ค าน า เอกสารหลักสูตรอบรมแบบ e ... ·...

TEPE-00210 สาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม: วชาเศรษฐศาสตร (เนนเศรษฐกจพอเพยง)

1 | ห น า

ค าน า เอกสารหลกสตรอบรมแบบ e-Training สาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม: วชาเศรษฐศาสตร (เนนเศรษฐกจพอเพยง)เปนหลกสตรฝกอบรมภายใตโครงการพฒนาหลกสตรและพฒนาคร และบคลากรทางการศกษาโดยยดถอภารกจและพนทเปนฐานดวยระบบ TEPE Online โดยความรวมมอของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานและคณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย เพอพฒนาผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาใหสอดคลองกบความตองการขององคกร โดยพฒนาองคความร ทกษะทใชในการปฏบตงานไดอยางมคณภาพ โดยใชหลกสตรและวทยากรทมคณภาพ เนนการพฒนาโดยการเรยนรดวยตนเองผานเทคโนโลยการสอสารผานระบบเครอขายอนเทอรเนต สามารถเขาถงองคความรในทกททกเวลา

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานและคณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย หวง

เปนอยางยงวาหลกสตรอบรมแบบ e-Training สาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม:วชาเศรษฐศาสตร (เนนเศรษฐกจพอเพยง)จะสามารถน าไปใชใหเกดประโยชนตอการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาตามเปาหมายและวตถประสงคทก าหนดไว ทงนเพอยงประโยชนตอระบบการศกษาของประเทศไทยตอไป


2 | ห น า

สารบญ

ค าน า 1 หลกสตร “สาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม:วชาเศรษฐศาสตร (เนนเศรษฐกจพอเพยง)”

3

เคาโครงเนอหา 4 ตอนท 1 หลกสตรแกนกลางสาระการเรยนรเศรษฐศาสตร 9 ตอนท 2 แนวคดหลกของเศรษฐศาสตรและหลกการของเศรษฐกจพอเพยง 19 ตอนท 3 นวตกรรมการเรยนรเศรษฐศาสตร 50 ตอนท 4 สอการเรยนรเศรษฐศาสตร 55 ตอนท 5 การวดผลและประเมนผลการเรยนรเศรษฐศาสตร 70 บรรณานกรม 76 ใบงานท 1 78 ใบงานท 2 79 ใบงานท 3 80 ใบงานท 4 84 ใบงานท 5 85


3 | ห น า

หลกสตร สาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม:วชาเศรษฐศาสตร (เนนเศรษฐกจพอเพยง)

รหส TEPE-00210 ชอหลกสตรรายวชา สาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม:วชาเศรษฐศาสตร (เนนเศรษฐกจพอเพยง)” ปรบปรงเนอหาโดย คณาจารย ภาควชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย ผทรงคณวฒตรวจสอบเนอหา 1.นางวนเพญ สทธากาศ 2.ดร.เฉลมชย พนธเลศ 3.นางสาวกตยาภรณ ประยรพรหม 4.นางหทยา เขมเพชร 5.ผศ.ดร.วลย อศรางกน ณ อยธยา


4 | ห น า

ชอหลกสตร สาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา

และวฒนธรรม:วชาเศรษฐศาสตร (เนนเศรษฐกจพอเพยง)

เคาโครงเนอหา ตอนท 1 หลกสตรแกนกลางสาระการเรยนรเศรษฐศาสตร

แนวคด 1. เศรษฐศาสตรเปนวชาทใหความรเกยวกบพฤตกรรมของมนษยทเกยวกบการผลต

การแจกจายและการบรโภคสนคาและบรการทรพยากรทมอยอยางจ ากดไดอยางมประสทธภาพ คมคา การด ารงชวตอยางมดลยภาพ และการน าหลกเศรษฐกจพอเพยงไปใชในชวตประจ าวน

2. ระบบและสถาบนทางเศรษฐกจตางๆ ความสมพนธทางเศรษฐกจและความจ าเปนของการรวมมอกนทางเศรษฐกจในสงคมโลก

วตถประสงค 1. อธบายมาตรฐานการเรยนรสาระเศรษฐศาสตร หลกสตรแกนกลางการศกษาขน

พนฐาน พทธศกราช 2551 ได 2. ระบตวชวดสาระการเรยนรเศรษฐศาสตรได 3. อธบายสาระการเรยนรแกนกลางสาระเศรษฐศาสตรได

ตอนท 2 แนวคดหลกของเศรษฐศาสตรและหลกการของเศรษฐกจพอเพยง เรองท 2.1 บญญต 10 ประการ ของวชาเศรษฐศาสตร เรองท 2.2 คาเสยโอกาส เรองท 2.3 คาของเงน เรองท 2.4 ปญหาเงนเฟอ แนวคด

1. บญ ญ ต 10 ประการหรอกฎ 10 ขอ เป นหล กคดของน ก เศรษฐศาสตร "เศรษฐศาสตร" (Economics) เปนวชาทศกษาเพอตอบค าถามวา สงคมมแนวทางในการจดสรรทรพยากรทมอยอยางจ ากดอยางไร โดยทวไป สงคมสวนใหญจดสรรทรพยากรผาน "ตลาด" ทประกอบดวยกจกรรมทางเศรษฐกจจากครอบครวและบรษทหลายลานหนวย ไมใชการจดสรรโดยการวางแผนจากสวนกลาง นกเศรษฐศาสตรเปนผศกษาวาคนในสงคมมแบบแผนการตดสนใจอยางไร การศกษาวาแตละคนจะท างานแคไหน จะซออะไร จะออมเงนเทาไร และจะเลอกลงทนอยางไร

2. คาเสยโอกาส หรอสงทมมลคาสงสดทตองสละไปเนองจากทรพยากรมจ านวนจ ากดท าใหตองเลอกและเมอมการเลอกสงหนง กตองสละอกสงหนงหรอหลายสง และท า


5 | ห น า

ใหเกดเปนสภาวะ ไดแลกกบเสย (Trade – off) คอเมอใดทเลอกกตองเกดคาเสยโอกาสเสมอ จากการค านวณตนทนรวมตามวธการทวไปไมอาจทจะรวมรายจายของตนทนไดครบถวน วธลดในการหาตนทนวธหนงกคอวดจากสนคาและบรการอนทตองสละไป

3. เงน สงใดๆ กตามทยอมรบกนโดยทวไปส าหรบใชเปนสอกลางในการแลกเปลยน สงทเปนเงนในอดตคอ เงนทเปนสงของหรอสนคา ตอมาคอ เงนโลหะ มการน าโลหะม มาเปนสอกลาง ในปจจบน เงน คอ เหรยญกษาปณ ธนบตร และเงนฝากกระแสรายวนทจายโอนกนดวยเชค เนองจากเงนคอ สงทคนทวไปยอมรบใหเปนสอกลางในการแลกเปลยน ท าใหเงนมหนาท อนๆ ทส าคญ เงนเปนเครองวดมลคา เปนเครองสะสมคา และเปนมาตรฐานในการช าระหน คาของเงน ม 2 ชนด คอ คาภายในของเงนและคาภายนอกของเงน

4. การทระดบราคาของสนคาหรอการบรการในชวงระยะเวลาหนงราคาสงขนเรอย ๆ อยางตอเนอง ซงเปนหนวยวดในรปแบบของอตรารอยละจากดรรชนราคา เงนเฟอ เปนภาวะตรงขามกบ ภาวะเงนฝด อตราเงนเฟออาจมไดหลายอตรา เนองจากสามารถค านวณหาอตราเงนเฟอไดจากสนคาแตละชนด หรอ อตราเงน เฟอทมอทธพลและผลกระทบเฉพาะกลม ดชนเงนเฟอทส าคญม 2 ดชน ไดแก ดรรชนราคาผบรโภค (CPI) เกดจากการสมสนคาบางตวมาค านวณ, ตวหกลด GDP (GDP deflator) , คาทแสดงระดบราคาของ GDP ในชวงระยะเวลานนเปรยบเทยบกบระดบราคาของผลตภณฑในปฐาน

วตถประสงค 1. อธบายความหมาย ขอบขาย ความส าคญ และแนวคดของเศรษฐศาสตรได 2. อธบายแนวคดหลก เปาหมาย และหลกการของเศรษฐกจพอเพยงได 3. น าแนวคดหลกของเศรษฐศาสตรและหลกการของปรชญาเศรษฐกจพอเพยงไปใชใน

การจดการเรยนการสอนได ตอนท 3 นวตกรรมการเรยนรเศรษฐศาสตร แนวคด

1. นวตกรรมทางการเรยนร คอ ความคดใหม รปแบบใหม วธการใหม เทคนคใหม แนวทางใหม ผลผลตใหม ทไดปรบประยกต สรางสรรค และพฒนา ทงจากการตอยอดภมปญญาใหมใหเกดสงทเปนประโยชนตอการศกษาในระบบการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย นวตกรรมทางการเรยนร หมายถง การเปลยนแปลงสงทมอยเดมโดยการน าเอาสงใหมๆ ซงอาจอยในรปของความคดใหมๆและวธการปฏบตใหม ๆ เพอสงเสรมใหผเรยนสามารถเกดการเรยนรไดอยางรวดเรวประหยดเวลา และชวยสงเสรมใหกระบวนการทางการศกษามประสทธภาพและประสทธผล เชน การสอนโดยใชคอมพวเตอรชวยสอน การใชอนเตอรเนต


6 | ห น า

วตถประสงค 1. สามารถอธบายนวตกรรมการเรยนรทางเศรษฐศาสตรในแตละระดบชนได 2. สามารถออกแบบการจดการเรยนรโดยใชนวตกรรมพฒนาคณภาพผเรยนได

ตอนท 4 สอการเรยนรเศรษฐศาสตร

เรองท 4.1 สอกบการจดการเรยนร เรองท 4.2 รายชอสอการเรยนรประเภทหนงสอวชาเศรษฐศาสตร เรองท 4.3 ตวอยางสอการเรยนรประเภทขอมลสารสนเทศวชาเศรษฐศาสตร เรองท 4.4 ตวอยางสอและแหลงการเรยนรประเภทชมชน สถานท และทองถน แนวคด

1. สอมบทบาทส าคญทท าใหผเรยนเกดการเรยนร โดยสอจะท าหนาทถายทอดความร ความเขาใจ ความรสกและเพมพนทกษะ และประสบการณใหผเรยน ปจจบนสอการเรยนรมอทธพลสงตอการกระตนใหผเรยนกลายเปนผแสวงหาความรดวยตนเอง จนเกดการพฒนาดาน ความร ทกษะ คณธรรม จรยธรรมและคานยม

2. สอทใชส าหรบการจดการเรยนรนนมหลากหลายประเภท เพยงแตตองเลอกใชตามความเหมาะสมในชนเรยน กบระดบของผเรยน สอสงพมพ หรอ หนงสอและเอกสารสงพมพตางๆ โดยพนฐานแลวการเรยนนนตองมหนงสอเปนสอความรหลกท ใช ในการเรยนการสอน โดยในวชาเศรษฐศาสตรมหน งสอประเภทวชาเศรษฐศาสตรจ านวนมากใหสามารถเลอกใชหาความร และสบคนขอมล

3. แหลงขอมลสารสนเทศบนอนเทอรเนตเปนแหลงขอมลทางอเลกทรอนกสทส าคญ และใหญทสดมการเปลยนแปลงอยตลอดเวลาแทบทกวนาท และมขอมลหลากหลายประเภท ดงนนในการคนหาขอมลทตองการนน จงมเทคนค วธการในการสบคนเปนจ านวนมากและมการจดท าเครองมอทอ านวยความสะดวกในการสบคนขอมลและขาวสารใหแกผใช

4. สอและแหลงการเรยนรประเภทชมชน สถานท และทองถน เปนสอทเขาถงไดงาย ชดเจน และสามารถท าใหรบรสภาพแวดลอมจรง เหตการณจรงได ทงนสอประเภทนสามารถจ าลองเหตการณหรอสาธตวธการได

วตถประสงค 1. อธบายความส าคญและประเภทของสอการเรยนรได 2. อธบายแนวคดในการเลอกใชสอการเรยนร เพอพฒนาคณภาพผเรยนได 3. ระบชอสอการเรยนรเศรษฐศาสตรในชนเรยนทสอนได


7 | ห น า

ตอนท 5 การวดผลและประเมนผลการเรยนรเศรษฐศาสตร แนวคด

1. การวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยนตองอยบนจดมงหมายพนฐานสองประการ ประการแรก คอ การวดและประเมนผลเพอพฒนาผเรยน โดยเกบรวบรวมขอมลเกยวกบผลการเรยนและการเรยนรของผเรยนในระหวางการเรยนการสอนอยางตอเนอง บนทก วเคราะหแปลความหมายขอมล แลวน ามาใชในการสงเสรมหรอปรบปรงแกไขการเรยนรของผเรยนและการสอนของครการวดและประเมนผลกบการสอนจงเปนเรองทสมพนธกน หากขาดสงหนงสงใดการเรยนการสอนกขาดประสทธภาพ จดมงหมายประการทสอง คอ การวดและประเมนผลเพอตดสนผลการเรยน เปนการประเมนสรปผลการเรยนร

วตถประสงค 1. ออกแบบแบบวดและประเมนผลไดเหมาะสมกบผเรยนและสอดคลองกบมาตรฐาน

การเรยนรได


8 | ห น า

ตอนท 1 หลกสตรแกนกลางสาระการเรยนรเศรษฐศาสตร กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม

ท าไมตองเรยนสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ชวยใหผเรยนมความร ความเข าใจ การด ารงชวตของมนษยทงในฐานะปจเจกบคคลและการอยรวมกนในสงคม การปรบตวตามสภาพแวดลอม การจดการทรพยากรทมอยอยางจ ากด เขาใจถงการพฒนา เปลยนแปลงตามยคสมย กาลเวลา ตามเหตปจจยตางๆ เกดความเขาใจในตนเอง และผอน มความอดทน อดกลน ยอมรบในความแตกตาง และมคณธรรม สามารถน าความรไปปรบใชในการด าเนนชวต เปนพลเมองดของประเทศชาต และสงคมโลก เรยนรอะไรในสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม

กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรมวาดวยการอยรวมกนในสงคม ทมความเชอมสมพนธกน และมความแตกตางกนอยางหลากหลาย เพอชวยใหสามารถปรบตนเองกบบรบทสภาพแวดลอม เปนพลเมองด มความรบผดชอบ มความร ทกษะ คณธรรม และคานยมทเหมาะสม หนงในนนคอ เศรษฐศาสตร เปนการเรยนเกยวกบการผลต การแจกจาย และการบรโภคสนคาและบรการ การบรหารจดการทรพยากรทมอยอยางจ ากดอยางมประสทธภาพ การด ารงชวตอยางมดลยภาพ และการน าหลกเศรษฐกจพอเพยงไปใชในชวตประจ าวน สาระและมาตรฐานการเรยนร มาตรฐาน ส 3.1 เขาใจและสามารถบรหารจดการทรพยากรในการผลตและการบรโภค การใช ทรพยากรทมอยจ ากดไดอยางมประสทธภาพและคมคา รวมทงเขาใจหลกการ ของเศรษฐกจพอเพยง เพอการด ารงชวตอยางมดลยภาพ

ตวชวดชวงชน ม.๑ ม.๒ ม. ๓ ม.๔ – ม.๖

๑. อธบายความหมายและความส าคญของเศรษฐศาสตร ๒. วเคราะหคานยมและพฤตกรรมการบรโภคของคนในสงคมซงสงผลตอเศรษฐกจของชมชนและประเทศ ๓. อธบายความเปนมา หลกการและความส าคญของปรชญาของเศรษฐกจ

๑. วเคราะหปจจยทมผลตอการลงทนและการออม ๒. อธบายปจจยการผลตสนคาและบรการ และปจจยทม อทธพลตอการผลตสนคาและบรการ ๓. เสนอแนวทางการพฒนาการผลตในทองถนตามปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ๔. อภปรายแนวทางการ

๑. อธบายกลไกราคาในระบบเศรษฐกจ ๒. มสวนรวมในการแกไขปญหาและพฒนาทองถนตามปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ๓. วเคราะหความสมพนธระหวางแนวคดเศรษฐกจพอเพยงกบระบบสหกรณ

๑. อภปรายการก าหนดราคาและคาจางในระบบเศรษฐกจ ๒. ตระหนกถงความส าคญของปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงทมตอเศรษฐกจสงคมของประเทศ ๓. ตระหนกถงความส าคญของระบบสหกรณในการพฒนาเศรษฐกจในระดบชมชนและประเทศ ๔. วเคราะหปญหาทาง


9 | ห น า


พอเพยงตอสงคมไทย

คมครองสทธ ของตนเองในฐานะผบรโภค

เศรษฐกจ ในชมชนและเสนอแนวทางแกไข

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง ม.๑ ๑. อธบายความหมายและความส าคญ

ของเศรษฐศาสตร ความหมายและความส าคญของ

เศรษฐศาสตรเบองตน ความหมายของค าวาทรพยากรมจ ากดกบ

ความตองการมไมจ ากด ความขาดแคลน การเลอกและคาเสยโอกาส

๒. วเคราะหคานยมและพฤตกรรมการบรโภคของคนในสงคมซงสงผลตอเศรษฐกจของชมชนและประเทศ

ความหมายและความส าคญของการบรโภคอยางมประสทธภาพ

หลกการในการบรโภคทด ปจจยทมอทธพลตอพฤตกรรมการบรโภค คานยมและพฤตกรรมของการบรโภคของคน

ในสงคมปจจบน รวมทงผลดและผลเสยของพฤตกรรมดงกลาว

๓. อธบายความเปนมาหลกการและความส าคญของปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงตอสงคมไทย

ความหมายและความเปนมาของปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

ความเปนมาของเศรษฐกจพอเพยง และหลกการทรงงานของพระบาทสมเดจ พระเจาอยหวรวมทงโครงการตามพระราชด าร

หลกการของเศรษฐกจพอเพยง การประยกตใชปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ใน

การด ารงชวต ความส าคญ คณคาและประโยชนของปรชญา

ของเศรษฐกจพอเพยงตอสงคมไทย ม.๒ ๑. วเคราะหปจจยทมผลตอการลงทนและ

การออม ความหมายและความส าคญของการลงทน

และการออมตอระบบเศรษฐกจ การบรหารจดการเงนออมและการลงทน

ภาคครวเรอน ปจจยของการลงทนและการออมคอ อตรา

ดอกเบย รวมทงปจจยอน ๆ เชน คาของเงน เทคโนโลย การคาดเดาเกยวกบอนาคต


10 | ห น า

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง ปญหาของการลงทนและการออมใน

สงคมไทย ๒. อธบายปจจยการผลตสนคาและบรการ

และปจจยทมอทธพลตอการผลตสนคาและบรการ

ความหมาย ความส าคญ และหลกการผลตสนคาและบรการอยางมประสทธภาพ

ส ารวจการผลตสนคาในทองถน วามการผลตอะไรบาง ใชวธการผลตอยางไร มปญหาดานใดบาง

มการน าเทคโนโลยอะไรมาใชทมผลตอ การผลตสนคาและบรการ

น าหลกการผลตมาวเคราะหการผลตสนคา และบรการในทองถนทงดานเศรษฐกจ สงคม และสงแวดลอม

๓. เสนอแนวทางการพฒนาการผลตในทองถนตามปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

หลกการและเปาหมายปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

ส ารวจและวเคราะหปญหาการผลตสนคาและบรการในทองถน

ประยกตใชปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการผลตสนคาและบรการในทองถน

๔. อภปรายแนวทางการคมครองสทธของตนเองในฐานะผบรโภค

การรกษาและคมครองสทธประโยชนของ ผบรโภค

กฎหมายคมครองสทธผบรโภคและหนวยงานทเกยวของ

การด าเนนกจกรรมพทกษสทธและผลประโยชนตามกฎหมายในฐานะผบรโภค

แนวทางการปกปองสทธของผบรโภค

ม.๓ ๑. อธบายกลไกราคาในระบบเศรษฐกจ ความหมายและประเภทของตลาด ความหมายและตวอยางของอปสงคและอปทาน ความหมายและความส าคญของกลไกราคา

และการก าหนดราคาในระบบเศรษฐกจ หลกการปรบและเปลยนแปลงราคาสนคา

และบรการ ๒. มสวนรวมในการแกไขปญหาและ

พฒนาทองถนตามปรชญาของ ส ารวจสภาพปจจบนปญหาทองถนทง

ทางดานสงคม เศรษฐกจและสงแวดลอม


11 | ห น า

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง เศรษฐกจพอเพยง วเคราะหปญหาของทองถนโดยใชปรชญา

ของเศรษฐกจพอเพยง แนวทางการแกไขและพฒนาทองถนตาม

ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ๓. วเคราะหความสมพนธระหวางแนวคด

เศรษฐกจพอเพยงกบระบบสหกรณ แนวคดของเศรษฐกจพอเพยงกบการพฒนา

ในระดบตาง ๆ หลกการส าคญของระบบสหกรณ ความสมพนธระหวางแนวคดเศรษฐกจ

พอเพยงกบหลกการและระบบของสหกรณเพอประยกตใชในการพฒนาเศรษฐกจชมชน

มาตรฐาน ส 3.2 เขาใจระบบ และสถาบนทางเศรษฐกจตาง ๆ ความสมพนธทางเศรษฐกจ และความจ าเปนของการรวมมอกนทางเศรษฐกจในสงคมโลก


๑. วเคราะหบทบาทหนาทและความแตกตางของสถาบนการเงนแตละประเภทและธนาคารกลาง ๒. ยกตวอยาง ทสะทอนใหเหนการพงพาอาศยกนและการแขงขนกน ทางเศรษฐกจในประเทศ ๓. ระบปจจยทมอทธพลตอการก าหนดอปสงคและอปทาน ๔. อภปรายผลของการมกฎหมายเกยวกทรพยสน ทางปญญา

๑. อภปรายระบบเศรษฐกจ แบบตางๆ ๒. ยกตวอยางทสะทอน ใหเหนการพงพาอาศยกน และการแขงขนกนทางเศรษฐกจในภมภาคเอเชย ๓. วเคราะหการกระจายของทรพยากรในโลกทสงผลตอความ สมพนธทางเศรษฐกจระหวางประเทศ ๔. วเคราะหการแขงขนทางการคาในประเทศและตางประเทศทสงผลตอคณภาพสนคาปรมาณการผลตและราคาสนคา

๑. อธบายบทบาทหนาทของรฐบาลในระบบเศรษฐกจ ๒. แสดงความคดเหนตอนโยบายและกจกรรมทางเศรษฐกจของรฐบาลทมตอบคคล กลมคนและประเทศชาต ๓. อภปรายบทบาทความส าคญของการรวมกลมทางเศรษฐกจระหวางประเทศ ๔. อภปรายผลกระทบ ทเกดจากภาวะเงนเฟอ เงนฝด ๕. วเคราะหผลเสยจากการวางงานและแนวทาง

๑. อธบายบทบาทของรฐบาลเกยวกบนโยบายการเงน การคลงในการพฒนาเศรษฐกจของประเทศ ๒. วเคราะหผลกระทบของการเปดเสรทางเศรษฐกจในยคโลกาภวตนทมผลตอสงคมไทย ๓. วเคราะหผลดผลเสยของความรวมมอทางเศรษฐกจระหวางประเทศในรปแบบตาง ๆ


12 | ห น า


แกปญหา ๖. วเคราะหสาเหตและวธการกดกนทางการคาในการคาระหวางประเทศ

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง ม.๑ ๑. วเคราะหบทบาทหนาทและความ

แตกตางของสถาบนการเงนแตละประเภทและธนาคารกลาง

ความหมาย ประเภท และความส าคญของสถาบนการเงนทมตอระบบเศรษฐกจ

บทบาทหนาทและความส าคญของธนาคารกลาง การหารายได รายจาย การออม การลงทน ซงแสดงความสมพนธระหวางผผลต

ผบรโภค และสถาบนการเงน ๒. ยกตวอยางทสะทอนใหเหนการพงพา

อาศยกน และการแขงขนกนทางเศรษฐกจในประเทศ

ยกตวอยางทสะทอนใหเหนการพงพาอาศยกนและกน การแขงขนกนทางเศรษฐกจในประเทศ

ปญหาเศรษฐกจในชมชน ประเทศ และเสนอแนวทางแกไข

๓. ระบปจจยทมอทธพลตอการก าหนด อปสงคและอปทาน

ความหมายและกฎอปสงค อปทาน ปจจยทมอทธพลตอการก าหนดอปสงคและอปทาน

๔. อภปรายผลของการมกฎหมายเกยวกบทรพยสนทางปญญา

ความหมายและความส าคญของทรพยสนทางปญญา กฎหมายทเกยวกบการคมครองทรพยสนทางปญญา

พอสงเขป ตวอยางการละเมดแหงทรพยสนทางปญญาแตละ

ประเภท ม.๒ ๑. อภปรายระบบเศรษฐกจแบบตางๆ ระบบเศรษฐกจแบบตางๆ

๒. ยกตวอยางทสะทอนใหเหน การพงพาอาศยกน และการแขงขนกนทางเศรษฐกจในภมภาคเอเชย

หลกการและผลกระทบการพงพาอาศยกน และการแขงขนกนทางเศรษฐกจในภมภาคเอเชย

๓. วเคราะหการกระจายของทรพยากร ในโลกทสงผลตอความสมพนธทางเศรษฐกจระหวางประเทศ

การกระจายของทรพยากรในโลกทสงผลตอความสมพนธทางเศรษฐกจระหวางประเทศ เชน น ามน ปาไม ทองค า ถานหน แร เปนตน

๔. วเคราะหการแขงขนทางการคา การแขงขนทางการคาในประเทศและตางประเทศ


13 | ห น า

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง ในประเทศและตางประเทศสงผลตอ คณภาพสนคา ปรมาณการผลต และ ราคาสนคา

ม.๓ ๑. อธบายบทบาทหนาทของรฐบาลในระบบเศรษฐกจ

บทบาทหนาทของรฐบาลในการพฒนาประเทศในดานตาง ๆ

บทบาทและกจกรรมทางเศรษฐกจของรฐบาล เชนการผลตสนคาและบรการสาธารณะทเอกชนไมด าเนนการ เชนไฟฟา ถนน โรงเรยน

- บทบาทการเกบภาษเพอพฒนาประเทศ ของรฐในระดบตาง ๆ

- บทบาทการแทรกแซงราคาและการควบคมราคาเพอการแจกจายและการจดสรรในทางเศรษฐกจ

บทบาทอนของรฐบาลในระบบเศรษฐกจในสงคมไทย ๒. แสดงความคดเหนตอนโยบาย และ

กจกรรมทาง เศรษฐกจของรฐบาลทมตอบคคล กลมคน และประเทศชาต

นโยบาย และกจกรรมทางเศรษฐกจของรฐบาล

๓. อภปรายบทบาทความส าคญของ การรวมกลมทางเศรษฐกจระหวางประเทศ

บทบาทความส าคญของการรวมกลมทางเศรษฐกจระหวางประเทศ

ลกษณะของการรวมกลมทางเศรษฐกจ กลมทางเศรษฐกจในภมภาคตางๆ

๔. อภปรายผลกระทบทเกดจากภาวะ เงนเฟอ เงนฝด

ผลกระทบทเกดจากภาวะเงนเฟอ เงนฝด ความหมายสาเหตและแนวทางแกไขภาวะเงนเฟอ เงนฝด

๕. วเคราะหผลเสยจากการวางงาน และแนวทางแกปญหา

สภาพและสาเหตปญหาการวางงาน ผลกระทบจากปญหาการวางงาน แนวทางการแกไขปญหาการวางงาน

๖. วเคราะหสาเหตและวธการกดกนทางการคาในการคาระหวางประเทศ

การคาและการลงทนระหวางประเทศ สาเหตและวธการกดกนทางการคาในการคาระหวาง

ประเทศ


14 | ห น า

ตวอยางกจกรรมการอบรม แผนการฝกอบรมหนวยท 1

เรอง “หลกสตรแกนกลางสาระการเรยนรเศรษฐศาสตร”

สาระส าคญ 1. มาตรฐานการเรยนรสาระเศรษฐศาสตร หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

2. ตวชวดสาระการเรยนรเศรษฐศาสตร 3. สาระการเรยนรแกนกลางสาระเศรษฐศาสตร

กจกรรมการอบรม รปแบบกจกรรม On-line Discussion 1. ผเขารบการอบรมท าแบบทดสอบกอนการอบรมโดย Click ทแบบทดสอบกอนการอบรม (Pretest – TEPE -210) จ านวน 30 ขอ 2. ผเขารบการอบรมฟงค าบรรยายประกอบ Power Point เรอง หลกสตรแกนกลางสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม สาระการเรยนรเศรษฐศาสตร 3. ผเขารบการอบรมศกษาเรอง มาตรฐานการเรยนรสาระเศรษฐศาสตร ตวชวด และสาระการเรยนรแกนกลางโดยใชค าส าคญวา “หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551” และ ไปท “ต วช วดและสาระการเรยนรแกนกลาง สาระการเรยนร เศรษฐศาสตร ”หรอศกษาทhttp://www.curriculum51.net 4. ผเขารบการอบรมรวมสนทนาในกระดานสนทนา (Web board) ในประเดนท 1.1 – 1.3 ประเดนท 1.1 ทานอธบายมาตรฐานการเรยนรในสาระเศรษฐศาสตรใหนกเรยนเขาใจไดอยางไร ประเดนท 1.2 สาระการเรยนรเศรษฐศาสตรมตวชวดเกยวกบปรชญาของเศรษฐศาสตรพอเพยงในระดบชนใดบาง ประเดนท 1.3 ทานระบตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลางสาระเศรษฐศาสตร ในระดบชนททานสอน สอประกอบการอบรม 1. บทเรยน e – Training

2. มาตรฐานการเรยนร ตวชวด และสาระการเรยนรแกนกลาง สาระการเรยนรเศรษฐศาสตร การวดและประเมนผล วธการวดผล การเขารวมกจกรรมในกระดานสนทนา (Web board)


15 | ห น า

เกณฑการประเมนผล ผเขารบการอบรมจะมผลผานการอบรม เมอผรบการอบรมปฏบตกจกรรมทกกจกรรม

หลงจากศกษาเนอหาสาระเรองท 1 แลว โปรดปฏบตใบงานท 1


สรป เศรษฐศาสตร เปนปจจยการตดสนใจเลอกใชทรพยากรเพอการผลตโดยค านงถงตนทนและผลประโยชนทจะไดรบอยางคมคาและมคณธรรม แสดงถงความแตกตางและวธการน าทรพยากรทางเศรษฐศาสตรมาใชในการผลตสนคาและบรการอยางมประสทธภาพ พรอมทงสามารถตดสนใจเลอกในฐานะผบรโภค โดยพจารณาจากประโยชนทไดรบอยางคมคา


16 | ห น า

ตอนท 2 แนวคดหลกของเศรษฐศาสตรและหลกการของเศรษฐกจพอเพยง เรองท 2.1 บญญต 10 ประการของวชาเศรษฐศาสตร

บญญต 10 ประการหรอกฎ 10 ขอ เปนหลกคดของนกเศรษฐศาสตร กฎขอท 1 มนษยเผชญกบสภาวะ “ได” แลกกบ “เสย” (TRADE-OFF) เสมอ ค ากลาวนมความหมายเดยวกบวลทคนพดบอยๆ คอ “โลกนไมมอะไรฟร” นนเอง สจธรรมน

เกดขนเพราะ “ความจ ากด” ท าใหตอง “เลอก” และเมอใดทเลอก กจะเผชญการ “ได” และกบการ “เสย” เสมอ กฎขอท 2 ตนทนทเกดขนในการท ากจกรรมหนงคอ สงทเรายอมเสยสละไป

เมอมนษยเผชญกบสภาวะ TRADE-OFF จงตองเกดคาเสยโอกาส (opportunity cost) เสมอ ซงจะอยในทกอณของสงทเรากระท าทกวน เมอจบมธยมศกษาแลวเรยนมหาวทยาลยปดตออก 4 ป ตนทนทเสยไปในการเรยนมหาวทยาลยมไดมเพยงคาเลาเรยนเทานน ยงมคาเสยโอกาสแฝงอยดวย เพราะเวลา 4 ปนหากเอาไปท างานกจะไดเงนจ านวนหนง ดงนน หากจะตดสนใจใหถกตอง จะตองเปรยบเทยบระหวางผลประโยชนจากการเรยนมหาวทยาลยกบตนทนรวมทแทจรงทงหมด ซงตองรวมคาเสยโอกาสดวย กฎขอท 3 คนมเหตมผล คดโดยค านงถงหนวยทเพมขน การคดในลกษณะหนวยเพมขนท าใหผคดสามารถตดสนใจไดอยางชดเจน ตวอยางเชน การสรางเขอนจะเหมาะสมหรอไมตองประเมนวา หากสรางแลวจะไดผลประโยชนอะไรและจะเสยอะไร เมอเปรยบเทยบกนโดยอยบนพนฐานของเขอนทเพมขนหนงหนวย กจะท าใหตดสนใจไดอยางชดเจนขน


17 | ห น า

กฎขอท 4 มนษยมปฏกรยาตอบสนองตอแรงจงใจเสมอ มนษยแหกนไปขดทอง ยอมทนทกขทรมานกนกเพออยากไดทอง และทยอมท าทกอยางโดยไมค านงถงศลธรรมจรรยาและศกดศรกเพราะเกดแรงจงใจทอยากจะไดผลประโยชนทเกดจากการมเงนนนเอง การทคนขบรถเสยงมากขนเมอรถมประกนคมครองเตมท กเนองจากมนษยมปฏกรยาสนองตอบแรงจงใจ เพราะเราไมตองรบภาระจายเงนเมอเกดอบตเหต งานวจยชใหเหนวา เมอมกฎหมายบงคบใหผขบขคาดเขมขดนรภยหรอสวมหมวกกนนอกแลว ผขบขมกจะประมาทมากขนกวาเดม เพราะตระหนกดวาถงจะเกดอบตเหตกจะไมรายแรงอกตอไป การสนองตอบแรงจงใจเชนนมไดเกดขนเฉพาะในประเทศไทย แตเกดขนทวโลก กฎขอท 5 การคาสามารถท าใหทกคน “ดขน” การคาท าใหแตละฝายมโอกาสไดรบบรโภคสนคาทตนผลตขนเองไมได หรอสามารถบรโภคไดในราคาทถกกวาทจะหาซอจากในประเทศ นอกจากนการคายงท าใหเกดการแขงขนกนผลตใหมคณภาพดขนและมตนทนต าลง สามารถตอบสนองความตองการของประชาชานไดดกวาเดม กฎขอท 6 ระบบตลาดโดยปกตจะเปนผจดกจกรรมทางเศรษฐกจ ระบบตลาดชวยท าใหระบบเศรษฐกจท างานได เกดกจกรรมทางเศรษฐกจโดยบคคลตางๆ ผบรโภคกไดรบความพอใจจากการบรโภคและผผลตกไดรบความพอใจจากก าไร แรงจงใจนท าใหเกดการแขงขน ภายใตระบบตลาดจนท าใหเกดการผลตทมประสทธภาพ กฎขอท 7 ภาครฐบางครงสามารถท าใหผลพวงทเกดจากตลาดดขน ปญหาสงแวดลอม การเปรยบเทยบแรงงานเดกและสตร การผกขาดสนคาโดยธรรมชาตหรอโดยกฎหมายทเกดขนอยบอยๆ ลวนเปนผลพวงทไมพงปรารถนาจากระบบตลาด ดงนน ภาครฐจงมหนาทตองเขาไปแกไข นอกจากน สนคาบางชนดทมลกษณะพเศษ ขาดสทธความเปนเจาของอยางชดเจน จะไมมการผลตและเสนอขายโดยตลาด เชน บรการปองกนประเทศ บรการต ารวจ บรการดบเพลง ฯลฯ ดงนน รฐตองเขาไปเกยวพนเพอใหเกดการผลตขน อยางไรกด ในบางกรณรฐกไมสามารถชวยท าใหผลพวงจากตลาดดขนได เพราะรฐมไดท างานตามเหตผลเศรษฐศาสตรแตเพยงอยางเดยว หากมประเดนการเมองเขามาเกยวพนดวย เชน นโยบายอาจมงใหประโยชนแกคนบางกลม โดยมองขามประเดนผลเสยทมาจากตลาดกอาจเปนได กฎขอท 8 มาตรฐานการครองชพของประเทศใดขนอยกบความสามารถของประเทศนนในการผลตสนคาและบรการ การผลต คอ กจกรรมอนศกดสทธในทางเศรษฐศาสตร เพราะดวยการผลตเทานนจงจะบ าบดความตองการอนไมมทสนสดของสงคมได ยงผลตไดมากเทาใด กคอยงสามารถบ าบดความตองการของประชาชนไดดเพยงนน กฎขอท 9 ราคาสงขนเมอรฐบาลพมพเงนออกมามากเกนไป การพมพธนบตรเพมขนมากในเวลาอนสนโดยรฐบาลเพอน ามาใชจายท าใหเกดอ านาจซอพงสงขนทนท อยางไรกด ปรมาณสนคาและบรการไมสามารถขยายตวเพมขนในระยะเวลาอนสนในขนาดเดยวกนได ทงนเพราะการผลตตองใชเวลา


18 | ห น า

กฎขอท 10 สงคมเผชญ “ไดอยาง-เสยอยาง” (TRADE-OFF) ในระยะสนระหวางเงนเฟอและการวางงาน งานวจยไดพบวาเงนเฟอและการวางงานมความสมพนธแบบผกผน ซงวชาเศรษฐศาสตรเรยกความสมพนธนวา PHILLIPS CURVE กลาวคอ ถาหากประสงคใหระบบเศรษฐกจมเงนเฟอต ากจะประสบกบภาวะวางงานสง และกลบกน หากตองการภาวะงานต ากจะเผชญกบภาวะเงนเฟอสง เหตผลกคอ การทจะควบคมเงนเฟอใหต าอยมอไดนน ตองควบคมการใชจายของรฐและเอกชนใหอยในระดบต า แตในขณะเดยวกนการกระท าเชนนพลอยท าใหการวางงานสงไปดวย เพราะอ านาจซอของประชาชนจะลดต าลง จนท าใหมการจางงานนอยลง ในทางตรงกนขาม หากตองการภาวะจางงานสง (มการวางงานต า) ภาครฐกตองกระตนเศรษฐกจเตมท ผอนปรนใหมการใชจายสงในภาครฐและเอกชน ลดอตราดอกเบย เกดการลงทน จางแรงงาน แตกท าใหอ านาจซอของประชาชนสงขนดวย เมอผลผลตขยายตวไมทนในระยะสน เงนเฟอจงอยในอตราสง


19 | ห น า

หลงจากศกษาเนอหาสาระเรองท 2.1 แลว โปรดปฏบตใบงานท 2

สรป

จากบญญต 10 ประการของวชาเศรษฐศาสตร แสดงใหเหนวา การตดสนใจเปนการแลกระหวางเปาหมายอยางหนงกบเปาหมายอกอยางหนงทเราตองการ เมอตองมการตดสนใจ คนเราจะเผชญกบการไดอยางเสยอยางระหวางทางเลอกหลายๆทาง ในสวนของตนทนคาเสยโอกาส คอสงทคณยอมสละทงไปเพอใหไดบางสงมา ตนทนของการกระท าใดๆสามารถวดไดจากโอกาสทเสยไปจากการเลอกท าสงนน คนเรามกตดสนใจโดยเปรยบเทยบวาตนทนทเพมมานนคมคากบประโยชนทไดรบเพมมาหรอไม คนทมเหตมผลมกตดสนใจการการเปรยบเทยบตนทนสวนทเพมขนกบประโยชนทไดรบเพมขน การเปลยนแปลงทเพมขนไมวาจะเปนสวนของตนทนหรอผลประโยชน จะเปนตวกระตนใหคนตอบสนองแตกตางกนไป ซงคนจะปรบเปลยนพฤตกรรมเมอไดรบสงจงใจ การตดสนใจเลอกสงใดสงหนงแทนทจะเลอกอกอยางหนงนนเปนเพราะผลประโยชนสวนทเพมมาของสงนนมมากกวาตนทนทเพมขน ทกฝายสามารถไดรบประโยชนจากการคา ทงนขนอยกบความสามารถในการคาขายแลกเปลยนกบผอน การแลกเปลยนเปดโอกาสใหคนสามารถท าแตในสงทตวเองเชยวชาญหรอท าไดดทสดได ตลาดถอเปนชองทางทดในการท าการคาขายระหวางกน “เศรษฐกจแบบตลาด” คอ เศรษฐกจทมไดมการตดสนใจจากผก าหนดนโยบายสวนกลาง แตการตดสนใจเปนของหนวยเศรษฐกจระดบครวเรอนและองคกร เมอตางกปฏสมพนธกนในตลาดเพอซอขายสนคาและบรการ เมอตลาดลมเหลว รฐบาลสามารถแทรกแซงเพอใหเกดประสทธภาพทดขนและมความเสมอภาค ภาวะตลาดลมเหลวอาจเกดไดจากสาเหต ดงตอไปน 1.ผลกระทบภายนอก 2.อ านาจผกขาด โดยภาวะลมเหลว เกดขนเมอตลาดไมสามารถจดทรพยากรทมอยอยางมประสทธภาพได มาตรฐานความเปนอยของประชากรอาจวดไดหลายทาง ความแตกตางของมาตรฐานความเปนอยของประชากรในแตละประเทศนน สวนใหญแลวขนอยกบประสทธภาพในการผลตสนคาและบรการของประเทศนนๆ ทงนปรมาณเงนทเพมขนเปนตนเหตส าคญทท าใหภาวะเงนเฟอ และสงคมจะเผชญกบการไดอยางเสยอยางในระยะสนระหวางภาวะเงนเฟอกบอตราการวางงาน


20 | ห น า

ตอนท 2 แนวคดหลกของเศรษฐศาสตรและหลกการของเศรษฐกจพอเพยง เรองท 2.2 คาเสยโอกาส มผกลาววา “เศรษฐศาสตร” เปนเพชรน าหนงของสงคมศาสตร เพราะเศรษฐศาสตรเปนวชาสงคมศาสตรทศกษาพฤตกรรมของมนษยและสงคมในการตดสนใจเลอกใชทรพยากรทมอยอยางจ ากด เพราะสามารถใชประโยชนไดหลายทางมาใชในการผลตสนคาและบรการตางๆ ใหมประสทธภาพสงสด และหาทางจ าแนกแจกจายสนคาและบรการเหลานนไปยงบคคลในสงคมใหไดรบความพอใจสงสดหรออยางมประสทธภาพทางเศรษฐกจสงสด เศรษฐศาสตรแบ งออกเปน 2 สวน คอ เศรษฐศาสตรจลภาค (Microeconomics) กบเศรษฐศาสตร มหภาค (macroeconomics) เศรษฐศาสตรจลภาค เปนการศกษาเศรษฐกจของหนวยยอย ไดแก การศกษาทฤษฎวาดวยการก าหนดราคาสนคาในตลาดแบบตางๆ ทฤษฎการผลต ตนทน รายรบ การวเคราะหตวก าหนดราคาของปจจยการผลต พฤตกรรมของผบรโภคและผผลต เปนตน เศรษฐศาสตรมหภาค เปนเศรษฐศาสตรทศกษาเศรษฐกจของสวนรวมทงระบบ ไดแก การศกษาวเคราะหเกยวกบตวก าหนดรายไดและการจางงาน ซงศกษาเกยวกบรายได, และผลตภณฑประชาชาต, ระดบราคาของสนคาและบรการโดยทวไป, ระดบการจางงานโดยทวไป, ปรมาณเงนตรา, ความสมพนธระหวางการบรโภค การออม และการลงทนทงหมดในระบบเศรษฐกจ นโยบายการเงนและนโยบายการคลง ภาวะเงนเฟอ เงนฝด, การใชจายของรฐบาล และการพฒนาเศรษฐกจของประเทศ เปนตน แมวาจะมการแบงขอบเขตออกเปนเศรษฐศาสตรจลภาคและมหภาค แตทง 2 สวนกยงมความเกยวพนอยและมความส าคญไมยงหยอนกวากน ผศกษาเศรษฐศาสตรจงควรศกษาทง 2 สวน เพอความสมบรณและชวยใหเขาใจปญหาเศรษฐกจตางๆ ดขน การแยกสาขาเศรษฐศาสตรเปนเศรษฐศาสตรมหภาคเพงปรากฏชดเจนในยคของจอหน เมยนารด เคนส (John Maynard Keynes) หลงจากทเขาไดเผยแพรผลงานในหนงสอชอ “ทฤษฎทวไปวาดวยการจางงาน อตราดอกเบยและเงนตรา” ในพ.ศ.2479


21 | ห น า

คาเสยโอกาส คาเสยโอกาส (opportunity cost) หมายถง ส งทมมลคาสงสดทตองสละไปเนองจากทรพยากรมจ านวนจ ากดท าใหตองเลอกและเมอมการเลอกสงหนง กตองสละอกสงหนงหรอหลายสงไป เชนเมอตดสนใจใชทรพยากรจ านวนหนงในการผลตอาหารทงหมด กไมสามารถใชทรพยากรจ านวนนน เพอการผลตสนคาชนดอนไดอก ซงเปนสภาวะ ไดแลกกบเสย (Trade – off) คอเมอใดทเลอกกตองเกดคาเสยโอกาสเสมอ จากการค านวณตนทนรวมตามวธการทวไปไมอาจทจะรวมรายจายของตนทนไดครบถวน วธลดในการหาตนทนวธหนงกคอวดจากสนคาและบรการอนทตองสละไป แนวคดเกยวกบ “คาเสยโอกาส” มประโยชนในการตดสนใจไดอยางชาญฉลาดในการใชทรพยากรอยางคมคาและเกดประโยชนสงสด และควรตระหนกเสมอวาไมมสงใดทจะไดมาโดยไมม “ตนทน” ดงนนในการผลตสนคาและบรการของหนวยธรกจ ควรคดผลก าไรเชงเศรษฐกจ (economic profit) ประกอบในการตดสนใจมากวาก าไรทางบญช (accounting profit) เพราะแสดงวาผประกอบการไดใชทรพยากรทเหมาะสมเนองจากรวมตนทนชดแจงหรอตนทนจายจรง (explicit cost) ไดแกคาใชจายตาง ๆ ทจายเปนตวเงน เชน เงนเดอน คาเชา และคาขนสง ฯลฯ ตนทนแฝงหรอตนทนโดยปรยาย (implicit cost) ไดแกตนทนทไมไดจายไปจรง แตผผลตประเมนขนมา (ถอเปนตนทนการผลตสวนหนง) เชน ราคาหรอผลตอบแทนปจจยการผลตเฉพาะสวนทผผลตเปนเจาของโดยตรง และผผลตไดน าปจจยการผลตนนมารวมใชในการผลตดวย เนองจากปจจยการผลตทกชนดมตนทนคาเสยโอกาส เพราะถาน าปจจยการผลตไปใชแลว ปจจยการผลตนนกไมสามารถน าไปใชประโยชนอก สรปวาการหาตนทนไมชดแจงท าไดโดยการประเมนคาเสยโอกาสดงกลาว เชน เกษตรกรในประเทศไทย โดยเฉพาะชาวนาควรคดถงตนทนแฝงตาง ๆ มารวมเปนคาใชจายดวย (ผบรโภคกไมควรกดราคาสนคามากเกนไป) ผลก าไรเชงเศรษฐกจ = รายไดรวม - (ตนทนจายจรง + ตนทนโดยปรยาย) แตก าไรทางบญช = รายไดรวม – ตนทนชดแจง


22 | ห น า


สรป ธรรมชาตของสงทงปวงลวนตกอยใตกฎของไตรลกษณคอ ไมเทยง ทนอยไมไดเปลยนแปลงตลอดเวลาไปตามเหตปจจย และไมอยในอ านาจบงคบ แตมนษยเรายอมรบความจรงเหลานไมได ใจจงดนรนตลอดเวลาเพอแสวงหาความสข และหลกหนความทกข สงทมกอยากใหมเพม สงทมอยแลวกอยากใหมตลอดไป สงทเสยไปแลวกอยากใหกลบมา การทใจคนเราอยากตลอดเวลา แตทรพยากรมจ ากด (scarcity) ท าใหเกดวชาเศรษฐศาสตรขนมาเพอจดสรรทรพยากรทมจ ากดเพอสนองความตองการใหไดมากทสด จากการศกษาพบวาในทกครงทเราเลอกจะมตนทนทตองยอมเสยกคอ "คาเสยโอกาส (opportunity cost)" ซงแปลอยางเปนทางการคอมลคาสงสดของทางเลอกทเราไดสละทงไปเมอมการเลอกทางใดทางหนงของการใชทรพยากร เรยกไดวาไมมอะไรทจะไดมาโดยทไมเสยอะไรไป แนวคดเกยวกบ “คาเสยโอกาส” มประโยชนในการตดสนใจไดอยางชาญฉลาดในการใชทรพยากรอยางคมคาและเกดประโยชนสงสด และควรตระหนกเสมอวาไมมสงใดทจะไดมาโดยไมม “ตนทน” ดงนนในการผลตสนคาและบรการของหนวยธรกจ ควรคดผลก าไรเชงเศรษฐกจ (economic profit) ประกอบในการตดสนใจมากวาก าไรทางบญช (accounting profit) เพราะแสดงวาผประกอบการไดใชทรพยากรทเหมาะสมเนองจากรวมตนทนชดแจงหรอตนทนจายจรง (explicit cost) และตนทนแฝงหรอตนทนโดยปรยาย (implicit cost) สรปวาการหาตนทนไมชดแจงท าไดโดยการประเมนคาเสยโอกาส


23 | ห น า

ตอนท 2 แนวคดหลกของเศรษฐศาสตรและหลกการของเศรษฐกจพอเพยง เรองท 2.3 คาของเงน เงน (money) คอ สงใดๆ กตามทยอมรบกนโดยทวไปส าหรบใชเปนสอกลางในการแลกเปลยน สงทเปนเงนในอดตคอ เงนทเปนสงของหรอสนคา เชน เกลอ ใบชา ลกปด เปลอกหอย ฯลฯ ตอมาคอ เงนโลหะ มการน าโลหะมคา เชน แรเงน แรทองค า มาเปนสอกลาง ในปจจบน เงน หมายถง เหรยญกษาปณ ธนบตร และเงนฝากกระแสรายวนทจายโอนกนดวยเชค เนองจากเงนคอ สงทคนทวไปยอมรบใหเปนสอกลางในการแลกเปลยน ท าใหเงนมหนาทอนๆ ทส าคญไดแก เงนเปนเครองวดมลคา เปนเครองสะสมคา และเปนมาตรฐานในการช าระหน สงใกลเงน (Near money) หมายถง หลกทรพยทสามารถแปลงสภาพไปเปนเงนไดงาย หรอใชแทนเงนไดคอนขางด ยกเวนการใชเปนสอกลางในการแลกเปลยนเพราะไมใชเงน สงใกลเงน ไดแก เงนฝากออมทรพย เงนฝากประจ า พนธบตรรฐบาล ตวเงนคลง และหลกทรพยทมระยะเวลาไถถอนสนๆ ดงนน สงใกลเงนไมสามารถใชแลกเปลยนสนคาในทนท ตองเปลยนหรอขายเปนเงนกอนคอ มสภาพคลองรองมาจากเงน

คาของเงน คาของเงน ม 2 ชนด คอ คาภายในของเงนและคาภายนอกของเงน 1. คาภายในของเงน (internal value) หมายถงอ านาจซอ (purchasing power) ของเงนแตละหนวยในการซอสนคาและบรการ คาของเงนจะคงทเมออ านาจซอคงทในชวงระยะเวลาหนง ๆ ถาราคาสนคาและบรการโดยทวไปสงขนอ านาจซอสนคาและบรการจะลดลง แสดงวาคาของเงนลดลง แตในทางตรงขามถาราคาสนคาโดยทวไปถกลง อ านาจซอสนคาและบรการจะเพมขน แสดงวาคาของเงนกจะเพมขนดวย เชน ซอกระดาษ 1 รม ดวยเงน 95 บาท ตอมาราคาสงขนเปนรมละ 120 บาท แสดงวาคาของเงนบาทลดลง คาภายในของเงนจงตองวดจากระดบราคาสนคาทวไป ซงเปนราคาถวเฉลยท


24 | ห น า

แสดงอยในรปของเลขดชนราคา (price index number) และคาของเงนจะเปลยนแปลงสวนกลบกบราคาสนคาทวไปหรอดชนราคา 2. คาภายนอกของเงน (External value) หมายถง ราคาของเงนตราสกลหนง เมอคดเปนราคาของเงนตราสกลอน ดงนนคาภายนอกของเงนจงถกก าหนดโดยอตราแลกเปลยนเงนตราตางประเทศ (foreign exchange rate) กลาวคอ ถาเงนสกลบาทแลกเปนเงนสกลอนไดจ านวนมากขน เชน เงนของไทย 32 บาท แลกเปนเงนของสหรฐอเมรกาได 1.20 ดอลลาร แสดงวาคาเงนบาทเพมขน แตถาเงนบาทแลกเปนเงนสกลอนไดจ านวนนอยลง เชนเงนของไทย 32 บาท แลกเปนเงนของสหรฐอเมรกาได 0.95 ดอลลารแสดงวาคาเงนบาทลดลง


สรป

การเปลยนแปลงปรมาณเงน สามารถเปลยนแปลงเพมสงขนหรอลดต าลงได ถาปรมาณเหรยญกษาปณ ธนบตร และเงนฝากเผอเรยกหรอเงนฝากกระแสรายวนเปลยนแปลงไป ปรมาณเงนหรออปทานของเงนกเปลยนแปลงไปดวย การเปลยนแปลงปรมาณเงนมสาเหตหลายประการ แตสาเหตส าคญมาจากการด าเนนนโยบายของรฐบาลดานนโยบายการคลง นโยบายการเงนและการเปลยนแปลงดลการช าระเงนระหวางประเทศ ผลของการเปลยนแปลงคาของเงนการท าใหเกนการเพมคาเงน (คาเงนแขง) และการลดคาเงน (คาเงนออน)

นโยบายการเงน (Monetary policy) เปนนโยบายของธนาคารกลาง หรอธนาคารแหงประเทศไทยในการดแลปรมาณเงนและสนเชอ ซงมเปาหมายเพอรกษาระดบอตราแลกเปลยน รกษาระดบปรมาณเงนเพอรกษาระดบราคาใหมเสถยรภาพโดยใชมาตรการทางการเงน


25 | ห น า

ตอนท 2 แนวคดหลกของเศรษฐศาสตรและหลกการของเศรษฐกจพอเพยง เรองท 2.4 ปญหาเงนเฟอ

เงนเฟอครงปแรกของป 2553 ยงไมสรางแรงกดดนอยางมนยส าคญตอเศรษฐกจและนโยบายการเงน โดยระบวา อตราเงนเฟอทวไปชะลอลงในเดอนมนาคม 2553 (รอยละ 3.4) และมแนวโนมทจะชะลอลงตอเนองตอไปในเดอนเมษายน ขณะทภาพรวมทศทางเงนเฟอในชวงครงแรกของป 2553 นาจะยงคงเปนระดบทไมสรางแรงกดดนตอภาวะเศรษฐกจและการด าเนนนโยบายการเงนอยางมนยส าคญนก อยางไรกด แนวโนมเงนเฟอมโอกาสทจะเรงตวขนในชวงครงหลงของป จากแนวโนมดงกลาวจงนาจะเปนผลใหทศทางอตราดอกเบยสงขน

ภาวะเงนเฟอ ภาวะเงนเฟอ (Inflation) หมายถง ภาวะทระดบราคาสนคาโดยทวไปสงขนอยางรวดเรวอยางตอเนอง ถาระดบราคาสงขนแลวลดลงโดยไมสงขนอกไมถอวาเกดภาวะเงนเฟอ เปนภาวการณทคาของเงนลดลง

ระดบราคาสนคาโดยทวไป หมายถงระดบราคาเฉลยของสนคาและบรการทกประเภททมความจ าเปนตอการครองชพของประชาชน ซงตองพจารณาจากดชนราคาผบรโภค

ดชนราคาผบรโภค (consumer price index: CPI) เปนดชนทใชวดระดบราคาโดยเฉลยของสนคาและบรการขายปลก เพอการบรโภคเทยบกบราคาในปฐาน (base year) ซงราคาปฐานมคาเทากบ 100 ดชนราคาผบรโภคมประโยชนในการเปรยบเทยบการเปลยนแปลงของระดบราคาสนคาทวไปในแตระชวงเวลา การเปลยนแปลงของดชนนจะไปใชในการค านวณคาอตราเงนเฟอได การค านวณดชนดงกลาวมขนตอนการจดท าดงนคอ การคดเลอกครวเรอนทจะส ารวจ มการคดเลอกรายการสนคาและ


26 | ห น า

ก าหนดน าหนกในการใชจายของครวเรอนในสนคาแตละประเภท ก าหนดประเภทของสนคาทจะน ามาใชในการค านวณดชนราคาผบรโภค ประเทศไทยใหกระทรวงพาณชยเปนหนวยงานทจดท าดชนราคาผบรโภค ระดบของภาวะเงนเฟอ ภาวะเงนเฟออาจแบงได 3 ระดบคอ 1. เงนเฟออยางออน (Mild or creeping inflation) เปนภาวะทระดบสนคา โดยทวไปคอย ๆ สงขนประมาณรอยละ 1-5 ตอป ถาระดบราคาทวไปสงขนไมเกนรอยละ 2-3 ตอป ภาวะเงนเฟอในระดบนยงถอวาเปนภาวะปกตไมเกดผลเสยตอเศรษฐกจของประเทศ แตอาจจะเปนผลดเพราะจะจงใจใหผผลตลงทนขยายการผลตมากขน เชน จางแรงงานมากขน มการขยายการ ลงทนมากขน ฯลฯ จะท าใหประชาชนมงานท าและมรายไดเพมขน 2. เงนเฟอปานกลาง (Moderate inflation) เปนภาวะทระดบราคาสนคาโดยทวไปสงขนรอยละ 5-20 ตอป 3. เงนเฟออยางรนแรง (Hyper inflation) เปนปรากฏการณทางเศรษฐกจเมอระดบราคาสนคาโดยทวไปสงขนอยางรวดเรวและตอเนองท าใหอ านาจซอของเงนตกลงอยางรวดเรวและตอเนอง ภาวะเงนเฟออยางรนแรงนอาจเกดขนในระหวางสงคราม ภายหลงการสงคราม วกฤตการณทางการเมอง หรอมสามารถเหตมาจากความลมเหลวในการบรหารประเทศ หรอปญหาการคลง เชน การพมพธนบตรเพม ฯลฯ อตราเงนเฟออาจเปนตวเลขตงแต 3 หลกขนไป การทคาของเงนลดลงอยางรวดเรวท าใหเศรษฐกจตกต า และชะงก เชน ใน พ.ศ. 2513 - 2523 ประเทศสาธารณรฐอารเจนตนาและสหพนธสาธารณรฐบราซล เกดปญหาเงนเฟอจากรอยละ 50 จนถงรอยละ 70 ในพ.ศ. 2466 ในชวงเดอนมถนายนประเทศสหพนธสาธารณรฐเยอรมนระดบของราคาสนคาบรโภค สงขนถงรอยละ 2,500 ภายหลงสงครามโลกครงท 1 ประเทศสหพนธสาธารณรฐเยอรมนและสาธารณรฐโปแลนดมปญหาอตราเงนเฟอประมาณรอยละ 1,000 และระหวาง พ.ศ. 2484 – 2488 เปนชวงททหารญปนเขามาครอบครองประเทศไทย ดชนราคาสนคาสงขนจากรอยละ 100 เปน 1,200 หรอเงน 1 บาท มคาหรอมอ านาจซอเหลอเพยงไมถง 8 สตางค สาเหตของการเกดภาวะเงนเฟอ สรปได 3 ประการคอ 1. ภาวะเงนเฟอทเกดจากแรงดงของอปสงค (Demand pull inflation) เปนภาวะเงนเฟอทเกดจากมสาเหตมาจากความตองการสนคาและบรการรวมของประชาชน (อปสงคมวลรวม หรอ aggregate demand) มากกวาจ านวนสนคาและบรการทระบบเศรษฐกจสามารถผลต อปทานมวลรวม หรอ aggregate supply) จงเกดอปสงคสวนเกน (excess demand) เมอความตองการซอสนคาและบรการของประชากรในประเทศมมากกวาความสามารถของประชากรในประเทศทจะท าการผลตสนคาและบรการ ทงนเพราะมการจางงานเตมทแลว ราคาสนคาและบรการจงเพมขนซงมปจจยส าคญคอ ปรมาณเงนทออกใชหมนเวยนมากเกนไป 2. ภาวะเงนเฟอทเกดจากแรงผลกดนของตนทนการผลต (Cost push inflation) เงนเฟอหรอภาวะราคาขนทมสาเหตมาจากดานอปทาน คอมอปทานมวลรวม (aggregate supply) ลดลงเนองจากปจจยตาง ๆ เชน


27 | ห น า

• เมอระบบเศรษฐกจมการจางงานเตมท แตอตราการเจรญเตบโตทางเศรษฐกจขยายตวในระดบสงขน ท าใหตนทนการผลตสงขน เมอตนทนการผลตสงขนผผลตจะลดการผลตสนคาลง ถาอปสงครวมยงคงเดมกจะท าใหราคาสนคาสงขนและเกดภาวะเงนเฟอได

• ตนทนการผลตสงขน มกเกดจากวกฤตการณน ามนเพราะน ามนเปนปจจยการผลตทส าคญมราคาสงขนอยางตอเนอง หรอคาจางแรงงานสงขนเพราะแรงงานเรยกรองคาจางเพมขน แตสนคาทเปนผลผลตของแรงงานไมไดเพมขน หรอความสามารถในการผลตสนคาของหนงหนวยวตถดบไมไดเพมขนเพราะมการจางงานเตมทแลว

• ผผลตสนคาทมการผกขาด คอตงราคาสนคาใหสงขนเพราะตองการก าไรเพมขน ซงเปนสาเหตส าคญอกประการหนงทท าใหราคาสนคาสงขนจงเกดภาวะเงนเฟอ 3. ภาวะเงนเฟอทเกดจากการเปลยนแปลงโครงสรางของระบบเศรษฐกจ (structural inflation) ถามการเปลยนแปลงโครงสรางการผลตและแบบแผนการบรโภค เนองจากการพฒนาเศรษฐกจ สงคม และการเมอง ราคาสนคาและบรการสงขนไดถาเกดอปสงครวมเพมขนในขณะทตนทนการผลตกเพมขน ยอมจะท าใหระดบราคาสนคาและบรการสงขนอยางมาก เปนเงนเฟอแบบผสม (mixed inflation) ผลกระทบของภาวะเงนเฟอ แนวโนมและอตราเงนเฟอจะเกอหนนซงกนและกน กลาวคอ ราคาสนคาทสงขนจะสงผลโดยตรงใหอตราเงนเฟอมการปรบตวสงขน ในขณะเดยวกน อตราเงนเฟอทปรบตวสงขนเรอยๆ จะกระตนใหเกดความตองการระยะสนในสนคาตางๆ เพราะผบรโภคจะไมรอซอสนคาทจะแพงขนในอนาคตแตจะเรงซอกกตนสนคาในทนท โดยเฉพาะใจชวงสนคาขาดแคลน ซ งจะท าใหราคาสนคาปรบตวสงขนอยางตอเนองและสงผลใหอตราเงนเฟอปรบตวสงขนตอไปเรอยๆ

ตวอยางการออกแบบหนวยการเรยนร ออกแบบหนวยการเรยนร เรมจากการวเคราะหมาตรฐานการเรยนร/ตวชวด

หนวยการเรยนรเฉพาะสาระ 1. วางแผนการจดท าหนวยการเรยนร กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ชนประถมศกษาปท 4 สาระท 3 เศรษฐศาสตร มาตรฐาน ส3.1 เขาใจและสามารถบรหารจดการทรพยากรในการผลตและการบรโภค การใชทรพยากรทมอยจ ากดไดอยางมประสทธภาพและคมคา รวมทงเขาใจหลกการของเศรษฐกจพอเพยง เพอการด ารงชวตอยางมดลยภาพ

มาตรฐาน/

ตวชวด

ความคด รวบยอด

สาระ

การเรยนร

น าไปส ชนงาน/ ภาระงาน

แนวการจด กจกรรม

การเรยนร สมรรถนะ ส าคญของ

ผเรยน

คณลกษณะ อนพง

ประสงค 1. ระบปจจยท ก ารต ดส น ใจ 1. สนค าและ ความสามารถ - มวนย เขยนรายงาน 1. ส ารวจความ


28 | ห น า

ม ผ ล ต อ ก า รเลอกซอสนคาและบรการ 2 . บ อ ก ส ท ธพ น ฐ าน แ ล ะร ก ษ าผลประโยชนของตนเองในฐานะผบรโภค

เลอกซอสนคาและบรการควรค าน งถ งสท ธประโยชนของต น ใน ฐ า น ะผบรโภค

บรการทม อยหลากหลายใน ตลาดทมความแตกต างด านร า ค า แ ล ะคณภาพ 2. ปจจยทมผลตอการเลอกซอส น ค า แ ล ะบ ร ก า ร ท มม าก ม าย ซ งขนอยกบผซอผขาย และตวส น ค า เ ช น ความพงพอใจของผซอราคาส น ค า ก า รโ ฆ ษ ณ าคณ ภ าพของสนคา 3. สทธพนฐานของผบรโภค 4. สนค าและบ ร ก า ร ท มเค ร อ งห ม ายรบรองคณภาพ 5 . ห ล ก ก า รแ ล ะ ว ธ ก า รเลอกผบรโภค

ใ น ก า ร ค ดทกษะการคด ก า ร ส า ร ว จคนหา

- อ ย อ ย า งพอเพยง

เก ย วก บ ก ารเลอกซอสนคาแ ล ะ บ ร ก า ร ส ท ธ พ น ฐ านของผบรโภค

คดเหนในการเลอกซอสนคาและบรการในชมชน 2. ส ร ป ข อคนพบในเรองปจจยทมผลตอก าร เล อก ซ อส น ค า แ ล ะ บรการ 3 . ร ว ม ก นอภปรายสทธประโยชนของผบรโภคในการเลอกซอสนคาแ ล ะ บ ร ก า รแนวทางการน าขอคนพบไปใช

2. จดท าหนวยการเรยนร 1) หนวยการเรยนร เรอง ผบรโภคทรอบร ชนประถมศกษาปท 4 เวลา 6 ชวโมง 2) มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด มาตรฐาน ส 3.1 เขาใจและสามารถบรหารจดการทรพยากรในการผลตและการบรโภค การใชทรพยากรทมอยจ ากดไดอยางมประสทธภาพและคมคา รวมทงเขาใจหลกการของเศรษฐกจพอเพยงเพอการด ารงชวตอยางมดลยภาพ ตวชวดท 1. ระบปจจยทมผลตอการเลอกซอสนคาและบรการ 2. บอกสทธพนฐานและรกษาผลประโยชนของตนเองในฐานะผบรโภค


29 | ห น า

3) ความคดรวบยอด การตดสนใจเลอกซอสนคาและบรการควรค านงถงสทธประโยชนของตนในฐานะผบรโภค 4) สาระการเรยนร สาระการเรยนร 4.1) สนคาและบรการทอยหลากหลายในตลาดทมความแตกตางดานราคาและคณภาพ 4.2) ปจจยทมผลตอการเลอกซอสนคาและบรการทมมากมาย ซงขนอยกบผซอ ผขาย และตวสนคา เชน ความพงพอใจของผซอ ราคาสนคา การโฆษณา 4.3) สทธพนฐานของผบรโภค 4.4) สนคาและบรการทมเครองหมายรบรองคณภาพ 4.5) หลกการและวธการเลอกบรโภค 5) สมรรถนะส าคญของผเรยน ทกษะการคด - การส ารวจคนหา 6) คณลกษณะอนพงประสงค 6.1) มวนย 6.2) อยอยางพอเพยง 7) ชนงาน/ภาระงาน เขยนรายงานเกยวกบการเลอกซอสนคาและบรการ สทธพนฐานของผบรโภค 8) การวดและการประเมน 8.1) การประเมนระหวางกจกรรมการเรยนร - การส ารวจความคดเหน - การอภปรายเกยวกบสทธพนฐานของผบรโภค 8.2) การประเมนเมอสนสดกจกรรมการเรยนร - ชนงาน (เกณฑการประเมนอยทายหนวยการเรยนร) - คณลกษณะอนพงประสงค 9) กจกรรมการเรยนร 9.1) ส ารวจความคดเหนในการเลอกซอสนคาและบรการในชมชน 9.2) สรปขอคนพบในเรอง ปจจยทมผลตอการเลอกซอสนคาและบรการ 9.3) รวมกน อภปรายสทธประโยชนของผบรโภคในการเลอกซอสนคาและบรการ 9.4) เขยนรายงานและน าเสนอ แนวทางการน าขอคนพบไปใช เกณฑการประเมน การเขยนรายงานเกยวกบสทธพนฐานของผบรโภค


30 | ห น า

ประเดนการ ประเมน

ระดบคะแนน

4 3 2 1 การระบปจจยทมผลตอการเลอกซอสนคาและบรการ

อธบายปจจยทมผลตอการเลอกซอสนคาและบรการของผโภคไดถกตอง ครบถวน ทงหมด

อธบายปจจยทมผลตอการเลอกซอสนคา และบรการของผบรโภคไดถกตองเปนสวนใหญ

อธบายปจจยทมผลตอการเลอกซอสนคาและบรการของผบรโภคไดถกตองเปนบางสวน

อธบายปจจยทมผลตอการเลอกซอสนคาและบรการของผบรโภคไดเปนสวนนอย

หลกการเลอกซอสนคาและบรการ

บอกหลกและวธการเลอกซอสนคาและบรการไดถกตอง ครบถวน สมบรณ

บอกหลกและวธการเลอกซอสนคาและบรการไดถกตองแตมบกพรองเลกนอย

บอกหลกและวธการเลอกซอสนคาและบรการได แตมบกพรองเปนบางสวน

บอกหลกและวธการเลอกซอสนคาและบรการได แตมบกพรองเปนสวนใหญ

การตดสนใจเลอกซอสนคาและบรการ

เขยนอธบายแนวคดและใหเหตผลในการตดสนใจเลอกซอสนคาและบรการของตนเองไดถกตองครบถวน

เขยนอธบายแนวคดและใหเหตผลในการตดสนใจเลอกซอสนคาและบรการของตนเองไดถกตองแตบกพรองเลกนอย

เขยนอธบายแนวคดและใหเหตผลในการตดสนใจเลอกซอสนคาและบรการของตนเองไดและบกพรองเปนบางสวน

เขยนอธบายแนวคดและใหเหตผลในการตดสนใจเลอกซอสนคาและบรการของตนเองไดบกพรองเปนสวนใหญ

การพดน าเสนอเกยวกบสทธพนฐานในฐานะผบรโภค

บอกสทธพนฐานของตนเองในฐานะผบรโภคไดถกตอง ครบถวน ชดเจน

บอกสทธพนฐานของตนเองในฐานะผบรโภคไดถกตอง ครบถวน ชดเจนครบถวนเปนสวนใหญ

บอกสทธพนฐานของตนเองในฐานะผบรโภคไดถกตอง ครบถวน ชดเจนครบถวนเปนบางสวน

บอกสทธพนฐานของตนเองในฐานะผบรโภคไดถกตอง ครบถวน ชดเจนไมครบถวน

เกณฑการตดสน/ระดบคณภาพ คะแนน 14 – 16 หมายถง ดมาก คะแนน 11 – 13 หมายถง ด คะแนน 8 – 10 หมายถง พอใช คะแนน 4 – 7 หมายถง ปรบปรง เกณฑการผาน ผานระดบ พอใช


31 | ห น า

ตวอยางกจกรรมคณธรรม เศรษฐกจพอเพยง

กจกรรมการรจกพอ ผใชกจกรรม ครระดบประถมศกษา กลมเปาหมาย นกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 6 คณธรรมทจะพฒนา การรจกพอ ชอกจกรรม การรจกพอยอมเกดสข วตถประสงค 1. นกเรยนมความรความเขาใจเกยวกบคณธรรมเศรษฐกจพอเพยง “การรจกพอ” (K) 2. นกเรยนเหนคณคาของคณธรรมเศรษฐกจพอเพยงในเรอง การรจกพอ (A) 3. นกเรยนเกดความรสกชนชมศรทธาในน าพระทยและพระอจฉรยภาพของในหลวง และนอมน าแนวพระราชด ารชมาปฏบตในชวตประจ าวน (A) 4. นกเรยนน าแนวคดและแนวทางในการน าความร ความเขาใจท ไดรบปฏบตตนในชวตประจ าวน (A, P) ระยะเวลา เวลาทใชในกจกรรมทงหมด 2 ชวโมง (120 นาท) กระบวนการจดกจกรรม 1. ครน าของเลนหลายๆ ชนดพรอมตดมลคาสนคา (ราคา) แตละชนด มราคามากนอยแตกตางกนไป ครใหนกเรยนดและซกถามนกเรยนโดยใชค าถาม เชน - นกเรยนชอบเลนของเลนเหลานไหม - ใครอยากไดของเลนเหลานบาง / อยากไดอะไร ครบอกนกเรยนวาถานกเรยนอยากไดครจะขาย (สมมตขายแตไมไดขายจรง) ถานกเรยนตองการซอ แตไมมเงนหรอมเงนไมพอ นกเรยนกจะตองท างานเพอใหไดเงนมาซอของเลน 2. ครน าเสนอกจกรรมการเลนเกมตอบค าถาม สมมตวาเปนการท างานทไดคาตอบแทนเปนเงน ซงแตละขอจะมคาเปนจ านวนไมเทากน ถาค าถามยากกจะมคามาก ถาค าถามงาย จะมคานอย (มจ านวนเงนตดไวกบค าถาม) ใหนกเรยนเลอกตอบขอใดกได จะตอบจ านวนกขอกไดเทาทนกเรยนสามารถจะตอบได ถาขอใดตอบไมไดจะไมท ากได ถานกเรยนตอบค าถาม ไดถกตองในขอใด กจะไดเงน (ธนบตรปลอม) ตามจ านวนทตงไวในค าถาม (ใบงาน) 3. ครแจกใบงานใหนกเรยนเลอกตอบค าถาม เสรจแลวครตรวจค าตอบ ใครตอบขอใดถกตองกจะไดเงน (ธนบตรปลอม) ตามจ านวนทตงไวในแตละขอ


32 | ห น า

4. นกเรยนน าเงนทไดมารวมกนหรอไปสะสมกบเงนเดมทเคยสมมตวามอยกอนตอบค าถาม จากนนประเมนเงนในกระเปาของตวเองกบมลคาของเลนทตนตองการ สามารถซอของเลนทตองการไดหรอยง 5. ครน าอภปราย โดยถามค าถาม ดงน - ขณะนนกเรยนมเงนเทาไร อยากซออะไรและซอไดไหม - นกเรยนทมเงนไมพอซอ นกเรยนจะท าอยางไร 1. ใครท างาน (ตอบค าถาม) เพม เพราะอะไร 2. ใครกยมเงนจากธนาคาร โดยหกดอกเบยไวรอยละ 25 เพราะอะไร 3. ใครไมซออะไรเลย เพราะอะไร 4. ใครซออยางอนแทน เพราะอะไร 6. ครใหนกเรยนสรปขอเรยนรทไดจากเกม โดยใชค าถาม - เกมนสอนใหเรารจกอะไรบาง - นกเรยนไดรบขอคดอะไรจากเกมน 7. ครกบนกเรยนชวยกนสรปวา กจกรรมทนกเรยนไดท าไปนนสอนใหรจกประมาณตนในดานการใชจายและยงมดานอนๆ อกหลายดานทเราตองรจกประมาณตนหรอปฏบตอยางพอเหมาะพอด เชน ดานการกน การเลน การท างาน การออกก าลงกาย ฯลฯ 8. ครสรปแนวคดทส าคญทไดจากการเลนเกมกบเรอง เศรษฐกจพอเพยง 9. นกเรยนท าแบบส ารวจตนเองดานการรจกพอ น าผลมาอภปรายรวมกนและสรปเปนแนวปฏบตตนดานการรจกพอ สอ/อปกรณ 1. ของเลนทนกเรยนชอบ 2. ธนบตรปลอม 3. ใบงานเรอง การรจกพอ 4. ใบความรเรอง การรจกพอ 5. แบบส ารวจตนเอง การวดและประเมนผล วธวด 1. การตอบค าถาม 2. การส ารวจตนเองดานการรจกพอ เครองมอวด 1. ค าถาม 2. แบบส ารวจตนเองดานการรจกพอ

ใบงาน เรอง การรจกพอ


33 | ห น า

ค าชแจง ใหนกเรยนอานบทความจากใบความร แลวเลอกตอบค าถามขอใดกได จนกวาจะไดเงนตามตองการ (เวลา 20 นาท) ถานกเรยนตอบขอใดถกตอง จะไดคะแนนเปนเงน (ธนบตรปลอม) ตามทก าหนดไว

แบบส ารวจตนเองดานการรจกพอ ค าชแจง ใหนกเรยนคดและเขยนอธบายการกระท าของตนเองทนกเรยนคดวาท ามากเกนไปหรอนอยเกนไป ในดานตางๆ ตอไปน แลวปรบปรงตนเอง โดยบนทกผล การปรบปรงตนเองเปนระยะๆ การประมาณตนดานตางๆ การกระท าทมาก/นอยเกนไป บนทกการปรบปรงตนเอง

1. ดานการกน ...................................................... ...................................................... ...................................................... ......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

...................................................... 2. ดานการพกผอนและ ออกก าลงกาย

......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

...................................................... 3. ดานการเลน การดทว .....................................................

......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

...................................................... 4. ดานการพดจา การฟง ...................................................... .....................................................

งานชนท 1 (ราคา 20 บาท) - การรจกพอ คออะไร? ....................................................................................................................................................

งานชนท 2 (ราคา 30 บาท) - บคคลทรจกพอ จะปฏบตตนอยางไร? .................................................................................................................................................... งานชนท 3 (ราคา 30 บาท)

- ถาเราไมรจกประมาณตนจะเกดผลอยางไร? ....................................................................................................................................................

งานชนท 4 (ราคา 40 บาท) - ในหลวงสอนใหเราปฏบตอยางไร? ....................................................................................................................................................

งานชนท 5 (ราคา 50 บาท) - เศรษฐกจพอเพยง มความหมายอยางไร? ....................................................................................................................................................

งานชนท 6 (ราคา 60 บาท) - นกเรยนคดวาถาเรานอมน าพระบรมราโชวาท เศรษฐกจพอเพยง ของในหลวงมาปฏบตจะเกดผลอยางไร? ....................................................................................................................................................................................


34 | ห น า

......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

...................................................... 5. ดานการท างานและการเรยน

......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

...................................................... การประมาณตนดานตางๆ การกระท าทมาก/นอยเกนไป บนทกการปรบปรงตนเอง

6. ดานอนๆ ...................................................... ...................................................... ...................................................... ......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

ตวอยางกจกรรมคณธรรม เศรษฐกจพอเพยง กจกรรมการประหยด

ผใชกจกรรม ครระดบประถมศกษา กลมเปาหมาย นกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 5 คณธรรมทจะพฒนา การประหยด ชอกจกรรม คมคารจกการประหยด วตถประสงค 1. นกเรยนบอกความหมายและผลของการประหยด (K) 2. นกเรยนสามารถบอกแนวปฏบตตน ดานการประหยด เพอใชในชวตประจ าวน (K, P) 3. นกเรยนบอกวธน าวสดกลบมาใชใหมได (K) 4. นกเรยนประดษฐของใชเกยวกบการประหยดได (P) 5. นกเรยนรวมกจกรรมกลมอยางสรางสรรค (A) ระยะเวลา เวลาทใชในกจกรรมทงหมด 2 ชวโมง (120 นาท)


35 | ห น า

กระบวนการจดกจกรรม 1. ใหนกเรยนจบคกน แลวชวยกนวเคราะหวสดตอไปน วามวน ากลบมาใชใหมไดอยางไร ตามใบงาน 2. ครและนกเรยนรวมกนอภปรายและบอกแนวทางในการประหยดดานตางๆ ดงน - การประหยดทรพย - การประหยดเวลา - การประหยดทรพยากรธรรมชาต - ผลทเกดจากการประหยด 3. ใหนกเรยนจบควเคราะหและสรปการกระท าทแสดงถงการประหยด และประโยชนทเกดจากการประหยด เปนแผนผงความคด

4. แบงนกเรยนออกเปนกลมๆ ละ 4 – 5 คน รบวสด อปกรณจากคร ใหแตละกลมเลอกเพอน กลมละ 1 คน สงเกตพฤตกรรมและใหนกเรยนประดษฐกระปกออมสน โดยใชวสดใหคมคาใชเวลาตามทก าหนดและหามขอวสดจากกลมอน 5. ครและนกเรยนรวมกนสรปขอเรยนรทไดจากกจกรรม โดยใชค าถาม - กจกรรมนสอนใหเรารอะไรบาง - นกเรยนไดรบขอคดอะไรจากกจกรรมน 6. ครเชอมโยงแนวคดส าคญจากกจกรรมการประดษฐกระปกออมสน กบเรองเศรษฐกจพอเพยง โดยใหนกเรยนศกษาใบความร 7. นกเรยนท าการส ารวจตนเอง เรองการใชเงนและสงของเครองใช สอ/อปกรณ 1. ใบความรเรอง เศรษฐกจพอเพยงกบการประหยด 2. ใบงานเรอง การประหยด 3. เศษวสดเหลอใชในโรงเรยน (ขวดน า จานโฟม หลอด ขวดนม ฯลฯ) 4. กาว 5. กรรไกร 6. คตเตอร

ประหยดทรพย

ประหยดเวลา

ประหยดทรพยากรธรรมชาต

การประหยด ผลด

วธการประหยด


36 | ห น า

การวดประเมนผล วธวด 1. การสอบถาม 2. การส ารวจตนเองดานการใชจายเงนและสงของเครองใช 3. การตรวจผลงาน 4. การสงเกตพฤตกรรมกลม เครองมอวด 1. ค าถาม 2. แบบส ารวจตนเองดานการใชจายเงนและสงของเครองใช 3. แบบตรวจผลงาน 4. แบบสงเกตพฤตกรรมการท างานกลม

ใบงาน เรอง การประหยด ค าชแจง ใหนกเรยนจบคกบเพอน 2 คน และบอกวธการน าวสดเหลานกลบมาใชอก

วสด น ากลบมาใชอก 1. ขวดน าทเปนพลาสตก ตดปากขวดใชเปนกรวยกรอกน า ชวงทายขวดท าเปนถวย

ใสน าดม 2. ขวดโอวลตน ขวดไมโล

............................................................................................... ...............................................................................................

3. เศษกระดาษทเหลอจากการใชสมด ไมหมดเลม

............................................................................................... ...............................................................................................

4. กระดาษปฏทนทเลยวนไปแลว

............................................................................................... ...............................................................................................

5. ถวยไอศกรมทเปนพลาสตก

............................................................................................... ...............................................................................................

6. กระปองน าอดลม

............................................................................................... ...............................................................................................

7. ผาเชดตวหรอผาขนหนผนเกาๆ

...............................................................................................


37 | ห น า

............................................................................................... 8. ถงพลาสตกทใสอาหารเปนถงหว

............................................................................................... ...............................................................................................

แบบส ารวจตนเองดานการใชจายเงนและสงของเครองใช ค าชแจง ใหนกเรยนท าเครอง ลงในชองรายการทนกเรยนปฏบตจรง

ท รายการ มากทสด มาก นอย นอยทสด 1. มการวางแผนการใชเงน 2. ส ารวจรายการสนคาหลายๆ อยางกอนซอทกครง 3. น าอาหารจากบานมารบประทานทโรงเรยน 4. รจกทดแทนการใชของแพงดวยการซอของถกกวา 5. ซอสนคาเมอลดราคาเทานน 6. น าของดใชแลวมาท าใหเกดประโยชน 7. ใชสมดหนงสออยางคมคา 8. ใชเครองเขยนอยางประหยด 9. สะสมเงนใสกระปกออมสน 10. ปดกอกน าทกครงเมอใชแลว 11. รกษาสาธารณะสมบต 12. ไมซอของฟมเฟอย 13. ปดไฟทกครงหลงใชงาน 14. ตรวจทานเงนทอนของแมคาทกครง 15. ใชเสอผาอยางเหมาะสม

รวม เกณฑการใหคะแนน เกณฑการประเมน มากทสด 3 คะแนน 36 – 45 คะแนน ดมาก มาก 2 คะแนน 21 – 35 คะแนน ด นอย 1 คะแนน 0 – 20 คะแนน ปรบปรง นอยทสด 0 คะแนน

สรปผลการประเมน

ดมาก

ด

ปรบปรง


38 | ห น า

แบบตรวจงาน กจกรรมประดษฐเศษวสดเปนของใช (กระปกออมสน)

เลขท ชอ-สกล

1. คว

ามสะ

อาด

ของบ

รเวณ

2. เส

รจทน

เวลา

3. กา

รใชว

สด

อยาง

ประห

ยด

4. ปร

ะณต

สวยง

าม รวม

ระดบ

ดมาก

ด

ปรบป

รง

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

ลงชอ ................................................ ผประเมน เกณฑการประเมน (ขอละ 5 คะแนน) คะแนน ระดบคณภาพ 16 – 20 คะแนน ดมาก 11 – 15 คะแนน ด 0 – 10 คะแนน ปรบปรง


39 | ห น า

แบบสงเกตพฤตกรรมการท างานกลม

ท รายการ 3 2 1 0

1. มความกระตอรอรนในการปฏบตงาน

2. มความมมานะบากบน

3. ปฏบตงานเสรจทนเวลาทก าหนด

4. ชวยเหลอเพอนเทาทจะชวยเหลอได

5. รวมกจกรรมอยางสนกสนาน

6. พอใจในผลส าเรจของงาน

7. ชนชมผลงานของเพอน

8. เกบขาวของเครองใชและท าความสะอาด

รวม

ลงชอ ................................................ ผประเมน เกณฑการประเมน คะแนน ระดบคณภาพ 18 – 24 คะแนน ดมาก 12 – 17 คะแนน ด 0 – 11 คะแนน ปรบปรง


40 | ห น า

ตวอยางกจกรรมการอบรม แผนการฝกอบรมตอนท 2

เรอง “แนวคดหลกของเศรษฐศาสตรและหลกการของเศรษฐกจพอเพยง” สาระส าคญ 1. ขอบขาย ความส าคญ และแนวคดหลกของเศรษฐศาสตร 2. แนวคดหลก เปาหมาย และหลกการของเศรษฐกจพอเพยง 3. การน าแนวคดหลกของเศรษฐศาสตรและหลกการของเศรษฐกจพอเพยงไปใชในการจดการ เรยนร กจกรรมการอบรม รปแบบกจกรรม On-line Discussion 1. ผ เขารบการอบรมฟงค าบรรยายประกอบ Power Point เรอง “ความหมาย ขอบขาย ความส าคญ และแนวคดหลกของเศรษฐศาสตร” 2. ผเขารบการอบรมฟงค าบรรยายประกอบ Power Point เรอง “หลกการของเศรษฐกจพอเพยง” 3. ผเขารบการอบรมศกษาเรอง “เศรษฐศาสตรเบองตน” จากบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) เรอง “ความรเบองตนเกยวกบวชาเศรษฐศาสตร” โดย Click ทน และบทเรยนการตนเรอง “สรรพสงในโลกลวน จ ากด” โดย Click ทน 4. ผเขารบการอบรมศกษาในความรท 2.1 – 2.4 โดย Click ทน ใบความรท 2.1 เรอง “บญญต 10 ประการ ของวชาเศรษฐศาสตร” ใบความรท 2.2 เรอง “คาเสยโอกาส” ใบความรท 2.3 เรอง “คาของเงน” ใบความรท 2.4 เรอง “ปญหาเงนเฟอ” 5. สรปสาระส าคญทไดจากการศกษาดวยตนเองและศกษาเพมเตม แลวรวมสนทนาในกระดานสนทนา (Web board) ประเดนท 2.1 “ทานคดวา วชาเศรษฐศาสตรมขอบขาย ความส าคญ และแนวคดหลกอยางไร” 6. ผเขารบการอบรมศกษาหลกการของเศรษฐกจพอเพยงโดย Click ทน [โดยใชค าส าคญวา “ เ ศ ร ษ ฐ ก จ พ อ เ พ ย ง : ก า ร ข บ เ ค ล อ น เ ศ ร ษ ฐ ก จ พ อ เ พ ย ง ห ร อ ท เ ว บ ไ ซ ต http://www.sufficiencyeconomy.org/old/ โดย Link ไปทเรอง “เศรษฐกจพอเพยงคออะไร”] 7. ผเขารบการอบรมศกษาเรอง “เกษตรทฤษฎใหม” โดย Click ทน [ใชค าส าคญวา “เกษตรทฤษฎใหม ค าน า” ทเวบไซต http://royal.go.th/phuphan/pdf/theorynew.pdf] 8. ผเขารบการอบรมรวมสนทนาในกระดานสนทนา (Web board) ในประเดนท 2.2 – 2.3 ประเดนท 2.2 ทานเขาใจปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงกบเกษตรทฤษฎใหมวา มความแตกตางหรอเหมอนกนอยางไร


41 | ห น า

ประเดนท 2.3 ทานสอนนกเรยนเรอง ความพอเพยง แตในโรงเรยนหรอบรเวณใกลโรงเรยนขายน าอดลมหรอสนคาทไมจ าเปนส าหรบนกเรยน ทานจะสอนนกเรยนใหพอเพยงไดอยางไร 9. ผเขารบการอบรมศกษาตวอยางการออกแบบการเรยนร สาระเศรษฐศาสตร ชนประถมศกษาปท 4 ใหทาน Click ทน 10. ผเขารบการอบรมศกษาตวอยางการน าแนวคดของเศรษฐศาสตรและหลกการของเศรษฐกจพอเพยงไปใชในการจดการเรยนการสอน เรอง “กจกรรมรจกพอ” ใหทาน Click ทน และเรอง “กจกรรมการประหยด” ใหทาน Click ทน 11. ผเขารบการอบรมศกษาเพมเตม ตวอยางหนวยการเรยนร ปรชญา เศรษฐกจพอเพยง (NEW) จากเวบไซต http://www.sufficiencyeconomy.org/old/show/php?Id=886 12. ผเขารบการอบรมศกษาเพมเตมทเวบไซต http://www.aomsin.net โดย Link ไปทการอบรม VS การลงทน แลวศกษาเรอง การออม VS การลงทน, “นสยการเงน” ทแมควรเปนตนแบบ, ปลกนสยการออมตงแตวนน , เกบเงนใหรวย, ท าไมควรออมและขอคดแกความยากจน, ทฤษฎใหมกบเศรษฐกจพอเพยง เปนตน 13. ผเขารบการอบรมรวมสนทนาในกระดานสนทนา (Web board) ประเดนท 2.4 ทานน าแนวคดหลกของเศรษฐศาสตรและหลกการของเศรษฐกจพอเพยงไปใชในการจดการเรยนการสอนไดอยางไร และไดผลอยางไรบาง สอประกอบการอบรม 1. บทเรยน e – Training 2. บทบรรยาย เรอง “ขอบขาย ความส าคญ และหลกการของวชาเศรษฐศาสตร” 3. บทบรรยาย เรอง “หลกแนวคดตามแนวปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง” 4. บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) เรอง “ความรเบองตนเกยววชาเศรษฐศาสตร” 5. บทเรยนการตนเรอง “สรรพสงในโลกลวน .... จ ากด” 6. ใบความรท 2.1 เรอง “บญญต 10 ประการของวชาเศรษฐศาสตร” ใบความรท 2.2 เรอง “คาเสยโอกาส” ใบความรท 2.3 เรอง “คาของเงน” ใบความรท 2.4 เรอง “ปญหาเงนเฟอ” http://www.sufficiencyeconomy.org http://www.sufficiencyeconomy.org/old/show.php?Id=886 http://www.aomsin.net เรอง การออม VS การลงทน, นสยการเงนทแมควรเปนตนแบบ, ปลกนสยการออมตงแตวนน, เกบเงนใหรวย, ทฤษฎใหมกบเศรษฐกจพอเพยง ตวอยาง การออกแบบหนวยการเรยนรสาระเศรษฐศาสตรชนประถมปท 4 ตวอยาง “กจกรรมการรจกพอ” และ “กจกรรมการประหยด”


42 | ห น า

การวดและประเมนผล วธการวดผล การเขารวมกจกรรมในกระดานสนทนา (Web board) เกณฑการประเมนผล ผเขาอบรมจะมผลผานการอบรม เมอเขารวมในกระดานสนทนาไมนอยกวา 2 ประเดนจากจ านวนทงหมด 4 ประเดน


สรป

เงนเฟอ หรอ ภาวะทระดบราคาสนคาโดยทวไปสงขนเรอยๆ อยางตอเนอง โดนมเครองมอในการวดเงนเฟอคอ ดชนราคา ดชนราคาผบรโภค ดชนราคาขายสง โดยเงนเฟอแตละประเภทสามารถแจกแจงไดเปน เงนเฟออยางออน (Mild inflation) ระดบราคาเพมไมเกน 5% เปนผลด, เงนเฟอระดบปานกลาง (Moderate inflation) ระดบราคาเพมประมาณ 5 - 20% เปนผลเสย, เงนเฟอรนแรง (hyper inflation) ระดบราคาเพมเกน 20% เปนผลเสยแนวทางการแกไขปญหาเงนเฟอและเงนฝดตามหลกเศรษฐศาสตรโดยทวไปจะใชมาตรการทางดานการเงนและการคลง จากภาวะเงนเฟอ จงท าใหเกดวธการแกปญหาเงนเฟอ ภาวะเงนเฟอทเกดจากอปสงคมวลรวมมากกวาอปทานมวลรวม การแกไขตองลดอ านาจซอของประชาชนโดยใชนโยบายการคลง นโยบายการเงน และมาตรการตาง ๆ นโยบายการเงนจะเปนนโยบายทมผลกระทบโดยตรงตอปรมาณเงนทหมนเวยนในระบบเศรษฐกจ แลวปรมาณเงนจงจะสงผลกระทบถงอปสงคมวลรวมอกครงหนง ซงความสมพนธจะเปนไปในทศทางเดยวกนคอปรมาณเงนเพมจะท าใหการใชจายรวมหรออปสงคมวลรวมเพม โดยผานตวการใชจายของครวเรอน ในทางกลบกน ถาปรมาณเงนลดกจะสงผลใหอปสงคมวลรวมลดตาม ซงแตกตางไปจากนโยบายการคลง การด าเนนนโยบายการคลงไมวาจะเปนการด าเนนมาตรการทางดานรายจายหรอรายไดจะสงผลกระทบโดยตรงตอการเปลยนแปลงของอปสงคมวลรวมเกอบจะทนท กลาวคอ ทางดานรายจายโดยผานตวการใชจายของรฐบาล ซงเปนองคประกอบตวหนงในอปสงคมวลรวม สวนรายได (ภาษ) ผานตวการใชจายของภาคเอกชน (ครวเรอน + ธรกจ) ซงเปนองคประกอบในอปสงคมวลรวมเชนเดยวกน


43 | ห น า

ตอนท 3 นวตกรรมการเรยนรเศรษฐศาสตร การสอนคดอยางมวจารณญาณ

การคด และการสอนคด เปนเรองทส าคญอยางยงในการจดการศกษาใหมคณภาพสง โดยเนนในเรองของการพฒนาผเรยนใหเตบโตขนอยางมคณภาพในทก ๆ ดานและการเปนพลเมองทด แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 9 (พ.ศ. 2545- 2559) ไดก าหนดวสยทศนในการพฒนาประเทศ มงพฒนาสสงคมทเขมแขงและมดลยภาพ ใน 3 ดาน คอ สงคมคณภาพ สงคมแหงภมปญญาและการเรยนร และสงคมสมานฉนทและเอออาทรตอกน โดยก าหนดวา สงคมแหงภมปญญาและการเรยนร ทเปดโอกาสใหคนไทยทกคนสามารถคดเปน ท าเปน มเหตผล มความคดรเรมสรางสรรค สามารถเรยนรไดตลอดชวต รเทาทนโลก เพอพรอมรบกบการเปลยนแปลง สามารถสงสมทนทางปญญา รกษาและตอยอดภมปญญา ทองถนไดอยางเหมาะสม และแผนพฒนาการศกษาแหงชาต (2545- 2559) ไดใหความส าคญเกยวกบการพฒนา การคดไวในจดประสงควา สรางสงคมไทยใหเปนสงคมแหงคณธรรม ภมปญญา และการเรยนร การพฒนาสงคมแหงการเรยนร เพอเสรมสรางความร ความคด ความประพฤต และคณธรรม โดยมเปาหมาย ทคนไทยทกคนมทกษะและกระบวนการในการคด การวเคราะห และการแกปญหา มความใฝร และสามารถประยกตใชความรไดอยางถกตองเหมาะสมสามารถพฒนาตนเองไดอยางตอเนองเตมตามศกยภาพ นอกจากนนหลกสตร การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 ไดก าหนด ไววา การจดการเรยนรตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน นอกจากจะมงปลกฝงดานปญญาพฒนาการคดของผเรยนใหมความสามารถในการคดสรางสรรคคดอยางมวจารณญาณแลว ยงมงพฒนาความสามารถทางอารมณ โดยการปลกฝงใหผเรยนเหนคณคาของตนเอง เขาใจตนเอง เหนอกเหนใจผอน สามารขอขดแยงทางอารมณไดอยางถกตองเหมาะสม

การคดอยางมวจารณญาณเปนสงจ าเปนในการท าหนาทใหสมบรณของบคคลและเปนพนฐานทส าคญของการมสวนรวมอยางมประสทธภาพในสงคมประชาธปไตย โดยมพนฐานความเชอทวา การกระท าของบคคลและความเชอมความสมพนธเชอมโยงกนและกน บคคลจะกระท าหรองดกระท าสงใดยอมขน อยกบความเชอทมตอสงนนแตสงทส าคญอนดบแรก คอการคดไตรตรองอยางรอบคอบ มเหตผล จงมงตดสนใจวาอะไรควรเชอ อะไรควรปฏบต การคดอยางมวจารณญาณเปนการคดอยางมเปาหมาย การตดสนใจก ากบไดดวยตนเองโดยขนอยกบเหตผลทพจารณาจากหลกฐาน เนอหาสาระ แนวคด วธการและกฎเกณฑตาง ๆ ซง สอดคลองกบลกษณะของบคคลในสงคมแหงการเรยนร

ครผสอนมบทบาทมากทจะท าใหบคลากรในสถานศกษาเปนบคคลทจบการศกษาไปแลวเปนบคคลทมคณภาพ มความรความสามารถ และมสตปญญา อนจะน าไปพฒนาสงคมประเทศ ชาตอยางมประสทธภาพ นนคอ อาจารยผสอนควรมศาสตรและศลป ในการด าเนนกจกรรมการจดการเรยนร

ครผสอนยงมไดจดการเรยนรทสนบสนนให นกเรยนไดพฒนาดานการคดอยางมวจารณญาณ อยางจรงจง ทงๆ ทมความส าคญตอนกเรยนเปนอยางยง ประกอบกบผเรยนมความรความสามารถในการคดวเคราะห คดสงเคราะห มวจารณญาณมความคดสรางสรรค คดไตรตรอง และมวสยทศน เปนมาตรฐานส าคญทก าหนดไวในมาตรฐานสถานศกษา ครจงจ าเปนตองจดการเรยนร ในดานนเพอใหสอดคลองกบมาตรฐานสถานศกษาขนพนฐานทก าหนด จงจ าเปนตองพฒนาบคลากรใหมความรเปนคนทมคณภาพและมประสทธภาพสง ในการ


44 | ห น า

จดการเรยนรให ผเรยนมความรความสามารถในการคดวเคราะห คดสงเคราะห มวจารณญาณ มความคดสรางสรรค คดไตรตรอง และมวสยทศน

แนวคดในการพฒนาหลกสตรฝกอบรมการคดอยางมวจารณญาณ การสรางและพฒนาหลกสตรฝกอบรมการคดอยางมวจารณญาณนไดจดท าขนเพอพฒนาทกษะ

การคดอยางมวจารณญาณของคร เพอใชเปนแนวทางในการพฒนานกเรยน ไดสรางและพฒนาขน จากหลกการตอไปน

1. รฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พทธศกราช 2540 ไดก าหนดใหการศกษาเปนเครองมอในการพฒนาคน ใหทกคนไดรบการศกษาอยางทวถงท าใหเกดพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ขน มาตราท 24 ไดใหความส าคญ ตอการจดการเรยนการสอน โดยก าหนดใหสถานศกษาและหนวยงานทเกยวของด าเนนการในการสงเสรมใหผสอนสามารถสรางบรรยากาศ และสภาพแวดลอม สอการเรยนและสงอ านวยความสะดวกเพอใหผเรยนเกดการเรยนร มความรอบร

2. มาตรฐานการศกษาเพอการประเมนคณภาพภายนอก : ระดบการศกษาขนพนฐาน ไดก าหนดมาตรฐานดานผเรยน ในมาตรฐานท 4 วามความสามารถในการคดวเคราะห สงเคราะหมวจารณญาณ มความคดสรางสรรค คดไตรตรองและมวสยทศน และมาตรฐานดานคร ในมาตรฐาน23 ครมความสามารถ ในการแสวง หาความร คดวเคราะห และสรางองคความรเพอพฒนาการเรยนการสอน

3. การเรยนรแบบรวมมอ เปนวธการเรยนรทผเรยนท างานในกลมเลก ๆ มการชวยเหลอกนในการเรยนรการสรางขอคนพบในการเรยนร โดยมองคประกอบ ทจ าเปนส าหรบเพมประสทธผลของการเรยนรหลกการเรยนร มงเนนการเรยนรแบบบรณาการทผเรยนตองเปนผลงมอกระท าดวยตนเอง การเรยนรแบบการมสวนรวม แบบรวมมอ 5 ขอ คอ การพงพาระหวางกนในทางบวก โดยผเรยนจะรวมกนสรางเปาหมายในการเรยนร และผเรยนแตละคนจะมการชวยเหลอในการสรางความเขาใจและกระตนการเรยนร การปฏสมพนธของแตละบคคล จะถกสงเสรมใหเกดการพงพาระหวางกนในทางบวก ซงจะสงผลตอพฤตกรรมของผเรยน มความรบผดชอบและชวยเหลอซงกนและกนเพอใหเกดความส าเรจตามเปาหมายของกลม มทกษะการท างานเปนทม มการอภปรายกลม

4. การวดผลจากการปฏบตจรง เปนการวดจากการปฏบตในชวตจรงหรอคลายจรงทมคณคาตอผปฏบตมตของการดสนใจทกษะการคดซบซอนในการปฏบตงาน ความรวมมอในการแกปญหาและการประเมนตนเอง เทคนคการวดใชการสงเกตสภาพงานทปฏบตจากการเขยนเรยงความเกยวกบปญหาในสถานการณ

5. หลกการพฒนาทกษะการคดอยางมวจารณญาณมงเนนการเสรมสรางทกษะการคดในองคประกอบดงน

5.1 การสรางนสยการคด ประกอบดวยความกระตอรอรน การคดตามมตตาง ๆ การจดล าดบของการคด และแนวทางการพฒนานสยในการคดโดยใชเทคนคการสรางความกระตอรอรน และ การพฒนาการคดตามมตตาง ๆไดแก การคดคลอง การคดหลากหลาย การคดลกซงและการจดล าดบของการคด


45 | ห น า

5.2 กระบวนการคดอยางมวจารณญาณ ประกอบดวย การก าหนดปญหา การรวบรวมขอมล การจดระบบขอมล การตงสมมตฐาน การสรปอางองการประเมนและสรป

5.3 รปแบบการจดการเรยนการสอนใหเกดกระบวนการคดอยางมวจารณญาณ จากการศกษาผวจยไดน าแนวคดของของไทเลอร(Tyler,1970, p.69) ทกลาวถง การ

ก าหนดจดมงหมายในการพฒนา ผเรยนใหมการเปลยนแปลงพฤตกรรมตามทตองการและเปนพฤตกรรมทสามารถวดและประเมนได มาก าหนดเปน จดมงหมายของหลกสตรการฝกอบรม และการเลอกประสบการณการเรยนรทชวยใหบรรลจดมงหมายตองเนนการฝกปฏบตมาเปนแนวทางในการก าหนดกจกรรมของหลกสตร และน าแนวคดของ ดวอ(Dewey,1933) ซงอธบายวาการพฒนาคนใหมนสยในการคดจะตองพฒนานสยในการคด แนวคดของรกไกโร (Ruggeiro,1988) ทศนา แขมมณ (2540) อาร พนธมณ (2540) และ ดวอ (Dewey,1933) ทกลาวถงเทคนคในการสงเสรมความกระตอรอรน การพฒนา การคดตามมตตาง ๆ มาก าหนดเปนเนอหาและกจกรรมของหลกสตรการฝกอบรมในการสรางเสรมนสยในการคดอยางมวจารณญาณ

น าแนวคดกระบวนการคดอยางมวจารณญาณของเพญพศทธ เนคมานรกษ (2537) ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต(2549) เดอคาโรล(Decaroil,1973) เดสเซล และเมยฮว (Dessel and Mayhew, 1957) ประกอบดวย การก าหนดหรอนยามปญหา การรวบรวมขอมล การเลอกขอมล การจดระบบขอมล การวเคราะหขอมล การตระหนกในขอตกลงเบองตน การก าหนดและเลอกสมมตฐาน การลงสรปอยางสมเหตสมผล การประเมนผล และ การประยกตใช มาสงเคราะหไดขอสรปเกยวกบกระบวนการคดอยางมวจารณญาณ 6 ขนตอน คอ การนยามปญหา การรวบรวมขอมล การจดระบบขอมล การตงสมมตฐาน การสรปอางองการประเมนสรปอางอง มาก าหนดเปนเนอหาและ กจกรรมของหลกสตรในสวนของการพฒนากระบวนการคดอยางมวจารณญาณ

นอกจากนยงสงเคราะหแนวคดของทศนา แขมมณ (2540) ดวอ (Dewey, 1933) เอนนส (Ennis,1985)ปเตอร เอ ฟาซออง (Peter A. Facione,1990) ซททน และเอนนส (Sutton and Ennis, 1985) อลฟาโร เลอแฟร(Alfaro Lefevre.1994) และแทกการทและ วลสน (Taggart&Wilson, 1998) ทก าหนดลกษณะการคดตามมตตาง ๆ มาก าหนดเปนเกณฑในการวดนสยในการคดอยางมวจารณญาณ


46 | ห น า

ตวอยางกจกรรมการอบรม แผนการฝกอบรมตอนท 3

เรอง “นวตกรรมการเรยนรเศรษฐศาสตร” สาระส าคญ 1. รปแบบการจดการเรยนรวชาเศรษฐศาสตร กจกรรมการอบรม รปแบบกจกรรม 1. ผเขารบการอบรมศกษาใบความรท 3.1 เรอง “นวตกรรมการสอนเศรษฐศาสตร” โดย Click ทน 2. ผเขารบการอบรมฟงค าบรรยาย จากบทบรรยาย เรอง “การสอนคดอยางวามวจารณญาณ ในเชงเศรษฐศาสตร” พรอมทงศกษาเพมเตมจากแผนกจกรรมการสอนคดอยางมวจารณญาณในเชงเศรษฐศาสตรโดย Click ทน 3. ผเขารบการอบรมทดลองเขยนแผนการจดการเรยนร โดยเลอกนวตกรรมการเรยนรททานสนใจแลวน าแผนการจดการเรยนรไปใชสอน พรอมทงประเมนผลการใชแผนการจดการเรยนรนน 4. ผเขารบการอบรมรวมสนทนาในกระดานสนทนา (Web Board) ในประเดนตอไปน ประเดนท 3.1 ทานคดวากระบวนการสอนคดอยางมวจารณญาณ มความเหมาะสมกบการเรยนรเศรษฐศาสตรอยางไร ประเดนท 3.2 ทานคดวากระบวนการสอนคดอยางมวจารณญาณ มความส าคญตอผเรยนอยางไร ประเดนท 3.3 ใหทานแสดงความคดเหนเกยวกบผลการใชแผนการจดการเรยนรในขอ 3. สอประกอบการอบรม 1. บทเรยน E-Training 2. ใบความร ท 3.1-3.2 การวดและประเมนผล วธการวดผล การเขารวมกจกรรมในกระดานสนทนา (Web Board) เกณฑการประเมนผล จ านวนกจกรรมทเขารวมในกระดานสนทนา (Web Board) ไมนอยกวา 2 กจกรรม


47 | ห น า


สรป

การจดการเรยนรเปนสงทครทกคนตองคดคนนวตกรรมใหมๆ เพอจดการใหผเรยนไดเกดการเรยนรทรวดเรว หากมวบรรยายหรออธบายกบสงทครเตรยมมา ไมพอทจะท าใหนกศกษามสมรรถนะตามมาตรฐาน ดงนนการรวมกนจดท าสอนวตกรรมการเรยนรและน ามาใชในวชาเศรษฐศาสตร จะชวยใหผเรยนเกดความคดสรางสรรคทด เปนสอทกระตนความสนใจไดด การน าเสนอความรจากสอ ท าใหผเรยนไดรบความรอยางเตมท อยางไรกตาม การสรางสอของครนนเพอตองการน ามาชวยในการสอน สอตองเราความสนใจของผเรยนและชวยใหเกดความเขาใจไดงาย รวดเรว ขนาดพอเหมาะ เกบรกษางาย คงทนแขงแรง ควรมค าชแจง อธบายวธการใชสอ


48 | ห น า

ตอนท 4 สอการเรยนรเศรษฐศาสตร เรองท 4.1 สอกบการจดการเรยนร

1. ความส าคญของสอการเรยนร สอมบทบาทส าคญทท าใหผเรยนเกดการเรยนร โดยสอจะท าหนาทถายทอดความร ความเขาใจ ความรสกและเพมพนทกษะ และประสบการณใหผเรยน ปจจบนสอการเรยนรมอทธพลสงตอการกระตนใหผเรยนกลายเปนผแสวงหาความรดวยตนเอง จนเกดการพฒนาดานตางๆ ไดแก 1.1 ความร สอการเรยนรชวยใหผเรยนไดรบความรเชงเนอหา สงเสรมการศกษาคนควาหาความร เพมเตมเพอเชอมโยงความรใหมท ได เขากบประสบการณ เดมทมอยและสามารถน าไปใชชวตประจ าวนไดเปนอยางด 1.2 ทกษะ สอการเรยนรชวยสงเสรมทกษะดานตางๆ ใหกบผเรยน 1.3 คณธรรม จรยธรรมและคานยม สอการเรยนรตางๆ ชวยสงเสรมใหผเรยนรกการเรยนร เหนคณคาในตนเอง มจตส านกและคานยมทดงาม

2. ประเภทของสอการเรยนร สอการเรยนร จ าแนกตามลกษณะได 3 ประเภท ดงน 2.1 สอสงพมพ หมายถง หนงสอและเอกสารสงพมพตางๆ เชน นตยสาร วารสาร ต ารา หนงสอเรยน เอกสารประกอบการเรยน หนงสอเสรมประสบการณ หนงสอส าหรบคนควา แบบฝกหด ใบงาน แผนพบ โปสเตอร ภาพพลก บทเรยนส าเรจรป เปนตน 2.2 สอเทคโนโลย หมายถง สอการเรยนรทผลตขนเพอใชคกบเครองมอ โสตทศนวสด หรอ เครองมอทเปนเทคโนโลยใหมๆ เชน วดทศน ซดรอม สอคอมพวเตอรชวยการสอน รวมถงการใชอนเทอรเนตและการศกษาผานดาวเทยม เปนตน 2.3 สออนๆ เชน สอบคคล รวมถงภมปญญาทองถน สอธรรมชาตและสงแวดลอม สถานท สอกจกรรม/กระบวนการ เชน บทบาทสมมต การสาธต การจดนทรรศการ การท าโครงงาน เกม เพลง เปนตน สอวสด เชน หนจ าลอง แผนภม และสอเครองมอและอปกรณ


49 | ห น า

3. การเลอกใชสอการเรยนร ในการออกแบบการจดการเรยนร ทครผสอนตองจดท าหนวยการเรยนร/แผนการจดการเรยนร ตามรายวชาตางๆ เพอใหผเรยนเกดการเรยนรและมคณภาพตามมาตรฐานของหลกสตร ซงมหลกในการเลอกสอการเรยนร ดงน 3.1 เลอกสอการเรยนรทมความสมพนธกบมาตรฐานการเรยนร/ตวชวด เนอหาสาระและกจกรรมการเรยนร เนองจากสอการเรยนรมอยมากมาย สอแตละประเภทจะมคณสมบตในเรองขอดและขอจ ากดในการใชแตกตางกน 1) หนงสอเรยน มขอดทมสาระตามหลกสตรแกนกลางฯ เหมาะส าหรบใชประกอบการจดการเรยนร การทบทวน และการอางอง แตมขอจ ากดทไมมสาระในสวนทเปนจดเนนของทองถน/สถานศกษา หนงสอเรยนอาจลาสมยหากมขอคนพบ/เหตการณใหมๆ เกดขน 2) ของจรง/ของตวอยาง มขอดทแสดงคณลกษณะทตองการสอใหผเรยนรบรไดตามสภาพจรง ผเรยนสามารถสมผสไดดวยประสาทสมผสทง 5 แตมขอจ ากดกรณทจดหามาไดยากหรอมราคาแพง 3) คอมพวเตอรชวยสอน มขอดผเรยนสามารถไดตอบกบบทเรยนได น าเสนอบทเรยนไดทงภาพและเสยงท าใหบทเรยนนาสนใจ แตครผสอนและผเรยนตองมความรในการใชคอมพวเตอร ดงนน ครผสอนจงควรตองศกษาลกษณะ / คณสมบตของสอการเรยนรแตละประเภท เพอคดเลอกสอไดเหมาะสมกบการจดการเรยนรแตละบทเรยน 3.2 การเลอกสอการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยน ครผสอนตองเลอกสอการเรยนรใหเหมาะสมโดยการวเคราะหลกษณะผเรยน เพอไดรพฒนาการดานตางๆ ทงทางดานรางกาย จตใจ อารมณ สงคม และสตปญญาของผเรยนซงเกยวของกบความสามารถในการเรยนร เชน วยเดกเลกจะเรยนรดวยการกระท า สอทใช ไดแก เกม ของเลน สอ ควรอยในทองถนใกลตวนกเรยน เชน ตลาด ธนาคาร สหกรณ เปนตน วยโตขนจะเรยนรดวยการใชสายตาและความคด สอจงควรเปนภาพ และตอมาจะเรยนรโดยอาศยสญลกษณทเปนนามธรรมหรอภาษา สอการเรยนรทน ามาใชกควรเปนหนงสอตางๆ ในการจดการเรยนรจงไมอาจใชสอใดสอหนงเปนการเฉพาะ เพราะไมมสอชนดใดทสามารถตอบสนองการจดการเรยนรไดครบถวนในทกบทเรยน ทกกจกรรม ครผสอนจงตองเลอกใชสอการเรยนรอยางหลากหลาย ทงนในการเลอกสอการเรยนรแตละประเภท ควรเลอกสอทมคณภาพตามเกณฑมาตรฐานของสอแตละประเภท (ศกษาเกณฑคณภาพสอการเรยนรเพมเตมไดทเวบไซตของส านกวชาการและมาตรฐานการศกษาท www.academic.go.th) 4. การใชสอการเรยนร การใชสอการเรยนรอยางมประสทธภาพจะกอใหเกดประสทธผลตอผเรยน โดยครผสอนจะตองด าเนนการ ดงน 4.1 การเตรยมตวครผสอนใหมความพรอมในการใชสอการเรยนร ด าเนนการดงน 1) การศกษาเนอหาสาระในสอการเรยนรทไดเลอกไว เพอตรวจสอบวามความสมบรณตามทตองการหรอไม กรณมสาระไมครบถวน อาจจดท าในความรใบงานเสรม


50 | ห น า

2) ทดลองใชสอการเรยนรบางประเภท ทมการใชทยงยากหรอทดสอบประสทธภาพของสอวาสรางความเขาใจใหกบผเรยนเพยงใดเหมาะสมกบเวลาเรยนหรอไมและตองแกไขปรบปรงอะไรบาง 3) จดเตรยมอปกรณ เครองมอใหพรอมลวงหนาจะไดไมเสยเวลา และตรวจสอบอปกรณเครองมอตางๆ ใหครบถวนอยในสภาพพรอมใชเสมอ 4.2 เตรยมจดสภาพแวดลอม การใชสอการเรยนรบางประเภท ตองจดใหอยในสภาพทเหมาะสมกบสถานทหรอหองเรยนนนๆ ไมวาจะเปนต าแหนงทเหมาะสมของเครองมอและวสด อปกรณ ระยะทนงทเหมาะสมของผเรยนหรอแสงภายในหอง 4.3 เตรยมความพรอมผเรยน ครผสอนควรชแจงใหผเรยนรเปาหมายของการเรยนร โดยใชสอนนๆ เพอใหผเรยนเรยนรอยางมเปาหมาย และมความพรอมในการเรยนรจากสอนน หรอในกรณทผเรยนตองใชสอดวยตนเอง ครผสอนตองแนะน าวธการใชสอนนดวย ทส าคญจะตองบอกวาผเรยนตองท ากจกรรมอะไรบาง เพอจะไดเตรยมตวไดถกตอง 4.4 ด าเนนการใชสอการเรยนร โดยขณะทจดกจกรรมการเรยนการสอนนน ครผสอนตองพจารณาวา ผเรยนมปฏกรยาอยางไร มความตงใจและกระตอรอรนในการเรยนหรอไม เพราะปฏกรยาของผเรยนเปนตวชวดไดวาสอมความเหมาะสมกบกจกรรมและผเรยนเพยงใด นอกจากนควรมการใชเครองมอหรอวธการตางๆ ทจะตรวจสอบวาสอการเรยนรมประสทธภาพหรอไมเพยงใด 4.5 ประเมนการใชสอการเรยนร เปนการน าขอมลจากการใชสอมาวเคราะหใหเกดความชดเจนวามอปสรรคจากการใชสออยางไร มความเหมาะสมกบกจกรรมและผเรยนระดบใด การประเมนจะชวยในการตดสนใจเลอกใชสอการเรยนรส าหรบการจดการเรยนรในครงตอๆ ไป หรอปรบปรงเพอพฒนาเพมเตมใหมความเหมาะสมยงขน 5. แนวคดและตวอยางของการใชสอการเรยนร 5.1 สอการเรยนร ตามทฤษฎการเรยนรของสมอง (Brain-based Learning) มวธการน าเสนอโดยวธกระตนการเรยนร ไดแก การเรมเรองดวยค าถาม การใหผเรยนมสวนรวมกบหนงสอ โดยการใหสบคนขอมลใกลตว ท าใหสามารถเชอมโยงตนเองกบหนงสอได มกจกรรมการเรยนรผานกระบวนการเรยนร ตงแตการสงเกต การสอสาร สนทนา ถามตอบ การท างานกลม การระดมสมอง การแลกเปลยนความคด การแกปญหา การฝกทกษะการคด จะตองท าเปนกระบวนการตอเนองและสอดคลองกนในลกษณะบรณาการทงหลกสตรและตอเนองตามระดบชนโยงไปสสถานการณทผเรยนจะตองประสบ ผเรยนทมพนฐานการคดทถกวธ มเหตผลจะสามารถแกไขสถานการณในทางทเหมาะสม สามารถคดสรางสรรค 5.2 สอการเรยนรกบชวตจรง การบรณาการการเรยนรกบชวตจรง คอ การใหผเรยนน าความรความเขาใจและแรงบนดาลใจจากสอการเรยนรไปประยกตใชในชวตประจ าวน เพอใหเกดประโยชนจรง การสรางกจกรรมเพอกระตนใหเกดการบรณาการการเรยนรกบชวตจรง ตองค านงสงตอไปน 1) ท าความเขาใจกบแนวคดและผลทคาดหวงของสอการเรยนรแตละประเภท หรอสอการเรยนรแตละรายการเพอใหเกดความชดเจนในการจดกจกรรม


51 | ห น า

2) ค านงกงบรบทของผเรยนวาเกยวเนองกบเรองใดบาง เพอสรางกจกรรมใหผเรยนไดบรณาการกบชวตจรง 5.3 สอกบการเรยนรตลอดชวต การเรยนรจะเกดขนไดจากการทผเรยนไดซมซบจากประสบการณ สงแวดลอม และสอการเรยนรผานกระบวนการเรยนรทครผสอนจดให โดยเปดโอกาสใหเดกคดวเคราะห เรยนรดวยตนเอง มประสบการณตรง เรยนรทจะหาค าตอบใหมากทสด ครผสอนจะตองเปนผอ านวยความสะดวกใหผเรยนเกดการเรยนร สอทสงเสรมการเรยนรดวยตนเองตลอดชวต นอกจากจะเปนหนงสอเรยนและหนงสอเสรมประสบการณแลว สอเทคโนโลย เขามามบทบาทส าคญใหครผสอนไดเลอกใช เชน สอทางไกลผานดาวเทยม ผเรยนสามารถดรายการสาระการเรยนรทตองการในเวลาทสะดวกได ตามก าหนดผงรายการจากโทรทศนผานดาวเทยมและสามารถสบคนขอมลไดจาก Website ทใหสารประโยชนตามเนอหาทตองการ 5.4 สอการเรยนรในรปของกจกรรม การสงเสรมใหผเรยนเรยนรผานกจกรรมทเปนสอของจรงแบบกระบวนการจะชวยใหผเรยนเรยนรอยางมความหมายเชอมโยงสการน าไปใชในชวตจรง เชน 1) แสดงบทบาทสมมต การซอและขายสนคาในตลาด 2) การท าบญชรายรบ-รายจาย 3) ส ารวจตลาดและแหลงชมชนในทองถน 4) เยยมชมบรษท / โรงงาน / ธนาคาร 5) ทศนศกษาแหลงผลตสนคาและบรการในชมชน / OTOP 6) ปฏบตงานในสหกรณโรงเรยน 7) สมภาษณผผลตและผบรโภค 8) การฝากเงน / ถอนเงน 9) ทศนศกษาศนยการเรยนรปรชญาเศรษฐกจพอเพยงในภาคตางๆ และโครงการอนเนองมาจากพระราชด าร 10) ทศนศกษาวดมงคลชยพฒนา อ.เฉลมเกยรต จ.สระบร 11) ส ารวจการผลตสนคาในทองถน 12) ส ารวจปญหาของทองถน 13) เยยมชมสหกรณในชมชน


52 | ห น า


สรป

สอ (Media) หมายถง ตวกลางใชถายทอดหรอน าความรในลกษณะตางๆ จากผสงไปยงผรบใหเขาใจ ความหมายไดตรงกนในการเรยนการสอน สอทใชเปนตวกลางน าความรในกระบวนการสอความหมายระหวางผสอนกบผเรยนเรยกวาสอการเรยนการสอน ในระบบการเรยนการสอน สอการเรยนการสอนนบวาเปนปจจยส าคญประการหนงทจะท าใหการเรยนการสอนด าเนนไปไดจนบรรลผลส าเรจตามเปาหมายอยางมประสทธภาพ สอการเรยนการสอนมหลายประเภท แตละประเภทกมคณลกษณะหรอคณสมบตทตางกนไป ผสอนทตระหนกในคณคาของส อจะตองศกษาใหเขาใจถงเงอนไขการเลอกใช ในการออกแบบการจดการเรยนร ทครผสอนตองจดท าหนวยการเรยนร/แผนการจดการเรยนร ตามรายวชาตางๆ เพอใหผเรยนเกดการเรยนรและมคณภาพตามมาตรฐานของหลกสตร และใชงานไดอยางถกตอง เงอนไขทเกยวของกบการตดสนใจเลอกใชสอ เลอกสอการเรยนรทมความสมพนธกบมาตรฐานการเรยนร/ตวชวด เนอหาสาระและกจกรรมการเรยนร เลอกสอการเรยนรทเหมาะสมกบผ เรยน นอกจากนนตองค านงถงคณสมบตเฉพาะตวของสอแตละประเภท เมอมความรประสบการณเกยวกบสอการเรยนการสอน สามารถเลอกใชไดอยางถกตอง กมความพรอมทผสอนจะสามารถท าสอขนใชเอง


53 | ห น า

ตอนท 4 สอการเรยนรเศรษฐศาสตร เรองท 4.2 รายชอสอการเรยนรประเภทหนงสอวชาเศรษฐศาสตร นอกเหนอจากการเรยนรภายในหองเรยนทใชการเรยนการสอนผานผสอนเปนหลก การศกษาคนควานอกเหนอจากภายในหองเรยน เปนการศกษาดวยตนเอง ถอเปนการทบทวนและการเรยนรตลอดเวลา เศรษฐศาสตรมหนงสอใหเลอกอานอยางหลากหลาย ในทนจะแนะน ารายชอหนงสอทสามารถใชศกษาคนควาเพมเตมดวยตนเอง ตามรายการดงน เศรษฐกจพอเพยงคออะไร ผแตง กรมพฒนาทดน, กระทรวงเกษตรและสหกรณ ปทพมพ

2549 ภมปญญาเกษตรอนทรยตามวถเศรษฐกจพอเพยง ผแตง กรมพฒนาทดน, กระทรวง

เกษตรและสหกรณ ปทพมพ 2550 เศรษฐกจพอเพยงเปนเสมอนรากฐานของชวต ผแตง กรมพฒนาทดน, กระทรวง

เกษตรและสหกรณ ปทพมพ 2549 การเงนและการธนาคาร ผแตง กฤษฎา สงขมณ ปทพมพ 2540

ระบบเศรษฐกจและการพฒนาเศรษฐกจไทย ผแตง ชศกด จรญสวสด ปทพมพ 2548

เศรษฐศาสตร ผแตง ประพนธ เศวตนนทน และไพศาล เลกอทย ปทพมพ 2544

เศรษฐศาสตรจลภาค 1 ผแตง ปรดา นาคเนาวทม ปทพมพ 2532

พจนานกรมศพทเศรษฐศาสตร ผแตง ภราดร ปรดาศกด ปทพมพ 2549

ตามรอยเบองพระยคลบาทดวยทศพธราชธรรมและหลกการทรงงาน ผแตง มลนธชยพฒนา ปทพมพ 2550

เศรษฐศาสตรเบองตน ผแตง รตนา สายคณต และชลดา จามรกล ปทพมพ 2549

ศพท เศรษฐศาสตร อ งกฤษ – ไทย ฉบ บ ราชบณ ฑ ตยสถาน ผ แต ง ราชบณฑตยสถาน ปทพมพ 2549

ศาสตรเศรษฐ รไวไมขดสน ผแตง วรลกษณ รตตกาลชลากร ปทพมพ 2551

ขาดทนคอก าไร ผแตง วราภรณ สามโกเศศ ปทพมพ 2546

รจกใช เขาใจเงน ผแตง วราภรณ สามโกเศศ ปทพมพ 2550

โลกนไมมอะไรฟร ผแตง วราภรณ สามโกเศศ ปทพมพ 2550

เศรษฐศาสตรไมอยากอยางทคด ผแตง วนรกษ มงมณนาคน ปทพมพ 2545

พจนานกรมศพทเศรษฐศาสตร ผแตง วนรกษ มงมณนาคน ปทพมพ 2546


54 | ห น า

เศรษฐศาสตรมหภาค ผแตง วนรกษ มงมณนาคน ปทพมพ 2545

เศรษฐศาสตรเบองตน เศรษฐศาสตรส าหรบบคคลทวไป ผแตง วนรกษ มงมณนาคน ปทพมพ 2545

ชวตพอเพยงตามแนวพระราชด าร ผแตง ศนยสงเสรมการบรหารเงนออมครอบครวกรงเทพมหานคร

การคาระหวางประเทศ ผแตง สมพงษ เฟองอารมณ ปทพมพ 2546

สคบ. คมครองผบรโภค (ฉบบประชาชน) ผแตง ส านกงานคณะกรรมการคมครองผบรโภค ปทพมพ 2548

ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ผแตง ส านกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต. ปทพมพ 2550

ตามรอยพอของแผนดน ผแตง ส านกงานคณะกรรมการวฒนธรรมแหงชาตปทพมพ 2550

การเงนและการธนาคาร ผแตง สรกษ บนนาค และวณ ฉอยเกยรตกล ปทพมพ 2541

เศรษฐกจพอเพยงการพฒนายงยน ผแตง เสร พงศพศ ปทพมพ 2549

การประยกตพระราชด าร เศรษฐกจพอเพยงกบอตสาหกรรมขนาดกลางและขนาดยอม ผแตง อภชย พนธเสน และคณะ ปทพมพ 2546

Economics ผแตง Hyman, David N. ปทพมพ 1989.

Economics : Concepts, Analysis, and Application ผ แ ต ง Orley, M. Amos Jr. ปทพมพ1987.

(หมายเหต หนงสอบางเลมมปทพมพใหมกวาน)


สรป

รปแบบในการศกษาหาความรเกยวกบการศกษาในหวขอสอกบการเรยนรเศรษฐศาสตรสามารถท าไดหลากหลายวธ ทงนจากขอมลขางตน เปนขอมลทแสดงรายชอสอการเรยนรประเภทหนงสอวชาเศรษฐศาสตร ซงสามารถสบคนหาขอมล เนอหา การเรยนรตางๆ ท เกยวกบของกบหลกวชาเศรษฐศาสตร ถอสอสงพมพ ซงหมายถงหนงสอและเอกสารสงพมพตางๆ


55 | ห น า

ตอนท 4 สอการเรยนรเศรษฐศาสตร เรองท 4.3 ตวอยางสอการเรยนรประเภทขอมลสารสนเทศวชาเศรษฐศาสตร นอกเหนอจากการเรยนรภายในหองเรยนทใชการเรยนการสอนผานผสอนเปนหลก การศกษาคนควานอกเหนอจากภายในหองเรยน เปนการศกษาดวยตนเอง การคนควาหาขอมลในอนเทอรเนต หรอการหาขอมลผานเวบไซตตางๆ ถอเปนการคนควาหาขอมลทกวางขวาง และหลากหลายเพมมากขน ในทนจะแนะน ารายชอเวบไซตทสามารถใชศกษาคนควาเพมเตมดวยตนเอง ตามรายการดงน

http://www.thaifta.com/thaifta/aboutFTA/tabid/66/Default.aspx (กรมเจรจาการคาระหวางประเทศ (กระทรวงพาณชย) http://210.246.196.54/cpd/web_cpd/index.html (กรมสงเสรมสหกรณ) http://www.moc.go.th (กระทรวงพาณชย) http://www.sufficiencyeconomy.org (กลมงานเศรษฐกจพอเพยง: การขบเคลอนเศรษฐกจพอเพยง) http://www.bot.or.th (ธนาคารแหงประเทศไทย) http://www.nesdb.or.th (ส านกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต) http://www.treasury.go.th (กรมธนารกษ) http://www.thaiconsumer.net (ส านกงานคณะกรรมการคมครองผบรโภค) http://www.baac.or.th http://www.gsb.or.th http://www.mof.go.th (กระทรวงการคลง) http://www.set.or.th (ตลาดหลกทรพยแหงประเทศไทย) http://www.aomsin.net/catalog.php?idp=13 http://www.nidambe11.net/ekonomiz/download/tenecom.do http://www.econ.tu.ac.th/?action=&type=content&menu=27pgmenu=81&lang=th&li… http://www.acconline.msu.ac.th/elearning/course/view.php?id=38 ( ก า ร เ ร ย น รออนไลน คณะการบญชและการจดการ มหาวทยาลยมหาสารคาม) http://longlivetheking.kpmax.com (E – learning/CAI เศรษฐกจพอเพยง online) http://guru.sanook.com http://www.mwit.ac.th http://web.ku.ac.th/king72/2539/kaset10.htm (รายชอสหกรณในเขตพนทของโครงการจดพฒนาทดนตามพระราชด าร)


56 | ห น า


สรป

รปแบบในการศกษาหาความรเกยวกบการศกษาในหวขอสอกบการเรยนรเศรษฐศาสตรสามารถท าไดหลากหลายวธ ทงนจากขอมลขางตน เปนขอมลทแสดงรายชอสอการเรยนรประเภทสอเทคโนโลย ซงเปนวธการสบคนขอมลสารสนเทศผานอนเตอร หรอ www ซงสามารถสบคนหาขอมล เนอหา การเรยนรตางๆ ทเกยวกบของกบหลกวชาเศรษฐศาสตร นบวาเปนวธทงาย สะดวก และปจจบนเปนวธทถกเลอกใชมากทสด เพราะวามแหลงขอมลใหเลอกสบคนเปนจ านวนมาก แตทงน ตองพจารณาขอมลทสบคนอยางละเอยด ถถวน


57 | ห น า

ตอนท 4 สอการเรยนรเศรษฐศาสตร เรองท 4.4 ตวอยางสอและแหลงการเรยนรประเภทชมชน สถานท และทองถน

ในการเรยนการสอนโดยทวไปนนการใหผเรยนไดฝกฝน เพอฝกหดในการเรยนร เปนการใหผเรยนไดฝกปฏบต และเปนการทบทวนสงทไดศกษา การใหผเรยนไดศกษาบทเรยนหรอแบบฝกหดทอยในแหลงทตนเองอาศยหรอแหลงชมชนทอย เปนการบรณาการทางการศกษา ชวยใหผเรยนไดเรยนรและรจกส านกรกบานเกด ตวอยางทยกมาใหศกษาเปนการประยกตใชทรพยากรและแหลงภมปญญาทองถนในการเรยนร ดงตวอยางใบงานดงน

ใบความรท 4.4 เรอง สอการเรยนรประเภทชมชน สถานท และทองถน

ตวอยาง • ชมชนตลาดสามชก จ.สพรรณบร • ชมชนตลาดน าอมพวา จ.สมทรสงคราม • ชมชนตลาดน าด าเนนสะดวก จ.ราชบร • ชมชนบานมาตร กทม. • ชมชนอนๆ ในทองถนของนกเรยน • สถาบนการเงนประเภทธนาคาร ไดแก ธนาคารแหงประเทศไทย ธนาคารพาณชย ธนาคารทตงโดยกฎหมายพเศษ เชน ธนาคารอสลาม ธนาคารออมสน ฯลฯ • สถาบนการเงนทไมใชธนาคาร ตวอยางเชน บรษทเงนทน บรษทหลกทรพย บรษทประกนชวตและบรษทประกนภย โรงรบจ าน า สหกรณออมทรพย ฯลฯ


58 | ห น า

• แหลงเรยนรตามโครงการอนเนองมาจากพระราชด าร เชน โครงการศนยศกษาการพฒนาอนเนองมาจากพระราชด าร โครงการทฤษฎใหม โครงการหวยองคตอนเนองมาจากพระราชด าร โครงการพฒนา ดอยตง โครงการพฒนาพนทลมแมน าปาสก เปนตน • แหลงผลตสนคาและบรการในชมชน หรอแหลงผลตสนคาโอทอป • สหกรณประเภทตางๆ • บรษท / โรงงาน / รานคา • ศนยการเรยนรปรชญาเศรษฐกจพอเพยงในภาคตางๆ


เรอง “สอการเรยนรเศรษฐศาสตร” สาระส าคญ 1. ความส าคญและประเภทของสอการเรยนร 2. แนวคดและการเลอกใชสอการเรยนร 3. รายชอสอการเรยนรวชาเศรษฐศาสตร กจกรรมการอบรม รปแบบกจกรรม 1. ผเขารบการอบรมฟงค าบรรยายประกอบ Power Point และ/หรอศกษาใบความรท 4.1 – 4.4 โดย Click ทน ใบความรท 4.1 เรอง “สอกบการจดการเรยนร” ใบความรท 4.2 เรอง “รายชอสอการเรยนรประเภทหนงสอวชาเศรษฐศาสตร” ใบความรท 4.3 เรอง “ตวอยางสอการเรยนรประเภทขอมลสารสนเทศวชาเศรษฐศาสตร” ใบความรท 4.4 เรอง “ตวอยางสอและแหลงการเรยนรประเภทชมชน สถานท และทองถน” 2. ผ เขารบการอบรมศกษาเพมเตม เรอง “สอการเรยนการสอนเศรษฐกจพอเพยง” ทhttp://www.sufficiencyeconomy.org/old/ และ Link ไปท “ส อการเรยนการสอน เศรษฐก จพอเพยง” 3. ผเขารบการอบรมศกษาตวอยางสอบทเรยนส าเรจรป ประกอบภาพการตนเรอง “อปสงค อปทาน และการก าหนดเวลา” โดย Click ทน 4. ผเขารบการอบรมศกษาตวอยางสอการตนประกอบเนอหา เรอง “เศรษฐกจภาครฐบาล” โดย Click ทน 5. ผเขารบการอบรมศกษาตวอยางสอบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน CAI เรอง “ความรเบองตนเกยวกบวชาเศรษฐศาสตร” โดย Click ทน


59 | ห น า

6. ผเขารบการอบรมรวมสนทนาในกระดานสนทนา (Web board) ในประเดนท 4.1 – 4.4 ประเดนท 4.1 สอการเรยนรททานเคยใชและพฒนาผเรยนไดดมอะไรบาง ประเดนท 4.2 ทานมแนวคดในการเลอกใชสอการเรยนรเพอพฒนาคณภาพผเรยนไดอยางไร ประเดนท 4.3 ทานคดวาการน านกเรยนไปศกษานอกสถานทมความส าคญและจ าเปนอยางไร ประเดนท 4.4 ทานคดวาหลงจากการฝกอบรมแลวทานจะจดท าสออะไรหรอใชสอประเภทใดมาใชในการจดการเรยนการสอนของทานเพมขน สอประกอบการอบรม 1. บทเรยน e – Training 2. ใบความรท 4.1 เรอง “สอการเรยนรเศรษฐศาสตร” ใบความรท 4.2 เรอง “รายชอสอการเรยนรประเภทหนงสอวชาเศรษฐศาสตร” ใบความรท 4.3 เรอง “รายชอสอการเรยนรประเภทขอมลสารสนเทศวชาเศรษฐศาสตร” ใบความรท 4.4 เรอง “สอการเรยนรประเภทชมชน สถานท และทองถน” 3. ตวอยางบทเรยนส าเรจรปประกอบภาพการตน เรอง “อปสงค อปทาน และการก าหนดราคา” 4. ตวอยางสอบทเรยนการตนประกอบเนอหา เรอง “เศรษฐกจภาครฐบาล” 5. ตวอยางสอบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน เรอง “ความรเบองตนเกยวกบวชาเศรษฐศาสตร” การวดและประเมนผล วธการวดผล การเขารวมกจกรรมในกระดานสนนา (Web board) เกณฑการประเมนผล ผเขาอบรมจะมผลผานการอบรม เมอจ านวนกจกรรมทเขารวมในกระดานสนทนา (Web board) ไมนอยกวา 2 ประเดนจากทงหมด 4 ประเดน


60 | ห น า


สรป

สออนๆ เชน สอบคคล รวมถงภมปญญาทองถน สอธรรมชาตและสงแวดลอม สถานท สอกจกรรม/กระบวนการ เชน บทบาทสมมต การสาธต การจดนทรรศการ การท าโครงงาน เกม เพลง เปนตน สอวสด เชน หนจ าลอง แผนภม และสอเครองมอและอปกรณ เปนอกรปแบบในการศกษาหาความร ซงสอประเภทน มตวอยางทเหนภาพจรงไดอยางชดเจน และสามารถไปศกษาหาความรไดโดยตรง จากขอมลขางตนซงเปนตวอยางสอประเภทชมชน สถานท และทองถน ซงจะท าใหเราสามารถรบรสภาพเหตการณจรงได


61 | ห น า

ตอนท 5 การวดผลและประเมนผลการเรยนรเศรษฐศาสตร กรอบการวดและประเมนผลการเรยนรตามหลกสตรสถานศกษา เมอสถานศกษาจดท าหลกสตรทสอดคลองกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 และเหมาะสมกบสภาพบรบทของตนเองแลว ภารกจตอไปคอวางแผนการวดและประเมนผลการเรยนรใหสอดคลองกบหลกสตร เพอใชเปนแนวทางในการด าเนนการวดและประเมนผลในระดบชนเรยนส าหรบผสอน โดยในการประเมนความรและทกษะตาง ๆ ตามกลมสาระการเรยนรควรบรณาการไปพรอม ๆ กบการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยน การประเมนคณลกษณะอนพงประสงคและการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน นอกจากนสถานศกษาตองตรวจสอบเพมเตมเพอใหมนใจวาการจดการเรยนรและการประเมนผลการเรยนรทครผสอนด าเนนการนน น าไปสการพฒนาสมรรถนะส าคญของผเรยน 5 ประการ ตามทหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2551 ก าหนด ไดแกความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคด ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใชทกษะชวตและความสามารถในการใชเทคโนโลยโดยสมรรถนะส าคญทง ๕ ประการนนควรเปนผลการประเมนองคประกอบทง 4 ดานไปพรอมๆกบการประเมนคณลกษณะอนๆ แนวทางการวดและประเมนผลการเรยนร สถานศกษาตองด าเนนการวดและประเมนผลการเรยนรตามหลกสตรสถานศกษา โดยมแนวทางการด าเนนการดงน 1. สถานศกษาตองด าเนนการวดและประเมนผลใหครบองคประกอบทง 4 ดาน ตามแนวทางและวธการ ของการวดและประเมนผลแตละองคประกอบและก าหนดเอกสารบนทกผลการประเมนใหสอดคลองกบแนวทางการวดและประเมนผล 2. ใหครผสอนน าผลการประเมนแตละองคประกอบบนทกลงในเอกสารบนทกผลการประเมนตามทสถานศกษาก าหนดและน าเสนอผบรหารโรงเรยน 3. ผบรหารโรงเรยนเปนผอนมตผลการประเมน 4. ใหมการรายงานความกาวหนาผลการพฒนาองคประกอบทง 4 ดาน ใหผปกครองทราบเปนระยะ ๆ และรายงานสรปผลการเรยนปลายป/ปลายภาค 5. ผบรหารโรงเรยนตองก าหนดวธการและมอบหมายผรบผดชอบ ปรบปรง พฒนาผเรยนทไดผลการเรยนซ ารายวชาหรอซ าชน 6. สถานศกษาก าหนดแนวทางในการก ากบ ตดตามการบนทกผลการประเมนในเอกสารหลกฐานการศกษา ทงแบบทกระทรวงศกษาธการก าหนดและแบบทสถานศกษาก าหนด


62 | ห น า

การวดและประเมนผลการเรยนรกลมสาระการเรยนร 1. วางแผนการสอนและการประเมนผล การประเมนผลประกอบดวยการประเมนผลกอนเรยน ระหวางเรยนและปลายภาค 2. เลอกวธการวดและประเมนผลใหสอดคลองกบภาระงานหรอกจกรรม ซงม วธประเมนผลหลายวธ เชน 2.1 ประเมนดวยการตอบค าถาม การสอบปากเปลา การท าใบงาน และแบบ ฝกทกษะ 2.2 ประเมนจากการปฏบต เชน มอบหมายชนงาน 2.3 ประเมนตามสภาพจรง ประเมนจากงานหรอกจกรรมทปฏบตจรง 2.4 ประเมนจากแฟมสะสมงาน 2.5 ประเมนจากการทดสอบ 3. ก าหนดอตราสวนคะแนนการประเมนระหวางเรยนกบปลายภาค จะขนอยกบลกษณะ ของเนอหาสาระรายวชา ซงอาจจะเปน คะแนนระหวางภาค : คะแนนปลายภาค = 8 : 2 , 7 : 3 , 6 : 4 4. จดท าเอกสารบนทกขอมลของนกเรยน ผสอนตองจดท าเอกสารบนทกขอมล ผลการวดและประเมนผล ระหวางเรยน อยางเปนระบบชดเจน เพอเปนแหลงขอมลในการพฒนานกเรยน และเปนหลกฐานตรวจสอบ แสดงถง ความโปรงใส และความยตธรรมในการประเมนมแนวในการด าเนนการดงน ครอาจารยผสอนเปนผวดและประเมนผลตามจดประสงค และ/หรอผลการเรยนรท คาดหวง แลวน าผลการประเมนมาเปนขอมลปรบปรงหรอพฒนาการเรยนการสอน ดงนนโรงเรยนจงจดใหมการวด และประเมนผลเปน 1 ระยะ ดงน 1. การวดและประเมนผลกอนเรยน มวธดงน 1) การวดและประเมนความพรอมของนกเรยน การวด และประเมนผลแบบน เปนการวดและประเมนความรพนฐานเดม ทจะใชเรยนเรองใหม เปนการวดกอนเรยนเนอหาใหม 2) การวดและประเมนผลความรอบรในเรองทจะเรยนกอนเรยน เนนการประเมนผเรยนในเรองทจะท า การสอน เพอตรวจสอบความรทกษะของนกเรยน ในเรองทจะเรยน ขอมลทไดเปนขอมลเบองตนน าไปเปรยบเทยบผลการเรยนภายหลงเขารวมกจกรรมการเรยนการ สอนแลว เพอดการพฒนาการเรยนรเพมของนกเรยน 2. การวดและประเมนผลระหวางเรยน เปนการวด และประเมนผลทมงตรวจสอบพฒนาการของนกเรยน วาบรรลตามผลการเรยนรทคาดหวงตามแผนการเรยนรหรอไม ผลการประเมนชวยในการปรบปรง แกไข และสงเสรมใหนกเรยนไดพฒนาสงสดตามศกยภาพ ทงยงชวยในการปรบปรงการเรยนการสอนอกดวย 3. การวดและประเมนผลปลายภาค เปนการประเมนผลเพอตรวจสอบความส าเรจของผเรยน และ/หรอเปนการประเมนผลหลงเรยน น าไปเปรยบเทยบกบการประเมนกอนเรยน เพอตรวจสอบผลการเรยนรของผเรยน ตรงตามทคาดหวงหรอไม ผเรยนมพฒนาการมากนอยเพยงไร เมอวดผลปลายภาค และน าคะแนนการประเมนทงหมดรวมกน เพอสรปผลการเรยนตลอดภาคเปนผลสมฤทธ ของนกเรยนรายวชา โดยมเกณฑการตดสนผลการเรยน ดงน


63 | ห น า

ระดบผลการเรยน ความหมาย ชวงคะแนนเปนรอยละ 4.............. 3.5.............. 3.............. 2.5.............. 2.............. 1.5.............. 1.............. 0..............

............ห ม า ย ถ ง ผ ล ก า ร เ ร ย น ด ม า ก

............ผ ล ก า ร เ ร ย น เ ก อ บ ด ม า ก

............ผ ล ก า ร เ ร ย น ด

............ผ ล ก า ร เ ร ย น เ ก อ บ ด

............ผ ล ก า ร เ ร ย น ป า น ก ล า ง

............ผลการเรยนผานเกณฑขนต าระดบด

............ผ ล ก า ร เร ย น ผ า น เก ณ ฑ ข น ต า

............ผลการเรยนต ากวาเกณฑทก าหนด

............๘ ๐ - ๑ ๐ ๐

............๗ ๕ - ๗ ๙

............๗ ๐ - ๗ ๔

............๖ ๕ - ๖ ๙

............๖ ๐ - ๖ ๔

............๕ ๕ - ๕ ๙

............๕ ๐ - ๕ ๔

............๐ - ๔๙ 2. การประเมนการอาน คด วเคราะห และเขยนสอความ วธการประเมน มการประเมนผลเปนรายภาค โดยจดใหมการประเมน 2 ลกษณะ ดงน 1. ประเมนผลพรอมกบการด าเนนการสอนใหนกเรยนโดยอาจารยผสอนทกคน 2. ประเมนผลโดยอาจารยทปรกษา เกณฑการตดสน มผลการประเมนเปน 3 ระดบ ดงน ดเยยม หมายถง มผลการประเมนสงกวาเกณฑทก าหนดมาก ด หมายถง มผลการประเมนสงกวาเกณฑทก าหนด ผานเกณฑ หมายถง มผลการประเมนผานเกณฑขนต าทก าหนด 4. การประเมนคณลกษณะอนพงประสงค วธการประเมน มการประเมนผลเปนรายภาค โดยจดใหมการประเมน 2 ลกษณะ ดงน 1. ประเมนพรอมกบการด าเนนการสอนในหองเรยนโดยอาจารยผสอนทกคน 2. ประเมนผลโดยอาจารยทปรกษา เกณฑการตดสน มผลการประเมนเปน 3 ระดบดงน ดเยยม หมายถง มพฤตกรรมอนพงประสงคสงกวาเกณฑทก าหนดมาก ด หมายถง มพฤตกรรมอนพงประสงคสงกวาเกณฑทก าหนด ผานเกณฑ หมายถง มพฤตกรรมอนพงประสงคผานเกณฑขนต าทก าหนด

4. การประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน การใหระดบผลการตดสนการเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยน ใหผรบผดชอบกจกรรมพฒนาผเรยนและผเกยวของรวมกนก าหนด โดยใหระดบผลการประเมนเปน "ผ" และ "มผ"

- ผ หมายถง ผานเกณฑการประเมนโดยมเวลาเขารวมกจกรรมไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาทงหมดทจะจดกจกรรมของแตละภาคเรยน และผานจดประสงคส าคญของกจกรรมตามทก าหนด


64 | ห น า

- มผ หมายถง ไมผานเกณฑการประเมนโดยมเวลาเขารวมกจกรรมไมถงรอยละ 80 ของเวลาทงหมดทจดกจกรรมของแตละภาคเรยน และไมผานจดประสงคส าคญของกจกรรมตามทก าหนด


เรอง การวดผลและประเมนผลการเรยนรเศรษฐศาสตร สาระส าคญ 1. หลกการวดและประเมนผลกลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม 2. การสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรสงคมศกษาฯ 3. การสรางแบบวดความคดเหนตอการเรยนการสอนกลมสาระการเรยนรสงคมศกษาฯ 4. การสรางแบบประเมนผลงาน อาท แบบฝกหด โครงงาน แฟมพฒนางาน ฯลฯ 5. การสรางแบบสงเกตพฤตกรรมการเรยน กจกรรมการอบรม 1. ผเขารบการอบรมส ารวจเกยวกบการวดและประเมนผลในรายวชาทตนสอน 2. ผเขารบการอบรมฟงค าบรรยาย เรอง “หลกการวดและประเมนผล กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม” 3. ผเขารบการอบรมศกษาดวยตนเอง เรอง “การวดและประเมนผลการเรยนรของนกเรยน กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม” จากเอกสารประกอบการอบรม 4. ผเขารบการอบรมศกษาเพมเตมตวอยางเครองมอการวดและประเมนผล จากใบความรท 5.1-5.4 5. ผเขารบการอบรมสรปสาระส าคญทไดจากการศกษาดวยตนเอง และทดลองฝกสรางเครองมอในรายวชาททานสอน ตามขนตอนจากความรทไดศกษา จากนนผเขารบการอบรมรวมสนทนาในกระดานขาว (Web Board) ในประเดน ตอไปน ประเดนท 5.1 ปญหาการวดและประเมนผลของครสงคมศกษา ประเดนท 5.2 การวดและประเมนผลมผลตอการพฒนาคณภาพการศกษาอยางไร สอประกอบการอบรม 1. บทเรยน E-Training 2. ใบความรท 5.1 - 5.4 การและประเมนผล วธการวดผล


65 | ห น า

การเขารวมกจกรรมในกระดานสนทนา (Web Board) เกณฑการประเมนผล ผเขาอบรมจะมผลการผานการอบรม เมอเขารวมสนทนาในกระดานสนทนาอยางนอย 2 ประเดน


สรป

การวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยนตองอยบนจดมงหมายพนฐานสองประการ ประการแรกคอการวดและประเมนเพอพฒนาผเรยน โดยเกบรวบรวมขอมลเกยวกบผลการเรยน และการเรยนรของผเรยนในระหวางการเรยนการสอนอยางตอเนอง บนทกวเคราะหแปลความหมายขอมลแลวน ามาใชในการสงเสรมหรอปรบปรงแกไขการเรยนรของผเรยนและการสอนของครการวดและประเมนผลกบการสอนจงเปนเรองทสมพนธกน หากขาดสงหนงสงใดการเรยนการสอนกขาดประสทธภาพ จดมงหมายประการทสองคอการวดและประเมนผลเพอตดสนผลการเรยน เปนการประเมน สรปผลการเรยนร


66 | ห น า

รายการอางอง กระทรวงศกษาธการ . หลกสตรแกนกลางศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 . กรงเทพฯ : โรงพมพชมนม สหกรณ การเกษตรแหงประเทศไทย จ ากด, 2552. จรนทร เทศวานช. การเงนและการธนาคาร. กรงเทพฯ : โอเดยนสโตร, 2541. ภราดร ปรดาศกด. พจนานกรมเศรษฐศาสตร. กรงเทพฯ : ส านกพมพมหาวทยาลยธรรมศาสตร, 2549. ภทรา นคมานนท . การประเมนผลการเรยน . กรงเทพ ฯ: อกษรพพฒน, 2543. สถาบนทดสอบการศกษา แหงชาต (องคการมหาชน). ชดการเรยนรดวยตนเองเรอง การวดผลและประเมนผลการเรยนรของ นกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 1-6 กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม . กรงเทพฯ : องคการคาครสภา, 2551. รตนา สายคณต และชลดา จามนกล. เศรษฐศาสตรเบองตน. กรงเทพมหานคร : ส านกพมพแหงจฬาลงกรณ มหาวทยาลย, 2549. รตนา สายคณต. มหาเศรษฐศาสตรเบองตน (ฉบบปรบปรงใหม). กรงเทพฯ : ไทยวฒนาพานช, 2541. วราภรณ สามโกเศศ. โลกนไมมอะไรฟร ภาค 2. พมพครงท 3, กรงเทพมหานคร : ส านกพมพมตชน, 2543. วราภรณ สามโกเศศ. โลกนไมมอะไรฟร ภาค 2. (กรงเทพมหานคร : ส านกพมพมตชน, 2543) 30-35. วรลกษณ รตตกาลชลากร. ศาสตรเศรษฐ รไวไมขดสน. พมพครงท 1, กรงเทพฯ : วฒนาพานช, 2551. วรลกษณ รตตกาลชลากร. เศรษฐศาสตรเพอชวต เศรษฐกจพอเพยง. พมพครงท 1, กรงเทพมหานคร : วฒนาพานช, 2549. วนรกษ ม งมณนาคน, บรรณาธการ. พจนานกรมศพท เศรษฐศาสตร. กรงเทพฯ : ส านกพมพ มหาวทยาลยธรรมศาสตร, 2540. วนรกษ มงมณนาคน. เศรษฐศาสตรเบองตน. กรงเทพมหานคร : ส านกพมพมหาวทยาลยธรรมศาสตร, 2551. ศนยพฒนาการเรยนร กลมสาระสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม โรงเรยนวดไทรใหญ (นนททวาราษฏรบ ารง) ส านกงานเขตพนทการศกษานนทบร เขต 2 ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน.

คมอการพฒนาคณธรรมดวยชดกจกรรมเศรษฐกจพอเพยง. มปท., ม.ป.ป. ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช

2551. ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา. สพฐ. ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลางกลมสาระการเรยนร

สงคม ศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551. กรงเทพฯ : โรงพมพชมชนสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จ ากด, 2551.

ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา, ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. กระทรวงศกษาธการ. แนวทางการจดการเรยนรตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551. กรงเทพมหานคร : โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จ ากด, 2552.

ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา, ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน.


67 | ห น า

กระทรวงศกษาธการ. แนวทางจดการเรยนรตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551. (กรงเทพมหานคร : โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จ ากด, 2552) หนา 44 – 48.

. เศรษฐศาสตรไมยากอยางทคด. พมพครงท 3, กรงเทพมหานคร : ส านกพมพมหาวทยาลยธรรมศาสตร, 2545.

. เศรษฐศาสตรเพอชวต เศรษฐกจพอเพยง. พมพครงท 1, กรงเทพมหานคร : วฒนาพานช, 2549.

http://www.aomsin.net http://www.payanthai.or.th/wiki/index.php/ http://www.sufficiencyeconomy.org/old/ และ Link ไปท “สอการเรยนการสอนเศรษฐกจพอเพยง http://www.sufficiencyeconomy.org


68 | ห น า

ใบงานท 1

ชอหลกสตร TEPE-210 สาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม: วชาเศรษฐศาสตร (เนนเศรษฐกจพอเพยง) ตอนท 1 หลกสตรแกนกลางสาระการเรยนรเศรษฐศาสตร ค าสง จงเขยนตวอยางแผนการจดการเรยนรในสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม: วชาเศรษฐศาสตร (เนนเศรษฐกจพอเพยง) 1 เรอง .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


69 | ห น า


ชอหลกสตร TEPE-210 สาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม: วชาเศรษฐศาสตร (เนนเศรษฐกจพอเพยง) ตอนท 2 แนวคดหลกของเศรษฐศาสตรและหลกการของเศรษฐกจพอเพยง ค าสง จงตอบค าถามตอไปน 1. ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงกบแนวคดทฤษฎทางเศรษฐศาสตรคออะไร .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 2. แนวคดเรองความพอประมาณ ม 2 แนวทางหลกคออะไร พรอมยกตวอยางประกอบ .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


70 | ห น า


ชอหลกสตร TEPE-210 สาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม: วชาเศรษฐศาสตร (เนนเศรษฐกจพอเพยง) ตอนท 3 นวตกรรมการเรยนรเศรษฐศาสตร ค าสง โปรดท าเครองหมาย ในชองหนาขอในกระดาษค าตอบเมอเหนวาขอความนนถกตองหรอท าเครองหมาย ในชองหนาขอในกระดาษค าตอบ เมอเหนวาขอความนนผด

แบบประเมนตนเอง แบบทดสอบความรความเขาใจเกยวกบกระบวนการคด

....1. การคดชวยใหคนไดมองเหนสภาพปญหาตาง ๆ ในอนาคต ....2. การคดคลอง เปนความสามารถอนดบรองในการทจะพยายามเลอกเฟนใหไดความคดทดและ

เหมาะสมทสด ....3. การคดเกดจากความตองการของมนษย ....4. การคดลกซงเปนการคดใหเกดความเขาใจอยางแทจรงในสงทคด โดยเขาใจถงสาเหตทมา ....5. การคดอยางมวจารณญาณเปนรปแบบหนงของการคดในระดบปกต ....6. “ทใดมรก ทนนมทกข” เปนการคดอยางลกซง ....7. การตงสมมตฐาน หมายถง การพจารณาแนวทางการสรปอางองของปญหาขอโตแยงหรอขอมลท

คลมเครอ ....8. การแปลความ เปนการวดความสามารถในการลงความเหน และอธบายความเปนไปไดของขอสรป ....9. ควรจะเขยนบนทกอยางนอยสปดาหละครง ....10. การเขยนบนทกเรองราวทตองขยายความ เปนการเขยนทบนทกทตองมการเลอกสรรเนอหาอยางด ....11. การอภปรายไมชวยใหเกดการคดอยางมวจารณญาณ ....12. ทางการคดอยางมวจารณญาณนนสามารถน าไปประยกตใชไดในทกกจกรรม ไมจ าเปนตองใช

เฉพาะเวลาทมการสอนเทานน ....13. ในการประเมนผลการคดของนกเรยนครผสอนตองทราบองคประกอบของการคดแตละแบบ ....14. การวดผลประเมนผลทส าคญ วดเฉพาะดานความรเพยงอยางเดยวเทานน ....15. หลกการวดผลประเมนผล การประเมนผลดานความรส าคญทสด ....16. การก าหนดเกณฑใหนกเรยน “อธบายเหตผลได” เปนการประเมนผลการคดวจารณญาณ ....17. การก าหนดเกณฑใหนกเรยน “บอกสวนประกอบของพชได” เปนการประเมนผลการคดอยางม

วจารณญาณ ....18. การวจารณตวละคร เปนการวดผลประเมนผลการคดวจารณญาณ


71 | ห น า

....19. การคดอยางมวจารณญาณเปนกระบวนการคดทใชสรปองคความรทศกษา

....20. การคดอยางมวจารณญาณเปนวธการหนงทน าไปใชท าแผนพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษา

....21. การคดวจารณญาณเปนความคดทแปลกใหมแตตางไปจากความคดเหน

....22. แนวคดทไดจากการคดวจารณญาณน าไปใชในการสรางวนยแกนกเรยน

....23.โฆษกรฐบาล สรปเหตการณทเกดขนกบสงครามยาเสพตดเปนการคดอยางมวจารณญาณ

....24. การคดอยางมวจารณญาณจะประสบความส าเรจหากมการใชเครองมอวดและประเมนทถกตอง

....25. แพทยฝงเขมของจนใชกระบวนการคดอยางมวจารณญาณในการก าหนดจดตาง ๆ บนรางกาย

....26. การคดอยางมวจารณญาณเปนความคดทสมเหตสมผลโดยผานการพจารณาไตรตรอง

....27. ฝายคานเสนอแนวทางแกปญหากรณ 3 จงหวดภาคใต ใหรฐบาลพจารณาเปนการคดอยางมวจารณญาณ

....28. นกสนตภาพทรฐบาลน าไปใหก าลงใจแกผประสบภยใน 3 จงหวดภาคใต เปนการคดอยางมวจารณญาณ

....29. Bird เลอกกระดาษมา 1 แผนแลวบอกเพอนวากระดาษแผนนเขาน าไปท าหมวก ท าลกฟตบอล ท ากระบวยตกน า เพอนชมวา Bird มความคดอยางมวจารณญาณ

....30. คณรตนาทาบานสด า เพอประชดเจาของหมบานทไมรบผดชอบเปนความคดอยางมวจารณญาณ เฉลย 1. การคดชวยใหคนไดมองเหนสภาพปญหาตาง ๆ ในอนาคต 2 การคดคลอง เปนความสามารถอนดบรองในการทจะพยายามเลอกเฟนใหไดความคดทดและ

เหมาะสมทสด 3. การคดเกดจากความตองการของมนษย 4. การคดลกซงเปนการคดใหเกดความเขาใจอยางแทจรงในสงทคด โดยเขาใจถงสาเหตทมา 5. การคดอยางมวจารณญาณเปนรปแบบหนงของการคดในระดบปกต 6. “ทใดมรก ทนนมทกข” เปนการคดอยางลกซง 7. การตงสมมตฐาน หมายถง การพจารณาแนวทางการสรปอางองของปญหาขอโตแยงหรอขอมลท

คลมเครอ 8. การแปลความ เปนการวดความสามารถในการลงความเหน และอธบายความเปนไปไดของขอสรป 9. ควรจะเขยนบนทกอยางนอยสปดาหละครง 10. การเขยนบนทกเรองราวทตองขยายความ เปนการเขยนทบนทกทตองมการเลอกสรรเนอหาอยาง

ด 11. การอภปรายไมชวยใหเกดการคดอยางมวจารณญาณ


72 | ห น า

12. ทางการคดอยางมวจารณญาณนนสามารถน าไปประยกตใชไดในทก กจกรรม ไมจ าเปนตองใชเฉพาะเวลาทมการสอนเทานน

13. ในการประเมนผลการคดของนกเรยนครผสอนตองทราบองคประกอบของการคดแตละแบบ 14. การวดผลประเมนผลทส าคญ วดเฉพาะดานความรเพยงอยางเดยวเทานน 15. หลกการวดผลประเมนผล การประเมนผลดานความรส าคญทสด 16. การก าหนดเกณฑใหนกเรยน “อธบายเหตผลได” เปนการประเมนผลการคดวจารณญาณ 17. การก าหนดเกณฑใหนกเรยน “บอกสวนประกอบของพชได” เปนการประเมนผลการคดอยางม

วจารณญาณ 18. การวจารณตวละคร เปนการวดผลประเมนผลการคดวจารณญาณ 19. การคดอยางมวจารณญาณเปนกระบวนการคดทใชสรปองคความรทศกษา 20. การคดอยางมวจารณญาณเปนวธการหนงทน าไปใชท าแผนพฒนาคณภาพการศกษาของ

สถานศกษา 21. การคดวจารณญาณเปนความคดทแปลกใหมแตตางไปจากความคดเหน 22. แนวคดทไดจากการคดวจารณญาณน าไปใชในการสรางวนยแกนกเรยน 23.โฆษกรฐบาล สรปเหตการณทเกดขนกบสงครามยาเสพตดเปนการคดอยางมวจารณญาณ 24. การคดอยางมวจารณญาณจะประสบความส าเรจหากมการใชเครองมอวดและประเมนทถกตอง 25. แพทยฝงเขมของจนใชกระบวนการคดอยางมวจารณญาณในการก าหนดจดตาง ๆ บนรางกาย 26. การคดอยางมวจารณญาณเปนความคดทสมเหตสมผลโดยผาน การพจารณา

ไตรตรอง 27. ฝายคานเสนอแนวทางแกปญหากรณ 3 จงหวดภาคใต ใหรฐบาลพจารณาเปนการคดอยางม

วจารณญาณ 28. นกสนตภาพทรฐบาลน าไปใหก าลงใจแกผประสบภยใน 3 จงหวดภาคใต เปนการคดอยางม

วจารณญาณ 29. Bird เลอกกระดาษมา 1 แผนแลวบอกเพอนวากระดาษแผนนเขาน าไปท าหมวก ท าลกฟตบอล

ท ากระบวยตกน า เพอนชมวา Bird มความคดอยางมวจารณญาณ 30. คณรตนาทาบานสด า เพอประชดเจาของหมบานทไมรบผดชอบ เปนความคดอยางมวจารณญาณ

ขอมลจาก นายเสวก วงษเจรญผล


73 | ห น า


ชอหลกสตร TEPE-210 สาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม: วชาเศรษฐศาสตร (เนนเศรษฐกจพอเพยง) ตอนท 4 สอการเรยนรเศรษฐศาสตร ค าสง จงตอบค าถามดงตอไปน 1. สอการเรยนรในรปของกจกรรมมอะไรบาง พรอมยกตวอยางประกอบจากการท าสอรปแบบนไปใชในการเรยนการสอน .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


74 | ห น า


ชอหลกสตร TEPE-210 สาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม: วชาเศรษฐศาสตร (เนนเศรษฐกจพอเพยง) ตอนท 5 การวดผลและประเมนผลการเรยนรเศรษฐศาสตร ค าสง จงตอบค าถามตอไปน ค าแนะน า ในโรงเรยนของทานมการวดผลและประเมนผลการเรยนรเศรษฐศาสตรอยางไร .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ค าน า เอกสารหลักสูตรอบรมแบบ e ... ·...

Documents