Життя – це рух

Керівник: вчитель математики Х.Чепіль

Навчальний проект для учнів 11 класу

Актуальність проекту У сучасному світі комп’ютерних технологій стало все складніше зацікавити учнів простим уроком. І набагато важче це зробити, коли на вивчення теми за програмою відводиться обмаль часу. Щоб не втратити інтерес учнів до свого предмету, та пам’ятаючи, що школа – це не лише те місце, де відбувається передача знань - це ще і засіб виховання, учням запропоновано створити проект «Рух – це життя». Даний проект покаже учням тісний зв’язок геометрії з речами, які нас оточують. Він дасть можливість дітям зрозуміти, на перший погляд, складні та абстрактні геометричні поняття. В кінці проекту учні переконаються, що життя без руху неможливе.

Стислий опис проекту Навчальний проект з геометрії у 11 класі на тему “Рух –

це життя” має за мету дослідити рух предметів навколо нас та показати неможливість життя людства без руху.

Учні працюватимуть у 4 групах, де конкретніше дослідять такі види руху, як паралельне перенесення, різні види симетрії, поворот.

В результаті проекту учні отримають якнайповніше уявлення про рух у просторі.

Результати даного проекту будуть представлені на уроці узагальнення і систематизації знань з даної теми.

Характеристика проекту

За характером діяльності: інформаційно-пошуковий та

практично орієнтований.За предметно-змістовою галуззю: міжпредметний.

За характером контактів: серед учасників класу.

За кількістю учасників: груповий.За тривалістю: короткотривалий

(4 уроки).

Міжпредметні зв’язки

11 клас

МАТЕМАТИКА

ІНФОРМАТИКА

ІСТОРІЯ

ENGLISH

ФІЗИКА

МИСТЕЦТВО

ХІМІЯ

МУЗИКА

Ключове питання проекту

ЖИТТЯ – ЦЕ РУХ,ЧИ РУХ – ЦЕ ЖИТТЯ?

Тематичні питання проекту

Що нам відомо про історію розвитку просторового руху?

Важливі відкриття у темі “Рух у просторі”. Кому вони належать?

Чи має місце застосування просторового руху у біології?

Якою б була архітектура без симетрії?

Види руху. Чи є серед них зайві?

Як пов’язане вивчення векторів та координат у просторі з просторовим рухом?Чи існують комп’ютерні програмні засоби, які б допомогли учням при вивченні даної теми?

Змістові питання проекту

• Що таке рух?• Чи є рухом симетрія відносно точки у просторі?

• Які властивості руху ви знаєте?• Наведіть приклади центрально-симетричних

просторових фігур

• Паралельне перенесення та його властивоcті у просторі?

• Яка різниця між рухом та переміщенням?

Мета та завдання проекту

навчальнаудосконалити знання учнів з теми: “Рух у просторі”, показати області застосування різних видів руху на практиці, зокрема у біології, медицині, архітектурі, техніці, музиці; сформувати вміння розв’язувати прикладні задачі та виконувати геометричні перетворення просторових фігур; сформувати вміння вести дослідницьку роботу

розвивальна

розвивати в учнів пізнавальні навички, критичне мислення, уміння самостійно коструювати свої знання, орієнтуватися в інформаційному просторі, формувати інформаційну та комунікативну компетентності

виховна

виховувати вміння працювати колективно, почуття відповідальності, культуру спілкування, сприяти розвитку всесторонньо розвинутої особистості

Державні освітні стандарти та навчальні програми

Постанова КАБІНЕТУ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ від 14 січня 2004 р. № 24 ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ базової і повної середньої освіти

Навчальна програма для 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів 

Очікувані результати

Узагаль-

нення та

система-

тизація знань і

вмінь учнів з

теми

Активіза-

ція та розвиток

навичок

пізнаваль-

ної діяльності

учнів

Розвиток

інтелек-

туальних і

творчих

здібнос-

тей учнів

Формування

навичок

самостійної

роботи з

додатковими

джерелами

інформації

Формуванн

я вміння

працювати

в групі,

генерувати

ідеї

Демонстація учнями своїх

напрацювань у вигляді

публікації, презента

ції, опорного конспекту та навчального

блогу

1• Підготовчий

2

• Практико-виконавчий:• - Аналітичний · - Практичний

3 • Заключний

Етапи проекту

ПідготовчийРобота вчителя Робота учнів

Актуалізація опорних знань учнів з навчальної теми шляхом вхідного діагностування, виявлення початкових знань та інтересів учнів

Проходження вхідного діагностування, виконання тесту на уважність

Формулювання ключових, тематичних, змістовних питань, які спрямовують учнів в потрібному напрямку

Висунення гіпотез, припущень, висловлювання власних думок

Визначення проблеми, формулювання теми та мети проекту, його завдань

Визначають спільно з учителем коло питань, які будуть досліджуватися;обговорють план роботи над проектом

Поділ учнів на міні-групи Розподіл обов’язків у групах, вибір теми самостійного дослідження

Формулювання вимог до виконання роботи

Визначення форми представлення результатів своєї діяльності

Оцінка роботи учнів на етапі

Практико-виконавчий

• Практико-виконавчий:• збір інформації, створення бази з найбільш важливими

джерелами інформації, відбір інформації; • індивідуальна робота учнів і робота в робочих групах,

взаємне навчання;• аналіз інформації та формулювання висновків, практичне

застосування теоретичних знань при розв'язуванні задач по темі, розв'язування тестових завдань, виконання інтерактивних вправ;

• .

Робота вчителя Робота учняКонсультативна допомога вчителя (підказки, спрямування, поради) у пошуку та аналізі потрібної інформації

Шукають інформацію в Інтернеті та інших джерелах (теоретичну, набір задач з проблеми дослідження)

Допомога у доборі задач Створення бази з найбільш важливою інформацією; відбір інформації

Спостереження за роботою учнів Індивідуальна робота учнів і робота в робочих групах, взаємне навчання

Допомога в розв'язуванні задач Розв’язування задач з проблеми дослідження

Допомога в роботі із спеціальним програмним забезпеченням

Побудова фігур в програмних засобах, створення інтерактивних вправ

Оцінка роботи на етапі Оформлення результатів діяльності у вигляді презентації, публікації, замітки або статті у вікіпедії та блогу, які буде використано для підведення результатів проекту

ЗаключнийРобота вчителя Робота учнів

Визначає час та місце захисту проекту

Публічний захист проекту.Представлення у формі: ми дізналися, з'ясували, зробили висновки, даємо поради

Вчитель оцінює виступ за сформульованими критеріями

Презентація публікацій, презентацій, блогів, текстових робіт тощо

Оголошує результати Учні здійснюють само- та взаємооцінку

Дидактичні матеріали вчителя

ПрезентаціяВідеофрагменти

Публікація

Вхідне тематичне тестуванняТест на

уважність

План підготовчого етапу

Визначення джерел інформації

Визначення

методів

аналізу

інформації

Обговорення

засобів представлення

результатів

Установлення

критеріїв

оцінки

результатів

Бібліотека

Джерела інформації

Ресурси

інтернет

Компакт-диски, ППЗ,

Електронні

конструктори

ЗМІ

1

2

3

4

1

Редагування текстової

інформації та створення

замітки або статті (в тому

числі англійською мовою) за

допомогою текстового редактора

Microsoft Word

2

Створення

публікації за

допомогою

програми

Microsoft

Publisher

3

Cтворення

презентації

за

допомогою

програми

Microsoft

Power Point

4

Створення та

наповнення блогу

за допомогою

платформи

http://blogspot.co

m

Обробка інформації

ФОРМУ-ВАННЯ ГРУП

історики

дослідники всезнайки

програмісти

Організація діяльності

• зібрати відомості про історію просторового руху, а також термінів і понять, пов’язаних з ним;

• ознайомитись із внеском вчених-математиків у дану тему, в тому числі і українських

Історики

• систематизувати та узагальнити теоретичну інформацію про просторовий рух

• розглянути конкретні приклади побудови симетричних фігур, в тому числі і за допомогою різних комп’ютерних програм

• одержаний матеріал перекласти на англійську мову

ВСЕЗНАЙКИ

• дослідити, у яких галузях людської діяльності (медицина, біологія, архітектура, техніка та ін.) застосовується рух;

• показати, що в природі та науці абсолютно все пов’язане з переміщенням

Дослідники

• розробити навчальний інтернет-ресурс для забезпечення комп’ютерної підтримки під час вивчення теми “Рух у просторі”ПРОГР

АМІСТИ

Завдання для груп

Результати роботи груп

• БЛОГ• Створення або редагування

cтатті у Вікіпедії “Interesting Mathematics”

• ПРЕЗЕНТАЦІЯ З ВІДЕОФРАГМЕНТ

АМИ

• ПУБЛІКАЦІЯ

ІСТОРИКИ ДОСЛІДНИКИ

ПРОГРАМІСТИВСЕЗНАЙКИ

Правила співпраці в групі

уважно вислуховувати думку усіх

членів групи

Те, що ми зібралися разом, - це тільки початок;

те, що ми продовжуємо залишатися разом, - це вже досягнення;

те, що ми разом працюємо, - це справжній успіх

надавати можливість кожному сказати, як,

на його думку, потрібно виконувати

завдання

критикувати погляди, а не людей,

що їх викладають

втягнути в роботу всіх членів групи

перевірити, що кожен член групи

засвоїв матеріал попереднього заняття

Скласти індивідуальний план роботи в

групі

не змінювати своєї думки,

крім тих випадків,

коли будутьпредставлені переконливі

докази

А допоможуть у цьому

відповідальність

креативність

логічне та системнемислення

формулювання і вирішення проблеми

інформаційна грамотність

наполегливість

прагнення до саморозвитку

міжособистісна взаємодія і

співробітництво

комунікативність

Ваш успіх у ваших руках Емерсон

Успіх у навчанні – єдине джерело внутрішніх сил дитини, які породжують енергію для переборення труднощів, бажання вчитися

В. Сухомлинський

Сходинки до успіху

Допомога друга

Ловіння знань Еврика

Миша у сметані

ІСТОРИКИ

ДОСЛІДНИКИ

ТЕОРЕТИКИ

ВЕБ-ДИЗАЙНЕРИ

Захист проекту

Критерії оцінювання

Блог

Презентація

Схема оцінювання

Публікація

ВисновкиПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ

ОЦІНЮВАННЯ

ОГОЛОШЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ

Обладнання: комп’ютер з можливістю підключення до Інтернету,

проектор, екран, принтер, сканер.

Програмне забезпечення: текстовий редактор Microsoft Word, засоби

мультимедіа Microsoft Power Point, редактор публікацій Microsoft

Publisher, графічний редактор Paint, комп’ютерні графічні програми,

тестова програма Test-W-2.

Інтернет – ресурси: освітні веб-ресурси, бібліотека малюнків,

зображення графіків, картинки процесів, портрети відомих математиків,

платформа http:/blogspot.com/, веб-ресурс http://learningapps.org/ та

Slideshare, Вікіпедія, Youtube.

Друковані джерела інформації: підручники геометрії 11 класу,

довідники та енциклопедії, тести, інструкції.

Матеріали та ресурси, необхідні для проекту

До нових зустрічей!