a alfabetizaÇÃo digital e os videojogos apresentação de um estudo sobrehábitos, preferências...
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A ALFABETIZAÇÃO DIGITAL E OS VIDEOJOGOS A ALFABETIZAÇÃO DIGITAL E OS VIDEOJOGOS apresentação de um estudo sobreapresentação de um estudo sobre
hábitos, preferências e perspectivas de jovenshábitos, preferências e perspectivas de jovens
Luís [email protected]
Instituto Goethe - 24 Mai’10
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Objectivos do estudoObjectivos do estudo
Conhecer as práticas mediáticas de jovens do 9º ano relacionadas com os videojogos
Conhecer as perspectivas que estes jovens têm sobre as potencialidades dos videojogos
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Que alunos temos na escola?Que alunos temos na escola?
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Que alunos temos na escola?Que alunos temos na escola?
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O tipo de estudo: sondagemTécnica de recolha de dados: inquérito, por
questionário (online)População: alunos do 9º ano de escolaridade de
Portugal ContinentalAmostra: 260 sujeitos (14 distritos)
EstudoEstudo
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Descrição do estudoDescrição do estudo
Foi seleccionada uma turma de uma escola de cada distrito de Portugal Continental
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19(Vagos)
0(Odemira)
21(V. Minho)
12(Mirandela)
16(Penamacor)
21(Lousã)
21(Arraiolos)
20(S. Brás Alportel)
13(Meda)
24(Leiria)
0(Lourinhã)
7(Elvas)
18(Matosinhos)
22(Almeirim)
0(Montijo)
27(Cerveira) 0
(Vila Real)
15(S.Pedro Sul)
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Uma turma de uma escola de cada distrito convidada a participar no estudo.
O questionário foi disponibilizado online.
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Alguns resultadosAlguns resultados
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Jovens que já jogaram videojogos Jovens que já jogaram videojogos (N=260)(N=260)
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Jovens que já jogaram na Internet Jovens que já jogaram na Internet (N=242)(N=242)
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Preferências sobre a forma de jogar na Internet Preferências sobre a forma de jogar na Internet (N=141)(N=141)
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O que faz gostar de um videojogo O que faz gostar de um videojogo (N=169)(N=169)
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Tipo de jogo (30.2%)“porque gosto de futebol”“gosto de jogos de guerra”“gosto de jogos de lutas”“tem muita velocidade”“tem aventura e acção”“tenho de descobrir as estratégias”“é sobre guerra”
O que faz gostar de um videojogo O que faz gostar de um videojogo (N=169)(N=169)
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Desafio(18.9%)“ter de estar concentrado” “passar missões”“ter de pensar”“ter de encontrar coisas”“a dificuldade”“pensar muito”“tudo para conseguir mais pontos”“dá pica”
O que faz gostar de um videojogo O que faz gostar de um videojogo (N=169)(N=169)
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Ser jogado em grupo (4.7%)“permite o trabalho de equipa”“jogo online em que posso jogar com outras pessoas”“falar com todas as pessoas do mundo”“muitos amigos de todo o mundo”“o entusiasmo que é jogar contra colegas”“jogar com o pessoal”
O que faz gostar de um videojogo O que faz gostar de um videojogo (N=169)(N=169)
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É possível aprender com um videojogo É possível aprender com um videojogo (N=260)(N=260)
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desenvolve a nossa rapidez de raciocínio os reflexos, a estratégia e o desenvolvimento mental a concentrar-me melhor fazem-nos pensar treinar os reflexos, tácticas, estratégias a trabalhar em conjunto aprender a viver outras vidas ser um cidadão aprender a estar connosco próprios puxar pela nossa criatividade que se gasta dinheiro aprende-se a jogar melhor nunca desistir do nosso objectivo nem tudo na vida é como os videojogos nem tudo o que se passa nos jogos acontece na vida
O que se aprende com um videojogo O que se aprende com um videojogo
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desenvolve a nossa rapidez de raciocínio os reflexos, a estratégia e o desenvolvimento mental a concentrar-me melhor fazem-nos pensar treinar os reflexos, tácticas, estratégias a trabalhar em conjunto aprender a viver outras vidas ser um cidadão aprender a estar connosco próprios puxar pela nossa criatividade que se gasta dinheiro aprende-se a jogar melhor nunca desistir do nosso objectivo nem tudo na vida é como os videojogos nem tudo o que se passa nos jogos acontece na vida
Videogames «recruit identities and encourage identity work and reflection and identities in clear and powerful ways» (Gee, 2003: 51)
O que se aprende com um videojogo O que se aprende com um videojogo
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desenvolve a nossa rapidez de raciocínio os reflexos, a estratégia e o desenvolvimento mental a concentrar-me melhor fazem-nos pensar treinar os reflexos, tácticas, estratégias a trabalhar em conjunto aprender a viver outras vidas ser um cidadão aprender a estar connosco próprios puxar pela nossa criatividade que se gasta dinheiro aprende-se a jogar melhor nunca desistir do nosso objectivo nem tudo na vida é como os videojogos nem tudo o que se passa nos jogos acontece na vida
Videogames have “an unmet potential to create complexity by letting people experience the world from different perspectives” (Gee, 2003)
O que se aprende com um videojogo O que se aprende com um videojogo
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Vários autores (como Buckingham, Pérez Tornero, Jenkins, Livingstone) têm vindo a aludir à importância da Literacia ligada a vários outros domínios.
A par da Literacia aparece, algumas vezes, a palavra Alfabetização, que são conceitos que etimologicamente remetem para competências de base: o conhecimento das letras (literacia) ou do alfabeto (alfabetização).
Literacia / alfabetização digitalLiteracia / alfabetização digital
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Este enriquecimento lexical está associado à crescente importância dos media, com destaque para os digitais.
O rápido desenvolvimento dos novos media, como a Internet e os videojogos têm trazido preocupações sobre o modo como as pessoas, sobretudo as mais novas, lidam e assimilam novas formas de comunicar e de se apropriar da informação.
A Educação para os Media aparece para alguns como uma necessidade ainda mais premente na era digital.
EnquadramentoEnquadramento
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NomenclaturasNomenclaturas
Educação para os Media
Literacia Digital
Literacia dos MediaEducação para os Media
em ambientes digitais
Literacia da Informação
Educação para os Media 2.0
Media Education Literacy
E-Literacia
Alfabetização digitalMedia Information Literacy
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No meio desta amálgama de conceitos, é difícil saber se nomes diferentes se referem à mesma realidade ou, se quando se utiliza o mesmo conceito, se está, na verdade, a remeter para ideias distintas.
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Análise documental de textos produzidos ou apoiados por 3 instituições sobre esta temática
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Produção de documentosProdução de documentos
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Produção de documentosProdução de documentos
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Produção de documentosProdução de documentos
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Produção de documentosProdução de documentos
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Dimensões da Literacia DigitalDimensões da Literacia Digital
Fonte: Better eLearning for Europe - European Commission, 2003; The
Key Competences Framework for Lifelong Learning - European
Commission, 2006; Educational Testing Service (USA), 2002; New
Curriculum in Norway, 2004 Pérez Tornero, 2004a; 2004b;
2007b; Erstad, 2007; Gapski, 2007; Martin, 2005; Varis, 2007; Midoro,
2007; Gilster, 2007; Rosado & Bélisle, 2006; Rivoltella, 2008;
Fantini & Girandello, 2008; Vieira, 2008; Clemson, 2008; Travieso &
Planella, 2008
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Conhecer e compreender o fenómeno dos
videojogos:uma actividade que tem
crescido nos últimos anos
Conhecer e compreender o fenómeno dos
videojogos:uma actividade que tem
crescido nos últimos anos
Papel da investigação: aprofundar o
conhecimento sobre a realidade (das crianças)
Papel da investigação: aprofundar o
conhecimento sobre a realidade (das crianças)
A importância da alfabetização digital:desenvolvimento de
competências (digitais)
A importância da alfabetização digital:desenvolvimento de
competências (digitais)
Contributo dos jogos
Ultrapassa o domínio dos comandos
Intervenção no terreno:trabalhar com pais,
professores e outros agentes educativos
Intervenção no terreno:trabalhar com pais,
professores e outros agentes educativos
Divulgar a investigação
Disponibilizar materiais
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20 anos de tradição no estudo da educação para os media
2009 Evens Prize for Intercultural Education 2009 – Media Education
2010 «Media Education in Booklets: Learning, Knowing and Acting»
Videojogos: saltar para outro nível
Proposta de acção Proposta de acção - contextualização- contextualização
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Proposta de acçãoProposta de acção
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O que é um videojogo?Os videojogos e a evolução tecnológicaDiferentes tipos de videojogosA interacção com os videojogosPotencialidades dos videojogosOs videojogos e a violênciaO excesso e a violência dos videojogosRegras para jogarClassificação dos videojogosSugestões para as escolas e para os professoresSugestões para as famílias
Temas abordadosTemas abordados
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Distribuição Distribuição [Videojogos 1 Jun’2010][Videojogos 1 Jun’2010]