6. B

8. TÝDENNÍ PLÁN

na týden od 4. 5. do 10. 5.

Třídní učitel: Bc. Petra Baťová, skolabatova@seznam.cz

Vážení rodiče, milí žáci,

zdravím Vás a posílám v pořadí již 8. týdenní plán. Někteří z vás posílají vyučujícímu celý vytisknutý týdenní plán

s tím, že úkoly děláte do sešitu a ukážete je až ve škole. Toto nedělejte, zbytečně učitele zahlcujete spoustou papírů, se

kterými nemá nic společného. Pokud pracujete do sešitu, není přece problém stránku ofotit a poslat mailem danému

vyučujícímu ;-). Pokud si práci vyfotit nemůžete (i když vím, že chytrý telefon nebo tablet máte téměř všichni), přijďte

si ji ofotit do školy a nechte ofocené stránky přímo tam.

Jako třídní učitelka jsem Vám k dispozici na výše uvedeném kontaktu, popř. na mém soukromém tel. čísle. Přeji hezké

květnové dny .

Petra Baťová

Další nabídka: www.alfbook.cz (přístupový kód: ucimesedoma).

Český jazyk: Mgr. Markéta Lyková, markalykova@centrum.cz

Někdy touto dobou bychom ve škole psali klasický diktát č. 5. Tak si ho zkusíte udělat alespoň jako doplňovací. A

protože vás letos bohužel nečeká společný třídní výlet, díky diktátu máte jeden tip na dobrou trasu třeba na příští rok.

Vyplněný diktát mi pošlete do nedělního večera. V dalším týdenním plánu najdete správné řešení a tabulku s bodováním

chyb. Můžete si tak zjistit, jakou známku byste za svou práci dostali. Přeji vám samozřejmě jedničku!

Anglický jazyk I.: Bc. Petra Baťová, skolabatova@seznam.cz

Dobrý den, v tomto týdnu si zahrajeme na detektivy. Z pozorování budeme odhadovat skutečnost a tu pak co

nejpodrobněji popíšeme. A protože angličtina je mezinárodní jazyk, kterým se domluvíme na celém světě, budeš si

poznámky dělat anglicky (piš do sešitu English, nezapomeň na datum a hezkou úpravu). Foto nebo sken

vypracovaných úkolů posílej do konce týdne na adresu své vyučující.

Anglický jazyk II.: Ing. Kamila Střílková, kamila.strilkova@seznam.cz, 725 258 920

Dobrý den, v tomto týdnu si zahrajeme na detektivy. Z pozorování budeme odhadovat skutečnost a tu pak co

nejpodrobněji popíšeme. A protože angličtina je mezinárodní jazyk, kterým se domluvíme na celém světě, budeš si

poznámky dělat anglicky (piš do sešitu English, nezapomeň na datum a hezkou úpravu). Foto nebo sken

vypracovaných úkolů posílej do konce týdne na adresu své vyučující.

Matematika: Ing. Kamila Střílková, kamila.strilkova@seznam.cz 725 258 920

Zdravím Vás a zároveň Vás chci všechny pochválit, jak jste se zhostili nové látky. V dělení budeme dále pokračovat.

Kdyby cokoliv, neváhejte se mi ozvat. Znovu žádám žáky, kteří mi látku do teď nezaslali, aby tak učinili nebo nechávali

listy ve škole.

Plán na osmý týden je následující:

str. 56/cv. 4; 6 (a; kdo chce b, může udělat navíc); 8

Mějte se hezky. KS

Dějepis: Mgr. Ilona Uhlířová, ilonakozubova@seznam.cz

STAROŘECKÉ PŘÍBĚHY ILIAS a ODYSSEA aneb na návštěvě u Řeků Zkusíme tento týden propojit dějepis s literaturou. V minulém týdnu jste pracovali s mapkou starověkého Řecka, takže dobře víte, kde leží ostrov Ithaka a město Trója (případně se přesvědčte v učebnici na str.

62). Tato dvě místa budou hlavním dějištěm dvou významných starořeckých příběhů, o nichž si dnes povíme.

1) Jako první si přečtěte stranu 64 v učebnici – věnujte pozornost převážně tomu, o čem jsou dva nejvýznamnější starořecké příběhy. ILIAS Jde o velmi zajímavé válečné vyprávění, Řekové bojují proti městu Tróji. Protože jde ale o docela složitý a zamotaný příběh, zaměříme se více na druhou báseň. Ano, oba tyto příběhy jsou napsány v básni – to muselo dát autorovi (HOMÉR) nejspíš pořádnou fušku, než to sepsal. ODYSSEA Podívejte se na příběh odvážného bájného cestovatele Odyssea. Celý příběh ve videu trvá asi 50 minut, takže si jej klidně můžete rozložit na více částí, nebo zkouknout najednou. https://www.youtube.com/watch?v=b-f_4Yl29jI Pokud nechcete na příběh koukat ve videu, klidně se můžete pokusit zjistit odpovědi na otázky i jiným způsobem. Zde je odkaz přímo na text, který je ale trošku delší. Nicméně alespoň na ukázku. https://sites.google.com/site/starovekebajeapovesti/odysseova-dobrodruzstvi 2) Po zhlédnutí příběhu odpovězte na otázky v pracovním listě, který mi pošlete do mailu.

Vypracovaný list si prosím nalepte do sešitu a pošlete na adresu ilonakozubova@seznam.cz do neděle 10. 5. 2020 do 12.00 hodin.

Fyzika: Ing. Miroslav Gavlas, kontrpra@seznam.cz

Úkol: 1. Opakovat fyzikální veličinu – délka /značka, jednotky, měřidla/vše je ve školním sešitě/

2. Uveď tři příklady měřidel délky z běžného života/ doma, u babičky……../

3. V příštím úkolu zadám přehled jednotek délky.

Přírodopis: Mgr. Naděžda Čmelová, zsjav.cmelova@seznam.cz

Zadání domácí přípravy do přírodopisu – 6. ročník – 8. lekce

List jako rostlinný orgán – pracovní list v příloze pošli na zsjav.cmelova@seznam.cz

Koukni na: https://skolakov.eu/prvouka/3-trida/rostliny/list/ucime-se/prezentace.htm

Zeměpis: Mgr. Ondřej Zykmund, ondrejzykmund@seznam.cz, tel. 775 243 635

Zadání domácí přípravy do zeměpisu – úkol č. 8

- 1. úkol – zazpívám Vám úryvek z písničky – musíte poznat, jaký zpěvák je autorem: „Koukám, jak ten čas

letí“…(v písni narážím na fakt, že jsem Vás dlouho neviděl ).

- 2. úkol – nyní zeměpisný, bude v zadání: Již jsme se odrazili k tématům, na kterých budeme pracovat od září

následujícího roku, tj. zemské sféry. Nebojte, o tuto důležitou látku neochudím ani Vás, ani sebe

- V příštím týdnu bych se rád s Vámi spojil na skype a zahrál vám na flétnu (snad to je dostatečná motivace se

připojit)…

- Úkol:

o Napsat zpěváka písně (poznáte z úryvku, který jsem zpíval)

o Dnes se opřeme do tématu litosféra: v emailu pošlu prezentaci. Tuto prezentaci si prosím proklikejte.

Na konci prezentace máte otázky. Prosím o napsání odpovědí k otázkám č. 1 – 3. (více nepište).

Odpovědi naleznete v prezentaci , popřípadě na internetu.

Vyhodnocení:

- Pokud jsi úkol zvládl(a), ohodnotím hodnocením 1 (z aktivity).

Úkoly budu kontrolovat

a) Můžeš poslat sken či foto vypracovaného úkolu (přes mob. telefon) – na emailovou adresu:

ondrejzykmund@seznam.cz (dostaneš odpověď prostřednictvím mailu) – za tuto zpětnou vazbu budu moc

rád.

b) Zkontroluji až po tvém návratu do školy

V _ let do hor Diktát – doplňovací jméno:

Sešl _ jsme se brz_ ráno na nádraží se svými učitel _. V _eseníku jsme

v_stoupili z vlaku a naše batohy se vezl_ na místo ub_tování do kempu na

_obrovník.

První den nás čekal tur_st_cký v_šlap z Rejvízu. Cesta vedla jesenickým_

les_ přes rozhlednu, na kterou jsme v_lezli. Kolem rostly jehličnaté strom_ a

dokonce i léčivé b_liny. Občas jsme museli zastav_t a čekat na ty, co šli

hlem_ždím tempem. Vepřov_ řízek od mam_nky byl v_borný! Večer se v kempu

opékal_ buřty a hrál_ se hry.

Ráno jsme se sbalil_ a pokračoval_ dál. V lázních jsme v_děli novou

ste_ku na balneoterapii. Pramen je ledov_, a proto léčiv_. Vstupuje se bez

obuv_, takže na břehu leží v_zuté boty a je slyšet p_štění a v_skání. Kapky na

nás us_chaly a zb_tek cesty ub_hal rychle. Kolem pasoucí se kob_ly jsme došli

na vlak na _omezí.

Matematika

Správné řešení z předchozího týdne:

Cvičení 1: Cvičení 2: Cvičení 3:

a) 1,2 správný výsledek je 35,8 a) ne – 2,15

b) 0,6 b) ne – 4,07

c) 0,03 Někteří počítali navíc

d) 0,04 c) ano – 1,7

e) 1,01 d) ne – 9,75

f) 1,5

Angličtina

Dobrý den, v tomto týdnu si zahrajeme na detektivy. Z pozorování budeme odhadovat skutečnost a tu pak co

nejpodrobněji popíšeme. A protože angličtina je mezinárodní jazyk, kterým se domluvíme na celém světě,

budeš si poznámky dělat anglicky (piš do sešitu English, nezapomeň na datum a hezkou úpravu).

1. Look around your room and into your wardrobe and drawers. Answer the

question:

1) What are your favourite clothes?

2) What are you wearing now? (you can take a picture of yourself:-)

3) Are there any clothes on the floor? What are they and where are they?

4) Where do you get your clothes from? Who buys them?

5) What fashion style do you like? Who is the best dressed celebrity?

2. Let’s spy on Pat. (Pojďme špehovat Pat). Open your English textbook, page 55, activity 3. Look at

the picture of Pat’s room. She isn’t very tidy, is she? Write ten sentences about her – positive or

negative (kladné nebo záporné) according to the evidence (podle důkazů). Don’t forget the 3rd

person singular! (Nezapomeň na 3. osobu čísla jednotného). You can remember the grammar rules

here: present simple

3. Let’s spy on your parents or grandparents. What are their hobbies and their favourite clothes? And

what is the evidence for it? Write 4 – 8 sentences like this:

My mum likes knitting, there is a basket with wool and knitting needles next to the armchair in the

living room. (Maminka ráda plete, vedle křesla v obýváku je košík s vlnou a jehlicemi.)

Good luck with your detective job. Was this homework fun? Or was it difficult? Let me know. Have a

nice day!

Foto nebo sken vypracovaných úkolů posílej do konce týdne na adresu své vyučující.

LIST (str. 79 )

Přečti si nejdříve pozorně text v učebnici a prohlédni si obrázky.

Pak teprve doplňuj pracovní list. Pokud nemáš tiskárnu, nemusíš opisovat zadání otázek,

napiš jen jejich čísla a piš hned odpovědi.

1) Které tři základní funkce list vykonává?

2) Uveď jednu specializovanou funkci listů:

3) Nakresli list se žilnatinou a popiš čepel a řapík:

4) Čím je tvořena žilnatina listů?

5) Jaké dva druhy žilnatiny rozeznáváme v listech? Nakresli i obrázky.

6) Podle složitosti dělíme listy na jednoduché a složené.

Nakresli jednoduchý srdčitý list a složený lichozpeřený list

7) Otázka pro chytré hlavičky: Jaký druh listu má jetel? Jednoduchý nebo složený?

Umíš z obrázků na str. 79 zjistit víc?

Javor mléč

PRACOVNÍ LIST - DĚJEPIS

OTÁZKY K PŘÍBĚHU ILIAS

1. Co to jinak znamená slovo Ilion?

2. Pokus se zjistit co znamená slovo „epické“. (protože oba příběhy jsou epické básně)

OTÁZKY K PŘÍBĚHU ODYSSEA

1. Jaký byl cíl Odysseovy cesty?

2. Odysseus na svých cestách potkal mnoho zajímavých bytostí. Vyber si alespoň jednu a popiš, o koho šlo. Co Odysseus

s touto bytostí zažil?

3. Jsou podle tebe ty bytosti, které na svých cestách potkával, reálné? (mohly skutečně existovat?)

4. Jak říkáme takovýmto příběhům, u kterých nelze zjistit, zda se skutečně staly a zda i jejich hlavní hrdinové skutečně

existovali? (není to pohádka :-D)

5. Jaká příhoda panuje okolo pojmu TROJSKÝ KŮŇ? Najdi nebo nakresli jeho obrázek (a pošli mi jej do mailu)

OTÁZKY S VELKOU MYŠLENKOU

6. Přemýšlejte, proč asi říkáme jednomu druhu počítačového viru „trojský kůň“? Má nějakou spojitost s řeckými příběhy?

7. Doplň: Po dnešních chvílích, které jste strávili se starořeckými příběhy, můžeme říct, že Řekové byli nejen výborní

stavitelé, myslitelé a válečníci, ale také ………………………………. ( ti kteří vymýšlejí nebo zaznamenávají příběhy).

Pamatovat si budeme alespoň pravděpodobného autora příběhů Ilias a Odyssea, který se jmenuje

……………………………………