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邊緣社區．認同再造 – 在地傳承．跨界創新教育部「人文及社會科學知識跨界應用能力培育計

畫」2014.10.01~2015.07.31 /

2015.08.01~2017.01.312017.02.01~2018.01.31

社會責任 教學創新轉譯橋樑在地經濟開創與社區共榮

為何執行？

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有人：青年和校園研究能量有錢：易與政府合作得到制度性支持有場域：長期進駐社區以 social impact作為長遠影響的指標

大學作為社區跨界與協力的重要角色

大學投入社區的問題100 個學生投

入可能只有 1 個願意留下來

學術經驗和社區實務的落差？

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邊緣社區．認同再造 – 在地傳承．跨界創新

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2014.10.01~2015.07.31 / 2015.08.01~2017.01.31

教育部「人文及社會科學知識跨界應用能力培育計畫」

2017.02.01~2018.01.31

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中山大學與旗津社區 利用課程帶入師生發掘社區需求 派駐專門人力長期經營社區，作為跨界重要節點 以社區為中心進行跨校合作、地方政治及在地組織鏈結，進而推行社會創新實踐方案

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透過課程和資源連結找出永續在地經營模式

社會調查找出旗津高齡者的需求和多樣性

以造船為起點捲動在地社區參與(青銀共創)

實施策略

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造旗津舢舨◦青銀合作增加高齡自我認同◦造船技藝與記憶作為高齡者共同回憶◦捲動公部門、社區組織及在地區民的跨界合作

1921 1940

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舢舨文化保存基地

社會調查與研究方法（ 2014 ）10組 授課主題 教師 研究題目

1 環境變遷 邱花妹 產業變遷、海岸退縮與環境正義2 造船產業 王宏仁 旗津造船轉型關鍵3 地方政治 葉高華 當ㄊㄚ們連在一起－旗津基層政治與寺

廟網絡之關係4 老人社區參與 楊靜利 青春不凋零－高齡者懷舊性社區參與5 宗教與性別 趙恩潔 神鬼人之間：旗津漢人宗教場域中的女

性與靈力6 遷移與性別 陳美華 『我們大陳人』－大陳女人的族群敘事http://rallynsysu.wix.com/4rally-nsysu#!intro/xd9fg

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旗津海軍技工宿舍 – 文化保存基地 – 社會開創基地

邊緣社區．認同再造 – 在地傳承．跨界創新

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2014.10.01~2015.07.31 / 2015.08.01~2017.01.31

教育部「人文及社會科學知識跨界應用能力培育計畫」

2017.02.01~2018.01.31

課程架構 – 「在地傳承」與「跨界創新」

貪多嚼不爛！– 稀釋課程資源– 整合困難• 缺乏整體架構、只能局部串聯• 教師社群經營力量分散• 不易引導同學修課

– 計畫助理疲於奔命• 課程紀錄• 經費核銷• 期末成果展

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旗津社會開創基地

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社區協力木工教室特展中心

舌尖上的旗津市民菜園永續農食

社區博物館高齡智能體驗部屋

環境教育中心

邊緣社區．認同再造 – 在地傳承．跨界創新

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2014.10.01~2015.07.31 / 2015.08.01~2017.01.31

教育部「人文及社會科學知識跨界應用能力培育計畫」

2017.02.01~2018.01.31

社區文化• 深入考察旗津在地社區的多元文化• 努力挖掘即將消失的在地職人技藝與常民生活記憶• 重建居民的在地認同

高齡照顧• 翻轉高齡者被服務者角色• 創造高齡者社區參與的另類模式• 企圖設立「照顧據點」與「移民學堂」之共構系統

永續發展

• 將永續社區概念導入社會實作• 翻轉土地利用、飲食習慣、建築能源規劃模式• 邁向低碳非核的在地經濟

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課程架構與發展

報導文學與社區發展設計人類學

生命歷程社會學 (L1)

空間設計與木工實作（ L3 ）技術工作營

基礎課程層級 1 ：觀察層級 2 ：提案

層級 3 ：實作永續發展

高雄舊港區的歷史發展(L1)

永續社區工作營參與式民主導論

環境社會學

社會老年學實作

空間與社區專案實作(L3)地方資料庫設計與建置(L3)

社區文化 高齡照護

社會學 (L1)走讀旗津 (L1)

高齡服務設計社會老年學

社會專案規劃 (L2)

社區興業與創意實踐

社區發展與 GIS 應用(L2)

物質文化與人類學

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失敗與再起

- 社會調查與 研究方法- 社會老年學

- 高齡服務設計

Key ：邀請高 齡者擔任助教小失敗 成功！

NEXT

高齡照顧課程模組開發

http://rallynsysu.wixsite.com/4rally-nsysu

經驗與成長

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社區文化課程模組開發

走讀旗津基礎調查

歌劇戲劇演出展演實作

報導文學與社區發展 主題音樂創作展演提案與規劃社會系音樂系劇藝系跨域共創

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課程創新 - 經驗與展望永續發展課程模組開發

空間政治與社區設計社區興業與創意實踐

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課程創新 - 經驗與展望永續發展課程模組開發

舌尖上的旗津跨學科講座

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課程創新 - 經驗與展望永續發展課程模組開發

跨學科講座綠點能創環境社會學永續社區實作

環境永續

有沒有這些計畫的差別？

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• 跨域• 場域• 業師• 實作• 專案• 創業• 社會影響力• ……

• 嘗試 冒險、不怕失敗• 甚麼是成功？• 嘗試了 10 次，找到一個比較適合學校的教育模式• 培育了 100 個團隊，有

5 個暫存下來了• 好好地記錄失敗經驗！

感謝聆聽、敬請指教邊緣社區‧認同再造 ‧在地傳承‧ 跨界創新