7º ANO

CURRÍCULOS

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Português

Competências Subcompetências

Compreensão/ Expressão oral

Leitura

Escrita

Conhecimento Explícito da Língua

Escutar para aprender e construir conhecimento

Falar para construir e expressar conhecimento

Participar em situações de interação oral

Ler para construir conhecimento(s)

Ler para apreciar textos variados

Ler textos literários

Escrever para construir e expressar conhecimento(s)

Escrever em termos pessoais e criativos

Plano da Língua, variação e mudança

Plano fonológico

Plano morfológico

Plano da classe das palavras

Plano sintático

Plano lexical e semântico

Plano discursivo e textual

Plano da representação gráfica e ortográfica

Tipologias textuais Conhecimento explícito da língua

Textos utilitários e dos media: o Notícia o Publicidade o Carta o BD

Texto narrativo

Texto dramático Texto lírico

Plano da língua, variação e mudança o Variedades linguísticas

Plano fonológico o Sílaba gramatical vs. sílaba métrica o Hiato o Ditongo o Classificação das palavras quanto ao número de

sílabas o Classificação das palavras quanto à posição da sílaba

tónica

Plano morfológico o Flexão nominal o Flexão adjetival o Flexão verbal o Processos morfológicos de formação de palavras

Plano das classes de palavras o Classes abertas de palavras: nome; verbo, adjetivo,

advérbio, interjeição o Classes fechadas de palavras: pronome; determinante,

quantificador, preposição e locução prepositiva, conjunção e locução conjuntiva

7º ANO

CURRÍCULOS

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Plano das classes de palavras o Classes abertas de palavras: nome; verbo, adjetivo,

advérbio, interjeição o Classes fechadas de palavras: pronome; determinante,

quantificador, preposição e locução prepositiva, conjunção e locução conjuntiva

Plano sintático o Frase simples vs. Frase complexa o Tipos de frase o Coordenação o Subordinação (causal, temporal, final, condicional) o Constituintes da frase o Funções sintáticas ao nível da frase

- Sujeito

- Predicado

- Modificador de frase

- Vocativo

o Funções sintáticas internas ao grupo verbal - Complemento direto

- Complemento indireto

- Complemento oblíquo

- Predicativo do sujeito

- Modificador do grupo verbal

Plano lexical e semântico o Denotação e conotação o Monossemia e polissemia o Campo lexical o Processos irregulares de formação de palavras

Plano discursivo e textual o Atos de fala o Reprodução do discurso no discurso o Discurso direto e indireto o Modos de expressão: o oral e o escrito o Conectores discursivos

Plano da representação gráfica e ortográfica o Relações entre palavras escritas e entre grafia e fonia o Sinais de pontuação o Sinais auxiliares de escrita o Formas de destaque

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INGLÊS – Nível 3

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

TEMÁTICOS MORFOSSINTÁCTICOS

Eu e a minha comunidade

- Os grupos (família, amigos, contactos

sociais, locais de convívio).

A escola

- Disciplinas; material escolar; locais na

escola.

- Roupa.

Alimentação/ saúde

- Refeições e respectivos alimentos.

- Atividades de lazer (televisão;

desportos; hobbies).

Preferências e interesses pessoais.

- Atividades de tempos livres.

Profissões

- Locais de emprego.

A cidade

- Meios de transporte.

- Lojas, serviços da cidade.

A casa

- Mobília.

- Tipos de casa

- Divisões da casa

- Férias

Nomes próprios e comuns

Flexão de nomes em número e

género

Nomes contáveis e não contáveis

Pronomes Pessoais. Possessivos,

Demonstrativos e Interrogativos

Determinantes possessivos,

demonstrativos, indefinidos

Genitivo

Numerais cardinais e ordinais

Artigos definido, indefinido e zero

article

Advérbios e locuções adverbiais de modo,

tempo, lugar, grau, frequência e

interrogação

Colocação dos advérbios na frase

Verbos have got e there to be.

Present Simple.

Present Continuous.

Past Simple (verbos regulares e

irregulares).

Futuro

Imperativo

Verbos Modais (can; could; should;

must).

Invariabilidade do adjetivo

Colocação do adjetivo na frase

Graus dos adjetivos: comparativo e

superlativo.

Preposições e locuções prepositivas de

espaço, tempo e movimento.

Tipos de frase

Casos de pontuação e ortografia

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FRANCÊS – NÍVEL 1

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES

TEMÁTICOS MORFOSSINTÁCTICOS

Cultura e Civilização:

– Geografia – Cultura – Língua

Identificação:

– Nome, idade e data de nascimento, morada e nacionalidade; – Alfabeto; – Dias da semana e meses do ano; – Números (cardinais e ordinais);

– Saudações.

Caracterização:

– Características físicas e psicológicas;

– Roupas e acessórios;

– Cores; – Gostos e preferências.

A escola e os amigos:

– Material escolar e horário;

– Rotina diária;

– Horas; – Passatempos; – Grupo de amigos / saídas.

A família:

– Graus de parentesco; – Profissões; – Estado civil;

– Alimentos;

– Tarefas domésticas; – Tradições francesas / festas em família.

Higiene e Saúde:

– Partes do corpo humano ;

– Higiene ;

– Saúde ; – Hábitos alimentares.

Planeta Terra :

– Cidade / Campo; – Meteorologia ; – Meio ambiente ; – Francofonia.

– Presente do indicativo dos verbos être, avoir e

dos verbos da primeira conjugação (terminados em –er);

– Pronomes pessoais; – Adjectivos de nacionalidade;

– Preposições de lugar antes de nomes e

países e de cidades;

– Numerais.

– Frase negativa;

– Expressão de oposição: mais e pourtant;

– Artigos definidos e indefinidos; – Feminino e plural dos adjectivos.

– Presente do indicativo dos verbos em -ir

(segunda conjugação);

– Determinantes possessivos (1 possuidor);

– Determinantes demonstrativos;

– Presente do indicativo dos verbos aller e

venir;

– Artigos contraídos.

– Feminino e plural dos nomes; – Determinantes possessivos (vários pos- suidores); – Presente do indicativo dos verbos da terceira conjugação;

– Artigos partitivos;

– Imperativo.

– Frase interrogativa ; – Advérbios, determinantes e pronomes interrogativos;

– Expressão de obrigação: il faut;

– Presente do indicativo dos verbos pronomi- nais; – Expressão de condição:

▪ Si + présent de l’indicatif / présent de

l’indicatif

▪ Si + présent de l’indicatif / impératif

– Expressão de causa.

– Il a / Il y a ; – «Futur Proche» ;

– Grau comparativo dos adjectivos ;

– Pronomes relativos : qui / que / où;

– «Passé composé».

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HISTÓRIA

1º PERÍODO

Tema A

Das sociedades recolectoras às primeiras civilizações.

1. As sociedades recolectoras e as primeiras sociedades produtoras.

As primeiras conquistas do Homem.

Os grandes caçadores.

Agricultores e pastores.

2. Contributos das primeiras civilizações

As civilizações dos grandes rios – O Egipto.

Os Hebreus.

Os Fenícios.

2º Período Tema B

A Herança do Mediterrâneo Antigo

1. Os gregos no século V a.C.

Atenas e o espaço mediterrâneo.

A democracia na época de Péricles.

Religião e cultura.

2. O Mediterrâneo romano nos séculos I e II.

Sociedade e poder Imperial.

A civilização romana.

Origem e difusão do cristianismo.

3º Período Tema C

A formação da cristandade ocidental e a expansão islâmica

1. A Europa do século VI ao século IX

O novo mapa político da Europa: a fixação dos povos germânicos. A Igreja Católica no Ocidente europeu

O clima de insegurança e as transformações económicas.

2. A sociedade europeia nos séculos IX a XII

A sociedade senhorial

As relações feudo – vassálicas.

3. Cristãos e Muçulmanos na Península Ibérica

Origem e princípios doutrinários da religião islâmica.

A civilização islâmica.

A formação dos reinos cristãos no processo da Reconquista.

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GEOGRAFIA

1º PERÍODO

Tema A – “A Terra: Estudos e Representações”

Unidade - A Geografia como Ciência das Paisagens Terrestres:

- O objecto e o método da Geografia;

- Paisagens naturais e humanizadas.

Unidade – Representação da Superfície Terrestre:

- Formas de representação da Terra;

- Os tipos de mapa;

- Os elementos fundamentais do mapa.

Unidade – Localização de Lugares / Elementos da Superfície Terrestre:

- Localização relativa;

2º PERÍODO

(Continuação do Tema A)

Unidade – Localização de Lugares / Elementos da Superfície Terrestre:

- Localização absoluta.

Unidade – Espaços Geográficos Mundiais:

- Os continentes;

- A Europa e a União Europeia;

- Portugal.

3º PERÍODO

Tema B – “O Meio Natural”

Unidade – O Relevo Terrestre:

- Formas de relevo;

- Localização dos grandes conjuntos de relevo.

Unidade – As Catástrofes Naturais

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MATEMÁTICA

1. CONHECER MELHOR OS NÚMEROS

Problemas e jogos sobre números envolvendo:

- Número primo; número composto

- Potências de expoente natural

- Raiz quadrada e raiz cúbica; valores aproximados

Calculadora

Expressões com variáveis

2.PROPORCIONALIDADE DIRECTA

Constante de proporcionalidade directa

Tabelas

Gráficos cartesianos

3. Semelhança de figuras

Ampliação e redução de figuras

Polígonos semelhantes

4. Os Números Racionais

Números racionais relativos

Operações em Q

5. DO ESPAÇO AO PLANO: SÓLIDOS, TRIÂNGULOS E QUADRILÁTEROS Sólidos

com faces triangulares e quadrangulares Construção

igualdade de triângulos

Ângulos verticalmente opostos

Ângulos de lados paralelos

Propriedades dos paralelogramos

Eixos de simetria em triângulos e quadriláteros

Áreas e volumes de sólidos

6. Equações

Noção de equação

Equações equivalentes

Resolução de equações do 1º grau com uma incógnita

7. ESTATÍSTICA

Recolha e organização de dados

Medidas de tendência central

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CIÊNCIAS FISICO-QUIMICAS

Conteúdos:

Terra no espaço

O Universo

– o que existe no Universo

– as distâncias no Universo

O Sistema Solar

– os astros do Sistema Solar

– as características dos planetas

O planeta Terra

– a Terra e o Sistema Solar

– os movimentos e as forças

Terra em transformação

Os materiais

– constituição do mundo material

– substâncias e misturas de substâncias

– propriedades físicas e químicas dos materiais

– separação de substâncias de uma mistura

– transformações físicas e químicas

A Energia

– fontes e formas de energia

– transferências de energia

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CIÊNCIAS NATURAIS

TERRA NO ESPAÇO

Ciência, Tecnologia e sociedade

Ciência, produto da atividade humana

Ciência e o conhecimento do Universo

Terra – Um planeta com vida

Condições da Terra que permitem a existência da vida

A Terra como um sistema vivo

TERRA EM TRANSFORMAÇÃO A

Terra conta a sua história

Os fósseis e a sua importância para a reconstituição da história da Terra

As grandes etapas na História da Terra

Dinâmica interna da Terra

Deriva dos continentes e a tectónica de placas

Deformações da crosta terrestre

Consequências da dinâmica interna da Terra

Testemunhos da dinâmica interna da Terra - Sismos e vulcões

Atividade vulcânica Vulcões e sua constituição Riscos e benefícios

Atividade sísmica

Origem e propagação dos sismos

Riscos e proteção das populações

Estrutura interna da Terra

A ciência e a tecnologia no estudo da estrutura interna da Terra. Modelos da Terra, químico e físico

Dinâmica externa da Terra

Rochas – Testemunhos da atividade da Terra

As rochas contam a sua história – Magmáticas, Sedimentares, Metamórficas

As paisagens geológicas

Agentes modeladores

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EDUCAÇÃO VISUAL

Comunicação

o Elementos visuais na comunicação

o Códigos de comunicação

o Papel da imagem na comunicação

Dinâmica e movimento

Espaço

o Representação do espaço

o Relação homem-espaço

Estrutura

o Estrutura/forma/função

o Textura

o Proporção

Forma

o Percepção visual da forma

Luz-cor

o A cor-luz no ambiente e na representação do espaço

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EDUCAÇÃO TECNOLOGICA

Conteúdos Programáticos Competências Essenciais

TECNOLOGIA E AMBIENTE

→ Relacionar a política dos 3 Rs com uma atitude respeitadora de um bom ambiente.

→ Saber os possíveis destinos depois da vida útil de um objeto.

→ Compreender a importância da existência de ecopontos

MATERIAIS

→ Conhecer as principais características dos materiais.

→ Conhecer os principais materiais básicos segundo as suas aplicações

técnicas.

→ Utilizar os materiais tendo em conta as normas de segurança

específicas

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ARTES DA ARDÓSIA

O planeamento da leccionação dos conteúdos curriculares da disciplina é realizado no âmbito do Conselho de

Turma.

Seria pedagogicamente incorreto, além de irrelevante, fazer uma separação entre conteúdos para o 7º, 8º e 9º anos, na

disciplina de Artes da Ardósia. Esta orientação, única coerente com a natureza da disciplina, é reforçada pela natureza do

currículo e pelo próprio sistema de avaliação estabelecido, por ciclo. Em termos de gestão do currículo, portanto, qualquer

dos conteúdos referidos pode ser abordado ao longo do 3º ciclo.

CONTEÚDOS

Comunicação visual

Elementos da forma

CONCEITOS

Espaço

Forma

Textura

Estrutura

Geometria

Características físicas da ardósia

EIXOS ESTRUTURANTES

Fruição – contemplação

Produção – criação

Reflexão – interpretação

MEIOS DE EXPRESSÃO PLÁSTICA Exploração plástica tridimensional da ardósia Desenho

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EDUCAÇÃO FISICA

1º Período

-Atletismo (regulamento, técnica):

- Corridas

-Ginástica (regulamento, técnica):

- Solo e aparelhos

-Andebol (regulamento, técnica/táctica, jogo)

2º Período

-Atletismo (regulamento, técnica):

- Corridas, saltos

-Voleibol (regulamento, técnica/táctica, jogo)

-Basquetebol (regulamento, técnica/ táctica, jogo)

3º Período

-Futsal (regulamento, técnica/ táctica, jogo)

-Badminton (regulamento, técnica/táctica, jogo)

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3º

PE

RÍO

DO

2º

PE

RÍO

DO

1º

PE

RÍO

DO

EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA CATOLICA

MÓDULOS TEMAS

Receção aos alunos Módulo zero: uma nova etapa Apresentação/Acolhimento

Ficha da caderneta/diagnose

Apresentação de EMRC e do programa Módulo um: A mudança A puberdade e adolescência

As transformações psicofisiologias e afetivas

A experiência de mudança de Abraão e Jesus

Aceitar mudar, confiar na vida Módulo dois: Os meus obstáculos A experiência humana dos obstáculos

Atitudes face as dificuldades

A experiência de Moisés e de Jesus diante dos

obstáculos: a escravidão, o legalismo

A perseverança, a coragem, o otimismo

FICHA DE AVALIAÇÃO

Correção e Autoavaliação

Módulo três: Os meus deveres Leis, normas, preceitos

A experiência humana de oposição às normas

A experiência de Jonas e Jesus face ao dever

A necessidade de normas para a nossa vida

Amar é a grande norma Módulo quatro: O perdão A experiência de situações de rutura

A experiência de situações de rutura

A infidelidade de David à aliança com Deus e o

perdão de Jesus

Ser capaz de perdoar para reconstruir

Avaliação

Correção, auto e heteroavaliação

Feedback da avaliação e do trabalho do 2º período Módulo cinco: A esperança O sonho

A experiência de “sonhos desfeitos”

A importância da figura materna na construção da

minha identidade

A experiência do Povo de Deus: o exílio em Babilónia

e a revelação de Deus Criador

Otimismo e esperança

Ficha de avaliação

Correção, auto e hetro-avaliação

Aula de carácter lúdico

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Espanhol – 7º ano nível 1

Conteúdos Temáticos Conteúdos Morfossintácticos

Cultura e Civilização:

– Geografia

– Cultura

– Língua

Identificação:

– Nome, idade e data de nascimento, morada e

nacionalidade;

– Alfabeto;

– Dias da semana e meses do ano;

– Números (cardinais e ordinais);

– Saudações.

Caracterização:

– Características físicas e psicológicas;

– Roupas e acessórios;

– Cores;

– Gostos e preferências.

A escola e os amigos:

– Material escolar e horário;

– Rotina diária;

– Horas;

– Passatempos;

– Grupo de amigos / saídas.

A família:

– Graus de parentesco;

– Profissões;

– Estado civil;

– Alimentos;

– Tarefas domésticas;

Higiene e Saúde:

– Partes do corpo humano;

– Higiene;

– Saúde;

– Hábitos alimentares.

Planeta Terra:

– Cidade / Campo;

– Meteorologia;

– Meio ambiente;

Alfabeto

Sinais de pontuação

Saudações

Pronomes pessoais - sujeito

Presente do Indicativo: ser, tener,

llamarse, aprender, vivir

A interrogação

O verbo Gustar

Os numerais cardinais e ordinais

O género e o número do

adjetivo e do substantivo

Artigos definidos e indefinidos

Presente de indicativo – verbos

irregulares

Graus dos adjetivos

futuro

Pretérito perfecto e pretérito

indefinido

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