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MÓDULO DE

SENSIBILIZACIÓN

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Introducción

A estas alturas del Manual, el alum-nado debe haber reflexionado sobre lanecesidad de un cambio de actitudes,que nos acerque hacia un medio menoscontaminado y en el que las generacio-nes futuras puedan vivir en armonía. Esa partir de este punto, en el que cadaindividuo debe comenzar a aplicar susconocimientos en su propia actividad la-boral, sirviendo de ejemplo a sus com-pañeros y al resto de los ciudadanos.

Objetivos

El objetivo de esta unidad didácticaes que los alumnos y alumnas, con elapoyo del profesor, realicen la basedel Código de Buenas Prácticas Profe-sionales en su ocupación.

El Código de Buenas Prácticas p r e-tende ser una herramienta consensua-da entre alumnos y docente, que mar-que las directrices de comportamientodurante el proceso formativo. Debe in-cidir sobre la actitud y el comporta-miento del alumnado en el aula y enlas actividades relacionadas con elpropio curso, de manera que se consi-gan actitudes respetuosas, acordes conla conservación del medio ambiente,con el equipamiento, los materiales yel resto del alumnado.

Por tanto, el objetivo que se desa-rrollará durante los primeros días del

curso, es conseguir una serie de pro-puestas educativas y compromisos decomportamiento que puedan resumirseen un Código de Valores para el Cur-so, que todos, formadores y participan-tes, han de asumir y respetar duranteel desarrollo del mismo y en la poste-rior actividad laboral.

Para desarrollar el Código de Bue-nas Prácticas Profesionales se sugierenlas siguientes actividades:

– Rellenar la ficha de incidencia am-biental de la actividad profesionalque se adjunta.

– Estudiar en clase algunos ejem-plos reales del impacto ambientalque provoca la actividad profesio-nal sobre la que versa el curso.

– Realizar un análisis de costes eco-nómicos de la misma actividad lle-vada a cabo con y sin criterios am-bientales.

La realidad ambiental de cada fami-lia profesional es diferente. Debemospreguntarnos qué reflexiones nos ayu-darán a conocer los principales proble-mas de nuestra ocupación y cuales sonlas medidas que se deben llevar acabo para evitarlos.

A continuación se proponen una s e-rie de preguntas cuya respuesta ayuda-rá a alcanzar los objetivos anterior-mente expuestos.

7. Adaptación del Módulo a lasdiferentes familias profesionales y sus ocupaciones

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– ¿Existen normativas específicas so-bre medio ambiente en nuestraactividad laboral?

– ¿ Cuáles son?

– ¿Qué problemas medioambienta-les tratan de evitar?

– ¿Cuáles son las consecuencias quese derivan de su incumplimiento?

– ¿Invertir en medio ambiente en tuprofesión es una inversión de fu-turo?

– ¿La adopción de medidas ambien-tales (Código de Buenas Prácticas)

mejorará tu cualificación profesio-nal?

– ¿Cómo modificaría tus hábitos deconsumo?

– ¿Crees que el medio ambiente vaa influir a lo largo del tiempo enlas actividades de tu profesión?

– Piensa en el medio ambiente comovariable de calidad en el trabajo.

La siguiente ficha de incidencia am-biental ayudará a realizar nuestro pro-pio Código de Buenas Prácticas en unaactividad profesional o en una ocupa-ción concreta.

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Para concluir, y al objeto de que sir-va como punto de partida para la re-f l e x i ó n en el Código de Buenas Prác-ticas ambientales, se incluyen unosejemplos, en tres actividades profesio-nales distintas.

De ninguna manera deben tomarseestos ejemplos como modelos definiti-vos. En todo caso, deberían desarro-llarse mucho más, teniendo en cuentala experiencia y sensibilidad de los do-centes y alumnos del curso.

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Algunas ideas alternativas son: susti-tuir los limpiahornos químicos poragua y bicarbonato; los desinfectantesquímicos, por media taza de bórax di-suelta en 4,5 litros de agua; los des-atascadores, por una mezcla de 50 mlde vinagre, una taza de bicarbonato yagua hirviendo; los abrillantadores,

por una parte de zumo de limón y dospartes de aceite de oliva o vegetal; laslejías, en la colada, por media taza devinagre blanco o media taza de bicar-bonato. En lugar de ambientadoresquímicos se pueden utilizar aromas na-turales como la lavanda, el tomillo olas hojas de menta.

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Es conveniente la configuración de un

sistema de gestión medioambiental en la

empresa, para que de este modo, estén

perfectamente confeccionadas las accio-

nes que deba llevar a cabo cada uno de

los trabajadores de la oficina.

Esta serie de medidas podrán ser mo-

dificadas y mejoradas en el aula basán-

dose en la rama de construcción que se

esté impartiendo en clase. En todo caso

estras medidas están enfocadas a la ac-

tividad laboral de los albañiles y oficia-

les, no a labores técnicas superiores.

La Ficha de Incidencia Ambiental es

una herramienta didáctica que puede

facilitar la elaboración del Código de

Buenas Prácticas Profesionales. El mo-

delo que a continuación se desarrolla

es sólo una propuesta, pudiendo ser

modificada o completada por el do-

cente en función de sus propios obje-

tivos. Sin embargo, se ha configurado

de forma que facilite su reproducción

para ser repartida entre los alumnos

como material de trabajo.