8-Р АНГИЙН МОНГОЛ ХЭЛНИЙ “ ТАНИЛЦУУЛГА, ӨДРИЙН ТЭМДЭГЛЭЛ, ТООНЫ НЭР”

НЭГЖ ХИЧЭЭЛИЙН ХӨТӨЛБӨР

БҮЛЭГ СЭДЭВ : “ ХЭРЭГЛЭЭНИЙ ЭХ БА ҮЛ ХУВИЛАХ ҮГСИЙН АЙМАГ”

ХУГАЦАА : 2-р улирлын 1-4 дэх долоо хоног

НЭГЖ ХИЧЭЭЛИЙН ЦАГ : 9

ХАМРАХ ХҮРЭЭ :

Боловсролын түвшин анги : 12 жилийн 8-р ангийн сурагчид ( 12-14 насны бодит сэтгэхүй голлодог үе)

Суралцагчдын анги хөгжлийн онцлог: дундаж түвшингийн, тусган хүлээж авах чадвар харилцан адилгүй

Суралцагчдын өмнөх төсөөлөл: - Тооны нэрийг ялгах, бүлэглэх

- Тооны нэрийг утгаар нь ангилдаг байх

- Үл хувилах үгсийн аймгаас тэмдэг нэрийн утга, бүтцийг мэдэх - Тоочимж, хүүрнэмж, тайлбарламжийн онцлогийг мэдэх, ялгах, таних - Тэмдэг нэрийн хэрэглээ хийгээд аян замын тэмдэглэл бичихэд тэмдэг нэрийг хэрэглэх - Хэрэглээний бичвэрээс аян замын тэмдэглэл бичих үйлийн баримжаа эзэмшсэн байх.

НЭГЖ ХИЧЭЭЛИЙН ЗОРИЛГО :

Тооны нэрийн утга, хэлзүйн шинжийг мэдэх түүнийг найруулгад зөв хэрэглэх, танилцуулга, өдрийн тэмдэглэл бичиж сурах

НЭГЖ ХИЧЭЭЛИЙН ЗОРИЛТ:

1. Танилцуулга, өдрийн тэмдэглэлийн онцлог, эдгээр нь тайлбарламж хэв маягийн найруулгаар бүтдэг болохыг ойлгох, зохион найруулан бичих үйлийн баримжааг эзэмших , хөгжүүлэх

2. Тооны нэрийн утга, хэлзүйн шинж, түүнийг төлөөлөх үгсийн утга, үүрэг, хувиллыг таних, тайлбарлах,хэрэглэх, тооны нэрийн найруулгын үүргийг тайлбарлах, үүр өндгийн загвараар тайлбарлах үйлийн баримжааг дээшлүүлэх, эзэмших, хөгжүүлэх

ХЭРЭГЦЭЭ:

Дунд боловсролын стандартад суурилсан мэдлэг чадварыг эзэмших Танилцуулга, өдрийн тэмдэглэл бичиж сурснаар найруулан зохион бичих чадвараа дээшлүүлэх,

найруулгын шаардлага хангаж бичиж сурах, бичгийн соёлд суралцах, бусад хэрэглээний эх бичихэд дөхөм болох

Тооны нэрийг найруулан бичихдээ зөв хэрэглэх

АНГИ ЗОХИОН БАЙГУУЛАЛТ: - Хосоор ажиллах, бие даан ажиллах

АРГА ЗҮЙ:

Сэдэл үүсгэх үе шат-түлхүүр үгээс таамаглал дэвшүүлэх, асуулт хариулт, харьцуулан жиших

арга, марафон бичлэгийн арга Утга санааг ойлгох үе шат- тайлбарт дасгалын арга, тайлбарлан таниулах арга, ажиглалтын

арга, зэрэгцүүлэн тэмдэглэл хөтлөх арга Хийж бүтээх үе шат- венийн диаграммын арга, задлан шинжих арга, сорилын арга

АЛДААНЫ СУДАЛГАА:

Тооны нэрийн үндсэн ба шилжсэн утгын ялгааг гаргах

НЭГЖ ХИЧЭЭЛИЙН АГУУЛГА:

Мэдлэг Чадвар Хэрэглээ

Танилцуулга

Найруулгын шаардлага хангахуйц танилцуулга, өдрийн тэмдэглэл зохиох, найруулан бичих, дуурайн бичих

Тооны нэрийн утга, бүтцийг тодорхойлох, эхээс ялган таних, үндсэн ба шилжсэн утгыг тайлбарлах, найруулгад зөв хэрэглэх, найруулгын алдааг засах

Юмс үзэгдлийн шинж, хэрэг явдлыг тайлбарлаж бичих

Юмсын гадаад ба дотоод шинж, үйл явдлыг тайлбарласан танилцуулга, өдрийн тэмдэглэл зохиож бичих

Өөрийн болон бусдын зохиосон өгүүлбэрийн найруулгын алдааг засах

Тооны нэрийн утгыг шилжүүлэн , найруулгад зөв хэрэглэх

Өдрийн тэмдэглэл

Тооны нэр

НЭГЖ ХИЧЭЭЛИЙН ХӨТӨЛБӨРИЙН ЦАГ ТӨЛӨВЛӨЛТ

хичээл Ээлжит хичээлийн сэдэв цаг Ээлжит хичээлийн зорилго

I ,II хичээл Танилцуулга бичих 80 минут

Танилцуулга бичих аргачлалтай

танилцах, өгөдсөн сэдвээр танилцуулга

бичих, танилцуулгад задлал хийх үйлийн

баримжааг эзэмших, дээшлүүлэх

III, IY,Y

хичээл Өдрийн тэмдэглэл бичих 120 минут

Өдрийн тэмдэглэл бичих аргачлалтай

танилцах, өгөгдсөн сэдвээр бичих,аян

замын тэмдэглэлээс ялгах, түүнээс

мэдээлэл олж авах, би-гээ нээн олох

чадварт суралцах, зохион найруулах,

дуурайн бичих үйлийн баримжааг

эзэмшүүлэх, дээшлүүлэх

YI,YII

хичээл

Тооны нэрийн утга,

хэрэглээ 80 минут

Тооны нэр үл хувилах үгсийн аймаг болох

тухай, утга, хэлзүйн шинжийг

тодорхойлох, тайлбарлах, үндсэн ба

шилжсэн утгын ялгааг гаргах, найруулгад

зөв хэрэглэх, үүр өндгийн загвараар

тайлбарлаж сурах

YIII, IX

хичээл

Бататгал хичээл 80 минут

ХЭРЭГЛЭГДЭХҮҮН:

Ээлжит хичээл

I,II-80 минут III, IY,Y -120 минут YI, YII-80 минут YIII,IX-80 минут

Сурах бичиг

М.Базаррагчаа, Д.Оюун “ Монгол хэл-8” Сб-ийн 50-53-р хуудас

М.Базаррагчаа, Д.Оюун “ Монгол хэл-8” Сб-ийн 54-60-р хуудас

М.Базаррагчаа, Д.Оюун “ Монгол хэл-8” Сб-ийн 61-64 -р хуудас дасгал 59,63,65

М.Базаррагчаа, Д.Оюун “ Монгол хэл-8 Сб-ийн 65-р хуудас дасгал 73

Сургалтын материал, гарын авлага

Бодит чадвар -7 номны 67-р хуудас Ц.Алтанцог нар “МХ-ний гарын авлага” Үүр өндгийн загвар

Бодит чадвар номны 82-р хуудас

Үзүүлэн, тараах материал

Цахим хичээл№1 Слайд №1-9

Цахим хичээл№2 Слайд№ 1-4

Цахим хичээл№3 Слайд№ 1-11 ТӨМ-1 Үүр өндгийн загвар

Цахим хичээл№3 Слайд-12 ТӨМ-2

НЭГЖ ХИЧЭЭЛИЙН ҮНЭЛГЭЭ ШИНЖИЛГЭЭ /рубрикийн арга/ :

үзүүлэлт I түвшин II түвшин III түвшин IY түвшин

Танилцуулга Өдрийн тэмдэглэл онцлог, хэрэглээ

-танилцуулга, өдрийн тэмдэглэлийг мэддэг байх, тайлбарламж эхийг тодорхойлох

-танилцуулга, өдрийн тэмдэглэлийг бусад төрлөөс ялгах , онцлогийг мэдэх

Танилцуулгад задлал хйин, дуурайн бичих чадвартай байх Өдрийн тэмдэглэлийг дуурайн бичих, өөрсдөө зохион бичих чадвартай байх

Танилцуулга, өдрийн тэмдэглэлийг бичих арга барилтай болох, сэдвийн дагуу төгс найруулгатай эх зохион найруулах

Тооны нэрийн утга, үүрэг, хэрэглээ

-Тооны нэрийг ялгах, бүлэглэх -Тооны нэрийг утгаар нь ангилдаг байх

-Тооны нэрийг ялгах, бүлэглэх -Тооны нэрийг утгаар нь ангилдаг байх, гол гишүүдийг таньдаг байх

-Тооны нэрийг ялгах, бүлэглэх, тооны нэрийг утгаар нь ангилдаг байх, тооны нэрийн үл хувилах шинжийг тодорхойлон тайлбарладаг байх

- Тооны нэрийг ялгах, бүлэглэх, тооны нэрийг утгаар нь ангилдаг байх, тооны нэрийн үл хувилах шинжийг тодорхойлон тайлбарладаг байх, тоонын нэрийн шилжсэн утгыг мэддэг, зохион бичдэг байх, найруулгад зөьв хэрэглэж, алдааг засаж чаддаг байх, үүр өндгийн загвараар тайлбарлаж чаддаг байх

Нэгж хичээлийн төлөвлөлт:

Үе

шат t

Зорилтыг хэрэгжүүлэх үйл ажиллагаа Арга зүй

Үнэлгээ

Багшийн анхаарах

зүйл Сурагчийн үйл ажиллагаа Багшийн дэмжлэг

Ээл

жит

хичээл

№1,2

Танил

цуул

га б

ичих-8

0 м

инут

Сэдэл жих үе

10 Тайлбарламжаар бичигдсэн эхийг уншаад хэрэглээний ямар бичвэр болохыг хэлэх

Барааны болон компанийн танилцуулгатай танилцуулах Сурагчдад харуулах, унших

Түл

хүүр ү

гээс т

аам

агл

ал

д

эвш

үүл

эх,А

жигл

ал

тын а

рга

, харил

цан

ярианы

арга

, зэ

рэгц

үүл

эн т

эм

дэгл

эл

хөтл

өх а

рга

Т

анил

цуул

гыг өгө

гдсө

н с

эд

вийн д

агу

у х

эрхэ

н з

охиож

, найруул

ан б

ичиж

, дуурайн б

ичиж

байга

а

эсэх х

ийгэ

эд з

ад

лал

ыг хэрхэ

н х

ийж

гүйц

этг

эж б

айга

а э

сэх

Тан илцуулга бичихдээ тавигдах шаардлагад нийцүүлэн бичүүлэх онолын ойлголтыг хэлэх

Утга санааг ойлгон ухамсарлах үе

25

Бичвэрийг уншаад танилцуулга гэдгийг хэлэх Танилцуулгын хэд хэдэн төрлийг уншаад ямар ялгаатай байгааг хэлэх

Дээрх төрлийг тэмдэглэх

Өгөгдсөн танилцуулыг уншаад танилцуулгын онцлог, тавигдах шаардлага, ач холбогдол, бичлэгийн зүй тогтлыг гаргах Цахим хичээлийг ашиглах

Хийж бүтээх

үе 45

Суб-ийн 50-р хуудасны Дасгал №48 т буй Улаан тоорцогт номын танилцуулгыг уншаад, агуулгад хийсэн задлан шинжилгээг ажиглан ярилцах Уг номд ямар утга санаа илэрхийлж байгааг тайлбарлан ярилцах Дээрх номын танилцуулгад хийсэн задлалыг дуурайлган “ Маануу охины Мээний хурга” номын танилцуулгад задлан шинжилгээ хийх Эхлэл- зохиогчийн танилцуулга \гол хэсэг- номын агуулга Төгсгөл хэсэг- Номын ач тус МУИС, скаутын танилцуулгыг харьцуулан задлал хийх , даалгаврыг гүйцэтгэх Задлал хийхдээ – баримтат түүх өгүүлсэн хэсэг, бодит тоо баримтыг өгүүлсэн хэсэг Дээрх 2 танилцуулга баримтат танилцуулга учир ямар онцлогтойг гарган бичих , ижил ба ялгаатай талыг харьцуулах Ангийнхаа танилцуулгыг бичих Ингэхдээ өгөгдсөн зааврыг ашиглан бичих Гэрт. МУИС-ийн танилцуулгыг дуурайн сургуулийн танилцуулыг зохион найруулан бичих, өөрийн сонирхлын талаар танилцуулга бичих

Задлан шинжилгээний дагуу задлал хийхэд дэмжлэг үзүүлэх Сурагчид номны ач холбогдлыг дүгнэн ярилцах Байгаль эх дэлхийгээ хайрлах, гялгар уутны хор уршгийг таниулахад чиглэгдсэн болохыг ярилцах Байгаль орчны агаарын бохирдол, хэрхэн түүнийг гэтлэх талаар санал бодлоо харилцан солилцох Сурагчдыг танилцуулга дуурайн зохион бичих дадлага ажил хийлгэх Сурагчдын бичсэн танилцуулгыг бусдад нь уншиж сонирхуулах Сурагчдад чиглүүлэг өгөх, дэмжлэг үзүүлэх

Харьц

уул

ал

тын а

рга

, Найруул

ан б

ичих а

рга

, та

йл

барл

ан т

аниул

ах а

рга

байгууллага

хамт олон

өөрийн гэр бүлийн

бараа бүтээгдэхүүн

Үе

шат t

Зорилтыг хэрэгжүүлэх үйл ажиллагаа Арга зүй

Үнэлгээ

Багшийн анхаарах

зүйл Сурагчийн үйл ажиллагаа Багшийн дэмжлэг

Ээл

жит

хичээл

№3,4

,5

Өд

рийн т

эм

дэгл

эл

б

ичих-1

20 м

инут

Сэдэл жих үе

10

Хоёр эхийг харьцуулан унших Ямар ялгаа байгааг тодорхойлох

Аян замын тэмдэглэл болон өдрийн тэмдэглэл тарааж өгөөд ямар ялгаа байгааг гаргуулах Ижил болон ялгаатай талыг харьцуулах В

енийн

диагр

ам

мы

н а

рга

Өд

рийн т

эм

дэгл

элийг

өгө

гдсө

н с

эд

вийн д

агу

у х

эрхэ

н з

охиж

, найруул

ан б

ичиж

, д

уурайн б

ичиж

байга

а э

сэх х

ийгэ

эд з

ад

лал

ыг

хэрхэ

н х

ийж

гүйц

этгэ

ж б

айга

а

эсэх

Өдрийн тэмдэглэлийн онцлогийг өөрсдөөр нь гаргуулан , зохиох, найруулан бичих, дуурайн бичихэд анхаарч ажиллах

Утга санааг ойлгон ухамсарлах үе

30

Дээрх 2 эхийг уншаад өдрийн тэмдэглэлийн онцлогийг гаргах Түүнчлэн Суб-ийн 56-р хуудсанд буй өдрийн тэмдэглэлийг уншаад аян замын тэмдэглэлээс ямар ялгаатайг тодорхойлох Мөсөн тивд хийсэн тэмдэглэл, Алтайн цаадах говьд 2 эхийг харьцуулах , ижил ба ялгаатай талыг харьцуулах , дүгнэлт гарган бичих Өөрийн үзэл бодлоор тайлбарлах Тэмдэглэлээс шинээр мэдэж авсан зүйлээ тоочиж бичих Өдрийн тэмдэглэлийн тухай мэдээллийг дэвтэртээ тэмдэглэх

Өгөгдсөн өдрийн тэмдэглэлийг уншаад өдрийн тэмдэглэлийн онцлог, тавигдах шаардлага, ач холбогдол, бичлэгийн зүй тогтлыг гаргах Баймж үнэлэмж, сэтгэгдэл гм Сурагчдын үзэл бодолд хүндэтгэлтэй хандах А

сууд

ал

дэвш

үүл

эн

шийд

вэрл

эх а

рга

, х

арил

цан

ярианы

арга

, зэ

рэгц

үүл

эн

тэм

дэгл

эл

хөтл

өх а

рга

Хийж бүтээх

үе 80

Анне Франкийн өдрийн тэмдэглэлийг уншаад задлал хийх Түүний дотоод ертөнцийг нээн бичих, тухайн цаг үеийн нийгмийн байдлыг тодорхойлох, түүний бодит байдалд хандах хандлага хэрхэн илэрч байгаа зэргийг тодорхойлон бичих Дараа нь өөрийн орны амьдралын хэв маягийг тодорхойлон өөрийн би-г уудлан бичих Суб-ийн 59 –р хуудасны тэмдэглэлийг уншиж , дуурайн бичиж болно. Гэрт.” Дурсамж” Нууц” Гэрч” Найз” гэсэн сэдвээс сонгон эх зохион бичих Өдрийн тэмдэглэлийн онцлог шинжийг ажиглан, өөрийн дүгнэлтдээ ашиглах

Өдрийн тэмдэглэлийн гол утга санаа, ямар сэдвийг хөндөж бичсэн гм –ээр асуулт тавьж ярилцлага өрнүүлэх Сурагчдын эргэлзээтэй зүйлд чиглүүлэг өгөх, дэмжлэг үзүүлэх

Сэд

эн ш

инж

их а

рга

Х

арьц

уул

ал

тын а

рга

Үе

шат t

Зорилтыг хэрэгжүүлэх үйл ажиллагаа Арга зүй

Үнэлгээ

Багшийн анхаарах

зүйл Сурагчийн үйл ажиллагаа Багшийн дэмжлэг

Ээл

жит

хичээл

№6,7

Тооны

нэрийн у

тга, хэл

зүйн ш

инж

-80 м

инут

Сэдэл жих үе

10

Дараах оньсогын цэгийн оронд тохирох үгийг нөхөж бичих, үгсийн аймгаар бүлэглэх Ээжийн ....хүү эрх Аавын ....хүү ажилтай /гар хөлийн хуруу/ Гунхсан .... хүүхэн Гунихарсан....залуу Хэцүү.....чавганц Хэдэр....өвгөн /жилийн 4 улирал /

Цэгийн оронд үгийг нөхөж бичээд ямар үгсийн аймгийн үг болохыг батлах Монголчуудын тооны бэлгэдэл холбон ярих

Түл

хүү р

үгэ

эс

таам

агл

ал

д

эвш

үүл

эх

Эхээс т

ооны

нэрийг

ол

ж, у

тгаар н

ь а

нги

лж

байга

а , т

ооны

нэрийн үнд

сэн б

а ш

ил

жсэн у

тгы

н

ял

гааг

гарга

ж б

айга

а, т

ооны

н н

эрийн н

айруул

гын ү

үрги

йг

тайл

барл

аж

чад

аж

байга

а э

сэх

Тооны нэрийн шилжсэн утга буюу хэлц үгийн утгын тайлбар хэлэх, түүнчлэн монголчуудын уртын болон эзлэхүүний хэмжүүрийг тоон утгаар илэрхйилдэгийг хэлж өгнө. Монголчуудын тооны бэлгэдлийг ярилцах

Утга санааг ойлго

н ухамсарлах

үе

25

Суб-ийн 61-р хуудсанд байгаа эхийг анхааралтай уншаад тооны нэрийг ялган бичих Тооны нэрийн онцлогийг гаргах Ямар асуултанд хариулагдах , ямар үгтэй холбогдох, үндсээрээ эсвэл үг нийлэх аргаар гэх мэт Тооны нэрийн ангиллыг жишээн дээрээс гаргаж ирэх Т.Галсангийн “Жирмийн сүлжээ” шүлгийн 4 мөрийг уншиж Монголчуудын тооны нэрийг ямар утгаар илэрхийлэн хэрэглэж байсныг мэдэх , монголчуудын хэмжээ дамжаа илэрхийлсэн үгийг тоон утгаар илэрхийлэн бичих

Гурван хүн , гуравдахь хүн, гучаад хүн, гуч орчим хүн, гучуулаа ирэх, гурав гурваар нийлэх, гурвантаа ирэх, гуравны нэг гм үгсийг ажиглан ангиллыг гаргах Өөр хоорондоо ямар ялгаатай байгаад дүгнэлт хийлгэх Мэдээллийг дамжуулах Монголчуудын эзлэхүүний болон уртын хэмжүүрийн тухай ойлголт өгөх Дасгалыг хамтарч гүйцэтгэх Үүр өндгийн загвар ашиглан тайлбарлах

Аж

игл

ал

тын а

рга

, харил

цан

ярианы

арга

, зэ

рэгц

үүл

эн

тэм

дэгл

эл

хөтл

өх а

рга

Хийж бүтээх

үе 45

-Суб-ийн 62-р хуудасны дасгал 59 ажиллах Цэгийн оронд тохирох тооны нэрийг нөхөж бичээд , үгсийг утгаар нь ангилах Дараах ТӨМ –аас даалгавар гүйцэтгэх -Тооны нэр бүхий холбоо үгийн утгыг илэрхийлж, өгүүлбэр зохион бичих -Суб-ийн 64-р хуудасны дасгал № 63 ажиллах Өгүүлбэрүүдийг уншаад хэмжээ заасан нийлмэл үгийг тоон утгаар илэрхийлэх Аяга цай залгуулалгүй, гурван өртөө, харцаараа хайх, хагасыг, мухар сөөм, Сурагчид шилжсэн утгатай жишээ өөрсдөө олж бичих , үгийн утгыг давхар тайлбарлах Гэрт. Дасгал № 65 хийх “Шүрэн арал” гэсэн гарчгийн дор тайлбарламж эх зохион бичих

Тооны нэр нь үндсэн утгаасаа гадна шилжсэн утгаар хэлний нэгжээр илэрдэг гэдгийг хэлэх Жишээ нь. Таван хялгас- үс Долоон булчирхайгаа тоочих- юугаа ч нуулгүй ярих Түмэн бодол- бодох зүйл их гм Сурагчдын гүйцэтгэлд хяналт тавих, тэднийг чиглүүлэх Оролцоогоор нь үнэлж дүгнэх Даалгавартай холбоотой мэдээлэл өгөх

Венийн д

иагр

ам

мы

н а

рга

, Т

айл

барл

ан т

аниул

ах а

рга

Үе

шат t

Зорилтыг хэрэгжүүлэх үйл ажиллагаа Арга зүй

Үнэлгээ

Багшийн анхаарах

зүйл Сурагчийн үйл ажиллагаа Багшийн дэмжлэг

Ээл

жит

хичээл

№8,9

Бата

тгал

хичээл

-80 м

инут

Хийж бүтээх үе шат

80

Суб-ийн 65-р хуудас Дасгал № 66 ажиллах Дараах 2 хэсгийн өгүүлбэрийн утга ба найруулгын ялгааг гарган бичих Арав гаруй мянга-арван мянга гаруй Өрөөсөн эвэр- нэг эвэр Ууган хүү- эхний хүү Тавиад мянган төртөг- тавь шахам мянган төгрөг Аль нь илүү найруулгад хэрэглэхэд зохимжтой байгааг дүгнэн бичих Суб-ийн 65-р хуудасны дасгал 64 ажиллах Оньсогыг уншаад дараах даалгаврыг гүйцэтгэх Оньсогод ямар адилтгал байгааг тайлбарлах Арван түмэн- тэнгэрийн од Цойлсон долоо- долоон бурхан од Цугласан зургаа- мичид 6 Цуварсан гурав- Хар цагааныг ялгасан 2- Хаягдаж хоцорсон нэг- алтан гадас од Хичэлийг дүгнэж сорил ажиллах

Тооны нэр найруулгад ямар үүрэгтэй байгааг тодорхойлох Түүнчлэн тооны нэр нь дүрслэх ур маягаар бүтдэг гэдгийг хэлэх Гараг эрхсийн холбогдолтой үгийг нөхөж бичээд ,шууд нэрлэн бичүүлэх Тооны нэр ямар аймгийн үүргээр орсныг тодорхойлоход дэмжлэг үзүүлэх, онолын ойлголтыг хэлж өгөх Гурван ном- тооны нэрийн утгаар Гурвыг авах- гурван номыг авах Жинхэнэ нэрийн утгаар орно Хэлний хэмнэл, хураасан хэлбэр гэдгийг ойлгуулах Сурагчдаар эл жишээ гаргуулан бичүүлэх Сурагчдыг тооны нэрийн утга, бүтцийн талаар сорил ажиллуулж дүгнэх

Тайл

барл

ан т

аниул

ах а

рга

, Асууд

ал

дэвш

үүлэн ш

ийд

вэрл

эх а

рга

, З

эрэгц

үүл

эн т

эм

дэгл

эл х

өтл

өх

арга

Э

хээс т

ооны

нэрийг

ол

ж, у

тгаар н

ь а

нги

лж

байга

а , т

ооны

нэрийн

үнд

сэн б

а ш

ил

жсэн у

тгы

н я

лга

аг

гарга

ж б

айга

а, т

ооны

н н

эрийн

найруул

гын ү

үрги

йг

тайл

барл

аж

чад

аж

байга

а э

сэх

Тооны нэр нь үндсэн өөрийн үүргээрээ байхаасаа гадна жинхэнэ нэрийн үүргээр хам бүтцэд тохиолдож болдог. Найруулгад тэмдэг нэрийг зөв оновчтой байдлаар хэрэглэнэ. Эс тэгвэл найруулгын алдаа үүснэ.

“ НЭГЖ ХИЧЭЭЛИЙН ХЭРЭГЛЭГДЭХҮҮН”