8-394-22-4-05-45 · Лицензия № 453 от 22.11.2016г, серия 17 ЛО1 № 0000175 ......

Отчет о результатах самообследования

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 8 города Кызыла Республики Тыва»

за 2017 год

Аналитическая часть

I. Общие сведения об образовательной организации

Наименование образовательной

организации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средн

яя общеобразовательная школа № 8 города Кызыла Республики Тыва»

(МБОУ СОШ № 8 г.Кызыла)

Руководитель Лариса Сереновна Андалаева

Адрес организации 667002, г.Кызыл, ул.Правобережная, д.54

Телефон, факс 8-394-22-4-05-45

Адрес электронной почты [email protected]

Учредитель

Департамент по образованию мэрии города Кызыла (Департамент по

образованию)

Дата создания 1951 год

Лицензия № 453 от 22.11.2016г, серия 17 ЛО1 № 0000175

Свидетельство о государственной

аккредитации

№ 146 от 22.11.2016 г., серия 17 АО01№ 0000096

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя

общеобразовательная школа № 8 г. Кызыла Республики Тыва» расположена в микрорайоне

«Правобережный», где остро ощущается проблема с общественным транспортом, что

вызывает затруднения для многих семей обеспечить своих детей желаемым

дополнительным образованием. По социальному статусу в школе обучаются дети из

различных семей: многодетных, неполных, неблагополучных, злоупотребляющих

алкоголем, часто неустроенных в быту, что отрицательно сказывается на учебной

мотивации обучающихся.

В условиях проведенного в учреждении анализа действующих подходов

к организации и управлению качеством образования выявлены проблемы:

Социальный статус школы Малообеспеченные семьи 303 (27%)

Матери – одиночки 329 (42%)

Многодетные семьи 313 (28%)

Семьи с опекаемыми детьми 44 (2,6%)

Дети, состоящие на учете в КДН 11 (0,4%)

Дети, состоящие на учете в ОПДН 11 (0,4%)

Дети с неродным русским языком %

Образование родителей:

Высшее –500 (26%)

Средне специальное –364 (20%)

Среднее -885 (47%)

Неполное среднее – 140 (7,%)

Без образования –0 (0 %)

Работа родителей:

Безработные – 423 (22,8%)

Рабочие – 895 (47,2%)

Служащие – 398 (21,2%)

Пенсионеры -53 (3,8%)

Предприниматели (5%)

Большая доля ответственности за процесс социального формирования ребенка, а

также его личностное и психическое развитие лежит на родителях, которые должны

обеспечить детям условия жизни, необходимые для всестороннего развития ребенка.

Школа оказывает содействие в выявлении неблагоприятных семей с целью принятия

своевременных мер по защите прав и оказания им необходимой помощи, чтобы не потерять

растущего в ней человека.

Большинство семей обучающихся проживают рядом со Школой 1073 (65%) – на

дачах правого берега 543 (33%), на левобережных дачах - 3 человека (0,5%), на левом

берегу города 25 (1,5%). В школе осуществляется организованный подвоз обучающихся,

проживающих на Вавилинском затоне (63 ребенка), на новом школьном автобусе «Форд»

(вместимость - 22 пассажира).

Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных

программ начального общего, основного общего и среднего общего образования.

II. Система управления организацией

Управление Школой осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.

Органы управления, действующие в Школе

Наименование

органа Функции

Директор Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие

структурных подразделений организации, утверждает штатное

расписание, отчетные документы организации, осуществляет

общее руководство Школой, утверждает план финансово-

хозяйственной деятельности Школы, его годовую и

бухгалтерскую отчетность, планирует и организует работу Школы

в целом и образовательный процесс, отвечает за качество и

эффективность работы Школы, утверждает графики работы и

педагогическую нагрузку работников; издает приказы о

зачислении, отчислении учащихся, о переводе учащихся в другой

класс, формирует контингент учащихся, обеспечивает охрану

жизни и здоровья учащихся и работников, оказывает помощь и

содействие в работе с детскими организациями.

Педагогический совет Осуществляет текущее руководство образовательной

деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:

− развития образовательных услуг;

− регламентации образовательных отношений;

− разработки образовательных программ;

− выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и

воспитания;

− материально-технического обеспечения образовательного

процесса;

− аттестации, повышения квалификации педагогических

работников;

− координации деятельности школьных учебно-методических

объединений

Попечительский совет Рассматривает вопросы:

-организации и совершенствования образовательного процесса;

− развития образовательной организации;

− финансово-хозяйственной деятельности;

−совершенствование материально-технического обеспечения;

- содействует организации конкурсов, соревнований и других

массовых мероприятий

Родительский комитет - организация работы с родителями (законными представителями);

-утверждает представленные классными родительскими

комитетами списки социально незащищенных детей,

нуждающихся в материальной помощи, обеспечении бесплатным

питанием;

-защита законных прав и интересов учащихся;

- оказание помощи по проведению «родительского всеобуча»

Общее собрание

трудового коллектива

Реализует право работников участвовать в управлении

образовательной организацией, в том числе:

− участвовать в разработке и принятии коллективного договора,

Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;

− принимать локальные акты, которые регламентируют

деятельность образовательной организации и связаны с правами и

обязанностями работников;

− разрешать конфликтные ситуации между работниками и

администрацией образовательной организации;

− вносить предложения по корректировке плана мероприятий

организации, совершенствованию ее работы и развитию

материальной базы

Для осуществления учебно-методической работы в Школе созданы школьные

учебно-методические объединения (ШУМО):

− ШУМО учителей русского языка и литературы,

- ШУМО учителей истории и обществознания,

- ШУМО естественно-научных дисциплин,

− ШУМО учителей математики, физики и информатики,

− ШУМО учителей технологии, музыки и ОБЖ,

- ШУМО учителей физической культуры,

- ШУМО учителей начального образования,

- ШУМО классных руководителей начальной школы,

- ШУМО классных руководителей средней и старшей школы.

С целью оказания методической помощи молодым педагогам в школе организована

«Школа молодого педагога».

III. Оценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным

законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», федеральным

государственным образовательным стандартом, государственным образовательным

стандартом, Уставом и лицензией на право ведения образовательной деятельности,

СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и

организации обучения в общеобразовательных учреждениях», основными

образовательными программами по уровням, включая учебные планы, годовые

календарные графики, расписание занятий.

Учебный план 1–4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения

основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС

НОО), 5–9 классов – на 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной

программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО в 5 – 6 классах), 10–11

классов – на 2-летний нормативный срок освоения образовательной программы среднего

общего образования.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям:

в начальной школе:

спортивно-оздоровительное направление (Спортивное ориентирование, настольный

теннис, «Сайзанак», мини-футбол, «Шашки», борьба «Хуреш»);

духовно-нравственное направление (Народоведение, «Юные музееведы»,

«Проектная деятельность», «Час общения», Клуб «Правознайка»);

социальное направление (ОБЖ, «Юный библиотекарь», «Домовёнок», «Чудесный

пластилин», «Волшебная кисточка», «Бумагопластика», «Аппликация», «Маленький

мастер», «Город мастеров», «Плетение из бумаги», «Фантазия», «Бисероплетение»,

«Весёлый помпон»);

общеинтеллектуальное направление (Тувинский язык для русскоговорящих детей,

информатика,«Умники и умницы», «Шахматы», «Увлекательный английский»,

«Занимательный французский», «Весёлый английский», «Инфознайка»);

общекультурное направление («Хореография», ансамбль ложкарей «Сударушка», Хор

«Скворушка», вокальная студия «Непоседы», ансамбль «Улыбка», ансамбль

«Горошинки», студия бального танца, ансамбль «Декей-оо» ).

Ежегодно подводятся итоги занятий внеурочной деятельности: школьные,

муниципальные и республиканские предметные олимпиады, научно-практические

конференции, фестиваль «Дружба народов», праздник «За честь школы», различные

школьные праздничные концерты, выставки.

в среднем звене:

спортивно-оздоровительное направление (Футбол, баскетбол, хуреш);

духовно-нравственное направление (Народоведение («Улусчу ужурлар»), «Культура

и традиции народов Республики Тыва»);

социальное направление (Азбука безопасности (ОБЖ), Азбука выживания, Азбука

добра, Психология);

обще интеллектуальное направление (Тувинский язык, Занимательная

математика/Занимательный русский язык, Введение в естествознание, История в

лицах);

общекультурное направление (Умелые ручки).

Каждое из этих направлений изучается в течение 5 лет (с 5 по 9 класс) – от простого

к сложному. Программа внеурочной деятельности разработана таким образом, что

обучающиеся совершенствуют свои знания и умения по данным направлениям, показывая

результат в форме итогового проекта, участия в предметных олимпиадах (школьных,

муниципальных, республиканских и всероссийских), научно-практических

конференциях.

Содержание каждого из направлений внеурочной деятельности может меняться в

зависимости от потребностей родителей и интереса учащихся каждый год.

В рамках основной образовательной программы начального общего образования,

основной образовательной программы основного общего образования в Школе созданы

специальные условия для учащихся с ОВЗ, детей-инвалидов: организуется индивидуальное

обучение на дому, организуется психолого-педагогическое сопровождение детей из

социально незащищенных семей, детей-инвалидов, детей слабо мотивированных, не

имеющих заключение ПМПК, но нуждающихся в дополнительных специализированных

условиях и помощи со стороны различных специалистов для успешной адаптации и

обучения.

Воспитательная работа.

С целью создания системы патриотического и духовно-нравственного воспитания

детей реализуется программа «Я Гражданин своего города, своей страны». В рамках данной

программы реализуется проект «Живые традиции».

В школе проводится психопрофилактическая работа по первичной социально-

психологической коррекции и реабилитации, осуществляется социально-психологическое

изучение детей для организации индивидуального подхода к ним, оказывается социально-

психологическая помощь детям, родителям, учителям. Проводится систематическая работа

с обучающимися и их родителями по разъяснению уголовной и административной

ответственности за преступления и правонарушения, совершенные детьми.

Реализуются программы «Мы вместе», программа по профилактике ПАВ,

профилактике суицида. Программа для детей сирот и детей, оставшихся без попечения

родителей «Я в ответе за свою жизнь»; программа психолого-педагогичекого

сопровождения обучающихся в трудной жизненной ситуации «Пусть всегда буду Я»;

создана ШСП (школьная служба примирения) и реализуется психолого-педагогическая

программа «Территория примирения».

В 2017 году проведены обучающие семинары для классных руководителей по

вопросам жизнестойкости, здорового образа жизни, по вопросам диагностики

неадекватного состояния учащихся.

Были организованы:

- научно-практические конференции,

- предметные недели,

- акции и классные часы по профилактике БДД «Мы и дорога», «Азбука

безопасности»,

- мероприятия и уроки «Милосердия и доброты»,

- правовые уроки «День конституции», «День права»,

- мероприятия в рамках патриотического воспитания «Я - гражданин и патриот»:

«День народного единства», «День защитника Отечества», «День героев», «День Победы»,

- участие в социальных акциях и проектах «Чистый город», «День Енисея», «За

здоровый образ жизни»,

− выступление агитбригад «Мы выбираем жизнь!»,

− лекции с участием сотрудников ОПДН, ГИБДД,

- организация экскурсий в рамках проекта «Живые традиции».

Особое внимание в школе уделяется формированию здорового образа жизни.

Организуются лекции по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения,

регулярно проводятся беседы специалистов по личной гигиене. Ежегодно учащиеся школы

под руководством учителей физкультуры принимают активное участие в различных

городских соревнованиях. В школе так же проводятся занятия спортивных секций по

волейболу, баскетболу, футболу, что позволяет приобщить ребят к занятиям спортом, а,

следовательно, к здоровому образу жизни.

В школе работают кружки: «Школа выживания», «Познай себя», «Художественное

слово». В 2017 году в Школе создан Клуб веселых и находчивых, который уже является

победителем Кубка Главы Правительства. Школа принимает активное участие в городских

и республиканских мероприятиях.

IV. Содержание и качество подготовки

Статистика показателей за 2014–2017 годы

№

п/п

Параметры

статистики

2014–2015

учебный

год

2015–2016

учебный

год

2016–2017

учебный

год

2017–2018

учебный

год

1 Количество детей,

обучавшихся на конец

учебного года (для

2017–2018 – на конец

2017 года), в том

числе:

1213 1322 1433 1586

– начальная школа 676 753 804 872

– основная школа 483 508 586 663

– средняя школа 54 61 43 51

2 Количество учеников,

оставленных на

повторное обучение:

– начальная школа 3 6 12

– основная школа – 2 10

– средняя школа – – – –

3 Не получили аттестата:

– об основном общем

образовании

– 2 10

– среднем общем

образовании

2 6 1 –

4 Окончили школу с

аттестатом особого

образца:

– в основной школе – - 1 –

– средней школе 3 1 0 –

Приведенная статистика показывает стабильный рост количества обучающихся

Школы.

Можно отметить положительную динамику успешного освоения среднего общего

образования по сравнению с прошлым годом.

На отрицательную динамику получения аттестатов за курс основного общего

образования сказались изменения в условиях получения аттестата. Если в 2016 году для

получения аттестата необходимо было преодолеть минимальный порог по двум предметам:

русскому языку и математике, то в 2017 году для получения аттестата нужно было

преодолеть минимальный порог по четырем предметам: обязательным (русскому языку,

математике) и двум предметам по выбору.

Профильного и углубленного обучения в Школе нет.

Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний.

Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по

показателю «успеваемость» в 2017 учебном году

Клас

сы

Всего

обуч-

ся

Из них

успевают

Окончили

год

Окончили

год

Не успевают Переведены

условно Всего Из них н/а

Кол-

во %

на

«4»

и

«5»

% на

«5» %

Кол-

во % Кол-во % Кол-во %

1 207 Безотметочное обучение 4 0 0

2 217 213 98,1 83 38,2 14 0,6 4 0,01 0 0

3 211 207 98,1 65 30,8 15 0,07 4 0,02 0 0

4 169 165 97,6 58 34,3 10 0,06 4 0,02 0 0

Итог

о 804 785 97,9 206 34,5 39 0,07 12 0,02 0 0

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего

образования по показателю «успеваемость» в 2017 году с результатами освоения

обучающимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в

2016 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», снизился

на 0,9 процента (в 2016 был 41,9%), процент учащихся, окончивших на «4» и «5» (в 2017

году - 41,0%.

Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по

показателю «успеваемость» в 2017 году

Класс

ы

Всего

обуч-

ся

Из них

успевают

Окончили

год

Окончили

год

Не успевают Переведены

условно Всего Из них н/а

Кол

-во %

С

отметкам

и «4» и

«5»

%

С

отметка

ми «5»

% Кол-

во %

Кол-

во %

Кол-

во %

5 143 143 100 44 31 1 1 0 0 0 0 0 0

6 124 124 100 33 27 1 1 0 0 0 0 0 0

7 134 134 100 30 22 2 1 0 0 0 0 0 0

8 107 107 100 18 17 0 0 0 0 0 0 0 0

9 78 78 100 18 23 1 1 0 0 0 0 0 0

Итого 586 586 100 143 24 5 1 0 0 0 0 0 0

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего

образования по показателю «успеваемость» в 2017 году с результатами освоения

учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2016

году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», снизился на 5 %

(в 2016 году был 29%), процент учащихся, окончивших на «5» тоже снизился на 4% (в 2016

– 5%).

Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10, 11

классов по показателю «успеваемость» в 2017 году

Клас

сы

Всего

обуч-

ся

Из них

успевают

Окончили

полугодие

Окончили

год

Не успевают Переведе

ны

условно

Сменили

форму

обучени

я Всего

Из них

н/а

Кол

-во %

на «4»

и «5» %

на

«5» %

Кол-

во %

Кол

-во %

Кол-

во % %

Кол

-во

10 28 28 100 5 18% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

11 15 15 100 4 27% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Итог

о 43 43 100 9 21% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования по

показателю «успеваемость» в 2017 учебном году с результатами освоения учащимися

программ среднего общего образования по показателю «успеваемость» в 2016 году, то

можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», снизился на 5 % (в 2016

году был 26%), процент учащихся, окончивших на «5» тоже снизился на 3% (в 2016 – 3%).

Результаты сдачи ЕГЭ 2017 года

Предмет Сдавали

всего

человек

Сколько

обучающихся

получили 100 баллов

Сколько


получили 90–98

баллов

Средний балл

Русский язык 14 0 0 61

Математика (Б) 14 - - 3

Математика (П) 12 0 0 18

География 1 0 0 54

Физика 6 0 0 40

Химия 2 0 0 35

Информатика 0

Биология 3 0 0 33

История 5 0 0 34

Англ. язык 2 0 0 26

Обществознание 11 0 0 42

Итого: 70 0 0 31

В 2017 году результаты ЕГЭ по сравнению с 2016 годом

повысились:

по русскому языку (с 55,5 до 61),

по физике (с 35 до 40),

по химии (с 21,25 до 35),

по биологии (с 31,6 до 33),

по истории (с 25,7 до 34),

по обществознанию (с 41,6 до 42).

понизились:

по английскому языку (с 72 до 26),

по географии (с 65 до 54),

по математике (П) (с 20 до 18).

Понизился средний тестовый бал (с 36,5 до 31).

В 2016 году 1 выпускник набрал более 90 б. по русскому языку, в 2017 году ни один

обучающийся более 90 баллов не набрал.

Понизился и средний балл по математике (Б) – с 4 до 3.

НО по сравнению с 2016 годом, где 9 человек не получили аттестат за курс среднего

общего образования, по причине не преодоления минимального порога по математике (Б), в

2017 году не преодолел минимальный порог по математике (Б) один человек. Таким

образом, в 2017 году снизилось количество обучающихся, не получивших аттестат за курс

среднего общего образования (с 9 до 1).

Результаты сдачи ОГЭ 2017 года


всего

человек

Сколько


получили «5»

Сколько



Сколько



Сколько



Русский язык 66 9 22 31 4

Математика 66 0 26 33 8

Химия 16 0 7 9 0

Физика 10 0 1 9 0

Английский язык 1 0 0 1 0

Биология 25 0 5 19 1

География 9 1 7 0 1

Обществознание 42 0 12 24 6

История 24 0 1 18 5

Информатика и

ИКТ

5 0 2 2 2


всего

человек

Средний балл КЗ У

Русский язык 66 3,5 47 94

Математика 66 3,3 39 88

Химия 16 3,4 44 100

Физика 10 3,1 10 100

Английский язык 1 3,0 0 100

Биология 25 3,2 20 96

География 9 3,8 89 89

Обществознание 42 3,1 28 88

История 24 3,0 4 79

Информатика и

ИКТ

5 3,0 33 67

По сравнению с 2016 годом средний балл по ОГЭ повысился на на 0,29 (с 2,95 до

3,24), показатель успеваемости повысился на 18% (с 72,10% до 90,1%), качество

обученности увеличилось на 12,7% (с 18,7% до 31,4%).

V. Востребованность выпускников

Год

выпу

ска

Основная школа Средняя школа

Все

го

Переш

ли в

10-й

класс

Школ

ы

Переш

ли в

10-й

класс

другой

ОО

Остав

лены

на

повтор

ный

год

обучен

ия

Поступ

или в

профес

сионал

ьную

ОО

Все

го

Поступ

или в

ВУЗ

Поступили в

профессионал

ьную ОО

Устроил

ись на

работу

Пошл

и на

срочн

ую

служб

у по

приз

ыву

2016 66 22

(33%) 0

2 (3%) 42

(64%) 36

16

(44%) 19 (53%) 0 1

2017 78 62

(80%) 1

10

(13%) 5 (6%) 15 3 (20%) 10 (67%) 1 1

В 2017 году увеличилось число выпускников 9-го класса, которые перешли в 10

класс, что связано с желанием обучающихся в дальнейшем продолжить свое образование в

ВУЗах России, поэтому уменьшилось количество выпускников, которые поступили в

СУЗы. Количество выпускников, поступающих в ВУЗы, по сравнению с 2016 годом

уменьшилось.

VI. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

В Школе утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования

от 17.09.2016. По итогам оценки качества образования в 2017 году выявлено, что уровень

метапредметных результатов соответствуют среднему уровню, сформированность

личностных результатов на среднем уровне.

По результатам анкетирования 2017 года выявлено, что количество родителей,

которые удовлетворены качеством образования в Школе, – 97 процентов, количество

обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом, – 98 процентов.

VII. Оценка кадрового обеспечения

На период самообследования в школе работает 108 педагогов, из них 6 внутренних

совместителей, 4 внешних совместителей. Имеют высшее специальное образование - 99

человек, среднее-специальное - 8 педагогов, из них 4 обучаются в университетах по своим

специальностям (физическая культура – 2 чел., английский язык – 1 чел, учитель

начальных классов – 1 чел.) и один учитель по технологии проходит профессиональную

переподготовку по специальности.

Высшая категория у 23 педагогов (21%), первая категория - 28 педагогов (26%),

СЗД- 15 (14% ), б/к (молодые специалисты) - 42 (39%)

В 2017 году аттестацию прошли 9 человек, из них: 5 человек – на первую

квалификационную категорию, 4 человека на высшую категорию. Прослушали курсы

повышения квалификации - 39 педагогов.

В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится

целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального

баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в

его развитии, в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего

законодательства.

Основные принципы кадровой политики направлены:

− на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;

− создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;

− повышения уровня квалификации персонала.

Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним

из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо

констатировать следующее:

− образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным

профессиональным педагогическим составом;

− в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется

подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;

− кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной работы

по повышению квалификации педагогов.

VIII. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения

Общая характеристика:

− объем библиотечного фонда – 12223 единица;

− книгообеспеченность – 63 процента;

− обращаемость – 1013 единиц в год;

− объем учебного фонда – 9949 единица.

Фонд библиотеки формируется за счет федерального и местного бюджета.

Состав фонда и его использование:

№ Вид литературы Количество

единиц в фонде

Сколько экземпляров

выдавалось за год

1 Учебная 9949 9949

2 Педагогическая 57 20

3 Художественная 2175 300

4 Справочная 99 24

5 Языковедение, литературоведение 28 18

6 Естественно-научная 24 15

7 Техническая 2 1

8 Общественно-политическая 9 2

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в

федеральный перечень, утвержденный приказом Минобрнауки от 31.03.2014 № 253.

В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 150 дисков.

Мультимедийные средства (презентации, электронные энциклопедии, дидактические

материалы) – 30.

Средний уровень посещаемости библиотеки – 20 человек в день.

Оснащенность библиотеки учебными пособиями не достаточная. Отсутствует

финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и обновление фонда

художественной литературы.

IX. Оценка материально-технической базы

Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать

образовательные программы.

В 2017 году в школе оборудовали три новых кабинета: два учебных и один кабинет

психолога. В рамках проекта «Успешный выпускник» школе выделено 11 ноутбуков, 11

пар наушников, 1 интерактивная доска с проектором, 1 МФУ и кабинет химии. Таким

образом, в Школе оборудованы 47 учебных кабинетов, из них: 2 логопункта, 2 кабинета

психолога, 1 кабинет реабилитации для детей с ОВЗ, кабинет группы продленного дня; 5

кабинетов оснащены современной мультимедийной техникой, в том числе:

− один кабинет истории;

− один кабинет начальных классов;

− три компьютерных класса.

На территории Школы оборудована спортивная площадка, на которой имеются

следующие спортивные снаряжения: металлическая перекладина для подтягивания, шест,

металлические брусья, две доски для поднимания туловища, кольца. Спортивный зал

имеется только в здании старшей школы на первом этаже.

Работает столовая на 100 посадочных мест с кухней и подсобными помещениями (в

здании начальной школы), обеспечивая горячим питанием учащихся и сотрудников школы.

В здании старшей школы – буфет на 50 посадочных мест.

А также в 2017 году в здании старшей школы на первом этаже оборудовали

гардероб.

Таким образом, анализ приведенных данных позволяет сделать вывод о том, что

школа продолжает укреплять материально-техническую базу. Однако, имеющееся

оборудование не позволяет создать автоматизированное рабочее место учителя,

соответствующее современным требованиям: в каждом кабинете компьютер, мультимедиа-

проектор, компьютерные программы и т.д. Поэтому необходимо продолжить работу по

усилению материально-технического оснащения школы.

Результаты анализа показателей деятельности организации

Данные приведены по состоянию на 29 декабря 2017 года.

Показатели Единица

измерения

Количество

Образовательная деятельность

Общая численность учащихся человек 1433

Численность учащихся по образовательной программе

начального общего образования

человек 804

Численность учащихся по образовательной программе

основного общего образования

человек 586

Численность учащихся по образовательной программе среднего

общего образования

человек 43

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и

«5» по результатам промежуточной аттестации, от общей

численности обучающихся

человек

(процент)

402 (28%)

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому языку балл 3,5

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике балл 3,3

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому языку балл 61

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике (Б) балл 3

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике (П) балл 18

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые

получили неудовлетворительные результаты на ГИА по

русскому языку, от общей численности выпускников 9 класса

человек

(процент)

4 (6%)


получили неудовлетворительные результаты на ГИА по

математике, от общей численности выпускников 9 класса

человек

(процент)

8 (12%)


получили результаты ниже установленного минимального

количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей

численности выпускников 11 класса

человек

(процент)

0 (0%)


получили результаты ниже установленного минимального

количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности

выпускников 11 класса

человек

(процент)

1 (7%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые не

получили аттестаты, от общей численности выпускников 9

класса

человек

(процент)

10 (13%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые не

получили аттестаты, от общей численности выпускников 11

класса

человек

(процент)

1 (7%)


получили аттестаты с отличием, от общей численности


человек

(процент)

1 (2%)


получили аттестаты с отличием, от общей численности


человек

(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали

участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей

численности обучающихся

человек

(процент)

248 (17%)

Численность (удельный вес) учащихся – победителей и

призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности

обучающихся, в том числе:

человек

(процент)

26 (2%)

− регионального уровня

− федерального уровня 0

− международного уровня 0

Численность (удельный вес) учащихся по программам с

углубленным изучением отдельных учебных предметов от

общей численности обучающихся

человек

(процент) 0

Численность (удельный вес) учащихся по программам

профильного обучения от общей численности обучающихся

человек

(процент) 0

Численность (удельный вес) учащихся по программам с

применением дистанционных образовательных технологий,

электронного обучения от общей численности обучающихся

человек

(процент) 0

Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы

реализации образовательных программ от общей численности


человек

(процент) 0

Общая численность педработников, в том числе количество

педработников:

человек

− с высшим образованием 108

− высшим педагогическим образованием 100

− средним профессиональным образованием 8

− средним профессиональным педагогическим образованием 8

Численность (удельный вес) педработников с

квалификационной категорией от общей численности таких

работников, в том числе:

человек

(процент)

− с высшей 23

− первой 28

Численность (удельный вес) педработников от общей

численности таких работников с педагогическим стажем:

человек

(процент)

− до 5 лет 11 (10%)

− больше 30 лет 34 (31%)

Численность (удельный вес) педработников от общей

численности таких работников в возрасте:

человек

(процент)

− до 30 лет 29 (27%)

− от 55 лет 12 (11%)

Численность (удельный вес) педагогических и

административно-хозяйственных работников, которые за

последние 5 лет прошли повышение квалификации или

профессиональную переподготовку, от общей численности

таких работников

человек

(процент)

99 (92%)

Численность (удельный вес) педагогических и

административно-хозяйственных работников, которые прошли

повышение квалификации по применению в образовательном

процессе ФГОС, от общей численности таких работников

человек

(процент)

76 (70%)

Инфраструктура

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося единиц 0,066

Количество экземпляров учебной и учебно-методической

литературы от общего количества единиц библиотечного фонда

в расчете на одного учащегося

единиц 7

Наличие в школе системы электронного документооборота да/нет нет

Наличие в школе читального зала библиотеки, в том числе

наличие в ней:

да/нет да

− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке да

− медиатеки да

− средств сканирования и распознавания текста да

− выхода в интернет с библиотечных компьютеров да

− системы контроля распечатки материалов да

Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут

пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, от

общей численности обучающихся

человек

(процент)

53 (4%)

Общая площадь помещений для образовательного процесса в

расчете на одного обучающегося

кв. м 2,08

Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную

инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-

эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях» и позволяет реализовывать образовательные

программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования.

Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных

работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение

квалификации, что позволяет повышать качественные результаты образовательных

достижений обучающихся.

8-394-22-4-05-45 · Лицензия № 453 от 22.11.2016г, серия 17 ЛО1 № 0000175 ......

Documents