12-04-23

De basiskenmerken van de bve-sectorBijdrage aan de Leergang BVE 2011

ecbo

Oegstgeest, 18 jan 2011

Dr Olaf McDaniel

BVE sector (karakteristiek)

• BVE bestaat MBO (secundair beroepsonderwijs) en

(volwassenen)educatie. De term BVE wordt sinds de BVE-

Raad zichzelf omdoopte tot MBO-Raad weinig meer gebruikt

• Breed maatschappelijk veld: rond de 60% van alle beroepen

heeft verbinding met BVE opleidingen; rond de 45% van de

banen in Nederland sluit aan op een directe MBO kwalificatie

• Sluit aan op het Voortgezet Onderwijs (VMBO-HAVO)

• Bereidt voor op: arbeidsmarkt, vervolgonderwijs

(bijvoorbeeld HBO) en/of maatschappelijk functioneren

12-04-23

De plek van het BVE stelsel

12-04-23

12-04-23

Belang van de sector

• Is de grootste sector in het post VO onderwijs:

•Totaal in 2011 3,4 miljard euro (= ongeveer 15% van de OCW

begroting)

•Educatie rond de 200 miljoen euro (lastig te bepalen budget)

•Kenniscentra rond de 110 miljoen euro

•Bijna 530.000 deelnemers in het MBO (rond de 365.000 BOL,

165.000 BBL)

•Rond de 135.000 deelnemers in de (volwassenen)educatie

• De sector is voor velen een belangrijk schakelpunt

VMBO

HAVOMBO

HBO

Arbeidsmarkt

Het MBO als belangrijk schakelstation

Inburgering Arbeid

s-markt

Moedermavo (destijds)

VAVOSociale redzaamheid

Vervolgonderwijs

De VE als belangrijke kansen creator

Hoofdrichtingen opleidingen

• Economie (175.000 deelnemers)

• Techniek (162.000 deelnemers)

• Zorg en welzijn (166.000 deelnemers)

• Groen (30.000 deelnemers)

12-04-23

Het basismodel MBO sinds 1996

Niveau 1

Niveau 2

Niveau 3

Niveau 4

Niveau 5(HBO)

Assistentopleiding

Basisberoepsopleiding

Vakopleiding

Middenkaderopleiding en specialistenopleiding

12-04-23

Mogelijkheden tot doorstroming en stapeling

Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4

Niveau 5(HBO)

Niveau 2 Niveau 3

Niveau 3

Niveau 4

Niveau 4

Niveau 4

QualificationMinimum 60, Maximum 80 %Praktijk als werk

QualificationMinimum 20, maximum 60 %

praktijk

Minimum 40 % theorie

Twee leerroutes

Beroepsopleidende leerweg

Beroepsbegeleidende leerweg

Minimum 20 % theorie

Kwalificatie Kwalificatie

12-04-23

De 5 hoofdthema’s van de educatie

Breed maatschappelijkfunctioneren

Sociale redzaamheid

NT-2

Inburgering

VAVO

Jaren 70 en 80

• Veelheid van regelgeving voor verschillende

onderdelen

• Rond de 1600 instellingen, vrijwel alles

mono-sectoraal en kleinschalig

• Naast MBO instellingen (voltijd) ook BBL

(streekscholen), deeltijd MBO,

vormingswerk, oriëntatie en schakeling,

volwasseneneducatie

Jaren 90 (1)• Grotere politieke aandacht voor het economische,

maatschappelijke en emancipatorische. Start van de

professionalisering van de sector

• Start schaalvergroting

• Nieuwe wetgeving: Wet Cursorisch Beroepsonderwijs

(1992), Kaderwet Volwasseneneducatie (1991),

Sectorvorming en Vernieuwing MBO (SVM-wetgeving 1990),

VAVO-wetgeving (1992)

• Maar: duidelijk roep om een samenhangend stelsel van

voorzieningen

• Motie in de Kamer (PvdA/CDA) samenhangend stelsel en

amendement expiratiedatum “nieuwe” wetten tot 1996 (VVD)

Jaren 90 (2)• Nieuwe wetgeving in de maak: uiteindelijk 1996: Wet educatie en

beroepsonderwijs (WEB)

• Ingrijpende vernieuwingen (selectie):• Herziening relatie tussen overheid en instellingen (high trust wetgeving)

• Schaalvergroting (ROC vorming); sanering soorten instellingen

• Nieuwe kwalificatiestructuur /onderwijsmodel

• Professionalisering bestuur

• Kwaliteitszorgsysteem

• Betere positie onderwijsdeelnemer

• Versterking prestaties stelsel

• Decentralisatie huisvesting / arbeidsvoorwaarden

• Deze wet is nog altijd de juridische ondergrond van de

sector

Met de WEB kreeg de meest complexe sector uit ons onderwijsbestel enige ordening richting. En kon er aan dit ingewikkelde bouwwerk verder worden gewerkt.