த ொகுதி 1

பொடக் கண்ண ொட்டம் (21 பொட ணேளைகள்)

கைம்: நொன் துள க்கைம்: எண் ங்கள், உ ர்வுகள்

நடேடிக்ளக எண்

பொட ணேளை

கற்றல் திறன்கள் கற்பித் ல் நடேடிக்ளககள்

கற்றல் விளைவுகள் துள க்கருவிகள்

கல்வியளைச்சின் முயற்சிகள்

ைொ ேர்கள்: 1.1 2 உங்களுக்குத்

தெரியுமா? கலந்துரையாடுவ ாம் வ ாக்கல் கருத்ெறிெல்

தகாடுக்கப்பட்டுள்ள புதிய ெக ரலப் படித்துப் புரிந்துதகாள் ார்கள். (படித்ெல்)

தகாடுக்கப்பட்டுள்ள ாக்கியங்கரளப் புரிந்துதகாண்டு தபாருத்ெமான த ாற்கரளப் பயன்படுத்தித் ெங்கள் கருத்ரெ ாய்தமாழியாகவும் தபாருத்ெமான தமய்ப்பாட்டின் மூலமும் வகட்ப ருக்கு உணர்த்து ார்கள். (வபசுெல்)

வகட்டும் பார்த்தும் புரிந்துதகாண்ட ற்ரைச் ரியான விரடக்குப் புட்குறியிட்டு த ளிப்படுத்து ார்கள். (வகட்டலும் வ ாக்கலும்)

பாடநூல் கரெ – ென் ரகவய ெனக்கு உெவி

பட அட்ரட - 4A/PC/U1/01

பயிற்சிநூல் - பயிற்சி 1.1

21-ஆம் நூ. தி. – நுண்ணாய்வுச் சிந்ெரனயும் புத்ொக்கச் சிந்ெரனயும்

21-ஆம் நூ. தி. – தபாறுப்பான முரையில் முடித டுத்ெல்

1.2 2 படிப்வபாம் த ால் ங்கி எழுத்து ழிக் கருத்துப்பரிமாற்ைம்

பகுதிரயச் ரியாக உச் ரித்தும் ைளமாகவும் ாய்விட்டுப் படிப்பார்கள். (படித்ெல்)

புதிய த ாற்கரளப் தபாருளுணர்ந்து படிப்பார்கள். (படித்ெல்) ஆசிரியரின் ழிகாட்டுெலுடன் எளிய த ாற்கரளப் பயன்படுத்தி எழுத்து ழித் ெங்கள் எண்ணங்கரள ஒரு ருக்குத் தெரிவிக்க அறிந்துதகாள் ார்கள். (எழுத்து ழிக் கருத்துப்பரிமாற்ைம்)

பாடநூல் - பாடம் 1 உரைப்பு உயர்வு ெரும்

பயிற்சிநூல் - பயிற்சி 1.2 சுய மதிப்பீட்டுப் படி ம்

21-ஆம் நூ.தி. – தபாறுப்பான முரையில் முடித டுத்ெல்

21-ஆம் நூ. தி. – சுய விழிப்புணர்வு

முழுரமயான மதிப்பீடு – சுய மதிப்பீடு

1.3 2 த ய்யுள் தெரிந்துதகாள்வ ாம்

‘கீவைார் ஆயினும் ொை உரை’ என்னும் தகான்ரைவ ந்ென் த ய்யுரளப் தபாருளுணர்ந்து கூறு ார்கள். (வபசுெல்)

‘அப்வபாது, அெனால், ஆனால்’ என்னும் இரணப்புச் த ாற்கரளக் தகாண்டரமந்ெ சிறிய ாக்கியங்கரளப் தபாருள் விளங்குமாறு படிப்பார்கள். (படித்ெல்)

தகாடுக்கப்பட்டுள்ள ாக்கியங்களில் தபாருத்ெமான இரணப்புச் த ாற்கரள எழுது ார்கள்.

பாடநூல் பாடநூல் பயிற்சிநூல் - பயிற்சி 1.3 பட அட்ரட - 4A/PC/U1/02

விழுமியம் – பிைரை மதித்ெல்

1.4 1 பாடி மகிழ்வ ாம் முன்னுணர்வுக் கருத்ெறிெல்

பாடரலப் பாடி மகிழ் வொடு அென் தபாருரளயும் விளங்கிக்தகாள் ார்கள்.

பாடல் உணர்த்தும் கருத்துகரளப்பற்றித் தெளி ாகவும் தொடர்புபடுத்தியும் வபசு ார்கள். (வபசுெல்)

படங்கரளப் பார்த்துக் கரெரய ஊகித்துக் கூறு ார்கள். (வபசுெல்)

சரியான சசாற்களைக்சகாண்டு எளிய பகுதிளய நிளைவு சசய்வார்கள். (படித்ெல்)

பாடநூல் பாடல் – எனது ஆர பயிற்சிநூல் - பயிற்சி 1.4

21-ஆம் நூ. தி. – அக்கரை தகாண்ட குடிமகன், குடியியல் ார் அறிவு, உலகளாவிய விழிப்புணர்வு மற்றும் பல்லினக் கலா ாைப் புரிந்துணர்வுத் திைன்கள்

1.5 2 படிப்வபாம் தபாருள் விளக்கம் சிந்திப்வபாம்; கலந்துரையாடுவ ாம்

பகுதிரயத் ென்னம்பிக்ரகயுடன் ாய்விட்டுப் படிப்பார்கள். (படித்ெல்)

அருஞ்த ாற்களின் தபாருரளப் புரிந்துதகாண்டு படிப்பார்கள். (படித்ெல்)

தகாடுக்கப்பட்டுள்ள வகள்விரயதயாட்டிக் கலந்துரையாடு ார்கள். கலந்துரையாடலில் இடம்தபற்ை முக்கியக் கருத்துகரளத் தொகுத்துரைப்பார்கள். (வபச்சு ழிக் கருத்துப்பரிமாற்ைம்)

பாடநூல் – பாடம் 2 சிலந்தி கற்றுத் ெந்ெ பாடம்

விழுமியம் – விடாமுயற்சி

1.6 3 கருத்ெறிெல்

பகுதிரயப் படித்துப் புரிந்துதகாண்டு எளிய வினாக்களுக்குப் தபாருத்ெமான விரடகரளத் வெர்ந்தெடுத்து எழுது ார்கள். (படித்ெல்)

பயிற்சிநூல் – பயிற்சி 1.5

21-ஆம் நூ. தி. – மூக விழிப்புணர்வு, அக்கரை தகாண்ட குடிமகன்

1.7 1 கரெ படிப்வபாம்

கலந்துரையாடுவ ாம் பைதமாழி

படித்துப் புரிந்துதகாண்ட கரெரய ாய்தமாழியாகக் கூறு ார்கள். (படித்ெல்)

சூைலுக்கு ஏற்பக் கருத்துப்பரிமாற்ைத்ரெத் தொடைப் தபாருத்ெமான த ாற்கரளப் பயன்படுத்து ார்கள். (வபச்சு ழிக் கருத்துப்பரிமாற்ைம்)

‘அகத்தின் அைகு முகத்தில் தெரியும்’ என்னும் பைதமாழியின் தபாருரளயுணர்ந்து கூறு ார்கள். (வபசுெல்)

சிறு ர் கரெநூல் 1 – மலரும் தமாட்டும்

பாடநூல்

விழுமியம் - ல்ல வயா ரனகள் ைங்கு ெற்கு யது ெரடயில்ரல

1.8 4 கட்டுரை

தபாருத்ெமான த ாற்தைாடர்கரளக்தகாண்டு ாக்கியங்கரள அரமப்பார்கள்.

படத்ரெப் புரிந்துதகாண்டு கருத்துகரள நிைல்பட அரமத்து எழுது ார்கள். (எழுதுெல்)

பயிற்சிநூல் - பயிற்சி 1.6 21-ஆம் நூ.தி. – உைவுநிரல ஆளுரம

1.9 1 கரெ த ால்வ ாம் கலந்துரையாடுவ ாம்

படங்கரளப் பார்த்துக் கரெரய நிைல்படக் கூறு ார்கள். (வபசுெல்)

தபாருத்ெமான த ாற்கரளப் பயன்படுத்தி முக்கியக் கருத்துகரள எடுத்துரைப்பார்கள். (வபச்சு ழிக் கருத்துப்பரிமாற்ைம்)

பாடநூல் கரெ – வபைார

விழுமியம் – வபைார தபரு ட்டம்

1.10 2 தெரிந்துதகாள்வ ாம் உயர்திரண, அஃறிரணச் த ாற்கரளக் தகாண்டரமந்ெ சிறிய ாக்கியங்கரளப் தபாருள் விளங்குமாறு படிப்பார்கள். (படித்ெல்)

படத்ரெப் பார்த்து அென் தொடர்பாகக் தகாடுக்கப்பட்டுள்ள ாக்கியங்களில் தபாருத்ெமான உயர்திரண, அஃறிரணச் த ாற்கரள எழுது ார்கள்.

பாடநூல்

பயிற்சிநூல் – பயிற்சி 1.7 பட அட்ரடகள் – 4A/PC/U1/03-04

1.11 1 சசால்வசெழுதுெல் ஒலி டி த்திற்குரிய ரி டி த்ரெ அறிந்து ரியாக எழுது ார்கள்; த ாற்கரளயும் த ாற்தைாடர்கரளயும் பிரையில்லாமல் எழுது ார்கள். (எழுதுெல்)

முழுரமயான மதிப்பீடு – ஆசிரியர் மதிப்பீடு

த ொகுதி 2

பொடக் கண்ண ொட்டம் (21 பொட ணேளைகள்)

கைம்: குடும்பம் துள க்கைம்: குடும்பப் பிள ப்பு, தகொண்டொட்டங்கள் நடேடிக்ளக எண்

பொட ணேளை

கற்றல் திறன்கள் கற்பித் ல் நடேடிக்ளககள்

கற்றல் விளைவுகள் துள க்கருவிகள் கல்வியளைச்சின் முயற்சிகள்

ைொ ேர்கள்:

2.1 2 கரெ த ால்வ ாம்

சிந்திப்வபாம்; கலந்துரையாடுவ ாம், டித்துக்காட்டுவ ாம்

படங்கரளப் பார்த்துக் கரெரயச் சூைலுக்வகற்ப உணர்ச்சி த ளிப்பாட்வடாடு கூறு ார்கள். (வபசுெல்)

தபாருத்ெமான த ாற்கரளப் பயன்படுத்திக் கருத்துப்பரிமாற்ைத்ரெத் தொடர் ார்கள். (வபச்சு ழிக் கருத்துப்பரிமாற்ைம்)

பாடநூல் கரெ - அன்புத் ொய்

21-ஆம் நூ. தி.- நுண்ணாய்வுச் சிந்ெரனயும் புத்ொக்கச் சிந்ெரனயும்

விழுமியம் – அன்பு, அக்கரை

2.2 1 எழுத்து ழிக் கருத்துப்பரிமாற்ைம்

ஆசிரியரின் ழிகாட்டுெலுடன் எளிய த ாற்கரளப் பயன்படுத்திக் கடிெம் எழுது ார்கள். (எழுத்து ழிக் கருத்துப்பரிமாற்ைம்)

பயிற்சிநூல் - பயிற்சி 2.1

2.3 2

வபசுவ ாம்

படிப்வபாம், தபாருள் விளக்கம்

பிை ாடுகளில் தபாங்கல் எவ் ாறு தகாண்டாடப்படுகிைது என்பரெப்பற்றிப் வபசு ார்கள். (வபசுெல்)

‘ல, ள, ை’ ஒலி வ றுபாடு உணர்ந்து பகுதிரயச் ரியாக உச் ரித்துப் படிப்பார்கள். (படித்ெல்)

அருஞ்சசாற்களின் சபாருளைப் புரிந்துசகாண்டு படிப்பார்கள். (படித்ெல்)

பாடநூல் – பாடம் 3 தபாங்கவலா தபாங்கல்!

பட அட்ரடகள் - 4A/PC/U2/01-04

கரெச் க்கைம்

2.4 1 உங்களுக்குத் தெரியுமா?

விரட காண்வபாம் த ால் ங்கி

தபாங்கல் குறித்ெ ெக ல்கரளப் படித்துப் புரிந்துதகாள் ார்கள். ெமிழ் மாெங்கரளப் படித்துத் தெரிந்துதகாள் ார்கள். (படித்ெல்) குறுக்தகழுத்துப் பயிற்சிரய நிரைவு த ய்து வினாக்களுக்கு விரட காண்பார்கள்.(படித்ெல்)

தபாங்கல் தொடர்பான புதிய த ாற்கரளப் தபாருளுணர்ந்து படிப்பார்கள். (படித்ெல்)

பாடநூல்

பட அட்ரட- 4A/PC/U2/05

கருத்து ரைபடம்

2.5 1

தெரிந்துதகாள்வ ாம் எழு ாரயயும் பயனிரலரயயும் உணர்ந்து படிப்பார்கள். (படித்ெல்)

ரியான எழு ாய், பயனிரலச் த ாற்கரளக் கண்டறிந்து கட்டத்தில் எழுது ார்கள்.

பாடநூல்

பயிற்சிநூல் – பயிற்சி 2.2

எழு ாய் – பயனிரல ட டிக்ரகத்ொள்

2.6

2

படிப்வபாம், தபாருள் விளக்கம்

கலந்துரையாடுவ ாம்

த ய்யுள்

‘ன, ண’ ஒலி வ றுபாடு உணர்ந்து பகுதிரயச் ரியாக உச் ரித்துப் படிப்பார்கள். (படித்ெல்)

அருஞ்சசாற்களின் சபாருளைப் புரிந்துசகாண்டு படிப்பார்கள். (படித்ெல்)

பகுதிளயப் படித்துப் புரிந்துசகாண்டு கொபாத்திரங்களின் பண்புகளை ஒப்பிட்டுக் கலந்துளரயாடுவார்கள். (வபசுெல்)

‘ரகப்தபாருள் ென்னின் தமய்ப்தபாருள் கல்வி’ என்னும் தகான்ரைவ ந்ென் த ய்யுரளப் தபாருளுணர்ந்து கூறு ார்கள். (வபசுெல்)

பாடநூல் - பாடம் 4 கல்விச்த ல் ம்

க மாண ர் மதிப்பீட்டுப் படி ம்

முழுரமயான மதிப்பீடு - க மாண ர் மதிப்பீடு

2.7 2

வகட்டல் கருத்ெறிெல்

தெரிந்துதகாள்வ ாம்

ரியான விரடகரளத் வெர்ந்தெடுத்துத் ொங்கள் புரிந்துதகாண்ட ற்ரை த ளிப்படுத்து ார்கள். (வகட்டல்)

வமற்வகாள்குறி, உணர்ச்சிக்குறி ஆகிய ற்ரைப் பயன்படுத்தும் முரைரய அறிந்துதகாள் ார்கள்.(படித்ெல்)

படத்ரெப் பார்த்து அென் தொடர்பாகக் தகாடுக்கப்பட்டுள்ள ாக்கியங்களில் தபாருத்ெமான நிறுத்ெற்குறிகரள அரடயாளங்கண்டு எழுது ார்கள்.

ஒலிப்பகுதி – தபாங்கல் ந்ரெ

பயிற்சிநூல் – பயிற்சி 2.3

பாடநூல்

பயிற்சிநூல் - பயிற்சி 2.4

2.8 2

கரெ படிப்வபாம்

கலந்துரையாடுவ ாம்

முன்னுணர்வுக் கருத்ெறிெல்

பைதமாழி

படித்துப் புரிந்துதகாண்ட கரெரய ாய்தமாழியாகக் கூறு ார்கள். (படித்ெல்)

சூைலுக்கு ஏற்பத் ெம் கருத்ரெ த ளிப்படுத்து ார்கள். (வபச்சு ழிக் கருத்துப்பரிமாற்ைம்)

ரியான த ாற்கரளக்தகாண்டு எளிய ாக்கியங்கரள நிரைவு த ய் ார்கள். (படித்ெல்)

‘அளவுக்கு மிஞ்சினால் அமுெமும் ஞ்சு’ என்னும் பைதமாழியின் தபாருரளயுணர்ந்து கூறு ார்கள். (வபசுெல்)

சிறு ர் கரெநூல் 1 – த ள்ரளக் காகம்

பயிற்சிநூல் - பயிற்சி 2.5

பாடநூல்

21-ஆம் நூ. தி.- நுண்ணாய்வுச் சிந்ெரனயும் புத்ொக்கச் சிந்ெரனயும்

2.9 3 கருத்ெறிெல்

பகுதிரயப் படித்துப் புரிந்துதகாண்டு வகள்விகளுக்குப் தபாருத்ெமான விரடகரள எழுது ார்கள். (படித்ெல்)

பயிற்சிநூல் - பயிற்சி 2.6

விழுமியம் –அன்பு, அக்கரை, பிைர் லன் கருதுெல், மற்ை ர் உணர்வுகளுக்கு மதிப்பளித்ெல்

2.10 1 த ால் தெழுதுெல் ‘ன, ண’ எழுத்துகரளக் தகாண்டரமந்ெ த ாற்கரளயும் த ாற்தைாடர்கரளயும் பிரையில்லாமல் எழுது ார்கள். (எழுதுெல்)

2.11 4

கட்டுரை

படத்தில் தகாடுக்கப்பட்டுள்ள சூைரலப் புரிந்துதகாண்டு வித்தியா மான முடிர எழுது ார்கள். (எழுதுெல்)

பயிற்சிநூல் - பயிற்சி 2.7

தொகுதி 3

பாடக் கண்வணாட்டம் (21 பாட வ ரளகள்)

களம்: பள்ளி துரணக்களம்: உடல் லம் வபணுெல்

ட டிக்ரக எண்

பாட வ ரள

கற்ைல் திைன்கள் கற்பித்ெல்

ட டிக்ரககள் கற்ைல் விரளவுகள் துரணக்கருவிகள் கல்வியரமச்சின் முயற்சிகள்

மாண ர்கள்: 3.1 1 வபசுவ ாம்

கலந்துரையாடுவ ாம்

தகாடுக்கப்பட்டுள்ள படங்கரளப் பார்த்துப் தபாருத்ெமான த ாற்கரளப் பயன்படுத்தித் தெளி ாகவும் ைளமாகவும் வபசு ார்கள். (வபசுெல்)

தபாருத்ெமான த ாற்கரளப் பயன்படுத்திக் கருத்துப்பரிமாறிக்தகாள் ார்கள். (வபச்சு ழிக் கருத்துப்பரிமாற்ைம்)

பாடநூல்

21-ஆம் நூ. தி. -தபாறுப்பான முரையில் முடித டுத்ெல்

3.2 2 படிப்வபாம், தபாருள் விளக்கம்

விரட காண்வபாம்

சிந்திப்வபாம்; கலந்துரையாடுவ ாம்

பகுதிரய ‘ை, ை’ ஒலி வ றுபாடு உணர்ந்து ரியாக உச் ரித்துச் ைளமாகப் படிப்பார்கள். (படித்ெல்)

அருஞ்சசாற்களின் சபாருளைப் புரிந்துசகாண்டு படிப்பார்கள். (படித்ெல்)

பகுதிரயப் படித்துப் புரிந்துதகாண்டு வகட்கப்படும் வகள்விகளுக்குப் பதிலளித்துத் ொம் புரிந்துதகாண்ட ற்ரை த ளிப்படுத்து ார்கள். (படித்ெல்)

தகாடுக்கப்பட்ட சூைரலப்பற்றிச் சிந்தித்துக் கலந்துரையாடு ார்கள். (வபசுெல்)

பாடநூல் – பாடம் 5 காரல உணர மைக்காவெ!

பட அட்ரட - 4A/PC/U3/01

3.3 1

எழுத்து ழிக் கருத்துப்பரிமாற்ைம்

ஆசிரியரின் ழிகாட்டுெலுடன் எளிய த ாற்கரளப் பயன்படுத்திக் குறிப்பு ஒன்ரை எழுது ார்கள். (எழுத்து ழிக் கருத்துப்பரிமாற்ைம்)

பயிற்சிநூல் – பயிற்சி 3.1

3.4 1 தெரிந்துதகாள்வ ாம் ‘ஐ’ என்னும் வ ற்றுரம உருபின் பயன்பாட்ரடப் புரிந்துதகாண்டு எளிய ாக்கியங்கரளப் தபாருள் விளங்குமாறு படிப்பார்கள். (படித்ெல்)

ஐ’ என்னும் வ ற்றுரம உருரபச் த ால்லுடன் வ ர்த்துக் வகாடிட்ட இடத்ரெ நிைப்பு ார்கள்.

பாடநூல் பயிற்சிநூல் – பயிற்சி 3.2

ட டிக்ரகத்ொள்

3.5 1 கரெ படிப்வபாம் கலந்துரையாடுவ ாம்

படித்துப் புரிந்துதகாண்ட கரெரய ாய்தமாழியாகக் கூறு ார்கள். (படித்ெல்)

கரெரயதயாட்டித் ெம் கருத்துகரள த ளிப்படுத்து ார்கள். (வபச்சு ழிக் கருத்துப்பரிமாற்ைம்)

சிறு ர் கரெநூல் 2 -மன்னிப்பு

21-ஆம் நூ. தி. -நுண்ணாய்வுச் சிந்ெரனயும் புத்ொக்கச் சிந்ெரனயும்

3.6 1 த ய்யுள் ‘வெடாது அழிக்கின் பாடாய் முடியும்’ என்னும் தகான்ரைவ ந்ென் த ய்யுரளப் தபாருளுணர்ந்து கூறு ார்கள். (வபசுெல்)

பாடநூல் மூக மனவுணர்வு ார்ந்ெ திைன்- தபாறுப்பான முரையில் முடித டுத்ெல்

3.7 1

முன்னுணர்வுக் கருத்ெறிெல்

ரியான த ாற்கரளக்தகாண்டு எளிய பகுதிரய நிரைவு த ய் ார்கள். (படித்ெல்)

பயிற்சிநூல் - பயிற்சி 3.3 மூக மனவுணர்வு ார்ந்ெ திைன் – சுய விழிப்புணர்வு

3.8 2 த ால் ங்கி படிப்வபாம், தபாருள் விளக்கம்

சிந்திப்வபாம்; கலந்துரையாடுவ ாம்

சூைரலதயாட்டி அரமந்ெ புதிய த ாற்கரளப் தபாருளுணர்ந்து படிப்பார்கள். (படித்ெல்)

பகுதியிலுள்ள த ய்தி உண்ரமயா அல்லது கற்பரனயா என்பரெப் புரிந்துகதகாள்ளும் திைரனப் தபறு ார்கள்; முற்றுப்புள்ளி, வகள்விக்குறி ஆகிய அடிப்பரட நிறுத்ெற்குறிகளின் பயன்பாட்ரட உணர்ந்து படிப்பார்கள். (படித்ெல்)

அருஞ்சசாற்களின் சபாருளைப் புரிந்துசகாண்டு படிப்பார்கள். (படித்ெல்)

தகாடுக்கப்பட்ட வகள்விரயதயாட்டிச் சிந்தித்துக் கருத்துகரளத் தெளி ாகவும் தொடர்புபடுத்தியும் வபசு ார்கள். (வபசுெல்)

பாடநூல் ட டிக்ரகத்ொள் பாடநூல் - பாடம் 6 அளவுக்கு மிஞ்சினால்...

க மாண ர் கருத்துத் தெரிவிப்புப் படி ம்

மூக மனவுணர்வு ார்ந்ெ திைன் – சுய விழிப்புணர்வு; தபாறுப்பான முரையில் முடித டுத்ெல்

முழுரமயான மதிப்பீடு - க மாண ர் மதிப்பீடு

ெக ல் தொடர்புத் தொழில்நுட்பம் – iMTL

3.9 1 வ ாக்கல் கருத்ெறிெல்

அர வுப்படக் காட்சிரயப் பார்த்துக் வகட்கப்படும் வகள்விகளுக்குச் ரியான விரடகரளத் வெர்ந்தெடுப்பென்மூலம் ொங்கள் புரிந்துதகாண்ட ற்ரை த ளிப்படுத்து ார்கள். (வகட்டலும் வ ாக்கலும்)

கரெ – சுைாமீன் கற்ை பாடம்

பயிற்சிநூல் – பயிற்சி 3.4

பட அட்ரடகள் - 4A/PC/U3/02-03

21-ஆம் நூ. தி. -நுண்ணாய்வுச் சிந்ெரனயும் புத்ொக்கச் சிந்ெரனயும்

விழுமியம் - ஒற்றுரம

3.10 1 கரெ த ால்வ ாம், கலந்துரையாடுவ ாம்

பைதமாழி

படங்கரளயும் சூைரலயும் புரிந்துதகாண்டு கரெரயக் கூறு ார்கள். (வபசுெல்)

படங்கரளப் பார்த்துப் தபாருத்ெமான த ாற்கரளப் பயன்படுத்திக் கருத்துப்பரிமாறிக்தகாள் ார்கள்; கூைப்படும் கருத்துகரள ஏற்வைா மறுத்வொ பதிலுரைப்பார்கள். (வபச்சு ழிக் கருத்துப்பரிமாற்ைம்)

‘ஆைம் அறியாமல் காரல இடாவெ’ என்னும் பைதமாழியின் தபாருரளயுணர்ந்து கூறு ார்கள். (வபசுெல்)

பாடநூல் கரெ - சிந்தித்துச் த யலாற்றுவ ாம்!

21-ஆம் நூ. தி. -நுண்ணாய்வுச் சிந்ெரனயும் புத்ொக்கச் சிந்ெரனயும்

3.11 3

கருத்ெறிெல் பகுதிரயப் படித்துப் புரிந்துதகாண்டு வினாக்களுக்குப் தபாருத்ெமான விரடகரள எழுது ார்கள். (படித்ெல்)

ஒளிக்காட்சி – பள்ளிக்கு வ ைமாகிவிட்டது

பயிற்சிநூல் - பயிற்சி 3.5 பட அட்ரட -

4A/PC/U3/04

21-ஆம் நூ. தி. -நுண்ணாய்வுச் சிந்ெரனயும் புத்ொக்கச் சிந்ெரனயும்

விழுமியம் – தபாறுப்புணர்வு

3.12 1 தெரிந்துதகாள்வ ாம் ‘கு’ என்னும் வ ற்றுரம உருபின் பயன்பாட்ரடப் புரிந்துதகாண்டு எளிய ாக்கியங்கரளப் தபாருள் விளங்குமாறு படிப்பார்கள். (படித்ெல்)

‘கு’ என்னும் வ ற்றுரம உருரபச் த ால்லுடன் வ ர்த்துக் வகாடிட்ட இடத்ரெ நிைப்பு ார்கள்.

பாடநூல் பயிற்சிநூல் – பயிற்சி 3.6

3.13 1

த ால் தெழுதுெல் ஒலி டி த்திற்குரிய ரி டி த்ரெ அறிந்து ரியாக எழுது ார்கள். (எழுதுெல்)

‘ஐ’ வ ற்றுரம தகாண்ட த ாற்கரளயும் ‘கு’ வ ற்றுரம தகாண்ட த ாற்கரளயும் பிரையில்லாமல் எழுது ார்கள். (எழுதுெல்)

பாடநூல்

3.14 4 கட்டுரை

கொபாத்திைங்கரள ரமயப்படுத்திக் கட்டுரைக்குப் தபாருத்ெமான தொடக்கத்ரெ எழுது ார்கள்.

படங்கரளயும் சூைரலயும் புரிந்துதகாண்டு தபாருத்ெமான தமாழி ரடரயப் பயன்படுத்திக் கட்டுரை எழுது ார்கள்.(எழுதுெல்)

பயிற்சிநூல் – பயிற்சி 3.7

21-ஆம் நூ.தி. -நுண்ணாய்வுச் சிந்ெரனயும் புத்ொக்கச் சிந்ெரனயும்

விழுமியம் – தபாறுப்புணர்வு

த ொகுதி 5

பொடக் கண்ண ொட்டம் (24 பொட ணேளைகள்)

கைம்: நொடு துள க்கைம்: நொட்டின் சிறப்பு

நடேடிக்ளக எண்

பொட ணேளை

கற்றல் திறன்கள் கற்பித் ல் நடேடிக்ளககள்

கற்றல் விளைவுகள் துள க்கருவிகள்

கல்வியளைச்சின் முயற்சிகள் ைொ ேர்கள்:

5.1 2 வபசுவ ாம்

சிந்திப்வபாம்

கலந்துரையாடுவ ாம்

உரையாடல் பகுதிரயப் படித்துப் புரிந்துதகாண்டு ம் ாட்ரடப்பற்றிப் வபசு ார்கள். (வபசுெல்)

வினார ப் படித்துப் புரிந்துதகாண்டு அெற்வகற்ை கருத்துகரளச் சிந்தித்துக் கூறு ார்கள். (வபசுெல்)

தகாடுக்கப்பட்டுள்ள படங்களில் உள்ள ர்கரளப்பற்றித் ொங்கள் வ கரித்ெ ெக ல்கரள குப்பில் கூறிக் கலந்துரையாடு ார்கள். (வபசுெல்)

பாடநூல்

பட அட்ரட - 4A/PC/U5/01

21-ஆம் நூ. தி.- நுண்ணாய்வுச் சிந்ெரனயும் புத்ொக்கச் சிந்ெரனயும்

5.2 2 படிப்வபாம்

தபாருள் விளக்கம்

புதிய தபயர்ச்த ாற்கரளச் ரியாக உச் ரித்துப் படிப்பார்கள். (படித்ெல்)

அருஞ்த ாற்களின் தபாருரளப் புரிந்துதகாண்டு படிப்பார்கள். (படித்ெல்)

பாடநூல் – பாடம் 9 ம் ாடு

க மாண ர் மதிப்பீட்டுப் படி ம்

முழுரமயான மதிப்பீடு - க மாண ர் மதிப்பீடு

5.3

1

தெரிந்துதகாள்வ ாம்

பைதமாழி

இைட்ரடக்கிளவித் தொடர்களின் பயரன உணர்ந்து படிப்பார்கள். (படித்ெல்)

ரியான இைட்ரடக்கிளவித் தொடர்கரளக் கண்டறிந்து ாக்கியத்திலும் பத்தியிலும் எழுது ார்கள்.

‘இளரமயில் வ ாம்பல் முதுரமயில் றுரம’ என்னும் பைதமாழியின் தபாருரளயுணர்ந்து கூறு ார்கள். (வபசுெல்)

பாடநூல்

பயிற்சிநூல் – பயிற்சி 5.1

பாடநூல்

விழுமியம் – வ ாம்பி இருத்ெல் கூடாது

5.4 2 உங்களுக்குத் தெரியுமா?

பாடி மகிழ்வ ாம்

கரெ படிப்வபாம் கலந்துரையாடுவ ாம்

ம் ாட்டின் வெசியக் தகாடி, சின்னம், அரடயாளம், உறுதிதமாழி ஆகியர குறித்ெ ெக ல்கரளப் படித்துப் புரிந்துதகாள் ார்கள். (படித்ெல்)

பாடரலப் பாடி மகிழ் ார்கள். பாடல் உணர்த்தும் கருத்துகரளப்பற்றித் தெளி ாகவும் தொடர்புபடுத்தியும் வபசு ார்கள். (வபசுெல்)

படித்துப் புரிந்துதகாண்ட கரெரய ாய்தமாழியாகக் கூறு ார்கள். (படித்ெல்)

தபாருத்ெமான த ாற்கரளப் பயன்படுத்திக் கருத்துப்பரிமாறிக்தகாள் ார்கள். (வபச்சு ழிக் கருத்துப்பரிமாற்ைம்)

பாடநூல்

பாடல்- தகாடிரயப் வபாற்று

சிறு ர் கரெநூல் 3 – மணலும் ரலயும் விளக்கும்

5.5 1 வ ாக்கல் கருத்ெறிெல்

வகட்டும் பார்த்தும் புரிந்துதகாண்ட ற்ரைச் ரியான விரடக்குப் புட்குறியிட்டு த ளிப்படுத்து ார்கள். (வகட்டலும் வ ாக்கலும்)

ஒளிக்காட்சி – வபாவ ாம்! அறிவ ாம்!

பயிற்சிநூல் - பயிற்சி 5.2 பட அட்ரடகள் -

4A/PC/U5/02-06

5.6 1 முன்னுணர்வுக் கருத்ெறிெல்

தெரிந்துதகாள்வ ாம்

ரியான த ாற்கரளக்தகாண்டு எளிய பகுதிரய நிரைவு த ய் ார்கள். (படித்ெல்)

ஒரு த ால் பல தபாருள்கரளக் குறிப்பரெ அறிந்துதகாள் ார்கள். (படித்ெல்)

ரியான த ால்ரலக் கண்டறிந்து ாக்கியத்தில் எழுது ார்கள்.

பயிற்சிநூல் – பயிற்சி 5.3 பட அட்ரட - 4A/PC/U5/07

பாடநூல்

பயிற்சிநூல் – பயிற்சி 5.4

5.7 2 படிப்வபாம்

தபாருள் விளக்கம்

புதிய த ாற்கரளச் ரியாக உச் ரித்துப் பகுதிரயச் ைளமாக ாய்விட்டுப் படிப்பார்கள். (படித்ெல்)

அருஞ்த ாற்களின் தபாருரளப் புரிந்துதகாண்டு படிப்பார்கள். (படித்ெல்)

பாடநூல் - பாடம் 10 த ண்டா மிஸ் வ ாக்கிம்

பட அட்ரட - 4A/PC/U5/08

5.8 3 கருத்ெறிெல்

பகுதிரயப் படித்துப் புரிந்துதகாண்டு வினாக்களுக்குப் தபாருத்ெமான விரடகரள எழுது ார்கள். (படித்ெல்)

பயிற்சிநூல் - பயிற்சி 5.5

5.9 2 எழுத்து ழிக் கருத்துப்பரிமாற்ைம்

கரெ த ால்வ ாம்

த ய்யுள்

ஆசிரியரின் ழிகாட்டுெலுடன் எளிய த ாற்கரளப் பயன்படுத்தித் ெங்கள் கருத்துகரளப் பரிமாறிக்தகாள்ள அறிந்துதகாள் ார்கள். (எழுத்து ழிக் கருத்துப்பரிமாற்ைம்)

படங்கரளப் பார்த்துக் கரெரயச் சூைலுக்வகற்ப உணர்ச்சியுடன் கூறு ார்கள். (வபசுெல்)

கருத்துப்பரிமாற்ைத்ரெத் தொடைப் தபாருத்ெமான த ாற்கரளப் பயன்படுத்து ார்கள். (வபச்சு ழிக் கருத்துப்பரிமாற்ைம்)

‘நுண்ணிய கருமமும் எண்ணித் துணிக’ என்னும் தகான்ரைவ ந்ென் த ய்யுரளப் தபாருளுணர்ந்து கூறு ார்கள். (வபசுெல்)

பாடநூல்

பயிற்சிநூல் - பயிற்சி 5.6

21-ஆம் நூ.தி.- நுண்ணாய்வுச் சிந்ெரனயும் புத்ொக்கச் சிந்ெரனயும்

விழுமியம் – எந்ெச் த யரலயும் த ய்யும் முன்னர் ஆைாய்ந்து பார்க்க வ ண்டும்.

5.10 4

கட்டுரை

படத்தில் தகாடுக்கப்பட்டுள்ள சூைரலப் புரிந்துதகாண்டு தபாருத்ெமான இைட்ரடக்கிளவித் தொடர்கரளப் பயன்படுத்திக் கட்டுரைரய எழுது ார்கள். (எழுதுெல்)

பயிற்சிநூல் - பயிற்சி 5.7

5.11 1

த ால் ங்கி

த ால் தெழுதுெல்

புதிய த ாற்கரளப் தபாருளுணர்ந்து படிப்பார்கள். (படித்ெல்) பாடத்தில் கற்றுக்தகாண்ட புதிய த ாற்கரளப் பிரையில்லாமல் எழுது ார்கள். (எழுதுெல்)

பாடநூல்

த ொகுதி 4

பொடக் கண்ண ொட்டம் (21 பொட ணேளைகள்)

கைம்: சமூகம் துள க்கைம்: இன நல்லி க்கம்

நடேடிக்ளக எண்

பொட ணேளை

கற்றல் திறன்கள் கற்பித் ல் நடேடிக்ளககள்

கற்றல் விளைவுகள் துள க்கருவிகள்

கல்வியளைச்சின் முயற்சிகள்

ைொ ேர்கள்: 4.1 1 கள தசொல்ணேொம்

கலந்துளையொடுணேொம் தசய்யுள்

படங்களைப் பொர்த்துக் கள ளய நிைல்படக் கூறுேொர்கள். (ணபசு ல்)

‘நல்லி க்கம் அல்லது அல்லற்படுத்தும்’ என்னும் தகொன்ளறணேந் ன் தசய்யுளைப் தபொருளு ர்ந்து கூறுேொர்கள். (ணபசு ல்)

பொடநூல் கள – கழுள யும் நரியும் தபற்ணறொர் ைதிப்பீட்டுப் படிேம்

21-ஆம் நூ. தி.- நுண் ொய்வுச் சிந் ளனயும் புத் ொக்கச் சிந் ளனயும்

விழுமியம் – தபொறுப்பொக முடிதேடுத் ல்

முழுளையொன ைதிப்பீடு – தபற்ணறொர் ைதிப்பீடு

4.2 2 படிப்ணபொம், தபொருள் விைக்கம் கலந்துளையொடுணேொம்; நடித்துக்கொட்டுணேொம்

பகுதிளயப் தபொருளு ர்ந்தும் குைலில் ஏற்ற இறக்கத்துடனும் ேொய்விட்டுப் படிப்பொர்கள். (படித் ல்)

தகொடுக்கப்பட்ட சூழலின் துள தகொண்டு க ொபொத்திைங்கள் என்ன ணபசியிருப்பொர்கள் என்று ஊகித்துக் கலந்துளையொடியபின் நடித்துக்கொட்டுேொர்கள். (ணபச்சுேழிக் கருத்துப்பரிைொற்றம்)

பொடநூல் - பொடம் 7 இன நல்லி க்கம்

சக ைொ ேர் சரிபொர்ப்புப் பட்டியல்

முழுளையொன ைதிப்பீடு – சக ைொ ேர் ைதிப்பீடு

விழுமியம் – ஒற்றுளை, ைதிப்பு

4.3 1 ணபசுணேொம்

சிந்திப்ணபொம்; கலந்துளையொடுணேொம் தசொல்ேங்கி

தகொடுக்கப்பட்டுள்ை படங்களைப் பொர்த்துப் தபொருத் ைொன தசொற்களைப் பயன்படுத்தித் த ளிேொகவும் சைைைொகவும் ணபசுேொர்கள். (ணபசு ல்)

ணகட்கப்படும் ணகள்விகளுக்ணகற்பச் சிந்தித்துப் தபொருத் ைொகப் பதிலுளைத்துச் சக ைொ ேர்களுடன் கருத்துப்பரிைொறிக்தகொள்ேொர்கள். (ணபச்சுேழிக் கருத்துப்பரிைொற்றம்)

புதிய தசொற்களைப் தபொருளு ர்ந்து படிப்பொர்கள். (படித் ல்)

பொடநூல் பட அட்ளடகள் –

4A/PC/U4/01-03

4.4 1 எழுத்துேழிக் கருத்துப்பரிைொற்றம்

ஆசிரியரின் ேழிகொட்டு லுடன் தகொடுக்கப்பட்ட கேளலப் படித்துப் புரிந்துதகொண்டு குறுஞ்தசய்திமூலம் கருத்ள த் த ரிவிக்க அறிந்துதகொள்ேொர்கள். (எழுத்துேழிக் கருத்துப்பரிைொற்றம்)

‘அறிவுளை கூறு ல்’ என்னும் கருப்தபொருளைதயொட்டி அளைந் குறிப்புகளைத் ட்டச்சுச் தசய்து யொரிப்பொர்கள். (எழுத்துேழிக் கருத்துப்பரிைொற்றம்)

பயிற்சிநூல் - பயிற்சி 4.1 பட அட்ளட – 4A/PC/U4/04

21-ஆம் நூ. தி.- நுண் ொய்வுச் சிந் ளனயும் புத் ொக்கச் சிந் ளனயும்

கேல் த ொடர்புத் த ொழில்நுட்பம்

4.5 1 த ரிந்துதகொள்ணேொம் ஒரு தபொருளைக் குறிக்கும் பல தசொற்களை அறிந்துதகொள்ேொர்கள். (படித் ல்)

ஒரு தபொருளைக் குறிக்கும் பல தசொற்களை அளடயொைங்கொணும் பயிற்சிளயச் தசய்ேொர்கள்.

பொடநூல் பயிற்சிநூல் – பயிற்சி 4.2

4.6 2 படிப்ணபொம், தபொருள் விைக்கம்

சிந்திப்ணபொம்; கலந்துளையொடுணேொம்

‘எ-ஒ, ஏ-ஓ’ ணேறுபொடு உ ர்ந்து பகுதிளயச் சரியொக உச்சரித்துப் படிப்பொர்கள். (படித் ல்)

ணகட்கப்படும் ணகள்விக்ணகற்பச் சிந்தித்துப் தபொருத் ைொகப் பதிலுளைத்துச் சக ைொ ேர்களுடன் கருத்துப்பரிைொறிக்தகொள்ேொர்கள். (ணபச்சுேழிக் கருத்துப்பரிைொற்றம்)

பொடநூல் – பொடம் 8 நொட்குறிப்புப் ணபசுகிறது

பட அட்ளட – 4A/PC/U4/05

4.7 2 முன்னு ர்வுக் கருத் றி ல் ணகட்டல் கருத் றி ல்

சரியொன தசொற்களைக்தகொண்டு எளிய பகுதிளய நிளறவு தசய்ேொர்கள். (படித் ல்)

ணகள்விகளுக்குச் சரியொக விளடயளிப்ப ன்ேழிக் ணகட்டுப் புரிந்துதகொண்டேற்ளற தேளிப்படுத்துேொர்கள். (ணகட்டல்)

பயிற்சிநூல் - பயிற்சி 4.3 பட அட்ளட – 4A/PC/U4/06 ஒலிப்பகுதி – சிசிலியொவின் அனுபேம்

பயிற்சிநூல் – பயிற்சி 4.4

4.8 1 த ரிந்துதகொள்ணேொம் ஒருளை, பன்ளைச் தசொற்களை அறிந்துதகொள்ேொர்கள். (படித் ல்) ஒருளையில் அளைந் தசொற்களைப் பன்ளையொக ைொற்றி எழுதுேொர்கள்.

பொடநூல் பயிற்சிநூல் – பயிற்சி 4.5

4.9 3 கருத் றி ல்

பகுதிளயப் படித்துப் புரிந்துதகொண்டு வினொக்களுக்குப் தபொருத் ைொன விளடகளைத் ண ர்ந்த டுத்து எழுதுேொர்கள். (படித் ல்)

பயிற்சிநூல் - பயிற்சி 4.6 பட அட்ளட – 4A/PC/U4/07

4.10 1 கள படிப்ணபொம், கலந்துளையொடுணேொம்

படித்துப் புரிந்துதகொண்ட கள ளய ேொய்தைொழியொகக் கூறுேொர்கள். (படித் ல்)

சூழலுக்கு ஏற்பத் ம் கருத்ள தேளிப்படுத்துேொர்கள். (ணபச்சுேழிக் கருத்துப்பரிைொற்றம்)

சிறுேர் கள நூல் 2 – நல்லண நிளனப்ணபொம்

21-ஆம் நூ. தி.- நுண் ொய்வுச் சிந் ளனயும் புத் ொக்கச் சிந் ளனயும்

4.11 1 பழதைொழி ‘ஆளனக்கும் அடி சறுக்கும்’ என்னும் பழதைொழியின்

தபொருளையு ர்ந்து கூறுேொர்கள். (ணபசு ல்) பொடநூல் விழுமியம் – ன்னடக்கம்

4.12 4 கட்டுளை

கள ளய எழுதும்ணபொது பொர்ப்பள யும் ணகட்பள யும் உ ர்ேள யும் தகொண்டு விேரித்து எழு அறிேொர்கள். (எழுது ல்)

படங்களையும் சூழளலயும் புரிந்துதகொண்டு தபொருத் ைொன தைொழிநளடளயப் பயன்படுத்திக் கட்டுளை எழுதுேொர்கள். (எழுது ல்)

பயிற்சிநூல் - பயிற்சி 4.7 நடேடிக்ளகத் ொள் பட அட்ளட – 4A/PC/U4/08

4.13 1 தசொல்ேத ழுது ல் ஒலிேடிேத்திற்குரிய ேரிேடிேத்ள அறிந்து தசொற்தறொடர்களைச் சரியொக எழுதுேொர்கள். (எழுது ல்)

த ொகுதி 5

பொடக் கண்ண ொட்டம் (24 பொட ணேளைகள்)

கைம்: நொடு துள க்கைம்: நொட்டின் சிறப்பு

நடேடிக்ளக எண்

பொட ணேளை

கற்றல் திறன்கள் கற்பித் ல் நடேடிக்ளககள்

கற்றல் விளைவுகள் துள க்கருவிகள்

கல்வியளைச்சின் முயற்சிகள் ைொ ேர்கள்:

.1 2 ணபசுணேொம்

சிந்திப்ணபொம்

கலந்துளையொடுணேொம்

உளையொடல் பகுதிளயப் படித்துப் புரிந்துதகொண்டு நம் நொட்ளடப்பற்றிப் ணபசுேொர்கள். (ணபசு ல்)

வினொளேப் படித்துப் புரிந்துதகொண்டு அ ற்ணகற்ற கருத்துகளைச் சிந்தித்துக் கூறுேொர்கள். (ணபசு ல்)

தகொடுக்கப்பட்டுள்ை படங்களில் உள்ைேர்களைப்பற்றித் ொங்கள் ணசகரித் கேல்களை ேகுப்பில் கூறிக் கலந்துளையொடுேொர்கள். (ணபசு ல்)

பொடநூல்

பட அட்ளட - 4A/PC/U5/01

21-ஆம் நூ. தி.- நுண் ொய்வுச் சிந் ளனயும் புத் ொக்கச் சிந் ளனயும்

.2 2 படிப்ணபொம்

தபொருள் விைக்கம்

புதிய தபயர்ச்தசொற்களைச் சரியொக உச்சரித்துப் படிப்பொர்கள். (படித் ல்)

அருஞ்தசொற்களின் தபொருளைப் புரிந்துதகொண்டு படிப்பொர்கள். (படித் ல்)

பொடநூல் – பொடம் 9 நம் நொடு

சக ைொ ேர் ைதிப்பீட்டுப் படிேம்

முழுளையொன ைதிப்பீடு - சக ைொ ேர் ைதிப்பீடு

.3

1

த ரிந்துதகொள்ணேொம்

பழதைொழி

இைட்ளடக்கிைவித் த ொடர்களின் பயளன உ ர்ந்து படிப்பொர்கள். (படித் ல்)

சரியொன இைட்ளடக்கிைவித் த ொடர்களைக் கண்டறிந்து ேொக்கியத்திலும் பத்தியிலும் எழுதுேொர்கள்.

‘இைளையில் ணசொம்பல் முதுளையில் ேறுளை’ என்னும் பழதைொழியின் தபொருளையு ர்ந்து கூறுேொர்கள். (ணபசு ல்)

பொடநூல்

பயிற்சிநூல் – பயிற்சி 5.1

பொடநூல்

விழுமியம் – ணசொம்பி இருத் ல் கூடொது

. 2 உங்களுக்குத் த ரியுைொ?

பொடி ைகிழ்ணேொம்

கள படிப்ணபொம் கலந்துளையொடுணேொம்

நம் நொட்டின் ண சியக் தகொடி, சின்னம், அளடயொைம், உறுதிதைொழி ஆகியளே குறித் கேல்களைப் படித்துப் புரிந்துதகொள்ேொர்கள். (படித் ல்)

பொடளலப் பொடி ைகிழ்ேொர்கள். பொடல் உ ர்த்தும் கருத்துகளைப்பற்றித் த ளிேொகவும் த ொடர்புபடுத்தியும் ணபசுேொர்கள். (ணபசு ல்)

படித்துப் புரிந்துதகொண்ட கள ளய ேொய்தைொழியொகக் கூறுேொர்கள். (படித் ல்)

தபொருத் ைொன தசொற்களைப் பயன்படுத்திக் கருத்துப்பரிைொறிக்தகொள்ேொர்கள். (ணபச்சுேழிக் கருத்துப்பரிைொற்றம்)

பொடநூல்

பொடல்- தகொடிளயப் ணபொற்று

சிறுேர் கள நூல் 3 – ை லும் ேளலயும் விைக்கும்

. 1 ணநொக்கல் கருத் றி ல்

ணகட்டும் பொர்த்தும் புரிந்துதகொண்டேற்ளறச் சரியொன விளடக்குப் புட்குறியிட்டு தேளிப்படுத்துேொர்கள். (ணகட்டலும் ணநொக்கலும்)

ஒளிக்கொட்சி – ணபொணேொம்! அறிணேொம்!

பயிற்சிநூல் - பயிற்சி 5.2 பட அட்ளடகள் -

4A/PC/U5/02-06

. 1 முன்னு ர்வுக் கருத் றி ல்

த ரிந்துதகொள்ணேொம்

சரியொன தசொற்களைக்தகொண்டு எளிய பகுதிளய நிளறவு தசய்ேொர்கள். (படித் ல்)

ஒரு தசொல் பல தபொருள்களைக் குறிப்பள அறிந்துதகொள்ேொர்கள். (படித் ல்)

சரியொன தசொல்ளலக் கண்டறிந்து ேொக்கியத்தில் எழுதுேொர்கள்.

பயிற்சிநூல் – பயிற்சி 5.3 பட அட்ளட - 4A/PC/U5/07

பொடநூல்

பயிற்சிநூல் – பயிற்சி 5.4

. 2 படிப்ணபொம்

தபொருள் விைக்கம்

புதிய தசொற்களைச் சரியொக உச்சரித்துப் பகுதிளயச் சைைைொக ேொய்விட்டுப் படிப்பொர்கள். (படித் ல்)

அருஞ்தசொற்களின் தபொருளைப் புரிந்துதகொண்டு படிப்பொர்கள். (படித் ல்)

பொடநூல் - பொடம் 10 தேண்டொ மிஸ் ண ொக்கிம்

பட அட்ளட - 4A/PC/U5/08

. 3 கருத் றி ல்

பகுதிளயப் படித்துப் புரிந்துதகொண்டு வினொக்களுக்குப் தபொருத் ைொன விளடகளை எழுதுேொர்கள். (படித் ல்)

பயிற்சிநூல் - பயிற்சி 5.5

2 எழுத்துேழிக் கருத்துப்பரிைொற்றம்

கள தசொல்ணேொம்

தசய்யுள்

ஆசிரியரின் ேழிகொட்டு லுடன் எளிய தசொற்களைப் பயன்படுத்தித் ங்கள் கருத்துகளைப் பரிைொறிக்தகொள்ை அறிந்துதகொள்ேொர்கள். (எழுத்துேழிக் கருத்துப்பரிைொற்றம்)

படங்களைப் பொர்த்துக் கள ளயச் சூழலுக்ணகற்ப உ ர்ச்சியுடன் கூறுேொர்கள். (ணபசு ல்)

கருத்துப்பரிைொற்றத்ள த் த ொடைப் தபொருத் ைொன தசொற்களைப் பயன்படுத்துேொர்கள். (ணபச்சுேழிக் கருத்துப்பரிைொற்றம்)

‘நுண்ணிய கருைமும் எண்ணித் துணிக’ என்னும் தகொன்ளறணேந் ன் தசய்யுளைப் தபொருளு ர்ந்து கூறுேொர்கள். (ணபசு ல்)

பொடநூல்

பயிற்சிநூல் - பயிற்சி 5.6

21-ஆம் நூ.தி.- நுண் ொய்வுச் சிந் ளனயும் புத் ொக்கச் சிந் ளனயும்

விழுமியம் – எந் ச் தசயளலயும் தசய்யும் முன்னர் ஆைொய்ந்து பொர்க்க ணேண்டும்.

. 4

கட்டுளை

படத்தில் தகொடுக்கப்பட்டுள்ை சூழளலப் புரிந்துதகொண்டு தபொருத் ைொன இைட்ளடக்கிைவித் த ொடர்களைப் பயன்படுத்திக் கட்டுளைளய எழுதுேொர்கள். (எழுது ல்)

பயிற்சிநூல் - பயிற்சி 5.7

.1 1

தசொல்ேங்கி

தசொல்ேத ழுது ல்

புதிய தசொற்களைப் தபொருளு ர்ந்து படிப்பொர்கள். (படித் ல்) பொடத்தில் கற்றுக்தகொண்ட புதிய தசொற்களைப் பிளழயில்லொைல் எழுதுேொர்கள். (எழுது ல்)

பொடநூல்