－55－

－56－

壹、教學目標

一、能懂得買保險的重要性。

二、能以正確詞語說明課文大意。

三、能熟習本課常用生字的形、音、義。

四、能選擇適宜的保險種類。

五、能以正確筆順寫出本課生字，並明白﹁庭﹂為左上包右下的結構。

六、能練習看懂保險單上的契約，確保個人權益。

貳、教學準備----

教具

一、教師部分：本課相關的圖片或實物，如各家保險廣告單或契約書。

二、學員部分：蒐集到的保險廣告單。

參、教材分析

一、本單元以保險為主題，先說明買保險的重要性，並就保險契約上個人權益簡要

說明，最後指出保險具有投資理財的功用。

二、語文活動中，﹁生字造詞﹂目的在拓展生字的運用；﹁讀一讀﹂，則將契約上

常用的詞呈現，供學員精讀。

三、認識一字多音字：��������

�﹁還﹂可以讀成

孩，如：還有；

也讀作

環，如：還原。

�﹁率﹂可以讀成

律，如：年利率；也讀作

帥，如：率領。

－57－

壹、教學目標

一、能懂得買保險的重要性。

二、能以正確詞語說明課文大意。

三、能熟習本課常用生字的形、音、義。

四、能選擇適宜的保險種類。

五、能以正確筆順寫出本課生字，並明白﹁庭﹂為左上包右下的結構。

六、能練習看懂保險單上的契約，確保個人權益。

貳、教學準備----

教具

一、教師部分：本課相關的圖片或實物，如各家保險廣告單或契約書。

二、學員部分：蒐集到的保險廣告單。

參、教材分析

一、本單元以保險為主題，先說明買保險的重要性，並就保險契約上個人權益簡要

說明，最後指出保險具有投資理財的功用。

二、語文活動中，﹁生字造詞﹂目的在拓展生字的運用；﹁讀一讀﹂，則將契約上

常用的詞呈現，供學員精讀。

三、認識一字多音字：��������

�﹁還﹂可以讀成

孩，如：還有；

也讀作

環，如：還原。

�﹁率﹂可以讀成

律，如：年利率；也讀作

帥，如：率領。

��

四、認識﹁左上包右下﹂的字，如：庭。

五、字的結構圖

肆、綜合活動

一、本單元希望能分享已參與的保險經驗，也可請保險業務員說明。

二、學習看懂保險單，避免權益受損，是本課希望達成的教學目標，故請學員帶自

己的保險單或提供範本分享重點，以評量認讀成果。

伍、教學資源

一、可上網查詢相關保險業務。

二、可請相關業務人員現場解說保險業務。

半包圍結構

結構方式

結構圖示

左上包右下

結構名稱

庭

本

課

生

字

1

2

58

保險

概覽課文

˙

揭示課文名稱：買保險

˙

教師範讀、領讀。

˙

概略解釋並討論課文大意―

買保險對個人及家庭都有益，特別

是最近推出的保險多兼具存款功能

。學員分享自己參加過的保險，並

以契約作範例，提示投保時應注意

的權益。

詞語教學

˙

圈出詞語、解釋詞義。

˙

詞語：

�職業：﹁職﹂指本分應該做的事

，﹁職業﹂是靠它謀生的行業。

�年歲：指歲數。﹁歲﹂：止部，

年紀，如：﹁五歲﹂。

�家庭：住宅。﹁庭﹂：廳堂的正

室叫庭，故家也稱家庭。

�不但：不只，表示更進一層的連

詞，常跟﹁而且﹂、﹁也﹂等詞

相呼應。

﹁但﹂：人部，不過的意思。

59

�幫助：給予必要的協助。

�對於：表示關係的介詞。﹁於﹂

：方部，承接連詞，如：﹁於心

不忍﹂。

�助益：有所幫助，有益處。﹁助

﹂：力部，如：﹁助人、助手﹂。

�價位：物品的價格。﹁價﹂：人

部，如：﹁價值、價格﹂。

�或許：說不定。﹁許﹂：言部，

如：﹁許多、少許﹂。

�清楚：明晰，不亂。﹁楚﹂：木

部，如：﹁楚楚可觀﹂。

�符合：相配和。﹁符﹂：竹部，

如：﹁相符﹂。

生字教學

•

教師依筆順板書，並說明字義。

•

範寫，書空，學員在習寫簿上練習。

•

教師巡視行間，並作個別指導。

60

保險

語文活動︻一︼

◎

生字造詞

˙

由生字延伸造詞，教師領讀，並概

略解釋詞義。

˙

學員可再自行造詞，如：﹁職﹂，

可以再造詞：﹁職場﹂、﹁職員﹂

等；﹁庭﹂，可以再造詞：﹁法庭﹂

。教師就學員所造之詞加以說明。

◎

讀一讀

由生字延伸造詞、短句，教師領讀，

並概略解釋。

樨

61

習寫本指導：動動腦、動動手(

一)

◎

第50頁

減一減：將字依次遞減成另一個筆劃

較少的字。

參考答案：

˙

貝 ˙

旦 ˙

呆

字中字：將每個合體字的部首和部件

依次拆開成許多筆劃較少的獨體字。

參考答案：

˙

幫：白、巾 ˙

價：西、貝

˙

助：且、力 ˙

保：人、口、木

◎

第51頁

填一填：將字依部首部件填入空格後

並造一個詞，如言＋午↓許↓許先生。

參考答案：

˙

亥↓應該 ˙

賈↓價錢

˙

但↓但是 ˙

符↓符合

字的接龍：以每個詞的最後一個字造

一個新詞。例如：月亮、亮麗。

參考答案：

˙

但是↓是否

˙

歲月↓月亮↓亮麗

62

保險

概覽課文

˙

揭示課文名稱：關於保險

˙

教師範讀、領讀。

˙

概略解釋並討論課文大意―

買保險對個人保障多，特別是發生

意外導致殘障，只要檢附醫院單據

及證明文件，都可獲得賠償。

詞語教學

˙

圈出詞語、解釋詞義。

˙

詞語：

�因為：原因，如：﹁因為不小心

，所以滑倒了﹂﹁因﹂：口部，

如：因此、因緣。

�關懷：關心。﹁懷﹂：心部，如

：懷抱、懷念。

�還本：公債、債券等的償還本金

。﹁還﹂：巡部，如：歸還。

�殘障：因為缺少而有障礙。﹁殘

﹂：歹部，如：殘缺、殘疾。

63

�提供：拿出具體的意見或資料。

﹁供﹂：人部，如：供奉、供給。

�優厚：豐富、條件很好。﹁優﹂

：人部，如：優良。

�獎勵：獎賞勉勵。﹁獎﹂：大部

，如：獎品、獎狀。

�申請：人民對政府或下級對上級

的請求事項。﹁申﹂：田部，如

：申明。

�檢附：附上的證件供檢核。﹁檢

﹂：木部，如：檢查。

�援助：救援幫助。﹁援﹂：手部

，如：援手。

�語言：溝通的工具之一。﹁語﹂

：言部，如：話語。

生字教學

•

教師依筆順板書，並說明字義。

•

範寫，書空，學員在習寫簿上練習。

•

教師巡視行間，並作個別指導。

64

保險

語文活動︻二︼

◎

讀一讀

˙

由生字延伸造詞，教師領讀，並概

略解釋詞義。

˙

教師指導如何將句子延伸完整。如：

因↓因為↓因為生病，所以請假。

˙

學員可再自行造詞，如：﹁獎﹂，

可以再造詞：﹁獎金﹂、﹁獎品﹂

等；﹁優﹂，可以再造詞：﹁優良﹂

。教師就學員所造之詞加以說明。

樨

65

習寫本指導：動動腦、動動手(

二)

◎

第54頁

減一減：將合體字遞減成另一個筆劃

較少的字。

參考答案：

˙

客↓各↓口 ˙

故↓古↓口

˙

語↓吾↓五 ˙

際↓祭↓示

˙

算↓目↓竹

加一加：提供四個字做配對。

參考答案：

˙

因 ˙

際 ˙

語 ˙

健

◎

第55頁

語詞接龍：以每個詞的最後一個字造

一個新詞。例如：銀髮族↓族人↓人

物↓物品。

參考答案：

˙

信件 ˙

位階↓階級

˙

定力↓力行 ˙

本來↓來往

˙

抱負↓負債 ˙

命運↓運動

66

保險

概覽課文

˙

揭示課文名稱：理財和保險

˙

教師範讀、領讀。

˙

概略解釋並討論課文大意―

買保險兼具理財的功用，保險權益

要看清楚。可請學員分享自己參加

過的保險，並以契約書重點提示保

險權益。保險附加利益多，但也有

些限制，可以保單做簡要說明。

詞語教學

˙

圈出詞語、解釋詞義。

˙

詞語：

�利率：計算利息的比率。

﹁率﹂：玄部，如：效率。

�計算：算算數目。

﹁算﹂：竹部，如：算數。

�權益：應有的權力與應享的利益。

﹁權﹂：木部，如：權利。

67

�詳讀：仔細的研讀。

�被：如：我被誤會了。

�身故：死亡。

﹁故﹂：如：故人、病故。

�家族：指親屬，同一家人。

﹁族﹂：方部，同種類的，如：

民族。

�國際：各國相互間。

﹁際﹂：如：際遇。

�旅遊：旅行遊玩。

﹁遊﹂：如：到處遊玩。

�保額：保險金額。

﹁額﹂：如：面額、金額。

�住院：因生病，住到醫院。

﹁住﹂：人部，如：住家。

生字教學

•

教師依筆順板書，並說明字義。

•

範寫，書空，學員在習寫簿上練習。

•

教師巡視行間，並作個別指導。

68

保險

語文活動︻三︼

◎

讀一讀

˙

教師領讀、學員跟讀。

˙

教師指導如何將句子延伸完整。如

：權↓權益↓個人權益。

樨

69

習寫本指導：動動腦、動動手(

三)

◎

第58頁

填一填：把部首和部件組合成字，並

造一個詞。

參考答案：

˙

言＋吾↓語↓語言

˙

心＋昔↓惜↓惜別

˙

手＋爰↓援↓救援

˙

衣＋由↓袖↓衣袖

˙

衣＋皮↓被↓棉被

˙

人＋言↓信

˙

木＋檢↓檢　　　

˙

木＋權↓權

˙

方＋族↓族　　　

˙

將＋犬↓獎

◎

第59頁

造詞練習：指導學員利用生字造詞，

例如：單↓保險單、提款單。

參考答案：

˙

優待 ˙

人際 ˙

利率

˙

權責 ˙

救援 ˙

殘廢