Демидова М.Ю.

demidovaktv1@yandex.ru

РФ

Не преодолели минимальной границы 8,70%

Средний балл 54,6

Набрали от 81 до 100 баллов 8,7%

Достижение минимальной границы

год РФ

2011 7,4%

2012 12,6%

2013 8,7%

Средний балл

2011 51,5

2012 47,3

2013 54,6

Средний процент выполнения всех заданий по разделам:

- «Механика» - 80%, -«МКТ и термодинамика» – 79%, -«Электродинамика» – 71%

- «Квантовая физика» – 73%

-Методы научного познания – 60%

Самые высокие результаты – усвоение основных формул и законов

Наиболее низкие – понимание явлений и процессов (на базе квантовой физики)

Пример (95% выполнения)

Две звезды одинаковой массы m притягиваются друг к другу с силами,

равными по модулю F. Чему равен модуль сил притяжения между другими

двумя звездами, если расстояние между их центрами такое же, как и в первом случае, а массы звезд равны 2m и 3m?

1) 9F 2) 6F 3) 4F 4) 5F

Пример (23% выполнения)

В опыте по фотоэффекту пластину из металла с работой выхода

3,4·10–19 Дж осветили светом частотой 3·1014 Гц. Затем число фотонов, падающих на пластину за 1 с, уменьшили в 2 раза, одновременно увеличив в 2 раза частоту света. В результате этого максимальная кинетическая энергия фотоэлектронов, покидающих пластину,

1) уменьшилась в 2 раза

2) увеличилась в 2 раза

3) стала отличной от нуля

4) не определена, так как фотоэлектронов не будет

Уровень усвоения гораздо ниже для групп заданий базового уровня, проверяющих не непосредственное знание фундаментальных физических законов и явлений, а их применение в конкретной ситуации:

Формула Томсона, ёмкость конденсатора

Условие максимума для дифракционной решётки

Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта

Высокий результат выполнения:

•Виды теплопередачи – 81%

•Электромагнитная индукция – 72%

Низкий результат выполнения:

•Влажность – 45%

Пример (45% выполнения)

В закрытом сосуде с сухими стенками температура воздуха немного понизилась. Как при этом изменилась концентрация молекул воды и относительная влажность воздуха в сосуде, если роса не появилась?

1)  концентрация уменьшилась, а относительная влажность увеличилась

2)  концентрация увеличилась, а относительная влажность не изменилась

3)  концентрация не изменилась, а относительная влажность увеличилась

4)  и концентрация, и относительная влажность уменьшились

-Построение графика по данным эксперимента с учетом погрешности (на базе -тепловых явлений и электрических)– 67%;-Понимание результатов эксперимента, представленных в табличном виде, и предсказание результата при изменении начальных условий (на базе явления фотоэффекта)– 71%;- определение массы груза с учетом графика и по данным опыта – 41%.

Пример (23% выполнения)

В таблице представлены результаты измерений фототока в зависимости от разности потенциалов между анодом и катодом на установке по изучению фотоэффекта. Точность измерения силы тока равна 5мкА, разности потенциалов 0,1 В. Работа выхода фотоэлектронов с поверхности фотокатода равна 2,4 эВ. Фотокатод освещается монохроматическим светом.

Энергия фотонов, падающих на фотокатод,

1) не превосходит 2,0 эВ

2) равна (1,4 ± 0,1) эВ

3) превышает 2,8 эВ

4) превышает 1,8 эВ

2010 г. 2011 г. 2012 г.

76,30% 83,52% 87,37%

В 2013 году приступили к выполнению задач с развернутым решением 82 % экзаменуемых (Москва)

В электрической цепи, показанной на рисунке, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока соответственно равны 3 В и 0,5 Ом, емкость конденсатора 2 мФ, индуктивность катушки 2 мГн. В начальный момент времени ключ К замкнут. Какая энергия выделится в лампе после размыкания ключа? Сопротивлением катушки и проводов пренебречь

, 2013 . 7 / 7

© 2013

1– 6 2. 2

( 1, 2 . .), . .

S, , . :

, .

, . ( ) ?

, , , .

2– 6 ,

, , ,

.

, ,

,

,

. , h, .

, , ?

m, M, L, .

, .

C1

C2

h

S

, 1 600KT 5

1 4 10p , , .

. , 1247Q ?

, ,

3 0,5 , 2 , 2 .

. ?

.

m

, A D a ( . ).

,

AE CD . I.

CD?

1,679·10–27 16,32·10–19 .

, . , .

C3

C4

C5

C6

D

C

a B

E

106

Пример (наиболее простая, 1 балл – 15%, 2 балла – 17%, 3 балла – 23%)

В сосуде объемом V = 0,02 м3 с жесткими стенками находится одноатомный газ при атмосферном давлении. В крышке сосуда имеется отверстие площадью s, заткнутое пробкой. Максимальная сила трения покоя F пробки о края отверстия равна 100 Н. Пробка выскакивает, если газу передать количество теплоты не менее

15 кДж. Определите значение s, полагая газ идеальным.

Количество учащихся, получивших данную отметку (в % к общему числу участников)

«2» «3» «4» «5»2012 г. 0,3% 11,5% 51,6% 36,6%2013 г. 0,4% 9,5% 41,6% 48,5%

Пример 1 (процент выполнения 57%).

1

2

3

4

Камень, подброшенный вверх в точке 1, совершает падение в тормозящей его движение атмосфере. Траектория движения камня изображена на рисунке.Полная механическая энергия камня имеет

1)

максимальное значение в положении 1 2)

максимальное значение в положении 2 3)

максимальное значение в положении 4 4)

одинаковое значение в положениях 1 и 3

Пример 2 (процент выполнения 63%).

Футбольный мяч, катящийся по горизонтальному участку земли, останавливается из-за трения. Как при этом меняется кинетическая, потенциальная и внутренняя энергия мяча?Для каждой физической величины определите соответствующий характер изменения.Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.

ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА ХАРАКТЕР ИЗМЕНЕНИЯ

А)кинетическая энергия

1)

увеличивается Б)

потенциальная энергия

2)

уменьшается В)

внутренняя энергия

3)

не изменяется

Линейный проводник закрепили над магнитной стрелкой и собрали электрическую цепь, представленную на рисунке.

N S

При замыкании ключа магнитная стрелка

Пример 3 (процент выполнения 65%).

1)останется на месте

2)повернётся на 180о

3) повернётся на 90о и установится перпендикулярно плоскости рисунка

южным полюсом на читателя

4) повернётся на 90о и установится перпендикулярно плоскости рисунка северным полюсом на читателя

Пример 4 (процент выполнения 58%).

Два параллельно расположенных проводника подключили параллельно к источнику тока.

Направление электрического тока и взаимодействие проводников верно изображены на рисунке

1)

2)

3)

4)

Понимание текстов физического содержания (трудности выполнения задания 19 с развернутым ответом)

Решение качественных задач 25 (средний процент выполнения 43%)

Расчетные задачи 26 и 27 высокого уровня сложности успешно решили около 40% выпускников

Дефициты в сформированности экспериментальных умений (средний процент выполнения экспериментальных заданий 24 составил 47%)

*Структура ЕГЭ-2014 г. – без изменений

*Структура ГИА-9 в 2014 г. – без изменений.

*……..

Возможное решениеКритерии оценивания выполнения задания Баллы

Приведено полное решение, включающее следующие элементы:I) записаны положения теории и физические законы, закономерности; применение которых необходимо для решения задачи выбранным способом (в данном случае: перечисляются законы и формулы);II) описаны все вновь вводимые в решении буквенные обозначения физических величин (за исключением обозначений констант, указанных в варианте КИМ, и обозначений, используемых в условии задачи);III) проведены необходимые математические преобразования и расчёты, приводящие к правильному числовому ответу (допускается решение «по частям» с промежуточными вычислениями);IV) представлен правильный ответ с указанием единиц измерения искомой величины

3

Правильно записаны все необходимые положения теории, физические законы, закономерности, и проведены необходимые преобразования. Но имеются следующие недостатки.

Записи, соответствующие пункту II, представлены не в полном объёме или отсутствуют.ИЛИ

В решении лишние записи, не входящие в решение (возможно, неверные), не отделены от решения (не зачёркнуты, не заключены в скобки, рамку и т.п.).

ИЛИВ необходимых математических преобразованиях или вычислениях допущены ошибки, и (или) преобразования/вычисления не доведены до конца.

ИЛИОтсутствует пункт IV, или в нём допущена ошибка

2

Представлены записи, соответствующие одному из следующих случаев.

Представлены только положения и формулы, выражающие физические законы, применение которых необходимо для решения задачи, без каких-либо преобразований с их использованием, направленных на решение задачи, и ответа.

ИЛИВ решении отсутствует ОДНА из исходных формул, необходимая для решения задачи (или утверждение, лежащее в основе решения), но присутствуют логически верные преобразования с имеющимися формулами, направленные на решение задачи.

ИЛИВ ОДНОЙ из исходных формул, необходимых для решения задачи (или в утверждении, лежащем в основе решения), допущена ошибка, но присутствуют логически верные преобразования с имеющимися формулами, направленные на решение задачи

1

Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1, 2, 3 балла 0

Обобщенная схема оценивания заданий С2–С6

обучающиеся

•ИМЕЮТ ДОПУСК = нет задолженности по учебному плану + годовые отметки не ниже удовлетворительных

Экстерны

•ИМЕЮТ ДОПУСК = промежуточная аттестация – отметки не ниже удовлетворительных

обучающиеся

•ИМЕЮТ ДОПУСК = нет задолженности по учебному плану + годовые отметки за 10 и 11 класс не ниже удовлетворительныхЭкстерны

•ИМЕЮТ ДОПУСК =

промежуточная аттестация – отметки не ниже удовлетворительных

ЗАЯВЛЕНИЕ на сдачу ГИА + СОГЛАСИЕ НА ОБРАБОТКУ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ

на основании документа, удостоверяющего личность

до 1 марта

*ГЭК – государственная экзаменационная комиссия

*Пункты проведения экзаменов (ППЭ)

*Организаторы ППЭ

*Предметная комиссия

*Конфликтная комиссия

*Формирование РИС ГИА

Единый подход:

Проверка обезличенных копий экзаменационных работ 2-мя экспертами

Перепроверка

Межрегиональная проверка

Пункты проведения экзаменов

ОГЭ проводится в пунктах проведения экзаменов, места расположения, которых утверждаются УО субъектов РФ.

По решению субъекта РФ ППЭ оборудуется:стационарные и переносные металлоискателисредства видеонаблюдения объявления (таблички), оповещающие о ведении видеонаблюдения

Нарушения и санкции

ЗАПРЕТ- наличие средств связи, электронно-вычислительной техники, фото, аудио и видеоаппаратуры, справочных материалов, письменных заметок и иных средств хранения и передачи информации

- вынос из аудиторий и ППЭ экзаменационных материалов на бумажном или электронном носителях, их фотографирование

- оказание содействия участникам ОГЭ, в том числе передача им указанных средств и материалов

ЗАПРЕТ- наличие средств связи, электронно-вычислительной техники, фото, аудио и видеоаппаратуры, справочных материалов, письменных заметок и иных средств хранения и передачи информации

- вынос из аудиторий и ППЭ экзаменационных материалов на бумажном или электронном носителях, их фотографирование

- оказание содействия участникам ОГЭ, в том числе передача им указанных средств и материалов 22

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!