„ВЪЛШЕБНИ РЪЦЕ“ · e-twinning е 10-годишен проект на ЕС,...

„ВЪЛШЕБНИ РЪЦЕ“ e-Twinning базиран проект -

27 май – 08 юни 2015 г.

група „Маргаритка“, ОДЗ 4 „Чайка“

e-Twinning е 10-годишен проект на ЕС, който цели да подобри образованието чрез:

- усещането за част от една общност на учителите и чувството да си част от обединена Европа;

- насърчаване на диалога, обмена на опит и взаимното вдъхновение;

- свободен достъп – подкрепя се от ЕС и се предлага като безплатна услуга за служители в сферата на образованието;

- проекти в сътрудничество.

e-Twinning – общност на училищата в Европа

Свободна и защитена платформа, чрез която учители могат да се свързват помежду си, да развиват съвместни проекти и да споделят идеи в Европа

· 356 804 Учители · 46 900 Проекта · 154 632 Училища/ДГ

Проект „Вълшебни ръце“ – как се включихме?

- Намиране на проекта „Вълшебни ръце“ (Magic Hands, Creative Minds) сред поканите в такава група и включване.

- Бърза и лесна регистрация на www.etwinning.net (на български език).

- Включване в „Групи“ , които обединяват учителите, работещи с деца до 7 години.

http://www.etwinning.net/





Проект „Вълшебни ръце“ – защо се включихме?

В края на учебната 2014/2015 бяхме решени да потърсим начин(и) в рамките на групата да:

- насърчим играта в група от деца, споделянето на играчки и игрови материали по време на игра, с което в някаква степен да преодолеем крайния брой конфликти по време на игра в групата;

- насърчим оскъдната фантазия, наблюдавана в групата, и използването на предметни средства за осъществяването й в игра;

- насърчим емоционалната удовлетвореност от собственото творчество;

- подобрим уменията за работа с различни материали – съединяване и използване на различни техники на работа спрямо замисъла.

* Група „Маргаритка“ стартира през ноември 2014 г. с деца 4-5 г., част от които не бяха посещавали (или за кратко са посещавали) ДГ до приема им в ОДЗ 4. Социалните умения и креативността имаха нужда да бъдат насърчени.

Проект „Вълшебни ръце“ – параметри

- Възраст на децата: 3 до 7 години.

- Продължителност: 2 седмици (в групата, която го прилага).

- Цели: Да насърчи децата към ефективна комуникация и създаването на техни собствени играчки. Подпомагане на собственото творчество и удоволствието от него. Наблюдаване как остатъчни материали от ежедневието могат да породят творчески моменти. Подобряване на концентрацията. Подобряване на уменията за ефективно използване на времето. Радост от сътрудничеството.

- Замисъл: В продължение на 2 седмици всички играчки се извеждат от занималнята. На децата ежедневно се предоставя творческо време с различни материали (остатъчни, излишни, изрезки или неупотребявани в ДГ и у дома). През това време те могат да изработват уникални предмети. Децата играят единствено с изработени от тях предмети и споделят за преживяването си, свързано с това творчество. Изработените предмети се фотографират и споделят с останалите участници в проекта.

- Иницииран от: училище „EL ALBA”, Испания

TwinSpace дневник 1/10

Ден първи: 27 май 2015, сряда

Всички играчки от занималнята бяха предварително прибрани/скрити. Децата бяха свободни да създадат това, което им дойде на ум, от ролки от тоалетна хартия като основен материал, както и лепило, цветна хартия, цветни моливи, прежда, декоративни салфетки, сламки, дантела и др.

Те сътвориха: Кукли, животни, бинокли, махало. Едно момче опита да направи валяк с 3 картонени ролки. Децата, по-склонни към творчество, искаха да комбинират различни материали и търсеха по-естетичен вид, като се радваха на резултата.


По-слабо склонните към творчество деца откриваха най-вече различни механични характристики на предметите – могат да се търкалят; могат да се люлеят, ако им бъде добавен конец; през отвора им може да се погледне.


Ден втори: 28 май 2015, четвъртък

Децата играха и твориха с цветове от сламки – цели и/или нарязани и прежда. Моториката се срещна с цветовете в направата на бижута за куклите от предходния ден или на магически огърлици за смели супергерои.


Ден трети: 29 май 2015, петък

Децата създадоха и играха с къщите на своите мечти. Работиха в екип по 4-ма на маса. Материали: предварително изрязан картон за обемно съединяване; парчета раноцветен плат, цветни моливи, миди, орехови черупки, кестени, пластилин.


КЪЩИТЕ


Една група деца, по-силно привлечени от моторните превозни средства, си направи карта на града от 4 съединени части със светофари и рисувани и моделирани автомобили от същите материали.

TwinSpace дневник 4 и 5/10

Ден пети: 02 юни 2015, вторник

(1) Бърз игрови проект: цветни пръчици за танцуване на музика. Материали: сламки и ленти от разноцветна креп хартия. Свързване чрез завързване.

TwinSpace дневник

(2) Проектът на деня: КУКЛА ОТ ЧОРАП.

Материали: чорап, памук, прежда.

4 и 5/10


В този ден повечето деца пожелаха да спят със своите нови кукли.


КУКЛИТЕ


Ден шести: 03 юни 2015, сряда

Децата изработиха ВАЗИ за летни цветя и билки. Материали: картонени ролки от тоалетна хартия, цветна хартия, лепило, моливи и пастели. Част от децата настояха да направят бинокли и това, разбира се, беше напълно разрешено.


Ден седми и осми: 04 и 05 юни 2015, четвъртък и петък

Децата изработиха ХВЪРЧИЛА. Материали: цветен картон, цветна (вкл. креп и тишу) хартия, моливи и пастели, лепило, прежда/канап, перфоратор. 04 юни – декориране; изсъхване. 05 юни – перфориране, свързване с канап, игра на открито.


Петъкът се оказа идеално ветровит за играта с хвърчила навън.


Ден девети: 08 юни 2015, понеделник

Децата изработиха животни за куклен театър. Материали: шаблони на котка, мечок, пате и мишка, цветни моливи, пастели, лепило, дървени пръчици тип „за сладолед“. Работиха в екип по двама.


Ден десети: 09 юни 2015, вторник

Децата изработиха собствени илюстровани КНИЖКИ по „Приказка за добрата вълшебница“. Материали: листи А5, цветни моливи и пастели, телбод (за учителя).

Приказката: „Приказка за добрата вълшебница“. Първоначално чута и възприета ден по-рано. Повторно чута и възприета в деня за илюстрации.

Трудности и позитиви

Позитивите:

- Когато децата станаха създатели вместо консуматори, играта им стана внимателна – без скъсани и смачкани играчки.

- Децата започнаха да играят в групи и да общуват във връзка с игровия замисъл, много по-рядко си отнемаха играчките, спореха и се нараняваха.

- Децата демонстрираха радост от творческия процес.

- Някои деца надмогнаха крайната неувереност в уменията си. Всички подобриха умението си да запълват времето за работа с действие, както и ловкостта при боравене с материали и свързването им.

- Родителите споделиха задоволството на децата си и поискаха нов проект.

Трудностите: Първите 2-3 дни бяха най-трудни – децата бяха видимо нервни без своите лични играчки и в условията на изцяло споделени такива (изработените от самите тях). Работата по модел, който не е предварително изработен, а фантазен, отнема повече време на децата. Ежедневното подготвяне на материали е времеемко за учителя.

„Вълшебни ръце“

ВРЕМЕ Е ЗА …

ВАШИТЕ ИДЕИ ЗА ИГРАЧКИ !

БЛАГОДАРИМ ВИ ЗА ВНИМАНИЕТО !

„ВЪЛШЕБНИ РЪЦЕ“ · e-twinning е 10-годишен проект на ЕС,...

Documents