7. metodo cuantitativo.ppt
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SEMINARIO DE TESIS I
Profesor: Mgtr. Marco Arbulú Ballesteros
Concebir la idea
Plantear el Problema de Investigación
Elaborar el Marco Teórico
Elegir diseño apropiado de investigación
Etapas del Método Científico
Formular la (S) Hipótesis
Estado del Arte/
Antecedentes
Pregunta
Justificación
Objetivos
Plantear tu Modelo Particular
Método Cualitativo
Método Cuantitativo
Recolección de datos
1. ¿De dónde obtener los datos? MUESTRA
2. ¿Cómo obtener los datos? INSTRUMENTO
Preparar y
Analizar los Datos
Análisis de ResultadosReporte Final
Limitaciones
Método Cuantitativo
¿De dónde Obtener los Datos?Plan de Muestreo
Definir la Población
¿Cómo obtener los Datos?
Instrumento a utilizar
Calcular Tamaño de Muestra
Muestra NoProbabilística
MuestraProbabilística
Preparación del Personal
Trabajo de Campo
Aplicación del Instrumento
Seleccionar los Elementos de la Muestra
1 2
Plan de Trabajo
Errores TC
Método Cuantitativo
¿Cómo obtener los Datos?
Instrumento a utilizar
Preparación del Personal
Trabajo de Campo
Aplicación del Instrumento
2
Plan de Trabajo
Errores TC
Que es medición Proceso que vincula conceptos abstractos
con indicadores empíricos. Medir significa asignar valores o símbolos
a las propiedades o eventos de acuerdo a reglas.
¿Cómo obtener los datos?
Instrumento
Aplicar el Instrumento
Diseñar el Instrumento
Requisitos
Recurso que utiliza el investigador paraRegistrar la informacióno datos de la (s) variable (s)
REQUISITOS
Validez
Se refiere al grado en que un instrumento realmente
mide la variable que pretende medir.
Confiabilidad
Se refiere al grado en que la aplicación del
instrumento repetida al mismo sujeto u objeto
produce iguales resultados.
Validez de contenido Validez relacionada con el contenido se
refiere al grado en que un instrumento refleja un dominio especifico de contenido de lo que se mide, Una prueba de operaciones artimeticas no tendria validez si se incluyera solo operaciones de suma y resta.
Validez de Criterio Se establece al validar un instrumento de
medición al compararlo con algún criterio externo que pretende medir lo mismo.
Romeo trata de medir el grado que es aceptado por Julieta. Entonces decide si la toma de la mano y ella no la retira entonces hay cierto grado de aceptación. Si la mira fijamente sin apartar la vista de sus ojos. Si ella le sostiene la mirada entonces es otra indicación de aceptación.
Evidencia Relacionada con el constructo Se refiere a que tan exitosamente un
instrumento representa y mide un concepto Teorico. Se debería responder a las preguntas:
¿El concepto Teorico esta reflejado en el instrumento?¿el instrumento mide el constructo y sus dimensiones?¿como opera el instrumento?
Validez de expertos Se refiere al grado en que aparentemente
un instrumento de medición mide la variable en cuestión de acuerdo con los expertos en el tema,
VALIDEZ TOTAL
Validez = V de Contenido + Total V de Criterio +
V de Expertos
Diseño de Instrumento
Listar las variables que se pretende medir Revisar su definición conceptual y operacional Indicar el nivel de medición de las variables Indicar la codificación respectiva Aplicar una prueba piloto del instrumento Hacer los ajustes y mejoras necesarias en el instrumento
preliminar.
Niveles de Medición de las Variables
Nivel de medición nominal en este nivel hay dos o mas categorías que no tienen orden ni jerarquia sexo masculino femenino
Nivel de medición ordinal en este nivel hay varias categorías que mantiene un orden de mayor a menor. Profesión valor 90 ingeniero 80 científico 60 actor comun
Niveles de Medición de las Variables Nivel de medición por intervalos además del
orden y jerarquía en las categorizase establece intervalos iguales de medición. Test de resolución de matemáticas la medición de la temperatura en grados centígrados la distancia entre un valor y el siguiente es un grado centígrado. El valor cero es arbitrario.
Nivel de medición de razón además de tener intervalos iguales existe el cero absoluto
De la Variable al Ítem En la construcción de un instrumento el
proceso mas lógico para hacerlo es transitar de la variable a sus dimensiones o componentes luego a sus indicadores y finalmente a los ítems o reactivos.
Finalmente la Codificación que significa asignarles un valor o símbolo que los represente Masculino 1 Femenino 2
Estudio de las preferencias de los jóvenes para divertirse
Variable Dimensión Indicadores Ítem
Preferencia de actividad de un joven de salir con una joven
Actividad Nocturna entre semana
Actividad Nocturna en fin de semana
Actividad nocturna en Domingo
Jerarquía de preferencias de actividades de lunes a Jueves
Jerarquía de preferencias de actividades en viernes y sábadoJerarquía de preferencias en Domingo
Salir a cenar en restauranteIr al cineIr a un barAcudir a una tabernaAcudir a discotecaAcudir al teatro etc. etc.
Mismas categorías
Mismas categorías
Tipos de Instrumentos
CuestionariosEncuesta
Observación estructurada Cédulas de Observación
Técnica Instrumento
Encuesta Requiere necesariamente de un instrumento el cual puede
ser auto administrado si el individuo completa los reactivos (asincrónico)
Hetero administrado cuando hay un encuestador (sincrónico), que no necesariamente pertenece a la línea de investigación, busca conocer la reacción o la respuesta de un grupo de individuos que pueden corresponder a una muestra o a una población. Esta técnica implica gran economía de tiempo y personal, ya que los cuestionarios pueden enviarse por correo.
¿Qué es un cuestionario? Partes
Introducción Cuerpo Datos básicos Tipo de preguntas Abiertas Cerradas Mixtas Características de las preguntas
Preguntas Abiertas
Cuestionario
Preguntas cerradas Son aquellas que contienen opciones de
respuesta previamente delimitadas. Son mas fáciles de codificar y analizar.
¿Si Ud. tuviera elección preferiría que su sueldo fuera de acuerdo con su productividad?
Definitivamente que si Probablemente si No estoy seguro Probablemente no Definitivamente no
Preguntas Semicerradas: Corresponden a aquellas cuyas categorías son muy
numerosas pero plenamente identificables, debemos colocar en el listado de alternativas a las más frecuentes.
¿En qué país te encuentras? ( ) Perú ( ) México ( ) Argentina ( ) España ( ) Otro……………………………….
Preguntas abiertas No delimitan de antemano las alternativas de
respuestas. Son útiles cuando no hay suficiente información sobre las posibles repuestas de las personas. Generalmente se usan en estudios exploratorios.
¿Que opina de la política de inclusión del gobierno para reducir la pobreza?
____________________________ _______________________________ _______________________________
Preguntas mixtas Es una combinación de una pregunta
cerrada + una abierta; si el evaluado responde negativamente ahí termina la pregunta, pero si responde afirmativamente se hace una repregunta.
¿Has usado alguna vez un programa estadístico? ( ) Ninguno ( ) Si ¿Cuál? ………..……
Escala Likert
Conjunto de ítems presentados en forma de afirmaciones
Se recoge el concepto relacionados con la actitud que queremos medir.
Los puntos de la escala son cinco (3, 4, 7), a los cuales se le asigna un valor numérico.
Las afirmaciones tienen dirección:
Favorable o positiva Desfavorable o negativa
•Definitivamente si
•Probablemente si
•Indeciso
•Probablemente no
•Definitivamente no
•Completamente verdadero
•Verdadero
•Ni falso ni verdadero
•Falso
•Completamente falso
Escala Likert Alternativas
Preguntas en lugar de Afirmaciones
¿Cómo considera usted a su jefe?
(5) Muy buen jefe(4) Buen jefe(3) Regular(2) Mal jefe(1) Muy mal jefe
Escala Likert
Consiste en calificar al objeto de
actitud en un conjunto de adjetivos
bipolares, entre los cuales se
presentan varias opciones.
Diferencial Semántico
Adjetivos Bipolares
Fuerte - débilGrande - pequeñoAlto - bajoClaro - oscuroCaliente - fríoCaro - baratoBueno - maloDulce - ácido
Profundo - superficialGigante - enanoPerfecto - imperfectoAgradable - desagradableRápido - lentoArriba - abajoAgresivo - tímido
Características de las Preguntas
Deben ser claras y comprensibles
No deben incomodar al respondiente
Deben referirse, preferentemente, a un sólo
aspecto
No deben inducir las respuesta
El lenguaje utilizado deber ser acorde al
respondiente.
Formas de Aplicar un Cuestionario Autoadministrado
Entrega directa Correo Fax Internet (e-mails, sistemas de encuestas en la red)
Entrevista Personal Por teléfono Internet (por Tf. Asistido por computadora)
Técnica que consiste en el registro válido, confiable y sistemático de comportamientos o conductas de las personas para obtener datos acerca del fenómeno de interés.
Es apropiada cuando el problema de investigación ha sido claramente definido
Las variables son especificadas antes de la recolección de datos
Observación (Estructurada)
Preparación del Personal
Trabajo de Campo
Aplicación del Instrumento
Plan de Trabajo
Errores TC
Trabajo de Campo
Errores en el Trabajo de campo Errores en la selección de la muestra Errores de no respuesta
No se encuentran en casa Rechazos
Errores en la aplicación del instrumento Armonía entre el que pregunta y responde Formulación de las preguntas Registro de las respuestas Cometer fraude (código de ética)
Concebir la idea
Plantear el Problema de Investigación
Elaborar el Marco Teórico
Elegir diseño apropiado de investigación
Etapas del Método Científico
Formular la (S) Hipótesis
Estado del Arte Objetivo
Justificación
Preguntas
Plantear tu Modelo Particular
(VA)
Método Cualitativo
Método Cuantitativo
Recolección de datos
1. ¿De dónde obtener los datos? MUESTRA
2. ¿Cómo obtener los datos? INSTRUMENTO
Preparar y
Analizar los Datos
Análisis de ResultadosReporte Final
Técnicas del método cualitativo
Focus Group
Entrevistas en Profundidad
Observación (no estructurada)
Otras técnicas
FOCUS GROUP
Es un grupo pequeño de personas, guiadas por un moderador, a través de una discusión no estructurada y espontánea sobre un tópico en particular.
¿Qué es un Focus Group?
FG
Composición de los grupos
Número de grupos
Tamaño de los grupos
Población
Muestra
Muestra
Plan de Muestreo
Elementos de los gruposSelección
Plan de Muestreo - PoblaciónParticipantes con características homogéneas en:
Estilos de vida
Nivel socioeconómico
Características demográficas
Experiencia con el objeto o problema a
ser abordado
Plan de Muestreo - Tamaño de Muestra
Cada FG puede estar formada por:
Entre 6 –10 participantes es considerado ideal
Algunos dicen de 8 – 12 personas
Se recomienda 4 FG para una investigación. Los
investigadores creen que este número puede
satisfacer necesidades de una investigación
exploratoria.
Plan de Muestreo
Se busca homogeneidad en los participantes en términos de las características señaladas al definir la población
Selección de los elementos de la Muestra
La muestra debe ser
representativa de
las características de
la población objetivo
Reclutadoras
Plan de Muestreo
No haber participado en otros focus sobre el mismo
objeto o problema (6 meses antes)
No trabajar en agencias de investigación o tener
familiares que trabajen en dichos lugares
No incluirse en un mismo grupo participantes que
tienen una relación previamente establecida
Además se debe tener en cuenta:
Instrumento
Características:
No estructurado
No estandarizado
Preguntas Abiertas
Establecer el tiempo para las preguntas
Tipos:
“Guía de Tópicos” Cuestionario
FG: Moderador
Su rol es: Introducir el tópico (objetivo) y fomentar en
los miembros del grupo para discutir el tema entre ellos mismos.
Facilitar y moderar la discusión, y asegurar que cubra las preguntas claves y los problemas
Guiar la sesión y encaminarla hacia los objetivos planteados inicialmente
FG: Moderador Características:
Tener habilidades de: ObservaciónComunicación Interacción interpersonal (empatía)Mantener el control del grupo
No tener ideas preconcebidas del tema a tratar Experiencia en Investigación a través de F.G. Mantener el interés del grupo en todo momento
Su trabajo deberá ser encaminado en base a la guía de tópicos o preguntas.
Facilidades
1. Lugar de reunión (instalaciones) (Cámaras de Gesell)
1. Atmósfera relajada y cómoda
2. Espacio para los participantes y cliente 2. Equipos de grabación (videos)
3. Equipo de audio
4. Incentivos para los participantes
5. Bocaditos
Operación
Duración -- 1 a 3 hs.
Reglas de interacción con el grupo
(Guía)
Grabación
Aplicación de los instrumentos
Cámaras de Gesell
Entrevista en Profundidad
¿Qué es una EP?
Es una forma no estructurada
y directa de obtener datos
Se realiza de persona a persona
Entrevistas exhaustivas individuales
La persona es interrogada por un entrevistador
altamente capacitado.
Plan de Muestreo Población : participantes con características requeridas en la
investigación Tamaño: Las requeridas Selección de los participantes:
Características señaladas en la población
Instrumento: “Guía de Tópicos”
Facilidades Lugar de reunión (instalaciones) Equipo de audio
Entrevista en Profundidad
Observación (No Estructurada)
El observador monitorea todos los aspectos del
fenómeno que pueden ser relevantes al problema
Es apropiado cuando el problema no ha sido
formulado con precisión y la observación es
necesaria para identificar componentes claves el
problema y desarrollar hipótesis.
Los resultados no son concluyentes
¿Qué es Etnografía?
La Etnografía es una técnica de la antropología que
se usa para obtener datos del modo de vida de una
unidad social concreta (unidad social: un grupo
social que va desde una comunidad hasta un núcleo
familiar).
ETNOGRAFÍA
Objetivo
Saber cómo se comportan e interactúan entre
si las personas, describiendo sus creencias,
valores, motivaciones; mismas que pueden
variar en diferentes momentos y
circunstancias.
¿Cómo se lleva a cabo?
Adentrarse en el grupo
(convivir), aprender su
lenguaje y costumbres
Duración:
Aproximadamente de 2 a 8
semanas de observación
(dependiendo del fenómeno
que se vaya a observar).
¿Qué es Neuromarketing?
Es una técnica que permite detectar las
preferencias en la mente de los
consumidores y que les provoca tomar
ciertas decisiones de compra.
Es el estudio de los procesos mentales,
explícitos e implícitos, en los
comportamientos de los consumidores (Droulers, 2007)
Material proporcionado por: Jorge A Huarachi Chávez PhD