8/15/2019 7.- CARACTERIZACION PSICOLINGUISTICO

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ORIENTACIONES BÁSICAS PARA LACARACTERIZACIÓN

PSICOLINGUISTICA EN EIB

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Tarea

• Grupo 1: ¿Qué es la caracterizaciónpsicolingüística?

• Grupo 2: ¿Para qué sirve?• Grupo 3: ¿Cóo lo !aceos?• Grupo ": ¿Qué son los escenarios

lingüísticos # cuales po$rían ser?

• Grupo %: ¿Qué criterios toar en cuentapara ela&orar las prue&as en '1 o en la'2? P(g) 13

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 Evaluación oral del casellano

co!o se"unda len"ua #*strategias para evaluar $e $or!a individual:

- *sta&lecer una conversación so&re los daos $elos ni+os # ni+as # sus %re$erencias: ,alu$os-¿Cóo te llaas?- ¿Cu(ntos a+os tienes? ¿Quéanial te gusta?- etc)

- .ostrar i!&"enes o l(inas $e acividades-siuaciones #/o lu"ares) ¿Qué ves en el $i&u0o?-se+alan$o en la iagen: ¿Cóo se llaa esto?¿# esto?

- tra posi&ili$a$ es pe$irle que realice

descri%ciones # narraciones en pasa$o-

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 Evaluación oral del casellano

co!o se"unda len"ua '

*strategias para evaluar $e $or!a "ru%al 4$e 3o "5:

- rganizar un (ue"o) 6e&es $arle priero elo$elo a los estu$iantes # evaluar cóo

respon$e el estu$iante a las ór$enes)- *n grupos salir $uera del aula) ,olicitar a losestu$iantes que o)serven o escuc*en a sualre$e$or # no&ren o $igan lo que ven- luego

que $escri&an o relaten algo $e lo que ven)

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P&"

+

#,

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P&"

+

#-

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Re$erencias %revias so)re laslen"uas en la I+E+

• 'os resulta$os $e la Caracterización,ociolingüística $an aportes P7*89, $ela situación $e las lenguas al interior $elas aulas $e la 9)*)

Tarea• Situarse en un ámbito bilingüe de trabajocomo acompañante.

• Revisión del cuadro de indicadores

(CAS!""A#$ $RA" C$%$ "& o "!#'A$R)')#AR)A C$%$ "&* seg+n la necesidad

de precisar los niveles de dominio de la

lengua con menor uso.

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Tarea .coninuación/•Cuadro de indicadores

  ral/C ; '2: p(gina 23  ral /' ; '2: P(gina 3"

•  Ela)orar un insru!eno %ara la

ideni0cación del nivel de do!inio ORALde las res%ecivas len"uas1

  C ; '2 / *0eplo p(g) 1< # 1=  ' ; '2 / *0eplo p(g) 1< # 1=

•Consoli$ar la inoración) 8er cua$ro $e p(gina3<• 9$enti>car el *scenario respectivo) P(gina 11 ;

13

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P&"+2,

La or"ani3ación de la in$or!ación de %rue)asoral4 escrio

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 area 4continuación5

•*la&oración $el !orario $e tiepos # usos $elenguas

P7@*CC9AB: 'legar al escenario 2

4&ilingüiso i$eal5