7 año eb.completo
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Registro de Trabajo Docente 2012 - 2013
SÉPTIMO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA A. CONTENIDOS:
1. Datos informativos del plantel
2. Datos informativos del Docente
3. Nómina de los estudiantes Matriculados
4. Comisiones de los Estudiantes
5. Calendario escolar
6. Gobierno estudiantil del Año
7. Plan de acción del gobierno estudiantil
8. Comité de padres de familia
9. Plan de acción del comité de padres de familia
10. Inventario del aula
11. Horario B. CONTENIDOS:
1. Periodo de adaptación
2. Proyectos de Aula desarrollados
3. Destrezas consolidadas
DATOS INFORMATIVOS DEL PLANTEL
Nombre del Centro Educativo:…………………………………………………………………………………………………………..……… Ubicación: Provincia:……………………………. Cantón: ………………..……….. Parroquia: ……………..…………… Dirección: …………………………………………………… Teléfono: ……………………………….. Correo Electrónico: ……………………………………… Sostenimiento: Fiscal ( ) Fiscomicional ( ) Municipal ( ) Part. Laico ( ) Part. Relig. ( ) Jornada de funcionamiento: Matutina ( ) Vespertina ( ) UTE: …….. Zona: ……………… Distrito: …………. Circuito: ………. Urbana ( ) Urbana marginal ( ) Rural ( ) …………………………………. …………………………………… Dirección Docente
DATOS INFORMATIVOS DEL DOCENTE Apellidos y nombres: ………………………………………………………………………………………………………
Títulos: …………………………………………………………………………………………………………………………….
Tiempo de servicio en la institución: ………………………………………………………………………………
Tiempo total de servicio: …………………………………………………………………………………………………
Dirección domiciliaria:……………………………………………………………………… teléfono: ………….
Correo Electrónico: ………………………
Centro Educativo: ……………………………………………………………………………………………………………
Cantón:………………Parroquia:………………Dirección: ……………………………………………………………..
NÓMINA SÉPTIMO AÑO PERIODO LECTIVO 2012 – 2013
No NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTES No Folio No. Matrículas Número de Contacto
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Lista de Útiles Escolares ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………. ………………………………………………………………………………………….…………
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P r o y e c t o O p e r a t i v o A n u a l P O A 2 0 1 2 - 2 0 1 3 DATOS INFORMATIVOS:
Zona: Nº…….. Provincia: Distrito: …………………………… Circuito: ………
Docente: …………………………………………………..
Supervisor Asesor:…………………..………………..……. Supervisor Auditor: …………………………….……………
Objetivos
Específicos
Actividades
principales
Actividades
Concretas
Cronograma
Recu
rsos
Resp
on
sable
s
Evaluación
Indicadores
Medios
de
Verificaci
ón
Oct
ub
re
N
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Dic
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bre
E
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Feb
rero
M
arz
o
Abri
l
M
ayo
J
un
io
Aplicar metodologías
y técnicas
que
despierten el
interés de los
estudiantes
en el Área de
Comunicació
n y
Matemáticas.
Implement
ación de
metodología
s y técnicas
activas e
innovadoras
.
-Priorizar las
metodologías
y técnicas.
- Relacionar
los tipos de
evaluación con
las destrezas
de desempeño.
-Organizar las
lecciones
considerando
los aspectos
lúdicos y
científicos.
-Presentar las
tareas de los
estudiantes.
2
5
P
P
P
P
P
P
P
P
P
Padres
Estudian
tes
Docentes
Docente
del Año
Básico
Implemen
tación de
metodolog
ías y
técnicas
en las
aulas.
Utilizació
n correcta
de las
técnicas.
Ficha de
control de
las
lecciones.
Ficha de
Observaci
ón.
Encuesta
a los
estudiant
es.
Mejorar el
acompañamie
nto
responsable
de los padres
Organizar a
los
representan
tes.
-Fijar responsabilida-
des de los
padres.
-Establecer un
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5
Padres
Estudian
tes
Docentes
-Docente
-Padres
-Niños
con
dominio
de
destrezas.
Ficha de
control
Encuesta
a padres
en la formación
de los hijos.
cronograma
anual de
reuniones.
-Monitorear
las acciones de
apoyo al
currículo de
parte de los
padres en la
formación de
los
estudiantes.
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P
P
P
P
P
P
P
P
Mejorar el
acompañamie
nto
responsable
de los padres en la formación
de los hijos.
Organizar a
los
representan
tes.
-Fijar responsabilida-
des de los
padres.
-Establecer un
cronograma
anual de
reuniones.
-Monitorear
las acciones de
apoyo al
currículo de
parte de los
padres en la
formación de
los
estudiantes.
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P
P
P
P
P
P
P
P
Padres
Estudian
tes
Docentes
-Docente
-Padres
-Niños
con
dominio
de
destrezas.
Ficha de
control
Encuesta
a padres
Utilizar los
recursos
materiales y
tecnológicos
disponibles
Inventariar
los recursos
disponibles.
-Clasificar los
recursos.
-Utilizar los
recursos en
las
actividades
diarias.
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P
P
P
P
P
P
P
P
Padres
Estudian
tes
Docentes
-Docente
-Planes de
clase
ubicando
los
recursos
disponible
s.
Ficha de
control
de uso de
materiale
s
Encuesta
a
estudiant
es.
Implementar
las tutorías y
Elegir y
apoyar a los
-Clasificar a
los
2
5
Padres
Estudiant
es con
Ficha de
control
refuerzo
estudiantil.
estudiantes
que
necesiten
apoyo
pedagógico.
estudiantes
según sus
necesidades.
-Dar refuerzo
a los
estudiantes
con
necesidades
especiales
-Evaluar los
resultados de
los refuerzos
estudiantiles.
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
Estudian
tes
Docentes
Padres
Docente
necesidad
es
especiales
con clases
de
refuerzo.
del
refuerzo
Encuesta
a
estudiant
es.
CALENDARIO ESCOLAR
REUNION DE REPRESENTANTES
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
EVENTOS ARTÍSTICO-CULTURALES
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
DIAS PATRIOS
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
VACACIONES
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………………….……
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GOBIERNO ESTUDIANTIL ALCALDE: …………………………………………………………………………………………………………………..
VICEALCALDES: Educación y Cultura: ………………………………………………………………………………………………………………………
Medio Ambiente: ……………………………………………………………………………………………………………………………..
Servicios y recursos: ………………………………………………………………………………………………………………………
Deportes y recreación: ……………………………………………………………………………………………………………………
Derechos del Niño: ………………………………………………………………………………………………………………………….
COMISIONES ESTUDIANTILES
COMISIÓN………………………………………………………………..……………………………………
Integrantes:
1. ………………………………………………………………..…….. 2. ………………………………………………………………..……..
3. ………………………………………………………………..……..
4. ………………………………………………………………..……..
5. ………………………………………………………………..……..
COMISIÓN……………………………………………………………..………………………………………
Integrantes:
1. ………………………………………………………………..……..
2. ………………………………………………………………..……..
3. ………………………………………………………………..……..
4. ………………………………………………………………..……..
5. ………………………………………………………………..……..
COMISIÓN………………………………………………………………………………………..…..………..
Integrantes:
1. ………………………………………………………………..……..
2. ………………………………………………………………..……..
3. ………………………………………………………………..……..
4. ………………………………………………………………..……..
5. ………………………………………………………………..……..
NOTA: Todos los niños y niñas tendrán las mismas oportunidades. Rotarán en todas las comisiones
PLAN DE ACCION DE GOBIERNO ESTUDIANTIL
Objetivos Actividades Recursos Educación y Cultura ………………………………… ………………………………… ………………………………… …………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… …………………………………
Medio Ambiente ………………………………… ………………………………… ………………………………… …………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… …………………………………
Servicios y recursos ………………………………… ………………………………… ………………………………… …………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… …………………………………
Deportes y recreación ………………………………… ………………………………… ………………………………… …………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… …………………………………
Derechos del estudiante ………………………………… ………………………………… ………………………………… …………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… …………………………………
COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA
DIGNIDADES Nombres y Apellidos
Teléfono de contacto
PRESIDENTE
VICEPRESIDENTE:
SECRETARIO:
TESORERO:
PRIMER VOCAL:
SEGUNDO VOCAL:
TERCER VOCAL:
Fecha de Elección: ………………………………………………………………………..
PLAN DE ACCION DEL COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA OBJETIVOS
ACTIVIDADES RECURSOS
………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
…
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………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
…
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… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
…
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
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… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
…
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………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
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………………………………
… ………………………………
… ……………………
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………………………………
… ………………………………
… ……………………
……………
………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
…
……………
………………………………
… ………………………………
… ………………………………
… ………………………………
…
Presidencia Secretaría
INVENTARIO No Cantidad Determinación de Objetos Material Código Estado Observaciones
……………………………….. ………………………………… Dirección Profesor(a)
HORARIO
HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
……………………………….. ………………………………… Dirección Profesor(a)
PROYECTOS PEDAGÓGICOS DE AULA
MEMORIA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO Nombre del Proyecto: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Duración:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Fecha de Inicio: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Fecha de Culminación:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Objetivo: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......................
DESTREZAS CONSOLIDADAS POR LOS ALUMNOS
LOGROS Y LIMITACIONES DEL PROYECTO
TRASCENDENCIA HACIA LA INSTITUCIÓN, LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD
CONSIDERACIONES PARA LOS PRÓXIMOS PROYECTOS
………………………………………………. ………………………………………………. ………………………………………………. ……………………………………………….
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………
………………………………………………. ………………………………………………. ………………………………………………. ……………………………………………….
……………………………………… ……………………………………………….…………………………………………………………..………….. ……………………………………………….
Juicios acerca de los aprendizajes que emiten los padres de familia. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Juicios acerca de los aprendizajes que emiten los alumnos. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Observaciones del equipo docente: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
EJES TRANSVERSALES
…………………………………….
…………………………………….
…………………………………….
NOMBRE DEL PROYECTO
RED SEMÁNTICA DE DESTREZAS
1.- LENGUA Y LITERATURA
…………………………………………………
…….…………….…………………………….
………………..……………………………….
…..…………………….………………………
…………………………………………..…….
…………………………………………………
2. MATEMATICAS
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
…………………………………………..
5.- EDUCACIÓN FÍSICA
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
4. ESTUDIOS SOCIALES
…………………………………………………
…………………………..…………………….
………………………………………..………
………………………………………………...
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
6. EDUCACIÓN ESTETICA
…………………………………………………………………………..
……………………………. ……………………………………………
……………………………. …………………………………………..
7.- COMPUTACIÓN
……………………………………. ……………………………………
……………………………………. ……………………………………
……………………………………. ……………………………………
3. CIENCIAS NATURALES
…………………………………………………
. …………………………………..……………
…………………………………..…………….
…………………………………………………
…………………………………...……………
…. …………………………..…………………
…………………………………………………
…………………………………………………
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REGISTRO DE DESTREZAS CONSOLIDADAS
Áreas
Lenguaje y Literatura Matemáticas
Bloque Curricular 1 Biografía y autobiografía
Eje Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación
Ejes aprendizaje Escuchar Hablar Leer Escribir Texto Relaciones y Funciones
Numérico Geométrico Medida Estadística y Probabilidad
Destrezas con criterio de desempeño
Escuchar y observar biografías variadas en función de la comprensión e interpretación de información específica desde la valoración de otras perspectivas de vida.
Exponer biografías y autobiografías orales adecuadas con la estructura y el desarrollo eficaz del discurso.
Comprender las biografías y autobiografías escritas desde el contenido del texto y la jerarquización de ideas al contrastar con otras experiencias de vida.:
Investigar y producir biografías variadas desde la selección crítica de personajes y la valoración de sus acciones.
Escribir textos autobiográficos adecuados con las propiedades del texto y los elementos de la lengua desde el análisis de las variedades lingüísticas, en función de reflexionar sobre sus experiencias personales.
Ubicar pares ordenados con fracciones simples y decimales en el plano cartesiano. (A)
Estimar el cuadrado y el cubo de un número inferior a 20. (P)
Evaluar la posición relativa de rectas en gráficos. (A, P)
Convertir y aplicar múltiplos del metro cuadrado y metro cúbico en la resolución de problemas. (P, A)
Recolectar y representar datos discretos en diagramas de barras y circulares. (P, A)
No NOMINA 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
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40
Instrucciones: Se fija el número de destrezas que se crea necesario, del P. C. I. Además las destrezas logradas se las puede calificar: I = Inicio, P = En proceso y C = Consolidado. Se recomienda al final de cada trimestre realizar un registro de las destrezas consolidadas en cada alumno. ……………………………………….. ………………………………………… Dirección Docente
PROYECTOS PEDAGÓGICOS DE AULA
MEMORIA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO Nombre del Proyecto: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Duración:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Fecha de Inicio: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Fecha de Culminación:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Objetivo: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......................
DESTREZAS CONSOLIDADAS POR LOS ALUMNOS
LOGROS Y LIMITACIONES DEL PROYECTO
TRASCENDENCIA HACIA LA INSTITUCIÓN, LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD
CONSIDERACIONES PARA LOS PRÓXIMOS PROYECTOS
………………………………………………. ………………………………………………. ………………………………………………. ……………………………………………….
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………
………………………………………………. ………………………………………………. ………………………………………………. ……………………………………………….
……………………………………… ……………………………………………….…………………………………………………………..………….. ……………………………………………….
Juicios acerca de los aprendizajes que emiten los padres de familia. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Juicios acerca de los aprendizajes que emiten los alumnos. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Observaciones del equipo docente: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
EJES TRANSVERSALES
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…………………………………….
…………………………………….
NOMBRE DEL PROYECTO
RED SEMÁNTICA DE DESTREZAS
REGISTRO DE DESTREZAS CONSOLIDADAS
1.- LENGUA Y LITERATURA
…………………………………………………
…….…………….…………………………….
………………..……………………………….
…..…………………….………………………
…………………………………………..…….
…………………………………………………
3. MATEMATICAS
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
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5.- EDUCACIÓN FÍSICA
………………………………………………
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4. ESTUDIOS SOCIALES
…………………………………………………
…………………………..…………………….
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6. EDUCACIÓN ESTETICA
……………………………………………………
……………………………. ……………………………
7.- COMPUTACIÓN
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3. CIENCIAS NATURALES
…………………………………………………
. …………………………………..……………
…………………………………..…………….
…………………………………………………
…………………………………...……………
…. …………………………..…………………
…………………………………………………
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Áreas
Lenguaje y Literatura Matemáticas
Bloque curricular 2. Leyenda Literaria Eje Aprendizaje: El Razonamiento, la demostración, la comunicación, …
Ejes aprendizaje
Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.
Relaciones y Funciones
Numérico Geométrico Medida Estadística y Probabilidad
Destrezas con criterio de desempeño
Escuchar leyendas literarias en función de interpretarlas con una actitud crítica y valorativa. Definición de leyenda literaria. Interpretación del mensaje del autor
Comprender las distintas leyendas literarias en función de discriminar entre lo tradicional y el aporte propio de los autores. Función poética del lenguaje y la palabra para crear realidades desde la literatura.
Recrear leyendas literarias para distintos públicos en diferentes formatos, respetando sus cualidades textuales.
Escribir leyendas literarias desde las experiencias de la literatura oral de su comunidad.
Identificar la estructura formal de la leyenda literaria en función de valorar la importancia del contexto.
Generar sucesiones con multiplicaciones y divisiones. (A)
Calcular cuadrados y cubos de números, con calculadora, para la resolución de problemas. (A)
Trazar paralelogramos y trapecios con el uso de la cuadrícula. (A)
Relacionar las medidas de superficie con las medidas agrarias más usuales en la resolución de problemas. (P, A)
Analizar datos estadísticos provenientes de investigaciones en diagramas circulares. (A)
No NOMINA 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
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40
Instrucciones: Se fija el número de destrezas que se crea necesario, del P. C. I. Además las destrezas logradas se las puede calificar: I = Inicio, P = En proceso y C = Consolidado. Se recomienda al final de cada trimestre realizar un registro de las destrezas consolidadas en cada alumno. ……………………………………….. ………………………………………… Dirección Docente
MEMORIA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO Nombre del Proyecto: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Duración:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Fecha de Inicio: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Fecha de Culminación:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Objetivo: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......................
DESTREZAS CONSOLIDADAS POR LOS ALUMNOS
LOGROS Y LIMITACIONES DEL PROYECTO
TRASCENDENCIA HACIA LA INSTITUCIÓN, LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD
CONSIDERACIONES PARA LOS PRÓXIMOS PROYECTOS
………………………………………………. ………………………………………………. ………………………………………………. ……………………………………………….
…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………
………………………………………………. ………………………………………………. ………………………………………………. ……………………………………………….
……………………………………… ……………………………………………….…………………………………………………………..………….. ……………………………………………….
Juicios acerca de los aprendizajes que emiten los padres de familia. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Juicios acerca de los aprendizajes que emiten los alumnos. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Observaciones del equipo docente: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
P r oy ec t o C ur r i c u l a r I n s t i t u c i o n a l DATOS INFORMATIVOS: NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Escuela Fiscal Mixta “Jorge Escudero Moscoso” LOCALIZACIÓN: Provincia : Pichincha Cantón: Quito Parroquia : Chimbacalle Calle: Pedro Cepero E5 195 y Bartolomé Alves
JUSTIFICACIÓN El Plantel empleará la presente Planificación Curricular Institucional, PCI para orientar el tratamiento de los contenidos curriculares con la debida correspondencia con las destrezas especificadas en la reforma curricular. Además hará constar las recomendaciones que correspondan a cada Área de Estudio. Constituye un soporte indispensable como documento de apoyo para la redacción de las unidades didácticas.
VISION La Escuela Fiscal Mixta “Jorge Escudero Moscoso” tiene como visión para el período 2.0012-tener un personal Docente eficiente, un Plantel equipado de acuerdo al adelanto tecnológico y científico. Alumnos capaces de enfrentar con éxito los desafíos de la época y una Comunidad Educativa orgullosa de su Institución
MISIÓN La Escuela Fiscal Mixta “Jorge Escudero Moscoso ”tiene como Visión específica la de preparar al estudiante con una educación integral, dinámica, relevante, contextual y utilitaria con alta preparación científico, técnica, con estrategias y metodologías activas, constructivistas para obtener seres humanos autónomos, libres, críticos, reflexivos y con elevada autoestima
OBJETIVO GENERAL DE LA INSTITUCIÓN. Desarrollar un espíritu afectivo a los niños a través de las estrategias metodológicas capaces de producir cambios y hábitos de comportamiento para ponerlos en práctica en la vida diaria.
Objetivos Específicos. Incentivar el espíritu de afectividad en los alumnos/as, maestros/as y Directivos. Crear un ambiente armónico dentro de la Comunidad Educativa. Aplicar estrategias metodológicas capaces de producir cambios cualitativos y cuantitativos.
POLÍTICAS INSTITUCIONALES. Evaluar el PCI a través de reuniones periódicas con la comisión de currículo para ampliarlo según las necesidades. Participar en el Consejo Técnico a través de proyectos específicos para fortalecer la educación básica. Establecer un diálogo abierto con el director de la red a través de medios formales e informales con la finalidad de lograr consensos. Fortalecer las comisiones permanentes, Departamento de Orientación y Servicio Psicopedagógico a través de reuniones periódicas para el mejoramiento profesional y el desarrollo del currículo. Abrir una vía de comunicación directa con la supervisión provincial a través de contactos formales e informales para comunicar mis acciones vinculadas con la función f.
Mantener informado a las Instituciones de ayuda a través de las acciones más relevantes con la finalidad de obtener orientaciones técnicas. Practicar una apertura democrática a través de acciones educativas para lograr la participación del docente, padres, comunidad y estudiantes. Implementar las políticas educativas de los órganos técnicos superiores a la subdirección para mantener la unidad de finalidades y propósitos. Llegar al aula a través de la demostración de técnicas efectivas para unificar la intervención del maestro en el aula. Usar el ciclo de mejora continua a través del diálogo directo para emprender nuevos proyectos en cada aula escolar.
Objetivos Generales de la Educación Básica y del Séptimo Año
OBJETIVOS EDUCACIÓN BÁSICA Ejes integradores de Área OBJETIVOS DE 7 AÑO
Convivir y participar activamente en
una sociedad intercultural y
plurinacional.
Sentirse orgullosos de ser
ecuatorianos, valorar la identidad
cultural nacional, los símbolos y
valores que caracterizan a la
sociedad ecuatoriana.
Lengua y Literatura:
escuchar, hablar, leer y
escribir para la interacción
social.
LENGUA Y LITERATURA
Comprender, analizar y producir
Biografías, autobiografías, folletos, cartas
familiares, literarias e históricas, correo
electrónico, mensajes: SMS29
y chats30
adecuados
con las propiedades textuales, los procesos,
elementos de la lengua y objetivos comunicativos
específicos para conocer sobre otras realidades de
vida y descubrir su importancia y función
comunicativa.
Comprender, analizar y producir textos
literarios
Disfrutar de la lectura y leer de una
manera crítica y creativa.
Demostrar un pensamiento lógico,
crítico y creativo en el análisis y
resolución eficaz de problemas de la
realidad cotidiana.
Valorar y proteger la salud humana
en sus aspectos físicos, psicológicos
y sexuales.
Preservar la naturaleza y contribuir
a su cuidado y conservación.
Solucionar problemas de la vida
cotidiana a partir de la aplicación de
lo comprendido en las disciplinas del
currículo.
Matemática: desarrollar
el pensamiento lógico y
crítico para interpretar y
resolver problemas de la
vida cotidiana.
Leyendas literarias, historietas y poemas de autor,
apropiados con la especificidad literaria para
conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la
expresión artística.
OBJETIVOS DE 7 AÑO
MATEMATICAS
Ubicar pares ordenados con fracciones simples y
decimales en el plano cartesiano y argumentar
sobre esa disposición, para desarrollar y
profundizar la comprensión de modelos
matemáticos.
Operar con números naturales, decimales y
fracciones, y utilizar los conceptos de
proporcionalidad y porcentaje para resolver
problemas de la vida cotidiana de su entorno.
Reconocer, comparar y clasificar polígonos
regulares e irregulares como conceptos
matemáticos y como parte de los objetos del
entorno, calcular sus perímetros y el área de
Producir textos que reflejen su
comprensión del Ecuador y el
mundo contemporáneo a través de su
conocimiento de las disciplinas del
currículo.
Aplicar las tecnologías en la
comunicación, en la solución de
problemas prácticos, en la
investigación, en el ejercicio de
actividades académicas, etc.
Interpretar y aplicar a un nivel
básico un idioma extranjero en
situaciones comunes de
comunicación.
Hacer buen uso del tiempo libre en
actividades culturales, deportivas,
artísticas y recreativas que los lleven
a relacionarse con los demás y su
entorno, como seres humanos
Estudios Sociales: comprender el mundo donde
vivo y la identidad
ecuatoriana.
polígonos regulares para una mejor comprensión
del espacio que lo rodea y para la resolución de
problemas.
Medir, estimar, y transformar longitudes, áreas,
volúmenes y pesos de los objetos de su entorno
inmediato para una mejor comprensión del espacio
cotidiano, a través del uso del cálculo y de
herramientas de medida.
Comprender, expresar, analizar y representar
informaciones en di- versos diagramas y calcular
medidas de tendencia central, con el uso de
información de lugares históricos, turísticos y
bienes natura- les, para fomentar y fortalecer la
apropiación y cuidado de los bienes culturales y
patrimoniales del Ecuador.
OBJETIVOS DE 7 AÑO
ESTUDIOS SOCIALES
Definir las características fundamentales de la época Republicana y el nacimiento del Ecuador, a través del estudio crítico de dicho período, con el fin de valorar los esfuerzos de los ecuatorianos y las ecuatorianas para alcanzar la unidad nacional en la diversidad, la justicia social y la democracia. Describir los hechos y procesos más relevantes del primer período republicano (1830-1895), por medio del análisis de la
responsables, solidarios y proactivos.
Demostrar sensibilidad y
comprensión de obras artísticas de
diferentes estilos y técnicas,
potenciando el gusto estético.
sociedad de la época, para identificar las consecuencias económicas y sociales del establecimiento de un Estado excluyente. Determinar la posición del Ecuador en el orden mundial que predominó a finales del siglo XIX y las características del Estado Laico, establecido a inicios del siglo XX, a través de la comparación con otras sociedades en América y el mundo, con el propósito de identificar factores propios sobresalientes. Identificar los actores colectivos y los líderes, sus acciones y consecuencias en el período entre 1925 y 1947, por medio de un estudio pormenorizado, para analizar su posterior impacto. Reconocer los actores colectivos del tercer período republicano, por medio del análisis de los cambios históricos producidos en esa época, para valorar las luchas por la justicia social y la unidad en la diversidad. Determinar las causas inmediatas de la situación actual del país, mediante el estudio detallado de la última época republicana, con el fin de formar un juicio crítico sobre el presente.
Ciencias Naturales: comprender las
interrelaciones del mundo
natural y sus cambios.
OBJETIVOS DE 7 AÑO
CIENCIAS NATURALES
Relacionar la estructura interna de la Tierra con los
movimientos de las masas terrestres que inciden en
la configuración de los relieves, mediante el
análisis crítico - reflexivo y la interpretación de
modelos experimentales para destacar la
importancia de la biodiversidad ecológica de los
bosques.
Analizar las características del suelo a través del
estudio de los procesos de retención y
permeabilidad del Bioma bosque de las regiones
naturales del Ecuador, para tomar conciencia de la
conservación y protección de este recurso natural.
Relacionar los factores que influyen en la
concentración del agua con las características
climáticas, mediante el estudio de modelos
experimentales y la indagación para comprender la
transformación y producción de la energía
hidráulica y plantear estrategias que aseguren la
permanencia de este recurso en el ecosistema.
Explicar la importancia del recurso hídrico para los
seres vivos, a través de la interpretación de las
interrelaciones de los componentes bióticos y
abióticos de los Biomas de Bosque de cada región
natural del Ecuador.
Identificar el clima que presentan las diferentes
zonas y su influencia sobre las regiones boscosas, a
través del análisis de datos meteorológicos para
aplicar estrategias de conservación y protección de
la biodiversidad.
Analizar los ciclos que se desarrollan en la
naturaleza, para comprender las relaciones que se
establecen en el Bioma Bosque, mediante la
interpretación y concienciación de la importancia
de la conservación de este recurso natural.