内容标准：3.1 应用铅笔写字，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，并有一定的速度。

学习标准：3.1.4 应用田字格书写正确，要求执笔和运笔正确，坐姿端正。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，端正整洁。

学生旧有经验：学生曾经书写过简单汉字。

学习成果：在本堂课结束前，学生能够：

1. 以正确的笔顺书写五个生字，如“器、棒、裁、臂、损”

2. 在田字格书写五个生字，做到结构匀称。

思维技能：联想与联系、诠释

道德价值：崇高的品德（爱护公物）、认真

未来学研究：描绘前景

跨课程元素：信息通讯技术

教具：田字格、电脑课件

步骤 教学内容 教学活动 备注导入 谜语：

1. 打柴不见了木。（此）2. 又两竖，　下面　一个土。　　　 （竖　）3. 太多心了。（态）4. 锻炼时忘了带钱。（段）

导入语：你们看见这些字，有什么特别的地方吗？它们的结构 有 左右 、上下、和独体字。那今天我们就来练一练如何把字写得端正。

1. 教师让学生猜谜。2. 教师板书答案。3. 教师揭示今日课题。

步骤一 1. 复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3、齐唱《写字歌》，跟着音乐。三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写识字8 中的 4 个生字。2、学写“包”。（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“包”。学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。

技能：

思维技能诠释、联想与联系

3、学写“饱、泡、吐”。（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？（2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右宽。（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。“饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写 2 个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

步骤二 游戏规则：

各组轮流派出一位组员把“狗”字的笔顺接龙起来。

最快完成以及把生字的间架结构写得整齐又匀称的那一组为胜利。

进行游戏的时

候，不可太吵闹。 胜利者可获得教师准备的小礼

物。

分组活动☘ 教师把学生分成三组进

行笔顺接龙游戏。 教师吩咐各组学生按照

正确的笔顺把“狗”字写在黑板上的田字格里。

☘ 教师给予指示，学生开始进行游戏。

☘ 游戏进行的当儿，教师维持班上的次序。

步骤三 活动卷参见附录（1） 活动—习写生字☘ 教师分发活动卷，让学

生在田字格里习写生字。

☘ 学生习写的当儿，教师进行巡视。

☘ 教师及时纠正写错笔顺以及字体不整齐的学生，并在一旁给予指导。

☘ 学生习写完毕后，教师给于讲评。

☘ 教师表扬字体写得整齐、均称、笔顺正确的学生并将该字体展示给学生们看。

结束 总结☘ 教师进行总结。☘ 教师再次与学生复述所

习写的三个生字以及写出整齐又匀称的字体的方法。

教师强调该生字应该注意以及学生常犯错的地方。