I. Ошибки, обусловленные акустико-артикуляционным

сходством звуков:• звонкие и глухие согласные и их

мягкие пары;• ошибки, связанные с

неправильным написание твердых и мягких согласных;

• обозначение свистящих и шипящих звуков;

• аффрикаты и их компоненты;• замены и смешения

заднеязычных согласных;• сонорные согласные, включая

мягкие пары;• смешения и замены гласных;• ошибки написания букв,

произношения которых сходны по месту и способу произнесения

звуков.

II. Ошибки звукового анализа и синтеза:• пропуски;

• вставки – чаще вставляются согласные, в стечение согласных;• перестановки(реверсия – полная

перестановка; хаотическая перестановка), чаще перестановки

согласных;III. Моторные ошибки – связаны с

выполнением движения, которое во время письма не дифференцируются:

• одинаковая начальная точка написания;

• графический поиск;• лишние элементы при воспроизведении букв;

• недописывание элемента букв;• ошибки, связанные с персеверацией.

IV. Оптико-моторные ошибки:• смешения оптически сходных букв;• неточность передачи графического

образа буквы;• неадекватное начертание букв

(несуществующие буквы);

V. Зрительно-пространственные ошибки:

• ошибки зеркального письма (реверсия формы, реверсия порядка,

реверсия направления);• ошибки оформления рабочей

строки (сползание с рабочей строки, колебания высоты букв, колебания

наклона);• гипертонус/гипотонус.

Ахутина выделяет: регуляторную ДГ. Включает:• пропуски элементов букв,

• персеверации,• антицепации,

• ошибки обозначения границ предложения,

• орфографические ошибки письма при хорошем знании

правил,• контаминации

Садовникова в ДГ выделяет:•Ошибки на уровне буквы и слога (ошибки звукового анализа и синтеза, ошибки

фонематического восприятия; ошибки, связанные с антиципацией; ошибки, связанные с персеверацией; ошибки кинестетического запуска);

• ошибки на уровне слова (раздельное написание слова, слитное написание слова, морфемный аграмматизм);

• ошибки на уровне предложений (слитное написание слов в предложении, отсутствие заглавной буквы в начале предложения, отсутствие точки).

Хватцев выделяет: I. ДГ на почве акустической агнозии и дефектов фонематического слуха.

II. ДГ на почве расстройства устной речи. III. ДГ на почве нарушения произносительного

ритма. IV. Оптическая ДГ – связана с недоразвитием

оптических «речевых» систем. Нарушено формирование зрительного образа и слова.

V. ДГ премоторной и сенсорной афазии.

Классификация Токаревой:I.Акустическая ДГ.

Недифференцированность звукового восприятия

звукового состава слова. Слабое развитие звукового

анализа. Ошибки на письме. II.Оптическая ДГ.

Неустойчивость зрительных впечатлений и

представлений. Не узнают конкретные буквы, не могут

соотнести с конкретными звуками.

III. Моторная ДГ. Затруднения в механических

движениях, которые проделывает рука во время

письма.

Классификация Лалаевой:I.Ошибки, обусловленные недостаточностью

фонематического восприятия. Смешения и замены букв на основе акустического и артикуляционного сходства.

II. Ошибки, связанные с несформированностью фонематического анализа и синтеза.

III.Ошибки, связанные с несформированностью анализа, структуры предложения.

IV. Ошибки, связанные с неумением выделить предложение из текста.

V. Ошибки, связанные с заменами или смешениями графически сходных букв.

VI. Орфографические ошибки.

Классификация ЛГУ:I.ДГ артикуляционно-акустическая. Неправильная речь

отражается на письме.II.ДГ на основе нарушений фонемного образования.

Замены, смешения букв.III. ДГ на почве нарушения языкового анализа и синтеза.

IV. Аграмматическая ДГV. Оптическая ДГ