна

Режим работы МБДОУ с 7-30 до 17-30, пятидневная рабочая неделя,

выходные дни – суббота, воскресенье, праздничные дни.

Состав детей по социальному статусу разнообразен 42% детей из неполных

семей, 25% из многодетных семей , 42% детей из малообеспеченных семей.

Штатами МБДОУ укомплектовано полностью, что составляет 100%.

В МБДОУ работает 3 педагога из них: заведующий МБДОУ, 2 воспитателя.

Сведения о педагогических кадрах и укомплектованности

штатов МБДОУ.

Ф.И.О. Должность Образование Квалификац

ионная

категория

1 Соловьева

В.М.

зав. МДОУ среднее проф. I

2 Зайцева С.В.

воспитател

ь

среднее проф. 1

3 Гусева В.М. 2

Педагоги МБДОУ повышают свою квалификацию через

участие в кустовых и районных методических объединениях, конкурсах:

воспитатели активно участвуют в различных районных конкурсах, являются

победителями:

- районного конкурса «Моя малая Родина» где работы детей заняли 2 и 3

место, а коллективная работа « Моя деревня» заняла 1 место

- участвуют в конкурсе педагогических проектов .

- участвовали в районном конкурсе «Солнечный зайчик2 где также заняли

призовые места.

Информация МБДОУ о педагогических и руководящих

работниках, имеющих квалификационные категории

№ п/п Название

должности

Общее

количество

работников

Их них

имеют

категории

В том

Высшая

числе по

Первая

категориям

Вторая

Примечание

/подтверждение/

1. Заведующий 1 1 1

2. Воспитатели 2 2 1 1

Сведения о повышении квалификации педагогических и

руководящих работников.

Ф.И.О. Название КПК Год прохождения КПК

1.Соловьева Валентина

Михайловна

Управление

дошкольным

образовательным

учреждением

2009

2.Гусева Валентина

Михайловна

Теоретические и

методические основы

развития ребенка о

образовательном

2008

пространстве

3.Зайцева Светлана

Викторовна

Теоретические и

методические основы

развития ребенка о

образовательном

пространстве

2010

По социальному статусу семьи воспитанников не однородны:

Социальный статус семей

Имеющие

бизнес

служащие рабочий неработающие пенсионер

8 21% 57% 16% 0

Состав семьи Образование родителей

Полные Неполные высшее Среднее

спец.

среднее

58 42 24 16 60

Жилищные условия воспитанников:

Кол-во семей Хорошие Удовлетворительные Плохие

12 100%

Организация непосредственно - образовательной

деятельности.

В МБДОУ созданы условия для всестороннего развития ребенка на

основе грамотного подхода и использования программ и технологий.

В течении всего учебного года педагогический коллектив работал над

поставленными задачами:

1. Совершенствовать у детей старшего дошкольного возраста умение

связанно, последовательно рассказывать и пересказывать небольшие сказки и

рассказы.

2. Формирование у детей младшего возраста развитие речи, как средство

общения.

Основной программой является «Программа воспитания и обучения в

детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой,

Т.С.Комаровой. и программы: «Юный эколог» под редакцией С.Н.

Николаевой, «Основы безопасности детей дошкольного возраста» под

редакцией Р.Б. Стеркиной, Н.Н.Авдеевой, О.Л.Князевой.

Расписание НОД составлено с учетом возраста детей.

Обучение детей происходит так же и в свободной деятельности, где дети

младшего возраста, которых в группе 36% при общении со старшими детьми

учатся разговаривать, общаться, подражают им в выполнении различных

поручений.

Предметно развивающая среда пополняется различными материалами,

большую работу педагоги проделали по обогащению в уголке по

физическому развитию детей, пополняются дидактические игры, группа

оформлено по принципу зонирования. Силами педагогов произведена

покраска и оформление участка, где дети с удовольствием играют в

различные игры и им улыбаются сказочные герои: «Старичок лесовичок»,

«Добрая яблонька», красочные бабочки, к оформлению участка были

привлечены родители. Был проведен конкур «Этот сказочный пенек», где

родители вместе с детьми изготовили поделки для участка из бросового

материала, это улитка и зайчик семьи Находкиных, Буратино семьи

Лебедевых, розовое семейство свинок семья Климиных и другое. За участие

в конкурсе родители получили поощрительные призы.

Вся работа педагогов была направлена на решение поставленных задач на

развитие детей, через разные виды деятельности. По реализации этих задач

были проведены следующие мероприятия: педсоветы по темам, семинары,

консультации с педагогами. Осуществлялся контроль, с целью изучения

работы воспитателей: календарные планы, тематическое планирование,

просмотр и анализ занятий согласно составленному плану. Проведенный

анализ работы педагогов показал, что работа осуществляется комплексно, в

каждой детской деятельности создаются условия для реализации задач.

В непосредственно образовательной деятельности педагоги используют

следующие современные технологии:

здоровье сберегающие технологии: где главной задачей является

сохранение здоровья, формирование у воспитанников необходимых знаний,

умений, навыков по здоровому образу жизни. Педагогами ДОУ разработана

( карта здоровья на каждого воспитанника), где отслеживается физическое

развитие ребенка.

Технология проектно- исследовательская деятельность: - которая

включает в себя: исследовательскую деятельность сформированности у

дошкольников основные ключевые компетенции, способность к мышлению.

В своей работе над проектом воспитанникам предлагается проблемная

задача, которую можно решить исследуя или проводя эксперименты.

Методы и приемы исследовательской деятельности:

. Беседы

. Постановка вопросов проблемного характера

. Наблюдение

. Моделирование (создание моделей об изменениях в неживой природе)

. Опыты

. Подражание голосами звукам природы

. Трудовые поручения, действия

Исследовательская деятельность включает в себя:

. Опыты (экспериментирование)

. Состояние превращения вещества

. Движение воздуха и воды

. Свойства почвы и минералов и др.

Коллекционирование ( классификационная работа)

. Виды растений

. Виды животных и др.

. Путешествие по карте.

. Путешествие по реке времени.

В настоящее время предъявляются качественно новые требования к

дошкольному воспитанию, как первому звену непрерывного образования,

поэтому, мы педагоги должны использовать в своей работе современные

информационные технологии, идти в ногу со временем, стать ребенку

проводником в мир новых технологий, повысить профессиональный уровень

педагогов и компетентность родителей. С использованием компьютерных

программ ДОУ у воспитанников классифицируется на развитие

воображения, мышления, памяти, игры- путешествия, обучение чтению,

математике, знаниями ОБЖ, правилами дорожного движения. Большую

помощь в работе современного педагога оказывает компьютер: в подборе

материала к занятиям, оформление стендов, групп, познавательного

материала к занятиям, знакомство со сценариями праздников и др.

мероприятий. Обмен опытом, оформление групповой документации,

составление презентаций для родительских собраний и др. Определенную

часть образовательного процесса занимает игровая технология, которая

включает в себя игры и упражнения, группы игр на обобщение предметов по

определенным признакам, на развитие умения отличать реальные от

нереальных, на умение владеть собой, быстроту реакции на слово,

фонематический слух, смекалку и другое. Игровые технологии тесно

связаны со всеми сторонами воспитательной и образовательной деятельности

детского сада и решением его основных задач. Создание технологий

невозможно без творчества. Для педагога, научившегося работать на

технологическом уровне, всегда будет главным ориентиром познавательный

процесс в его развивающемся состоянии. Все в наших руках, поэтому их

нельзя опускать.

В мониторинге за 2011-2012 уч.г. видны результаты деятельности:

Физическое развитие – 72% ; Изодеятельность – 78%; Игровая деятельность

– 70%; Экологическая культура – 76%; Представления о человеке и культуре

– 63%; Театрализованная деятельность – 74%; Формирование элементарных

математических представлений – 78%; Трудовая деятельность – 70%.

Слабые результаты дети показали: по конструированию ,

естественнонаучным представлениям и развитию речи – что составило –

46%. Низкий результат показали дети , которые пришли в группу в течении

учебного года.

В 2012 -2013 учебном году результаты освоения детьми основной

образовательной программы дошкольного образования подразделялись на

начальную и итоговую диагностику.

В диагностике принимали участие дети старшего и среднего возраста.

В процессе диагностики исследовались физические, интеллектуальные и

личностные качества ребенка, общение и способы взаимодействия, умение

управлять своим поведением, быть эмоционально отзывчивым, первичные

представления, предпосылки к учебной деятельности, умения и навыки

деятельности. В результате проведенной диагностики, уровень

сформированности интегративных показателей планируемых результатов

детьми показали на начало года: - 1 воспитанник имеет низкий уровень и

составило -11%; и 5 воспитанников имеют – средний уровень – 55%;

На конец учебного года результаты улучшились все воспитанники имеют

средний уровень развития интегративных качеств, что составило – 88%.

Из данной диагностики мы видим, что динамика улучшилась достижений

детьми интегративных качеств.

Результаты исследования показали, что динамика развития детей

положительная. Если в 2011 – 2012 учебном году уровень развития по видам

деятельности составил 65%, то в 2012 – 2013 учебном году уровень

сформированности интегративных качеств у детей старшего и среднего

возраста составил – 88%, что на 23% больше предыдущего учебного года.

Это говорит о том, что работа идет в правильном направлении.

В новом 2013 – 2014 учебном году продолжим работу по обогащению

предметно развивающей среды в группе, благоустройству участка и по

следующим задачам:

ЗАДАЧИ на 2013 – 2014 уч. год:

1.Совершенствовать у детей старшего дошкольного возраста умений

последовательно, выразительно излагать свои мысли, пересказывать,

придерживать непринужденную беседу.

2. Формировать у детей младшего возраста речь, как средство общения.

3. Создать в группе атмосферу добра, ориентированной на реализацию идей

сотрудничества и умения взаимодействия детьми между собой..

Управление детским садом:

Учредителем МБДОУ является администрация Уренского муниципального

района Нижегородской области.

Управление МБДОУ осуществляется через Управление образования

администрации Уренского муниципального района.

В состав органов самоуправления МБДОУ входят:

Общее собрание МБДОУ;

Педагогический совет МБДОУ;

родительский комитет МБДОУ.

Преемственность со школой.

В рамках реализации единой линии развития ребенка на этапах дошкольного

и начального школьного детства, реализуется план преемственности

образовательного процесса с МБОУ Устанской средней школой.

В течение учебного года проведены мероприятия: экскурсии и целевые

прогулки в школу; взаимопосещения - посещения уроков в 1 классе

воспитателями детского сада;

-посещение занятий в подготовительной к школе группе учителями

начальных классов;

-родительские собрания в детском саду и школе.

В течение 2012 – 2013 учебного года осуществлялась взаимосвязь с семьями

воспитанников.

Структура работы

с родителями

Педагогическое

просвещение

Информирование

о состоянии

и перспективах

работы детского

сада

Включение в

образовательный

процесс

Привлечение к

руководству

Обеспечение безопасности.

В МБДОУ с 2008г. установлена пожарная сигнализация, 2013 установлена

тревожная кнопка вызова полиции. В дневное время входные двери закрыты,

оснащены звонками. В вечернее и ночное время безопасность МБДОУ

обеспечивают сторожа.

Медицинское обслуживание осуществляется фельдшером Ломовского Фапа.

За последние три года состояние здоровья детей улучшилось, в группу

пришли дети, имеющие 1 группу здоровья – 8%, 92% детей имеют 2 группу

здоровья, последние несколько лет дети с первой группой здоровья

отсутствовали. Пропуски по болезни на одного ребенка снизились на 10% и в

2012 году составили 6 дней. Посещаемость детей дошкольное учреждение в

2012 году составила 92%, а в 2011году 90%. Случаев детского травматизма

не зарегистрировано. Улучшение здоровья детей происходит благодаря

работе педагогического коллектива, которым проводится большая работа по

сохранению укреплению здоровья воспитанников. Разработан план

мероприятий по снижению заболеваемости, проводится работа с

родителями, закаливающие мероприятия, соблюдение режима дня,

гимнастика после дневного сна, ежедневно проводится витаминизация,

улучшилось питание детей, введены в рацион фрукты, соки.

Материально-техническая база МБДОУ имеет два здание (каменные, одноэтажные).

Здание оборудовано системами центрального отопления, центрального

водоснабжения и канализации.

В новом здании после реконструкции расположена групповая ячейка,

спальная, раздевалка, туалетная комната имеет три кабинки и три мойки

для мытья рук оборудована подводка холодной и горячей воды, буфетная

оборудована двумя мойками с подводкой холодной и горячей воды.

В МБДОУ имеются технические средства: 1 компьютер, мини домашний

кинотеатр, магнитофон в группе, цифровой фотоаппарат, факс.

Групповая ячейка обеспечена мебелью, приобретены стульчики

соответствующие возрасту детей.

Пищеблок расположен в другом здании, обеспечен необходимым

набором оборудования: четырех конфорочная плита, два бытовых

холодильника, электровытежка, три мойки с подводкой горячей

и холодной воды, посуда из нержавеющего материала, приобретены

электронные весы, новый бытовой холодильник.

Оборудование прачечной: машина стиральная актива торного типа 1шт,

1 утюг.

Необходимо приобрести – машину автомат. Стоит острая проблема в

нехватке полотенец, белых халатов.

Организация питания.

В МБДОУ организовано 4-х разовое питание.

В меню представлены разнообразные блюда, исключены их повторы. Введен

второй завтрак между завтраком и обедом, где дети получают соки или

фрукты. В ежедневный рацион питания включены фрукты и овощи. Таким

образом, детям обеспечено полноценное сбалансированное питание.

Финансовое обеспечение МБДОУ.

МБДОУ финансируется за счет средств районного бюджета и средств

родительской платы воспитанников.

6 воспитанника имеют льготы по оплате за МБДОУ из них:

их малообеспеченных семей – 3чел. Что составляет 25%;

из многодетных семей – 1 чел, что составляет 8%;

двое детей посещают МБДОУ – 2чел, что составляет 26%.

12 родителей т.е. 100% получают компенсацию части родительской платы за

содержание детей в МБДОУ из них:

на первых детей – 9 чел, что составляет 75%;

на вторых детей – 2чел, что составляет 16%;

три и более детей – 1чел, что составляет 8%.

Направления развития МБДОУ

Активизация деятельности родителей в работе МБДОУ;

Благоустройство территории детского сада.

Пополнение предметно – развивающей среды МБДОУ современным

оборудованием, игрушками, демонстрационным материалом.

Разнообразить формы работы консультативного пункта для семей,

воспитывающих детей дошкольного возраста на дому.

Повысить эффективность деятельности МБДОУ по снижению

заболеваемости воспитанников.

Инициировать деятельность по предоставлению педагогами

публикаций из опыта работы в различные издания.