5b zadania obowiązują od 23.03.2020 do 30.03...każdy rycerz musiał mieć herb i własnego konia,...
TRANSCRIPT
5b
Zadania obowiązują od 23.03.2020 do 30.03.2020
1. język polski:
1. Temat: Łączą, przeczą, coś wynika… taka zdań tych specyfika. Zdania złożone współrzędnie.
Część osób wykonała już zadaną notatkę (str. 135, ramka „Zapamiętaj” – materiały przesłane
w piątek na grupie). Przygotowanie notatki jest zatem zadaniem dla tych, którzy jeszcze jej nie
zrobili.
Polecenie (do zapisania w zeszycie).
Podaj siedem przykładów zdań złożonych współrzędnie, w których użyjesz podanych spójników
(i, oraz, lub, albo, lecz, ale, więc).
Zadanie proszę wykonać do 25.03.2020 r. i przesłać zdjęcie w prywatnej wiadomości.
2. Temat: Spacerkiem wśród słowników. Słowniki języka polskiego i wyrazów obcych.
Zadania do wykonania w zeszycie:
a) Dopasuj skróty występujące w słowniku do ich objaśnień.
ż pot. lm ndk D. m
potocznie
liczba mnoga
rodzaj męski
czasownik
niedokonany
rodzaj żeński
dopełniacz
b) Dowiedz się, z jakich języków pochodzą następujące wyrazy. Skorzystaj z
odpowiedniego słownika internetowego.
-krawat –
- szynka –
- kalafior –
- budyń –
- burmistrz –
- szkoła -
Zadania dla chętnych:
https://learningapps.org/6487073
https://learningapps.org/6487925
3. Temat: Jak cię widzą, tak cię piszą. Frazeologizmy.
Zapoznaj się z lekcją z wirtualnego podręcznika.
https://epodreczniki.pl/a/ukryte-w-slowach/DtSXn0ECv
Wykonaj w zeszycie ćwiczenie nr 1 oraz ćwiczenie nr 2.
Zadanie dla chętnych:
https://learningapps.org/1794982
4. Temat: Marzenia o lataniu. Utrwalenie wiadomości z mitologii.
Przypomnij sobie mit, który znajdziesz na stronie:
https://epodreczniki.pl/a/marzenia-o-lataniu/DKmJ54H4m
Proszę o wykonanie zadań numer 5 i 6 (w formie on-line) i przesłanie zdjęć w wiadomości prywatnej.
Dla chętnych:
- ćwiczenie numer 12 (w zeszycie).
5. Temat: Pewnego dnia zdarzyło się coś niesamowitego… Opowiadanie – ćwiczenia.
Wymyśl przygodę, którą mógłbyś przeżyć w czasie dalekiej wyprawy. Wybierz miejsce z podanych
poniżej i umieść w nim akcję. Napisz opowiadanie na ten temat (w zeszycie). Pamiętaj, że Twoja
wypowiedź powinna zawierać około 150 słów.
w górach nad urwiskiem, na biwaku nad jeziorem, w mrocznej jaskini, podczas nocnej wyprawy
do ruin zamczyska
Proszę o przesłanie zdjęć zadań, które wykonane zostały w zeszycie na adres
[email protected] lub w prywatnej wiadomości na Messenger’a.
Uczeń mający zindywidualizowaną ścieżkę kształcenia z języka polskiego (MJ) wykonuje te
same zadania, jeśli pojawi się problem z ich rozwiązaniem, może się zwracać w wiadomości
prywatnej do nauczyciela ze ścieżki lub na maila: [email protected]
Oliwier Ptak – kl. 5b (ścieżka z j. polskiego)
Przeczytaj tekst i wykonaj polecenia.
MIT O DEDALU I IKARZE.
Dedal był budowniczym słynnego labiryntu, w którym zamknięto strasznego
Minotaura, syna żony Minosa - Pazyfae i byka. Dedal po wykonaniu swego zadania pragnął
opuścić Kretę i udać się wraz z synem Ikarem do rodzinnej ziemi.
Ponieważ król Minos nie chciał się na to zgodzić Dedal musiał użyć podstępu.
Zbudował dla siebie i syna skrzydła z piór sklejonych woskiem, na których mieli opuścić
Kretę i przelecieć nad morzem.
Podczas lotu Ikar był tak oszołomiony lataniem, ze wzbił się zbyt wysoko , wtedy
wosk się roztopił, skrzydła rozpadły, ciało Ikara roztrzaskało się o ziemię, na którą spadło.
1. Jak nazywała się budowla, w której zamknięto Minotaura?
2. W jaki sposób Dedal z synem mieli opuścić Kretę?
3. Zapisz 5 wskazówek, jakich mógł udzielić Dedal Ikarowi przed lotem?
4. Co czuł Ikar podczas lotu?
5. Co oznacza związek frazeologiczny: ikarowy lot?
Odpowiedzi na pytania prześlij do końca tygodnia na Messenger’a lub adres mailowy:
Zajęcia wyrównawcze z j. polskiego kl.5 b
Temat: Pisownia ó, rz, ż, h, ch niewymiennych
W miejsca kropek wstaw brakujące litery: ó, rz, ż, h, ch. Sprawdź poprawność zapisu w
Słowniku ortograficznym.
Magiczna Gra…yna
Gra…yna jako uczeń nie …ucała się w oczy. Nale…ała nawet do ch…ru. Miała
r…wnie… p…yjaci…łkę – …anetę. W domu była wzorową c…rką. Lubiła
po…ądek, chętnie sma…yła, robiła dżem z je…yn i sałatkę z mar…ewki.
Jednak nikomu nie udało się poznać prawdy. Gra…yna była wr……ką. Po
zmie……u, kiedy wszyscy spali, mogła ujawnić sw…j prawdziwy …arakter.
Umiała na …ądanie zwoływać r……ne zwie…ęta: wiewi….rki z pobliskiego
las…, wr…ble oraz pło…liwe kr…liki. Za pomocą wzrok… p…enosiła
p…edmioty: …elazko, p……ar czy fili…ankę z …erbatą. A kiedy nadchodziła
b……a Gra…yna wpadała w za…wyt. Ko…ała pior…ny i błyskawice.
Chocia… mogła wyko…ystać czary, nie robiła tego. P…yszedł jednak dzień,
który zakł…cił po….ądek i wprowadził …aos w …ycie bo…aterki...
Przepisane dyktando prześlij do końca tygodnia na Messenger’a lub adres mailowy:
Grażyna Motylińska
2. język angielski:
1. Topic: Keeping healthy.
Cel: Utrwalę wiadomości związane ze zdrowiem.
Uzupełnij luki w dialogu zdaniami z ramki. Zapisz dialog w zeszycie.
Is it serious, doctor? Thank you, doctor. Good bye.
Of course, doctor. Good morning, doctor.
I have got a bad cough and a temperature. Yes, my throat is really sore.
Patient: 1 Good morning, doctor.
Doctor: Good morning. What’s the matter?
Patient: 2 _________________________________________________________
Doctor: Do you have a sore throat too?
Patient: 3 _________________________________________________________
Doctor: Let me see. Open your mouth, please. Oh yes, your throat is really red.
Patient: 4 _________________________________________________________
Doctor: No, it isn’t. Don’t worry. You must stay in bed and you mustn’t drink anything too
cold or too hot.
Patient: 5 __________________________________________________________
Doctor: Here is a prescription for some tablets. You must take them three times a day.
Patient: 6 __________________________________________________________
Doctor: Good bye.
Wykonaj zadanie na
stronie:https://wordwall.net/pl/resource/991766/angielski/communication-doctors
Wysłuchaj piosenkę ze strony 66 z podręcznika, postaraj się ją zaśpiewać.
Zadanie dla chętnych:
Uzupełnij zdania 1-6 wyrazami z ramki.
drops mint broken knee burn poisoning
1 Mint tea is very healthy.
2 I can’t walk. I think my leg is ___________.
3 Put some eye _________ into your eyes whenever they are sore and dry.
4 If you fall off your bike, it’s easy to graze your _________.
5 When you eat something that is not fresh, you can have food _________.
2.
Topic: You must drink your milk.
Cel: Potrafię udzielać rad stosując czasownik must- musieć / mustn’t- nie wolno
Przeczytaj informacje ze strony 128 w ćwiczeniu- unit 5c- Co oznacza czasownik must?Zrób
notatkę w zeszycie.
Wykonaj zadania na stronie:https://wordwall.net/pl/resource/790344/angielski/must-or-
mustnt
https://wordwall.net/pl/resource/468528/angielski/junior-expl-5-u5
3. matematyka:
Witam, bardzo proszę abyście do poniedziałku tj.30.03.2020 r. do godziny
10.00 wykonali zdalną pracę z matematyki. Proszę również aby sobie
zaplanować czas w tygodniu na wykonanie notatek i ćwiczeń , a nie
zostawiać wszystkiego na ostatnią chwilę. Wykonane zadania i notatki
proszę przesyłać na moje konto Messengera lub e- mail:
1. Zapoznaj się jeszcze raz z tematami z zeszytu i podręcznika i zapisz go do
zeszytu: ,,Utrwalenie wiadomości z figur na płaszczyźnie ”. Proszę wykonać
ćwiczenia ze strony MATZOO.PL –klasa 5- Figury geometryczne.
Przypomnieć sobie własności kątów, trójkątów oraz budowa i rodzaje.
Podręcznik strona 103 – 123. Wszystkie niezbędne notatki masz w zeszycie i
podręczniku.
2. Przypomnij sobie tematy dotyczące czworokątów tzn. prostokąt , kwadrat,
równoległobok , romb i trapez. Podręcznik strona 125 - 133 . Wszystkie notatki
masz w zeszycie.
Proszę wykonać zadania w zeszycie: 1- 8 podręcznik strona 139.
Na stronie internetowej epodreczniki.pl- kształcenie ogólne- Szkoła
podstawowa – Matematyka – Figury płaskie . Znajdziesz tam niezbędne
informacje dotyczące działu z figur na płaszczyźnie. Bardzo proszę skorzystać
z tej strony. Chętni uczniowie mogą wykonywać właśnie tam ćwiczenia i mi
przesyłać np. zdjęcia.
Sumiennie wykonaj swoją pracę ponieważ w następnym tygodniu
będziemy pisali sprawdzian/test z figur na płaszczyźnie!
Pozdrawiam - nauczyciel matematyki:
Monika Dębowska
Zadania ścieżka z matematyki
Rozwiązane zadania proszę o przesłanie na e-mail: [email protected] lub messenger
4. historia:
MOI DRODZY UCZNIOWIE KLAS PIĄTYCH!
Rozpoczynamy naukę w nieco innej formie, jak dotychczas.
Postaram się, aby był to dla Was czas fascynującej przygody z historią. Bardzo Was
proszę, uważnie czytajcie to, co piszę i postarajcie się wykonywać polecenia.
W razie pytań pozostaję do Waszej dyspozycji.
Pozdrawiam
Ewa Dmochowska- Hatalska
Wyobraźcie sobie, że jesteśmy w
gabinecie historii w naszej szkole.
Następnie wychodzimy na korytarz szkolny.
Ja wybieram jednego z uczniów,
któremu daję koronę , którą wkłada na głowę.
Wejdzie on w rolę króla, do którego należy
korytarz / jego ziemia/, zwany będzie
seniorem . Przydziela on część swoich ziem /
czyli korytarza/, w zamian za wierną służbę i
pomoc zbrojną kolejnym uczniom, którzy
stają się jego wasalami. Każdy, kto otrzymał
swój kawałek korytarza / ziemi / zakreślił
kredą i odtąd należała do niego.
Tak, była dzielona ziemia w
średniowieczu, którą zwano lennem i tak
budowano system zależności zwany drabinę
feudalną, której rysunek zamieściłam obok.
Zrozumieliście? Brawo.
chłopi
Zachęcam Was do obejrzenia filmu na kanale YouTube FEUDALIZM, system LENNY
– historia w pigułce.
Wpisz w odpowiednie miejsca tabeli pojęcia: wasal, senior, lenno.
Osoba, która przyjmowała lenno.
Osoba, która przyjmowała ziemię w zamian za służbę
seniorowi.
Ziemia wraz z zamieszkującymi ją chłopami.
Poszukaj w dostępnych źródłach informacji i wyjaśnij pojęcia:
FEUDALIZM;
…………………………………………………………………………………………...………………
………………………………………………………………………………...…………………………
…………………………………………………………………………………...
HOŁD LENNY;
…………………………………………………………………………………………...………………
………………………………………………………………………………...…………………………
…………………………………………………………………………………...
SPOŁECZEŃSTWO W ŚREDNIOWIECZU
Istotną kwestią w historii jest podział społeczeństwa w średniowieczu, choć te zagadnienia
dokładniej omówimy podczas kolejnych lekcji. Poniżej zamieszczam mapę myśli, która to świetnie
obrazuje.
ŚREDNIOWIECZNI RYCERZE
I co warto wiedzieć o średniowiecznych rycerzach? Przeczytajcie.
Każdy rycerz musiał mieć herb i własnego konia, zbroję i broń, którą miał walczyć z
przeciwnikiem, w związku z czym ciągle doskonalił swoje umiejętności Rycerze posiadali
kilkuosobowe oddziały, które musieli utrzymywać. Bogacili się poprzez uzyskanie renty feudalnej,
jaką płacili im chłopi, a także zyskując od władców dobra ziemskie. Zobowiązani byli przestrzegać
wszystkich zasad zawartych w kodeksie rycerskim, który nakazywał im:
- walkę w obronie własnego kraju i wyznawanej religii,
- ochronę własnego honoru,
- rozsławianie imienia damy swego serca poprzez czyny szlachetne.
Czyli, jednym zdaniem rycerz musiał być: odważny, pobożny, szlachetny, silny fizycznie.
Aby zostać rycerzem młody, silny chłopiec musiał przejść pewną drogę. Wobec tego ,
korzystając z dostępnych źródeł informacji wyjaśnij, kim był:
PAŹ;……………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………
GIERMEK; ……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………...
Sławni średniowieczni rycerze:
- Cyd – szlachetny rycerz walczący z muzułmanami, którego czyny były sławione na terenie
Hiszpanii;
- Zawisza Czarny;
- król Artur;
- Karol Wielki.
Wyjaśnijcie, szukając informacji w Internecie lub z pomocą rodziców lub dziadków
powiedzenia:
§ kruszyć o coś kopie- …………………………………………………………………….
……………………………..…………………………………………………………….
§ rzucić komuś rękawicę- ………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………...
Postarajcie się zapamiętać wiadomości z dzisiejszej lekcji
5. geografia:
Lekcja: Przez lądy i oceany.
1. Zapoznaj się z prezentacją:
https://www.facebook.com/download/210145030221483/Przez%20l%C4%85dy%20i%20oce
any.ppt?av=1826318076&eav=AfZaR2Ed5LcWZ8jWs0iR-
9acfXXKsLr5eMCIJeqlLIBET8uJeeoz_1WG6gnAabkNZjQ&hash=AcruXN5mIbNztlr2
2. Sporządź krótką notatkę do zeszytu z prezentacji.
3. Zadanie: Wybierz kontynent na którym chciałabyś/chciałbyś zamieszkać (krótko uzasadnij
swój wybór).
4. Zadanie dodatkowe dla chętnych uczniów, rozwiąż quiz:
https://quizizz.com/join/game/U2FsdGVkX1%252B%252B2FhQOsAqL3CWj4pPpR
dn%252B68n5wMHbLGSQ5Rc4cfBibj7scGu0i91
Zdjęcie wykonanego zadania ("Wybierz kontynent na którym chciałabyś/chciałbyś
zamieszkać"), proszę o wysłanie na mojego prywatnego messengera: Marta Padzińska lub e-
maila: [email protected]
Powodzenia :)
6. informatyka/technika:
Jeżeli zostało przesłane zadanie w zeszłym tygodniu to zadanie jest zaliczone.
W związku z przerobionym działem drewna proszę o przygotowanie pracy na drewnie,
z wykorzystaniem gwoździ, młotka i włóczki, nitki lub muliny.
Proszę o przesłanie w jednym pliku (wszystkie razem w jednej wiadomości), w którym
znajdować się będzie:
1. Przygotowane produkty z których wykonacie pracę.
2. Dokumentacja fotograficzna wykonania każdego etapu pracy (od zdjęć produktów, przez
łączenie ich oraz efekt końcowy w ładnej ekspozycji).
Życzę udanej zabawy.
zadania proszę przesłać na e-mail: [email protected] lub messenger
7. muzyka:
Temat: Warsztat muzyczny.
Proszę o powtórzenie tematów od lekcji 19 do lekcji 24.
Następnie w zeszycie odpowiedzieć na następujące pytania:
1. Co to jest bałałajka?
2. Czym jest krakowiak?
3. Co śpiewa się na Ukrainie?
(Zadania należy wykonać do piątku do 27.03. do godz. 14..00 i odesłać na
Messengera lub mail [email protected]).
W razie pytań służę pomocą.
8. plastyka:
Temat: Dlaczego antyczne kolumny, łuki i kopuły podobają się do dziś?
Proszę przeczytać temat od str.70 do 76.
Następnie proszę w zeszycie wytłumaczyć czym jest łuk triumfalny?
(Zadania należy wykonać do piątku do 27.03. do godz. 14..00 i odesłać na
Messengera lub mail [email protected]).
W razie pytań służę pomocą.
9. biologia:
Witajcie!
Oto zadanie dla was!
Powtórzcie sobie budowę i funkcję tkanek roślinnych.
Na wykonanie zadania macie tydzień. Uzupełnioną tabele wysyłacie na adres
Rodzaj tkanki roślinnej Cechy budowy Funkcje
Tkanka twórcza
Tkanka okrywająca
Tkanka miękiszowa
Tkanka przewodząca
Tkanka wzmacniająca
10. religia:
Zdjęcia zadań zostaną przesłane na grupę klasową. Notatka i zadania do wykonania
w zeszycie.
11. w-f:
Dziewczęta zaczynamy przygotowania do zaliczenia siłowego więc codziennie ćwiczymy w domu.
Wykonujecie trzy serie brzuszków po 10 i trzy serie przysiadów po 15. Pamiętajcie o wykonaniu
rozgrzewki. w piątek robicie jedną serię 20 brzuszków i 20 przysiadów, nagrywacie to i wysyłacie do
mnie na komunikatorzem messenger. Powodzenia.
Marzena Howsa
12. wdż:
13. inne:
● zajęcia z wychowawcą:
Temat: Poznajemy historię naszego miasta.
Zadania dla chętnych:
· Wyobraź sobie, że jesteś przewodnikiem wycieczki po Dobrej. Nagraj krótki filmik
(maksymalnie 5 minut), w którym opowiesz, jakie ciekawe miejsca warto odwiedzić.
· Stwórz prezentację multimedialną pt. „Dobra – moje miasto”.
Możesz skorzystać z materiałów zamieszczonych na stronie: https://dobragmina.pl/historia-
dobrej.html lub wszelkich innych źródeł wiedzy.
Gotowe zadanie przyślij na adres: [email protected]. Prace możemy udostępnić również
na grupie klasy V b. Powodzenia :)
● zajęcia dodatkowe z języka polskiego dla uczniów zza granicy
Uczniowie, którzy na nie uczęszczają mogą zwrócić się w wiadomości prywatnej o pomoc,
poprosić o wskazówki w odrabianiu zadań z języka polskiego.
Zadania na ten tydzień to:
https://wordwall.net/pl/resource/946926/polski/krzy%c5%bc%c3%b3wka-rz-i-
%c5%bc
https://wordwall.net/pl/resource/959344/polski/rzeczowniki
Prześlij zdjęcie udzielonych odpowiedzi na messenger.
Anna Pencarska
● zajęcia logopedyczne
Uczniowie, którzy na nie uczęszczają, nadal będą pracować nad prawidłową wymową.
Pochwalcie się swoimi postępami w wiadomości prywatnej.
Codziennie wykonujcie ćwiczenia artykulacyjne. Polecam filmik instruktażowy.
https://www.youtube.com/watch?v=7jZVm-C5BJ8
Wybierzcie 5 łamańców językowych i ćwiczcie je codziennie przed lustrem.
Anna Pencarska
● Matematyka zajęcia wyrównawcze
1. Obwody wielokątów
Zadania proszę wykonać w zeszycie lub na wydrukowanej karcie pracy i włożyć do teczki
przeznaczonej zajęcia wyrównawcze
Odpowiedzi proszę przesłać na adres mailowy: [email protected]