ค ำน ำ3.2 english contest (กำรแขงข นท กษะภำษำอ...

ค ำน ำ

ทกวนนยงมค ำกลำวขำนกนมำกวำนกเรยนไทยเรยนภำษำองกฤษมำหลำยป ดวยเหตใดจงยงพดภำษำองกฤษไมได เพรำะกำรฝกฝนไมเพยงพอ เพรำะนสยขอำย ไมกลำ เกรงวำจะท ำผดหรอเพรำะเรยนแลวไมมโอกำสไดใชในชวตประจ ำวน อยำงหลงนดจะเปนเหตทมผลกระทบทสด เมอเหนวำไมมโอกำส ตองจดใหมโอกำสขนทงในและนอกหองเรยน จงเกดหนงสอคมอแนวทำงสรำงบรรยำกำศกำรเรยนกำรสอนภำษำองกฤษชอวำ Make it happen! เลมนขน

Make it happen! ททำนถออย ในมอน เปนสวนหน งของควำมม งมนพฒนำกำรเร ยนกำรสอนภำษำองกฤษในประเทศไทย สถำบนภำษำองกฤษ ส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน รวมกบครผสอนและคณะท ำงำนไดจดท ำขนเพอถอดประสบกำรณกำรสรำงบรรยำกำศทเออใหนกเรยนสอสำรเปนภำษำองกฤษทงในและนอกหองเรยน เปนบนทกประสบกำรณกำรท ำงำนกำรศกษำดงำนกำรสอนภำษำองกฤษในโรงเรยนระดบชนอนบำล ประถมศกษำ มธยมศกษำและอดมศกษำทงในสถำนศกษำของไทย สถำนศกษำนำนำชำตในประเทศไทย และตำงประเทศ

คมอเลมนไดรวบรวมเทคนควธกำรทใชไดผลมำแลวทงหมดมำกกวำ 20 วธในกำรจดบรรยำกำศทเออใหนกเรยนไดพดภำษำองกฤษเพอกำรสอสำร กำรจดท ำค ำนงถงธรรมชำตของผอำนวำมควำมสนใจ ควำมชอบและสไตลกำรเรยนรแตกตำงกน จงน ำเสนอเนอหำแนววำรสำร รปแบบ ส ำนวนภำษำหลำกหลำย ทงรอยแกว รอยกรอง รปภำพ และอกษรศลป

สถำบนภำษำองกฤษ ส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน หวงเปนอยำงยงวำหนงสอคมอเลมนจะเปนมสวนชวยใหคร ผบรหำรและบคลำกรผเกยวของกบกำรเรยนกำรสอนทกทำนน ำไปพจำรณำปรบใชตำมบรบทของสถำนศกษำ ตอไป

สถำบนภำษำองกฤษ ส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

พฤศจกำยน 2559

1 | คมอแนวทำงสรำงบรรยำกำศกำรเรยนกำรสอนภำษำองกฤษ Make it Happen!

สำรบญ

ค ำน ำ สำรบญ 1. Creating English Speaking Environments in Classroom (กำรสรำงบรรยำกำศกำรพดภำษำองกฤษในชนเรยน) 1.1 Classroom Set-up (กำรจดชนเรยน) 3 1.2 SET of Tier (กำรจดจ ำแนกกลมควำมสำมำรถ) 5 1.3 Bulletin Board (ปำยนเทศ) 6 1.4 Signs & Notices (สญลกษณและปำย) 7 1.5 Classroom Desk Mats (โตะชวยสอน) 12 1.6 Wall of fame (ผนงสรำงชอ) 13 1.7 Student of the week (ดำวเดนประจ ำสปดำห) 13 1.8 Birthday Board (สขสนตวนเกด) 14 1.9 Classroom Rules (กฎ ระเบยบ กตกำและขอตกลงของหอง) 15 2. Activities in Classroom (กจกรรมในชนเรยน) 2.1 Students and Technology (นกเรยนกบกำรใชเทคโนโลย) 16 2.2 Reading aloud (กำรอำนออกเสยง) 18 2.3 Six Thinking Hats (ทฤษฎฝกกำรคดแบบหมวกหกใบ) 20 2.4 Recount (เลำเรองตำมทเพอนเลำใหฟง) 21 2.5 Games (เกมฝกภำษำ) 22 2.6 Portfolio (แฟมสะสมผลงำน) 26 2.7 My Vocabulary Booklet (สมดจดศพท) 28 3. Activities outside Classroom (กจกรรมนอกชนเรยน) 3.1 School Broadcast Program (รำยกำรกระจำยเสยงในโรงเรยน) 29 3.2 English Contest (กำรแขงขนทกษะภำษำองกฤษ) 30 3.3 Small Talk (กำรคยเลนเรองเบำๆ) 31 3.4 Chorus a Play (กำรอำนออกเสยงบทละคร) 36 3.5 Book Week Fair (มหกรรมสปดำหกำรอำน) 38 3.6 - + Points/ Tuck shop (สะสมแตมรบรำงวล) 39 3.7 English Speaking Day (พดภำษำองกฤษในวนทนดหมำย) 40 3.8 English and Cultures (ภำษำองกฤษกบกำรเรยนรทำงวฒนธรรม) 41 3.9 English Integrated with Other Subjects (ภำษำองกฤษเพอกำรเรยนรอยำงบรณำกำร) 43 3.10 English Zone (เขตใชภำษำองกฤษ) 44 3.11 Family Time (ครอบครวกบภำษำองกฤษ) 45


สำรบญ

4. Suggestions (ขอเสนอแนะ) 4.1 CPD (กำรพฒนำตนอยำงนกกำรศกษำมออำชพ) 47 4.2 EAL: 4 Skills’ Continuum (ระดบกำรเรยนรภำษำอยำงตอเนอง) 49 4.3 Tips (ของฝำก) 52 4.4 Constructive Feedback + Reinforcement (ตชมอยำงสรำงสรรค) 56 4.5 Homework Diary (สมดจดกำรบำน) 58 4.6 Websites (เวบไซดขอมลทำงภำษำ) 59 5. 18 Interesting Classroom Activities (18 กจกรรมสนกในชนเรยน) 61 ภำคผนวก 103 บรรณำนกรม 106


1. Creating English Speaking Environments in Classrooms (กำรสรำงบรรยำกำศกำรพดภำษำองกฤษในชนเรยน)

1.1 Classroom Set-up (กำรจดชนเรยน)

“หองสวยจงเลยคะคร หนอยากเรยนในหองนทกวนเลย

หนอยากท ากจกรรมทกอยางเลยคะ ไดความร และสนกดคะ”

คณครทกคนอยากไดยนค าพดเหลานจากนกเรยนตวนอยๆ ใชหรอไม เพอลกศษยทนารกของเรา เรมกนวนนเลย จากนนคอยๆเพมเตม เปลยนแปลงและพฒนา เราเรมจากจดแผนผงหองกนกอนเพอจดใหเดกๆ ไดมโซนท ากจกรรม ทางภาษา มมแสดงพฒนาการทางภาษาของนกเรยน เชน

Media สรางสรรค สรางฉนพดภาษาองกฤษ Phonics fixing words Plearn corner เลน เรยน ร

Media สรางสรรค สรางฉนพดภาษาองกฤษได หากคณครสามารถจดหาคอมพวเตอร โทรทศน เครองเลน CD/DVD หรอเครองเสยง และอนเตอรเนต เพอใช

ส าหรบการเปดสอภาษาองกฤษตางๆ เชน หนง การตน เพลง หรอApplications ตางๆ เชน มมนจะเปนหนงมมทนกเรยนชอบมาก เพราะนอกจากจะไดดการตนหรอหนงทชอบแลว ยงไดฝกพดตามบทสนทนาหรอรองเพลงภาษาองกฤษตามสงทไดรบชมดวย


Phonics fixing words มมส าหรบนกอานวยเรมตน คณครสามารถเตรยมแบบฝกหดอาน บตรค า หรอบตรภาพของแตละเสยง ผลดเปลยนไปแตละสปดาห หรอหากคณครตองการตวชวยคณครสามารถหาไดจาก Internet ซงมพรอมใชแลวกได สามารถเปลยนมมนเปน Reading corner ได เมอนกเรยนอานออกแลวและพรอมส าหรบการอานหนงสออนๆ ดวยตนเอง

Plearn corner เลน เรยน ร

แคชอกบอกอยแลววาเปนมมแหงการเพลดเพลน แตเปนการเลนเพลนคไปกบการเรยนรคณครสามารถจดหาของเลนเสรมทกษะภาษาองกฤษ เชน บลอกตวหนงสอ เกม Scrabbleหรอของเลนเสรมทกษะตางๆ แลวตดปายค าศพทของของเลนเหลานนเปนภาษาองกฤษ เพอใหนกเรยนเกดการเรยนรไปพรอมกบการเลนสนก ตามชอ Plearn corner เลน เรยน ร


1.2 SET of Tier กำรจดจ ำแนกกลมควำมสำมำรถกลม

ผเรยนมความแตกตาง ฉะนนการจดกระบวนการเรยนการสอนตองตอบสนองตอความแตกตางของบคคล พรอมทงมขนตอนทเหมาะสมเมอเดกไมสำมำรถเรยนในสงทเรำสอน เรำกนำจะลองสอนในสงทพวกเขำเรยนรไดรปแบบการตอบสนองตอการชวยเหลอแบงเปน3 ระยะ (Three -Tier Model)

ระยะท 1 (Tier 1) การจดการเรยนการสอนตามปกตส าหรบผเรยนทกคนใหมประสทธภาพสงสดโดยใชวธการหลากหลายททาใหผเรยนเกดการเรยนร

ระยะท 2 (Tier 2) กำรชวยเหลอนกเรยนทเรยนไมทนเพอนโดยจดเปนกลมเลกๆและมกำรประเมนผเรยนเปนระยะอยางสม าเสมอเพอตดตำมความกาวหนา

ระยะท 3 (Tier 3) การสอนเดกทมความบกพรองทางการเรยนรเปนรายบคคล โดยใชเทคนคเฉพาะดานเพอพฒนาความสามารถของผเรยน

Differentiation Know your learners, Assess the learners, Adjust assignments, Questioning strategies, and Curriculum Approaches

นกเรยนมควำมแตกตำง จดกจกรรมใหเหมำะสม เรมเรยนรจำกควำมสำมำรถของนกเรยนมใชเรมทหนงสอ In the differentiated classroom, teachers begin where the students are.


1.3 Bulletin Board (ปำยนเทศ)

การจดบอรดในหองเรยนและนอกหองเรยน ถอเปนงานประจ าทคณครควรใสใจเพราะเปนการสงเสรมบรรยากาศแหงการเรยนรใหกบผเรยน

แตหากคณครจะลองเปลยนบรรยากาศการจดบอรดใหออกนอกกรอบบาง กนาจะเปนการเปลยนแนวคดและเปดมมมองใหมๆใหแกผเรยนไดเปนอยางดเชนการจดแสดงผลงานผเรยนในบอรดแบบลกษณะนนต าและนอกกรอบปายการตดผลงานผเรยนและเนอหาทอยในบทเรยนใหสอดคลองกนเพอใหผเรยนเชอมโยงบทเรยนและชวตประจ าวนได

นอกจากนคณครยงสามารถบรณาการเนอหาจากกลมสาระการเรยนรอนเชนวทยาศาสตรสงคมศาสตรเปนภาษาองกฤษแลวจดบอรดนอกกรอบเพอเปดมมมองใหมใหกบผเรยนโดย ควรปรบเปลยนบอรดตามเนอหาทสอนหรอจากผลงานผเรยนอยางสม าเสมอเพอใหผเรยนไดอยในบรรยากาศทสงเสรมการเรยนรตลอดเวลา

บอรดนอกกรอบเปดมมมองใหม


Don’t judge people by

their looks.

อยาตดสนคนแตเพยงภาพลกษณภายนอก

Every day may not be

good…but there is

something good in every

day.

Do what you “LOVE”

and “LOVE”

what you do.

จงท าในสงทเรา “รกและ

จง “รก”ในสงทเราท า

1.4 Signs & Notices (สญลกษณและปำย)

ปายไรขอบ ตวอกษรมชวต

บางครงฝาผนงทวางเปลาในหองเรยนและ

ทางเดนกสามารถสรางแรงบนดาลใจใหเรยนรภาษาองกฤษได คณครอาจหาขอคดสภาษตใกลตวผเรยนหรอค าคมขอคดคตสอนใจ ค าพดของบคคลส าคญทบรณาการจากในบทเรยนมาท าใหผนงหองเรยนมชวต ลองหาค าคมสนๆงายๆเชน

“Do your best.” จงท าใหดทสด

“Take it easy.” ท าใจสบายๆ

“Time and tide wait for no one.”

เวลาและวารไมเคยคอยใคร “Never too late to learn” ไมสายเกนไปทจะเรยนร

มาท าเปนตวอกษรกระดาษหรอสตกเกอร แลวตดลงบนผนงหองเรยนหรอทางเดนกอาจสรางสสนใหภาษาองกฤษมชวตแบบไรขอบเขตได

Think out of the box


นอกจากการเปดมมมองใหมดวย ปายไรขอบ ตวอกษรมชวตดวย ค าคม สภาษต และขอคดตางๆ แลว คณครสามารถสงเสรมบรรยากาศการเรยนรภาษาองกฤษในโรงเรยนดวยการตดปายหองเรยน หองตางๆ สถานท ในโรงเรยน กตกา มารยาท และขอตกลงเปนภาษาองกฤษ ดงตวอยางตอไปน

Litter Here

No Entry

Do not litter here!

บรเวณโรงเรยน

ทางเขา

สนามเดกเลน

โรงอาหาร

STAFF Room หองพกคร

หองน า

Ladies’ Gent’s

WC

บรเวณท งขยะ

หามท งขยะบรเวณน

หามเขาบรเวณน

ปายในโรงเรยน School Signs


จดรบสงนกเรยน

Enter

Exit

ทางเขา

ทางออก

EntrANCE

PLAYGROUND

สนามเดกเลน

BIKE LANE

ชองทางจกรยาน

PARKING LOT

ทจอดรถ

NO CHEATING

หามทจรตในการสอบ

KEEP CLEAN

โปรดรกษาความสะอาด

PICKING FlOWERS IS NOT ALLOWED

หามเดดดอกไม

KEEP QUIET

กรณาอยาสงเสยงดง

NO

BIKES หามใชจกรยาน


ชวยกนรกษาความปลอดภยของบตรหลาน

หามใชโทรศพทมอถอบรเวณน


KEEP OFF THE GRASS

หามเดนลดสนาม

PLEASE QUEUE UP

โปรดเขาคว

KEEP LEFT

KEEP RIGHT WASH YOUR HANDS

BEFORE & AFTER MEALS

โปรดลางมอกอนและหลงอาหาร

เดนชดขวา

เดนชดซาย

PLEASE TAKE OFF YOUR

SHOES

กรณาถอดรองเทา

PLEASE KEEP AWAY YOUR SCHOOL BAG

กรณาวางกระเปานกเรยนใหเรยบรอย

NO FOOD OR

DRINKS โปรดงดอาหารหรอเครองดม

PLEASE TURN OFF YOUR MOBILE PHONE โปรดปดโทรศพท

NO TALKING

หามคย ZEBRA CROSSING

CROSSING ทางมาลาย SAFETY FIRST

ปลอดภยไวกอน

FLUSH THE TOILET AFTER USE โปรดกดชกโครกหลงการใช

TURN OFF THE LIGHTS

BEFORE LEAVING THE ROOM กรณาปดไฟกอนออกจากหอง

KINDLY KEEP THE AREA CLEAN กรณารกษาความสะอาด

PLEASE CHECK YOUR BELONGINGS BEFORE LEAVING

โปรดตรวจดสงของของทานกอนออกจากหอง

GIVE WAY

กรณาใหทาง



SILENCE!

OUT OF ORDER

เครองเสย

FEEDING ANIMALS

IS NOT ALLOWED

หามใหอาหารสตว

DO NOT DISTURB

อยารบกวน

BE ON TIME

กรณาตรงเวลา ตองการความสงบ

PLEASE BE POLITE

PLEASE KEEP THE FLOOR DRY

SLIPPERY

FLOOR! พนเปยก

CAUTION!

WET FLOOR! DRINKING WATER

น าดม

FLAMABLE!

ตดไฟงาย

FIRE EXIT

ทางหน

NO SHOUTING

อยาตะโกน

กรณาเขา

กรณาปฏบตตนอยางสภาพ

ระวง!

พนลน!

กรณารกษาพนใหแหงอยเสมอ

FRAGILE!

แตกงาย!

NO INTERNET ACCESS

ไมเชอมตออนเทอรเนต

INTERNET ACCESSIBLE

เชอมตออนเทอรเนต

PLEASE KNOCK THE DOOR

BEFORE ENTERING

กรณาเคาะประต (กอนเขา)

กรณาดเพมเตมจากภาคผนวก

PLEASE STAND IN LINE



1.5 Classroom Desk Mats (โตะชวยสอน)

ครคะ วนจนทรภาษาองกฤษ สะกดอยางไรคะ ครครบ สฟา ภาษาองกฤษ วาอยางไรนะครบ

ประโยคขางบนน คงเปนประโยคชนหของคณคร หลายทาน พรอมทายกมอประกอบหนาสงสยของนกเรยน ขณะนงท าแบบฝกหรอชนงาน ถาเปนหองเรยนขนาดเลก คณครกสามารถตอบค าถามไดอยางใกลชด แตลองนกภาพหองเรยนขนาดใหญ ทมนกเรยนมากกวา 30 คน คณครคงตอบค าถามแทบไมทน ถามผชวยตอบค าถามจะท าใหการจดการเรยนรเปนไปอยางทวถง และสรางความมนใจใหนกเรยนมากขน

โตะชวยสอน (Classroom Desk Mat) จะท าหนาทเปนคณครผชวยทไมยนตอบค าถาม แตฝกใหผเรยนไดคดหาค าตอบอยางงายเพอใหไดขอมลทจ าเปนตองใชใน ชนเรยนวชาภำษำองกฤษดวยตนเอง เชน ตวอกษร A - Z วนทง 7เดอน สหรอ ตวเลข ขอมลทจ ำเปนขนพนฐำนนจะอยในกระดำษขนำด A4 และตดไวมมใดมมหนงของโตะผเรยนซงจะท ำใหผเรยนมองเหนไดโดยงำย

เมอผเรยนมค ำถำมกสำมำรถพงพำตนเองดวยกำรลองหำค ำตอบเอง ซงชวยลดควำมประหมำในกำรเรยนภำษำองกฤษไดมำกขนคณครสำมำรถสรำงโตะชวยสอนตำมสไตลกำรสอนหรอระดบชนทเหมำะสมของตนเองไดตำมลงคทแนะน ำดงตอไปน

http://www.sparklebox.co.uk/signs-and-labels/classroom-labels.html หรอ http://www.youclevermonkey.com/2015/09/printable-desk-mats.html


1.6 Wall of Fame ผนงสรำงชอ

ผนง

เปนจดรวมสายตาของผเรยนไดตลอดเวลา ถาจดตงไวในทเหมาะสม คณครสามารถเปดมมมองใหมและ ท าใหผเรยนมสวนรวมในการออกแบบการจดการเรยนรวชาภาษาองกฤษไดอยางงาย ๆดวยผนงสรางชอ ออหอ! เกงจง (Wall of Fame)ซงคณครสามารถน าชอหรอรปประจ าตวของนกเรยนตดขนผนงทงหองเรยนแลวแสดงผลงานการพฒนาทกษะภาษาองกฤษดานตางๆ

1.7 Student of the Week ดำวเดนประจ ำสปดำห

การน าเสนอนกเรยนดาวเดน ท าไดไมยาก ใหนกเรยนเขยนขอมลสวนตว หรอสงทนกเรยนชอบ กจกรรมทชอบท า ทงในหองเรยนและนอกหองเรยน รวมถงความสามารถพเศษ ทสามารถน ามาแลกเปลยนกบเพอนสมาชกในหองไดกจกรรมนจะชวยสงเสรมความสมพนธอนดระหวางนกเรยนและคณคร รวมถงนกเรยนจะรสกถงการเปนทยอมรบในสงคมชนเรยนซงชวยเสรมสรางศกยภาพในตนเองไดอกทางหนง เหนอสงอนใด แนวคดทแทจรงภายใตกจกรรมน คอนกเรยนสามารถถายทอดและรบรเรองราวเกยวกบตนเองและเพอนดวยทกษะการอานและเขยน

Student of the Week/Month นกเรยนดาวเดนประจ าสปดาห/เดอน ()

ผนงนนาด มความรมากมาย


1.8 Birthday Board (สขสนตวนเกด)

Wow! My birthday is always remembered!

Happy birthday to you! Happy birthday to you! Happy birthday, Happy birthday, Happy Birthday to you!

แนนอนวาเพลงนเราจะไดยนกนอยตลอดแทบทกเดอน ครสามารถใหนกเรยนรวมกจกรรมไดอยางงายๆ

เรมดวยครสอนการถาม-ตอบเพอบอกวนท และเดอนเกด นกเรยนชวยกนตดกระดาษโปสเตอรสเปนรปตางๆ ตามขนาดทตองการและสวยงาม จากนนนกเรยนจบค กบเพอนผลดกนถาม-ตอบ “When is your birthday?” “My birthday is on…” แลวบนทกค าตอบลงบนกระดาษทเตรยมไว ทกคนออกมารายงานวนเกดของเพอน หนาชนเรยน และตดกระดาษไวบนบอรด เมอถงวนเกดเพอน ทกคนรวมกนรองเพลงอวยพรวนเกดให และอาจกลาวค าอวยพรงายๆ

Happy Birthday! I wish you always be healthy, be happy in your life and achieve all your goals. (สขสนตวนเกด ฉนขอใหเธอมสขภาพทด มความสขในชวต และประสบ ความส าเรจในเปาหมาย) ประโยชนของ Birthday boardนอกจากจะชวยเตอนความจ าแลว นกเรยนยงไดฝกอานวนท ค าศพทเกยวกบวนและเดอนเปนภาษาองกฤษ ทงยงสรางปฏสมพนธระหวางนกเรยนในหองเรยนไดอยางนาประทบใจอกดวย


1.9 Classroom Rules (กฎ ระเบยบ กตกำและขอตกลงของหอง)

กฎ กตกา มารยาท ระเบยบ ขอตกลงของหอง จะมประโยชนทงในดานเสรมสรางการมวนยในตนเอง การรจกใชชวตรวมกนกบผทอาวโสกวา คอ คร และระดบเทากน คอเพอนๆและการพฒนาทางภาษาไปพรอมๆกน

วธการจดท ากตกาของหองเปนไปตามแนวประชาธปไตย และจากความเปนจรงในการใชชวตรวมกนในหองเรยน นกเรยนอยากเหนอะไร อยางไร อะไรควรท า ไมควรท า จดเปน DOs and DON’Ts กอน แลวจงจดท า เปน Classroom Rules ตดไวบนผนงหนาชนเรยน ใหทกคนอานออกเสยงเปนประจ าเพอเตอนใจ หรอถามใครผด กตกา ใหอานออกเสยงเพอเตอนตวเองไมตองมใครมาดวา ฝกปรบปรงตนเอง

การตงกตกาอาจเรมจาก 2-3 ขอกอนแลวจงเพม เปลยนหรอลด มการชมเพอเสรมแรงถาไมมใครผดกตกาเลย

ขอตกลงของหองทองใหข นใจ

Remind yourself!

Put your hands up if you

want to answer, please.

I do. I want to. Teacher,

please let

me do! Me

too!

No talking when the teacher is talking.

Put your hands up if you want to speak.

No food or drinks in the classroom.

Be polite! (Say “please”, please!) Don’t

Don’t use abusive language. Don’t damage the school property.

English only!

Dos Be on time. Be prepared. Be responsible.


2. Activities in Classrooms (กจกรรมในชนเรยน) 2.1 Students and Technology (นกเรยนกบกำรใชเทคโนโลย)

เมอครและนกเรยนมอปกรณทนสมยในหองเรยน เชน เครองคอมพวเตอร 1 เครอง สามารถใชประโยชนไดหลายอยางสะดวกและเปนประโยชนในการเรยนร ควรหาโอกาสใหนกเรยนน ามาใชกระตนการเรยนรและใชเปนเครองมอแสวงหาความรในเวลาทเหมาะสม ครควรเออใหโรงเรยนและนกเรยนมความเขมแขงดวยการใชเทคโนโลยอยางชาญฉลาดเปนเครองมอในการแสวงหา

ความรใหมๆ สอนใหใชเทคโนโลยอยางมตรใชเปนเครองมอเรยนรภาษาอยางมความสข กำรเขำถง Internet ดวย PC IPAD Mobile Phone Lap top หรอ Smart Board หรอ Application ชวยใหนกเรยน สำมำรถไดยนเสยงตนแบบภำษำไดทกเวลำทตองกำรจำก ภำพยนตร ละคร เพลง ขำว สำรคด หรอแมแตโฆษณำ กำรท ำ ควำมเขำใจภำษำเปนไปตำมธรรมชำตทละเลกทละนอย ไมเครยด เรยนรจำกเรองและสอตำมควำมสนใจ นำนไปจะ คอยๆเกดควำมคนเคย เขำใจควำมหมำยทละเลกทละนอยจนใน ทสดจะคอยๆ จ ำประโยคทไดยนไดและน ำไปปรบใชพดและเขยน ในสถำนกำรณตำงๆ ได

USE TECHNOLOGY!

TO MAKE THE

STUDENTS STRONGER

ครสาธตวธเขาถง Internet

PowerPoint จากหนาจอโทรทศน


2.1 Students and Technology (นกเรยนกบกำรใชเทคโนโลย)

2.1 Reading Aloud (กำรอำนออกเสยง)

กำรอำนออกเสยงเปนพนฐำนในกำรออกเสยงภำษำองกฤษทส ำคญส ำหรบนกเรยนในประเทศไทยเนองจำกตนแบบกำรออกเสยงทเปนสอประเภทหนงสอ สงพมพและวสดอปกรณในกำรบนทกเสยงนนหำไดงำยกวำสอประเภทบคคลทเปนเจำของภำษำ สำมำรถน ำกลบมำใชเปนสอในกำรฝกภำษำไดบอยครงเทำทตองกำร

สงส ำคญทครควรระลกเสมอเพอจดกจกรรมกำรอำนออกเสยงใหเกดประโยชนสงสด คอครควรเตรยมกำรใหนกเรยน 1. มควำมพรอมของอวยวะทใชออกเสยง 2. กจกรรมกำรอำนออกเสยงมควำมเหมำะสมกบวย และควำมสนใจจะกอใหเกดควำมสข รสกประสบ ผลส ำเรจในกำรออกเสยงหลงกำรฝกอยำงเพยงพอ 3. มตนแบบกำรออกเสยงทถกตองจำกบคคลหรอสอ เทคโนโลยทเหมำะสม 4. รและเขำใจประโยชนของกำรอำนออกเสยง 4.1 ไดรบควำมรจำก ค ำวล และประโยคทอำน 4.2 สำมำรถน ำไปปรบใชในกำรพดสนทนำ พดน ำเสนอผลงำนในชวตประจ ำวนได 4.3 สำมำรถเปนตนแบบในกำรออกเสยงเพอชวยฝก ผทสนใจกำรอำนออกเสยงได 4.4 สรำงควำมบนเทง เสรมสรำงควำมรใหคนอนและ ตนเองดวยกำรอำนนทำน เรองเลำ ขอควำม บทควำม ขำว หรออนๆ ดวยน ำเสยงแสดงอำรมณ ตำมเรองทอำน 5. มกำรฝกอำนออกเสยงสม ำเสมอ โดยใชเนอหำจำกสอ ทหลำกหลำยจะชวยพฒนำทกษะกำรพด

คร ผปกครอง นกเรยน เหนความส าคญของการอานออกเสยง

สงเกตและเรยนรการอานจากเพอนๆ

ฟงและอานตามตนแบบทถกตอง


ขนตอนกำรฝกอำนออกสยง

ขนตอนการฝกอานออกเสยง

1.ตงจดประสงคในกำรอำนออกเสยงหำขอควำมตนฉบบทตรง หรอสอดคลองกบจดประสงค ตรงกบระดบควำมร ควำมสนใจ ของนกเรยน 2. ฟงตนแบบในกำรอำนออกเสยงท ำควำมเขำใจ เสยง ควำมหมำย ค ำ วลประโยค และขอควำม 3. ออกเสยงตำมตนแบบใหถกตอง ทงเสยงพยญชนะ (Consonants) สระเสยงสน (Short vowels) เสยงยำว (Long vowels) เสยงสระผสม (Diphthong) เสยงหนกเบำของพยำงคในค ำ (Stress) เสยงเนนเสยงสงเสยงต ำ ในประโยค (Intonation) 4. ฝกดวยตนเอง ฝกกบเพอน คร ผปกครอง ฯลฯ 5. อดและฟงซ ำแกไขเสยงทเปนปญหำ และฝกสม ำเสมอ 6. ฝกอำนขอควำมอนๆ หลำกหลำยรปแบบ นำสนใจ มควำมยำกงำย ใกลเคยงกบสงทเคยฝกอำน ใช Dictionary ทเหมำะสมชวยใน กำรหำควำมหมำยค ำศพท และกำรออกเสยง

Read aloud Phonics เสยงส ำเนยงชด

ไมตดขดใหคลองแคลวเจอยแจวขำน

ตนแบบดมสอครบกระบวนกำร

จนช ำนำญพนฐำนพดสนทนำ

รปประโยคจำกกำรอำนยมใชได

ปรบหไวตงใจฟงเจำของภำษำ

อำนออกเสยงขำวนทำนปำยต ำรำ

ยำมสอสำรเลอกหยบมำใชทนท

เปนพธกรงานโรงเรยน

น าเสนอผลงานโปสเตอร

น าเสนอผลงานโครงงาน


ดร.เอดเวรด เดอ โบโน เปนผรเรมแนวคดเรอง Lateral Thinking (กำรคดนอกกรอบ) และไดพฒนำเปนแนวคดทเรยกวำ Six Thinking Hats (กำรคดแบบหมวก 6 ใบ) เพอชวยจดระเบยบกำรคดของนกเรยน ท ำใหมประสทธภำพและมมมมองทหลำกหลำย เพรำะหมวกแตละใบเปนกำรน ำเสนอทำงเลอกทเปนไปไดตำมมมมองตำงๆ ชวยใหนกเรยนเปลยนควำมคดมมเดยวเปนหลำยมมมอง กำรใชควำมคดแบบหมวก 6 ใบ มำใชในกำรจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนภำษำองกฤษ ครสำมำรถจดในรปแบบบทบำทสมมต ใหเดกได

แสดงควำมคดเหนตำมหมวกทสวมใส หมวกแตละสจะเปนตวก ำหนดกรอบ เพอใหนกเรยนแสดงบทบำทสมมต กจกรรมนจะเปนกำรกระตนกำรใช

ภำษำองกฤษในชนเรยนและนกเรยนไดมโอกำสคดอยำงหลำกหลำย ครตองศกษำควำมหมำยของสหมวก 6 ใบ เพอเปนขอมลเบองตนในกำรจดกจกรรมบทบำทสมมต ดงน

หมวกส ควำมหมำย บทบำทสมมตกำรแสดงควำมคดเหนเรอง ขำวกระเพรำไก

ขำว

แดง

เขยว

ฟำ

เหลอง

ด ำ

ขอมลทเปนจรง

ควำมรสก

กำรคดสรำงสรรค

กำรวำงแผน กำรควบคม

กำรคดดำนบวก

กำรคดดำนลบ

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

.................................................................................... ......................

..........................................................................................................

นกเรยนสำมำรถพฒนำควำมคดและมมมมองรอบดำน โดยผำนบทบำทสมมตทใชตำมหมวก 6 ใบทสวมใส


2.3 Six Thinking Hats (กำรคดแบบหมวกหกใบ)

หมวกควำมคดกบบทบำทสมมตใกำรคดเปนสมบตอนล ำคำตลอดชวงชวตของมนษยจำกธรรมชำตทเปนนำมธรรม แตอปสรรคส ำคญคอควำมสบสนในกำรคด ดร.เอดเวรด เดอ โบโน ผซงเรมตนแนวคด

นอกกรอบ (Lateral Thinking) เสนอแนวทำงกำรจดระบบควำมคดอยำงเปนรปธรรมโดยใชหมวกหกใบตำงสกนเปนสงก ำหนดบทบำทสมมต แนวคดนเหมำะอยำงยงเพอกระตนกำรฝกภำษำในหองเรยน ยกตวอยำงกจกรรมงำยๆสำมำรถใชกบนกเรยนไดหลำยระดบชน

แนวคดเดยวกนแตควำมยำกงำยของกำรคดและกำรใชภำษำตำงกนใหนกเรยนปฏบตกจกรรมกลมละ 6 คน เสนอควำมคดเหนคนละ 1อยำงหรอกลมละ 3 คน คนละ 2 อยำง สวมหมวกแสดงควำมคดเหนเกยวกบอำหำร 1 จำน เชนขำวรำดผดกระเพรำะหม

1. White Hat หมวกสขำว (Facts ขอมลทเปนจรง) This is a popular Thai dish called “Pad Kraproa Kai”. It’s made of rice, chicken, chili and holy basil leaves.

2. Red Hat หมวกสแดง (Feelingsควำมรสก) It looks good. I feel hungry. 3. Green Hat หมวกสเขยว (Creativities ควำมคดสรำงสรรค) I can put an omelet on top to make it more delicious. 4. Blue Hat หมวกสฟำ (Control กำรวำงแผน ควบคม) I can sell the dish for twenty baht. 5. Yellow Hat หมวกสเหลอง (Positive คดทำงบวก) It looks nice and it’s nutritious with carbohydrate, protein, fat, elements and vitamins. 6. Black Hat หมวกสด ำ (Negative คดทำงลบ) I think it’s too spicy because I can see a lot of chili. I don’t think I’ll like it.


2.4 Recount (เลำเรองตำมทเพอนเลำใหฟง)

คณครใหนกเรยนจบเปนกลมยอยๆกลมละ 4-5 คน ใหนกเรยนจบฉลำกวำใครจะเปนคนพดกอน-หลง เชน ใชกำรเปำยงฉบ จบฉลำก คนทพดล ำดบแรก เรมพด โดยครใหตวอยำงประโยคเรมตน ซงเปนประโยคจำก ทเรยนมำในชนเรยนทแลว เชน Yesterday after school, I ….(ทบทวนเรองPast tense) ใหนกเรยน เลำเรองโดยใชกรยำในรปอดต และคณครคอยแนะน ำ ใหเปนระยะๆ โดยคณครจะถำมสรปปดทำยวำเดกชอบ

หรอไมชอบ กจกรรมเมอวำน เพรำะอะไร เดกอำจตอบวำ “ผมชอบกจกรรมเมอวำนเพรำะผมไดเลนเกมคอมพวเตอร”

เมอนกเรยนคนแรกพดเสรจ ใหนกเรยนคนอนๆ ในกลม เลำเรองเดมทนกเรยนคนแรกไดเลำจนครบ คนสดทำยของแตละกลม โดยคณครจะถำมนกเรยน ในกลมทเหลอ ใหชวยเลำเรองวำ เดกคนแรกพด อะไรบำง (กจกรรมนชวยกระตนใหเดกตงใจฟงเพอนพด) เมอเดกคนแรกพดเสรจ ครกจะเรมท ำแบบเดมกบเดก คนท 2 คอ ใหเดกคนทสองเลำเรองกจกรรมทตนท ำ เมอวำนและใหเดกคนอนๆ ทกคนในกลมเลำทวนเรองท เดกคนทสองไดเลำไวจนครบทกคน

หลงจำกนนคณครใหเดกแตละคนเขยนเรองทตนพด เพอนกเรยนจะไดฝกภำษำองกฤษทง 3 ทกษะ คอ พด ฟง และเขยน AW กจกรรมนจะชวยใหนกเรยนมสมำธในกำรฟง จบใจควำมและระบรำยละเอยดทส ำคญ ชวงแรกๆอำจยำกทงครและเดก แตฝกบอยๆ ไดผลคมคำจรงๆ

Let’s Recount เลำใหไดเรอง


2.5 Games (เกมฝกภำษำ)

เกม เปนตวชวยอยางดในการจดการเรยนการสอนเพราะเดกทกคนชอบเกม สนก เพลดเพลน ไดฝกภาษา พรอมๆกบฝกความคด สรางมตรสมพนธกบเพอนๆ สงทคณครควรค านงกอนการน าเกมมาใชคอ จดมงหมาย สงทนกเรยนจะไดจากเกม การเตรยมทไมยงยาก กตกาการเลนงายๆ ประเมนผลไดงายและรวดเรว การใหขอมลปอนกลบ ท าไดทนท มรางวลและนกเรยนรสกประสบความส าเรจ บางครงครอาจน าเสนอเกมทนยมเลนกนจนเปนทรจกดแลวดดแปลงใชภาษาทตองการฝกเชน น าชอมาจากภาพยนตรฟอรมใหญซงสรางจากวรรณกรรมเยาวชน เปนไตรภาคทสนกและนาตดตามวธการเลนคอ คณครแบงนกเรยนออกเปนกลม ตดรปภาพของนกเรยนตวแทนแตละกลมบนกระดานเพอเปนตวประกน จากนนให แตละกลมแขงกนตอบค าถาม หากตอบถกจะได ตวประกนกลมตวเองกลบไป จากเกมนคณครจะสามารถประเมนไดวานกเรยนเขาใจเนอหาทสอนหรอไม โดยถามค าถามเกยวกบสงทเรยนมาแลว คณครสามารถใหขอมลปอนกลบไดในขณะเลนเกม รางวลจากเกมนกคอกลมไดตวประกนกลบคนไป คณครสามารถน าไปปรบใชกบเนอหาอนๆไดอกมากมาย เชน ในภาพแรก ถาจบคค าศพทไดถกตอง จะไดตวประกนคน ภาพทสองถาบอกทางถกตองและภาพทสามถาปฏบตตามกฎจราจรถกตอง จะเดนทางไปชวยตวประกนออกมาได

Matching Game เกมจบคค ำศพท

Telling Directions เกมบอกทำง

What does the sign mean?


เมอไมสามารถมองเหน เดกๆจะตนเตนเสมอ คณครสามารถสรางเครองกดขวางขนในหองเรยนใชโตะนกเรยนหรอเกาอนกเรยนกไดแบงนกเรยนเปนคหรอเปนทม จากนนใหตวแทนนกเรยนปดตาและนกเรยนทเหลอชวยบอกทางใหนกเรยนตวแทนเดนเลยงเครองกดขวาง เชน Walk forward 2 steps. Turn left. Take

one small step. เปนตน

วธการเลนคอใหนกเรยนยนเขาแถวขางหลงครและเดนตามครไปรอบหองหรอยนเปนวงกลมลอมรอบคร ครท าทาทางและพดค าของทาทางนนออกมาดงๆนกเรยนท าทาและพดตามทาทางทเหมาะจะน ามาเลนเกมคอ Wave. Hello. Goodbye. It's cold/hot.

Stop. Go. Run. Hop. Skip. Crawl. Walk backwards. Jump. Sit down. Stand up.

นกเรยนจะไดสนกสนานไปกบการสงเกตสงตางๆรอบตว ครพดวา "I spy with my little eye something that begins with B" (ฉนมองเหนอะไรบางอยางขนตนดวย อกษร B) นกเรยนพยายามทายวาสงนนคออะไรเชน "book" ค าศพทเกยวกบสเหมาะทจะเลนกบนกเรยนเลกๆ เชน I spy with my little eye, something red". นกเรยนตอบสงของในหองเรยนทเปนสแดง เชน “pencil” ตวอยางเพมเตมเกม I spy - I spy with my little eye, something begins with P. (pen/ pencil) - I spy with my little eye, something with round shape and has two hands. (clock)

Follow the leader: เธอท าตามฉนนะ

Blindfold Game: ปดตามหาสนก

I spy: สายตามอง


BINGO บงโก

CROSSWORDS

เปนเกมทใชทบทวนกำรฟง พด อำน และเขยนค ำศพท ตวอยำงเชน ตลอดทกสปดำหนกเรยนเรยนรค ำศพทเพม 30 ค ำ ทกวนศกร ครใหนกเรยนท ำตำมขนตอนกำรทบทวนน

1. คณครแจกตำรำงเปลำ 5X5 ชองใหทกคน 2. ครเลอกออกเสยงค ำศพท 25 ค ำ นกเรยนฟง พดตำมและ เขยนลงในชองตำรำงใหครบ

3. ครออกเสยงค ำศพทอกครง สลบล ำดบค ำ นกเรยนฟง ออก

เสยงตำม และขดกำกบำทบนค ำทไดยน ถำครบ 5 ชอง แนวขวำง แนวตง หรอทแยงมม อยำงใดอยำงหนงใหพดวำ BINGO แลวยนขนออกเสยงค ำศพทใหถกตองครบถวน จะเปนผชนะในตำน นกเรยนอำจแขงขนกนเองโดยใช BINGO Cards แบบถำวร มตวเลขพมพลงในชองอยแลว นกเรยนขำนกลมของสงของ และจ ำนวนเชน 3 fruits ทกคนผลดกนพดชอผลไมคนละ 3 ชนด ไมซ ำกน ถำถกตองเลอกวำงแผน chips ลงบนตวเลขทตองกำร

ใครครบแนวตง แนวนอน ทแยงมม กอน เปนผชนะได คะแนน ตำมทระบไวทกชองรวมกน ตวเลขคะแนนมำกๆ ในชองเปนแรงจงใจอยำงด เกมนจะฝกใหนกเรยนจ ำค ำศพทเปนกลม เปนชนด ฝกกำรคดแบบจดหมวดหม กำรคดเชอมโยง และฝกกำรจ ำเปนระบบ ตวอยำง Headers ของกลมค ำศพท 3 vehicles 4 pets 2 jobs 5 sea animals 4 land animals 5 food and drinks 4 subjects 3 sports 5 stationary items 3 pieces of classroom furniture

Crosswords หรอเกมอกษรไขวนยมเลนและแขงขนใน

ระดบนำนำชำตมกระดำนและตวอกษรพลำสตกขำยในรำคำถก พรอมคมอบอกวธเลนอยำงงำยๆ

BINGO Cards

Crosswordsเกมอกษรไขว


Allowance หรอ Pocket Money เงนทไดรบเปนคาใชจายประจ าสปดาห หรอรายเดอน มวธเลนงายๆ หลงเรยน การอานจ านวน

1. คณครเตรยมบตรแขงทระบจ ำนวนเงน จ ำนวนละค ทงหมด 20 จ ำนวน 2. นกเรยนกลมละ 4 คน รบบตรคนละ 3 ใบ ทเหลอวำงคว ำไวเปนกองกลำง 3. นกเรยนคนแรกอำนจ ำนวนของตนเองในใจ เดำวำใครมคบตรจ ำนวน เดยวกบตนเองสมมตคนนน

เปนคนในครอบครว “Mom, could I have 120 baht this month?”

ถำผถกถำมไมมบตรจ ำนวน 120 baht ตอบวำกพ . “I’m sorry. I’m short of money, dear daughter.” นกเรยนคนนเรมเลนเปนคนตอไป แตถำม ใหตอบกพ . “Yes, my dear daughter. Here you are.” และสงบตรใหนกเรยนคนแรกซงไดรำงวล คอวำงบตรทงคใหเพอนทกคนดแลวไดคะแนนเทำกบจ ำนวนเงน บนบตรทงสองใบรวมกน และโบนสคอไดหยบบตรจำกกองกลำงเพอจะไดเลนอกครง

เกมนเดกๆชอบเพรำะสนกกบกำรหยอกลอ สวมบทบำทเปนลก หลำน ขอสตำงคพอ แมป ยำ ตำ ยำย เดกๆ ไดฝกสมองใหคดคลอง คดหลำยอยำงในเวลำเดยวกนคดอำนตวเลขบอกจ ำนวนพรอมๆ

กบคดค ำบอกควำมสมพนธของครอบครว mom/dad - daughter/son, sister/ brother, uncle/ aunty- niece หรอ grandpa/grandma- grand child

Allowance/ Pocket money หนขอเงนคาขนมเพมไดไหมคะคณแม


2.6 Portfolio (แฟมสะสมผลงำน) แฟมสะสมผลงำนเปนสงทมคณคำมำกส ำหรบนกเรยน

เพรำะผลกำรประเมนแฟมสะสมผลงำน และผลกำรประเมน กำรน ำเสนอเปนรองรอยหลกฐำนแสดงกำรพฒนำดำนตำงๆ ของนกเรยนตลอดปทเขำรบกำรศกษำ ครผสอนทเหนคณคำ และวำงแผนใชกจกรรมนกบนกเรยนอยำงตอเนอง และม จดมงหมำยทชดเจนยอมประสบผลส ำเรจในกำรจดกำรเรยน กำรสอนอยำงครมออำชพเมอเรมท ำในชนเดกเลก ใหรวบรวม งำนของตนเองอยำงงำยๆดงตวอยำงน 1.ตงจดประสงควำนกเรยนจะสำมำรถพดแนะน ำตนเอง แนะน ำเพอนและบคคลในครอบครวไดในเวลำ 1 ภำคเรยน 2. คณครสอนใหพดแนะน ำตนเอง บอกชอ นำมสกล วนเกด สวนสง น ำหนก ชนและวชำทเรยน สอำหำรทชอบ หรอ ไมชอบ ฝกพดใหคลอง ฝกพดท 2-3ประโยคใหคลอง 3. น ำสงทพดคลองมำเขยนบนทกลงในกระดำษ วำด ภำพประกอบแลวใหเพอน คร และผปกครองแนะน ำ และประเมน 4. แกไขตำมสมควรแลวเกบในแฟมสะสมผลงำน ถำเรยนอะไร ทเกยวของน ำมำเพมเตมได รวบรวมไวเปนหวขอ AWW “Talking about Myself” 5. คณครสอนใหพดแนะน ำ เพอน 2-3คน และคนในครอบครว 2-3 คนตำมล ำดบ ในรปแบบและแนวทำงเดยวกบกำร แนะน ำตนเอง เพมเตมรปประโยค และขอมลใหมๆ เชน เพมกำรเปรยบเทยบควำมสง วชำทชอบหรอไมชอบ โดยใช ค ำเชอม and หรอ but อยำงงำยๆ เพมเตมกำรบอกอำชพ ของพอแม หรอจ ำนวนคนในบำน แนะน ำสตวเลยงทมและ อนๆทเกยวของ สงใหบคคลกลมเดมประเมน และแนะน ำ เมอแกไขแลวจดเกบเปนกลม “Talking about My Friends” และ “Talking about My Family Members” แฟมทรวม 3 หวขอนเรยกวำ Working Portfolio

6. สนภำคเรยนน ำWorking Portfolioมำพจำรณำอกครง เลอกชนงำนทดทสด กลมละ 1 ชน พฒนำเพมเตม

รวม 3 ชน จดเปน Showing Portfolio หรอแฟมโชวผลงำน น ำเสนอในรปของงำนเขยน และพดน ำเสนอแฟมงำน

สนภาคเรยน น าแฟมมาโชว

วาดภาพประกอบในวชาทศนศลป

น าผลงานมาใหครประจ าวชาประเมน


สงใดทเรยนรจากครจากเพอน กนลมเลอนชวยตกเตอนบนทกไห ฝกฝนกลมเดยวหรอคหนเขาใจ พดฟงคดอานเขยนไดจนช านาญ .

สบคนควาหาความรดใหลก บรณาการวชาฝกจนแตกฉาน วางแผนท าน าไปใชผลต(ผล)งาน เกบหลกฐานเปนWorking Portfolio .

จบภาคเรยนและส นปมงานมาก รวมหลายหลากจดเขากองตรองสรรหา งานทจดมงหมายดช ออกมา สรางคณคาน าเสนอ Showing Portfolio

“ภมใจ ใครๆมาด แฟมโชวผลงานของหน น าเสนอผลงานดๆ”


2.7 My Vocabulary Booklet (สมดจดศพท)

เดกเลกเรยนรค ำศพทจำกกำรฟงเสยง รควำมหมำย จำกกำรดภำพประกอบ หรอค ำบอกเลำของคณครเปน ภำษำไทย โตขนหนอยเรยนรค ำอำนและควำมหมำย จำกกำรฟงเสยงและกำรอธบำยของคณคร ประกอบกบ กำรคนควำในพจนำนกรม องกฤษ-ไทย ระดบมธยมศกษำตอนปลำยเรยนรจำกบรบทหรอ คนควำจำกพจนำนกรม องกฤษ-องกฤษ ทงกำรฟง กำรอำนควำมหมำยและกำรใชในประโยค ไมวำจะเรยนรโดยวธใด กำรบนทกค ำศพท อำน ออกเสยงตวสะกด เขยนสะกดค ำ และบนทก ควำมหมำย ทบทวน หรอพบเหน ไดยนบอยๆ เปนสงท ชวยใหเกดกำรเรยนรและควำมจ ำทคงทนฝงลกตลอด ชวตส ำหรบเดกเลกครอำจตองดแลกำรบนทกอยำง ใกลชดเพอสรำงนสยทดในกำรเรยน เชน 1. ครบอกจดมงหมำย ประโยชน รปแบบ และ กจกรรมกำรบนทกค ำศพทในสมดเลมเลก 2. ครดแลเลอกรำยกำรค ำศพททควรบนทกในแต ละครงเพอไมใหนกเรยนหนกเกนไป 3. ตรวจควำมถกตองของกำรบนทกสม ำเสมอ 4. จดกจกรรมทบทวนค ำศพทและจดมอบรำงวล ประเภทตำงๆ เพอสรำงแรงจงใจทงฟง พด อำน เขยน ใหสนก นำสนใจ ไดประโยชน เชน Spelling Bees, Word Search, Running Dictation, Listen and Draw, Say the

Opposite, Odd Man Out

จดศพทเปนระบบ ทบทวนสม าเสมอ

การเกบบตรอกษร/บตรค าเปนระบบ

เลนเกมทบทวนศพทโดยใชบตรอกษร

บนทกค าศพทลงในสมด หรอสมดเลมเลก

คนท รศพทภาษาองกฤษมาก มกสอสารไดกวางขวางกวาคนทจ าค าศพทไดนอย


3. Activities outside Classrooms (กจกรรมนอกชนเรยน) 3.1 School Broadcast Program (รำยกำรกระจำยเสยงในโรงเรยน)

Hello and welcome to Sanfun School Radio!

คงจะแปลกหและนำสนใจไมนอย หำกเสยงตำมสำยของโรงเรยนมกำรจด โดยใชภำษำองกฤษ ซงอำจจะเปนชวงเวลำสนๆ ในตอนเชำกอนเขำเรยน หรอ ตอนพกกลำงวนเพอเปดโอกำสใหผเรยนไดคนควำหำควำมร ฝกกำรใชภำษำและ กลำแสดงออกไดอยำงเตมท ท ำใหผเรยนเกดควำมมนใจและสำมำรถใชภำษำองกฤษ ไดดขน โดยหวขอทใชพดในรำยกำรอำจจะเปนเรองใกลตวและเปนเรองทครเคย สอนมำแลว เชน สภำพอำกำศ อำหำร เหตกำรณประจ ำวน สภำพสงคมหรอหวขออน ทอยในควำมสนใจของนกเรยนเปนตน วธกำรฝกนกเรยนนนไมยำก คณครอำจน ำ รำยกำรวทยมำใหนกเรยนศกษำสรปวำมรำยกำรอะไรบำง มโครงสรำง เนอหำ

ลกษณะและลลำ กำรน ำเสนอเปนอยำงไร ถำนกเรยนจะน ำเสนอรำยกำรในโรงเรยน จะมรำยกำรอะไรบำงเพรำะอะไร ชวยกนเขยนบทรำยกำร น ำเสนอเปนตวอยำง ชวยกนตชมแกไข แลวจงแบงกลมกนรบผดชอบผลตกลมละรำยกำรเพอน ำเสนอตอไป

AA ตวอยำงบทรำยกำร

Hello and welcome to…School Radio, your AFTERNOON DELIGHT! (เลนเพลง) Now, let’s see what the weather is like today. In the north of the country it’s… Now coming up, we’ve got a fantastic track … Let’s listen to it! (เลนเพลง) AAAAAAA นอกจำกควำม ทำทำย สนกสนำนแลว นกเรยนจะภมใจทสำมำรถใชภำษำองกฤษ ไดในสถำนกำรณจรง อำจเหนแววมออำชพในอนำคตอกดวย

เสยงตำมสำย ควำมรตำมเสยง


3.2 English Contest (กำรแขงขนทกษะภำษำองกฤษ)

กำรจดกำรแขงขนทกษะภำษำองกฤษในโรงเรยนอำจจะเปน กำรเพมภำระใหครผรบผดชอบ แตหำกนกถงผลทจะเกดกบนกเรยน ยอมสงผลดมำกกวำผลเสยอยำงแนนอน โดยกำรแขงขนอำจจะเรมจำกขนำดเลกๆ เชน ระดบหองเรยนระดบชนเรยน จนไปถงระดบโรงเรยนกำรแขงขนจะท ำให นกเรยนมโอกำสพฒนำศกยภำพในกำรใชภำษำองกฤษของตนเองและเกดควำมมนใจใน กำรเรยนรภำษำองกฤษ เปนกำรสรำงแรงจงใจใหใฝรใฝเรยนไดเปนอยำงด ตวอยางการแขงขนทครอาจจดขนในโรงเรยน ไดแก Hand Writing (คดลำยมอ), Dictation (เขยนตำมค ำบอก), Spelling Bee (สะกดค ำ), Speech Contest (สนทรพจน), Skit (ละครสน), Singing Contest (รองเพลง), Story Telling (เลำนทำน), และ Multi Skills Competition (กำรแขงขนพหทกษะ) ทกโรงเรยนสำมำรถจดกำรแขงขนได ไมวำโรงเรยนจะมนกเรยนเพยง 25 คน หรอ 2,500 คนกตำม กญแจหลกในกำรจดเวทกำรแขงขนคอ“คร” นนเอง ทงนกขนอยกบบรบท และควำมพรอมของทงโรงเรยนและนกเรยนเอง วำกำรแขงขนใดจะเหมำะสมทสด

เวทม ประสบกำรณมำ

http://kooksharing.blogspot.com/2012/07/speech-contest.html


3.3 Small Talk (กำรคยเลนเรองเบำๆ)

....Small Talk.... หมำยถงกำรพดสนทนำในเวลำสนๆกบบคคล หรอกลมบคคลกลมเลกๆ จดมงหมำยเพอกำรเขำสงคม สรำงควำมคนเคยหลงรจกกนใหมๆ ในงำนเลยงสงสรรค ในทท ำงำนหรอระหวำงกำรเดนทำงหวขอเรองมกเปนเรองทวไป ในกระแสควำมสนใจ เรองเบำสมองเออใหแสดงควำมรควำมสำมำรถ แสดง คดสรำงสรรคในเรองทพดคย

เชน สภำพอำกำศ กฬำ ขำวประจ ำวน งำนอดเรก เนนกำรพดสอสำรอยำงสภำพ สรำงมตร ไมมใครจบผดใคร ถาครจดกจกรรมการฝกพดงายๆเชนนใหนกเรยนคนเคยสม าเสมอตงแตเดกทงในและนอกหองเรยนเมอโตขนถงระดบหนงจะสามารถพดสนทนาเปนภาษาองกฤษในชวตประจ าวนไดอยางเปนธรรมชาต กจกรรมในการฝกมหลากหลายดงตวอยางดงตอไปน

1. Five- sentences’ Talk พดเกยวกบเรองใดเรองหนงรวม 5 ประโยค เพอใหไดผลดควรใหนกเรยนมขอมลเกยวกบเรองนนๆอยำงเพยงพอจำกกำรอำน กำรฟง กำรลงมอปฏบต

แลวพดสรป หรอแสดงควำมคดเหนเพมเตม ก ำหนดใหนกเรยนจบคกบเพอน นกเรยนคนท 1 พดจ ำนวน 5 ประโยค นกเรยนคนตอมำสำมำรถพดซ ำ 5 ประโยคเหลำนน หรอแกไขเปลยนแปลงบำงประโยคไดตำมควำมเหมำะสม ดงตวอยำงในภำพนกเรยนชน ป.3 พดน ำเสนอ 5 ขนตอนงำยๆในกำรทดลองวทยำศำสตร หลำยปผำนไปจำก 5ประโยค นกเรยนจะคอยๆพฒนำควำมร ควำมสำมำรถ ทกษะกำรคดและทกษะทำงภำษำพดเรองใดเรองหนงไดครงละหลำยนำทในทสด


2. Half a Minute Talk พดเกยวกบเรองใดเรองหนงเปนเวลำครงนำทใชสภำพแวดลอมเปนสงกระตนควำมคด

แนวทำงท 1 เลำเกยวกบกจวตรประจ ำวน (Daily routine)

ส ำหรบผเรยนทยงไมมควำมพรอมพอทจะยนขนคนเดยวเพอพดตอหนำคนอนไดทนท อำจใช Two Marching-Circles เพอฝกอยำงสนกสนำนหลงกจกรรมกำรเรยนรเรองใดเรองหนง เชน ในชนเรยนนกเรยนไดฝกกำรใชภำษำในกำรเลำเกยวกบกจวตรประจ ำวน (Daily routine) แลวผเรยนยนเปนวงกลม 2 วง หนหนำเขำหำกน เมอครใหสญญำณ ผเรยนทยนอยวงในและ ยนอยวงนอกผลดกนพดเลำกจวตรประจ ำวนทก 20 วนำทเมอครใหสญญำณ ผเรยนทกคนกำว ไปทำงซำย 1 กำว จะพบเพอนคนใหมและเรมพดเรองเดม แตอำจแกไขหรอเพมเตมประโยค ใหดขนได ครเดนฟงและใหก ำลงใจ หลงเขำแถวเคำรพธงชำตใหนกเรยนท ำกจกรรมเชนน อยำงนอยสปดำหละ 2 ครง นกเรยนจะคนเคยกบกำรพดภำษำองกฤษนอกหองเรยน

Half a minute talk: พดภำษำองกฤษครงนำท พนฐำนกำรพดทด ในอนำคต

I get up at five thirty every day. I make up my bed, brush my

teeth, take a bath and get

dressed. I help my mother set

breakfast table and have

breakfast with my father. I brush

my teeth again. Then I take my

school bag and get in a van at

six-thirty to go to school.

I get up at six, take a bath

and get dressed. I help my

sister get dressed, have

breakfast and watch the news

on TV. At seven-thirty, we

walk to school. At seven forty-

five, we arrive at school.


แนวทำงท 2 คณครอำจใชเทคนค “Stand up and go for it!” หรอ “Stand up and talk for half

a minute” ใหผเรยนยนขนเปนกลมเลกๆ และพดเกยวกบหวขออะไรกไดเปนภำษำองกฤษ เปนเวลำครงนำท เชนมองออกไปนอกหองเรยน แลวพดบรรยำยสภำพอำกำศและสงทก ำลงเกดขน

การฝกใหนกเรยนพดบอยๆ จะชวยใหนกเรยนคอยๆพฒนาตนเอง เพราะรวาจะตองไดรบโอกาส ใหพดไมวนใดกวนหนง ดวยเหตนจะมสมาธ ตงใจเรยนเพอน าความรมาเตรยมพดภาษาองกฤษ อกทงยงกลาแสดงออกมากขน

Is it going to rain? The sky is dark. The birds are not singing. The children are running home. The farmers are taking the buffaloes out of the rice fields. They are going home, too.

Yes, it’s raining. So I’m not going home now. I don’t want to get wet. I’m going to do my homework and then play O-X. Are you going to play with me?

May be! It’s cloudy. The sun is not shining now! It’s going to rain. The wind is blowing. The leaves are falling down. Look! It’s raining!


แนวทำงท 3 ส ำหรบกำรพดทมกำรเตรยมกำรลวงหนำ

ก ำหนดหวขอเรองทจะพดแตจ ำกดเวลำในกำรเตรยมรำงโครงเรอง ทจะพด 5 นำท ใหเวลำพดครงนำท พยำยำมแกไขภำษำและกำรออก เสยงใหถกตองดขนดวยตนเอง เชนพดแนะน ำตนเอง แนะน ำเพอนให ผอนรจกหลงกำรเรยนเกยวกบกำรบอกชอ นำมสกล สวนสง น ำหนก อำย กำรเรยน สทชอบ ไมชอบ งำนอดเรก สตวเลยง และอนๆ เพอใหสมจรง อำจจดใหนกเรยนมโอกำสปฏสมพนธกบเพอนตำง หองเรยนดวย

แนวทำงท 4 Self Introduction พดแนะน ำตนเอง (ตอเนองจำกขอ 3)

นกเรยนชน ป.2 พดแนะน ากนและกนใหเพอนๆ ในทประชมชมรมรจกในวนแรกทเขารวมกจกรรม

Hello my new friends. It’s nice to meet you today. First I would like to introduce myself. I’m …….., My nickname is Punch. I’m twelve years old. I’m one hundred and ten centimeters tall.

I weigh thirty kilograms. I’m studying in class 3/7 in Anubansuphanburi

School. I like to study Visual Art. I like pink and green. I like drawing

pictures. I like to draw green gardens and pink animals. I’m happy to be in the drawing club.


แนวทำงท 5 กำรใชภำษำองกฤษในสถำนกำรณจรง เชน พดคยกบครตำงชำต หรอครไทยเปนภำษำองกฤษ ในเวลำวำง ในโอกำสพเศษเชนกลำวอวยพรวนเกด เลำขำวสนๆ เลำเหตกำรณทเกดขนจรง ในโรงเรยน (ในอนำคตโรงเรยนจะจดกจกรรมอะไร ในอดตจดกจกรรมอะไรมำแลว) เลำควำม ประทบใจใคร ท ำอะไรทไหน อยำงไร ผลเปนอยำงไร

นกเรยนไทยอาจรสกอาย กลวพดผด และพดไมเปนประโยคทสมบรณ ตอไปเมอพดคยบอยๆ จะรสกสนก ความกดดนหายไป เรมมนใจมากขนจะเรมเลยนเสยง ส าเนยง ศพท รปประโยค ของครตางชาตโดยไมรตว ในเดกเลกยงเรมเรวยงด เพราะธรรมชาตของเดกเลกพรอมทจะ เรยนรตลอดเวลา

Good morning. I’m fine,

thank you. And you?

Good morning teacher. How are you?

I’m fine, too. Thank you.

Tell me about your weekend. Where did you go? What did you do? Did you enjoy yourself?

I went to NASA Shopping Mall to buy many things. Um…I went with my father and my brother. And…I bought this pencil for two baht. Um…It was cheap. And…we…had some ice-cream. We were very happy.

How nice! Thank you for

talking to me. I have to go

teach. See you later!

Thank you. See you later!


3.4 Chorus a Play (กำรอำนออกเสยงบทละคร)

เพอแกปญหานกเรยนไมกลาพดภาษาองกฤษ ขอแนะน ากจกรรมทดดแปลงมาจากการทองบทกว เปนจงหวะพรอมๆกน (Chants) ของชาวกรซโบราณหรอท านองเดยวกนกบการทองอาขยานของไทย แตท าใหสนกขนกอนอนควรปรบทศนคตของนกเรยนโดยเขยนขอเตอนใจส าหรบไวในททมองเหนไดเสมอ

เชน Don’t be shy. Just talk. Be confident! You can do it!!!

จำกนนน ำบทละครมำดดแปลงใหงำยมค ำศพททเหมำะกบระดบกำรเรยนรของนกเรยนมส ำนวนภำษำ ทนกเรยนจะน ำไปใชไดจรง ใหคนทกลำแสดงออก เปนตนเสยง เพอนอก 2-3 คนอำนออกเสยงเปนส ำเนยงพดดวยอำรมณและน ำเสยงตำมบทบำททไดรบ ครด ำเนนกจกรรมใหงำยและสนกเพอใหนกเรยนไดรบควำมสนกสนำนในกำรฝกพดภำษำองกฤษ ดวยวธน คณครควรประเมนไดวำ บทละครเรองใดมศพท ส ำนวนเหมำะกบระดบชนใด ละครเรองหนงอำจใชกบนกเรยนหลำยระดบได ถำปรบส ำนวนภำษำ และค ำศพท ใหยำกขนหรองำยลง ควำมยำวของบทละคร และระยะเวลำในกำรฝก มผลตอควำมสนใจของนกเรยน กำรเรยนรภำษำของเดกเกดจำกกำรมสวนรวมและปฏสมพนธทสอดคลอง ในหลำกหลำยกจกรรม ดงนนควรแทรกค ำคม เพลง บทกว ลงไปดวยอำจใหนกเรยนสวมหนำกำกเปนตวละครทก ำหนดจดนกเรยนแสดงแสงและเงำเหมอนหนงตะลงท าบตรค า บตรประโยคเพอใหการอานออกเสยงงายขน คร ผปกครองหรอบคลากรอนๆอาจมสวนรวมชม แสดงความคดเหนเพอใหก าลงใจ

Chorus a play: Children Speak English


กำรทองอำขยำนเปนกจกรรมทครนยมใหนกเรยนสมยกอนทองพรอมๆกนกอนกลบบำนในตอนบำย ครสมยนอำจ น ำภมปญญำนมำใชไดเชนกน ประโยชนทเหนไดชดมำกมำย ขอยกตวอยำงทเดนๆมำพอสงเขป 1. ฝกสมำธ ฝกกำรออกเสยงพรอมๆกนเปนจงหวะใหถกตอง ครตรวจสอบไดวำใครออกเสยงไมถกตอง แยกออกมำ เพอแกปญหำเปนกลมยอย และรำยบคคลไดงำย คนทมควำมถนดทำงภำษำ จะเปนตนเสยงทด คนทอำยไมกลำพด พดไมคลองพดเสยงคอยมำกจะรสกวำทกคนสนก สำมำรถทองตำมได

ท ำซ ำๆทกวนจนพดคลอง พดเสยงดงไดเองในทสด

2. เรยนรตวอยำงประโยค ส ำนวน และไวยำกรณจำกบทอำขยำน เชน ในบททยกมำเปนตวอยำง กำรเดนเรอใชค ำวำ sail ไปในทะเล ใชค ำวำ on the sea ใช the กบ sea และ ocean เสมอ เมอโตขนจนบรรลนตภำวะ เรยกวำ to be grown up ตวอยำงประโยคค ำถำมและค ำตอบเกยวกบอำชพ What sort of job is the job for you? หรอ What is the job for you? ตอบวำ I’d like to be a post man. หรอตอบใหซบซอนอกนดวำ A postman’s life is the life for me.

วธกำรจดกจกรรมงำยมำก คณครหำบทอำขยำนทเคยมแนะน ำไวในสมยกอน หรอหำกลอน เพลงภำษำองกฤษทมคณคำทำงภำษำ มำใหนกเรยนอำน ศกษำควำมหมำย อำนออกเสยงใหถกตอง แลวทองเสยงดงเปนจงหวะพรอมๆกนทกวนในหองเรยน บนเวทของโรงเรยน ทองเลนใหผปกครองฟง หรอโชวในงำนของชมชน เปนกำรกระตนควำมสนใจใหไดรบกำรสนบสนนจำกชมชนไดอกทำงหนง

การทองอาขยาน (Recite) กจกกรรมมคณคาทควรร อฟน

The Life for Me

Class: When you’re grown up What will you do? What sort of job’s The job for you? Child: You ask me what? I’d like to be, A postman’s life’s The life for me! etc.


3.5 Book Week Fair (มหกรรมสปดำหกำรอำน)

เปนทรกนดวำ เดกไทยหลำยคนไมชอบกำรอำน หำกครสรำงนสยรกกำรอำนไดคงเปนสงทนำภมใจไมนอยเลย ปญหำอยทวำ “จะเรมอยำงไร”

AAA ครสำมำรถเรมจดกจกรรมสงเสรมกำรอำนหนงสอภำษำองกฤษไดอยำงงำยๆ โดยเรมจำกกำรก ำหนดใหนกเรยนอำนหนงสอตำมระดบภำษำของนกเรยน หนงสอทนกเรยนอำน จะตองเปนสงทเขำใจงำย เหมำะกบวย มสสนและรปภำพเพอดงดดควำมสนใจ

AAA จำกนนมกำรประเมนในรปแบบของใบงำนสรปควำมรทไดจำกกำรอำน ซงนกเรยนอำจจะเขยนเปนภำษำไทยหรอภำษำองกฤษกได และหำกเปนไปได ครสำมำรถจดมหกรรมสปดำหกำรอำนขนำดยอมๆ ไดอกดวย เชน จดแสดงผลงำนกำรสรปควำมกำรอำนจำกหนงสอของนกเรยน กำรวำดรปประกอบเรองทอำน หรอ กำรตอบค ำถำมจำกหนงสอทก ำหนด เปนตน

Today a reader, tomorrow a leader Margaret Fuller

Book Fair รวมอำน รวมคด รวมแชร


3.6 - + Points/ Tuck shop (สะสมแตมรบรำงวล)

การสะสมแตม เปนการสรางแรงจงใจ และเปนการเสรมแรงทด ซงคณครสามารถออกแบบกจกรรมในแบบทครถนด เชน การปมดาวในสมดสะสมแตม, การแจกคปอง การแจกสตกเกอรหรอแมแตลายเซนของครเอง โดยครสามารถตงเงอนไขไดตามความเหมาะสม เชน นกเรยนใหความรวมมอในชนเรยน หรอนกเรยน สงงานตามก าหนด เปนตน และ

เมอนกเรยนสะสมแตมถงก าหนด กใหมรางวลหรอสงตอบแทน ตามบรบทของชนเรยนหรอสถานศกษา เชน คะแนนจตพสยพเศษใชซอของในสหกรณไดรบสวนลดพเศษหรอ ไดรบเลอกใหเปน Students of the Week เปนตน อยางไรกดคณครอาจตองใชความสงเกตตลอดเวลาวานกเรยนปฏบตดวยความเขาใจเสมอวา “ท าดแลวไดรางวล” ไมใชตองการรางวลจงท าด นกเรยนทกคนตองไดรบการดแลอาจไมเสมอกน เพราะบางคนขยน รบผดชอบไดดวยตนเอง บางคนไมอยากได

รางวลใดๆ กเลยคดวาไมตองท าด บางคนคดวาท าอยางไรกคงสคนอนไมไดเลยไมท า นกเรยนเหลานกควรไดรบรางวลบางอยาง เพอสรางความมนใจวาไดรบการดแลเชนกน

Collect Points…Get Rewards แตมน…มรำงวล


3.7 English Speaking Day (พดภำษำองกฤษในวนทนดหมำย)

คณครอำจกระตนใหเดกฝกใชภำษำองกฤษ ผำนกำรจดกจกรรม English Speaking Day

กจกรรมตำงๆ จะเชญชวนใหผบรหำร คร บคลำกร ในโรงเรยนและนกเรยนทกคนใหพยำยำมใชภำษำองกฤษ ในกำรสอสำรกนตลอดวนในโรงเรยน กำรจดสอน วชำตำงๆ ยงเปนปกต กำรพดคยกนนอกหองเรยน ระหวำงคร-คร คร-นกเรยน และนกเรยน-นกเรยน จะเนนภำษำองกฤษ อำจสอดแทรกกำรใชภำษำองกฤษ ในกจกรรมตำงๆ เชนกำรเขำแถวเคำรพธงชำต กำรให

โอวำทของผบรหำรเปนภำษำองกฤษ กำรแขงขน และ กำรแสดงตำงๆอยำงสนๆงำยตอกำรท ำควำมเขำใจของ นกเรยนหนำเสำธง ทเนนกำรใชภำษำองกฤษ หรอกำร น ำเสนอควำมรแบบสนๆมสอประกอบกำรจดบรรยำกำศ ทเออใหมกำรพดคยเปนภำษำองกฤษเปนเรองส ำคญ ทกฝำยในโรงเรยนตองรวมมอกนอยำงเปนรปธรรม แนวคดนจงจะประสบผลส ำเรจในกำรลงมอปฏบต

พดคยเปนภำษำองกฤษเพลนๆ ในวน English Speaking Day

จดบรรยากาศในการใชภาษาท งโรงเรยน

จดสอทเอ อใหใชในการพดคย

รนพชวนรนนองพดคยเปนภาษาองกฤษ ใชสอโปสเตอรทมอยประกอบการสนทนา

คณะผบรหารโรงเรยนใชภาษาองกฤษA ในพธเปดกจกรรมตางๆ


3.8 English and Cultures (ภำษำองกฤษกบกำรเรยนรทำงวฒนธรรม).

ในการเรยนรภาษาตางประเทศ สงทผเรยนควรได เรยนรพรอมภาษาอยางชาญฉลาดคอความรเนอหาสาระวชาอนๆ ศลปะ ศาสนา วฒนธรรม ขนบธรรมเนยมและประเพณ ซงม ผลตออารมณ สงคม ความคดทดและ ความเชอทถกตองของ ผเรยน ในขณะเดยวกนหลกสตรฯไดระบความคาดหวงในการ เรยนรภาษาตางประเทศของไทยวาผเรยนจะยงคงรก ภมใจใน ความเปนไทย สามารถถายทอด น าเสนอความเปนไทยสสากล ไดอยางสรางสรรค ความรวมมอระหวางผครผสอนภาษาและ ครวชาอนๆในการจดกจกรรมทเหมาะสมกบโอกาสรวมกน ยอมสงผลดตอนกเรยนและทกภาคสวนของโรงเรยนและสงคม รอบขาง ตวอยางเชนในเดอนธนวาคมกจกรรมทรจกกนด ทวโลกคอการเฉลมฉลองเทศกาล Christmas อาจจะจดให นกเรยนคนควาจากแหลงเรยนร เลาความเปนมาและความส าคญ ของวนนเปนภาษาองกฤษงายๆ จดคณะนกเรยนแตงตวท เหมาะกบโอกาสน าการกลาวอวยพรกบทกๆคนดวยการออก เสยงภาษาทถกตอง “Merry Christmas & Happy New Year” “We wish you a Merry Christmas.” เชน merry ออกเสยง 'เมร ไมใช เมอร อยางทไดยนทวไปเปนตน


อำจสอนรองเพลง Merry Christmas Jingle Bells, White Christmas และ Santa Claus Is Coming to Town เปนตน นกเรยนจะไดเรยนรศพทส ำนวน ภำษำจำกเพลงเหลำนและน ำมำใชในชวตประจ ำวน ไดมำกมำย เมอเรยนรและใชภำษำเกยวกบวนส ำคญ ของชำตเจำของภำษำแลว กควรใชภำษำซงในทน เนนกำรใชภำษำองกฤษงำยๆสนๆ 5-8 ประโยค เหมำะสมกบระดบชน พดน ำเสนอวนส ำคญของไทย ทไดรบกำรเชดชโดย UNESCO ไดแก วนวสำขบชำ หรอ The Lord Budha’s Birthday และวนส ำคญ อนๆ เชน วนพอ วนแม วนไหวคร วนสนทรภกวเอก ของไทยเทศกำลส ำคญ เชน Ramadan อำนส ำเนยง ภำษำองกฤษวำ แรม'แดน หรอรอมฎอนในภำษำไทย เทศกำลตรษจน Valentine’s Day, Holy ของ ชำวฮนด วน Halloween และทไดรบกำรสนบสนน ใหเปนเทศกำลทจะน ำนกทองเทยวตำงชำตมำท ำให กำรทองเทยวไทยสดใสคอ Loy Krathong และ Songkran Festivals เปนตน

Trick or treat? There’ll be no tricks if you give me sweets!

Are you afraid of ghosts?

Yes, I am. They’re very scary!

My Krathong is made from banana leaves.

….Nang Noppamas created the first Krathong from the leaves of lotus flowers. She put …. and float it ….


3.9 English Integrated with Other Subjects.(ภำษำองกฤษเพอกำรเรยนรอยำงบรณำกำร). .

ถานกเรยนใชภาษาเพอการเรยนร และสอสาร ความคดได ถอวาผเรยนประสบความส าเรจในการ เรยนรภาษาองกฤษ ดงนนกจกรรมใดๆกตามทสามารถ

จดใหนกเรยนไดลงมอปฏบตไปพรอมๆกบการใชภาษา โดยเฉพาะพดสอสาร คณครสมควรจดใหมทนท เชน กจกรรมชมนม กจกรรมลดเวลาเรยน เพมเวลารเปนตน การจดกจกรรมเนนความรสกสบายๆ ใชภาษาองกฤษ ตอนใดกไดทรสกวาตนเองมความรความสามารถในชวง ปฏบตกจกรรมนนๆ อาจพดภาษาไทยเปนสวนมากกได แตทกครงทมกจกรรมตองแทรกการพดภาษาองกฤษ เขาไป พฒนาการพดใหเปนประโยคและตอมาเพม จ านวนประโยคมากขนเปนล าดบสงทชวยใหมขอมล ในการพดคอกจกรรมทท า และอปกรณทใชประกอบ อกอยางทครควรใชโอกาสฝกเพมเตมคอการกระตน ใหนกเรยนสอสารความรสกนกคดของตนเองออกมา ดงตวอยางทยกมาในภาพ ภาษาองกฤษทใชคงเปน Steps of doing something ขนตอนการท าสง ของบางอยาง Ingredients/ materials Feeling of success และPraising others

We’re making an omelet. We break two eggs, put the egg on a dish and stir it. We add… and … We think it’s delicious and healthy!

We think it’s beautiful. We put it at the door. We’re very proud of it!

We make some wreathes from used Future Boards and used New Year decorations.


ENGLISH ZONE English is everywhere we can use.

Listen| Speak | Read and Write

3.10 English Zone (เขตใชภำษำองกฤษ)

The More You Talk, the More You Learn.

English Zone คอกำรจดพนทสวนหนงของหอง ทงหอง ทงอำคำร หรอเขตใดเขตหนงของโรงเรยนใหเปนพนทกำรใชภำษำองกฤษไดตลอดเวลำ กำรจดพนทท ำใหกำรเรยนรภำษำองกฤษเกดขนไดงำยและเปนธรรมชำตลองมำดแนวคดใหมๆ แนวคดเจงๆ สรปแบบกำรจด

ค ำนงถงระดบของผใชภำษำ

จดผเชยวชำญ คร นกเรยนทมควำมสำมำรถดำนภำษำองกฤษประจ ำพนท

ใชภำษำองกฤษงำยทเชอมโยงจำกบทเรยน ชวตประจ ำวน ภำษำองกฤษทใชไดในโรงเรยน แบบ Small Talk

สรำงพนทแหงกำร ฟง กำรพด กำรอำน กำรเขยน

จดบรรยำกำศทกระตนกำรสอสำร รปภำพ โปสเตอร สอสงพมพ วดทศน หนงสอ หนงสอพมพ มเกำอ โตะ ไวท ำงำน สนทนำ และท ำกจกรรมรวมกน


3.11 Family Time (ครอบครวกบภำษำองกฤษ)

โตขนเดกๆจะเปนอยำงไร สงแวดลอม มสวนหลอ หลอมเสมอ โดยเฉพำะสงแวดลอมทบำน คณครสำมำรถ ขอควำมรวมมอจำกผปกครองใหชวยสรำงบรรยำกำศ อกแรงหนง ผปกครองสมยนสวนมำกเรยนภำษำองกฤษ มำหลำยป มควำมรควำมสำมำรถทดในกำรเขำถงแหลงขอมล ทำงภำษำองกฤษ อำจขอใหเรมดวยกำรจดท ำบตรค ำศพท เรยกสงของตำงๆในบำนท ำบตรประโยค ขอควำมทอยำกให นกเรยนใชพดไดถกตองไวบนโปสเตอร ตดไวบนผนงบำน ชวยทบทวนศพท อำนหนงสอ หรออำนนทำนภำษำองกฤษ กอนนอนกบคณพอคณแมเปนตนสถำนสอนภำษำทมชอเสยง บำงแหงใชเทคนคใหผเรยนดภำพยนตรกำรตนแลวอำนออก เสยงบทภำพยนตรนนชดๆ ดงๆ หลำยๆ เทยว และเลยน เสยงใหเหมอนทไดยนจำกภำพยนตร

ฝกพดเลยนเสยงการตน

อานนทานภาษาองกฤษกอนนอน

ทบทวนค าศพทในวนหยด

ตดบตรค าศพทไวใชเรยกของจรงในบาน

บรรยากาศในครอบครว เปนตวชวยทด

พอแมคอแรงบนดาลใจของหนเสมอ


ระหวางนนจะมครพเลยงมาประเมนเปนระยะๆวาออกเสยงเปนอยางไร ถาเสยงยงไมเหมอนผเรยนจะตองฟงและฝกตอไปดวยตนเองจนกวาจะเหมอน ผเรยนแตละคนจะมเทคนคทแตกตางกน ดวยเหตนผเรยนจะมทกษะทางภาษาเปนของตนเองตดตวไปตลอด ทกครงทฟงเจาของภาษาจะเลยนเสยงไดดและถกตอง คณครอาจน าเทคนคนไปใชในหองเรยน โดยหลงอาหารกลางวนเปดการตนใหนกเรยนชมและออกเสยงตามบอยๆ และน าเทคนคนไปแนะน าใหผปกครองชวยจดใหอกทางหนง

บางครอบครวมกจกรรมทงนอกบานและในบาน สามารถสรางบรรยากาศในบาน และเดนทางทองเทยวไปยงสงแวดลอมทมการใชภาษาองกฤษในชวตจรงท าใหบตรหลานรสกไดวาตนเองใชภาษาองกฤษในการรบขอมล และพดสอสารไดตลอดเวลา ดงตวอยางในภาพผปกครองหาค าคมทงภาคภาษาไทยและภาคภาษาองกฤษทชวยเตอนใจเรองความรกความผกพนในครอบครว มการน าประโยคบอกกฎ ระเบยบทเปนภาษาองกฤษ ทบตรหลานจะพบไดทอนๆมาตดไวใหศกษาและปฏบต หรอน าพาไปเทยวและศกษาภาษาองกฤษจากปายและประกาศตางๆ เดกๆ ผทอยในสงแวดลอมเปนภาษาองกฤษ ตลอดเวลาจะใชภาษาองกฤษไดอยางเปนธรรมชาตแนนอน

เรยนรภาษาองกฤษจากแหลงทองเทยว

ค าคมเตอนใจ สายใยครอบครว

ในบานแวดลอมไปดวยภาษาองกฤษ

หองรบแขกมโปสเตอรภาษาองกฤษ


4. Suggestions (ขอเสนอแนะ) 4.1 CPD (กำรพฒนำตนอยำงนกกำรศกษำมออำชพ)

Continuing Professional Development (CPD) คอกำรสรำงกระบวนกำรกำรพฒนำควำมร และทกษะกำรเรยนกำรสอน ตำมประสบกำรณทไดรบอยำงตอเนอง มทงแบบเปนทำงกำร เชน กำรเขำรวมกำรสมมนำวชำกำรตำมนโยบำย กำรตดตำมกำรเสวนำทเกยวของในวชำชพ และ กำรพฒนำประสบกำรณทไมเปนทำงกำร เชน การการเรยนออนไลน การประชมกลมยอย เพอแลกเปลยนเรยนร ทงสองอยางนควรมมระบบบนทกสะสมงานและการน าประสบการณตามทปฏบตจรงมาประยกตและปรบปรงการเรยนการสอนจรงตามแผนงานทถกก าหนดขนทงระยะสนและระยะยาว

All change is growth as all movement is forward.

แลกเปลยน เรยนรรวมกน เปลยนแปลง สรางสรรคความกาวหนา

LEARNING AND TRAINING IS THE ESSENCE OF TRANSFORMATION.

Learning together we can.

Learning Training

Developing Transforming

ng

Learning from experience will make you develop and advance you career. การเรยนรจากประสบการณคอการพฒนาอาชพอยางแทจรง


. ในชวงกลำงทศวรรษนเปนตนมำ สถำบนภำษำองกฤษ สพฐ. มนโยบำยใหคณครผสอนภำษำองกฤษใชกระบวนกำร PLC หรอ Professional Learning Community หรอชมชนแหงกำรเรยนรทำงวชำชพในกำรพฒนำตนอยำงนกกำรศกษำมออำชพ โดยไดจดกำรอบรมใหบคลำกรศนยพฒนำกำรเรยนกำรสอนภำษำองกฤษ (ERIC) ทวประเทศแลวใหน ำไปปฏบตจรง พรอมๆกบขยำยผลในพนททไดรบมอบหมำย ผทสนใจสำมำรถสอบถำมและหำควำมรเพมเตมไดจำกบคลำกรศนยฯ ใ PLC เปนกำรรวมพลงใจ ควำมรกในอำชพของคร ผบรหำรและนกกำรศกษำทท ำงำนรวมกนเปนทมกลยำณมตร เรยนรรวมกนเพอเปลยนแปลงตนเองในดำนจดกำรเรยนกำรสอน มงเนนประสทธผลของนกเรยนและควำมสขในควำมส ำเรจของกำรท ำงำนเปนทมใ มแนวทำงในกำรพฒนำ 2 แบบ เพอแกปญหำทเกดขน และเพอสรำงสรรคโดยพฒนำและเผยแพรสงดๆทมอยแลว แบบท 1ระบปญหำ วเครำะหหำสำเหต วเครำะหหำทำงแกไข วำงแผนกำรปฏบต ปฏบต ประเมนขนตอน/ผลกำรปฏบต สรป/รำยงำน แบบท 2ระบสงทชอบ/ดอยแลว จนตนำกำรสงทด/ทำทำยกวำเดม รวมกนสรปหำสงทเปนไปได วำงแผนและปฏบตเพอสรำงสรรคสงใหม สรป/รำยงำน ตวอยำง ตงกลม PLC ประกอบดวยผสอนภำษำองกฤษ 2-3 คน หวหนำกลมสำระฯ รองผอ ำนวยกำรฝำยวชำกำร และผอ ำนวยกำร ประชมปรกษำหำรอทกขนตอน

แบบท 1 นกเรยนไมกลำพด กลวออกเสยงผด สรำงควำมมนใจดวยกำรฝกแบบ Language drills ออกเสยงศพทและใน Patterns ประโยคทถกตองและเพยงพอ

วำงแผนโดยระบจดมงหมำย/ตวชวด กลมเปำหมำย สอ อปกรณ และขนตอนโดยละเอยด ใชวธทวำงแผนในทกบทเรยนทมกำรสอนศพท บนทกขนตอนและประเมนตำมแบบ สรปผล ท ำรำยงำน แนะแนวทำงพฒนำ แบบท 2 กำรใชกจกรรม Jig Saw Reading ท ำใหนกเรยนตงใจอำนดขน กลำพดมำกขนเพรำะมปฏสมพนธถำม-ตอบกบเพอนๆระหวำงกจกรรม น ำมำพฒนำเปน Jig Saw Speaking ใชกจกรรมพดเลำนทำนเพอ Re-order a story … .

PLC: Professional Learning Communityชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ


4.2 EAL: 4 Skills’ Continuum (ระดบกำรเรยนรภำษำอยำงตอเนอง)

EAL: English as an Additional Language: หมายถงการจดสอนภาษาองกฤษส าหรบนกเรยนทตองการการซอมเสรมภาษาองกฤษเพมเตมซงจดใหนกเรยนทยงมความพรอมทางภาษาองกฤษไมเพยงพอ แตตองเขาเรยนรวมกบเพอนๆในวชาสามญอนๆตามตารางเรยนปกต ใ ดงนนจะมครผสอนทไดรบการมอบหมายเปนพเศษใหจดเวลาและหลกสตรเพอชวยเหลอนกเรยนกลมนอยางตอเนองจนกวาจะแนใจวามความสามารถทางภาษาเพยงพอทจะเขาเรยนกบเพอนๆไดตามปกต เปนตารางเรยนทซอนตารางเรยนปกตไดเปนอยางด เชนอาจขอเวลากจกรรมพฒนาผเรยน ลกเสอ/เนตรนาร กจกรรมชมนม เปนตน ทงนมไดหมายความวากจกรรมเหลานไมส าคญ แตเพราะอาจจดเสรมหรอชดเชยไดอยางรวดเรวในภายหลง ใ สงทครผสอนทไดรบการมอบหมายเปนพเศษนควรค านงถงกคอนกเรยนแตละคนมความถนด รปแบบลกษณะพเศษ และความชอบในการเรยนรทไมเหมอนกนบางคนเรยนรไดดถาไดเหนภาพบางคนเรยนรจากการฟงเสยง หรอดนตร บางคนชอบการพดการเขยน บางคนชอบเคลอนไหว สมผส บางคนชอบการใหเหตผล สงทเปนระบบชดเจน บางคนถาไดปฏสมพนธกบผอนจะเรยนรไดด แตบางคนชอบท างานคนเดยวเงยบๆ ครควรศกษา ความถนดของนกเรยนทกคน สรางบรรยากาศการใชภาษาองกฤษทเหมาะกบนกเรยนแตละกลม

EAL: English as an Additional Language: ภาษาองกฤษส าหรบนกเรยนทตองการการซอมเสรมภาษาองกฤษเพมเตม

บางคนชอบเรยนรจากการเลนกบเพอน

บางคนชอบเรยนรตามล าพงจากสอ


. นกเรยนแตละคนมรปแบบการเรยนรทแตกตางกน ถาจดกจกรรมเหมอนกนทงหมดจะสะดวกตอครผสอนในการเตรยม และการจดกจกรรมกจรง แตอาจไมสอดคลองกบลกษณะนสยการเรยนรของนกเรยน โดยเฉพาะนกเรยน ทตองการการเอาใจใสเปนพเศษในการเรยนร ดงนนครผสอนจงควรหาวธการส ารวจลกษณะนสยในการเรยนรของนกเรยนทตองการการซอมเสรมภาษาองกฤษเพมเตมในแตละกลมวาใครเรยนรไดดทสดจากกจกรรมและสอแบบใด และจดใหตรงธรรมชาตนสยนนๆใหมากทสด ใ ** ถานกเรยนเรยนรไดดจากการดดวยตา ครควรใชภาพ แบบจ าลอง รปทรง เปนสงกระตนและประกอบการพดเชน Orally describing people/ pictures ** ถาเรยนรไดดจากการฟง ควรใชเสยงและดนตร เชน การรองเพลง การทองหรอพดเปนจงหวะ (Chants) ** ถาเรยนรไดดจากการใชค าพด ควรจดกจกรรมใหใชค าทงพดและเขยน เชน Jig saw reading, Small talks, Role play, Skit ** ถาเรยนรไดดจากการปฏบต ควรจดกจกรรมทใชมอ การสมผสการเคลอนไหว เชน Cooking instructions, Asking and telling directions ** ถาเรยนรไดดจากการใหเหตผล การค านวณ ควรใชกจกรรมเกยวกบตวเลข เชน พดเกยวกบตารางเวลา (Talking about travelling schedules) ** ถาเรยนรไดดจากการปฏสมพนธกบผอน ควรใชกจกรรมค กจกรรมกลม เชนInformation gap, Re-ordering a dialogue, Relay and recall ** ถาเรยนรไดดจากการคนควาเงยบๆตามล าพงควรใชกจกรรมทเกยวกบการอานดวยตนเอง เชน เกมลาสมบต (Treasure Hunt) Jigsaw reading, Retelling a story, My reading records, Dictionary use competition เปนตนใ


. ในกำรสอนซอมเสรมภำษำองกฤษเพมเตมนน มควำมจ ำเปนอยำงยงทครจะตองรกำรจดระดบ กำรเรยนรและกำรใชภำษำของนกเรยน เพอจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนไดถกตอง เหมำะสมและตอเนอง

1. New to English นกเรยนยงไมเคยเรยนภำษำองกฤษมำกอนเลย: เรยนรค ำศพทดวยกำรฟงอำนออกเสยงพรอมเพอน ตอบค ำถำมงำยๆได ชอบเลนเกม ลอกค ำศพทจำกกระดำนไวทบอรดชอบค ำอธบำยประกอบภำษำทำทำง 2. Early Acquisition เรมเรยนภำษำองกฤษ: ฟงเรองเลำ ค ำสงศพทประโยค ค ำถำมงำยๆไดเขำใจมำกขนพดและอำนออกเสยงตำมครไดชดเจนขน พดสอสำรดวยค ำ วลทยำวขน บอกควำมตองกำรดวยค ำศพทวล ประโยคงำยๆ 3. Becoming Familiar เรมคนเคยกบภำษำองกฤษ: ตงใจฟง เขำใจมำกขน ท ำตำมค ำสงทซบซอนมำกขนได พดโตตอบโดยใชรปประโยคทเรยนมำได ใชภำษำบอกควำมตองกำรได แตอำจเรยงประโยคสลบทไปมำ เรมเลำเรองได พดไดชดเจนขน เรมสอสำรกบคนอนได 4. Becoming competent เรมมควำมสำมำรถทำงภำษำ: เรมอภปรำยกลม แสดงควำมคดเหน ใหขอมลปอนกลบได พดโตตอบขยำยควำม ตอบค ำถำมทซบซอนได มอสระในควำมคด ใชศพทรปประโยค ส ำนวนภำษำทยำกขน ใชค ำทมรปกรยำแสดงควำมเปนอดต อนำคตได 5. Becoming fluent เรมมควำมแคลวคลองทำงภำษำ: ฟงเจำของภำษำพดดวยควำมเรวเปนธรรมชำตไดเขำใจด ในขณะทตนเองสำมำรถพดไดใกลเคยงเจำของภำษำ มควำมยดหยนในกำรใชภำษำ พดสรปควำมไดด วงศพทซบซอนขน ตอบปญหำทยำกขนได สนทนำดวยระดบภำษำทเหมำะสมขน 6. Fluent มควำมแคลวคลองทำงภำษำในขนด: อภปรำยกลม และใหขอมลเชงวชำกำรไดดขน พดโดยใชส ำนวนภำษำทสงขน วงค ำศพทและควำมแคลวคลองเทยบเทาเจาของภาษา

ระดบกำรเรยนรและกำรใชภำษำของนกเรยน


4.3 Tips (ของฝำก)

ในปจจบนการเรยนรภาษาองกฤษเกดขนไดทกททกเวลาจากสอและเครองมอหลากหลายชนด สงทใกลตวทสดเวลานส าหรบนกเรยนบางคนไดแกโทรศพทมอถอทสามารถบนทกเสยง บนทกวดทศนได คณครควรหาโอกาสใชสงเหลานใหเปนประโยชนสงสดในการกระตนใหนกเรยนพดภาษาองกฤษ เมอตงกตกาการใชรวมกนวา ถาไมไดรบอนญาตจากครแลว นกเรยนไมสามารถใชโทรศพทในหองเรยนได คณครสามารถมอบหมายใหนกเรยนบนทกการอานออกเสยง บนทกภาพวดทศนการสนทนาภาษาองกฤษนอกสถานทหรอการบรรยายสถานททไปเทยวกบครอบครว บรรยายเกยวกบบานของตนเองในกรณทนกเรยนบางคนไมมโทรศพทเปนของตนเอง คณครอาจใชวธเพอนชวยเพอน กลาวคอจดกลมนกเรยนทมและไมมเครองมอเทคโนโลยเขาดวยกน แบงปน ชวยเหลอเอออาทรกน เกดความรกสามคคกน ใกลชดกนมากกวาเดมเพราะจะตองวางแผนรวมกนวาจะบนทกอะไร มใครบาง อยางไร เมอใด เมอไดผลงานมาแลว ตอสาย คดลอกและบนทกลงเครองคอมพวเตอรของหองเรยน จดเวลาใหน าเสนอในเวลาพกกลางวน ชวยกนตชมอยางสรางสรรค สนกสนาน คดหาทางพฒนาการพดใหดยงๆขนไป

Teaching Tips: Learning English can happen anywhere and anytime.

การเรยนรภาษาองกฤษเกดข นไดทกทและทกเวลา

Good afternoon, my dear friends.

Now I’m visiting a farm in

RatchaBuri. There are a lot of

sheep. I’m feeding them. They say,

ba, ba, ba to thank me. Ha, ha, ha!


I teach the Thai language. My students teach me to speak English. We have a lot of fun!

I have my students create alphabet cards to play spelling games with me every day. They really love it!

My students report to the class news of the day and current issues every morning before regular classes. This wonderful activity help build self-confidence in my students.

My students speak English in class all the time. We do dictation every day. I give them bonus points if they get 100% correct!

เรองเลกๆนอยๆแตมผลอนยงใหญตอการเรยนรภาษาองกฤษของนกเรยน


I teach Computer and Technology. I give all the instructions in English. Every week they will access the Internet for interesting knowledge and retell it to me in easy English.

My students are allowed to access the Internet whenever they are free. They learn their English from songs and movies from YOUTUBE.

My students choose English songs from my personal collections. We usually sing and dance together in the Home-Room time. We’re always happy!

I have hundreds of easy readers with colourful covers on a corner of my room where my students can comfortably sit and read. Sometimes they read to me, and they summarize the stories to me.

Environments can foster inspiration that makes students speak English.

บรรยำกำศกำรพดภำษำองกฤษ ครสรำงได


My students always come up in pairs to present their dialogues in front of the class. Sometimes they do tongue twisters.

My students speak English all the time in the classroom. Or else, they will be fined!

I often have small parties with my students where we can talk about types of food, buying food and preparing food. We enjoy the food, too!

No more than five minutes of teacher’s talking time.

I want my students to talk more!

I always chat with my students about what we did

the evening before. By doing so,

they gradually learn the past forms of verbs.

I set an indoor- play ground for my students and have them play in English.

I compiled collections of picture cards. My students look at the pictures, say the words, orally spell the words and write the words down.

In Art class, my students re-tell me the steps of creating art works in easy English. I praise them for their effort, to talk in English, not for correct answers.


4.4 Constructive Feedback + Reinforcement (ตชมอยำงสรำงสรรค)

Good to finish your homework on time. But what is missing here?

Question

mark.

Smart girl! Next time, be careful! OK?

OK.

เมอนกเรยนตอบถก สงการบาน น าเสนองานหรอแสดงมารยาทงาม ค าชมทไดยนเสมอคอ Good! Very good! เหมอนกนหมด คณครบางคนพยายามใช ค าอนเพมเตมใหหลากหลาย เชน Awesome! Great! Fantastic! Well done! Brilliant! นกเรยนกพอจะเดาไดจากบรบทวาเปนค าชม แตไมทราบรายละเอยดในทางลกวาดอยางไร บางคนสงสยวาถาอยากไดค าชมบางจะตองท าอยางไร ในการตรวจงาน การบานของนกเรยน ถานกเรยนท าไดถกตอง ควรเขยนชมเชย ถาท าไมถกตอง ควรมค าแนะน าสนๆ ตรงประเดน เขาใจงาย ชวยใหนกเรยนแกไขไดดวยตนเอง และตดตามผลการแกไขอยางใกลชด การชม เมอตองการแสดงความจรงใจ และเสรมแรงควรบอกเหตผลทชม และเปนเหตผลทมคณคาจรงๆ เชน “ดมากทสงงานตรงเวลา” ครงตอๆไปเชอไดวานกเรยนจะพยายามสงงานตรงเวลาเสมอ

..

ต-ชมอยำงสรำงสรรค สรำงควำมเชอมน

เสรมก ำลงใจ ใคร ใครกอยำกท ำงำนสงคร

Beautiful handwriting! But next time, please write in complete sentences.

Thank you, teacher.

I will, teacher.


คณครสวนมากนยมใชปากกาสแดงตรวจงานและการบาน เขยนค าตชมลงบนสมดงานของนกเรยน เพราะตองการใหเหนสทแตกตางจากสดนสอหรอ สปากกาของนกเรยน คณครบางทานมความเหนวา สแดงเปนสญลกษณของการท าผด ตองแกไข บางครงบนทอนก าลงใจนกเรยนโดยไมรตว หลายๆ ทานใชดนสอวงทผดและใหโอกาสนกเรยนน ากลบไปแกไข ไมมหลกฐานของการท าผด มแตสงทถกตอง หรอแกไขใหถกตองแลว จงนาเกบสมดงานการบานไวอานทบทวน หรอนานๆ ไป สามารถน าไปใหลกหลานดเปนแบบอยางของความขยนมนเพยร แมวาในปจจบน สามารถพมพงานจากคอมพวเตอรได การเขยนงานการบานดวยลายมอทสวยงาม ค าชมทจรงใจ สรางสรรคจากคร อาจสรางคณคาใหสมดนนเปนทระลกแหงความสมพนธอนดระหวางครกบศษยกเปนได

..

สงงาน การบานใด หนท า หมดเลย

อยากเหน ครดใจ ยมยอง งานยาก ท าผดบาง อยาต หนนาน

โปรดชวย-ธบายเพม หนชอบ ค าชม

Amazing presentation with clear explanation!

Beautiful! But be careful

with your eye contact.

Look at your friends!

Beautiful voice

and perfect

rhythm!


4.5 Homework Diary (สมดจดกำรบำน)

กำรบำนควรเปนกจกรรมทใหนกเรยนท ำเพอทบทวน สงทเรยนไปแลว ไมใชงำนใหม หรอสงทไปเพมภำระให นกเรยน ในหลำยๆโรงเรยน โดยเฉพำะโรงเรยนเอกชน ทด ำเนนกำรโดยชำวตำงชำตจะมขอตกลงกนเปนแนว ปฏบตทงโรงเรยนและจดท ำเปนตำรำงระบวำระหวำงวน จนทรถงวนศกร วนใด ชนใด มกำรบำนวชำอะไร ควรใช เวลำท ำทงหมดไมเกนสองชวโมง เพอเหลอเวลำให นกเรยนไดศกษำคนควำดวยตนเองในสงทเปนควำมสนใจ สวนบคคลดงนนสำมำรถวำงสดสวนของปรมำณกำรบำน ตำมจดเนนของแตละวชำไว เชน ชน ป.3 วนจนทรม กำรบำนวชำ คณตศำสตร ศลปะ (อำจเปนทศนศลป ดนตร หรอนำฏศลป) และภำษำองกฤษ วนองคำร ม กำรบำนวชำ วทยำศำสตร กำรงำนอำชพ และวชำ ภำษำองกฤษ วนพธมวชำคณตศำสตร สขศกษำหรอ พลศกษำ และภำษำองกฤษ วนพฤหสบด มกำรบำน

วชำสงคมฯวทยำศำสตร และภำษำองกฤษ วนศกรมกำรบำนวชำ คณตศำสตร ภำษำไทย และภำษำองกฤษ จะเหนไดวำในหนงสปดำหเนนภำษำองกฤษทกวน คณตศำสตรสปดำหละสำมครง วทยำศำสตรสปดำหสองละครง วชำอนๆสปดำหละครง ใในสมดจดกำรบำนควรมขอตกลงวำผปกครองตองตรวจดกอนทจะลงชอ เพอใหแนใจวำบตรหลำนมควำมมำนะอตสำหะ รบผดชอบหนำทกำรงำนทไดรบมอบหมำย ท ำงำนดวยควำมเอำใจใส

Beautiful voice and

perfect rhythm!


4.6 Websites (เวบไซดขอมลทำงภำษำ)

สบเสำะสงเสรมกำรเรยนร (sites then Search) When answers aren’t from only books or teachers, sites and internets are. กำรสงเสรมเรยนรโดย กำรใชสบคนทำงอนเตอรเนต และเวบไซตเปนสอและแนวทำงกำรเรยนรทสำมำรถ เปลยนวถกำรเรยนร และกำรเรยนกำรสอนได สงท โรงเรยน และครควรรเรม ดงน

จดหำเครองมอทเหมำะสมในกำรคนควำ อำจเปน Smart phone, Tablet , Laptop หรอ Computer PCแลวสรำงมมสบคนในชนเรยน

จดรำยกำร Websites ส ำหรบครและ

นกเรยน พรอมกนนควรตรวจประเมนกำรคนควำของ นกเรยนหรอกำรให Feedback ตอกำรคนควำของ ตนเอง

จดหาเครองมอ สงเสรมการสบคนขอมล

ในชนเรยน การเชอมโยงการเทคโนโลย

ในการเรยนการสอน

การศกษาคอการคนควา

สงใดทไมร คณจะรดวยการคนควา


http://www.realproject.org.uk/ http://esligcse.webs.com/ex1reading.htm http://www.engvid.com/ http://iteslj.org/c/games.html http://www.eslgamesworld.com

http://www.worksheetworks.com/english/alphabet/alphabet-maze.html http://www.senteacher.org/Worksheet/8/Scanning.xhtml http://www.everythingesl.net/ http://www.kaganonline.com/catalog/cooperative_learning.php http://www.teachitprimary.co.uk/index.php?CurrMenu=544&T=1263 http://www.letters-and-sounds.com/

http://www.englishforeveryone.org/Topics/Divided-Syllables.htm http://www.esltopics.com

http://lingual.net/ http://www.listenaminute.com/

https://storybird.com/

Education is searching for what you even didn’t know you didn’t know.

http://www.realproject.org.uk/

http://esligcse.webs.com/ex1reading.htm

http://www.engvid.com/

http://iteslj.org/c/games.html

http://www.eslgamesworld.com/

http://www.worksheetworks.com/english/alphabet/alphabet-maze.html

http://www.senteacher.org/Worksheet/8/Scanning.xhtml

http://www.everythingesl.net/

http://www.kaganonline.com/catalog/cooperative_learning.php

http://www.teachitprimary.co.uk/index.php?CurrMenu=544&T=1263

http://www.letters-and-sounds.com/

http://www.englishforeveryone.org/Topics/Divided-Syllables.htm

http://www.esltopics.com/

http://lingual.net/

http://www.listenaminute.com/

https://storybird.com/


5. 18 Interesting Classroom Activities (18 กจกรรมสนกในชนเรยน)

กจกรรมท 1 : Noughts and Crosses

วตถประสงค :

1. เพอทบทวนกำรสะกดค ำศพท 2. เพอสรำงแรงจงใจในกำรจดจ ำค ำศพท

ขนตอนกำรจดกจกรรม : 1. ครแบงนกเรยนออกเปน 2 กลม โดยใหนกเรยนพดค ำวำ Coffee และ Tea สลบกนคนละค ำจนครบ ทกคน ใหนกเรยนทพดค ำวำ Coffee เปนกลมท 1 สวนนกเรยนทพดค ำวำ Tea เปนกลมท 2 ทงน ในระหวำงกำรพดค ำศพทเพอแบงกลมนน ใหครตรวจสอบกำรออกเสยงทถกตองของนกเรยนดวย 2. ก ำหนดใหนกเรยนกลม Coffee ใชตวอกษร O ในกำรเลมเกม สวนกลม Tea ใชตวอกษร X ในกำรเลนเกม 3. ครถำมนกเรยนแตละกลมดวยประโยค Can you spell ……? เมอนกเรยนสะกดค ำถกตอง จงมสทธ เลอก O หรอ X ลงในตำรำงซงครเขยนไวบนกระดำน เชน

A B C

1 X

Pink O

Black

2

X

White

3

O

Red X

Yellow

4. ถำนกเรยนกลมใดสะกดค ำศพทไดเปนแนวขวำง แนวตง หรอแนวเฉยง ครบ 3 ชองจะเปนฝำยชนะ

สอ-อปกรณทใช : 1. กระดำน 2. ปำกกำส กำรวดผลและประเมนผล : 1. สะกดค ำ ออกเสยงและ เขยนค ำศพทไดถกตอง 2. สงเกตกำรรวมกจกรรม ขอเสนอแนะเพมเตม :

- ถำนกเรยนออกเสยงค ำศพทไมถกตอง ครตองแกไขทนท และฝกโดยออกเสยงพรอมกน - เมอสนสดกจกรรม ครอำจใหนกเรยนเขยนประมวลค ำศพททไดเรยนรจำกกำรปฏบตเพอเปน

กำรทบทวนโดยใชทกษะกำรเขยน (Writing Skill)


กจกรรมท 2 : Rainstorm

วตถประสงค :

1. เพอใชในกจกรรมน ำเขำสบทเรยนหรอเตรยมควำมพรอม 2. เพอฝกทกษะกำรฟงแลวปฏบตตำม 3. เพอใหนกเรยนเขำรวมกจกรรมอยำงสนกสนำน

ขนตอนกำรจดกจกรรม : 1. ครแจกใบควำมร Rainstorm ใหแกนกเรยน 2. นกเรยนฝกออกเสยงค ำและบอกควำมหมำยของค ำตอไปน Wind, Small raindrops,

Big raindrops, Lightning และ Thunder 3. ครใหนกเรยนใชทำทำงแทนค ำศพทโดยสำธตวธใชรำงกำยท ำเสยงตำงๆ ดงน

- ครพดวำ Rub palms together (Wind) นกเรยนและครท ำทำถมอพรอมกน - ครพดวำ Click tongue (Small raindrops) นกเรยนและครเดำะลนพรอมกน - ครพดวำ Pat knees (Big raindrops) นกเรยนและครเอำมอตหวเขำพรอมกน - ครพดวำ Clap hands twice (Lightning) นกเรยนและครตบมอ 2 ครงพรอมกน

- ครพดวำ Stamp feet, becoming louder, then softer (Thunder) นกเรยนและ ครกระทบเทำเรวขนและลดควำมเรวลง 4. ครถำมนกเรยนดวยประโยคตอไปน

T: How do you perform the wind? Ss: Rub palms together. T: Please perform the wind. Ss: นกเรยนท ำทำถมอพรอมกน ครท ำแบบนไปจบครบทกค ำ

5. ครออกค ำสง Perform the rainstorm. Follow this diagram. นกเรยนดแผนภำพ ในใบงำนกจกรรมแลวท ำทำไปพรอม ๆ กบคร

สอ-อปกรณทใช : ใบงำนกจกรรม Rainstorm กำรวดผลและประเมนผล : 1. ปฏบตตำมค ำสงได (ทกษะกำรฟง) 2. พดและแสดงทำทำงไดตรงควำมหมำย 3. สงเกตกำรรวมกจกรรม ขอเสนอแนะเพมเตม :

- Rainstorm Diagram ส ำหรบครใชเปนแบบในกำรออกค ำสงกบนกเรยนเทำนน - กจกรรม Rainstorm เปนกจกรรมทเหมำะสมกบลลำกำรเรยนรของนกเรยนประเภทตำงๆ


ใบงำนกจกรรม Rainstorm

Rainstorm Diagram

กจกรรม 3 : Top-down Listening

From: College of Education, University of Otago, New Zealand


กจกรรมท 3 : Top Down Listening & Speaking

วตถประสงค : 1. เพอฝกทกษะกำรฟง-พด

2. เพอฝกกำรเลำเรอง (Telling Story) ขนตอนกำรจดกจกรรม : 1. ครแบงนกเรยนออกเปนกลม ๆ ละ 4 คน 2. นกเรยนแตละกลมมหมำยเลขประจ ำตว 1 2 3 และ 4 3. ครอธบำยขนตอนกำรท ำกจกรรม ดงน นกเรยนหมำยเลข 1 ของแตละกลม รอนอกหองเรยน สวนนกเรยนหมำยเลย 2, 3 และ 4 อยในหองและฟงนทำนเรอง Maori Legend

4. ครเลำนทำน Maori Legend ตอนท 1 ใหนกเรยนในหองฟงทละประโยค พรอมภำพประกอบ (พรอมวำดภำพประกอบบนกระดำน) ใหนกเรยนเลำเรองตำมคร 2-3 ครงจนสำมำรถจ ำเรองได 5. นกเรยนหมำยเลข 2,3 และ 4 ทบทวนและฝกเลำเรองในกลมจนจ ำเนอเรองได 6. นกเรยนหมำยเลข 1 กลบเขำกลมและนกเรยนหมำยเลข 2,3 และ 4 ในแตละกลมชวยกนเลำเรอง ตอนท 1 ใหนกเรยนคนท 1 ฟงจนเขำใจ โดยดภำพประกอบทครวำดบนกระดำน ครคอยชวยเหลอ นกเรยนกลมทอำจมปญหำ 7. ปฏบตกจกรรมเหมอนรอบท 1 แตใหนกเรยนหมำยเลข 2 อยนอกหองและนกเรยนหมำยเลข 1,3,4 ฟงนทำนในหองและเลำนทำนตอนท 2 8. ปฏบตกจกรรมเหมอนรอบท 1 แตใหนกเรยนหมำยเลข 5 อยนอกหองและนกเรยนหมำยเลข 1,2,4 ฟงนทำนในหองและเลำนทำนตอนท 3 โดยระหวำงทครเลำนทำน ตอนท 3 ครไมวำดรปประกอบ แตใหนกเรยนแตละกลมวำดรปของกลมจำกเรองทฟงเอง 9. ปฏบตกจกรรมเหมอนรอบท 1 แตใหนกเรยนหมำยเลข 4 อยนอกหองและนกเรยนหมำยเลข 1,2,3 ฟงนทำนในหองและเลำนทำนตอนท 4-5 โดยระหวำงทครเลำนทำนตอนท 4-5 ครไมวำดรปประกอบ แตท ำทำประกอบแทน ทงนนกเรยนแตละกลมอำจวำดรปของกลมจำกเรองประกอบทำทำงเอง

10. นกเรยนท ำใบงำนกจกรรมท 1 11. เมอนกเรยนท ำใบงำนกจกรรมท 1 เสรจแลว ครแจกใบควำมรท 1 และ 2 แลวเฉลยพรอมกน

สอ-อปกรณทใช : 1. ใบควำมรท 1 และ 2 2. ใบงำนกจกรรมท 1 กำรวดผลประเมนผล : 1. สงเกตกำรพด กำรอธบำย 2. ใบงำนกจกรรมท 1 ขอเสนอแนะเพมเตม : ครควรแนะน ำและอธบำยเพมเตมเกยวกบ ประเทศนวซแลนดและ Maori Legend


ใบควำมรท 1 กจกรรมท 3 Top-down Listening & Speaking

The Fish of Maui – “Te Ika o Maui”

Maui was getting ready to go fishing with his brothers. “Why are you using that old fish hook?”

asked his mother, “Use this one and you’ll be sure to catch a very big fish.” Maui knew that she was a wise woman and so he did as she suggested.

Maui and his brothers got into their canoe and rowed to where they knew the big fish were. The brothers laughed and made fun of Maui as he prepared his fishing line. “You’ll never catch anything with that stupid hook.”

After some time, Maui felt his line being pulled. “This feels like a very big fish, brothers. Help me pull it in.” Maui and his brothers pulled and pulled with all their might. After a lot of pulling, the fish was lying on their canoe. The brothers took out their knives and began cutting the fish up.

Maui was angry. “Stop! Look how beautiful this fish is. We must throw it back into the water.”

The brothers laughed and continued cutting and talking about their dinner. Eventually Maui managed to stop them. He threw the fish back into the water.

The fish was grateful that it had been saved. It became the North Island of New Zealand. The cuts that the brothers made became the mountain, rivers and lakes.

From: THE FISH OF MAUI TE IKA A MAUI Written and illustrated by PETER GOSSAGE Translated to Maori by MERIMERI PENFOLD


ใบควำมรท 2

กจกรรมท 3 Top-down Listening & Speaking

Suggested Drawing

ตอนท 1 ตอนท 2

ตอนท 3 ตอนท 4

ตอนท 5



ใบงำนกจกรรม Top-down Listening & Speaking

Directions: Put each sentence into the correct box.

Directions: Rearrange each box to make a complete story.

1..................... 2..................... 3..................... 4.....................

5..................... 6..................... 7..................... 8.....................

Maui and his brothers got into their canoe and

rowed to where they knew the big fish were. The brothers laughed and made fun of Mauri as he prepared his fishing line. ...................................................................................

The fish was grateful that it had

been saved. ...................................

The cuts that the brothers made

became the mountains, rivers

and lakes.

After some time,Maui felt his line being

pulled. This feels like a very big fish,

brothers.

..............................................................

The brothers laughed and continued cutting

and taking about their dinner. Eventually

Maui managed to stop them. He threw the

fish back into the water.

The brothers took out their knives and

began cutting the fish up.

Mauri was getting ready to go fishing with his

brothers. “Why are you using that old fish

hook?, ask his mother, Use this one and you’ll

be sure to catch a very big fish”. Maui knew

that she was a wise woman and so he did as

she suggested. Maui and his brothers pulled and

pulled with all their might. After a lot of

pulling, the fish was lying on their

canoe.

Maui was angry. “Stop. ....................................................

We must throw it back into the water”.

a. b.

c. d.

e. f.

g.

h.

Look how beautiful the fish is.

Help me pull it in.

You’ll never catch anything with that stupid hook.

It became the North Island of New Zealand.



กจกรรม 4 : Fluency Speaking with Guided Story

วตถประสงค : เพอฝกทกษะกำรพด ขนตอนกำรจดกจกรรม :

1. ครก ำหนดใหนกเรยนท ำกจกรรมค (จบคกบเพอนทนกเรยนไมสนท) 2. ครแจกใบงำนกจกรรมเรอง A Walk through the Forest ใหนกเรยนทกคน

3. คร “It’s a beautiful summer day and you decide to go for a long walk. After a short while you reach a forest, and you decide to walk through it. Discuss with your partner and describe what you think you may find out in each part.”

4. นกเรยนแตละคสลบกนพดถงสงทตนคดวำจะพบในแตละตอนไดแก Forest, House, Bear, Garden และ Wall 5. นกเรยนทเปนผฟงตองฟงอยำงตงใจโดยไมถำมค ำถำม และอำจจดค ำส ำคญลงในสมด 6. ครคอยชวยเหลอนกเรยนทอำจตองกำรค ำแนะน ำ

7. เมอสลบกนเลำเรองจบแลวใหนกเรยนแตละคนตควำม (Interpretation) และเดำลกษณะนสยของเพอน จำกเรองทเลำ

สอ-อปกรณทใช : ใบงำนกจกรรมเรอง A Walk through the Forest

กำรวดผลและประเมนผล : 1. สงเกตควำมสนใจในกำรท ำกจกรรม 2. ประเมนกำรพด

ขอเสนอแนะเพมเตม: 1. เปนกจกรรมทสำมำรถฝกทกษะทงกำรฟงและกำรพดฉบพลน ซงนกเรยนไมมกำรเตรยมตวพดลวงหนำ ดงนนอำจมนกเรยนบำงคนไมสำมำรถพดบรรยำยสงทตนตองกำรน ำเสนอได ครอำจใหนกเรยนทเปนผฟง ใชค ำถำม Guided Questions ในแตละตอนชวยดวย 2. ส ำหรบนกเรยนทคอนขำงเกงอำจใหพดอธบำยเพมเตมมำกกวำใน Guided Questions ได เพอเปนกำร พฒนำทกษะกำรคดหรอจนตนำกำร


ใบงำนกจกรรม Fluency Speaking with Guided Story

Communicative A Walk through the Forest 1

B

B



กจกรรม 5 : A Little Book

กจกรรม 5 : A Little Book

วตถประสงค : เพอฝกทกษะกำรเขยน ขนตอนกำรจดกจกรรม : 1. ครแบงนกเรยนออกเปนกลมๆ ละ 4 – 5 คน 2. ครแจกกรรไกรกลมละ 1 อน และกระดำษ A4 ใหนกเรยนทกคน คนละ 1 แผน 3. ครใหนกเรยนดตวอยำง A Little Book ทท ำเสรจแลว 4. ครสำธตกำรพบกระดำษ A4 เปน A Little Book และใหนกเรยนพบตำม 5. ครแจกใบควำมรท 1 ขนตอนกำรท ำ A Little Book 6. นกเรยนชวยกนน ำเสนอหวเรองทจะเขยนใน A Little Book เชน My Family 7. ครและนกเรยนเขยนแผนผงควำมคดเพอกระตนค ำศพททจะน ำมำเขยนเรองตำมหวขอทนกเรยนสนใจ

เปนตวอยำง 1 หวขอ บนกระดำน เชน

8. นกเรยนเขยนเรองลงใน A Little Book หนำละ 1 ประโยค โดยใชค ำศพทจำก Mind map 9. นกเรยนอำนงำนเขยนของตนเองใหเพอนในกลมฟง 10. ครฟงเรองทนกเรยนแตงและชวยแกไขงำนเขยนของนกเรยนทไมถกตอง 11. นกเรยนแกไขงำนเขยนและตกแตง A Little Book ดวยภำพประกอบตำมควำมเหมำะสมกบหวขอเรอง สอ-อปกรณทใช : 1. กระดำษ A4 2. กรรไกร 3. ใบควำมรท 1 กำรวดผลและประเมนผล : 1. สงเกตกำรณมสวนรวมในกจกรรม 2. ตรวจงำนเขยน A Little Book ขอเสนอแนะเพมเตม : 1. ครควรตรวจผลงำนของนกเรยน แลวใหนกเรยนน ำไปปรบปรงแกไขเพอเปนกำรพฒนำงำน 2. ควรใหนกเรยนไดตกแตงผลงำนของตนเองใหสวยงำมและน ำไปจดแสดง

Banker

My Family

Brother

Sister

Mother Father

Nurse

Police


ใบควำมรท 1 กจกรรม 5 A Little Book

How to make “A Little Book”

Step 1 เตรยมกระดาษ A4 Step 2 พบครงตามแนวตง Step 3 พบสสวนตามแนวตง

Step 4 คลกระดาษ Step 5 พบครงตามแนวนอน Step 6 กรดกงกลางกระดาษ

ตามแนวยาว 2 ใน 4 สวน

Step 7 จดมมกระดาษตามแนวยาวและจดรปเลม Step 8 A Little

Book ภาพประกอบโดย นายสมบรณ ไชยเยชน ครช านาญการ โรงเรยนบานหวยศาลา อ.ล าปลายมาศ จ.บรรมย


กจกรรม 6 : Concept of Print

วตถประสงค : 1. เพอฝกกำรเขยนเรองจำกภำพและค ำทก ำหนดให 2. เพอพฒนำทกษะกำรใชจนตนำกำรในกำรเขยนเรอง (ควำมคดสรำงสรรค)

ขนตอนกำรจดกจกรรม : 1. ครแบงนกเรยนออกเปนกลม ๆ ละ 3 – 4 คน

2. ครแจกใบงำนกจกรรมท 1 ปำกกำเคม กรรไกร กำว และ Flipchart (กระดำษโปสเตอร) ขนำด 2 x 3 ฟต ใหกลมละ 1 ชด

3. นกเรยนแตละกลมเขยนเรองลงในสมด ครคอยชวยเหลอและใหค ำแนะน ำ 4. เมอไดเรองทตรวจสอบควำมถกตองจำกครแลว ใหนกเรยนเขยนเรองดวยปำกกำเคม ลงใน Flipchart โดยตองใชค ำศพททกค ำและรปภำพทกรปในใบงำนกจกรรมท 1 โดยตดรปภำพ แลวใชกำวทำขอบบนของดำนหลงของภำพ แลวน ำไปตดทบบนค ำศพทเพอใหสำมำรถเปดดค ำศพทได

6. นกเรยนชวยกนระบำยสรปภำพใหสวยงำม ครคอยชวยเหลอและใหค ำแนะน ำ 7. แตละกลมตด Flipchart (กระดำษโปสเตอร) ของตนเองบนผนงแลวตวแทนแตละกลมออกมำเลำเรอง ใหเพอน ๆ ฟง 8. สมำชกคนอน ๆ ในกลมแสดงทำทำงประกอบ สอ-อปกรณทใช :

1. ใบงำนกจกรรมท 1 2. กรรไกร 3. กำว 4. ปำกกำเคม 5. Flipchart (กระดำษโปสเตอร)

กำรวดผลและประเมนผล : 1. ตรวจผลงำนกำรเขยนเรอง

2. สงเกตกำรพดเลำเรอง 3. สงเกตกำรแสดงทำทำงประกอบเรองเลำ ขอเสนอแนะเพมเตม : 1. หลงจำกตวแทนแตละกลมเลำเรองจบ ครอำจถำมค ำถำมใหนกเรยนคนอน ๆ ตอบ

เพอเปนกำรตรวจสอบควำมเขำใจได


ใบงำนกจกรรม

Concept of Print

Once upon a T ime

From: Language Centre, University of Otago, New Zealand


กจกรรม 7 : Who Am I?

วตถประสงค : เพอฝกทกษะกำรเขยนและกำรใชค ำคณศพท (Adjective) ขนตอนกำรจดกจกรรม :

1. ครแจก Flipchart (กระดำษโปสเตอร) ขนำด 2 x 3 ฟต และปำกกำเคม ใหนกเรยนคนละ 1 ชด 2. คร “What is your favorite animal? Think about only 1 animal.” 3. นกเรยนแตละคนเขยนค ำศพทชอสตวทตนเองชอบ 1 ชนด ลงใน Flipchart (กระดำษโปสเตอร) 4. นกเรยนเขยนปรศนำ (Riddle) เกยวกบสตวทตนชอบ ครคอยชวยเหลอและใหค ำแนะน ำ ปรศนำม โครงสรำงดงน 4.1 ปรศนำ มควำมยำว 5 ประโยค

4.2 สองบรรทดแรกขนตนดวย I am ………… 4.3 สองบรรทดตอมำขนตนดวย I have ………….. 4.4 บรรทดสดทำย ถำมวำ “Who am I?” เชน

I am big. I am grey. I have huge ears. I have a trunk. Who am I? 5. นกเรยนอำนปรศนำของตนเองใหเพอน ๆ ในหองฟงทละคน นกเรยนคนอน ๆ ทสำมำรถตอบได วำคอสตวชนดไหน จะได 1 คะแนน

6. ท ำไปเรอย ๆ จนครบ นกเรยนทไดคะแนนมำกทสด ถอเปนผชนะ 7. ครขดเสนใตค ำคณศพทในโคลงของนกเรยน 1-2 ชนแรก แลวใหนกเรยนท ำเองในงำนเขยนของตนเอง 8. ครและนกเรยนชวยกนสรปหลกกำรใชค ำคณศพท (orally) สอ-อปกรณทใช :

1. Flipchart ขนำด 2 x 3 ฟต 2. ปำกกำเคม ปำกกำส

กำรวดและกำรประเมนผล : 1. ตรวจผลงำนกำรเขยนปรศนำ (Riddle) 2. ประเมนกำรพด กำรน ำเสนอผลงำน

ขอเสนอแนะเพมเตม : 1. หำกไมมใครตอบไดวำสตวนนคออะไร อำจใหมกำรแสดงทำทำงใบได


กจกรรม 8 : Take Three Rods

วตถประสงค : 1. เพอฝกกำรตงค ำถำมประเภท Yes-No Question 2. เพอพฒนำทกษะกำรฟง-พด ขนตอนกำรจดกจกรรม : 1. ครแจกแทงไมสตำงๆ (Rods) ใหนกเรยนคนละ 3 แทง (คละส) 2. นกเรยนถำมเพอน ๆ ดวยประโยคค ำถำม Yes-No Question โดยผตอบตองไมตอบ Yes หรอ No เชน

Student A : Do you cook breakfast? Student B : I cook it every morning. Student B : Are you fine today? Student A : I am very well, thank you.

3. หำกนกเรยนคนทถกถำมตอบวำ Yes หรอ No ตองมอบแทงไมใหคนทถำม เชน Student A : Do you come to school by bus? Student B : No, I walk to school. Student B : Are you handsome? Student A : Yes, I am.

4. นกเรยนมเวลำในกำรถำมตอบประมำณ 5-7 นำท โดยนกเรยนทมแทงไมมำกทสดจะเปนผชนะ สอ-อปกรณทใช :

แทงไมสตำง ๆ กำรวดผลประเมนผล : 1. สงเกตกำรพด กำรตงค ำถำมและกำรตอบค ำถำม ขอเสนอแนะเพมเตม : 1. ครควรทบทวนเกยวกบกำรใชกรยำชวย (Auxiliary Verb) ในประโยคค ำถำมประเภท

Yes-No Question


กจกรรม 9 : Colour Poems

วตถประสงค : 1. เพอฝกทกษะกำรคด 2. เพอฝกทกษะกำรเขยน 3. เพอฝกทกษะกำรพด

ขนตอนกำรจดกจกรรม: 1. ครแบงนกเรยนออกเปนกลม ๆ ละ 6-7 คน 2. ครแจกกระดำษสตำง ๆ ขนำด 3x5 นว จ ำนวน 6-7 สใหสมำชกในกลม คนละ 1 ส 3. ครอธบำยวธกำรท ำกจกรรม คอ ครจะถำมค ำถำมเกยวกบสวำ “What do you think when you see…ส…..?” และใหนกเรยนเขยนค ำศพททนกเรยนนกถงเกยวกบสนนๆ ลงในกระดำษสของตน

3. ครพดวำ “Green. What do you think about green colour?” นกเรยนทไดรบกระดำษสเขยว เขยนค ำหรอวลทเกยวของกบสเขยว เชน Environment, Trees, Forest, Fruits, Garden, Mountain, Vegetables, Mangoes, Long beans ลงในกระดำษของตน เปนตน

4. ท ำกจกรรมเชนนจนครบทกส 5. นกเรยนทมกระดำษสเดยวกนจำกทกกลม แยกไปรวมกบกลมใหมทมกระดำษสเดยวกน

6. สมำชกของกลมสน ำค ำหรอวลจำกกระดำษสทกแผนมำแตงเปนโคลง (Poem) ทงน ไมจ ำเปนตอง เลอกใชทกค ำหรอทกวลกได 7. นกเรยนแตละกลมน ำโคลง (Poem) มำอำนออกเสยงใหเพอนในหองฟงและอำจท ำทำทำงประกอบดวย

สอ-อปกรณทใช : กระดำษสคละส ขนำด 3x5 นว

กำรวดผลและประเมนผล : 1. สงเกตกำรท ำงำนกลม 2. ตรวจผลงำนกำรเขยนโคลง (Poem) ขอเสนอแนะและเพมเตม: 1. จำกกระดำษสเขยว อำจมค ำและวล ดงน

Question: What do you think when you see green colour? Answer: Environment, Trees, Forest, Fruits, Garden, Mountain, Vegetables, Mangoes,

Long beans เปนตน 2. น ำค ำและวลมำเขยนเปนโคลง (Poem) เชน

She grew up with happy environment. She took most of time in the fruit garden

Near the mountain Far from the forest.

In the garden, She grew lots of vegetables and fruits

Such as mangoes, bananas, grapes, apples And long beans.


กจกรรม 10 : Learning English through Drama

วตถประสงค : เพอฝกทกษะกำรสอสำรโดยใชน ำเสยง สหนำ กรยำ ทำทำง อำรมณทสอควำมหมำย ขนตอนกำรจดกจกรรม :

1. ใหนกเรยนยนเรยงเปนวงกลมใหญหนงวง โดยใหครยนตรงกลำงวงกลม 2. ครใหนกเรยนท ำกจกรรม Warm up รำงกำยโดยกำรยด เหยยด กลำมเนอแขน ขำ คอและหวเขำ 3. ครกระตนพลงงำนในตวนกเรยนใหรสกตนตวมำกยงขนโดยกำรใหแตละคนปรบมอเพอรบและสงตอ พลงงำน ครเขำไปยนแทรกในวงกลม แลวหนหนำไปทำงนกเรยนทยนอยทำงขวำมอ พรอมทงปรบมอ เสยงดง 1 ครงตอหนำนกเรยนคนดงกลำว หลงจำกทรบพลงงำนจำกครแลว นกเรยนรบหนหนำไปทำง เพอนทยนอยทำงขวำมอ พรอมทงสงตอพลงงำนดวยกำรปรบมอเสยงดง 1 ครงตอหนำเพอน นกเรยน จะรบและสงพลงงำนไปเรอย ๆ จนครบทกคน จงเรมรอบใหมโดยนกเรยนจะหนหนำไปทำงเพอนทยน อยทำงซำยหรอขวำมอของตนกได แตตองเรงควำมเรวในกำรรบและสงตอพลงงำนเพมขนเรอย ๆ 4. หลงจำกสนสดกจกรรม Warm up แลว ครฝกใหนกเรยนถำยทอดอำรมณและควำมรสกผำนกำร แสดงออกทำงสหนำ แววตำ ทำทำง โดยครจะแสดงบตรค ำทละแผนพรอมทงอำนออกเสยงค ำเพอให นกเรยนทกคนแสดงสหนำ แววตำ ทำทำงสอควำมหมำยของแตละค ำ ซงไดแกค ำวำ ควำมเบอหนำย (Boredom) ชยชนะ (Victory) ควำมกระวนกระวำย (Nervousness) และควำมสบสน (Confusion) เมอเหนบตรค ำและไดยนครอำนออกเสยงค ำ นกเรยนจะตองสอควำมหมำยของค ำนน ๆ แลวอยใน ทำนงไวครหนง เพอใหครไดสงเกตควำมถกตองของสหนำและทำทำง 5. ครแสดงแถบประโยคทละแผน พรอมทงอำนออกเสยงประโยค นกเรยนทกคนแสดงสหนำ แววตำ ทำทำง เพอสอควำมหมำยของแตละประโยค ดงน - Come here quickly. - I don’t really know. - Get away from me. - I’m not quite sure, but I think I smell gas. นกเรยนอยในทำนงไวครหนง เพอใหครไดสงเกตควำมถกตองของสหนำและทำทำง 6. นกเรยนยนเปนวงกลมซอนกนสองวง โดยนกเรยนทยนอยวงนอกและวงในจะยนหนหนำเขำหำกน โดยมครยนอยตรงกลำงของวงกลมใน 7. ครแสดงแผนปำยทก ำหนดใหสองตวละครเผชญหนำกนในสถำนกำรณตำงๆ ดงน

Situation 1 Student’s late for a class Situation 2 Traffic officer Teacher’s upset Motorist

Situation 3 Hair dresser Situation 4 Principal Customer A Child sent to principal


8. ครแสดงแผนปำยสถำนกำรณท 1 นกเรยนทกคนชวยกนอำนออกเสยง หลงจำกนนนกเรยนแตละค ชวยกนคดบทพดสน ๆ และแสดงอำรมณเพอสอควำมหมำย 9. หลงจำกใหนกเรยนฝกซอมแสดงบทบำทตำมสถำนกำรณแลว ครสมเลอกบำงคออกมำยนตรงกลำง วงกลมในเพอแสดงบทบำทของตน โดยคนอน ๆ นงลงกบพน 10. นกเรยนทกคนกลบมำยนเปนวงกลมสองวง ตำมต ำแหนงเดม ครใหนกเรยนทยนเปนวงกลมดำนใน เดนวนไปทำงขวำ 1 กำว เพอแสดงบทบำทรวมกบเพอนคนอน ๆ ในสถำนกำรณท 2 11. นกเรยนเปลยนคแสดงบทบำทตำมสถำนกำรณทครก ำหนดจนครบ 12. นกเรยนนงเปนวงกลมใหญวงเดยว หลงจำกนนครใหนกเรยนจบคกบเพอนคนทยงไมเคยท ำกจกรรม ครวมกน 13. ครแสดงแถบประโยคทเปนบทสนทนำสน ๆ ของตวละครสองคน ทละ 1 แถบประโยค ดงน 14. ครแสดงแถบประโยคของ Dialogue นกเรยนฝกออกเสยงค ำในประโยคตำมคร 15. นกเรยนแตละค ชวยกนก ำหนดสถำนกำรณและตวละครทเหมำะกบบทสนทนำดงกลำว แลวจงแบงบทบำทกนเพอฝกซอม 16. ครสมเรยกบำงคหรออำจจะใหนกเรยนอำสำสมคร ออกมำแสดงบทบำท ตรงกลำงวงกลม โดยนกเรยนคนอน ๆ นงลงกบพน

17.ครแสดงแถบประโยคของ Dialogue อนๆ โดยใหนกเรยนจบคใหมไปเรอย ๆ สอ-อปกรณทใช :

1. บตรค ำศพท Boredom, Victory, Nervousness และ Confusion 2. แถบประโยค

กำรวดผลละประเมนผล : 1. สงเกตจำกกำรมสวนรวมในกจกรรม 2. ควำมคดสรำงสรรค 3. ควำมถกตองและเหมำะสมของกำรใชสหนำ กรยำ ทำทำง 4. ควำมถกตองและเหมำะสมของกำรใชค ำ ประโยคและน ำเสยงในกำรสอควำม

ขอเสนอแนะเพมเตม : 1. ครควรเลอกค ำศพท วลและประโยค ทนกเรยนก ำลงเรยนอยหรอเรยนผำนมำแลว 2. ครควรปรบควำมยำก งำยของค ำศพท วลและประโยคใหเหมำะสมกบระดบชนและระดบควำม สำมำรถทำงดำนภำษำของนกเรยน 3. ครควรเนนเรองกำรออกเสยงค ำในประโยคโดยใชน ำเสยง หนก-เบำและเสยงสง-ต ำ เพอสอควำมหมำยและอำรมณไดอยำงถกตองเหมำะสม

A: Sorry I’m late.

B: It’s the third time you say.

this.

A: Have you been waiting long?

B: No, not long.

A: Is everything OK?

B: Yes.

A: Thank you so much.

B: You’re welcome.


กจกรรม 11 : Mill Activity

วตถประสงค : เพอฝกทกษะกำรถำมและกำรตอบค ำถำม ขนตอนกำรจดกจกรรม :

1. ครแจกใบงำนกจกรรมใหแกนกเรยนทกคน 2. ครออกเสยงประโยคทถกตองใหนกเรยนฟงและนกเรยนฝกออกเสยงพรอมกนทงหอง 3. ครตรวจสอบควำมเขำใจนกเรยนควำมหมำยของประโยค 4. นกเรยนจบคและฝกออกเสยงค ำถำมทจะใชกจกรรม Mill Activity โดยครคอยใหควำมชวยเหลอ 5. นกเรยนมเวลำ 3-5 นำท ในกำรใชค ำถำมถำมเพอนในหองใหไดขอมลมำกทสดเทำทจะมำกได นกเรยนอำจใชค ำถำมอน ๆ นอกเหนอจำกทมในใบงำนกจกรรม 6. เมอไดยนสญญำณใหหยด ใหหมนเวยนไปถำม-ตอบกบนกเรยนในคนอน ๆ ตอไป 7. นกเรยนทไดขอมลขอมลในตำรำงเกยวกบเพอนในหองมำกทสด ใหเปนผชนะ

สอ-อปกรณทใช : 1. ใบงำนกจกรรม 2. นำฬกำจบเวลำ

กำรวดผลและประเมนผล : 1. สงเกตควำมถกตองของกำรถำมและกำรตอบค ำถำม 2. สงเกตควำมรวมมอในกำรท ำกจกรรม

ขอเสนอแนะเพมเตม : 1. ถำนกเรยนยงไมกลำถำม-ตอบกบเพอนในระยะเรมตน ใหครสำธตกำรถำม-ตอบใหดเปนตวอยำงกอน 2. กจกรรม Mill Activity เปนกจกรรมทใชทกษะทำงภำษำทง 4 ไดในเวลำเดยววน 3. Mill Activity เปนกจกรรมทใหนกเรยนเผชญกบสถำนกำรณโดยตรงและไมมกำรเตรยมตวมำลวงหนำ


ใบงำนกจกรรม Mill Activity

ค ำสง สนทนำกบเพอน โดยใชค ำถำมทก ำหนดใหดำนลำงหรอ...........และกรอกขอมลลงในชองวำง ใหไดมำกทสด

ค ำถำมทใชในกจกรรม Mill Activity

1. What’s your first name? 2. What’s your last name? 3. How do you spell your last name? 4. Where are you from? 5. What’s your nationality? 6. How many people are there in your family? 7. What’s your favorite food? 8. When were you born? 9. What’s your phone number? 10. Who is your favorite singer? 11. How do you come to school? 12. What do you do in your free time? No. First name Last name Nationality Date of

Birth Favorite Food Hobby

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.


กจกรรม 12 : Listen and Draw (Grammar Game)

วตถประสงค: 1. เพอฝกกำรใชค ำบพบทบอกสถำนท (Preposition) 2. เพอฝกทกษะกำรฟงแลวถำยโอนขอมลออกมำเปนรปภำพ ขนตอนกำรจดกจกรรม : 1. ครแจกกระดำษ A4 ใหนกเรยน คนละ 1 แผน 2. นกเรยนพบกระดำษ A4 เปน 9 สวน 3. ครชแจงวธกำรปฏบตกจกรรม คอ ครอำนประโยคและใหนกเรยนวำดภำพตำมทไดยน 4. ครพดประโยคทมค ำบพบทบอกสถำนท (Preposition) เชน A box is on a table. 2 ครง 5. นกเรยนฟงประโยคและวำดภำพจำกประโยคทไดยนจ ำนวน 9 ภำพ ลงในชองใดกไดของกระดำษ A4

พรอมเขยนหมำยเลขของประโยคก ำกบภำพดวย ประโยคทมค ำบพบทบอกสถำนท

ตวอยำง 1) A box is on a table. 2) A boy is standing between two trees. 3) Apples are in a basket. 4) A cat is sitting beside the door. 5) Birds fly in the air. 6) Sam is swimming in the river. 7) Rain and Tata are sitting near the door. 8) A dog is sleeping under a desk. 9) The sun sets in the west. 10) Susan is holding an umbrella over her head.

4. ครเขยนประโยคท 2 – 10 ลงในกระดำษ พบใสกลอง และจบสลำกประโยคทละประโยค 5. นกเรยนฟงประโยคและขดเครองหมำยกำกบำทลงในแตละภำพทไดยน หำกนกเรยนกำกบำท

เปนแนวทแยง แนวนอน หรอแนวตงเรยงกน 3 ชอง ใหพดวำ Bingo 6. ครตรวจสอบภำพวำดของนกเรยนท Bingo วำตรงกบประโยคหรอไม 7. นกเรยนทวำดภำพไดตรงกบประโยคและพด Bingo กอนเปนผชนะ 8. หำกครพดครบ 10 ประโยคแลวยงไมมผชนะ ใหกลบมำพดประโยคท 1 – 10 อกไปจนกวำจะมผชนะ สอ-อปกรณทใช : 1. กระดำษ A4 2. ดนสอ


กำรวดผลและประเมนผล : 1. กำรตรวจสอบควำมถกตองภำพวำดของนกเรยน 2. กำรสงเกตควำมรวมมอของนกเรยน ขอเสนอแนะเพมเตม : 1. กจกรรม Listen and Draw เปนกจกรรมหนงทเหมำะสมกบนกเรยนทสำมำรถเรยนรไดด

ดวยกำรลงมอปฏบตจรง (Tactile) 2. ครอำจใชเปนกจกรรม Listen and Draw ในขนน ำไปใช (Production) ในกำรสอนกำรใช

ค ำบพบทบอกสถำนท (Preposition) ได

เอกสำรอำงอง: Kahny, Jim. (1991). Activities for Junior High School Students. LIOJ International Summer Workshop.


กจกรรม 13 : Directions Game

วตถประสงค: 1. เพอใหนกเรยนอำนแผนทและใชค ำบพบทบอกทศทำง (Preposition) ไดถกตอง 2. เพอฝกทกษะกำรเขยนโดยใชค ำบพบทบอกทศทำง (Preposition) บอกทตงของสถำนท ขนตอนกำรจดกจกรรม : 1. ครแบงนกเรยนออกเปนกลม ๆ ละ 3-4 คน 2. ครแจกใบงำนกจกรรม “Directions Game” ใหแกนกเรยนกลมละ 1 แผน 3. สมำชกภำยในกลมชวยกนอำนและหำค ำตอบของสถำนทนนใหถกตอง ครคอยใหควำมชวยเหลอ

และค ำแนะน ำ 4. กลมใดหำสถำนทไดถกตองกอน เปนฝำยชนะ สอ-อปกรณทใช : ใบงำนกจกรรม “Directions Game” กำรวดผลและประเมนผล : 1. กำรอำนแผนทและใชค ำบพบทบอกทศทำง (Preposition) 2. ทกษะกำรเขยนโดยใชค ำบพบท (Preposition) บอกทตงของสถำนทและเขยนประโยค ขอเสนอแนะเพมเตม : 1.กจกรรม Directions Game เปนกจกรรมหนงทเหมำะส ำหรบนกเรยนทสำมำรถเรยนรไดดหำกไดใช

สำยตำในกำรเรยนร (Visual) 2. ครอำจใชเปนกจกรรมในขนน ำไปใช (Production) ในกำรสอน Directions กได 3. กจกรรมเสนอแนะ : ครอำจใหนกเรยนเขยนบรรยำยกำรเดนทำงจำกจดใด จดหนงไปยงสถำนทตำงๆ

เชน School library, The toilets, The snack bar เปนตน ดงตวอยำงตอไปน Go out of the room. Turn right and walk to the end of the building. Go upstairs to the next floor, then turn right. Walk along the building and it is on the right.


ใบงำนกจกรรม Directions Game

From: Macmillan Publisher Limited (1995)


กจกรรม 14 : Picnic

วตถประสงค : 1. เพอทบทวนควำมหมำยของค ำศพท 2. เพอฝกกำรใชประโยค Future Tense ทมโครงสรำงประโยค I’m going to……. 3. เพอฝกทกษะกำรคดวเครำะห ขนตอนกำรจดกจกรรม : 1. ครแจกใบงำนกจกรรมท 1 “Picnic” 2. ครและนกเรยนศกษำค ำอธบำย เรองของ Angela โดยอำนออกเสยงพรอมกน 3. ครถำมนกเรยนวำ “What is Brain going to bring to the picnic?” 4. นกเรยนตอบวำ “Brian’s going to take a banana.” 5. ครถำมนกเรยนวำ “Can he come to the picnic?” 6. นกเรยนตอบวำ “Yes, he can.” 7. ครถำมนกเรยนวำ “What is Connie going to bring to the picnic?” 8. นกเรยนตอบวำ “Connie’s going to take a banana.” 9. ครถำมนกเรยนวำ “Can she come to the picnic?” 10. นกเรยนตอบวำ “No, she can’t.” 11. ครถำมตอบกบนกเรยนไปจบครบทกคน 12. ครถำมนกเรยนวำ “Who can go to the picnic?’ 13. นกเรยนตอบวำ “Brian, Simon, May and Lucy.” 14. คร “If you want to go to the picnic, what should you bring?’ 15. นกเรยนตอบทละคน เชน I’m going to bring pizza. ครเขยนค ำตอบนกเรยนบนกระดำน

แลวตอบวำ You can come. หรอ You can’t come. โดยแบงค ำตอบออกเปน 2 ชอง 16. นกเรยนสงเกตวำสงใดควรน ำไปหรอไมควรน ำไปดวยในกำรปคนค เพรำะอะไร 17. ครอธบำยใหนกเรยนทยงไมทรำบเหตผลของคนทไดไปและไมไดไปปคนคใหนกเรยนทยงไมทรำบฟง

คอ ครไดก ำหนดไวแลววำคนทไดไปหรอไมไดไปตองปฏบตอยำงไร เชน ............................................ สอ-อปกรณทใช : ใบงำนกจกรรมท 1 “Picnic” กำรวดผลและประเมนผล : 1. กำรใชประโยค Future Tense ทมโครงสรำงประโยค I’m going to……. 2. ทกษะกำรคดวเครำะห


ขอเสนอแนะเพมเตม : 1. กจกรรม Picnic เปนกจกรรมหนงทเหมำะส ำหรบนกเรยนทสำมำรถเรยนรไดดดวยกำรฟงหรอพด

ชอบฟงเรองรำวซ ำ ๆ (Audio) 2. กจกรรมนนอกจำกฝกทกษะทำงดำนกำรฟง (Listening) กำรพด (Speaking) แลวยงฝกทกษะกำรคด

วเครำะห (Critical thinking) อกดวย 3. ก ำหนดแบบอนได เชน A-M ไดไปปคนค ใครทตอบ N-Z ไมไดไปปคนค


ใบงำนกจกรรม

Picnic

From: Macmillan Publisher Limited (1995)


กจกรรม 15 : Grouping Techniques

วตถประสงค : 1. เพอพฒนำทกษะกระบวนกำรท ำงำนกลมของนกเรยน 2. เพอสรำงควำมสมพนธทดระหวำงนกเรยน

ขนตอนกำรจดกจกรรม : วธท 1 แบงกลมนกเรยนเรยงตำมวนเกดและเดอนเกด 1.1 ครใหนกเรยนถำมและตอบค ำถำม ดงน Ss 1 : When were you born? Ss 2 : I was born on 23 January, 5 February, 24 March เปนตน

1.2 นกเรยนยนเรยงตำมวนและเดอนทเกด โดยเรยงล ำดบจำกเดอนมกรำคมถงธนวำคม วธท 2 แบงกลมนกเรยนโดยใช ค ำ กลมค ำหรอประโยค 2.1 ครใหนกเรยนคนแรกพดวำ Hot และนกเรยนคนตอไปพดวำ Chocolate ท ำตอเนอง ไปเรอยๆ จนครบทกคน 2.2 นกเรยนทพดค ำวำ Hot ใหอยกลมเดยวกน และนกเรยนทพดค ำวำ Chocolate ใหอย กลมเดยวกน 2.3 ถำตองกำรแบงกลมนกเรยนออกเปนหลำยๆกลม อำจใชประโยคตำง ๆ ทงน ขนอยกบเนอหำ หรอกจกรรมทตองกำรสอน เชน It's / not / hot / today. กจะแบงนกเรยนไดเปน 4 กลม วธท 3 แบงกลมนกเรยนตำมค ำตอบของค ำถำม 3.1 ครตงค ำถำมถำมนกเรยน เชน Do you like dog or cat? 3.2 นกเรยนแบงกลมออกเปน 2 กลมคอ กลมทชอบสนขและกลมทชอบแมว 3.3 หรอครตงค ำถำมถำมนกเรยน เชน Do you like sea or mountain? 3.4 นกเรยนแบงกลมออกเปน 2 กลมใหมคอ กลมทชอบทะเลและกลมทชอบภเขำ วธท 4 แบงกลมนกเรยนตำมกำรนบเลข 4.1 ครใหนกเรยนนบเลขเปนภำษำองกฤษตำมจ ำนวนกลมทครตองกำร เชน กลมละ 5 คน One, Two, Three, Four, Five / One, Two, Three, Four, Five ท ำตอเนองไปเรอย ๆ 4.2 นกเรยนทนบเลขเดยวกนใหอยกลมเดยวกน วธท 5 แบงกลมนกเรยนตำมต ำแหนงทนง 5.1 ครก ำหนดใหนกเรยนทอยในต ำแหนงตำง ๆ เขำกลมดวยกน เชน Work with someone who sits beside you/ next to you on the left/ next to you on the right/ opposite you เปนตน


วธท 6 แบงกลมนกเรยนตำมบตรตวอกษร

6.1 ครแจกบตรตวอกษรใหนกเรยนทกคน เชน O V L E คละกนเทำกบจ ำนวนนกเรยน 6.2 ใหนกเรยนเขำกลมตำมค ำวำ LOVE วธท 7 แบงกลมนกเรยนตำมควำมสง 7.1 ครก ำหนดใหนกเรยนยนตำมล ำดบควำมสง จำกสงทสดไปเตยทสด 7.2 นกเรยนอำจเขำกลมไดหลำยลกษณะ เชน 1) สงทสดกบเตยทสด 2) รองจำกสงทสดกบ รองจำกเตยทสด หรอ 3) เขำกลมจำกนกเรยนทสงทสดเรยงล ำดบเรอย ๆ ขนอยกบจ ำนวน สมำชกในกลมทตองกำร

สอ-อปกรณทใช : 1. บตรกระดำษส 2. บตรตวอกษร

กำรวดผลและประเมนผล : 1. สงเกตควำมรวมมอในกจกรรม 2. กำรถำมตอบค ำถำม

ขอเสนอแนะเพมเตม : 1. กำรแบงกลมนกเรยนควรค ำนงถงขนำดของกลมวำเปนกลมใหญ ปำนกลำงหรอเลกเพอสะดวก ในกำรปรบกจกรรมหรอเนอหำ 2. กำรแบงกลมนกเรยนควรเปนเลขค กรณทจ ำนวนนกเรยนลงทำยดวยเลขค โดยเฉพำะอยำงยง กลมละ 4 คนจะเหมำะสมทสดเพรำะสำมำรถท ำเปนกจกรรมค (Pair work) ไดอกดวย 3. ในขนสดทำยทครประเมนผลจำกำรท ำงำนของกลมนกเรยนวำ นกเรยนเกดควำมรควำมเขำใจใน บทเรยน เกดเจตคตและทกษะในกำรท ำงำนกลมมำกนอยเพยงใดบรรลตำมจดประสงคหรอไม ครควรประเมนพฤตกรรมนกเรยนดำนตำง ๆ ดวย เชน ควำมกระตอรอรนในกำรแบงกลม ควำมรวมมอในกลมรบผดชอบ ควำมสนใจ ควำมกลำแสดงออก ลกษณะกำรเปนผน ำ ผตำมทด เปนตน 4. กำรแบงกลมแตละวธสำมำรถปรบไดตำมควำมเหมำะสม เชน เปลยนค ำ กลมค ำ วล หรอประโยคค ำถำม


กจกรรม 16 : Dictogloss

วตถประสงค : เพอพฒนำทกษะกำรฟงและกำรเขยน ขนตอนกำรจดกจกรรม : 1. ครน ำเขำสบทเรยนโดยกำรเลนเกมทำยชอสตวจำกทำทำงเพอน ำเสนอค ำศพทใหม โดยครท ำทำทำง

ของสตว เมอนกเรยนตอบได ครเขยนค ำศพทนนบนกระดำนและใหนกเรยนอำนออกเสยงพรอมกน ครตรวจสอบควำมถกตอง

2. ครอธบำยกระบวนกำรของ Dictogloss คอใหฟงใจควำมส ำคญ ไมใชทกค ำทอำน 3. ครอำนบทอำนรอบแรกโดยอำนชำกวำปกตเลกนอย นกเรยนฟงโดยไมจดบนทก 4. ครอำนบทอำนรอบทสองดวยควำมเรวปกต นกเรยนจดค ำส ำคญจำกเรองทฟงลงในสมดได 5. นกเรยนจบคเพอตรวจสอบค ำศพททได แลวแลกเปลยนค ำศพทซงกนและกน 6. นกเรยนในขนตอนท 5 จบกลม ๆ ละ 4 คน ครแจกใบงำนกจกรรมท 1 ใหนกเรยน 7. นกเรยนในกลม 4 คนแลกเปลยนค ำศพทซงกนและกน อภปรำยภำยในกลม และชวยกนเขยนเรอง

ทไดฟงจำกคร 8. นกเรยนวำดภำพประกอบเรองทไดฟงจำกครแลวตกแตงใหสวยงำม 9. ตวแทนนกเรยนแตละกลมอำนออกเสยงเรองใหเพอน ๆ ในหองฟง 10. ครแจกใบงำนกจกรรมท 2 ใหแกนกเรยนแลวตอบค ำถำมทำยบทอำน 11. นกเรยนและครตรวจสอบค ำตอบพรอมกน 12. นกเรยนแตละกลมอภปรำยวำเรองของกลมตนเองนน เหมอนหรอแตกตำงบทอำนตนฉบบหรอไมอยำงไร สอ- อปกรณทใช : 1. ดนสอส 2. ใบงำนกจกรรมท 1 3. ใบงำนกจกรรมท 2 กำรวดผลและประเมนผล : 1. กำรสงเกตควำมรวมมอในกำรท ำงำนกลม 2. ตรวจชนงำน: เรองทนกเรยนแตละกลมชวยกนเขยน – Grammar (Spelling, Punctuation,

Structure) & Understanding ขอเสนอแนะเพมเตม : 1. ใหเลอกบทอำนทสอดคลองกบระดบควำมสำมำรถทำงภำษำของนกเรยน (Beginners 3-4 sentences,

Intermediate 6-8 sentences, Advanced 8-12 sentences)


ใบงำนกจกรรมท 1 Dictogloss

Directions: In a group of 4, listen to a story and then write the story in the given space below.

Draw your picture in the box below.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________


ใบงำนกจกรรมท 2 Dictogloss

Directions: Read the passage, then answer the questions.

1. What is Sammy? ________________________________________________.

2. What does Sammy eat? __________________________________________________.

3. Where does Sammy lie to warm himself? ___________________________________________________.

4. What does Sammy climb looking for food? ___________________________________________________.

Sammy is a snake. He lives in the bush with his friends. He often climbs

trees looking for food. He eats birds’ eggs and small birds.

Sometimes, he would curl up and sleep in a tree. When it is cold, he will lie in the sun to warm himself.


กจกรรม 17 : Summarize and Share

วตถประสงค : 1. เพอฝกทกษะกำรอำนจบใจควำมส ำคญ 2. เพอฝกทกษะกำรพด

ขนตอนกำรจดกจกรรม : 1. ครแบงกลมนกเรยนออกเปน 2 กลม โดยใหนกเรยนพดค ำวำ Football และ Swimming สลบกนไป

จนครบ 2. ครแจกบทอำนเรองท 1 ใหนกเรยนทม football ทกคน และแจกบทอำนท 2 ใหทม swimming ทกคน (ใบงำนกจกรรมท 1) 3. นกเรยนแตละคนอำนบทอำนทไดรบภำยในเวลำ 5 นำท 4. ใหนกเรยนในกลม football จบคกบนกเรยนในกลม swimming 5. นกเรยนแตละคสลบกนเลำเรองของตนเปนภำษำองกฤษใหอกคนหนงฟงโดยไมดบทอำน 6. อำจมกำรซกถำมขอสงสยเกยวกบเรองทฟงได เพอใหเขำใจเรองรำวมำกขน 7. ครแจกใบงำนกจกรรมท 2 ใหแกนกเรยนทกคน 8. นกเรยนแตละคนท ำแบบฝกหดเกยวกบเรองทอำนทงสองเรอง 9. ครและนกเรยนชวยกนเฉลยค ำตอบทถกตอง สอ-อปกรณทใช :

1. ใบงำนกจกรรมท 1 2. ใบงำนกจกรรมท 2

กำรวดผลและประเมนผล : 1. สงเกตควำมรวมมอในกำรท ำกจกรรม

2. ตรวจใบงำนกจกรรมท 2 ขอเสนอแนะเพมเตม :

1. ควรเลอกบทอำนทนำสนใจ และเปนเรองท ำนองเดยวกนทง 2 เรอง 2. กำรก ำหนดเวลำใหเหมำะสมกบควำมยำกงำยของบทอำนดวย


ใบงำนกจกรรมท 1 Summarize and Share

Direction: Read the passage and tell the story to your friends.

Passage 1

His name is Ronaldo. People call him Ronaldinho. Its mean “little Ronaldo” in Portuguese. But Ronaldo isn’t little. He’s big and tall, and his hair is long and black. Ronaldo isn’t very good-looking, but he’s popular. He’s a champion soccer player. Ronaldo is from Porto Alegre, Brazil. He’s from a poor family. Ronaldinho is famous all over the world, and he’s rich.

……………………………………………………………………………………………………………………..………………………………..………………..……………

Direction: Read the passage and tell the story to your friends.

Passage 2

Michael Phelps is an American swimmer.

He won six gold medals and two bronze at the 2004 Olympic Games in Athens. He usually gets up at 6.00 a.m. and goes to the pool. He trains five hours a day, and he swims eighty kilometers a week. Michael loves cars and rap music. He usually listens to music on the pool deck before each race.

Applied from: My World Book 1 & 3, บรษทส านกพมพไทยวฒนาพานช จ ากด


ใบงำนกจกรรมท 2 summarize and Share

Direction: Base on passage 1 and 2, tick true () or false () in front of the sentences.

Ronaldo

1. Ronaldo is from brazil.

2. He is from a poor family.

3. He has long blond hair.

4. He is very good-looking.

5. He is famous and rich now.

Michael Phelps

6. Michael Phelps gets up at 6.00 p.m.

7. He trains 5 hours a day.

8. He swims eighteen kilometers a week.

9. He won 6 gold medals at 2004 Olympic Games.

10. He loves to drive his car on the pool deck.


กจกรรม 18 : Pre-project Preparatory Learning

วตถประสงค : เพอพฒนำทกษะกำรท ำงำนเปนทมและเตรยมตวนกเรยนในกำรท ำโครงงำนกลม ขนตอนกำรจดกจกรรม :

1. แบงนกเรยนออกเปนกลม ๆ ละ 4 คน แตละกลมใชเวลำ 30 วนำท ในกำรตงชอกลมและเลอกตวแทน กลม 1 คน โดยทครยงไมบอกเหตผลในกำรเลอก 3. ครพำตวแทนของแตละกลมออกไปดำนนอกหองเรยน ครแจกแบบบนทกกำรสงเกต (ใบงำนกจกรรม ท 1 Observer Task Sheet) พรอมทงอธบำยบทบำทหนำทของผสงเกตกำรณประจ ำกลม (Observer) หลงจำกทเขำใจค ำอธบำย ใหตวแทนกลมรออยดำนนอกจนกวำครจะเรยกเขำมำในหองเรยน 4. ครเขำมำในหองเรยนและแจกใบงำนกจกรรมท 2 Stranded in Australian Desert ใหกลมละ 1 แผน และบตรภำพกลมละ 1 ชด ซงภำระงำนคอ สมำชกในกลมชวยกนระดมควำมคดเพอหำวธเอำชวตรอด และขอควำมชวยเหลอจำกเหตกำรณทสมมตขนวำ ขณะทก ำลงขบรถยนตทองเทยวอยนน รถเกดเสย กลำงทะเลทรำยในประเทศออสเตรเลย ดงนนแตละกลมมเวลำ 20 วนำทในกำรตดสนใจเลอกสงของ ตำง ๆ 10 รำยกำรจำกทงหมด 18 รำยกำร โดยเรยงล ำดบรปภำพของสงของทง 10 รำยกำรจำกสงท จ ำเปนมำกทสดไปหำนอยทสด พรอมใหเหตผลประกอบ 5. นกเรยนแตละกลมยงไมลงมอปฏบตกจกรรมจนกวำครจะอนญำตใหตวแทนของแตละกลมเขำมำใน หองเรยน 6. ตวแทนของแตละกลมไดรบอนญำตใหเขำมำในหองและเขำรวมกลมของตน 7. ครอธบำยค ำศพทยำกในใบงำนและสอนออกเสยงค ำศพท หลงจำกนนครใหสญญำณเรมปฏบตกจกรรม 8. ในขณะทสมำชกกลมก ำลงชวยกนท ำงำน ผสงเกตกำรณประจ ำกลมเรมลงมอปฏบตหนำทของตน คอกำรสงเกตและบนทกพฤตกรรมกำรท ำงำนของสมำชกแตละคนโดยขดเครองหมำยกำกบำทตำม จ ำนวนครงของรำยกำรพฤตกรรมทสงเกตพบ (ไมตองเขยนระบชอ) และจะตองไมแทรกแซงในกำร อภปรำย ทส ำคญคอตองไมใหสมำชกคนใดของกลมมองเหนแบบบนทกพฤตกรรม ในกรณทถกถำมถง สงทผสงเกตกำรณก ำลงท ำอย ใหผสงเกตกำรณตอบเพยงวำ ตนมหนำท “รอ” และ “มองด” ควำมเปนไปของกจกรรมเทำนน 9. ครใหสญญำณหมดเวลำ แลวเรมลงมอวำดตำรำงแสดงขอมลชอกลมและเลขล ำดบ 1-10 เพอใสรำยกำร สงของทแตละกลมเหนวำจ ำเปนมำกทสดไปหำนอยทสด 10. แตละกลมเลอกตวแทน 1 คน เพอน ำเสนอรำยกำรสงของตำมล ำดบควำมจ ำเปนพรอมใหเหตผลเปน ภำษำองกฤษ โดยใชเวลำอภปรำยกลมละไมเกน 3 นำท 11. หลงจำกตวแทนของทกกลมเสรจสนกำรอภปรำยแลว ผสงเกตกำรณของแตละกลม ใชเวลำ 3 นำท ในกำรอธบำยถงบทบำทหนำทของตนใหสมำชกในกลมฟง พรอมรำยงำนผลกำรสงเกตในแบบบนทก


12. ครแจกใบควำมรท 1 Roles of Group Members พรอมทงอธบำยนยำมศพทส ำคญ ไดแก ผน ำกลม

(Organiser) ผเสนอแนวคดและค ำแนะน ำ (Contributor) ผสรปงำนและมตกลม (Summariser) ผตงค ำถำมเพอควำมชดเจนของขอมลและแนวคด (Questioner) ผแกปญหำ (Problem-solver) ผไมใหควำมรวมมอ (Non-participant) และผทพดหรอท ำสงทไมเกยวของกบงำนกลม (Distracter) 13. นกเรยนแตละคน เตมขอมลในชองวำง เพอตอบค ำถำมวำ ตนเองมบทบำทใดในฐำนะทเปนสมำชกกลม 14. ครและนกเรยนรวมกนอภปรำยวำบทบำทใดบำงของสมำชกกลมทมสวนชวยใหงำนบรรลเปำหมำย และบทบำทใดบำงของสมำชกกลมทไมไดมสวนชวยใหงำนประสบควำมส ำเรจ

สอ-อปกรณทใช : 1. ใบควำมรท 1 2. ใบงำนกจกรรมท 1 และ 2

กำรวดผลและประเมนผล : 1. สงเกตกำรรวมกจกรรม 2. ตรวจค ำตอบในใบงำนกจกรรม 3. แบบบนทกกำรสงเกต

ขอเสนอแนะเพมเตม : 1. ค ำตอบจำกกจกรรมเรยงล ำดบสงของทคดวำจ ำเปนมำกทสดไปหำนอยทสด ไมมกำรตดสนวำถกหรอ ผด เพรำะเปนกำรฝกใหนกเรยนอภปรำยเหตผลตำมมตของกลมเทำนน 2. ครอำจจะสอนนยำมศพทเกยวกบ บทบำทของสมำชกกลม ในบทเรยนกอนหนำ


ใบงำนกจกรรมท 1 Pre-project Preparatory Learning

(Adapted from Language Centre, University of Otago, New Zealand)

Observer Task Sheet

You are going to observe your group.

Watch the other members of your group carefully.

Record what they do.

Do NOT take part in the group discussion. If the members of your group ask what you

are doing say, “Wait and See.”

Do NOT let the other people in your group see this paper. OK?

This is what you need to do…

Every time you see someone doing one of the actions below, put a cross () in the

space next to that action. Look at the example to help you. Do NOT write anyone’s

name on this sheet.

Action

How many time I saw

this action

Total

Eg. Played with a cell-phone

3

1. Asked questions

2. Organized other people

3. Tried to solve a problem

4. Distracted other people

5. Contributed an idea

6. Summarized what other people said

Did you see anyone who did not participate? Yes / No


ใบงำนกจกรรมท 2 Pre-project Preparatory Learning

Your task is to plan how to survive and seek rescue in the Australian outback (desert).

In your group imagine you have been touring in a 4 wheel- drive vehicle which breaks down in the middle of the Australian desert.

Which 10 items from the list of equipment below do you think are the most necessary for survival, or signaling for help?

Your group has 20 minutes to decide on the 10 items. You will need to give reasons for your choices.


25 litre container of water emergency blanket (silver foil)

rifle and ammunition radio

first aid kit batteries

snake repellent mobile phone

tent mirror

sleeping bags 5 litres of fuel

spade cigarette lighter

newspaper torch

knife

food ration kit : chocolate bars, biscuits, rice, sugar, salt and water purifying tablets


Resource: www.google.com

http://www.google.com/


ใบควำมรท 1 Pre-project Preparatory Learning


Roles of Group Members

When people work together in a group, they take on different ‘roles’.

For example:

1. As you watch a group, you may notice someone who organises other people.

This person tries to set goals. They try to get people to work together to achieve

something. They act as leaders, and are called organisers.

2. Another role is that of a contributor. This person is not a leader, but does offer

idea and suggestions that help the group to work together.

3. The opposite to number two is a non-participant. This person doesn’t say

much, or may only offer ideas if asked directly.

4. A person distracts others if they say and do things that are not related to the

group task. Distracters may cause other people in the group to be less involved in the

task. For example, they may tell jokes, or talk about their weekend plans. They may also

criticize other people’s ideas in an unhelpful way.

5. Some people listen to other group members and try to summarise what they

say by restating the same idea in a different way. This person may be trying to move the

group on to the next stage of the task. They are called summarisers.

6. Other people question other group members. They are questioners and may

be trying to get more information, or make an idea clearer.

7. A problem-solver tries to help the group to avoid disagreements. They may

suggest solutions to problems that occur during the discussion.

What kind of group member do you think YOU are?

I think I’m a/an ____________________, because ________________________

___________________________________________________________.

Discussion question:

Which roles help a group to reach its goals?

Which roles do not help?


ตำรำงสรปแนวคดของแตละกลมจำกใบงำนเรอง Stranded in Australian Desert

(ส ำหรบคร)

Group 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


ภำคผนวก ค ำศพทภำษำองกฤษ ภำษำไทย

School Director ผอ ำนวยกำร

Deputy Director, Academic Affairs รองผอ ำนวยกำรฝำยวชำกำร Deputy Director, School Welfare รองผอ ำนวยกำรฝำยปกครอง

Deputy Director, General Administration รองผอ ำนวยกำรฝำยธรกำร Deputy Director, Student Affairs รองผอ ำนวยกำรฝำยกจกำรนกเรยน Deputy Director, General Affairs and Finance รองผอ ำนวยกำรฝำยธรกำรและกำรเงน Deputy Director, Budgeting and Planning รองผอ ำนวยกำรฝำยงำนงบประมำณและแผน Deputy Director, Human Resources รองผอ ำนวยกำรฝำยบรหำรงำนบคคล Academic Department ฝำยวชำกำร Student Welfare Department ฝำยปกครอง General Administration Department ฝำยธรกำร General Administration and Finance Department ฝำยธรกำรและกำรเงน Budgeting and Planning Department ฝำยงำนงบประมำณและแผน Student Affairs Department ฝำยกจกำรนกเรยน Human Resources Department ฝำยบรหำรงำนบคคล Kindergarten Section/ Early Years แผนกปฐมวย Primary Section แผนกประถมศกษำ Secondary Section แผนกมธยมศกษำ Thai Language Department กลมสำระกำรเรยนรภำษำไทย Foreign Languages Department กลมสำระกำรเรยนรภำษำตำงประเทศ Science Department กลมสำระกำรเรยนรวทยำศำสตร Mathematics Department กลมสำระกำรเรยนรคณตศำสตร Health and Physical Education Department กลมสำระกำรเรยนรสขศกษำและพลศกษำ Art Department กลมสำระกำรเรยนรศลปะ Social Studies, Religion and Culture Department กลมสำระกำรเรยนรสงคมศกษำ ศำสนำและวฒนธรรม

Career and Technology Department กลมสำระกำรเรยนรกำรงำนอำชพและเทคโนโลย Kindergarten 1 (K1) อนบำล 1 Kindergarten 2 (K2) อนบำล 2 Kindergarten 3 (K3) อนบำล 3 Primary 1 (P1) ประถมศกษำปท 1 Primary 2 (P2) ประถมศกษำปท 2 Primary 3 (P3) ประถมศกษำปท 3


ค ำศพทภำษำองกฤษ ภำษำไทย

Primary 4 (P4) ประถมศกษำปท 4



Secondary 1 (S1) มธยมศกษำปท 1 Secondary 2 (S2) มธยมศกษำปท 2

Secondary 3 (S3) มธยมศกษำปท 3 Secondary 4 (S4) มธยมศกษำปท 4 Secondary 5 (S5) มธยมศกษำปท 5 Secondary 6 (S6) มธยมศกษำปท 6 Arts Room หองศลปะ Meeting Room หองประชม Music Room หองดนตร Office ส ำนกงำน Library หองสมด Classroom หองเรยน Computer Room หองคอมพวเตอร Science Lab หองปฏบตกำร First Aid Room หองปฐมพยำบำล Resource Center หองแหลงเรยนร Audio and Visual Aids Room หองโสตทศนปกรณ Counselling Office หองแนะแนว Workshop โรงฝกงำน (ชำง) Agricultural Plots สวนเกษตร Gymnasium โรงพลศกษำ Cafeteria/ Canteen โรงอำหำร Playground สนำมเดกเลน Swimming Pool สระวำยน ำ Basketball Court สนำมบำสเกตบอล Football Field สนำมฟตบอล Volleyball Court สนำมวอลเลยบอล Toilets หองน ำ Ladies/Women/ Female ผหญง Gentlemen/ Men/ Male ผชำย Science Room หองวทยำศำสตร


ค ำศพทภำษำองกฤษ ภำษำไทย

Staff Room หองพกคร

Hall หอประชม

Grand Hall หอประชมใหญ

Auditorium หอประชมใหญ (ลกษณะเดยวกบโรงหนง) School Zone เขตโรงเรยน

Drop-Off and Pick-Up Point สถำนทจอดรถรบสงนกเรยน Entrance ทำงเขำ Exit ทำงออก Bike Lane ทำงจกรยำน Parking Lot ทจอดรถ Keep Left ชดซำย Keep Right ชดขวำ Keep Clean โปรดรกษำควำมสะอำด Keep off the Grass หำมเดนลดสนำม Keep Quiet กรณำอยำสงเสยงดง Do Not Litter หำมทงขยะ No Entry หำมเขำ / หำมผำน No Left Turn หำมเลยวซำย No Right Turn หำมเลยวขวำ No Parking หำมจอด No Double Parking หำมจอดซอนคน No U-Turn หำมกลบรถ No Bikes หำมใชจกรยำน Foods and Drinks are not Allowed /No Foods and drinks หำมน ำอำหำรเขำมำ Pets are not Allowed / No Pets หำมน ำสตวเลยงเขำมำ Smoking is not Allowed / No Smoking หำมสบบหร Taking Photo is not Allowed / No Photos หำมถำยรป Mobile Phones are not Allowed /No Mobile Phones หำมใชโทรศพทมอถอ Please Turn Off Your Mobile Phones กรณำปดมอถอ No Cheating หำมลอกขอสอบ Picking Flowers is not Allowed หำมเดดดอกไม Feeding Animals is not Allowed หำมใหอำหำรสตว Do Not Disturb หำมรบกวน Meeting in Progress ก ำลงประชม


บรรณำนกรม เอกสำรอำงองขอมลจำกอนเตอรเนต สพรรณกำร สทธหลวง. เทคนคกำรพดสนทรพจนภำษำองกฤษ [ออนไลน]. เขำถงเมอ 15 สงหำคม 2559. เขำถงจำก http://www.kooksharing.blogspot.com โรงเรยนช ำปำงำมวทยำคม. รวมภำพกจกรรม [ออนไลน]. เขำถงเมอวนท 15 สงหำคม 2559. เขำถงจำก http://www.champhangamwittayakom.ac.th โรงเรยนบำนนำกำนเหลอง. รวมภำพกจกรรม [ออนไลน]. เขำถงเมอ 16 สงหำคม 2559. เขำถงจำก http://www.nkl.ac.th โรงเรยนประเทองทพยวทยำ. รวมภำพกจกรรม [ออนไลน]. เขำถงเมอ 17 สงหำคม 2559. เขำถงจำก http://www.ptts.ac.th โรงเรยนอนบำลตรำด. รวมภำพกจกรรม [ออนไลน]. เขำถงเมอ 15 สงหำคม 2559. เขำถงจำก http://www.anubantrat.ac.th Novabizz. หมวก 6 ใบ แบบ Six Thinking Hats [ออนไลน]. เขำถงเมอ 14 พฤศจกำยน 2559. เขำถงจำก http://www.novabizz.com/NovaAce/Intelligence/six-thinking-hats.htm ขอขอบคณ

ความอนเคราะหใหใช ภาพ และขอมลบางสวน คณะผบรหาร คร นกเรยน และผปกครอง The Regent International School Bangkok คณะผบรหาร คร นกเรยน และผปกครอง โรงเรยนอนบาลสพรรณบร

http://www.slideshare.net/stardevil/ss-4480523

http://www.nkl.ac.th/

http://www.anubantrat.ac.th/

ค ำน ำ3.2 english contest (กำรแขงข นท กษะภำษำอ...

Documents